TUAN 9 lop 4 da co ktkntd da sua

- HS nhận xét bài vẽ của các bạn, sau đó yêu cầu 3 HS vừa lên bảng lần lượt nêu cách thực hiện vẽ đường thẳng AB.. - GV nhận xét và cho điểm HS?[r]

TUẦN 9

Ngày soạn: 12/ 10 /2010

Giảng: Thứ hai ngày 19 tháng 10 năm 2010 Tập đọc:

Tiết 17

THƯA CHUYỆN VỚI MẸ I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Hiểu nghĩa từ ngữ: thầy, dòng dõi quan sang, bất giác, bông, thưa , kiếm sống, đầy tớ.Hiểu nội dung

2 Kĩ năng

- Đọc tiếng, từ khó: thợ rèn, kiếm sống, quan sang, phì phào, cúc cắc, bắn toé, mồn một, nhễ nhại, cúc cắc,…Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- Đọc diễn cảm toàn bài, thể giọng đọc phù hợp với nội dung , nhân vật

3 Thái độ

- Luôn ý thức trị chuyện thân mật, tình cảm với người tình

II Đồ dùng dạy học GV: Bảng phụ HS: sgk

III, Các ho t đ ng d y-h c:ạ ộ ọ

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ:

- HS nối tiếp đọc đoạn Đôi giày ba ta màu xanh trả lời câu hỏi nội dung

- HS đọc toàn nêu nội dung

+GV nhận xét ghi điểm cho HS

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài

2.2 Các hoạt động tìm hiểu kiến thức

a, Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc

- Gọi HS đọc toàn

- Gọi HS tiếp nối đọc đoạn (3 lượt HS đọc ) GV sữa lỗi phát âm, ngắt giọng

- HS lên bảng thực yêu cầu

- Lắng nghe

cho HS

- Gọi HS đọc phần giải - GV đọc mẫu

b.Hoạt động2 Tìm hiểu bài: - HS đọc đoạn trao đổi trả lời câu hỏi:

+ Cương xin mẹ học nghề gì? + Đoạn nói lên điều gì?

- Gọi HS đọc đoạn trả lời câu hỏi

+ Mẹ Cương nêu lí phản đối nào?

+ Cương thuyết phục mẹ cách nào?

- Gọi HS đọc Cả lớp đọc thầm trả lời câu hỏi 4, SGK

+ Nội dung gì? c.Hoạt động3 Luyện đọc:

- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn văn sau: “Cương thấy nghèn nghẹn … đất bông”

- Yêu cầu HS đọc nhóm - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

3 Củng cố

- HS đọc thành tiếng

- HS đọc, lớp theo dõi, trao đổi + Cương xin mẹ học nghề thợ rèn + Cương học nghề thợ rèn để giúp đỡ mẹ Cương thương mẹ vất vả Cương muốn tự kiếm sống

- HS đọc thành tiếng

- Mẹ cho Cương bị xui, nhà Cương thuộc dòng dõi quan sang Bố Cương không chịu cho Cương làm nghề thợ rèn, sợ thể diện gia đình

- Cương nghèn nghẹn nắm lấy tay mẹ Em nói với mẹ lời thiết tha: nghề đáng trọng, có trộm cắp hay ăn bám đáng bị coi thường - Cách xưng hô: thứ bậc trên, gia đình, Cương xưng hơ với mẹ lễ phép, kính trọng Mẹ Cương xưng mẹ gọi dịu dàng, âu yếm Qua cách xưng hơ em thấy tình cảm mẹ thắm thiết, thân

+ Cử lúc trò chuyện: thân mật, tình cảm Mẹ xoa đầu Cương thấy Cương biết thương mẹ Cương nắm lấy tay mẹ, nói thiết tha mẹ nêu lí phản đối

- ND: Cương ước mơ trở thành thợ rèn vì em cho nghề đáng quý và cậu thuyết phục mẹ.

- HS đọc phân vai

+ Câu chuyện Cương có ý

nghĩa gì?

4 dặn dị:

- Dặn nhà học bài, ln có ý thức trị chuyện thân mật, tình cảm người xem trước Điều ước vua Mi-đát

***************************************************** Toán:

Tiết 41 HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I Mục tiêu:

1 Kiến thức

- HS nhận biết đuợc hai đường thẳng song song

- Biết hai đường thẳng song song không gặp 2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ đo cho hs. 3 Thái độ:

- Vận dụng kiến thưc vưa Đôc II Đồ dùng dạy học:

GV: Thước thẳng ê ke. HS: Đồ dùng vẽ hình iii.hoạt động-dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ:

- HS lên bảng làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 41

+GV nhận xét ghi điểm cho HS 2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài

2.2 Các hoạt động tìm hiểu kiến thức

a, Hoạt động1: Giới thiệu hai đường thẳng song song :

- GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD yêu cầu HS nêu tên hình - GV dùng phấn màu kéo dài hai cạnh đối diện AB DC hai phía nêu: Kéo dài hai cạnh AB DC hình chữ nhật ABCD ta hai đường thẳng song song với - Yêu cầu HS tự kéo dài hai cạnh đối lại hình chữ nhật AD BC

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

- Hình chữ nhật ABCD

- HS theo dõi thao tác GV

+ Kéo dài hai cạnh AC BD hình chữ nhật ABCD có hai đường thẳng song song khơng ?

- GV nêu: Hai đường thẳng song song với không cắt - Yêu cầu HS quan sát đồ dùng học tập, quan sát lớp học để tìm hai đường thẳng song song có thực tế sống

- GV yêu cầu HS vẽ hai đường thẳng song song (chú ý ước lượng để hai đường thẳng không cắt được) b, Hoạt động2: Luyện tập, thực hành : - GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD, sau cho HS thấy rõ hai cạnh AB DC cặp cạnh song song với

+ Ngoài cặp cạnh AB DC hình chữ nhật ABCD cịn có cặp cạnh song song với ?

- GV vẽ lên bảng hình vng MNPQ u cầu HS tìm cặp cạnh song song với có hình vng MNPQ

- GV gọi HS đọc đề trước lớp - GV yêu cầu HS quan sát hình thật kĩ nêu cạnh song song với cạnh BE

- HS quan sát kĩ hình + Trong hình MNPQ có cặp cạnh song song với ?

+ Trong hình EDIHG có cặp cạnh song song với ?

- GV vẽ thêm số hình khác yêu cầu HS tìm cặp cạnh song song

3.Củng cố - HS lên, vẽ đường

thẳng song song

+ Hai đường thẳng song song với có cắt khơng?

- GV tổng kết học

-Ví dụ: mép đối diện sách hình chữ nhật, cạnh đối diện bảng đen, cửa sổ, cửa chính, khung ảnh,

-HS vẽ hai đường thẳng song song

Bài 1

-Quan sát hình

-Cạnh AD BC song song với

- Cạnh MN song song với QP, cạnh MQ song song với NP

Bài 2:

- HS đọc

- Các cạnh song song với BE AG,CD

Bài 3:

- Đọc đề quan sát hình - Cạnh MN song song với cạnh QP - Cạnh DI song song với cạnh HG, cạnh DG song song với IH

- HS lên bảng vẽ hình

4.Dặn dị:

Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau

********************************************************* Khoa học:

Tiết 17

PHÒNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức

- HS nêu số việc làm không nên làm để phịng tránh bệnh sơng nước

- Nêu số điều cần thiết bơi tập bơi 2 Kĩ năng

- Nêu tác hại tai nạn sông nước 3 Thái độ

- Luôn có ý thức phịng tránh tai nạn sơng nước vận động bạn thực

- Bảo vệ môi trường nước bơi II/ Đồ dùng dạy học:

GV: Bảng phụ HS: vbt

III/ HO T Ạ ĐỘNG D Y-H C:Ạ Ọ

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ:

- HS lên bảng trả lời câu hỏi trước

+ Em cho biết bị bệnh cần cho người bệnh ăn uống ?

