giao an lop 2

-Tieáp theo chuû ñieåm veà nhaø tröôøng caùc em seõ hoïc chuû ñieåm noùi veà tình caûm gia ñình :Oâng baø, cha meï, anh em, baïn trong nhaø.Baøi hoïc môû ñaàu chuû ñieåm oâng baø coù teâ[r]

(1)

TUẦN 10 TẬP ĐỌC

SÁNG KIẾN CỦA BÉ HÀ I/ MỤC TIÊU :

- Đọc ,rõ ràng toàn bài; ngắt nghỉ hợp lí sau dấu câu, cụm từ rõ ý;bước đầu biết đầu phân biệt lời kể lời nhân vật.

-Hiểu nội dung:Sáng kiến bé Hà tổ chức ngày lễ ơng bà thể lịng kính u, sự quan tâm tới ơng bà.

(trả lời CH SGK)

- Giáo dục học sinh lòng kính yêu ông bà.

II/ CHUẨN BỊ :

Giáo viên : Tranh : Sáng kiến bé Hà. Học sinh : Sách Tiếng việt.

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1.Giới thiệu chủ điểm đọc.

-Tiếp theo chủ điểm nhà trường em học chủ điểm nói tình cảm gia đình :ng bà, cha mẹ, anh em, bạn nhà.Bài học mở đầu chủ điểm ơng bà có tên gọi :Sáng kiến bé Hà kể về sáng kiến độc đáo bé Hà để bày tỏ lịng kính u ơng bà.Em đọc truyện cùng tìm hiểu.

Hoạt động : Luyện đọc

Mục tiêu : Đọc trơn toàn Biết ngắt nghỉ

hơi hợp lí sau dấu câu, cụm từ Biết đọc

phân biệt lời người kể với lời nhân vật (Hà, ông, bà)

-Giáo viên đọc mẫu toàn bài, giọng người kể vui, giọng Hà hồn nhiên, giong ông bà phấn khởi. Đọc câu :

-Kết hợp luyện phát âm từ khó ( Phần mục tiêu ) -Bảng phụ :Giáo viên giới thiệu câu cần ý cách đọc.

-Hướng dẫn đọc giải : sáng kiến, lập đông, chúc thọ.

Đọc đoạn :

-Chia nhóm đọc nhóm. -Nhận xét.

-Sáng kiến bé Hà.

-Theo dõi đọc thầm.

-1 em giỏi đọc đoạn 1.Lớp theo dõi đọc thầm.

-HS nối tiếp đọc câu hết bài.

-HS luyện đọc từ :ngày lễ, lập đông, rét, sức khoẻ, suy nghĩ, ….

-HS ngắt nhịp câu SGK.

-Bố ơi,/ ngày ông bà,/ bố nhỉ?// (giọng thắc mắc).

(2)

TIẾT 2 Hoạt động : Tìm hiểu đoạn 1.

Mục tiêu : Hiểu bé Hà kính trọng yêu

q ơng bà nên có sáng kiến chọn một ngày làm lễ cho ơng bà.

-Bé Hà có sáng kiến ? Bé giải thích phải có ngày lễ cho ông bà ?

-Hai bố bé Hà định chọn ngày làm lễ ông bà?

-Vì ?

-Giáo viên giảng : Hiện giới người ta đã lấy ngày tháng 10 làm ngày Quốc tế Người cao tuổi.

-Sáng kiến bé Hà cho em thấy bé Hà có tình cảm với ơng bà ?

3.Củng cố :

-Câu chuyện diễn tiến sẽ cùng tìm hiểu tiếp qua tiết học sau.

Hoạt động nối tiếp: Dặn dò – Đọc bài.

bắt đầu rét,/ người cần chăm lo cho sức khoẻ/ cho cụ già,//

-Món q ơng thích hơm nay/ chùm điểm mười cháu đấy.//

-3 em đọc giải.

-HS nối tiếp đọc đoạn bài. -Đọc đoạn nhóm

-Thi đọc nhóm. -Đồng thanh.

-1 em đọc đoạn Cả lớp đọc thầm.

-Bé Hà có sáng kiến chọn ngày lễ làm ngày lễ cho ông bà Vì Hà có ngày 1/6, bố có ngày 1/5, mẹ có ngày 8/3, ông bà thì chưa có.

-Ngày lập đông.

-Vì trời bắt đầu rét người cần ý lo cho sức khoẻ ơng bà.

-Bé Hà kính trọng yêu quý ông bà của mình.

-1 em đọc lại đoạn 1.

-Đọc đoạn 1.Tìm hiểu đoạn 2-3.

KỂ CHUYỆN SÁNG KIẾN CỦA BÉ HÀ I/ MỤC TIÊU :

- Dựa vào ý chínhcho trước, kể lại đoạn câu chuyện sáng kiến Bé Hà *HS ,giỏi biết kể lại tồn câu chuyện(BT2)

(3)

II/ CHUẨN BỊ :

1 Giáo viên : Tranh : Sáng kiến bé Hà.Bảng phụ ghi sẵn ý đoạn. 2 Học sinh : Nắm nội dung câu chuyện, thuộc

1 Bài cũ : Gọi em dựng lại câu chuyện : Người

mẹ hiền theo vai. -Nhận xét.

2 Dạy : Giới thiệu bài. Hoạt động : Kể đoạn.

Mục tiêu : Dựa vào ý đoạn,

kể lại đoạn toàn nội dung câu chuyện Biết thể lời kể tự nhiên, biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nhân vật biết nhận xét đánh giá bạn kể.

Trực quan : Tranh. -Bài u cầu gì?

-Bảng phụ ghi ý :

Đoạn 1.-Hướng dẫn học sinh kể mẫu đoạn Gợi

yù :

-Bé Hà vốn cô bé ? -Bé Hà có sáng kiến ?

-Bé giải thích phải có ngày lễ ông bà?

-Hai bố chọn ngày làm lễ ông bà? Vì sao ?

-Kể nhóm. -Đoạn :

-Khi ngày lập đông đến gần, Bé Hà chọn được quà tặng ông bà chưa ?

-Khi giúp bé chọn quà cho ông bà ? -Đoạn 3 :

-Đến ngày lập đông thăm ông bà? -Bé Hà tặng ơng bà ? Thái độ ơng bà ra ?

Hoạt động 2 : Kể toàn chuyện

Mục tiêu : Dựa vào tranh kể lại tồn

bộ chuyện.

-4 em kể lại câu chuyện theo vai(cô giáo, Minh, Nam, Bác bảo vệ)

-Sáng kiến bé Hà.

-Kể đoạn câu chuyện :Sáng kiến bé Hà.

-1 em kể đoạn làm mẫu

-Bé Hà coi sáng kiến bé ln đưa nhiều sáng kiến.

-Bé muôn chón mt ngày làm l cụa ođng bà -Bé thây mói người nhà có ngày l cụa mình, boẫ có ngày 1/5, mé có ngày 8/3, bé có ngày 1/6 Còn ođng bà thì chưa có ngày cạ.

-Chọn ngày lập đơng, trời bắt đầu rét mọi người cần ý lo cho sức khoẻ cụ già.

-HS nối tiếp kể đoạn nhóm -Bé suy nghĩ chưa chọn quà tặng ông bà.

-Bố giúp bé chọn quà cho ông bà.

-Đến ngày lập đông cô, thăm ông bà tặng ông bà nhiều quà.

(4)

-Giáo viên chọn cho học sinh hình thức kể : + Kể nối tiếp.

+ Keå theo vai.

-Gọi 2-3 em kể toàn chuyện. -Nhận xét, cho điểm.

3 Củng cố : Câu chuyện nhắc nhở chúng ta

điều ?

-Nhận xét tiết học.

Hoạt động nối tiếp : Dặn dị- Về ø kể lại chuyện

cho gia đình nghe.

-Mỗi nhóm em nối tiếp kể theo đoạn.Nhóm kể hay, sáng tạo là nhóm thắng cuộc

-Nhận xét bạn kể.

-3 em đại diện cho nhóm thi kể, mổi em kể 1 đoạn, em khác nối tiếp.

