GIAO AN CHUAN VAT LY 8

- HS tiÕn hµnh thùc hµnh theo nhãm ®o ®é lín lùc ®Èy AcsimÐt vµ träng lîng cña phÇn níc cã thÓ tÝch b»ng thÓ tÝch cña vËt.... - Gi¶i thÝch ®îc c¸c h/tîng vËt næi thêng gÆp trong cuéc sè[r]

(1)

Häc kú I

Chơng I: Cơ học 1, Chuyển động gì? Đứng yên gì?

2, Thế chuyển động đều, chuyển động khơng đều? 3, Lực có quan hệ với vận tốc nh nào?

4, Quán tính gì? 5, áp suất gì?

áp suất gây chất rắn, chất lỏng, áp suất khí có khác nhau? 6, Lực đẩy Acsimét gì? Khi vật nổi, vật chìm?

7, Cô học gì?

8, Cơng suất đặc trng cho tính chất việc thực công? 9, Cơ năng, động năng, gì?

10, ThÕ bảo toàn chuyển hoá năng? Ngày soạn:

Ngày giảng:

Tit Chuyn ng học

A, Mơc tiªu:

1,KiÕn thøc:

- Nêu đợc ví dụ CĐ học đ/sống ngày, nêu đợc vật chọn làm mốc, ví dụ dạng CĐ thờng gặp

- Nêu đợc ví dụ tính tơng đối of CĐ & ĐY, xác định đợc vật làm mc mi trng thỏi

2,Kĩ năng:

- Phân biệt đợc ví dụ CĐ học, CĐ, ĐY

- Nhận biết CĐ học qua ví dụ thực tiễn of sống 3,Thái độ: - Có hứng thú với mơn học; - Hăng say xây dựng

B, Ph¬ng pháp:

- Nêu VĐ - Đàm thoại - Trừu tợng - Quan sát

C, Chuẩn bị:

- GV: Gi¸o ¸n + tranh minh häa - HS: Đọc trớc

D, Tiến trình lên lớp:

1, ổ n định:

2, KiÓm tra: = Giới thiệu chơng 3, Bài mới:

a ĐVĐ: nh sgk b TriÓn khai:

Hoạt động thầy trò - Nội dung học

Hoạt động 1: Tìm hiểu cách xác định vật chuyển động hay đứng yên ? Nêu vd CĐ, vd ĐY of vật? Tại

nói vật CĐ?

- Lập luận chứng tỏ vật CĐ hay ĐY - GV nêu rõ: vị trí of vật so với gốc thay đổi c/tỏ vật CĐ; vị trí vật so với gốc k0 đổi c/tỏ vật ĐY.

? Khi vật CĐ, vật ĐY? - Y/cầu trả lời C1

- GV chốt lại nội dung y/cầu HS lấy thêm vd CĐ, §Y?

- Sau rút kết luận CĐ học

I Làm để biết vật chuyển động hay đứng yên

VD: C1:

* NhËn biÕt:

Vật CĐ hay ĐY vật lý dựa thay đổi of vật so với vật khác chọn làm mốc

(2)

- HS vËn dơng tr¶ lêi C2

? Vật chọn làm mốc đợc hiểu ntn? Nói rõ vật làm mốc?

? Cây đợc trồng bên đờng CĐ or ĐY? Nếu ĐY hồn tồn k0?

- HS suy nghĩ, sau hồn thành C3

- VÝ dơ:

- VËt chän lµm mèc: C3:

+ §/k: + VÝ dơ: + VËt mèc

Hoạt động 2: Tìm hiểu tính tơng đối chuyển động đứng yên - Y/cầu HS q/sát h1.2sgk GV th/báo nội

dung  HS suy nghĩ trả lời C4,5,6,7 - HS: h/động cá nhân suy nghĩ trả lời - GV n/xét bổ sung ≈ thiếu sót of hs

- CĐ, ĐY fụ ∈ vào vật chọn làm mốc, chọn vật làm mốc cụ thể đ/giá đc vật CĐ hay ĐY?!

Sau hs vận dụng KT trả lời C8 vào GV: Coi điểm gắn với TĐ làm mốc MT thay đổi từ ĐT, lấy mốc TĐất

II, Tính t ơng đối chuyển động đứng yên

(Hình 1.2 sgk T5) C4: CĐ; vị trí thay đổi C5: ĐY; vị trí k0 đổi C6: (1) đ/với vật (2) đ/yên

C7:

* KÕt luËn: (sgk T5) C8:

Hoạt động 3: Nghiên cứu số chuyển động thờng gặp - HS n/cứu tài liệu trả lời câu hỏi:

+ Q/đạo CĐ gì?

+ Nêu q/đạo CĐ mà em biết? - HS trả lời lấy thêm vd; trả lời C3

- Làm TN0 thả rơi q/bóng bàn, x/định q/đạo! - GV nhận xét bổ sung thêm

III Một số chuyển động th ờng gặp + Quỹ đạo CĐ đờng mà vật CĐ vạch

+ Quỹ đạo: tròn, cong, thẳng,… C9:

Hoạt động 4: Vận dụng ghi nhớ học - Y/cầu hs đọc n/dung fần vận dụng suy nghĩ tìm câu trả lời

- GV treo bảng fụ nội dung b/tập định tính - HS tìm câu trả lời theo h/dẫn of GV câu C10, C11  ghi vào

IV, VËn dơng vµ ghi nhí C10:

C11: Cha thực hồn tồn đúng! * Ghi nhớ: (sgk T7)

4, Cñng cè:

- GV chèt néi dung bµi häc - Nêu câu hỏi củng cố

- Đọc fần em cha biết 5, Dặn dò, h ớng dÉn vỊ nhµ:

- Häc bµi cđ + Làm tập SBT - Chuẩn bị

(3)

16/9/2006 TiÕt

VËn tèc

A, Mơc tiªu:

1, - So sánh q/đờng đc of CĐ 1s of CĐ Rút cách nhận biết of CĐ - Nắm đc CT υ = s/t & ý nghĩa, đ/vị of chúng

2, - Vận dụng CT để tính q/đờng, time of CĐ

3, - Cã ý thøc häc tËp; - VËn dơng vµo thùc tiƠn cc sèng

B, Phơng pháp:

- Nêu VĐ - quan sát - thảo luận

- GV: Giáo án + tranh - HS: Bài củ +

1, n định:

2, Kiểm tra: ? Tính tơng đối of CĐ & ĐY gì? Lấy VD?

? CĐ học gì? Khi vật đc coi CĐ (hay ĐY)? 3, Bài míi:

* §V§: nh sgk

Hoạt động 1: Nghiên cứu khái niệm vận tốc gì? - HS đọc bảng 2.1 sgk sau hồn thành

C1, C2

- GV: Q/đờng đc giây gì? - HS trả lời ghi v

- GV chốt nội dung y/cầu hs làm C3 - HS làm việc cá nhân ghi C3 vµo vë sau GV nhËn xÐt & bỉ sung

- Để tìm vận tốc of CĐ ta tính = cách nào?

I, Vận tốc gì? Bảng 2.1 sgk T8 C1:

C2:

* Khái niÖm:

Vận tốc q/đờng đc đ/vị thời gian (1giây)

C3: (1) nhanh ; (2) chËm

(3) q/đờng đc ; (4) đơn vị Hoạt động 2: Xây dựng công thức tính vận tốc

- Từ kết bảng ta lập đc CT tính vận tốc nghĩa tính q/đờng đc giây

- HS trình bày cách tính VT

? Cho biết ý nghĩa đại lợng CT - GV bổ sung  HS ghi vào

II, C«ng thøc tÝnh vËn tèc 1, CT:

Trong đó: υ: vận tốc (m/s) s: q/đờng đc…

t: time hết q/đờng Hoạt động 3: Tìm hiểu đơn vị vận tốc

- HS đọc thông báo & h/thành C4 vào - GV h/dẫn cách đổi đ/vị m/s km/h: * 1m/s = (1/1000)km / (1/3600)h = 3600/1000 =3,6km/h * 1km/h = 1000m/3600s 0,28m/s

2, Đơn vị vận tốc:

Fụ vào đ/vị ch/dài time C4: Bảng

* /v hp phỏp: m/s km/h * Cách đổi: 1km/h ≈ 0,28m/s 1m/s = 3,6km/h Hoạt động 4: Nghiên cứu dụng cụ đo vận tốc: Tốc kế

- GV: Tốc kế d/cụ dùng để đo VT: ng/lý h/động of truyền CĐ từ bánh xe

c«ng tơ mét số bánh truyền CĐ

kim of đồng hồ công tơ mét - HS quan sát hình 2.2 sgk

3, Tốc kế: Là dụng cụ dùng để đo VTốc (Đồng hồ vạn năng)

Hình 2.2 sgk Hoạt động 5: Vận dụng kiến thức trả lời câu hỏi

III, VËn dơng vµ ghi nhớ

(4)

- Trả lời C5: CĐ nhanh nhất, CĐ chậm nhất? Tính VT ®/vÞ m/s & km/h? - v1 cã ≠ v2 k0 ? H·y so s¸nh?

- HS trao đổi trả lời C5 theo gợi ý of GV - Y/cầu hs tóm tắt giải câu C6, C7, C8 theo h/dn of GV

- HS làm việc cá nhân

- Sau gọi hs lên bảng làm câu - HS khác nhận xét

- GV nhËn xÐt vµ bỉ sung ≃ thiÕu sãt of hs - HS ghi vào câu C6 ữ C8 vµo vë

C5: v1 = 10m/s ; v2 = 3m/s ; v3 = 10m/s

 (v1 = v3) > v2

C6: v1 = 15m/s ; v2 = 54km/h v1 ? v2  v = 54km/h = 15m/s C7: Tãm t¾t

t = 40ph = 2/3(h) ; v = 12km/h s = ?

Gi¶i:

Q/đờng đc là: v = s/t  s = v.t 

s = 12.(2/3) = 8(km/h) C8: Tóm tắt:

Giải:

Tõ v = s/t  s = v.t  s = 2(km) * Ghi nhí: (sgk T 10)

4, Cđng cè:

- GV chèt néi dung bµi học theo ghi nhớ sgk - Nêu câu hỏi củng cố

- Đọc phần em cha biết 5, Dặn dò, h ớng dẫn nhà :

- Häc bµi cđ + Lµm bµi tËp SBT - Chuẩn bị

E, Bổ sung:

……… ………

……… ……… ………

……… 23/9/2006

TiÕt

Chuyển động - chuyển động khơng đều

A, Mơc tiªu:

1, - Phát biểu đc đ/nghĩa of CĐ đều, CĐ k0 đều, nêu đc ≃ CĐ & k0 đều. - X/định dấu hiệu đặc trng cho CĐ có VT thay đổi & k0 thay đổi theo time. - Làm TN0 ghi kết nh bảng 3.1 sgk

2, - Vận dụng để tính VTTB quảng đờng đc of CĐ k0 đều. - Từ h/tợng thực tế rút đc quy luật of CĐ đều, k0 đều.

3, - Cã hứng thú với môn học; - Nghiêm túc, hợp tác nhóm thảo luận

- Quan sát trực quan - Nêu VĐ - Thảo luận

- GV: Giáo án + dơng TN0 - HS: Bµi cđ + Bµi míi

1, n định:

2, Kiểm tra: ? Độ lớn of VT đc x/định ntn? Biểu thức, ý nghĩa đại lợng? 3, Bài mới:

* §V§: nh sgk

(5)

- Y/cầu hs đọc sgk tìm hiểu đ/nghĩa

? Căn vào dấu hiệu để biết đc CĐ đều, k0 đều? Lấy vd CĐ đều, k0 đều? - HS trả lời câu hỏi of GV dựa vào sgk - GV biểu diễn TN0 cho hs q/sát

- Tr¶ lêi C1

? VT q/đờng = nhau? VT q/đ-ờng k0 = nhau?

- HS suy luËn từ bảng 3.1 trả lời C2 - GV nhận xét HS ghi vào

I, Định nghĩa: (sgk T 11)

+ VT k0 đổi: CĐ đều + VT thay đổi: CĐ k0 đều - VD:

- TN0: (nh h 3.1 sgk T 11) (Bảng 3.1 sgk T 12) C1: DE, EF : CĐ

AB, BC, CD : CĐ k0 đều C2: CĐ đều: TH a,

CĐ k0 đều: TH b, c, d. Hoạt động 2: Nghiên cứu vận tốc trung bình chuyển động khơng - Y/cầu hs đọc sgk fần thông báo & ghi

nhËn KT vỊ VTTB

- Sau ng/cứu C3 & trả lời theo h/dẫn - HS làm C3 vào theo h/dẫn of GV Gợi ý: AD q/đờng; AB, BC, CD ≃ đoạn đờng, VT of chúng đc tính ntn? - HS suy nghĩa tính VT TB

- GV nhËn xÐt vµ bỉ sung:

vtb = vAD đoạn đờng đc tính: vAD = (sAB + sBC + sCD)/(tAB + tBC + tCD)

- Lu ý cho hs: VTTB ≠ TB céng VT, tøc lµ vAD ≠ (vAB + vBC + vCD)/3

- HS ghi CT, ý nghĩa đại lợng CT

II, Vận tốc trung bình chuyển động khơng

* VTTB: VT mà vật đc q/đờng với ≃ đoạn đờng k0 = đ/vị time (1giây)

C3:

vAB = 0,02m/s ; vBC = 0,05m/s vCD = 0,08m/s ;  vAD = 0,05m/s A  D : CĐ nhanh dần * CT:

* Lu ý: VTTB ≠ TB cộng VT Hoạt động 3: Vận dụng làm tập

- Y/cầu hs đọc phần vận dụng sgk làm câu C4  C7

- HS đọc sgk tìm hiểu làm câu nói theo h/dẫn of GV:

+ Các đại lợng biết, cha biết? + Hãy tóm tắt tốn trớc giải?

+ VTTB of đoạn đờng đc tính = CT nào? + VTTB of q/đờng đc tính ntn? áp dụng CT để tính?

