GIAO AN L3 TUAN 8 2010 LE HOAN DAC NONG

- HS töï nhôù laïi vaø vieát baøi... Höôùng daãn laøm baøi taäp chính taû BT2 a) - Goïi HS ñoïc yeâu caàu. - Phaùt giaáy vaø buùt daï cho HS. Caùc nhoùm khaùc boå sung.. - Nhaän xeùt, ch[r]

TUẦN 8

Thứ hai ngày tháng 10 năm 2010

Tiết 1- 2

Tập đọc – Kể chuyện CÁC EM NHỎ VAØ CỤ GIÀ I MỤC ĐÍCH U CẦU

A / TẬP ĐỌC

Đọc đúng, rành mạch, Bước đầu đọc kiểu câu, biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật

Hiểu YN:Mọi người cộng đồng phải quan tâm đến nhau.(trả lời CH 1, 2, 3, 4) B/ KC

Kể lại đoạn câu chuyện II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

 Tranh minh hoạ tập đọc (phóng to, có thể)  Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc  Một tranh vẽ ảnh chụp chim sếu

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 KIEÅM TRA BÀI CŨ

- u cầu HS đọc trả lời câu hỏi nội dung tập đọc

2 DẠY - HỌC BAØI MỚI Giới thiệu

- Khi người chung quanh em bố mẹ, anh chị, bạn bè, cụ già hàng xóm,… có chuyện buồn em làm gì?

+ Giới thiệu theo sách giáo viên Luyện đọc

Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn bàimột lượt với giọng thong thả Chú ý:

+ Các câu hỏi thắc mắc em nhỏ đoạn đọc với giọng băn khoăn, lo lắng + Câu hỏi thăm cụ già đoạn đọc với giọng ân cần, nhẹ nhàng, thông cảm

Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

+ Hướng dẫn đọc câu luyện phát âm từ khó, dễ lẫn

- Hướng dẫn HS đọc đoạn trước lớp (Đọc lượt)

- Yêu cầu HS đọc phần giải để hiểu

- HS lên bảng thực yêu cầu

- đến HS phát biểu ý kiến theo suy nghĩ em

Nghe GV giới thiệu

- Theo dõi GV đọc mẫu

- Mỗi HS đọc câu, tiếp nối đọc từ đầu đến hết Đọc vòng

nghĩa từ khó

- Yêu cầu HS tiếp nối đọc trước lớp, HS đọc đoạn

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm + Tổ chức thi đọc nhóm

Hướng dẫn tìm hiểu bài

- GV gọi HS đọc lại trước lớp - Yêu cầu HS đọc lại đoạn trước lớp - Các bạn nhỏ làm gì?

- Khi trời chiều, sau dạo chơi vui vẻ, đây, bạn nhỏ đường nhà Trên đường về, bạn bắt gặp chuyện gì? Chúng ta tìm hiểu tiếp đoạn chuyện

- Các bạn nhỏ gặp đường về? - Vì bạn dừng lại?

- Các bạn quan tâm đến ông cụ nào?

- Theo em, không quen biết ông cụ mà bạn băn khoăn, lo lắng cho ông cụ nhiều vậy?

- Cuối cùng, bạn nhỏ định nào?

- Chúng ta tìm hiểu đoạn 3,4 để biết chuyện xảy với ơng cụ

- Ông cụ gặp chuyện buồn?

- Vì trị truyện với bạn nhỏ, ông cụ thấy lòng nhẹ hơn?

- Yêu cầu HS đọc đoạn

giọng dấu chấm, phẩy thể tình cảm đọc lời thoại

- Thực yêu cầu Giáo viên

- HS tiếp nối đọc bài, lớp theo dõi SGK

- Mỗi nhóm HS, HS đọc đoạn nhóm

- nhóm thi đọc tiếp nối

HS đọc, lớp theo dõi SGK - HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi - Các bạn nhỏ ríu rít sau dạo chơi

- HS đọc đoạn trước lớp, lớp đọc thầm theo

- Các bạn nhỏ gặp cụ già ngồi vệ cỏ ven đường

- Vì bạn thấy cụ già trông thật mệt mỏi, cặp mắt lộ rõ vẻ u sầu

- Các bạn băn khoăn khơng biết có chuyện xảy với ơng cụ bàn tán sơi điều Có bạn đốn ơng cụ bị ốm, có bàn đốn ơng cụ đánh

- Vì bạn đứa trẻ ngoan./ Vì bạn yêu thương người xung quanh./ Vì bạn người tốt, muốn chia sẻ, giúp đỡ người xung quanh

- Các bạn định hỏi thăm ông cụ xem

- HS đọc đoạn 3,4 trước lớp, lớp đọc thầm theo

- Ơng cụ buồn bà lão nhà ơng bị ốm nặng, nằm viện tháng khó qua khỏi

- Gọi HS đọc câu hỏi 5, sau yêu cầu HS thảo luận để trả lời câu hỏi

- Gọi đại diện nhóm trình bày ý kiến, ý u cầu HS nêu rõ lí nhóm em lại chọn tên cho câu chuyện

Luyện đọc lại

- GV HS đọc tốt đọc mẫu Chú ý nhấn giọng từ: dừng lại, mệt mỏi, lộ rõ vẻ

u sầu, bị ốm, đánh mất, giúp gì, nặng nhọc, ấm áp, nằm viện, tháng, ốm nặng, khó qua khỏi, lặng đi, thương cảm,…

- Yêu cầu HS luyện đọc theo vai - Tổ chức cho HS thi đọc

- Tuyên dương nhóm đọc tốt

nhỏ quan tâm, an ủi./… - HS đọc trước lớp

- HS đọc HS tạo thành nhóm, thảo luận trả lời

- Đại diện HS trả lời Các nhóm khác nghe nhận xét

+ Chọn Những đứa tre tốt bụng bạn nhỏ truyện người thật tốt bụng biết yêu thương người khác

+ Chọn Chia sẻ bạn nhỏ chuyện biết chia sẻ nỗi buồn với ông cụ để cụ thấy lòng nhẹ

+ Chọn Cảm ơn cháu lời ơng cụ nói với bạn nhỏ bạn quan tâm chia sẻ nỗi buồn với ông

- Theo dõi đọc mẫu Có thể dùng bút chì gạch chân từ cần nhấn giọng

- HS tạo thành nhóm luyện đọc theo vai

- đến nhóm thi đọc Kể chuyện

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

XÁC ĐỊNH YÊU CẦU

- Gọi HS đọc u cầu phần kể chuyện - Khi kể lại câu chuyện theo lời bạn nhỏ, em cần ý cách xưng hơ?

