Gián án HInh 6 Chuan

Giáo án Hình Học 6 Chơng I/. Đoạn thẳng I/. Mục tiêu của ch ơng: a, Kiến thức: Nhận biết và hiểu đợc các khái niệm: điểm, đờng thẳng, tia, đoạn thẳng, độ dài đoạn thẳng, trung điểm đoạn thẳng. b, Kỹ năng:Biết sử dụng các cộng cụ vẽ, đo. Có kỹ năng vẽ đờng thẳng đi qua hai điểm, ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng. Biết đo độ dài của một đoạn thẳng cho trớc, Vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trớc, vẽ trung điểm của một đoạn thẳng. c, Thái độ: Học sinh bớc đầu làm quen với các hoạt động hình học. biết cách tự học hình học theo sách giáo khoa. Rèn luyện tính cẩn thận chính xác khi vẽ và đo, biết lựa chọn kết quả thích hợp, lựa chọn giải pháp hợp lý khi giải toán. II/. Ph ơng pháp: - Dạy học "Đặt và giải quyết vấn đề" - Hạy học hợp tác trong nhóm nhỏ. III/. Định h ớng thiết bị dạy học: + Bảng nhóm, Thớc thẳng, Compa, Các loại mô hình hình học, Sách giáo khoa, sách giáo viên, + Thiết bị hổ trợ: Máy tính bỏ túi, đèn chiếu, giấy trong . Tiết 1: Điểm - Đờng thẳng Ngày soạn: 04/9/2010 Ngày dạy:07/9/2010 I/. Mục tiêu: Trang 1 Giáo án Hình Học 6 * Hs nắm đợc hình ảnh của điểm, hình ảnh của đờng thẳng, hiểu đợc quan hệ điểm thuộc (không thuộc) đờng thẳng. * Kỷ năng biết vẽ và đặt tên cho điểm đờng thẳng. sử dụng đúng các ký hiệu , . II/.Chuẩn bị: * Phấn màu, Thớc thẳng, bảng phụ. III/. Tiến trình: 1/ Bài củ: Giáo viên giới thiệu nội dung chơng 1 Dặn dò học sinh chuẩn bị sách vở đồ dùng cần thiết cho bộ môn. 2/ Bài mới: - Gv vẽ một chấm nhỏ lên bảng và đặt tên. - Gv giới thiệu: Dùng các chữ cái in hoa A,B,C . để đặt tên cho điểm. - Một tên chỉ dùng cho một điểm. - Một điểm có thể có nhiều tên. -Hình vừa vẽ có mấy điểm? - Đọc mục điểm sgk ta chú ý tới điều gì? Làm thế nào để vẽ đợc một đờng thẳng? Dùng cái gì để đặt tên cho các đờng thẳng? a Quan sát hình vẽ hãy cho biết điểm nào thuộc đờng thẳng a, điểm nào không thuộc đờng thẳng a Hãy lấy thêm điểm thuộc đờng thẳng a và điểm không thuộc đờng thẳng a Giáo viên giới thiệu điểm thuộc đờng thẳng, điểm không thuộc đờng thẳng và các ký hiệu và cách đọc nh sgk Cho học sinh làm ? vào bảng con. I. Điểm - Dùng các chữ cái in hoa A,B,C . để đặt tên cho điểm. -Một tên chỉ dùng cho một điểm - Một điểm có thể có nhiều tên - Hình 1: Hình có 3 điểm phân biệt -Hình 2" Hình có 2 điểm trùng nhau Quy ớc: Nói hai điểm mà không nói gì thêm thì hiểu đó là hai điểm phân biệt. Chú ý: Bất cứ hình nào củng là tập hợp các điểm II. Đ ờng thẳng - Dùng nét bút vạch theo mép thớc thẳng - Dùng các chữ cái in thờng a;b;c;m;n .