Thực trạng quản lý hoạt động đào tạo tại trường đại học việt đức

ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN  LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO THẠC SĨ CHUYÊN NGÀNH QUẢN LÝ GIÁO DỤC TRẦN HOÀNG NAM THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC VIỆT ĐỨC GVHD: TS TRẦN THỊ TUYẾT MAI Thành phố Hồ Chí Minh, tháng 07 năm 2016 i LỜI CẢM ƠN Sau nhiều khó khăn thử thách, cuối tác giả hoàn thành luận văn thạc sĩ Một lần xin gia hạn phải rời Việt Nam khoảng thời gian dài, lần phải xin đổi tên đề tài khơng thể thu thập đủ liệu cần thiết cho việc nghiên cứu Đã có thời điểm, tác giả nghĩ khơng thể hồn thành luận văn Vì vậy, thật hạnh phúc viết dịng cảm ơn nội dung cuối luận văn Để hoàn thành luận văn thạc sĩ này, tác giả nhận động viên, khích lệ hỗ trợ nhiều người Tác giả xin gửi lời cảm ơn chân thành bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến tất người Đầu tiên, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn đến Gia đình, nơi ln tràn đầy tình yêu thương, niềm tin tưởng động viên để tác giả hồn thành luận văn Nếu khơng có hỗ trợ khích lệ mạnh mẽ từ cha mẹ vợ, chắn tác giả hoàn thành luận văn thạc sĩ Thứ hai, tác giả xin gửi lời cám ơn chân thành đến Khoa Giáo dục, Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn Thành phố Hồ Chí Minh Nhà trường, khoa thầy cô tạo hội cho tác giả chuyển đổi ngành học, để từ học chương trình đào tạo mà tác giả yêu thích đam mê Thứ ba, tác giả xin gửi lời tri ân đến Tiến sĩ Trần Thị Tuyết Mai, người mà tác giả vô yêu quý kính trọng Chính kiên nhẫn lịng vị tha cô chậm trễ tác giả tiếp thêm sức mạnh để tác giả tâm hồn thành luận văn thạc sĩ thay bỏ chừng Cuối cùng, tác giả xin bày tỏ cảm kích thầy cơ, đồng nghiệp học viên Trường Đại học Việt Đức nói chung Chương trình Thạc sĩ Phát triển Đơ thị Bền vững nói riêng tích cực hỗ trợ q trình thu thập liệu chia sẻ cơng việc để tác giả có thời gian hồn thành luận văn thạc sĩ Xin chân thành cảm ơn tất người! Thành phố Hồ Chí Minh, ngày 19 tháng năm 2016 ii LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa công bố cơng trình nghiên cứu Tác giả luận văn TRẦN HOÀNG NAM iii MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN i LỜI CAM ĐOAN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT ix DANH MỤC CÁC BẢNG x DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ xii PHẦN I: MỞ ĐẦU 1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU 3 KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU 3.1 Khách thể nghiên cứu 3.2 Đối tượng nghiên cứu CÂU HỎI NGHIÊN CỨU GIẢ THUYẾT KHOA HỌC NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU PHẠM VI NGHIÊN CỨU 7.1 Về nội dung nghiên cứu 7.2 Về địa bàn nghiên cứu 7.3 Về thời gian nghiên cứu iv PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 8.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận 8.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn 8.2.1 Phương pháp phân tích tài liệu sản phẩm hoạt động 8.2.2 Phương pháp vấn 8.2.3 Phương pháp điều tra - khảo sát bảng hỏi 8.3 Phương pháp thống kê toán học 9 CẤU TRÚC LUẬN VĂN PHẦN II: NỘI DUNG 11 CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC 11 1.1 TỔNG QUAN LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ 11 1.1.1 Các nghiên cứu nước 11 1.1.2 Các nghiên cứu nước 12 1.2 MỘT SỐ KHÁI NIỆM CỦA ĐỀ TÀI 18 1.2.1 Khái niệm quản lý quản lý giáo dục 18 1.2.1.1 Khái niệm quản lý 18 1.2.1.2 Khái niệm quản lý giáo dục 22 1.2.2 Khái niệm hoạt động đào tạo quản lý hoạt động đào tạo 25 1.2.2.1 Khái niệm hoạt động đào tạo 25 1.2.2.2 Khái niệm quản lý hoạt động đào tạo 27 v 1.3 QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO 28 1.3.1 Nội dung quản lý hoạt động đào tạo 28 1.3.2 Mối quan hệ quản lý hoạt động đào tạo nghiên cứu khoa học 33 1.3.3 Mối quan hệ quản lý hoạt động đào tạo nhu cầu xã hội 36 1.4 TIỂU KẾT CHƯƠNG 42 CHƯƠNG 2: NGHIÊN CỨU THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC VIỆT ĐỨC 43 2.1 TỔNG QUAN VỀ TRƯỜNG ĐẠI HỌC VIỆT ĐỨC 43 2.1.1 Lịch sử hình thành phát triển 43 2.1.2 Mục tiêu 45 2.1.3 Quyền tự chủ 45 2.1.3.1 Quyền tự chủ hoạt động đào tạo, nghiên cứu khoa học - công nghệ, tổ chức máy, nhân sự, tài chính, quan hệ quốc tế 46 2.1.3.2 Quyền tự chủ giảng dạy nghiên cứu 46 2.1.3.3 Quyền tự chủ học thuật 46 2.1.4 Cơ cấu tổ chức 46 2.1.4.1 Hội đồng trường 47 2.1.4.2 Hội đồng Nội trị 47 2.1.4.3 Hội đồng Tư vấn 47 2.1.4.4 Ban Giám hiệu 47 2.1.4.5 Các khoa 48 2.1.4.6 Các đơn vị nghiên cứu khoa học chuyển giao công nghệ 48 2.1.4.7 Các phòng, ban chức 48 vi 2.1.5 Đội ngũ giảng viên 49 2.1.6 Các sở trường đại học Việt Đức 50 2.1.6.1 Cơ sở tỉnh Bình Dương 50 2.1.6.2 Cơ sở quận Phú Nhuận, thành phố Hồ Chí Minh 50 2.1.6.3 Cơ sở Tòa nhà Bộ Giáo dục Đào tạo 50 2.1.6.4 Cơ sở thức tương lai 50 2.1.7 Các chương trình đào tạo thạc sĩ tồn thời gian 50 2.2 PHÂN TÍCH THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC VIỆT ĐỨC 52 2.2.1 Khái quát kết khảo sát phiếu hỏi 52 2.2.1.1 Kết thu thập phiếu khảo sát 52 2.2.1.2 Kết kiểm định thang đo ý nghĩa thang đo 54 2.2.1.3 Thông tin chung mẫu nghiên cứu 55 2.2.2 Thực trạng quản lý công tác tuyển sinh 57 2.2.3 Thực trạng quản lý chương trình đào tạo 60 2.2.3.1 Quản lý mục tiêu đào tạo 61 2.2.3.2 Quản lý nội dung đào tạo 64 2.2.3.3 Quản lý phương pháp đào tạo 70 2.2.3.4 Quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá môn học 78 2.2.3.5 Kết hợp hoạt động đào tạo nghiên cứu khoa học 84 2.2.3.6 Kết hợp hoạt động đào tạo với nhu cầu xã hội 95 2.2.4 Thực trạng quản lý học vụ hoạt động khác 98 2.2.4.1 Quản lý học vụ 98 2.2.4.2 Quản lý hoạt động khác 105 vii 2.2.5 Thực trạng quản lý nguồn lực hỗ trợ đào tạo nghiên cứu 110 2.2.5.1 Quản lý sở vật chất - kỹ thuật 110 2.2.5.2 Quản lý thư viện 116 2.2.5.3 Quản lý nguồn lực khác hỗ trợ đào tạo nghiên cứu 119 2.2.6 Đánh giá chung công tác quản lý hoạt động đào tạo 123 2.3 TIỂU KẾT CHƯƠNG 131 CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC VIỆT ĐỨC 135 3.1 CƠ SỞ ĐỀ XUẤT CÁC BIỆN PHÁP 135 3.1.1 Cơ sở pháp lý đề xuất biện pháp 135 3.1.2 Cơ sở lý luận thực tiễn đề xuất biện pháp 136 3.1.3 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 137 3.2 NỘI DUNG CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC VIỆT ĐỨC 139 3.2.1 Biện pháp 1: Củng cố nhận thức công tác quản lý hoạt dộng đào tạo sau đại học nhà trường 139 3.2.1.1 Mục đích biện pháp 139 3.2.1.2 Nội dung cách tổ chức thực biện pháp 139 3.2.2 Biện pháp 2: Tăng cường gắn kết hoạt động đào tạo nghiên cứu khoa học chương trình thạc sĩ 140 3.2.2.1 Mục đích biện pháp 140 3.2.2.2 Nội dung cách tổ chức thực biện pháp 140 viii 3.2.3 Biện pháp 3: Đẩy mạnh công tác phát triển chương trình đào tạo thạc sĩ dáp ứng nhu cầu xã hội 142 3.2.3.1 Mục đích biện pháp 142 3.2.3.2 Nội dung cách tổ chức thực biện pháp 142 3.2.4 Biện pháp 4: Đẩy mạnh công tác phát triển đội ngũ giảng viên hữu nhà trường tương lai 143 3.2.4.1 Mục đích biện pháp 143 3.2.4.2 Nội dung cách tổ chức thực biện pháp 144 3.2.5 Biện pháp 5: Nâng cao lực quản lý nguồn lực hỗ trợ hoạt động đào tạo nghiên cứu khoa học 146 3.2.5.1 Mục đích biện pháp 146 3.2.5.2 Nội dung cách tổ chức thực biện pháp 146 3.3 MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ 148 3.4 TIỂU KẾT CHƯƠNG 150 PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 152 KẾT LUẬN 152 KHUYẾN NGHỊ 155 2.1 Đối với Bộ Giáo dục Đào tạo 155 2.2 Đối với Ban Giám hiệu trường đại học Việt Đức 156 2.3 Đối với đội ngũ giảng viên chuyên viên phòng ban 156 2.4 Đối với tổ chức bên nhà trường 157 TÀI LIỆU THAM KHẢO 158 PHỤ LỤC 163 ix DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT CHỮ VIẾT TẮT CHỮ ĐẦY ĐỦ AUN Asian University Network (Mạng lưới trường Đại học Đông Nam Á) CompEng Computational Engineering (Tính tốn kỹ thuật mơ máy tính) CV Chuyên viên ĐPV Điều phối viên GPEM Global Production Engineering and Management (Kỹ thuật quản lý sản xuất toàn cầu) GS Giáo sư GV Giảng viên MSST Mechatronics and Sensor Systems Technology (Cơ điện tử cơng nghệ cảm biến) PGS Phó Giáo sư TAT Traffic and Transport (Giao thông vận tải) Th.S Thạc sĩ TS Tiến sĩ SUD Sustainable Urban Development (Phát triển đô thị bền vững) VGU Vietnamese German University (Đại học Việt Đức) ... NGHIÊN CỨU THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC VIỆT ĐỨC 2.1 Tổng quan trường đại học Việt Đức 2.2 Phân tích thực trạng quản lý hoạt động đào tạo trường đại học Việt Đức 2.3 Tiểu... học viên;  Phần thứ hai đánh giá học viên nội dung cơng tác quản lý hoạt động đào tạo trường đại học Việt Đức;  Phần thứ ba cảm nhận học viên hoạt động đào tạo thạc sĩ trường đại học Việt Đức. .. CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC VIỆT ĐỨC 3.1 Cơ sở đề xuất biện pháp 3.2 Nội dung biện pháp quản lý hoạt động đào tạo trường đại học Việt Đức 3.3 Tiểu kết chương