+ Khi người thân bị tiêu chảy em chăm sóc ?

+GV nhận xét ghi điểm cho HS 2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài

2.2 Các hoạt động tìm hiểu kiến thức

a Hoạt động 1: Những việc nên làm và khơng nên làm để phịng tránh tai nạn sơng nước.

- Tổ chức cho HS thảo luận cặp đôi theo câu hỏi:

+ Hãy mô tả em nhìn thấy hình vẽ 1, 2, Theo em việc nên

-2 HS trả lời

-HS lắng nghe

- Tiến hành thảo luận sau trình bày trước lớp

làm khơng nên làm ? Vì ?

+ Theo em phải làm để phịng tránh tai nạn sơng nước ? - Gọi HS đọc trước lớp ý 1, mục Bạn cần biết

b Hoạt động 2: Những điều cần biết khi bơi tập bơi

- Yêu cầu HS nhóm quan sát hình 4, trang 37 / SGK, thảo luận trả lời câu hỏi sau:

+ Theo em nên tập bơi, bơi đâu ? + Trước sau bơi cần ý ? c Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ, ý kiến

+ Nhóm 1: Tình 1: Bắc Nam vừa đá bóng Nam rủ Bắc hồ gần nhà để tắm cho mát Nếu em Bắc em nói với bạn ? + Nhóm 2: Tình 2: Minh đến nhà Tuấn chơi thấy Tuấn vừa nhặt rau vừa cho em bé chơi sân giếng Giếng xây thành cao khơng có nắp đậy Nếu Minh em nói với Tuấn ?

+ N3: Tình 3: Nhà Linh Lan xa trường, cách suối Đúng lúc học trời đổ mưa to, nước suối chảy mạnh đợi không thấy qua Nếu Linh Lan em làm ?

3 Củng cố

- GV nhận xét tiết học

4 dặn dò:

- Dặn học thuộc mục Bạn cần biết

trẻ

+ H3: Nhìn vào hình vẽ, em thấy HS nghịch nước ngồi thuyền Việc làm khơng nên dễ ngã xuống sơng bị chết đuối

- Chúng ta phải lời người lớn tham gia giao thông sông nước Trẻ em không nên chơi đùa gần ao hồ Giếng phải xây thành cao có nắp đậy

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận:

- bể bơi nơi có người phương tiện cứu hộ

- cần phải vận động, tập tập để không bị cảm lạnh hay “chuột rút”, tắm nước trước bơi Sau bơi cần tắm lại xà nước ngọt, dốc lau mang tai, mũi

- Em nói với Nam vừa đá bóng mệt, mồ nhiều, bơi hay tắm dễ bị cảm lạnh Hãy nghỉ ngơi cho đỡ mệt khô mồ hôi tắm

+ Em bảo Minh mang rau vào nhà nhặt để vừa làm vừa trông em Để em bé chơi cạnh giếng nguy hiểm Thành giếng xây cao khơng có nắp đậy dễ xảy tai nạn em nhỏ

Đạo đức: Tiết 9

TIẾT KIỆM THỜI GIỜ I.Mục tiêu:

1 Kiến thức

- Học xong này, HS có khả hiểu được: + Thời quý nhất, cần phải tiết kiệm + Cách tiết kiệm thời

+ Biết quý trọng sử dụng thời cách tiết kiệm 2 Kĩ năng:

+ Rèn kĩ biết tiết kiệm sách vở, ĐDHT 3 Thái độ:

+ GD hs có ý thức rèn luyện đạo đức II.Đồ dùng dạy học:

GV: Bảng phụ HS: Vbt

III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ:

+ Nêu phần ghi nhớ “Tiết kiệm tiền của”

+GV nhận xét 2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài

2.2 Các hoạt động tìm hiểu kiến thức

a Hoạt động 1: Kể chuyện “Một phút” – trong SGK/14-15

- GV kể chuyện kết hợp với việc đóng vai minh họa số HS

- GV cho HS thảo luận theo câu hỏi SGK/15

+ Mi-chi-a có thói quen sử dụng thời nào?

+ Chuyện xảy với Mi-chi-a thi trượt tuyết?

+ Sau chuyện đó, Mi-chi-a hiểu điều gì?

- GV kết luận: Mỗi phút điều đáng quý Chúng ta phải tiết kiệm thời

b/Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (Bài tập 2- SGK/16)

- GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận tình

Nhóm 1: Điều xảy HS đến

phòng thi bị muộn

- Một số HS thực

- HS lắng nghe xem bạn đóng vai

- HS thảo luận - Đại diện lớp trả lời

Nhóm 2: Nếu hành khách đến muộn giờ

tàu, máy bay điều xảy ra?

Nhóm 3: Điều xảy người bệnh

được đưa đến bệnh viện cấp cứu chậm? c/Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ (bài tập 3-SGK)

- GV nêu ý kiến tập

- Em bạn nhóm trao đổi bày tỏ thái độ ý kiến sau (Tán thành, phân vân không tán thành) : a/ Thời quý

b/ Thời thứ có, chẳng tiền mua nên khơng cần tiết kiệm

c/ Tiết kiệm thời học suốt ngày, khơng làm việc khác

d/ Tiết kiệm thời tranh thủ làm nhiều việc lúc

- GV đề nghị HS giải thích lí lựa chọn

- GV kết luận:

+ Ý kiến a

+ Các ý kiến b, c, d sai

- GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ 3 Củng cố

- Tự liên hệ việc sử dụng thời thân

- Lập thời gian biểu ngày thân (Bài tập 4- SGK/16)

+ Em biết tiết kiệm thời chưa? Hãy trao đổi với bạn bên cạnh số việc cụ thể mà em làm để tiết kiệm thời

-4 Dặn dò:

Chuẩn bị sau

- HS bày tỏ thái độ đánh giá theo phiếu màu theo quy ước hoạt động tiết 1-bài

- HS đọc

Chính tả (nghe –viết): Tiết 17

THỢ RÈN I Mục tiêu:

1 Kiến thức

- Nghe viết tả “thợ rèn” - Làm tập tả phân biệt l/n 2.Kĩ năng

- Có ý thức rèn chữ viết đẹp

- Giáo dục HS biết bảo vệ môi trường II Đồ dùng dạy học:

GV: Bảng phụ. HS: vbt

III Hoạt động dạy-học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ:

- HS viết bảng lớp, HS lớp viết vào nháp

+GV nhận xét ghi điểm cho HS

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài

2.2 Các hoạt động tìm hiểu kiến thức

a Hoạt động 1: Hướng dẫn viết tả:

- Gọi HS đọc thơ

+ Những từ ngữ cho em biết nghề thợ rèn vất vả? + Nghề thợ rèn có điểm vui nhộn?

+ Bài thơ cho em biết nghề thợ rèn?

