giao an cong nghe tron bo 3 cot ha giang

- RÌn tÝnh cÈn thËn, chÝnh x¸c khi lùa chän v¶i may mÆc... thêng viÕt b»ng ch÷ tiÕng anh..[r]

phạm văn tín

cú loại giáo án cột môn thcs cung cấp cho giáo viên theo yêu cầu đt 01693172328 phạm văn tín ) @

Tn:1 TiÕt:1

Bài mở đầu I/ Mục tiêu

- Kiến thức: - Học sinh biết khái quát vai trị gia đình kinh tế gia đình: Nắm đợc nội dung, mục tiêu chơng trình sách giáo khoa công nghệ (phân môn KTGĐ) yêu cầu đổi mới, phơng pháp học tập

- Kỹ năng: Biết đợc kỹ cần phải có ngời học - Thái độ: Học sinh có hứng thú hc b mụn

II/ Chuẩn bị.

1.Giáo viên: SGK, kế hoạch dạy, Bảng tóm tắt nội dung, chơng trình môn công nghệ

2.Hc sinh: SGK, ghi, tìm hiểu nội dung chơnmg trình SGK III/ Các hoạt động dạy học.

1 ổn định t chc lp

2 Kiểm tra cũ: Không kiểm tra Bài giảng

Hot ng 1: GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu

Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò

1/ Vai trị gia đình và kinh tế gia đình. - Gia đình tảng xã hội có nhiều hệ đợc sinh lớn lên

Hoạt động 2:

- GV: Yêu cầu học sinh tìm hiểu gia đình gì? ? Các hệ sống gia đình

? Quan hệ thành viên sống gia đình ? Kể tên thành viên gia đình em

? Trách nhiệm thành viên gia đình ? Bố làm gì? Trách nhiệm bố Mẹ làm gỡ? Trỏch nhim ca m

? Bản thân em học sinh có trách nhiệm nh nào?

- HS trả lờidựa vào thông tin SGK

- HS liên hệ thực tế trả lời - HS liên hệ thực tế trả lời - HS liên hệ thực tế trả lời - HS liên hệ thực tế trả lời - HS liên hệ thực tế trả lời

- Trách nhiệm thành viên gia đình?

+ T¹o ngn thu nhËp + Sư dơng ngn thu nhËp hỵp lý hiƯu + Là ngoan, hiếu thảo với cha mẹ

+ Làm công việc nội trợ gia đình

- GV kết luận Phân tích cho học sinh thấy đợc thành viên gia đình có vai trò chủ yếu Mối quan hệ giữ thành viên gia đình cơng việc cần phải làm gia đình

- Nghe, ghi nhí, ghi

II Mục tiêu chơng trình KTGĐ

1 KiÕn thøc

- Kiến thức số lĩnh vực đời sống: ăn uống, may mặc, trang trí nhà ở, thu chi Về kỹ năng:

- Vận dụng đợc số kỹ để nâng cao sống nh biết: lựa chon trang phục ăn mặc, nấu ăn, trang trí nhà ở, chi tiêu tiết kiệm Thái độ:

Có thói quen vận dụng điều học vào sống, có thói quen làm việc theo kế hoạch Có ý thức tham gia vào HĐ gia đình

Hot ng 3

- GV yêu cầu nghiên cứu tài liệu (SGK) trả lời số câu hái

?: Khi học xong phân môn KTGĐ cần nắm đợc kiến thức

?: Khi học xong phân mơn KTGĐ cần nắm đợc kỹ

?: Khi học xong phân môn KTGĐ cần nắm đợc kỹ

- HS t×m hiểu nội dung thông tin SGK

- HS trả lời câu hỏi dựa vào thông tin SGK

- HS trả lời câu hỏi dựa vào thông tin SGK

- HS trả lời câu hỏi dựa vào thông tin SGK

III Phơng pháp học tập: HS chủ động tham gia hoạt động để nắm đợc kiến thức, tìm hiểu hình vẽ câu hỏi, thực hành

