Em hãy viết lại đoạn văn, ghi dấu phẩy, dấu chấm, viết hoa đúng quy định “sông nằm uốn khúc giữa làng rồi chạy dài bất tận những hàng tre xanh chạy dọc theo bờ sông chiều chiều khi ánh h[r]
(1)UBND HUYỆN CẦU KÈ KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI NĂM HỌC 2009 - 2010 PHỊNG GD & ĐT Khố ngày 16 tháng năm 2010
Môn thi: TIẾNG VIỆT LỚP
Thời gian: 60 phút (Không kể thời gian phát đề) ĐỀ BÀI:
Câu 1: ( 3đ)
Em viết lại đoạn văn, ghi dấu phẩy, dấu chấm, viết hoa quy định “sông nằm uốn khúc làng chạy dài bất tận hàng tre xanh chạy dọc theo bờ sông chiều chiều ánh hồng bng xuống em lại sơng hóng mát n lặng dịng sơng em nghe rõ tiếng thào hàng tre xanh lịng em trở nên thảnh thơi sáng vơ cùng”
Câu 2: (1đ) Em hiểu từ “chân đất”trong câu thơ ?
Những người chân đất thật Em thương thể thương bà ngoại em Câu 3: ( đ)
Đặt câu hỏi trả lời cho phận in đậm
a)Các bạn nhỏ bỡ ngỡ đứng nếp bên người thân
b) Khi mẹ vắng nhà, em quét sân quét cổng
Câu 4: (1,5đ) Em viết từ ngữ nhân hóa đoạn thơ sau:
Sao Mai
Ngôi chăm Gà gáy canh tư Mặt trời ửng hồng
Là Mai Mẹ em xay lúa Bạn chơi hết
Em choàng trở dậy Lúa vàng Sao Mai ngồi
Thấy thức Sao nhìn ngồi cửa Làm mải miết
Câu 5: (2 đ) Em đặt câu có sử dụng biện pháp nghệ thuật so sánh để nói về:
a) Cây cối b) Con vật Câu : ( 9,5 đ)
Đã học sinh lớp cảm xúc ngày đầu học nguyên vẹn tâm trí em Hãy viết đoạn văn ngắn khoảng 10-12 câu kể lại cảm xúc em ngày đến lớp (có dùng biện pháp so sánh, nhân hóa)
Lưu ý : Trình bày sạch, đẹp, viết tả đạt điểm cho làm của học sinh
1
(2)PHỊNG GD HUYỆN CẦU KÈ KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI KHỐI LỚP 3 Khoá ngày 16 tháng 04 năm 2010 Môn thi: TIẾNG VIỆT
Câu : ( đ) Đoạn văn đánh dấu câu sau :
Sông nằm quanh co uốn khúc làng chạy dài bất tận Những hàng tre
xanh chạy dọc theo bờ sơng Chiều chiều, khi ánh hồng bng xuống, em lại sơng hóng mát Trong sự n lặng dịng sơng, em nghe rõ tiếng thào hàng tre xanh lòng em trở nên thảnh thơi, sáng vô
Đúng dấu câu đạt 0,25 đ; viết hoa tiếng đạt 0,25 đ Câu : ( đ) Nghĩa từ “chân đất”ý nói người nơng dân đ
Câu : ( đ) Đặt câu hỏi điểm
a) Ai bỡ ngỡ đứng nép bên người thân ? Bỡ ngỡ đứng nép bên người thân ? b) Em làm mẹ vắng nhà ?
Mẹ vắng nhà em làm ?
* Chú ý: HS có cách đặt câu hỏi khác yêu cầu ghi điểm tối đa.
Câu 4: ( 1,5 đ) Chỉ từ ngữ nhân hóa như: chăm chỉ, thức, nhìn, ngồi, làm
bài (Mỗi ý 0.25 đ; biểu điểm đạt 1,5 đ)
Câu 5: (2 đ) Em đặt câu có sử dụng biện pháp nghệ thuật so sánh để nói về:
Đặt câu có đủ chủ ngữ, vị ngữ; yêu cầu, câu đạt điểm Câu 6: ( 9,5 điểm)
Đảm bảo yêu cầu sau:
a/ Thể loại: Kể lại cảm xúc ngày đầu đến lớp
b/ Nội dung: Cảm xúc có thể:
- Vui mừng xen lẫn lo âu ngày đầu đến lớp (3 đ) - Bỡ ngỡ trước cảnh lạ, người lạ….(3 đ)
- Rụt rè vào lớp….(3 đ)
- Nếu HS nêu kỷ niệm đến trường đạt 0,5 đ * Lưu ý:
- Bài có điểm 7,5 -9,5: Học sinh viết đoạn văn ngắn từ 10-12 câu nêu cảm xúc gợi ý trên, có mở đoạn, kết đoạn, dùng từ, đặt câu ngữ pháp, trình bày viết đẹp khơng sai q lỗi tả đạt điểm tối đa (9,5 đ)
- Bài có điểm 5,5 – 7,5: Học sinh viết đoạn văn ngắn từ 8-10 câu nêu cảm xúc gợi ý trên, có mở đoạn, kết đoạn, dùng từ, đặt câu ngữ pháp, trình bày viết khơng sai q lỗi tả
- Bài có điểm 3,5 – 5,5: Học sinh viết đoạn văn ngắn từ 6-8 câu nêu cảm xúc gợi ý trên, có mở đoạn, kết đoạn, dùng từ, đặt câu ngữ pháp, trình bày viết khơng sai q lỗi tả
- Bài có điểm 3,5: Học sinh viết đoạn văn ngắn câu nêu cảm xúc gợi ý trình bày lủng củng dùng từ, đặt câu ngữ pháp, trình bày viết khơng sai q lỗi tả
2