Kể mẫu

- GV chọn HS cho em tiếp nối kể lại đoạn câu chuyện trước lớp Kể theo nhóm:

Kể trước lớp

- Tuyên dương HS kể tốt

- GV: Em học học từ bạn nhỏ truyện?

- Trong sống ngày, người nên quan tâm, giúp đỡ, chia sẻ với

- Kể lại câu chuyện Các em nhỏ cụ già theo lời bạn nhỏ

- Xưng hô tơi (mình, em) giữ ngun cách xưng hơ từ đầu đến cuối câu chuyện - HS kể đoạn 1,2; HS kể đoạn 3; HS kể đoạn 4,5

- Cả lớp theo dõi nhận xét

- Mỗi nhóm HS Lần lượt em kể đoạn nhóm, bạn nhóm nghe chỉnh sửa lỗi cho

- đến nhóm HS kể trước lớp, lớp theo dõi, nhận xét bình chọn nhóm kể hay

- HS kể lại câu chuyện trước lớp

nổi buồn niềm vui, vất vả khó khăn làm cho người gần gũi, yêu thương hơn, sống mà tươi đẹp

- Nhận xét, dặn dò

Tiết

Tự nhiên – xã hội VỆ SINH THẦN KINH

I MỤC TIÊU:

* Nêu số việc cần làm để giữ gìn, bảo vệ quan thần kinh Biết tránh việc làm có hại thần kinh

GDBVNMT:Học sinh biết số việc làm có lợi cho sức khoẻ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

 Các hình SGK/32;33  Phiếu học tập (vở BT)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Khởi động (ổn định tổ chức)

2 Kiểm tra cũ: Hoạt động thần kinh

 Khi bị bất ngờ giẫm phải đinh, Nam có phản ứng nào? (co chân lại, rút đinh khỏi dép …)

 Khi viết tả, phận thể phải làm việc? (tai phải nghe, mắt phải nhìn, tay phải viết …)

 Nhận xét Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Quan sát thảo luận

+ Giáo viên phát phiếu học tập cho nhóm

thư ký ghi kết thảo luận + làm việc theo nhóm.+ nhóm trưởng điều khiển bạn nhóm quan sát hình SGK/32

+ Học sinh tự đặt câu hỏi cho hình, nêu lợi - hại

Hình 1: “Một bạn ngủ” –có lợi ngủ, quan thần kinh nghỉ ngơi

Hình 2: “Các bạn chơi bãi biển - có lợi thể nghỉ ngơi, thần kinh thư giãn

- co hại phơi nắng lâu, dễ bị ốm Hình 3: “Một bạn thức đến 11 để đọc sách” – có hại thức q khuya để đọc sách làm thần kinh mệt mỏi

Hình 4: “Chơi trò chơi điện tử”

+ Giáo viên chốt lại ý Đóng vai

- Tổ chức

+ Giáo viên chuẩn bị phiếu, phiếu ghi trạng thái tâm lý

Tức giận-vui vẻ-lo lắng-sợ hãi +Thực

+Trình diễn

Giáo viên rút học Làm việc theo cặp Làm việc lớp

dụng giải trí

- Có hại nêu chơi lâu mắt bị mỏi, thần kinh căng thẳng

Hình 5: “Xem biểu diễn văn nghệ” – có lợi giúp giải trí, thần kinh thư giãn

Hình 6: “Bố mẹ chăm sóc bạn nhỏ trước học”- có lợi bố mẹ quan tâm chăm sóc, trẻ emln cảm thấy an tồn che chở … điều có lợi cho thần kinh

Hình 7: “Một bạn nhỏ bị bố người lớn đánh” – khơng có lợi cho thần kinh + Làm việc lớp

+ Đại diện nhóm trình bày + Các nhóm khác góp ý, bổ sung + Chia lớp thành nhóm

+ Mỗi học sinh tập diễn đạt vẻ mặt người có trạng thái tâm lý theo phiếu

+ nhóm thực

+ Cử đại diện nhóm trình diễn

+ Các nhóm khác quan sát, đốn xem bạn thể trạng thái tâm lý nào? học sinh quan sát hình 9/SGK + Học sinh trình bày trước lớp

4 Củng cố & dặn dò:

+ Giáo viên chốt nội dung học Liên hệ giáo dục khơng dùng loại thức ăn có hại cho sức khoẻ (ma tuý, rượu bia, thuốc …)

+ Nhận xét tiết học.

+ CBB: vệ sinh thần kinh (tiếp theo).

Tiết 5

LUYỆN TẬP

A MỤC TIÊU.

*Bước đầu thuộc bảng chia vạân dụng phép chia giải toán Biết xác định 1/7 hình đơn giản

BT1, (cột 1, 2, 3) , 3,

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1.Kiểm tra cũ:

+ Gọi học sinh đọc thuộc lòng bảng chia + Gọi học sinh làm 1,2,3

+ Nhận xét, cho điểm Bài mới:

luyện tập, thực hành

* Baøi 1:

+ Y/c học sinh suy nghĩ tự làm

+ Khi biết x = 56, ghi kết 56 : khơng, sao?

+ Y/c học sinh giải thích tương tự với trường hợp lại

+ Yêu cầu học sinh đọc cặp phép tính

+ Cho học sinh tự làm tiếp phần b

* Baøi 2:

+ Xác định yêu cầu + Y/c học sinh tự làm

+ Học sinh lên bảng làm vừa làm vừa nói cách tính

+ Nhận xét, chữa

* Baøi 3:

+ Gọi học sinh đọc đề

+ Y/c học sinh suy nghĩ tự làm

+ Chữa cho điểm học sinh

+ học sinh lên bảng + học sinh

+ học sinh lên bảng làm bài, học sinh lớp làm vào

+ Khi biết x = 56 ghi 56 : = lấy tích chia cho thừa số thừa số

+ Học sinh làm bài, sau học sinh ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

+ học sinh lên làm bài, lớp làm vào 28

28

+ Cô giáo chia 35 học sinh thành nhóm, nhóm có học sinh Hỏi chia nhóm?