Hoạt động 4:

- Híng dÉn HS th¶o ln phơng pháp học tập hiệu cho môn công nghệ - Gọi đai diện nhóm trình bầy, GV kết luận phơng pháp học tập môn công nghệ

- Thảo luận theo cầu giáo viên

- Đại diện nhóm trình bầy

+ Hs nghe, kÕt luËn , ghi vë

Hoạt động 5:

- Gọi HS nhắc lại nội dung học thơng qua cỏc mc trờn bng

- Dặn dò HS học tìm hiểu nội dung

TuÇn: TiÕt:

Bài 1: Các loại vải thờng dùng may mặc (TiÕt 1) I/ Mơc tiªu.

- Kiến thức: Học sinh biết đợc nguồn gốc, tính chất loại sợi thiên nhiên, sợi hoá học, vải sợi pha

- Kỹ năng: Phân biệt đợc số loại vải thông dụng có nguồn gốc đâu - Thái độ: Rèn tính cẩn thận, xác, hứng thú học tập mụn

II/ Chuẩn bị.

1.Giáo viên: SGK, kế hoạch dạy, bảng phụ: sđ quy trình sản xuất vải nhân tạo, sợi tổng hợp, vật mẫu

2.Học sinh: Học cũ tìm hiểu III/ Tiến trình dạy học.

1 n nh t chc: 2.Kiểm tra cũ:

? Nêu vai trò gia đình thành viên gia đình? Cho ví dụ minh hoạ? 3.Bài mới:

Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò I Ngun gc, tớnh cht

của loại vải. Vải sợi thiên nhiên

* Nguồn gốc

Vải sợi TN đợc dệt sợi thiên nhiên có nguồn gốc:

- Từ ( thực vật): bông, đay, lanh, the, đũi, gai, bơ

- Từ động vật: tơ tằm, lông cừu, gà, ngan, vịt * Tính chất:

- Hót Èm cao, thoáng mát

- Dễ bị nhàu, giặt lâu khô

- Đốt than tro dễ tan, không vãn côc

Hoạt động 2.

- Hớng dẫn HS quan sát H1.1 yêu cầu HS hoàn thành sơ đồ SGK

- Gọi HS lên bảng hoàn thành sơ đồ bảng phụ, HS khác nhận xét - Treo bảng phụ mơ tả quy trình sản xuất vải sợi bông, vải tơ tằm dựa vào H1.1

- Phân tích nguồn gốc vải sợi thiên nhiên có sẵn vật tạo

- GV đa số mẫu vải sợi thiên nhiên cho HS quan sát

? Vải sợi thiên nhiên có tính chất

- GV kết luận giải thích

- Quan sỏt tranh vẽ hoàn thành sơ đồ sản xuất sau:

H1: Cây -> thu hoạch -> xơ -> sợi dệt -> vải sợi H2: Con tằm -> kÐn t»m ->kÐo sỵi -> dƯt sỵi -> nhm màu -> vải sợi tơ tằm

- HS lên bảng hoàn thành sơ đồ bảng phụ, HS khác nhận xét - Trả lời câu hỏi dựa vào thơng tin SGK

- Nghe, quan s¸t, ghi nhí - Nghe, quan s¸t, ghi vë

- Nghe, quan sát, tìm hiểu số tính chất vải sợi thiên nhiên

- Liên hệ thực tế vật mẫu trả lời câu hỏi

- Nghe, quan sát, ghi

2 Vải sợi hóa học

* Nguån gèc

Vải sợi HH đợc dệt từ

- Yêu cầu HS nghiên cứu (SGK) trả lời số câu hỏi

? Nêu nguồn gốc vải sợi hoá học

- Nghiên cứu nôị dung thông tin SGK

các loại sợi ngời tạo từ số chất hoá học lấy từ than đá, dầu mỏ, xenulo gỗ, tre, na

- Vải sợi HH chia làm lọai chính:

