Giao an Dia Ly 7 tron bo

Ch©u lôc cã phÇn lín diÖn tÝch n»m trong m«i trêng ®íi nãng lµ:.. Cã diÖn tÝch ®Êt réng.[r]

Tuần: Tiết:

Ngày soạn: Ngày dạy:

phần i: thành phần nhân văn môi trờng Bài 1: Dân số

I Mục tiêu. 1 KiÕn thøc:

- HS cần có hiểu biết tháp tuổi dân số - Biết dân số nguồn lao động địa phơng

- Biết tình hình nguyên nhân gia tăng dân số bùng nổ dân số cỏc nc ang phỏt trin

2 Kĩ năng:

- HS hiểu nhận biết đợc gia tăng dân số bùng nổ dân số qua biểu đồ dân số

- Rèn kĩ đọc khai thác thông tin từ biểu đồ dân số tháp tuổi II Chuẩn bị.

- Biểu đồ gia tăng dân số giới từ đầu công nguyên đến 2050 - Hình vẽ dạng tháp tuổi (SGK phóng to)

- Hình vẽ tháp tuổi Xingapo (1981) III Tiến trình dạy học.

1 n nh lp: 2 Giới thiệu bài.

3 Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng

HS đọc SGK (P1) Dân số, nguồn lao động ? Điều tra dân số cho ta biết điều ?

TL: BiÕt + D©n sè

- Tổng số ngời địa phơng, quốc gia - Số ngời độ tuổi, tổng số nam, nữ - Trình độ văn hóa

? Ngêi ta thêng biĨu diƠn tỉng sè d©n mô

hình ? - Biểu diễn tổng số dân bằngtháp tuổi TL: Tháp tuổi

- GV treo tháp tuổi lên bảng (H11- SGK - phóng to)

? Nhìn vào tháp tuổi cho ta biết điều ? TL: - Tổng số nam, nữ phân theo độ tuổi - Số ngời độ tuổi lao động

- GV híng dÉn quan s¸t th¸p ti

- Số bé trai (bên phải), bé gái (bên phải) + tháp tuổi 1: Đều ~ 5,5 triệu

+ tháp tuổi 2: Khoảng 4,5 triệu bé trai gần triệu bé gái

+ S ngời độ tuổi lao động (màu đỏ)

? Hình dạng tháp tuổi khác nh ?

- HS quan sát trả lời - GV chuẩn xác

+ Hình dạng:

T1: Đáy rộng, thân thon dần T2: Đáy thu hẹp, thân phình rộng

GV cho HS quan sát thêm tháp tuổi Singapo ? Nhìn vào tháp tuổi em có nhận xét ? GV phân tích:

- Đây kiểu tháp tuổi chuyển tiếp Thể thay đổi kết cấu dân số theo độ tuổi từ nớc có dân số trẻ chuyển sang nớc có dân số già Tháp có dạng phình thu hẹp phía dới Đáy tháp thu nhỏ chứng tỏ tỉ suất sinh giảm nhanh Từ lứa tuổi 20 trở lên, tháp tuổi giống nh tháp số nớc có dân số trẻ

2 D©n sè giới tăng nhanh TK XIX XX

? Các số liệu thống kê điều tra dân số liên tục nhiều năm giúp điều ?

TL: - Cho biết trình tăng dân số nớc, khu vực hay toàn giới

? Gia tăng dân số tự nhiên cđa mét níc phơ thc vµo u tè nµo ?

TL: - Phụ thuộc vào số trẻ sinh số ngời chết năm

(Cũn gia tăng dân số số ngời chuyển nơi khác chuyển đến gọi gia tăng giới) ? Quan sát H1, Biểu đồ DSTG từ đầu công nguyên dự báo đến năm 2050

- Em cã nhËn xÐt g× vỊ t×nh h×nh gia tăng dân số giới từ đầu kỷ XIX - XX

- GV chuẩn xác, ghi bảng

- Trong nhiều kỉ dân số tăng chậm chạp, chiến tranh, dịch bệnh, đói kèm

+ DS tăng nhờ tiến lĩnh vực kinh tÕ - x· héi, y tÕ

- Đầu công nguyên DSTG ~ 300 triệu ngời Đến TK XVI tng gp ụi

- 1804 Dân số tØ ngêi - 2001 D©n sè = 6,16 tØ ngời ? Vì lại bùng nổ dân số ?

- HS trả lời Sự bùng nổ dân số.- DS tăng nhanh đột ngột tỉ lệ sinh hàng năm cao 21%

? Dân số tăng nhanh nguyên nhân nào? - Đời sống đợc cải thiện

- Kinh tÕ - x· héi ph¸t triĨn - Y tÕ, gi¸o dơc ph¸t triĨn cao

- GV yêu cầu HS quan sát hình SGK (1, 2)

Tỉ lệ tử giảm Nguyên nhân:

- Đời sống đợc cải thiện - Khoa học phát triển, y tế, GD ? Quan sát so sánh biểu đồ tỉ lệ gia tăng

dân số tự nhiên nớc phát triển phát triển từ năm 1800 - 2000

Cho biết: Trong giai đoạn 1950 - 2000 nhóm nớc có tỉ lệ gia tăng dân số cao ?

T¹i ? * NhËn xÐt:

- Tỉ lệ sinh nớc phát triển tăng vào đầu TK XIX nhng sau giảm nhanh Sự gia tăng dân số trải qua giai đoạn Dân số tăng nhanh vào khoảng từ năm 1870 đến 1950, sau lại thu hẹp dần (giảm nhanh)

- Tỉ lệ sinh nớc phát triển giữ ổn định mức cao thời gian dài Trong tỉ lệ tử lại giảm nhanh vào nm 1950

? Tỉ lệ sinh năm 2000 nớc phát triển ? nớc phát triển ? - Nớc phát triển: 25%

- Đang phát triển: > 17%

- TØ lƯ sinh ë c¸c níc ph¸t triĨn = 25%

KL: Sự gia tăng DS không đồng

- Tỉ lệ phát triển nớc phát triển > 17%

? Đối với nớc có kinh tế phát triển mà tỉ lệ sinh cao (quá nhiều trẻ em cần phải nuôi dỡng) hậu nh ?

HSTL:

* HËu qu¶:

- Giảm nguồn lao động trẻ - Kinh tế chậm phát triển - Diện tích đất bị thu hẹp - Ơ nhiễm môi trờng

đến đời sống nhõn dõn HSTL, GV chun xỏc

? Để khắc phục tình trạng gia tăng dân số phải làm nh thÕ nµo ?

HS:

- Làm tố cơng tác kế hoạch hóa gia đình - Tun truyền, vận động nhân dân 3 Củng cố:

? H×nh dạng tháp tuổi thể điều ?

? Nêu bùng nổ dân số giới thÕ kØ XIX - XX 4 Híng dÉn:

- Häc thuéc bµi

- Nghiên cứu tháp tuổi biểu đồ dân số - Trả lời câu hỏi SGK

- Chuẩn bị sau: Sự phân bố dân c, chủng tộc giới

Tuần: Tiết:

Ngày soạn: Ngày dạy:

sự phân bố dân c chủng tộc giíi I Mơc tiªu.

1 KiÕn thøc:

- HS cần biết đợc phân bố dân c không đồng vùng đông dân giới

- Nhận biết khác phân bè cđa chóng téc chÝnh trªn thÕ giíi 2 Kĩ năng:

- Rốn k nng c bn phân bố dân c

- Nhận biết đợc chủng tộc giới qua ảnh thc t II Chun b.

1 Giáo viên:

- Bản đồ phân bố dân c giới - Bản đồ tự nhiên giới - Tranh, ảnh chủng tộc 2 Học sinh: SGK.

III Tiến trình dạy học. 1 ổn định lớp:

2 KiĨm tra bµi cị:

? Tháp tuổi cho ta biết đặc điểm dân số ? ? Bùng nổ dân số giới xảy ? - Nêu nguyên nhân, hậu hớng giải 3 Bài mới:

a Giíi thiƯu bµi:

b Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng

HS đọc SGK (P1) Sự phân bố dân c ? Em hiểu phân bố dân c ?

- HSTL, GV chuÈn x¸c

- Trên giới có chỗ đơng dân nhng có chỗ dân c vô tha thớt

- Là xếp số dân cách tự giác hay tự phát lãnh thổ phù hợp với điều kiện sống họ yêu cầu định xã hội

? Mật độ dân số ? - HSTL:

+ MĐ DS đợc tính tơng quan số dân

trên đơn vị diện tích ứng với số dân

GV híng dÉn HS b»ng VD = BT2 (SGK) ViÖt Nam:

 330991

7 , 78

định mức độ tập trung số dân sinh sống/ lãnh thổ Dân số (ngời)

CT: = MDDS DiÖn tÝch (km2)

+ GV yêu cầu HS quan sát lợc đồ 2.1 giới thiệu cách thể lợc đồ

- Mỗi chấm đỏ ~ 500.000 ngời

? Em đọc lợc đồ, kể tên khu vực đông dân giới

* Khu vực tập trung + Đơng Bắc Hoa Kì (Khu có MĐ DC đông đọc trớc) + Đông Nam Braxin Tây Âu - Trung Âu, Đông á, Nam +Tây Phi

+ Nam ? Vì khu vực dân c lại tập trung

ụng

TL: Vì q trình phát triển cơng nghiệp ạt q trình thị hóa phát triển dân c ngày tập trung vào số trung tâm công nghiệp TP lớn

? Qua lợc đồ trên, em nhận xét chung phân bố dân c giới Những khu vực đông dân khu vực dân c tha thớt

- HSTL

- GV chuÈn x¸c

* Khu vực đông dân: Thung lũng đồng sơng lớn: Hồng Hà, Nin + Khu vực tha dân: Các hoang mạc, vùng cực, vùng núi cao, vùng nằm sâu nội địa ? Những nguyên nhân dẫn đến phân bố

dân c không đồng

- TL: + Sù ph©n hãa x· héi, TNTN + Do c¸c lng chun c

GV kết luận: Ngày KHKT đại, ngời tìm cách đến sinh sống hành tinh khác Trái đất

- GV chun ý C¸c chđng téc ? Em hiĨu chđng téc nghÜa lµ thÕ nµo ?

(Là ngời có màu da, màu mắt hay bề giống nhau)

? Theo em TG có chúng tộc ngời ? chđng téc nµo ?

- Cã chđng täc ngời: + Negroít

+ Monggoloit + Ơrôpêôtít HS quan sát H22

? Em hÃy miêu tả hình thái vỊ ngoµi cđa chđng téc nµy

- HSTL

+ Chủng Monggoloit: da vàng, tóc đen, dài, mắt ®en, mịi thÊp

+ Chđng Negrt: da ®en, tãc xoăn ngắn, mắt đen, mũi thấp rộng

+ Chủng Ơrôpêôtít: Da trắng, mắt xanh nâu, tóc nâu, vàng, mũi cao hẹp

? Cỏc chng tộc đợc phân bố đâu TG?

+ Ph©n bè:

+ NegroÝt: Ch©u Phi + Monggoloit: Châu + Ơrôpêôtít: Châu Âu GV tiểu kết:

- Sự khác bắt đầu xảy cách 50.000 năm loài ngời lệ thuộc vào thiên nhiên Ngày khác hình thái bên ngồi di truyền Ba chủng tộc chung sống làm việc tất quốc gia vầ châu lục giới

4 Cđng cè:

GV híng dÉn HS lµm bµi tËp

? Dân c giới chủ yếu khu vực ? Tại ? ? Thế mật độ dân số

Nêu phân bố dân c giíi ?

? Nêu cách tính mật độ dân số ? So sánh dân số Việt Nam, Trung quốc Inđô

NhËn xÐt:

- Việt Nam có diện tích dân số Trung Quốc Inđơnêxia nhng lại có mật độ dân số cao đất hẹp, đơng dân

5 Bµi tËp vỊ nhµ. - Häc thc bµi

- Lµm bµi tËp vµo vë bµi tËp

- Tìm hiểu thêm phân bố dân c giới - Đọc trớc 3: Quần c, thị hóa

TuÇn: TiÕt:

Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 3: quần c thị hóa I Mục tiêu.

- HS nắm đợc đặc điểm quần c nông thôn quần c đô thị - Biết đợc vài nét lịch sử phát triển đô thị hình thành siêu thị

- Nhận biết đợc quần c đô thị hay quần c nông thôn qua ảnh chụp qua thực tế

- Nhận biết đợc phân bố siêu đô thị đông dân giới II Chuẩn bị.

1 Tài liệu tham khảo

- Dõn s hc đại cơng - Nguyễn Kim Hồng - NXBGD Đồ dùng: - Bản đồ dân c giới

- Lợc đồ siêu thị giới có từ triệu dân trở lên III Tiến trình dạy học.

1 Bµi cị :

? Mật độ dân số ? Nêu nhận xét mật độ dân số n ớc: Việt Nam, Trung Quốc, Campuchia

a Giíi thiƯu bµi:

XÃ hội loài ngời trải qua nhiều giai đoạn phát triển Nguyên thủy/ CHNL/ PK/ CNTB/ CNXH

Ngay từ thời nguyên thủy ngời biết tập trung lắc tạo nên sức mạnh để chế ngự thiên nhiên

Các làng mạc đô thị dần lên mặt đất Nó thể kiểu quần c khác

Đó nội dung học hơm nay: Quần c- Đơ thị hóa b Các hoạt động:

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng ? Em hiểu quần c nghĩa l gỡ ?

TL: QC c dân sống tập trung lÃnh thổ * Quần c: Là c dân sinh sốngtập trung lÃnh thổ ? Cã mÊy kiĨu qn c ?

Cã kiĨu quần c: Nông thôn Thành thị

GV cho HS quan sát tranh 3.1 3.2 SGK * Chia nhãm th¶o luËn theo phiÕu häc tËp

- HS thảo luận

- Trình bày kết vào bảng

HTQC QC nụng thụn QC ụ th

Khái niệm Là hình thức tổ chức sinh

sống dựa vào sản xuất NN Là hình thức tổ chức sinhsống dựa vào SX CN, DV Mật độ dân c Tha thớt Dày đặc

Nhµ cưa Lµng mạc, thôn xóm

th-ng phõn tỏn Tp trung vi mật độ cao Hoạt động kinh tế SX NN, LN, ng nghiệp SX CN, thủ CN, GTVT 

HS nhãm kh¸c nhËn xÐt:

Nêu đợc khác hồn tồn quần c nơng thơn thị

? Xu thÕ ngµy ngêi muèn sèng nông thôn hay thành thị ? Vì ?

- Đô thị

- GV kết luận chung - Chun ý

- Ngày có nhiều ngời sống thị có đầy đủ điều kiện phục vụ cho nhu cầu ngời GV hớng dẫn HS đọc SGK quan sát

l-ợc đồ siêu đô thị giới Đơ thị hóa siêu đơthị ? Đô thị xuất Trái đất từ thời kì ?

- Thời cổ đại: Trung Quốc, ấn Độ, Ai Cập, Hi Lạp, La Mã Đây nớc nằm bên cạnh lu vực sông lớn có kinh tế phát triển sớm

- Đô thị xuất từ thời Cổ Đại

? Thời Cổ Đại nớc có kinh tế ph¸t triĨn sím nhÊt ?

- Ai CËp

? Đô thị phát triển mạnh ?

- ThÕ kØ XIX - ThÕ kØ XII lµ lúc côngnghiệp, thơng nghiệp, dịch vụ, thủ công nghiệp phát triÓn nhÊt

GV hớng dẫn HS đọc lợc đồ 3.3 (SGK)

? Trên giới có siêu thị có từ triệu dân trở lên ?

- Có 23 siêu thị

- Có 23 siêu thị giới Tập trung nớc phát triển

? Châu lục có nhiều siêu thị ? Đọc tên - Châu á: 12

- C¸c níc ph¸t triĨn:

- Các nớc phát triển: 16

? Em có nhận xét phân bố siêu đô thị

- Các siêu đô thị tập trung phần lớn nớc

đang phát triển cao Nhiều dịch vụ phục vụcho ngời ? Sự phát triển siêu đô thị có thuận lợi khó

khăn phát triển KT- XH quốc gia ?

HSTL GV chuẩn xác

* Khó khăn:

- Bùng nổ dân số, ô nhiễm môi trờng, cạn kiệt tài nguyên, sức khỏe suy giảm Củng cè bµi vµ bµi tËp

- Häc kÜ bµi

- Lµm bµi tËp 1, (SGK)

- Đọc trớc thực hành: Su tầm đồ số tỉnh, thành, quận, huyện nơi trờng đóng

Tn:

Tiết: Ngày soạn: Ngày dạy:

Bài 4: thùc hµnh

phân tích lợc đồ dân số tháp tuổi I Mục tiêu.

1 Kiến thức: Qua thực hành, củng cố cho HS: - Khái niệm mật độ dân số phân bố dân c

- Các khái niệm đô thị, siêu đô thị phân bố siêu đô thị 2 Kĩ năng:

- Nhận biết số cách thể mật độ dân số, phân bố dân c thị lợc đồ

- NhËn d¹ng phân tích tháp tuổi II Chuẩn bị.

- Lợc đồ mật độ dân số tỉnh Thái Bình (năm 2000) - Bản đồ tự nhiên Châu

III Tiến trình dạy học. 1 Bài cũ :

? Nêu khác quần c nông thôn quần c đô thị ? Làm tập 2- SGK

2 Bµi míi. a Giíi thiƯu bµi:

GV giới thiệu b Các hoạt động:

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng * Hoạt động 1: Hớng dẫn HS làm tập 1. Bài tập 1

- GV treo lợc đồ mật độ dân số tỉnh Thái Bình năm (năm 2000)- Bản đồ câm

- Hớng dẫn màu sắc lợc đồ

? Màu sắc lợc đồ thể điều ? - (Thể MĐDS)

? M§DS thể nh ? (3 thang MĐDS)

GV gọi HS lên bảng, điền tên lên đồ - Màu sắc đồ thể MĐDS

+ < 1000 ngêi/ km2 + 1000 - 3000 ngêi/ km2 + > 3000 ngêi/ km2

? Địa điểm có MĐDS cao ? - Mật độ dân số cao nhất: Thị xã Thái Bình

? Nh÷ng nơi có MĐDS từ 1000- 3000 ngời/

km2 - Tõ 1000-3000 ngêi/ km 2: hun Hng Hµ, Quang Phụ, Đông Hng, Thái Thụy, Vũ Th, Kiến Xơng

? Địa điểm có MĐDS < 1000

* Hoạt động 2: Hớng dẫn HS làm tập 2. Bài tập 2: - Quan sát tháp tuổi TP HCM qua

tỉng ®iỊu tra dân số năm 1989 1999

? So sánh nhóm dới tuổi lao động tháp tuổi 1989 vi thỏp tui 1999

- HS trình bày - GV chuÈn x¸c

- Số trẻ lớp tuổi - giảm từ triệu nam gần triệu từ triệu nữ xuống gần 3,5 triệu

? So sánh nhóm tuổi lao động

HS trả lời - Năm 1989 lớp tuổi đơngnhất 15 - 19 - Năm 1999 có lớp tuổi 20-24 25-29

? Nh vËy sau 10 năm TP HCM có dân số già hay trẻ ?

- HSTL

- GV kÕt luËn chung

Sau 10 năm, HCM có dân số già

* Hoạt động 3: Hớng dẫn thực hành BT3. Bài tập 3: - HS: - Đọc tên lợc đồ

- Đọc kí hiệu giải - Đọc lợng đồ phân bố dân c ? Tìm lợc đồ nơi tập trung chấm

nhỏ (ngời dày đặc)

Đó khu vực châu ? - Đông á, ĐN Nam ? Tìm lợc đồ nơi có chấm trịn

(Các siêu thị đợc phân bố đâu ? HS lợc đồ)

- Các siêu đô thị đợc phân bố ven biển hay dọc sông lớn

* Hoạt động 4: Đánh giá kết thực hành. - HS cần rèn luyện thêm:

+ Quan sát kĩ lợc đồ mật độ dân số số nơi khác + So sánh hai tháp tuổi TP HCM

* PhiÕu bµi tËp:

Đánh dấu x vào ứng với ý em cho nhất: nớc có dân số gia tăng nhanh

a Tháp tuổi có dạng đáy mở rộng b Tỉ lệ ngời độ tuổi lao động cao

c Các vấn đề ăn, mặc, ở, học hành, làm việc vợt khả d Tất ý kiến

4 Híng dÉn häc tËp: - Häc thuéc bµi

- Lµm bµi tËp vµo vë BT

- Đọc trớc bài: Mơi trờng đới nóng

Hoạt động kinh tế ngời đới nóng

Tn:

Tiết: Ngày soạn: Ngày dạy:

phn i: cỏc mơi trờng địa lí

Chơng I: mơi trờng đới nóng,

hoạt động kinh tế ngời đới nóng Bài 5: đới nóng, mơi trờng xích đạo ẩm

- HS xác định đợc vị trí đới nóng giới kiểu mơi trờng đới nóng

- Nêu đợc đặc điểm mơi trờng xích đạo ẩm (nhiệt độ, lợng ma rừng rậm quanh năm)

2 Kĩ năng:

- HS c c biu nhit độ lợng ma MT xích đạo ẩm va sơ đồ lát cắt rừng XĐ xanh quanh năm

II Chn bÞ.

- Lợc đồ kiểu mơi trờng đới nóng (Bản đồ MT địa lí) - Các kênh hình SGK

III TiÕn tr×nh dạy học. 1 Bài cũ:

? Quan sát tháp tuổi TP Hồ Chí Minh qua 10 năm 1989 - 1999 Em cã nhËn xÐt g× ?