Tóm tắt :

nhóm :7 học sinh 35 học sinh : ? nhóm Giải:

* Bài 4:

+ Bài tập y/c làm gì?

+ Hình a có tất mèo?

+ Muốn tìm 1/7 số mèo có hình a ta phải làm nào?

+ Hướng dẫn học sinh khoanh tròn mèo hình a

+ Tiến hành tương tự với phần b Củng cố, dặn dị

+ Nhận xét tiết học

+ Tìm 1/7 số mèo có hình sau + 21 mèo

+ Lấy 21 : = (con meøo)

Thứ ba ngày tháng 10 năm 2010 Tiết 1

TOÁN

GIẢM ĐI MỘT SỐ LẦN

A MỤC TIÊU.

*Biết thực giảm số lần vận dụng vào giải toán Biết phân biệt số đơn vị với giảm số lần

BT 1, ,

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

 gà xếp thành hàng sau

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1.Kieåm tra cũ:

+ Gọi học sinh đọc thuộc bảng chia + Gọi học sinh làm 1,2,3

+ Nhận xét, cho điểm học sinh Bài mới:

Hướng dẫn hs cách giảm số nhiều lần + Giáo viên nêu toán gắn hình minh họa

+ Hàng có gà ?

+ Số gà hàng so với số gà hàng ?

+ Giáo viên hướng dẫn vẽ sơ đồ

+Vẽ đoạn thẳng thể số gà hàng Chia đoạn thẳng thành phần Khi giảm số gà hàng lần cịn lại lần?

+Vậy vẽ đoạn thẳng thể số gà hàng phần

+ Yêu cầu học sinh suy nghó tính số gà

+ học sinh lên bảng + học sinh

+ Quan sát hình minh họa, đọc lại đề tốn phân tích đề

+ Có gà

+ Số gà hàng giảm lần số gà hàng

hàng

+ Tiến hành tương tự với toán độ dài đoạn thẳng AB CD

+ Vậy muốn giảm số nhiều lần ta làm nào?

Luyện tập-thực hành

* Bài 1:(GV chuẩn bị sẵn bảng HS có

thể viết trả lời miệng)

+ Y/c học sinh đọc cột bảng + Muốn giảm1 số lần ta làm nào?

+ Hãy giảm 12 lần

+ Muốn giảm số lần ta làm nào?

+ Yêu cầu học sinh suy nghó làm tiếp phần lại

+ Chữa cho điểm học sinh

* Baøi 2:

a.Gọi 1hs đọc đề bài

+ Y/c học sinh tự tóm tắt tốn trong SGK nêu tóan Giáo viên ghi bảng và hướng dẫn học sinh cách trình bày bài giải dạng tốn mới

b.Gọi học sinh đọc đề bài

+ Y/c học sinh suy nghĩ tự vẽ sơ đồ trình bày giải

+ Chữa cho điểm

* Baøi 3:

+ Gọi học sinh đọc đề

+ Muốn vẽ đoạn thẳng CD MN ta phải biết điều trước

+ Y/c học sinh tính độ dài đoạn thẳng CD MN

+ Y/c học sinh vẽ hình + Chữa

Củng cố, dặn dò

+ Khi muốn giảm số số lần ta làm nào?

Giải:

Số gà hàng là: : = (con gà)

+ Muốn giảm số nhiều lần ta lấy số chia cho số lần

+ học sinh đọc cột đầøu tiên

+ Gọi học sinh trả lời (lấy số chia cho ) + 12 : =

+ Lấy số chia cho

+ Học sinh làm bài, sau học sinh ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

+ Học sinh làm miệng

+ học sinh lên bảng làm bài, học sinh lớp làm vào

Giaûi:

Thời gian làm cơng việc máy là: 30 : = (giờ)

Đáp số:

+ Độ dài đoạn thẳng cm?

+ Học sinh tính độ dài CD MN

Tiết 4

Chính tả(n-v)

CÁC EM NHỎ VÀ CỤ GIÀ

I YC

Nghe – viết CT;ø trình hình thức văn xi khơng mắc q lỗi Làm BT(2) a/ b

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Bảng phụ chép sẵn tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 KIỂM TRA BÀI CŨ

- Gọi HS lên bảng, sau đọc cho HS viết từ sau:

+ nhoẻn cười, nghẹn ngào, trống rỗng, chống

choïi

+ nhoẻn cười, hèn nhát, trung kiên, kiêng nể.

- Nhận xét, cho điểm HS DẠY – HỌC BAØI MỚI Giới thiệu

- Trong tả em viết 1 đoạn Các em nhỏ cụ già làm bài tập tả phân biệt r/ d/ gi , n/ ng. Hướng dẫn viết tả

a) Trao đổi nội dung đoạn văn

- GV đọc đoạn văn lần - Hỏi: Đoạn kể chuyện gì?

b) Hướng dẫn trình bày

- Đoạn văn có câu?

- Trong đoạn văn chữ phải viết hoa?

- Lời ông cụ viết nào?

c) Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS nêu từ khó, dễ lẫn viết tả

- Yêu cầu HS viết từ

- HS viết bảng lớp Cả lớp viết giấy nháp

- Theo dõi GV đọc, HS đọc lại đoạn văn - Cụ già nói lí cụ buồn cụ bà ốm nặng phải nằm viện, khó qua khỏi Cụ cảm ơn lịng tốt bạn, bạn làm cho cụ cảm thấy lịng nhẹ

- Đoạn văn có câu - Các chữ đầu câu

- Lời ông cụ viết sau dấu hai chấm, xuống dòng, gạch đầu dịng, viết lùi vào li

- Chỉnh sửa lỗi cho HS

d) Viết tả e) Sốt lỗi g) Chấm bài

Hướng dẫn làm tập tả BT

a) - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm

- Nhận xét, chốt lại lời giải

b) Tiến hành tương tự phần a)

3 CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- Trị chơi: Tìm tiếng có âm đầu r/ d/ gi hoặc vần n/ ng.

- GV làm trọng tài

- Tổng kết thi, tuyên dương nhóm thắng

- Nhận xét tiết học

- Dặën dò HS nhà học thuộc tất từ khó vừa tìm HS viết xấu, sai lỗi trở lên phải viết lại cho chuẩn bị sau

- HS lên bảng viết, HS lớp viết vào bảng

- HS đọc yêu cầu SGK

- HS lên bảng, HS lớp làm vào nháp - HS làm vào vở: giặt – rát – dọc.

