Giao an Lop 4 Buoi sang Tuan 1

HiÓu néi dung c©u chuþªn : Ca ngîi tÊm lßng hµo hiÖp, th¬ng yªu ngêi kh¸c,s½n sµng bªnh vùc kÓ yÕu cña DÕ MÌn... - Gi¸o dôc HS lßng yªu thiªn nhiªn c©y cá,con vËt..[r]

(1)

Buổi sáng

Ngày soạn : 21/ 8/2009

Ngày dạy :

Thứ hai, ngày 24 tháng năm 2009.

Tiết 1:

Chµo cê

TiÕt 2: To¸n

Ơn tập s n 100 000

Mục tiêu häc : Gióp HS:

- Ơn tập đọc, viết số đến 100 000 Ôn tập viết tổng thành số Ôn tập chu vi mt hỡnh

- Giáo dục ý thức chăm chØ häc tËp

Đồ dùng dạy – học: - GV kẻ sẵn BT2 HS: bảng con. Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

Hoạt động thày Hoạt động trò

A Giới thiệu

B Dạy- học

Bài 1: - GV gọi HS nêu yêu cầu BT Yêu cầu HS tự làm - GV chữa bài,yêu cầu HS nêu quy luật số tia số a số dÃy số b

+ Các số tia số đợc gọi số gì?

+ Hai số đứng liền tia số đơn vị?

+ Các số dãy số gọi số trịn gì? + Hai số đứng liền dãy số đơn vị?

Bài 2.GV yêu cầu HS tự làm Yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra kết

- Gọi HS lên bảng.GV y/c lớp nhận xét GV kết luận Bài 3.GV yêu cầu HS đọc mẫu: BT yêu cầu làm gì? - GV yêu cầu HS tự làm bài.GV nhận xét cho điểm Bài 4.BT u cầu làm gì?+ Muốn tính chu vi hình ta làm nh nào? + Nêu cách tính chu vi MNPQ,giải thích cách làm?+ Nêu cách tính chu vi hình GHIK,giải thích cách làm?

4 Tổng kết, dặn dò: - GV nhận xét tiÕt häc.

- CB bµi sau:

1 HS nêu yêu cầu

2 HS lên bảng,lớp làm HS nêu

2HS lên bảng làm, lớp lµm vë

HS đổi vở, chữa HS làm bảng lớp HS đọc

2 HS lên bảng, lớp làm HS làm vở, đổi chéo để kiểm tra kết

Tiết : Tập đọc

DÕ MÌn bênh vực kẻ yếu

1 Mục tiêu học: GÝup HS:

- Đọc tiếng, từ khó Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu,nhấn giọng từ gợi cảm Đọc diễn cảm toàn

(2)

- Giáo dục HS lòng yêu thiên nhiên cỏ,con vật Từ có ý thức bảo vệ mơi trờng

2 Đồ dùng dạy - học: - GV: Tranh minh hoạ, bảng phụ chép đoạn văn cần LĐ.- HS: SGK. 3 Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

A Giới thiệu bài.

B Hớng dẫn LĐ tìm hiểu bài.

a) Luyn c: GV gi HS nối tiếp đọc bài.GV y/c HS tìm hiểu nghĩa từ khó b) Tìm hiểu HD đọc diễn cảm

+ Truyện có nhân vật nào? Kẻ yếu đợc Dế Mèn bênh vực ai? Vì Dế Mèn lại bênh vực chị Nh Trũ?

* Đoạn1:

- GV yờu cu HS đọc TLCH:Dế Mèn nhìn thấy Nhà Trị hồn cảnh nh nào? Đoạn ý nói gì?

* Đoạn 2: - GV gọi HS đọc đoạn 2: Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trị yếu ớt? Sự yếu ớt Nhà Trò đợc nhìn thấy qua mắt nhân vật nào? Dế Mèn thể tình cảm nhìn Nhà Trị? Khi đọc câu văn tả hình dáng, tính tình chị Nhà Trị, cần đọc với giọng nh nào?

*Đoạn 3: Lời nói việc làm cho em biết Dế Mèn ngời nh nào? Đoạn cuối ca ngợi ai? Ca ngợi điều gì? Qua câu chuyện, tác giả muốn nói với điều gì? c) Thi đọc diễn cảm:GV tổ chức cho HS thi đọc đoạn

4.Tỉng kÕt, dỈn dß:- GV nhËn xÐt giê häc.