- GV nhËn xÐt chung - Cho ®iĨm HS

2 Bµi míi: a Giíi thiƯu bµi:

GV treo lợc đồ kiểu mơi trờng đới nóng giới thiệu:

Trên Trái Đất ngời ta chia làm đới nóng, đới ơn hịa đới lạnh ? Em có biết Việt Nam nằm đới không ?

(Đới nóng) Các hoạt động:

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng

GV treo đồ đới khí hậu I Đới nóng ? Em xác định vị trí đới nóng

HS lên bảng xác định

? Xác định vĩ độ đới nóng

(Đới nóng nằm chí tuyến hay cịn gọi đới nóng "nội tuyn")

- Nằm khoảng chí tuyến kéo dài từ Tây sang Đông

- V tuyến 300B - 300N ? So sánh tỉ lệ diện tích đới nóng với diện tích đất

nỉi trªn Trái Đất (Nhiều hơn)

? Nhit i nóng ? - Có nhiệt độ cao (nóng, có nhiệt độ cao)

? Đới nóng có loại gió ? HS trả lời theo SGK dựa vào lợc đồ

- Có gió Tín Phong ĐB Tín phong ĐN thổi quanh năm từ dải cao áp chí tuyến Xích đạo ? Dựa vào lợc đồ em kể tên kiểu MT đới

nãng - HSTL:

+ MT xích đạo ẩm + MT nhiệt đới + MT gió mùa + MT hoang mạc

GV: MT đới hoang mạc có đới nóng đới ơn hịa nên học riêng

GV chuyển ý: II Môi trờng xích đạo ẩm Khí hậu

? MT xích đạo ẩm vĩ độ ? - Nằm vĩ độ 50B - 50N. (Từ lợc đồ H5.1 hớng dẫn HS làm BT hình 5.2)

? Quan sát đờng biểu diễn nhiệt độ trung bình tháng năm cho thấy nhiệt độ Singapo có đặc điểm ?

- Đờng nhiệt độ dao động mức cao 250C, nóng quanh năm

- HS nhận xét + Nhiệt độ

+ Lợng ma: - Cả năm ?

- Chênh lệnh hàng tháng ?

- Cột ma tháng có møc > 170mm

* Nhiệt độ:

- TB năm từ 250C - 280C. - Chênh lệch nhiệt độ mùa hạ mùa đông thấp: 30C GV nhận xét chung, ghi bảng: * lợng ma:

Nhắc HS nhớ hình dạng biểu đồ nhiệt độ lợng ma

- Ma nhiều quanh năm, TB từ 1500 - 2.500 mm

- Lợng ma hàng tháng từ 170 mm - 250 mm

? Từ biểu đồ nhiệt độ lợng ma Singapo em nhận thấy môi trờng Xích đạo ẩm có đặc điểm ?

HSTL:

GV: Biểu đồ ngày cao (hơn 100C) Ma nhiều vào chiều tối có kèm theo sấm chớp, độ ẩm, khơng khí cao: 80%, khơng khí ẩm ớt, ngột ngạt

GV chuyÓn ý

- HS quan s¸t H 53, 5.4 Rõng rËm quanh năm ? Quan sát ảnh hình vẽ lát cắt, rừng rậm quanh

năm cho biết:

? Rừng cã mÊy tÇng chÝnh

- Cã tÇng chÝnh Tầng cỏ Tầng bụi

3 Tầng gỗ cao TB Tầng gỗ cao Tầng vợt tán

? Ti rng lại có nhiều tầng - Do nhiệt độ độ ẩm cao - Đặc điểm rừng rậm quanh năm ?

HS tr¶ lêi theo phÇn ci SGK 3 Cđng cè.

- Cho HS lµm BT (19 - SGK)

? Quan sát biểu đồ nhiệt độ lợng ma A, B, C Biểu đồ phù hợp với ảnh chụp rừng rậm kèm theo TL:

- Tranh vẽ rừng rậm quanh năm - Biểu đồ A: có ma nhiều quanh năm 4 Hớng dẫn học tập.

- Lµm bµi tËp 2, SGK (19) - Häc thuéc bµi

TuÇn: TiÕt:

Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 6: môi trờng nhiệt đới I Mục tiêu.

1 Kiến thức: - Nắm đợc đặc điểm mơi trờng nhiệt đới (nóng quanh năm có thời kì khơ hạn) khí hậu nhiệt đới

- Nhận biết đợc cảnh quan đặc trng môi trờng nhiệt đới xa van hay đồng cỏ cao nhiệt đới

2 Kĩ năng: Củng cố kĩ nhận biết mơi trờng địa lí cho HS qua ảnh chụp. II Chuẩn bị. - Bản đồ khí hậu giới ảnh xa van hay trảng cỏ nhiệt đới

- Biểu đồ nhiệt độ lợng ma môi trờng nhiệt đới III Tiến trình dạy học.

1 Kiểm tra cũ: a MT đới nóng phân bố giới hạn vĩ tuyến ? Nêu tên kiểu mơi trờng đới nóng

b Lµm BT3 (18 - SGK) 2 Bµi míi:

a Giới thiệu bài: b Các hoạt động:

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng

GV cho HS quan sát H6.1, 6.2 đồ khí hậu TG Khí hậu - GV treo đồ khí hậu TG

? MT nhiệt đới nằm khoảng vĩ độ ? - Nằm khoảng từ VT 0 đến chí tuyển bán cầu - GV yêu cầu HS lên bảng xác định vị trớ ca

Malacan (Xu đăng) Gia-mê-na (Sát)

- Quan sát biểu đồ H 6.1, 6.2 để tìm khác biệt ? Quan sát đờng nhiệt độ biểu đồ dao động nh ?

HS: Nhiệt độ dao động mạnh từ 220C - 340C có 2 lần tăng cao năm vào khoảng tháng 3, tháng 9, 10 (các tháng có MT qua thiên đỉnh)

* Nhiệt độ

- Nhiệt độ TB tháng đầu 220C.

- Biên độ nhiệt năm gần chí tuyến cao: 100C. - Có lần nhiệt độ tăng cao lúc MT qua thiên đỉnh ? Tháng có nhiệt độ cao nhất, tháng có

nhiệt độ thấp ? - HSTL:

? Em có nhận xét cột ma ? + Lợng ma TL: Chênh lệch từ - 250 mm

tháng có ma tháng khô hạn

- Lợng ma giảm dần phía chí tuyến số tháng khô hạn tăng lên từ - tháng

- Ma TB năm giảm dần phía chí tuyến từ 841 mm (Ma-la-can) xuèng 647mm (Gamªna)

- Cã mïa rõ rệt: mùa ma mùa khô hạn

- Càng phía chí tuyến, thời kì khô hạn kéo dài (Từ tháng lên 8- tháng) ?Em có nhận xét chung nhiệt độ, lợng ma ?

- Đặc điểm chung khí hậu nhiệt đới

TL: T0 cao quanh năm, thay đổi theo mùa. ? So sánh giống khác khí hậu MT nhiệt đới với MT xích đạo ẩm

+ Gièng: nóng nhiều quanh năm

+ Khỏc: MT xớch o ẩm ma nhiều quanh năm MT nhiệt đới khơ hạn

Chun ý:

? Nêu khác xavan Kênia xavan ë CH Trung Phi

(Trong ¶nh xavan ë Trung Phi phía xa có dải "rừng hành lang" dọc sông, suèi

? Qua em kết luận MT nhiệt đới

- Xavan Kªnia Ýt xavan Trung Phi

Kênia ma TP nên cối hơn, cỏ không xanh tèt b»ng

GV: MT nhiệt đới, lợng ma thời gian khơ hạn có ảnh hởng đến thực vật, ngời thiên nhiên Xavan hay đồng cỏ cao nhiệt đới thảm thực vật tiêu biểu MT nhiệt đới

? Thiên nhiên MT nhiệt đới thay đổi nh ?

HSTL: - Thiên nhiên thay đổi theo mùa ? Cỏ biến đổi nh năm ? - Xanh tốt vào mùa ma, khô

héo vào mùa khô hạn - Càng gần chí tuyến đồng cỏ thấp tha

? Mực nớc sông thay đổi nh ? - Mực nớc: có lũ vào mùa ma cạn khô vào mùa khô ? Đất đai nh ma tập trung vào mt

mùa ?

Đất dễ bị xói mòn, rửa trôi thoái hóa

? Cõy ci s nh từ xích đạo phía chí tuyến ?

- HSTL GV chuẩn xác - Càng phía cực, câycối nghèo nàn, khô cằn 3 Củng cố bài.

? Tại khí hậu nhiệt đới có mùa khô mùa ma rõ rệt lại trung khu vực đông dân giới ?

- HSTL TL: Khí hậu thích hợp với nhiều loại lơng thực, đồng ruộng đợc tới tiêu nớc

? Tại diện tích xavan ngày mở réng ?

- TL: Do lợng ma xavan, bụi bị phá để làm nơng rẫy, lấy củi 4 Hớng dẫn học tập.

- Häc thuộc Đọc thêm phần ghi - SGK

- Trả lời câu hỏi 1, 2, (SGK) Đọc trớc bài: Mơi trờng nhiệt đới gió mùa

Tn: Tiết:

Ngày soạn: Ngày dạy:

Bi 7: mơi trờng nhiệt đới gió mùa I Mục tiêu.

1 KiÕn thøc:

- HS nắm đợc sơ ngun nhân hình thành gió mùa đới nóng đặc điểm gió mùa mùa hạ, gió mùa đông

- Nắm đợc đặc điểm mơi trờng nhiệt đới gió mùa 2 Kĩ năng:

Rèn cho HS kĩ đọc đồ, ảnh địa lí, biểu đồ nhiệt độ lợng ma Nhận biết khí hậu nhiệt đới gió mùa qua biểu đồ

II Chuẩn bị. Bản đồ khí hậu Việt Nam Bản đồ khí hậu châu III Tiến trình dạy học.

1 Bài cũ: a Nêu đặc điểm khí hậu môi trờng nhiệt đới b Nêu đặc điểm khác môi trờng nhiệt đới 2 Bài mới:

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng

GV yêu cầu HS đọc phần I - SGK 1 Khí hậu. - Đọc kí hiệu lợc đồ mùa hạ tháng

- Xác định khu vực Nam Đông Nam ? Khí hậu nhiệt đới gió mùa nằm khu vực nào? H7.3, 7.4, làm BT

Chia nhóm thảo luận: Nghiên cứu phần khí hậu + Nhóm 1, 3: Nghiên cứu khu vực Nam Đông Nam vào mùa đơng

+ Nhóm 2, 4: Nghiên cứu khí hậu Nam Đơng Nam vào mùa đơng

- HS nghiên cứu, nhóm trình bày GV nhận xét Gọi SH đọc mục I để lớp nhận điểm sai hay

+ Hớng gió: ? Các mũi tên hớng gió có chiều không?

(Không, số ngợc chiều)

? Tại mũi tên khu vực Nam lại chuyển

h-ng c v mùa hạ lẫn mùa Đơng + Khi gió vợt qua đờng xíchđạo, lực tự quay Trái đất làm cho gió đổi hớng

+ Quan sát biểu đồ nhiệt độ lợng ma Numbai Hà Nội

? So sánh khác giống nhiệt độ

và lợng ma biểu đồ + Nhiệt độ - Nhiệt độ:

- HN có mùa đơng lạnh - Hà Nội: Mùa đơng : 18 0C Mùa hạ: > 300C - Munbai: Nóng quanh năm

+ Lợng ma: - Numbai: T' nóng < 30 0c T' lạnh > 230c - Ma theo mùa nhng mùa đông Hà Nội lớn + Lợng ma:

- Cả có lợng ma lớn HN: 1722mm

Mumbai: 1784 mm ? So với nhiệt độ lợng ma MT nhit i cú s

khác biệt ?

- Nhiệt đới: Có thời kì khơ hạn kéo dài, khơng có ma, m TB 1500mm

MT nhiệt đới gió mùa: ma trung bình nhiều 1500mm, có mùa khơ nhng khơng có TK khơ hạn kéo dài

-> Khí hậu nhiệt đới gió mùa có đặc điểm bật: GV chuẩn xác -> ghi bảng

- Nhiệt độ, ma thay đổi theo mùa

-Thời tiết thay đổi bất thờng - Mùa ma có năm đến sớm, có năm đến muộn, có năm ít, năm nhiều

Lợng ma không ổn định nh có gây hậu gì?( Hạn hán, lũ lụt)

? C¸c em cã biÕt ë VN vừa xảy hạn hán , lũ lụt không?

( Lị lơt, lị qt ë MiỊn Trung ) GV chuyÓn ý

- Quan sát h.75 76 2 Các đặc điểm khác củamôi trờng. ? Em có nhận xét ảnh

(-) Đó thay đổi MT nhiệt đới)

? Không gian, cảnh sắc thiên nhiên từ nơi đến nơi khác có thay đổi khơng ?

- Tùy thuộc vào lợng ma mà thảm thực vật thay đổi khác

(Cã)

? nớc ta, khí hậu miền Bắc,Trung, Nam thay đổi nh ?

GV gi¶i thÝch

? Nh MT nhiệt đới gió mùa có đặc điểm ?

HSTL theo phần cuối SGK - Động vật, thực vật phongphú ? Với đặc điểm khí hậu MT nhiệt đới gió

chđ u

? Tình hình dân c khu vực ? - Dân c tập trung đơng sớm GV kết luận chung

3 Cđng cè:

? Nêu đặc điểm bật khí hậu nhiệt đới gió mùa ? ? Trình bày đa dạng môi trờng

HSTL GV chuÈn xác, cho điểm 4 Hớng dẫn học tập.

- Học thuộc

- Su tầm hình ảnh thể tính mà môi trờng

- Liên hệ với thực tế địa phơng em Trả lời câu hỏi 1, (SGK) Tuần:

Tiết:

Ngày soạn: Ngày dạy:

Bi 8: hình thức canh tác nơng nghiệp đới nóng I Mục tiêu.

1 KiÕn thøc:

- HS nắm đợc hình thức canh tác nơng nghiệp đới nóng - Nắm đợc mối quan hệ thâm canh lúa nớc dân c

2 Kĩ năng:

- Nõng cao k nng phân tích ảnh địa lí lợc đồ địa lí - Rèn kĩ lập sơ đồ mối quan hệ

II ChuÈn bÞ.

- Bản đồ dân c đồ nông nghiệp châu - ảnh thâm canh lúa nớc, thâm canh tăng vụ III Tiến trình dạy học.

1 Bµi cị:

a Nêu đặc điểm khí hậu sinh vật mơi trờng nhiệt đới gió mùa

b Tại cực khu vực: Nam á, Đông Nam lợng ma có chênh lệch lớn mùa hạ mùa đơng ?

c Điền từ thích hợp, chọn ý

+ Thảm thực vật vừa có mơi trờng nhiệt đới, vừa có mơi trờng nhiệt đới gió mùa là:

Rõng tha

Đồng cỏ cao nhiệt đới Rừng rậm xanh quanh năm 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài. b Các hoạt động:

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng

* Hoạt động 1: Tìm hiểu hình thức thâm canh đới nóng ?

? Các em có biết đới nóng, nớc có nông nghiệp phát triển sớm

(Ai CËp, Lỡng Hà, văn minh lúa nớc)

? Trong nông nghiệp có hình thức sản xuất ?

HSTL Làm nơng rẫy.2 Làm ruộng, thâm canh lúa nớc 3.Sản xuất nông sản, hàng hóa GV yêu cầu HS quan sát H 8.1, 8.2, 8.3

? Mỗi ảnh thể điều ? Đốt rừng làm nơng rẫy

2 Ry khoai s Cánh đồng nớc

? Trong ảnh giống với hình thức canh tác địa phơng em ? (H8.3)

- Chia líp thành nhóm - Hình thức làm việc + Nhóm 1, 6: H×nh thøc

+ Nhãm 2, 4: H×nh thøc + Nhãm 3, 5: H×nh thøc GV treo bảng phụ

HS trình bày kết GV chuẩn xác

1 Làm nơng rẫy Làm ruộng, thâm canhlúa nớc Sản xuất nông sản,hàng hóa. Quy

mơ Là hình thức canhtác nơng nghiệp lâu đời (còn số vùng núi, cao nguyên)

Phát triển nơi có nguồn lao động dồi dào, chủ động tới tiêu n-ớc (gắn với vùng đồng bng)

HT tổ chức sản xuất: trang trại

Công cụ, suất

Sử dụng công cụ thô sơ, chăm bón, suất, sản lợng thấp

Cho phép tăng vụ, tăng xuất, tăng sản lợng áp dụng biện pháp kĩ thuật tiên tiến Có điều kiện phát triển chăn nuôi gia súc, gia cầm

-Trồng công nghiệp, chăn nuôi quy môn lớn theo hớng chuyên môn hóa

- Có điều kiện áp dụng tiến khoa học, kÜ tht, dïng kÜ tht tiªn tiÕn

BiƯn

pháp Đốt rừng làm rẫylàm cho S rừng giảm sút, đất đai bị thối hóa

Một số thực cách mạng xanh giải tốt vấn đề lơng thc (n , Vit Nam)

Tạo khối lợng nông sản, HH lớn có có giá trị cao nhng phụ thuộc vào thị trờng tiêu thụ ? Qua ảnh 8.1 8.2 nêu số biểu cho

thấy lạc hậu hình thức sản xuất nơng rẫy (Công cụ thô sơm chăm hơn)

? Những điều kiện để phát triển trồng lúa nớc? (KH nhiệt đới gió mùa: nắng ma nhiều, có điều kiện giữ nớc, chủ động tới tiêu, nguồn lao động dồi dào)

? Quan sát H8.6, 8.7: ruộng bậc thang có ý nghĩa nh môi trờng

TL: Bảo vệ môi trờng, giữ nớc, đáp ứng nhu cầu tăng trởng lúa, chống xói mịng, trơi đất màu mỡ

- GV cho HS quan sát lợc đồ 8.4 so sánh với lợc đồ 4.4

? Em nhận thấy tỏng lợc đồ có điều trùng lặp?

(Những vùng trồng lúa nớc vùng đông dân châu

? Trong loại canh tác loại đóng vai trị quan trọng ?

(Th©m canh lóa níc)

? Loại canh tác cần nhiều lao động ? - Thâm canh lúa nớc ? Loại canh tác cho suất cao, làm

nhiều sản phẩm ? - Đồn điền ? Tại ngời ta khơng lập nhiều đồn điền ?

Vì: Phải có đất rộng, nhiều vốn, cần nhiều máy móc kỹ thuật cao, phải có nguồn tiêu thụ ổn định

? địa phơng em có loại hình canh tác ?

(Th©m canh lóc níc) 3 Cđng cè bµi:

? Các điều kiện cần có để thâm canh lúa nớc (tăng vụ, tăng suất, tăng sản lợng - Chủ động tới tiêu, nguồn lao động dồi HS: Điền mũi tên theo mối liên hệ

4 Híng dÉn häc tËp: - Häc thc bµi

- Tìm hiểu biện pháp để đẩy mạnh sản xuất nông nghiệp địa phơng - Làm tập 1, SGK (56)

- Đọc trớc

Tuần:

Tiết: Ngày soạn: 20/09/2009

Tăng sản lợng

Tăng vụ Tăng suất

Thâm canh lúa níc

Bài 9: Hoạt động sản xuất nơng nghiệp đới nóng

I Mơc tiªu. 1 KiÕn thøc:

- HS nắm đợc mối quan hệ khí hậu với nơng nghiệp đất trồng, khai thác đất đai bảo vệ đất đới nóng

- Biết đợc kiểu mơi trờng khác đới nóng 2 Kĩ năng:

- Luyện tập kĩ mô tả lại tợng địa lí qua tranh, ảnh

- Rèn kĩ phán đốn đại lí mối quan hệ đất trồng với loại trồng, vật nuôi

II Chn bÞ.

- Biểu đồ khí hậu mơi trờng đới nóng - Bản đồ kinh tế giới

- Tranh ảnh, SGK III Tiến trình dạy học. 1 Bµi cị:

? Nêu khác hình thức sản xuất nơng nghiệp đới nóng ? Chọn ý

- Hoạt động thâm canh lúa nớc chủ yếu có ở:

a Những nơi có nguồn lao động dồi chủ động tới tiêu b Khu vực khí hậu gió mùa

c Các khu vực Nam á, Đông Nam á, Đông d Tất

2 Bµi míi: a Giíi thiƯu bµi.

Đới nóng có nhiệt độ cao, lợng ma lớn Đó khơng điều kiện thuận lợi cho nông nghiệp phát triển, tạo thách thức với nơng nghiệp đới nóng

Để hiểu rõ điều này, học hôm b Các hoạt động:

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng

GV hớng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm sản xuất nơng nghip

1 Đặc điểm sản xuất nông nghiệp.

GV hớng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm SX nông nghiệp

1 Đặc điểm SX nông nghiệp ? Em nhắc lại đặc điểm khí hậu xích

đạo ẩm

TL: (Nhiệt độ, độ ẩm cao, ma nhiều quanh năm

+ Khí hậu sản xuất N2. - MT xích đạo ẩm ? Theo em khí hậu tạo điều kiện thuận

lỵi, khó khăn cho sản xuất nông nghiệp ?

Cây trồng, vật nuôi phát triển tốt Có thể xen canh, gối vụ tạo cấu trồng quanh năm

- HSTL

- GV chuÈn x¸c

+ Khó khăn: Mầm bệnh, mầm mốc dễ phát triển, gây gại cho trồng vật nuôi

? Em hóy tìm đặc điểm chung bật khí hậu nhiệt đới khí hậu nhiệt đới gió mùa ?