- Yêu cầu HS tìm, luyện viết từ khó, dễ lẫn viết tả

- Viết tả: GV đọc HS viết - Thu, chấm bài, nhận xét: b Hoạt động 1: Hướng dẫn làm tập

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Phát phiếu bút cho nhóm Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét, kết luận lời giải

3 Củng cố

- Nhận xét chữ viết HS - Nhận xét tiết học

- HS thực theo yêu cầu điện thoại, yên ổn, bay liệng, điên điển, chim yến, biêng biếc,…

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng

- Các từ ngữ cho thấy nghề thợ rèn vả: ngồi xuống nhọ lưng, quệt ngang nhọ mũi, suốt tám chân than mặt bụi, nước tu ừng ực, bóng nhẫy mồ hơi, thở qua tai

-Nghề thợ rèn vui diễn kịch, già trẻ nhau, nụ cười không tắt

- Bài thơ cho em biết nghề thợ rèn vất vả có nhiều niềm vui lao động - Các từ: trăm nghề, quay trận, bóng nhẫy, diễn kịch, nghịch,…

-1 HS đọc thành tiếng

4 dặn dò:

- Dặn HS nhà học thuộc thơ thu Nguyễn Khuyến

************************************************************ Thứ ba ngày 12 tháng 10 năm 2010

toán: Tiết:

VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC I.Mục tiêu:

1 Kiến thức

- HS biết sử dụng thước thẳng ê ke để vẽ đường thẳng qua điểm cho trước vng góc với đường thẳng cho trước

- Biết vẽ đường cao tam giác 2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ vẽ hình cho hs. 3 Thái độ:

- GD hs yêu thích môn học. II Đồ dùng dạy học:

GV: Bảng phụ, eke, thước HS: E ke, thước

III Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ:

- HS lên bảng làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 42, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác

+GV nhận xét ghi điểm cho HS 2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài

2.2 Các hoạt động tìm hiểu kiến thức

a Hoạt động 1: Hướng dẫn vẽ đường thẳng qua điểm vng góc với một đường thẳng cho trước :

- GV thực bước vẽ SGK giới thiệu, vừa thao tác vẽ vừa nêu cách vẽ cho HS lớp quan sát (vẽ theo trường hợp)

- Đặt cạnh góc vng ê ke trùng với đường thẳng AB

- Chuyển dịch ê ke trượt theo đường thẳng AB cho cạnh góc vng thứ hai ê ke gặp điểm E Vạch đường thẳng theo cạnh đường thẳng CD qua E

-3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

- HS nghe GV giới thiệu

-Theo dõi thao tác GV

và vng góc với đường thẳng AB - GV tổ chức cho HS thực hành vẽ

c Hướng dẫn vẽ đường cao tam giác - GV vẽ lên bảng tam giác ABC phần học SGK

- HS đọc tên tam giác ABC

- HS vẽ đường thẳng qua điểm A vuông góc với BC hình tam giác ABC - GV yêu cầu HS vẽ đường cao hạ từ đỉnh B, đỉnh C hình tam giác ABC

+Một hình tam giác có đường cao ? b.Hoạt động2 Hướng dẫn thực hành : HS đọc đề bài, sau vẽ hình

- HS nhận xét vẽ bạn, sau yêu cầu HS vừa lên bảng nêu cách thực vẽ đường thẳng AB

- GV nhận xét cho điểm HS - Bài tập yêu cầu làm ? - GV yêu cầu HS lớp vẽ hình - GV nhận xét cho điểm HS

- GV yêu cầu HS đọc đề vẽ đường thẳng qua E, vng góc với DC G

+ Hãy nêu tên hình chữ nhật có hình?

4.Củng cố

- GV tổng kết học,

4.Dặn dò:

Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau

vẽ vào VBT -Tam giác ABC

-1 HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào giấy nháp

-HS dùng ê ke để vẽ

Bài :

- HS lên bảng vẽ hình, HS vẽ theo trường hợp, HS lớp vẽ vào

Bài 2

- HS lên bảng vẽ hình, HS vẽ đường cao AH trường hợp, lớp dùng bút chì vẽ vào SGK

Bài 3

- HS nêu bước vẽ phần hướng dẫn cách vẽ đường cao tam giác SGK

************************************************************ Luyện từ câu:

Tiết 17

MỞ RỘNG VỐN TỪ: ƯỚC MƠ I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Mở rộng hệ thống hoá vốn từ thuộc chủ điểm ước mơ

- Hiểu giá trị ước mơ cụ thể qua luyện tập sử dụng từ ngữ kết hợp với từ Ứớc mơ

- Hiểu ý nghĩa biết cách sử dụng số câu tục ngữ thuộc chủ điểm Ứớc mơ

3 Thái độ:

- GD hs u thích mơn Tiếng Việt II Đồ dùng dạy học:

GV: Bảng phụ. HS: VBT

III Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS trả lời câu hỏi: Dấu ngoặc kép có tác dụng gì?

- HS lên bảng đặt câu Mỗi HS tìm ví dụ tác dụng dấu ngoặc kép +GV nhận xét ghi điểm cho HS 2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài

2.2 Các hoạt động tìm hiểu kiến thức

a Hoạt động 1: Hướng dẫn làm bài tập:

+Gọi HS đọc đề

- HS đọc lại Trung thu độc lập, ghi vào nháp từ ngữ đồng nghĩa với từ ước mơ

+ Mong ước có nghĩa gì? - Đặt câu với từ mong ước

- Mơ tưởng nghĩa gì? + Gọi HS đọc yêu cầu

- Phát phiếu bút cho nhóm HS

+ HS đọc yêu cầu nội dung.

- HS lớp trả lời - HS làm bảng - Lắng nghe

Bài 1:

-1 HS đọc thành tiếng

- HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm tìm từ.Các từ: mơ tưởng, mong ước

- Mong ước : nghĩa mong muốn thiết tha điều tốt đẹp tương lai + Em mong ước có đồ chơi đẹp dịp Tết Trung thu

+ Em mong ước cho bà em không bị đau lưng

- “Mơ tưởng” nghĩa mong mỏi tưởng tượng điều muốn đạt tương lai

Bài 2:

- HS đọc thành tiếng - Viết vào tập

Bắt đầu tiếng ước

Bắt đầu tiếng mơ Ước mơ, ước

muốn, ước ao, ước mong, ước vọng

Mơ ước, mơ

tưởng, mơ

mộng

Bài 3:

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đội để ghép từ ngữ thích thích hợp

- Gọi HS trình bày, GV kết luận lời giải

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm tìm ví dụ minh hoạ cho ước mơ - GV nhận xét xem em tìm ví dụ phù hợp với nội dung chưa?

+HS đọc yêu cầu nội dung

- HS thảo luận để tìm nghĩa câu thành ngữ em dùng thành ngữ trường hợp nào?

