Đang tải... (xem toàn văn)
mẫu phiếu dự giờ ở tiểu học....................................................................................................................................................................................................................
PHÒNG GD&ĐT TRƯỜNG TIỂU HỌC XÃ PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIẾT DẠY - Họ tên người dạy: - Tên dạy: Môn: Lớp: - Thời lượng …………………….Từ lúc……… Đến…………….Tổng thời gian…………………………… Các lĩnh vực Tiêu chí 1.1 Xác định vị trí, mục tiêu, chuẩn KT-KN, nội dung bản, trọng tâm dạy 1.2 Giảng dạy kiến thức xác, có hệ thống 1.3 Nội dung dạy học đảm bảo giáo dục toàn diện (về thái độ, tình cảm, thẩm I KIẾN mỹ) THỨC 1.4 Khai thác nội dung dạy học nhằm phát triển lực học tập học sinh (5 điểm) 1.5 Nội dung dạy học phù hợp tâm lí lứa tuổi, tác động đến đối tượng, kể học sinh khuyết tật, học sinh lớp ghép (nếu có) 1.6 Nội dung dạy học cập nhật vấn đề xã hội, nhân văn gắn với thực tế, đời sống xung quanh học sinh 2.1 Dạy học đặc trưng mơn, loại (lí thuyết, luyện tập, thực hành, ơn tập,…) 2.2 Vận dụng phương pháp hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng theo hướng phát huy tính động, sáng tạo học sinh 2.3 Kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh đảm bảo chuẩn kiến thức, kĩ II KĨ NĂNG môn học theo hướng đổi SƯ PHẠM 2.4 Xử lí tình sư phạm phù hợp với đối tượng có tác dụng giáo dục (7 điểm) 2.5 Sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học, kể ĐDDH tự làm thiết thực, có hiệu 2.6 Lời giảng mạch lạc, truyền cảm, chữ viết đúng, đẹp, trình bày bảng hợp lí 2.7 Phân bố thời gian đảm bảo tiến trình tiết dạy, đạt mục tiêu dạy phù hợp với thực tế lớp học III.THÁI ĐỘ 3.1 Tác phong sư phạm, chuẩn mực, gần gũi, ân cần học sinh SƯ PHẠM 3.2 Tôn trọng đối xử công với học sinh (3 điểm) 3.3 Kịp thời giúp đỡ học sinh có khó khăn học tập, động viên để học sinh phát triển lực học tập 4.1 Tiến trình tiết dạy hợp lí, nhẹ nhàng, hoạt động học tập diễn tự nhiên, hiệu phù hợp với đặc điểm học sinh tiểu học IV HIỆU QUẢ 4.2 Học sinh tích cực chủ động tiếp thu học, có tình cảm, thái độ (5 điểm) 4.3 Học sinh nắm kiến thức, kĩ học biết vận dụng vào luyện tập, thực hành sau tiết dạy Cộng Xếp loại XẾP LOẠI TIẾT DẠY: Điểm tối đa Điểm đánh giá 0.5 1 0.5 0.5 0.5 1 1 1 20 Loại Tốt: 18 20: (các tiêu chí 1.2, 2.1, 3.2 4.3 khơng bị điểm 0) Loại Khá: 14 17.5 ( tiêu chí 1.2, 2.1, 3.2 4.3 khơng bị điểm 0) Loại Trung bình: 10 13.5 ( tiêu chí 1.2, 2.1, 3.2 4.3 khơng bị điểm 0) Loại chưa đạt: 10 (hoặc tiêu chí 1.2, 2.1, 3.2 4.3 bị điểm 0) * Ghi chú:- Thang điểm tiêu chí là: 0; 0.5; 1.0 (Riêng tiêu chí 2.2 là: 0; 0.5; 1.0; 1.5; 2.0 ; tiêu chí 4.3 là: 0; 1.0; 2.0; 3.0) - Điểm hiệu tiết dạy (tiêu chí 4.3) đánh giá kết khảo sát sau tiết dạy: Đạt yêu cầu từ 90% trở lên (3.0 điểm); Đạt yêu cầu từ 70% trở lên (2.0 điểm) Đạt yêu cầu từ 50% trở lên (1 điểm); Đạt yêu cầu 50% (0 điểm) - Khi chấm điểm cần vào đặc thù môn dạy cụ thể điểm tiêu chí cách linh hoạt, tránh máy móc, cứng nhắc Một lĩnh vực đạt điểm tối đa có tiêu chí tronglĩnh vực khơng cho điểm cần giải thích rõ điểm tiêu chí cộng cho tiêu chí xuất sắc lĩnh vực GHI CHÉP HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU THEO TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY GHI CHÚ NHẬN XÉT CHUNG VỀ TIẾT DẠY (ƯU ĐIỂM , KHUYẾT ĐIỂM CHÍNH): Ưu điểm: Khuyết điểm Người dạy: (Kí, ghi rõ họ tên) ., ngày … tháng…năm 201… Người dự (Kí, ghi rõ họ tên) ... ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU THEO TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY GHI CHÚ NHẬN XÉT CHUNG VỀ TIẾT DẠY (ƯU ĐIỂM , KHUYẾT ĐIỂM CHÍNH): Ưu điểm: Khuyết điểm Người dạy: (Kí, ghi rõ họ tên) ., ngày … th ng…năm 201… Người