+ Vải sợi nhân tạo + Vải sợi tổng hợp

* Tính chất:

- Vải sợi nhân tạo: hút ẩm cao, thoáng mát, nhàu n¸t

- Vải sợi tổng hợp: hút ẩm thấp, thấm mồ hôi, bí, bền, đẹp, giặt mau khô, khụng nhu nỏt

? Vải sợi hoá học có loại

? Nguồn gốc vải sợi từ thiên nhiên từ sợi hoá học có khác

- GV bổ sung, giải thích - Hớng dẫn HS quan sát H1.2 thảo luận hoàn thành mệnh đề SGK - Gọi đại diện nhóm lên hồn thành mệnh đề, nhóm khác nhận xét - GV bổ sung, giải thích - GV đa số mẫu vải sợi nhân tạo cho HS quan sỏt

? Vải sợi nhân tạo có tính chất

- GV kết luận giải thích

- Trả lời câu hỏi dựa vào thông tin SGK

- Liên hệ phần trả lời câu hỏi

- Nghe, quan sát, ghi nhớ - HS quan sát H1.2 thảo luận hoàn thành mệnh đề SGK

- Đại diện nhóm lên hồn thành mệnh đề, nhóm khác nhận xét - Nghe, quan sát, ghi nhớ - Nghe, quan sát, tìm hiểu số tính chất vải sợi thiên nhiên

- Liên hệ thực tế vật mẫu trả lời câu hái

- Nghe, quan s¸t, ghi vë

Hoạt động 5:

4 Tỉng kÕt bµi häc

- Gọi HS nhắc lại nội dung học thông qua đề mục bảng

- Dặn dò HS học tìm hiểu nội dung phần

Tuần: Tiết:

Bài 1: Các loại vải thờng dùng may mặc (Tiết 2)

I/ Mơc tiªu.

- RÌn tính cẩn thận, xác lựa chọn vải may mặc II/ Chuẩn bị.

1.Chuẩn bị giáo viên: SGK, kế hoạch dạy, bảng phụ, số mẫu vải, vật liệu dụng cụ thử nghiệm

2.Chuẩn bị học sinh: Học cũ tìm hiểu nội dung III/ Tiến trình dạy học.

1 ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra cũ:

?.Nªu nguồn gốc, tính chất vải sợi ? Nêu nguồn gốc, tính chất sợi hóa học So sánh tính chất với sợi thiên nhiên

3.Bài mới:

Hoạt động1: GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu học

Nội dung Hoạt động GV Hoạt ng ca HS

2 Vải sợi pha * Nguồn gèc:

Vải sợi pha đợc dệt sợi pha Sợi pha đợc sản xuất cách kết hợp từ hai lợi sợi khác trở lên

* TÝnh chÊt:

Có u điểm sợi thành phần nh: Bền màu, đẹp, nhàu nát Khơng bị mốc, mềm mại, thoáng mát

Hoạt động 2:

- GV nêu nguồn gốc lấy VD

- Gäi HS lÊy VD tiÕp theo

- Cho học sinh quan sát số mẫu vải sợi pha ? Tại dùng sợi pha nhiều Vải sợi pha có u điểm

- Nghe, quan s¸t, ghi vë - LÊy VD

- HS trả lời dựa vào thông tin SGK

II Thử phân biệt một số vải

Hot ng 3

- Dùng bảng phụ, vật mẫu thao tác mẫu hớng dẫn HS cách thử phân biệt số loại v¶i

- Cho HS hoạt động nhóm theo nội dung 1,2,3 SGK

+ Điền nội dung bảng + Thử nghiệm để phân biệt số loại vải

+ Đọc thành phần sợi vải băng nhỏ ớnh trờn qun ỏo

- Lu ý thành phần sợi vải

- Nghe, quan sát nắm nội dung phơng pháp thử nghiệm

- Các nhóm tiến hành thử nghiệm nội dung 1,2,3 SGK theo yêu cầu cđa GV

thêng viÕt b»ng ch÷ tiếng anh Khi biết thành phần sợi vải chọn mua quần áo cho phù hợp theo mùa

