giao an huong nghiep nam 20092010

- BiÕt ®îc mét sè kiÕn thøc vÒ thÕ giíi nghÒ nghiÖp rÊt phong phó, ®a d¹ng vµ xu thÕ ph¸t triÓn hoÆc biÕn ®æi nghÒ nghiÖp.. - BiÕt c¸ch t×m hiÓu th«ng tin nghÒ nghiÖp.[r]

(1)

Tuần Ngày Soạn :18/09/2009 Ngày Dạy :19/09/2009

Ch I - tháng 9

ý NGHÜA TÇM QUAN TRäNG CđA VIƯC CHäN nGHỊ Cã C¥ Së KHOA HäC I Mơc tiªu

Gióp häc sinh

- Biết đợc ý nghĩa, tầm quan trọng việc lựa chọn nghề có sở khoa học

- BiÕt s¬ bé hớng sau tốt nghiệp THCS

- Nêu đợc dự định ban đầu lựa chọn hớng i sau tt nghip THCS

- Bớc đầu cã ý thøc chän nghỊ cã c¬ së khoa häc II Chuẩn bị Gv Học sinh

1 Gv: SGV, tài liệu tham khảo 2 Hs :

III Ph ơng pháp

- Trc quan, m thoi IV Tiến trình dạy

1. ổn định tổ chức.

2. Bµi míi.

T/g Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học

1 Tìm hiểu nguyên tắc chọn nghề Gv: Đọc thông tin SGV yêu cầu học Hs tìm hiểu nghề

để lựa chọn nghề phù hợp trả lời câu hỏi: - Tơi thích nghề ?

- Tơi làm đợc nghề ?

Gv: Ph©n tích cho Hs hiểu nguyên tắc yêu cầu Hs lấy ví dụ

Gv: Yêu cầu HS tự rót ghi nhí

Hs: Trao đổi thảo luận theo nhóm, từng nguyên tắc nguyên tắc cho ví dụ Đại diện nhóm trả lời, bổ sung * Kt lun:

- Nguyên tắc 1: Chọn nghề mà bản thân thích, có hứng thú với công việc trong nghÒ

- Nguyên tắc 2: Chọn nghề mà bản thân đủ điều kiện tâm lí, thể chất, năng lực, họa tập khiếu đáp ứng đợc đòi hỏi nghề đề ra

- Nhuyên tắc 3: Dựa vào mục tiêu chiến lợc phát triển kinh tế - XH vào hớng phát triển kinh tế, cấu lao động địa phơng mình

GHI NHí:

- Tìm hiểu số nghề mà u thích, nắm u cầu của nghề đặt trớc ngời lao động. - Học thật tốt mơn học có liên quan đến việc học nghề với thái dộ vui vẻ thoải mái thích thú

- Rèn số kĩ năng, kĩ xảo lao động mà ngời lao động nghề phải có - Tìm hiểu nhu cầu nhân lực nghề và theo điều kiện trờng học đào tạo nghề đó

2 T×m hiĨu ý nghÜa cđa viƯc chän nghỊ ý nghÜa kinh tÕ cđa viƯc chän nghỊ

Gv: Gọi Hs đọc SGV yêu cầu Hs thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi theo yờu cu ca Gv

Gv: Yêu cầu nhóm Hs tóm tắt ý nghĩa Gv: Đánh giá tổ trả lời

Yêu cầu Hs tự rút kÕt ln

b.ý nghÜa x· héi cđa viƯc chän nghỊ

Hs: Nghe bạn đọc thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi Gv

Hs: Mỗi tổ thảo luận ý nghĩa cử đại diện trả lời

C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung. * KÕt luËn:

a ý nghĩa kinh tế việc chọn nghề - Đẩy nhanh tiến độ CNH HĐH đất nớc, thực ý tởng CNH rút ngắn, bảo đảm cho đất nớc ta trở thành CNH (2020)

- Thực mục tiêu dân giàu nớc mạnh xã hội công bằng, dân chủ văn minh, tránh đợc tình trạng đói nghèo, thiếu việc làm

(2)

Gv: Gọi Hs đọc SGV yêu cầu Hs thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi sau:

- ViƯc chän nghỊ cã ý nghÜa xÃ hội nh ? Gv: Yêu cầu Hs tù rót kÕt luËn

c ý nghÜa gi¸o dơc

- ViƯc chän nghỊ cã ý nghĩa giáo dục nh ?

c ý nghÜa chÝnh trÞ

Gv: Gọi HS đọc SGV yêu cầu Hs thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi sau:

- ViƯc chän nghỊ có ý nghĩa trị nh ?

theo định hớng XHCN, nâng cao năng lực cạnh tranh kinh tế nớc nhà trong xu toàn cầu hóa hội nhập kinh tế giới

Hs: Mỗi tổ cử đại diện trả lời Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. * Kết luận:

b.ý nghĩa xã hội việc chọn nghề Chọn nghề phù hợp, nh tự giác tìm kiếm nghề cần nhân lực sẽ làm giảm sức ép XH nhà nớc về việc làm, cải thiện tình trạng d thừa lao động

Hs:Nghe bạn đọc thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi Gv

Hs: Mỗi tổ cử đại diện trả lời Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. * Kết luận:

c ý nghĩa GD: có việc làm ổn định, có nghề phù hợp, với nhân cách ngời đợc phát triển tồn diện thơng qua hoạt động lao động nghề nghiệp Vì ngời lao động ln phải học hỏi để theo kịp những tiến kĩ thuật, phẩm chất tam lí cần thiết ý thức trách nhiệm, thái độ tôn trọng công

Hs: Mỗi tổ cử đại diện trả lời Các nhóm khác nhận xét, bổ sung * Kết luận:

Những xu phát triển LĐ- XH: Mỗi ngời nắm nghề, nhng cũng phải chuẩn bị khả chuyển nghề sang nghề khác Cho nên toàn tâm tồn ý với nghề nên học thêm nghề đó

3 Tỉ chøc trß ch¬i

Gv: Tự tổ chức trị chơi cho HS trị chơi đợc đồn đội, thể dục hớng dẫn

4 Đánh giá kết chủ đề Gv: Cho Hs vit thu hoch

Đề bài:

1 em nhận thức đợc điều qua buổi GDHN Hãy cho biết ý kiến mình?

3, Em yêu thích nghề ?

