Những nghiên cứu của các giáo sư đã cho thấy những người thường xuyên đọc sách văn học thường có khả năng thấu hiểu, cảm thông và nhìn nhận sự việc từ nhiều góc độ. Ngược lại, những cá[r]
(1)TRƯỜNG THPT PHẠM VĂN SÁNG ĐỀ THI HK1 MÔN: NGỮ VĂN 10 NĂM HỌC: 2020 – 2021 (Thời gian làm bài: 90 phút)
ĐỀ SỐ
I Đọc hiểu:(3 điểm)
Đọc văn sau trả lời câu hỏi:
Có thói quen tốt thói quen xấu Ln dậy sớm, ln hẹn, giữ lời hứa, ln đọc sách,… là thói quen tốt.
Hút thuốc lá, hay cáu giận, trật tự thói quen xấu Có người biết phân biệt tốt xấu, nhưng thành thói quen nên khó bỏ, khó sửa Chẳng hạn thói quen hút thuốc lá, nên cũng có thói quen gạt tàn bừa bãi khỏi nhà, phòng khách lịch sự, bong Người biết lịch cịn sửa chút cách xin chủ nhà cho mượn gạt tàn.
Một thói quen xấu ta thường gặp hàng ngày, đâu thói quen vứt rác bừa bãi Ăn chuối xong tiện tay vứt vỏ cửa, đường… Thói quen thành tệ nạn… Một xóm nhỏ, mương sau nhà thành sông rác… Những nơi khuất, nơi công cộng, lâu ngày rác ùn lên, khiến cho nhiều khu dân cư phải chịu hậu vệ sinh nặng nề.
Tệ hại có người có cốc vỡ, chai vỡ tiện tay ném đường Vì trẻ em, cụ già giẫm phải, chảy máu chân nguy hiểm.
Tạo thói quen tốt khó Nhưng nhiễm thói quen xấu dễ Cho nên, người, mỗi gia đình tự xem lại để tạo nếp sống đẹp, văn minh cho xã hội.
(Theo Băng Sơn, Giao tiếp đời thường) Câu 1. Trong văn có phương thức biểu đạt nào? (0,5 điểm)
Câu Nội dung văn gì? (1 điểm)
Câu Anh/ chị tự nhận thấy có thói quen tốt, thói quen xấu nào? (0,5 điểm)
Câu Trong khoảng dịng, trình bày suy nghĩ anh/chị thói quen tốt mà người cần có (1 điểm)
II Làm văn: (7 điểm)
Cảm nhận anh/chị sống nhân cách Nguyễn Bỉnh Khiêm thơ Nhàn.
Một mai, cuốc, cần câu, Thơ thẩn dầu vui thú
Ta dại, ta tìm nơi vắng vẻ, Người khôn, người đến chốn lao xao
(2)(Sách Ngữ Văn 10, tập một, Chương trình chuẩn, trang 129) ĐÁP ÁN ĐỀ SỐ
I Đọc hiểu Câu 1:
Phương pháp: Căn vào phương thức biểu đạt học: tự sự, miêu tả, biểu cảm, thuyết minh, nghị luận, hành – cơng vụ
Cách giải:
- Các phương thức biểu đạt có văn bản: Nghị luận, tự Câu 2.
Phương pháp: Phân tích, tổng hợp Cách giải:
- Bàn luận thói quen tốt thói quen xấu Câu 3.
Phương pháp: Liệt kê Cách giải:
- Kể thói quen tốt, thói quen xấu Câu 4.