3 Củng

cố Nhận xét tiết học 4 Dặn dò:

- Dặn HS ghi nhớ từ thuộc chủ điểm ước mơ học thuộc câu thành ngữ

từ

+ Đánh giá cao: ước mơ đẹp đẽ, ước mơ cao cả, ước mơ lớn, ước mơ lớn, ước mơ đáng

+ Đánh giá không cao:ước mơ nho nhỏ

+ Đánh giá thấp: ước mơ viễn vông, ước mơ kì quặc, ước mơ dại dột

Bài 4:

- HS ngồi bàn thảo luận viết ý kiến bạn vào nháp - 10 HS phát biểu ý kiến

Bài 5:

- HS đọc thành tiếng

- HS ngồi bàn trao đổi thảo luận

+ Cầu ước thấy: đạt điều mơ ước,

+ Ước vậy: đồng nghĩa với cầu ước thấy

+ Ước trái mùa: muốn điều trái với lẽ thường

+ Đứng núi trơng núi nọ: khơng lịng với có, lại mơ tưởng đến khác chưa phải

******************************************************** Kể chuyện

Tiết 9

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục tiêu:

- Chọn câu chuyện có nội dung kể ước mơ đẹp em bạn bè, người thân

- Biết cách xếp câu truyện thành trình tự hợp lí - Hiểu ý nghĩa câu truyện mà bạn kể

2 Kĩ năng:

- Lời kể sinh động, tự nhiên, hấp dẫn sáng tạo

- Biết xây dựng ước mơ đẹp, phấn đấu để đạt ước mơ

3 Thái độ:

- GD HS có ý thức học tập môn kể chuyện II Đồ dùng dạy học

GV: Bảng phụ. HS: SGK

III Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng kể câu chuyện nghe (đã dọc) ước mơ

+GV nhận xét ghi điểm cho HS 2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài

2.2 Các hoạt động tìm hiểu kiến thức

a Hoạt động 1: Hướng dẫn kể chuyện: - Gọi HS đọc đề

- GV đọc, phân tích đề bài, dùng phấn màu gách chân từ: ước mơ đẹp em, bạn bè, người thân

+ Yêu cầu đề ước mơ gì? Nhân vật truyện ai?

- Em xây dựng cốt truyện theo hướng nào? Hãy giới thiệu cho bạn nghe

- Chia nhóm HS , yêu cầu em kể

-3 HS lên bảng kể

- HS đọc thành tiếng đề

- Đề yêu cầu ước mơ phải có thật Nhân vật chuyện em bạn bè, người thân

- Em kể nội dung em trờ thành giáo quê em miền núi giáo viên nhiều bạn nhỏ đến tuổi mà chưa biết chữ - Em chứng kiến cô y tá đến tận nhà để tiêm cho em Cô thật dịu dàng giỏi Em ước mơ trở thành y tá

- Em ước mơ trở thành kĩ sư tin học giỏi em thích làm việc hay chơi trò chơi điện tử

câu chuyện nhóm Cùng trao đổi, thảo luận với bạn nội dung, ý nghĩa cách đặt tên cho chuyện - Tổ chức cho HS thi kể

- Mỗi HS kể GV ghi nhanh lên bảng tên HS, tên truyện, ước mơ truyện - Sau HS kể, GV yêu cầu HS lớp hỏi bạn nội dung, ý nghĩa

- Gọi HS nhận xét bạn kể - Nhận xét, cho điểm HS

3 Củng cố

- Nhận xét tiết học

4–Dặn dò:

- Dặn HS nhà chuẩn bị kể chuyện Bàn chân kì diệu

- 10 HS tham gia kể chuyện

Lắng nghe, nhận xét

***************************************************

Thứ tư ngày 13 tháng 10 năm 2010

Tập đọc: Tiết 18

ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI-ĐÁT I Mục tiêu:

1.Kiến thức

- Đọc tiếng, từ khó: Mi-đát, Đi-ơ-ni-dốt, Pác-tơn, sung sướng, rửa sạch, …Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ sau dấu phẩy, dấu chấm cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- Hiểu nghĩa từ ngữ: phép màu, nhiên, khủng khiếp, phán Hiểu nội dung

2 Kĩ năng:

- Đọc diễn cảm toàn bài, thể giọng đọc phù hợp với nội dung , nhân vật

3 Thái độ:

- GD HS có thói quen khơng tham lam người khác II PHƯƠNG TIỆN:

- Tranh minh hoạ, bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS tiếp nối đọc đọan Thưa chuyện với mẹ trả lời câu hỏi SGK

- HS đọc toàn nêu đại ý +GV nhận xét ghi điểm cho HS

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài

2.2 Các hoạt động tìm hiểu kiến thức

a Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc - Yêu cầu HS đọc toàn

- HS tiếp nối đọc đọc GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS Lưu ý câu cầu khiến: Xin thần tha tội cho ! Xin người lấy lại điều ước cho sống

- Gọi HS đọc phần giải - GV đọc mẫu

b Hoạt động2.Tìm hiểu bài:

- HS đọc đoạn trao đổi trả lời + Vua Mi-đát xin thần điều gì?

+ Thoạt đầu diều ước thực tốt đẹp nào?

+ Khủng khiếp nghĩa nào?

+ Tại vua Mi-đát lại xin thần Đi-ô-ni-dôt lấy lại điều ước?

+ Vua Mi-đát hiểu điều gì?

- Gọi HS đọc tồn bài, lớp theo dõi tìm ý

c Hoạt động3 Luyện đọc diễn cảm: - HS đọc diễn cảm theo đoạn văn -Yêu cầu HS đọc nhóm - Tổ chức cho HS đọc phân vai - Bình chọn nhóm đọc hay Củng cố

- Lắng nghe

- HS đọc toàn

- HS nối tiếp đọc theo trình tự

+ Đoạn 1: Có lần thần Đi-ơ-ni-dốt…đến sung sướng

+ Đoạn 2: Bọn đầy tớ … sống

+ Đoạn 3: Thần Đi-ô-ni-dốt… tham lam

-HS đọc thành tiếng

- 1HS đọc, lớp đọc thầm HS ngồi bàn trao đổi trả lời câu hỏi:

- Vua Mi-đát xin thần làm cho mọl vật ông chạm vào biến thành vàng

- Vua bẻ thử cành sồi, ngắt thử táo, chúng biến thành vàng Nhà vua tưởng người sung sướng đời

- Khủng khiếp nghĩa hoảng sợ, sợ đến mức độ - Vì nhà vua nhận khủng khiếp điều ước: vua ăn, uống thứ Vì tất thứ ông chạm vào biến thành vàng Mà người ăn vàng - Vua Mi-đát hiểu hạnh phúc xây dựng ước muốn tham lam

- Gọi HS đọc toàn theo phân vai + câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Nhận xét tiết học

4 – dặn dò: Chuẩn bị sau

biểu để tìm giọng đọc (như hướng dẫn)

- HS ngồi bàn đọc, sửa cho

-Nhiều nhóm HS tham gia “ Mi-đát bụng đói cồn cào… ước muốn tham lam”

************************************************************ Toán:

Tiết:

VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I.Mục tiêu:

1.Kiến thức:

- Biết sử dụng thước thẳng ê ke để vẽ đường thẳng qua điểm song song với đường thẳng cho trước

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ vẽ hình cho hs. 3 Thái độ:

- Gd hs lòng ham thích học tốn. II Đồ dùng dạy hoc:

GV: Bảng phụ, eke HS: vbt

III.HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ:

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS vẽ hai đường thẳng AB CD vng góc với E, HS vẽ hình tam giác ABC sau vẽ đường cao AH hình tam giác

+GV nhận xét ghi điểm cho HS 2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài

2.2 Các hoạt động tìm hiểu kiến thức

a Hoạt động 1: Hướng dẫn vẽ đường thẳng qua điểm song song với một đường thẳng cho trước :

- GV thực bước vẽ SGK giới thiệu, vừa thao tác vẽ vừa nêu cách vẽ cho HS lớp quan sát

- GV vẽ lên bảng đường thẳng AB lấy điểm E nằm AB

- HS vẽ đường thẳng MN qua E

- HS lên bảng vẽ hình, HS lớp vẽ vào giấy nháp

-HS nghe GV giới thiệu

- Theo dõi thao tác GV -1 HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào giấy nháp

vng góc với đường thẳng AB

- HS vẽ đường thẳng qua E vng góc với đường thẳng MN vừa vẽ

+ GV nêu: Gọi tên đường thẳng vừa vẽ CD, có nhận xét đường thẳng CD đường thẳng AB ?