-2-3 em đại diện cho 2-3 nhóm thi kể tồn bộ câu chuyện Nhận xét.

-Kính trọng, yêu quý lễ phép với ơng bà. -Kể lại chuyện cho gia đình nghe.

CHÍNH TẢ Tập chép : NGÀY LỄ I-MỤC TIÊU

- Chép xáctrình bày tả Ngày lễ. - Làm tập 2;bài tập3b

- Hiểu hưởng ứng ngày lễ theo chủ điểm.

II- ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

-Bảng phụ viết nội dung đoạn cần chép. -Bảng lớp viết sẵn tập 2.

-Vở tập – bảng con.

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

A.KIỂM TRA BÀI CŨ

-Kiểm tra việc hs viết lỗi sai tiết trước. -Nhận xét , nhắc nhở.

B BAØI MỚI 1.Giới thiệu bài:

-GV giới thiệu ghi tựa lên bảng.

2.Hướng dẫn tập chép.

a.Hướng dẫn chuẩn bị. -Đọc đoạn chép bảng. -Gọi hs đọc lại.

+Những chữ tên ngày lễ được viết hoa?

-Đọc cho hs viết bảng :Quốc tế , ngày lễ , cao tuổi…

-Trình bày để GV kiểm tra.

-Nhắc lại tựa bài. -Theo dõi GV đọc.

(5)

-Nhận xét , nhắc nhở.

b Học sinh chép vào vở.

-Theo dõi uốn nắn , nhắc nhở cách ngồi , viết hoa…

c Chấm , chữa bài.

-Thu chấm nhận xét ưu-khuyết điểm.

3.Hướng dẫn làm tập.

*Bài tập 2:

-Gọi hs lên bảng làm , lớp làm vào vở BT.

-Nhận xét , chốt lại ý đúng. *Bài tập b)

-Gọi hs lên bảng làm bài, lớp làm vào vở BT

-Nhận xét , chốt lại ý đúng.

4 Củng cố , dặn dò.

-Nhận xét tiết học , khen ngợi em viết đúng , đẹp.

-Về nhà chép lại từ sai vào 10 lần -Ghi nhớ ngày lễ lớn.

-Rút kinh nghiệm.

-Cả lớp thực chép -Rút kinh nghiệm.

-1 hs lên bảng làm bài.

+con cá , kiến , cầu , dòng kênh. -Nhận xét bạn làm bảng.

-1 hs khác lên bảng làm bài. -Nhận xét làm bạn. -Rút kinh nghiệm.

-Về nhà thực hiện.

- TẬP ĐỌC

BƯU THIẾP

I/ MỤC TIÊU :

- Đọc đúng,rõ ràng toàn biết nghỉ sau dấu câu, cụm

- Hiểu tác dụng bưu thiếp, cách viết bưu thiếp, phong bì thư.(trả lời câu hỏi SGK)

-Giáo dục học sinh hiểu ích lợi bưu thiếp thơng tin liên lạc.

1.Giáo viên : bưu thiếp, phong bì thư. 2.Học sinh : Sách Tiếng việt.

1.Bài cũ :Gọi em đọc đoạn : Sáng kiến

của bé Hà.

-Nhận xét, cho điểm.

2.Dạy mới : Giới thiệu bài. Hoạt động 1 : Luyện đọc.

Mục tiêu : Đọc trơn toàn Biết nghỉ hơi

đúng sau dấu câu, cụm từ dài Biết đọc hai bưu thiếp với giọng tình cảm, nhẹ nhàng, đọc

-3-5 em đọc trả lời câu hỏi “Sáng kiến của bé Hà”

(6)

phong bì thư với giọng rõ ràng rành mạch.

-Giáo viên đọc mẫu bưu thiếp (tình cảm, nhẹ nhàng)

-Hướng dẫn luyện đọc.

Đọc câu ( Đọc bưu thiếp)

-Giảng từ : Nhân dịp.

-Chú ý từ : Năm mới.

-Đọc bưu thiếp 2. -Đọc phong bì thư

-Giáo viên hướng dẫn đọc số câu :

-Đọc giải.

-Giới thiệu số bưu thiếp.

-Nhận xét, cho điểm.

Đọc nhóm

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

Mục tiêu : Hiểu ý nghĩa bưu thiếp

trong thông tin liên laïc.

-Bưu thiếp đầu gửi cho ? Gửi để làm gì?

-Bưu thiếp thứ hai gửi cho ? Gửi để làm gì?

-Bưu thiếp dùng để làm gì?

-Em viết bưu thiếp chúc thọ mừng sinh nhật ông bà, ý chúc thọ ông bà 70, và viết bưu thiếp ngắn gọn.

Truyền đạt : Khi viết phong bì thư phải ghi rõ địa chỉ người nhận,và ghi rõ địa người gửi,

-GV nhận xét.

3.Củng cố : Bưu thiếp dùng để làm ?

Hoạt động nối tiếp: Dặn dị- Hỏi bố mẹ người trong

-Theo dõi đọc thầm. -1 em đọc lần 2. -2-3 em đọc.

-HS nối tiếp đọc câu -Chúc mừng năm mới!/

-Nhân dịp năm mới,/ cháu kính chúc ơng bà mạnh khoẻ/ nhiều niềm vui.//

- Phát âm : Bưu thiếp, năm mới, nhiều niềm vui, Phan Thiết, Bình Thuận, Vĩnh Long.

-HS luyện đọc bưu thiếp đọc phong bì. -Người gửi :// Trần Trung Nghĩa// Sở Giáo dục Đào tạo Bình Thuận//

Người nhận :/ Trần Hoàng Ngân//

18/ đường Võ Thị Sáu// thị xã Vĩnh Long// tỉnh Vĩnh Long//

-1 em đọc giải “bưu thiếp” -Chia nhóm đọc.

-Thi đọc nhóm -Đọc thầm.

-Cháu gửi cho ông bà Chúc mừng năm mới.

-Của ông bà gửi cháu, để báo tin nhận bưu thiếp cháu chúc tết cháu. -Chúc mừng, thăm hỏi, thông báo tin tức. -Học sinh viết bưu thiếp phong bì thư. -1 em đọc.Nhận xét.

-Nhiều em nối tiếp đọc

(7)

gia đình, họ hàng nội ngoại.

LUYỆN TỪ VAØ CÂU TỪ NGỮ VỀ HỌ HAØNG DẤU CHẤM, DẤU CHẤM HỎI I/ MỤC TIÊU :

- Tìm số từ ngữ người gia đình,họ hàng(BT1,BT2);xếp từ người trong gia đình,họ hàng mà em biết vào họ nội,họ ngoại (BT3)

-Điền dấu chấm,dấu chấm hỏivào đoạn văn cĩ chỗ trống(BT4) - Phát triển tư ngôn ngữ.

1.Giáo viên : Tranh minh họa viết sẵn tập 2. 2.Học sinh : Sách, BT, nháp.

1.Bài cũ : -Gọi em trả lời câu hỏi :

-Ai người sinh cha mẹ ? -Ơng bà sinh ?

-Anh chò em ruột bố em gọi ? -Anh chị em ruột mẹ, em gọi ? -Nhận xét, cho điểm.

2.Dạy : Giới thiệu bài. Hoạt động 1 : Làm tập.

Mục tiêu : Mở rộng hệ thống hóa cho học

sinh vốn từ người gia đình, họ hàng Rèn kĩ sử dụng dấu chấm dấu chấm hỏi.

Bài 1 :Yêu cầu ?

-Tìm từ người gia đình, họ hàng ?

-GV ghi bảng.

Bài : Yêu cầu ?

-Giáo viên nhận xét, bổ sung : cụ, ông, bà, cha, mẹ, chú, bác, cơ, dì, thiếm, cậu, mợ, dâu, rể, cháu, chắt, chút, chít.

Bài : Em nêu yêu cầu 3.

-Ơng bà. -Cha mẹ. -Bác, , cô -Cậu, dì,

-Mở rộng vốn từ Từ ngữ họ hàng Dấu chấm, dấu chấm hỏi.

-1 em đọc : Tìm từ người trong gia đình, họ hàng : Sáng kiến của bé Hà.

