Báo cáo này trình bày kết quả sau khi tham khảo ý kiến từ tất các học viẹn tham gia các khoá đào tạo được tổ chức bởi Dự án CARD 058/04 VIE. Bản cõu hái thăm dũ ý kiến được gửi tới các học viện vào tháng 2/ 2007 được thiết kế để đánh giá những tác động của khoá học mang tớnh lõu dài, ớt nhất là 6 tháng áp dụng kiến thức và kỹ năng sau khi khoá học diễn ra. Những đánh giá bao gồm: các kỹ thuật mới cú được chấp nhận khụng? cú cải...
B nụng nghip v Phỏt trin nụng thụn Chơng trình Hợp tác Nông nghiệp v Phát triển Nông nghiệp (CARD) Tăng cờng lực công nghệ hạt giống rừng phục vụ hoạt động nghiên cứu phát triển bảo tồn ex-situ (MÃ số: 058/04VIE) ỏnh giỏ khoá học tổ chức Dự án CARD 058/04VIE Điểm mốc – Đánh giá cán cấp tỉnh chất lượng giá trị khoá học Brian Gunn Nghiêm Qùnh Chi Tháng 2007 Báo cáo trình bày kết sau tham khảo ý kiến từ tất học viẹn tham gia khoá đào tạo tổ chức Dự án CARD 058/04 VIE Bản câu hỏi thăm dò ý kiến gửi tới học viện vào tháng 2/ 2007 thiết kế để đánh giá tác động khố học mang tính lâu dài, tháng áp dụng kiến thức kỹ sau khoá học diễn Những đánh giá bao gồm: kỹ thuật có chấp nhận khơng? có cải thiện hay thay đổi để phù hợp với điều kiện sở khơng? Và học ảnh hưởng tới công việc học viên? Chín khố học tiến hành Việt Nam Australia liệt kê Các học việ chọn từ RCFTI quan lâm nghiệp vùng khác đưa chi tiết Phụ lục 1 Các khoá đào tạo Số học viên tham dự Kỹ thuật kiểm nghiệm hạt giống, Au Kỹ thuật thu hái xử lý hạt giống, Au Cài đặt sử dụng phần mền sở liệu hạt giống, VN 2* Thu hái hạt giống, VN 16 Kỹ thuật kiểm nghiệm hạt giống, VN 12 Chiến lược cải thiện giống, Au Thiết kế khảo nghiệm phân tích số liệu, Au Quản lý rừng giống, VN 10 Quản lý vườn giống, VN 12 *có 10 học viên tham gia khố học với mục tiêu để giới thiệu phần mềm, song có cán Trung tâm nghiên cứu giống rừng (RCFTI) đào tạo để sau sử dụng phần mềm quản lý sở liệu hạt giống Như phần khoá học, học viên đánh giá việc tiếp thu kiến thức họ thông qua đánh giá trước sau khố học Các thơng tin thể báo cáo khoá học phần MS6 Để đánh giá tính hiệu khả ứng dụng khoá học tổ chức dự án, câu hỏi (Phụ lục 1) gửi tới học viên Bản câu hỏi đưa hoạt động liên quan tới kỹ thuật xử lý hạt giống Mỗi câu hỏi, học viên phải trả lời lựa chọn sau: a Tôi áp dụng học từ khố học tơi thay đổi công việc b Tôi chưa áp dụng học từ khố học áp dụng tương lai gần c Tôi áp dụng học để cải thiện kỹ thuật d Tôi áp dụng học việc thực kỹ thuật quy trình học từ khố học Nếu học viên chọn b, c hay d, người phải cung cấp ví dụ tóm tắt để giải thích rõ cho lựa chọn RCFTI nhận phản hồi từ học viên sau tuần gửi Kết tóm tắt thể Bảng Bảng Kết tóm tắt từ phản hồi học viên Các kỹ liên quan đến hạt giống TS câu hỏi A B C D TS học viên khoá học 