- Lời giải: buồn – buông – chuông.

- Lớp chia làm nhóm, viết từ theo hình thức tiếp nối (Mỗi HS viết từ chuyền phấn cho bạn khác đội) phút

Thứ tư ngày tháng 10 năm 2010

Tiết 2

Tốn LUYỆN TẬP

A MỤC TIÊU.

*Biết thực gấp số lên nhiều lần giảm số số lần vận dụng vào giải tốn BT 1(dịng 2),

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Kiểm tra cũ: + Học sinh làm 1,2,3 + Nhận xét cho điểm học sinh Bài mới:

Luyện tập, thực hành

* Baøi 1:

+ Giáo viên viết mẫu lên bảng +7 gấp lần bao nhiêu? + Vậy viết 42 vào ô trống thứ hai + 42 giảm lần ?

+ học sinh lên bảng làm tập

+ Vậy điền 21 vào ô trống thứ ba

+ Yêu cầu học sinh tự làm phần lại

+ Chữa cho điểm học sinh

* Baøi 2:

a) Gọi học sinh đọc đề

+ Buổi sáng cửa hàng bán đựơc lít dầu?

+ Số l dầu bán so với buổi sáng?

+ Bài tốn hỏi gì?

+ Muốn tính số l dầu bán buổi chiều ta làm nào?

+ Y/c học sinh tự vẽ sơ đồ giải

b Gọi học sinh đọc đề + Y/c học sinh tự giải vào

+ Chữa cho điểm học sinh Củng cố, dặn dị

+ Nhận xét tiết học

+ học sinh lên bảng, học sinh lớp làm vào

+ học sinh ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

+ Một cửa hàng buổi sáng bán 60 lít dầu, số l dầu bán buổi chiều giảm lần so với buổi sáng Hỏi buổi chiều cửa hàng bán lít dầu?

+ Gọi học sinh trả lời, 60 lít dầu + Giảm lần

+ Buổi chiều cửa hàng bán l dầu

+ Lấy số l dầu buổi sáng chia cho3 Giải:

Cửa hàng buổi chiều bán là: 60 : = 20 (lít)

Đáp số: 20 lít

+ Học sinh làm vào vở, học sinh ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra làm xong

Tiết 3

Tập đọc TIẾNG RU

I YC

Đọc đúng, rành mạch, Bước đầu biết đọc thơ với giọng tình cảm, ngắt nhịp hợp lí

Hiểu YN: Con người sống cộng đồng phải yêu thương anh em, bạn bè, đồng chí(trả lời CH SGK; thuộc khổ thơ bài)

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC  Tranh minh hoạ thơ

 Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

1 KIỂM TRA BÀI CŨ

- Yêu cầu HS đọc trả lời câu hỏi nội dung tập đọc Các em nhỏ cụ già. DẠY - HỌC BAØI MỚI

Giới thiệu theo sách giáo viên Luyện đọc

a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn thơ lượt với giọng chậm rãi, tha thiết, tình cảm

b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

+ Hướng dẫn đọc câu luyện phát âm từ khó, dễ lẫn

+ Hướng dẫn đọc khổ thơ giải nghĩa từ khó:

- Hướng dẫn HS đọc đoạn trước lớp (Đọc lượt)

- Giải nghĩa từ khó:

- Yêu cầu HS tiếp nối đọc trước lớp, HS đọc khổ thơ

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm + Tổ chức thi đọc nhóm

+ Yêu cầu HS lớp đọc đồng thơ Hướng dẫn tìm hiểu

- GV gọi HS đọc lại lượt

- Con ong, cá, chim u gì? Vì sao?

- Hãy nói lại nội dung hai câu cuối khổ thơ đầu lời em

- Vì người muốn sống lại phải biết yêu thương đồng chí, anh em Chúng ta tìm hiểu tiếp khổ thơ cuối

- Yêu cầu HS đọc câu hỏi

- Em hiểu câu thơ Một thân lúa chín, chẳng

nên mùa vàng? Như nào?

- HS lên bảng, HS đọc đoạn trả lời câu hỏi nội dung

- Nghe GV giới thiệu

- Theo dõi GV đọc mẫu

- Mỗi HS đọc câu (1 câu câu 8), tiếp nối đọc từ đầu đến hết Đọc vòng

- Đọc đoạn theo hướng dẫn GV:

- Mỗi HS đọc khổ thơ trước lớp Chú ý ngắt giọng nhịp thơ

- HS đọc phần giải SGK

- HS tiếp nối đọc bài, lớp theo dõi SGK

- Mỗi nhóm HS, HS đọc khổ nhóm

- nhóm thi đọc tiếp nối thơ - Cả lớp đọc

- HS đọc trước lớp, lớp đọc thầm theo - Con ong u hoa hoa có mật ngạt giúp ong làm mật Con cá bơi yêu nước, có nước cá sống được, bơi lội Con chim ca u trời có bầu trời cao rộng cho chim có chỗ bay nhảy, hót ca

- HS nói : Con người muốn sống phải biết u thương đồng chí, anh em - HS đọc lại khổ cuối Cả lớp đọc thầm

- HS đọc

- HS xung phong phát biểu ý kiến:

+ Một thân lúa chín không làm nên mùa vàng

+ Nhiều thân lúa chín làm nên mùa vàng

- Em hiểu câu thơ: Một người đâu phải nhân

gian?/ Sống chăng, đốm lửa tàn mà thơi.

Như nào?

- Vì núi không nên chê đất thấp, biển không nên chê sơng nhỏ?

- Câu lục bát khổ thơ nói nên ý thơ?

- GV: Đó điều mà thơ muốn nói với Con người sống cộng đồng phải biết yêu thương, đùm bọc đồng chí, anh em, bạn bè

Học thuộc lòng thơ

- GV hướng dẫn HS học thuộc lòng thơ CỦNG CỐ, DẶN DỊ

- Nhận xét tiết học

Người sống mình, đơn giống đốm lửa tàn rụi

- Nhiều người làm nên nhân loại Người sống giống đốm lửa tàn, khơng làm việc gì, khơng có sức mạnh

- Núi không nên chê đất thấp núi nhờ có đất bồi đắp mà cao lên Biển khơng nên chê sơng nhỏ biển nhờ có nước mn dịng sơng mà đầy

- HS đọc thầm lại trả lời:

Con người muốn sống, ơi Phải yêu đồng chí, yêu người anh em.