- GV kết luận: Vậy vẽ đường thẳng qua điểm E song song với đường thẳng AB cho trước

- GV nêu lại trình tự bước vẽ đường thẳng CD qua E vuông góc với đường thẳng AB phần học

b.Hoạt động2 Luyện tập, thực hành :

GV yêu cầu HS vẽ hình.

GV gọi HS đọc đề

- GV yêu cầu HS tự vẽ đường thẳng CY, song song với cạnh AB

- GV yêu cầu HS quan sát hình nêu tên cặp cạnh song song với có hình tứ giác ABCD

- GV nhận xét cho điểm HS HS đọc bài, sau tự vẽ hình

- GV yêu cầu HS nêu cách vẽ đường thẳng qua B song song với AD + Tại cần vẽ đường thẳng qua B vng góc với BA đường thẳng song song với AD ?

+ Góc đỉnh E hình tứ giác BEDA có góc vng hay khơng ?

+ Hình tứ giác BEDA hình gì? Vì ?

+ Hãy kể tên cặp cạnh song song với có hình vẽ ?

+ Hãy kể tên cặp cạnh vng góc với có hình vẽ ?

- GV nhận xét cho điểm HS

vào giấy nháp

Bài :

- HS đọc đề

- HS thực vẽ hình (1 HS vẽ bảng lớp, lớp vẽ vào VBT)

Bài :

+ Vẽ đường thẳng qua C vng góc với CG, đường thẳng CY cần vẽ

- Đặt tên giao điểm AX CY D

- Các cặp cạnh song song với có hình tứ giác ABCD AD BC, AB DC

Bài :

-1 HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào VBT

- Vì theo hình vẽ ta có BA vng góc với AD

- Là góc vng

- Là hình chữ nhật hình có bốn góc đỉnh góc vng

-AB song song với DC, BE song song với AD

4.Củng cố

- GV tổng kết học, 4- Dặn dò:

Dặn HS nhà chuẩn bị sau

*********************************************************** Tập làm văn:

Tiết 18

LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I Mục tiêu:

1 Kiến thức

- Biết cách chuyển thể từ lời đối thoại trực tiếp sang lời văn kể chuyện

- Dựa vào đoạn kịch Yết Kiêu để kể lại câu chuyện theo trình tự khơng gian 2 Kĩ năng:

- Biết dùng từ ngữ xác, sáng tạo, lời kể sinh động 3 Thái độ:

- GD hs biết tôn trọng anh hùng lịch sử II Đồ dùng dạy học:

GV: Bảng phụ. HS: Vbt

III Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ:

- HS kể vương quốc tương lai theo trình tự khơng gian thời gian

- HS nêu khác hai cách kể chuyện

+GV nhận xét ghi điểm cho HS

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài

2.2 Các hoạt động tìm hiểu kiến thức

a Hoạt động 1: Hướng dẫn làm bài tập:

HS đọc đoạn trích phân vai, GV người dẫn chuyện

- Nhắc HS : Giọng Yết Kiêu khải khái, rắn rỏi, giọng người cha hiền từ, động viên, giọng nhà vua dõng dạc, khoan thai

+ Cảnh có nhân vật nào?

-2 HS kể chuyện -2 HS nêu nhận xét

-Lắng nghe

- HS đọc theo vai

Bài 1:

+ Cảnh có nhân vật nào? + Yết Kiêu xin cha điều gì? + Yết Kiêu người nào? + Cha Yết Kiêu có đức tính đáng q?

+ Những việc hai cảnh kịch diễn theo trình tự nào?

**HS đọc yêu cầu nội dung + Câu chuyện Yết kiêu kể gợi ý SGK kể theo trình tự nào?

+ Muốn giữ lại lời đối thoại quan trọng ta làm nào? +Theo em nên giữ lại lời đối thoại kể chuyện này?

-GV chuyển mẫu câu đoạn

- Yết Kiêu người có lịng căm thù giặc sâu sắc, chí giết giặc

- Cha Yết Kiêu tuổi già, sống đơn, bị tàn tật có lịng u nước, gạt hồn cảnh gia đình để động viên lên đường đánh giặc

- Những việc hai truỵên diễn theo trình tự thời gian

Bài 2:

- HS đọc thành tiếng

- kể theo trình tự không gian, Yết Kiêu tới kinh thành, yết kiến vua Trần Nhân Tông kể trước việc diễn quê giữ Yết Kiêu cha

- Đặt lời đối thoại sau dấu chấm, dấu ngoặc kép

- Giữ lại lời đối thoại

+ Con giết giặc đây, cha ạ! + Cha ơi, nước nhà tan…

+ Để thần dùi thủng thuyền giặc thần lặn hàng giời nước -HS lắng nghe

- HS trao đổi, thảo luận làm nhóm.GV giúp đỡ nhóm

- Gọi HS kể đoạn truyện - Gọi HS kể toàn chuyện - Nhận xét, bình chọn

3 Củng cố

- Nhận xét tiết học

4 - dặn dò:

- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện

- Hoạt động nhóm Ghi nội dung vào phiếu thực hành kể nhóm

- Mỗi HS kể đoạn chuyện - HS kể toàn truyện

******************************************************** Lịch sử:

Tiết

ĐINH BỘ LĨNH DẸP LOẠN 12 SỨ QUÂN I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Đinh Bộ Lĩnh có cơng tập hợp nhân dân dẹp loạn, thống lại đất nước (năm 968)

2 Kĩ năng: 3 Thái độ:

II Đồ dùng dạy học: GV: lược đồ. HS: vbt

III Các hoạt động dạy-học: 1 Kiểm tra cũ:

+ Nêu tên giai đoạn lịch sử lịch sử nước ta, giai đoạn năm đến năm nào? + Khởi nghĩa Hai Bà Trưng nổ vào thời gian có ý nghĩa lịch sử dân tộc?

+ Chiến thắng Bạch Đằng xảy vào thời gian có ý nghĩa lịch sử?

+GV nhận xét ghi điểm cho HS 2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài

2.2 Các hoạt động tìm hiểu kiến thức

a Hoạt động 1:Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân

- Yêu cầu học sinh làm việc cá nhân + Đinh Bộ Lĩnh có cơng gì?

+ Sau thống đất nước, Đinh Bộ Lĩnh làm gì?

