Đang tải... (xem toàn văn)
1.1 Xaùc ñònh ñöôïc vò trí , muïc tieâu , chuaån möïc kieán thöùc vaø kó naêng , noäi dung cô baûn , troïng taâm cuûa baøi daïy 1.2 Giaûng daïy kieán thöùc cô baûn chính xaùc , coù heä t[r]
(1)BỘ GIÁO DỤC VAØ ĐAØO TẠO
PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIẾT DẠY Ở CẤP TIỂU HỌC Họ tên người dạy………
Tên dạy……….Môn ………. Lớp ………Trường tiểu học Võ Thị Sáu – Xã IaHLốp – Chư Sê – Gia Lai
Các hình
thức Tiêu chí
Điểm tối đa Điểm đánh giá I KIẾN THỨC (5 ĐIỂM)
1.1 Xác định vị trí , mục tiêu , chuẩn mực kiến thức kĩ , nội dung , trọng tâm dạy 1.2 Giảng dạy kiến thức xác , có hệ thống
1.3Nội dung dạy học đảm bảo giáo dục toàn diện ( Về thái độ , tình cảm thẩm mĩ ) 1.4Khai thác nội dung dạy học nhằm phát triển lực học tập HS
1.5Nội dung dạy học phù hợp tâm lí lứa tuổi.Tác động tới đối tượng ,kể HS khuyết tật ,HS lớp ghép (nếu có )
1.6Nội dung dạy học cập nhật vấn đề XH , NV gắn với thực tế , đời sống xung quanh HS
1 0,5 1 0,5 II KĨ NĂNG SƯ PHẠM (7 ĐIỂM )
2.1 Dạy học đặc trưng môn Đúng loại lí thuyết , luyện tập , thực hành , ôn tập……
2.2 Vận dụng PP hình thức DH phù hợp với đối tượng theo hướng phát huy tính động sáng tạo HS
2.3 Kiểm tra đánh giá KQ học tập HS đảm bảo chuẩn kiến thức kĩ môn học theo hướng đổi
2.4 Xử lí tình SP phù hợp đối tượng có tác dụng GD
2.5 Sử dụng thiết bị , đồ dùng dạy học , kể ĐDDH tự llàm thiết thực có hiệu 2.6.Lời giảng mạch lạc , truyền cảm , chữ viết , đẹp , trình bày bảng hợp lí
2.7 Phân bổ thời gian đảm bảo tiến trình tiết dạy Đạt mục tiêu cùa dạy phù hợp với thực tế lớp học 0,5 0,5 III THÁI ĐỘ SƯ PHẠM (3ĐIỂM)
3.1 Tác phong SP chuẩn mức , gần gũi ân cần với HS 3.2 Tôn trọng đối xử công với HS
3.3 Kịp thời giúp đỡ HS có KK học tập , động viên để HS phát triển lực học tập
1 IV HIỆU QUẢ ( 5ĐIỂM)
4 Tiến trình tiết dạy hợp lí , nhẹ nhàng : hoạt động học tập diễn tự nhiên hiệu phù hợp với đặc điểm HSTH
4.2 HS tích cực chủ động tiếp thu học Có tình cảm , thái độ
4.3 HS nắm KT , KN học biết vận dụng vào LT , thực hành sau tiết dạy
1 TỔNG CỘNG 20
XẾP LOẠI TIẾT DẠY
Tốt : 18-20 ( Các tiêu chí 1.2;2.1;3.2 ;4.3khơng bị điểm khơng ) ĐIỂM TIẾT DẠY………./20 Khá : 14-17,5 (Các tiêu chí 1.2;2.1;3.2 ;4.3khơng bị điểm khơng ) XẾP LOẠI……… TB : 10-13,5 (Các tiêu chí 1.2;2.1;3.2 ;4.3không bị điểm không )
Chưa đạt 10 ( tiêu chí 1.2;2.1;3.2 ;4.3bị điểm khơng )
GHI CHÚ : thang điểm tiêu chí ; 0,5;1( riêng tiêu chí 2.2là ; 0,5; ; 1.5;2 Tiêu chí 4.3là ; 1;2;3) - Điểm hiệu tiết dạy ( tiêu chí 4.3 ) đánh giá kết khảo sát sau tiết dạy
- Đạt yêu cầu từ 90% trở lên ( điểm ) Đạt yêu cầu từ 70% trở lên ( điểm ) - Đạt yêu cầu từ 50% trở lên ( điểm ) Đạt yêu cầu 50% trở lên ( điểm )
Khi chấm điểm cần vào đặc thù môn dạy cụ thể điểm tiêu chí cách linh hoạt Tránh máy móc cứng nhắc Một lĩnh vực đạt điểm tối đa có tiêu chí lĩnh vực đó khơng cho điểm cần giải thích rõ điểm tiêu chí cộng cho tiêu chí xuất sắc lĩnh vực
(2)Nhận xét chung dạy: Ưuđiểm:
……… ……… ……… ………
Khuyếtđiểm:
……… ……… ……… ………
(3)Đơn vị công tác : ………
BỘ GIÁO DỤC VAØ ĐAØO TẠO
PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIẾT DẠY Ở CẤP TIỂU HỌC Họ tên người dạy………
Tên dạy ……….Môn ……….