- HS thi đọc thuộc lịng thơ theo nhóm

Tiết 4

TẬP VIẾT Ôn chữ hoa G

I YC

Viết chữ hoa G, C, Kh viết tên riêng Gị Cơng câu ứng dụng:Khơn ngoan… hoài đá chữ cỡ nhỏ

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC  Mẫu chữ hoa G, C, K.

 Tên riêng câu ứng dụng viết sẵn bảng lớp  Vở Tập viết 3, tập một.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 KIỂM TRA BÀI CŨ

- Gọi HS đọc thuộc từ câu ứng dụng tiết trước

- Gọi HS lên bảng viết: Ê-đê, Em. - Chỉnh sửa lỗi cho HS

- HS đọc: Ê-đê.

- Nhận xét, cho điểm HS.

2 DẠY – HỌC BAØI MỚI Giới thiệu

- Trong tiết tập viết hôm em ôn lại cách viết chữ viết hoa G, C, K có từ câu ứng dụng

Hướng dẫn viết chữ viết hoa

a) Q.sát nêu q.trình viết chữ hoa G,C,K.

- Trong tên riêng câu ứng dụng có chữ hoa nào?

- Treo bảng viết chữ viết hoa gọi HS nhắc lại quy trình viết học lớp

- Viết mẫu chữ cho HS quan sát, vừa viết vừa nhắc lại quy trình viết

b) Viết bảng

- Yêu cầu HS viết chữ hoa GV chỉnh sửa cho HS

Hướng dẫn viết từ ứng dụng

a) Giới thiệu từ ứng dụng

- Gọi HS đọc từ ứng dụng

- Giới thiệu: Gị Cơng tên thị xã thuộc tỉnh Tiền Giang, trước nơi đóng qn ơng Trương Định – lãnh tụ nghĩa quân chống thực dân pháp

b) Quan sát nhận xét

- Trong từ ứng dụng, chữ có chiều cao nào?

- Khoảng cách chữ chừng nào?

c) Viết bảng

- u cầu HS viết từ ứng dụng:Gị Cơng. GV theo dõi chỉnh sửa lỗi cho HS Hướng dẫn viết câu ứng dụng

a) Giới thiệu câu ứng dụng

- Gọi HS đọc câu ứng dụng

- Giải thích: Câu tục ngữ khuyên anh em nhà phải đồn kết u thương

b) Quan sát nhận xét

- Trong câu ứng dụng chữ có chiều cao nào?

c) Viết bảng

- u cầu HS viết chữ Khơn, Gà vào bảng GV theo dõi chỉnh sửa cho HS Hướng dẫn viết vào tập viết

- Có chữ hoa: G, C, K.

- HS nhắc lại quy trình viết Cả lớp theo dõi

- HS lên bảng viết, HS lớp viết vào bảng

- HS đọc: Gị Cơng.

- Chữ G, C có chiều cao li rưỡi, chữ lại cao li

- Bằng chữ o

- HS lên bảng viết, HS lớp viết vào bảng

- HS đọc:

- Thu chấm CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- Nhận xét tiết học, chữ viết HS

- Các chữ K, h, g, đ, G cao li rưỡi, chữ lại cao li

- HS lên bảng viết, HS lớp viết vào bảng

- HS vieát

+ dòng chữ G cỡ nhỏ

+ dòng chữ C, kh cỡ nhỏ.

+ dòng Gò Cơng cỡ nhỏ. + dịng câu ứng dụng cỡ nhỏ

Thứ năm ngày tháng 10 năm 2010 Tiết 1

Tốn

TÌM SỐ CHIA

A MỤC TIÊU.

*Biết tên gọi số thành phần phép chia Biết tìm số chia chưa biết

BT 1, 2

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.  6 hình vng bìa

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1.Kỉêm tra cũ:

+ Gọi học sinh lên bảng làm 1,2 + Nhận xét,chữa bài

2 Bài mới:

Hướng dẫn tìm số chia

+ Giáo viên hướng dẫn học sinh lấy 6 hình vng, xếp hình vẽ trong SGK

+ Có hình vng, xếp thành hai hàng, hàng có hình vuông? + Hãy nêu tên gọi thành phần và kết phép tính : = 3

+ Giáo viên nêu: Có vng, chia đều thành nhóm, nhóm có ơ

+ học sinh.

+ Học sinh xếp hình vẽ sgk + Mỗi hàng có : = (hình vuông) + Trong phép chia; : = số bị chia, số chia, thương

vng Hỏi chia nhóm như thế

+ Hãy nêu phép tính tìm số nhóm chưa được

+ phép chia? y/c hs nhắc lại

+ phép chia? : = 3 + Vậy số chia phép chia số bị chia chia cho thương

+ Viết lên bảng 30 : X = hỏi X là gì phép chia trên

Y/c học sinh suy nghĩ để tìm số chia X + Hướng dẫn học sinh trình bày + Vậy phép chia hết muốn tìm số chia làm nào?

Luyện tập –thực hành

* Baøi 1:

+ Bài tốn u cầu tính gì? + Y/c học sinh tự làm bài

+ Chữa cho điểm học sinh.

* Baøi 2:

+ Y/c học sinh nêu cách tìm số bị chia, số chia, sau làm

Củng cố, dặn dò

+ Muốn tìm số chia ta làm thế nào?

+ Nhận xét tiết học

+ Phép chia : = (nhóm) + số chia

+ X số chia

+ Lấy số bị chia chia cho thương

+ Tính nhẩm

+ học sinh nối tiếp nêu kết quả của phép tính trước lớp

+ học sinh lên bảng làm bài, sau 2 học sinh ngồi cạnh đổi chéo vở để kiểm tra nhau

Tiết

LUYỆN TỪ VAØ CÂU

TỪ NGỮ VỀ CỘNG ĐỒNG ƠN TẬP CÂU AI LÀM GÌ?

