lop 5 tuan 11

1 häc sinh lµm bµi vµo b¶ng nhãm... - Häc sinh xö lÝ t×nh huèng..[r]

Tuần 11

Thứ ba ngày 27 tháng 10 năm 2009

Sáng

TiÕt3

Tập đọc

ChuyÖn mét khu vên nhá

I – Mục đích yêu cu: 1 Luyn c:

- Đọc lu loát, diễn cảm toàn bài, phù hợp với tâm lí nhân vật (giọng bé Thu hồn nhiên, nhí nhảnh; giọng ông hiền từ, chậm rÃi) nội dung văn

2 HiÓu:

- Hiểu đợc số từ ngữ: săm soi; cầu viện; ban công; quỳnh; hoa ti gơn; hiền hậu

3 C¶m thơ:

- Bài văn cho thấy tình cảm yêu quý thiên nhiên hai ơng cháu Có ý thức làm đẹp mơi trờng sống gia đình xung quanh

II - §å dïng d¹y häc:

- Tranh minh hoạ đọc sách giáo khoa

- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hớng dẫn học sinh luyện đọc diễn cảm III – Hoạt động dạy học:

Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Giới thiệu bài 2 Luyện đọc đúng:

kho¸i; rủ rỉ; ngọ nguậy; leo trèo; cuốn chặt; săm soi; líu ríu

- Giáo viên giới thiệu tranh minh hoạ chủ điểm: Giữ lấy màu xanh.

- Giới thiệu học, ghi đầu lên bảng

- Giáo viên chia làm đoạn: Đoạn 1: câu đầu; Đoạn tiếp đến vờn; Đoạn phần lại

! học sinh đọc nối tiếp hết ? Em hiểu ban cơng ! Đọc đoạn 2, tìm cho thầy cô câu văn giới thiệu tên số lồi hoa cho biết em biết lồi hoa đó?

- Giáo viên đa số lồi hoa thật để giải thích

- Quan s¸t tranh nghe giáo viên nói chủ điểm

- Nhắc lại tên học

- Nghe đánh dấu đoạn sách giáo khoa

- học sinh đọc nối tiếp hết Giải thích số từ khó

- học sinh đọc đoạn đọc số câu văn giáo viên u cầu

3 T×m hiĨu bµi:

Bài văn cho thấy tình cảm u q thiên nhiên hai ơng cháu Có ý thức làm đẹp mơi trờng sống gia đình xung quanh

4 Đọc diễn cảm:

III Củng cố:

! Đọc đoạn 3, cho em biết em hiểu săm soi, cầu viện? ! học sinh đọc giải sách giáo khoa

! Từng tốp học sinh đọc nối tiếp toàn nêu số từ khó cần luyện đọc: khối; rủ rỉ; ngọ nguậy; leo trèo; chặt; săm soi; líu ríu

! Lớp luyện đọc theo cặp ! vài cặp đọc trớc lớp

- Giáo viên đọc diễn cảm tồn ! Nhóm học sinh đọc toàn bài, lớp theo dõi chuẩn bị trả lời số câu hỏi sau:

? Bé Thu thích ban cơng để làm gì?

? Mỗi lồi ban cơng nhà bé Thu có đặc điểm điểm bật?

? V× thấy chim đậu ban công, Thu muốn báo cho biết?

? Em hiểu Đất lành chim đậu nghĩa nh nào?

- Giáo viên đa đoạn yêu cầu học sinh luyện đọc diễn cảm theo cách phân vai nhóm học sinh - Giáo viên đọc mẫu để học sinh phân biệt lời nhân vật: ông; Thu; ngời dẫn chuyện - Hết thời gian, vài nhóm đọc trớc lớp Giáo viên học sinh bình chọn giọng đọc hay

! Nªu néi dung học

- Giáo viên nhận xét, hớng dÉn häc ë nhµ

- học sinh đọc đoạn 3, giải thích

- học sinh đọc giải sách giáo khoa - Một vài nhóm học sinh đọc nối tiếp, lớp nhận xét, bổ sung

- Vài học sinh đọc từ khó giáo viên liệt kê

- Luyện đọc theo nhóm - Nghe giáo viên đọc - học sinh đọc

- Ngắm nhìn cối nghe ơng kể chuyện - Học sinh nói đặc điểm tng loi cõy

- Vì muốn Hằng công nhận ban công nhà vờn

- Nơi tốt đẹp bình có chim bay đậu - Quan sát đoạn 3, nghe giáo viên đọc, nhận xét lời nhân vật - Một số nhóm học sinh thi đọc diễn cảm đoạn

- Vài học sinh nêu lại nội dung häc

TiÕt

Luật Bảo vệ môi trêng

I – Mục đích yêu cầu:

- Nghe – viết tả đoạn Luật Bo v mụi trng.