- CB bµi sau

HS đọc

1HS đọc giải HS theo dõi HSTL HS đọc

ý1:Hoàn cảnh Dế Mèn gặp chị Nhà Trị HS đọc

§äc chậm,thể yếu ớt chị Nhà Trò

ý 2:Hình dáng yếu ớt tội nghiệp chị Nhà trß

Đọc với giọng kể lể, đáng thơng

ý 3: Ca ngợi lòng nghĩa hiệp Dế MÌn

HS nêu nội dung câu chuyện Thi đọc theo nhóm

TiÕt :

Khoa häc

Con ngời cần để sống

1 Mục tiêu học: Giúp HS:

- Nêu đợc điều kiện vật chất mà ngời cần để trì sống

- Kể đợc điều kiện tinh thần cần cho sống ngời nh quan tâm, chăm sóc, giao tiếp xã hội, phơng tiện giao thơng, giải trí…

- Có ý thức giữ gìn điều kiện vật chất tinh thần

2 dựng dy - học: - GV: Các hình minh hoạ SGK, phiếu học tập.- HS: SGK. 3 Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

Hoạt động thầy Hoạt động trị

A.Giíi thiƯu bµi

B Néi dung giê häc

*Hoạt động1:Con ngời cần để sống -GV chia nhóm, hớng dẫn HS thảo luận +Con ngời cần để trì sống?

(3)

-Yêu cầu HS trình bày kết quả, GV ghi ý kiến trùng lặp lên bảng

-Nhận xét kết thảo luận

-Yêu cầu HS thảo luận líp: Tù bÞt mịi, nhÞn thë

+Em có cảm giác nh nào? Em nhịn thở đợc lõu hn c na khụng?

+Nếu nhịn ăn, nhịn uống em cảm thấy nào?

+Nu hng ngy khơng đợc quan tâm gia đình, bạn bè sao?

+Vậy để sống phát triển, ngời cần điều kiện gì?

*Hoạt đông2: Những yếu tố cần cho sống m ch cú ngi cn

-Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ Sgk +Con ngời cần cho sống hàng ngày

-GV chia lớp thành nhóm nhỏ, phát phiếu cho nhãm

+Giống nh động vật thực vật ngời cần để sống?

4 Tỉng kÕt dỈn dß:

- GV nhËn xÐt giê häc - Dặn CB cho sau

HSTL

Các nhãm nhËn xÐt, bæ sung ý kiÕn cho

HS hoạt động HSTL

HSTL

HS quan s¸t Sgk HSTL

HS thảo luận theo nhóm bàn Các nhóm dán kết thảo luận HS quan sát c phiu

Ngày soạn : 22/ 8/ 2009

Ngày dạy : Thứ ba, ngày 25 tháng năm 2009 Tiết 1

:

Toán

ễn tập số đến 100 ( tiếp )

Mục tiêu học: Giúp HS:

- Ôn tập phép tính học tong phạm vi 100 000 - Ôn tập vế so sánh s n 100 000

- Ôn tập thứ tự số phạm vi 100 000 - Luyện tập toán thống kê số liệu

- Giáo dục ý thức chăm học tập

Đồ dùng dạy - học :

- GV: Kẻ sẵn bảng phụ số liệu BT5

Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

Hoạt động thày Hoạt động trũ

A.Giới thiệu bài

B.Hớng dẫn HS ôn tập

Bài GV gọi HS nêu yêu cầu BT - Yêu cầu HS nối tiếp thực hiƯn tÝnh nhÈm tríc líp

- GV nhËn xÐt

Bài Yêu cầu HS lên bảng làm - Yêu cầu HS nhận xét bạn - Yêu cầu HS nêu cách đặt thực phép tính

1 HS đọc yêu cầu HS nối nhẩm

2 HS lên bảng, lớp đặt tính thực phép tính bảng

(4)

Bài GV hỏi:

+ BT yêu cầu làm gì?

- Yêu cầu HS làm bài.Gọi HS nhận xét làm bạn nêu cách so sánh - GV nhận xét cho điểm

Bi 4:GV yêu cầu HS tự làm + Vì em xếp đợc nh vậy? Bài GV treo bng s liu :

4 Tổng kết dặn dò :

- GV nhËn xÐt giê häc - Nhắc nhở VN lµm BT5

HSTL

2 HS lên bảng HS nêu cách so sánh

HS tự so sánh số xêp số theo thứ tự

HS quan sát bảng số liệu HSTL

TiÕt 2:

ChÝnh t¶

Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

- Nghe viết xác, đẹp đoạn văn từ Một hơm …đến khóc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

- Viết đúng, đẹp tên riêng : Dế Mèn, Nhà Trò

- Làm BT tả phân biệt l/n vaf tìm tên vật chứa tiếng bắt đầu l/n - Giáo dục ý thức giữ gìn sạch,viết chữ đẹp

Đồ dùng dạy - học:

GV chép b¶ng BT2

Hoạt động thày Hoạt động trò Giới thiệu

2.Hớng dẫn nghe-viết tả - Gọi HS đọc đoạn văn

+Đoạn trích cho em biết điều gì?