để đặt tên cho đờng thẳng. a b Nhận xét: Đờng thẳng không bị giới hại về 2 phía III. Quan hệ giữa điểm và đ ờng thẳng + Điểm A thuộc đờng thẳng a Ký hiệu: Aa + Điểm B không thuộc đờng thẳng a Ký hiệu: Ba 3/. Củng cố Cho học sinh làm tại lớp bài tập 1;2;3(SGK) 4/. Dăn dò: Học kỷ lý thuyết Làm các bìa tập 1,2,4,5,8 SBT Trang 2 A B C A M B A Giáo án Hình Học 6 Đọc trớc bài "Ba điểm thẳng hàng" Tiết 2: Ba điểm thẳng hàng Ngày soạn: 10/9/2010 Ngày dạy:18/9/2010 I/. Mục tiêu: * Học sinh hiểu ba điểm thẳng hàng, điểm nằm giữa hai điểm. Trong ba điểm thẳng hàng có một điểm và chie mọt điểm nằm giữa hai điểm còn lại. * Hs biết vẽ ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng, biết sử dụng các thuật ngữ "nằm cùng phía", "nằm khác phía", "nằm giữa" II/.Chuẩn bị: Phấn màu, Bảng phụ III/. Tiến trình: 1/ Bài củ: H1: Vẽ điểm M và đờng thẳng b sao cho Mb H2: Vẽ đờng thẳng a và điểm A sao cho Ma; Ab, Aa 2/ Bài mới: Giáo viên lấy thêm trên hình kiểm tra bài củ một điểm C thuộc đờng thẳng a. * Các điểm A, M, C cùng thuộc đ- ờng thẳng nào? Giáo viên giới thiệu: Khi đó ba điểm A,M,C đợc gọi là ba điểm thẳng hàng. * Khi nào ta có thể nói ba điểm A,B,C thẳng hàng? * Khi nào ta có thể nói ba điểm A, B, C không thẳng hàng? * Có thể xãy ra nhiều điểm cùng thuộc đờng thẳng không? Vì sao? => Giáo viên giới thiệu nhiều điểm thẳng hàng, nhiều điểm không thẳng hàng. Với hình vẽ trên kể từ trái sang phải vị trí các điểm nh thế nào đôi với nhau? Trên hình vẽ có bao nhiêu điểm nằm giữa hai điểm A và C. -Trong ba điểm thẳng hàng có bao nhiêu điểm nằm giữa hai điểm còn lại? I. Thế nào là ba điểm thẳng hàng + Khi ba điểm A,B,C cùng thuộcmột đờng thẳng ta nói chúng thẳng hàng.(Hình 1) A B C Hình 1 + Khi ba điểm A,B,C không cùng thuộc bất kỳ một đờng thẳng nào ta nói chúng không thẳng hàng.(Hình 2) Hình 2 B A C II. Quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng A B C + Điểm B nằm giữa hai điểm A và C. + Điểm A; B nằm cùng phía đối với điểm C + Điểm B; C nằm cùng phía đối với điểm A Nhận xét: (SGK) Chú ý: Nếu biết một điểm nằm giữa hai điểm thì ba điểm ấy thẳng hàng. * Không có khái niệm nằm giữa khi ba điểm không thẳng hàng 3/. Củng cố Cho học sinh làm bài tập 11 trang 107 SGK Trang 3 Giáo án Hình Học 6 Hoạt động nhóm bài 12 SGK 4/. Dăn dò: + Học kỹ bài trong sách giáo khoa + Làm bài tập 13;14 (SGK), 6-13 sách bài tập. Tiết 3: đờng thẳng đi qua hai điểm Ngày soạn: 22/9/2010 Ngày dạy:28/9/2010 I./ Mục tiêu: Về kiến thức : * HS hiểu có một và chỉ một đờng