I YC

Hiểu phân loại số từ ngữ cộng đồng BT(1)

Biết tìm phận câu trả lời câu hỏi: Ai( gì, gì)? Làm gì? (BT3) Biết đặt câu hỏi cho phận câu xác định (BT4)

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

1 KIEÅM TRA BÀI CŨ

- Gọi HS lên bảng làm lại tập 1, 2 của tiết Luyện từ câu tuần 7.

- Nhận xét cho điểm HS.

2 DẠY – HỌC BAØI MỚI Giới thiệu

Baøi 1

- Gọi HS đọc yêu cầu 1.

- Hỏi: Cộng đồng có nghĩa gì?

- Vậy phải xếp từ cộng đồng vào cột nào?

- Hỏi: Cộng tác có nghóa gì?

- Vậy phải xếp từ cộng tác vào cột nào?

-Yêu cầu HS suy nghó làm tiếp.

- Chữa bài, cho điểm HS.

* Mở rộng bài: Tìm thêm từ có tiếng cộng tiếng đồng để điền vào bảng trên.

OÂn tập mẫu câu: Ai (cái gì, gì) làm

gì? Bài 3

- Gọi HS đọc đề bài.

- Yêu cầu HS suy nghĩ tự làm bài.

- HS lên bảng làm bài, lớp theo dõi nhận xét.

- Nghe GV giới thiệu bài.

- HS đọc đề bài, sau HS khác đõ lại từ ngữ bài.

- Cộng đồng người sống trong tập thể khu vữ, gắn bó với nhau.

- Xếp từ cộng đồng vào cột Những

người cộng đồng.

- Cộng tác có nghóa làm chung một việc.

- Xếp từ cộng tác vào cột Thái độ,

hoạt động cộng đồng.

- HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào tập.

Những người cộng đồng: cộng đồng, đồng bào, đồng đội, đồng hương. Thái độ hoạt động cộng đồng: cộng tác, đồng tâm.

* HS nêu từ tìm được trước lớp, GV ghi lại từ này, sau đó lớp đọc bảng từ vừa tìm được. + Đồng chí, đồng mơn, đồng khố,… + đồng tâm, đồng cảm, đồng lịng,

đồng tình,…

- HS đọc trước lớp.

- Chữa cho điểm HS.

Baøi 4

- Gọi HS đọc đề bài.

- Các câu văn tập viết theo kiểu câu nào?

- Đề yêu cầu Đặt câu hỏi cho các

bộ phận câu in đậm Muốn đặt

câu hỏi đúng, phải ý điều gì?

- Yêu cầu HS làm bài.

- Chữa cho điểm HS. CỦNG CỐ, DẶN DỊ

- Nhận xét tiết học.

- Dặn dị HS nhà tìm thêm từ ngữ theo chủ điểm Cộng đồng, ôn tập mẫu câu Ai (cái gì, gì) làm gì?

tập

- HS đọc tồn đề trước lớp, sau HS khác đọc lại câu văn. - Kiểu câu Ai (cái gì, gì) làm gì? - Chúng ta phải xác định phận câu in đậm trả lời cho câu hỏi nào, Ai (cái gì, gì) hay Làm gì?

HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào tập Đáp án:

a) Ai bỡ ngỡ đứng nép bên người thân? b) Ơng ngoại làm gì?

c) Mẹ bạn làm gì?

Tiết 4

Chính tả(n-v)

TIẾNG RU

I YC

Nhớ– viết CT;ø trình bày dịng thơ, khổ thơ lục bát.khơng mắc 5 lỗi bài.

Làm BT(2) a/ b

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

Giấy khổ to viết sẵn nội dung 2a 2b. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1 KIỂM TRA BAØI CŨ

- Gọi HS lên bảng, sau đọc cho HS viết từ sau:

+ giặc giũ, nhàn rỗi, da dẻ, rét run.

+ buồn bã, buông tay, diễn tuồng muôn tuổi.

- Nhận xét, cho điểm HS. 2 DẠY – HỌC BAØI MỚI Giới thiệu

- Hơm em viết tả theo một hình thức nhớ lại để viết 2 khổ thơ đầu Tiếng ru tìm các từ chứa tiếng có âm đầu r/ d/ gi hoặc vần uôn/ uông.

Hướng dẫn viết tả

a) Trao đổi nội dung đoạn thơ

- GV đọc thuộc lòng khổ thơ.

-Hỏi: Con người muốn sống phải làm gì?

- Đoạn thơ khuyên điều gì?

b) Hướng dẫn trình bày

- Yêu cầu HS mở SGK.

- Bài thơ viết theo thể thơ gì?

- Trình bày thể thơ nào cho đẹp?

- Dịng thơ có dấu chấm phẩy? - Dịng thơ có dấu gạch nối? - Dịng thơ có dấu chấm hỏi? - Dịng thơ có dấu chấm than? - Các chữ đầu dòng thơ viết thế nào?

c) Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS nêu từ khó, dễ lẫn khi viết tả.

- Yêu cầu HS đọc viết từ vừa tìm được.

d) Nhớ - Viết tả

- GV theo dõi HS viết bài.

e) Soát lỗi g) Chấm bài

- Theo dõi GV đọc: HS đọc thuộc lòng lại.

- Con người muốn sống phải yêu thương đồng loại.

- Đoạn thơ khuyên phải sống cùng cộng đồng yêu thương nhau. - Mở SGK trang 64, 65.

- Bài thơ viết theo thể thơ lục bát. - Dịng chữ viết lùi vào ơ, dịng 8 chữ viết sát lề.

- Dòng thơ thứ 2. - Dòng thơ thứ 7 - Dòng thơ thứ 7 - Dòng thơ thứ 8

- Các chữ đầu dòng thơ phải viết hoa. - làm mật, sáng đêm, sống chăng.

- chẳng, mùa vàng, nhân gian.

- HS lên bảng viết, HS lớp viết vào bảng con.

Hướng dẫn làm tập tả BT2 a) - Gọi HS đọc yêu cầu. - Phát giấy bút cho HS. - Yêu cầu HS tự làm.

- Goïi nhóm dán giấy lên bảng Các nhóm khác bổ sung.

- Nhận xét, chốt lại lời giải đúng.

b) Tiến hành tương tự phần a)

CUÛNG CỐ, DẶN DÒ - Nhận xét tiết học.