- Gọi đại diện nhóm lên bảng trình bầy kết nội dung thử nghiệm - GV nhận xột, b sung

- Đại diện nhóm lên bảng trình bầy kết nội dung thử nghiệm - Nghe, quan s¸t ghi nhí

Hoạt động 5:

4 Tỉng kÕt bµi häc

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK em cha biết - Dặn dò HS học tìm hiểu nội dung

Tn: TiÕt:

Bµi 2: Lùa chän trang phơc (TiÕt 1) I/ Mơc tiªu.

- Kiến thức: Học sinh biết đợc khái niệm trang phục, loại trang phục, chức trang phục

- Kỹ năng: Biết vận dụng đợc kiến thức học vào lựa chọn trang phục cho phù hợp

- Thái độ: Biết trân trọng, giữ gìn quần áo mặc hàng ngày, có ý thức sử dụng trang phục hợp lý

II/ Chuẩn bị.

1.Chuẩn bị giáo viên: SGK, kế hoạch dạy, số tranh ảnh mÉu trang phơc løa ti häc trß

2.Chuẩn bị học sinh: Học cũ tìm hiểu III/ Tiến trình dạy học.

1 ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra cũ:

?Nguồn gốc, tính chất vải sợi pha.? Cho VD minh hoạ ? Đọc nội dung tem đính sau gáy cổ áo cho biết gì? 3.Bài mới:

Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS I Khái niệm trang phục

1 Trang phôc gì? Trang phục gồm loại quần áo số vật dụng khác kèm nh: mũ, giày, tất, khăn quàng, kính, túi, xắc

Hot ng

- Yêu cầu nghiên cứu SGK cho biết

(?): Trang phục gì? (?): Trang phục cđa häc

sinh lµ ntn?

- Bỉ sung với phát triển xà hội áo quần ngày đa dạng phong phú kiểu mốt mẫu mÃ

- Đọc sách GK trả lời câu hỏi GV

- Nghe, quan s¸t, ghi nhí

2 Các loại trang phục

- Trang phc theo thi tiết: mùa nóng,mùa lạnh - Lứa tuổiủâtng phục trẻ em, trang phục ngời đứng tuổi

- Theo c«ng dơng: trang phơc hµng ngµy, trang phơc lƠ héi, trang phơc thĨ thao

- Theo giíi tÝnh: trang phơc nam, trang phơc n÷

Hoạt động 3

- Hớng dẫn HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi (?): Có loại trang

phục

(?): Để phân biệt trang phục ta dựa vào đâu

- Yêu cầu học sinh quan sát H1 (SGK), thảo luận nêu tên, công dụng loại trang phục

Hình 1-4a: Trang phục trẻ em ntn?

H×nh 1-4b: Trang phơc thĨ thao ntn?

Hình 1-4c: Trang phc lao ng?

? Mô tả trang phục số ngành: y, nấu ăn, học sinh

- Thảo luận nhóm đến kết luận: có nhiều loại trang phục phân biệt chúng dựa vào số yếu tố sau:

- Thêi tiÕt - Løa ti - C«ng dơng - Giíi tÝnh

- Quan sát tranh thảo luận theo bàn để trả lời

+ Trang phục trẻ em có màu sắc sặc

+ Trang phơc thĨ thao gän gµng vµ dùng vải co giÃn dễ dàng

+ Lao ng trang phục có màu tối (xanh)

H: tù nªu:

trong trêng

- Kết luận tuỳ ngành nghề mà trạng phục lao động đợc may chất liệu vải khác nhau, màu sắc khác

- Nghe, quan s¸t, ghi nhí

Hoạt động 4

4 Tỉng kÕt bµi học:

Hớng dẫn HS trả lời câu hỏi:

? Trang phục có chức gì, nêu ví dơ minh ho¹?

? Thế mặc đẹp? VD? Mặc mốt có phải mặc đẹp khơng?