-SGK/ tr 78 đọc thầm bài.

-Gạch chân từ người gia đình.

-HS nêu từ : bố, con, ông, bà, cha, mẹ, cô, chú, cháu.

-Vài em đọc từ

-Kể thêm từ người gia đình, họ hàng mà em biết

-2 em lên bảng sau làm Lớp làm vở. -1-2 em đọc lại kết quả.

(8)

-Họ nội người có quan hệ ruột thịt với bố hay với mẹ ?

-Họ ngoại người có quan hệ ruột thịt với ai

-Giáo viên kẻ bảng làm phần Mỗi phần bảng chia cột (họ nội, họ ngoại).

Họ nội Họ ngoại

+ Ơng nội, bà nội, bác,

chú, cơ…… + Ơng ngoại, bà ngoại,cậu, mợ, dì, … -Nhận xét, kết luận nhóm thắng cuộc.

-Dấu chấm hỏi thường đặt đâu ?

-GV nhận xét , chốt lời giải đúng.

-Chuyện buồn cười chỗ ?

3.Củng cố : Dấu chấm hỏi đặt đâu ?

-Nhaän xét tiết học.

Hoạt động nối tiếp : Dặn dò- Học bài, làm bài.

-Họ nội người có quan hệ ruột thịt với bố.

-Với mẹ.

-Chia nhóm thi tiếp sức, HS trong nhóm viết nhanh lên bảng từ người thuộc họ nội hay họ ngoại chuyền bút cho bạn.

-Chọn dấu chấm hay dấu chấm hỏi điền vào chỗ trống.

-1 em đọc câu chuyện.-Cuối câu hỏi. -3 em làm giấy khổ to.

- Lớp làm vở.

-3 em dán kết lên bảng Theo dõi sửa bài.

-2-3 em đọc lại.

-Nam xin lỗi ơng bà, chữ xấu sai chính tả, chữ chị Nam, Nam chưa biết viết.

-Cuối câu hỏi.

-Hồn chỉnh tập, học bài.

- TẬP VIẾT

CHỮ HOA : H Hai sương nắng. I/ MỤC TIÊU :

-Viết chữ hoa H(1 dòng cỡ vừa ,1 dòng cỡ nhỏ),chữ câu ứng dụng:Hai(1 dòng cỡ vừa ,1 dòng cỡ nhỏ),Hai sương nắng (3lần)

- Ý thức rèn tính cẩn thận, giữ gìn sẽ.

1.Giáo viên : Mẫu chữ H hoa Bảng phụ : Hai, Hai sương nắng. 2.Học sinh : Vở tập viết, bảng con.

1.Bài cũ : Kiểm tra tập viết số học sinh.

-Cho học sinh viết chữ G, Góp vào bảng con’

-Nộp theo u cầu.

(9)

-Nhận xét.

2.Dạy mới :

Hoạt động 1: Giới thiệu : Giáo viên giới thiệu

noäi dung yêu cầu học.

Mục tiêu : Biết viết chữ H hoa, cụm từ ứng

dụng cỡ vừa nhỏ.

Hoạt động : Hướng dẫn viết chữ hoa.

Mục tiêu : Biết độ cao, nối nét , khoảng cách

giữa chữ, tiếng.

A Quan sát số nét, quy trình vieát :

-Chữ H hoa cao li ?

-Chữ H hoa gồm có nét ?

-Vừa nói vừa tơ khung chữ : Chữ H hoa được viết nét : Nét :Kết hợp nét cong trái,

lượn ngang Nét : Kết hợp nét khuyết ngược, khuyết xi móc phải Nét : nét thẳng đứng nằm đoạn nối nét khuyết.

-Quan sát mẫu cho biết điểm đặt bút ? Chữ H hoa

-Giáo viên viết mẫu (vừa viết vừa nói).

B/ Viết bảng :

-Hãy viết chữ H vào không trung. C/ Viết cụm từ ứng dụng :

-Yêu cầu học sinh mở tập viết đọc cụm từ ứng dụng.

D/ Quan sát nhận xét :

-Hai sương nắng theo em hiểu ? Nêu : Cụm từ có ý nói vất vả, đức tính chịu khó, chăm người lao động.

-Cụm từ gồm có tiếng ? Gồm tiếng nào ?

-Độ cao chữ cụm từ Hai sương một nắng ?

-Chữ H hoa, Hai sương nắng.

-Cao li.

-Là kết hợp nét : Nét :Kết hợp nét cong trái, lượn ngang Nét : Kết hợp nét khuyết ngược, khuyết xi móc phải Nét : nét thẳng đứng nằm đoạn nối nét khuyết.

3- em nhaéc laïi.

-Đặt bút đường kẻ 5, viết nét cong trái rồi lượn ngang, DB ĐK Từ điểm dừng bút nét 1, đổi chiều bút, viết nét khuyết ngược, nối liền sang nét khuyết xuôi. Cuối nét khuyết xi lượn lên viết nét móc phải, DB ĐK Lia bút lên ĐK 4, viết 1 nét thẳng đứng, cắt đoạn nối nét khuyết, DB trước ĐK2 -2-3 em nhắc lại -Học sinh viết.

-Cả lớp viết không. -Viết vào bảng con. -Đọc : H.

-2-3 em đọc : Hai sương nắng.

-1 em nêu : Sự cực khổ vất vả ngoài ruộng, người lao động phải đội nắng đội sương.

-1 em nhắc lại.

-4 tiếng : Hai, sương, một, nắng.

-Chữ H, g cao 2,5 li chữ s cao 1,25 li, chữ t cao 1,5 li, chữ lại cao li.

(10)

-Khi viết chữ Hai ta nối chữ H với chữ a thế nào?

-Khoảng cách chữ (tiếng ) ? Viết bảng.

Hoạt động 3 : Viết vở.

Mục tiêu : Biết viết H- Hai theo cỡ vừa và

nhỏ, cụm từ ứng dụng viết cỡ nhỏ. -Hướng dẫn viết vở.

-Chú ý chỉnh sửa cho em.

1 doøng 1 doøng 1 doøng 1 doøng 2 doøng

3.Củng cố : Nhận xét viết học sinh.

-Khen ngợi em có tiến Giáo dục tư tưởng.

Hoạt động nối tiếp : Dặn dị : Hồn thành viết

trong tập viết.

phải chữ H.

-Đủ để viết chữ o. -Bảng : H-Hai

-Viết vở.

H H

Hai

Hai sương nắng Hai sương nắng.

-Viết baøi nhaø/ tr 16

CHÍNH TẢ

Nghe – viết : ÔNG VÀ CHÁU I/ MỤC TIÊU :

- Nghe- viết xác, tả trình bày khổ thơ. - Làm tập 2,bài tập 3b.

- Giáo dục học sinh tình cảm kính trọng, yêu thương ông bà.

II/ CHUẨN BỊ :

1.Giáo viên : Bài viết : ng cháu.

2.Học sinh : Sách, tả, BT, nháp.

(11)

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Bài cũ : Giáo viên đọc cho học sinh viết những

từ học sinh viết sai. -Nhận xét.

2.Dạy : Giới thiệu bài. Hoạt động 1: Nghe viết.

Mục tiêu : Nghe viết xác trình bày

đúng thơ Oâng cháu Viết dấu hai chấm,mở đóng ngoặc kép,dấu hai chấm.

a/ Ghi nhớ nội dung -Giáo viên đọc mẫu lần 1. Hỏi đáp : -Bài thơ có tên ?

-Khi ông cháu thi vật với thắng ? -Khi ơng nói với cháu ?

-Giải thích : Xế chiều, rạng sáng. -Có ơng thua cháu khơng ? b/ Hướng dẫn trình bày.

-Bài thơ có khổ thơ ? -Mỗi câu thơ có chữ ?

-Dấu hai chấm đặt câu thơ thế nào?

-Dấu ngoặc kép có câu ?

-GV nói : Lời nói ơng cháu đặt trong ngoặc kép.

c/ Hướng dẫn viết từ khó :

Đọc từ khó cho HS viết bảng con.

d/ Viết tả : Giáo viên đọc (Mỗi câu, cụm từ đọc lần ).