- Hồng Hà: Hồng Đế, nói vua nước ta ngang hàng với Hoàng đế Trung Hoa

- Đại Cồ Việt: nước Việt lớn

- Thái Bình, n ổn, khơng có loạn lạc chiến tranh

Hoạt động 2: Đất nước ta trước và

sau thống (Thảo luận nhóm) - Giáo viên phát phiếu giao việc cho học sinh, yêu cầu nhóm lập bảng

- em trả lời - em trả lời - em trả lời

- Lớn lên gặp loạn lạc Đinh Bộ Lĩnh xây dựng lực lượng đem quân dẹp loạn 12 sứ quân Năm 968 ông thống giang sơn

so sánh tình hình đất nước trước sau thống theo mẫu:

Thời gian/ Các mặt Trước thống Sau thống - Đất nước

- Triều đình

- Đời sống nhân dân

- Bị chia thành 12 vùng

- Lục đục

- Làng mạc, đồng ruộng bị tàn phá, dân nghèo khổ, đổ máu vơ ích

- Đất nước qui mối - Được tổ chức lại qui củ - Đồng ruộng trở lại xanh tươi, ngược xuôi buôn bán, khắp nơi chùa tháp xây dựng

- Đại diện nhóm thơng báo kết làm việc nhóm trước lớp - Giáo viên nhận xét, tuyên dương

3 Củng cố:

- Qua học, em có suy nghĩ Đinh Bộ Lĩnh? - Gọi vài em đọc mục bạn cần biết

- GDHS: Đinh Bộ Lĩnh người có tài, lại có cơng lớn dẹp loạn 12 sứ qn, thống đất nước, đem lại sống hồ bình, ấm no cho nhân dân Chính mà nhân dân ta đời đời ghi nhớ công ơn ông Để tưởng nhớ biết ơn ông, nhân dân ta xây dựng đền thờ Hoa Lư, Ninh Bình khu di tích cố Hoa Lư

- Nhận xét tiết học 4 dặn dò.

Chuẩn bị tiết sau

********************************************************** Thứ năm ngày 14 tháng 10 năm 2010

Toán: Tiết

THỰC HÀNH VẼ HÌNH CHỮ NHẬT I Mục tiêu:

1 kiến thức:

- Giúp HS biết sử dụng thước, ê ke vẽ hình chữ nhật theo độ dài hai cạnh cho trước

2 Kĩ năng: 3 Thái độ:

II Đồ dùng dạy học: GV: Bảng phụ, eke HS: eke

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Kiểm tra cũ:

- HS lên bảng yêu cầu HS vẽ đường thẳng CD qua điểm E song song với đường thẳng AB cho trước ; HS vẽ đường thẳng qua đỉnh A hình tam giác ABC song song với cạnh BC

+GV nhận xét ghi điểm cho HS 2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài

2.2 Các hoạt động tìm hiểu kiến thức

a Hoạt động Hướng dẫn vẽ hình chữ nhật theo độ dài cạnh :

- GV vẽ lên bảng hình chữ nhật MNPQ

+ Các góc đỉnh hình chữ nhật MNPQ có góc vng khơng ? + Hãy nêu cặp cạnh song song với có hình chữ nhật MNPQ?

- Dựa vào đặc điểm chung hình chữ nhật, thực hành vẽ hình chữ nhật theo độ dài cạnh cho trước

b.Hoạt động2.Luyện tập, thực hành :

GV yêu cầu HS đọc đề toán.

- GV u cầu HS tự vẽ hình chữ nhật có chiều dài cm, chiều rộng cm, sau đặt tên cho hình chữ nhật - HS tính chu vi hình chữ nhật - GV yêu cầu HS tự vẽ hình, sau dùng thước có vạch chia để đo độ dài hai đường chéo hình chữ nhật kết luận: Hình chữ nhật có hai đường chéo

3 Củng cố

- GV tổng kết học. 4- Dặn dò:

Dặn dò HS nhà chuẩn bị sau

-2 HS lên bảng vẽ hình, HS lớp vẽ hình vào giấy nháp

-HS nghe GV giới thiệu

- Các góc góc vng - Cạnh MN song song với QP, cạnh MQ song song với PN

- HS vẽ vào giấy nháp

Bài :

-1 HS đọc trước lớp -HS vẽ vào VBT

Bài 2

Chu vi hình chữ nhật là: (5 + 3) x = 16 (cm) - HS làm cá nhân

- HS lớp

ĐỘNG TỪ I Mục tiêu:

1 Kiến thức

- Hiểu ý nghĩa động từ

- Tìm động từ câu văn, đoạn văn 2 Kĩ năng

- Dùng động từ hay, có ý nghĩa nói viết 3 Thái độ:

GD ý thức yêu thích mơn học II Đồ dùng dạy học:

GV: Bảng phụ. HS: vbt

III Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS đọc tập giao từ tiết trước

- Gọi HS đọc thuộc lòng tình sử dụng câu tục ngữ +GV nhận xét ghi điểm cho HS 2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài

2.2 Các hoạt động tìm hiểu kiến thức

a Hoạt động Tìm hiểu ví dụ: - Gọi HS đọc phần nhận xét

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm để tìm từ theo u cầu

- Gọi HS phát biểu ý kiến Các khác nhận xét, bổ sung

- Kết luận lời giải

- Các từ nêu hoạt động, trạng thái người, vật Đó động từ,

+Vậy động từ gì? b Hoạt động Ghi nhớ: - Gọi HS đọc phần Ghi nhớ

- Yêu cầu HS lấy ví dụ động từ hoạt động, động từ trạng

- HS đọc

- HS đọc thuộc lòng nêu tình sử dụng

-Lắng nghe

- HS nối tiếp đọc thành tiếng tập

- HS ngồi bàn thảo luận, viết từ tìm vào nháp

*Các từ:

- Chỉ hoạt động anh chiến sĩ thiếu nhi: nhìn, nghĩ, thấy

- Chỉ trạng thái vật + Của dòng thác: đổ (đổ xuống) + Của cờ: bay

- Động từ từ hoạt động trạng thái vật

-3 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

thái

c.Hoạt động Luyện tập:

+ Gọi HS đọc yêu cầu mẫu.

- HS thảo luận tìm từ Nhóm xong trước dán phiếu lên bảng để nhóm khác bổ sung

+ HS đọc yêu cầu nội dung -Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi Dùng bút ghi vào nháp

- Gọi HS trình bày, HS khác theo dõi, bổ sung (nếu sai)

- Kết luận lời giải + Gọi HS đọc yêu cầu

- Treo tranh minh hoạ gọi HS lên bảng vào tranh để mô tả trò chơi

- Tổ chức cho HS thi biểu diễn kịch câm

- Tổ chức cho đợt HS thi: nhóm thi, nhóm HS

- Nhận xét tuyên dương

3 Củng cố

+ Thế động từ? Động từ dùng đâu?