- MT nhiệt đới nhiệt đới gió mùa

- GV treo bảng phụ có sẵn đáp án Yêu cầu HS lên đánh dấu vào ý

GV nhËn xÐt

- Có nhiệt độ cao

- Ma tập trung nhiều, theo mùa - Nóng ma nhiều quanh năm - Khí hậu thay đổi theo mùa ? Đặc điểm có ảnh hởng đến nơng

nghiƯp nh thÕ nµo ?

dày Nếu đất có độ dốc cao ma nhiều quanh năm (XĐ) ma tập trung theo mùa (NĐ& NĐGM) nguy xảy với loại đất trồng ?

- K2: §Êt bị rửa trôi. ? Trong điều kiện khí hậu nh thÕ,nÕu rõng

cây vùng đồi núi bị chặt hết vùng đồi núi xảy tợng gỡ ?

-Xói mòn che phñ

- HS quan sát H9.2: tợng sạt lở đất ? Để phát triển sản xuất nông nghiệp bảo vệ đất trồng đới nóng.Theo em phải có biện pháp ?

* BiƯn ph¸p:

- Phải lựa chọn vật nuôi, trồng phù hợp với chế độ ma thời kì vựng

- HS trả lời - GV chuẩn xác

- SX phải theo tính thời vụ chặt chẽ

- Tăng cờng thủy lợi

- Có kế hoạch phòng chống thiên tai: Lũ lụt, hạn hán

- Phòng trừ dịch bệnh cho trồng, vật nuôi

GV liên hệ với trớc

- Treo bn kinh t th gii

2 Các sản phÈm n«ng nghiƯp chđ u

u cầu HS đọc phần giải

? Dựa vào đồ kinh tế TG Em cho biết nông nghiệp đới nóng có sản phẩm nào?

HSTL:

- Cây lơng thực, công nghiệp, chăn nuôi

* Chia nhãm th¶o luËn:

? Kể tên sản phẩm nông nghiệp phân bố loại trồng, vật ni đới nóng

GV treo bảng phụ:

Cây lơng thực Cây CN Chăn nuôi

Các sản phẩm nông nghiệp

Lỳa nc, ngụ, khoai lang, sắn, cao lơng - Lúa nớc: Trồng nhiều đồng châu

¸ giã mïa

- Cao lơng: chủ yếu trồng vùng nhiệt i khụ chõu Phi

Cà phê, cao su, dừa, mía, bông, vải, lạc - Cà phê- Nam Mĩ, Tây Phi, ĐN

- Cao su - ĐN ¸ - B«ng - Nam ¸ - MÝa- Nam MÜ

- Trâu, bò vùng đồng đồi núi - Cửu dê: vùng đồi núi cỏc vựng khụ hn

- Lợn, gia cầm nơi trồng nhiều ngũ cốc

GV nhìn chung chăn nuôi cha phát triển trồng trọt Trâu, bò, cừu, dê chăn nuôi theo hình thức chăn thả 3 Cđng cè:

? MT xích đạo ẩm tạo thuận lợi khó khăn cho sản xuất nơng nghiệp

? Tại vùng nhiệt đới nhiệt đới gió mùa, sản xuất N2 phải tuân thủ chặt chẽ theo thời vụ

? Nêu sản phẩm trồng trọt đới nóng 4 Hớng dẫn nhà.

- Häc thuéc bµi - Lµm bµi tËp 2, 3,

TuÇn:

Tiết: 10 Ngày soạn: 20/09/2009

Bi 10: dõn số sức ép dân số tới tài nguyên, mơi trờng đới nóng

I Mơc tiªu.

- HS nắm đợc dân số đới nóng q đơng lại phát triển nhanh kinh tế nhiều nơi cha phát triển

- Sức ép dân số lớn nớc phát triển biện pháp để giải vấn đề dân số

- Biết cách đọc, phân tích bảng số liệu, biểu đồ mối quan hệ dân số lơng thực

II ChuÈn bÞ.

- Biểu đồ dân số lơng thực châu Phi - ảnh tài nguyên bị khai thác mức - Phóng to H1.4 2.1 SGK

III Tiến trình dạy học. 1 Bài cũ:

HS lµm BT 1, 2, 3, 2 Bµi míi:

a Giới thiệu bài: GV giới thiệu b Các hoạt động:

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng

Cho HS quan sát H2.1 nội dung SGK (39) 1 Dân số ? Em nêu tình hình phân bố dân c đới

nãng ?

- Chiếm gần 50% dân số giới (Những nơi tập trung đông dân c l Nỏ,

Nam á, Tây hí Đông Nam Braxin)

GV: Các nớc đới nóng chủ yếu thuộc nhóm n-ớc phát triển

? Quan sát H1.4 Em cho biết tình trạng gia tăng dân số đới nóng nh ? (Bùng nổ dân số từ năm 1950 đến nay)

- Dân số tăng nhanh (bùng nổ dân số)

? Tại việc kiểm soát tỉ lệ gia tăng dân số mối quan tâm hàng đầu quốc gia đới nóng ?

(đó số nớc nh: Châu Phi - KT cịn tình trạng chậm phát triển

- Khơng tơng xứng với trình độ phát triển kinh tế, gây nhiều khó khăn, tác động xấu đến kinh tế, tài ngun mơi trờng

HS ph©n tÝch H1.10

2 Sức ép dân số tới tài nguyên môi trờng

? Em hÃy nêu mối quan hệ việc dân số tự nhiên tăng nhanh với tình trạng thiếu lơng thực châu Phi ?

* Dân số chất lợng sống

PT: Nu lấy mốc năm 1975, đại lợng gia tăng dân số tự nhiên, sản lợng lơng thực bình quân lơng thực theo đầu ngời 100% thì:

- Sản lợng lơng thực có thời kì suy giảm song năm 1990 tăng 110%

- Tốc đô gia tăng dân số tự nhiên cao (1990 đạt 160%) nhanh hẳn so với tốc độ tăng sản lợng lơng thực

B×nh quân lơng thực theo dầu ngời ngày suy giảm

- Tõ 1975 1982 - Tõ 1982 

GV kết luận : Do tốc độ gia tăng DSTN nhanh, vợt hẳn tốc độ tăng sản lợng lơng thực

- Gia tăng dân số ảnh hởng toàn diện đến chất lợng sống (thiếu lơng thực, nhà ở, +Chuyển ý

GV hớng dẫn học sinh đọc bảng số liệu (34 -SGK)

* Dân số tài nguyên

? Em có nhận xét tơng quan dân số diện tích rừng khu vực ĐNá?

(Dân số tăng S rừng giảm)

năm 1990 dân số so với năm 1980 tăng lên 23% S rừng giảm 13%

- Các tài nguyên rừng, khoáng sản, nguồn nớc cạn kiệt bị khai th¸c qu¸ møc

? Tại diện tích đất rừng giảm nhanh nh vậy? (Vì ngời dân phá rừng để mở rộng diện tích đất canh tác nhằm tăng sản lợng lơng thực, mở đờng giao thông XD nơi ở, nhà máy, khai thác rừng để lấy gỗ, củi, đáp ứng nhu cầu dân số đông)

? Ngoài S rừng bị thu hẹp, nguồn tài nguyên khác nh: nớc, khoáng sản nh khoáng sản tăng?

? Vic khai thỏc quỏ mc nguồn TNTN ảnh hởng đến mơi trờng?

* Dân số môi trờng ( Rừng bị khai thác lũ lụt, rửa trôi, xói mòn

đất Trái Đất dần phổi xanh Tăng khả nhiễm, nguồn nớc, khơng khí

GV gọi học sinh đọc đoạn "Bùng nổ dân số MT bị tàn phá" (34)

-Dân số đơng làm tăng nhiễm khơng khí, nguồn nc

- MTTN bị tàn phá , hủy hoại ? Để giảm sức ép dân số tới tài nguyên,

môi trờng, phải làm gì? HS:

- Kiểm soát việc sinh đẻ, giảm tỉ lệ gia tăng dân số

- Thực cách mạng xanh, tăng cờng biện pháp khoa học lai tạo giống để đạt suất cao, sản lợng lớn

- Thực cấu trồng, vật ni có giá trị cao để xuất  đổi lấy lơng thực - Phát triển ngành nghề, tạo việc làm cho ngời dân

3 Củng cố, đánh giá.

2 Dân số tăng nhanh có ảnh hởng đến tài ngun, mơi trờng đới nóng 4 Hớng dẫn học tập

- Häc kĩ

- Tìm hiểu thêm biện pháp làm giảm sức ép dân số - Làm tËp 2, SGK

- Đọc trớc 11 : Sự di dân bùng nổ đô thi đới nóng

Ký duyệt giáo án Ngày 21/09/ 2009

TuÇn: TiÕt: 11

Ngày soạn: 27/09/2009 Bài 11: di dân bùng nổ đô thị đới nóng I Mục tiêu HS nắm đợc:

- Ngun nhân di dân thị hóa đới nóng

- Biết đợc ngun nhân hình thành vấn đề đặt đô thị, siêu thị đới nóng

- Bíc đầu luyện tập cách phân tích nguyên nhân di d©n

- Củng cố kĩ đọc phân tích ảnh ĐL, lợc đồ ĐL biểu đồ hình cột II Chuẩn bị. - Bản đồ dân số ụ th th gii

- Hình ảnh hậu ĐTH III Tiến trình dạy học.

1 Bµi cị:

a Hãy vẽ sơ đồ thể tác động tiêu cực việc gia tăng dân số nhanh b Nêu tình hình dân số đới nóng

a Giới thiệu bài: GV giới thiệu b Các hoạt động:

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Tìm hiểu di dân đới nóng 1 Sự di dân. ? Em trình bày lại tình hình gia tăng dân

số nớc đới nóng ? HSTL:

- Di dân thực trạng phổ biến đới nóng với nhiều hớng di dân khác

? Di dân nguyên nhân ? * Nguyên nhân: - Do dân số đông, tốc độ gia tăng dân số tự

nhiên cao nên xảy tình trạng thiếu đất canh tác; thiếu việc làm, nhà Đời sống khó khăn dẫn đến việc di c

- Tiªu cùc:

+ Do dân số đông tăng nhanh KT chậm phát triển  đời sống khó khăn, thiếu vic lm

- Do thiên tai: hạn, lũ

- Do chiến tranh: xung đột sắc tộc ? Bằng hiểu biết mình, cho biết đới

nóng di dân diễn từ đâu tới đâu TL: Từ đồng lên miền núi - Từ nội địa ven biển

- Từ nông thôn vào thị lớn - Ra nớc ngồi

? Nguyên nhân gây tình trạng di dân đới

nãng lµ ? + TÝch cùc:

- Do yêu cầu phát triển công nghiệp, nông nghiệp, dịch vụ - Hạn chế bất hợp lí tình trạng phân bố dân c tổ chức trớc ? Em h·y lÊy vÝ dơ vỊ híng di d©n theo híng

tÝch cùc ?

VD: Di dân c từ thành phố nông thôn để giảm sức ép dân số đô thị

- Di dân từ đồng lên , miền núi để khai thác TNTN

- Di dân tìm việc làm có kế hoạch níc ngoµi Chun ý:

? Dựa vào H.3.3 nội dung SGK (36, 37) Em nêu tình hình ĐTH đới nóng

TL: Năm 1950 cha có thị triệu dân Năm 2000 có 11/23 siêu đô thị / triệu dân

- Gần đới nóng nơi có tốc độ phát triển thị hóa nhanh giới

+ HS đọc tên, đồ 11 siêu đô thị triệu dân đới nóng

- Dân số độ tuổi đới nóng năm 2000 = lần năm 1989 Dự tính vài chục năm gấp đơi đới ơn hịa

- Cịn phổ biến tình trạng thị hóa tự phát gây nên nhiều hậu xấu

GV giới thiệu H.11.1 & 11.2 (37 - SGK) H11.1: Hình ảnh TP Singapo đợc thị hóa có kế hoạch trở thành TP giới H11.2: Là khu nhà ổ chuột TP AĐ đợc hình thành cách tự phát trỡnh ụ th húa

Đô thị hóa tự phát gây hậu ?

- Tăng đội quân thất nghiệp - Thiếu việc làm thị hóa - Tăng tệ nạn xã hội

- Mt m quan ụ th

- Ô nhiễm môi trờng rác thải nớc thải

sinh hoạt * Biện pháp:

làm ? với phát triển kinh tế phân bố dân c hợp lí

3 Củng cố:

a Hàng däc (cét cã kÝ hiÖu X)

Loại điển hình vùng xavan Châu Phi có thân phình to, cành lá.b Hàng ngang - Cột I: Loại đất màu đỏ vàng vùng đồi núi môi trờng nhiệt đới

- Cột II: Đô thị đông đô thị Hoa Kì

- Cột III: Siêu thị vùng Tây Bắc ấn Độ - cột IV: Đồng cỏ cao nhiệt đới

- Cột V: Siêu đô thị Braxin 4 Hớng dẫn học tập.

- Häc thuéc bµi

- Lµm BT 1, 2, (SGK) Tuần:

Tiết: 12 Ngày soạn: 27/09/2009

Bài 12: thùc hµnh

nhận biết đặc điểm mơi trờng đới nóng I Mục tiêu

- HS nhận biết đợc đặc điểm mơi trờng đới nóng qua ảnh

- Nắm vững mối quan hệ chế độ ma chế độ sơng ngịi, khí hậu động thực vật

- Làm đợc tập

II Chuẩn bị. - Hình phóng to, biểu đồ nhiệt độ lợng ma trang 40, 41 - Biểu đồ khí hậu, ảnh mơi trờng tự nhiên địa phơng III Tiến trình dạy học.

1 Bµi cò:

a Chọn ý đúng: Trong nhiều năm gần đới nóng nơi: a Dân số gia tăng nhanh

b Có đa dạng phức tạp di dân c Có tốc độ thị hóa cao

d Có nhiều siêu thị e Tất ý

b Nêu nguyên nhân gây nên sóng di dân đới nóng 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: GV giới thiệu b Các hoạt động:

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng

GV yêu cầu HS xem ảnh 1, 2, (SGK) Bài tập 1. Nêu yêu cầu HS thảo luân

? Xác định ảnh chụp ?

? Nội dung ảnh phù hợp với đặc điểm đới nóng ?

? Xác định tên ba môi trờng đới nóng qua ảnh ?

A Chụp ảnh sa mạc cát mênh mơng Xahara đợc hình thành điều kiện khí hậu khơ, nóng vơ khắc nghiệt

 môi trờng hoang mạc nhiệt đới Chia lớp làm nhóm:

+ Nhãm 1: ¶nh + Nhãm 2: ¶nh + Nhãm 3: ¶nh

- Các nhóm trình bày kết - GV chuÈn kiÕn thøc

B: Đồng cỏ rộng lớn xen kẽ bụi gai; số thân gỗ lớn Thảm thực vật phát triển điều kiện khí hậu nhiệt độ cao, lợng ma thay đổi theo mùa  xavan đồng cỏ cao MT nhiệt đới

HS phân tích biểu đồ nhiệt độ lợng ma Bài tập 2: ? Trong ảnh chụp hình ảnh ?

ThĨ hiƯn MT nµo ?

Đại diện HS trả lời HS khác góp ý bổ sung

- ảnh chụp xa van đồng cỏ cao, có đàn trâu rừng thuộc mơi trờng nhiệt đới + BĐA: T0 cao, ma nhiều quanh năm. + BĐB: Ma lớn, có thời kì khơ hạn kéo dài + BĐC: Ma ~ 100 ml/ năm

Trong năm có mùa khô hạn kéo dài ? Chọn biểu đồ phù hợp với ảnh

HS quan sát biểu đồ

+ Nhận xét: Nhiệt độ Lợng ma

 ¶nh phù hợp với BĐB

GV yờu cu HS c yêu cầu đề Bài tập 3 ? Dựa vào kiến thức thực tế, em thấy

thñy chÕ sông ngòi lợng ma có quan hệ với nh ?

Sông ngòi hàm số khí hậu Những nơi có ma nhiều quanh năm, sông ngòi nhiều nớc quanh năm, ng-ợc lại, ma theo mùa sông có mùa lũ, mùa cạn

? Em có nhận xét chế độ thủy chế

độ ma năm biểu đồ A, B, C A: Ma quanh năm, nhiên có TK manhiều, ma B: Có TK khơ hạn kéo dài tháng C: Ma theo mùa

? Nhận xét chế độ nớc sông

năm biểu đồ x, y - X: Sơng có nớc quanh năm song cóthời kì nớc cao, nớc thấp - HS trình bày

- GV chuẩn xác Y: Có mùa lũ, mùa cạn nhng tháng nàocũng có nớc ? Đối chiếu hoạt động ta thấy phù

hợp nh ? - A phù hợp với X.- B phù hợp với Y Căn vào nhiệt độ để loại trừ biểu

đồ không thuộc đới nóng

? MT đới nóng có đặc điểm ?

Bµi tËp 4:

Đặc điểm khí hậu: Các MT đới nóng có nhiệt độ TB năm > 200C

- Loại trừ: A, C, D ? Biểu đồ E có thuộc MT đới nóng

khơng ? Vì ? + Biểu đồ E: mùa hạ > 25

0C Mùa đông lạnh < 150C, lợng ma chủ yếu rơi vào mùa thu, đơng nên khơng phải đới nóng

Biu B thuc i núng

Đặc trng cho khÝ hËu giã mïa ë BBC 3 Cñng cè:

? Diễn biến nhiệt độ, lợng ma nh biểu đồ B (41 SGK) có phù hợp với ảnh xavan hình (40) khơng ? Vì ?

? Nêu đặc điểm khí hậu đới nóng: Nhiệt độ, Lợng ma 4 Hớng dẫn học tập:

- su tầm tranh ảnh môi trờng nhiệt đới, nhiệt đới gió mùa - Tìm hiểu loại sống vựng hoang mc

- Ôn kĩ

- Chuẩn bị sau: Ôn tập

TuÇn:

TiÕt: 13 Ngày soạn: 04/10/2009

ôn tập I Mục tiêu

- HS kĩ biểu đồ khí hậu

- Nhận biết đợc đặc điểm môi trờng thơng qua biểu đồ khí hậu - HS hiểu thêm khí mơi trờng địa lí

II Chn bÞ.

- Bản đồ khí hậu giới - HS chuẩn bị:

+ GiÊy vÏ, bót ch×, tẩy III Tiến trình dạy học. 1 Giới thiệu bài:

2 Hớng dẫn học tập.

Phần I: Thành phần nhân văn môi trờng. a Dân số:

HS1: Nhắc lại khái niệm "dân số"

? Gia tăng dân số tự nhiên phụ thuộc vào yếu tố nµo ?

GV: Cho HS2 lµm bµi tËp sau: Điền nội dung cần thiết vào ô sau Sự bùng nổ dân số

Nguyên nhân Hậu Biện pháp b Sự phân bố dân c

- S dụng đồ phân bố dân c giới HS 1: Tìm khu vực đơng dân

HS2: Ghi rõ điều kiện dẫn đến phân bố dân c HS khác nhận xét

GV chuÈn kiến thức c Kĩ năng:

Cho HS phõn tớch tháp tuổi qua tập (bài số 4) Phần II: Các mơi trờng địa lí

- GV: Hớng dẫn HS xác định lại vị trí đới nóng lợc đồ  đặc điểm

- HS: Hệ thống lại kiến thức theo bảng sau: (1) Đặc điểm môi trờng:

Tờn mụi trờng Nhiệt độ Ma Hoạt động SXNN

Xích đạo ẩm Nhiệt đới

Nhiệt đới gió mùa (2) Điền vào bảng sau:

Các hình thức canh tác nơng nghiệp đới nóng Quy mơ sản xuất

Tỉ chøc s¶n xt S¶n phÈm

(3) Dân số cà sức ép dân số tới tài nguyên, môi trờng đới nóng - HS làm tập số (35)

? Để giảm bớt sức ép dân số tới TNMT ta phải làm nh ? (4) Kĩ năng: Trong tập thực hành 12

Em lựa chọn biểu đồ khí hậu phù hợp với biểu đồ MT nói rõ lí chọn 3 Củng cố:

GV nhận xét, đánh giá qua ơn tập 4 Hớng dẫn:

- Ơn lại tập hớng dẫn ôn

- Nắm đặc điểm bật kiểu MT đới nóng

- Phân tích đợc mối quan hệ đặc điểm môi trờng với hoạt động sản xuất môi trờng Mối quan hệ dân số với mơi trờng

Tn: TiÕt: 14

Ngày soạn: 04/10/2009 KIểM TRA TIếT

I Mục tiêu

- Thông qua kiểm tra, giáo viên cần:

+ ỏnh giỏ c kt qu hc tập học sinh kiến thức, kĩ vận dụng + Qua kết kiểm tra giúp HS thấy đợc thiếu sót cần phải bổ sung, cải tiến phơng pháp học tập

+ Gi¸o dơc ý thức tự giác học tập II Chuẩn bị.

- Nghiên cứu kĩ trọng tâm kiến thức, kĩ chơng tình III Tiến trình dạy học.

1 ổn định tổ chức: 2 Bài mới:

A Đề bài:

Cõu (6): Nờu đặc điểm kiểu khí hậu: Xích đạo ẩm, nhiệt đới nhiệt đới gió mùa ?

Câu (3 đ): Hãy lập sơ đồ thể tác động tiêu cực việc tăng dân số nhanh đới nóng tài ngun, mơi trờng ?