- Ôn lại cách viết từ ngữ chứa tiếng có âm đầu n / l âm cuối n / ng.

II - §å dïng d¹y häc:

- Mét sè miÕng phiÕu nhỏ viết cặp chữ ghi tiếng theo cột dọc Bút dạ, bảng nhóm

III Hot ng dy học:

Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

I – KTBC:

ii – Bµi míi: 1 Giíi thiƯu bµi:

2 Híng dÉn häc sinh nghe-viết.

! Lớp chơi trò chơi chuyền tin, hộp tin có yêu cầu sau: Phân biệt: lên / nên; là / nÃ; châu / trâu

- Giáo viên nhận xét, cho điểm - Giới thiệu bài, ghi bảng

- Giỏo viờn c bi lần Giải thích số từ khó

! học sinh đọc lại đoạn viết ? Nêu nội dung điều khoản

? Thế hoạt động bảo vệ môi trờng?

? Các em thấy đoạn này, từ ngữ viết hay bị sai?

- Giáo viªn híng dÉn häc sinh viÕt tõ khã

! Viết bảng tay

? Khi viết từ ngữ phải viết hoa?

- Giỏo viờn chỉnh đốn t thế, tác phong đọc lần cho học sinh viết vào

- Giáo viên đọc lần 3, lớp dùng chì theo dõi sốt lỗi

- Lớp chơi trị chơi chủ động, hồ hứng, nhiệt tình

- Nhắc lại đầu - Nghe gv đọc lần - Chú ý đánh dấu

- học sinh đọc đoạn viết nêu nội dung - Học sinh trả li

- Học sinh nêu số từ ngữ hay viết sai

phòng ngừa, ứng phó, suy thoái.

- Líp viÕt b¶ng tay - Häc sinh tr¶ lời

- Dùng chì soát lỗi

! học sinh ngồi cạnh đổi dùng chì sốt lỗi cho - Giáo viên chấm tập v nhn xột nhanh trc lp

? Bạn lỗi, lỗi ?

- học sinh ngồi cạnh đổi soát lỗi cho

3 LuyÖn tËp:

Bài 2: a) Mỗi cột bảng dới ghi cặp tiếng chhỉ khác âm đầu l hay n Hãy tìm từ ngữ chứa tiếng b) Mỗi cột bảng dới ghi cặp tiếng chhỉ khác âm cuối n hay ng Hãy tìm từ ngữ chứa tiếng

Bài 3: Thi tìm nhanh: a) Các từ láy có phụ âm đầu n.

b) Các từ gợi tả âm có âm cuối ng.

III Củng cố dặn dò

- Giáo viên tuyên dơng học sinh viết tốt

! Lp chuẩn bị lên bảng bốc thăm, sau mở phiếu đọc to yêu cầu phiếu làm trớc lớp Lớp theo dõi, nhận xét - Nội dung số phiếu:

* n¾m / l¾m; lÊm / nÊm; l¬ng / n¬ng; lưa / nưa.

* trăn / trăng; dân / dâng; răn / răng; lỵn / lỵng.

- Giáo viên nhận xét, cho điểm yêu cầu học sinh đọc lại phân biệt bảng gv chuẩn bị sẵn

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi theo hình thức chơi trị chơi tiếp sức Lớp chia thành hai nhóm lớn cho em thảo luận nhanh thời gian phút sau bạn nhóm đa lời giải bạn tổ phải đa ra, không đa đợc bạn đội thay nhng trả lời bị bớt nửa số điểm Chơi lần lợt em Có thể tổ chức chơi song song hai ý lỳc hoc chi tng ý

- Giáo viên tuyên dơng hớng dẫn học sinh học tập nhà

quả

- hc sinh c bi

- Th¶o luËn nhãm 2, häc sinh viÕt kÕt qu¶ b¶ng nhãm

- Líp nhËn xÐt

- học sinh đọc lại

- häc sinh tr¶ lêi, líp theo dâi, nhËn xÐt

- Lớp chia thành nhóm, nhóm thảo luận nhóm nhanh tìm đáp án chuẩn bị chơi chủ động, nhiệt tình tiết kiệm thời gian

- Vài học sinh trả lời

Chiều

Tiết 1: Luyện viết Bài 11: Luyện chữ viết đứng, nét nét đậm I – Mục tiêu:

- Luyện tập kiểu viết chữ đứng, nét - Có thành thói quen luyện chữ viết

- ChuÈn bÞ vë lun viÕt líp

iii – Hoạt động dạy học:

Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 – KTBC:

2– Bµi míi:

a Giíi thiƯu bµi: b Bµi míi:

Lời nói chẳng tiền mua Lựa lời mà nãi cho võa lßng nhau

Đừng đem vàng trộn đồng thau Lời hay lẫn câu tục tằn

Lời hay ý đẹp cần Lời thơ ý thiển chẳng nên đem dùng

* Thùc hµnh:

3 Cđng cè:

- ViÕt b¶ng:

- NhËn xét trớc lớp ! Đọc luyện viết ? Em hiểu thơ viết ngày hôm nay?

? Bài viết hôm luyện viết chữ hoa gì?

? Ch hoa ú cú độ cao li? Đợc cấu tạo nh nào?

- Giáo viên hớng dẫn học sinh viết chữ L;Đ.

! Viết bảng ! Lớp viết

- Giáo viên quan sát giúp đỡ học sinh viết chữ cha đẹp

- Thu vë chÊm vµ nhận xét

? Bài viết khuyên ta điều gì?

- Những bạn viết cha đẹp cha xong nhà hồn thành

- ViÕt b¶ng

- nghe

- học sinh đọc

- Trả lời

- Trả lời: L; Đ

- Trả lời

- Quan sát nghe

- Thực hành viết bảng - Viết luyện viết

- Nép bµi - Nghe

TiÕt

TiÕng viÖt thùc hành

Rèn tập làm văn

Luyện tập

(Sử dụng tiết Tuần 10 Vở bµi tËp TiÕng ViƯt – TËp 1)

I – Mơc tiªu:

- Lập đợc dàn chi tiết cho văn miêu tả trờng

II Bài tập:

Nội dung HĐ gv Hđ hs

Đề bài: HÃy tả lại tr-ờng thân yêu gắn bó với em nhiều năm qua

! c bi

? Đề thuộc thể loại văn gì?

? Bài văn miêu tả gồm mẫy phần?

? Phần mở giới thiệu nội dung gì?

? Phần thân gồm gì?

? Tả theo trình tự nào? ? Tả vào thời giao nào? ? Ngơi trờng có đặc điểm gì?

? Tình cảm em với ngơi trờng nh nào? ? Em có cảm nghĩ ngày em phải xa mái trờng?

! ViÕt thµnh dµn bµi chi tiÕt häc sinh viÕt bảng nhóm

! Dán trớc lớp - Nhận xét

- Giáo viên kết luận

- hc sinh đọc - Tả cảnh

- phÇn: Më bài, thân bài, kết

- Giới thiệu trờng nằm đâu? Vào thời gian nào?

- Cổng trờng, sân tr-ờng,

- Thứ tự không gian thời gian

- Trả lời

- Lớp làm vở, học sinh làm bảng nhóm

! Về nhà chọn đoạn viết

Thø t ngµy 28 tháng 10 năm 2009

Tiết 1

Kể chuyện Ngời săn nai

I – Mục đích yêu cầu: 1 Rèn kĩ nói:

- Dựa vào lời kể thầy cơ, kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh hoạ lời gợi ý dới tranh, đoán đợc kết thúc câu chuyện; cuối kể lại đợc câu chuyện

- Hiểu đợc ý nghĩa câu chuyện: Giáo dục ý thức bảo vệ thiên nhiên, không git hi thỳ rng

2 Rèn kĩ nghe:

- Nghe thầy cô kể chuyện, ghi nhớ câu chuyÖn

- Theo dõi bạn kể chuyện, nhận xét lời kể bạn

II - §å dïng d¹y häc:

- Tranh minh hoạ sách giáo khoa III – Hoạt động dạy học:

Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

I – Ktbc:

II – Bµi míi: 1 Giíi thiƯu bài: 2 Giáo viên kể chuyện.