Phương pháp: Phân tích, bình luận Cách giải:
- Nêu thói quen tốt, lí giải cách thuyết phục người cần có cách thức để rèn luyện giữ gìn thói quen tốt
II Làm văn Phương pháp:
- Phân tích (Phân tích đề để xác định thể loại, yêu cầu, phạm vi dẫn chứng)
- Sử dụng thao tác lập luận (phân tích, tổng hợp, bàn luận,…) để tạo lập văn nghị luận văn học
Cách giải: Yêu cầu chung:
- Thí sinh biết kết hợp kiến thức kĩ dạng nghị luận văn học để tạo lập văn Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; bảo đảm tính liên kết; khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp
- Đảm bảo cấu trúc nghị luận: Trình bày đầy đủ phần Mở bài, Thân bài, Kết luận Phần Mở biết dẫn dắt hợp lí nêu vấn đề; phần Thân biết tổ chức thành nhiều đoạn văn liên kết chặt chẽ với làm sáng tỏ vấn đề thể ấn tượng, cảm xúc sâu đậm cá nhân
- Xác định vấn đề cần nghị luận Yêu cầu nội dung:
(3)- Nguyễn Bỉnh Khiêm nhân vật tiếng thời kì trung đại Việt Nam Ơng người có học vấn un thâm, có nhiều học trị tiếng nên người đời suy tôn Tuyết Giang Phu Tử Nguyễn Bỉnh Khiêm nhà thơ lớn dân tộc Thơ ông mang đậm chất triết lí, giáo huấn, ngợi ca chí kẻ sĩ, thú nhàn, đồng thời phê phán điều xấu xa xã hội
- Nhàn thơ Nôm tiếng tập Bạch Vân quốc ngữ thi
2 Cảm nhận sống nhân cách Nguyễn Bỉnh Khiêm thơ Nhàn
Cảm nhận sống nhà thơ: giản dị, đạm bạc mà cao,
+ Trở với sống hậu, chất phác “lão nơng tri điền” tìm thấy niềm vui công việc: Một mai, cuốc, cần câu
+ Gắn bó, hịa hợp với thiên nhiên; tận hưởng niềm hạnh phúc mà thiên nhiên mang lại: mùa thức ấy, tất có sẵn thiên nhiên, đất trời (Thu ăn măng trúc, đông ăn giá/Xuân tắm hồ sen, hạ tắm ao)
+ Con người khơng tìm thấy niềm vui mà ưng ý, thảnh thơi, mãn nguyện với sống mình: Thơ thẩn dầu vui thú nào.
Cảm nhận nhân cách nhà thơ: nhà nho có nhân cách cao đẹp
+ Luôn giữ cốt cách cao hoàn cảnh: chủ động lánh đục trong, lựa chọn sống đạm, tự nguyện hòa nhập với thiên nhiên để “di dưỡng tinh thần”
+ Coi thường danh lợi: xa lánh chốn danh lợi bon chen ( Ta dại ta tìm nơi vắng vẻ/Người khơn người đến chốn lao xao), xem thường phú quý (Nhìn xem phú quý tựa chiêm bao)
Đánh giá chung:
- Ngợi ca sống giản dị, đạm bạc mà cao, cách Nguyễn Bỉnh Khiêm ngợi ca lối sống nhàn Với ơng, khơng lối sống mà quan niêm sống, triết lí sống
- Qua thơ, người đọc cịn cảm nhận trí tuệ un thâm nhân cách cao đẹp nhà thơ
- Bài thơ viết với ngôn từ mộc mạc, tự nhiên mà ý vị, giàu chất triết lí 3 Kết luận
- Khái quát lại vấn đề ĐỀ SỐ
I Đọc hiểu:(3 điểm)
Đọc văn sau trả lời câu hỏi:
Trong ca phẫu thuật, cô y tá trẻ tuổi lần tham gia ca mổ nói với bác sĩ phẫu thuật ơng chuẩn bị khâu vết mổ lại: “Bác sĩ, miếng gạc chưa lấy khỏi bệnh nhân”.
Ơng bác sĩ lớn tuổi nói cách đốn: “Tơi lấy hết tồn số gạc Chúng ta bắt đầu khâu vết mổ lại!”.
Cô gái cương quyết: “Không được! Chúng ta dùng hết mười hai miếng gạc, lấy mười miếng”.
(4)Cô kêu lớn lên: “Bác sĩ khơng làm vậy! Ơng phải có trách nhiệm với bệnh nhân chứ!”
Bác sĩ lúc mỉm cười, ơng mở bàn tay với miếng gạc thứ mười hai nằm đó, nói: “Cơ thức trở thành phụ tá phẫu thuật tơi đó”.
Ơng thử thách phẩm chất cần có cho nghề nghiệp y tá trẻ, có điều ấy.