Câu (1đ): Hãy chọn ý em cho

a Châu lục có phần lớn diện tích nằm mơi trờng đới nóng là:

A Châu C Châu Phi

B Châu Âu D Châu Đại Dơng b Dân c giới sống chủ u ë nh÷ng khu vùc:

A Có diện tích t rng

B Khí hậu ấm áp, ma nắng thuận hòa C Vùng cực, vùng hoang mạc

B Đáp án biểu điểm. Câu (6đ):

- Trả lời kiểu môi trờng cho điểm:

1 Khí hậu XĐ ẩm 2 Khí hậu nhiệt đới 3 KH nhiệt đới gió mùa - Nóng ẩm quanh năm

- Biên độ nhiệt khoảng 30C.

- Lợng ma TB năm 1500mm - 2500mm

- T0 quanh năm, có một thời kì khô hạn kéo dài (3-9T)

- T0 TB năm 200C. - Ma TB năm từ 500 mm - 1500mm

Thay đổi theo mùa

Nhiệt độ ma thay đổi theo mùa, thời tiết diễn biến thất thờng

Nhiệt độ trung bình 200C, biên độ nhiệt ~ 80C Ma trung bỡnh > 1000mm

Câu (3 điểm):

HS phải vẽ đợc sơ đồ sau:

C©u (1 ®iĨm)

ý là:

a ý C: Châu Phi (0.5 điểm) b ý B: (0.5 điểm) C Kết thúc:

- GV thu bµi, rót kinh nghiƯm D Híng dÉn vỊ nhµ:

- Rót kinh nghiƯm qua giê lµm bµi

- Ơn lại đặc điểm vành đai đới ơn hịa (lớp 6) - Đọc trớc sau: Môi trờng đới ụn hũa

Dân số tăng nhanh

Bùng nỉ d©n sè

TNTN đợc khai thác ngày

nhiều

Đất trồng bị thoái hóa, bạc

màu

Nhiều loại khoáng sản nhanh chóng bị

Ký duyÖt giáo án Ngày 05/10/ 2009

Tuần: Tiết: 15

Ngày soạn: Ngày dạy:

Chng II: Mụi trờng đới ơn hịa

Hoạt động kinh tế ngời đới ơn hịa Bài 13: mơi trờng i ụn hũa

I Mục tiêu: Qua học HS cÇn:

+ Nắm đợc đặc điểm mơi trờng đới ơn hịa: có tính chất trung gian khí hậu với thời tiết thất thờng

+ Phân biệt đợc kiểu khí hậu đới ơn hịa

- Tiếp tục củng cố thêm kĩ đọc, phân tích ảnh đồ địa lí

- Thấy đợc ảnh hởng khí hậu đến phân bố kiểu rừng đới ôn hòa II Chuẩn bị.

- Lợc đồ loại gió Trái đất - Bản đồ địa lí tự nhiên Thế giới III Tiến trình dạy học.

1 Bµi cị:

HS nhắc lại đặc điểm mơi trờng đới nóng (vị trí, khí hậu) 2 Bài mới:

a Đặt vấn đề: HS đọc phần mở đầu b Các hoạt động:

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng

GV: Hớng dẫn HS quan sát H5.1 (SGK) ? Xác định vị trí mơi trờng đới ơn hịa ? + Kết luận:

- HS khác xác định tiếp, kết luận

- Có vị trí trung gian đới nóng đới lạnh

? Phần đất chủ yếu phân bố nửa cầu ?

- HS phân tích bảng số liệu Khí hậu ? Em cã nhËn xÐt g× ?

nóng, khơng lạnh đới lạnh

- Ma TB năm: Khơng nhiều nh đới nóng, khơng nh đới lạnh

khí hậu đới nóng đới lạnh

GV: Hớng dẫn HS đọc lợc đồ H13.1 Lợc đồ loại gió TĐ

+ KÝ hiƯu mịi tªn:

+ Sự khác đợt khí lạnh (t0 < 00C, gió mạnh, tuyết rơi dày ) với đợt khí nóng (t0 tăng cao, khơ, dễ gây cháy)

- HS: Phân tích yếu tố gây nên biến động thời tiết đới ơn hịa

Kết luận: Thời tiết thay đổi thất thờng ? Vậy nguyên nhân gây thời tiết thất thờng

lµ g× ?

+ Vị trí trung gian hải dơng lục địa, vị trí trung gian đới nóng đới lạnh

-HS đọc SGK: "Do vị trí dự báo trớc"

2 Sù ph©n hãa môi trờng GV hớng dẫn HS nghiên cứu bảng sau:

Th¸ng 10 11 12

Các mùa Mùa đông Mùa xuân Mùa hạ Mùa thu Thời tiết Trời lạnh, tuyết rơi Nắng ấm,

tut tan N¾ng nãng,ma nhiỊu Trờilạnh, khô mát Cỏ Cây tăng trởng chậm, trơ

cành trụi (trừ kim) Cây nảy lộcra hoa Quả chín Lá khơ vàngvà rơi rụng ? Em có nhận xét thay đổi thiên

nhiên đới ơn hịa qua bảng

Thiên nhiên đới ơn hịa có thay đổi theo mùa (theo thời gian)

- HS quan sát lợc đồ 13.1 ? Nêu tên kiểu môi trờng

? Xác định vị trí kiểu mơi trờng (gần - xa biển; phía Tây hay Đơng lục địa? gần cực hay chí tuyến?)

- HS quan sát tiếp H13.1; biểu đồ TNTG ? Dịng biển nóng có quan hệ nh với môi trờng ôn đới hải dơng?

(nơi có dịng biển nóng qua nơi có khí hậu ơn đới hải dơng)

? Châu á: Từ T- Đ, từ B- N có kiểu môi trờng ?

? Bắc MÜ ?

GV dẫn HS đến kết luận: - Thiên nhiên thay đổi theo không gian

? Sự thay đổi ngun nhângì? - Vĩ độ, dịng biển, gió Tây ơn đới

GV: Hớng dẫn HS đọc biểu đồ nhiệt độ l-ợng ma mơi trờng: Ơn đới hải dơng, ơn đới lục địa, cận nhiệt địa trung hải

+ Lu ý đến nhiệt độ mùa đông (tháng 1) l-ợng ma mùa hạ (tháng 7)

HS lµm viƯc theo nhóm: điền vào phần sau:

Biu khớ hu Tháng1Nhiệt độTháng 7 Tháng 1Lợng maTháng 7 Biểu đồ Brét (480B)

Khí hậu ơn đới hải dơng 16 133 62 BĐ Matxcơva (560B)

BĐ Aten (410B)

Kí hậu Địa trung h¶i 10 28 69

- HS nhận xét đặc điểm kiểu MT

- GV hớng dẫn học sinh đối chiếu biểu đồ với ảnh

? Vì MT ơn đới hải dơng có nhiều rừng rộng ?

? Vì MT ơn đới lục địa có rừng kim? ? Vì MTơn đới Địa trung hải có bụi gai ?

+ Gợi ý: Tác động nhiệt độ ma mùa đông

- HS quan sát tổng quát rừng ảnh so sánh với rừng đới nóng ?

3 Cñng cè.

HS đọc phần kết luận

? Tính chất trung gian khí hậu thất thờng thời tiết đới ơn hịa nguyên nhân ? Thể nh ?

? MT đới ơn hịa thể phân hóa TN nh nào? 4 Hớng dẫn học nhà.

- Học phải nắm đợc đặc điểm bật MT ôn đới

- Suy nghĩ xem MT ơn đới, khí hậu có ảnh hởng tốt - xấu nh đến sản xuất nông nghiệp

- Su tầm tranh, ảnh: vè sX chun mơn hóa cao đới ơn hịa

Tn: Tiết: 16

Ngày soạn: Ngày dạy:

Bi 14: hoạt động nơng nghiệp đới ơn hịa I Mục tiêu: Qua học, HS cần:

+ Hiểu đợc cách sử dụng đất đai nông nghiệp đới ôn hòa để tẩo khối lợng lớn nông sản có chất lợng cao

+ Biết đợc hình thức tổ chức nơng nghiệp

- Con ngời đới ơn hịa biết khắc phục bất lợi thời tiết khí hậu gây cho nơng nghiệp

II Chn bÞ.

- Bản đồ NN Hoa Kì (Bản đồ Châu Mĩ, kinh tế chung)

- Tranh, ảnh su tầm sản xuất chun mơn hóa cao đới ơn hịa III Tiến trình dạy học.

1 Bµi cị:

- Sử dụng H13.1: Phân tích yếu tố gây biến động thời tiết đới ơn hịa ? Từ nói rõ đặc điểm bật khí hậu đới ơn hịa ?

- hình 13.1: Nêu tên xác định kiểu môi trờng ? Đặc điẻm kiểu mơi trờng ?

2 Bµi míi:

a Đặt vấn đề: (SGK) b Các hoạt động:

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng

- HS đọc dòg đầu (1)

1 Nền nông nghiệp tiên tiến ? Có hình thức tổ chức sản xuất phổ

bin đới ơn hịa? - Có hình thức tổ chức SXchính: Hộ gia đình, trang trại ? Hai hình thức có điểm giống khác ?

+ Khác: Về quy mô

+ Ging: Trỡnh đô SX tiên tiến, sử dụng nhiều dịch vụ nông nghip

GV: Hớng dẫn HS quânts H14.1 14.2

- H14.1: Canh tác theo hộ gia đình riêng lẻ - Quy mô khác - H14.2: Canh tác theo kiểu trang trại - Trình độ sx giống HS tiếp tục phân tích để thấy đợc khác

qua ảnh đến KL

VD: Đặc biệt tuyển chọn lai tạo giống trồng, vậtnuôi

? Vì sản phẩm làm sÏ nh thÕ nµo ?

+ Nổi tiếng xuất khẩu: lúa mì, ngơ, thịt, bị, sữa, - Sx khối lợng nơngsản lớn, có chất lợng cao ? Tại để phát triển nông nghiệp i ụn hũa,

con ngời phải khắc phục khó khăn thời tiết, khí hậu gây ?

- Coi träng biƯn ph¸p tun chän c¸c gièng trồng, vật nuôi

+ Thi tit bin ng thất thờng

+ Khí hậu ma, có mùa đơng lạnh, có đợt nóng,

lạnh đột ngột - Tổ chức sản xuất nông nghiệptheo quy mô lớn kiểu CN - Cần phải chun mơn hóa sx nơng sản

HS quan s¸t H14.3, 14.4, 14.5

? Nêu số biện pháp KHKT đợc áp dụng để khắc phục bất lối ?

- H14.3: Khắc phục lợng ma (hệ thống kênh

mơng đa nớc đến tận cánh đồng) - Khắc phục bất lợi dothời tiết, khí hậu gây - H14.4 14.5: Tiết kiệm nớc khoa học

(Hệ thống tới nớc tự động)

- HS đọc SGK, nêu thêm số biện pháp khác (bằng nhựa phủ lên luống rau hàng rào xanh, trồng nhà kính

- GV hớng dẫn HS đến kết luận

+ Nêu cụ thể thêm: Tạo giống lợn siêu nạc, ngô suất cao, cam, nho không hạt Bắc Mĩ Chăn ni bị thịt, bị sữa theo kiểu cơng nghiệp - HS quan sát thêm đồ nơng nghiệp Hoa Kì ?Nhắc lại đặc điểm khí hậu kiểu mơi tr-ờng thuộc đới ơn hịa ?

+ Gió mùa ơn đới: Mùa đơng ấm, khơ, mùa hạ nóng, ẩm

+ Hoang mạc nóng khơ - HS đọc SGK

? Nªu tªn sản phẩm NN chủ yếu kiểu

mơi trờng đới ơn hịa - Sp NN đới ôn hòa đadạng (từ vĩ độ TB - vĩ độ cao)

? Qua em có nhận xét ? Tại ? - Sp NN chủ yếu từngkiểu MT khác + Do MT đới ơn hịa đa dạng

3 Cđng cè:

- HS đọc phần kết luận cuối (SGK)

? Nền NN tiên tiến đới ơn hịa áp dụng biện pháp để sản xuất khối l -ợng nơng sản lớp, có giá trị cao ?

+ Yêu cầu HS phải nêu đợc biện pháp với dẫn chứng cụ thể ? Trình bày phân bố loại trồng, vật ni chủ yếu đới ơn hịa ? - u cầu HS nêu đợc sp NN chủ yếu vùng khí hậu

4 Hớng dẫn học nhà. - Khi học phải nắm đợc:

+ Nền NN tiên tiến đới ơn hịa tính chất đa dạng sp NN đới ơn hịa

+ Nhận thấy ngời có khả chinh phục đợc bất lợi thời tiết, khí hậu gây

+ Su tầm tranh, ảnh cảnh quan CN nớc, cảng biển lớn TG + Học kĩ bài, trả lời câu hỏi 1,

Tuần: Tiết: 17

Ngày soạn: Ngày dạy:

Bi 15: hoạt động cơng nghiệp đới ơn hịa I Mục tiêu: Qua học, HS cần:

+ Nắm đợc CN đới ơn hịa CN đại, thể công nghiệp chế biến

+ Biết phân biệt đợc cảnh quan CN phổ biến đới ơn hịa: Khu CN, trung tâm CN, vùng CN

+ Luyện tập kĩ phân tích bố cục ảnh địa lí

+ Nhận biết đợc ảnh hởng xấu cuẩkhu CN tới môi trờng, xu ngày để cải tạo tình trạng

II Chuẩn bị. - ảnh su tầm

- Bn đồ cơng nghiệp giới III Tiến trình dạy học.

1 ổn định tổ chức lớp, kiểm tra cũ:

? Nền NN tiên tiến đới ôn hịa áp dụng biện pháp để sx khối l-ợng nơng sản lớn có giá trị cao ?

? Sự phân bố loại trồng, vật nuôi chủ yếu chứng tỏ MT đới ôn hòa đa dạng ? Em chứng minh ?

2 Bµi míi:

a Đặt vấn đề: (SGK) b Các hoạt động:

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng

GV: Cho HS biÕt CN cã ngµnh quan

trọng CN khai thác CN chế biến 1 Nền công nghiệp đạicó cấu đa dạng. ? Em hiểu CN khai thác ? CN chế biến ?

GV gỵi ý cho HS  kÕt ln

+ CN khai thác: lấy trực tiếp nguyên, nhiên liệu từ thiên nhiên để cung cấp cho thị trờng

? CN khai thác phát triển nơi ? (Sử dụng BĐ CNTG SGK)

bản đồ nơi tập trung nhiều KS ? Tại CN khai thác lại tập trung nơi

nhiÒu KS ?

- GV: Cho HS phân tích đồ (dựa vào kí

hiệu đọc tên ngành CN) - CN chế biến mạnh nổibật đa dạng - GV nhấn mạnh tính đa dạng thể cấu

các ngành CN, phần lớn nguyên, nhiên liệu nhập từ nớc đới nóng

Nêu bật vai trị CN đới ơn hịa - Chiếm 3/4 tổng sản phẩm CN tồn giới

? Nỉi bật nớc ?

- Hàng đầu TG: Hoa Kì, Nhật Bản, Đức, Nga, Anh, Pháp, Canada

- HS đọc thuật ngữ: "Cảnh quan CN hóa" Cảnh quan cơng nghiệp GV giải thích thêm: Đây mơi trờng nhân

tạo đợc hình thành nên q trình CN hóa đợc đặc trng cơng trình đan xen với tuyến đờng ln trớc mắt

- Nổi bật: Các nhà máy, công xởng, hầm mộ đợc nối với tuyến đờng giao thông chằng chịt

- HS quan sát biểu đồ CN TG (đới ôn hịa) + Đọc tên ngành cơng nghiệp

+ NhËn xÐt

- HS kết hợp đọc SGK để nhận xét ? Khu CN ? Có tác dụng ? + Dễ dàng hợp tác với + Giảm chi phí vận chuyển ? Trung tâm CN l gỡ ?

-Các trung tâm CN thờng Thành phố CN - Nhiều khu CN hợp thànhmột trung tâm CN - Có nhiều sp với nhiều ngành đa dạng

? Vùng CN ? - Nhiều trung tâm CN tập - Thờng kéo dài hàng trăm số trung vùng lÃnh thổ - VD: Vùng Đông Bắc Hoa Kì vùng CN

GV:Chỉ rõ trung tâm CN, vùng CN đồ Giới thiệu nộidung ảnh 15.1, 15.2

- HS đọc, phân tích ảnh

+ ảnh 15.1 với đờng cao tốc có giao độ nhiều tầng để v/c ngun liệu, hàng hóa

+ ¶nh 1.2: Tên ảnh

Trong khu CN này, khu có khả gây ô nhiễm MT nhiều ?

(nớc, không khí) ? Vì ?

GV bổ sung: Xu ngày giới xây dựng "khu công nghiễpanh" kiểu mới, thay cho khu CN trớc gây ô nhiễm MT GV kết luận chung: Nhắc lại nhiều kiến thức học 3 Củng cố: - HS đọc phần kết luận cui bi

? Đới ôn hòa có cảnh quan CN chđ u nµo ?

u cầu: HS rõ trung tâm CN, vùng CN đồ - Phân biệt loại cảnh quan CN

? Phân biệt ngành CN chủ yếu đới ôn hòa 4 Hớng dẫn học nhà:

- Học phải phân biệt đợc ngành CN, cảnh quan CN đới ơn hịa - Hớng dẫn làm tập số (SGK)

+ Phân chia ảnh thành phần chính: Tiền cảnh, hậu cảnh, chủ đề + Tìm hiểu vị trí khu dân c

- Su tầm ảnh:

+ Đô thị lín cđa c¸c níc ph¸t triĨn

Tuần: Tiết: 18

Ngày soạn: Ngày dạy:

Bài 16: thị hóa đới ơn hịa

I Mục tiêu: Qua học, HS cần:

+ Hiểu đợc đặc điểm đô thị hóa đới ơn hịa ? Những vấn đề nảy sinh q trình thị hóa nớc cách giải

+ Có kĩ nhận biết đô thị cổ đô thị qua ảnh II Chun b.

- ảnh su tầm

- Bản dân c đô thị giới III Tiến trình dạy học.

1 ổn định tổ chức lớp, kiểm tra cũ: HS1: Trình bày tập số

HS2: Chỉ số khu CN, trung tâm CN, vùng CN đồ phân biệt loại cảnh quan CN

? Các cảnh quan CN có ảnh hởng tới MT nh ? Biện pháp 2 Bài mới:

a Đặt vấn đề: (SGK) b Các hoạt động:

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng

HS quan sát đồ dân số TG - Nghiên cứu SGK

1 Đơ thị hóa mức độ cao.

- GV: hớng dẫn tìm đặc điểm vùng thị hóa cao

? Khi TP trở thành siêu đô thị ?

- Có tỉ lệ dân thị cao có thành phố chiếm tỉ lệ lớn dân thị nớc

- HS xem ¶nh vµ H16.2

GV mơ tả phác họa hình ảnh thị hóa mức độ cao

- HS quan sát vị trí siêu thị  Nhận xét ? GV: Bổ sung, kết luận

- HS xem ảnh thị phát triển có kế hoạch

- Các đô thị mở rộng, kết nối với  chuỗi đô thị hay chùm đô th

- GV phân tích thêm SGK

+ Không mở rộng xung quanh mà vơn lên chiều cao lẫn chiều sâu

- Cỏc thị đới ơn hịa phát triển theo quy hoạch GV: Mô tả giao lộ nhiều tầng, đờng xe điện

ngầm, kho tàng, nhà xe dới mặt đất

- Lối sống đô thị phổ biến vùng nông thôn ven đô GV chuyển ý

Việc tập trung dân đông vào đô thị, siêu đô thị làm nảy sinh vấn đề mơi trờng ?

2 Các vấn đề thị.

- HS xem ¶nh 16.3, 16.4

? Có nhiều phơng tiện giao thơng thị có ảnh hởng n mụi trng ?

* Môi trờng: Ô nhiễm không khí

Nạn kẹt xe GV phân tích liªn hƯ thùc tÕ ViƯt Nam

? Dân thị tăng nhanh việc giải nhà ở, việc làm nh ?

GV liên hệ thực tế địa phơng để giúp HS tìm vấn đề

- Xã hội: dân nghèo đô thị - Nạn thất nghiệp, ngời vô gia c

HS: Quan sát lại H16.3, 16.4 để thấy tình trạng khói bụi tạo lớp sơng mù đô thị đới ôn hòa nạn kẹt xe

n-ớc ta cần quan tâm lập quy hoạch xây dựng phát triển đô thị

? Hớng giải nh ? - HS đọc SGK

- Quy hoạch đô thị theo hớng phi tập trung

+ Giải thích hớng "Phi tập trung"

+ Đô thị hóa nông thôn có tác dụng nh nµo ?

- Đẩy mạnh thị hóa nông thôn

(Giảm lực dân số cho đô thị) 3 Củng cố:

? Nét đặc trng thị hóa mơi trờng đới ơn hịa ?

? Khi thị phát triển nhanh nảy sinh vấn đề xã hội - Nêu hớng giải

4 Hớng dẫn học nhà:

- Su tầm ảnh chụp ô nhiễm không khí nớc - Học theo câu hỏi 1, (SGK)

- c trớc bài: Ơ nhiễm MT đới ơn hịa

Tuần: 10 Tiết: 19

Ngày soạn: 26/102008 Ngày dạy:

Bài 17: ô nhiễm môi trờng đới ôn hũa

I Mục tiêu: Qua học, HS cần:

+ Biết đợc nguyên nhân gây ô nhiễm khơng khí nhiễm nớc nớc phát triển

+ Luyện kĩ vẽ biểu đồ hình cột phân tích ảnh địa lí

+ Biét đợc hậu nhiễm khơng khí nớc gảya cho thiên nhiên ng-ời không đới ơn hịa mà tồn giới

+ Gi¸o dục ý thức bảo vệ môi trờng cho HS II Chuẩn bị.