-Đọc lại Chấm bài.

Hoạt động : Làm tập.

Mục tiêu : Làm tập phân biệt

c/ k, dấu hỏi/ dấu ngã.

-Chia bảng làm cột cho HS thi tiếp sức. - Nhận xét Khen đội thắng ghi nhiều chữ.

Bài 3 a-b : Làm vào băng giấy tiếng bắt đầu

bằng c / k dấu hỏi/ dấu ngã.

-Ngày lễ.

-HS nêu từ sai : Ngày Quốc tế Thiếu nhi, Ngày Quốc tế Người cao tuổi.

-Viết bảng con. -Vài em nhắc tựa.

-Theo dõi, đọc thầm. -1 em giỏi đọc lại.

-Trả lời ( em ) Ơâng cháu. -Cháu người thắng cuộc.

-Ơng nói :Cháu khoẻ ơng nhiều.Ơng buổi trời chiều Cháu ngày rạng sáng. -2 em nhắc lại.

-Khơng Ơâng thua ơng nhường cho cháu phấn khởi.

-Có hai khổ thơ. -Mỗicâu có chữ. -Đặt cuối câu : Cháu vỗ tay hoan hô : Bế cháu, ông thủ thỉ : -“Ơng thua cháu, ông nhỉ!” “Cháu khoẻ ………… rạng sáng”

-Viết bảng con. -Nghe đọc viết lại. -Sửa lổi.

-Tìm chữ bắt đầu c, chữ bắt đầu bằng k.-HS lên thi tiếp sức.

(12)

-Nhận xét, cho điểm nhóm làm tốt

3.Củng cố : Viết tả ? Giáo dục tính

cẩn thận, viết chữ đẹp.Nhận xét tiết học.

Hoạt động nối tiếp : Dặn dị – sửa lỗi

-ng vàù cháu.

-Sửa lỗi, chữ sai dòng.

- TẬP LÀM VĂN

KỂ VỀ NGƯỜI THÂN. I/ MỤC TIÊ

- Biết kể ông, bà người thân, dựa theo câu hỏi gợi ý (BT1)

-Viết đoạn văn ngắn từ 3-5 câu ơng bà người thân(BT2). - Phát triển học sinh lực tư ngơn ngữ.

1.Giáo viên : Tranh minh họa Bài SGK. 2 Học sinh : Sách Tiếng việt, BT.

1.Bài cũ :

-Nhận xét kiểm tra học kì 1.

Mục tiêu : Dựa vào câu hỏi kể lại một

cách chân thật, tự nhiên ông bà người thân Viết lại câu kể thành đoạn văn ngắn từ 3-5 câu.

-Gọi em làm mẫu, hỏi câu.

-GV theo dõi giúp đỡ nhóm làm việc.

-GV nhận xét chọn người kể tự nhiên hay nhất. Bài :u cầu ?

-Theo dõi.

-Kể người thân.

-1 em đọc yêu cầu. -Một số HS trả lời.

-1 em giỏi kể mẫu trước lớp. -HS kể nhóm

-Đại diện nhóm lên thi kể.

-Bà em năm 60 tuổi tóc bà vẫn cịn đen Trước nghỉ hưu bà cô giáo dạy trường Tiểu học Bà yêu nghề dạy học yêu thương học sinh Em rất yêu bà bà hiền hậu chiều chuộng em Có ngon bà phần cho em Em làm điều sai, bà khơng mắng mà bảo ban nhẹ nhàng.

-Nhận xét bạn kể. -Làm bàiviết.

-Cả lớp làm viết.

(13)

-Giáo viên nhắc nhở : Cần viết rõ ràng, dùng từ, đặt câu cho Viết xong phải đọc lại bài, phát hiện sửa sai.

-Nhận xét, chấm điểm

3.Củng cố : Hôm học câu chuyện ?

Hoạt động nối tiếp : Dặn dò- Tập kể lại biết

viết thành văn viết ngắn gọn.

-Kể chuyện người thân.

-Tập kể lại chuyện, tập viết bài.

MƠN : TỐN

LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU :

-Biết tìm x tập dạng:x+ a=b;a+x=b (với a,b số không chữ số) -Biết giải tốn có phép trừ

* Bài tập cần làm (bài 1,bài 2(cột1,2);bài 4,bài 5);

- Phát triển tư toán học.

1 Giáo viên : Hình vẽ 1.

2 Học sinh : Sách, BT, nháp, bảng con.

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Baøi cũ : Nêu cách tìm số hạng tổng ?

-Ghi : Tìm x : x + = 19 x + 13 = 38 41 + x = 75 -Nhận xét, cho điểm.

Mục tiêu : Củng cố tìm số hạng một

tổng Phép trừ rong phạm vi 10.Giải tốn có lời văn.Bài tốn trắc nghiệm lựa chon.

Bài :

-Vì x = 10 - 8 -Nhận xét, cho điểm.

Bài 2 : (cột1,2)

Yêu cầu ?

-1 em neâu.

-3 em lên bảng làm Lớp bảng con. -Luyện tập.

-HS làm bài.3 em lên bảng

-x số hạng cần tìm, 10 tổng, số hạng biết.Tìm x lấy tổng trừ số hạng đã biết.

-Nhẩm ghi kết quả. -Làm bài.

(14)

-Nhận xét , cho điểm

Bài :

-Bài tốn cho biết ? -Bài tốn hỏi ?

-Để biết có quýt ta làm ?

-Vì ?

Bài 5 :

3.Củng cố : Trị chơi : Hoa đua nở (STK/ tr 122)

-Nhận xét trò chơi Giáo dục: Tính cẩn thận khi làm Nhận xét tiết học.

Hoạt động nối tiếp : Dặn dị- Xem lại cách giải

tốn có lời văn.

10 – = 9

-Lấy tổng trừ số hạng ta số hạng kia.

-1 em đọc đề.

Cam & Quýt : 45 quả. Cam : 25 quả. Quýt : ? quả. -Thực : 45 – 25

-45 tổng, 25 số hạng biết Muốn tìm số quýt lấy tổng trừ số hạng biết.

Bài giải Số quýt có là: 45 – 25 = 20 (quả quýt)

Đáp số : 20 quýt.

-Nhận xét làm bạn bảng. -Tự làm : x = 0

-Chia đội. -Xem lại bài.

-

MƠN : TỐN

SỐ TRÒN CHỤC TRỪ ĐI MỘT SỐ

-Biết thực phép trừ có nhớ phạm vi 100-trường hợp số bị trừ số trịn chục,số trừ số cĩ hai chữ số

-Biết giải tốn có phép trừ(số tròn chục trừ số)

- Phát triển tư toán học cho học sinh.

(Bài tập cần làm : 1,bài 3) II/ CHUẨN BỊ :

1 Giáo viên : bó, bó có 10 que tính. 2 Học sinh : Sách, BT, bảng con, nháp.

(15)

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1 Bài cũ : Ôn phép cộng trừ.

-Ghi : 57 + 43 + 35 + 18 -Giải tốn theo tóm tắt :

Mai : 26 kẹp tóc Đào Mai : kẹp tóc. Đào : ? kẹp tóc -Nhận xét, cho điểm.

2 Dạy : Giới thiệu bài.

Hoạt động 1 : Giới thiệu phép trừ 40 - 8

Mục tiêu : Biết cách thực phép trừ có số

bị trừ số trịn chục, số trừ số có hai chữ số (có nhớ).

a/ Nêu vấn đề :

-Nêu tốn : Có 40 que tính, bớt que tính Hỏi cịn lại que tính ?

-Để biết cịn lại que tính ta làm ? -Giáo viên viết bảng : 40 - 8

b/ Tìm kết quả.

-Còn lại que tính ? -Em làm ?

-Hướng dẫn cho HS cách bớt Vậy 40 – = ? -Viết bảng : 40 – = 32.

c/ Đặt tính tính.

-Em tính ? -Hướng dẫn cách trừ.

d / Aùp duïng

-3 em lên bảng đặt tính tính Lớp bảng con.

-Làm nháp.

-Số trịn chục trừ số.