Câu 1. Xác định phương thức biểu đạt văn (0,5 điểm) Câu 2. Hãy đặt nhan đề cho văn (1 điểm)
Câu 3. Trong văn bản, ông bác sĩ “thử thách phẩm chất cần có cho nghề nghiệp y tá
trẻ” y tá “đã có điều đó” Đó phẩm chất gì? (0,5 điểm)
Câu Trong khoảng dịng, trình bày suy nghĩ phẩm chất nghề nghiệp mà anh/chị ngưỡng mộ (vận dụng)
II Làm văn: (7 điểm)
Sau tự tử giếng Loa Thành, xuống thủy cung, Trọng Thủy tìm gặp lại Mị Châu Hãy tưởng tượng kể lại phần kết câu chuyện
ĐÁP ÁN ĐỀ SỐ I Đọc hiểu
Câu 1:
Phương pháp: Căn vào phương thức biểu đạt học: tự sự, miêu tả, biểu cảm, thuyết minh, nghị luận, hành – công vụ
Cách giải:
- Phương thức biểu đạt chính: Tự Câu 2.
Phương pháp: Đọc, phân tích, tổng hợp Cách giải:
Học sinh có nhiều cách đặt nhan đề cho câu chuyện, vài gợi ý:
- Cô y tá trẻ vị bác sĩ già/ - Người trẻ người già/- Miếng gạc thứ mười hai/ Y đức/ - Lòng dũng cảm/ - Thầy trò nấy…
Câu 3.
Phương pháp: Phân tích, tổng hợp Cách giải:
Phẩm chất người làm nghề: tinh thần trách nhiệm (HS trả lời: lịng dũng cảm, trách nhiệm với công việc, y đức…)
Câu 4.
Phương pháp: Phân tích, bình luận, tổng hợp Cách giải:
- Nêu phẩm chất đáng quý nghề nghiệp cụ thể, trình bày suy nghĩ cách chân thành, nghiêm túc Học sinh nêu gương, nêu phản đề vơ cảm, thói xấu cần xố bỏ
(5)1 Mở bài
- Sau an táng cho vợ, Trọng Thuỷ ngày đêm buồn rầu khổ não
- Một hôm tắm, Trọng Thuỷ nhìn thấy bóng Mị Châu nước nhảy xuống giếng ôm nàng mà chết
2 Thân bài
- Trọng Thuỷ lạc xuống Thuỷ cung
+ Vì lịng ln ơm nỗi nhớ Mị Châu nên sau chết, linh hồn Trọng Thuỷ tự tìm đến thuỷ cung
+ Miêu tả cảnh cảnh thuỷ cung (cung điện nguy nga lộng lẫy, người hầu lại đông…)
- Trọng Thuỷ gặp lại Mị Châu
+ Đang ngơ ngác Trọng Thuỷ bị qn lính bắt vào đại điện
+ Trọng Thuỷ đưa đến quỳ trước mặt người mà lính hầu gọi cơng chúa
+ Sau hồi lục vấn, Trọng Thuỷ kể rõ tình Lúc Mị Châu rưng rưng nước mắt
- Mị Châu kể lại chuyện trách Trọng Thuỷ + Mị Châu chết, vua Thuỷ Tề nhận làm nuôi
+ Mị châu cứng rắn nặng lời phê phán oán trách Trọng Thuỷ: Trách chàng người phản bội; Trách chàng gieo bao đớn đau cho hai cha nàng đất nước
+ Mị Châu cự tuyệt Trọng Thuỷ cung điện tự nhiên biến
- TrọngThuỷ cịn lại mình: Buồn rầu, khổ não, Trọng Thuỷ mong ước nước biển ngàn năm xoá lầm lỗi
3 Kết bài
- Trọng Thuỷ hoá thành tượng đá vĩnh viễn nằm lại đáy đại dương
Lưu ý: Người viết dựa vào dàn ý nêu chọn nội dung câu chuyện khác, ví dụ:
+ Trọng Thuỷ Mị Châu gặp gỡ Hai người tỏ ân hận Nhưng họ định từ bỏ chuyện dương gian để sống sống vợ chồng hạnh phúc nơi đáy nước
+ Mị Châu gặp Trọng Thuỷ Nàng phân rõ lí tình chuyện lúc hai người cịn sống Hiểu lời vợ, Trọng Thuỷ tỏ ân hận, nhận tất lầm lỗi Hai người hứa hẹn làm điều tốt đẹp để bù đắp lầm lỗi trước
ĐỀ SỐ
(6)Đọc văn sau trả lời câu hỏi từ câu đến câu 4
Một mai, cuốc, cần câu, Thơ thẩn dầu vui thú nào.