thẳng đi qua hai điểm phân biệt. Có vô số đờng không thẳng đi qua hai điểm. Về kỹ năng. * HS biết vẽ đờng thẳng đi qua hai điểm, đờng thẳng cắt nhau, song song. Thái độ : * Tính cẩn thận và chính xác trong vẽ hình. II/.Chuẩn bị của GV và HS: GV :Thớc thẳng, phấn màu, bảng phụ. HS : Thớc thẳng, bảng con, bút viết bảng. III/. Tiến trình bàI dạy: 1/ Bài củ: - Khi nào ba điểm A, B, C thẳng hàng, không thẳng hàng. - Cho điểm A. hãy vẽ đờng thẳng đi qua điểm A. Có thể vẽ đợc mấy đờng thẳng đi qua điểm A ?. - Cho thêm điểm B (khác A). Hãy vẽ đờng thẳng đi qua A, B. 2/ Bài mới: GV? Em hãy mô tả cách vẽ đờng thẳng đi qua hai điểm A và B. GV: Gọi hs lên bảng thực hiện vẽ đờng thẳng đi qua hai điểm A và B. GV? Có thể vẽ đợc bao nhiêu đờng thẳng đi qua hai điểm A và B. *Bài tập: - Cho hai điểm M và N hãy vẽ đờng thẳng đi qua hai điểm đó? Số đờng thẳng vẽ đợc. - Cho hai điểm P và Q hãy vẽ đờng không thẳng đi qua hai điểm đó? Số đờng không thẳng vẽ đợc. GV? Có những cách nào để đặt tên cho đ- ờng thẳng mà em biết. GV: Có thể thông báo cho hs các cách để I. Vẽ đ ờng thẳng: a, Cách vẽ đ ờng thẳng: - Xác định vị trí hai điểm A và B trên mặt phẳng. - Đặt cạnh thớc đi qua hai điểm A và B. - Dùng đầu chì vạch theo cạnh thớc. b, Nhận xét: Có một và chỉ một đờng thẳng đi qua hai điểm A và B. HS: vẽ hình vào bảng phụ và nhận xét: M N Trang 4 Giáo án Hình Học 6 đặt tên cho đờng thẳng thông qua các hình vẽ sẳn ở bảng phụ. GV: Cả lớp đọc ? trong sgk và suy nghĩ các cách còn lại để trả lời. GV: Hớng dẫn hs giải quyết tình huống của bài tập này để đi đến khái niệm đờng thẳng trùng nhau. GV: Nhìn hình 18 sgk ta nói rằng hai đờng thẳng AB và BC là trùng nhau. ? Vậy hai đờng thẳng đợc gọi là trùng nhau khi nào. GV: Hai đờng thẳng không trùng nhau đợc gọi nh thế nào? ? Hãy vẽ hai đờng thẳng phân biệt trong hai trờng hợp. Tìm trong thực tế hình ảnh của hai đờng thẳng cắt nhau, song song. GV? Hai đờng thẳng sau có cắt nhau không. vì sao? II. Cách đặt tên đ ờng thẳng, gọi tên đ ờng thẳng. Nêu các cách để đặt tên cho đờng thẳng. * Bảng phụ: III. Đ ờng thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song. Hai đờng thẳng a và b trùng nhau (có vô số điểm chung). Chú ý: (Sgk) Lấy ví dụ trong thực tế và vẽ hình. Vì đờng thẳng không bị giới hạn về hai phía nên nếu kéo dài ra mà chúng có điểm chung thì chúng cắt nhau. Vậy ta nói 2 đờng thẳng a và b cắt nhau. 3 Củng cố *GV ? a, Tại sao hai điểm bất kì trên một mặt phẳng luôn thẳng hàng. b, Cho ba điểm và một thớc thẳng. Làm thế nào để biết ba điểm đó có thẳng hàng hay không ? c, Tại sao hai đờng thẳng có hai điểm chung phân biệt thì trùng nhau 4/. Dăn dò: - Học bài, làm các bài tập từ 15 - 21 trong Sgk. - Đọc kỹ bài thực hành trang 110. - Mỗi tổ chuẩn bị 3 cọc tiêu và 1 dây dọi để tiết tới thực hành ngoài trời. Trang 5 Giáo án Hình Học 6 Tiết 4: Thực hành trồng cây thẳng hàng Ngày soạn: 5/10/2010 Ngày dạy:09/10/2010 I/. Mục tiêu: * Giúp HS biết cách trồng cây hoặc chôn các cọc thẳng hàng với nhau dựa trên khái niệm ba điểm thẳng hàng. * Từ bài học hớng cho HS cách thức t duy ứng dụng kiến thức sách vở vào cuộc sống, rèn luyện tính cẩn thận kỷ luật trong công việc. II/.Chuẩn bị: *GV : Chuẩn bị 3 cọc tiêu, 1 dây dọi và búa đóng cọc. *HS : Mỗi tổ thực hành chuẩn bị bị 3 cọc tiêu thẳng có sơn màu khác nhau và 1 dây dọi. III/. Tiến trình: 1/ Hoạt đông 1: Giáo viên thông báo nhiệm vụ *Chôn các cọc rào thẳng hàng nằm giữa hai cộc mốc A và B. * Đào hố trồng cây thẳng hàng với hai cây A,B đã có ở lề đờng. * Khi đã có dụng cụ trong tay chúng ta cần tiến hành nh thế nào? 2/ Hoạt động 2: Tìm hiểu cách làm: * Cả lớp cùng đọc mục 3 trang 108 và quan sát kỷ hai tanh vẽ trong sgk * Cách làm: Bớc 1: Cắm cọc tiêu thẳng đứng với mặt đất tại hai điểm A và B Bớc 2: Hs1 đứng ở vị trí gần điểm A; Học sinh 2 đứng ở vị trí điểm C (áng chừng nằm giữa A và B. Bớc 3:Hs1 ngằm và ra hiệu cho học sinh 2 đặt cọc tiêu ở vị trí điểm C sao cho Học sinh 1 thấy cọc tiêu A hoàn toàn che khuất hai cọc tiêu ở vị trí B và C. Khi đó 3 điểm A,B,C thẳng hàng. 3/. Hoạt đông 3: Học sinh thực hành theo nhóm theo phân công của Giáo viên. Giáo viên theo giỏi hớng dẫn , uốn nắn cho học sinh thao tác. 4/.Đánh giá nhận xét, Dăn dò: + Giáo viên nhận xét kết qảu thực hành của từng nhóm và toàn lớp về hiệu quả, thái độ, ý thức tham gia . +. Về nhà xem trớc bài Tia Tiết 5: Tia Ngày soạn: 9/10/2010 Ngày dạy14/10/2010 I/. Mục tiêu: * HS biết định nghĩa mô tả tia bằng các cách khác nhau. * HS biết thế nào là hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau. * HS biết vẽ tia, biết viết tên và cách đọc tên của một tia. * Biết phân loại hai tia chung gốc. * phát biểu chính xác các mệnh đề toán học, rèn luyện khả năng vẽ hình, quan sát, nhận xét của HS. II/.Chuẩn bị: *Thớc thẳng, phấn màu, bảng phụ. Trang 6 Giáo án Hình Học 6 III/. Tiến trình: 1/ Bài củ: H1: Cho hai điểm A,B hãy vẽ đờng thẳng qua hai điểm A,B và gọi tên đờng thẳng đó. 2/ Bài mới: GV? Vẽ hình lên bảng: - Cho đờng thẳng xy. - Lấy một điểm O thuộc đờng thẳng xy. * GV dùng phấn màu tô phần đờng thẳng