- Yờu cầu HS nêu từ khó, dễ lẫn viết? - Yêu cầu HS đọc, viết từ vừa tìm đợc - GV đọc cho HS viết

- GV đọc tồn HS sốt lỗi - Thu chấm 10

- NhËn xÐt bµi viÕt cđa HS

3 Hớng dẫn HS làm BT tả Bài2a GV gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm vào - Gọi HS nhận xét, chữa - GV nhận xét,chốt lời giải Bài3a.Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS tự giải đố viết vào nháp, - Gọi HS đọc câu đố lời giải

- Nhận xét lời giải đúng, giới thiệu qua la bàn

3 Tổng kết dặn dò:

1 HS c HSTl

HS nối nêu miệng HS đọc viết bảng tay HS viết vào

HS đổi soát lỗi

1 HS đọc Cả lớp làm HS lên bảng ! HS đọc

(5)

GV: - NhËn xÐt tiÕt häc

- Dăn VN làm BT 2a, 3a vµo vë

TiÕt 3: L ịch sử

Môn Lịch sử Địa lí

Mục tiêu hoc: Gióp HS:

- Vị trí địa lí, hình dáng đất nớc ta

- Trên đất nớc ta có nhiều dân tộc sinh sống có chung lịch sử, Tổ quốc - Một số yêu cầu học môn Lịch sử Địa lí

- Giáo dục cho HS yêu thích học mơn lịch sử địa lí

§å dïng d¹y-häc:

- GV: B§ §LTNVN, B§ hành VN.Tranh, ảnh sinh hoạt số dân téc ë mét sè vïng

- SGK

Các hoạt động dạy - học chủ yếu;

A Giíi thiƯu bµi

* Hoạt động1: Làm việc lớp

- GV Giới thiệu vị trí đất nớc ta c dân vùng

* Hoạt động 2: Làm việc nhóm

- GV phát cho nhóm tranh, ảnh cảnh sinh hoạt đân tộc vùng

- GV yêu cầu HS tìm hiểu mơ tả tranh ảnh

- GV kết luận: Mỗi dân tộc sống đất VN có nét văn hố riêng có Tổ quốc, lịch sử VN

* Hoạt động 3: Làm việc lớp

- GV đặt vấn đề: để Tổ quốc ta tơi đẹp nh ngày hôm nay, ông cha ta trải qua hàng ngàn năm dựng nớc giữ nớc Em kể đợc kiện chứng minh điều đó?

-GV kÕt luËn

* Hoạt động 4: Làm việc lớp Tổng kết dặn dò

- GV nhËn xÐt giê häc - ChuÈn bị sau

HS lắng nghe

HS trỡnh bày xác định vị trí thành phố mà em sống BĐ

HS nhËn tranh, ¶nh Th¶o luận

Đại diện nhóm trình bày

HSTL

HS ph¸t biĨu ý kiÕn

TiÕt 4: Luyện từ câu

(6)

1 Mục tiêu học: Giúp HS:

-Bit đợc cấu tạo tiếng gồm phận: âm đầu, vần,

-Biết nhận diện phận tiếng Biết tiếng phải có vần -Biết đợc phận vần tiếng bắt vần với thơ

2 Đồ dùng dạy - học :

-GV: Bảng phụ vẽ sơ đồ cấu tạo tiếng.Thẻ ghi chữ dấu

3 Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

Hoạt động thày Hoạt động trị

A Giíi thiƯu bài:

B Dạy mới:

a) Tìm hiểu VD:

-GV yêu cầu HS đọc thầm đếm câu tục ngữ có tiếng

-GV yêu cầu HS nêu cách đánh vần tiếng bầu +Tiếng bầu gồm phận chính? Đó phận nào?