16 16 12 12 4 Thu hái hạt 19 34 19 Chế biến hạt 20 17 Cất trữ hạt 17 31 Kiểm nghiệm CL hạt 19 Phần mềm hạt* 0 Chiến lược chọn tạo 0 20 Thiết kế KN xử lý số 0 12 liệu Quản lý rừng giống 18 12 Quản lý vườn giống 16 12 Tổng số 78 147 85 90 % tổng số 25 48 27 *bao gồm câu trả lời không theo kiểu chọn lựa a,b,c hay d Phản hồi 8 4 Tổng số phản hồi 72 40 54 30 28 16 8 58 32 32 310 64 Tất học viên cung cấp nhiều đề xuất, vài số sau: Thu hái hạt giống • Tơi tiến hành thành công việc thu hái hạt giống Đải Lải theo cách an toàn dễ dàng trước • Một số cán RCFTI sau tham gia khố học thực việc thu hái hạt trạm nghiên cứu họ • Một số cán Cơng ty giống sử dụng kiến thức học để đào tạo cán khác Chế biến hạt giống • Tơi áp dụng học để chế biến hạt giống từ 40 rừng giống Thơng quan tơi • Cán RCFTI cung cấp thiết bị phù hợp chochế biến hạt giống, bao gồm máy móc thiết kế chế tạo địa phương • Sau tham gia khố học tơi thự việc thu hái chế biến 100 kg hạt Xoan Điều khơng đạt khơng tham gia khố học • Tơi sử dụng kỹ học để thu hái, chế biến cất trữ 50 kg hạt Altingia takhta Điện Biên Kiểm nghiệm chất lượng hạt giống • Tơi áp dụng học để kiểm tra chất lượng hạt giống 10 lồi khác • Một số cán RCFTI tiến hành kiểm tra chất lượng hạt giống Trung tâm hiểu rõ kết • Hiện tơi theo quy trình kiểm tra chất lượng hạt giống cho bạchd dàn Tuy nhiên, trang thiết bị quan chưa thật đầy đủ để thực tốt cơng việc khố học • Cơ quan tơi khơng có đủ trang thiết bị để tiến hành việc kiểm tra chất lượng hạt giống khoá học dẫn • Nhiều hạt chúng tơi thu hái có thời gian cất trữ ngắn, tơi cần kiểm tra lại hàng tuần Tôi sử dụng phương pháp đơn giản từ khoá học Bởi thời gian cất trữ ngắn tơi thử tiến hành bước kiểm tra đổ ẩm hạt song khơng có tủ sấy u cầu khố học Cất trữ hạt giống • Tơi sử dụng thơng tin thu từ khố học để giúp cải thiện khả cất trữ hạt giống thơng • Hiện cất trữ hạt giống Xoan theo hưỡng dẫn khố điều mà trước tơi khơng cất trữ cách • Việc cất trữ phụ thuộc vào trang thiết bị • Một số phản hồi nói rừng họ có hiểu biết nhiều đốivới kỹ thuật cất trữ hạt giống Quản lý liệu hạt giống • cán RCFTI tự tin sử dụng phần mềm quản lý liệu hạt giống bao gồm nhập liệu, trao đổi hạt giống kiểm sốt thơng tin Chiến lược chọn tạo thiết kế khảo nghiệm • Hiện sử dụng phần mềm Cycdesign để thiết kế khảo nghiệm • Tơi sử dụng DataPlus hiệu để thu thập xử lý sô liệu từ khảo nghiệm • Tơi hiểu rõ chiến lược cải thiện giống bao gồm việc đánh giá chất lượng gỗ mục tiêu tổng thể cho chương trình chọn tạo giống • Tơi có dự định thực tốt khảo nghiệm tăng thu di truyền để đánh giá snh trưởng vật liệu giống cải thiện phần chương trình chọn tạo giống Quản lý rừng giống vườn giống • Một số phản hồi thể hiểu biết lâm phần sản xuất