! K li câu chuyện lần thăm cảnh đẹp địa phơng nơi khác

- Giáo viên nhận xét, cho điểm - Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu tiết học Ghi đầu lên bảng - Giáo viên kể chuyện theo nội dung tranh minh hoạ sách giáo khoa

- Giáo viên giải thích từ súng kíp: súng trờng loại cũ, đợc chế tạo thủ công

- học sinh lên bảng kể lại câu chuyện định kể hc trc

- Nhắc lại đầu

- Lớp theo dõi, nghe dự đoán phần câu chuyện

3 Giáo viên hớng dẫn học sinh kể chuyện.

- Giáo viên kể chuyện lần đa tranh minh hoạ cảnh ! Đọc tập

! Quan sát tranh tìm lời thuyết minh cho tranh

! Trình bày lời thuyết minh cho tranh

- Líp nghe

- học sinh đọc - Lớp thảo luận nhóm

- Vài nhóm đại diện trình bày

4 ý nghÜa: III – Củng cố:

- Giáo viên tổng kết sau tranh ! Kể lại câu chuyện dựa vào nội dung tranh

- Giáo viên nhận xét ! TËp kĨ theo cỈp ! Thi kĨ theo cỈp

? Qua lời kể bạn em cho lêi nhËn xÐt

? Em học hỏi đợc điều bạn? ? Bạn ngời kể hay nhất? ! Bạn xung phong kể lại toàn câu chuyện

? Thấy nai đẹp quá, ngời săn có bắn khơng? Chuyện xảy sau đó? Các em thảo luận theo cặp tìm lời giải đáp - Giáo viên yêu cầu vài học sinh kể theo dự đốn

- Sau thầy cô đa đáp án gv k on

! Bạn xung phong kể lại phần câu chuỵên?

? Vì ngời săn lại không bắn nai? Và câu chuyện muốn nói với điều gì?

- Giáo viên nhận xét tiết học h-ớng dẫn häc sinh häc ë nhµ

- Vµi häc sinh kĨ chun

- häc sinh ngåi c¹nh kĨ cho nghe - Vµi häc sinh kĨ

- Nhận xét theo thực tế cảm nhận - Sau mét sè häc sinh kĨ c¸c em bình chọn bạn kể hay - học sinh kể lại câu chuyện

- Lớp thảo luận nhóm tìm lời giải cho đoạn - Vài học sinh dự đoán

- Nghe gv kể đoạn

- học sinh kể hay kể lại câu chuyện - Vì nai đẹp, đáng yêu Chúng ta phải yêu quí bảo vệ lồi vật q

TiÕt 2

Đại từ xng hô

I Mc đích yêu cầu:

- Nắm đợc khái niệm đại từ xng hô

- Nhận biết đợc đại từ xng hô đoạn văn; bớc đầu biết sử dụng đại từ xng hơ thích hợp văn ngn

II - Đồ dùng dạy học:

- Vở tập Tiếng Việt tập Bảng phụ III – Hoạt động dạy học:

Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

A – KiĨm tra bµi cị:

b – Bµi míi

* Giới thiệu bài: * Tìm hiểu bài:

I – NhËn xÐt:

1 Trong số từ xng hô đợc in đậm dới đây, những từ ngời nói? Những từ chỉ ngời nghe? Từ chỉ ngời hay vật đợc nhắc tới?

2 Theo em, cách xng hô nhân vật ở đoạn văn thể hiện thái độ ngời nói nh thế nào?

3. Tìm từ em vẫn thờng dùng để xng hô:

- Nhận xét phần kiểm tra định kì ( học kì I)

- Giới thiệu bài, ghi đầu lên b¶ng

! học sinh đọc yêu cầu thông tin sách giáo khoa

? Đoạn văn em vừa đọc có nhân vật nào?

? Các nhõn vt ó lm gỡ?

? Những từ chØ ngêi nãi, tõ nµo chØ ngêi nghe?

- Những từ in đậm đoạn văn đợc gọi t xng hụ

! Đọc yêu cầu nêu yêu cầu

? Nờu cỏc t xng hơ cơm Nhận xét thái độ đó?

? Nêu từ xng hơ Hơ Bia Nhận xét thái độ Hơ Bia?

- Giáo viên chia lớp thành nhóm, nhóm tìm theo nhóm từ

- Nghe giáo viên nhận xét trình làm học tập nưa häc k× mét

- học sinh đọc u cầu thơng tin

- H¬ Bia; cơm thóc gạo

- Cm v H Bia đối thoại với

- Ngêi nãi: chóng tôi, ta Ngời nghe: chị, ngơi; Đợc nhắc tíi: chóng

- học sinh đọc

- Chúng tôi, chị; thể tự trọng, lịch - ta, ngơi; kiêu căng, thô lỗ, coi thờng ngời đối thoại

- Líp chia thµnh nhãm lín thảo luận nhóm

II Ghi nhớ:

(sách giáo khoa)

! Đại diện nhóm báo cáo, líp theo dâi, nhËn xÐt, bỉ sung

III – Lun tËp:

1 Tìm đại từ xng hô nhận xét thái độ, tình cảm nhân vật dùng đại từ trong đoạn văn sau.

2 Chọn đại từ xng hơ tơi, nó, chúng ta

thÝch hỵp víi « trèng.