- Dặn dò HS học tìm hiểu nội dung phần II, su tầm số tranh ảnh vỊ trang phơc

Tn: TiÕt:

I/ Mơc tiªu.

- Kiến thức: Học sinh biết cách lựa chọn trang phục cho phù hợp với đặc điểm, thời tiết, công việc, nghề nghiệp, giới tính

- Kỹ năng: Biết vận dụng đợc kiến thức học vào lựa chọn trang phục cho phù hợp với thân, vào hoàn cảnh gia đình cách hợp lý

- Thái độ: Có ý thức sử dụng trang phục hợp lý II/ Chun b.

1 GV: SGK, kế hoạch dạy, bảng phụ, tranh ảnh HS: Học cũ tìm hiểu mới, tranh ảnh III/ Tiến trình d¹y häc.

1 ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra bi c:

? Trang phục gì? Trang phục phụ thuộc vào yếu tố nào? Cho VD minh họa

3.Bài mới:

HĐ1: GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu học

Hot ng ca thy Hoạt động trò II Lựa chọn trang

phục.

1 Chọn vải, kiểu may phù hợp với vóc dáng cơ thể.

Hot ng 2

- GV nêu giải thích: Con ngời đa dạng tầm vóc, hình dáng

? Biểu tầm vóc ngời nh nào?

- Dùng bảng hớng dẫn HS tìm hiểu ảnh hởng mầu sắc hoa văn vải

? Khi may quần áo ngời ta cần phải làm gì?

- Hng dn HS quan sỏt H1.5 Yêu cầu học sinh quan sát tranh để trả lời

- Nghe, quan s¸t, ghi nhí

- HS trả lời: Gầy cao, béo lùn, nh bộ, cõn i

- Nghe, quan sát tìm hiĨu néi dung b¶ng - HS tr¶ lêi: Chän vải cho phù hợp vóc dáng

Mầu sắc hoa văn vải với kiểu may tạo cảm giác cho ngời mặc bị gầy béo lên Cao lên lùn

(Bảng 2, SGK)

? Những ngời tranh lựa chọn vải, kiểu may phù hợp cha

? Ngêi béo lùn nên may quần áo vải gì?

? Ngời gầy cao chọn vải có hoa văn chất liệu nh nào?

- Yêu cầu HS quan sát tranh H1.6, H1.7 nội dung bảng cho nhận xét

+ nh hng kiểu may đến vóc dáng ngời mặc nh nào?

- GV kÕt luËn:

+ Ngêi béo lùn nên mặc quần áo tối màu, kẻ sọc dọc nhỏ, tạo cảm giác gầy hơn, cao lên

+ Ngời gầy chọn áo quần màu sáng kẻ sọc ngang, hoa to, vải giầy tạo cảm giác béo thÊp xng

- HS liªn hƯ kiÕn thøc sgk trả lời

- HS liên hệ kiến thức sgk trả lời

- HS liên hệ kiến thức sgk trả lời

- Nghe, quan sát tìm hiểu nội dung bảng H1.6, H1.7 trả lời: Cùng ngời mặc trang phục khác Tạo cảm giác gầy béo lên

- Nghe, quan sát, ghi nhớ

2 Chọn vải kiểu may phù hợp với lứa tuổi Mỗi lứa tuổi có nhu cầu, điều kiện sinh hoạt làm việc khác

- Giáo viên yêu cầu học sinh liên hệ thực tế thảo luận trả lời câu hỏi

? Từng độ tuổi nên chọn vải kiểu may no l phự hp

Trẻ sơ sinh

tính cách khác nên lựa chọn vải khác cho phù hợp

Trẻ mÉu gi¸o  Ti häc sinh  Ngêi trung ti  Ngêi giµ

- Gọi đại diện nhóm trình bầy, GV ghi bảng Gọi nhóm khác nhận xét

+ GV bỉ xung, gi¶i thÝch - GV lÊy VD

- Gäi HS lÊy VD tiÕp theo

- Đại diện nhóm trình bầy Gọi nhóm kh¸c nhËn xÐt

- Nghe, ghi nhí

- Nghe, quan sát ghi nhớ - Liên hệ thực tế lấy VD 3 Sự đồng của

trang phôc:

Sự đồng trang phục giup ngời sử dụng mặc đẹp hơn, đỡ tốn tiền mua sắm

- Hớng dẫn HSH1.8 SGK đồng trang phục học trò

? Sự đồng trang phục đem lại lợi ích

- GV lÊy VD

- Gäi HS lấy VD

- Quan sát tìm hiểu H1.8

- Liên hệ thực tế tranh trả lời câu hỏi - Nghe, ghi nhớ

- Liªn hƯ thùc tÕ lÊy VD Hoạt động 5:

4 Tỉng kÕt bµi häc

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK

Tuần:3 Tiết:

Bài 3: Thực hành Lựa chọn trang phục

I/ Mục tiêu.

- Học sinh biết vận dụng kiến thức học để biết lựa chọn trang phục cho cho phù hợp với thân tầm vóc, lứa tuổi

- Biết lựa chọn vải, kiểu may phù hợp với thân đạt yêu cầu thẩm mỹ chọn đợc số vật dụng kèm phù hợp với quần áo chọn

- N©ng cao ý thøc lùa chän vµ sư dơng trang phơc II/ Chn bÞ.

1.Giáo viên: SGK, kế hoạch dạy Mẫu vải, tranh ảnh liên quan đến trang phục, bảng phụ

2.Học sinh: Học cũ tìm hiểu III/ Tiến trình dạy học.

1 n nh tổ chức:

2.Kiểm tra cũ: Muốn lựa chọn trang phục đẹp ta phải làm gì?

? Mầu sắc, hoa văn, chất liệu vải có ảnh hởng nh đến vóc đán ngời mặc Nêu VD

3.Bài mới:

HĐ1: GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu học

Ni dung Hot ng ca thầy Hoạt động trò

I Chuẩn bị: Hoạt động 2:

- GV giíi thiƯu c¸c vËt liƯu, dơng cơ, kiÕn thøc cÇn cho giê TH

- Nghe, quan sát, ghi nhớ

II Thực hành:

1 Dựa vào kiến thức học ghi vào giấy: + Đặc điểm vóc dáng thể kiểu áo quần đinh may

+ Chän v¶i cã chất liệu, mầu sắc hoa văn cho phù hợp với vãc d¸ng, kiĨu may

Hoạt động 3:

- Dùng bảng phụ giới thiệu nội dung cần thực hành

- Đa số mẫu vải -cho HS quan sát tham khảo

- Đa yêu cầu tiến hành thực hành

- Nghe, quan sát nắm vững nội dung cần thực hành

- Nghe, quan s¸t ghi nhí

+ Chọn vật dụng kèm với quần áo chọn Tho lun t:

+ Cá nhân trình bầy chuẩn bị

+ Tổ thảo luận nhận xét bổ xung, sửa chữa

III Thực hành:

Theo hai néi dung trªn

Hoạt động 4:

- GV giao néi dung TH cho HS

- Phân công tổ vị trí thực hành

- Cho HS tiến hành thực hành theo nội dung cho

- NhËn néi dung thùc hµnh

- Nhận nhóm vị trí Th - Tiến hành thực hành theo nội dung cho IV Đánh giá kết quả: Hoạt động 5:

- Gọi đại diên HS lên bảng báo cáo kết TH HS khác nhận xét GV nhận xét

- GV nhận xét chung TH

- Đại diên HS lên bảng báo cáo kết TH HS kh¸c nhËn xÐt

- Nghe, rót kinh nghiƯm

Hoạt động 6: 4 Dặn dò sau:

- Về thực hành thêm nhà

- Tìm hiểu nội dung Sử dụng bảo quản trang phơc”

Tn: TiÕt:

Bài 4: Sử dụng bảo quản trang phục (TiÕt 1) I/ Mơc tiªu.