- Dặën dò HS nhà viết xấu, sai lỗi trở lên phải viết lại cho

- HS đọc yêu cầu SGK. - Nhận đồ dùng học tập.

- HS tự làm nhóm.

- nhóm dán đọc lời giải mình. Các nhóm có ý kiến khác bổ sung. - HS làm vào vở.

rán – dễ – giao thừa.

cuồn cuộn – chuồng – luống.

Thứ sáu ngày tháng 10 năm 2010

Tiết 1

SINH HOẠT LỚP I/ Đánh giá hoạt động tuần 8

Nhìn chung tuần qua em học chuyên cần Vệ sinh lớp học gọn gàng

Tập thể dục dọn vệ sinh trường Hăng hái tham gia xây dựng phát biểu Khuyết điểm:

Một số bạn hay quên sách nhà không soạn sách theo thời khoá biểu Chưa thuộc kĩ bảng nhân chia học: Yđơ, Khải, Dũng, Thương

Viết tả sai lỗ trình bày cẩu thả: Phương , Lê, Thanh Phương, Yhoa Khánh, Dũng… Còn số em chưa làm tập cô giao nhà

II/ Cơng việc tuần 9

Duy trì hoạt động nề nếp Đi học chuyên cần

Học làm đầy đủ trước đến lớp Soạn sách học theo thời khoá biểu Chú ý nghe thầy giảng để hiểu Ơn tập để chuẩn bị thi GHKI đạt kết tốt

Một số em cần rèn chữ viết cô nhắc.Các em có chữ đẹp tiếp tục giữ rèn chữ để thi

Ngày /10 lớp bầu bạn dự đại hội liên đội

Tiết 2

Tốn

LUYỆN TẬP

*Biết tìm thành phần chưa biết phép tính

Biết làm tính nhân (chia) số có hai chữ số với (cho) số có chữ số BT 1, 2(cột 1, 2), 3

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.  Mơ hình đồng hồ.

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Kiểm tra cũ:

+ Gọi học sinh lên bảng làm 1,2 + Nhận xét, chữa cho điểm 2 Bài mới:

Luyện tập, thực hành

* Baøi 1:

+ Gọi học sinh nêu y/c tập + Y/c học sinh tự làm bài

+ Lưu ý học sinh cách trình bày 80 – x =30 42 : x = 7 x = 80 – 30 x = 42 : 7 x = 50 x = 6 + Chữa cho điểm học sinh

* Baøi 2

+ Gọi học sinh đọc y/c đề bài + Y/c học sinh tự làm cột 1,2

+ Chữa cho điểm học sinh.

* Baøi 3

+ Gọi học sinh đọc đề bài

-Hãy nêu cách tính phần bằng số?

Củng cố,dặn dò + Nhận xét tiết học

+ học sinh.

+6 học sinh lên bảng làm bài, học sinh cả lớp làm vào vở

+ Học sinh nêu cách tìm số hạng, số bị trừ,số bị chia, số chia chưa biết.

+ Học sinh lên bảng làm bài, học sinh cả lớp làm vào Hai học sinh ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra của nhau

+ Trong thùng có 30 lít dầu Sau sử dụng, số dầu lại thùng bằng1/3 số dầu có Hỏi thùng cịn lại lít dầu?

Giải: Số lít cịn lại là: 36 : = 12 (lít) Đáp số:12 lít

Tiết 3

THỦ CÔNG

GẤP, CẮT, DÁN BÔNG HOA (TIẾT 2)

I/ Mục tiêu:

- Biết cách , gấp, cắt , dán hoa

- Gấp cắt dán hoa Các cánh hoa tương đối

II/ Chuẩn bị:

* GV: Mẫu hoa gấp, cắt từ giấy màu; Giấy thủ công, kéo, hồ hán, bút chì, thước kẻ

Tranh quy trình gấp cắt, dán hoa cánh, cánh, cánh * HS: Giấy thủ công (hoặc giấy vở) , kéo, hồ hán, bút chì, thước kẻ

III/ Các hoạt động dạy học: 1 Khởi động : Hát.

1 Bài cũ : Gấp, cắt, dán năm cánh đỏ vàng.

- Gv kiểm sản phẩm thực hành Hs - Gv nhận xét, góp ý(về hình dáng sao, ) 2 Giới thiệu nêu vấn đề :

Giới thiệu – ghi tựa: 3 Phát triển hoạt động.

* Hoạt động 1: Gv hướng dẫn Hs quan sát nhận xét.

- Mục tiêu: Giúp Hs bước đầu tìm hiểu hình dạng, màu sắc bơng hoa

- Gv giới thiệu mẫu số hoa cánh, cánh, cánh làm từ giấy thủ công định hướng Hs quan sát rút nhận xét

+ Các hoa có màu sắc nào?

+ Các cánh hoa bơng hoa có giống khơng? + Khoảg cách cánh hoa?

- Gv yêu cầu Hs nhớ lại học trước để trả lời câu hỏi: + Có thể áp dụng cách gấp, cắt ngơi để gấp, cắt hoa cánh không?

+ Nếu đựơc làm nào?

=> Gv liên hệ:trong tự nhiên có nhiều bơng hoa cómàu

sắc, có số cánh hoa hình dạng cánh hoa khác nhau.(HS ví dụ)

* Hoạt động 2: GV hướng dẫn Hs làm mẫu.

- Mục tiêu: Giúp Hs biết quan sát bước tiến hành để làm sản phẩm

a) Gấp, cắt hoa cánh.(chuẩn)

- Gv mời Hs thực thao tác gấp, cắt cánh nhận xét

- Gv hướng dẫn Hs :

PP: Quan sát, hỏi đáp, giảng giải.