C – Cñng cè:

- Giáo viên đa bảng viết sẵn đáp án tập yêu cầu vài học sinh nhắc lại

! Vài học sinh đọc ghi nhớ sách giáo khoa / 105

! Đọc yêu cầu nội dung tập ! Thảo luận nhóm đơi

* Gợi ý: Đọc kĩ đoạn văn; gạch chân dới đại từ xng hô; Đọc kĩ lời nhân vật để thấy đựơc thái độ tình cảm nhân vật

! Häc sinh trình bày

- Giỏo viờn nhn xột, kt lun li gii ỳng

! Đọc yêu cầu

? Đoạn văn có nhân vật nào?

? Nội dung đoạn văn gì? ! Học sinh tù lµm vë bµi tËp häc sinh làm vào bảng nhóm * Gợi ý: Đọc kĩ đoạn, dùng bút chì điền từ thích hợp vào chỗ trống.

- Gắn bảng nhóm, lớp theo dõi, nhËn xÐt

- Giáo viên nhận xét kết luận lời giải

! học sinh đọc lại on c in y

! Nhắc lại phÇn ghi nhí - NhËn xÐt tiÕt häc

- Híng dÉn häc sinh häc ë nhµ

- học sinh nhắc lại

- Vi hc sinh c ghi nhớ sách giáo khoa - học sinh đọc - học sinh ngồi bàn thảo luận

- Nghe

- Tiếp nối trình bày

- học sinh đọc

- Bå Chao, Tu Hú, bạn Bồ Chao, Bồ Các

- Líp lµm vë bµi tËp, häc sinh lµm bảng nhóm

- Lắng nghe

- Lớp theo dâi, nhËn xÐt

- học sinh đọc lại bi

Thứ năm ngày 29 tháng 10 năm 2009

S¸ng TiÕt 3

Tập đọc

TiÕng väng

I – Mục đích yêu cầu: 1 Luyện đọc:

- Đọc lu loát, diễn cảm toàn giọng nhẹ nhàng, trầm, buồn, bộc lộ cảm xúc xót thơng, ân hận trớc chết thơng tâm sẻ nhỏ

2 HiÓu:

- Hiểu đợc số từ ngữ: chim sẻ; bão; ống tre đầu nhà; đá lở ngàn, tiếng vọng

3 C¶m thơ:

- Bài văn thể tâm trạng ân hận, day dứt tác giả: vơ tâm gây lên chết chim sẻ nhỏ Tác giả muốn nói với ngời: Đừng vơ tình trớc sinh linh bé nhỏ giới quanh ta

II - §å dïng d¹y häc:

- Tranh minh hoạ đọc sách giáo khoa

- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hớng dẫn học sinh luyện đọc diễn cảm III – Hoạt động dạy học:

Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

I – KiĨm tra bµi cị:

II – Bài mới 1 Giới thiệu bài 2 Luyện đọc đúng:

bÃo; ngon lành; rung lên; lăn; lở

! Đọc bài: Chuyện khu vờn nhỏ trả lời số câu hỏi cuối - Giáo viên nhận xét, cho điểm - Giới thiệu bài, ghi đầu lên bảng

! hc sinh c ni tip hết thơ

? Em biết chim sẻ? ? Bão tợng nh nào? Bạn đặt câu với từ bóo?

? Chú sẻ thờng làm tổ đâu? - Học sinh trả lời, giáo viên giải thích thêm

? Đá lở ngàn hình ảnh nh thÕ nµo?

- học sinh đọc trả lời số câu hỏi Lớp nhận xét, bổ sung

- Nhắc lại đầu

- hc sinh c bi th

- Học sinh mô tả quan sát tranh chim sẻ - Là tợng gió ma mạnh

- ống tre đầu nhà

3 Tìm hiểu bài:

Bi văn thể tâm trạng ân hận, day dứt tác giả: vơ tâm gây lên chết chim sẻ nhỏ Tác giả muốn nói với ngời: Đừng vơ tình trớc sinh linh bé nhỏ giới quanh ta

4 §äc diƠn c¶m:

III – Cđng cè:

! Vài nhóm học sinh đọc tồn bài, lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung nêu số từ khó cần luyện đọc: bão; ngon lành; rung lên; lăn; lở

! Luyện đọc theo cặp

- Một hai cặp đọc trớc lớp - Giáo viên nhận xét đọc mẫu trớc lớp

! học sinh đọc nối tiếp hết - Lớp theo dõi trả lời câu hỏi: ? Con chim sẻ chết hoàn cảnh đáng thơng nh nào?