Ta dại, ta tìm nơi vắng vẻ Người khôn, người đến chốn lao xao.
Thu ăn măng trúc, đông ăn giá, Xuân tăm hồ sen, hạ tắm ao. Rượu, đến cội cây, ta uống, Nhìn xem phú quý tựa chiêm bao.
(Nhàn, Nguyễn Bỉnh Khiêm)
Câu 1 (0,25 đ): Văn viết theo thể thơ gì? (nhận biết) Câu 2 (0,25 đ): Nêu nội dung hai câu thơ đầu? (thông hiểu)
Câu 3 (0,5 đ): Xác định nêu tác dụng BPTT chủ yếu hai câu 3-4? (thông hiểu) Câu 4 (1,0 đ): Anh (chị) thích quan niệm “nhàn” câu thơ nào? Viết đoạn văn (khoảng – dịng) trình bày cảm nhận anh chị câu thơ (vận dụng)
Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi từ câu đến câu 8
Một ngày nọ, lừa ông chủ trang trại sảy chân rơi xuống giếng Lừa kêu la tội nghiệp hàng liền Người chủ trang trại cố nghĩ xem nên làm Cuối ơng định: lừa già, dù giếng cần lấp lại ích lợi việc cứu lừa lên cả.
Ông nhờ vài người hàng xóm sang giúp Họ xúc đất đổ vào giếng Ngay từ đầu, lừa hiểu chuyện xảy kêu la thảm thiết Nhưng sau lừa trở nên im lặng Sau vài xẻng đất, ơng chủ trang trại nhìn xuống giếng vô sửng sốt Mỗi bị xẻng đất đổ lên lưng, lừa lắc cho đất rơi xuống bước chân lên Cứ vậy, đất đổ xuống, lừa lại bước lên cao Chỉ lúc sau người nhìn thấy lừa xuất miệng giếng chạy ngồi.
(Những học sống – Trích Internet) Câu 5 (0,25 đ): Anh (chị) đặt tên cho văn
Câu 6 (0,25 đ): Xác định phương thức biểu đạt văn
Câu 7 (0,5 đ): Theo anh (chị), “xẻng đất” văn tượng trưng cho điều gì? Câu 8 (1,0 đ): Anh (chị) rút học từ văn
II.PHẦN LÀM VĂN(6,0 ĐIỂM) (ID: 283939)
Anh (chị) đóng vai Mị Châu, kể lại “Truyện An Dương Vương Mị Châu, Trọng Thủy” kết thúc khác (có thể kết hợp miêu tả biểu cảm)
ĐÁP ÁN ĐỀ SỐ I PHẦN ĐỌC HIỂU
Câu 1:
Phương pháp: Căn vào cá c thể thơ học Cách giải:
- Thể thơ: thất ngôn bát cú Đường luật Câu 2:
(7)Cách giải:
- Nội dung chính: Vẻ đẹp sống hậu, giản dị thôn quê nhà thơ Câu 3:
Phương pháp: Căn vào biện pháp từ từ học Cách giải:
- BPTT: đối: ta><người, dại><khôn, nơi vắng vẻ ><chốn lao xao
- Tác dụng: khẳng định lối sống xa lánh nơi quyền quý, giữ gìn nhân cách; mỉa mai cách sống tham danh lợi, phú quý
Câu 4:
Phương pháp: Phân tích, tổng hợp, bình luận Cách giải:
Học sinh trình bày theo cảm nhận riêng
Ví dụ: Quan niệm sống “nhàn” sống hòa hợp với thiên nhiên + Cuộc sống người lao động bình dị thơn q
+ Cuộc sống không tư lợi, bon chen, cần nhu cầu tối thiểu, đơn sơ, giản dị + Nhịp sống thong thả, tâm sống ung dung, tự tại, khoan thai
Câu 5:
Phương pháp: Đọc, phân tích, tổng hợp Cách giải:
Đặt nhan đề: Con lừa, Bài học ý nghĩa từ lừa,… Câu 6:
Phương pháp: Căn vào phương thức biểu đạt học: tự sự, miêu tả, biểu cảm, thuyết minh, nghị luận, hành – cơng vụ