Ox và giới thiệu Hình gồm điểm O và phần đờng thẳng này là một tia gốc O gọi là tia Ox. GV? Thế nào là một tia gốc O. GV: Giới thiệu tên của hai tia Ox, tia Oy còn đợc gọi là nửa đờng thẳng Ox, Oy. Tia Ox bị giới hạn ở điểm O, không bị giới hạn về phía x. GV? Em hãy vẽ đờng thẳng xx. Lấy điểm B thuộc đờng thẳng xx. Viết tên hai tia gốc B. GV? Em hãy quan sát hai tia Ox và Oy cho biết hai tia trên có đặc điểm gì. GV: Vậy hai tia Ox, Oy có đầy đủ hai yếu tố trên ta nói rằng hai tia Ox, Oy là hai tia đối nhau. GV : Hai tia Ox và Oz hình bên có phải là hai tia đối nhau không ? vì sao. GV ? Vậy hai tia đối nhau phải có những điều kiện gì. GV : Cả lớp quan sát hình vẽ rồi trả lời ?1 trong sgk. GV : Dùng phấn màu vẽ tia AB, I. Tia gốc O: Định nghĩa: Hình gồm điểm O và phần đờng thẳng bị chia ra bởi điểm O là một tia gốc O. Hình bên ta có: Tia Ox và tia Oy. Chú ý: Khi đọc (hay viết) tên một tia ta phải đọc (hay viết) tên gốc trớc. HS: Thực hiện ở bảng con Hai tia gốc B là: Tia Bx và tia Bx. II . Hai tia đối nhau: Đặc điểm: - Hai tia có chung gốc O. - Hai tia tạo thành một đờng thẳng. *Kết luận: Hai tia Ox và Oy là hai tia đối nhau. * Hai tia Ox và Oz không phải là hai tia đối nhau. Nhận xét: Sgk ?1 a, Hai tia Ax và By không đối nhau vì không có chung gốc. b, Các tia đối nhau: Ax và Ay Bx và By III Hai tia trùng nhau : Trang 7 Giáo án Hình Học 6 Dùng tiếp phấn khác màu vẽ tia Ax GV? Em hãy quan sát hai tia AB và Ax cho biết hai tia trên có đặc điểm gì GV ? Vậy thế nào là hai tia trùng nhau. "Hai tia trùng nhau là hai tia mà mọi điểm đều là điểm chung". GV : Dùng bảng phụ minh họa một số hình ảnh của hai tia phân biệt. GV : Cả lớp quan sát hình vẻ rồi trả lời ?2 trong sgk. Đặc điểm: - Hai tia có chung gốc A. - Tia này nằm trên tia kia. *Kết luận: Hai tia AB và Ax là hai tia trùng nhau. Chú ý: Hai tia không trùng nhau gọi là hai tia phân biệt. ?2 a, Tia OB trùng với tia Oy. b, Hai tai Ox và Ax không trùng nhau vì không chung gốc. c, Hai tia Ox, Oy không đối nhau vì không tạo thành một đờng thẳng. 3/. Củng cố * Vẽ hai tia chung gố Ox, Oy. Trong ba trờng hợp. Yêu cầu nhận biết trờng hợp hai tai đối nhau, trùng nhau. * Làm bài tập 23 Sgk : Nhận biết tia, tia trùng nhau, tia đối nhau. 4/. Dăn dò: * Học bài, làm các bài tập từ 22 - 32 trong Sgk. *.Xem trớc các bài tập phân luyện tập Tiết 6: Luyện tập Ngày soạn: 16/10/2010 Ngày dạy: 21/10/2010 I/. Mục tiêu: * Rèn cho HS kỹ năng phát biểu định nghĩa, tia, hai tia đối nhau. * Rèn cho HS kỹ năng nhận biết tia, hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau, củng cố khái niệm điểm nằm giữa, điểm nằm cùng phía, khác phía thông qua đọc hình. * Rèn luyện kỹ năng vẽ hình II/.Chuẩn bị: * Thớc thẳng, phấn màu, bảng phụ. SGK, bảng con, bút viết bảng III/. Tiến trình: 1/ Bài củ: HS 1 : Vẽ đờng thẳng xy. Lấy điểm O bất kỳ trên xy a, Chỉ ra và viết tên hai tia chung gốc O. b, Viết tên hai tia đối nhau ? hai tia đối nhau có đặc điểm gì ?. HS 2 : Vẽ hai tia đối nhau Ot và Ot. a, Lấy điểm A Ot ; B Ot. Chỉ ra các tia trùng nhau. b, Tia Ot và At có trùng nhau không ? Vì sao ?. c, Tia At và Bt có đối nhau không ? Vì sao ?. Trang 8 Giáo án Hình Học 6 2/ Bài mới: 1. Điền vào chổ trống để đợc câu trả lời đúng: a. Điểm K nằm trên đờng thẳng xy là gốc chung của b. Nếu điểm A nằm giữa hai điểm B và C thì: - Hai tia . đối nhau. - Hai tia CA và . trùng nhau. - Hai tia BA và BC . c. Tia AB là hình gồm điểm . và tất cả các điểm . với B đối với . d. Hai tia đối nhau là . e. Nếu ba điểm E, F, H cùng nằm trên một đờng thẳng thì trên hình có: - Các tia đối nhau là - Các tia trùng nhau là Bài 1: Vẽ ba điểm không thẳng hàng A, B, C. a, Vẽ ba tia AB, AC, BC. b, Vẽ các tia đối nhau: AB và AD. AC và AE. c, Lấy M tia AC vẽ tia BM. Bài 2: vẽ hai tia chung gốc Ox và Oy. Bài 3. Vẽ một số trờng hợp về hai tia phân biệt: I. dạng bài tập sử dụng ngôn ngữ: a. b. c. e. II. dạng bài tập luyện cách vẽ hình: 3/. Củng cố: -Thế nào là một tia gốc O - Hai tia đối nhau phải thoả mãn những điều kiện gì 4/. Dăn dò: - Ôn tập kỹ lý thuyết, Làm Tốt các bài tập 24; 26; 28 . Tiết 7: Đoạn thẳng Ngày soạn: 29/10/2010 Ngày dạy: 30/10/2010 I/. Mục tiêu: Học sinh biết định nghĩa đoạn thẳng, biết cách vẽ và ký hiệu một đoạn thẳng, biết nhận dạng đoạn thẳng cắt đờng thẳng, đoạn thẳng cắt tia, đoạn thẳng cắt đoạn thẳng. Rèn luyện tính chính xác trong vẽ hình. Trang 9 Giáo án Hình Học 6 II/.Chuẩn bị: Thớc thẳng, phấn màu, bảng phụ, bảng con. III/. Tiến trình: 1/ Bài củ: H1: Vẽ đờng thẳng xy, vẽ tia Xy phân biệt tia và đờng thẳng 2/ Bài mới: Giáo viên hớng dn học sinh l m vic: GV: Lấy hai điểm A; B. GV:Đặt mép thớc đi qua hai điểmA,B. Lấy bút vạch theo cạnh thớc nối hai điểm A,B. GV: Nét bút trên trang giấy là hình ảnh của đoạn thẳng AB. Khi vẽ đoạn thẳng AB thì đầu bút luôn nằm ở đâu? GV: Nêu câu hỏi bài tập áp dụng HS vẽ hình. Em hãy vẽ đoạn thẳng MN GV: Treo bảng phụ có vẽ sẵn các hình vẽ biểu diễn đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đờng thẳng. Cho học sinh nhận dạng các hình Hình 1: Đoạn thẳng AB cắt đoạn thẳng CD. Hai đoạn thẳng cắt nhau có mấy điểm chung? Hình 2: Đoạn thẳng AB cắt tia Ox tại K. Hình 3 : Đoạn thẳng ML cắt đờng thẳng n tại H. Giáo viên nhấn mạnh trờng hợp có nhiều cách vẽ khác nhau? Giáo viên nêu tổng quát: . Đoạn thẳng AB là gì? Lu ý: Khi vẽ đoạn thẳng AB thì đầu bút luôn luôn trùng với A hoặc B hoặc nằm giữa hai điểm A,B. Định nghĩa: SGK Hai điểm A,B là hai đầu mút của đoạn thẳng. Học sinh: Vẽ vào bảng con hai điểm NM rồi vẽ đờng thẳng MN . Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia,cắt đ - ờng thẳng HS: Quan sát và nhận dạng các hình Đoạn thẳng AB và đoạn thẳng AC có 1 điểm chung. - Hai đoạn thẳng cắt nhau chỉ có 1 điểm chung. nH L M Hinh3 Trang 10 [...]... dài và chiều rộng của cuốn II So sánh hai đoạn thẳng vở, rồi đọc kết quả - Để so sánh hai đoạn thẳng ta so sánh hai độ dài - Thực hiện đo chiều dài của bút của chúng chì và bút bi của em? Cho biết hai vật này có độ dài bằng nhau Trang 11 Giáo án Hình Học 6 không? vì sao? Để so sánh hai đoạn thẳng ta làm thế nào? Hãy đo và so sánh độ dài đoạn thẳng AB; CD; EF và so sánh các đoạn thẳng đó Cho học sinh... trung điểm của đoạn thẳng AB nếu M nằm giữa đoạn thẳng AB và AM = 2) Nếu M là trung điểm của đoạn thẳng AB thì .= .= AB/2 Trang 17 Giáo án Hình Học 6 Bài 2: Bài 63 SGK 4/ Dăn dò: - Cần hiểu các kiến thức quan trọng trong bài trớc khi làm bài tập - Làm các bài tập 61 ,62 ,64 ,65 (SGK) - Ôn tập và tự trả lời các câu hỏi để tiết sau ôn tập chơng Ngày soạn: 21/ 11/2010 Tiết 13: Ngày dạy: / 11/ 2010 Ôn tập chơng... 2010 Trang 16 Giáo án Hình Học 6 Tiết 12: Đ10 Trung điểm của đoạn thẳng I/ Mục tiêu: * Học sinh nắm đợc trung điểm của đoạn thẳng là gì * Biết vẽ trung điểm của đoạn thẳng * Nhận biết đợc một điểm là trung điểm của đoạn thẳng II/.Chuẩn bị: * Thớc thẳng có chia khoảng, Bảng phụ, bút dạ, phấn màu, com pa, sợi dây III/ Tiến trình: 1/ Bài củ: H1: Cho hình vẽ: A 1, Đo độ dài AM=? MB=? 2, So sánh MA; MB 3,... nhất ? tại sao ? F A B Đi theo đoạn thẳng AB là ngắn nhất 3/ Dăn dò: - Về nhà học kỹ lại lý thuyết, xem lại những bài đã giải làm các bài tập44;45; 46; 49;50;51 (sbt) Đọc trớc bài mới: Vẽ đoạn thẳng cho biết độ dài Trang 15 Giáo án Hình Học 6 Ngày soạn: 06/ 11/2010 Tiết 11: Ngày dạy: / / 2010 Đ 9 Vẽ đoạn thẳng cho biết độ dài I/ Mục tiêu: *Học sinh nắm vững trên tia Ox có một và chỉ một điểm M sao cho... M nằm giữa hai điểm AvàB nên ta có đẳng thức: AM+MB=AB Thay AM=3cm, AB=8cm ta có: 3(cm)+MB=8(cm) Vậy MB=8(cm) -3(cm) =5(cm) Ví dụ 2: I N K Vì NIK Trang 13 Giáo án Hình Học 6 nên N là điểm nămg giữa hai điểm I;K IN+NK=IK Thay số ta có 3(cm) +6( cm)=IK hay IK=9(cm) II Một vài dụng cụ đo khoảng cách giữa hai điểm trên mặt đất Để đo hai điểm trên mặt đất ta phải: Để đo hai điểm trên mặt đất ta phải dùng... giữa hai điểm khác * Tập suy luận và rèn luyện kỹ năng tính toán II/.Chuẩn bị: * Thớc thẳng, phấn màu, bảng phụ III/ Tiến trình: 1/ Bài củ: HS 1 : Khi nào thì độ dài AM + MB = AB Làm bài tập 46 sgk HS 2 : Để kiểm tra xem điểm A có nằ m giữa hai điểm C và D không ta có thể làm thế nào Làm bài tập 48 sgk 2/ Bài mới: GV : Gọi HS đọc bài toán, cả lớp Bài tập 49 (Sgk) theo dõi GV ?: Đầu bài cho biết gì...Giáo án Hình Học 6 Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng(tia, đờng thẳng) khi chúng không cùng nằm trên một đờng thẳng và có một điểm chúng duy nhất, Điểm chung đó là giao điểm của chúng x B C A O K E M L O m n F 3/ Củng cố: -Cũng cố lại toàn bài, - cho học sinh làm bài tập 36 4/ Dăn dò: - Về nhà Học kỹ lý thuyết làm bài tập còn lại SGK Tiết 8:... EF>AB ?3 1inch=2,54cm 3/ Củng cố: - Cho học sinh làm các bài tập 41,42,43 sgk tại lớp 4/ Dăn dò: - Nắm vững nhận xét về độ dài đoạn thẳng, cách đo đoạn thẳng, cách so sánh hai đoạn thẳng Bài tập 40,44,45 sgk Trang 12 Giáo án Hình Học 6 Ngày soạn: 23/10/2010 Ngày dạy: / / 2010 Khi nào AM +mb=ab Tiết 9: I./ Mục tiêu: Về kiến thức : * HS hiểu nếu điểm M nằm giữa hai điểm A và B thì AM + MB = AB Về kỹ năng... GV?: So sánh độ dài AM+MB với AB Em có nhận xét gì Vậy khi nào tổng độ dài hai đoạn thẳng AM và MB bằng độ dài đoạn thẳng AB GV?: Cho điểm K nằm giữa hai điểm M và N ta có đẳng thức nào? GV: Nêu yêu cầu: - Vẽ ba điểm thẳng hàng A, M, B biết điểm M không nằm giữa hai điểm A và B Đo đoạn AM = ?; AB = ?; MB = - So sánh AM + MB với AB rồi nhận xét -Vậy nếu AM+MB=AB thì ta có điều gì? Gv nêu bài toán SGK... 47 (Sgk) a, AC + CB = AB a, Điểm C nằm giữa 2 điểm A ; B b, AB + BC = AC b, Điểm B nằm giữa 2 điểm A ; C c, BA + AC = BC GV : Gọi HS đọc bài toán, cả lớp c, Điểm A nằm giữa 2 điểm B ; C Bài tập 48 (Sbt) theo dõi Cho 3 điểm A, B, M biết AM = 3,7 a, Theo bài toán AM = 3,7 cm ; MB = 2,3 cm ; AB = 5 cm cm ; MB = 2,3 cm ; AB = 5 cm * xét 3,7 + 2,3 5 Chứng tỏ rằng : a, Trong ba điểm A, B, M không AM + MB . Giáo án Hình Học 6 Bài 2: Bài 63 SGK 4/. Dăn dò: - Cần hiểu các kiến thức quan trọng trong bài trớc khi làm bài tập - Làm các bài tập 61 ,62 ,64 ,65 (SGK). AB=0 II. So sánh hai đoạn thẳng - Để so sánh hai đoạn thẳng ta so sánh hai độ dài của chúng. Trang 11 Giáo án Hình Học 6 không? vì sao? Để so sánh hai đoạn