-Nghe phân tích đề tốn. -1 em nhắc lại toán. -Thực phép trừ 40 - 8

-HS thao tác que tính, lấy bó que tính bớt que

-2 em ngồi cạnh thảo luận tìm cách bớt.

-Còn lại 32 que tính.

-Trả lời : Tháo hết bó, bớt que, đếm lại cịn 32 que, tháo bó lấy 8 que, cịn lại bó que 32 que tính. * 40 – = 32.

-1 em lên bảng đặt tính Viết 40 viết 8 xuống thẳng cột với 0, viết dấu – và kẻ gạch ngang.

40 -8 32

-Tính từ phải sang trái, trừ 8. Tháo rời bó thành 10 que bớt.

-HS nêu : không trừ 8, lấy 10 – = 2 viết nhớ 1, trừ viết 3.

-Nhiều em nhắc lại.

(16)

Baøi 1:

Hoạt động 2 : Giới thiệu phép trừ 40 - 18

Mục tiêu : Biết cách thực phép trừ có số

bị trừ số trịn chục, số trừ số có hai chữ số (có nhớ)

-Tiến hành tương tự 40 – 8. -Nhận xét.

Hoạt động : Luyện tập.

Mục tiêu : Củng cố cách tìm số hạng chưa

biết biết tổng số hạng kia -Nhận xét, cho điểm.

Bài :

-2 chục ?

-Để biết lại ta làm ? -Nhận xét, cho điểm.

3 Củng cố : Nêu cách tính : 80 – 7, 70 – 18, 60 - 16

Hoạt động nối tiếp : Dặn dò- Học bài.

-Nêu cách đặt tính tính.

-HS rút cách trừ không trừ 8, lấy 10 – = viết nhớ 1, thêm bằng 2, trừ viết 2.

-1 em đọc đề.-1 em tóm tắt -20 que tính

-Thực : 20 - 5

Bài giải Số que tính cịn lại: 20 – = 15 (que tính ) Đáp số : 15 que tính.

-2 em nêu -Làm baøi.

MƠN : TỐN 11 TRỪ ĐI MỘT SỐ

11 – 5 I/ MUÏC TIEÂU :

-Biết cách thực phép trừ dạng 11-5,lập bảng 11 trừ số. -Biết giải tốn có phép trừ dạng 11-5.

-Phát triển tư toán học.

(Bài tập cần làm:bài 1a; 2;bài 4). II/ CHUẨN BỊ :

1.Giáo viên : bó chục que tính que tính rời. 2.Học sinh : Sách, BT, nháp.

(17)

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Bài cũ :

-Ghi : 80 – 60 – 27 70 – -Nêu cách đặt tính tính

-Nhận xét.

2.Dạy : Giới thiệu bài. Hoạt động : Phép trừ 11 - 5

Mục tiêu : Biết cách thực phép trừ :

11 – 5.Lập thuộc lịng bảng cơng thức 11 trừ một số.

a/ Nêu vấn đề :

-Bài tốn : Có 11 que tính, bớt que tính Hỏi cịn lại que tính?

-Có que tính ? bớt que ? -Để biết cịn lại que tính em phải ? -Viết bảng : 11 – 5.

b / Tìm kết

-Em thực bớt ? -Hướng dẫn cách bớt hợp lý. -Có que tính tất ? -Đầu tiên bớt que rời trước.

-Chúng ta cịn phải bớt que ? Vì sao? -Để bớt que tính tháo bó thành 10 que rời, bớt que cịn lại que.

-Vậy 11 que tính bớt que tính cịn que tính ? -Vậy 11 – = ?

-Viết bảng : 11 – = 6 c/ Đặt tính thực

d/ Bảng công thức : 11 trừ số.

-Nhận xét.

-3 em lên bảng làm. -Bảng con.

-11 trừ số : 11 - 5

-Nghe phân tích. -11 que tính, bớt que. -Thực 11 – 5.

-Thao tác que tính Lấy 11 que tính, bớt que, suy nghĩ trả lời, que tính.

-1 em trả lời.

-Có 11 que tính (1 bó que rời) -Bớt que Vì + = 5 -Cịn que tính.

-11 – = 6.

-Vài em đọc : 11 – = 6.

-1 em lên bảng đặt tính nêu cách làm : 11 Viết 11 viết xuống dưới -5 thẳng cột với 1(đơn vị) Viết dấu trừ kẻ gạch ngang.

-Trừ từ phải sang trái, không trừ 5, lấy 11 trừ 6, viết nhớ 1,1 trừ 1 bằng 0.

-Nhều em nhắc lại.

-Thao tác que tính tìm kết HS nối tiếp nêu kết Ghi vở.

(18)

Hoạt động : luyện tập.

Mục tiêu : Aùp dụng bảng trừ học để giải

bài tốn có liên quan Củng cố tên gọi thành phần và kết phép trừ.

Baøi 1 a:

-Khi biết + = 11, có cần tính + không Vì sao ?

-Khi biết + = 11 ghi kết 11 – 11 – không ? Vì ?

-Em làm tiếp phần b.

Bài 2:

-Nhận xét. Bài :

-Cho nghóa ? -Nhận xét, cho điểm.

3.Củng cố : Đọc bảng cơng thức 11 trừ số

Hoạt động nối tiếp : Dặn dò- HTL bảng trừ.

-3 em lên bảng làm.Lớp làm bảng con.

-Khơng cần thay đổi vị trí số hạng tổng tổng khơng thay đổi.

-Có thể ghi số hạng trong phép cộng + = 11, lấy tổng trừ số hạng số hạng kia. -Làm phần b đọc kết quả.

-Làm TLCH Nêu cách thực 11 – 7, 11 – 2.

-Làm BT.

11 11 11 -7 -8 -3 8 -Đọc đề, tóm tắt giải. -Bớt đi.

-1 em đọc. -HTL bảng trừ.

-

MƠN : TỐN

31 – 5

- Biết thực phép trừcĩ nhớ phạm vi 100 ,dạng 31 – -Biết giải tốn cĩ phép trừdạng 31-5

-Nhận biết giao diểm hai đoạn thẳng. - Thích học Tốn, u tốn học.

(Bài tập cần làm:bài 1(dịng 1);bài (a,b);bài 3;bài 4) II/ CHUẨN BỊ :

1.Giáo viên : bó chục que tính que rời, bảng gài. 2.Học sinh : Sách, BT, bảng con, nháp.

(19)

1.Bài cũ : Ghi : 11 – 11 –

11 – 11 – 4. -Kiểm tra bảng trừ 11 trừ số. -Nhận xét, cho điểm.

2.Dạy : Giới thiệu bài.

Hoạt động 1: Giới thiệu phép trừ : 31 - 5

Mục tiêu : Biết đặt tính thực phép trừ

dạng 31 – 5.

A/ Nêu tốn : Có 31 que tính bớt que tính. Hỏi cịn lại que tính ?

-Để biết cịn lại que tính ta làm phép tính gì ?

-Viết bảng : 31 – 5.

B/ Tìm kết ?

-31 que tính bớt que tính cịn que ? -Em làm ?

-Gọi em lên bảng đặt tính.

-Vậy 31 – = ? Giáo viện ghi bảng : 31 – = 26. -Hướng dẫn :Em lấy bó chục que rời. -Muốn bớt que tính ta bớt que tính rời. -Cịn phải bớt que ?

-Để bớt que tính ta phải tháo bó thành 10 que bớt cịn lại que.

-2 bó rời que ?

C/ Đặt tính thực :

-Em nêu cách đặt tính thực cách tính ?

-GV : Tính từ phải sang trái :Mượn chục hàng chục, chục 10, 10 với 11, 11 trừ 6, viết 6, chục cho mượn 1, hay trừ 2, viết 2.

Hoạt động 2 : Luyện tập.

Mục tiêu : Aùp dụng phép trừ có nhớ dạng 31 –

5 để giải tốn có liên quan Làm quen với hai đoạn thẳng cắt nhau.

Bài :( dịng 1)

Bài a,b: -Muốn tìm hiệu ta làm ? Bài 3 : Yêu cầu ?