hạt giống làm để quản lý chúng Các học viên nói họ sử dụng học để lập kế hoạch quản lý tốt cho lâm phần sản xuất hạt giống sở • Kế hoạch để áp dụng kỹ thuật lâm sinh cải thiện bao gồm tỉa tỉa thưa cho lâm phần hạt • Tơi sử dụng kiến thức học để xây dựng rừng giống cho Tràm Tôi vui có đủ tự tin để tiến hành cơng việc • Tơi mong áp dụng kiến thức tơi chưa có hội • Trước tơi xây dựng vườn giống cho thông caribea snhưng không hiểu rõ phải làm để quản lý tốt Hiện tơi tự tin có kỹ để làm việc Tóm tắt kết câu hỏi • 64% học viên tham gia khố học phản hồi sau tuần • Có thể nhân thấy từ bảng 1, 25% học viên học chưa áp dụng kỹ học có kế hoạch thực tương lai có hội • Gần 50% phản hồi họ áp dụng học để cải thiện kỹ Điều thể rõ phần quản lý lâm phần sản xuất hạt giống Một xu hướng tốt có nhiều lâm phần sản xuất hạt giống xây dựng nước dự đốn sản xuất nhiều hạt giống • 27% phản hồi học họ áp dụng học việc thực quy trình kỹ thuật bao gồm việc đào tạo lại người khác Điều thể rõ phần phát triển Chiến lược chọn tạo thiết kế khảo nghiệm xử lý số liệu Điều đặcbiệt quan trọng RCFTI có can có khả áp dụng kiến thức họ để thực nhiệm vụ họ Tuy tỷ lệ phản hồi chưa cao, chấp nhận trường hợp Khi có khoảng 75% phản hội ápdụng kỹ mà họ học quanhọ Như rõ ràng khoá học tổ chức Dự án có tác động đáng kể việc phát triển nguồn hạt có chất lượng Việt Nam Phụ lục Bản cầu hỏi gửi tới cáchọc viên Dự án CARD 058/04VIE Tăng cường lực công nghệ hạt giống rừng phục vụ cho hoạt động nghiên cứu, phát triển bảo tồn ex-situ Dưới nội dung hoạt động Dự án CARD, loạt khoá đào tạo ngắn hạn tổ chức để phát triển kỹ lĩnh vực công nghệ hạt giống Đến sau hai năm Dự án giai đoạn kết thúc, chương trình CARD yêu cầu đánh giá hiệu khoá đào tạo Do đó, câu hỏi thiết kế để yêu cầu phản hồi từ học viên để xác định kỹ thuật chấp nhận nơi làm việc họ và/ hay kỹ thuật cải thiện hay thay đổi sau tham gia khoá học điều tác động đến môi trường làm việc họ Dưới danh sách khoá đào tạo Dự án tổ chức danh sách học viên tham gia khoá học Các khoá đào tạo Số học viên tham dự Kỹ thuật kiểm nghiệm hạt giống, Au Kỹ thuật thu hái xử lý hạt giống, Au 10 Cài đặt sử dụng phần mền sở liệu hạt giống, VN 2* 11 Thu hái hạt giống, VN 16 12 Kỹ thuật kiểm nghiệm hạt giống, VN 12 13 Chiến lược cải thiện giống, Au 14 Thiết kế khảo nghiệm phân tích số liệu, Au Quản lý rừng giống, VN 10 Quản lý vườn giống, VN 12 *có 10 học viên tham gia khố học với mục tiêu để giới thiệu phần mềm, song có cán Trung tâm nghiên cứu giống rừng (RCFTI) đào tạo để sau sử dụng phần mềm quản lý sở liệu hạt giống Danh sách học viên tham gia khoá học đề cập sau Kỹ thuật kiểm nghiệm hạt giống Úc (4) Nghiêm Quỳnh Chi RCFTI, Hà Nội Cấn Thị Lan RCFTI, Trạm nghiên cứu thực nghiệm