-GV kết luận:

-Yêu cầu HS phân tích tiếng lại câu thơ

-GV kẻ bảng, gọi HS lên chữa

+Tiếng phận tạo thành? Trong tiếng phận kh«ng thĨ thiÕu? -GV kÕt ln

b) Ghi nhớ: Gọi HS đọc ghi nhớ 3.Luyện tập:

Bài 1.GV gọi HS đọc yêu cầu

- GV chia nhãm giao nhiệm vụ cho nhóm Gọi HS lên chữa bµi

- GV nhận xét làm HS Bài 2.GV gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS suy nghĩ giải câu đố - Gọi HS TL giải thích

- GV nhận xét đáp án ỳng

4.Củng cố dặn dò: - GV nhận xét tiết học.- CB

bài: Mở rộng vốn từ: Nhân hậu - đoàn kết

HS c v m

HSTL

HS nèi tiÕp ph©n tÝch HS nèi lên chữa HSTL

2 HS c ghi nhớ HS đọc

Thảo luận nhóm bàn HS lên bảng chữa HS đọc

HS gi¶i thích

Ngày soạn : 25/ 8/2009

Ngày dạy :

Thứ sáu ngày 28 tháng năm 2009.

To¸n

Lun tËp

- Củng cố BT có chứa chữ, làm quen với BT có chứa chữ có phép tính nhân - Củng cố cách đọc tính giá trị BT Củng cố tốn thống kê số liệu

- Gi¸o dơc ý thức chăm HT

Đồ dùng dạy học:

- GV: chép sẵn bảng phụ BT 1a, 1b - HS: b¶ng

(7)

A.Giíi thiƯu bµi

B Híng dÉn HS luyện tập

Bài1 BT yêu cầu làm gì?

- GV treo bảng phụ chép sẵn BT yêu cầu +Đề yêu cầu tính giá trị BT nào?

+Lm th no tính đợc giá trị BT 6xa với a=5?

-Yêu cầu HS tự làm phần lại -GV chữa phần a, b yêu cầu HS làm tiÕp phÇn c, d

Bài 2.Yêu cầu HS đọc đề bài, hớng dẫn HS thực

Bài 3.GV kẻ bảng nh Sgk, yêu cầu HS đọc bảng số cho biết cột thứ bảng cho biết gỡ?

+BT gì?

+Bài mẫu cho giá trị BT bao nhiêu? +HÃy giải thích ô trống giá trị BT dòng với 8xc lại 40?

-GV hớng dẫn HS điền

Bài GV yêu cầu HS nhắc lại chu vi hình vuông

-GV yêu cầu HS đọc BT4, sau làm

4 Tổng kết dặn dò:

- GV nhận xÐt tiÕt häc - BTVN:1c, 1d

HS nêu yêu cầu BT HS đọc

HSTL

Líp lµm nháp, HS lên bảng

1 HS c, HS lên bảng làm lớp làm vào bảng

1 HS đọc TL

Líp lµm vë, HS lên bảng

1 HS nhắc lại.3 HS lên bảng, lớp làm

Tiết : Khoa häc

Trao đối chất ngời

- Nêu đợc chất lấy vào thải trình sống hàng ngày thể - Nêu đợc trình trao đối chất thể với môi trờng

- Vẽ đợc sơ đồ trao đổi chất thể ngời với mơi trờng giải thích đợc ý nghĩa theo s ny

Đồ dùng dạy - học:

GV: Hình vẽ Sgk, thẻ ghi tõ

Các hoạt động dạy - học chủ yếu.

Hoạt động thày Hoạt động trị

A.Giíi thiƯu bµi

*Hoạt động 1: Trong trình sống, Cơ th

con ngời lấy thải gì?

-GV hớng dẫn HS quan sát tranh thảo luận theo cặp, TLCH:

+Trong trình sống mình, thể lấy vào thải gì?

-GV nhận xét cau trả lời HS kết luận -Gọi HS nhắc lại kết luËn

-GV yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết

Quan sát tranh, thảo luậncặp đôi HSTL

(8)

TLCH: Quá trình trao đổi chất gì? -GV kết luận

*Hoạt động2: Trị chơi Ghép chữ vào sơ đồ

-GV chia líp thµnh nhóm, phát thẻ có ghi chữ cho HS yêu cầu:

+Tho lun v s trao i chất thể với mơi trờng?

+Hồn thành sơ đồ cử đại diện trình bày nội dung sơ đồ

-GV nhận xét sơ đồ khả trình bày nhóm,

*Hoạt động3: Vẽ sơ đồ trao đổi chất thể với môi trờng

-GV hớng dẫn HS tự vẽ sơ đồ Gọi HS lên trình bày sản phẩm mỡnh

-GV nhận xét

4.Tổng kết dặn dò: - GV nhËn xÐt giê häc.