Cách giải:
- Phương thức biểu đạt chính: tự Câu 7:
Phương pháp: Phân tích, tổng hợp Cách giải:
- Những “xẻng đất” văn tượng trưng cho thử thách, khó khăn sống Câu 8:
Phương pháp: Phân tích, tổng hợp Cách giải:
HS rút số học như: Dũng cảm đương đầu với khó khăn; Bình tĩnh trước tình huống; Nhạy bén, sáng tạo, thơng minh để vượt qua thử thách
(8)Phương pháp:
- Phân tích (phân tích yêu cầu đề…)
- Sử dụng kĩ xây dựng văn tự Cách giải:
1 Mở bài: Giới thiệu câu chuyện
- Tôi Mị Châu, gái vua An Dương Vương nước Âu Lạc
-Câu chuyện học đắt giá tinh thần cảnh giác, xử lí đắn mối quan hệ riêng – chung, nhà – nước
2 Thân bài:
- Cha xây thành đất Việt Thường, xây đến đâu lở đến
- Nhờ giúp đỡ Rùa Vàng, thành xây nửa tháng xong Cha tơi tồn thể người dân Âu Lạc vui mừng
- Rùa Vàng lại năm Trước Rùa Vàng cho cha tơi móng vuốt để làm nỏ thần
- Quân Triệu Đà đưa quân sang xâm lược Nhờ có thành cao, hào sâu, vũ lợi hại, cha đánh bại quân Triệu Đà
- Ít lâu sau, Triệu Đà sang cầu hịa, hỏi cưới cho trai Trọng Thủy, xin cho chàng rể Loa Thành Cha đồng ý
- Khi gặp Trọng Thủy, có cảm tình với chàng Chúng tơi chung sống hạnh phúc - Một lần, chàng ngỏ ý muốn xem nỏ thần Tôi không ngần ngại dẫn chàng xem
- Ít lâu sau, chàng xin phép thăm cha Trong buổi chia tay, quyến luyến, bịn rịn, không nỡ xa rời Chàng hỏi “sau hai nước thất hịa, lấy làm dấu?” Tơi nhớ có áo lơng ngỗng, tơi trả lời chàng “Thiếp có áo gấm lơng ngỗng, tới đâu rắc ngã ba đường làm dấu” Tôi buồn bã chia tay chồng
- Những tưởng hai nước n ấm, hịa bình Ai ngờ, khơng lâu sau Trọng Thủy cha chàng đưa quân sang đánh Âu Lạc
- Cha điềm nhiên ngồi đánh cờ Quân Đà tiến sát, ngỡ ngàng, bàng hoàng, với cha chạy phương Nam
-Trên đường đi, rắc áo lông ngỗng ngã ba đường Tôi cha chạy đến gần bờ biển thấy bóng đội qn đuổi theo phía sau Cha tơi cầu cứu Rùa Vàng Rùa Vàng lên bảo giặc Tôi đau khổ Tôi phân trần, nguyện chết để chuộc lại lỗi lầm mong trời đất minh chứng cho sáng Tơi biết lúc cha tơi cịn đau khổ gấp ngàn lần Gợi ý phần kết:
(9)- Chàng xin tha thứ Thì có kẻ gây hiểu nhầm hai nước chúng tơi, bảo cha tơi có âm mưu cướp nước Triệu Vì tức giận, cha Triệu đưa quân đánh Âu Lạc
- Chúng trở Loa Thành Kể từ đó, hai nước sống hịa bình, nhân dân ấm no, hạnh phúc
3 Kết bài:
- Kết thúc câu chuyện, nêu cảm nghĩ ĐỀ SỐ
PHẦN I ĐỌC – HIỂU (3,0 điểm)
Đọc văn sau trả lời câu hỏi:
Mới đây, giáo sư tâm lí học Trường Đại học York Toronto (Canada) tìm chứng để chứng minh rằng: Đọc sách văn học thực giúp người trở nên thơng minh tốt tính