- Học sinh biết cách sử dụng trang phục phù hợp với hoạt động, với môi trờng công việc, biết cách vận áo quần cách hợp lý đạt yêu cầu thẩm mỹ, bảo quản trang phục

- RÌn cho học sinh biết cách sử dụng trang phục hợp lý

- Học sinh biết cách giữ gìn quần áo mặc hàng ngày sử dụng trang phục hợp lý biết chi tiêu may mặc

II/ Chuẩn bị.

2.Häc sinh: Tranh vỊ trang phơc, thời trang, tìm hiểu mới, học cũ III/ Tiến trình dạy học.

1 n nh t chc:

2.Kiểm tra cũ: Không KT 3.Bài mới:

HĐ1: GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu học

Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trị

I Sư dơng trang phơc

1/ C¸ch sư dơng trang phơc hỵp lý

* Trang phục phải phù hợp với hoạt động:

- VD: Đi học chọn vải pha, màu sắc nhã nhặn, kiểu may đơn giản, dễ mặc, dễ hoạt động

- VD: Đi lao động:

+ Quần áo màu sẫm dễ thấm mồ hơi, đội nón mũ vành rộng

+ May đơn giản, rộng rãi, dễ hoạt động

+ Dép thấp, giày bata

HĐ2:

- Vo th 2, 4, 6, hàng tuần theo quy định phải mặc đồng phục Vậy bạn Trung lại mặc áo khác bạn , mặc nh có hợp lý khơng?

? Sử dụng trang phục hợp lý phải phù hợp với yếu tố nào? - Cho H trao đổi đa hoạt động hàng ngày ca mỡnh

? Khi học em mặc nh nào?

- GV kết luận dựa vào hình SGK

- Treo bảng tập SGK cách lựa chọn trang phục lao động, YC học sinh thảo luận, kết luận giải thích

? Trang phục ngày lễ, lễ hội tiêu biểu truyền thống ngời VN gì? Mặc dịp nào?

- Liên hệ thực tế kiến thức học trả lời câu hỏi

- HS trả lời: Phù hợp với hoạt động; Phù hợp với môi trờng

- Trao đổi thảo luận đa hoạt động hàng ngày thân: Đi học, nấu ăn, chăn trâu

- Liên hệ thực tế, tranh ảnh, SGK trả lời câu hỏi: áo trắng, quần âu xanh

- Trao đổi nhóm, rút nhận xét

+ Quần áo màu sẫm dễ thấm mồ hơi, đội nón mũ vành rộng

+ May đơn giản, rộng rãi, dễ hoạt động

* Trang phục phù hợp với môi trờng công việc: - VD: Khi dự liên hoan văn nghệ: Mặc váy, quần sáng màu, cài nơ, khăn tay, tay cài hoa tÊt tr¾ng, dÐp quai hËu

- Khi dự liên hoan văn nghệ em thờng mặc gì?

- Giíi thiƯu u tè trang phơc phï hỵp m«i trêng, c«ng viƯc

- Vì tiếp khách quốc tế Bác lại đề nghị đồng chí mặc Comle- Cavat

- Vì thăm đền T Vân Bác lại mặc áo nâu sồng

- HS liên hệ thực tế trả lời:

Mặc váy, quần sáng màu, cài nơ, khăn tay, tay cài hoa tất trắng, dép quai hậu

- Nghe, quan s¸t, ghi nhí

- HS trả lời: Khách quan trọng, tạo khoảng cách cân với khách Không xa lạ, lạc lõng biểu thái độ tôn trọng, ngang hàng với khách

- HS trả lời: Tạo gần gũi với đối tợng s tip xỳc

2 Tìm hiểu cách phân phối trang phục

* Phối hợp vải hoa văn với vải trơn:

Không nên mặc áo quần có hai dạng hoa văn khác Vải hoa hợp với vải trơn có màu trùng với màu vải hoa * Phối hợp màu sắc: (SGK)