- Cuèi cïng GV n/xÐt  HS ghi vµo vë

III, VËn dơng:

C4: K0  VT  or , … v = 50km/h VTTB …

C5: + Tóm tắt: + Giải:

Vtb1 = 4m/s ; vtb2 = 2,5m/s

Vtb = (s1 + s2)/(t1 + t2)  vtb = 3,33m/s C6: + Tãm t¾t:

+ Gi¶i:

v = s/t  s = v.t  s = 30.5 = 150km C7:

* Ghi nhí: (sgk T 13) 4, Cđng cè:

- GV chèt néi dung chÝnh of học, khắc sâu KT cho HS - Nêu câu hỏi củng cố

- Đọc fần em cha biết 5, Dặn dò, h ớng dẫn vỊ nhµ:

- Häc bµi cđ + Lµm tập SBT - Chuẩn bị

E, Bæ sung:

……… ………

……… ……… ………

(6)

……… ………

02/10/2006 TiÕt

BiĨu diƠn lùc

A, Mơc tiªu:

1, - Nêu đc vd thể lực tác dụng làm thay đổi vạn tốc - Nhận biết đc lực đại lợng véctơ

2, - Biểu diễn đc véctơ lực hình vẽ; - Làm TN0 lực tác dụng 3, - Trung thực - Hợp tác nhóm ; - Có hứng thú với môn học

- Thực nghiệm Nêu VĐ

- GV: Giáo án + dụng cụ + Bảng phụ - HS: Bài củ + Bài

D, Tiến trình lên líp:

1, ổ n định:

2, Kiểm tra: ? CĐ gì? Lấy vd CĐ viết biểu thức tính VT ? CĐ k0 gì? Lấy vd CĐ k0 viết biểu thức tính VTTB? 3, Bài mới:

* §V§: nh sgk

Hoạt động 1: Ôn lại kiến thức khái niệm lực - Y/cầu hs nhớ lại kiến thức lực học

+ T/dụng đẩy, kéo vật lên vật gọi gì? Lực tác dụng lên vật gây ≃ yÕu tè nµo? LÊy vd ?

- Sau ú tr li C1

- HS tìm hiểu trả lời câu C1 - Gọi hs trả lời HS ≠ nhËn xÐt

- GV nhËn xÐt vµ bổ sung thêm KT

I, Ôn lại khái niệm lực: Lực: làm biến dạng

thay đổi chuyển động C1:

H 4.1sgk T15: lực hút H 4.2sgk T15: lực nén *Nguyên nhân:

+ Lµm mÐo q/bãng

+ Làm xe lăm cđ fía giá TN0 Hoạt động 2: Tìm hiểu quan hệ lực thay đổi tc

- Y/cầu hs nhớ lại KT lớp 6:

? Trọng lực có phơng & chiều ntn? - Nêu vd lực fụ thuộc vào độ lớn, ph-ơng chiều?

- HS: Tr¶ lêi

- GV chốt nội dung đa kết luận sau lÊy vd

- GV thông báo cách biểu diễn lực = mũi tên hớng có phơng, chiều xđ - HS nghiên cứu đ.điểm of véctơ lực Sau trình bày cách biểu diễn véctơ lc

- GV mô tả lại cách biĨu diƠn lùc nh h4.3sgk T 16

- HS nghiên cứu tài liệu mô tả lại

II, Biểu diÔn lùc:

1, Lực đại l ợng véctơ:

 vừa có độ lớn

võa cã phơng chiều VD:

2, Cách biểu diễn kÝ hiƯu vÐct¬ lùc: a BiĨu diƠn:

 

Gốc  Phơng, chiều độ dài

b KÝ hiÖu: + F : vect¬ lùc

(7)

Hoạt động 3: Vận dụng làm tập - Y/cầu hs đọc C2 ng/cứu

- GV h/dÉn lµm C2 - GV gợi ý cách làm

- HS biu din theo tỷ lệ xích - GV nhận xét sữa sai cho hs - HS đọc sgk hoàn thành C3 vào sau gọi hs trình bày diễn tả lời yếu tố hình 4.4 sgk T16 - HS trả lời nêu nhận xét - Bổ sung thêm ghi vào

III, VËn dông:

C2: m = 5kg  P = 50N F = 15000N

F

C3: h4.4 sgkT16 P F1 = 20N, phơng thẳng đứng, chiều lên F2 = 30N, phơng ngang, chiều từ trái sáng F3 = 30N, phơng nghiêng(chếch với phơng ngang góc 300), chiều hớng lên.

* Ghi nhí: (sgk T16) 4, Cñng cè:

- GV chèt néi dung of học theo ghi nhớ sgk - Nêu câu hỏi củng cố

5, Dặn dò, h ớng dÉn vỊ nhµ:

- Häc bµi cđ + Làm tập SBT - Chuẩn bị míi

E, Bỉ sung:

……… ………

……… ……… ………

……… ………

……… ……… ………

……… 09/10/2006

TiÕt 5

Sù c©n b»ng lực - Quán Tính

A, Mục tiêu.

1, Nêu đc số vd lực cân bằng, nhận biết đ2 biểu thị vectơ. - Nêu đc số thí dụ quán tính, giải thích đc tợng quán tính

2, Biết suy đoán, - Tiến hành TN chuẩn xác 3, Nghiêm túc, - Hợp tác làm TN

B, Phơng Pháp

- Nêu VĐ - giải VĐ - Thực nghiệm

C, Chuẩn bị.

- GV: Giáo án + dơng TN - HS: Bµi cđ + bµi míi

D, Tiến trình lên lớp 1, ổ n định:

2, KiÓm tra:

(8)

+ H·y biĨu diƠn vect¬ lùc sau: Träng lùc of vËt 15000N, tØ lƯ xÝch 500N øng víi 1cm 3, Bµi míi:

* §V§: nh sgk

Hoạt động 1: Tìm hiểu điều kiện để hai lực cân - GV nêu câu hỏi?

? Hai lùc cân gì? T/dụng of lực cân t/d vào vật ĐY ntn? ? Khi lực cân y/tố có quan hệ ntn với nhau? HÃy vẽ lực cân lên cầu?

- HS tr li sau ú tho luận fần hoàn thành C1 vào theo h/dn

- GV nhận xét cách trình bày of hs, vµ bỉ sung theo kiÕn thøc

I Lùc c©n b»ng

1/ Hai lực cân gì? + Đ.đặt vật

+ Cùng độ lớn, phơng, ngợc chiều C1:

Hoạt động 2: Tìm hiểu tác dụng hai lực cân lên vật chuyển động - Y/cầu hs đọc n/dung sgk & nờu d oỏn

- HS nêu dự đoán

- Làm TN kiểm chứng; q/sát & ghi k.quả - Các nhóm thảo luận trả lời C2C5 - GV t cõu hi:

? Quả nặng A chịu t/d of lực nào? q/nặng CĐ hay ĐY?

Cỏc lực ntn với nhau?

Đặt thêm A1 lực ntn với lực căng of dây ?

Q/nặng A chịu t/d lực nào? có CĐ tiếp không?

- HS làm TN theo nhóm hoàn thành C5 vào bảng kết

- Sau rút nhận xét từ TN kiểm chứng - GV nhận xét bổ sung thêm

2/ Tác dụng hai lực cân lên vt ang chuyn ng

a, Dự đoán:

b, ThÝ nghiƯm kiĨm chøng: + TiÕn hµnh

+ Quan sát Kết TN C2: PA = T mà T = PB

9 PA = PB nên vectơ T c©n b»ng víi PA C3:

PA + PA1 > PB ( > T)

Nên AA1 CĐ xuống nhanh dần C4: PA & T cân

 Q/nặng A tiếp tục CĐ thẳng C5: v1 = v2 = v3 = … (cm/s)

* Nhận xét:

Vật CĐ chịu t/d of lùc c©n b»ng

 CĐ thẳng Hoạt động 3: Tìm hiểu qn tính

- HS đọc sgk & nhận xét quán tính? Quán tính đc hiểu ntn?

- GV bổ sung nói rõ qn tính: Các vật có t/chất k0 thể thay đổi v/tốc cách đột ngột đc

- Y/cầu hs đọc n/dung fần vận dụng & trả lời câu từ C6  C8

- Gv h/dẫn trả lời sau nhận xét  hs ghi vào

II, Qu¸n tÝnh 1/ NhËn xét: (sgk T 19)

* Quán tính tính chất giữ nguyên vận tốc of vật k0 có lùc t/d lªn nã.

2/ VËn dơng:

C6: Phía sau; chân + xe: CĐ C7: Phía trớc

C8:

* Ghi nhí: (sgk T20) 4) Cđng cè:

- GV lu ý vấn đề liên quan đến học, khắc sâu kiến thức cho hs - Nêu câu hỏi củng cố thêm tập cho hs tự làm

- Đọc fần em cha biết 5) Dặn dò - h íng dÉn vỊ nhµ : - Häc bµi củ; Làm tập nhà - Chuẩn bị míi

(9)

……… ………

……… ……… ………

……… ………

/ /2007 TiÕt 6

Lùc ma s¸t

A, Mục tiêu.

1, Nhận biết lực ms loại lực học Phân biệt đc ms trợt, nghĩ, lăn đ2 nó. - Phân tích đc h/tợng có lợi, hại KT & d/sống Cách khắc phục

2, Rèn luyện kỹ đo lực, đo lực ms rút nhận xét đ2 lực ms. - Tiến hành TN tìm lực ms

3, Tích cực, hợp tác nhóm TN, cã ý thùc häc tËp tèt

B, Phơng pháp

- Nêu VĐ + giải VĐ + thùc nghiƯm

C, Chn bÞ.

- GV: Giáo án + đồ dụng dh - HS: Bài củ + Bài

D, Tiến trình lên lớp 1) n nh:

2) Kiểm tra: HÃy trình bày phần ghi nhí sgk vµ lµm BT 5.3 & 5.8 ë sách BT? 3) Bài mới:

* ĐVĐ: nh sgk

Hoạt động 1: Nghiên cứu có lực ma sát - Y/cầu Hs đọc nội dung ma sát trợt

nhËn xÐt vµ nhËn xÐt ma sát trợt xuất đâu?

- Hs: má phanh vành bánh xe, bánh xe mặt đờng

- Hs hoµn thµnh C1 vµo vë

- Gv nhận xét - bổ sung - Hs ghi vào - Hs đọc thông báo & nêu xuất Fms lăn?

- Hs th¶o luËn nhóm

I Khi có lực ma sát 1, Lực ma sát trợt (Fms trợt) Ngăn cản CĐ of lùc lªn vËt C1: VD

* NhËn xÐt:

2, Lực ma sát lăn (Fms lăn) Ngăn cản CĐ of lùc lªn vËt C2:

* NhËn xÐt: C3:

* NhËn xÐt:

3, Lùc ma s¸t nghÜa (Fms nghÜ) C4:

C5:

Hoạt động 2: Nghiên cứu lực ma sát đời sống kỷ thuật

- I Lực ma sát đời sống kỷ thuật.1, Lực ma sát trợt: Ngăn cản CĐ of lực lên vật

(10)

* NhËn xÐt: +

Hoạt động 3: Vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi - Y/cầu hs đọc fần vận dụng trả lời

c©u C8, C9 theo gợi ý of GV - HS làm việc cá nhân

- GV nhận xét khắc sâu kt cho hs

III, VËn dông C8:

C9:

* Ghi nhí: (sgk T 38) 4) Cđng cè:

- GV chèt néi dung theo ghi nhí sgk, - Nêu câu hỏi củng cố học

- Y/cu hs tìm p/án đo độ lớn lực đẩy Acsimet khơng dùng lực kế 5) Dặn dò - h ớng dẫn nhà :

- Häc bµi cđ; Lµm bµi tập SBT

- Chuẩn bị ( Mẫu báo cáo TH) - Đọc fần em cha biÕt”

E, Bæ sung.

……… ……… ………

Ngày soạn:16/11/2009 Ngày giảng:19/11/2009

TiÕt 11 Lùc ®Èy acsimÐt

A, Mơc tiêu.

1 Kiến thức: Nêu đc tợng chứng tỏ tồn lực đẩy Acsimét viết đc c«ng thøc tÝnh

2 Kĩ năng: - Vận dụng cơng thức tính để giải thích tợng đơn giản thờng gặp - Làm TN cẩn thận, xác đo độ lớn lực đẩy Acsimet

3 Thái độ: - Có ý thức học, u thích khoa học; - Hợp tác nhóm để thực hành

B, Phơng pháp

- Nêu VĐ + giải VĐ + thùc nghiƯm

C, Chn bÞ.

D, Tiến trình lên lớp 1) ổn định:

2) KiĨm tra: = Giíi thiƯu bµi míi 3) Bµi míi:

(11)

Hoạt động 1: Tìm hiểu tác dụng chất lỏng lên vật nhấn chìm - GV: u cầu HS m hiu SGK tin

hành thí nghiệm trả lời C1, C2

- HS: tìm hiểu sgk tiến hành TN trả lời C1, C2

- HS lm việc theo nhóm, sau ghi k.quả vào bảng fụ chuẩn bị

- GV: nhËn xÐt k/qu¶ of nhóm - HS: Hoàn thành C2 vào từ TN - GV:Y/cầu hs nêu rõ đ2 of lực đẩy thông báo lực đẩy Acsimet - GV:H·y chØ thªm vd chøng tá sù tån lực đẩy Acsimet?

I, Tác dụng chất lỏng lên vật nhấn chìm

+ TN: (H10.2 sgk T36) C1: P1 = P -F®

 P1 < P: chøng tá vËt nhÊn ch×m nớc chịu t/d of lực đẩy

C2:

* Kết luận: + Đ2 of lực:

- T/d lên vËt nhÊn ch×m níc

- Hớng từ dới lên trên, theo phơng thẳng đứng

Hoạt động 2: Tìm hiểu độ lớn lực đẩy Acsimet - GV:Y/cầu hs đọc dự đoán & nêu dự

đoán

- GV k chuyn v nh bỏc hc Acsimet sau nêu số câu hỏi:

? Lực đẩy Acsimet fụ thuộc vào yếu tố nào? Acsimet vào đâu để dự đốn điều đó?

- GV: tiến hành TN trình bày trình tự bớc  y/cầu hs đọc kết

 Rút nhận xét lực đẩy of nớc lên vật trọng lợng fần nớc bị vật chiếm chỗ

- HS: hoàn thành C3 vào để khẳng định dự đoán of Acsimet

- GV:Từ GV dẫn dắt hs x/dựng CT tính

- HS:Ghi cơng thức tính ý nghĩa đại lợng CT

- GV:? Trọng lợng đợc tính CT nào?

- HS :trả lời đến CT tính lực đẩy Acsimet

II, §é lín cđa lực đẩy Acsimet 1) Dự đoán:

- V lớn lực đẩy Fđ mạnh

- Độ lớn of Fđ lên vật nhúng nớc = trọng lợng fần nớc bị vật chiếm chỗ

2) Thí nghiệm kiểm tra: + Tiến hành:

B1: Đo P1 (cèc A + q.nỈng)

B2: Q.nỈng ngËp níc Đo P2

P2 < P1 ; Fđ = P1 – P2

B3: Cèc A + níc + q.nỈng  P3 = P1

 P3 = P1 = P2 + Pcl  F® = Pcl

C3: Vật nhúng chìm nhiều Pcl dâng nhiều Fđ of nớc lớn!

3) Công thức tÝnh: FA = d.V

ý nghÜa:

+d lµ TLR of ch/láng

+V lµ thĨ tÝch fần ch/lỏng bị vật chiếm chỗ

Hot ng 3: Vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi - GV: Y/cầu hs đọc fần vận dụng trả

lời câu C4C7 theo gợi ý of GV - HS: làm việc cá nhân

- GV: nhận xét khắc sâu kt cho hs Lu ý: Từ CT tÝnh h·y cho biÕt FA tØ lƯ ntn víi d V?

III, Vận dụng

C4: Pgầu = P1 - F®  Fk  Pkk

C5: VN = VT cïng TLR dnc  FAn = FAt C6: V1 = V2 ; dd < dn  FA1 > FA2 C7

* :

* Ghi nhí: (sgk T 38) 4) Cđng cè:

- GV chèt néi dung theo ghi nhí sgk, - Nªu câu hỏi củng cố học

- Y/cu hs tìm p/án đo độ lớn lực đẩy Acsimet khơng dùng lực kế 5) Dặn dò - h ớng dẫn nhà :

- Häc bµi cđ; Lµm bµi tËp SBT

- Chuẩn bị ( Mẫu báo cáo TH) - Đọc fần em cha biết

(12)

Ngày soạn:25/11/2009 Ngày giảng:28/11/2009 Tiết 12

Thực hành: Nghiệm lại Lực đẩy acsimét

A, Mơc tiªu.

1, Viết đc CT tính độ lớn lực đẩy Acsimet: FA = P c/lỏng mà vật chiếm chỗ F = d.V - Tập đề xuất ph/án TN sở dụng cụ có

2, Sử dụng lực kế, bình chia độ, … để làm TN kiểm chứng độ lớn lực đẩy Acsimet 3, Có ý thức học tập - Hợp tác nhóm thực hnh

B, Phơng pháp.

- Thực hành Đánh giá

- GV: Giáo ¸n – dơng TH - HS: Bµi cđ + Bài

D, Tiến trình lên lớp.

1) ổ n định :

2) KiÓm tra: KiÓm tra chuẩn bị HS 3) Bài mới:

Hot động 1: Tìm hiểu nội dung thực hành chuẩn bị thực hành - Y/cầu hs đọc nội dung thực hành phần chuẩn bị

- HS đọc sgk

- GV phát dụng cụ TH phân vị trí TH - Nêu mục đích y/cầu Th

- HS nhận dụng cụ chuẩn bị nội dung TH - GV dặn dò hs trớc TH

Hoạt động 2: GV hớng dẫn hs thực nội dung thực hành

1, Đo độ lớn lực đẩy Acsimét.

- Đo trọng lợng vật khơng khí: P Sau đo hợp lực tác dụng lên vật nhúng vật nớc: F

- Hoàn thành C1 vào mẫu báo cáo

- Tin hành đo lần đại lợng

2, Đo trọng lợng phần nớc tích b»ng thĨ tÝch cđa vËt.

- Tiến hành đo thể tích vật mức nh sgk sau tính thể tích vật thể tích phần nớc bị vật chiếm chỗ V = V2 – V1

- TiÕp theo ®o träng lỵng cđa níc cã thĨ tÝch b»ng thĨ tÝch cđa vật nớc mức cách dïng lùc kÕ

- T×m PN = P2 – P1

- Tiến hành đo lần cho i lng

3, So sánh kết đo PN vµ FA råi rót kÕt ln vỊ lùc đẩy Acsimet tác dụng lên

vật so với träng lỵng cđa vËt nhóng chÊt láng cã thĨ tÝch b»ng thĨ tÝch cđa vËt nh thÕ nào?

- GV vừa trình bày cách làm vừa tiến hành TH dụng cụ cho hs quan sát - Tiến hành trình tự bớc theo sgk cho hs q/s¸t

Hoạt động 3: HS tiến hành TH dụng cụ theo nhóm dới hớng dẫn GV

(13)

- GV quan sát theo dõi uốn nắn sai sót hs - Hớng dẫn hs tính gía trị trung bình cho đại lợng P FA - HS ghi kết vào mẫu báo cáo

4, Tỉng kÕt bi thùc hµnh - HS hoàn thành mẫu báo cáo

- GV nhận xét buổi TH đánh giá TH, ý thức thái độ thực hành nhóm - Rút kinh nghiệm cho buổi sau

- GV thu mÉu báo cáo TH 5, Dặn dò - H ớng dẫn nhà - Xem lại thực hành - Chuẩn bị

E Bổ Sung:

08/12/2006 TiÕt 13

Sù nỉi

A, Mơc tiªu.

1, Giải thích nêu đc đ/k vật nổi, vật chìm, vật lơ lững - Giải thích đợc h/tợng vật thờng gặp sống 2, Làm TH, phân tích tợng nhận xét tợng

3, Cã ý thøc häc tËp vµ hợp tác nhóm

B, Phơng pháp

- Nêu VĐ + giải VĐ + thực nghiệm

C, ChuÈn bÞ.

D, Tiến trình lên lớp 1) ổ n định :

2) KiĨm tra: = Giíi thiƯu bµi míi 3) Bµi míi:

* §V§: nh sgk

(14)

- Y/cầu hs đọc C1 phân tích lực ? Một vật chịu t/d lực cân ntn?

? Hai lùc c©n có phơng chiều ntn?

- Sau ú trả lời C2 theo hớng dẫn of GV - HS biểu diễn lực hình vẽ vào theo đại lợng P FA

C1: lùc (P vµ FA)

+ phơng: thẳng đứng (cùng phơng) + chiều: ngợc

C2: P > FA : vật chìm xuống (h1) P > FA : vật nỗi lên mặt thoáng (h2) P = FA : vật lơ lững (đứng yên) (h3)

Hoạt động 2: Xác định độ lớn lực đẩy Acsimét vật mặt thoáng chất lỏng.

- Y/cầu HS đọc sgk câu C3C5, suy nghĩa trả lời

- HS tr¶ lêi theo híng dÉn cđa GV

- GV thông báo: Vật lên P <FA, lên mặt thoáng V fần vật chìm ch/lỏng giảm FA FA = P vật lên mặt thoáng

- HS hoàn thành câu C3C5 vào

II, Độ lớn lực đẩy Acsimét vật mặt thoáng chất lỏng

C3: Miếng gỗ nỗi: Pgỗ < FA

(dgỗ > dnc)

C4: Vt ng yên nên chịu tác dụng lực cân bằng: P = FA

C5: câu B Hoạt động 3: Vận dụng kiến thức trả lời

- Y/cầu hs đọc nội dung phần vận dụng suy nghĩ trả lời câu C6  C9 sgk - HS làm vic cỏ nhõn

- GV hớng dẫn câu:

C6: Đ/k ban đâu VV ? VCL ; nhúng ngập chất lỏng d (không đổi) Dựa vào đ/k vật nổi, chìm, lơ lững để CM? C7: Ngời chế tạo tàu dựa vào nguyên tắc nào? dtàu ? dthép  Vtàu ? Vthép

C8: dHg = 136000N/m3? dthÐp= 78000N/m3 C9: VM ? VN cïng chÊt láng d ntn?

M chìm xuống, N lơ lững đ/k ntn?

- HS dựa vào gợi ý ghi vào phần trả lời cđa m×nh

III, VËn dơng

C6: VV = VCLmà vật chiếm chỗ = V a, vật chìm xuèng: P > FA

 dV.V > dCL.V  dV > dCL (®pcm) b, vËt sÏ nỉi lªn: P < FA

 dV.V < dCL.V dV < dCL (đpcm) c, vật chìm xuèng: P = FA

 dV.V = dCL.V dV = dCL (đpcm) C7: Tàu rỗng nên Vtµu lín  dtµu nhá

 dtµu < dthÐp  dtµu < dnc C8: dHg > dthÐp  Bi thÐp næi C9: VM = VN , cïng chÊt láng Nªn: FAN = FAM ; FAM > PM FAN = PN ; PM = PN * Ghi nhí: (sgk T 45)

4, Cđng cè:

- GV chốt nội dung học theo sgk - Nêu câu hỏi củng cố

- Ra thêm số tập

- Đọc phần em cha biết 5, Dặn dò - H ớng dẫn nhà - Häc bµi cđ + Lµm bµi tËp ë SBT - Chuẩn bị

E, Bổ sung

……… ………

(15)

……… ………

15/12/2006 TiÕt 14

Công học

A, Mục tiêu.

1, Biết đc dấu hiệu để có cơng học, nêu vd để có cơng học & k0 có cơng học - Phát biểu viết CT tính cơng học; nêu tên đại lợng đơn vị ca nú

- Vận dụng CT tính công học A = F.s TH fơng of lực Ξ víi f¬ng chun dêi of vËt

2, Phân tích lực thực cơng + Có kỹ vận dụng tính đợc cơng học 3, Có ý thức học tập + Cẩn thận xác tính toỏn

B, Phơng pháp

- Nêu VĐ + giải VĐ

2) KiÓm tra:

? HÃy nêu đ/k nhúng vào chất lỏng & vật mặt chất lỏng lực đẩy Acsimét lên vật ntn?

3) Bài mới:

* §V§: nh sgk

Hoạt động 1:Nghiên cứu vấn đề có cơng học? - Phân tích thơng báo phần nhận xét

- VD1: Bị t/d vào xe F ntn? q/đờng có thay đổi k0? Fơng of F so với fơng of CĐ ntn?  có cơng học ?

- VD2: Quả tạ đứng yên q/đờng dịch chuyển ntn? Có lực t/d lên vật k0?

- GV đặt câu hỏi: Vậy có cơng học? Dấu hiệu giúp ta nhận biết có cơng c hc?

- HS dựa vào nội dung phân tích trả lời câu hỏi

- GV nhận xét bổ sung kiến thức cho HS nắm vững học

- Nêu vài lu ý đ/k có công học k0 có công häc.

- HS ghi néi dung vµo vë

I Khi có công học? 1, Nhận xét:

(sgk T 46) C1:

VD1: Bß t/d vµo xe  F > (F ≠ 0) Xe C§  s >0 (s ≠ 0)

VD2: s = ; F ≠ 0  k0 có công học * Có công học fải có lực t/d vào vật làm vật chuyển dời (F ≠ 0 ; s ≠ 0)

2, KÕt luËn: C2: (sgk T 46)

* Lùc t/d … vËt chuyÓn dêi

* F ≠ ; s ≠ ( F > ; s > 0)  cã CCH! * F = ; s ≠  k0 cã CCH!

* F ≠ ; s =  k0 cã CCH! * F = ; s =  k0 cã CCH!

+ Phơng of F & fơng of CĐ k0 vuông góc) + Phơng of F fơng of CĐ

(16)

- GV y/cầu hs đọc fần vận dụng trả lời theo gợi ý of GV

- HS làm việc cá nhân

- Phõn tích yếu tố có CCH k0 có CCH - GV gọi hs trả lời theo ý câu hỏi

- Sau nhận xét bổ sung thêm kt - HS làm việc cá nhân câu C4

- Xác định dấu hiệu có lực t/d lên vật?

3, VËn dông: C3:

a, F > ; s >  cã CCH! b, s =  k0 cã CCH! c, F > ; s >  cã CCH! d, F > ; s >  cã CCH! C4: ( A > )

a, Lực of đầu tàu  s >  FK b, Trọng lợng of  h >  PV c, Lực kéo of ngời  h >  FK Hoạt động 3: Xây dựng cơng thức tính cơng học

- HS ng/cøu tµi liƯu sgk rót biểu thức tính công học

- Y/cu hs nêu ý nghĩa đại lợng CT

- GV & hs đến đơn vị of CCH qua đơn vị of đ/lợng CT, cuối nờu chỳ ý v CCH

II Công học

1, Công thức tính công học a, Biểu thøc: F > 0; s >

 A = F.s

F ≠ ; s ≠  A ≠ ( A > )

b, Đơn vị: F = 1(N) & s = 1(m)

 A = 1(N).1(m) = 1(N.m) = 1(J) c, Chó ý: (sgk T 47)

Hoạt động 4: Vận dụng trả lời câu hỏi ghi nhớ học - Y/cầu hs đọc fần dng v tr li cỏc

câu C5 ữ C7 vào theo gợi ý of GV - HS làm việc cá nhân

- Lu ý cỏc bi tốn fải tóm tắt sau giải BT

- Các đại lợng biết? đại lợng cần tìm?

2, VËn dơng:

C5: F = 5000N , s = 100m

 A = F.s  A = 5000.100 = 5.106 (J) C6: m = 2kg  P = 20N

h = 6m  A = ?

 A = P.h  A = 20.6 = 120 (J)

C7: Phơng P vuông góc với phơng CĐ AP =

* Ghi nhí: (sgk T 48) 4, Cđng cè:

- GV chèt néi dung bµi học theo ghi nhớ sgk - Nêu câu hỏi củng cố kiến thức

- Đọc phần em cha biết 5, Dặn dò - h ớng dẫn nhµ : - Häc bµi cđ + Lµm bµi tËp SBT - Chuẩn bị

E, Bổ sung.

……… ………

……… 22/12/2006

TiÕt 15

định luật Công

A, Môc tiªu.

1, Phát biểu đc đ/luật cơng dới dạng: Lợi lần lực thiệt nhiêu lần đ-ờng Vận dụng đ/luật để giải tập mặt phẳng nghiêng, ròng rọc

2, Quan sát TN để rút m.q.h y/tố: Lực t/d & q/đờng dịch chuyển để xây dựng đc đ/luật công

3, Thái độ nghiêm túc, cẩn thận chớnh xỏc

B, Phơng pháp

- Nêu VĐ + giải VĐ + Thực nghiệm

(17)

2) KiÓm tra:

- Khi có cơng học? Viết CT tính CCH nêu ý nghĩa đại lợng CT? 3) Bài mới:

* §V§: nh sgk

Hoạt động 1: Làm TN để so sánh công MCĐG với công kéo vật k0 dùng MCĐG

- GV y/cầu hs ng/cứu sgk sau dựa đoán TN tiến hành bớc TN theo h/dẫn of sgk & GV

- HS lµm viƯc theo nhóm theo trình tự + Dự đoán TN

+ Tiến hành TN + Q/sát TN

+ Ghi kết vào bảng 14.1 vào

- GV theo dõi hs tiến hành TN để uốn nắn thiếu sót of hs

- Híng dÉn hs rút nhận xét qua câu C1C4 theo sgk

- Gv lu ý: Do có ma sát nên A1 > A2 Bỏ qua m/sát & trọng lợng of ròng rọc, dây A1 = A2 HS rút nhËn xÐt C4

I ThÝ nghiÖm a, Dù đoán:

b, Tiến hành: nh sgk T 49

+ B1: Móc q/nặng vào lực kế

+ B2: Móc q/nặng vào rịng rọc động … + Bảng kết TN: (bảng 14.1 sgk) - F1 = …… F2 = ……

- s1 = …… s2 = …… - A1 = …… A2 = …… c, NhËn xÐt:

C1: F1 > F2 C2: s1 < s2 C3: A = A2

C4: (1) lực , (2) đờng đi , (3) công

Hoạt động 2: Định luật công

- GV thông báo nội dung định luật đc áp dụng cho MCĐG

- HS phát biểu lại định luật

- GV thơng báo có TH cho ta lợi đờng nhng lại thiệt lực Công k0 cú li

II Định luật công (sgk T 50) VÝ dơ:

Địn bẩy: P1 > P2, h1 < h2 Cơng k0 có lợi. Hoạt động 3: Vận dụng ghi nhớ

- Gv y/cầu hs đọc phần vận dụng tóm tắt toán trớc giải

- HS đọc phần vận dụng tóm tắt tốn

- Gv h/dẫn hs giải toán

+ Dựng mt phng nghiêng đợc lợi gì? + TH lực kéo nhỏ biết l1 > l2? + Khi biết q/đờng đợc ta tìm đợc lực of k0?

C6: Bài toán cho biết đại lợng nào? Đại l-ợng cần tìm? Dùng rịng rọc đợc lợi gì? Cơng để nâng vật lên tính cơng thức nào?

- HS làm theo gợi ý of Gv ghi vë

III VËn dông:

C5: P = 500N/1 thïng, h = 1m , l1 = 4m , l2 = 2m

a, TH1 lùc kÐo nhá h¬n (l1 = 2.l2) F1 < F2  F1 = F2/

b, C«ng kÐo =

c, A1 = P1.h1 = A2 = 500(J) C6: P = 420 , s = 8m , a, FK = ? h = ? b, A = ? Gi¶i:

a, Dùng r2 đc lợi lần lực: F = P/ = 210(N)

Thiệt lần đờng đi: h = s/ = 4(m) b, Công để nâng vật lên: A = P.h = 1680(J) * Ghi nhớ: (sgk T 51)

4, Cđng cè:

- Gv chèt néi dung bµi häc theo ghi nhớ sgk - Nêu câu hỏi củng cố

- Đọc phần em cha biết 5, Dặn dò - H ớng dẫn nhà: - Học bµi cđ + Lµm bµi tËp ë SBT - Chn bị

(18)

……… ……… ………

……… ………

……… ……… ………

……… ………

23

/12/2006 TiÕt 16

Công suất

A, Mục tiêu.

1, Hiểu đc công suất công thực đc 1s đại lợng đặc trng cho khả thực công nhanh hay chậm of ngời, máy móc hay vật

- ViÕt ®c CT tÝnh công suất; đ/vị of Lấy vd minh hoạ

2, Biết t tợng thực tế để xây dựng khái niệm đại lợng công suất - Vận dụng giải tập định lợng đơn giản

3, Cã ý thøc häc tèt, Cã høng thó víi m«n học

B, Phơng pháp

- GV: Giáo án + Tranh vẽ - HS: Bài củ + Bµi míi

2) KiĨm tra:

- Ph¸t biểu đ/luật công? Làm tập 14.1 SBT? 3) Bài mới:

* ĐVĐ: nh sgk

Hoạt động 1: Thông báo kiến thức đại lợng có liên quan đến cơng - cơng suất và đơn vị nó.

- Gv y/cầu Hs đọc sgk trả lời C1 - Hs đọc sgk trả lời C1

- Hs tãm t¾t BT ghi

- Gọi Hs trả lời C1 TÝnh c«ng thùc hiƯn of Dịng & An

- Tiếp tục thực C2 - Chọn p/án

- Gv h/dẫn Hs phân tích p/án khơng & p/án

- P/án c) nhng phức tạp nên k0 chọn Chọn p/án d)

I Ai lµm việc khoẻ hơn? * Tóm tắt:

h = 4m ; P = 16N PA = 160N ; PD = 240N

C1: Công thực đc of An & Dịng lµ: AA = PA.h  AA = 640 (J)

AD = PD.h  AD = 960 (J) C2: + P/án a) không! t ≠ + P/án b) không! A ≠nhau + P/án c) phức tạp hơn,

(19)

- Hoµn thµnh C3 vµo vë - Gv nhËn xÐt vµ Hs ghi nhí

AA/tA = 12,8 (J/s) ; AD/tD = 16 (J/s)

Dũng làm việc khoẻ C3: (1) Dũng

(2) Vì giây Dũng thực công lớn An

Hot ng 2: Xõy dng khái niệm cơng thức tính cơng suất Đơn vị of - Để biết ngời nào, máy thực

cơng nhanh fải so sánh đại l-ợng so sánh ntn?

- Hs tìm hiểu nội dung sgk trả lời - Gv nhận xét bổ sung thêm

- i n cơng thức tính cơng suất ý nghĩa đại lợng cơng thức đơn vị of

- Hs ghi nhí c«ng thøc

II C«ng st + Khái niệm: + Công thức:

p = A/t A công th/hiện (J) t thời gian (s) p công suất (J/s) + Đ/vị: 1J/s = 1W

1kW = 000W 1MW = 000 000W Hoạt động 3: Vận dụng kiến thức trả lời, ghi nhớ học

- Hs đọc fần vận dụng trả lời câu C4, C5, C6 theo gợi ý of Gv

- Hs làm việc cá nhân, tóm tắt vào - Gv gọi Hs lên bảng làm câu C4, C5 - Hs ≠ theo dõi nhận xét làm + Cùng 1sào đất cơng thực of ngời & máy giống hay khác nhau? + Để so sánh công suất of ngời & máy công thực ta thực bớc ntn?

- Gv nhËn xÐt & bỉ sung c¸ch lµm of Hs - Hs ghi vµo vë BT

III VËn dơng

C4: C«ng st of An & Dịng lµ: PA = 12,8 W ; PD = 16 W

C5: Theo BT ta cã: Am = At = A Pt = At/tt = A/tt ; Pm = Am/tm = A/tm

 Pt / Pm = (A/tt) / (A/tm) = tm/tt = 1/6

 Pm = 6pt  tt = 6tm C6: s = 9000km ; t = 3600s a, A = F.s = 800 000(J)  P = A/t = 500W b, CMR: P = F.v

Ta cã P = A/t = F.(s/t) = F.v (®pcm)

*Ghi nhí: (sgk T 54) 4, Cñng cè:

- Gv chèt néi dung học theo ghi nhớ sgk - Nêu câu hỏi củng cố

- Đọc fần em cha biết 5, Dặn dò - H ớng dẫn nhà: - Häc bµi cđ + Lµm bµi tËp ë SBT - Chuẩn bị

E Bổ sung

……… ………

……… ……… ………

……… 29

/12/2006 TiÕt 17

«n tËp häc kú i

A Mơc tiªu.

(20)

2, Vận dụng ≈ kiến thức học để làm tập định tính & định lợng… 3, Có ý thức học tập tích cực làm

B Phơng pháp

C Chuẩn bị.

- GV: Giáo án + Bảng phụ - HS: Bài cđ + Bµi míi

D Tiến trình lên lớp 1) ổ n định :

2) KiÓm tra: = Lòng vào 3) Bài mới:

Hot ng 1: Hệ thống hoá kiến thức - Gv đa hệ thống câu hỏi ghi

bảng fụ cho Hs q/sát

- Hs tìm hiểu nội dung & trả lời câu hỏi Gv đa time ngắn - Gv gọi Hs trả lời câu hỏi - Hs trả lời Hs nhËn xÐt

- Gv: C«ng suÊt cho ta biÕt đc điều gì? Em hiểu ntn nói công suất of 1máy bơm 2000W?

- Hs suy nghĩ trả lời câu hỏi - Gv chốt lại n/dung of học - Hs ghi nhớ n/dung of fần học

I Ôn tập

1, CĐ học gì? cho vd CĐĐ & CĐKĐ gì? cho vd

2, Lực có t/d ntn đ/với v/tốc? Nêu vd? 3, Nêu đ2 of lực & biểu diễn lực?

4, Thế lực cân bằng? Lực ma sát xuất nào? Nêu vd vỊ vËt cã ma s¸t & vd vỊ vËt cã qu¸n tÝnh?

5, ¸p suÊt chÊt láng, ¸p suất chất rắn? áp suất khí quyển?

6, Lực đẩy Acsimét, công thức tính?

7, Đ/k vật chìm, vật & lơ lững c/lỏng 8, Khi có CCH? Công suất đc hiểu ntn? Công thức tính công công suất?

Hot ng 2: T chc cho Hs làm tập vận dụng - Gv đa nội dung tập định tính

& định lợng

- Hs đọc nội dung tập, suy nghĩ tìm câu trả lời

- Gv gợi ý cách làm dạng tập - Hs tóm tắt tập định lợng - Sau giải bt theo h/dẫn of Gv - Gv bổ sung sau câu trả lời of Hs

II VËn dông

B1/T65: Vtb1 = s1/t1 = 100/25 = (m/s) Vtb2 = s2/t2 = 50/20 = 2,5 (m/s) Vtb = (s1 + s2)/(t1 + t2) = 3,33 (m/s) B5/T65: Cơng of lực sĩ thực đc là: A = P.h = 1350.0,6 = 810N Công suất of lực sĩ hoạt đông là: P = A/t = 810/0,3 = 2700W Hoạt động 3: Tổ chức trị chơi chữ

- Gv ®a néi dung câu hỏi of trò chơi ô chữ cho Hs tham khảo - Hs tìm hiểu nội dung câu hỏi of trò chơi ô chữ

- Gv c đại diện điều khiển trò chơi * Nội dung câu hỏi:

1, Không máy đơn giản cho ta lợi ………… (4 chữ) 2, Đ2 vận tốc of vật vật chịu t/d of lực cân bằng? (8 chữ)

3, Mức độ nhanh chậm of CĐ cho ta biết độ lớn of đại lợng nào? (6 chữ) 4, Đại lợng đặc trng cho khả sinh công giây? (8 chữ)

5, Tên of lực chất lỏng t/d lên vật nhúng vào ch/lỏng? (7 chữ) 6, Chuyển động đứng n có tính chất này? (8 chữ)

7, áp suất điểm nằm mặt phẳng nằm ngang of chất lỏng có tính chất này? (8 chữ)

8, Em học gì? (5 ch÷)

9, Tên gọi lực điểm đặt, độ lớn, phơng ngợc chiều? (7 chữ)

C Ô N G

(21)

V ậ N T ố C C Ô N G S U Ê T

A C S I M E T T Ư Ơ N G Đ ố I B ằ N G N H A U

H ä C L ý

L ù C C ¢ N B » N G 4, Tỉng kÕt bµi häc

- Gv chốt lại nội dung trọng tâm of fần học - Khắc sâu kiến thức cho Hs

- Ra thêm số tập cho Hs nhà làm - Giới hạn nội dung ôn tập cho Hs có hớng ôn tập 5, Dặn dò H ớng dÉn vỊ nhµ

- Häc µi cđ + Lµm tập thêm & tập SBT

- Chuẩn bị đồ dùng học tập ôn tập chu đáo cho tiết KT HK I

E Bæ sung.

……… ………

……… ……… ………

09/01/2007 TiÕt 18

KiÓm tra häc kú i

A Mơc tiªu.

1, Qua kiểm tra nhằm đánh giá chất lợng giảng dạy of Gv cách học of Hs Từ rút kinh nghiệm cho học kỳ II

2, Vận dụng ≈ kiến thức học để làm kiểm tra, suy luận giải lơgíc 3, Có ý thức làm tốt, cẩn thận, tỉ mĩ, trung thực…

B Phơng pháp - Kiểm tra + đánh giá

C ChuÈn bÞ.

- GV: Giáo án (Đề + Đáp án + Biểu điểm) - HS: Bài ôn tập đáo

2) KiĨm tra: = Nh¾c nhì Hs tríc kiĨm tra 3) Bµi míi:

* Kiểm tra chuẩn bị of Hs trớc phát bµi kiĨm tra * TriĨn khai kiĨm tra

+ Phát đề:

- §Ị

- Đáp án Trên giấy A4 - Biểu điểm

+ Hs làm

+ Gv theo dõi Hs làm nhắc nhỡ Hs mắc khuyết điểm 4, Cuối

- Gv thu bµi kiĨm tra

(22)

5, Dặn dò - H ớng dẫn nhà - Xem lại nội dung KT - Chuẩn bị míi

E Bỉ sung.

……… ………

……… ……… ………

………

…

/01/2007 Tiết 19

Cơ

A, Mục tiªu.

1, Tìm đc vd minh hoạ cho khái niệm năng, động năng,

- Thấy đc cách định tính hấp dẫn of vật fụ thuộc vào độ cao, động fụ thuộc vào kh/lợng & vận tốc of vật

2, Quan sát tợng Vận dụng để giải thích đc tợng đơn giản 3, Có hứng thú với mụn hc

B, Phơng pháp

- GV: Giáo án + Tranh vẽ + Dụng cụ TN - HS: Bài chu đáo

2) KiÓm tra: = Giíi thiƯu bµi míi 3) Bµi míi:

* §V§: nh sgk

Hoạt động 1: Hình thành khái niệm - Gv y/cầu Hs đọc thông bỏo sgk

- Hs trả lời câu hỏi of Gv + Một vật có nào? + Đ/vị đo gì?

- Hs q/sỏt h16.1 & y/cầu Hs trả lời C1 - HS suy nghĩ trả lời C1 theo h/dẫn - Gv chốt n/dung hấp dẫn - Hs tiến hành TN & nêu câu hỏi: + Bằng cách để biết lị xo có năng? Lị xo có tính chất gỡ?

- Rút dạng of năng? Chúng fụ thuộc vào yếu tố nào?

I Cơ

Vật có khả thực CCH (cơ năng) Đ/vị: Tun (J)

II Thế

1, Thế hấp dẫn: + H16.1 sgk

C1:

* NhËn xÐt: Sgk T55

* Lu ý: Thế hấp dẫn fụ € vào: + Mốc tính độ cao

+ Khối lợng of vật 2, Thế đàn hồi: C2:

 TN đàn hồi fụ € vào độ biến dạng đàn hồi Hoạt động 2: Hình thnh khỏi nim ng nng

- Y/cầu Hs q/sát h16.3 & tiến hành TN, thảo luận trả lời C3C5

- Hs làm việc theo nhóm - Cử đại din trỡnh by

II Động

1, Khi vật năng? TN1: (h16.3sgk)

C3: Miếng gỗ CĐ

(23)

- Nhận xét & bỉ sung thªm - Rót kÕt ln

? Hãy dự đoán động fụ € vào ≈ yếu tố nào?

- Hs tiÕn hµnh TN

- Q/sát & trả lời C6C8 - Hs trả lời nội dung bµi

Vậy: Khi vật có động năng? ĐN fụ € vào ≈ yếu tố nào?

- Chèt néi dung  Hs ghi vµo vë

C5:

* KÕt ln: … thùc hiƯn c«ng

2, Động of vật fụ thuộc yếu tố nào? TN2: h16.3 sgk vị trí (2) cao vị trí (1) C6: Vận tốc lớn

+ ĐN fụ thuộc vào vận tốc of vật Cơ tăng

TN3: h 16.3 sgk Q/cu A ln TN1 C7: Miếng gỗ B c/động xa

C8: Động fụ vào khối lợng of vật * Chó ý: (sgk T57)

Hoạt động 3: Vận dụng trả lời câu hỏi - Gv y/cầu Hs đọc nội dung fần vận dụng trả lời câu hỏi

- Hs đọc fần vận dụng & trả lời - Gọi Hs trả lời  Hs ≠ nhận xét

- Gv nhËn xÐt, bæ sung  Hs ghi vë

III VËn dông

C9: Con lắc đơn … C10: a, Thế b, Động c, Thế

* Ghi nhí: (sgk T 58) 4, Cñng cè:

- Gv chốt nội dung trọng tâm of học để Hs nắm kiến thức - Hs đọc fần ghi nhớ cuối bi hc

- Đọc fần em cha biết 5, Dặn dò - H ớng dẫn nhà - Häc bµi cđ + Lµm bµi tËp ë sbt - Chuẩn bị

E Bổ sung:

……… ………

……… ……… ………

……… ………

………

…

/01/2007 TiÕt 20

Sự chuyển hoá bảo toàn Cơ

A, Mơc tiªu.

1, Phát biểu đc định luật bảo toàn mức biểu đạt

- NhËn & lÊy vd vỊ sù chun ho¸ lẫn TN & ĐN thực tế

2, Phân tích + so sánh + tổng hợp kiến thức Sử dụng xác thuật ngữ Vật lý 3, Nghiêm túc học tập, yêu thích môn học

B, Phơng pháp

(24)

- GV: Giáo án + Tranh vẽ + Dơng TN - HS: Bµi cđ + Bµi míi

2) KiĨm tra: Khi nµo nãi mét vËt có năng? ĐN, TN of vật fụ thuộc vào yếu tố nào? 3) Bài mới:

* ĐVĐ: nh sgk

Hoạt động 1: Tiến hành thí nghiệm nghiên cứu chuyển hố q trình cơ hc.

- Gv y/cầu Hs làm TN nh nội dung - Hs lµm TN theo nhãm

- Sau trả lời câu C1,2

- Gv nhËn xÐt h/dẫn Hs trả lời tiếp câu C3,4

- Hs làm việc cá nhân

- Gi Hs tr lời  Hs khác nhận xét - Gv nhận xét, bổ sung giải thích - Gv h/dẫn Hs làm TN lắc dao động - Hs làm TN theo nhúm

- Hoàn thành câu C5 C8 - Rót kÕt ln

- Ghi nhí néi dung

I Sự chuyển hoá of dạng TN1: Quả bóng rơi

* H17.1sgk

C1: (1) giảm (2) tăng C2: (1) giảm (2) tăng

C3: (1) tăng ; (2) giảm ; (3) tăng ; (4) giảm C4: (1) A , (2) B ; (3) B , (4) A

TN2: Con lắc dao động * H17.2sgk

C5: a v , b v

C6: a TN  §N , b §N  TN

C7: ë A & C TN lín nhÊt, ë B §N lín nhÊt C8: ë A & C §N = , ë B  TN nhá nhÊt

 Kết luận: (sgk T60) Hoạt động 2: Thông báo định luật bảo tồn

- Gv thơng báo nội dung định luật nh sgk Lu ý nội dung cần nắm - Hs ghi nội dung định luật bảo toàn c nng vo v

II Bảo toàn * Định luật

(sgk T 61) * Lu ý:

Hoạt động 3: Vận dụng giải vấn đề - Gv h/dẫn Hs trả lời câu hỏi C9

- Hs đọc câu C9 trả lời

Nhận xét bổ sung thêm kiến thức - Hs ghi nội dung trả lời vào

- Gv chèt néi dung bµi häc theo ghi nhí

III VËn dơng C9: a, TN  §N b, TN  §N

c, §N  TN  §N

*Ghi nhí: (sgk T61) 4, Cđng cố:

- Khắc sâu kiến thức trọng tâm of học - Nêu câu hỏi củng cố học

- Đọc fần em cha biết 5, Dặn dò - H ớng dẫn nhà - Học bµi cđ + Lµm bµi tËp ë sbt - Chn bị

+ Trả lời câu hỏi phần A: Ôn tập of 18 vào vë BT…

E Bæ sung:

……… ………

(25)

……… ………

………

…

/02/2007 TiÕt 21

Câu hỏi & tập tổng kết chơng I: Cơ häc

A, Mơc tiªu.

1, Ơn tập, hệ thống hố kiến thức of fân mơn học để trả lời câu hỏi 2, Vận dụng kiến thức học để giải dạng tập fần học

3, Tích cực chủ động Nghiờm tỳc

B, Phơng pháp

- GV: Giáo án + Bảng fụ - HS: Bài cđ + Bµi míi

2) KiÓm tra: = Lòng vào 3) Bài mới:

Hot ng 1: Hệ thống hoá kiến thức - Gv y/cầu Hs chuẩn bị trả lời câu

hái fần ôn tập

- Hs c ni dung chuẩn bị

- Gv gäi Hs tr¶ lêi  Hs kh¸c nhËn xÐt - Gv nhËn xÐt & bổ sung Khắc sâu kiến thức trọng tâm cho Hs

I Ôn tập

(sgk T 62,63) * CT tÝnh

+ VT: v = s/t + Công: A = F.s + C.suất: P = A/t Hoạt động 2: Vận dụng làm tập

- -

II VËn dông

A Khoanh tròn vào chữ cáI đầu câu em chọn

– D – D – B – A – D - D

B Trả lời câu hỏi

(26)

FA = PvËt = d.V

(V lµ thĨ tÝch of vËt, d lµ TLR of vật) C Bài tập

5/65: Giải:

Công suất of ngời lực sĩ h/đ đợc là: P = A/t = F.h/t = P.h/t  P = 2916.7W

2/65: áp suất of ngời đứng chân lên mặt đất: p1 = P/s = 10.45/2.0,015 = 1,5.104 N/m2 Khi co chân: tức s 1/2 lần p 1/2 lần P2 = 2.p1 = 3.104 N/m2.

Hoạt động 3: Tổ chức trò chơi ô chữ 4, Củng cố:

- Gv chèt néi dung trọng tâm of học theo ghi nhớ sgk - Nêu câu hỏi củng cố học

- Ra thêm tập cho Hs nhà làm 5, Dặn dò - H ớng dẫn nhà

- Xem lại ôn tập + Làm tập sbt - Chuẩn bị

E Bổ sung:

(27)

Nguyên tử, phân tử chuyển động hay đứng n?

A Mơc tiªu.

1, Giải thích đợc chuyển động Rao Chỉ đợc tơng tự chuyển động TN Bơ-rao chuyển động bóng…

2, Giải thích đợc tợng khuếch tán xảy t0 tăng… 3, Kiên trì việc tiến hành TN, u thích mơn hc

B Phơng pháp

- Nêu VĐ + giải VĐ + Quan sát

C Chuẩn bị.

- GV: Giáo án + Bảng fụ + dơng TN - HS: Bµi cđ + Bµi míi

2) KiÓm tra:

Các chất đợc cấu tạo ntn? Mô tả tợng chứng tỏ chất đợc cấu tạo từ hạt nhỏ bé riêng biệt, chúng có khoảng cách?

3) Bµi míi: * §V§: nh sgk

Hoạt động 1: Tìm hiểu thí nghiệm Bơ-rao - Gv thơng báo TN đợc nêu TN Bơ-rao - Gv ghi tóm tắt TN lên bảng

- Hs ghi néi dung vµo vë

- Gv Hs nghiên cứu nội dung học

I Thí nghiệm Bơ-Rao + Hạt phấn hoa

+ Níc

Chúng CĐ hỗn độn k0 ngừng phía. Hoạt động 2: Tìm hiểu chuyển động nguyên tử, phân tử

- Chúng ta biết chất đợc cấu tạo từ hạt nhỏ bé riêng biệt

- Gv hớng dẫn Hs trả lời câu hỏi - Hs thảo luận trả lời câu C1  C3 - Gọi Hs trả lời  Hs khác nhận xét - Sau Gv bổ sung thiếu

- Gv treo tranh 20.2-20.3 thông báo nhà bác học Anhxtanh Cuối đến KL

II Các nguyên tử, phân tử chuyển động khụng ngng

C1: Quả bóng tơng tự nh hạt phấn hoa C2: Các hs tơng tự với p.tử nớc

C3: CĐ of p.tử nớc va chạm vào hạt phấn hoa nhiều fía k0 cân nên hạt phấn hoa CĐ hổn độn k0 ngừng.

* KÕt luËn: (sgk T71)

Hoạt động 3: Tìm hiểu mối quan hệ chuyển động phân tử nhiệt độ - Gv thông báo: Trong TN Bơrao, nu ta

càng tăng t0 of nớc CĐ of hạt phấn hoa nhanh

- Gv vừa thông báo vừa ghi kết luận lên bảng  Hs ghi néi dung vµo vë

III Chuyển động phân tử nhiệt độ - Khi t0  phân tử CĐ mạnh.

 Chuyển động nhiệt

Hoạt động 4: Vận dụng ghi nhớ - Gv chốt nội dung học theo ghi nhớ - Gọi Hs đọc ghi nhớ sgk

- Y/cầu Hs đọc phần vận dụng trả lời câu C4C7

- Hs thảo luận nhóm cử đại diện trả lời - Sau Gv bổ sung thêm  Hs ghi

IV VËn dông:

 Ghi nhí: (sgk T73)

C4: Các p.tử đồng sunfat nớc CĐ hổn độn k0 ngừng…

C5: Vì p.tử k2 cđ k0 ngừng fía xen kẽ vào khoảng cách of p.tử nớc C6: Có, p.tử CĐ fụ thuộc vào t0. C7: Nớc nóng, thuốc tím tan nhanh p.tử CĐ nhanh

4, Củng cố:

(28)

- Đọc fần em cha biết 5, Dặn dò - H ớng dẫn nhà - Häc bµi cđ + Lµm bµi tËp ë sbt - Chuẩn bị

E Bổ sung:

……… ………

……… ……… ………

……… ………

28/02/2007 Tiết 24

Nhiệt A Mơc tiªu.

1, Phát biểu đợc định nghĩa nhiệt nhiệt lợng, đ.vị chúng, lấy đợc VD - Thấy đợc mối quan hệ nhiệt độ nhiệt

2, Sử dụng thật ngữ nh: nhiệt năng, nhiệt độ, nhệt lợng, truyền nhiệt … 3, Trung thực, nghiêm túc học tập thớch thỳ vi mụn hc

B Phơng pháp

C Chuẩn bị.

- GV: Giáo án + Bảng fụ - HS: Bµi cđ + Bµi míi

2) KiÓm tra:

* Y/cầu Hs nhắc lại nội dung kiến thức học cấu tạo chất dạng of 3) Bài mới:

Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm nhiệt - Gv y/cầu Hs đọc nội dung học để trả

lời câu hỏi: + Nhiệt gì?

+ Quan hệ nhiệt nhiệt độ ntn? Giải thích?

- Hs đọc sgk trả lời, Gv b sung KT

I Nhiệt

1, Kh¸i niƯm: (sgk T74)

2, Quan hệ nhiệt nhiệt độ

(29)

Hoạt động 2: Có cách làm thay đổi nhiệt năng? - Gv h/dẫn Hs thảo luận nhóm cách làm

thay đổi nhiệt năng:

+ Muốn làm thay đổi nhiệt ta vào đâu?

+ Nhiệt độ có quan hệ với nhiệt ntn? + Làm thay đổi t0 có fải làm thay đổi nhiệt k0? Có cách k0 fải làm tăng t0 mà làm tăng đợc nhiệt k0?

- Hs thảo luận câu hỏi lấy vd cách làm thay đổi nhiệt

- Cuối Gv chốt nội dung cách làm thay đổi nhiệt  Hs ghi vào

II Các cách làm thay đổi nhiệt Thực cơng:

VD: Cä x¸t miÕng kim loại làm cho nóng lên Xoa bàn tay vào nhau,

Là chuyển hoá lợng Trun nhiƯt:

VD: Cho đồng xu vào cốc nớc nóng Cho thìa nhơm vào cốc nớc lạnh…

 Là thay đổi nhiệt độ (tăng hay giảm) * Để làm thay đổi nhiệt vật có hai cách: thực cơng & truyền nhiệt.

Hoạt động 3: Tìm hiểu khái niệm nhiệt lợng - Gv y/cầu Hs đọc nội dung sgk trả lời: + Nhiệt lợng gì?

+ Kí hiệu đơn vị chúng? + Nó có q/hệ với nhiệt lợng k0?

+ Khi cho vật có nhiệt độ khác tiếp xúc: nhiệt lợng truyền từ vật sang vật nào? Nhiệt độ thay đổi ntn?

- Hs trả lời ghi vào

III Nhiệt lợng:

1, Khái niệm: (sgk T75) 2, Kí hiệu: Q

3, Đơn vị: jun (J)

* NhiƯt lỵng cã q/hƯ víi nhiƯt nhiƯt trong trình truyền nhiệt.

Hot ng 4: Vận dụng ghi nhớ - Qua học hôm nay, cần ghi nhớ vấn đề gì?

- Hs nêu đợc phần ghi nhớ sgk

- Y/cầu Hs đọc câu C3 C5 phần vận dụng & trả lời

- Gọi Hs trả lời nêu nhận xét - Sau Gv bổ sung thiếu - Hs ghi nội dung vào

IV VËn dơng vµ ghi nhí * Ghi nhí: (sgk T75)

C3: Nhiệt of Cu of nớc h/thức truyền nhiệt

C4: Từ nhiệt năng, h/thức thực công

C5: biến thành nhiệt of q/bóng, of k2 gần q/bóng & mặt sàn

4, Củng cố:

- Gv khắc sâu học cho Hs b»ng nhiỊu vÝ dơ vỊ h×nh thøc trun nhiƯt thực công

Sự khác hai hình thức này:

+ Thực công chuyển hoá lợng từ dạng sang dạng kh¸c

+ Truyền nhiệt hình thức thay đổi nhiệt độ tức làm tăng hay làm giảm t0 of vật. - Nêu câu hỏi củng cố

- Đọc phần em cha biết Dặn dò, h íng dÉn vỊ nhµ

- Học củ theo nội dung học - Làm tập SBT

- Chuẩn bị

E Bổ sung.

……… ………

(30)

……… ………

……… 07/03/2007

TiÕt 25

DÉn NhiÖt A Mơc tiªu.

1, Tìm đợc vd thực tế dẫn nhiệt Thực đợc TN dẫn nhiệt - So sánh đợc tính dẫn nhiệt of chất rắn, chất lỏng, chất khí

2, Quan sát đợc tợng vật lý

3, Cã høng thú với môn học, thích tìm hiểu tợng vật lý, khám fá giới x.q

B Phơng pháp

- Nêu VĐ + giải VĐ + Thùc nghiƯm …

C Chn bÞ.

- GV: Giáo án + Dụng cụ TN + Bảng fụ - HS: Bµi cđ + Bµi míi

2) KiÓm tra: * Trình bày fần ghi nhớ sgk củ trả lời lại câu C5? 3) Bài mới:

Hoạt động 1: Tìm hiểu dẫn nhiệt - Gv y/cầu Hs đọc nội dung sgk q/sát tợng TN of Gv tiến hành + Hiện tợng đinh ghim ntn? + Nhiệt độ of đồng ntn? - Hs đọc sgk & trả lời câu hỏi C1C3

- Hs khác nhận xét sau Gv bổ sung thiếu  Hs ghi vào

- Rót kÕt ln chung vỊ sù dÉn nhiƯt

I Sù dÉn nhiƯt 1, ThÝ nghiƯm: + TiÕn hµnh nh sgk

+ Quan sát tợng nhận xét: 2, Trả lời câu hỏi:

C1: Nhit truyn đến sáp, nóng chảy & rơi xuống C2: Thứ tự từ a  e

C3: Nhiệt truyền dần từ đầu A đến đầu B * Sự dẫn nhiệt truyền nhiệt từ fần này đến fần khác.

Hoạt động 2: Có cách làm thay đổi nhiệt năng? - Gv h/dẫn Hs thảo luận nhóm cách

làm thay đổi nhiệt năng:

+ Muốn làm thay đổi nhiệt ta vào đâu?

+ Nhiệt độ có q/hệ với nhiệt ntn? + Làm thay đổi t0 có fải làm thay đổi nhiệt k0? Có cách k0 fải làm tăng t0 mà làm tăng đợc nhiệt k0? - Hs thảo luận câu hỏi lấy vd cách làm thay đổi nhiệt - Cuối Gv chốt nội dung cách làm thay đổi nhiệt  ghi vào

II TÝnh dÉn nhiƯt cđa c¸c chÊt

* Thí nghiệm 1: Tiến hành nh hình 22.2 sgk + Quan sát nhận xét:

C4: K0, kim loại d/nhiệt tốt thuỷ tinh. C5: Trong ch/rắn, kim loại d/nhiƯt tèt nhÊt * ThÝ nghiƯm 2: TiÕn hµnh nh hình 22.3 sgk + Quan sát nhận xét:

C6: K0, chÊt láng d/nhiÖt kÐm.

* ThÝ nghiÖm 3: Tiến hành nh hình 22.4 sgk + Quan sát vµ nhËn xÐt:

C7: K0, chất khí dẫn nhiệt kém. Hoạt động 3: Vận dụng kiến thức để làm tập định tính

- Gv y/cầu Hs đọc fần vận dụng trả lời câu hỏi theo nhóm

- Hs th¶o ln nhãm

- Gv gợi ý C12: Mùa rét t0 of thể so víi t0 of k/lo¹i ntn? VËy nhiƯt sÏ trun ntn? Gi¶i thÝch sù dÉn nhiƯt

- Gäi Hs trả lời câu hỏi

III Vận dụng C8:

C9: Kim loại d/nhiệt tốt, sành sứ d/nhiệt C10: K2 lớp áo mỏng d/nhiệt kém. C11: Mùa đông, tạo lớp k2 d/nhiệt các lơng chim

(31)

- Hs kh¸c nhËn xÐt

- Sau Gv bổ sung Hs ghi vào * Ghi nhớ: (sgk T79) 4, Củng cố:

- Đọc phần em cha biết 5, Dặn dò, h ớng dẫn nhà - Học bµi cđ theo ghi nhí sgk - Lµm bµi tËp SBT

- Chuẩn bị

E Bæ sung.

……… ………

……… ……… ………

……… ………

………

14/03/2007 TiÕt 26

đối lu – xạ Nhiệt

A Môc tiªu.

1, Nhận biết đc dịng đối lu ch/lỏng & ch/khí Tìm đc vd thực tế bứ xạ nhiệt - Biết đc đối lu xảy môi trờng & k0 xảy môi trờng nào?

- Nêu đc h/thức truyền nhiệt chủ yếu of ch/rắn, ch/lỏng, ch/khí chân khơng 2, Quan sát đợc tợng vật lý

- Sư dơng dơng cụ lắp đc TN nh hình vẽ

3, Trung thực, hợp tác hoạt động nhóm làm TN

B Phơng pháp

- Nêu VĐ + giải VĐ + Thực nghiệm

C Chuẩn bị.

- GV: Gi¸o ¸n + Dơng TN + Bảng fụ - HS: Bài củ + Bài

2) KiĨm tra: * So s¸nh tÝnh dÉn nhiƯt of chất rắn, lỏng, khí làm BT 22.1, 22.3 3) Bµi míi:

(32)

- Gv y/cầu Hs đọc nội dung sgk q/sát tợng TN of Gv tiến hành + Nớc màu tím CĐ ntn?

+ TLR of níc nãng ntn víi nc l¹nh? + Sự truyền nhiệt chất lỏng theo dòng h×nh thøc g×?

- Hs trả lời câu hỏi C1C3 - Gv bổ sung thêm kt cho Hs hiểu - Gv h/dẫn Hs tìm hiểu tiếp nội dung sau đến kết luận đối lu

+ Đối lu xảy môi trờng nào? k0 xảy mơi trờng nào? sao? - Sau chốt nội dung: Đối lu xảy chất lỏng & khí … Khơng xảy mơi trng cht rn v chõn

không

I Đối l u 1, ThÝ nghiƯm: + TiÕn hµnh nh sgk

+ Quan sát tợng nhận xét: 2, Trả lời câu hỏi:

C1: Nc mu tớm cđ theo dòng từ xuống C2: Do TLR of lớp nc nóng nhẹ nc lạnh nên nc nóng lên, nc lạnh chìm xuống đối lu C3: Nhờ nhiệt kế

3, VËn dông:

C4: TLR of kh/hơng dới nhẹ nên kh/hơng fía dới lên xuống C5: Để fần dới nóng trớc lên

C6: K0 vỡ chúng k0 tạo thành dòng đối lu. * Đối lu hình thức truyền nhiệt dịng chất lỏng chất khí.

Hoạt động 2: Tìm hiểu xạ nhiệt - Gv chuyển ý nh fần ĐVĐ

- Gv lµm TN nh h23.4;24.5

- Y/cầu Hs q/sát, mô tả h/tợng xảy - H/dẫn Hs trả lời câu hỏi

- Hs thảo luận nhóm thống câu trả lời

- Gv thông báo định nghĩa xạ nhiệt  Hs ghi nhớ nội dung

II Bức xạ nhiệt ThÝ nghiƯm 1: + TiÕn hµnh nh sgk + Quan sát nhận xét: 2, Trả lời câu hỏi:

C7: K2 bình nóng lên nở

C8: K2 trong bình lạnh đi, miếng gỗ ngăn truyền nhiệt đến bình Nhiệt truyền đến bình theo ng thng

C9: K0 fải, h/thức xạ nhiệt.

* Bức xạ nhiệt hình thức truyền nhiệt các tia nhiệt thẳng.

Hoạt động 3: Vận dụng kiến thức để giải thích tợng vật lý - Gv y/cầu Hs đọc fn dng v tr

lời câu hỏi theo nhãm - Hs th¶o luËn nhãm

- Gäi Hs trả lời câu hỏi - Hs khác nhận xÐt

- Sau Gv bổ sung Hs ghi vo v

III Vận dụng

C10: Tăng khả hấp thụ nhiệt C11: Giảm hấp thụ nhiƯt

C12: H×nh thøc trun nhiƯt chđ u:

Rắn (d/nhiệt); Lỏng, khí (đ/lu); Chân k0 (b.x.n) * Ghi nhí: (sgk T82)

4, Cđng cè:

- Gv chèt néi dung bµi häc theo ghi nhí sgk - Nêu câu hỏi củng cố

- Đọc phần em cha biết 5, Dặn dò, h ớng dẫn vỊ nhµ - Häc bµi cđ theo ghi nhí sgk - Lµm bµi tËp ë SBT

- ChuÈn bị

E Bổ sung.

(33)

……… ………

………

21/03/2007 TiÕt 27

KiÓm tra tiÕt A Mơc tiªu.

1, Thơng qua KT nhằm đánh giá lực giảng dạy of Gv ý thức học of Hs từ rút kinh nghiệm tiết sau

2, Vận dụng kiến thức học để làm tốt KT có hệ thống 3, Làm KT nghiờm tỳc, chớnh xỏc

B Phơng pháp

- Kiểm tra + đánh giá …

C ChuÈn bÞ.

- GV: Giáo án (đề, đáp án biểu điểm) - HS: Bài củ + giấy kiểm tra

2) Kiểm tra: 3) Bài mới: * Phát đề

- Hs nhận đề làm KT đề + Đề

+ Đáp án Trên giấy A4 + Biểu điểm

- Gv theo dõi Hs làm nhắc nhỡ Hs trình làm KT 4, Cđng cè:

- Nhận xét, đánh giá ý thức thái độ làm kiểm tra of Hs - Rút kinh nghin gi sau

5, Dặn dò - H ớng dẫn nhà - Xem lại nội dung KT - Chuẩn bị

E Bổ sung.

……… ………

……… ……… ………

……… ………

(34)

Công thức tính nhiệt lợng

A Mơc tiªu.

1, Nêu đc yếut tố định độ lớn of nhiệt lợng vật cần thu vào để nóng lên - Viết đc CT tính nhiệt lợng, kể tên đơn vị đại lợng CT

- Mô tả đc TN, xử lý đc kết TN chứng tỏ vật phụ thuộc vào m, t chất làm vật 2, Vận dụng kiến thức học để làm tốt KT có hệ thống

3, Nghiêm túc học tập

Phơng pháp

- Nêu VĐ + GQVĐ + Quan sát

C Chuẩn bị.

- GV: Giáo án + bảng phụ - HS: Đọc trớc

2) Kiểm tra: 3) Bài mới: * ĐVĐ: Nh sgk

Hoạt động 1: Thông báo nhiệt lợng vật cần thu vào để nóng lên phụ thuộc vào yếu tố nào?

- Gv: N.L mà vật cần thu vào để nóng lên nhiều hay fụ thuộc vào yếu tố nào? - Hs tìm hiểu sgk trả lời

- Gv: fải tiến hành TN ntn để k.tra fụ thuộc of nhiệt lợng?

I Nhiệt l ợng vật thu vào để nóng lên phụ thuộc yếu tố nào?

+ khối lợng of vật m(kg), + độ tăng t0 of vật t0(0C), + chất cấu tạo nên vật

Hoạt động 2: Tìm hiểu mối quan hệ nhiệt lợng of vật cần thu vào để nóng lên khối lợng of vt

- Gv làm TN & dẫn dắt Hs nh sgk, đa bảng kết bảng fụ

- Hs tìm hiểu nội dung bảng fụ hoàn thành C1,

- Gv nhận xét câu trả lời of Hs bổ sung thêm KT

1, Quan hệ nhiệt lợng vật cần thu vào để nóng lên & khối lợng of vật.

+ §V§ nh sgk + B¶ng 24.1 sgk

C1: m1 < m2  Q1 < Q2

 m1 = 1/2m2  Q1 = 1/2Q2

C2: Kh/lỵng of vËt  nh/lợng

Hot ng 3: Tỡm hiu mối quan hệ nhiệt lợng of vật cần thu vào để nóng lên độ tăng nhiệt độ.

- Gv nêu VĐ nh sgk

- Y/cầu Hs thảo luận nhóm p.án làm TN - Hs tìm hiểu nội dung sgk & trả lời C3,4 - Phân tích bảng số liệu 24.2 & nêu kết luận rút qua viƯc ph©n tÝch sè liƯu

2, Quan hệ nhiệt lợng vật cần thu vào để nóng lên & độ tăng nhiệt độ.

C3: kh/lỵng, chÊt làm vật, C4: t0; time đun nóng B¶ng 24.2 sgk:

 t01 = 1/2 t02  Q1 = 1/2.Q2

C5: t0  thì Q vật thu vào lớn. Hoạt động 4: Tìm hiểu mối quan hệ nhiệt lợng of vật cần thu vào để nóng lên với chất làm vật.

- Gv nêu VĐ nh sgk

- Y/cu Hs tho luận nhóm p.án làm TN - Hs tìm hiểu nội dung sgk & thảo luận trả lời câu C6, để rút kết luận cần thiết

3, Quan hệ nhiệt lợng vật cần thu vào để nóng lên với chất làm vật.

B¶ng 24.3 sgk:

C6: m1 = m2 , t01 = t02 , t1 > t2 C7: Cã!

Hoạt động 5: Tìm hiểu mối quan hệ nhiệt lợng of vật cần thu vào để nóng lên với chất làm vật.

(35)

- Y/cầu Hs nhắc lại NL of vật thu vào để nóng lên fụ thuộc vào yếu tố nào?

- Phụ thuộc t0, m, chất làm vật. - Giới thiệu khái niệm NDR - ? Y/cầu Hs giải thích số C - Gv nhận xét bổ sung đầy đủ

CT: Q = m.c t YN: sgk

§V: Jun (J)

Bảng 24.4 (sgk T86) Hoạt động 6: Vận dụng trả lời câu hỏi

- Y/cầu Hs đọc fần vận dụng sgk trả lời câu hỏi C8,9

- Gv h/dẫn Hs cách giải BT - Hs làm viƯc theo nhãm

- Gv bỉ sung nh÷ng thiÕu sãt of Hs

III VËn dông

C8: C, cân khối lợng; đo nhiệt độ nhiệt kế

C9: Nhiệt lợng cần truyền cho 5kg đồng để tăng nhiệt độ:

Q = m.c t0 = 5.380(50-20) = 57kJ

 Ghi nhí: (sgk T86) 4, Cđng cè:

- Hớng dẫn làm câu C10 5, Dặn dò - H íng dÉn vỊ nhµ - Häc bµi cđ + Lµm tập - Đọc phần Có thể em cha biết - Chuẩn bị

E Bổ sung.

……… ………

……… 04/04/2007

TiÕt 29

Phơng tRình cân nhiệt

A Mục tiêu.

1, Phát biểu đợc nội dung of nguyên lý truyền nhiệt - Viết phơng trình cân nhiệt

2, Vận dụng cơng thức tính nhiệt lợng để giải tốn 3, Kiên trì - Trung thực - Có hng thỳ mụn hc

Phơng pháp

C Chuẩn bị.

- GV: Giáo án + bảng phụ - HS: Bµi cđ + Bµi míi

2) KiÓm tra: 3) Bài mới: * ĐVĐ: Nh sgk

Hot động 1: Tìm hiểu nguyên lý truyền nhiệt - Gv thơng báo nội dung of ngun lý

trun nhiÖt nh sgk

- Y/cầu Hs vận dụng để trả lời câu hỏi - Gv bổ sung - Hs ghi nội dung vào

I Nguyªn lý trun nhiÖt (sgk T87)

An đúng!

Nhiệt truyền từ vật có t0 cao  vật có t0 thấp Hoạt động 2: Phơng trình cân nhiệt

(36)

nguyên lý truyền nhiệt, viết phơng trình cân nhiệt:

Qtoả = Qthu vào

- Y/cu Hs viết CT tính nhiệt lợng mà vật toả giảm nhiệt độ

- Lu ý: t0ổtong CT tính nhiệt lợng thu vào độ tăng nhiệt độ Trong CT tính nhiệt l-ợng toả độ giảm nhiệt độ of vật

Qto¶ = Qthu vào

Vật toả Vật thu vào K/lợng m1(kg) m2(kg) T0 ban ®Çu t1(0C) t2(0C) T0 cuèi t (0C) t (0C) NDRiªng c1(J/kg.K) c2(J/kg.K)

 m1c1t1 = m2c2t2

Hoạt động 3: Ví dụ phơng trình cân nhiệt - Gv h/dẫn Hs đọc đề tóm tắt tốn

- Hs làm theo h/dẫn, tóm tắt giải BT - Phân tích BT theo bớc:

+ Nhit độ of vật có cân nhiệt bao nhiêu?

+ Trong q.trình trao đổi nhiệt, vật toả nhiệt vật thu nhiệt?

+ ViÕt CT tÝnh nhiƯt lỵng?

+ Mối q/hệ đại lợng biết đại lợng cần tìm?

III VÝ dụ ph ơng trình cân nhiệt (Sgk T 89)

Gi¶i:

+ Qto¶ = m1c1t1 = 0,15.880.75 = 900J + Qthu vµo = m2c2t2 = m2.4200.(25-20) + áp dụng PT cân nhiệt: Qto¶ = Qthu

 m2 = 9900/(4200.5) m2 = 0,47kg

Hoạt động 4: Vận dụng kiến thức để làm tập định lợng - Y/cầu Hs đọc fần vận dụng hoàn thành

các câu C1, C2, C3 theo h/dẫn of Gv - Hs hoạt động cá nhân

- Gv gợi ý cách giải BT định lợng - Hs tiến hành TN để trả lời câu C1 theo bớc h/dẫn

- Gv gäi Hs tr¶ lêi kÕt qu¶

- Gv nhận xét bổ sung cách áp dụng nguyên lý trun nhiƯt

IV VËn dơng

* Ghi nhí: (sgk T90) C1:

C2: Qnớc nhận đợc nhiệt lợng đồng toả = 0,5.380.60 = 11 400J

Níc nãng thªm:

t = Q/m2.c2 = 11400/0,5.4200 = 5,430C. C3: Q1 = 0,4.c.(100 - 20)

Q2 = 0,5.4190.(20 -13) Q1 = Q2  c = 458J/kg.K 4, Cđng cè:

- Gv kh¾c sâu kiến thức cho Hs - Nêu câu hỏi củng cè

- Củng cố nội dung tập định lợng 5, Dặn dò - H ớng dẫn nhà

- Häc bµi cđ + Lµm bµi tËp - Chuẩn bị

E Bổ sung.

………

……… ……… ………

……… ………

………

(37)

04/04/2007 Tiết 30

Năng suất toả nhiệt nhiên liệu A Mục tiêu.

1, Phát biểu đc định nghĩa suất toả nhiệt of nhiên liệu - Viết đc CT tính nhiệt lợng nhiên liệu bị đốt cháy toả 2, Vận dụng cơng thức tính nhiệt lợng để giải tốn 3, Có hứng thú mơn học Tích cực hố học

Phơng pháp

C Chuẩn bị.

- GV: Giáo án + bảng phụ - HS: Bài củ + Bµi míi

2) KiĨm tra: 3) Bµi míi: * §V§: Nh sgk

Hoạt động 1: Tìm hiểu nhiên liệu - Gv y/cầu Hs tìm hiểu nội dung sgk trả lời nhiên liệu

- Hs tìm hiểu nội dung lấy thêm VD

I Nhiên liệu

+ Than, củi, dầu, nhiên liệu + VD:

Hot ng 2: Thụng báo suất toả nhiệt of nhiên liệu - Y/cầu Hs đọc định nghĩa sgk

- Gv nêu đ/nghĩa NSTN of nhiên liệu - Giới thiệu kí hiệu, đ/vị of NSTN

- Gii thiu bng NSTN of số nhiên liệu - Gọi Hs nêu NSTN of nhiên liệu nêu ý nghĩa số ú?

- So sánh NSTN of nhiên liệu bảng NSTN

- Gv thông báo thêm:

II Năng suất toả nhiệt nhiên liệu 1, Khái niệm: (sgk)

2, Đơn vị: J/kg 3, Kí hiệu: q

4, Bảng NSTN of nhiên liệu: (sgk T91) * Nói NSTN of dầu hoả 44.106J/kg, ®iỊu

đó có ý nghĩa gì?

Hoạt động 3: Xây dựng cơng thức tính nhiệt lợng nhiên liệu bị đốt cháy toả - Y/cầu Hs nêu lại định nghĩa NSTN

+ Nếu đốt cháy hồn tồn lợng m(kg) nhiên liệu có NSTN q nhiệt lợng toả bao nhiêu?

- Hs trả lời - Gv gợi ý cách trả lời - Gv chốt nội dung trọng tâm học

III Cơng thức tính nhiệt l ợng nhiên liệu bị đốt cháy toả

CT:

Trong đó: + q NSTN of nh/liệu (J/kg) + m khối lợng of nh/liệu (kg) Hoạt động 4: Vận dụng trả lời câu hỏi

- Y/cầu Hs đọc fần vận dụng suy nghĩ tìm cách trả lời câu C1, C2

- Hs lµm viƯc cá nhân - Gv gọi Hs trả lời C1

- Hs tóm tắt C2 vào tính nhiệt lợng of than đá củi

- Sau Gv h/dẫn Hs tìm khối lợng of

IV VËn dông

C1: NSTN of than > củi, dùng than đơn giản tiện lợi, góp fần bảo vệ rừng

C2: Theo toán, ta có: Q1 = q1.m1 = 150.106 (J) Q2 = q2.m2 = 405.106 (J)

Muèn cã Q1 cÇn m = Q1/q = 3,41(kg) dÇu hoả Muốn có Q2 cần m = Q2/q = 9,2(kg) dầu hoả

(38)

dầu hoả

- Hs ghi fần trả lời vào * Ghi nhớ: (sgk T92) 4, Cñng cè:

- Gv chèt néi dung học theo ghi nhớ sgk - Nêu câu hỏi củng cố

- Đọc fần em cha biết 5, Dặn dò - H ớng dẫn nhµ - Häc bµi cđ vµ lµm bµi tËp ë SBT - Chuẩn bị

E Bổ sung

……… ………

……… ……… ………

……… ………

11/04/2007 Tiết 31

Sự bảo toàn lợng tợng nhiệt A Mục tiêu

1, Tìm đc VD truyền năng, nhiệt từ vật sang vật khác, chuyển hoá dạng năng, nhiệt

- Phỏt biu nh luật bảo tồn từ giải thích tợng đơn giản 2, Phân tích tợng vật lý

3, Mạnh dạn, tự tin tham gia thảo luận sôi Phơng pháp

- Nêu VĐ + GQVĐ + Quan sát C Chuẩn bị

- GV: Giáo án + bảng phụ - HS: Bài củ + Bài D Tiến trình lên lớp 1) ổn định:

2) KiĨm tra: 3) Bµi míi: * §V§: Nh sgk

(39)

- Hs thảo luận nhóm, cử đại diện trình bày - Gọi Hs trả lời Hs khác nhận xét

+ Qua néi dung hÃy rút nh/xét gì? + Sự truyền nhiệt ntn? - Hs rút nhËn xÐt vµ ghi vµo vë

I Sù trun năng, nhiệt từ vật sang vật khác (Bảng 27.1 sgk T94)

C1: H/tợng 1: H/tợng 2: nhiệt

H/tợng 3: nhiệt

* Nhận xét: Cơ nhiệt truyền từ vật sang vËt kh¸c

Hoạt động 2: Tìm hiểu chuyển hoá dạng năng, nhiệt

- Y/cầu Hs hoạt động nh hoạt động hoàn thành C2 vào - Hs trả lời, Gv nhận xét bổ sung thêm

II Sù chun ho¸ dạng năng, nhiệt (Bảng 27.2 sgk T95)

C2: H/tợng 1: A(B: TN chuyển thành ĐN B(C: ĐN chuyển thành TN H/tợng 2: nhiệt

H/tợng 3: nhiệt * Nhận xét:

+ ĐN chuyển hoá thành TN & ng/lại + CN chuyển hoá thành NN & ng/l¹i

Hoạt động 3: Tìm hiểu bảo toàn lợng tợng nhiệt - Gv thơng báo bảo tồn lợng tợng & nhiệt

- Y/cÇu Hs nêu VD thực tế minh hoạ bảo toàn lợng III Sự bảo toàn lợng tợng nhiệt * Định luật bảo toàn chuyển hoá lợng (sgk T95) C3:

Hoạt động 4: Vận dụng ghi nhớ

- Y/cầu Hs đọc fần vận dụng suy nghĩ tìm cách trả lời câu C4, C5, C6 - Hs làm việc cá nhân

- Gv gäi Hs tr¶ lời câu hỏi - Hs khác nhận xét

- Sau Gv bổ sung Hs ghi vào IV Vận dụng

C4:

(40)

C6: Vì fần of lắc chuyển hố thành nhiệt năng, làm nóng lắc & k2 x.q

* Ghi nhí: (sgk T96) 4, Cđng cè:

- Đọc fần em cha biết 5, Dặn dò - Hớng dẫn nhà - Học củ làm tập SBT - Chuẩn bị míi

E Bỉ sung

……… ………

……… ……… ………

……… ………

………

18/04/2007 Tiết 32 động nhiệt A Mục tiêu

1, Phát biểu đc định nghĩa đ/cơ nhiệt Mô tả đc cấu tạo chuyển vận of đ/cơ - Viết cơng thức tính hiệu suất of đ/cơ Nêu đc tên đ/vị đại lợng CT 2, Vận dụng giải đc tập đơn giản

3, Yªu thích môn học, có ý thức tìm hiểu tợng vật lý tự nhiên Phơng pháp

- Nêu VĐ + GQVĐ + Quan sát C ChuÈn bÞ

- GV: Giáo án + bảng phụ - HS: Bài củ + Bài D Tiến trình lên lớp 1) ổn định:

2) KiÓm tra: 3) Bài mới: * ĐVĐ: Nh sgk

Hot ng 1: Tìm hiểu động nhiệt - Hs đọc định nghĩa sgk & nêu VD

+ Nêu điểm giống & khác of loại động cơ?

+ So sánh động mặt nhiên liệu đốt bên hay bên xi lanh? - Hs trả lời câu hỏi nêu

(41)

I Động nhiệt gì? 1, Định nghĩa: (sgk T97)

2, VD: động xe máy, ôtô, tàu hoả, tàu thuỷ, 3, Động nhiệt bao gồm:

+ Động đốt (máy bơm nớc, tua bin nớc, )

+ Động đốt (đ/cơ nổ kỳ, đ/cơ điêzen, đ/cơ fản lực, ) Hoạt động 2: Tìm hiểu động nổ bốn kỳ

- Gv sử dụng tranh vẽ, kết hợp với mơ hình giới thiệu fận of động nổ bốn kỳ

- Gäi Hs nhắc tên fận of đ/cơ

- Gv cho đ/cơ hoạt động, y/cầu nêu chức of q/trình chuyển vận of đ/cơ

- Gv trình bày trình chuyển vận kỳ of đ/cơ, sau y/cầu Hs ghi nội dung chuyển vận of kỳ vào

- Hs lµm theo h/dẫn of Gv II Động nổ bốn kỳ 1, Cấu tạo:

+ Xilanh; pittông; van(xupap) 1, 2; then chuyền; tay quay; vô lăng; bugi 2, Chuyển vận:

a, Kú I: Hót nhiªn liƯu b, Kú II: Nén nhiên liệu c, Kỳ III: Đốt nhiên liệu d, Kú IV: Tho¸t khÝ

* NhËn xÐt: ChØ cã kỳ thứ ba kỳ sinh công

Hot ng 3: Tìm hiểu hiệu suất động nhiệt - Y/cầu Hs thảo luận theo nhóm câu C1

- Hs th¶o luËn nhãm tr¶ lêi C1

- Gv thông báo hiệu suất of đ/cơ nh câu C2 Y/cầu Hs fát biểu lại định nghĩa hiệu suất - Hs fát biểu định nghĩa hiệu suất đ/cơ nhiệt

- Trong CT: A công mà đ/cơ thực đc, cơng có độ lớn = nhiệt lợng chuyển hóa thành cơng (J)

Q nhiệt lợng toả nhiên liệu bị đốt cháy toả (J) III Hiệu suất động nhiệt

C1: Không! Vì fần nh/lợng đc truyền cho fận of đ/cơ làm nóng lên, fần thoát khÝ ngoµi

C2: Hiệu suất of đ/cơ vào khoảng 30% đến 40% * Định nghĩa:

Hiệu suất of đ/cơ nhiệt đc xác định tỉ sốgiữa fần nhiệt lợng chuyển hố thành cơng học nhiệt lợng nhiên liệu bị đốt cháy toả

* CT:

Hoạt động 4: Vận dụng ghi nhớ

(42)

- Y/cầu Hs đọc fần vận dụng suy nghĩ tìm cách trả lời câu C3, C4, C5, C6 - Hs làm vic cỏ nhõn

- Gv gợi ý cách trả lời câu C6: + Tìm công of đ/cơ A =?

+ Nhiệt lợng nh/liệu đốt cháy Q =? - Gv gọi Hs trả lời câu hỏi

- Hs kh¸c nhËn xÐt

- Sau Gv bổ sung Hs ghi vào IV Vận dụng

C3: Khơng! Vì k0 có biến đổi từ lợng of nhiên liệu bị đốt cháy thành C4:

C5: Gây tiếng ồn, khí n/liệu bị đốt cháy thải khí độc, nh/lợng đ/cơ thải góp fần tăng t0 of khí

C6: A = F.s = 70 000 000(J) Q = q.m = 184 000 000(J) ( H = (A/Q).100% = 38% * Ghi nhí: (sgk T99) 4, Cđng cè:

- Đọc fần em cha biết 5, Dặn dò - Hớng dẫn nhà - Học củ làm tập SBT - Chuẩn bị míi

E Bỉ sung

……… ………

……… ……… ………

……… ………

25/04/2007 TiÕt 33

Câu hỏi tập tổng kết chơng II: nhiƯt häc

A Mơc tiªu.

1, Trả lời đợc câu hỏi fần ôn tập 2, Làm đợc tập vận dụng

3, TÝch cùc học tập, có ý thức học

Phơng pháp

C Chuẩn bị.

- GV: Giáo án + bảng phơ - HS: Bµi cđ + Bµi míi

2) KiĨm tra: 3) Bµi míi:

Hoạt động 1: Tự ôn tập kiểm tra củng cố kiến thức chơng II

(43)

- Gv treo b¶ng fơ câu hỏi trọng tâm

- Gi mt s Hs trả lời  Ghi nơi dung vào A Ôn tập. 1, Các chất đợc cấu tạo ntn?

2, Hai đặc điểm of nguyên tử, phân tử cấu tạo nên chất? 3, Mối quan hệ nhiệt độ chuyển động of ng/tử, p/tử?

4, Viết cơng thức tính nhiệt lợng of toả ra, nhiệt lợng nhiên liệu bị đốt cháy phơng trình cân nhiệt?

+ Q = m.c.(t2 - t1) đó: t = t2 - t1 + Q = q.m + Qtoả = Qthu + H = (A/Q).100%

5, Nói NDR of nớc 4200J/kg.K điều có ý nghĩa gì?

TL: Muốn đun nóng 1kg nớc nóng lên 10C cần c2 nh/lợng 4200J cho nớc. 6, Nói NSTN of than đá 27.106J/kg có nghĩa gì?

TL: 1kg than đá bị đốt cháy hoàn toàn toả nhiệt lợng 27.106J. Hoạt động 2: Vận dụng làm tập

- Tổ chức cho Hs trả lời câu trắc nghiệm cách gọi Hs trả lời - Hs đọc nội dung câu hỏi trắc nghiệm trả lời

- Hs kh¸c nhËn xÐt Gv bỉ sung nÕu Hs tr¶ lêi thiÕu sãt - Gv y/cầu Hs thảo luận nhóm câu hỏi

- Hs hoạt động nhóm, thảo luận cử đại diện trình bày fần trả lời

- Các nhóm khác nhận xét fần trả lời Sau Gv bổ sung thiếu sót of Hs - Gv gợi ý cách làm tập vận dụng

- Hs đọc nội dung tóm tắt tốn Hs làm việc cá nhân - Gọi Hs lên bảng làm tập

B VËn dơng

I, Khoanh trịn vào chữ đầu câu mà em cho nhất. II Tr li cõu hi.

1, Vì ng/tử, p/tử CĐ & chúng có khoảng cách T0 h/tợng xảy chậm đi. 2, Một vật lúc có nhiệt p/tử cấu tạo nên vật lúc CĐ 3, Không, hình thức truyền nhiệt thực công

4, Nớc nóng dần lên có truyền nhiệt từ bếp đun sang nớc; nút bật lên nhiệt of nớc chuyển hoá thành

III, Bài tập

Bài 1: Nhiệt lợng cung cÊp cho Êm vµ níc:

Q = Q1 + Q2 = m1.c1 t + m2.c2 t = 2.4200.80 + 0,5.880.80 = 707200(J) Nhiệt lợng dầu bị đốt cháy toả ra:

Q3 = Q.(100/30) = 2357333(J) = 2,357.106(J)

Lợng dầu cần dùng: m3 = Q3/q = 2,357.106/44.106 = 0,05(kg).

Bài 2: Công mà ôtô thực đợc: A = F.s = 1400.100000 = 14.107(J)

Nhiệt lợng xăng bị đốt cháy toả ra: Q = q.m = 46.106.8 = 368.106 = 36,8.107(J) Hiệu suất of ôtô: H = (A/Q).100% = (14.107/36,8.107).100% = 38%.

Hoạt động 3: Tổ chức trò chơi ô chữ

- Gv y/cầu Hs đọc nội dung trị chơi chữ sgk - Gv cử Hs đại diện làm ngời dẫn chơng trình - Hs chọn nội dung trị chơi theo hàng ngang

C Trß chơi ô chữ

h ỗ n đ ộ n

n h i ệ t n ă n g

d É n n h i Ö t

n h i Ư t l ỵ n g

n h i Ö t d u n g r i ª n g

n h i ª n l i Ư u

c ¬ h ä c

(44)

4, Cñng cè:

- Gv chèt néi dung bµi häc theo ghi nhí sgk - Nêu câu hỏi củng cố

- Ra thêm tập nhà 5, Dặn dò - H ớng dẫn vỊ nhµ - Häc bµi cđ vµ lµm bµi tËp SBT - Chuẩn bị nội dung ôn tập 02/05/2007

TiÕt 34

«n tËp häc kú ii

A Mơc tiªu.

1, ơn tập củng cố lại kiến thức nhiệt học Hệ thống hoá kiến thức of fần & nhiệt 2, Làm đợc tập vận dụng

3, TÝch cùc häc tập, có ý thức học

Phơng pháp

C Chuẩn bị.

- GV: Giáo án + bảng phụ - HS: Bµi cđ + Bµi míi

2) KiĨm tra: 3) Bµi míi:

Hoạt động 1: Hệ thống hoá kiến thức

- Gv nêu câu hỏi ôn tập lại kiến thức học học kỳ II - Gv treo bảng fụ câu hỏi trọng tâm

- Hs thảo luận nhóm trả lời câu hỏi Gv nêu Cử đại diện trình bày fần trả lời - Gv chốt nội dung trọng tâm khắc sâu kiến thức cho Hs

I Lý thuyÕt.

1, Cơ

2, Sự chuyển hoá bảo toàn 3, Thuyết cấu tạo chất

4, Nhiệt

5, Các hình thức dẫn nhiệt

6, Công thức tính nhiệt lợng, phơng trình cân nhiệt 7, Năng suất toả nhiệt of nhiên liệu

8, Sự bảo toàn lợng tợng nhiệt 9, Động nhiệt, Hiệu suất of đ/cơ nhiệt

Hot ng 2: Vn dng làm tập

- Gv số đề tập vận dụng tính nhiệt lợng - Hs đọc nội dung tập tóm tắt tốn - Gv gợi ý cách giải tập

- Hs làm tốn theo h/dẫn of Gv - Sau Gv sữa sai Hs mắc phải

II VËn dông

Bài tập: Dùng bếp dầu để đun sôi lít nớc 200C đựng âm nhơm có khối lợng 0,5kg

a, Tính nhiệt lợng cần thiết để đun sôi nớc, biết cnc = 4200J/kg.K, cnh = 880J/kg.K

b, Tính lợng dầu cần dùng, biết có 40% nhiệt lợng dầu bị đốt cháy toả làm nóng ấm nớc bình

Tãm t¾t:

(45)

m2 = 0,5kg t1 = 200C m3 = ? c2 = 880J/kg.K t2 = 1000C

Gi¶i:

Nhiệt lợng cung cấp để nớc sơi Q1 = m1.c1.(t2 - t1) = 336 000 (J) Nhiệt lợng cung cấp cho ấm nhôm Q2 = m2.c2.(t2 - t1) = 35 200 (J) Nhiệt lợng cung cấp cần thiết là: Q = Q1 + Q2 = 371 200 (J)

áp dụng CT: H = A/Q = Q/Q/ Q/ = Q/H = Q.100/40 = 928 000 (J) Vậy lợng cần dùng để đun: Q/ = q.m3  m = Q//q = 0,02kg

Hoạt động 3: Thực trị chơi chữ

- Gv y/cầu Hs đọc nội dung trị chơi chữ sgk - Gv cử Hs đại diện làm ngời dẫn chơng trình - Hs chọn nội dung trò chơi theo hàng ngang

C Trò chơi ô chữ

đ K

N T P é H

H N H T N D O

I A đ H â H G ẫ ả

ê N ố i N U N N N

N H I Ö T N ă N G

L I L T H N H C

I Ư ® I g I ¸

Ö t u é Ö Ö C

u t t h

4, Cñng cè:

- Gv chèt néi dung bµi häc theo ghi nhí sgk - Giới hạn chơng trình kiểm tra

- Ra thêm tập nhà 5, Dặn dò - H ớng dẫn nhà - Học củ làm tập SBT - Chuẩn bị tốt để kiểm tra học kỳ II /05/2007

TiÕt 35

KiÓm tra häc kú iI

A Mơc tiªu.

1, Qua kiểm tra nhằm đánh giá chất lợng giảng dạy of Gv cách học of Hs 2, Vận dụng ≈ kiến thức học để làm kiểm tra, suy luận giải lơgíc 3, Có ý thức làm tốt, cẩn thận, tỉ mĩ, trung thực…

B Phơng pháp - Kiểm tra + đánh giá

C ChuÈn bÞ.

- GV: Giáo án (Đề + Đáp án + Biểu điểm) - HS: Bài ôn tập đáo

2) KiĨm tra: = Nh¾c nhì Hs tríc kiĨm tra 3) Bµi míi:

(46)

+ Phát đề:

- §Ị

- Đáp án Trên giấy A4 - Biểu điểm

+ Hs làm

+ Gv theo dõi Hs làm nhắc nhỡ Hs mắc khuyết điểm 4, Cuối

- Nhận xét, đánh giá ý thức thái độ làm kiểm tra of Hs - Rút kinh nghiệm sau

5, DỈn dò - H ớng dẫn nhà - Xem lại nội dung KT - Chuẩn bị

E Bæ sung.

……… ………

……… ……… ………

Định dạng
Số trang	46
Dung lượng	498 KB