- Tranh, ảnh su tầm ô nhiễm nớc ô nhiễm không khí III Tiến trình d¹y häc.

1 ổn định tổ chức lớp, kiểm tra cũ:

? Nét đặc trng đô thị hóa mơi trờng đới ơn hịa ?

? Những vấn đề xã hội nảy sinh đô thị phát triển nhanh - Hớng giải

2 Bµi míi:

a Đặt vấn đề: (SGK) b Các hoạt động:

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng

GV: Giải thích "Ma axít" 1 Ơ nhiễm khơng khí + Ma có cha lợng axít đợc tạo nên chủ yếu từ

khãi xe cé, khãi cđa c¸c nhà máy thải vào không khí

- HS quan sát ảnh 17.1, 17.2 phân tích ảnh ? ? Nói rõ tác hại ma axit

nhiễm không khí toàn cầu ?

? Nh vậy, nhiễm khơng khí đới ơn hịa

nguyên nhân ? - Do phát triển cơngnghiệp, phơng tiện giao thơng địi hỏi sử dụng nguyên liệu ngày nhiều

? Nªu thêm tác hại mang tính toàn cầu khí

thải ? - Khí thải lầm tăng hiệu ứngnhà kính GV: Giải thích thêm: "Hiệu ứng nhà kính"

+ Lớp vỏ khơng khí gần mặt đất bị nóng lên khí thải tạo lớp chắn cao, ngăn cản nhiệt mặt trời xạ từ mặt đất khơng đợc vào khơng gian

? Nêu tác hại hiệu ứng nhà kính đối vi T?

+ Gựi ý: Đọc SGK - Làm TĐ nóng lên.- Tạo lỗ thủng tầng ôzôn GV: Bổ sung thêm ô nhiễm phóng xạ

+ Là nguy tiềm ẩn ô nhiễm môi trờng tác hại cha thể lờng hết đợc l ụ nhim phúng x nguyờn t

2 Ô nhiễm nớc ? Những nguồn nớc bị ô nhiễm

- Quan sát ảnh 17.3, 17.4 - Nớc biển, nớc sông, nớc hồ,nớc ngầm ? Nêu số nguyên nhân dẫn đến ô nhiễm nớc

ở đới ôn hòa - N.nhân: tai nạn tàu chở dầu,nớc thải - Hiện tợng thủy triều, đen, đỏ - Chia nhóm: Các nhóm cử đại diện trình bày để

t×m nhiều nguyên nhân

* Liờn h: a phng ? (Vỏ thuốc trừ sâu vứt bừa bãi, chăn nuôi nhiều, khơng có biện pháp xử lí chất thải, )

? Phải làm nh để góp phần bảo vệ MT GV: Cho HS biết: Việc tập trung phần lớn đô thị vào dải đất rộng không 100km chạy dọc ven biển

? Việc tập trung đô thị gây ô nhiễm nh cho nớc sông nớc biển đới ôn hòa? ? Tác hại nh thiên nhiên ngời ?

- C¸c nhãm tiÕp tơc th¶o ln

- GV bổ sung, hồn chỉnh kiến thức cho HS - HS giải thích "thủy triều đen, thủy triều đỏ" ? Hiện tợng gây tác hại nh cho SV dới

nớc bờ ? + Nhiễm bẩn nguồn nớc trênđất liền, làm chết ngạt sinh vật sống nớc biển

3 Cñng cè:

- HS đọc phần kết luận cuối

? Nêu nguyên nhân gây nhiễm khơng khí đới ơn hịa ? - Kỹ năng: Hớng dẫn HS vẽ biểu đồ theo BT s

Tính tổng lợng khí thải 4 Híng dÉn vỊ nhµ:

- Hoµn thµnh bµi tËp sè

- Ôn lại đặc điểm MT đới ơn hịa

Tn: 10 TiÕt: 20

Ngày soạn: 26/10/2008 Ngày dạy:

Bài 18: Thực hµnh

nhận biết đặc điểm mơi trờng đới ơn hịa

I Mơc tiªu:

- Qua tập thực hành, HS cần đợc củng cố kiến thức số kĩ về:

+ Các kiểu rừng đới ơn hịa nhận biết đợc qua ảnh địa lí

+ Ơ nhiễm khơng khí đới ơn hịa biết vẽ, đọc, phân tích biểu đồ gia tăng l-ợng khí thải độc hại

+ Cách tìm tháng khơ hạn biểu đồ khí hậu II Chuẩn bị.

- Biểu đồ khí hậu (các kiểu) đới nóng đới ôn hòa (tự vẽ) - ảnh su tầm kiểu rng

III Tiến trình dạy học.

1 n định tổ chức lớp, kiểm tra cũ: HS1: Vẽ biu (BT2)

HS 2: Tính lợng khí thải 2 Bµi míi:

a Đặt vấn đề: - Nêu yêu cầu cần đạt tiết thực hành - Nội dung thực hành

b Các hoạt động: Bài tập 1:

- Bớc 1: GV lu ý cách thể hiênh biểu đồ nhiệt độ, ma - Bớc 2: Hớng dẫn HS thực hành

+ HS1: đọc nội dung

? Yêu cầu: (Xác định biểu đồ thuộc kiểu khí hậu Trái Đất) * Hoạt động nhóm:

- Nhóm 1, 2: Phân tích BĐA (55045'B).

+ Nhiệt độ không 100C vào mùa hạ; tháng nhiệt độ (00C, xuống -30C (mùa đông)

+ Lợng ma ít, cao khơng q 500 mmm, tháng ma dới dạng tuyết rơi - Nhóm 3, 4: Phân tích biểu đồ B (36043'B).

+ Nhiệt độ mùa hạ lên đến 250C, mùa đông 100C.

+ Ma quanh năm; tháng thấp 40mm, cao 250mm - Bíc3:

GV cho HS quan sát kết hợp biểu đồ khí hậu tự vẽ để HS tự rút kết luận + Biểu đồ A: Khí hậu ôn đới lục địa, vùng gần cực

+ Biểu đồ B: Khí hậu Địa Trung Hải + Biểu đồ C: Khí hậu ơn đới Hải Dơng ? Tại em lại có kết luận nh ?

(HS sử dụng đặc điểm khí hậu kiểu MT để giải thích) Bài tập 2:

- Bớc 1: GV yêu cầu HS đọc xác định yêu cầu BT2 - Bớc 2: Thực hành BT2

Bớc 3: GV HS xác định kiểu rừng: + Rừng kim Thụy Điển

+ Rừng rộng Pháp + Rừng hỗn giao ë Canada Bµi tËp 3:

- HS đọc nội dung BT3 xác định yêu cầu BT3

+ Vẽ đợc biểu đồ gia tăng lợng khí thải khí TĐ từ năm 1940 - 1997 (có thể vẽ biểu đồ hình cột đờng)

+ Giải thích đợc nguyên nhân gia tăng - HS thực hành:

GV theo dâi, híng dÉn HS vẽ tìm hiểu nguyên nhân

+ Do sản xuất CN tiêu dùng chất đốt ngày cng gia tng 3 Kt thỳc:

GV: Đánh giá Thực hành trớc lớp về: + Kết công việc

+ Rút kinh nghiệm: phơng pháp làm BT, khắc phục chỗ cha tốt + Những kiến thức cần củng cố thêm

+ Cho điểm Thực hành

+ Tuyên dơng HS có lời giải đặc biệt, xuất sắc 4 Hớng dẫn nhà:

- Tù bỉ sung phÇn võa rót kinh nghiƯm - Su tÇm số hình ảnh hoang mạc - Đọc trớc sau:

MT hoang mạc Hoạt động ngời hoang mạc

Ký dut gi¸o ¸n Ngày 27/10/ 2008

Tuần: 11 Tiết: 21

Ngày soạn: 02/11/2008 Ngày dạy:

Chơng iii: môi trêng hoang m¹c

hoạt đơng kinh tế ngi hoang mc

I Mục tiêu: Qua häc, HS cÇn:

- Nắm đợc đặc điểm hoang mạc, phân biệt đợc khác hoang mạc nóng, hoang mạc lạnh

- Rèn kĩ đọc, so sánh biểu đồ nhiệt độ, lợng ma - Phân tích ảnh địa lí, lợc đồ địa lí

- Biết đợc cách thích nghi ĐV, TV với MT hoang mạc II Chuẩn bị. - Bản đồ khí hậu giới

- Lợc đồ đài khí áp TĐ - ảnh su tầm

III Tiến trình dạy học.

1 n nh t chức lớp, kiểm tra cũ:

- Môi trờng đới nóng, đới ơn hịa có kiểu khí hậu nào? 2 Bài mới:

a Đặt vấn đề: (SGK)

- Dù hoang mạc đới khắc nghiệt khơ hạn Hoang mạc có mặt hầu hết châu lục diện tích ngày mở rộng

b Các hoạt động:

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng

Châu á, Phi, Mĩ, Oxtrâylia + Gợi ý: ảnh hởng dòng hải lu khí hậu - Phần lớn nằm dọc chí

tuyến đại lục á, Âu - Vị trí gần hay xa biển

MT nhiệt đới gần chí tuyến, thời kì khơ hạn kéo dài, ma

GV : Sử dụng đồ để hớng dẫn học sinh rút đợc nguyên nhân hình thành hoang mạc

+ Nằm sâu nội địa, xa ảnh hởng biển + Dòng biển lạnh ngăn nớc từ biển vào + Dọc hai bên đờng chí tuyến: ma (lớp 6) * Nhấn mạnh:

Tất nơi (ở châu lục) có nhân tố trở thành hoang mạc

- Học sinh phân tích tiếp biểu đồ 19.2, 19.3 - Gv rõ địa điểm đồ

* Lu ý : đờng đỏ vạch 00

- Học sinh nhận xét nhiệt độ lợng ma biểu đồ (so sánh với  kết luận chung)  giải thích

Địa điểm Cao nhấtNhiệt độ (0Thấp nhất0C) Cao nhấtLợng maThấp nhất Kết luận Xahara (CP) 40 ~16 - 24 ? ? Vô khô hạn Gôbi(C.á) 20 24 - 44 ? ? Biên độ nhiệt đới GV bổ sung thêm: Sự chênh lệch nhiệt độ ngày

và đêm lớn nhiều mùa năm - Sự chênh lệch t

0 ngày đêm lớn mùa - HS rút điểm khác đặc điểm biểu đồ

- GV giúp HS rút kết luận, phân biệt kiểu khí hậu: Hoang mạc đới nóng hoang mạc đới ơn hịa

Hoang mạc Biên độ nhiệt năm Mùa hạ Mùa đông

Đới nóng Cao Rất nóng (>360C) ấm áp (> 100C) Đới ơn hịa Rất cao Khơng nóng q (200C) Rất lạnh (-240C) + GV nói thêm: Tuy lạnh nhng mùa đơng khơng có

tuyết rơi, HM đới ơn hịa, lợng ma ổn định ? Tại (Khơng khí khơ hạn)

- HS tiÕp tơc quan sát phân tích cảnh 19.4, 14.5 GV: Theo dõi bổ sung HS mô tả

? Em có nhận xét đặc điểm bề mặt hoang

mạc (động, thực vật nh ?) - Bề mặt bị cồn cát haysỏi đá bao phủ - Liên hệ tới môn sinh học để giải thích + TV cằn cỗi, tha thớt - ĐTV muốn thích nghi đợc phải nh ?

- Chia nhÝm th¶o luËn:

+ Nhãm 1: C¸ch thÝch nghi cđa TV Sù thÝch nghi ĐTVvới môi trờng + Nhóm: Cách thích nghi ĐV

GV: Hớng dẫn nhóm trình bày, bổ sung + Lu ý: Đây thích nghi với khô hạn (Thiếu nớc chống bốc nớc)

- HS rót kÕt luËn chung

- GV hớng dẫn HS nêu đợc cáh thích nghi - Tự hạn chế nớc * Mở rộng:

- Lạc đà ăn uống nhiều để dự trữ mở bớu, đổ mồ hoạt động

- Tăng cờng dự trữ nớc dinh dỡng

- Con ngời: Mặc áo chồng nhiều lớp kín đầu để tránh nớc vào ban ngày rét vào ban đêm

3 Cñng cè:

- HS đọc phần kết luận cuối

- Thực vật động vật hoang mạc thích nghi với môi trờng khắc nghiệt, khô hạn nh ?

4 Híng dÉn vỊ nhµ.

- Khi học phải nắm đợc đặc điểm bật hoang mạc, thích nghi động vật, thực vật

- Su tầm hình ảnh hoạt động hoang mạc Tun: 11

Tiết: 22

Ngày soạn: 02/11/2008 Ngày d¹y:

Bài 20: hoạt động kinh tế ngi hoang mc

I Mục tiêu: Qua häc, HS cÇn:

- Hiểu biết hoạt động kinh tế cổ truyền đại ngời hoang mạc, qua làm bật khả thích ứng ngời MT Nguyên nhân hoang mạc hóa mở rộng

- Rèn kĩ phân tích ảnh địa t tổng hợp địa lí

- Nắm đợc biện pháp, cải tạo hoang mạc để ứng dụng sống cải tạo môi trờng sống

II ChuÈn bÞ.

- Tranh, ảnh su tầm hoạt động kinh tế hoang mạc - Tranh, ảnh su tầm thành phố đại Arập- Bắc Mĩ - Tranh, ảnh su tầm cách phịng chống HM hóa tồn TG III Tiến trình dạy học.

1 ổn định tổ chức lớp, kiểm tra cũ:

? Trình bày nhng đặc điểm mơi trờng hoang mạc ? Phân biệt hoang mạc ôn đới, hoang mạc nhiệt đới

? Để thích nghi với MT khắc nghiệt, khơ hạn hoang mạc động thực vật có đặc điểm nh ?

2 Bài mới: a Đặt vấn đề:

- Dù hoang mạc đới khắc nghiệt khô hạn Hoang mạc có mặt hầu hết châu lục diện tích ngày mở rộng

b Các hoạt động:

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng

- GV: Hớng dẫn HS quan sát ảnh 20.1 SGK 1 Hoạt động kinh tế. ? Cho biết hoạt động cổ truyền dân tộc

sống hoang mạc ? - HS đọc thuật ngữ "ốc đảo"

+ Hoạt động cổ truyền + Trồng trọt ốc đảo

? Tại lại trồng trọt đợc ốc đảo ?

Nhấn mạnh: điều kiện khơ hạn, nên trồng trọt đ-ợc ốc đảo

- Chuyên chở hàng hóa qua hoang mạc

+ Mụ tả lại cách thức trồng trọt, cáchlấy nớc ốc đảo

GV cho HS biết: Chăn nuôi du mục hoạt động kinh tế cổ truyền hầu hết hoang mạc TG

? VËt nu«i phổ biến ? Vai trò chúng ? ? Tại phải chăn nuôi du mục ?

? Một số dân tộc sống cách chở hàng hóa qua hoang mạc phơng tiện ?

GV: Tng kết hoạt động kinh tế cổ truyền hoang mc

Nhấn mạnh vai trò chăn nuôi du mơc

- GV: Híng dÉn HS quan s¸t tiÕp ¶nh 20.3, 20.4

+ ảnh 20.3: Là cảnh trồng trọt nơi có dàn tới tự động xoay LiBi Cây cối mọc nơi có nớc tới Để có nớc tới phải khoan sâu nên tốn

của khí đồng hành bốc cháy Giếng dầu thờng nằm sâu Nguồn lợi từ dầu mỏ, khí đốt giúp ngời có khả chi phí đắt cho khoan sâu

? Qua phân tích vai trị kĩ thuật khoan sâu lĩnh vực làm biến đổi mặt hoang mạc ?

? Nhờ ngời cải tạo cách ? (Giếng khoan sâu, đô thị đại mọc lên hoang mạc)

- Với tiến KT khoan sâu ngời ta phát đợc mỏ dầu khí lớn, mở khống sản, túi nớc ngầm - GV bổ sung thêm KT + T chcc ỏc chuyn

du lịch qua hoang mạc GV hớng dẫn HS khai thác ảnh 20.5

+ ảnh chụp khu dân c ven Xahara Hoang mạc đangngày mở rộng + ảnh cho thấy: khu dân c đông nh mà

xanh ít, giải thức ăn cho chăn nuôi, củi đun

Ngời dân chặt hạ xanh

+ ảnh cho thấy cát lấn vào vài khu dân c

? Vậy nguyên nhân hoang mạc hóa ? - Nguyên nhân HM hóa + Do lấn cát

+ Do ngời khai thác xanh mức ? Với nguyên nhân nơi thờng bị hoang

mạc hóa trớc ?

- GV:Tổng hợp hệ thống hóa lại nguyên nhân gây hoang mạc hóa

- GV phân tích nội dung ảnh 20.3, 20.6 ? Qua ảnh nêu cấch cải tạo hoang mc

- Rìa hoang mạc (dễ bị cát lấn, có xanh dễ bị chặt phá hay gia súc săn trụi)

+ a nc vo hoang mạc giếng khoan, kênh đào

Trång c©y rõng chống cát bay cải tạo khí hậu - Dễ bị hoang mạc hóa 3 Củng cố:

? Nờu số biện pháp khoa học, kĩ thuật đợc áp dụng sản xuất nơng nghiệp đới ơn hịa ?

- Đọc phần chữ đỏ cuối

? Trình bày hoạt động KT cổ truyền đại hoang mạc ngày ? Nêu số biện pháp đợc sử dụng để cải tạo hoang mạc hạn chế q trình hoang mạc hóa giới

4 Híng dÉn häc ë nhµ:

- Khi học phải nắm đợc hoạt động kinh tế hoang mạc - Các biện pháp khai thác hạn chế q trình hoang mạc hóa - Su tầm ảnh động vật, thực vật đới lạnh

Ký duyệt giáo án Ngày 03/11/ 2008

Tuần: 12 Tiết: 23

Ngày soạn: 09/11/2008 Ngày dạy:

Chơng IV: Môi trờng đới lạnh

Bài 21: Môi trờng đới lạnh

I Môc tiêu: Qua học, HS cần:

- Nm c đặc điểm đới lạnh

- Biết đợc cách thíh nghi ĐV, TV để tồn phát triển môi trờng đới lạnh

- Rèn luyện thêm kĩ đọc, phân tích lợc đồ ảnh địa lí, đọc biểu đồ nhiệt độ lợng ma đới lạnh

II ChuÈn bÞ.

- Bản đồ tự nhiên Bắc Cực, Nam Cực - ảnh ĐV, TV đới lạnh

III TiÕn trình dạy học.

1 n nh t chc lp, kiểm tra cũ:

? Trình bày hoạt động kinh tế cổ truyền đại hoang mạc

? Nêu số biện pháp sử dụng để cải tạo hoang mạc hạn chế trình hoang mạc hóa mở rộng giới

2 Bµi míi:

a Đặt vấn đề: (SGK) b Các hoạt động:

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng

HS quan sát hình 21.1 ; 21.2 xác định ranh giới MT đới lạnh hai bỏn cu

1 Đặc điểm môi tr-êng

Gv : Giới thiệu điểm đáng ý lợc đồ - Đới lạnh nằm khoảng từ vc cực + Đờng vòng cực vòng tròn nét đứt màu xanh

+Đờng ranh giới đờng nét đứt màu đỏ đậm ? Nhận xét khác MT đới lạnh BBC, NBC?

Đới lạnh BBC đại d-ơng ; NBC lục địa + BBC : chủ yếu l BBD

+ NBC chủ yếu Châu Nam Cùc GV: nªu râ kÕt luËn

- HS đọc biểu đồ nhiệt độ m H 21.3

+ Nhiệt độ tháng cao (T7 dới 100C) + Đặc điểm:

+ Nhiệt tháng độ thấp nhất(T2 dới -300C) Nhiệt độ quanh năm lạnh lẽo, có 2- tháng thực mùa hạ

Biên độ nhiệt năm ? (400C)

? Qua em có nhận xét nhiệt độ?

? Lỵng ma trung bình năm? Tháng ma cao nhất, tháng ma thấp nhất?

(Lợng ma đạt133mm Tháng 7, ma nhiều nhất20mm/ tháng, tháng cịn lại ma chủ yếu dới dạng tuyết rơi

+ Ma ( 500 mm, chủ yếu dới dạng tuyết rơi -trõ mïa h¹)

GV kết luận : Honman (Canada) địa danh tiêu biểu cho vùng lạnh

Mở rộng : Từ vịng cực, cực có ngày đêm kéo dài từ 24h đến tháng

- Mùa đơng thấy mặt trời, mùa hè mặt trời nhiệt độ thấp

- Trên vùng biển vùng cực Bắc băng đóng dày 10 m cịn cực Nam đỏa Grơn len băng đóng 1500 m - Mùa hè biển thờng có băng sơn (H 21.4) băng trơi (H 21.5) quang cảnh thờng gặp vùng biển đới lạnh vào mùa hạ

GV cho HS mô tả cảnh vật đợc thể hình 21.6  21.10

? Dựa vào hình 21.6, 21.7, 21.8, 21.9, 21.10 cho biết ĐV, TV MT đới lạnh có đặc điểm để thích nghi với môi trờng đới lạnh?