- Hớng dẫn HS quan sát, tìm hiểu H1.11 rút kết luận

- GV bỉ sung, gi¶i thÝch - Giíi thiƯu vòng mầu SGK HS lấy VD

- Quan sát, tìm hiểu H1.11 rút kết luận

Hoạt động 3: Tæng kÕt bµi häc :

- Hệ thống lại nội dung theo đề mục ghi bảng

- Dặn HS học tìm hiểu nội dung phần II Su tầm số kí hiệu giặt áo, quần

Tuần: Tiết: Bài 4: Sử dụng bảo quản trang phơc (TiÕt 1)

I Mơc tiªu.

- Kiến thức: Học sinh biết cách sử dụng bảo quản trang phục

- Kỹ năng: Bảo quản trang phục, kỹ thuật để giữ vẻ đẹp, bền tiết kiệm chi tiêu may mặc

- Thái độ cẩn thận giữ gìn quần áo mặc hàng ngày cho II.Chuẩn bị.

1.GV: SGK, kế hoạch dạy, bảng phụ

2.HS: Học cũ, tìm hiểu mới, su tầm số kí hiệu giặt áo quần III Tiến trình dạy häc.

1 ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra c:

? Vì sử dụng trang phục hợp lý l¹i cã ý nghÜa quan träng cuéc sèng ngời

3.Bài mới:

HĐ1: GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu học

Ni dung Hoạt động thầy Hoạt động trò

II Bảo quản trang phục

1/ Giặt, phơi

(Quy trình giặt SGK trang

Hot ng2:

? Bo quản trang phục nhằm mục đích

+ GV tổng hợp ghi bảng Kết luận

? Kể tên công việc bảo quản trang phục - Dùng bảng phụ hớng

- Liên hệ thực tế trả lời câu hỏi

- Nghe, quan sát, ghi nhớ - Liên hệ thực tế trả lời câu hỏi

23)

2/ Lµ (đi) a Dơng là:

Gồm: bàn là, bình phun nớc, cầu

b Quy trình là: (SGK trang 24)

c Kí hiệu giặt là: (Bảng SGK trang 24)

3 Cất giữ

Sau giặt sạch, phơi khô, ủi cất trang phục nơi khô

- Qun ỏo s dng thng xuyên gấp gọn vào tủ treo mắc áo - Quần áo để lâu: gấp gọn cho vào túi nilon cất vào tủ

dÉn HS th¶o luËn điền nội dung vào quy trình giặt SGK (điền từ thích hợp vào ô trống đoạn văn )

? Sau giặt phơi xong công việc gì? ? Ta thờng quần áo dụng cụ - GV kết luận dựa vào H1.13

- Híng dÉn HS t×m hiĨu quy tr×nh SGK

+ GV nhấn mạnh điểm cần lu ý

- Dùng bảng phụ giới thiệu kí hiệu giặt bảng SGK

- GV lấy VD giải thích + Cho HS giải thích dựa vào mẫu tem quần áo su tầm

? Sau giặt xong công việc - Cho HS thảo luận phơng pháp cất giữ hiệu - Gọi đại diện nhóm trình bầy, nhóm khác bổ xung

luận điền nội dung vào ô trống mệnh đề

+ LÊy, tách riêng, vò, ngâm; giũ; nớc sạch; chất làm mềm vải, phơi, nắng, bóng râm mắc áo, cặp

- HS trả lời: Là phẳng - Liên hệ thực tế thông

tin SGK trả lời - Nghe, quan sát, ghi

- HS tìm hiểu quy trình SGK

- Nghe, quan sát, ghi nhớ - Nghe, quan sát, tìm hiểu kí hiệu giặt

- Nghe, quan sỏt, ghi nh - Thảo luận giải thích thích dựa vào mẫu tem quần áo su tầm

Hoạt động 3:

4 Tỉng kÕt bµi häc:

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK

- Về nhà học tìm hiểu nội dung