Những nghiên cứu giáo sư cho thấy người thường xuyên đọc sách văn học thường có khả thấu hiểu, cảm thơng nhìn nhận việc từ nhiều góc độ Ngược lại, cá nhân có khả thấu cảm tốt thường lựa chọn sách văn học để đọc
Sau tìm thấy mối liên hệ hai chiều đối tượng độc giả người lớn, nhà nghiên cứu tiếp tục tiến hành với trẻ nhỏ nhận thấy điều thú vị, trẻ đọc nhiều sách truyện thường có cách ứng xử ơn hồ, thân thiện hơn, chí trở thành đứa trẻ yêu mến nhóm bạn Đọc “nội dung sâu sắc” khác với cách đọc “mì ăn liền” lướt qua trang mạng Hiện tại, việc thực đọc, chìm lắng vào nội dung văn học việc ngày thấy đời sống đương đại Theo nhà tâm lí học, việc tâm đọc nội dung sâu sắc có tầm quan trọng cá nhân giống việc người ta cần bảo tồn cơng trình lịch sử hay tác phẩm nghệ thuật quý giá Việc thiếu thói quen đọc nghiêm túc gây ảnh hưởng tới phát triển trí tuệ cảm xúc hệ “sống mạng”
(Trích Đọc sách văn học giúp thông minh hơn? theo http://mvw dantri.com.vn, ngày 12 /08 /2015) Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt văn (0.5 điểm)
Câu 2: Theo kết nghiên cứu giáo sư trường Đại học York Toronto (Canada), người lớn thường xuyên đọc sách văn học có khả gì?(0.5 điểm)
Câu 3: Anh/ Chị hiểu ý kiến tác giả viết: "Đọc "nội dung sâu sắc" khác với cách đọc "mì ăn liền" lướt qua trang mạng"? (1.0 điểm) Câu 4: Từ đoạn trích, anh/ chị rút 02 học cho thân (1.0 điểm)
(10)Câu 1: Nghị luận xã hội (2 điểm)
Anh/ chị có đồng ý với ý kiến nêu văn phần Đọc hiểu: “Hiện tại, việc thực đọc, chìm lắng vào nội dung văn học việc ngày thấy đời sống đương đại.” không? Tại sao? ((trả lời đoạn văn ngắn khoảng 200 chữ)
Câu 2: Nghị luận văn học (5.0 điểm)
Tình yêu thiên nhiên, yêu sống Nguyễn Trãi qua thơ Cảnh ngày hè.
ĐÁP ÁN ĐỀ SỐ PHẦN I ĐỌC - HIỂU ( điểm)
Câu 1: Phương thức biểu đạt văn bản: Nghị luận (0.5 điểm)
Câu 2: Theo kết nghiên cứu giáo sư trường Đại học York Toronto (Canada), người lớn thường xuyên đọc sách văn học có khả thấu hiểu, cảm thơng nhìn nhận việc từ nhiều góc độ
Trả lời đầy đủ ý hai ý: 0.5 điểm; trả lời ý: 0,25 điểm
Câu 3: "Đọc "nội dung sâu sắc" khác với cách đọc "mì ăn liền" lướt qua trang mạng" hiểu là:
- Cách đọc "nội dung sâu sắc": Thái độ đọc nghiêm túc, thật chìm lắng vào giới văn học, ý nhập tâm để thấu cảm rút học sâu sắc cho thân (0.25 điểm)
- Cách đọc "mì ăn liền": Thái độ đọc lướt nhanh, sơ sài, qua loa, không hiểu sâu sắc giá trị nội dung giá trị nghệ thuật tác phẩm, không thấy ý nghĩa nhân văn tác phẩm đem lại (0.25 điểm)
→ Câu nói mang tính định hướng cách đọc sách văn học đắn, tích cực.(0.5 điểm) HS có nhiều cách diễn đạt khác
Câu 4: Các học rút từ văn bản:
- Tầm quan trọng việc đọc sách văn học việc bồi dưỡng tri thức tâm hồn cần dành nhiều thời gian để đọc sách