2 Sù thÝch nghi ĐV TV với môi trờng a TV: Có khả phát triển nhanh mùa hạ ngắn ngđi

- Cây thấp, lùn dể tránh gió * Chia nhóm để thảo luận

Nhãm : Thùc vật Nhóm : Động vất

HS trình bày kết , GV chuẩn xác

TV : phỏt triỉen chủ yếu ven biển Bắc cực, Nam Cực khơng có TV Nhiều loại cỏ, rêu, địa y hoa tiết trời lạnh, trớc (lá sau tuyết tan, trời ấm áp hơn) để kịp phát triển, sinh sản kịp sinh sản mùa hè có ấm song rt ngn ngi

ĐV : Phát triển phong phú TV nhờ nguồn thức ăn dới biển dồi

b ĐV: - Có lớ mỡ dày (hải cẩu, cá voi )

- Có lớp lông dày (gấu trắng, tuần lộc )

- Cú lông không thấm nớc (chim cánh cụt ) - Sống thành đàn để bảo vệ, sởi ấm cho - Ngủ đơng

- Di c tr¸nh rÐt

3 Cđng cè:

Đánh dấu x vào trống cho câu trả lời đúng: a Khí hậu MT đới lạnh có đặc điểm:

Mùa đơng dài, nhiệt độ xuống -10 -500C. Mùa hè ngắn  - tháng, nhiệt độ  100C. Lợng ma < 500 mm Chủ yếu dới dạng tuyết rơi - Học sinh đọc phần kết luận cuối

? Tính chất khắc nghiệt khí hậu đới lạnh thể nh nào? ? TV, ĐV đới lạnh có đặc biệt,

4 Híng dÉn vỊ nhµ: - Híng dÉn bµi tËp

+ Đọc lần : Tìm hiểu nội dung đoạn văn

+ Đọc lần : Tìm gạch chân từ ngữ, đoạn văn mơ tả sống thích nghi với đới lạnh ngời I-nuc

+ Kết kuận cách thích nghi + Su tầm thành phố đới lạnh + Tìm hiểu sau:

- Hoạt động kinh tế ngời đới lnh

Tuần: 12

Tiết: 24 Ngày soạn: 09/11/2008Ngày d¹y:

hoạt động kinh tế ngời đới lạnh Bài 22: hoạt động kinh tế ngời đới lạnh

I Môc tiêu: Qua học, HS cần:

- Thy c hoạt đọng kinh tế cổ truyền đới lạnh nh hoạt đọng kinh tế đại, khó khăn hoạt động kinh tế đới lạnh

+ Rèn kĩ đọc, phân tích lợc đồ ảnh địa lí, kĩ vẽ sơ đồ mối quan hệ

II Chuẩn bị.- Bản đồ khoáng sản giới - ảnh su tầm

III TiÕn trình dạy học.

1 n nh t chc lp, kiểm tra cũ:

a Đánh dấu vào câu trả lời

Sự thích nghi động vật, thực vật với mơi trờng

Thực vật có khả phát triển nhanh mùa hạ ngắn ngủi Cây to mập mạp, cao lớn để tránh gió rét

Động vật có lớp mỡ dày có lông kh«ng thÊm níc

b Hỏi HS : ? Tính chất khắc nghiệt MT đới lạnh đợc thể nh nào? ? Trình bày phần trả lời tập số

2 Bµi míi:

a Đặt vấn đề: (SGK)

b Các hoạt động:

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng

HS đọc lợc đồ H 22.1 trả lời câu hỏi 1 Hoạt động KT các DT phng Bc.

? Đọc tên dân tộc sống phơng Bắc ? HS trả lời (SGK)

? Địa bàn c trú dân tộc sống chủ yếu chăn

nuụi, sn bn? - i lnh dân.- Chăn ni, săn bắn ? Tại ngời sống đợc ven bờ mà không sống

đợc cực Bắc, Châu Nam Cực? VD : Tun lc (nuụi)

- Săn bắt : cáo bạc, chồn đen, cá voi, hải cẩu, gấu trắng, cá

- Sống chủ yếu ven biển phía Bắc (ít lạnh hơn, ấm áp có tài ngun để chăn ni săn bắt thú có lơng q

HS qun sát H22.2 ; 22.3 , mô tả

+ H 22.2 có đám mây bụi thấp, bị tuyết phủ

+ H 22.3 Một ngời đàn ông I-nuc ngồi xe trợt tuyết (do chó kéo) câu cá thổ băng (trên sông) Vài cá câu đợc để bên cạnh Trang phục toàn da, áo khốc đen trùm đầu, đơi dày ống(ủng), quần áo kính màu đen sậm (chống ánh sáng chói phản xạ mặt tuyết trắng)

KhÝ hËu kh¾c nghiƯt, l¹nh lÏo

* Nhấn mạnh : Tính chất khắc nghiệt khí hậu ảnh hởng tới số dân, hoạt động kinh tế

+ So sánh với hoạt động kinh tế hoang mạc

- Sử dụng đồ khoáng sản giới 2 Việc nghiên cứu và khai thác môi trờng.

+ Häc sinh kể lại nguồn tài nguyên khoáng sản (khoáng sản, hải sản, thú có lông quý )

? Ti đến nhiều tài nguyên thiên nhiên đới lạnh

vẫn cha đợc khai thác ? - Đới lạnh có nguồn tàinguyên phong phú + Điều kiện khai thác khó khăn

+ Khí hậu q lạnh, mặt đất đóng băng quanh năm, mùa đơng kéo dài, thiếu công nhân mà đa công nhân từ nới khác đến tốn kém, thiếu phơng tiện vận chuyển kĩ thuật đại

?Khắc phục cách nào? - Con ngời phải khắc phục khó khăn khí hậu gây đê khai thác vùng cực + Nhờ phơng tiện vận chuyển đại, kĩ thuật tiên tiến

(để nghiên cứu KH, khai thác tài nguyờn )

+ Xây dựng nhiều thành phố trang trại chăn nuôi thú có lông quý vùng gÇn cùc

GV bổ sung : Hoạt động khai thác chủ yếu đới lạnh khai thác dầu mỏ khoáng sản quý, đánh bắt chế biến sản phẩm cá voi, chăn ni thú có lơng q

GV : gợi ý cho học sinh vấn đề môi trờng + đới nóng : nhiễm khơng khí, đất

+ đới lạnh : loài thú quý có nguy bị tuyệt chủng nên khai thác gặp nhiều khó khăn

+ Lu ý: Bảo vệ động vật quý hiếm, giải thiếu nhân lực

Các biện pháp chống tàu săn cá voi Nhật Bản (của tổ chức Hòa Bình Xanh)

3 Cñng cè:

Câu :Lập mối quan hệ đới lạnh theo kiến thức học:

? Kể tên hoạt động cổ truyền dân tộc phơng Bắc ? Đới lạnh có nguồn tài nguyên nào?

4 Híng dÉn häc ë nhµ:

- Híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp sã - Su tầm ảnh vùng núi nớc ta - Xem tríc bµi sau : MT vïng nói

- So sánh môi trờng vùng núi với môi trờng đới lnh

Tuần: 13

Tiết: 25 Ngày soạn: 16/11/2008Ngày dạy:

Chơng V: Môi trờng vùng núi

hot động kinh tế ngời vùng núi Bài 23: Mơi trờng vùng núi

I Mơc tiªu: Qua học, HS cần:

- Nm c nhng c điểm vùng núi (càng lên cao không khí lạnh lỗng, thực vật phân tầng theo độ cao)

- Biết đợc cách c trú khác ngời vùng núi TG - Rèn kĩ đọc, phân tích ản địa lí cách đọc lát cắt núi II Chuẩn bị.

- Bản đồ tự nhiên Thế giới - nh su tm

III Tiến trình dạy học.

1 ổn định tổ chức lớp, kiểm tra cũ: HS1: Trình bày tập số

HS2: Tng tự nh vậy, lập sơ đồ thể mối quan hệ môi trờng - ng-ời đới nóng

HS3: đới ơn hịa

HS4: môi trờng hoang mạc 2 Bài mới:

a t vấn đề: (SGK) b Các hoạt động:

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng

GV giới thiệu đọc lát cắt 1 Đặc điểm MT. - HS: Quan sát tìm hiểu H23.2

? Cây cối phân bố từ chân núi đến đỉnh núi Khớ hu rt lnh

Băng tuyết bao phủ quanh năm TV ngèo nàn

? Vỡ cối lại biến đổi theo độ cao ? (Càng lên cao lạnh) ? Tại ?

+ Gợi ý: Sử dụng kiến thức "Lớp vỏ khí lớp 6" GV kết luận đặc điểm phân tầng độ cao

(Tơng tự nh vành đai thấp đến vành đai cao) - Khí hậu thực vật thayđổi theo độ cao ? Trong vùng Anpơ đến đỉnh có vành đai

thùc vËt ?

GV: Hớng dẫn học sinh đọc tiếp ảnh 23.1

+ Nằm đới nóng châu Tồn cảnh cho thấy bụi lùn, thấp, hoa đỏ, phía xa tuyết phủ trắng đỉnh núi cao

? Nhận xét ? (Đỉnh núi cối nh ë sên

núi? - Các tầng TV đới nóngnằm độ cao lớn đới ơn hịa

- HS xem tiếp ảnh 23.3 để nhận biết khác phân tầng thực vật theo độ cao đới nóng đới ơn hịa

+ Đới nóng có vành d dai rừng rậm, đới ơn hịa khơng có

+ So sánh độ cao vành đai đới GV nêu bật đợc điểm

HS quan s¸t H23.2 rót nhËn xÐt

- đới ơn hịa có vành đai cối sờn đón nắng nằm cao sờn khuất nắng (ấm hơn)

GV: Nêu rõ điểm bật: ? Sờn đón gió ? (ẩm, ấm hơn)

? Sên khuÊt giã ? (kh«, nãng lạnh hơn)

- sn ún giú (m, ấm mát hơn) TV đa dạng, phong phú sờn khuất gió

- HS lµm viƯc theo nhãm

- GV: Hớng dẫn HS tìm hiểu ảnh hởng độ dốc + Đối với lũ sông, suối, vùng núi

+ Đối với giao thông, lại, hoạt động kinh tế

GV kết luận điểm MT vùng núi * Càng lên cao khơng khí lỗng lạnh dẫn đến thiếu oxi

- Thực vật thay đổi theo độ cao hớng sờn núi

? Nêu đặc điểm chung dân tộc sống

vïng nói níc ta C tró cđa ngêi ? Vïng núi tỉnh ta có dân tộc sinh sống ?

Họ sống núi cao, lng chừng hay chân núi? - Vùng núi địa bàn c trúcủa dân tộc ngời GV: Cho HS đến nhận xét dân c vùng núi

(HS đọc SGK (T75) nhận xét) - Có dân c tha thớt ởđồng + Địa bàn c trú ngời vùng núi

+ Chøng minh (SGK)

Phụ thuộc vào địa hình: Nơi có mặt để canh tác chăn nuôi

+ Địa hình: Phụ thuộc vào điều kiện địa hình, khí hậu, nguồn tài ngun, nguồn n-ớc

Phơ thc vµo khÝ hậu: Mát mẻ, lành 3 Củng cố:

- Đọc phần kết luận cuối - Sử dụng sơ đồ (H23.2)

- Trình bày thay đổi thảm thực vật theo độ cao, theo hớng sờn vùng núi Anpơ ?

- Giải thích sựt hay đổi vành đai thực vật vùng núi đới nóng vùng núi đới ơn hịa (H23.3)

4 Hớng dẫn học nhà: - Học phi nm c:

+ Đặc điểm bật môi trơừng vùng núi

+ Mi quan h ca đặc điểm MT với đặc điểm c trú ngời vùng núi + Hoàn thành BT số (T75)

Tuần: 13 Tiết: 26

Ngày soạn: 16/11/2008 Ngày dạy:

Bi 24: hot ng kinh tế ngời vùng núi

I Môc tiêu: Qua học, HS cần:

- Bit c hoạt động kinh tế cổ truyền vùng núi giới (chăn nuôi, trồng trọt, khai thác lâm sản, nghề thủ công, )

- Biết đợc điều kiện phát triển kinh tế vùng núi hoạt động kinh tế ngời gây

- Rèn luyện kĩ đọc phân tích ảnh địa lí II Chuẩn bị. - ảnh su tầm

III Tiến trình dạy học.

1 Kim tra 15': ? Mơi trờng vùng núi có đặc điểm bật Đáp án:

+ Khí hậu thực vật thay đổi theo độ cao (5 điểm)

+ Sự thay đổi nhiệt độ, độ ẩm khơng khí từ chân núi lên đỉnh núi tạo nếnự phân tầng thực vật theo độ cao

+ Khí hậu thực vật thay đổi theo hớng sờn núi (5 điểm) Độ dốc lớn, khó khăn ?

2 Bµi míi:

a Đặt vấn đề: (SGK) b Các hoạt động:

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng

HS quan sát H24.1 1 Hoạt động KT cổ truyền. ? Bức tranh chụp ảnh ? đâu ? Phía xa ?

? Thuộc sờn đồi đón nắng hay khuất nắng ? (Nhìn bóng lạc đà )

? Thực vật thuộc vành đai ? - Chăn nuôi: Lạc đà, dê, GV: Hớng dẫn HS đến kết luận

Mở rộng: miền núi, ngời nuôi loạiđộng vật nữa? cừu

GV: Híng dÉn HS quan s¸t H8.6, 8.7

? Trong ảnh em thấy ngời tiến hành ngành kinh tế gì? Bằng cách nào?

HS quan sát H 24.2

? Cho ta biết điều ? (dụng cụ sản xuất thô sơ,

làm tay ) - Sản xuất hàng thủ công ? Ngoài ngành trên, vùng núi hoạt

động cổ truyền nữa? - Khai thác chế biến lâmsản ? Rõ khai thác sản phẩm gì?

? C¸c nghỊ cã gièng ë tõng vùng không? Tại sao? GV kết luận chung:

* Liên hệ : Miền núi nớc ta có đầy đủ cỏc ngnh

kinh tế cổ truyền không? + Đa dạng, phong phú, mang đậmbản sắc riêng củ dân tộc GV : Cho học sinh xem ảnh chụp mặt hàng thổ

cẩm dân tộc Sa Pa

? Ngồi độ dóc địa hìn cịn nguyên nhân

ảnh hởng đến phát triển kinh tế - xã hội? Sự thay đổi kinh tế - xãhội (TV, sâu bệnh )

GV híng dÉn häc sinh khai th¸c H 24.3

? Nội dung tranh cho ta biết điều gì? (đờng hầm xuyên qua núi)

ở nớc ta : đờng hầm Hải Vân - Phát triển giao thông vận tải

GV kÕt luËn:

? Cho ta biết điều gì? Kết luận

? Để làm ? Tại phải xây dựng nhà máy? - Xây dựng nhà máy thủy điện - HS quan s¸t tranh

? khơng có nhà máy thủy điện phải có biện pháp gì? (đờn dây tải điện )

+ Liªn hƯ:

Giíi thiƯu tranh chơp miỊn nói níc ta

? Trong tranh em thấy ngời tiến hành hoạt động kinh t no?

- CN khai thác khóng sản, hình thành khu công nghiệp, khu dân c mới, du lịch, văn hóa, thể thao

? Tiếp theo xuất ngành gì?

VD : Hũa Bỡnh, Vĩnh Phúc ( đua xe đạp địa hình ) - Học sinh quan sát tiếp ảnh thành phố Đà Lạt ? Có hoạt động kinh tế diễn thành phố Đà Lạt?

* Đặt nhiều vấn đề mơi trờng ? Là ?

? Vấn đề xúc nhất? (nớc sinh hoạt) ? Ngồi cịn vấn đề nào?

+ VỊ m«i trêng

- Phá rừng, xói mịn đất

- Chất thải nhiễm nớc, khơng khí, đất

- Mai kinh tế cổ truyền, sắc văn hãa d©n téc

? Chúng ta phải làm để khắc phục vấn

đề này? + Biện pháp: chống phá rừng,chất thải, giữ gìn sắc văn hóa dân tộc

3 Cđng cè.

4 Híng dÉn häc ë nhµ:

- Nắm đợc hoạt động kinh tế ngời miền núi - Làm tập 1, sách giáo khoa

- Ôn tập kiến thức lớp 6: Các đại lục, đại dơng giới

Ký dut gi¸o án Ngày 17/11/ 2008

Tuần: 14 Tiết: 27

Ngày soạn: 23/11/2008 Ngày dạy:

ôn tập

I Mục tiêu: Qua học, HS cần:

- Hệ thống lại đợc kiến thức môi trờng tự nhiên qua chơng ảnh hởng tự nhiên đến hoạt động kinh tế ngời môi tr-ờng

- Rèn nâng cao kĩ đọc, phân tích ảnh, biểu đồ, đồ địa lí Nhận biết mối quan hệ ảnh với biểu đồ, kiến thức kênh hình

- Thấy đợc tác động, ảnh hởng hoạt động kinh tế tới môi trờng biện pháp khắc phục

II ChuÈn bÞ.

- Bản đồ kiểu môi trờng giới - Bản đồ tự nhiên giới

- Bản đồ phân bố dân c giới III Tiến trình dạy học.

1 ổn định tổ chức lớp, kiểm tra cũ: 2 Nội dung ông tập:

- HS hƯ thèng l¹i kiÕn thøc

Mơi trờng Khí hậu HĐKT ngời Vấn đề MT bt

Ôn hòa (vị trí) Đới lạnh (vị trí) Hoang mạc (vị trí) Vùng núi (vị trí)

- GV: Trong trình hệ thống kiến thức cần giúp học sinh xác định đợc mối quan hệ vị trí khí hậu thích nghi động vật, thực vật hoạt động kinh tế ngời

- Hớng dẫn học sinh phân tích yếu tố tự nhiên ảnh hởng tới môi trờng phân hóa thành kiểu mơi trờng (trong đới ơn hịa)

3 KÕt ln

- HS lµm số tập rèn luyện kĩ

Bi tập 1: Phân tích mối quan hệ biểu đồ khí hậu - ảnh địa lí (T 44)

Bài tập 2: Phân tích biểu đồ 19.2 , 19.3 Từ nói rõ khác hoang mạc nhiệt đới hoang mạc ôn đới

Bài tập 3: Thành lập sơ đồ biểu diễn mối quan hệ địa hình , khí hậu, tài ngun tới phân bố dân c vùng núi Châu - Nam Mĩ - vùng rừng Châu Phi

4 Híng dÉn vỊ nhµ:

- Ơn lại nội dung hớng dẫn - Hoàn thành tập ó cho

Tuần: 14

Tiết: 28 Ngày soạn: 23/11/2008Ngày dạy:

Phần 3: Thiên nhiên ngời châu lục Bài 25 : giới rộng lớn đa dạng

I Mục tiêu: Qua häc, HS cÇn:

- Nắm đợc phân chia giới thành lục địa châu lục

- Nắm vững mọt số khái niệm kinh tế cần thiết: thu thập bình quân theo đầu ngời, tỉ lệ tử vong TE số phát triển ngời theo đầu ngời

- S dng cỏc khỏi niệm để phân loại nớc giới II Chuẩn bị. - Bản đồ TNTG: Bản đồ nc trờn TG

- Bảng số liệu thống kê GDP III Tiến trình dạy học.

1 n nh tổ chức lớp, kiểm tra cũ: 2 Bài mới:

a Đặt vấn đề: (SGK) b Các hoạt động:

1 Các lục địa châu lục: GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm: - Bớc 1: Nghiờn cu SGK

- Bớc 2: Phân công nội dung c«ng viƯc cho tõng nhãm

+ Nhóm 1, 2, : Xác định tên, vị trí lục địa - đại dơng bap quanh + Nhóm 4, 5, : Xác định tên châu lục giới (Trái Đất)

- Bớc 3: Đại diện nhóm lên xác định đồ - Bớc 4: Phân biệt khác giữu đại lục châu lục GV - Giúp học sinh phân biệt đại lục châu lục

+ Các lục địa có biển đại dơng bao bọc

+ Các châu lục : Gồm lục địa đảo phụ thuộc lục địa

HS : - Các nhóm tiếp tục xác định châu lục, lục địa có điểm đặc biệt (Thi đua nhóm phát nhanh)

+ Một lục địa gồm châu lục - Âu: gồm châu Âu châu + Một châu lục gồm hai lục địa: Châu Mĩ gồm Bắc Mĩ Nam Mĩ

+ Một chau lục nằm dới lớp nớc đóng băng: Châu Nam Cực (lục địa Nam Cực) nằm dới lớp băng dày 300 m

- HS tiếp tục xác định đảo, quần đảo lớn nằm chung quanh lục địa (bằng đồ tự nhiên giới)

2 Các nhóm nớc giới.

GV : Sử dụng bảng số liệu thống kê

HS : c sách giáo khoa bảng số liệu, đồ nớc giới ? Trên giới có quốc gia?

HS quan s¸t tiÕp H 25.1  T×m hiĨu t×nh h×nh thu nhËp b×nh quân / đầu ngời vùng lÃnh thổ Thu nhËp BQ?

- HS : đọc tiếp dòng đầu (T 81)

? Dựa vào đâu để phân loại quốc gia giới?

+ Dựa vào bảng số liệu thống kê để tính thu nhập bình quân tỉ lệ tử vong trẻ em

? Trªn thÕ giíi cã mÊy TP nhãm ? Dựa vào đâu?