giống Ba Vì Nguyễn Tuấn Hưng RCFTI, Hà Nội Mai Trung Kiên RCFTI, Trạm nghiên cứu thực nghiệm giống Ba Vì Kỹ thuật thu hái xử lý hạt giống Úc (4) Nghiêm Quỳnh Chi RCFTI, Hà Nội Cấn Thị Lan RCFTI, Trạm nghiên cứu thực nghiệm giống Ba Vì Nguyễn Tuấn Hưng RCFTI, Hà Nội Mai Trung Kiên RCFTI, Trạm nghiên cứu thực nghiệm giống Ba Vì Cài đặt sử dụng phần mền sở liệu hạt giống Việt Nam (2) Nghiêm Quỳnh Chi RCFTI, Hà Nội Nguyễn Tuấn Hưng RCFTI, Hà Nội Thu hái hạt giống Việt Nam (16) Nguyễn Hữu Hiếu RCFTI, Hà Nội Nguyễn Tuấn Hưng RCFTI, Hà Nội Trần Thị Hạnh RCFTI, Hà Nội Nguyễn Đức Hải RCFTI, Hà Nội Nguyễn Quốc Toản RCFTI, Hà Nội La Ánh Dương RCFTI, Hà Nội Mai Trung Kiên RCFTI, Trạm nghiên cứu thực nghiệm giống Ba Vì Cấn Thị Lan RCFTI, Trạm nghiên cứu thực nghiệm giống Ba Vì Nguyễn Hữu Sỹ RCFTI, Trạm nghiên cứu thực nghiệm giống Ba Vì Đồn Thị Hoa Công ty giống rừng trung ương, Hà Nội Nguyễn Việt Anh Công ty giống rừng trung ương, Hà Nội Lê Văn Bình Trung tâm KHSX lâm nghiệp vùng Đơng bắc Nguyễn Hịa Trung tâm KHSX lâm nghiệp vùng Bắc trung Phạm Xuân Nam Trung tân giống trồng Bình Thuận Nguyễn Quang Minh Lâm trường Đồng Hới, Quảng Bình Đỗ Văn Ngọc Trung tâm giống kỹ thuật trồng Phú Yên Kiểm nghiệm chất lượng hạt giống Việt Nam (12) Dương Thanh Hoa RCFTI, Hà Nội Nguyễn Quốc Toản RCFTI, Hà Nội Nguyễn Trọng Điển Trung tâm KHSX lâm nghiệp vùng Đông bắc Phạm Tiến Hùng Trung tâm KHSX lâm nghiệp vùng Bắc trung Trần Thị Khánh Đài Trung tân giống trồng Bình Thuận Nguyễn Quang Minh Lâm trường Đồng Hới, Quảng Bình Trần Hữu Biển Trung tâm KHSX lâm nghiệp vùng Đông nam Nguyễn Đại Dương Trung tâm NC thực nghiệm lâm sinh Lâm Đồng Đỗ Văn Ngọc Trung tâm giống kỹ thuật trồng Phú n Vũ Thị Quyền Cơng ty giống trồng phía Nam Hồng Anh Tuấn Cơng ty giống rừng trung ương, Hà Nội Phí Cơng Thường RCFTI, Hà Nội Chiến lược cai thiện giống Úc Phí Hồng Hải RCFTI, Hà Nội Đỗ Hữu Sơn RCFTI, Hà Nội Đoàn Ngọc Dao Cục lâm nghiệp – Bộ NN & PTNT Đặng Phước Đại Trung tâm KHSX lâm nghiệp vùng Đông nam - Viện KHLN VN Thiết kế khảo nghiệm phân tích số liệu Úc Phí Hồng Hải RCFTI, Hà Nội Đỗ Hữu Sơn RCFTI, Hà Nội Đoàn Ngọc Dao Cục lâm nghiệp – Bộ NN & PTNT Đặng Phước Đại Trung tâm KHSX lâm nghiệp vùng Đông nam - Viện KHLN VN Quản lý rừng giống Việt Nam Nghiêm Quỳnh Chi RCFTI, Hà Nội Đoàn Ngoc Dao RCFTI, Hà Nội La Thị Ái Lê Công ty cổ phần giống trồng Cao Bằng Đặng Công Bửu Trung tâm NC rừng ngập mặn Minh Hải, Cà Mau Nguyễn Văn Bình Trung tân giống trồng Bình Thuận Nguyễn Phương Văn Lâm trường Đồng Hới, Quảng Bình Nguyễn Quang Minh Lâm trường Đồng Hới, Quảng Bình Đặng Phước Đại Trung tâm KHSX lâm nghiệp vùng Đông nam Đỗ Văn Ngọc Lê Cảnh Nam Vương Đình Tuấn Vũ Thị Quyền Trung tâm giống kỹ thuật trồng Phú Yên Trung tâm