- DỈn CB cho giê sau

TLCH

Nhận đồ dùng HT

Thảo luận hoàn thành sơ đồ HS diện lên trình bày

HS tự vẽ sơ đồ theo nhóm bàn, cặp lên trình bày

Tiết 3:

Tập làm văn

Nhân vật truyện

Mục tiêu học: Gióp HS:

- Biết nhân vật đặc điểm quan trọng văn kể chuyện

- Biết nhân vật truyện ngời hay vật , đồ vật đợc nhân hố Tính cách nhân vật bộc lộ qua hành động, lời nói, suy nghĩ nhân vật

- Biết xây dựng nhân vật văn kể truyện đơn giản

Đồ dùng dạy - học: - GV: Bảng phụ Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

Hoạt động thày Hoạt động thày

A.Giới thiệu bài

B.Tìm hiểu VD

Bi1 Gi HS c yờu cu

+Các em vừa học câu chuyện nào? -GV chia nhóm

+Nhõn vt chuyện ai? Bài2 GV gọi HS đọc yêu cầu:Yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi

+Nhờ đâu mà em biết tính cách nhân vật? 3.Ghi nhớ: GV gọi HS đọc ghi nhớ

4 Lun tËp

Bài1.Gọi HS đọc nội dung

-Yêu cầu HS đọc thầm câu chuyện TLCH: +Bà nhận xét tính cách cháu nh nào? Dựa vào đâu mà bà nhận xét nh vậy? Em có đồng ý với nhận xét bà khơng?Vì sao?

Bài Gọi HS đọc u cầu

1 HS đọc HSTL

Lµm viƯc theo nhãm

D¸n phiÕu, nhËn xÐt ,bỉ sung HSTL

1 HS đọc yêu cầu

Th¶o luËn theo nhãm bµn HS nèi tiÕp TL

HSTL HS đọc HS lấy VD HS đọc HSTL

(9)

-Yêu cầu HS thảo luận vè tình TLCH: Nếu ngời biết quan tâm đến ngời khác bạn nhỏ làm gì? Nếu ngời khơng biết quan tâm đến ngời khác bạn nhỏ làm gì?

- GV chia líp thµnh nhãm Gäi HS tham gia thi kĨ chun

4 Tỉng kÕt dặn dò: - Nhận xét học

- Dặn VN viết lại câu chuyện vào

2 HS thảo luận TL HS đọc yêu cầu HS thảo luận Tl

HS suy nghĩ làm độc lập HS tham gia thi kể chuyện

Tiết 4: Đạo đức

Trung thùc học tập

- Cần phải trung thực học tập

- Giá trị trung thực nói chung trung thực học tập nói riêng + BiÕt trung thùc häc tËp

+ Biết đồng tình, ủng hộ hành vi trung thực phê phán hành vi thiếu trung thc hc

Đồ dùng dạy - häc:

- GV: C¸c mÈu chun, tÊm g¬ng vỊ sù trung thùc häc tËp.Tranh Trung thùc häc tËp

- HS: Sgk

A Giới thiệu bài

B Nội dung dạy

* Hoạt động 1: Xử lí tình ( trang 3, Sgk)

- GV tóm tắt thành cách giải

a) Mợn tranh, ảnh bạn cho cô giáo xem

b) Núi di cụ l cú su tầm để quên nhà

c) NhËn lỗi hứa với cô su tầm , nộp sau

- GV hái; NÕu em lµ Long, em chọn cách giải nào?

- GV chia nhãm GV kÕt luËn

* Hoạt động2: Làm việc cá nhân (BT!,Sgk) *Hoạt động3: Thảo luận nhóm (BT2,Sgk) - GV nêu ý BT Y/C HS tự lựa chọn đứng vào vị trí, quy ớc theo thái độ: Tán thành Phân vân Khơng tán thành

- GV y/c c¸c nhãm HS cã cïng lùa chän th¶o luËn, gi¶i thÝch lÝ lựa chọn

4 Tổng kết dặn dò: - GV NX học.

- Dặn chuÈn bÞ cho giê sau

HS xem tranh Sgk đọc nội dung tình

HS liƯt kª cách giải

HS lựa chọn

Cỏc nhóm thảo luận Đại diện nhóm trình bày Lớp trao đổi, bổ sung HS làm việc cá nhân

HS trình bày ý kiến, trao đổi, chất vấn lẫn

(10)