+ Nhóm nớc phát triển Thu nhập bình quân > 20.000.USD/ ngời / năm Tỉ lệ tử vong trẻ em thấp : HDI = 0,7 

+ Nhãm c¸c nớc phát triển thu (20.000 USD / ngời / 1năm) Tỉ lệ tử vong trẻ em cao, HDI < 0,7

+ Nãi thªm :

- Căn vào cấu kinh tế : -Nhóm nớc công nghiệp - Nhóm nớc nông nghiệp HS làm bµi tËp sè (Trang 81)

3 Cđng cè:

- Học sinh đọc phần kết luận cuối

? T¹i nãi "ThÕ giíi chóng ta sống thật rộng lớn đa dạng" ? - GV hớng dẫn học sinh trả lời theo ý sau:

+ "Rộng lớn" : Vì có địa bàn sinh sống ngời ngày mở rộng Con ngời có mặt tất châu lục, đảo khơi xa Con ngời vơn tới tầng bình lu khí (trong chuyến bay hàng không dân dụng) xuống tới thềm lục địc đại dơng ( thiết bị lặn, tàu ngm )

+ "Đa dạng" : - Về hành chính? - Nhiều dân tộc?

- Nhiều hình thức tổ chức sản xuất 4 Hớng dẫn nhà:

- Nắm đựoc khái niệm lục địa, châu lục - Cách tính thu nhập bình qn đầu ngời

- Biết cách xếp quốc gia thành nhóm: nớc phát triển nớc phát triĨn

Ký dut gi¸o ¸n Ngày 24/11/ 2008 Tuần: 15

Tiết: 29

Ngày soạn: 30/11/2008 Ngày dạy:

Bài 26: thiên nhiên châu phi

I Mục tiêu: Qua häc, HS cÇn:

- Biết đợc đặc điểm vị trí địa lí, hình dạng lục địa, đặc điểm địa hình, khống sản Châu Phi

- Đọc phân tích đợc lợc đồ tự nhiên để tỉma vị trí địa lí, đặc điểm địa hình phân bố khoáng sản Châu Phi

II ChuÈn bÞ.

- Bản đồ TN châu Phi - Tranh, ảnh su tầm III Tiến trình dạy học.

1 ổn định tổ chức lớp, kiểm tra cũ:

? T¹i nãi: "ThÕ giíi chóng ta thËt rộng lớn đa dạng"

? Ch rừ nhng lục địa, châu lục, đại dơng lớn đồ Qua em phân biệt lục địa, châu lục ?

2 Bµi míi:

a Đặt vấn đề: (SGK) b Các hoạt động:

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng

GV : Treo đồ tự nhiên châu Phi 1 Vị trí địa lí. HS : Kết hợp quan sát hình 26.1

+ Hoạt động theo nhóm trả lời câu hỏi SGK + Nhóm 1, câu hỏi

+ Nhóm 3, câu hỏi - Các nhóm báo cáo kết

GV : Hng dn hc sinh rút kết luận đặc điểm, vị trí châu Phi Chỉ rõ đờng xích đạo , chí tuyến Bắc, chí tuyến Nam, đại dơng bao quanh châu Phi

- Đại phận nằm chí tuyến Bắc chí tuyến Nam

có khí hậu nóng quanh năm

+ Lu ý : ng xỳch đạo qua châu Phi (bồn địa Công Gô, hỗ Victoria) Chí tuyến Bắc qua gần Bắc Phi (hoang mạc Xa-ha-ra) Chí tuyến Nam qua Nam Phi (hoang mạc Clahari)

- HS quan sát đồ đờng bờ biển châu Phi - Bờ biển bị chia cắt + Lớn đảo Madagaxca

? Cho biết ý nghĩa kênh đào Xuy-ê?

HS quan sát H 26.1 Địa hình khống sản - Hoạt động nhóm, tự nghiên cứu

- Trả lời câu hỏi SGK

+ Dóy nỳi trẻ At lát: TB Phi (màu đỏ da cam)

+ đồng châu Phi: chủ yếu ven biển (màu xanh)

? Địa hình B.Phi khác Nam Phi nh nào? (màu sắc) a Địa hình + Phần lớn Bắc Phi có độ cao 200 m  500 m

(vµng)

+ Phần lớn Nam Phi có độ cao> 1500 m (đỏ cam)

- Toàn châu Phi coi nh cao nguyên khổng lồ, chủ yếu sơn nguyên xen kẽ bồn địa

- HS tìm đồ:

Các bồn địa, sông, hồ lớn, dãy núi, đảo lớn

- GV tổ chức cho học sinh phát biểu nhận xét đặc điểm địa hình châu Phi

- Kết luận - Châu Phi có út núi cao đồng thấp - Học sinh tiếp tục đọc kí hiệu - phân bố khống

s¶n H 26.1

b Khoáng sản

dầu mỏ, khí đốt ) + Dầu mỏ, khí đốt : đồng ven biển Bắc

Trung Phi

+ Sắt : DÃy At-lát

+ Cô ban, man gan : cao nguyên Nam Phi - Häc sinh rót kÕt ln

3 Cđng cè.

- HS đọc phần kết luận cuối

- Quan sát hình 26.1 : Nhận xét đặc điểm bờ biển châu Phi cho biết đặc điểm ảnh hởng nh đến khí hậu châu Phi

+ Gỵi ý:

- Khoảng cách từ trung tâm Bắc Phi đến bờ biển - ảnh hởng biển

+ Kết luận : Khí hậu Nam Phi từ trung tâm Nam Phi đến bờ biển  ảnh hởng biển?

- Êm h¬n khÝ hËu B¾c Phi?

- Xác định rõ sông châu Phi đồ 4 Hớng dẫn nhà.

- Híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp - Häc kÜ bµi

- Tìm hiẻu mối quan hệ giữua đờng xích đạo, chí tuyến tới khí hậu Châu Phi

Tn: 15 TiÕt: 30

Ngày soạn: 30/11/2008 Ngày dạy:

Bài 27: thiên nhiên châu phi (tiếp) I Mục tiêu: Qua học, HS cÇn:

- Nắm vững đặc điểm mơi trờng tự nhiên châu Phi, nh phân bố mơi trờng

- Hiểu rõ mối quan hệ qua lại vị trí địa lí với khí hậu, khí hậu với phân bố mơi trờng tự nhiên châu Phi

- Rèn kĩ đọc lợc đồ, ảnh địa lí II Chuẩn bị.

- Bản đồ TN châu Phi - Bản đồ khí hậu Châu Phi III Tiến trình dạy học.

1 ổn định tổ chức lớp, kiểm tra cũ:

? Sử dụng đồ tự nhiên châu Phi : Phân tích đặc điểm vị trí địa lí châu Phi?

- Vị trí ảnh hởng đến khí hậu nh nào?

? T¹i nãi : Châu Phi coi nh cao nguyên khổng lå? 2 Bµi míi:

a Đặt vấn đề: (SGK)

- Gv dẫn dắt từ vị trí địa lí, ảnh hởng vị trí địa lí đến khí hậu b Các hoạt động:

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng

GV : Treo đồ tự nhiên châu Phi 3 Khí hậu. HS : làm việc cá nhân, nghiên cứu H 26.1

? Châu Phi có khí hậu ? Tại sao?

? Tại khí hậu châu Phi lại khô? Hình thành hoang mạc lớn?

+ Gợi ý: Đặc điểm hình dạng lÃnh thổ? Đờng bờ biĨn? KÝch thíc ch©u Phi?

- Phần lớn lãnh thổ châu Phi nằm chí tuyến nên châu Phi lục địa nóng (Nhiệt độ trung bình năm > 200C.

- HS tiếp tục quan sát vị trí đờng chí tuyến Bắc, lục địa á, Âu so với châu Phi  rút nhận xét

GV : Củng cố, bổ sung đồ tự nhiên châu Phi

- HS rót kÕt luËn

- ảnh hởng biển không vào sâu đất liền  châu Phi lục địa khơ

- H×nh thành nhiều hoang mạc HS tiếp tục nghiên cứu hình 27.1 Nhận

xét phân bố lợng ma châu Phi

- Lng ma châu Phi phân bố không

+ Qua đến kết luận ( lợng ma tơng đối ít) giảm dần phía chí tuyến

-HS : Hoạt động nhóm: Xác định nguyên nhân phân bố lợng ma khơng châu Phi

(Vị trí, đờng bờ biển, hình dạng, khối khí) ? Quan sát hình 27.1, cho biết dịng biển nóng, lạnh có ảnh hởng tới lợng ma vùng ven biển châu Phi nh thé nào?

- Gv bổ sung đồ khí hậu châu Phi

4 Các đặc điểm khác môi trờng tự nhiên

GV : Híng dÉn häc sinh nghiªn cøu H 27.2 ? Nhận xét phân bố môi trờng tự nhiên châu Phi?

- Châu Phi có môi trờng tự nhiên:

? Tng t cỏc kiu mơi trờng nào? đới nào? - Xích Đạo ẩm

- môi trờng nhiệt đới - môi trờng hoang mạc - môi trờng hoang mạc - môi trờng Địa Trung Hải -HS :tiếp tục xác định vị trí kiểu mơi trờng

trên đồ khí hậu châu Phi (SGK), đạc điểm ĐVT

? Giải thích tính đối xứng kiểu mơi tr-ờng Nam Phi, Bắc Phi?

- GV : cung cấp thêm thông tin đặc điểm môi trờng Xavan hoang mạc châu Phi (SGK)

 GV kÕt ln chung vỊ bµi häc 3 Cđng cè.

- Học sinh đọc phần kết kuận cuối

- Dựa vào hình 27.1 , 27.2 kiến thức học: Phân tích mối quan hệ l ợng ma lớp phủ thực vật châu Phi

- T¹i hoang m¹c l¹i chiÕm diƯn tÝch lớn Bắc Phi? 4 Hớng dẫn học nhà,

- Học phải giải thích đợc đặc điểm khí hậu châu Phi - Thiết lập mối quan hệ giữ khí hậu với yếu tố tự nhiên - Làm tập 1, sách giáo khoa

Tuần: 16 Tiết: 31

Ngày soạn: 07/12/2008 Ngày dạy:

Bài 28: Thực hành

phõn tích lợc đồ phân bố mơi trờng tự nhiên biểu đồ nhiệt độ lợng ma châu phi

I Mục tiêu: Qua thực hành, HS cần:

- Nắm vững phân bố môi trờng tự nhiên Châu Phi giải thích đợc nguyên nhân dẫn đến phân bố

- Nắm vững cách phân tích biểu đồ khí hậu Châu Phi xác định đợc lợc đồ mơi trờng TN Châu Phi, vị trí, địa điểm biểu đồ

II Chuẩn bị. - Bản đồ môi trờng TN Châu Phi

-Biểu đồ khí hậu địa điểm Châu Phi - nh su tm

III Tiến trình dạy học.

1 ổn định tổ chức lớp, kiểm tra cũ:

? Xác định môi trờng tự nhiên đồ? Nêu đặc điểm môi trờng nhiệt đới v mụi trng hoang mc

? Giải thích hoang mạc lại chiếm diện tích lớn châu Phi? 2 Bµi míi:

a Đặt vấn đề: GV nói rõ yêu cầu thực hành b Các hoạt động:

1 Trình bày giải thích phân bố môi trờng tự nhiên. - Giáo viên sử dụng lợc đồ MTTN châu Phi

HS làm việc cá nhân (5 phút)

Rút nhËn xÐt

+ Tên, phân bố môi trờng tự nhiên châu Phi (mục 4, 27) + So sánh diện tích mơi trờng

+ Nhận xét vị trí đờng chí tuyến Bắc, lục địa á, Âu so với châu Phi

- Chí tuyến Bắc qia Bắc Phi  Bắc Phi quanh năm nằm dới áp cao cận chí tuyến, thời tiết ổn định, khơng có ma

- Phía Bắc Bắc Phi là lục địa - Âu (lớn) gió mùa Đơng Bắc từ lục địa

¸, Âu thổi vào Bắc Phi khô ráo, khó gây ma

- Lãng thổ Bắc Phi rộng lớn, cao > 200 m  ảnh hởng biển khó ăn sâu vào đất liền

GV kÕt luËn:

+ KhÝ hậu châu Phi khô, hình thành hoang mạc lớn thÕ giíi

GV tiÕp tơc híng dÉn häc sinh quan sát dòng biển Đông, Tây châu phi - HS rót nhËn xÐt?

+ Dßng biĨn lạnh Benghela, vị trí chí tuyến Nam khí hậu hoang mạc ven biển Tây Nam châu Phi

+ Dịng biển Xơmani, Mơdămbích, Mũi Kim chảy ven biển phía đơng Phi, cung cấp nhiều ấm Gió mùa Đông Nam từ biển thổi vào vợt qua sờn cao ngun phía Đơng Phi cịn ấm, gây ma , tạo điều kiện cho Xavan phát triển

- HS giải thích nguyên nhân hình thành hoang mạc châu Phi

- Xahara l hoang mc điển hình châu Phi giới, chịu ảnh hởng khối khí chí tuyến lục địa khơ từ châu di chuyển sang, trung tâm Xahara, lợng ma không 50 mm / năm, nhiều nơi hàng chục năm không ma, ban ngày nhiệt độ từ 50-600C, ban đêm nhiệt độ xuống nhanh, chênh lệch 30 - 400C.

+ Hoang mạc Namip đợc hình thành sát biển ảnh hởng dòng biển lạnh Ben ghê la

2 Phân tích biểu đồ nhiệt độ lợng ma.

- Yêu cầu: Xác định đợc vị trí địa lí biểu đồ khí hậu H 27.2 - Nêu đặc điểm khí hậu địa điểm

- HS hoạt đọng nhóm:

Đặc điểm Biểu đồ A(nhóm 1) (nhóm 2)BĐB (nhóm 3)BĐC (nhóm 4)BĐ D Lợng ma trung bỡnh

năm 1244 mm 897 mm 2592 mm 506 mm

Mùa ma Tháng 11 tháng 3 Tháng tháng 9 T9 - T5 T4 - T7 Tháng nóng Khoảng 25Tháng & 110C khoảng 35Tháng Tháng Tháng Tháng lạnh T7 (180C) T1 (200C) Tháng 7 Tháng 7 Biên độ nhiệt năm 100C 150C 80C 120C Nhận xét:

- Biểu đồ A: Tháng mùa đơng  biểu đồ khí hậu địa điểm NBC - Biểu đồ B: Tháng mùa đơng  biểu đồ khí hậu địa điểm NCB - Biểu đồ C: Tháng mùa đơng  biểu đồ khí hậu địa điểm NCN - Biểu đồ D: Tháng mùa đơng  biểu đồ khí hậu địa điểm NCN GV: Hớng dẫn HS phân tích tiếp mùa ma, sau xác định vị trí

- Gỵi ý:

Nhớ lại đặc điểm khí hậu mơi trờng D - ; A; ; B - 2; C - 1;

3 Cđng cè:

? Nhắc lại cách phân tích biểu đồ khí hậu châu Phi Vận dụng: Phân tích biểu đồ khí hậu địa điểm số (H27.2) 4 Hớng dẫn học nhà:

- Tiếp tục phân tích biểu đồ khí hậu cịn lại

- Sử dụng đồ "Thiên nhiên Châu Phi" Phân tích yếu tố ảnh h-ởng đến hình thành khí hậu Châu Phi

Tn: 16 Tiết: 32

Ngày soạn: 07/12/2008 Ngày dạy:

Bài 29: d©n c - x· héi ch©u phi I Mơc tiêu: Qua thực hành, HS cần:

- Nm vững phân bố dân c không Châu Phi

- Hiểu rõ hậu lịch sử để lại qua việc buôn bán nô lệ thuộc địa hóa bở cờng quốc phơng Tây

- Hiểu đợc bùng nổ dân số kiểm soát đợc xung đột sắc tộc triền miên cản trở phát triển châu Phi

II ChuÈn bÞ.

- Bản đồ phân bố dân c đô thị Châu Phi III Tiến trình dạy học.

1 ổn định tổ chức lớp, kiểm tra cũ:

? Phân tích biểu đồ khí hậu H27.4 (số 4)  kết luận ? 2 Bài mới:

a Đặt vấn đề: SGK) b Các hoạt động:

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng

GV: Híng dÉn HS thảo luận nhóm nhóm 1 Lịch sử dân c. a Sơ lợc lịch sử ? Nêu nhận xét thời kì phát triển lịch sử

Chõu Phi ? - Thời Cổ đại: Nền văn minhsông Nin rực rỡ - Thế kỉ XVI - XIX: Đa 125 triệu ngời C.Phi  C.Mĩ làm nô lệ

? Hậu thuộc địa hóa

(Kìm hÃm nớc C.Phi nghèo nàn, lạc hậu?) ? Kết mang lại ?

(Các nớc C.Phi dành đợc độc lập thuộc

nhóm nớc phát triển) - Sau chiến tranh TG thứ 2:phong trào đấu tranh giành độc lập phát triển mạnh mẽ

b Dân c: GV: Hớng dẫn HS phân tích lợc đồ H 29.1

? Trình bày phân bố dân c châu Phi? - Phân bố không đồng ? Tại dân c phân bố không đều?

+ Hoạc sinh đợc nơi đông dân, tha dân

+ Kết hợp với H 27.2 - học sinh rút nguyên nhân dẫn đến bị khác phân bố dân c châu Phi

- Häc sinh tiÕp tôc phân tích H 29.1

? Tìm rõ thành phố có triệu dân trở

lên - phân bố đâu? - Thành phố có triệu dântập trung ven biển + Các thành phố lớn chủ yếu thành phố cảng

GV kết luận, chuyển ý Sự bùng nổ dân số xung đột tộc ngời châu Phi

GV cung cÊp cho häc sinh th«ng tin vỊ bïng nỉ

dân số đại dịch AIDS (SGV) - Năm 2001: Châu Phi có 8,8triệu dân (13,4% TG) - HS đọc SGK ng.cứu bảng số liệu thống kê

? Các quốc gia có tỉ lệ gia tăng dân số cao - Tỉ lệ gia tăng tự nhiên : 2,4% (cao nhÊt)

? C¸c qc gia cã tØ lƯ gia tăng dân số thấp ? Vì tỉ lệ gia tăng tự nhiên C.Phi cao? - Hậu quả?

GV : nói thêm (cùng với hạn áhn triền miên, hàng chục triệu dân châu Phi thờng xuyên bị nạn đói đe dọa)

- Học sinh đọc tiếp phần cuối (mục a)

? Ngoµi ë châu Phi gặp khó khăn

gõy nh hởng đến phát triển kinh tế, xã hội? - Đại dịch HIV GV hớng dẫn HS đọc nghiên cứu sách giáo

khoa

? Cuộc xung đột sắc tôvj châu Phi dẫn tới hậu nh nào?

- HS rót kÕt luËn

b Xung t tc ngi

- Hình thành sóng ngời bị nạn

- Nội chiến liên miên tạo hội cho nớc can thiệp - Kìm hÃm phát triển kinh tế - xà héi cđa ch©u Phi

3 Cđng cè:

- HS đọc phần kết luận cuối - Sử dụng bn

+ Phân tích giải thích ph©n bè d©n c ch©u Phi?

+ Những nguyên nhân kìm hãm phát triển kinh tế - xã hội châu Phi?

- HS tr×nh bày

- GVchuẩn xác, tóm tắt nội dung häc 4 Híng dÉn vỊ nhµ.

- Khi học phải kết hợp đồ tự nhiên với phân bố dân c - Tìm hiểu tình hình xung đột xảy châu Phi

- Tình hình kinh tế châu Phi - Chuẩn bị tuần sau: Ôn tập

Kiểm tra học kì Ký duyệt giáo án

Tuần: 18

Tiết: 33 Ngày soạn:14/12/2008Ngày dạy:

ôn tập I Mục tiêu: Qua ôn tập, HS cần:

- Hệ thống lại đựoc kiến thức thiên nhiên kinh tế châu Phi - Rèn nâng cao kĩ đọc, phân tích đồ, biểu đồ, lợc đồ khí hậu, mối quan hệ TN với phát triển kinh tế châu Phi

- Thấy đợc ảnh hởng hình thức hoạt động kinh tế tới phân bố nh đời sống dân c châu Phi

II ChuÈn bÞ.

- Bản đồ tự nhiên châu Phi - Bản đồ kinh tế châu Phi

- Bản đồ dân c - xã hội châu Phi III Tiến trình dạy học.

1 ổn định tổ chức lớp. 2 Bài mới:

a Kiến thức: Thiên Nhiên Châu Phi

Gv: Hớng dẫn học sinh sử dụng đồ tự nhiên châu Phi Ôn lại nội dung sau:

* Vị trí địa lí:

+ Xác định đờng xích đạo, chí tuyến qua châu Phi

+ Những biển đại dơng bao quanh châu Phi, đặc điểm bờ biển, + Những dịng biển nóng, lạnh chảy ven bờ

- KÕt luËn:

? Lãnh thổ châu Phi chủ yếu thuộc môi trờng đới nào?

+ Lu ý : Hớng dẫn học sinh phân tích mối quan hệ với vị trí địa lí * Địa hình, khống sản:

GV : Hớng dẫn học sinh đọc dạng địa hình (dựa vào độ cao) Kết luận:

- Dạng địa hình chủ yếu? - Đồng phân bố đâu?

- HS rõ phân bố khoáng sản lợc đồ * Khí hậu:

Gv : Hớng dẫn học sinh kết hợp với kiến thức phần 1, H 17.1 Giải thích: - Vì châu Phi lục địa nóng?