- Nhận xét tiết học

4- Dặn dò:

Dặn HS nhà viết 10 từ động tác chơi trò chơi xem kịch câm

+ Từ trạng thái: bay là, lượn vòng Yên lặng…

Bài 1:

- HS đọc thành tiếng - Hoạt động nhóm

Bài 2:

- HS đọc thành tiếng

- HS ngồi bàn trao đổi làm

- HS trình bày nhận xét bổ sung a/ đến - yết kiến – cho - nhận – xin – làm – dùi – - lặn

b/ mỉm cười ưng thuận thử bẻ -biến thành - ngắt – thành - tưởng - có

Bài 3:

-1 HS đọc thành tiếng - HS lên bảng mô tả

- Bạn nam làm động tác cúi gập người xuống Bạn nữ đoán động tác :Cúi

+ Bạn nữ làm động tác gối đầu vào tay, mắt nhắm lại Bạn nam đốn hoạt động Ngủ

+ Từng nhóm HS biểu diễn hoạt động nhóm bạn làm cử chỉ, động tác Đảm bảo HS biểu diễn đoán động tác

********************************************************* Kỹ thuật:

Tiết

KHÂU ÐỘT THƯA (t2) I/Mục tiêu:

1 Kiến thức

2 Kĩ năng: 3 Thái độ:

II/ Đồ dùng dạy học:

GV: Bộ đồ dùng khâu thêu. HS: Bộ đồ dùng khâu thêu III/Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ:

Kiểm tra dụng cụ HS 2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài

2.2 Các hoạt động tìm hiểu kiến thức

a Hoạt động HS thực hành khâu đột thưa:

+ Các bước thực cách khâu đột thưa

- GV nhận xét củng cố kỹ thuật khâu

- GV hướng dẫn thêm điểm cần lưu ý thực khâu mũi đột thưa - GV kiểm tra chuẩn bị HS nêu thời gian yêu cầu HS thực hành - GV quan sát uốn nắn thao tác cho HS lúng túng chưa thực

b Hoạt động 2: Đánh giá kết học tập

- GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm

- GV nêu tiêu chẩn đánh giá sản phẩm: + Đường vạch dấu thẳng, cách cạnh dài mảnh vải

+ Khâu mũi khâu đột thưa theo đường vạch dấu

+ Đường khâu tương đối phẳng, không dúm

+ Các mũi khâu mặt phải tương đối cách

+ Hoàn thành sản phẩm thời gian quy định

- GV nhận xét,đánh giá kết HS

- Chuẩn bị dụng cụ học tập

- HS nhắc lại phần ghi nhớ + Bước 1:Vạch dấu đường khâu + Bước 2: Khâu đột thưa theo đường vạch dấu

- Hs thực thao tác khâu đột thưa

-HS thực hành cá nhân

- HS trưng bày sản phẩm - HS lắng nghe

3.Nhận xét

-Nhận xét chuẩn bị tinh thần, thái độ, kết học tập HS

4- dặn dị:

Địa lí: Tiết 9

HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN(tt)

I Mục tiêu: 1 Kiến thức

- Trình bày số đặc điểm tiêu biểu hoạt động sản xuất ngời dân Tây Nguyên (khái thác sức nớc, khai thác rừng)

- Nêu quy trình làm sản phảm đồ gỗ - Dựa vào lược đồ, tranh, ảnh để tìm kiến thức 2 Kĩ năng:

- Xác lập mối quan hệ địa lý thành phần tự nhiên với thiên nhiên với hoạt động sản xuất ngời

3 Thái độ

- Có ý thức tơn trọng, bảo vệ thành lao động nguời dân - Có ý thức bảo vệ mơi trường tiết kiệm lượng

II Đồ dùng dạy học

GV: Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam HS: vbt

III Các hoạt động dạy – học

1 Kiểm tra cũ:

- Kể tên loại trồng vật nuôi Tây Ngun

- Việc trồng cơng nghiệp Tây Nguyên có thuận lợi khó khăn gì? - Giáo viên nhận xét ghi điểm 2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài

2.2 Các hoạt động tìm hiểu kiến thức

aHoạt động 1: Khai thác sức nước - Yêu cầu học sinh quan sát lược đồ trả lời:

+ Kể tên số sông lớn Tây Nguyên?

+ Tại sông Tây Nguyên thác ghềnh?

- học sinh lên trả lời câu hỏi

- Học sinh lắng nghe - Học sinh quan sát trả lời + Sê san, Ba, Đồng Nai

+ Nguời dân Tây Nguyên khai thác sức nớc để làm gì?

+ Những sông bắt nguồn từ đâu?

+ Các hồ nước Nhà nước nhân dân xây dựng có tác dụng gì?

+ Vị trí thuỷ điện Ya Ly cho biết nằm đâu sông nào?

b.Hoạt động 2: Rừng việc khai thác rừng Tây Nguyên

- Hoạt động nhóm

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát H6, đọc mục 4SGK trả lời + Tây Ngun có loại rừng nào? + Vì Tây Nguyên lại có loại rừng khác nhau?

+ Rừng Tây Nguyên cho ta sản vật gì? Quan sát hình 8, 9, 10 Nêu qui trình sản xuất đồ gỗ

+ Nêu nguyên nhân hậu việc rừng Tây Nguyên?

+ Thế du canh, du cu?

+ Chúng ta cần phải làm để bảo vệ rừng?

3: Củng cố,

+ - em đọc mục bạn cần biết 4 Dặn dò

+ Về nhà học + Nhận xét tiết học

thác ghềnh

+ Chạy tua bin sản xuất điện, phục vụ đời sống ngời

+ Học sinh tự trả lời

+ Giữ nước, hạn chế lũ bất thường

+ Nằm sông Sê san - em đọc mục 4SGK trả lời

+ loại: rừng rậm nhiệt đới rừng khộp vào mùa khô

+ Do khí hậu Tây Ngun có mùa ma khô rõ rệt

+ Nhất gỗ Ngồi gỗ rừng cịn có tre, nứa, mây, loại làm thuốc thú quý

Quy trình sản xuất đồ gỗ: gỗ đợc khai thác vận chuyển đến xởng ca, xẻ gỗ sau đa đến xởng để làm sản phẩm đồ gỗ

+ Khai thác rừng bừa bãi, đốt phá rừng làm nơng rẫy, mở rộng diện tích trồng cơng nghiệp không hợp lý tập quán du canh, du c

+ Du canh: hình thức trồng trọt với kỹ thuật lạc hậu làm cho độ phì nhiêu đất cạn kiệt Vì vậy, phải ln thay đổi địa điểm trồng trọt từ nơi sang nơi khác

+ Du cu: hình thức sinh sống khơng có nơi c trú định

+ Khai thác rừng hợp lý

+ Tạo điều kiện để đồng bào định canh, định c

+ Không đốt phá rừng

+ Mở rộng diện tích trồng cơng nghiệp hợp lý

Thứ sáu ngày 15 tháng 10 năm 2010

Tiết: 45

THỰC HÀNH VẼ HÌNH VUÔNG I.Mục tiêu:

1 Kiến thức

- Giúp HS: Biết sử dụng thước có vạch chia xăng-ti-mét ê ke để vẽ hình vng có số đo cạnh cho trước

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ vẽ hình cho hs 3 Thái độ:

- GD hs u thích mơn học. II Đồ dùng dạy học:

GV: Thước, ê ke. HS: Thước, ê ke

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ:

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS vẽ hình chữ nhật ABCD có độ dài cạnh AD dm, AB dm, HS vẽ hình chữ nhật MNPQ có độ dài cạnh MN dm, cạnh PQ dm Hai HS tính chu vi hình chữ nhật vẽ

- Giáo viên nhận xét ghi điểm 2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài

2.2 Các hoạt động tìm hiểu kiến thức

a Hoạt động 1: Hướng dẫn vẽ hình vng theo độ dài cạnh cho trước: - GV hỏi: Hình vng có cạnh với ?

- Các góc đỉnh hình vng góc ?