-2 em lên bảng tính nêu cách tính -Lớp làm bảng con.

-1 em HTL. -31 - 5

-Nghe phân tích -Phép trừ 31 – 5. -Thao tác que tính.

-31 que tính bớt que 26 que -1 em nêu : Bớt que tính rời Lấy bó 1 chục que tính tháo bớt tiếp que tính, cịn lại bó que que 26 que tính. (hoặc em khác nêu cách khác) Vậy 31 – 5 = 26.

-Cầm tay nói : có 31 que tính. -Bớt que rời.

-Bớt que Vì + = 5. -Tháo bó tiếp tục bớt que. -Là 26 que.

-Đặt tính :

31 Viết 31 viết xuống dưới + thẳng cột với 1, viết dấu + và 26 kẻ gạch ngang.

-HS nêu cách tính : khơng trừ 5, lấy 11 trừ viết 6, nhớ 1, trừ bằng 2, viết 2.

-Nghe nhắc lại.

(20)

Tóm tắt

Có : 51 trứng. Lấy : trứng.

Còn lại : ? trứng. -Nhận xét, cho điểm.

Baøi 4 :

-Đoạn thẳng AB cắt đoạn thẳng CD điểm ?

-Nhận xét.

3.Củng cố :

-Nêu cách đặt tính thực : 31 – ?

-Giáo dục : tính cẩn thận, đọc kỉ đề Nhận xét tiết học.

Hoạt động nối tiếp : Dặn dò – Xem lại cách đặt

tính thực

-Lấy số bị trừ trừ số trừ.

-2 em lên bảng làm Lớp làm vở. -Làm bài.

Bài giải Số trứng lại : 51 – = 45 (quả trứng) Đáp số : 45 trứng.

-1 em đọc câu hỏi.

-Đoạn thẳng AB cắt đoạn thẳngCD tại điểm O.

-1 em nêu. -Học bài.

MƠN : TỐN

51 – 15

- Biết thực phép trừ có nhớ phạm vi 100,dạng 51-15.

-Vẽ hình tam giác theo mẫu(vẽ giấy kẻ li) - Phát triển tư toán học

(Bài tập cần làm:bài (cột 1,2,3);bài 2( a,b);bài 4). II/ CHUAÅN BỊ :

1.Giáo viên : bó chục que tính que rời. 2.Học sinh : Sách toán, BT, bảng con, nháp.

1.Bài cũ : Ghi : 76 -9 47 - 54 - 8 -Gọi em đọc thuộc lịng bảng cơng thức 11 trừ đi một số.-Nhận xét.

2.Dạy :

Hoạt động :Giới thiệu bài.

Mục tiêu : Biết đặt tính thực phép trừ

có nhớ dạng 51 – 15.

A/ Nêu tốn : Có 51 que tính, bớt 15 que tính.

-3 em lên bảng đặt tính tính. -Bảng con.

-2 em HTL. -51 - 15

(21)

Hỏi lại que tính ?

-Muốn biết lại que tính ta làm thế nào ?

B/ Tìm kết quả.

-u cầu HS sử dụng que tính tìm kết quả. Gợi ý :

-51 que tính bớt 15 que tính cịn que tính ? -Em làm ? Chúng ta phải bớt que ? -15 que gồm chục que tính ?

-Để bớt 15 que tính trước hết bớt 1 que tính rời (của 51 que tính), lấy bó chục tháo 10 que tính rời, bớt tiếp que tính nữa, cịn que tính (lúc cịn bó chục que tính rời) Để bớt tiếp chục que tính, ta lấy tiếp 1 bó chục que tính Như lấy bó 1 chục lấy tiếp bó chục nữa, tức lấy “1 thêm bó chục” bó chục bớt bó 1 chục cịn

3 bó chục tức cịn chục que tính Cuối cùng cịn lại chục que tính que tính rời tức cịn 36

que tính Vậy 51 – 15 = 36 -Em đặt tính ?

-Em thực phép tính nào?

Mục tiêu : Củng cố tìm thành phần chưa

biết phép cộng (vận dụng phép trừ có nhớ) Tập vẽ hình tam giác biết đỉnh.

Baøi 1(cột 1,2,3)

81 – 46 51 – 19 31-17

Bài 2a,b : Xác định đề tốn : đặt tính tính.

-Muốn tìm hiệu em làm ?

-Giáo viên xác lại kết Nhận xét.

Bài 4: Giáo viên vẽ hình.

-Thực phép trừ 51 – 15. -Thao tác que tính.

-Lấy que tính nói có 51 que tính. -Còn 36 que tính.

-Bớt 15 que tính.

-Gồm chục que tính rời.

-Vậy 51 – 15 = 36.

-1 em lên bảng đặt tính nói Lớp đặt tính vào nháp.

51 Viết 51 viết 15 xuống dưới -1 cho thẳng cột với Viết

36 dấu –và kẻ gạch ngang.

-Thực phép tính từ phải sang trái :1 không trừ 5, lấy 11 –5 = 6, viết nhớ 1, thêm 2, trừ viết Vậy 51 – 15 = 36.

-HS tự làm bài.

-3 em lên bảng làm ( nêu cách đặt tính thực ) Bảng

-Lấy số bị trừ trừ số trừ.

(22)

-Mẫu vẽ hình ?

-Muốn vẽ hình tam giác ta phải nối điểm với nhau ?

Nhận xét cho điểm.

3.Củng cố : Nêu cách đặt tính thực 51 - 15

-Nhận xét tiết học. -Tuyên dương, nhắc nhở.

Hoạt động nối tiếp :

Dặn dò – học cách tính 51 – 15.

-1 em nêu : hình tam giác. -Nối điểm với nhau. -Cả lớp vẽ hình.

-Xem lại bài.

MƠN : ĐẠO ĐỨC

CHĂM CHỈ HỌC TẬP ( Tiết )

Như tiết 1

1.Giáo viên : Đồ dùng trò chơi sắm vai. 2.Học sinh : Sách, BT.

1.Bài cũ :

-Ở lớp, em chăm học tập ? Hãy kể ?

-Chăm học tập có lợi ích gì? -Nhận xét, đánh giá.

2.Dạy : Giới thiệu Hoạt động : Đóng vai.

Mục tiêu : Giúp học sinh có kĩ ứng xử

trong tình sống. -Giáo viên phát phiếu thảo luận. -Yêu cầu thảo luận :

-Tình : Hôm Hà chuẩn bị học

cùng bạn bà ngoại đến chơi Đã lâu Hà chưa gặp bà nên em mừng bà mừng Hà băn khoăn nên làm nào.

-Chăm chỉû học tập/ tiết 1.

-Em ln chăm nghe cô giảng, học và làm đủ cô yêu cầu.

-Giúp cho việc học đạt kết tốt, được mọi người u mến.

-Chăm học tập/ tiết 2.

-Thảo luận nhóm bàn cách ứng xử, phân vai cho nhóm.

(23)

-Giáo viên nhận xét, chốt ý :

Hà nên học Sau buổi học chơi nói chuyện với bà.

-Kết luận : Học sinh cần phải học đúng giờ.

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

Mục tiêu : Giúp học sinh bày tỏ thái độ đối

với ý kiến liên quan đến chuẩn mực đạo đức.

-Chia nhóm phát cho nhóm phiếu, mỗi phiếu nêu nội dung sau :

a/Chỉ bạn học không giỏi cần chăm chỉ. b/Cần chăm học hàng ngày chuẩn bị kiểm tra. c/Chăm học tập góp phần vào thành tích của tổ, lớp.

d/Chăm học tập hàng ngày phải học đến khuya.

-Giáo viên kết luận

a/Không tán thành, HS chăm học tập. b/Tán thành.

c/Tán thành.

d/Khơng tán thành, thức khuya có hại sức khoẻ.

Hoạt động 3 : Phân tích tiểu phẩm.

Mục tiêu : Giúp học sinh đánh giá hành vi

chăm học tập giải thích.

-Giáo viên hướng dẫn học sinh phân tích tiểu phẩm.

1.Làm chơi có phải chăm chỉ học tập khơng ? Vì ?

2.Em khuyên bạn An ? -GV kết luận :(SGV/tr 42)

- Kết luận (SGV/ tr 42).

về chơi với bà.

-Nhóm khác góp ý bổ sung. -Đại diện nhóm trình bày -4-5 em nhắc lại.

-Thảo luận nhóm bày tỏ thái độ : Tán thành – không tàn thành.

-Không tán thành. -Tán thành. -Tán thành. -Khơng tán thành -Từng nhóm thảo luận. -Trình bày kết quả, bổ sung -Vài em nhắc lại.

-Một số em diễn tiểu phẩm :

-Trong chơi, bạn An cắm cúi làm bài tập Bạn Bình thấy liền bảo :”Sao cậu khơng chơi mà làm việc vậy?” An trả lời:”Mình tranh thủ làm tập để nhà không phải làm xem ti vi cho thỏa thích”.

-Bình (dang hai tay) nói với lớp:”Các bạn có phải chăm học tập không nhỉ!”

-Không phải học chăm học vì các em phải có thời gian giải trí. -Bạn nên áp dụng lời dạy : Giờ việc nấy.

Bài học : Chăm học tập bổn phận của người học sinh đồng thời để giúp em thực tốt hơn, đầy đủ hơn quyền học tập mình.

(24)

Hoạt động 4 : Luyện tập.

Mục tiêu : Aùp dụng điều học để làm

đúng tập.

3.Củng cố : Chăm học tập mang lại hiệu gì

?

-Nhận xét

Hoạt động nối tiếp : Dặn dò- Học bài.

-Việc học đạt kết tốt

MÔN : TỰ NHIÊN – XÃ HỘI

ÔN TẬP : CON NGƯỜI VAØ SỨC KHOẺ I/ MỤC TIÊU :

-Khắc sâu kiến thức hoạt độngcủa quan vận động,tiêu hóa.

-Biết cần thiết hình thành thói quen ăn ,ng sạch.

* Nêu tác dụng để thể khỏe mạnh chĩng lớn - Ý thức ăn sạch, uống sạch, để bảo đảm sức khoẻ tốt II/ CHUẨN BỊ :

1.Giáo viên : Tranh vẽ trang 24. 2.Học sinh : Sách TN&XH, Vở BT.

1.Baøi cuõ :

-Giun thường sống đâu thể ? -Giun ăn mà sống thể người? -Nêu tác hại giun gây ?

-Nhận xét.

Hoạt động 1 : Trò chơi “Xem cử động, nói tên các

cơ, xương khớp xương.”

Mục tiêu : HS nhớ khắc sâu kiến thức về

hoạt động quan vận động. A/ Hoạt động nhóm :

-Khi làm động tác vùng nào, xương nào khớp xương phải cử động ?

-Quan sát đội chơi.

-Ởnhiều nơi :dạ dày, gan, phổi, mạch máu, …

-Giun hút chất bổ dưỡng có cơ thể người để sống

-Trẻ em gầy gị xanh xao,nếu giun q nhiều gây tắc ruột, ống mật chết. -Ôn tập : Con người sức khoẻ.

-Trò chơi”Con voi”

-HS hát làm theo hát. -Đại diện nhóm trả lời.

(25)

Hoạt động 2 : Thi tìm hiểu “Con người sức

khoẻ”

Mục tiêu : Nhớ lại khắc sâu số kiến

thức vệ sinh ăn uống học để hình thành thói quen :n sạch, uống sạch, sạch.

-Giáo viên chuẩn bị câu hỏi (STK/ tr 44) Câu 112. -Đại diện nhóm GV làm giám khảo.

-Cá nhân có số điểm cao thắng cuộc. -Giáo viên phát thưởng cá nhân đạt giải.

Kết luận : Trong thể quan vận động tiêu

hóa quan trọng để giữ sức khoẻ tốt, tránh được bệnh giun sán ta nên ăn ,uống,

Mục tiêu : Vận dụng kiến thức học để

làm tập.

1/ Đánh dấu X vào ô trống trước câu em cho

đúng : (Câu a  câu h / STK tr 45)

2/ Hãy xếp từ sau cho thứ tự đường đi của thức ăn ống tiêu hóa : Thực quản, hậu mơn, dày, ruột non, miệng, ruột già.

3/ Hãy nêu cách đề phịng bệnh giun ?

-Nhận xét

3.Củng cố : Để đề phòng bệnh giun em thực hiện

được điều gì?

-Ở trường em thực điều ? Nhận xét tiết học

Hoạt động nối tiếp : Dặn dò – Học bài.

-Mỗi nhóm cử em tham gia thi.

-Mỗi em tự bốc thăm câu hỏi trả lời sau phút suy nghĩ.

-Vaøi em nhắc lại.

-HS làm phiếu tập.

1/Đánh dấu X vào ô trống :a, c, g.

2/Miệng Thực quản Dạ dày Ruột non Ruột già.

3/- Giữ vệ sinh ăn chín, uống nước đun sơi, không để ruồi đậu vào thức ăn.

-Giữ vệ sinh cá nhân Rửa tay trước ăn sau đại tiện, cắt ngắn móng tay. -Xử dụng hố xí hợp vệ sinh, khơng bón phân tươi cho hoa màu …

-HS trả lời/ em giỏi. -Học bài.

MÔN : THỦ CÔNG

GẤP THUYỀN PHẲNG ĐÁY CÓ MUI ( Tiết )

- Biết cách gấp thuyền phẳng đáy cĩ mui

(26)

*Với hs khéo tay:

- Gấpđđược thuyền phẳng đáy cĩ mui.hai mui thuyền cân đối Các nếp gấp tương đối phẳng,thẳng

1.Giáo viên : Quy trình gấp thuyền phẳng đáy có mui, mẫu gấp. 2.Học sinh : Giấy thủ cơng, vở.

-Giới thiệu bài.

Trực quan : Quy trình gấp thuyền phẳng đáy có mui.

Mục tiêu : Học sinh thực hành gấp thuyền

phẳng đáy có mui.

Mẫu : thuyền phẳng đáy có mui.

-Dựa vào quy trình em thực hành gấp thuyền phẳng đáy có mui.

-Giáo viên hướng dẫn mẫu gấp : -Bước : Gấp tạo mui thuyền.

-Bước : Gấp nếp gấp cách đều. -Bước : Gấp tạo thân mũi thuyền. -Bước : Tạo thuyền phẳng đáy có mui.

-Giáo viên hướng dẫn hai lần : Lần : chậm, lần hai : nhanh.

-Giáo viên nhắc nhở : bước gấp cần miết mạnh đường gấp cho phẳng.

-Đánh giá kết quả.

-Chọn sản phẩm đẹp, tuyện dương trước lớp.

Củng cố : Nhận xét tiết học.

Hoạt động nối tiếp : Dặn dò – Làm dán vở.

-Gấp thuyền phẳng đáy có mui /T1 -Quan sát.

-Quan sát, nhận xét.

-1-2 em thao tác gấp Cả lớp theo dõi. -Nhận xét.

-Theo dõi Làm theo thao tác giáo viên.

-1-2 em lên bảng thao tác lại.

-Thực hành gấp theo nhóm, cá nhân.

-HS trang trí, trưng bày sản phẩm.

-Đại diện nhóm thực hành thao tác.

(27)

MÔN : THỂ DỤC

KIỂM TRA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG I/ MỤC TIÊU :

- Kiểm tra thể dục phát triển chung Yêu cầu thuộc , động tác tương đối xác II/ ĐỊA ĐIỂM , PHƯƠNG TIỆN :

Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh an toàn nơi tập

Phương tiện : Chuẩn bị còi , HS chuẩn bị bàn , ghế , đánh dấu điểm theo hàng , điểm

nọ cách điểm tối thiểu 0,80 - 1m.

