Hoàn thiện chính sách phát triển đội ngũ giảng viên của trường cao đẳng nghề thương mại và công nghiệp (tt)

TRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN  TRẦN THỊ DIỆU NGA HOÀN THIỆN CHÍNH SÁCH PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CỦA TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ THƢƠNG MẠI VÀ CÔNG NGHIỆP Chuyên ngành: Quản lý kinh tế Chính sách TĨM TẮT LUẬN VĂN HÀ NỘI, 2013 LỜI MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Đối với nhà trƣờng để tạo nên lợi cạnh tranh thu hút nhân lực, xây dựng thƣơng hiệu phát triển bền vững việc xây dựng sách phát triển ĐNGV phù hợp với điều kiện định hƣớng phát triển trƣờng nhiệm vụ mang tính chiến lƣợc Nhận thức đƣợc điều từ nâng cấp lên trƣờng cao đẳng nghề đến Trƣờng Cao đẳng nghề Thƣơng mại Cơng nghiệp có sách để củng cố, xây dựng ĐNGV Tuy sách đạt kết khả quan nhƣ xây dựng lực lƣợng giảng viên ngày tăng, chất lƣợng đội ngũ đƣợc nâng lên nhƣng bên cạnh sách bộc lộ hạn chế bất cập biểu là: - Nhà trƣờng chƣa có sách đãi ngộ để thu hút nguồn nhân lực có chất lƣợng cao làm giảng viên; - Chính sách tiền lƣơng, thƣởng chƣa tƣơng xứng với sức lao động ngƣời giảng viên; đời sống ĐNGV cịn nhiều khó khăn - Nhà trƣờng chƣa xây dựng đƣợc quy chế hoàn chỉnh để đánh giá lực, mức độ hoàn thành nhiệm vụ giảng viên nên chƣa tạo động lực cho ngƣời lao động, chƣa phát huy sáng tạo ngƣời giảng viên Những khó khăn, tồn địi hỏi nhà trƣờng cần phải sớm đánh giá hiệu sách phát triển ĐNGV, tìm nguyên nhân tồn tại, nghiên cứu hồn thiện sách nhằm xây dựng ĐNGV đáp ứng tốt yêu cầu đào tạo chiến lƣợc phát triển Nhà trƣờng Hiện chƣa có cơng trình khoa học nghiên cứu sách phát triển đội ĐNGV Trƣờng Cao đẳng nghề Thƣơng mại Cơng nghiệp Chính tác giả chọn vấn đề "Hồn thiện sách phát triển đội ngũ giảng viên Trường Cao đẳng nghề Thương mại Cơng nghiệp" làm đề tài nghiên cứu Ngồi phần mở đầu, kết luận, phụ lục, danh mục tài liệu tham khảo, luận văn gồm chƣơng với nội dung nhƣ sau: CHƢƠNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ BÀI HỌC KINH NGHIỆM VỀ CHÍNH SÁCH PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ 1.1 ĐNGV phát triển ĐNGV trƣờng Cao đẳng nghề Đề tài xây dựng sở lý luận sách phát triển ĐNGV trƣờng cao đẳng nghề Trong đó, làm rõ khái niệm: Giảng viên; Đội ngũ giảng viên; Phát triển ĐNGV Đề tài nghiên cứu, phân tích đặc thù lao động nghề nghiệp giảng viên, vai trò ĐNGV, mục tiêu phát triển ĐNGV trƣờng cao đẳng nghề Đề tài nghiên cứu tiêu chí phát triển ĐNGV trƣờng Cao đẳng nghề gồm - Tiêu chí số lƣợng: theo quy định Tổng cục dạy nghề tỷ lệ HSSV/giáo viên quy đổi tối đa 20/1 - Tiêu chí cấu: Cơ cấu đội ngũ đƣợc xem xét theo nội dung: cấu chun mơn, theo trình độ đào tạo, theo chức danh, theo độ tuổi, thâm niên giảng dạy - Tiêu