? Vì tác giả băn khoăn, day dứt chết chim sẻ?

? Nhng hỡnh nh để lại ấn tợng sâu sắc tâm trí tác giả? ! Nêu nội dung thơ

! học sinh đọc thơ Lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung

? Em thấy bạn đọc với giọng nh nào?

- Đọc giọng nhẹ nhàng, trầm, buồn, bộc lộ cảm xúc xót thơng, ân hận trớc chết thơng tâm cđa chó sỴ nhá

! Thi đọc diễn cảm

- Giáo viên học sinh nhận xét, bình chọn bạn đọc hay

? Bạn đặt tên khác cho thơ đợc không?

! Nêu nội dung học

- Giáo viên nhËn xÐt, híng dÉn häc sinh häc ë nhµ

- học sinh ngồi cạnh đọc cho nghe - Nghe giáo viên đọc

- học sinh đọc

- học sinh đọc

- Trong bão, bị mèo tha đi, để lại tổ số trứng

- Vì tác giả nghe thấy tiếng chim đập cửa mà không cứu

- Hình ảnh trứng, tác giả thấy giấc ngủ

- Vài học sinh nêu nội dung

- hc sinh đọc - Nhận xét giọng đọc hai bạn

- Thảo luận nhóm tìm cách đọc

- Vài học sinh thi đọc diễn cảm

- Líp theo dâi, nhËn xÐt

- Sù ©n hận muộn màng; chết sẻ yêu;

Tập làm văn Trả văn tả cảnh

I Mc ớch yêu cầu:

- Biết rút kinh nghiệm mặt bố cục, trình tự miêu tả, cách diễn đạt, cách trình bày, tả

- Có khả phát sửa lỗi làm mình, bạn; nhận biết u điểm văn hay; viết lại đợc đoạn cho hay hn

II - Đồ dùng dạy học:

Bng phụ ghi đề tiết kiểm tra ; số lỗi điển hình cần chữa chung lớp

III – Hoạt động dạy học:

Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

ii- Nhận xét chung ! Đọc lại đề tập làm văn ? bi yờu cu gỡ?

- Đây văn tả cảnh Trong văn em miêu tả cảnh vật chính, cần lu ý tránh nhầm sang tả ngời tả cảnh sinh hoạt - Giáo viên nhận xét chung: a) Ưu điểm:

b) Tồn t¹i:

- học sinh đọc đề - học sinh trả lời

- L¾ng nghe

Bài 1: Dựa vào hớng dẫn thầy cô giáo, em tự nhận xét kiểm tra tập làm văn học kì

Bài 2: Chọn viết lại đoạn văn tả cảnh phần thân (hoặc viết mở đoạn, kết đoạn) theo kiểu khác cho hay

C Củng cố:

! Đọc tập

! Tự nhận xét, chữa lỗi theo yêu cầu

- Giáo viên hớng dẫn

- Giáo viên đa bảng số câu hỏi học sinh thảo luận:

? Bài văn tả cảnh nên tả theo thứ tự hợp lí nhất?

? M bi theo kiu no hp dn ngi c?

? Thân cần tả gì?

? Cõu nờn vit nh để sinh động, gần gũi?

? Phần kết nên viết nh để cảnh vật ln in đậm tâm trí ngời đọc?

! Các nhóm trình bày ý kiến, lớp theo dõi, nhËn xÐt

! học sinh đọc yêu cầu

- Giáo viên đọc cho học sinh nghe số đoạn văn hay cho học sinh nghe

- Gọi học sinh dới lớp mà giáo viên cho hay để học sinh tham khảo

! ViÕt lại theo yêu cầu ! Đọc lại đoạn văn vừa viết

- Giáo viên nhận xét, khen ngợi học sinh cã bµi lµm tèt

- Híng dÉn häc sinh häc ë nhµ - NhËn xÐt giê häc

- học sinh đọc - Lớp tự sửa lỗi

- Líp th¶o ln theo nhãm

- Trình bày, bổ sung

- hc sinh đọc - Lắng nghe

- học sinh đọc

- Lớp viết lại vào tập

- Vài học sinh đọc

ChiÒu

o c

Thực hành học kì I

I – Mục đích yêu cầu:

-Củng cố thực hành chuẩn mực hành vi đạo đức học III – Hoạt động dạy học:

Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

I - KiĨm tra bµi cị:

II - Bµi míi

* Hđ 1: Thi hát nối tiếp chủ đề trờng em:

* Hđ 2: Dùng thẻ màu biểu thị thái độ tình cảm:

* H® 3: Xư lÝ t×nh hng:

? Các trớc em học đạo đức gì? kể tên đạo đức đó? ? Trong phạm trù đạo đức đó, em thấy thực tốt nội dung nào? Còn nội dung thực cha tốt?