NC thực nghiệm lâm sinh Lâm Đồng Phân viện NC khoa học lâm nghiệp miền Nam Cơng ty giống trồng phía Nam Quản lý vườn giống Việt Nam (12) Nghiêm Quỳnh Chi RCFTI, Hà Nội Nguyễn Hưu Hiếu RCFTI, Hà Nội Nguyễn Hữu Sy RCFTI, Hà Nộii Hoàng Anh Tuấn Công ty giống rừng trung ương, Hà Nội Lê Văn Bình Trung tâm KHSX lâm nghiệp vùng Bắc trung Vũ Thị Thuần Trường đại học lâm nghiệp Xuân Mai Nguyễn Hoà Trung tâm KHSX lâm nghiệp vùng Bắc trung Nguyễn Trọng Thành Trung tân giống trồng Bình Thuận Đỗ Văn Ngọc Trung tâm giống kỹ thuật trồng Phú Yên Nguyễn Văn Chiến Trung tâm KHSX lâm nghiệp vùng Đông nam Nguyễn Phương Văn Lâm trường Đồng Hới, Quảng Bình Nguyễn Văn Trung Trung tâm NC thực nghiệm lâm sinh Lâm Đồng Đề nghị trả lời câu hỏi cách đánh dấu ‘X’ vào hộp a, b, c hay d (như mô tả dây) theo lựa chọn phù hợp bạn Mô tả cho lựa chọn a, b, c d a Tôi áp dụng học từ khố học tơi thay đổi công việc b Tôi chưa áp dụng học từ khố học áp dụng tương lai gần c Tôi áp dụng học để cải thiện kỹ thuật d Tơi áp dụng học việc thực kỹ thuật quy trình học từ khố học Họ tên: ……………………………………………………………………………………… Đề nghị trả lời câu hỏi cách đánh dấu ‘X’ vào hộp a, b, c hay d (như mô tả dây) theo lựa chọn phù hợp bạn Mô tả cho lựa chọn a, b, c d a Tôi áp dụng học từ khố học tơi thay đổi cơng việc b Tơi chưa áp dụng học từ khoá học áp dụng tương lai gần c Tơi áp dụng học để cải thiện kỹ thuật d Tôi áp dụng học việc thực kỹ thuật quy trình học từ khố học khác a b c d • Bạn áp dụng học để tiến hành thu hái lượng hạt lớn hay lượng nhỏ phục vụ mục đích nghiên cứu từ lâm phần rừng khác chưa? • Bạn có kế hoạch cho việc tiến hành thu hái hạt chưa, chẳng hạn khối lượng bao nhiêu? Loài nào? Nơi thu hái? • Bạn người trèo thu hái hạt tốt chưa, kể to nhỏ? • Bạn áp dụng kiến thức để tiến hành thu hái hạt cá thể chưa? • Bạn có phiếu ghi chép thơng tin thu hái hạt túi với kích cỡ phù hợp cho việc thu hái khối lượng hạt khác chưa? • Bạn có đủ trang thiết bị để đảm bảo bạn thu hái lượng hạt tối đa thời điểm hạt chín rộ chưa? • Bạn có cung cấp đủ nhãn mác phù hợp để xác định rõ ràng hạt bạn thu hái? • Bạn có phát triển cung cấp phiếu biểu ghi chép thông tin trường để ghi lại thông tin cần thu thập khoá học? • Bạn có phát triển thực hệ thống đánh số trường để đảm bảo bạn xác định xác việc thu hái trường? Thu hái hạt giống Nếu bạn đánh dấu b, c hay d cho câu hỏi trên, xin hay đưa ví dụ tóm tắt để chứng tỏ mà bạn làm để giải thích câu trả lời bạn: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………… Họ tên: ……………………………………………………………………………………… Đề nghị trả lời câu hỏi cách đánh dấu ‘X’ vào hộp a, b, c hay d (như mô tả dây) theo lựa chọn phù hợp bạn Mô tả cho lựa chọn a, b, c d a Tôi áp dụng học từ khố học tơi thay đổi công