Hi vọng Đề cương ôn thi vào lớp 10 môn Ngữ văn - Trường THCS Nhị Long B được chia sẻ dưới đây sẽ cung cấp những kiến thức bổ ích cho các bạn trong quá trình học tập, ôn tập nâng cao kiến thức trước khi bước vào kì thi tuyển sinh lớp 10 sắp tới. Chúc các bạn thi tốt!
TRƯỜNG THCS NHỊ LONG B ĐỀ CƯƠNG ÔN THI VÀO LỚP 10 NĂM HỌC: 2020-2021 MÔN: NGỮ VĂN PHẦN I: TIẾNG VIỆT I CÁC PHƯƠNG CHÂM HỘI THOẠI Câu 1: Thế phương châm lượng? Cho ví dụ? Trả lời: Khi giao tiếp cần nói cho có nội dung, nội dung lời nói cần phải đáp ứng yêu cầu giao tiếp, không thiếu khơng thừa Ví dụ: Trên đường học, gặp Nam, Tuấn hỏi: Bạn học bơi đâu mà giỏi thế? Tớ học bơi hồ bơi “Tuổi trẻ” Câu 2: Thế phương châm chất? Cho ví dụ? Trả lời: Khi giao tiếp, ta đừng nói điều mà khơng tin hay khơng có cớ xác thực Ví dụ: - Nam hỏi Tuấn: Bạn có biết nhà thầy chủ nhiệm đâu khơng? - Tuấn đáp: Hình hướng Vĩnh Long Câu 3: Thế phương châm quan hệ? Cho ví dụ? Trả lời: Khi giao tiếp, cần nói nội dung giao tiếp tránh nói lạc đề Ví dụ: - Ông nói gà, bà nói vịt - Nam hỏi Hải: Bạn thấy đội bóng Bình Dương đá nào? Tớ thấy họ mặc đồng phục đẹp Câu 4: Thế phương châm cách thức? Cho ví dụ? Trả lời: Khi giao tiếp, cần ý noíu ngắn gọn, rành mạch, tránh nói mơ hồ Ví dụ: - Gặp Lan đường hỏi: Lớp bạn hôm có tiết học? - Lan đáp: Lớp tớ hơm học tiết Câu 5: Thế phương châm lịch sự? Cho ví dụ? Trả lời: Khi giao tiếp, cần tế nhị tơn trọng người khác Ví dụ: Sáng thứ bảy, Ơng tơi hỏi tơi: Hơm nay, có phải học khơng? Dạ, có ạ! II KHỞI NGỮ Khởi ngữ gì? Cho ví dụ? Trả lời: Khởi ngữ thành câu đứng trước chủ ngữ để nêu lên đề tài nói đến câu Trước khởi ngữ thường có thêm từ: cịn, về, đối với,… Ví dụ: Đối với tơi, việc học quan trọng III CÁC THÀNH PHẦN BIỆT LẬP Câu 1: Thế thành phần tình thái? Cho ví dụ Trả lời: Thành phần tình thái dùng để thể cách nhìn người nói việc nói đến câu Ví dụ: Chắc là, hôm nay, trời mưa to Câu 2: Thành phần cảm thán gì? Cho ví dụ Trả lời: Thành phần cảm thán dùng để bộc lộ tâm lý người nói: vui, buồn,… Ví dụ: Lưu ý: Các thành phần tình thái, cảm thán phận không tham gia vào việc diễn đạt nghĩa, việc câu nên gọi “ thành phần biệt lập” Câu 3: Thế thành phần gọi đáp? Cho ví dụ Trả lời: Thành phần gọi đáp dùng để tạo lập trì quan hệ giao tiếp? Ví dụ: Nam ơi, hơm nay, Cháu có đến trường không? Dạ thưa không, hôm nay, Cháu nghỉ Câu 4: Thành phần phụ gì? Vị trí nó? Cho ví dụ Trả lời: Thành phần phụ dùng để bổ sung số chi tiết cho nội dung câu Thành phần phụ thường đặt hai dấu gạch ngang, hai dấu phẩy, hai dấu ngoặc đơn, dấu gạch ngang với dấu phẩy, có cịn đặt sau dấu hai chấm Ví dụ: Hồ Chí Minh ( Bác Hồ ) vị lãnh tụ vĩ đại dân tộc Việt Nam IV LIÊN KẾT CÂU VÀ LIÊN KẾT ĐỌAN VĂN Câu 1: Về nội dung Trả lời: Các đọan văn phải phục vụ chủ đề chung văn bản, câu phải phục vụ chủ đề đọan văn (liên kết chủ đề) Các câu đọan văn phải xếp theo trình tự hợp lý (liên kết lơ_gíc) Câu 2: Về hình thức Trả lời: Các câu đọan văn liên kết với số biện pháp sau: Phép lặp từ ngữ Phép đồng nghĩa, trái nghĩa, liên tưởng Phép Phép nối V NGHĨA TƯỜNG MINH VÀ HÀM Ý Câu 1: Nghĩa tường minh gì? Cho ví dụ Trả lời: Nghĩa tường minh phần thông báo diễn đạt trực tiếp từ ngữ câu Ví dụ: Nam nói với Tuấn: Ngày mai, cậu đá bóng với tớ nhé! Rất tiếc khơng thể bận sửa lại mái nhà (Nam đáp) Câu 2: Nghĩa hàm ý gì? Cho ví dụ Trả lời: Nghĩa hàm ý phần thông báo không diễn đạt trực tiếp từ ngữ câu suy từ từ ngữ Ví dụ: - Nam gọi Tuấn: Tuấn ơi, đá bóng - Tuấn đáp: Mình bận giúp Bố sửa lại bếp Câu 3: Muốn sử dụng tốt hàm ý, ta cần phải lưu ý điều gì? Trả lời: Để sử dụng tốt hàm ý, cần có hai điều kiện sau: Người nói (viết) có ý thức đưa hàm ý vào câu nói Người nghe (đọc) có lực giải đốn hàm ý PHẦN II: VĂN BẢN BÀI 1: CHÓ SÓI VÀ CỪU TRONG THƠ NGỤ NGƠN CỦA LA_PHƠNG_TEN H Ten Hình tượng cừu Đó cừu cụ thể: hiền lành, nhút nhát, chẳng làm hại khơng thể làm hại Con cừu có hành động, suy nghĩ nói người Hình tượng chó sói Đây chó sói cụ thể: đói, gầy Muốn ăn thịt cừu nên tìm cách bắt tội cừu Nó nhân cách hóa người Bản chất: săn mồi, ăn tươi nuốt sống yếu BÀI 2: MÙA XUÂN NHO NHỎ Thanh Hải Tác giả, tác phẩm Thanh Hải tên thật Phan Bá Ngoãn (1930-1980) quê Phong Điền - Thừa Thiên Huế Ông hoạt động năm kháng chiến chống Pháp Mỹ Bài thơ viết vào tháng 11/1980 tác giả nằm giường bệnh Bài thơ thể tình yêu mến thiết tha sống, đất nước ước nguyện tác giả Mùa xuân thiên nhiên, đất trời Mùa xuân thiên nhiên phát họa hình ảnh đẹp: khơng gian cao rộng, màu sắc tươi thắm, âm tươi vui (dẫn chứng) Tác giả say sưa, ngây ngất trước cảnh trời đất vào xuân, có chuyển đổi cảm giác (dẫn chứng) Mùa xuân đất nước Hình ảnh người cầm súng, người đồng => chiến đấu, lao động xây dựng đất nước Mùa xuân đến nơi đất nước (dẫn chứng) Mùa xuân cảm nhận qua nhịp hối hả, âm xôn xao hình dung hình thức so sánh thật đẹp (dẫn chứng) Tâm niệm nhà thơ Khát vọng sống có ích, hịa nhập vào sống đất nước, cống hiếng phần tốt đẹp dù nhỏ bé cho đời chung, cho đất nước (dẫn chúng) Tác giả đề cập đến vấn đề lớn nhân sinh quan cách mạng (dẫn chứng) Nghệ thuật thơ Viết theo thể thơ năm chử, gần với điệu dân ca miền trung Giàu ý nghĩa biểu trưng, khái quát, hình ảnh thực Câu từ chặt chẽ, giọng điệu phù hợp nội dung khổ thơ BÀI 3: VIẾNG LĂNG BÁC Viễn Phương Tác giả, tác phẩm Viễn Phương tên thật Phan Thanh Viễn (1928-2005) quê An Giang Ông hoạt động văn nghệ thời kỳ chống pháp Mỹ Ông bút có mặt sớm lực lượng văn nghệ giải phóng miền Nam thời chống Mỹ Bài thơ viết vào tháng 4/1976, trích từ tập thơ “Như mây mùa xuân” (1978) Bài thơ thể tâm trạng cảm xúc Viễn Phương đòan người viếng Bác Cảm xúc bao trùm thơ Niềm xúc động thiêng liêng, thành kính, lịng biết ơn tự hào pha lẫn nỗi xót đau tgiả từ miền Nam viếng Bác Tâm trạngvà cảm xúc tác giả a Khổ Tâm trạng người từ chiến trường miền Nam bao năm mong mỏi viếng Bác Tại đây, tgiả bắt gặp hình ảnh quen thuộc Làng quê, người Việt Nam: kiên cường, bất khuất, dẻo dai Đó tre.(dẫn chứng) b Khổ Hình ảnh thực ẩn dụ (mặt trời) sóng đơi vừa nói lên vĩ đại Bác vừa thể tơn kính nhân dân, tgiả Bác.(dẫn chứng) c Khổ Khung cảnh khơng khí trog Lăng tịnh Hình ảnh vầng trăng gợi nhớ đến tâm hồn cao đẹp, sáng Bác Vầng thơ tràn đầy ánh trăng Bác (dẫn chứng) Bác sống với non sơng, đất nước trời cịn xanh Người hóa thành thiên nhiên, đất nước, dân tộc Dù tin tác giả đau xót Bác Nổi đau xót nhà thơ thể cụ thể trực tiếp => ẩn dụ sâu xa (dẫn chứng) d Khổ Tâm trạng lưu luyến muốn bên Lăng Bác, muốn hóa thân hịa nhập vào cảnh vật bvên Lăng Bác, canh giấc ngủ cho Bác (dẫn chứng) => điệp ngữ “muốn làm” Hình ảnh “cây tre” tạo cho thơ có kết cấu “đầu cuối tương ứng” Tóm lại Qua khổ thơ đọng nhà thơ thể n,iềm xúc động tràn đầy lớn lao lòng viếng Lăng Bác, tình cảm thành kính sâu sắc với Bác Nghệ thuật thơ Giọng điệu vừ trang nghiêm, sâu sắc vừa tha thiết, đau xót, tự hào Nhịp thơ linh hoạt Hình ảnh thực, ẩn dụ biểu tượng BÀI 4: SANG THU Hữu Thỉnh Tác giả, tác phẩm Hữu Thỉnh tên thật Nguyễn Hữu Thỉnh, sinh 1942 Quê Huyện Tam Dương, tỉnh Vĩnh Phúc 1963 ông gia nhập quân đội cán văn hóa, tuyên huấn quân đội bắt đầu sáng tác thơ Từ năm 2000, Hữu Thỉnh tổng thư ký Hội nhà văn Việt Nam Bài thơ trích từ tập thơ “ Từ chiến hào đến thành phố” Hữu Thỉnh 1991 Bài thơ thể cảm nhận tgiả trời đất sang thu Cảm nhận tgiả trời đất sang thu Nhà thơ nhận tín hiệu chuyển mùa đến qua hương ổi chín, gió se lạnh Những điều làm cho nhà thơ ngỡ ngàn, buâng khuâng (dẫn chứng) Cảm nhận tgiả trước biến chuyển không gian lúc sang thu Biến chuyển không gian lúc sang thu Hữu Thỉnh cảm nhận qua nhiều yếu tố, nhiều giác` quan rung động thgật tinh tế.(dẫn chứng) Sự cảm nhận nhà thơ thể từ ngữ thể cảm giác, trạng thái: bỗng, thả vào, chùng chình, hình như, dình dàng, vắt Nét riêng thời điểm giao mùa từ Hạ sang Thu, tgiả thể đặc sắc qua hai câu thơ cuối thơ.(dẫn chứng) BÀI 5:NÓI VỚI CON Y Phương Tác giả, tác phẩm Y Phương tên thật Hứa Vĩnh Sước, dân tộc Tày, sinh 1948 Quê Tùng Khánh, Cao Bằng, ông phục vụ quân đội từ 1968-1980 Từ 1993, ông chủ tịch Hội văn học nghệ thuật Cao Bằng Bài thơ sáng tác 1980 trích từ tập “ Thơ Việt Nam 1945-1985” thơ thể tình yêu thương người, yêu quê hương đức tính cao đẹp cùa dân tộc Tày Con lớn lên tình yêu thương cha mẹ, đùm bộc q hương Khơng khí gia đình đầm ấm, quấn quýt, bước đi, tiếng cười cha mẹ vui mừng, đón nhận (dẫn chứng) Con trưởng thành sống lao động, thiên nhiên thơ mộng nghĩa tình quê hương (dẫn chứng) Những đức tính cao đẹp người Tày Sống vất vả mà mạnh mẽ, bền bĩ, gắn bó với quê hương, yêu quê hương (dẫn chứng) Sống mộc mạc giảu chí khí, niềm tin xây dựng quê hương với truyền thống tốt đẹp (dẫn chứng) Lời người cha nhắc nhỡ Sống có nghĩa tình, chung thủy với q hương Biết chấp nhận vượt qua gian nan thử thách ý chí niềm tin (dẫn chứng) tự hào với truyền thống quê hương, tự tin mà vững bước đường đời (dẫn chứng) Tình cảm người cha quê hương, Yêu thương, triều mến, thiết tha tin tưởng Từ hào sức sống mạnh mẽ, bền bĩ, truyền thống cao đẹp quê hương, niềm tự tin bước vào đời (dẫn chứng) Nghệ thuật Giọng điệu thiết tha, trìu mến Hình ảnh cụ thể, giàu chất thơ Bố cục chặt chẽ BÀI 6: BẾN QUÊ (TRÍCH) Nguyễn Minh Châu Tác giả, tác phẩm Nguyễn Minh Châu (1930-1989) quê huyện Huỳnh Lưu, tỉnh Nghệ An 1950 ông gia nhập quân đội trở thành nhà văn Ông bút tiêu biểu văn học thời chống Mỹ Sau 1975 sáng tác ơng góp phần đổi văn học nước nhà từ năm 80 kỷ XX đến Năm 2000, ông nhà nước truy tặng giải thưởng Hồ Chí Minh Văn học nghệ thuật Đọan trích trích từ tác phẩm tên Nguyễn Minh Châu xuất 1985 Đọan trích thể cảm xúc suy nghĩ Nhĩ ngày cuối đời quê hương Tình truyện Nhĩ làm thủy thủ, hầu hết nơi trái đất Rồi anh bị bệnh nằm liệt giường hàng năm trời Nhờ mà anh thấy cảm nhận vẽ đẹp quê hương (Bến quê) Tóm tắt phần trích SGK Những cảm xúc suy nghĩ Nhĩ Nhĩ cảm nhận đượcvẽ đẹp quê hương buổi sáng đầu thu nhìn từ khung cửa sổ nhà anh.(dẫn chứng) Nhĩ nhận tình yêu thương, tần tảo đức tính hy sinh thầm lặng vợ anh (dẫn chứng) Nhĩ nhận rằng: người đời thật khó tránh điều vịng chùng chình Anh khơng trách trai có thấy đáng hấp dẫn bên sơng đâu Hành động Nhĩ phần cuối đọan trích có ý nghĩa : thức tĩnh người sa đà đường đời, dứt bỏ mà hướng tới giá trị thực Những hình ảnh chi tiết mang ý nghĩa biểu tượng Hình ảnh bãi bồi, bến sơng cảnh thiên nhiên văn Hình ảnh đứa sa vào trò chơi phá cờ ben lề đường Hành động Nhĩ cữ Nhĩ cuối văn Tóm lại Nhĩ nhân vật tư tưởng BÀI 7:NHỮNG NGƠI SAO XA XƠI (Trích) Lê Minh Khuê Tác giả, tác phẩm Lê Minh Khuê sinh 1949, quê Tĩnh Gia, Thanh Hóa Bà bắt đầu sáng tác thời kỳ chống Mỹ bút nữ chuyên truyện ngắn Tác phẩm bà chuyên viết truyện ngắn, chiến đấu hệ trẻ tuyến đường Trường Sơn Sau 1975, tác phẩm bà bám sát chuyển biến đời sống xã hội người tinh thần đổi Truyện viết thời kỳ chống Mỹ (1971) trích tập “truyện ngắn” Lê minh Khuê Đọan trích kể sống chiến đấu nữ niên xung phong tuyến đường Trường Sơn (Nho, Thao, Phương Định) Tóm tắt đọan trích SGK Những nét chung riêng gái * Điểm chung: - Hịan cảnh sống chiến đấu - Có tinh thần trách nhiệm cao, dũng cảm khơng sợ hy sinh, tình đồng đội gắn bó Dễ cảm xúc * Điểm riêng: - Thao: cương , táo bạo, sợ máu vắt - Nho: Dịu dàng, thích thêu thùa - Phương Định: hồn nhiên, vơ tư, nhạy cảm, hay mơ mộng, thích hát Những nét tính cách tâm lý Phương Định Có thời học sinh hồn nhiên, vô tư, nhạy cảm hay mơ mộng thích hát Yêu thương đồng đội chiến sĩ tuyến đường Trường Sơn Nhạy cảm quan tâm đến hình thức Tâm lý Phương Định lần phá bom miêu tả cụ thể, tinh tế đến cảm giác, ý nghĩ cho dù thóang qua giây lát (dẫn chứng) => Tác giả phát họa miêu tả đời sống nội tâm với nét tâm lý cụ thể nhân vật BÀI 8:BỐ CỦA XI-MƠNG (Trích) G-Đơ Mô-Pa-Xăng Tác giả, tác phẩm Guy Mô-Pa-Xăng (1850-1893)là nhà văn Pháp chuyên viết truyện ngắn tác phẩm ông phản ảnh sâu sắc nhiều phương diện xã hội Pháp kỷ XIX Văn trích tác phẩm tên Guy Mơ-Pa-Xăng Phần trích kể lại đau Xi-Mơng chị BLăng- Sốt Cùng với việc làm, hành động nhân hậu anh thợ rèn Phi-Líp Nổi đau cuảe mẹ Xi-Mông a.Nổi đau Xi-Mông Xi-Mông đau khổ khơng có bố thường bị bạn bè trêu chọc Xi-Mông định nhảy xuống sông cho chết đuối b.Chị BLăng-Sốt Là phụ nữ đẹp, đức hạnh, bị lừa dối tình cảm khiến cho Xi-Mơng trở thành đứa khơng có bố Bản chất chị:Sống nghiêm túc, đắn Chị đau đớn chứng kiến đau (dẫn chứng) => chị thương Nhân vật Phi-líp Là thợ rèn, cao lớn, nhân hậu Phi-Líp định bụng bởn cợt với chị BLăng-sốt gặp Xi-Mơng bờ sơng Nhưng gặp chị ý nghĩ khơng cịn anh nhận chị người tốt (dẫn chứng) Cuối củng anh nhận làm bố cu ả Xi-Mông => anh vượt lên đem lại hãnh phúc cho Xi-Mơng Tóm tắt phần trích SGK BÀI 9: CON CHĨ BẤC (Trích Tiếng gọi nơi hoang giã) Giắc Lân-đơn Tác giả, tác phẩm Giắc lân-đơn (1876-1916) nhà văn Mỹ Ông trãi qua thời thơp ấu vất vả sớm tiếp cận tư tưởng chủ nghĩa xã hội Văn trích “Tiếng gọi nơi hoang dã” (1903)sau lơn-đơn theo người tìm vàng đến vùng Clân-đai-cơ canađa trở Phần trích miêu tả biểu tình cảm chó Bấc Thoóc-tơn Thoóc-tơn chó Bấc Tình cảm Thc-tơn chó Bấc Thoóc-tơn đối xử với chó Bấc tình cảm đặc biệt (dẫn chứng) => Thc-tơn người tốt, có tình u thương lồi vật sâu sắc Tình cảm chó Bấc Thc-tơn Nằm phục chân chủ hàng giờ, ngước mắt nhìn chủ Nằm xa, theo dỏi, quan sát động tác chủ Bám gót chủ, khơng dám rời xa bước Ban đêm, khơng ngủ mà đến mép lều lắng nghe tiếng thở đều chủ Tóm lại Tác giả có nhận xét tinh tế, tỉ mỹ, thấu hiểu sâu xa giới tâm hồn chó Bấc Tóm tắt phần trích SGK BÀI 10: RƠ-BIN-XƠN NGỒI ĐẢO HOANG (Trích Rơ-Bin-Xơn Cru-Xơ) Đ.Đi-Phơ Tác giả, tác phẩm Đe-Ni-Ơn Đi-Phô (1660-1731) nhà văn lớn nước Anh kỷ XVIII Gần 60 tuổi ông bắt đầu sáng tác Văn trích từ tiểu thuyết “Rơ-Bin-Xơn Cru-Xơ” viết hình thức tự truyện (1719) Đọan trích kể lại chuyện lúc Rơ-Bin-Xơn ngồi hoang đảo khỏang 15 năm Diện mạo sống Rơ-Bin-Xơn ngồi hoang đảo a Diện mạo Rô-Bin-Xơn đặc tả ria mép => Rơ-bin-Xơn kể lại mà nhìn thấy Vì đảo khơng có đủ vật dụng đất liền (đảo hoang)(dẫn chứng) b.Cuộc sống Rơ-Bin-Xơn sống mơt ngồi hoang đảo khỏang 15 năm Trang phục làm da dê buộc túm lại Ơng cịn trồng lùa mì, ni dê, dựng lều, rào giậu để phịng thú Tóm lại Rơ-Bin-Xơn trãi qua sống khó khăn, thiếu thốn, gian khổ ngồi đảo hoang Tinh thần Rơ-Bin-Xơn ngồi đảo hoang Luôn lạc quan, hài hước (dẫn chứng) Không sợ khó khăn, vất vả mà ln phấn đấu để cc sống ngày tốt Tóm tắt phần trích SGK PHẦN III.TẬP LÀM VĂN BÀI 1: NGHỊ LUẬN VỀ MỘT SỰ VIỆC, HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG Khái niệm Nghị luận môt việc, tượng đời sống bàn việc, tượng có ý nghĩa xã hội: đáng khen, đáng chê hay có vấn đề đáng suy nghĩ Yêu cầu Nội dung Phải nêu việc, tượng có vấn đề: phân tích mặt đúng, sai, lợi hại nó; nguyên nhân bày tỏ thái độ, ý kiến nhận định người viết.Hình thức.bài viết phải có bố cục mạch lạc; có luận điểm rõ ràng; luận xác thực, phép lập luận phù hợp; lời văn xác, sống động Cách làm Muốn làm tốt nghị luận này, ta cần phải tìm hiểu kỷ đề bài, phân tích việc, tượng để tìm ý lập dàn bài, viết sửa chữa sau viết, viết sửa chữa sau viết 4.Dàn chung a.Mở Giới thiệu việc, tượng có vấn đề b.Thân Liên hệ thực tế, phân tích mặt, đánh giá, nhận định c.Kết Kết luận, khẳng định, phủ định, lời khuyên (bài học có) Lưu ý Bài làm cần lựa chọn góc độ riêng để phân tích, nhận định, đưa ý kiến có suy nghĩ cảm thụ riêng người viết BÀI 2: NGHỊ LUẬN VỀ MỘT VẤN ĐỀ TƯ TƯỞNG, ĐẠO LÝ Khái niệm Nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lý bàn vấn đề thuộc lĩnh vực tư tưởng, đạo lý, lối sống người Yêu cầu a Nội dung Nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lý cách giải thích, chứng minh, so sánh, đối chiếu, phân tích,… để chỗ đúng, sai tư tưởng nhằm khẳng định tư tưởng người viết b.Về hình thức Bài viết phải có bố cục ba phần: mở bài, thân kết Có luận điểm đúng, sáng tỏ Lời văn xác sinh động 3.Cách làm a Muốn làm nghị luận này, yêu cầu chung văn, cần ý vận dụng phép lập luận giải thích, chứng minh, phân tích, tổng hợp b.Dàn chung - Mở Giới thiệu vấn đề tư tưởng, đạo lý cần bàn luận, - Thân Giải thích, chứng minh vấn đề tư tưởng, đạo lý cần bàn luận Thân Giải thích, chứng minh vấn đề tư tưởng, đạo lý Nhận định, đánh giá vấn đề tư tưởng, đạo lý bối cảnh sống riêng, chung - Kết Kết luận tổng kết, nêu nhận thức mới, tỏ ý khuyên bảo tỏ hành động Lưu ý: Bài làm cần lựa chọn góc độ riêng để giải thích, đánh giá đưa ý kiến người viết BÀI 3: NGHỊ LUẬN VỀ TÁC PHẨM TRUYỆN HOẶC ĐỌAN TRÍCH Khái niệm Nghị luận tác phẩm truyện đọan trích trình bày nhận xét, đánh giá nhân vật, kiện, chủ đề hay nghệ thuật tác phẩm cụ thể Những nhận xét, đánh giá truyện phải xuất phát từ ý nghĩa cốt truyện, tính cách, số phận nhân vật nghệ thuật tác phẩm người viết phát khái quát Các nhận xét phải rõ ràng, đắn, có luận lập luận thuyết phục Bố cục nghị luận phải mạch lạc, lời văn chuẩn xác, gợi cảm Cách làm Bài nghị luận bàn chủ đề nhân vật cốt truyện, nghệ thuật truyện Dàn chung - Mở Giới thiệu tác phẩm nêu sơ ý kiến đánh giá - Thân Nêu luận điểm nội dung nghệ thuật tác phẩm Phân tích, chứng minh luận tiêu biểu xác thực - Kết Nêu nhận định, đánh giá chung tác phẩm truyện (đọan trích) Trong trình triển luận điểm, luận cần tể cảm thụ, ý kiến riêng người viết tác phẩm (đọan trích) Giữa phần đọan văn cần có liên kết hợp lý, tự nhiên BÀI 4: NGHỊ LUẬN VỀ MỘT, ĐOẠN THƠ Khái niệm Nghị luận đọan thơ, thơ trình bày nhận xét, đánh giá nội dung nghệ thuật đọan thơ, thơ Nội dung nghệ thuật đọan thơ, thơ thể qua ngơn từ, hình ảnh, giọng điệu… Bài nghị luận cần phân tích yếu tố để có nhận xét, đánh giá cụ thể, xác đáng Bố cục nghị luận này: cần có bố cục mạch lạc, rõ ràng, có lời văn gợi cảm, thể rung động chân thành người viết Cách làm a.Dàn chung - Mở Giới thiệu đọan thơ, thơ bước đầu nêu nhận xét, đánh giá - Thân Lần lượt trình bày suy nghĩ, đánh giá nội dung nghệ thuật thơ, đọan thơ - Kết Khái quát ý nghĩa, giá trị đọan thơ, thơ b.Bài nghị luận đọan thơ, thơ cần nêu lên nhận xét, đánh giá cảm thụ riêng người viết tác phẩm Giữa phần, đọan văn cần có liên kết hợp lý, tự nhiên PHẦN IV MỘT SỐ BÀI TẬP ÁP DỤNG Bài 1: Xác định thành phần khởi ngữ câu sau: 1/ Vâng, ơng giáo dạy phải! Đối với sung sướng (Nam Cao_Lão Hạc) 2/ Đối với cháu, thật đột ngột (Nguyễn Thành Long_Lặng Lẽ SaPa) 3/ Cịn anh, anh khơng ghìm xúc động (Nguyễn Quang Sáng_ Chiếc Lược Ngà) 4/ Chuyện xuôi, mươi ngày quay lại đây, kể cho anh nghe (Nguyễn Thành Long_Lặng Lẽ SaPa) Bài 2: Đặt hai câu có thành phần tình thái hai câu có thành phần cảm thán Gạch chân hai thành phần Có lẽ, hơm nay, trời mưa to Chắc hẳn, anh nghĩ Chao ôi! Cô thật đẹp Trời ơi, gió lạnh Bài 3: Xác định thành phần gọi đáp, phụ câu sau: 1/ Sáng sớm, gặp tôi, ông hỏi: Này Nam, cháu có học khơng? Tơi đáp: Thưa ơng, hôm chái nghỉ 2/ Tôi suy nghĩ chuyện vừa xảy Anh không hiểu tôi, nghĩ vậy, buồn Bài 4: Đặt hai câu có nghĩa tường minh, hai câu có nghĩa hàm ý 1/ Nam ơi, Bạn có tập thể dục chiều không? Không, lớp tớ ngày mai tập 2/ Tiếp chuyện với cô giờ, tơi nhìn đồng hồ kêu lên: Trời ơi, đến phải Tiếc thật! 3/ Trên đường câu cá, thường thấy bảng nho nhỏ ghi dịng chữ: Ao ni cá, đành quay 4/ Đi ngang nhà tôi, Nam bảo: Tuấn ơi, đá bóng Tơi đáp: Ngày mai, lớp tớ có tiết kiểm tra ... chó B? ??c Tóm tắt phần trích SGK B? ?I 10: RƠ-BIN-XƠN NGỒI ĐẢO HOANG (Trích Rơ-Bin-Xơn Cru-Xơ) Đ.Đi-Phô Tác giả, tác phẩm Đe-Ni-Ơn Đi-Phô (166 0-1 731) nhà văn lớn nước Anh kỷ XVIII Gần 60 tuổi ông b? ??t... XIX Văn trích tác phẩm tên Guy Mơ-Pa-Xăng Phần trích kể lại đau Xi-Mông chị BLăng- Sốt Cùng với việc làm, hành động nhân hậu anh thợ rèn Phi-Líp Nổi đau cuảe mẹ Xi-Mông a.Nổi đau Xi-Mông Xi-Mơng... khơng có b? ?? thường b? ?? b? ??n b? ? trêu chọc Xi-Mông định nhảy xuống sông cho chết đuối b. Chị BLăng-Sốt Là phụ nữ đẹp, đức hạnh, b? ?? lừa dối tình cảm khiến cho Xi-Mơng trở thành đứa khơng có b? ?? B? ??n chất