- GV nêu ví dụ: Vẽ hình vng có cạnh dài cm

-GV hướng dẫn HS thực bước vẽ SGK:

+ Vẽ đoạn thẳng DC = cm

+ Vẽ đường thẳng vng góc với DC D C Trên đường thẳng vuông góc lấy đoạn thẳng DA = cm, CB = cm

+ Nối A với B ta hình vng ABCD

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp

-HS nghe GV giới thiệu

-Các cạnh -Là góc vng

- HS vẽ hình vng ABCD theo bước hướng dẫn GV

b.Hoạt động2 Luyện tập, thực hành :

Bài 1

- GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau tự vẽ hình vng có độ dài cạnh cm, sau tính chu vi diện tích hình

- GV yêu cầu HS nêu rõ bước vẽ

Bài 2

- GV yêu cầu HS quan sát hình thật kĩ vẽ vào VBT, hướng dẫn HS đếm số vng hình mẫu, sau dựa vào vng li để vẽ hình

Bài 3

- GV u cầu HS tự vẽ hình vng ABCD có độ dài cạnh cm kiểm tra xem hai đường chéo có khơng, có vng góc với không

- GV kết luận: Hai đường chéo hình vng ln vng góc với

3 Củng cố

- GV tổng kết học 4- Dặn dò:

Dặn dò HS nhà chuẩn bị sau

Chu vi hình vng là: x = 16 (cm) Diện tích hình vng là:

4 x = 16 (cm2)

- HS vẽ hình vào VBT, sau đổi chéo để kiểm tra

- HS tự vẽ hình vng ABCD vào VBT, sau đó:

+ Dùng thước thẳng có vạch chia xăng-ti-mét để đo độ dài hai đường chéo

*************************************************** Khoa học:

Tiết: 18

ÔN TẬP CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE I.Mục tiêu:

1 Kiến thức

+ Củng cố lại kiến thức học người sức khoẻ

+ Trình bày trước nhóm trước lớp kiến thức trao đổi chất thể người với môi trường

+ Các chất dinh dưỡng có thức ăn vai trị chúng 2 Kĩ năng:

+ Cách phòng tránh số bệnh thiếu thừa chất dinh dưỡng bệnh lây qua đường tiêu hoá

3 Thái độ:

- Giáo dục HS biết bảo vệ môi trường II Đồ dùng dạy học

HS: vbt

III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ:

- Yêu cầu học sinh nhắc lại tiêu chuẩn bữa ăn cân đối

- Giáo viên nhận xét ghi điểm 2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài

2.2 Các hoạt động tìm hiểu kiến thức

a Hoạt động 1: Thảo luận: Con người sức khoẻ

- Thảo luận nhóm

+ Quá trình trao đổi chất người

+ Các chất dinh dưỡng cần cho thể người

+ Các bệnh thơng thường

+ Phịng tránh tai nạn sông nước? - Tổ chức cho học sinh trao đổi lớp

+ Yêu cầu nhóm trình bày, nhóm khác chuẩn bị câu hỏi để hỏi lại nhằm tìm hiểu rõ nội dung trình bày

- Một bữa ăn có nhiều loại thức ăn, chứa đủ nhóm thức ăn với tỉ lệ hợp lý bữa ăn cân đối

- nhóm

+ Nhóm 1: Trình bày q trình sống người phải lấy từ mơi trường thải mơi trường gì?

+ Nhóm 2: Giới thiệu nhóm chất dinh dưỡng, vai trò chúng thể người

+ Nhóm 3: Giới thiệu bệnh ăn thiếu thừa chất dinh dưỡng bệnh lây qua đường tiêu hoá, dấu hiệu để nhận bệnh cách phịng tránh, cách chăm sóc người thân bị bệnh

+ Nhóm 4: Nêu việc nên làm khơng nên làm để phịng tránh tai nạn sơng nước

- Các nhóm lắng nghe nhận xét: + Nhóm 1:

- Cơ quan có vài trị chủ đạo trình trao đổi chất?

- Hơn hẳn sinh vật khác người cần để sống?

+ Nhóm

- Hầu hết thức ăn, đồ uống có nguồn gốc từ đâu?

- Tại cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn

+ Nhóm

- Giáo viên tổng hợp ý kiến học sinh

3 Củng cố

- Nêu trình trao đổi chất của người?

- Nêu cách phịng tránh tai nạn sơng nước

- Nhận xét tiết học 4.Dặn dò

Chuẩn bị sau

bị tiêu chảy ta phải làm gì? + Nhóm

- Đối tượng hay bị tai nạn sông nước?

- Trước sau bơi tập bơi cần ý điều gì?

Tập làm văn: Tiết 18

LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I Mục tiêu:

1.Kiến thức

- Xác định mục đích trao đổi

- Xác định vai trị cách trao đổi - Lập dàn ý (nội dung) trao đổi

2 Kĩ năng

- Đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, cử thích hợp, lời lẽ có sức thuyết phục để đạt mục đích đề

3.Thái độ:

- Ln có khả trao đổi với người khác để đạt mục đích II Đồ dùng dạy học:

GV: Bảng phụ HS: vbt

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS kể câu chuyện Yết Kiêu chuyển thể từ kịch

- Giáo viên nhận xét ghi điểm

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài

2.2 Các hoạt động tìm hiểu kiến thức

a Hoạt động 1: Hướng dẫn làm

- HS lên bảng kể chuyện

- Lắng nghe

bài:

- Gọi HS đọc đề bảng - GV đọc lại, phân tích, dùng phấn màu gạch chân từ ngữ quan trọng: nguyện vọng, môn khiếu, trao đổi, anh (chị), ủng hộ, bạn đóng vai - Gọi HS đọc gợi ý: yêu cầu HS trao đổi trả lời câu hỏi

+ Nội dung cần trao đổi gì? + Đối tượng trao đổi với ai?

+ Mục đích trao đổi để làm gì?

+ Hình thức thực trao đổi nào?

+ Em chọn nguyện vọng để trao đổi với anh (chị)?

+ Trao đổi nhóm:

- Chia nhóm HS Yêu cầu HS đóng vai anh (chị) bạn tiến hành trao đổi HS lại trao đổi hành động, cử chỉ, lắng nghe, lời nói để nhận xét, góp ý cho bạn

+ Trao đổi trước lớp:

- Tổ chức cho cặp HS trao đổi

- Yêu cầu HS lớp theo dõi, nhận xét trao đổi theo

- Bình chọn cặp khéo léo lớp

- HS nối tiếp đọc phần Trao đổi thảo luận cặp đôi để trả lời + Trao đổi nguyện vọng muốn học thêm môn khiếu em

+ Đối tượng trao đổi em trao đổi với anh (chị ) em

+ Mục đích trao đổi làm cho anh chị hiểu rõ nguyện vọng em, giải đáp khó khăn, thắc mắc mà anh (chị) đặt để anh (chị) hiểu ủng hội em thực nguyện vọng

+ Em bạn trao đổi Bạn đóng vai anh chị em

- Em muốn học múa vào buổi chiều tối

- Em muốn học vẽ vào buổi sang thứ bảy chủ nhật

- Em muốn học võ câu lạc võ thuật

- HS hoạt động nhóm Dùng giấy khổ to để ghi ý kiến thống

- Từng cặp HS thao đổi, HS nhận xét sau cặp

+ Các tiêu chí nh?n xét nhu sau:

+ Nội dung trao đổi bạn có đề u cầu khơng?

+ Cuộc trao đổi có đạt mục đích mong muốn chưa?

3 Củng cố

+ Khi trao đổi ý kiến với người thân, em cần ý điều gì? - Nhận xét tiết học

4– Dặn dò:

- Dặn HS nhà viết lại trao đổi vào VBT (nếu có) tìn đọc truyện người có ý chí, nghị lực vươn lên sống

khi trao đổi không?