chí chất lƣợng (theo chuẩn giáo viên dạy nghề) Đánh giá chất lƣợng ĐNGV theo chuẩn giảng viên dạy nghề gồm tiêu chí: Phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp, lối sống; Năng lực chuyên môn; Năng lực sƣ phạm dạy nghề; Năng lực phát triển nghề nghiệp, nghiên cứu khoa học 1.2 Chính sách phát triển ĐNGV trƣờng Cao đẳng nghề Đề tài nghiên cứu khái niệm sách từ vận dụng, khái qt hóa khái niệm sách phát triển ĐNGV * Mục tiêu sách phát triển ĐNGV Mục tiêu chung sách phát triển ĐNGV là: xây dựng ĐNGV đủ số lƣợng, nâng cao chất lƣợng phù hợp cấu Mỗi sách phận có mục tiêu riêng để thực vai trị, chức riêng nhƣng phải đảm bảo tuân thủ mục tiêu chung sách phát triển ĐNGV Tác giả luận văn vận dụng mơ hình mục tiêu để mô tả mục tiêu chung sách phát triển ĐNGV mục tiêu sách phận * Đánh giá kết thực mục tiêu sách phát triển ĐNGV Hiệu lực (Effectiveness): sách phát triển ĐNGV có xác định mục tiêu thực đƣợc mục tiêu đề hay không Hiệu lực = Kết quả/mục tiêu * Các phận sách phát triển ĐNGV gồm: Chính sách tuyển dụng Chính sách đào tạo, bồi dƣỡng Chính sách sử dụng giảng viên Chính sách đánh giá giảng viên Chính sách đãi ngộ 1.3 Các nhân tố ảnh hƣởng đến sách phát triển ĐNGV Nhóm yếu tố bên nhà trƣờng gồm yếu tố chính: Chủ trƣơng, đƣờng lối, sách Đảng nhà nƣớc xây dựng ĐNGV; Sự phát triển Khoa học Cơng nghệ; Mơi trƣờng đào tạo Nhóm nhân tố bên nhà trƣờng: Quan điểm Đảng ủy, Ban giám hiệu phát triển ĐNGV; Các nguồn lực nhà trƣờng (Cơ sở vật chất, thiết bị dạy học; Khả tài chính; Cơng tác quản trị nhân nhà trƣờng); Nội thân giảng viên 1.4 Bài học kinh nghiệm sách phát triển ĐNGV số trƣờng Cao đẳng nghề nƣớc Trên sở khung lý thuyết sách phát triển ĐNGV, tác giả nghiên cứu thực tế sách phát triển ĐNGV số trƣờng Cao đẳng nghề tiêu biểu nhƣ: Trƣờng Cao đẳng nghề LILAMA2, Trƣờng Cao đẳng nghề Cần Thơ từ rút học kinh nghiệm 5 CHƢƠNG PHÂN TÍCH THỰC TRẠNG CHÍNH SÁCH PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CỦA TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ THƢƠNG MẠI VÀ CÔNG NGHIỆP 2.1 Tổng quan Trường Cao đẳng nghề Thương mại Công nghiệp Trƣờng Cao đẳng nghề Thƣơng mại Công nghiệp trực thuộc Bộ Công Thƣơng, tiền thân Trƣờng đào tạo CNKT Vật tƣ thuộc Bộ vật tƣ trƣớc đƣợc thành lập từ ngày 24/3/1973 với nhiệm vụ đào tạo công nhân kỹ thuật cho ngành Công Thƣơng Quy mô đào tạo trƣờng khoảng 2.500 HSSV Các ngành nghề đào tạo chủ lực trƣờng gồm: Xăng dầu; Điện tử; Điện công nghiệp; Công nghệ ô tô Hiện trƣờng có 121 cán công nhân viên phân bổ 04 phòng, 06 khoa chuyên ngành 2.2 Thực trạng ĐNGV Trƣờng Cao đẳng nghề Thƣơng mại Cơng nghiệp Qua tổng hợp, phân tích số liệu thực trạng ĐNGV số lƣợng, cấu, chất lƣợng so với chuẩn giảng viên dạy nghề cho thấy ĐNGV Trƣờng có đặc điểm bật sau: * Điểm mạnh ĐNGV nhà trƣờng phần lớn có kỹ nghề đáp ứng yêu cầu giảng dạy, thƣờng xuyên đƣợc bồi dƣỡng nâng cao tay nghề; 97,7% giảng viên đƣợc đào tạo nghiệp vụ sƣ phạm dạy nghề ĐNGV có trình độ sau đại học tăng lên nhanh chóng thời gian năm trở lại Phong trào nghiên cứu khoa học ĐNGV giảng viên trẻ có nhiều khởi sắc bƣớc đầu có thành tích định Về cấu, ĐNGV trẻ hóa độ tuổi thuận lợi lớn cho phát triển tƣơng lai nhà trƣờng, cho hoạt động đào tạo, bồi dƣỡng Nhà trƣờng ln đảm bảo tỷ lệ cấu có 70% giảng viên hữu, 70% giảng viên vừa dạy đƣợc lý thuyết thực hành * Hạn chế Số lƣợng giảng viên thiếu phân bố khoa khơng đồng đều, cịn có tình trạng chỗ thừa, chỗ thiếu Về lực chuyên môn ĐNGV chƣa cao, biểu tỷ lệ giảng viên có trình độ sau đại học cịn thấp, số giảng viên chƣa đạt chuẩn trình độ chiếm 10,4%; Trình độ ngoại ngữ, tin học ĐNGV chƣa cao nên khả vận dụng, khai thác tài liệu nghiên cứu khoa học hạn chế Đánh giá chung toàn đội ngũ khả hiểu biết thực tiễn sản xuất, tiếp cận công nghệ nghề chƣa cao Về cấu ĐNGV thiếu tính đồng đều, số giảng viên có độ tuổi từ 40-50 đủ độ chín nghề để kế cận lớp giảng viên gần nghỉ hƣu chiếm tỷ lệ thấp Số giảng viên có thâm niên nghề dƣới 10 năm chiếm tỷ lệ cao, số giảng viên đầu đàn nghề cịn 2.3 Thực trạng sách phát triển ĐNGV trƣờng Cao đẳng nghề Thƣơng mại Công nghiệp * Thực trạng sách tuyển dụng Trong cơng tác tuyển dụng nhà trƣờng áp dụng chế dân chủ thực theo quy trình chặt chẽ, tuân thủ quy định nhà nƣớc Đối tƣợng tuyển dụng từ nhiều nguồn khác nhƣ: Nguồn bên trong: họ giảng viên thỉnh giảng giảng viên kiêm giảng, nhân viên làm việc phòng, phận khác; sinh viên tốt nghiệp trƣờng có học lực giỏi, phẩm chất tốt Nguồn bên ngoài: Sinh viên tốt nghiệp từ trƣờng đại học có thành tích tốt; ngƣời có kinh nghiệm sản xuất, có tay nghề cao làm việc doanh nghiệp liên doanh nƣớc ngồi * Thực trạng sách đào tạo, bồi dưỡng Công tác đào tạo, bồi dƣỡng ĐNGV đƣợc tiến hành theo hai hình thức: - Đào tạo nơi làm việc: thực chế độ tập giảng viên mới; tổ chức kỳ thi chuyên môn nghiệp vụ tay nghề, hoạt động dự giờ, hội giảng; mở lớp bồi dƣỡng trƣờng; Nhà trƣờng khuyến khích giảng viên tham gia nghiên cứu khoa học nhƣ tham gia biên soạn giáo trình nội bộ, cải tiến phƣơng pháp giảng dạy, làm thiết bị dạy nghề … - Đào tạo nơi làm việc: cử giảng viên tham gia khoá đào tạo Thạc sĩ, Cử nhân, Tin học, Ngoại ngữ; khoá đào tạo kỹ phƣơng pháp dạy học, đào tạo kiến thức chuyên ngành; cử giảng viên đến doanh nghiệp làm quen dây chuyền sản xuất, tìm hiểu cơng nghệ Với hình thức đào tạo ngồi nơi làm việc Nhà trƣờng đặc biệt trọng đào tạo kỹ tay nghề cho ĐNGV Trƣờng Cao đẳng nghề Thƣơng mại Công nghiệp có sách tạo điều kiện ƣu tiên định ĐNGV tham gia lớp đào tạo, bồi dƣỡng nâng cao trình độ ngồi trƣờng nhƣ hỗ trợ kinh phí, tài liệu học tập, phƣơng tiện lại, giảm số lƣợng giảng theo tiêu chuẩn * Thực trạng sách sử dụng giảng viên Trong thực tế Trƣờng Cao đẳng nghề Thƣơng mại Công nghiệp công tác quản lý, bố trí xếp vị trí việc làm ĐNGV nhìn chung hợp lý, việc bố trí giảng dạy theo chuyên môn nghiệp vụ đƣợc đào tạo, nghiệp vụ sƣ phạm kỹ thực hành giảng viên * Thực trạng sách đánh giá giảng viên Hoạt động đánh giá đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trƣờng đƣợc thực đặn theo tháng để chi trả lƣơng tăng thêm theo năm để xét danh hiệu thi đua, khen thƣởng Tuy nhiên nhà trƣờng chƣa có tiêu chí cụ thể để đánh giá nên việc bình xét, xếp loại, khen thƣởng cịn mang tính hình thức * Thực trạng sách đãi ngộ - Chính sách tiền công, tiền lƣơng: Lƣơng khoản phụ cấp theo lƣơng giảng viên Nhà trƣờng thực nghiêm túc theo chế độ quy định hành nhà nƣớc Lƣơng dạy vƣợt thực theo quy chế chi tiêu nội sở bàn bạc dân chủ - Các khuyến khích: Tùy theo mức độ hồn thành cơng việc tháng giảng viên đƣợc hƣởng tiền cơng tăng thêm, mức lƣơng tăng thêm trung bình 425.000đ/ngƣời/tháng - Các phúc lợi: Nhà trƣờng giải kịp thời chế độ bảo hiểm; đảm bảo thời gian nghỉ ngơi nhƣ nghỉ lễ, nghỉ hè, nghỉ Tết theo quy định Bộ Luật Lao động Hàng năm trƣờng phối hợp với tổ chức Cơng đồn tổ chức tham quan nghỉ mát cho cán viên chức vào dịp Hè; tổ chức hoạt động văn nghệ, thể dục thể thao Các ngày Lễ, Tết Nhà trƣờng có hỗ trợ cán cơng nhân viên - Thực công tác Thi đua - Khen thƣởng: Để động viên khuyến khích cán bộ, giáo viên, nhân viên hăng say lao động nâng cao suất hiệu công tác nhà trƣờng thƣờng xuyên tổ chức phát động phong trào thi đua theo chủ đề, theo đợt có khen thƣởng động viên 2.4 Đánh giá sách phát triển ĐNGV Trƣờng Cao đẳng nghề Thƣơng mại Công nghiệp * Những kết đạt sách - Chính sách góp phần củng cố lực lƣợng giảng viên, số lƣợng giảng viên ổn định tăng lên qua năm, hầu hết giảng viên đƣợc bố trí chun mơn, lực, sở trƣờng nên phát huy đƣợc sức mạnh đội ngũ - Chính sách đào tạo, bồi dƣỡng ĐNGV phát huy hiệu góp phần nâng cao chất lƣợng ĐNGV Biểu là: số lƣợng giảng viên có trình độ Thạc sĩ tăng lên nhanh chóng năm gần Nếu nhƣ năm 2008 trƣờng có 04 Thạc sĩ đến trƣờng có 18 Thạc sĩ Về học tập nâng cao trình độ tiêu đặt năm có từ 10 ngƣời trở lên học Cao học năm 2011 có 16 giảng viên năm 2012 có 18 giảng viên đƣợc cử học Cao học Trình độ nghiệp vụ sƣ phạm dạy nghề ĐNGV đến đạt chuẩn; Kỹ nghề khả nắm bắt công nghệ mới, hiểu biết thực tiễn sản xuất ĐNGV ngày nâng lên - Phong trào nghiên cứu khoa học ĐNGV có bƣớc tiến rõ rệt Với mục tiêu đặt năm có từ 30% trở lên giảng viên nghiên cứu khoa học năm 2011 tỷ lệ đạt 40%, năm 2012 47% Thành tích kỳ Hội giảng giáo viên dạy nghề, làm Thiết bị dạy nghề cấp tỉnh, cấp Quốc gia năm gần tăng lên rõ rệt 9 - Cơ cấu ĐNGV đƣợc trẻ hoá - Tỷ lệ giảng viên hữu giảng viên dạy tích hợp ln đảm bảo theo quy định Tổng cục Dạy nghề * Những mặt hạn chế sách - Chính sách chƣa tạo đƣợc sức hút để thu hút ngƣời có trình độ cao, có tay nghề giảng dạy Số lƣợng giảng viên thiếu giảng viên giàu kinh nghiệm - Mặc dù chất lƣợng ĐNGV đƣợc nâng lên nhƣng so với chuẩn định hƣớng phát triển trƣờng chƣa đáp ứng cịn 10,4% giảng viên chƣa đạt chuẩn trình độ, tỷ lệ giảng viên có trình độ sau đại học cịn thấp, chƣa có giảng viên có trình độ Tiến sĩ; trình độ ngoại ngữ, tin học ĐNGV chƣa cao Năm 2007 xây dựng đề án nâng cấp lên trƣờng Cao đẳng nghề, nhà trƣờng cam kết sau năm tỷ lệ giảng viên có trình độ Thạc sĩ trở lên chiếm 30% nhƣng đến đạt 20,9% Về số lƣợng theo đề án đến năm 2011 Trƣờng có 100 giảng viên đến đạt 86% kế hoạch - Về cấu ĐNGV cịn thiếu tính đồng độ tuổi, thâm niên giảng dạy, khoa * Nguyên nhân - Nguyên nhân đạt đƣợc: Để đạt đƣợc kết nhƣ trƣớc hết quan tâm, trọng công tác phát triển ĐNGV lãnh đạo nhà trƣờng; cố gắng nỗ lực học tập, nâng cao trình độ, nghiên cứu khoa học, phấn đấu công tác giảng viên Cơ sở vật chất, thiết bị dạy nghề Trƣờng khơng ngừng đƣợc trang bị phục vụ tích cực cho công tác giảng dạy, nghiên cứu khoa học, nắm bắt công nghệ ĐNGV Đảng Nhà nƣớc ln quan tâm, trọng, đánh giá cao vai trị ĐNGV có chủ trƣơng, sách đắn, ngày cải tiến có nhiều ƣu đãi với đội ngũ nhà giáo - Nguyên nhân tồn tại, hạn chế: Là đơn vị hành nghiệp hoạt động chủ yếu phụ thuộc vào ngân sách nhà 10 nƣớc cấp cịn nguồn kinh phí tự chủ trích lại từ nguồn thu học phí, lệ phí HSSV cịn khiêm tốn trƣờng gặp khó khăn việc thực sách hỗ trợ đào tạo bồi dƣỡng nâng cao đời sống cho ĐNGV Năng lực lãnh đạo, quản lý, hoạch định sách cán quản lý nhà trƣờng cịn có hạn chế định Sự thay đổi khoa học công nghệ diễn với tốc độ ngày nhanh Là trƣờng đào tạo nghề chủ yếu nghề liên quan đến công nghệ nên Trƣờng chịu nhiều sức ép khả nắm bắt xu thay đổi công nghệ ĐNGV CHƢƠNG ĐỊNH HƢỚNG VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP HỒN THIỆN CHÍNH SÁCH PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ THƢƠNG MẠI VÀ CÔNG NGHIỆP Trên sở nghiên cứu thực trạng, phân tích điểm mạnh điểm tồn sách phát triển ĐNGV; mục tiêu, nhiệm vụ, định hƣớng phát triển Trƣờng, tác giả đề xuất số giải pháp hồn thiện sách phát triển ĐNGV nhƣ sau: * Giải pháp hồn thiện sách tuyển dụng - Hồn thiện số nội dung quy trình tuyển dụng giảng viên: Nhà trƣờng cần đƣa tiêu chí ƣu tiên đối tƣợng sinh viên tốt nghiệp loại giỏi trƣờng có uy tín, Thạc sĩ, Tiến sĩ, nghệ nhân, ngƣời có tay nghề cao có kinh nghiệm làm việc cơng ty nƣớc ngồi Về nguồn tuyển dụng: cần đƣa tiêu chí ƣu tiên ngƣời tốt nghiệp từ trƣờng có chất lƣợng cao hàng đầu nƣớc du học nƣớc Những ƣu tiên nên công khai thông báo tuyển dụng Nhà trƣờng cần thông báo rộng rãi, công khai phƣơng tiện truyền thông phù hợp nhƣ: thông báo bảng tin nội bộ, đăng báo, quảng cáo đài truyền hình; gửi thơng tin tuyển dụng đến trƣờng đại học, doanh nghiệp mà nhà trƣờng mong muốn tuyển dụng - Xây dựng sách thu hút nhân tài từ khâu tuyển dụng + Trợ cấp ban đầu (tiền thu hút): ngƣời có trình độ cao, có kinh nghiệm cam 11 kết cơng tác lâu dài trƣờng đƣợc nhà trƣờng hỗ trợ ban đầu với mức nhƣ hỗ trợ từ 5.000.000 đồng - 50.000.000 đồng + Chính sách hỗ trợ tiền lƣơng, thƣởng: tiền lƣơng hàng tháng theo hệ số ngạch bậc theo quy định ngƣời có trình độ Tiến sĩ đƣợc công nhận nghệ nhân đƣợc hƣởng khoản trợ cấp tiền lƣơng hàng tháng; Ngƣời có tay nghề cao đƣợc trợ cấp 0,5 mức tiền lƣơng hàng tháng + Ngồi cần có sách hỗ trợ nhà ở, phƣơng tiện làm việc lại, hội phát triển nghề nghiệp… * Giải pháp hồn thiện sách đào tạo, bồi dưỡng - Nhà trƣờng nên đẩy mạnh hình thức đào tạo bồi dƣỡng sở sản xuất nƣớc nƣớc để nâng cao tay nghề, kỹ thực hành cho ĐNGV - Nhà trƣờng cần nghiên cứu điều chỉnh sách hỗ trợ cán giảng viên học tập nâng cao trình độ với mức hỗ trợ nhƣ chƣa kích thích đƣợc giảng viên phấn đấu học cao hơn; tăng cƣờng mối liên kết hợp tác với tổ chức, doanh nghiệp nƣớc ngồi để tìm nguồn tài trợ, cấp học bổng cho học viên học tập, nghiên cứu - Công tác đánh giá kết đào tạo bồi dƣỡng ĐNGV cần đƣợc tiến hành nghiêm túc nhiều biện pháp: quy định sau khóa học, giảng viên phải viết thu hoạch, báo cáo nội dung mà thu nhận đƣợc; Nhà trƣờng đánh giá kết đào tạo, bồi dƣỡng qua tiêu chí nhƣ: kết xếp loại học lực, thời gian thực có đảm bảo tiến độ khơng, việc hồn thành khối lƣợng cơng tác Nếu giảng viên học tập đạt kết tốt có chế độ thƣởng - Đổi cơng tác nghiên cứu khoa học ĐNGV nhà trƣờng, có sách khuyến khích giảng viên say mê nghiên cứu khoa học, cải tiến phƣơng pháp giảng dạy nhiều hình thức nhƣ: hỗ trợ vật tƣ, thiết bị, văn phòng phẩm, xây dựng mức bồi dƣỡng tiền viết giáo trình nội bộ, đề tài sáng kiến cải tiến kỹ thuật cấp, làm thiết bị dạy nghề…; có chế độ thƣởng cho giảng viên có đƣợc đăng báo, tạp chí khoa học chun ngành * Giải pháp hồn thiện sách đánh giá giảng viên Nhà trƣờng cần có tiêu chí cụ thể, đánh giá hiệu cơng việc nhiều góc độ Nhà trƣờng nên bổ sung phƣơng pháp đánh giá giảng viên thông qua việc lấy ý kiến 12 phản hồi ngƣời học hoạt động giảng dạy giảng viên Tác giả thiết kế mẫu phiếu lấy ý kiến HSSV hoạt động giảng dạy giảng viên Hồn thiện cơng tác đánh giá, xếp loại giảng viên cuối năm phƣơng pháp cho điểm (cải tiến từ phiếu đánh giá xếp loại viên chức Bộ Công Thƣơng quy định) * Giải pháp hồn thiện sách đãi ngộ Nhà trƣờng cần cải thiện bƣớc nâng cao đời sống vật chất cho ĐNGV thực hành tiết kiệm chi tiêu; thực công đãi ngộ; xây dựng sách thƣởng cuối năm hợp lý chủ yếu vào kết đánh giá xếp loại năm học giảng viên Tác giả nghiên cứu đề xuất phƣơng án tính tiền lƣơng vƣợt theo thâm niên cơng tác trình độ đào tạo giảng viên * Khảo nghiệm mức độ khả thi giải pháp: Để khẳng định giá trị thực tiễn, tính khả thi giải pháp đề xuất, tác giả tiến hành khảo nghiệm giá trị giải pháp thông qua phiếu trƣng cầu ý kiến kết hợp vấn sâu cán quản lý nhà trƣờng Từ kết tổng hợp ý kiến cho thấy: Hầu hết đối tƣợng đƣợc thăm dò ý kiến cho rằng, giải pháp đƣợc nêu đề tài cần thiết, phù hợp có tính khả thi cao đáp ứng đƣợc yêu cầu củng cố, phát triển ĐNGV nhà trƣờng * Một số kiến nghị: Trong trình nghiên cứu đề tài, tác giả nhận thấy giải pháp đề thực có hiệu đƣợc thực cách đồng mối quan hệ biện chứng đƣợc ủng hộ quan, ban ngành cấp Vì vậy, tác giả xin đề xuất số kiến nghị với Bộ Cơng Thƣơng, Tổng cục dạy nghề, quyền địa phƣơng, Trƣờng Cao đẳng nghề Thƣơng mại Công nghiệp 13 KẾT LUẬN Đối với sở đào tạo, nhân tố định đến chất lƣợng đào tạo thƣơng hiệu nhà trƣờng ĐNGV trƣờng phải có sách phù hợp để củng cố, thu hút, khuyến khích lực lƣợng hăng say lao động đạt hiệu cao Qua trình nghiên cứu, luận văn giải đƣợc vấn đề sau: - Trên phƣơng diện lý luận: tác giả luận văn đƣa sở lý luận sách phát triển ĐNGV, từ khái niệm “chính sách” nói chung tác giả vận dụng phát triển thêm khái niệm “chính sách phát triển ĐNGV” - Trên phƣơng diện thực tiễn: tác giả luận văn phân tích thực trạng, điểm mạnh nhƣ hạn chế sách phát triển ĐNGV Trƣờng Cao đẳng nghề Thƣơng mại Cơng nghiệp, tìm ngun nhân đề xuất số giải pháp để hồn thiện sách Những giải pháp tác giả đƣa có tính khả thi cao Trƣờng Cao đẳng nghề Thƣơng mại Cơng nghiệp nói riêng nhƣ vận dụng cho số trƣờng Cao đẳng nghề có quy mơ, đặc điểm tƣơng tự Với mong muốn phát triển ĐNGV nhà trƣờng đáp ứng yêu cầu trƣớc nhiệm vụ chiến lƣợc mới, giải pháp tác giả đƣa mang tính sát thực khả thi, hy vọng tiền đề cho cơng tác xây dựng sách phát triển ĐNGV Trƣờng Cao đẳng nghề Thƣơng mại Cơng nghiệp, góp phần thực thành cơng mục tiêu định hƣớng chiến lƣợc phát triển trƣờng thời gian tới  ... nghiên cứu sách phát triển đội ĐNGV Trƣờng Cao đẳng nghề Thƣơng mại Công nghiệp Chính tác giả chọn vấn đề "Hồn thiện sách phát triển đội ngũ giảng viên Trường Cao đẳng nghề Thương mại Công nghiệp" ... LUẬN VÀ BÀI HỌC KINH NGHIỆM VỀ CHÍNH SÁCH PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ 1.1 ĐNGV phát triển ĐNGV trƣờng Cao đẳng nghề Đề tài xây dựng sở lý luận sách phát triển ĐNGV trƣờng cao. .. Cao đẳng nghề Cần Thơ từ rút học kinh nghiệm 5 CHƢƠNG PHÂN TÍCH THỰC TRẠNG CHÍNH SÁCH PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CỦA TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ THƢƠNG MẠI VÀ CÔNG NGHIỆP 2.1 Tổng quan Trường Cao đẳng