Lớp ………Trường tiểu học Võ Thị Sáu – Xã IaHLốp – Chư Sê – Gia Lai Các hình
thức Tiêu chí
Điểm tối đa Điểm đánh giá I KIẾN THỨC (5 ĐIỂM)
1.1 Xác định vị trí , mục tiêu , chuẩn mực kiến thức kĩ , nội dung , trọng tâm dạy 1.2 Giảng dạy kiến thức xác , có hệ thống
1.3Nội dung dạy học đảm bảo giáo dục toàn diện ( Về thái độ , tình cảm thẩm mĩ ) 1.4Khai thác nội dung dạy học nhằm phát triển lực học tập HS
1.5Nội dung dạy học phù hợp tâm lí lứa tuổi.Tác động tới đối tượng ,kể HS khuyết tật ,HS lớp ghép (nếu có )
1.6Nội dung dạy học cập nhật vấn đề XH , NV gắn với thực tế , đời sống xung quanh HS
1 0,5 1 0,5 II KĨ NĂNG SƯ PHẠM (7 ĐIỂM )
2.1 Dạy học đặc trưng môn Đúng loại lí thuyết , luyện tập , thực hành , ôn tập……
2.2 Vận dụng PP hình thức DH phù hợp với đối tượng theo hướng phát huy tính động sáng tạo HS
2.3 Kiểm tra đánh giá KQ học tập HS đảm bảo chuẩn kiến thức kĩ môn học theo hướng đổi
2.4 Xử lí tình SP phù hợp đối tượng có tác dụng GD
2.5 Sử dụng thiết bị , đồ dùng dạy học , kể ĐDDH tự llàm thiết thực có hiệu 2.6.Lời giảng mạch lạc , truyền cảm , chữ viết , đẹp , trình bày bảng hợp lí
2.7 Phân bổ thời gian đảm bảo tiến trình tiết dạy Đạt mục tiêu cùa dạy phù hợp với thực tế lớp học 0,5 0,5 III THÁI ĐỘ SƯ PHẠM (3ĐIỂM)
3.1 Tác phong SP chuẩn mức , gần gũi ân cần với HS 3.2 Tôn trọng đối xử công với HS
3.3 Kịp thời giúp đỡ HS có KK học tập , động viên để HS phát triển lực học tập
1 IV HIỆU QUẢ ( 5ĐIỂM)
4 Tiến trình tiết dạy hợp lí , nhẹ nhàng : hoạt động học tập diễn tự nhiên hiệu phù hợp với đặc điểm HSTH
4.2 HS tích cực chủ động tiếp thu học Có tình cảm , thái độ
4.3 HS nắm KT , KN học biết vận dụng vào LT , thực hành sau tiết dạy
1 TỔNG CỘNG 20
ĐIỂM TIẾT DẠY………./20 XẾP LOẠI………
(4)Nhận xét chung dạy: Ưuđiểm:
……… ……… ……… ………
Khuyếtđiểm:
……… ……… ………