việc b Tôi chưa áp dụng học từ khố học áp dụng tương lai gần c Tôi áp dụng học để cải thiện kỹ thuật d Tơi áp dụng học việc thực kỹ thuật quy trình học từ khố học khác Chế biến hạt giống • Đã có điều kiện phục vụ cho việc cất trữ 500 kg hạt giống sau thu hái để đảm bảo không bị mốc hay bị ẩm chưa? a b c d • Đã có điều kiện để phơi 500 kg hạt giống sau thu hái chưa? • Đã có điều kiện để tách tối đa lượng hạt từ quả/ nang thu hái chưa? • Đã có điều kiện để làm tất hạt sau hạt tách khỏi quả/ nang chưa? • Bạn áp dụng kỹ minh để thực hiểu trình chế biến hạt giống sau bạn tham gia khoá đào tạo lĩnh vực chưa? • Bạn chế biến kg hạt năm 2006? …………………kg Nếu bạn đánh dấu b, c hay d cho câu hỏi trên, xin hay đưa ví dụ tóm tắt để chứng tỏ mà bạn làm để giải thích câu trả lời bạn: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………… Họ tên: ……………………………………………………………………………………… Đề nghị trả lời câu hỏi cách đánh dấu ‘X’ vào hộp a, b, c hay d (như mô tả dây) theo lựa chọn phù hợp bạn Mô tả cho lựa chọn a, b, c d a Tơi khơng thể áp dụng học từ khố học tơi thay đổi cơng việc b Tơi chưa áp dụng học từ khoá học áp dụng tương lai gần c Tôi áp dụng học để cải thiện kỹ thuật d Tơi áp dụng học việc thực kỹ thuật quy trình học từ khoá học khác Cất trữ hạt giống • Đã có điều kiện để cất trữ lượng hạt giống lớn từ nguồn khác điều hành bạn chưa? a b c d • Bạn có trộn hạt từ khác để có khối hỗn hợp hạt khống? • Bạn có điều kiện để cất trữ lô hạt phục vụ mục đích nghiên cứu (20kg) tủ lạnh sâu khơng? • Bạn có thùng để cất trữ hạt giống đáp ứng yêu cầu đưa khoá học mà bạn tham dự khơng? • Bạn có tài liệu để xác định thơng tin cần thiết lồi, nguồn gốc khối lượng lô hạt? • Trung tâm bạn có tạo hệ thống để đăng ký tất lô hạt nhận vào kho hệ thống điền thông tin cho lô hạt (chẳng hạn tập ghi chép thông tin hạt giống, hệ thống mẫu biểủ cho lô hạt) Nếu bạn đánh dấu b, c hay d cho câu hỏi trên, xin hay đưa ví dụ tóm tắt để chứng tỏ mà bạn làm để giải thích câu trả lời bạn: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………… Họ tên: ……………………………………………………………………………………… Đề nghị trả lời câu hỏi cách đánh dấu ‘X’ vào hộp a, b, c hay d (như mô tả dây) theo lựa chọn phù hợp bạn Mô tả cho lựa chọn a, b, c d a Tơi khơng thể áp dụng học từ khố học tơi thay đổi cơng việc b Tơi chưa áp dụng học từ khoá học áp dụng tương lai gần c Tơi áp dụng học để cải thiện kỹ thuật d Tơi áp dụng học việc thực kỹ thuật quy trình học từ khoá học khác Kiểm nghiệm chất lượng hạt giống • Bạn có đầy đủ điều kiện để tiến hành kiểm tra tỷ lệ nảy mầm hạt giống chưa? a b c d • Bạn có đầy đủ điều kiện để kiểm tra độ ẩm hạt giống chưa? • Bạn có tiến hành thường xun theo quy trình kiểm tra tỷ lệ nảy mầm hạt giống cho lô hạt thu hái hay nhập vào kho cất trữ hạt giống bạn chưa? • Bạn có thực theo quy trình kiểm nghiệm giới thiệu khoá học chưa? • Bạn có kết nối kết kiểm nghiệm hạt giống với phần tài liệu hố lơ hạt khơng? Nếu bạn đánh dấu b, c hay d cho câu hỏi trên, xin hay đưa ví dụ tóm tắt để chứng tỏ mà bạn làm để giải thích câu trả lời bạn: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………… Họ tên: ……………………………………………………………………………………… Đề nghị trả lời câu hỏi cách đánh dấu ‘X’ vào hộp a, b, c hay d (như mô tả dây) theo lựa chọn phù hợp bạn Mô tả cho lựa chọn a, b, c d a Tơi khơng thể áp dụng học từ khố học tơi thay đổi cơng việc b Tơi chưa áp dụng học từ khoá học áp dụng tương lai gần c Tôi áp dụng học để cải thiện kỹ thuật d Tơi áp dụng học việc thực kỹ thuật quy trình học từ khoá học khác Quản lý sở số liệu hạt giống (cán RCFTI) • Bạn có nhập, interrogate chuyển hạt sử dụng phần mềm hạt giống? a b c d • Có lơ hạt bạn nhập vào phần mềm quản lý sở liệu hạt giống? • Có lô hạt bán sử dụng phần mềm quản lý sở liệu hạt giống để tạo Consignment note? Nếu bạn đánh dấu b, c hay d cho câu hỏi trên, xin hay đưa ví dụ tóm tắt để chứng tỏ mà bạn làm để giải thích câu trả lời bạn: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………… Họ tên: ……………………………………………………………………………………… Đề nghị trả lời câu hỏi cách đánh dấu ‘X’ vào hộp a, b, c hay d (như mô tả dây) theo lựa chọn phù hợp bạn Mô tả cho lựa chọn a, b, c d a Tơi khơng thể áp dụng học từ khố học tơi thay đổi cơng việc b Tơi chưa áp dụng học từ khoá học áp dụng tương lai gần c Tôi áp dụng học để cải thiện kỹ thuật d Tơi áp dụng học việc thực kỹ thuật quy trình học từ khoá học khác a b c d • Bạn có biết cần cải thiện giống yếu tố chương trình cải thiện giống? • Bạn có biết yếu tố quan trọng chương trình cải thiện giống? • Bạn có hiểu hệ thống phân cấp dạng quần thể chương trình cải thiện giống? • Bạn có biết làm để áp dụng việc chọn lọc cho mục tiêu chọn tạo riêng biệt? • Bạn có hiểu khái niệm chung chương trình lai giống để tạo dịng ưu tú khống? • Bạn có hiểu tăng thu di truyền từ dạng quần thể chọn giống khác không? Chiến lược cải thiện giống • Bạn có biết thuật ngữ định nghĩa liên quan đến cải thiện giống khống? Nếu bạn đánh dấu b, c hay d cho câu hỏi trên, xin hay đưa ví dụ tóm tắt để chứng tỏ mà bạn làm để giải thích câu trả lời bạn: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………… Họ tên:……………………………………………………………………………………… Đề nghị trả lời câu hỏi cách đánh dấu ‘X’ vào hộp a, b, c hay d (như mô tả dây) theo lựa chọn phù hợp bạn Mô tả cho lựa chọn a, b, c d a Tôi áp dụng học từ khố học tơi thay đổi công việc b Tôi chưa áp dụng học từ khố học áp dụng tương lai gần c Tôi áp dụng học để cải thiện kỹ thuật d Tơi áp dụng học việc thực kỹ thuật