Hs laéng nghe

Hs trả lời câu hỏi

Hs liên tưởng hình dáng cánh hoa với cánh để phát biểu

+ Cắt tờ giấy hình vng có cạnh + Gấp giấy theo bước gấp cánh + Vẽ đường cong hình (H.1)

+ Dùng kéo cắt lượn theo đường cong để hoa cánh, cắt lượn vào sát góc nhọn để làm nhụy(H.2)

- Gv mở rộng: Tùy theo cách vẽ cắt lượn theo đường cong ta có cánh hoa có hình dạng khác (H.3) b) Gấp, cắt hoa cánh, cánh.(HS khéo tay) - Gv hướng dẫn Hs:

+ Cắt tờ giấy hình vng

+ Gấp tờ giấy làm phần (H.5a) tiếp tục gấp đôi ta đựơc phần (H.5b)

+ Vẽ đường cong

+ Dùng kéo cắt theo đường cong ta hình (H.5c) - Đối với bơng hoa cánh: Gấp đơi hình 5b đựơc 16 phần (H.6a) Sau cắt lượn theo đường cong

c) Dán hình bơng hoa. - Gv hướng dẫn Hs:

- Bố trí bơng hoa vừa cắt vào vị trí thích hợp giấy trắng

- Nhấc hoa , lật mặt sau để bơi hồ dán vị trí

- Vẽ thêm cành để trang trí tạo thành bó hoa, lọ hoa, giỏ hoa (H.7)

- Gv gọi Hs thực lại thao tác gấp, cắt hoa cánh., cánh, cánh

-Gv quan sát, giúp đỡ HS lúng túng

5.Tổng kết – dặn dò.

- Nhận xét tiết học - Về tập làm lại Chuẩn bị sau:

Hs quan saùt

Hs thực hành thao tác gấp, cắt cánh

Hs quan saùt

Hs quan saùt

Trưng bày sản phẩm

Lớp tiến hành gâùp cắt giấy

Tiết 4

TẬP LÀM VĂN

KỂ VỀ NGƯỜI HÀNG XÓM

I YC

Biết kể ngươiì hàng xóm theo gợi ý (BT1)

Viết lại điều vừa kể thành đoạn văn ngắn (khoảng câu) (BT2) GDBVMT: Giáo dục tình cảm đẹp đẽ xã hội.

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1 KIỂM TRA BÀI CŨ

- Gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện

Khơng nỡ nhìn nêu nội dung câu

chuyện.

- Nhận xét, cho điểm HS. 2 DẠY – HỌC BAØI MỚI

Giới thiệu bài

- Chúng ta có hàng xóm láng giềng, Tập làm văn này, các em kể người hàng xóm mà mình u q.

Hướng dẫn làm tập Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu bài.

- Yêu cầu HS suy nghĩ nhớ lại những đặc điểm người hàng xóm mà định kể theo định hướng: + Người tên gì, tuổi? Người làm nghề gì? Hình dáng, tính tình người nào? Tình cảm gia đình em người hàng xóm nào? Tình cảm của người hàng xóm gia đình em sao?

- Gọi HS kể mẫu.

- Yêu cầu HS kể cho bạn bên cạnh nghe người hàng xóm mà u q.

- Gọi số HS kể trước lớp.

- GV nhận xét, bổ sung vào kể cho từng HS.

Baøi 2

- Gọi HS đọc yêu cầu 2.

- Yêu cầu HS tự làm bài, sau gọi 1 số em đọc trước lớp.

- Nhận xét viết HS.

- HS lên bảng kể, lớp theo dõi và nhận xét.

- HS đọc trước lớp.

- Suy nghĩ người hàng xóm.

- HS kể trước lớp, lớp theo dõi và nhận xét.

- Làm việc theo cặp.

- đến HS kể, lớp theo dõi và nhận xét.

CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Nhận xét tiết học.

- Dặn dị HS nhà xem lại bổ sung cho viết hoàn chỉnh, chuẩn bị bài sau.

Tiết

Tự nhiên – xã hội

VỆ SINH THẦN KINH (TIẾP THEO)

I MỤC TIÊU:

*Nêu vai trị giấc ngủ sức khoẻ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

 Các hình SGK/34;35.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1 Khởi động (ổn định tổ chức).

2 Kiểm tra cũ: Vệ sinh thần kinh.

 Nêu số việc nên làm không nên làm để giữ vệ sinh thần kinh.

 Kể tên thức ăn, đồ uống đưa vào thể gây hại cho quan thần

kinh.

3 Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Thảo luận.

- Bước Giáo viên yêu cầu.

+ Theo bạn, ngủ quan nào thể nghỉ ngơi?

+ Có bạn ngủ khơng? Nêu cảm giác bạn sau đêm hơm đó? + Nêu điều kiện để có giấc ngủ tốt?

+ Hằng ngày, bạn thức dậy ngủ lúc giờ?

+ bạn làm việc ngày?

SGK/34;35.

Làm việc theo cặp.

+ học sinh quay mặt lại với để thảo luận theo gợi ý.

+ quan thần kinh, não nghỉ ngơi.

+ không, cảm giác khoẻ khoắn (thoải mái) …

+ nằm ngủ thống mát, bng màn tránh muỗi đốt, ngủ say, đủ số cần thiết.

+ ngủ lúc tối, thức dậy lúc 5(6) giờ sáng.

- Bước 2.

+ Đại diện số cặp. Kết luận :SGV

Thực hành lập thời gian biểu cá nhân hằng ngày.

lập thời gian biểu ngày qua việc xếp thời gian ăn, ngủ, học tập vui chơi cách hợp lý. - Bước Hoạt động lớp.

+ Thời gian biểu bảng đó có mục: Thời gian, cơng việc ( hoạt động).

- Bước Làm việc cá nhân. - Bước Làm việc theo cặp. - Bước Làm việc lớp.

Giáo viên gọi nêu câu hỏi.

+ Tại phải lập thời gian biểu?

+ Sinh hoạt học tập theo thời gian biểu có lợi gì?

Kết luận: Thực theo thời gian biểu giúp sinh hoạt làm việc cách khoa học, vừa bảo vệ được hệ thần kinh vừa giúp nân cao hiệu cơng việc, học tập.

Kết thúc học.

Giáo viên u cầu học sinh củng cố lại những học từ tiết trước đến tiết này vệ sinh thần kinh.

Làm việc lớp.

+ Học sinh lên trình bày kết quả.

+ Vài học sinh nhắc lại “ bạn cần biết” SGK

SGK.

+ Vài học sinh lên điền thử vào bảng thời gian biểu treo lớp.

+ Vở BTTN-XH/ 23

+ Học sinh trao đổi thời gian biểu với bạn góp ý bổ sung. + Vài học sinh lên giới thiệu thời gian biểu trước lớp.

+ Học sinh phát biểu. + Lớp góp ý bổ sung.

4 Củng cố & dặn dò: