Đang tải... (xem toàn văn)
- Tiếp theo là cần “cắt giai đoạn” trong biểu đồ đã vẽ,cắt ở đây tức là các em phải xem trong tổng thể 1 giai đoạn đó thì giai đoạn nào có tốc độ phát triển hơn,để làm điều này [r]
(1)LÝ THUYẾT HƯỚNG DẪN VẼ VÀ NHẬN XÉT BIỂU ĐỒ ĐỊA LÝ
1 Biểu đồ cột: 1.1 Vẽ biểu đồ cột:
Dạng biểu đồ sử dụng thể động thái phát triển, so sánh tương quan về độ lớn đại lượng thể cấu thành phần tổng thể Ví dụ: Vẽ biểu đồ so sánh dân số , diện tích số tỉnh (vùng , nước ) vẽ biểu đồ so sánh sản lượng (lúa , ngô , điện , than ) số địa phương qua số năm…
* Dấu hiệu: thể hiện, so sánh… 1.2 Nhận xét biểu đồ cột:
- Với tính chất biểu đồ thể giá trị tình hình sản xuất,so sánh việc nhận xét biểu đồ cột cần đáp ứng ý sau :
- Giá trị thành phần tăng hay giảm ?
- Nhìn tổng quát biểu đồ bảng số liệu xem số liệu dịch chuyển ?
- Đối với biểu đồ cột chủ yếu đơn vị tuyệt đối nên việc nhận xét đơn vị tuyệt đối quan trọng nhất: cần nhận xét xem giá trị năm sau giá trị năm trước đơn vị thực tế,hơn lần tốc độ %
- Biểu đồ cần nhớ cụm từ : giá trị-lần-tốc độ tăng ?
- Sau nhận xét tổng thể ý nhận xét chi tiết biểu đồ cột ghép biểu đồ cột chồng
(2)- Có loại biểu đồ có nhiều cột chồng với nhau,trong cột có nhiều thành phần thành phần giống khác năm,trong trường hợp em phải nhận xét tổng thể giá trị thực tế sau tới giá trị thành phần,so sánh giá trị thành phần cột chồng với
- Các cụm từ cần dung nhận xét biểu đồ : tăng/tăng nhanh/tăng mạnh/tăng chậm/biến động mạnh/ít biến động/…
- Các em cần lưu ý nhận xét biểu đồ ý vào giá trị thực tế số lần giá trị biểu đồ
- Tiếp theo cần “cắt giai đoạn” biểu đồ vẽ,cắt tức em phải xem tổng thể giai đoạn giai đoạn có tốc độ phát triển hơn,để làm điều em cần chọn năm trung tâm,hoặc chia thành 2-3 giai đoạn nhỏ để chia thành phần cho dễ,các em lấy giá trị năm sau giai đoạn chia cho giá trị năm giai đoạn nhân 100,sau làm tương tự giai đoạn để xem phát triển giai đoạn biểu đồ địa lý
- Ngoài em phải tinh ý để nhận “mốc” chuyển tiếp trình tăng/giảm biến động bảng số liệu biểu đồ địa lý
- Đối với trường hợp cột thể vùng nước ( lớp 12 thường vậy) , em cần nhận xét số liệu so với nước (nếu cho số liệu nước) thấy tầm quan trọng vùng so với nước,sau xếp loại vùng theo tiêu đề
- Ví dụ:
Hãy nêu nhận xét sản lượng than phân hoá học Việt Nam giai đoạn 1976 – 1997 (Đơn vị: Nghìn tấn)
Nhận xét:
* Giai đoạn 1976 – 1997:
- Than nước ta tăng không liên tục, tăng từ 5.700 lên 10.647 nghìn (tăng 4.947 nghìn tấn)
- Phân hố học tăng không liên tục, tăng từ 435 lên 994 nghìn (tăng 559 nghìn ) - Ngành cơng nghiệp chế biến than ln có sản lượng cao cơng nghiệp chế biến phân hố học
* Trong đó:
- Giai đoạn 1976 – 1985: Cả than phân bón tăng, than tăng 100 nghìn tấn, phân tăng 96 nghìn
- Giai đoạn 1985 – 1990: than phân bón giảm, than giảm 1.173 nghìn tấn, phân giảm 177 nghìn
- Giai đoạn 1990 – 1997: than phân bón tăng trở lại, than tăng 6.020 nghìn tấn, phân tăng 650 nghìn
=> Tóm lại: Từ năm 1976 – 1997: Cả than phân bón có thời gian tăng khơng liên tục giống nhau, phân bón tăng nhanh than (phân tăng 2,28 lần, than tăng 1,87 lần) Do nhu cầu ngày tăng trình phát triển kinh tế đất nước, sản lượng ngành công nghiệp chế biến tăng lên
(3)2.1 Biểu đồ tròn:
* Đặc điểm chung: Dạng biểu đồ sử dụng yêu cầu vẽ biểu đồ mô tả cấu, tỉ lệ thành phần tổng thể Đồng thời vẽ biểu đồ tròn bảng số liệu tỉ lệ % cộng lại 100 Bảng số liệu số tuyệt đối câu hỏi có chữ: tỉ lệ, tỉ trọng, cấu, kết cấu (phải xử lý bảng số liệu sang số liệu tương đối) Bạn để ý đề cho nhiều thành phần để thể mốc năm phải lựa chọn biểu đồ trịn Hãy ln nhớ chọn biểu đồ trịn “ít năm, nhiều thành phần”
* Dấu hiệu nhận biết: tỉ lệ, tỉ trọng, cấu, kết cấu 2.2 Cách nhận xét:
- Biểu đồ tròn biểu đồ thể cấu giá trị thành phần nên em cần ý điều - Đối với vịng trịn em cần nhận xét vịng trịn thành phần chiếm tỉ trọng cao ,vòng tròn chiếm tỉ trọng nhỏ nhất…xếp loại thành phần theo tỉ trọng tính
- Ngoài để nhận xét sâu em nhận xét thêm giá trị thực tế xem đơn vị thành phần vịng trịn
- Khi có vịng trịn trở lên em cần nhận xét ý lớn sau :
+ Nhận xét quy mơ vịng trịn : nhận xét quy mơ tức nhận xét xem vịng trịn lớn hơn,để làm điều em dựa vào số liệu đơn vị thực tế chưa xử lý, xem tổng thể vòng tròn lần
+ Nhận xét cấu : nhận xét giống biểu đồ vịng trịn nhận xét xem tỉ trọng giá trị vịng trịn đó,thành phân chiếm tỉ trọng cao,thành phần chiếm tỉ trọng nhỏ…
+ Nhận xét chuyển dịch cấu giá trị : em cần nhận xét xem đối tượng,1 thành phần địa lý vịng trịn có chuyển dịch tỉ trọng ?
(4)- Ví dụ Vẽ biểu đồ tròn nhận xét Nhận xét:
Từ năm 2000 đến năm 2002 tổng sản phẩm phân theo khu vực kinh tế nước ta có chuyển dịch:
+ Nông lâm ngư nghiệp giảm, giảm từ 24,6 % xuống cịn 23% (giảm 1,5%) + Cơng nghiệp xây dựng tăng, tăng từ 36,7% lên tới 38,4% (tăng 1,7%) + Dịch vụ khơng tăng, có giảm không đáng kể (0,01%)
- Trong thời điểm dịch vụ ln đứng đầu, công nghiệp thấp nông lâm ngư nghiệp
- Năm 2002 sản phẩm công nghiệp dịch vụ tăng đồng gần tương đương 3 Biểu đồ miền :
3.1 Vẽ biểu đồ miền:
Dạng biểu đồ sử dụng thể hiệncơ cấu, tỉ lệ, ví dụ tỷ lệ xuất nhập, cán cân xuất nhập khẩu, tỷ lệ sinh tử… Để xác định vẽ biểu đồ miền, với số liệu thể năm (nghĩa việc vẽ tới hình trịn thơng thường ta lại chuyển sang biểu đồ miền)
* Dấu hiệu: cấu, chuyển dịch cấu, tỉ trọng, chuyển dịch tỉ trọng… 3.2 Nhận xét biểu đồ miền:
- Đối với biểu đồ miền em cần nhận xét ý sau :
+ Nhận xét cấu : giống hệt biểu đồ tròn : em nhận xét năm xem thành phần chiếm tỉ trọng cao nhất,thấp
+ Nhận xét chuyển dịch cấu : ý quan trọng biểu đồ này,các em cần nhận xét chuyển dịch tỉ trọng thành phần qua năm
+ Cũng nhận xét giai đoạn thành phần tăng nhanh/giảm nhanh… nhận xét điều em cần dựa vào số liệu tuyệt đối
+ Nhận xét biểu đồ khơng khác so vơi biểu đồ trịn nên em ý
(5)(Đơn vị: %) Nhận xét:
- Nhìn chung Đồng sông Hồng tỉ trọng ngành dịch vụ tăng nhanh dần chiếm tỉ trọng cao cấu kinh tế vùng Cơng nghiệp có tăng chậm, nơng nghiệp giảm nhanh Hàng ngang: Từ năm 1986 đến năm 2000: Đồng sơng Hồng, cấu kinh tế có chuyển dịch:
- Nông nghiệp giảm liên tục giảm nhanh từ 49,5% xuống 29,1%, giảm 20,4% - Công nghiệp tăng liên tục, tăng nhẹ từ 21,5% lên 27,5% tăng 6%
- Dịch vụ tăng liên tục, tăng nhanh từ 29% lên 43,4% tăng 4%
Hàng dọc: Từ năm 1980 đến năm 1990, nông nghiệp đứng đầu, dịch vụ đứng thứ hai, công nghiệp đứng thứ
Từ năm 1995 -2000, dịch vụ vươn lên đứng thứ nhất, nông nghiệp đứng thứ hai công nghiệp đứng thứ
4 Biểu đồ đường : 4.1 Biểu đồ đường
Dạng biểu đồ sử dụng thể tiến trình, động thái phát triển đối tượng, nhóm đối tượng qua thời gian Vì vậy, yêu cầu vẽ biểu đồ thể hiện phát triển, tốc độ tăng trưởng qua mốc thời gian nên lựa chọn biểu đồ đường
* Dấu hiệu: tốc độ tăng trưởng, tốc độ phát triển; tình hình tăng trưởng, tình hình phát triển…
(6)Bước 1: So sánh số liệu năm đầu năm cuối có bảng số liệu để trả lời câu hỏi: Đối tượng cần nghiên cứu tăng hay giảm? Nếu tăng (giảm) tăng (giảm) bao nhiêu? (lấy số liệu năm cuối trừ cho số liệu năm đầu hay chia gấp lần được)
Bước 2: Xem đường biểu diễn lên (tăng) có liên tục hay không? (lưu ý năm không liên tục)
Bước 3:
+ Nếu liên tục cho biết giai đoạn tăng nhanh, giai đoạn tăng chậm + Nếu khơng liên tục: Thì năm khơng cịn liên tục
Bước 4: Một vài giải thích cho đối tượng, giải thích năm khơng liên tục Trường hợp cột có hai đường trở lên:
- Ta nhận xét đường giống theo trình tự bảng số liệu cho: Đường A trước, đến đường B, đến C,D…
- Sau đó, tiến hành so sánh, tìm liên hệ đường biểu diễn
- Khi nhận xét biểu đồ đường có loại đường tuyệt đối tương đối,đối với loại khác nhận xét khác nhau,đối với biểu đồ đường tuyệt đối nghiêng nhiều nhận xét số liệu thực tế với câu nhận xét tăng/giảm số lần,còn tương đối nghiêng % 5 Biểu đồ kết hợp
5.1 Vẽ biểu đồ:
(7)* Dấu hiệu: đối tượng địa lí có đơn vị tính khác biểu đồ VD đơn vị: tấn- ha; tấn,tấn- ha;…
5.2.Nhận xét biểu đồ kết hợp:
- Kết hợp thường của cột đường với
- Nhận xét biểu đồ kết hợp nhận xét biểu đồ cột đường,các em lấy từ ra,nhận xét hết sang
Anh có số lưu ý em nhận xét : - Nhận xét trọng tâm vấn đề đề hỏi - Nhận xét đơn vị
- Nhận xét đối tượng
- Nhận xét phải kèm số liệu địa lý - Nhận xét phải có logic ý
- Khi nhiều số liệu nên nhận xét xong giải thích ln khơng nên tách riêng ý gây tình trạng lặp số liệu nhiều
- Cần nhấn mạnh vào chất biểu đồ để nhận xét - Cần mấu chốt khác biệt bảng số liệu
(8)Website HOC247 cung cấp môi trường học trực tuyến sinh động, nhiều tiện ích thơng minh, nội
dung giảng biên soạn công phu giảng dạy giáo viên nhiều năm kinh nghiệm, giỏi
về kiến thức chuyên môn lẫn kỹ sư phạm đến từ trường Đại học trường chuyên danh tiếng
I Luyện Thi Online
- Luyên thi ĐH, THPT QG: Đội ngũ GV Giỏi, Kinh nghiệm từ Trường ĐH THPT danh tiếng
xây dựng khóa luyện thi THPTQG các mơn: Tốn, Ngữ Văn, Tiếng Anh, Vật Lý, Hóa Học
Sinh Học
- Luyện thi vào lớp 10 chun Tốn: Ơn thi HSG lớp 9 luyện thi vào lớp 10 chuyên Toán
trường PTNK, Chuyên HCM (LHP-TĐN-NTH-GĐ), Chuyên Phan Bội Châu Nghệ An trường
Chuyên khác TS.Tràn Nam Dũng, TS Pham Sỹ Nam, TS Trịnh Thanh Đèo Thày Nguyễn Đức
Tấn.
II. Khoá Học Nâng Cao HSG
- Toán Nâng Cao THCS: Cung cấp chương trình Tốn Nâng Cao, Toán Chuyên dành cho em HS
THCS lớp 6, 7, 8, u thích mơn Tốn phát triển tư duy, nâng cao thành tích học tập trường đạt điểm tốt kỳ thi HSG
- Bồi dưỡng HSG Tốn: Bồi dưỡng phân mơn Đại Số, Số Học, Giải Tích, Hình Học và Tổ Hợp
dành cho học sinh khối lớp 10, 11, 12 Đội ngũ Giảng Viên giàu kinh nghiệm: TS Lê Bá Khánh
Trình, TS Tràn Nam Dũng, TS Pham Sỹ Nam, TS Lưu Bá Thắng, Thày Lê Phúc Lữ, Thày Võ Quốc Bá Cẩn đôi HLV đạt thành tích cao HSG Quốc Gia
III Kênh học tập miễn phí
- HOC247 NET: Website hoc miễn phí học theo chương trình SGK từ lớp đến lớp 12 tất
các môn học với nội dung giảng chi tiết, sửa tập SGK, luyện tập trắc nghiệm mễn phí, kho tư liệu tham khảo phong phú cộng đồng hỏi đáp sôi động
- HOC247 TV: Kênh Youtube cung cấp Video giảng, chuyên đề, ôn tập, sửa tập, sửa đề thi
miễn phí từ lớp đến lớp 12 tất mơn Tốn- Lý - Hố, Sinh- Sử - Địa, Ngữ Văn, Tin Học Tiếng Anh
Vững vàng tảng, Khai sáng tương lai
Học lúc, nơi, thiết bi – Tiết kiệm 90%
Học Toán Online Chuyên Gia