- Đọc sách cần có phương pháp, biết chọn lọc sách phù hợp thực tâm đạt hiệu
Trả lời ý 0.5 điểm
Học sinh rút học khác phải gắn với thông điệp văn PHẦN II LÀM VĂN (7 ĐIỂM)
(11)a/ Yêu cầu kỹ năng:
HS biết cách viết đoạn văn nghị luận xã hội, kết cấu viết chặt chẽ, biết dùng từ, đặt câu, diễn đạt lưu lốt, mạch lạc, trình bày viết rõ ràng, tôn trọng người đọc
b/ Yêu cầu kiến thức:
Học sinh trình bày theo nhiều cách khác phải nêu lên quan điểm thân (có thể đồng ý, không đồng ý ý kiến khác…) lý giải lại có quan điểm vậy:
1/ Đưa quan điểm thân:
- Đồng ý sống nay, thiết bị điện tử xuất ngày nhiều việc đọc sách, đặc biệt đọc sách văn học ngày hiếm, người dành thời gian lên mạng nhiều tin tức cập nhật nhanh chóng; xuất nhiều loại hình giải trí lơi hấp dẫn nhạc Kpop, phim thần tượng, truyền hình thực tế …; sống bận rộn, áp lực học tập thi cử nặng nề nên khơng cịn thời gian đọc sách; v.v…
- Không đồng ý cịn nhiều người đam mê với sách, đặc biệt sách văn học ý thức giá trị ý nghĩa việc đọc sách; buổi mắt sách nhà văn tiếng hội chợ sách thu hút bạn đọc; hoạt động sáng tác có đơng bạn trẻ tham gia; v.v…
2/ Đưa giải pháp, học theo quan điểm lựa chọn Câu 2: Nghị luận văn học (5 điểm)
- Yêu cầu kĩ năng:
Học sinh biết cách làm NLVH phân tích đoạn thơ Văn viết có cảm xúc, nhiều thể khả cảm thụ văn học, hiểu biết sống; diễn đạt trôi chảy, khơng mắc lỗi tả, ngữ pháp; bố cục rõ ràng, lập luận tốt
- Yêu cầu kiến thức:
Học sinh khám phá, phân tích trình bày theo nhiều cách khác Song sở phải nắm số nét thơ “Cảnh ngày hè” Cảm nhận thơ cần làm bật luận điểm, tránh phân tích chung chung:
Khái quát: Giới thiệu khái quát tác giả Nguyễn Trãi, thơ Cảnh ngày hè, vấn đề nghị luận (0.5 điểm)
(12)+ Tâm thảnh thơi, thư thái trước thiên nhiên (câu 1): nhịp thơ 1/2/3 + câu lục ngôn -> Đây ngày nhàn rỗi hoi suốt đời bộn bề cơng việc ơng Chính khoảnh khắc nhàn tản ông dành cho thiên nhiên, hịa vào vạn vật
+ Cảm nhận thiên nhiên tinh tế (câu 2,3,4)
Hình ảnh thiên nhiên: hịe, thạch lựu, đóa sen hồng, …đi vào thơ Nguyễn Trãi cách chân thực, tự nhiên, bình dị
Hình ảnh thiên nhiên tác giả cảm nhận nhiều giác quan (thị giác, thính giác, khứu giác…) thơng qua động từ mạnh (phun, giương, đùn đùn), cách ngắt nhịp lạ (3/4) gợi ý, làm bật tranh ngày hè
=> Tình yêu thiên nhiên tâm hồn tinh tế, nhạy cảm nhiều cung bậc cảm xúc nhà thơ – Luận điểm 2: Tấm lòng yêu sống (câu 5+6) (1.5 điểm)
+ Cuộc sống sinh hoạt người dân nhà thơ cảm nhận thông qua hình ảnh quen thuộc: hình ảnh chợ âm vang đời sống Từ láy "lao xao" + đảo ngữ “lao xao chợ cá” nói lên vẻ sầm uất sống xung quanh (câu 5)