quy trình học từ khố học khác a b c d • Bạn có hiểu dạng thiết kế khảo nghiệm khác cho mục tiêu khác nhau? • Bạn có sử dụng phần mềm để thiết kế vẽ sơ đồ cho khảo nghiệm di truyền khơng? • Bạn có sử dụng phần mềm cho việc phân tích số liệu cho khảo nghiệm di truyền không? Thiết kế thí nghiệm phân tích số liệu • Bạn có nhận thấy tầm quan trọng việc thiết kế khảo nghiệm cho chương trình cải thiện giống? Nếu bạn đánh dấu b, c hay d cho câu hỏi trên, xin hay đưa ví dụ tóm tắt để chứng tỏ mà bạn làm để giải thích câu trả lời bạn: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………… Họ tên: ……………………………………………………………………………………… Đề nghị trả lời câu hỏi cách đánh dấu ‘X’ vào hộp a, b, c hay d (như mô tả dây) theo lựa chọn phù hợp bạn Mô tả cho lựa chọn a, b, c d a Tơi khơng thể áp dụng học từ khố học tơi thay đổi công việc b Tôi chưa áp dụng học từ khố học áp dụng tương lai gần c Tôi áp dụng học để cải thiện kỹ thuật d Tơi áp dụng học việc thực kỹ thuật quy trình học từ khố học khác a b c d • Bạn có biết yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng di truyền hạt khơng? • Sau tham dự khoá học dự án CARD bạn có áp dụng kiến thức vào việc quản lý (ví dụ kỹ thuật tỉa thưa) cho rừng giống khơng? • Gần bạn có xây dựng rừng giống khơng? # Quản lý rừng giống • Bạn có hiểu sai khác lâm phần sản xuất hạt giống nơi cung cấp hạt giống với chất lượng khác nhau? Nếu bạn đánh dấu b, c hay d cho câu hỏi trên, xin hay đưa ví dụ tóm tắt để chứng tỏ mà bạn làm để giải thích câu trả lời bạn: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………… a b c d • Bạn có biết yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng di truyền hạt khơng? • Bạn có biết làm để thiết kế xây dựng vườn giống vườn giống dịng vơ tính khơng? • Bạn có áp dụng kiến thức để xây dựng vườn giống hay vườn giống dịng vơ tính khơng? # Quản lý vườn giống • Bạn có hiểu sai khác lâm phần sản xuất hạt giống nơi cung cấp hạt giống với chất lượng khác nhau? Nếu bạn đánh dấu b, c hay d cho câu hỏi trên, xin hay đưa ví dụ tóm tắt để chứng tỏ mà bạn làm để giải thích câu trả lời bạn: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………… ... chức Dự án có tác động đáng kể việc phát triển nguồn hạt có chất lượng Việt Nam Phụ lục Bản cầu hỏi gửi tới cáchọc viên Dự án CARD 058/04VIE Tăng cường lực công nghệ hạt giống rừng phục vụ cho hoạt. .. hoạt động nghiên cứu, phát triển bảo tồn ex-situ Dưới nội dung hoạt động Dự án CARD, loạt khoá đào tạo ngắn hạn tổ chức để phát triển kỹ lĩnh vực công nghệ hạt giống Đến sau hai năm Dự án giai... liệu hạt giống (cán RCFTI) • Bạn có nhập, interrogate chuyển hạt sử dụng phần mềm hạt giống? a b c d • Có lơ hạt bạn nhập vào phần mềm quản lý sở liệu hạt giống? • Có lơ hạt bán