4 Những nghề phù hợp với khả em ? Hiện quê hơng em, nghề cần nh©n lùc ?

Hs: Dựa vào kiến thức tìm hiểu về nghề nghiệp để trả lời câu hỏi mà Gv yêu cầu

s¶n xuÊt

V H ớng dẫn Dặn dò :

(3)

Tuần Ngày Soạn :16/10/2009 Ngày Dạy : 17/10/2009

Ch II - thỏng 10

Định hớng phát triển kinh tế- xã hội Của đất nớc địa phơng I Mục tiêu

Gióp häc sinh

- Biết đợc số thông tin cỏ phơng hớng phát triển kinh tế- xã hội đất nớc điạ ph-ơng

- Kể đợc số nghề thuộc lĩnh vực kinh tế phổ biến địa phơng

- Quan tâm đế lĩnh vực lao động, nghề cần phát triển II Chuẩn bị Gv Học sinh

1 Gv: SGV, tài liệu tham khảo, số tài liệu nói phát triển đất nớc địa phơng qua báo, đài

2 Hs : tìm hiểu sản xuất cơng nơng nghiệp nớc ta ( địa phơng kh vực huyện ChPăh ) nhm thỳc y kinh t

III Ph ơng pháp

a Trực quan, đàm thoại IV Tiến trình dạy 1 ổn định tổ chức.

2 Bµi míi.

T/g Hoạt động giáo viên học sinh Ni dung bi hc

1 Tìm hiểu tiêu phơng hớng phát triển KT- XH thị trấn ( hun) tØnh ta

GV: Đọc thơng tin SGV yêu cầu học HS tìm hiểu nghề để tìm hiểu phát triển kinh tế địa phơng

- GV: Yêu cầu HS dựa vào việc tìm hiểu sản xuất nông công nghiệp địa phơng đặc biệt việc phát triển công nghiệp địa phơng nh cao su, cà phê, tiêu GV: Phân tích cho HS hiểu nguyên tắc yêu cầu HS lấy VD

GV: Yêu cầu HS tự rút ghi nhí

HS: Trao đổi thảo luận theo nhóm, từng nhóm nêu VD tiêu phơng hớng phỏt trin kinh t

Đại diện nhóm tr¶ lêi, bỉ sung * KÕt ln:

- Đẩy mạnh nghiệp cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nc

+ Đến năn 2020 VN phải trë thµnh níc CNH

+ Có dội ngũ cán khoa học công nghệ đủ lực nội sinh

- Phát triển kinh tế thị trờng theo định hớng XHCN

(4)

lên theo phơng châm dân giàu nớc mạnh, đẩy mạnh chơng trình định canh định c

- Ph¸t triĨn nỊn kinh tÕ giai đoạn 2010- 2020

2 Tìm hiểu công nghiệp hóa Gv: Đọc thông tin SGV yêu cầu học Hs trả lời câu hỏi:

- Công nghiệp hóa ?

- t c tấc độ cao hơn, tăng trởng nhanh đổi hỏi đáp ứng điểu ?

huyện ta có khuyến nông, lâm nghiệp ? Cho VD ?

- Trong sản xuất nông nghiệp vi mc ớch nh th no ?

Gv: Đánh giá tổ trả lời Yêu cầu Hs tự rút kÕt luËn

Hs: Mỗi tổ thảo luận ý nghĩa cử đại diện trả lời

C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, bổ sung. * Kết luận:

a Điều kiện b¶n

- Có điều kiện vật chất kĩ thuật để hội nhập cơng nghệ mới

- Có đội ngũ cán khoa học kĩ thuật và công nghệ đủ lực nội sinh - Có đủ điều kiện để chuyển giao kiến thức quản lí

- Mặt dân trí, đỉnh cao trí tuệ 2 việc song song thiết

b Ph¸t triĨn lÜnh vùc kinh tÕ, x· héi - S¶n xt nông lâm ng nghiệp

+ Sử dụng công nghệ sản xuất gạo, cà phê, cao su, tiêu

+ Đa dạng hóa sản phẩm

+ Đẩy mạnh việc đổi khâu chế biến

+ Phát triển lĩnh vực bảo vệ MT sinh thái

- Sản xuất nông nghiệp

+ Đẩy mạnh sản xuất cung ứng điện cho lĩnh vực sản xuất

+ Mở rộng khai thác than

+ Phát triển ngành công nghiệp điện tử + Tập trung đầu t sản xuất bông

+ Khai thác ngn nguyªn liƯu n-íc

+ Më réng qui mô sản xuất

+ Phát triển việc xây dựng giao thông

3 Tìm hiểu lĩnh vực công nghệ trọng điểm Gv: Đọc thông tin SGV yêu cầu học Hs trả lời câu hỏi:

- Nớc ta có lĩnh vực công nghệ trọng điểm ?

- Cho VD ?

HS: Mỗi tổ thảo luận ý nghĩa cử đại diện trả lời

C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung. * KÕt ln:

- C«ng nghệ thông tin

+ Phát triển dịch vụ thông tin trên mạng,

+ Xây dựng hệ thống thơng mại điện tử, đẩy mạnh sản xuất lu thông hàng hóa

+ ứng dụng công nghệ thông tin vào ngành lợng, bu điện, y tế, văn hãa

- C«ng nghƯ sinh häc: + Công nghệ vi sinh

+ Nhân giống vô tính số trồng + Tách tinh chế sè chÕ phÈm + S¶n xuÊt sè vi sinh vật tái tổ hợp - Công nghệ vật liệu mới

- Cơng nghệ tự động hóa

4 Đánh giá kết chủ đề Hs: Làm

Câu 1: Thông qua buổi sinh hoạt, em cho biết cần nắm đợc phơng hớng phát triển kinh tế xã hội địa phơng, nhà nớc

(5)

tÕ x· héi

Gv: Thu đánh giá nhận xét V H ớng dẫn – Dặn dò :

Về nhà học tìm hiểu chủ đề “ Thế giới nghề nghiệp quanh ta./

Tuần 14 Ngày Soạn :20/11/2009 Ngày Dạy :21/11/2009

Ch IIi - tháng 11

ThÕ giíi nghỊ nghiƯp quanh ta I Mơc tiªu

Gióp häc sinh

- Biết đợc số kiến thức giới nghề nghiệp phong phú, đa dạng xu phát triển bin i ngh nghip

- Biết cách tìm hiểu th«ng tin nghỊ nghiƯp

- Kể đợc số nghề nghiệp đặc trng minh họa cho tính đa dạng, phong phú giới nghề nghiệp

II ChuÈn bị Gv Học sinh

1 Gv: SGV, tài liệu tham khảo, số tài liệu nói phát triển đất nớc địa phơng qua báo, đài

2 Hs: T×m hiĨu mét số nghề nghiệp 3.III Ph ơng pháp

2 Bµi míi.

T/g Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung bi hc

1 tìm hiểu tính đa dạn phong phú giới nghề nghiệp Gv: Đọc thông tin SGV yêu cầu Hs trả lời câu hỏi:

(6)

đợc thể nh nào?

- Căn vào đâu để chia họat động sản xuất thành nghề nghiệp khác ?

- Nghề nghiệp đạo tạo nớc ta gồm hệ thống nghề nghiệp nào?

- Muốn chọn nghề nghiệp cho đúng, tìm hiểu kỹ điều gì?

Gv: Nghe Hs trình bày, nhận xét, bổ sung Gv: TiĨu kÕt Hs ghi bµi

KÕt ln:

-Trong đời sống XH nhu cầu cảu con ngời vật chất tinh thần vô phong phú, lao động xã hội đa dạng.

- Căn vào đối tợng lao động, nội dung lao động, điều kiện lao động 

chia hoạt động lao động sản xuất thành nghề khác nhau.

- Trong quốc gia có nghề nghiệp thuộc danh mục nhà nớc đào tạo, ngồi cịn có nhiều nghề đào tạo ngồi danh mục.

- Danh mục nghề đào tạo quốc gia không cố định.

- Danh mục nghề đào tạo quốc gia khác với quốc gia khác.

- Có nghề có địa phơng mà khơng có địa phơng khác.

 HƯ thèng nghề phong phú phức tạp nên gọi giới nghề nghiệp.

Muốn chọn nghề cần phải tìm hiểu kỹ giới nghề nghiệp.

2 phân loại nghề nghiệp a Phân loại nghề nghiệp theo hình thức lao động

- Phân loại nghề nghiệp theo hình thức lao động gồm loại nghề? Ta vào điều kiện nào?

- Phân loại nghề theo lĩnh vực quản lý, lãnh đạo gồm nhóm nghề nào?

b Phân loại nghề theo đào tạo:

- Phân loại nghề theo hình thức đào tạo gồm loại nghề ?

- Phân loại nghề theo yêu cầu nghề ngời lao động phân thành loại nghề nào?

Phân loại nghề:

Gv: Yêu cầu Hs rút kÕt luËn

Hs: Nghe bạn đọc thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi giáo viên.

Hs: Ghi giÊy nh¸p c¸c nghỊ nghiƯp thuéc lÜnh vùc s¶n xuÊt.

- Cử đại diện trả lời Các nhóm khác nhận xét bổ sung.

*KÕt luËn:

a Phân loại theo hình thức lao động

- Hình thức quản lý lãnh đạo có 10 nhóm nghề.

- Lãnh đạo quan Đảng, nhà nớc đoàn thể phận cơ quan đó.

- Lãnh đạo doanh nghiệp.

- Cán kinh tế, kế hoạch tài chính. - C¸n bé kü thuËt

- C¸n bé kü thuật nông lâm nghiệp. - Cán văn hóa nghệ thuËt. - C¸n bé y tÕ.

- C¸n bé pháp luật kiểm soát.

- Th ký quan số cán bộ trí óc khác.

-LÜnh vùc s¶n xt gåm cã 23 nhãm nghỊ

b Phân loại nghề theo đào tạo:

- Khi trình độ sản xuất khoa học cơng nghệ đợc nâng cao, dân c phân bố đồng đều nghề đào tạo tăng ngợc lại.

-ở nớc ta có danh mục đào tạo nghề rất khó thống kê.

c Phân loại nghề theo yêu cầu nghề ng ời lao động

- Những nghề thuộc lĩnh vực hành chính đặt bố trí, trình bày, phân loại lu trữ… loại giấy tờ hồ sơ, giấy tờ địi hỏi ngời có tính bình tĩnh, thận trọng việc viết văn bản.

(7)

th¾n…

- Nghề thợ: Làm việc ngành giao thơng, cơng nhân địi hỏi phải có tình thần kỉ luật cao, có trình độ tay nghề vững vàng, có tình thần trách nhiệm và lịng say mê với nghề.

- KÜ thuËt, nghiªn cøu khoa häc, tiÕp xóc víi thiªn nhiªn

3.Những dấu hiệu nghề thờng đợc trình bày mô tả

- Những dấu hiệu thờng đợc trình bày kỹ mơ tả nghề cần vào nội dung ?

- Hs mô tả nghề gồm đặc điểm nội dung nào?

- Gv: Cho Hs theo dâi kiến thức chuẩn - Gv: Yêu cầu Hs tự rót kÕt luËn

Hs: Nghe bạn đọc thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi Gv.

- Hs: Ghi giÊy nh¸p c¸c nhãm nghỊ thuéc lÜnh vùc s¶n xuÊt.

- Cử đại diện trả lời.

- C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt bỉ sung. *KÕt luËn:

- Đối tợng lao động: Mối quan hệ. - Nội dung lao động: Công việc làm trong nghề.

- Công cụ lao động: Công cụ phơng tiện làm tăng nhận thức ngời.

- Điều kiện lao động: đặc điểm môi tr-ờng.

4 tìm hiểu mơ tả nghề Gv: Gọi Hs đọc SGV yêu cầu Hs thảo luận nhóm

để trả lời câu hỏi sau:

- Hs mô tả nghề gồm đặc điểm nội dung nào?

Gv: Cho Hs theo dâi kiÕn thức chuẩn Gv: Yêu cầu Hs tự rút kết luËn

Hs:Nghe bạn đọc thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi Gv.

Hs: Ghi giấy nháp nhóm nghề thuộc lĩnh vực sản xuất.

Cử đại diện trả lời.

- C¸c nhãm khác nhận xét , bổ sung. a Tên nghề chuyên môn th-ờng gặp nghề.

b Nội dung tính chất lao động nghề

c Những điều kiện để tham gia lao động làm nghề.

d.Những chống định Y học e.Những điều kiện đảm bảo cho ngi lao ng lm ngh.

g Những nơi có học nghề. h Những nơi làm viƯc sau häc nghỊ.

- Tên số quan, xí nghiệp, danh nghiệp, địa sở đó.

V H íng dÉn – DỈn dß :

Giáo viên tổng kết đánh giá cách phân loại nghề, nhận thức cha xác vấn đề số Hs lp /

Tuần 18 Ngày soạn: 18/12/2009

Ngày dạy: 19/12/2009 Chủ đề - tháng 12

(8)

I Mơc tiªu Gióp học sinh

- Biết số thông tin số nghề gần gũi em sống hàng ngày

- Biết cách thu thập thông tin nghề tìm hiểu số nghề cụ thĨ

- Có ý thức tích cực chủ động tìm hiểu thơng tin nghề để chuẩn bị cho nghề lựa chọn nghề t ơng lai

II ChuÈn bị Gv Học sinh 1 GV: SGV, tài liệu tham khảo

2 HS:

III Ph ơng ph¸p

2 Bµi míi.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Tìm hiểu tính đa dạng phong phú ca th gii ngh nghip

GV: Đọc thông tin SGV yêu cầu HD trả lời câu hỏi: - Dối tợng nghề làm vờn ?

- Công việc nghề làm vờn ?

- Công cụ điều kiện nghề làm vờn ?

- Cỏc yờu cu i vi nghề làm vờn ? chống địng y học ca ngh ny ?

GV: Nghe HS trình bày, nhËn xÐt, bỉ sung GV: TiĨu kÕt HS nghi bµi;

HS: Trao đổi thảo luận theo nhóm Đại diện nhóm trả lời, bổ sung * Kết luận:

a Tên nghề: Nghề làm vờn b Đặc điểm hoạt động nghề - Đối tợng LĐ

+ C¸c trồng có giá trị kinh tế - Nội dung L§

+ Tận dụng hợp lí đất đai, điều kiện thiên nhiên

+ Kĩ thuật: Thâm canh cao, làm đất chọn giống, nhân giống, gieo trồng, chăm sóc, thu hoch

- Công cụ LĐ

+ Cày, bừa, cuốc xẻng, bơm thuốc trừ sâu, quang gánh.

- §iỊu kiƯn L§

+ Hoạt động ngồi trời + T làm việc linh hoạt

c Các yêu cầu nghề ngời LĐ

- Søc kháe tèt dỴo dai

- Có lịng u nghề, cần cù cẩn thận d Những chống định

- Những ngời thấp khớp, thần kinh tọa, bệnh ngoµi da

đ Nơi đào tạo nghề

- Đại học nông lâm, cao đẳng, trung tâm dạy nghề

e Triển vọng phát triển nghề - Phát triển mạnh nhân dân tham gia đông đảo

2 Tìm hiểu nghề thợ may

Gv: Gi HS đọc SGV yêu cầu Hs thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi sau:

- §èi tỵng L§ cđa nghỊ ?

- Néi dung công cụ LĐ nghề?

Hs: Trao đổi thảo luận theo nhóm Đại diện nhóm trả lời, bổ sung - Cử đại diện trả lời

C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, bæ sung. * KÕt luËn:

a Tn nghề: Nghề thợ may b Đặc điểm hoạt động nghề - i tng L

+ Bàn tay ngời thợ, loại vải, trở thành sản phẩm hấp dẫn

+ sản phẩm áo, quần, khăn, bít tất, găng tay

- Néi dung L§

+ Phơc vơ làm thỏa mÃn nhu cầu may mặc XH

- Công cụ LĐ

(9)

- Điều kiện LĐ yêu cầu nghề?

- Những chống định y học nghề?

- Nơi đào tạo nghề đâu ? Triển vọng phát triển nghề nh ?

Gv: Yêu cầu HS rút kết luận

khâu, bnaf là, máy may - Điều kiện LĐ

+ Làm việc nhà

c Cỏc yêu cầu nghề ngời lao động

- Häc Ýt nhÊt bËc THCS

- N¾m ch¾c qui trình may, an toàn LĐ, vệ sinh sản xuất

- Có hiểu biết nguyên liệu, sản phẩm - Thông thạo may, điều chỉnh, sửa chữa máy may

- Cã thÞ lùc tèt, cã søc bỊn bØ, cÈn thËn cã ãc thÈm mü

d Những chống định y học

- BƯnh mï mµu, må h«i tay, thÊp khíp. Lao, néi tiÕt, tim

Ni o to ngh

- Các sở t nhân, cca trung tâm kĩ thuật tổng hợp, hớng nghiệp, trung tâm dạy nghề.

e Triển vọng nghề

May t mnhân, may công ty may

3 T×m hiĨu nghỊ híng dÉn du lÞch

Gv: Gọi Hs đọc SGV yêu cầu Hs thảo luận nhóm để trả lời câu hi sau:

- Đối tợng nội dung nghề hớng dẫn viên du lịch?

- Đối tợng nội dung LĐ nghề ?

- Công cụ LĐ nghề gồm ?

- Hs Mô tả nghề gồm đặc điểm nội dung ?

- Điều kiện LĐ yêu cầu nghề ?

- Nghề không tuyển ngời nh ? - Hãy cho biết nơi đào tạo triển vọng phát triển nghề ?

GV: Cho HS theo dõi kiến thức chuẩn GV: Yêu cầu HS tự rót kÕt luËn

HS: Nghe bạn đọc thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi GV

- Cử đại diện trả lời

C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung. *.KÕt ln

a Tên nghề: Nghề hớng dẫn du lịch b Đặc điểm hoạt động nghề - Đối tợng LĐ

+ Kh¸ch du lịch nớc - Nội dung LĐ

+ Giới thiệu vẻ đẹp, hấp dẫn, nét đặc biệt nơi du lịch

+ Cung cÊp thông tin an toàn, hạch toán chi phí, roc ràng, hợp lí - Công cụ LĐ

+ thiết bị văn phòng, thông tịn nghe nh×n

+ Ngơn ngữ xác rõ ràng, hấp dẫn + Biết sử dụng thành thạo từ đến thứ tiếng

- §iỊu kiƯn L§

+ Làm việc trời, nhiều địa điểm, thờng xuyên tiếp xúc với ngời nớc ngoài c Các yêu cu khỏc ca ngh

- Phải hiểu biết công tác tổ chức, quản lí kinh doanh.

- Có sức khỏe tốt

- Ham thích công tác du lịch - Nói lu loát ứng sử nhanh - Có tinh thần trách nhiệm, vui vẻ, lịch sù

d Những chống định y học - Khuyết tật ngoại hình, ngơn ngữ - Mắc bệnh da, yếu tim, thấp khớp, bệnh truyền nhiễm

đ Nơi đào tạo nghề

- Các trờng, lớp đào tạo dài hạn hay ngắn hạn.

- Trung tâm kĩ thuật tổng hợp- hớng nghiÖp

- Trung tâm dạy nghề sở đào tạo khác

e TriĨn väng cđa nghÒ

(10)

GV: Gọi HS đọc SGV yêu cầu HS thảo luận nhóm để trả li cỏc cõu hi sau:

- Đối tợng nội dung nghề ?

- Công cụ LĐ gồm ?

- iu kiện LĐ yêu cầu ngời LĐ nghề

- Các yêu cầu khác nghề ?

- Những chống định y học nghề nơi đào tạo nghề ?

- TriĨn väng ph¸t triĨn cđa nghỊ nµy?

HS: Nghe bạn đọc thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi GV

- Cử đại diện trả lời

C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung. * KÕt ln

a Tªn nghỊ: nghề sửa chữa xe máy b Đặc điểm LĐ nghề

- Đối tợng LĐ + loại xe m¸y

+ VËt t kÜ tht phơc vơ xe máy + Phị tùng xe máy

- Nội dung LĐ

+ Phán đoán, phát h hỏng xe + Kiểm tra nguyên nhân h hỏng xe Tiến hành sửa chữa

- Công cụ LĐ + Mũ, quần áo, giày

+ Bỳa, kớm, tua vít, dụng cụ tháo lắp, đồng hồ vạn năng, áp lực kế, tài liệu kĩ thuật xe máy

- Điều kiện LĐ

+ Trong nhà máy phân xëng

+ Tiếp xúc với xăng, dầu ,mỡ, bụi công nghiệp, bùn đất, làm việc cơ bắp

c yêu cầu khác ngời LĐ - Có sức khỏe tốt, có kiến thức và điện

- Thao tác chắn xác - Cẩn thận chịu tìm hiểu có óc quan sát d Những chống định y học

- Cã bệnh tim, lao phổi, thấp khớp, loạn thị, điếc Dị ứng xăng dầu

Ni o to ngh

- Các trờng THCN dạy nghề -Trung tâm kĩ thuật hớng nghiệp - Các trung tâm dạy nghề

e Triển vọng phát triển nghề - Xây dụng sở lắp ráp liên doanh với nớc ngoài

- Số xe máy tăng, địi hỏi phải có nhiu L

3 Đánh giá

a Giáo viên tổng kết yêu cầu Hs làm giấy câu hái

(11)

Tuần 21 Ngày soạn: 22/01/2010 Ngày dạy: 23/01/2010 Chủ đề - tháng 1

thông tin thị trờng lao động (Tiết 17+ 18+ 19 + 20)

I Mơc tiªu Gióp häc sinh

- Hiểu đợc khái niệm “ Thị trờng lao động, việc làm “ biết đợc lĩnh vực sản xuất thiếu nhân lực, đòi hỏi đáp ứng hệ trẻ

- Biết đợc thông tin số lĩnh vực nghề cần nhân lực

- Chuẩn bị tâm lí sẵn sàng vào lao động nghề nghiệp II Chuẩn bị Gv Học sinh

1 GV: SGV, tài liệu tham khảo 2 HS:

III Ph ¬ng ph¸p

2 Bµi míi.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh GV: Đọc thông tin SGV yêu cầu HS trả lời câu

hái:

- ThÕ nµo việc làm ?

- Công việc nghề làm vờn ?

- Hiện tình trạng việc cuat nớc ta trở nên xúc ?

- HÃy phân biệt việc làm với nghề ? GV: Nghe HS trình bày, nhận xÐt, bỉ sung GV: TiĨu kÕt HS nghi bµi;

HS: Trao đổi thảo luận theo nhóm Đại diện nhóm trả lời, bổ sung * Kết luận:

- Mỗi công việc sản xuất kinh doanh dịch vụ cần lao động thực thời gian đợc coi làm

- HiƯn viƯc lµm nớc ta trở nên xúc vì:

+ Dân số tăng nhanh + Ngành nghề cha phát triÓn

+ Nhiều niên đến tuổi lao động khơng học nghề

+ Nhiều địa phơng có việc lm nhng thiu nhõn lc

- Cần phân biệt viƯc lµm víi nghỊ;

+ Nghề đào tạo chun mơn tay nghề có số lợng bậc tay nghề

2 Tìm hiểu thị trờng lao động a Khái niệm thị trờng lao động

GV: Gọi HS đọc SGV yêu cầu HS thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi sau:

- Thế thị trờng lao động ?

b Một số yêu cầu thị trờng lao động - Hãy cho biết yêu cầu thị trờng lao động ?

c Nguyên nhân làm cho thị trờng lao động bị thay đổi

- Cho biết nguyên nhân làm cho thị trờng lao động bị thay đổi ?

HS: Nghe bạn đọc thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi GV

HS: Trao đổi thảo luận theo nhóm Đại diện nhóm trả lời, bổ sung - Cử đại diện trả lời

C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung * KÕt luËn:

- Thị trờng lao động (lao động thể nh hãng hóa) nghĩa đợc mua dới hình thức tuyển chọn kí hợp đồng ngắn hạn dài hạn đợc đợc bán nghĩa ngời lao động có sức lao động thoat thuận với bên có yêu cầu nhân lực phơng diện tiền lơng, khoant phụ cấp khác, chế độ phúc lợi, chế độ bảo hiểm

- Yêu cầu thị trờng lao động

+ Các doanh nghiệp, nhà máy tuyển lao động có trình hc cao

+ Biết tiếng ngoại ngữ máy vi tính + Có sức khỏe thể chất tinh thần

- Nguyờn nhõn lm cho thị trờnđộng bị thay đổi

+ Sự chuyểndịch co cấu kinh tế q trình cơng nghiệp hóa đất nớc

(12)

+ Sự thay đổi nhanh chóng cơng nghệ thơng tin

3 Tìm hiểu nhu cầu lao động số lĩnh vực hoạt động sản xuất, kinh doanh địa phơng ( Tiết 2+ 3)

- Hãy tìm hiểu thị trờng lao ng nụng nghip ?

GV: Yêu cầu HS th¶o ln

- Thị trờng lao động cơng ngiệp ? GV: Yêu cầu HS thảo luận

c Thị trờng lao động dịch vụ

- Hãy tìm hiểu thị trờng lao động dịch vụ ? GV: Yêu cầu HS thảo luận

GV: Cho HS theo dâi kiến thức chuẩn GV: Yêu cầu HS tự rút kÕt luËn

- Cử đại diện trả lời

C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, bæ sung *.KÕt luËn

- Thị trờng lao động nơng nghiệp + Có nhiều loại trồng

+ Số công nhân cán kĩ thuật trồng trọt ngày tăng

+ Cú nhiu ging vt nuụi trồng + Khai thác, chế biến thủy sản, cần nhiều lao động

+ ViƯc trång rõng, b¶o vệ hkai thác chế biến lâm sản cần nhân lùc

- Thị trờng lao động công nghiệp

+ Khai thác khoáng sản có khả mở rộng cần nhiều nhân lực

+ Con ng m rng thị trờng, đại hóa, đ-ờng giao thơng cần nhiều nhõn lc

+ Phát triển ngành giày, dép, quần áo giải việc làm cho niên

+ Cần phát triển ngành công nghiệp hóa chất, vËt liƯu míi, vËt liƯu x©y dùng

+ Các ngành phát triển: Bảo vệ mơi trờng, giữ gìn cân băng sinh thái, xử lí chất thải - Là thị trờng lao động lớn gồm nhiều nghề + Dịch vụ nghề tự do: Cắt tóc, chữa ống nớc

+ Dịch vụ chăm sóc bảo vệ sức khỏe, kế hoạch hóa gia ỡnh, n ung

+ Dịch vụ vui chơi gi¶i trÝ, thëng thøc nghƯ thËt

+ Dịch vụ đòi hỏi đào tạo nhiều: Ngân hàng, b-u điện

4 Tìm hiểu số thơng tin thị trờng lao động khác GV: Gọi HS đọc SGV yêu cầu HS thảo

luận nhóm để trả lời câu hỏi sau:

- Hãy tìm hiểu thị trờng lao động công nghệ thông tin ?

- Hãy tìm hiểu thị trờng xuất lao động ?

C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, bæ sung * KÕt luËn

- Thị trờng lao động công nghệ thông tin + Nhu cầu lao động cần lwons

+ Các sở đào tạo gia tăng - Thị trờng xuất lao động

+ Các nớc Hàn Quốc, Đài Loan, Cô Oét + Kế đấu thầu cơng trình xây dựng nớc

+ Chuẩn bị tay nghề, tiếng nớc ngoài, ý thc kit lut c coi trng

3 Đánh gi¸

(13)

Tuần 23 Ngày soạn: 26/02/2010 Ngày dạy: 27/02/2010 Chủ đề VI - tháng

Tìm hiểu lực thân truyền thống nghề nghiệp gia đình ( Tiết: 21 + 22 + 23+ 24)

I Mơc tiªu Gióp häc sinh

- Tự xác định điểm mạnh điểm yếu lực lao động, học tập thân đặc điểm truyền thống nghề nghiệp gia đình mà mành thừa kế

- Hiểu đợc phù hợp nghề nghiệp

- Bớc đầu đánh giá đợc lực thân phân tích đợc truyền thống nghề gia đình

- Có thái độ tin vào thân việc rèn luyện để đạt đợc phù hợp với nghề mà định chọn II Chuẩn bị gv Học sinh

1 GV: SGV, tµi liƯu tham khảo, phiếu học tập Trắc nghiệm tìm hiểu hứng thú môn học

Môn Toán Lí Hóa Sinh Sử Địa Văn Kĩ thuật

Điểm HS:

III Ph ơng pháp

a Trc quan, m thoi IV Tiến trình dạy

1 ổn định tổ chức Bài

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tìm hiểu lực gỡ?

GV: Đọc thông tin SGV yêu cầu HD trả lời câu hỏi:

- Năng lực ?

- Năng lực có phải ngời có không ? - Vì ngời lại có nhiều lực ? - Tại sở lực lại trở thành tài ?

- Năng lực tơng xứng bên đặc điểm tâm lí sinh lí với bên yêu cầu hoạt động ngời Sự tơng xứng điều kiện để ngời hồn thành cơng vệc mà hoạt động phải thực

- Ngời ta có lực, khơng năngực lực khác, trừ ngời hết khả lao động

(14)

GV: Nghe HS trình bày, nhận xét, bổ sung

GV: Tiểu kết HS nghi bài; khác- Năng lực sẵn, hình thành nhờ häc hái vµ lun tËp

- Trên sở có lực, ngời trở thành tài năng, tài giúp ngời hoạt động đạt đợc thành tích xuất sắc

2 Tìm hiểu phù hợp nghề GV: Gọi HS đọc SGV yêu cầu HS thảo

luận nhóm để trả lời câu hỏi sau: - Giám định lao động ?

- Giám định lao động dựa vào ý kiến ?

HS: Trao đổi thảo luận theo nhóm Đại diện nhóm trả lời, bổ sung - Cử đại diện trả lời

C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung * KÕt luËn:

- Giám định lao động: Là cơng việc có nhiệm vụ xác định phù hợp nghề ngời, dựa vào ý kiến

+ Khảng định mức độ phù hợp nghề cao cao hay thấp hay khơng phù hợp

+ Nếu phù hợp cần làm để tạo phù hợp

+ Có thể chuyển nghề khơng phù hợp Tìm hiểu phơng pháp tự xác định lực thân để hiểu mức độ phù hợp nghề

GV: Gọi HS đọc SGV yêu cầu HS thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi sau

- Phải làm để xác định khả phù hợp với nghề ?

- GV: Ph¸t phiÕu häc tËp cho HS ®iỊn GV: Tỉng kÕt

GV: Yêu cầu HS tự rút kết luận

C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung *.KÕt luËn

- Tìm hiểu yêu cầu nghề phát triển tâm sinh lí, thể chất ngời

- Có nhiều cách thức xác định đặc điểm tâm lí, sinh lí nh trắc nghiệm

- Mơn có tổng số điểm lớn hứng thú học tập với mơn cao

- Trắc nghiệm 2: Đánh giá óc tởng tợng quan s¸t

4 Tìm hiểu tạo nghề phù hợp ( Tiết 3) GV: Gọi HS đọc SGV yêu cầu HS thảo

- Sù t¹o nghề phù hợp thuộc vào điểm ?

C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung * KÕt luËn

- Sù høng thó

- Học tập rền luyện thân

- Cần tìm hiểu khám bệnh trớc chọn nghề

5 Tìm hiểu nghề truyền thống gia đình với việc chọn nghề GV: Gọi HS đọc SGV yêu cầu HS thảo

luận nhóm để trả lời câu hỏi sau: - ý nghĩa nghề truyền thống gia đình ?

C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, bæ sung * KÕt luËn

- Nghề truyền thống gia đình hình thành lối sống lịng yêu nghề kĩ lao động cảu nghề

- Nghề truyền thống gia đình gắn với lịng yêu nghề truyền thống, phơng thức sinh sống, tạo sắc văn hóa địa

- Nªn khun khích nối tiếp nghề truyền thống Đánh giá : ( tiết 4)

- Giáo viên tổng kết yêu cầu HS su tầm tập trắc nghiệm

- GV: Đánh giá tinh thần chủ đề học sinh nêu số ý kiến có tónh chất t vấn sở kết hoạt ng trc nghim

Tuần 27 Ngày soạn: 26/03/2010

(15)

Chủ đề VII - tháng

Hệ THốNG GIáO DụC THUNG HọC CHUYÊN NGHệP VàĐàO TạO NGHề CủA TRUNG

ƯƠNG Và ĐịA PHƯơNG

(TiÕt: 25 + 26 + 27+ 28)

- Biết cách khái quát trờng THCN trờng dạy nghề TƯ địa phơng khu vực

- Biết cách tìm hiểu hệ thống giáo dục THCN đào tạo nghề

- Có thái độ chủ động timg hiểu thông tin hệ thống trờng THCN dạy nghề để sẵn sàng chọn trờng lĩnh vực ny

II Chuẩn bị gv Học sinh GV:

SGV, tài liệu tham khảo III Ph ¬ng ph¸p

a Trực quan, đàm thoại IV Tiến trình dạy ổn định tổ chức

2 Bài cũ : Không kiểm tra

3 Bài mới.: Giáo viên giới thiệu

Hot ng ca giỏo viên Hoạt động học sinh

1 T×m hiĨu số khái niệm (tiết 1) GV: Đọc thông tin SGV yêu cầu HD trả lời câu

hỏi:

- Theo em lao động qua đào tạo ?

GV: TiĨu kÕt HS nghi bµi;

- Lao động qua đào tạo là: Lao động mà sau tốt nghiệp phổ thông HS đợc học trung tâm chuyên nghiệp dạy nghề sau làm việc

- Lao động không qua đào tạo lao động mà sau tốt nghiệp thổ thông học sinh làm (hoặc đợc hớng dẫn qua kinh ngiệm ngời khai thác tự học hỏi tìm hiểu) 2 Vai trị quan trọng lao động qua đào tạo

- Mục tiêu lao động qua đào tạo gì? - Hiện số học sinh học nghề nớc ta nh ?

- Mục tiêu: Đào tạo ngời lao động có kiến thức kĩ nghề nghiệp phổ thông, công nhân kĩ thuật, nhân viên, nghjieepj vụ

- Hiện số học sinh học nghề tăng lên không ngừng, nhà nớc quan tâm nhằm giúp học sinh nắm tay nghề biết tự hồn thiện học vấn chun mơn để học xong có lực tìm kiếm việc làm tự tạo việc

3 Tìm hiểu số thông tin mục tiêu đào tạo trờng trunh học chuyên nghiệp và tiêu chuẩn xét tuyển vào trờng (Tiết 2)

- Em cho biết hình thức đào tạo tr-ờng THCN dạy nghề?

- Đào tạo nghề phổ thông nhằm mục tiêu ? - Dựa vào tiêu chuẩn để xét tuyển học sinh vào trờng THCN ?

C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung *.KÕt ln

+ Hình thức thơng tin đào tạo:

- Hình thức qui tập trung thời gian đào tạo từ 2- năm

- Hình thức ngắn hạn: Thời gian đào tạo từ tháng n nm

- Hình thức bồi dỡng nâng bậc: Thời gian học không qua s6 tháng

+ Mục tiêu:

(16)

GV: Yêu cầu HS tù rót kÕt luËn

kĩ nghề nghiệp trình độ trung cấp - Mục tiêu trờng dạy nghề nhằm đào tạo ngời lao động có kiến thức kĩ nghề nghiệp phổ thồn, công nhân kĩ thuật, nhân viên phục vụ

+ Tiªu chuÈn xÐt nghỊ nghiƯp

- HS Tốt nghiệp THCS HS tốt nghiệp THPT u tiên cho HS tốt nghiệp THPT

- Số HS THCN đế năm 2004 360392 ngời - Số HS học nghề đến năm 2004 1.145 100 ngời

4 Tìm hiểu loại hình đào tạo ( Tiết 3) GV: Gọi HS đọc SGV yêu cầu HS thảo

- Dự án phát triển trờng THCN dạy nghề ë níc ta hiƯn nh thÕ nµo ?

- Kế hoạch phát triển trờng THCN dạy nghỊ ë níc ta ?

- Bản thân em định tham gia vào nghề cần nắm vững nhng thn tin gỡ ?

Yêu cầu HS tù rót kÕt luËn

C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung * KÕt ln

+ Dù ¸n ph¸t triĨn:

- Dự án vay vốn ngân hàng phát triển ngân hàng châu để đào tạo dài hạn 43 nghề phổ thông

- Dù án 14 nghề ngắn hạn phủ Thụy Sĩ viện trợ với chờng trình 27 nghề ngắn hạn

- Theo kế hoạch giáo dục đào tạo số HS độ tuổi chuyển vào hệ THCN 10%/năm năm 2005, 15% năm 2010

- Tính đến năm 2004 nớc ta có 226 trờng dy ngh

- Hệ ngắn hạn có 320 trung tâm dạy nghề 150 tyrung tâm dịch vụ việc làm 300 trung tâm kĩ thuật tổng hợp

- Cui năm 2004 nớc có 286 trờng THCN Hiện nhiều trờng THCN nâng cấp thành trờng cao đẳng

- Số lợng HS ngày tăng + Định hớng tham gia học - Tên trờng, địa điểm trờng

- Mục tiêu đào tạo chung trờng - Những khoa, ngành trờng đào tạo - Số lợng tuyển sinh hàng năm

- Điều kiện tham gia thi tuyển - Chế độ học bổng, học phí Đánh giá : ( tiết 4)

- Giáo viên tổng kết yêu cầu HS làm giấy câu hỏi:

+ Qua bi hc ny em xác định cho việc chọn nghề nh ? + Hãy tìm hiểu số nghề mà định tham gia học

(17)

Tuần 31 Ngày soạn: 16/04/2010 Ngày dạy: 17/04/ 2010 Chủ đề VIII - tháng

hớng sau tốt nghiệp trung học c¬ së ( TiÕt: 29 + 30 + 31+ 32)

- Biết đợc hớng sau tốt nghiệp THCS

- BiÕt lùa chän híng ®i thích hợp cho thân sau tốt nghiệp THCS

- Có ý thức lựa chọn hớng phấn đấu để đạt đợc mục đích II Chuẩn bị gv Học sinh

1 GV:

SGV, tài liệu tham khảo III Ph ơng pháp

a Trực quan, đàm thoại IV Tiến trình dạy ổn định tổ chức

2 Bµi cị : Không kiểm tra

3 Bài mới: Giáo viên giới thiƯu bµi

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1.Đặt vấn đề (tiết 1) GV: Đọc thông tin SGV yêu cầu HD trả lời câu hỏi:

- Mọi ngời có quyền bình đẳng để lựa chọn nghề nghiệp nh ?

- Em cã nhËn thøc g× vỊ nghỊ nghiƯp cđa níc ta hiƯn ?

- HiƯn tình hình nớc ta cần phân công ngành nghề nhe thÕ nµo ?

- Nớc ta tạo cho mội ngời chế độ bình đẳng mội mặt có quyền đợc học tập lao động HS sau tốt nghiệp THCS có quyền lựa chọn cho đờng vào đời cách tốt đẹp hợp lí phù hợp với khả lực - Trong xã hội có nhiều nghề, có nghề đợc gỡng mộ, khơng nghề bị em coi tầm thờng Thực mội nghề có vị trí tầm quan trọng định xã hội

- Hiện nớc ta giai đoạn đầu thời kì cơng nghiệp hóa, đại hóa phân cơng nghề xã hội phait tuân theo tỉ lệ có cấu trúc đội ngũ nhân lực hợp lí

2 Tìm hiểuthực trạng phân luồng học sinh sau tốt nghiệp THCS GV: Gọi HS đọc SGV yêu cầu HS thảo luận

(18)

- Việc phân luồng HS sau tốt nghip THCS nh ? Hậu phân luồng ?

- Hiện nớc ta đặt kế hoạch phân luồng học sinh sau tốt nghiệp THCS nh ?

- Tình trạng phân luồng học sinh sau tốt nghiệp THCS THPT nh ?

GV: TiÓu kÕt HS nghi bµi;

* KÕt luËn:

- Việc phân luồng HS nớc ta bất hợp lí gặp nhiều khó khăn: Số HS tốt nghiệp THPT tăng nhanh, giáo dục đại học tăng nhanh chất lợng, hiệu thấp

- HS sau tốt nghiệp THCS đ-ợc phân luồng nh sau:

+ Vµo THPT + Vµo trêng THCN + Vào học nghề dài hạn

+ Vo hc ngh ngắn hạn để tham gia lao động trực tiếp

- Luồng HS sau tốt nghiệp THCS tăng nhanh dẫn đến sức ép THPT

- Luång HS sau tốt nghiệp THCS, THPT vào trờng dạy nghỊ

+ Sè nµy rÊt Ýt

3 Tìm hiểu số thông tin mục tiêu đào tạo trờng trunh học chuyên nghiệp và tiêu chuẩn xét tuyển vào trờng (Tiết 2)

- Nhà nớc ta có giải pháp để phân luồng học sinh ?

- Bên cạnh giải pháp cần có biện pháp đồng ?

GV: Yêu cầu HS tự rút kết luận

C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung *.KÕt luận

+ Tuyên truyền nâng cao nhận thức xÃ héi vỊ nghỊ nghiƯp

- Mục đích: HS thấy đợc lao động lĩnh vực cần thiết đợc kính trọng, việc em hớng khác bình thờng hợp lí

+ Giúp HS THCS hiểu rõ khả thaanvaf truyền thống, điều kiện gia đình để lựa chọn hớng sau tốt nghiệp THCS cho phù hợp + Các biện pháp đồng khác

- KhuyÕn khÝch phát triển trờng THPT công lập

- Đa dạng nhóa loại hình giáo dục nghề nghiệp

- Tăng cờng điều kiện giáo dục sở giáo dục nghề nghệp

- Khuyến khích phân luồng chế, sách hợp lí

4 Tìm hiểu số hớng học sinh sau tốt nghiệp THCS( Tiết 3) GV: Gọi HS đọc SGV yêu cầu HS thảo luận

nhóm để trả lời câu hỏi sau:

Mục tiêu đào tạo trờng THCN gì?

- Trình độ tuyển sinh trờng THCN ?

- Nội dung hình thức đào tạo trờng THCN ? - TRình độ tuyển sinh trờng dạy nghề ?

- Nội dung đào tạo trờng dạy nghề ?

- Thời gian đào tạo, mục tiêu đào tạo lớp dạy nghề sở sản xuất ?

C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung * KÕt luËn

+ Trêng THCN

- Mục tiêu đào tạo: Đào tạo cán thực hành có trình độ trung học kĩ thuật, nghiệp vụ kinh tế giáo dục, văn hóa

- Trình độ truyển sinh

Trình độ THCS: Khơng u cầu cao chun mơn, trờng có THCN có trình độ văn hóa tơng đơng đào tạo 3- 3,5 năm

Trình độ THPT: địi hỏi trình độ kĩ thuật nghiệp vụ phức tạp, thời gian đào tạo từ 2- năm cấp THCN - Nội dung đào tạo

KiÕn thøc chung

KiÕn thøc kÜ thuËt c¬ së cđa nhãm ngµnh

(19)

GV: u cầu HS tự rút kết luận Các kĩ năng, kĩ xảo hành nghề.+ Lớp dạy nghề sở sản xuất - Thời gian đào tạo 3- tháng

- Mục tiêu: Đào tạo lao động kĩ thuật lành nghề, lao động vị trí phụ nhng ngh n gin

- Giáo viên cán kĩ thuật, công nhân có tay nghề cao

3 Đánh giá : ( tiết 4)

- Giáo viên tổng kết yêu cầu HS làm giấy câu hỏi:

+ Hóy sp xp cỏc hớng sơ đồ phân luồng học sinh sau tốt nghiệp THCS theo thứ tự yêu tiên nguyện vọng thân