+ Khơng khí quạnh hiu, tịch lầu tịch dương bị xua tan tiếng nhạc ve Từ láy "dắng dỏi" + đảo ngữ “dắng dỏi cầm ve” -> đàn khiến hồng trở nên náo nhiệt (câu 6) => Âm vang sống thực tạo thành mối dây liên hệ nhà thơ với nhân dân, mang lại niềm vui xôn xao buổi chiều tạo nên hòa điệu người với sống
Đánh giá chung: (0.5 điểm)
- Nội dung: Bức tranh thiên nhiên ngày hè sống động hàm chứa nội dung ý nghĩa: thiên nhiên lịng nhà thơ náo nức muốn hòa niềm vui sống Cuộc sống ông ẩn sĩ lánh đời mà phản chiếu tâm hồn yêu đời thiết tha, đón nhận thưởng thức niềm vui sống bình Đó vẻ đẹp nhân cách Nguyễn Trãi
- Nghệ thuật
(13)+ Nhịp thơ biến hóa phù hợp, kết hợp tinh tế cách ngắt nhịp 3/4 4/3, nhịp lạ câu lục ngôn -> cảm xúc dồn nén
Kết luận
(14)Website HOC247 cung cấp môi trường học trực tuyến sinh động, nhiều tiện ích thơng minh, nội dung giảng biên soạn công phu giảng dạy giáo viên nhiều năm kinh nghiệm, giỏi kiến thức chuyên môn lẫn kỹ sư phạm đến từ trường Đại học trường chuyên danh tiếng
Luyện Thi Online
Luyên thi ĐH, THPT QG: Đội ngũ GV Giỏi, Kinh nghiệm từ Trường ĐH THPT danh tiếng xây dựng khóa luyện thi THPTQG mơn: Tốn, Ngữ Văn, Tiếng Anh, Vật Lý, Hóa Học Sinh Học
Luyện thi vào lớp 10 chun Tốn: Ơn thi HSG lớp luyện thi vào lớp 10 chuyên Toán trường PTNK, Chuyên HCM (LHP-TĐN-NTH-GĐ), Chuyên Phan Bội Châu Nghệ An trường Chuyên khác TS.Tràn Nam Dũng, TS Pham Sỹ Nam, TS Trịnh Thanh Đèo Thày Nguyễn Đức Tấn
Khoá Học Nâng Cao HSG
Toán Nâng Cao THCS: Cung cấp chương trình Tốn Nâng Cao, Tốn Chun dành cho em HS THCS lớp 6, 7, 8, u thích mơn Tốn phát triển tư duy, nâng cao thành tích học tập trường đạt điểm tốt kỳ thi HSG
Bồi dưỡng HSG Tốn: Bồi dưỡng phân mơn Đại Số, Số Học, Giải Tích, Hình Học Tổ Hợp dành cho học sinh khối lớp 10, 11, 12 Đội ngũ Giảng Viên giàu kinh nghiệm: TS Lê Bá Khánh Trình, TS Tràn Nam Dũng, TS Pham Sỹ Nam, TS Lưu Bá Thắng, Thày Lê Phúc Lữ, Thày Võ Quốc Bá Cẩn đơi HLV đạt thành tích cao HSG Quốc Gia
Vững vàng tảng, Khai sáng tương lai
Học lúc, nơi, thiết bi – Tiết kiệm 90%
(15)Kênh học tập miễn phí
HOC247 NET: Website hoc miễn phí học theo chương trình SGK từ lớp đến lớp 12 tất môn học với nội dung giảng chi tiết, sửa tập SGK, luyện tập trắc nghiệm mễn phí, kho tư liệu tham khảo phong phú cộng đồng hỏi đáp sôi động
HOC247 TV: Kênh Youtube cung cấp Video giảng, chuyên đề, ôn tập, sửa tập, sửa đề thi miễn phí từ lớp đến lớp 12 tất mơn Tốn- Lý - Hố, Sinh- Sử - Địa, Ngữ Văn, Tin Học Tiếng Anh
Luyện Thi Online Luyên thi ĐH, THPT QG: Luyện thi vào lớp 10 chuyên Toán: Khoá Học Nâng Cao HSG Kênh học tập miễn phí HOC247 TV: