- Là loại văn nhằm giúp người đọc, người nghe hình dung những đặc điểm, tính chất nổi bật của sự vật sự việc,con người,phong cảnh…làm cho những cái đó như hiện ra trước mắt [r]
(1)TuÇn 1,2,3,4 : TiÕt 1,2,3,4
Ngày soạn: 17/ 8/ 2010
Tiếp xúc văn bản
A/ Mục tiêu:
Sau học xong tiết học hs có khả năng: Biết :- Nắm đợc qui trình tiếp xúc vb
- Biết đọc yêu cầu 1VB,tóm tắt đợc VB tự Hiểu: Phơng thức biểu đạt VB
Kü năng: Đọc diễn cảm VB,
- Tìm hiểu tác giả,nguồn gốc xuất xứ tác phẩm - C¸ch chia bè cơc VB
B/ C¸c tài liệu bổ trợ:
- SGK,SGV Ng văn - Một số vb học lớp5 - Bình giảng văn
C/ Néi dung:
GV nêu yêu cầu nội dung tiÕt häc Ph©n chia thêi gian tiÕt
Tiết 1:
Ngày dạy: 20/8/2010
? Em kể tên số văn ,bài thơ học lớp 5?
? Thông thờng em đợc hớng dẫn tìm hiểu VB ú
(Các văn ,bài thơ gọi văn học tiết sau)
GV:Tuỳ VB mà khai thác bớc cách hợp lý
? Thế đọc
GV: Đọc mẫu số đoạn văn SGK
Gọi HS đọc -2 em đọc
Nhận xét cách đọc giáo viên sửa chữa ? Trong tiếng việt gồm điệu
GV: Các em cần phát âm điệu
GV nêu lỗi hs địa phơng hay mắc phải
? Thế đọc ngữ pháp
Các bớc tìm hiểu văn
I/Qui trình tiếp xúc văn bản
1/Hớng dẫn cách đọc văn *Đọc
- Đọc to , rõ ràng ,đọc lu loát
*Phát âm Các điệu sau : - Hỏi ( ? )
- HuyÒn ( \ ) - Ngà ( - Nặng ( ) - Sắc ( / )
Ví dụ : Nghễng ngãng , ngớ ngẩn *Đọc tả
Phân biệt đợc phụ âm : - L/n ,s / x , ch / tr , gi/ r /d *Đọc ngữ pháp
(2)lµ :
GV: Yêu cầu HS giở sgk trang đọc vb theo y/c
HS nhận xét cách đọc bạn GV sửa cha
Vì vb thuộc vhdg truyền miệng nên tác giả cụ thể
? Hóy nờu thể loại truyện? ? Thế truyền thuyết? Lệnh:Hãy đọc lại văn hs đọc-GV nhận xét,sửa chữa ? Hãy cho biết kể truyện Truyện có nhân vật nào? Phơng thức biểu đạt truyện? ? Hãy chia bố cục VB
? Tãm tắt lại truyện
(3 HS tóm tắt-GV bỉ sung)
? Hãy tìm tiếng có phụ âm đầu viết :Tr/ ch , em va c
Tiết 2:
Ngày soạn: 25/8/2010
Ngày dạy: 27/8/2010
Yờu cu hs gi sgk trang 19 Gọi em đọc vb
Bạn nhận xét sửa chữa cách đọc ? Hãy nêu thể loại truyện ? PTBĐ gì?
? Trun dùng kể thứ ? Nhân vật có
? Chia bè cơc VB
? KĨ lại ngắn gọn nội dung câu chuyện? ? Nêu nội dung ý nghÜa trun ?
? Theo em c¸c chi tiÕt sau cã ý nghÜa nh thÕ nµo
-HS suy nghĩ nhớ lại kiến thức học – phát biểu
3/ Hoàn cảnh đời tác phẩm 4/ Thể loại VB
5/ Phơng thức biểu đạt 6/ Ngơi kể
7/Nh©n vËt chÝnh ,phơ 8/ Bè cơc VB
9/ Tãm t¾t vb
II/Thùc hành tiếp xúc VB 1/VB: Con Rồng cháu Tiên
-ThĨ lo¹i:Trun thut
*Là loại truyện dg kể nhân vật kiện có liên quan đến lịch sử thời khứ,thờng có yếu tố tởng tợng kỡ o
Ngôi kể:Thứ
Nhân vật:Lạc Long Quân Âu Cơ PTBĐ:Tự
-Bố cục: đoạn -Tóm tắt
Bi : Con Rng cháu Tiên - Trồng trọt - Triều ( đình ) - Chăn( ni ) ( Con ) trai - Truyền ( nối ) - Trăm trứng - Cha … - Chuyện - Chàng -( Tuyệt ) trn 2/VB: Thỏnh Giúng
-Thể loại:Truyền thuyết -PTBĐ :TS
-Nhân vật:Thánh Gióng,bà mẹ ,sứ giả,dân làng
-Bố cục: đoạn -Tóm tắtVB:
- Các chi tiÕt cã ý nghi·:
a, Tiếng nói bé tiếng nói đánh giặc
=> Đây chi tiết thần kì mang nhiều ý nghÜa:
(3)? Nªu néi dung ý nghÜa cđa chi tiÕt nµy
? Theo em chi tiÕt nµy cã ý nh thÕ nµo TiÕt 3:
Ngày dạy: /9/2010.
? Nhc li cỏch đọc văn GV gọi học sinh đọc yờu cu
- Đọc to rõ ràng , lu lo¸t
- Phát âm điệu - Đọc tả , đọc ngữ
ph¸p
Gv gọi học sinh đọc
Học sinh nhận xét cách đọc bạn GV sửa chữa
Tuyên dơng em đọc đọc hay Học sinh đọc diễn cảm
Gọi hs đọc vb GV nhận xét,sửa lỗi ?Nêu thể loại truyện ?Ngôi kể thứ my
? Truyện có nhân vật nào?NV chính?
?Tóm tắt lại truyện lời văn cđa em (HS tãm t¾t-bỉ sung)
-TËp kĨ diƠn c¶m tríc líp
? Từ truyện STTT Em nghĩ chủ tr-ơng xây dựng củng cố đê điều,nghiêm cấm nạn phá rừng,đồng thời trồng thêm hàng triệu héc ta rừng nhà nớc ta giai đoạn nay?
? Hãy kể tên số truyện kể dg có liên quan đến thời vua Hùng?
Tiết 4:
Ngày dạy: /9/2010.
Yêu cầu hs gië sgk trang 39
Gọi hs đọc đoạn từ đầu đến(để họ giết giặc)
-hs đọc tiếp đến hết –gv+hs nhận xét
hình tợng Gióng ý thức đất nớc đợc đặt lên hàng đầu với ngời anh hùng
- ý thức đánh giặc cứu nớc tạo cho ngời anh hùng khả ,hành động khác th-ờng ,thần kì
- Gióng hình ảnh nhân dân b Bà góp gạo nuôi Gióng
- Gióng lớn lên thức ăn đồ uống nhân dân ND yêu nớc mong Gióng lớn nhanh để đánh giặc cứu nớc … Gióng tiêu biểu cho sức mạnh tồn dân c Gióng lớn nhanh nh thổi vơn vai thành tráng sĩ
- Gióng vơn vai tợng đài bất hủ tr-ởng thành vợt bậc , tinh thần DT trớc nạn ngoại xâm Khi đất nớc tình cấp bách địi hỏi dân tộc vơn lên tầm vóc…
.3/VB: S¬n Tinh-Thủ Tinh
Thể loại:Truyền thuyết - PTBĐ: Tự
- Ngôi kể: Thứ
-Nhân vật: ST,TT,Mị Nơng,vua Hùng
- Sự tích da hấu,Bánh chng bánh dày
(4)cách đọc
? Sự tích Hồ Gơm đời vào thời điểm lịch sử
A.Trớc quân Minh xâm lợc nớc ta(1407)
B.Trong thời kỳ kháng chiến chống giặc Minh
C .Sau chiến thắng chống quân Minh xâm lợc
D.Sau Lờ Li di từ Tây Đơ kinh thành
? Trun gắn với kiện ls nào? ? PTBĐ vb lµ
? H·y chia bè cơc VB
? Tại khẳng định Sự tích Hồ Gơm truyền thuyết
A.Ghi chÐp hiÖn thùc ls cuéc kc chèng qu©n Minh
B.Kể hoạt động Lê Lợi nghĩa quân trình kn
C.Câu chuyện lịch sử Lê Lợi kn chống quân Minh đợc kể lại trí tởng tợng ,bằng sáng tạo lại thực ls
D.Câu chuyện đợc sáng tạo nhờ trí tởng tợng tác giả
? H·y kĨ c¸c nhân vật truyện ? Hồ Gơm có tên gọi khác,hÃy khoanh tròn vào chữ đầu câu
A Lơc Thủ B Hoµn Kiếm C Tả Vọng Đ Hồ Tây
-Thời điểm sáng tác:
Cuộc kháng chiến chống quân Minh gian khổ nhng thắng lợi vẻ vang nghĩa quân Lam Sơn
-B cc:2 on-on 1:t đầu đến’’tên giặc đất nớc ta’’
-Đoạn 2:còn lại(Sự tích Lê Lợi trả gơm)
- Nh©n vËt:
* Cđng cè:
Giáo viên khái quát lại toàn
* Dặn dò: Nhắc học sinh chuẩn bị cho tiết sau: Ôn tập từ
*************************************************** KiĨm tra chÐo gi¸o ¸n th¸ng 8+9
(5)Ngày soạn: 15 /9/2010
TUÇN 5,6,7,8 Tiết ,6,7,8
Ôn tập tõ
A/ Mơc tiªu:
Häc xong tiết HS có khả năng:
- Bit nắm vững kiến thức từ vừa học:Cấu tạo từ TV,từ mợn,nghĩa từ,từ nhiều nghĩa tợng chuyển nghĩa từ,lỗi dùng từ… - Hiểu sâu ,kỹ lý thuyết để vận dụng tập
- Kỹ làm đợc tập trắc nghim,bi t lun
B.Các tài liệu bổ trợ:
- SGK,SGV Ngữ văn - Bài tập tr¾c nghiƯm
C/ Néi dung:
GVnêu yêu cầu nội dung tiết học
Hot động thầy trò Nội dung
TiÕt
Ngày dạy: 17 /9/2010 Hãy vẽ sơ đồ cấu tạo từ TV (1 HS lờn bng v)
I/ Từ cấu tạo từ TV 1/ Lý thuyÕt:
Tõ
Từ đơn Từ phức
Từ ghép Từ láy ? Từ
? Tiếng từ có khác
? Em phân biệt từ đơn từ phức Cho vớ d
? Phân biệt từ ghép từ láy
? Từ ghép từ láy có giống khác
? Thế từ ghép?
? Thế từ láy?Cho vÝ dơ? ? Chó ý ph©n biƯt ntn?
- Từ đơn vị ngôn ngữ nhỏ dùng để đặt câu - Tiếng đơn vị phát âm bản., thân tiếng khơng có nghĩa Tiếng cấu tạo nên từ Tiếng ding để tạo câu
- Từ đơn vị ngữ âm nhỏ ding để đặt câu * Phân biệt từ đơn từ phức
- Từ có tiếng từ đơn
- Gåm hai nhiều tiếng từ ghép Ví dụ : Ma , giã , n¾ng …
Chăn nuôi , trồng trọt , ăn * Phân biƯt tõ ghÐp víi tõ l¸y
- Nếu từ phức đợc tạo cách ghép tiếng có quan hệ với nghĩa từ ghép
VÝ dô : Trång trät , chăn nuôi
- Nếu từ phức có quan hệ láy âm tiếng từ láy
VÝ dơ : Khóc khÝch , lo¾t cho¾t ,xinh xinh… Gièng
- Từ láy t ghép gồm hai nhiều tiếng trở lên
kh¸c
- Tõ ghÐp gåm hai hc nhiỊu tiÕng cã quan hƯ víi nghĩa
- Còn từ láy gồm hai hc nhiỊu tiÕng cã quan hƯ víi vỊ láy âm
(6)GV chia tập trắc nghiệm cho nhóm làm (bài 1-mỗi nhóm ý)
* Bài : Khoanh tròn trớc ý trả lời đúng: a, Đơn vị cấu tạo từ Tiếng việt ? A Tiếng
B Tõ C Ng÷ D C©u
b/ Tõ phøc gåm cã bao nhiªu tiÕng? A Mét
B Hai
C NhiỊu h¬n
D Hai nhiều hai GV đa tập bảng phụ
Gọi hs lên bảng gạch Nhận xét
*Bài tập 2
*Gạch chân từ ghép đoạn thơ sau: Đất nớc nơi dân đoàn tụ
Đất nơi chim Nớc nơi Rồng
Lạc Long Quân Âu C¬
Đẻ đồng bào ta bọc trứng’’ Gọi hs lên bảng điền
*Bµi tËp
Xếp từ sau vào 2cột cho đúng:
Xôm xốp, trang trại, lung linh, cỏ, sằng sặc Từ ghép Từ láy
……… ………
……… ………
……… ………
HS viết đoạn văn
GV gi học sinh đọc Nhận xét – Sửa chữa
Bài 4:
Viết đoạn văn miêu tả cảnh sân trờng chơi Đoạn văn có sư dơng Ýt nhÊt tõ l¸y
TiÕt 6:
Ngày dạy: / /2010 II/ Từ m1/ Khái niệm: ợn
? Th no từ mợn - Là từ mợn tiếng nớc để biểu thị vật,hiện tợng ,đặc điểm…mà TVcha có từ thích hợp để biểu thị
GV bổ sung :Là từ ngôn ngữ đợc nhập vào ngôn ngữ khác đợc ngữ hố điều Có nghĩa từ vay mợn dùng phải đợc cải tạo lại để cho có hình thức ngữ âm ,đặc điểm ngữ pháp phù hợp , với hệ thống ngữ âm ngữ pháp ngôn ngữ vay mợn ,do tiếp xúc, mối liên hệ nhiều lĩnh vực khác đời sống chính trị , văn hố, kinh tế
? Nêu cách thức vay mợn từ
? Trong Ngữ văn từ mợn đợc hiểu NTN
? Bộ phận từ mợn quan trọng TV gì?
?Vốn từ mợn chủ yếu từ nớc nào?
* Cách thức vay mợn
- Mợn hoàn toàn : Mợn ý nghĩa lẫn âm cđa tõ níc ngoµi
VÝ dơ : MÝt tinh , xà phòng
- Dch ý : Là dùng hình vị việt hay Hán Việt để dịch nghĩa hình vị từ ấn -Âu
- Trong SGK Ngữ văn từ mợn tiếng việt đợc hiểu hẹp : Đó từ mà TV vay mợn âm lẫn ngữ nghĩa từ ngôn ngữ khác
VÝ dô : Anh , Pháp , Nga
- Nhng phận mợn từ quan trọng mợn tiếng Hán , từ thời nhà Đờng gọi Hán Việt
(7)TV gì?
A TV cha có từ biểu thị biểu thị không xác
B Do có thời gian dài bị nớc ngồi hộ
C TV cần có vay mợn để đổi phát triển
D Nh»m lµm phong phó TV D Nh»m lµm phong phó TV HS chia nhóm làm tập
GVnêu nội dung tập
Gạch chân từ mợn xếp chúng vào vị trí phù hợp với nguồn gốc nó:
Ăn uống,ăn,ẩm thực,văn hoá,học sinh,ngời dạy,khí hậu,không gian,quốc gia,hoà bình,ti vi,pa ra bôn,ô tô,xe lửa,tuốc-nơ-vít,ten-nit,nớc,sông,pê đan,lo lắng,vui vẻ
2/ Bài tập
*Bài tập
Từ mợn tiếng Hán Từ mợn tiếng Pháp ,Anh
……… ………
……… ………
……… ………
……… ………
………
……… ………
Tiết 7:
Ngày dạy: / 10 /2010 III/ Nghĩa từ
? Từ
? Mặt hình thức
? Thế mặt nội dung
? Vai trũ ca t hoạt động giao tiếp nh ?
? ThÕ nµo lµ quan hƯ lùa chän
? Thế quan hệ cú đoạn
1/ Khái niƯm vỊ tõ
Từ đơn vị hai mt ngụn ng
- Mặt hình thức : mang tính vật chất tập hợp gồm thành phần
+ Hình thức ngữ âm + Hình thức cấu tạo + Hình thức ngữ pháp
- Mặt nội dung : ( gọi mặt nghĩa ) mang tính tinh thần tập hợp gồm thành phần
+ Nghĩa biểu vËt + NghÜa biĨu niƯm + NghÜa biĨu th¸i
Vì nội dung từ tập hợp nhiều nét nghĩa mang tính tinh thần nên việc nắm bắt nghĩa từ không dễ dàng
- Trong hoạt động giao tiếp từ không tồn cách biệt lập mà thờng nằm nhiều mối quan hệ khác
+ Quan hƯ lùa chän (quan hƯ däc
Từ có quan hệ với từ khác trờng quan hệ với từ đồng nghĩa , gần nghĩa , trái ngha
+ mối quan hệ cú đoạn ( quan hệ ngang ) :
-Từ gắn chặt với từ khác kết hợp theo qui tắc ngữ pháp tạo thành cụm từ , tạo thành câu
- Nghĩa từ khái niệm vật khách quan đ-ợc phản ánh vào tron ngôn ngữ , tập hợp nét nghĩa khu biệt
2/C¸ch hiĨu vỊ nghÜa cđa tõ
(8)? NghÜa cđa tõ gåm cã nh÷ng c¸ch
hiểu từ nhng xếp khơng theo trình tự Ví dụ : Điền từ :Đề bạt , đề cử ,đề xuất ,đề bào vào chỗ trống
+.Trình bầy ý kiến hay nguyện vọng lên cÊp trªn
+……… Cử giữ chức vụ cao + ……….Giới thiệu để chọn bầu cử + Đa vấn đề để xem xét giải
2 Chän tõ ®iỊn ,kiĨm tra viƯc hiĨu nghÜa
VÝ dơ : Chóng ta thµ hi sinh tất không chịu nớc , không chịu làm nô lệ
? Thế nghĩa từ
? Có cách giải thích nghĩa từ nào?
3/ Khái niệm nghĩa từ: Là nội dung mà từ biểu
thị
- Có cách giải nghĩa từ:
+/ Trình bày khái niệm mà từ biểu thị
+/ Đa từ đồng nghĩa trái nghĩa với từ cần giải thích
-VD:LÉm liƯt : Hùng dũng,oai nghiêm
(giải nghĩa theo cách đa từ trái nghĩa với nó) ? Gv nêu nội dung tập
Mỗi bên lớp làm tõ
GV đa đáp án cho hs la chn
4 /Bài tập
*BT 1:Giải thÝch c¸c tõ sau: -Rung rinh
-HÌn nh¸t
*BT 2:khi giải thích’’ câù hơn’’là:xin đợc làm vợ là giải thích từ theo cách nào?
A.Dùng từ trái nghĩa với từ cần đợc giải thích B.Trình bày khái niệm mà từ biểu thị.
C.Dùng từ trái nghĩa với từ cần đợc giải thích
D.Miêu tả hành động hết hợp với trình bày khái niệm mà từ biểu thị
? Gi¶i thÝch nghĩa từ chín câu sau
? Đặt câu với từ chín theo nét nghĩa
Bài 3:
-Vn cam chớn đỏ => Quả vào giai đoạn phát triển đầy đủ thờng có màu đỏ vàng , có h-ơng thơm vị
- Trớc định phải suy nghĩ cho chín chắn => Sự suy nghĩ mức đầy đủ để đợc hiệu - Ngợng chín mặt => Mu da ng lờn
Đặt câu
- Trên cây, hồng xiêm bắt đầu chín - Gị má cao chín nh bồ quân - Tài anh chín r Tit 8:
Ngày dạy: 9/10/2009
IV/ Từ nhiều nghĩa t ợng chuyển nghĩa tõ.
? ThÕ nµo lµ tõ nhiỊu nghÜa ? Chuyển nghĩa tợng ntn? Thế nghĩa gèc ?nghÜa
1/ Kh¸i niƯm:
- Tõ cã thĨ cã hay nhiỊu nghÜa
- Chuyển nghĩa tợng thay đổi nghĩa từ,tạo từ nhiều nghĩa
(9)chuyển?
Giáo viên chia lớp thành nhóm lớn,mỗi nhãm lµm 1bµi tËp
đại diện lên viết Sửa chữa
?H·y nh¾c lại lỗi thờng gặp Các em khác bổ sung
GV đa tập bảng phụ Hs đọc kỹ yêu cầu tập
Gäi học sinh lên bảng làm, em c©u
GV nhËn xÐt, bỉ sung
? Điền từ vào chỗ trống cho thích hợp : Xung phong , xung khắc , xung mÃn
? Gạch chân dới từ dùng sai câu sau sửa lại cho
2/ Bµi tËp
*BT 1:Nêu 10 từ có nghĩa(ngồi từ học)
………
………
………
*BT 2;Nêu 10 từ có nhiều nghĩa(ngồi từ học)
………
………
……… V/ Ch÷a lỗi dùng từ.
1/ Các lỗi th ờng gặp.
-Lỗi lặp từ
-Ln ln cỏc t gn âm -Dùng từ không nghĩa 2/ Bài tập:
*Bµi 1
*Gạch dới từ dùng khơng xác câu sau thay từ em cho l ỳng
+ Nếu không nghiêm khắc víi hµnh vi quay
cóp,gian lận kiểm tra,thi cử số hs,vơ hình dung thầy tự khơng thực đầy đủ chức năng,nhiệm vụ trồng ngời đợc giao.
Tõ cÇn dïng lµ:………
+ Mùa xuân về, tất cảnh vật nh bừng tỉnh sau kì ngủ đơng dài dằng dng.
Từ cần dùng là:
+ Trong tiết trời giá buốt,trên cánh đồng làng,đâu
đó điểm xiết nụ biếc đầy xuân sắc.
Từ cần dùng là:
+ Việc giảng dạy số từ ngữ,điển tích giờ
hc tác phẩm văn học trung đại vô cần thiết đối với việc học môn ngữ văn học sinh.
Từ cần dùng là: Bài 2:
- Anh viết đơn ………vào mặt trận
- Ngời chiến sĩ độ tuổi……… - Tính tình hai bố ơng ……….với
Bµi :
- Cảnh vật đêm thật rung rinh huyền ảo - Đàng hàng kẻ thù nhút nhát - Tự ti bí thành công
(10)GV đọc thêm cho hs nghe bài:Một số ý kiến việc dùng từ’’của Phạm Văn Đồng,Tơ Hồi
GV khái quát lại nội dung Lu ý c¸ch dïng tõ giao tiÕp
* Dặn dò:
Chuẩn bị cho tiết sau: Ôn tập kiểu văn tự
***********************************************************
Ngày soạn : 12/10/2009
TuÇn 9,10,11,12
TiÕt 9,10,11,12 Kiểu văn tự sự A/ Mục tiêu:
Sau học xong tiết học sinh có khả năng: Biết: - Nắm đợc khái niệm đặc điểm văn tự - Biết đợc việc nhân vật văn tự Hiểu : - Thứ tự kể văn tự
- Các bớc làm văn tự
Kỹ năng: Làm văn tự theo bố cục phần B/ Các tài liệu bổ trợ:
- SGK,SGV Ngữ văn - Sách văn mẫu
C/ Nội dung:
Hot động thầy trò Nội dung
TiÕt 9:
Ngày dạy: 13/10/2009
? Tự
? Thế văn tự
I/ Khái niệm đặc điểm văn tự sự.
1 Khái niệm: Tự phơng thức trình bày chuỗi việc ,sự việc dẫn đến việc kia,cuối dẫn đến kết thúc thể hin ý ngha
Văn tự ?
(11)? Văn tự có đặc điểm ?
? Em kể tên văn tự mà em đợc học?
? Trình bày việc truyện Th¸nh Giãng?
? Qua trun Th¸nh Giãng cho em biết điều gì?
? HÃy kể câu chuyện khoảng 10 dòng giải thích ngời Việt Nam ta tự xng rồng cháu tiên
? Chức tự
diễn biến ý nghĩa câu chuyện Đặc điểm:
- Giúp ngời kể giải thích việc tìm hiểu ngời,nêu vấn đề bày tỏ thái độ khen, chê
- Trong văn tự , tác giả thông qua nhân vật chủ đề giọng điệu kể để bày tỏ thái độ yêu thích , khen chê Tác giả trực tiếp bày tỏ thái độ , t tởng , tình cảm
- Chuyện , nhân vật ,chủ đề linh hồn văn tự
+ Con Rång Cháu Tiên + Bánh Chng Bánh Giày + Thánh Gióng
+ Sơn Tinh Thuỷ Tinh + Cây Bút Thần
+ Em BÐ Th«ng Minh…
* Sự việc truyện Thánh Gióng - TG đời
- TG lớn nhanh - TG đánh giặc - TG bay trời - Những di tích để lại - Ca ngợi cơng đức v anh hựng
- Lòng biết ơn ngỡng mộ nhân dân 3/ Bài tập
Bài : Cã thÓ kÓ nh sau :
Tổ tiên ngời Việt xa Hùng Vơng lập n-ớc Văn Lang đóng Phong Châu Vua Hùng trai Long Quân Âu Cơ Lạc Long Quân ngời Lạc Việt rồng , thờng sang chơi thuỷ phủ Ân Cơ gái thần nông giống tiên núi phơng bắc Họ lấy Ân Cơ đẻ bọc trăm trứng nở 100 Ngời trởng đ-ợc gọi vua Hùng ,đời đời nối tiếp làm vua .Để tởng nhớ tổ tiên ngời Việt Nam tự xng rồng cháu tiên
Bµi :
A.Tự nhằm để thông báo sv xảy
B Tự để biểu số phận , phẩm chất ngời
* C Tự nhằm bày tỏ thái độ khen chê ngời việc
D Tự nhằm nêu lên vấn đề có ý kiến
Tiết 10:
Ngày dạy: 20/10/2009 II/ Sự việc nhân vật văn tự sự.
1, Sự việc văn tự sự.
(12)? Em hÃy trình bày việc truyện STTT?
? Các việc kết hợp với nh thÕ nµo?
? Qua việc em cho biết văn tự cần đạt yêu cầu gỡ?
? Em hiểu nhân vật văn tự gì? ? Kể tên nhân vật truyện STTT,Th¸nh Giãng?
? Nhân vật nhân vật chính? Vì em xác định đợc?
? Nh÷ng nh©n vËt trun STTT,TGiãng
đợc kể mt no?
GVtreo bảng phụ ghi tập Yêu cầu học sinh lên bảng làm
? Trong văn tự ,nhân vật có liên quan ntn với việc?
Gọi hs lên bảng làm
thực có nguyên nhân diễn biến , kết việc văn tự đ
ợc xếp theo
mt trỡnh t ,din biến hợp lí , cho thể đợc t tởng mà ngời kể muốn biểu đat Ví dụ :Truyện Thạch Sanh
+ Thạch Sanh đời trởng thành + TS kết nghĩa an hem với Lí Thông + TS giết chằn tinh
+ TS giết đại bàng
+ TS kÕt duyªn cïng công chúa lên vua
+ Vua Hựng kén rể + ST,TT đến cầu hôn
+ Vua Hùng điều kiện chọn rể + STđến trớc đợc vợ
+ TT đến sau ,tức giận,dâng nớc đánh ST + Hai bên giao chiến ,TT thua rút +Hàng năm đánh nhau…
=> KÕt hỵp víi theo mối quan hệ nhân quả,sự việc trớc giải thích lÝ cho sù viÖc sau
Sự việc phải đợc lựa chọn xếp theo trật tự cú ý ngha
2, Nhân vật văn tự sù
- Là ngời thực việc ngời đợc thể văn Một tác phẩm tự có nhân vật nhân vật phụ Nhân vật đóng vai trò chủ yếu việc thể t tởng tác phẩm Nhân vật phụ giúp nhân vật hoạt động nhân vật đợc thể qua mặt : Tên gọi , ngoại hình ,lai lịch , tính nết ,hành động , tâm trạng …
- Vua Hùng,Mị Nơng, ST, TT
- Bà Mẹ, TGióng ,Giặc Ân , Dân làng, + Truyện STTT: - Lai lịch
- Tính tình - ViƯc lµm + Trun TGiãng:
- Nguồn gốc - Hình dáng - Đặc điểm - Hành động A Liên quan nhiều B Liên quan
C Liªn quan nhiỊu D Không có liên quan
* Bài tập: Gạch chân yếu tố quan trọng nhân vật văn tự :
Tên gọi, lai lịch ,tính tình, lực ,
(13)? Đánh dấu vào tên gọi việc văn tự mà em cho khơng
Bµi tËp
- Sù viƯc khởi đầu - Sự việc phát triển - Sự việc cao trµo - Sù viƯc kÕt thóc * - Sù việc tái diễn Tiết 11:
Ngày dạy: 27/10/2009
? Muốn làm văn tự phải trải qua bớc? bớc nào, nội dung bớc?
? Em h·y t×m ý truyện TGióng?
? Nêu yêu cầu bớc lập dàn ý? ? Lập dàn truyện TGióng? ? Phần mở em viết gì?
? Phần thân văn tự có chức gì? A Giới thiệu chung nhân vật việc
B KĨ diƠn biÕn cđa sù viƯc C KĨ kÕt cơc cđa sù viƯc D Nêu ý nghĩa học ? Phần kết bµi em sÏ kĨ ntn? HS viÕt bµi theo tõng phần
-> Đọc trớc lớp ,nhận xét bæ sung
? Lập dàn cho đề sau :Kể lại lần quê
II/ C¸ch làm văn tự sự. *Lí thuyết
1.Tỡm hiu đề
+ Đọc kỹ đề
+ Xác định yêu cầu đề
2 Lập ý: Xác định nội dung viết theo yêu cầu đề: nhân vật,sự việc ,diễn biến ,kết ý nghĩa câu truyện * Truyện TGióng:
- Nh©n vËt: TGiãng
- Sự việc: TGióng đánh giặc -> Bay trời - Chủ đề: ca ngợi ngời anh hùng dân tộc có cơng giết giặc
3 Lập dàn ý: Sắp xếp việc kể trớc ,việc kể sau
a, Mở bài: giới thiệu nhân vật Đời vua Hùng
b, Thân bài: Diễn biến việc - Gióng đề nghị đúc ngựa… - Gióng ăn khoẻ lớn nhanh - Vơn vai thành tráng sĩ - Xông đánh giặc - Roi góy nh tre
- Thắng giặc bay trêi
c, Kết bài:Vua nhớ công ơn phong Phù Đổng Thiên Vơng lập đền thờ…
4.ViÕt thành văn: Theo bố cục phần: Mở ,thân bµi , kÕt bµi
* Lun tËp Bµi 1:
Kể lại lần thăm quê +/Dàn
Mở bài:
Lí quê, với ai, vào dịp ? Thân
- Chuẩn bị lên đờng quê - Quang cảnh chung quê
- Những ngời đợc gặp đầu tiờn lng
- Gặp họ hàng, ruột thịt, phần mộ tổ tiên
- Gặp ngời b¹n xa cïng ti, ng-êi quen
(14)Viết văn hoàn chỉnh
Kết - Chia tay
- Cảm xúc quê hơng Bµi 2:
Dựa vào phần dàn vừa lập , Hãy viết thành văn hoàn chỉnh cho đề bi trờn Tit 12:
Ngày dạy:3/11/2009
? Ngôi kể ?
? Khi kể chuyện em thờng kể theo nào?
? Kể ntn kể theo thứ 3? ? Kể ntn kể theo thứ 1?
? Truyn Cõy Bút Thần ,Ông Lão Đánh Cá Cá Vàng đợc kể theo ngơi thứ ? em xác định đợc?
? VËy ng«i kĨ cã vai trò gì?
? Lời kể văn tự sựcó loại Nêu vai trò loại
? Khi kĨ trun cã thĨ kĨ theo c¸c thø tù nào?
?Khi kể theo thứ tự có tác dụng gì?
? Truyện Ông LÃo Đánh Cá Con Cá Vàng, Thầy bói xem voi ợc kể theo.đ thứ tự nào?
IV/ Ngôi kể vai trò kể trong văn tự sự.
1 Ngôi kể: Là vị trí giao tiếp mà ngời kĨ sư dơng kĨ trun
- Ng«i thø 3: Ngời kể giấu gọi SV tên chóng
- Ng«i thø 1: Ngêi kĨ xng t«i
2 Vai trị: Lựa chọn ngơi kể cần thiết để kể truyện cho linh hoạt ,thú vị ngời kể phải lựa chọn ngơi kể thích hợp
2/Lêi kĨ
- Mét t¸c phÈm tự thờng có nhiều loại ngôn ngữ xen nhau: Ngôn ngữ kể, ngôn ngữ tả, ngôn ngữ nhân vật
+ Ngôn ngữ kể : Thể diễn biến cốt truyện
+ Ngôn ngữ tả : Tả nhân vật, tả khung cảnh làm nền, làm phônh cho c©u chun
+ Ngơn ngữ nhân vật: Lời đối thoi v c thoi
=>Ngôn ngữ nhân vật lµ quan träng nhÊt V/ Thø tù kĨ văn tự sự.
- K theo th t t nhiên : việc xẩy trớc kể trớc ,việc xảy sau kể sau,cho đến hết
=> Làm cho ngời đọc dễ nắm bắt cốt truyện - Kể theo thứ tự : Hiện tại- khứ-
hiện
=> Nhấn mạnh làm bật ý nghÜa cđa bµi häc
- KĨ theo thø tù tù nhiªn
Trong văn tự vừa có tính khơng gian tính thời gian, nơi xảy câu chuyện đâu ? Thời gian xảy câu chuyện lúc Ví dụ : Truyện cổ dân gian, truyện văn xuôI trung đại
(15)nhân vật * Luyện tập
Bài : KĨ l¹i chun MĐ hiỊn d¹y b»ng cách chuyển từ thứ 3sang ngôI thứ (Có thể theo vai ngời mẹ vai thầy Mạnh Tử)
Bài :
So sánh kể em theo thứ với văn SGK vµ rót nhËn xÐt
* NhËn xét : Đối với văn kể theo thứ tự , khách quan * Cđng cè:
GVkh¸i qu¸t néi dung bµi häc qua 4tiÕt häc - ViÕt văn tự áp dụng kiến thức vừa học *Dặn dò : - Hoàn thành tập
- Chuẩn bị tiết sau: Ôn tập văn học dân gian
Kiểm tra giáo án
******************************************************************* Ngày soạn: 9/11/2009
Tuần 13,14,15,16. Tiết 13,14,15,16
Văn học dân gian A/ Mơc tiªu:
Sau häc xong tiÕt học sinh có khả năng:
- Nm c khái niệm đặc điểm văn học dân gian - Kể tổng hợp nội dung ý nghĩa truyện dân gian học - Sự khác thể loại văn học dân gian
B/ Các tài liệu bổ trợ: - SGK,SGV Ngữ văn
- 1số câu chuyện cời ,ngụ ngôn C/ Néi dung.
(16)TiÕt 13:
Ngày dạy: 10/11/09
? Em ó c hc thể loại truyện dân gian nào?
? ThÕ nµo lµ trun trun thut
? Kể tên câu truyện truyền thuyết mà em đợc học?
? Mục đích sáng tác văn
HS tóm tắt truyện kể Nhận xÐt ,bỉ xung
? Truyện TGióng, ST,TT có chung đặc điểm nghệ thuật nào?
A/ Có yếu tố hoang đờng , kì vĩ B/ Ngắn gọn hàm súc
C/ Chân dung NVđợc miêu tả chi tiết D/ Nhân vật thần
TiÕt 14:
Ngµy dạy: 17/11/09
? Em hiểu truyện cæ tÝch?
? Em đợc học câu truyện cổ tích nào? - Đọc phân vai truyện Ơng lão đánh cá cá vàng
? Kể lại câu truyện cổ tích ? Mục đích sáng tác câu truyện cổ tích?
? Ước mơ bật nhân dân lao động truyện Cây bút thần gì?
A Thay đổi thực B Sống yên lành
C Tho¸t khái ¸p bøc bãc lét
D Về khả kỳ diệu ngời
? Em bé truyện Em bé thông minh kiểu nhân vật nào?
A.Ngời có tài kỳ l¹ B Ngêi bÊt h¹nh
C Ngêi dịng sÜ D Ngời thông minh
? So sánh giống khác
I/ Truyện truyền thuyết:
1 Khái niệm: Là loại truyện dân gian kể nv kiện có liên quan đến lịch sử thời khứ Văn bản:
- Con Rồng cháu tiên: Giải thích nguồn gốc dân tộc
- Thánh Gióng: Ca ngợi ls chống ngoại xâm dân tộc
- ST,TT:Giải thích tợng lũ lụt - Bánh chng bánh giầy: Sự tích làm bánh ngày tết dân tộc
- Sự tích Hồ Gơm: giải thích tên gọi Hồ Hoàn Kiếm
II/ Trun cỉ tÝch.
- Là loại truyện dân gian kể đời số kiểu nhân vật quen thuộc: Bất hạnh , dũng sĩ ,có tài năng, thông minh ,ngốc nghếch… - Văn học:
+ Th¹ch Sanh
+ Em bé thông minh + Cây bút thần
+ Ông lão đánh cá cá vàng
=> Đem đến cho ngời ớc mơ, niềm tin sống,chính nghĩa thắng gian tà
(17)trun trun thut vµ trun cỉ tÝch ?
? Trong nhóm truyện sau nhóm dïng kiĨu kÕt thóc cã hËu?
§äc cho häc sinh nghe thêm 1số câu truyện cổ tích Việt Nam nớc
Tiết 15.
Ngày dạy: 24/11/09
? Cho từ : văn xuôi ,đồ vật, nói bóng gió,khuyên nhủ ,bài học,cuộc sống.Hãy điền vào chỗ trống thích hợp để có khái niệm truyện ngụ ngôn
? Em đợc học câu truyện ngụ ngôn nào?
?Em rút học qua câu truyện đó?
? Vậy mục đích sáng tác truyện ngụ ngơn gì?
Phân vai đóng kịch: gồm học sinh - Ngi dn truyn: em H
Đóng vai nhân vËt:
+ Diệp vai cô Mắt +Trang vai cậu Chân + Huỳnh … Tay + Hậu…………lão Miệng + Vân …………bácTai => GVnhận xét ,đánh giá
? Câu diễn đạt đầy đủ nguyên nhân dẫn đến suy bì nhân vật chân,tay,tai,mắt với miệng?
A Nhân vật thích ngồi mát ăn bát vàng
B Nhân vật tự thấy có công cao C Nhân vật có tính suy bì tỵ nạnh D Nhân vật thấy có công nhng phải chịu thiệt thòi
+ Đều có yếu tố kỳ ảo
+ cú nhiều chi tiết giống - Khác nhau: truyền thuyết kể nhân vật lịch sử,những kiện cách đánh giá ,nhận xét nhân dânvới nhân vật lch s
A.Thạch Sanh,Sọ Dừa ,Cây bút thần B Em bé thông minh,Sự tích Hồ G-ơm
C Bánh chng bánh giày,STTT,TGióng
D Treo biển ,Lợn cới áo
III/ Truyện ngụ ngôn: Loại truyện kể văn vần,mợn
chuyn v loi vt, hoc v chớnh ngời để………kín đáo chuyện ngời, nhằm…… răn dạy ngời ta……….nào trong…………
- Êch ngồi đáy giếng, Thầy bói xem voi, Chân ,Tay,Tai, Mắt Miệng
(18)? NghƯ tht tiªu biĨu sư dơng truyện ngụ ngôn gì?
Tiết 16:
Ngày d¹y: 1/12/09
? Em đợc học câu truyện cời nào? ? Ngoài câu truyện em đợc đọc câu truyện cời nữa, kể câu truyện đó?
? Qua em hiểu truyện cời gì?
? Về đặc điểm nghệ thuật truyện cời giống với truyện ngụ ngơn điểm nào?
A Nhân vật vật thờng đợc nhân hoá B Sử dụng tiếng ci
C Ngắn gọn hàm xúc loại trun kh¸c D DƠ nhí, dƠ thc
? Mục đích truyện cời gì? A Đa học kinh nghiệm B Gây cời để mua vui phê phán C Khuyên nhủ răn dạy ngời ta
D Nói ngụ ý bóng gió để châm biếm
Phân cơng học sinh tập đóng kịch truyện : Lợn cới, áo
- Trang đóng vai ngời kể truyện - Huỳnh đóng vai ngời lợn cới - Thành đóng vai ngời áo
- Cèt trun thêng ng¾n gän ,triÕt lý s©u xa.(ngơ ý)
IV/ Trun c êi : - Treo biển
- Lợn cới, áo
=> Loại truyện kể t-ợng đáng cời sống nhằm tạo tiếng cời mua vui phê phán thói h, tật xấu xã hội
- Đóng kịch truyện : Lợn cới, áo
* Củng cố: GVkhái quát lại nội dung tiÕt häc
? So sánh giống khác truyền thuyết với truyện cổ tích , truyện ngụ ngôn với trun cêi
* Dặn dị : Ơn tập lại toàn kiến thức học sau kim tra tit.
Ngày soạn : 12/12/2008 Ngày dạy: 15/12/2008 Tuần 17
TiÕt 17: KiÓm tra tiÕt A/ Mơc tiªu:
(19)- VËn dơng kü làm kiểm tra trắc nghiệm ,tự luận B/ Tài liệu bổ trợ:
Đễ kiểm tra C/ Nội dung:
Đề bài
I- Phần trắc nghiệm:( điểm)
c k on trả lời câu hỏi sau cách khoanh tròn vào chữ câu trả lời mi cõu hi.
Lại hôm , thầy Mạnh tử học , bỏ học nhà chơi bà mẹ ngồi dệt
ci , trông thấy , liền cầm dao cắt đứt vải dệt khung mà nói rằng: Con “
đi học mà bỏ học, nh dệt vải mà cắt đứt ”
Từ hơm thầy Mạnh Tử học tập chuyên cần sau thành bậc đại hiền thế chẳng nhờ có cơng giáo dục q báu bà mẹ hay ”
(Mẹ hiền dạy con_sgk ngữ văn trang 151) Câu 1: Đoạn văn viết theo phơng thức biêu đạt nào?
A-Biểu cảm B-Tự C-Miêu tả D-Nghị luận
Câu 2: Ngời kể đoạn văn ë ng«i thø mÊy? A-Ng«i thø nhÊt B-Ng«i thø hai
C-Ngôi thứ ba D- Ngôi số thứ nhiều Câu 3: Đoạn văn từ loại đợc dùng nhiều ? A-Danh từ B- Động từ
C- TÝnh tõ D-Sè tõ Câu 4:Nội dung đoạn văn là: A-Kể chuyện bà mẹ
B-Kể chuyện thầy Mạnh Tử
C-Kể chuyện hai mẹ thầy Mạnh Tử D- Ngời mẹ dạy hành động cụ thể
Câu 5:Trong câu: Lại hôm , thầy Mạnh tử học , bỏ học nhà ’ chơi Có cụm động từ:’
A-Một cụm B-Hai cụm C-Ba cụm D-Bốn cụm Câu : Trong câu sau từ từ mợn : A- Tấm vải B-Học tập C- Cắt đứt D- Chuyên cần Câu 7: Từ học đoạn văn có nghĩa:’ ’ A-Một nghĩa B-Hai nghĩa C- Ba nghĩa D-Nhiều nghĩa
Câu 8:Câu văn: Từ hôm thầy Mạnh Tử học tập chuyên cần thuộc loi cõu no ?
A- Câu tả B- C©u luËn
B-Câu trần thuật đơn C- Câu trần thuật ghép II Tự luận (8 điểm)
Từ đoạn văn em tởng tợng thầy Mạnh Tử sau đợc mẹ hiền dạy dỗ khôn lớn trởng thành ,em viết đoạn văn thể niềm kính trọng và cảm phục bà mẹ (Khoảng 20-25 dòng)
Đáp án, biểu điểm.
I/ Trắc nghiệm: Mỗi câu 0,25 điểm
(20)II/ Tù ln (8 ®iĨm)
- Viết đợc văn có bố cục chặt chẽ phần: Mở bài, thân bài, kết - Chữ viết đẹp,diễn đạt hay
- Xác định yêu cầu thể loại ,nội dung - Có kết hợp yếu tố miêu tả
* Cñng cè: GV thu bài, nhận xét làm bài * Dặn dò: Ôn tập kỹ từ loại.
********************************************
TuÇn 18,19,20,21.
TiÕt 18,19,20,21:
Ôn tập từ loại A/ Mục tiêu:
Sau häc xong tiÕt nµy häc sinh có khả năng:
- Cng c nhng kin thức từ loại học học kỳ I - Viết đợc đoạn văn có sử dụng từ loại
- Phân biệt đợc khác từ loại B/ Các tài liệu bổ tr:
- SGK,SGV Ngữ văn - Bài tËp tr¾c nghiƯm C/ Néi dung.
Hoạt động thày trò Nội dung Ngày dạy:23/12/ 2008
TiÕt 18.
? Hãy kể tên từ loại học? ? Thế l danh t
? Chức vụ điển hình danh tõ c©u?
? Em lấy ví dụ ? Đặt câu với danh từ đó?
? Cã mÊy lo¹i danh tõ? Cho vÝ dơ tõng lo¹i
? DT chØ sù vËt gåm cã mÊy lo¹i < loại :DTchungvà DT riêng> ? Thế nµo lµ cơm danh tõ ? Cho vÝ dơ ? Nêu cấu tạo cụm danh từ ? ý nghĩa biểu thị phần
- Phn trc : Bổ xung số lợng - Phần sau: Nêu đặc điểm, vị trí vật - Phần trung tâm:
+ DTchỉ đơn vị <T1> + DTchỉ vật<T2>
I/ Danh tõ vµ cụm danh từ.
1.Danh từ:Là từ ngời vật ,hiện t-ợng,khái niệm
- Thờng làm chủ ngữ câu
VD: Các bạn học sinh lớp häc rÊt giái - Cã lo¹i :
+DTchỉ đơn vị: Con, thúng ,tạ… + DT vt: Trõu, go
2.Cụm danh từ: Là loại tổ hợp từ danh từ với số từ ngữ phụ thuộc tạo thành VD: Một túp lều nát bên bờ biển - Gồm phần:+PT<t1,t2>
+ Phần TT<T1,T2> + PS< s1,s2>
* Bµi tËp: Cã cụm DT đoạn văn sau:
ML vÏ mét chiÕc thun bm lín
Vua,Hồng Hậu,Cơng Chúa ,Hồng tử các quan đại thần kéo xuống thuyền MLđa thêm vài nét bút gió thổi lên nhè nhẹ, mặt biển sóng lăn tăn ,thuyền từ từ khơi”
(21)Tiết 19. Ngày dạy:
? Em hiĨu thÕ nµo lµ sè tõ? Cho vÝ dơ ? Tìm số từ đoạn văn sau?
? Lợng từ gì?Cho ví dụ ?
? Dựa vào vị trí cụm danh từ chia lợng từ làm nhóm? Cho ví dụ nhãm
? Tìm số từ lợng từ văn mà em học?
? ChØ từ Cho ví dụ
? Vị trí từ cụm danh từ thuộc phần
? Rót kÕt ln chøc vơ cđa chØ từ câu
? Đoạn thơ sau có từ
II/ Số từ l ợng từ.
1.Số từ: Là từ số lợng vµ thø tù cđa sù vËt
VD: Hai,ba,…mét trăm, thứ sáu
Ngy xa cú hai v chồng ông lão đánh cá
ở với túp lều nát bên bờ biển .Ngày ngày chồng thả lới vợ nhà kéo sợi .Một hôm chồng biển đánh cá , lần đàu kéo lới kéo lới thấy có bùn ,lần thứ nhì kéo lới thấy rong biển , lần thứ ba kéo lới bắt đợc cá vàng”
2 L ỵng tõ : Là từ lợng hay nhiều vËt
- nhãm :+ ChØ ý toµn thĨ: mỗi, + Chỉ ý nghĩa tập hợp hay phân phối :Tất *Bài tập :
1/Trong câu sau, câu không chứa l-ợng từ
A Phú ông gọi ba gái , lần lợt hái tõng ngêi
B.Hai bên đánh dòng rã tháng trời C.Ngày ngày trôi qua cha thấy chàng trở D Một trăm ván cơm nếp
2/ Dịng sau nói giơng lợng từ số từ ?
A.Đều đứng trớc danh từ;
B.§øng liỊn kỊ víi danh tõ có ý nghĩa số lợng ;
C.Thuộc phần ®Çu cơm danh tõ ;
D Thc phÇn ®Çu cơm danh tõ, døng tríc, liỊn kỊ víi danh tõ cã ý nghÜa chØ sè l-ỵng;
VÝ dơ :- Vua Hïng V¬ng thø 18 (STTT) - Cã mét cưa hµng (treo biĨn)
- Bốc đồi dời dãy núi (STTT) III/ Chỉ từ : từ dùng để trỏ vào vật nhằm xác định vị trí vật khơng gian thời gian
VD: Nä ,kia ,Êy A PhÇn sau danh tõ
B - phÇn sau liỊn kỊ víi danh tõ C-PhÇn tríc danh tõ
D-Phần trung tâm
=>Chỉ từ làm nhiệm vụ phụ ngữ sau danh từ danh từ phụ ngữ trớc tạo thành cụm danh từ
IV/ §éng tõ vµ cơm tõ.
(22)Cơ đàng với ai
Trồng da da héo, trồng khoai khoai hà. Cô đằng với ta
Trång khoai khoai tèt , trång cà cà sai.
Tieỏt 20: Ngày dạy:
? Thế động từ cho ví dụ ?
? Dịng sau khơng phù hợp với đặc điểm động từ ?
? Rút kết luận khả kết hợp chức vụ động từ câu?
? Có động từ chớnh?
? Động từ từ không trả lời cho câu hỏi sau đây?
Cỏi gỡ? Làm gì? Thế nào? Làm sao? ? Em hiểu cụm động từ?
*Nhận định sau không cụm động từ?
A Hoạt động câu nh đông từ B Hoạt động câu không nh đông từ
C Do động từ số từ ngữ phụ thuộc tạo thành
D.Có ý nghĩa đầy đủ cấu trúc phức tạp động từ
? Nêu cấu tạo cụm đơng từ
?Tìm cụm động từ văn em học
Tiết 21 Ngày dạy:
? Cho bit ý nghĩa khái quát tính từ ?Hãy xác định chức vụ tính từ câu? Cho ví dụ ?
?Tính từ có loại ? ?Nêu cấu tạo cụm tính từ
? Tìm cụm tính từ đoạn văn sau
Trong giống vật , trâu kẻ vất vả
nhất Sớm tinh mơ bị gọi dậy di cày , đi bừa, ách khoác lên vai , dây chão sâu đằng mũi Thơi tuỳ chủ, miệng quát, tay đánh, trâu lòng chăm làm lụng, không kể ruộng cạn đồng sâu, ngày
VD: Chạy, đi, đá bóng,học bài… A.Thờng làm vị ngữ câu B.Có khả kết hợp với đã,sẽ đang,cũng,vẫn…
C.Khi làm chủ ngữ khả kết hợp với đã, sẽ, đang, cũng, vẫn…
* Các loại động từ: - Động từ tình thái
- Động từ hành động ,trạng thái
2.Cụm động từ: Là loại tổ hợp từ động từ với số từ ngữ phụ thuộc tạo thành
*Dịng sau khơng có cụm động từ? A Viên quan nhiều nơi
B.Thằng bé đùa nghịch sau nhà C.Ngời cha cha biết trả lời D Ngày hơm buồn
- Gåm phÇn : phần trớc , phần trung tâm , phần sau
V- TÝnh tõ vµ cơm tÝnh tõ
1, Tính từ : Là từ đặc điểm tính chất vật, hành động trạng thái - Tính từ làm chủ ngữ vị ngữ câu VD:Xanh ngắt /nhng hng me
Bầu trời/ lại xanh
- loại :+ Tính từ đặc điểm tơng đối +Tính từ đặc điểm tuyệt đối
2, Cơm tÝnh tõ:
- phÇn : phần trớc phần trung tâm phần sau
* Dũng sau cha phải cụn tính từ có đầy đủ cấu trúc phần
A VÉn khoẻ mạnh B Rất chăm làm lụng C Còn trẻ
(23)ma ngy nng, mong lúa ngô tơi tốt để đền ơn chủ.”
*Cñng cè :
? Hãy kể tên từ loại mà em dợc học
? Phân biệt khác giống cụm danh từ, tính từ, động từ * Dặn dị:
Xem trớc văn miêu tả
**********************************************
TuÇn: 22, 23,24,25
TiÕt: 22, 23,24,25
KiÓu văn miêu tả
A/ Mục tiêu:
Sau học xong tiết học sinh có khả năng: - Củng cố, khắc sâu thêm kiến thức văn miêu tả - Phân biệt đợc văn tả cảnh văn tả ngời
- Viết đợc đoạn văn tả cảnh,tả ngời B/Các tài liệu bổ trợ:
- SGK,SGV Ngữ văn - Bài tập trắc nghiệm C/ Néi dung.
Hoạt động thày trị Nội dung
TiÕt 22:
Ngµy dạy:
? Thế văn miêu tả?
? Để miêu tả đợc xác ngời viết cần phải làm gì?
? Tìm đoạn văn miêu tả văn mà em đợc học
? Mỗi đoạn văn miêu tả tái lại điều gì? Hãy đặc điểm bật vật ,con ng-ời quang cảnh đợc miêu tả đoạn văn trên?
? Khi viết đoạn văn miêu tả mùa đông đến, em không lựa chọn chi tiết sau õy ?
A Đêm dài, ngày ngắn B Bầu trời có màu xám
I/Khái niệm văn miêu tả.
- Là loại văn nhằm giúp người đọc, người nghe hình dung đặc điểm, tính chất bật vật việc,con người,phong cảnh…làm cho trước mắt người đọc người nghe.Trong văn miêu tả lực quan sát người viết,người nói thường bộc lộ rõ
- Quan sát chọn lọc chi tiết để miêu tả * ĐV miờu t:
(24)C Cây cối trơ trọi ,khẳng khiu D Nắng vàng tơi ,rực rỡ Tiết 23:
Ngày dạy:
? vit c đoạn văn miêu tả ngời viết cần có lực gì?
? Tìm câu văn có liên tởng so sánh văn em học
GV: Để tả vật quang cảnh ngời viết cần biết quan sát ,tởng tợng so sánh nhận xét.Những so sánh,nhận xét độc đáo tạo nên sinh động giàu hình tợng mang lại cho ngời đọc nhiều thú vị
? LËp dµn ý quang cảnh buổi sáng(Bình minh) biển Trong miêu tả em liên t-ởng so sánh hình ảnh với gì? Chia lớp theo nhóm bàn- lập dàn ý
Đại diện nhóm trình bày , nhặn xét bổ xung
? Tả hoàng tử công chủa theo tởng t-ợng em.( dựa vào nhân vật truyện cổ tích)
Häc sinh lµm bµi tËp
GVgäi trình bày, nhận xét bổ xung Tiết 24.
Ngày dạy:
? Muốn miêu tả cảnh xác ta phải làm gì? ? Bố cục văn tả cảnh gåm mÊy phÇn?
? NhiƯm vơ tõng phần gì?
? Nếu tả quang cảnh chơi em quan sát lựa chọn hình ảnh cụ thể , tiêu biểu nào?
? Em định miêu tả quang cảnh theo thứ tự ?
( Theo thø tù kh«ng gian: Tõ xa tíi gÇn hay theo thø tù thêi gian: tríc sau chơi )
II/
Kỹ làm văn miêu tả.
=> Phải biết quan sát, tởng tợng, so sánh
- Bình minh: Cầu lửa
- Bầu trời: Trong veo,rực sáng
- Mặt biển : Phẳng lì nh lụa mênh mông
- BÃi cát : Mịt màng ,mát rợi
- Những thuyền: Mệt mỏi, uể oải ,nằm ghếch đầu lên bÃi cát
III/ Ph ơng pháp tả cảnh. - Muốn tả cảnh cần:
+ Xỏc nh i tng cn t
+ Quan sát lựa chọn chi tiết tiêu biểu + Trình bày theo thứ tự
- Bố cục : phÇn
+ Mở bài: giới thiệu cảnh đợc tả + Thân bài: Tả chi tiết theo trình t hp lý
+ Kết bài: Phát biểu cảm tởng cảnh
* Bài tập:
(25)? Hãy lựa chọn cảnh sân trờng chơi để viết thành đoạn văn miêu tả - Học sinh viết đoạn văn trình bày trớc lớp Nhận xét bổ xung
HS thảo luận theo nhóm đại diện nhóm trình bày
Nhãm kh¸c nhËn xÐt, bỉ xung
GV khái quát lại nội dung tiết học , khắc sâu kiến thức cần nhớ
Tiết 25. Ngày dạy:
? Muốn tả ngời ta phải làm gì?
? Bố cục văn tả ngời gồm phần? ? Nhiệm vụ phần gì?
? Văn vợt thác tả ? hÃy tìm chi tiết ,hình ảnh tiêu biểu?
( Tả dợng Hơng Th
- mt tng đồng , bắp thịt cuồn cuộn.) ? Hãy nêu chi tiết tiêu biểu mà em lựa chọn miêu tả em bé chừng 4-5 tuổi
? HÃy lập dàn ý cho văn miêu tả mét em bÐ 4-5 ti?
HS lËp dµn ý trình bày trớc lớp GVnhận xết bổ xung
ra ch¬i
- Trống hết tiết 2,báo chơi đến
- HS từ lớp ùa sân - Cảnh học sinh chơi đùa - Các trũ chi quen thuc
- Góc trái sân ,góc phải ,ở già sân - Trống vào lớp
- Cảm xúc vào lớp
2/ Chi tit no không cần thiết đa vào dàn ý tả hoa dịp tết đến, xuân
A Giới thiệu hoa mà em định tả B Cây đợc em quan sát đâu C Giải thích kỹ nguồn gốc hoa
D Lần lợt tả vẻ đẹp hoa theo thứ tự
Đ Nêu nhận xét suy nghĩ vẻ p ca cõy hoa
III/ Ph ơng pháp tả ng ời - Muốn tả ngời cần:
+ Xác định đối tợng cần tả
+ Quan sát ,lựa chọn chi tiết tiêu biểu + Trình bày theo thø tù
- Bè cơc : phÇn
+ Mở bài: giới thiệu ngời đợc tả + Thân bài: miêu tả chi tiết ( ngoại hình cử hành động ,lời nói…) + Kết bài: Phát biểu cm tng v ngi c t
- Khuôn mặt: Tròn xoe,bụ bẫm - Cái miệng :cời toe toét,răng sún - Tãc l¬ th¬
(26)*Cđng cè :
- GV củng cố khắc sâu kiến thức văn miêu tả
? Bài văn miêu tả gồm phần? Nhiệm vụ phần? ? Văn miêu tả có dạng?
? Phân biệt khác giống văn tả cảnh văn tả ngời * Dặn dò:
Xem lại văn học đại
**************************************************** KiĨm tra gi¸o ¸n
********************************************************* TuÇn : 26,27,28,29
TiÕt: 26,27,28,29.
Văn học đại
A/ Mơc tiªu.
Qua tiÕt häc gióp häc sinh:
- Biết rèn cách đọc văn bản: Phát âm chuẩn ,đọc lu lốt,đúng nhịp điệu ,diễn cảm… - Tóm tắt đợc truyện : Bài học đờng đời đầu tiên, Sông nớc cà mau, tranh em gái tôi, vợt thác ,Buổi học cuối cùng, Cô tô…
Hiểu :Sâu , kỹ ND văn B/ Các tài liệu bổ trợ:
- SGK,SGV Ngữ văn - Bài tập trắc nghiệm C/ Néi dung.
Hoạt động thày trò Nội dung GV nêu nội dung tiết học
? Kể tên văn học phần văn học đại?
Tiết 26. Ngày dạy:
? c bn ny cần đọc với giọng nh nào?
GV đọc mẫu đoạn HS đọc tiếp
I/ Tóm tắt tác phẩm.
1/ Bi hc ờng đời Cách đọc:
+ Đ1: Đọc với giọng hào hứng,kiêu hãnh ,to ,nhấn mạnh tính từ ,động từ miêu tả
+ Đ2: Chú ý giọng đối thoại: Thay đổi giọng đọc phù hợp
(27)? Truyện đợc kể theo kể thứ mấy? ? Ngơi kể có tác dụng gì?
? Tãm t¾t ng¾n gän néi dung trun? Gọi 2-3 HS tóm tắt truyện
HS khác nhận xét ,bổ xung
GVkhái quát lại nội dung văn
? Bài học mà Dế Mèn phải chịu hậu gì?
? Qua đoạn trích em thấy nhân vật DM nét tính cách sau đây?
GV nhc li cách đọc
Yêu cầu HS đọc lại văn bn
? Nhận xét kể, so sánh với kể trớc? Tác dụng kể này?
? Tóm tắt nội dung đoạn trích?(3HS tóm tắt) ?
Tiết 27.
Ngày dạy: 21/3/2009
? em nêu lại cách đọc bài? GV gọi :2 em đọc, sửa lỗi chữa cách đọc ? Truyện đợc kể theo ?
? Em hÃy tóm tắt ngắn gọn nội dung câu chun ?
GV lu ý HS tãm t¾t theo bè côc
HS tãm tắt- Nhận xét ,bổ xung
và có phần bi th¬ng
- Ngơi kể thứ Dế mèn tự xng tơi,kể chuyện Cách lựa chọn ngơi kể làm tăng tác dụng biện pháp nhân hoá,làm cho câu chuyện trở nên thân mật,gần gũi,đáng tin cậy ngi c
- Đó tác hại tÝnh nghÞch
ranh,ích kỉ.Đến lúc nhận ratooij lỗi muộn TTội lỗi Dế Mèn thật đáng phê phán,nhng dù DM nhận ravaf hối hận chân thành A Tự tin,dũng cảm
B Tự phụ ,kiêu căng
C Khệnh khạng ,xem thờng ngời D Hung hăng,xốc
2/ Sông n íc Cµ Mau
- Giọng đọc hăm hở,liệt kê,nhấn manh tên riêng
3/ Bøc tranh cña em gái
- Cn phõn bit rừ gia lời kể, đối thoại, diễn biến tâm lý nhân vật ng-ời anh qua
- Ngôi kể thứ *Tóm tắt
- Chuyện vỊ hai anh em MÌo – KiỊu Ph¬ng
-Anh trai bực em gái hay nghịch bẩn, bừa bÃi
- Bí mật học vẽ, mầm tài hoa hội hoạ mèo đợc bất ngờ phát
- Tâm trạng thái độ ngời anh tr-ớc thái độ
(28)? Văn dợc viết theo kể nào? ? Nêu yêu cầu đọc văn ?
Học sinh đọc văn GV nhận xét
? Bài văn tả cảnh
? Ca ngợi ? ca ngợi ai?
? Bin phỏp ngh thuật đặc sắc đoạn trích gì?
TiÕt 28. Ngày dạy:
G Hng dn li cỏch đọc Lu ý cần phân biệt giọng
- Giọng kể chuyện miêu tả tác giả
- Lời nói anh đội viên :giọng lo lắng, nũng nịu
- Lời Bác Hồ :Giọng trầm ấm, chậm rãi Hs đọc ->GV nhận xét cách c
? Khái quát nội dung thơ?
? em đọc thuộc lòng số khổ thơ hay ?
? Hãy đọc thuộc lòng thơ ? ? Nhận xét cách đọc ? G Kết luận đa cách đọc ?
? Em kể lại câu chuyện văn xuôi, vần giữ nguyên câu đối thoại tiêu biểu ca Lm , nh th
? Trình bày cảm nhận em hình ảnh bé lợm ?
? Em nêu cách đọc thơ ?
- Đứng trớc tranh Kiều Phơng, ngời anh hèi hËn v« cïng
4, V ợt Thác - Ngôi kể thứ - Cách đọc:
+ §1: §äc giäng chËm, ªm
+ Đ2: Đọc nhanh giọng hồi hộp chờ đợi
+§3: Giäng nhanh, nhấn mạnh ĐT,TT
+ 4: c ging chm lại, thản =>Làm rõ cảnh vợt thác dợng Hơng Th Nhà văn ca ngợi cảnh thiên nhiên miền trung đẹp hùng vĩ
- Ca ngỵi ngời LĐ việt nam hào hùng mà khiêm nhờng giản dị
=> Biện pháp nghệ thuật nhân hoá,so sánh
II, Đọc diễn cảm
1, Đêm bác không ngủ (Minh Huệ).
- c với giọng tâm tình, chậm rãi thủ thỉ, ngắt nhịp thay đổi lần lợt 3/2
=> Thể lòng yêu thơng sâu sắc, rộng lớn Bác với đội nhân dân, đồng thời thể tình cảm u kính, cảm phục ngời chiến sĩ với lãnh tụ
2, L ỵm.
-Đọc với giọng vui tơi, sơi nhí nhảnh đoạn đầu đoạn điệp khúc cuối cùng, giọng đối thoại cháu: Giọng ngắt, ngừng câu dặc biệt tiếng
=> Lợm _chú bé liên lạc hồn nhiên vui tơi, hăng hái, dũng cảm Lợm ddaw hi sinh nhng hifnh ảnh em với quê hơng đất nớc lòng ngời
3, M a.(Trần đăng Khoa)
(29)GVc- HS đọc diễn cảm thơ - Nhận xét giọng đọc
? BiƯn ph¸p nghƯ tht sư dơng phổ biến thơ biện pháp gì?
GV yêu cầu học sinh đọc tập bảng phụ Làm tập theo nhóm
Đại diện nhóm trình bày
Nhóm khác nhận xét,bổ xung
- Biện pháp nhân hoá * Bµi tËp.
1- Đoạn trích học đờng đời khơng có đặc sắc nghệ thuật gì?