III/ NỘI DUNG VAØ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP :

NỘI DUNG ĐỊNH LƯỢNG PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC

1/ Phần mở đầu :

- Gv nhận lớp , phổ biến nội dung , yêu cầu học phương pháp kiểm tra : - Đi theo -4 hàng dọc hát : GV cán điều khiển Sau HS đứng lại , GV cho quay thành hàng ngang giãn cách sải tay , hàng 2 bước sang trái ( phải ) một bước thành đội hình ơn thể dục phát triển chung

- Ôn thể dục :

* Trò chơi ( GV chọn ) :

2/ Phần :

- Kiểm tra thể dục phát triển chung :

+ Nội dung kiểm tra : HS cần thực

hiện tất động tác thể dục phát triển chung

+ Tổ chức phương pháp kiểm tra :

Kiểm tra làm nhiều đợt , đợt -3 HS /2 số HS tổ Những HS GV gọi tên , lên đứng vào vị trí chuẩn bị Khi có lệnh , HS động loạt thực động tác theo nhịp hô của GV

+ Cách đánh giá : Theo mức độ thực

hiện động tác HS

2 phuùt phuùt

1- lần , mỗi động tác 2x 8

nhịp 1 -2 phút

Tập hợp lớp thành hàng dọc , sau đó chuyển thành đội hình hàng ngang :

X x x x x x x x x x x X x x x x x x x x x x X x x x x x x x x x x

GV

(28)

Hoàn thành : Tuộc , động tác

thực tương đối , có -2 động tác thực nhầm điều chỉnh

Chưa hoàn thành : Không thuộc ,

thực sai từ động tác trở lên

Chú ý : Những HS chưa hoàn thành ,

GV cho kiểm tra lần sau đó học sau

* Đi theo -4 hàng dọc :

Do GV cán điều khiển Chú ý luyện tập cách cách đứng lại Có thể sau chung lớp khoảng phút , GV cho tổ lên trình diễn đứng lại điều khiển GV tổ trưởng

3 / Phần kết thúc :

- Cúi người thả lỏng : - Nhảy thả lỏng :

* Trò chơi “ Làm theo hiệu lệnh ” ( GV chọn ) :

- GV nhận xét công bố kết kiểm tra : Có thể cho vài HS thực hiện động tác đẹp lên thực cho cả lớp xem Tuyên dương em đạt kết tốt

- Giao tập nhà :

-5 phút

5 -6 lần 5 -6 lần 1 phút 2 phút phút

Tập theo đội hình -4 hàng dọc

Thứ tư ngày 29 tháng 10 năm 2008

Tiết MÔN : THỂ DUÏC

ĐIỂM SỐ , 12 THEO ĐỘI HÌNH VỊNG TRỊN -TRỊ CHƠI “ BỎ KHĂN ”

- Điểm số -2 , 1-2 , theo đội hình vịng trịn Yêu cầu điểm số , rõ ràng

- Học trìo chơi “ Bỏ khăn ” Yêu cầu biết cách chơi tham gia chơi mức độ ban đầu , chưa chủ động

II/ ĐỊA ĐIỂM , PHƯƠNG TIỆN :

Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh an toàn nơi tập Phương tiện : Chuẩn bị còi , khăn

(29)

NỘI DUNG ĐỊNH LƯỢNG PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC 1/ Phần mở đầu :

- Gv nhận lớp , phổ biến nội dung , yêu cầu học :

* Đứng chỗ , vỗ tay , hát :

- Xoay khớp đầu gối , cổ chân , hông :

_ GCTC , đếm to theo nhịp : Tập xong quay thành hàng ngang ( dùng khẩu lệnh ) , dàn hàng ngang để tập TD phát triển chung

* Tập TD học : Do GV hoặc

cán lớp điều khiển , sau kiểm tra số HS kiểm tra lần trước chưa đạt u cầu

2/ Phần :

- Điểm số -2 , 1- , theo đội hình hàng ngang :

Lần , thực 18 Lần , GV tổ chức dạng xem tổ nào điểm số , rõ ràng , động tác quya đầu hợp lí Tập xong GV cho HS chuyển thành đội hình vịng trịn

- Điểm số -2 , 1-2 , theo voøng troøn

: ( theo chiều kim đồng hồ )

Lần - 2, GV điều khiển , Chọn HS bắt đầu điểm số vị trí khác nhau cho đợt Lần , cán điều khiển GV điều khiển dạng thi hay kiểm tra xem thực động tác điểm số số , rõ ràng

* Troø chơi “ Bỏ khăn ” :

GV nêu tên trị chơi vừa giải thích vừa đóng vai người bỏ khăn cách đi chậm Chọn HS bỏ khăn GV chỉ dẫn em chạy theo vòng tròn ( ngược chiều kim đồng hồ ) bỏ khăn giải thích tình của trò chơi Tiếp theo cho em chơi thử -3 lần để HS biết cách chơi ( xen kẽ GV nhận xét , bổ sung nội dung cần giải thích để HS biết ) , sau đó cho em chơi thức -3 lần Sau kết thúc trò chơi , GV cho

1 - phút 1 phút 2 phút 1 -2 phút 1 lần , mỗi động tác x8

nhịp

2 lần

-3 lần

-10phuùt

2 -3 phuùt

Tập hợp lớp thành hàng dọc , sau đó chuyển thành đội hình hàng ngang: X x x x x x x x x x x

X x x x x x x x x x x X x x x x x x x x x x

GV

Tập theo đội hình hàng ngang.

(30)

chuyển đội hình -4 hàng dọc * Đi -4 hàng dọc :

Do GV cán lớp điều khiển

3 / Phần kết thúc :

- Cúi người thả lỏng hít thở sâu: - Nhảy thả lỏng :

- GV HS hệ thống :

- GV nhận xét học gioa tập về nhà

5 -6 laàn 5 -6 lần 1 -2 phút 1 -2 phút

Tiết MÔN : MĨ THUẬT

VẼ TRANH : ĐỀ TAØI – TRANH CHÂN DUNG.

I/ MỤC TIÊU :

1.Kiến thức : HS tập quan sát nhận xét đặc điểm khuôn mặt người. 2.Kĩ : Làm quen với cách vẽ chân dung.

3.Thái độ : Vẽ chân dung theo ý thích.

1.Giáo vieân :

- Sưu tầm số tranh ảnh chân dung. - Hình minh họa hướng dẫn cách vẽ. - 2.Học sinh : Vở vẽ, bút chì, màu vẽ.

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : T

G HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS.

5’ 30 ’

1.Bài cũ : Kiểm tra số : Cách vẽ mũ.

-Nhận xét.

-Giới thiệu số tranh ảnh chân dung.

Hoạt động : Tìm hiểu tranh chân dung.

Mục tiêu : Biếât quan sát, nhận xét đặc

điểm khn mặt người Làm quen với cách vẽ chân dung.

Trực quan : Giới thiệu số tranh chân dung. -Tranh chân dung vẽ khn mặt người chủ yếu, có thể vẽ khu6n mặt, vẽ phần thân hoặc toàn thân.

-Khn mặt người có dạng ? -Phần khn mặt ??

Hoạt động : Cách vẽ tranh chân dung

-Nộp tiết trước. -Vài em nhắc tựa.

-Quan saùt.

(31)

Mục tiêu : Biết cách vẽ tranh chân dung theo

ý thích.

Trực quan Một số tranh chân dung. -Em nhận hình ảnh ? -Giáo viên hướng dẫn cách vẽ chân dung. -Vẽ hình khn mặt cho vừa với khổ giấy. -Vẽ cổ, vai, vẽ tóc, mắt, mũi, miệng.

-Hướng dẫn học sinh cách vẽ màu Vẽ màu tóc, màu da, màu áo, màu nền.

Hoạt động : Thực hành.

Mục tiêu : Biết chọn màu để vẽ vào hình

chaân dung.

Gợi ý : Chọn màu vẽ màu tương thích với nét mặt.

-Giáo viên nhận xét, đánh giá: màu sắc, cách vẽ Hoạt động 4 : Nhận xét, đánh giá.

-Chọn số nhận xét cách vẽ, cách vẽ màu

Hoạt động nối tiếp : Dặn dị – Hồn thành vẽ.

-HS quan sát hình vẽ.

-Nhiều hình ảnh, bố cục khác nhau. HS vẽ hình.

-Theo dõi.

-HS theo dõi cách vẽ màu:

-HS vẽ màu tóc,màu da, màu áo, màu nền.

-Cả lớp thực hành. -Tô màu.