- Gv nhận xét, tuyên dơng - Giới thiệu bµi, gb

- Gv chia lớp thành đội (mỗi đội chơi tổ), thi hát hát nói chủ đề nhà trờng Theo thứ tự, tổ hát đợc nhiều tổ chiến thắng

- Gv lµm träng tµi

- Tuyên dơng tổ chiến thắng? ? Theo em, học sinh lớp phải làm gì?

- Gv đa hệ thống câu hỏi, học sinh lựa chọn biểu thị thái độ đồng ý không đồng ý

- Mỗi câu hỏi gv có hỏi thêm để khắc sâu ý thức trách nhiệm việc làm cho em - Gv đa tình cho tổ xử lí:

- Tình 1: Đang học, bạn bị tai nạn bất ngờ cớp đơi chân bạn Trong hồn cảnh

- häc sinh tr¶ lêi

- Vài học sinh nối tiếp trình bày

- Nghe

- Nghe nhắc lại đầu

- Học sinh tham gia trò chơi

- Nghe - Tr¶ lêi

Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

III - Cñng cè

bạn phải xử lí nh nào? - Tình 2: Nhà nghèo, thiên tai lại liên tục ập đến, bạn phải làm để tiếp tục vơn lên học tập?

- T×nh huèng 3: Mình học sinh cha tốt, hay bị điểm kém, nhà ngời chê cời, em phải làm gì? ! Đại diện nhóm lên bảng trình bày

! C¸c nhãm kh¸c theo dâi, nhËn xÐt

- Gv kÕt luËn - NhËn xÐt giê häc

- Dặn dò nhà học chuẩn bị học tuần sau

- Trình bày trớc lớp - Quan sát nhận xét

- Nghe

TiÕt 3

LuyÖn tõ câu

Quan hệ từ

I – Mục đích yêu cầu:

- Bớc đầu nắm đợc khái niệm quan hệ từ

- Nhận biết đợc vài quan hệ từ (hoặc cặp quan hệ từ) thờng dùng; hiểu tác dụng chúng câu hay đoạn văn; biết đặt câu với quan hệ t

II - Đồ dùng dạy học:

- Vở tập Tiếng Việt tập Bảng phụ III – Hoạt động dạy học:

Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

A – KiĨm tra bµi cị:

! học sinh lên bảng đặt câu có đại từ xng hơ

! Đọc thuộc phần Ghi nhớ sách

- học sinh làm bảng

b Bài mới

* Giới thiệu bài: * Tìm hiểu bµi:

I – NhËn xÐt:

1 Trong ví dụ dới đây, từ in đậm đợc dùng để làm gì?

- vµ; cđa; nh; nhng

- Những từ in đậm ví dụ để nối từ câu nối câu với nhau, nhằm giúp ngời đọc, ngời nghe hiểu rõ mối quan hệ từ câu, câu

2 Quan hệ ý ở câu dới đây, đợc biểu những cặp t no?

giáo khoa

- Giáo viên nhận xét, cho điểm - Giới thiệu, ghi đầu

! Đọc yêu cầu nội dung ! Làm việc theo cặp

* Gợi ý:

+ Từ in đậm nối từ câu?

+ Quan hệ mà từ in đậm biểu diễn quan hệ gì?

! Học sinh trình bày

- Giáo viên chốt lời giải Và khẳng định quan hệ từ ? Quan hệ từ gì?

? Quan hƯ tõ cã theo dâi g×?

! Đọc yêu cầu tập

! Học sinh trình bày, giáo viên ghi nhanh kết lên bảng

a) nếu thì. quan hệ điều kiện giả thiÕt

- Líp theo dâi, nhËn xÐt, bỉ sung

- Nhắc lại đầu

- hc sinh c

- học sinh ngồi cạnh thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

- Quan hệ liên hợp; sở hữu; so sánh; tơng phản

- Häc sinh tr¶ lêi theo ý nhí

- học sinh đọc

- Häc sinh tiÕp nèi ph¸t biĨu

II – Ghi nhí:

(s¸ch gi¸o khoa)

III – Lun tËp:

1 T×m quan hệ từ trong mỗi câu sau nêu rõ tác dơng cđa chóng.

b) tuy nhng quan hƯ tơng phản

- Kt lun: Nhiu khi, cỏc t ngữ câu đợc nối với quan hệ từ, mà cặp quan hệ t

! Đọc ghi nhớ sách giáo khoa

! Đọc yêu cầu nội dung tập ! Làm cá nhân

* Hớng dẫn:

+ Đọc kĩ câu văn

+ Dùng bút chì gạch chân dới quan hệ từ

! Học sinh nhận xét làm bạn bảng

- Giáo viên nhận xét yêu cầu

- Lắng nghe

- học sinh đọc

- học sinh đọc

- häc sinh lªn bảng, lớp làm tập

2 Tìm cặp từ quan hệ ở mỗi câu sau cho biết chúng biểu thị quan hệ gì phận của câu.

3 Đặt câu với mỗi quan hệ từ: và, nhng, cha

C Củng cố:

học sinh chữa tập

! Đọc yêu cầu thông tin sách giáo khoa

? Bài tập yêu cầu gì?

! Làm việc cá nhân với tập học sinh lên bảng

! Lp i chiu, nhn xét làm bạn bảng

- Giáo viên chốt kiến thức ! Học sinh đối chiếu cha bi v bi

! Đọc yêu cầu tập

! học sinh lên bảng, lớp lµm vë bµi tËp

! NhËn xÐt bµi lµm bạn bảng

! Vi hc sinh c câu đặt tập

- Giáo viên nhận xét, cho điểm ! Nhắc lại phần ghi nhí

- Híng dÉn häc sinh häc ë nhà - Nhận xét học

- Đối chiếu, chữa

- hc sinh c bi

- Tìm cặp từ quan hệ - Lớp làm tập, học sinh làm bảng tay - Nhận xét làm bạn bảng

- Đối chiếu, chữa tập

- hc sinh đọc - học sinh lên bảng

- Líp theo dâi, nhËn xÐt

- học sinh đọc bi

Thứ sáu ngày 30 tháng 10 năm 2009

TiÕt1

TËp làm văn

Luyn lm n

I – Mục đích yêu cầu:

- Củng cố kiến thức cách viết đơn

- Viết đợc đơn (kiến nghị) thể thức, ngắn gọn, rõ ràng, thể đầy đủ nội dung cần thit

II - Đồ dùng dạy học:

III – Hoạt động dạy học:

Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

A – KiĨm tra bµi cị:

b – Bµi mới

* Giới thiệu bài: * Tìm hiểu bài:

- Chọn đề sau

* Xây dựng mẫu đơn:

- Kiểm tra , chấm học sinh viết văn tả cảnh cha đạt phải nhà viết lại

- Nhận xét làm học sinh - Giới thiệu, ghi tên đầu ! Đọc đề

! Quan sát tranh minh hoạ sách giáo khoa

? Nªu néi dung bøc tranh

- Trớc vấn đề đó, em giúp bác trởng thơn làm đơn kiến nghị để quan chức có thẩm quyền giải

! Hãy nêu quy nh bt buc vit n

- Giáo viên ghi nhanh ý kiÕn häc sinh ph¸t biĨu

? Theo em tên đơn gì?

? Nơi nhận đơn em viết gì?

? Ngời viết đơn ai?

? Em ngời viết đơn, không viết tên em?

? Phần lí viết đơn em nên viết

- Học sinh làm việc theo yêu cầu giáo viên

- Nhắc lại tên đầu - học sinh đọc - Lớp quan sát

+ tranh 1: cành sà vào dây điện

+ tranh 2: Sử dụng chất nổ bừa bÃi gây ô nhiễm

- Trình bày: Quốc hiệu, tiêu ngữ, tên đơn, nơi nhận đơn, tên ngời viết, chức vụ, lí do, chữ kí

- Đơn kiến nghị, đề nghị

- Học sinh nêu: Kính gửi:

- Bác tổ trởng, trởng thôn

- Em ngời viết hộ - Nêu tình hình thực tế

* Thc hnh vit n:

những gì?

! Em hóy nêu lí viết đơn cho đề

- Giáo viên treo sẵn bảng phụ có ghi sẵn mẫu đơn

- Gợi ý: Các em chọn hai đề Khi viết đơn phần phải viết quy định, phần viết đơn phải viết ngắn gọn, rõ ý, có sức thuyết phục vấn đề xảy để cấp thấy rõ tác động xấu, nguy hiểm tình

- học sinh tiếp nối trình bày

C Củng cố:

hình cần giải ! Lớp làm tập

! Vài học sinh trình bày đơn vừa viết

- Giáo viên gọi học sinh nhận xét Sửa chữa

- Híng dÉn häc sinh häc ë nhµ - NhËn xÐt giê häc