- Vì khí hậu châu Phi khơ? Hình thành hoang mạc lớn? HS minh họa tính chất nóng khơ (qua nhiệt độ, lợng ma)

+ HS quan sát H 29.1 kiến thức phần thiên nhiên châu Phi, đọc tên môi tr-ờng tự nhiên châu Phi

+ Sư dơng kiÕn thức phần trên, giải thích phân bố môi trêng b D©n c - x· héi ch©u Phi

? Dựa vào H 29.1 kiến thức phần thiên nhiên châu Phi, giải thích phân bố dân c ch©u Phi

- Vẽ biểu đồ : (bài tập - trang 96)

- Đọc phân tích biểu đồ nhiệt độ lợng ma (bài 28) 3 Củng cố.

GV nhËn xÐt rót kinh nghiƯm 4 Híng dÉn vỊ nhµ.

- Ơn lại tồn chơng trình học kì I theo nội dung ôn tập tiêt 13, 27 - Chuẩn bị kiểm tra học kì I

Tn: 18 Tiết: 34

Ngày soạn: Ngày dạy: kiểm tra học kỳ I Mục tiêu: Qua ôn tập, HS cần:

- Thể đợc kết học tập cửa qua học kì I kiến thức, kĩ , khả vận dụng

- Thấy đợc điểm yếu cần bổ sung, cải tiến phơng pháp học tập - Giáo dục ý thức tự giác học

II Chuẩn bị.

- Nghiên cứu kĩ trọng tâm kiến thức, kĩ chơng trình - Lập ma trận

- Xây dựng kế hoạch học tập III Tiến trình dạy học.

Kim tra theo đề thi Phòng Giáo dục

Tuần: 17

Tiết: 35 Ngày soạn: 14/12/2008Ngày dạy:

Bài 30: kinh tế châu phi I Mục tiêu: Qua thực hành, HS cần:

- Nm vng c điểm CN, NN châu Phi nh tình hình phát triển NN, CN chau Phi

- Rèn kĩ đọc phân tích lợc đồ để hiểu rõ phân bố ngành NN CN châu Phi

II ChuÈn bÞ.

- Bản đồ kinh tế châu Phi

- Tranh ảnh su tầm hoạt động kinh tế châu Phi III Tiến trình dạy học.

1 ổn định tổ chức lớp, kiểm tra bi c:

? Trình bày giải thích sù ph©n bè d©n c ch©u Phi

? Những nguyên nhân kìm hãm phát triển kinh tế - xã hội châu Phi?

a Đặt vấn đề: SGK) b Các hoạt động:

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bng

HS nghiên cứu H 30.1 (SGK) 1 Nông nghiệp. ? châu Phi trồng loại nào? a Ngµnh trång trät Gv : Híng dÉn häc sinh phân loại : loại

trồng

? HÃy rõ loại công nghiệp (tên,

phân bố) - Câu CN nhiệt đới : trồngtrong đồn điền, theo hớng chun mơn hóa

+ Ca cao: Phía Bắc vịnh Ghinê (vùng duyên hải) + Cà phê : duyên hải vcịnh Ghinê,

+ Cọ dầu: duyên hải vịnh Ghinê, Trung Phi Huyên hải Đông Phi

+ Lạc phân bố Nigiê, Ca mơrun, Xu đăng, CHDC Công Gô, Dimbabire

Gv núi thêm: chủ yếu đồn điền thuộc sở hữu cơng ti t nớc ngồi

? Chỉ rõ phân bố loại lơng thực? - Cây lơng thực chiếm tỉ trọng nhỏ cấu ngành trồng trọt + Lúa mì ngô: CH Nam Phi nớc ven

Địa Trung Hải + Lóa g¹o : Ai CËp

- HS đọc SGK cho biết đặc điểm phát triển ngành trồng cõy lng thc?

+ Hình thức canh tác nơng rẫy phổ biến + Kĩ thuật lạc hậu, thiếu phân bón

+ Hàng năm có khoảng 300 triệu ngời sống dựa vào nguồn lơng thực nhập

? Có loại ăn nào? Trồng nhiều đâu? - Cây ăn : đợc trồng môi trờng Địa Trung Hải

- Trên đồ châu Phi ni ? đâu? b Ngành chăn ni + Bị: Êtiơpia, Nigiêria

GV hớng dẫn học sinh đọc SGK  bổ sung thêm ? Em có nhận xét tình hình phát triển ca

ngành chăn nuôi? +Nhìn chung phát triển,chăn thả gia súc hình thức phổ biến

2 Công nghiệp GV phân nhóm dựa vào hình 30.2

+ Nhóm 1: Nhận xét phân bố ngành khai thác khoáng sản

+ Nhóm : Nhận xét phân bố ngành luyện kim màu

+ Nhóm : Nhận xét phân bố ngành khí + Nhóm : Nhận xét phân bố ngành lọc dầu - HS c đại diện trình bày đồ

GV tiÕp tơc híng dÉn c¸c nhóm phân chia nớc thành khu vực: Phát triển, phát triển nhât, chậm phát triển

- Phần lớn nớc có công nghiệp chậm phát triển

- CH Nam Phi cã nỊn CN ph¸t triĨn nhÊt

- Ngoµi Li Bi, Ai CËp, An Giªri

- HS đọc sách giáo khoa

? nèn CN châu Phi phát triển nh nào? + Giá trị sản lợng CN chiếm 2% /TG ? Tại CN châu Phi chậm phát triển?

(Thiu lao động chuyên môn kĩ thuật cao, sở vật chất lạc hậu, thiếu vốn nghiêm trọng

3 Cñng cè

- HS đọc phần kt lun cui bi

? Sản xuất lơng thực công nghiệp châu Phi có khác nhau? ? Chỉ rõ phân bố ngành sản xuất công nghiệp châu Phi

4 Hớng dÉn vỊ nhµ.

- Học phải dựa vào CN, NN châu Phi GV hớng dẫn học sinh vẽ biểu đồ (bài tập 3)

Cách 1: vẽ hai biểu đồ hình trịn: biểu đồ thể dân số- biểu đồ thể giá trị sản lợng công nghiệp

Cách 2: Vẽ biểu đồ ô vuông

+ Nhận xét: Biểu đồ cho thấy công nghiệp châu Phi phát triển

TuÇn: 17 TiÕt: 36

Ngày soạn: 14/12/2008 Ngày dạy:

Bài 31: kinh tế châu phi (Tiếp theo) I Mục tiêu: Qua thực hành, HS cần:

- Nm vng cu trúc đơn giản kinh tế nớc châu Phi

- Hiểu rõ thị hóa nhanh nhng khơng tơng xứng với trình độ phát triển CN làm xuất nhiều vấn đề kinh tế - xã hội phải giải

II Chuẩn bị. - Bản đố kinh tế châu Phi - Tranh ảnh su tầm

III Tiến trình dạy học.

1 n nh tổ chức lớp, kiểm tra cũ:

Nêu khác sản xuất công nghiệp lơng thực châu Phi? - Làm tập số : vẽ biểu đồ

2 Bài mới: a Đặt vấn đề:

- Bài 31 nhằm vấn đề + Đơ thị hóa

+ Nền kinh tế phụ thuộc vào xuất khẩu.(SGK) b Các hoạt động:

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng

GV hớng dẫn học sinh quan sát lợc đồ hình 31.1 3 Dich vụ HS nhận xét hớng tuyến đờng sắt quan trọng

ë ch©u Phi

+ Tiếp tục dựa vào giải để nhận xét hoạt động kinh tế phục vụ cho xuất

- HS kết hợp đọc SGK - kết luận - Hầu hết nớc châu Phi có kinh tế đối ngoại đơn giản, chủ yếu cung cập nguyên liệu, tiêu thụ hàng hóa cho nớc t

+ Xuất sản phẩm công nghiệp nhiệt đới (HS đồ vùng chuyên canh nông sản xuất khu)

+ Khai thác khoáng sản xuất khẩu, nhập thiết bị ? Tại sao? (Vì công nghiệp phát triĨn)

? Nh tuyến đờng sắt có vai trò quan trọng nh ?

+ Phơc vơ vËn chun hµng xt khÈu

Học sinh đọc rõ tên cảng lớn đồ ? Ngồi C.Phi cịn có hoạt động dịch vụ nữa? GV nêu rõ

ngành cơng nghiệp khai khống, đồn điền trồng l-ơng thực xuất khẩu, nên nớc châu Phi xuất ngun liệu khống sản nơng sản nhiệt đới

+ Nông nghiệp không trọng vào đầu t sản xuất l-ơng thực, công nghiệp phát triển có cong nghiệp khai khoáng công nghiệp chế biến thực phẩm nên châu Phi phải nhập lơng thực máy moc, thiết bị , hàng tiêu dùng

+ Nơng sản khống sản xuất có giá trị thấp so vi hàng cơng nghiệp nhập (giá cao) gây thiệt hại cho nớc châu Phi

- HS đọc thuật ngữ : "Khủng hoảng kinh tế"

4 Đơ thị hóa. HS đọc hai dũng u SGK

Tiếp tục nghiên cứu bảng sè liƯu vµ H 29.1

? Cho biết khác mức độ đo thị hóa quốc gia vịnh Ghinê, duyên hải Bắc Phi Đông Phi + Mức độ thị hóa cao : dun hải Bắc Phi + Mức độ thị hóa cao : ven vịnh Ghinê + Mức độ đô thị hóa thấp : dun hải Đơng phi

? Tốc độ ĐTH so với phát triển nh nào? Khơng tơng ứng với trình độ phát triển cơng nghiệp ? Bùng nổ dân số đô thị nguyên nhân ?

+ Ngồi ra: MN khơng ổn định, mức sống nông thôn thấp  dân nông thơn  thành thị

? Đơ thị hóa nhanh gây hậu nh phát triển KT - XH ?

- Nguyên nhân: TL tăng tự nhiên cao, di dân ạt vào TP (do thiên tai, xung đột tộc ngời, xung t biờn gii)

- HS xem lại tranh, ảnh su tÇm H31.2 3 Cđng cè:

- HS đọc phn kt lun cui bi

? Các nớc châu Phi xuất nhậpkhẩu chủ yếu mặt hàng ? ? Nêu tình hình ĐTH châu Phi Nguyên nhân hậu tình hình nµy

* Chọn ý đúng:

a C.Phi có bùng nổ thị do: Kinh tế C.Phi ngày phát triển làm tăng ĐTH

Nhà nớc tập trung dân c để kiểm sốt tình hình gia tăng dân số Cả ý sai

b NỊn kinh tÕ cđa nhiỊu níc C.Phi rơi vào khủng hoảng vì: Châu Phi bị mùa

Nhu cầu tiêu dùng giới giảm

Các nông sản, khoáng sản chủ yéu C.Phi bị giảm giá 4 Hớng dẫn nhà:

- Ôn tập lại chơng học - Làm bi SGK

- Đọc trớc bài: Các khu vực châu Phi

Ký duyệt giáo án Ngày 15/12/ 2008

Tuần: 19 Tiết: 37

I Mơc tiªu: Qua giê thực hành, HS cần:

- Thy c s phõn hóa châu Phi thành khu vực

- Nắm đợc đặc điểm tự nhiên kinh tế khu vực Bắc Phi, Trung Phi nh đặc điểm tơn giáo, văn hóa

- Rèn kĩ đọc, phân tích lợc đồ, xác định quốc gia khu vực II Chuẩn bị. - Bản đố khu vực châu Phi

- Bản đố kinh tế châu Phi III Tiến trình dạy học.

1 ổn định tổ chức lớp, kiểm tra cũ: 2 Bài mới:

a Đặt vấn đề: (SGK) b Các hoạt động:

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng

* Phân biệt khu vực châu Phi - Châu Phi gồm khu ực có mức độ phát triển kinh tế - xã hội khác nhau.

- HS kể tên: xác định nớc khu vực Bắc Phi Trung Phi đồ

(Dựa vào H 32.1  nhận xét?) GV : treo đồ khu vực châu Phi + Tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm

+ Kết hợp với luợc đồ H 26.1 ; 27.1 ; 30.1 ' 30.2 ; 32.3

- Chia líp thµnh nhóm - Phân công nhiệm vụ + Nhóm : Khu vùc B¾c Phi

+ Nhãm : Khu vực Tây Phi Tìm hiểu : Địa hình

KhÝ hËu

Th¶m thùc vËt

1 Tự nhiên Bắc Tây Phi Thành phần tự nhiên Khu vực Bắc Phi Khu vực Trung Phi

Địa hình chủ yếu Phía Tây Bắc: dÃy núi trẻ At lát

Ven ĐTH : Đồng Phía Nam: Sa m¹c Xa

Phía Tây: chủ yếu bồn địa Phía Đơng: cao châu Phi, chủ yếu sơn nguyên

Khí hậu Cận nhiệt đới ẩm

hoang mạc Xích đạo ẩm, nhiệt đớigió mùa, xíh đạo Thảm thực vật Rừng sồi, dẻ rậm rạp

Vào sâu nội địa: xa van bụi

Rõng rËm xanh quanh năm, rừng tha, xa van , "xa van công viên"

HS cử đại diện hoàn thành bảng + Nhóm khác nhận xet, bổ sung GV chuẩn xác lại

2 Đặc điểm kinh tế - xà hội Bắc vµ Trung Phi

- Học sinh dựa vào kiến thức học đồ H 32.3 lập bảng so sỏnh

- Đại diện nhóm báo cáo kết - Nhóm khác nhận xét , bổ sung

GV : Gọi thêm số học sinh lên bảng rõ ngành sản xuất vùng bn

? Nhận xét điểm khác kinh tế Bắc Phi kinh tế Trung Phi

HS nhËn xÐt: ? Dùa vµo H 32.3 :

- Sản xuất nông nghiệp Trung Phi phát triển khu vực nào? Tại sao?

HS nghiên cứu trả lời

Các yếu tố Khu vực Bắc Phi Khu vực Trung Phi Dân c chủ yếu ngời ả Rập,

BuBe Đông dân ngờiBantu

Chủng tộc Ơrôpêôít Negrôit

Tôn giáo Đạo Hồi Đa dạng

Kinh t ch yếu Tơng đối phát triển (ngành đàu khí, du lịch )

- Chậm phát triển (khai thác khoáng sản, lâm sản, trồng công nghiệp xuất khẩu)

Cỏc vấn đề kinh tế - xã

hội cần giải Thiếu lơng thực, nhiễmmơi trờng, thị hóa - Đất đai thối hóa, nạnđói, khủng hoảng kinh tế 3 Củng cố:

? Chỉ rõ khu vực châu Phi đồ

? So sánh đặc điểm tự nhiên Bắc Phi Trung Phi

? Kinh tế Bắc Phi Trung Phi khác nh nào? Tại có khác đó?

4 Híng dÉn häc ë nhµ

- Khi học phải nắm đợc mối quan hệ tự nhien với kinh tế - xã hội khu vụa châu Phi

- Híng dÉn häc sinh trả lời câu hỏi 1, (SGK)

Tuần: 19

Tiết: 38 Ngày soạn: Ngày dạy:

Bài 33: khu vực châu phi (Tiếp) I Mục tiêu: Sau học, HS cần:

-Nm vng c im Tự nhiên - Kinh tế - Xã hội khu vực Nam Phi - So sánh với khu vực học để thấy đợc điểm khác - Rèn luyện kĩ đọc phân tích đồ

II ChuÈn bÞ.

- Bản đồ khu vực châu Phi - Bản đồ tự nhiên châu Phi III Tiến trình dạy học.

1 ổn định tổ chức lớp, kiểm tra cũ:

? Nêu khác biệt Tự nhiên - Kinh tế - Xã hội khu vực BắcPhi Trung Phi? ? Chỉ rõ đồ công nghiệp chủ yếu Trung Phi? Phân bố đâu? Tại sao?

2 Bµi míi:

a Đặt vấn đề: (SGK) b Các hoạt động:

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng

GV hớng dẫn học sinh sử dụng đồ Tự nhiên châu Phi kết hợp với Lợc đồ khu vực châu Phi

3 Khu vực Nam Phi. HS ; Xác định vị trí Nam Phi quốc gia

khu vùc

- Nam Phi nằm môi trờng nhiệt đới

GV tỉ chøc cho häc sinh th¶o ln nhóm điìen tiếp vào mẫu bảng trớc

a Khái quát tự nhiên

trung b×nh

- Chỉ rõ bồn địa, dãy núi

m Trung t©m trịng xng

 bồn địa Calahari Phía Đơng nâng lên cao 

d·y §rekenbec (> 300 m) GV híng dÉn häc sinh phân tích mối quan hệ

a hỡnh, dòng biển, lợng ma thảm thực vật

- Đọc tên ảnh hởng dịng biển nóng đếnlợng ma (Kết hợp với H 27.1)

- Xác định vị trí dãy Đrekenbec(ăn lan sát biển) 

lỵng ma bên sờn nh nào?

* Khí hậu

- Phía Đông: quanh năm nóng ẩm ma nhiều

- Càng vào sâu nội địa, lợng ma giảm, khí hậu khơ hạn dần

 Dẫn tới thay đổi thảm thực vật nh nào? ? Sự thay đổi thảm thực vật từ Đông sang Tây khu vực Nam Phi ảnh hởng yếu tố nào?

- Thảm thực vật thay đổi từ Đông sang Tây(rừng rậm nhiệt đới xa van

hoang mạc GV hỏi thêm: Tại hoang mạc Namíp lại

phát triển tận biển? (dòng biển lạnh)

b Khái qu¸t Kinh tÕ - X· héi

? So s¸nh thành phần chủng tộc Nam Phi so với Bắc Phi Trung Phi

Thuộc chủng Nêgrôít Ơrôpeôít, ngời lai, ngời Mangát (Mongôlôit)

? Tụn giỏo - Theo đạo thiên chúa HS quan sát nghiên cứu H 32.3 ? Nêu rõ phân bố

lo¹i khoáng sản Nam Phi?

? Kinh t Nam Phi có đạc điểm phát triển nh nào? Nêu ví dụ

+ nớc Nam Phi có trình độ phát triển lệch

+ CH Nam Phi có kinh tế phát triển châu Phi (xuất vàng, kim cơng, Uranium luyện kim mài, khí, hóa chất

+Môdămbich, Malauy: Nông nghiệp lạc hËu

GV: Nhấn mạnh nạn phân biệt chủng tộc đợc xóa bỏ CH Nam Phi

- HS tính thu nhập bình quân/ ngời CH Nam Phi (bµi tËp 3)

3 Cđng cè:

? Tự nhiên Nam Phi khác Bắc Phi Trung Phi nh thÕ nµo?

? Tại nằm mơi truiờng nhiệt đới nhng khí hậu nam Phi lại ẩm dịu khí hậu Bắc Phi?

? Nêu số dặc điểm công nghiệp, nông nghiệp Cộng Hòa Nam Phi Hớng dẫn nhà

- Học

- Làm tập theo câu hái ci bµi

- Ơn lại đặc điểm Tự nhiên - Kinh tế - Xã hội khu vực châu Phi - Tìm hiểu trớc thực hành

Tuần: 20 Tiết: 39

Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 34: thực hành

so sánh nỊn kinh tÕ cđa ba khu vùc ch©u phi I Mục tiêu: Qua thực hành, HS cần:

- Nắm vững khác biệt thu nhập bình quân/ ngời quốc gia châu Phi

- Nắm vững khác biệt kinh tế khu vùc

- Rèn kĩ sử dụng lợc đồ để xác định mức thu nhập bình quân/ ngời quốc gia

II Chuẩn bị - Lợc đồ thu nhập bình quân nớc châu Phi (phóng to) - Bản đồ kinh tế châu Phi

III Tiến trình dạy học.

1 n nh tổ chức lớp, kiểm tra cũ:

? Nãi rõ nhợc điểm khác phát triển kinh tế khu vực châu Phi ?

2 Bµi míi:

- u cầu: Đọc phân tích lợc đồ, rút nhận xét phân hóa thu nhập bình qn / ngời quốc gia, khu vực châu Phi

Dựa vào kiến thức học, lập bảng so sánh khác biệt kinh tế khu vực châu Phi

* Các hoạt động:

1 Xác định thu nhập bình quân / ngời quốc gia châu Phi ? GV: Hớng dẫn HS quan sát H34.1 rút nhận xét

+ C¸c quốc gia có thu nhập bình quân/ ngời 1000 USD là: MaRốc, Angiêri, Tuynidi, LiBi, Ai Cập, Nambia, Bốtxvana, CH Nam Phi

+ C¸c quèc gia cã thu nhập bình quân / ngời dới 200 USD: Buốc Kina Phaxô, Nigiê, Sát, Etiopi, Xômali

- HS vit tờn nớc lên bảng HS khác lên đồ treo tờng

- HS tiÐp tơc nhËn xÐt vỊ phân hóa thu nhập bình quân/ ngời khu vùc kinh tÕ cđa ch©u Phi

Cao Nam Phi, Bắc Phi, Trung Phi - Không quốc gia khu vực

2 Lập bảng so sánh đặc điểm kinh tế khu vực chõu Phi

Khu vực Đặc điểm khu vực châu Phi

Bắc Phi Trungphi Nam Phi

GV hớng dẫn học sinh dựa vào giảng để lập bảng (bài 32 - 33) - HS : hoạt động nhóm Mỗi nhóm cử đại diện điền vào bảng - Nhóm khác bổ sung hồn thành bảng

3 KÕt thóc: - GV nhËn xÐt, rót kinh nghiƯm. Hớng dẫn nhà

- Hoàn thành bảng so sánh vào Nghiên cứu trớc 35 : Châu Mĩ Tuần: 20

Tiết: 40

I Mục tiêu: Qua học, HS cần:

-Nắm vững vị trí địa lí, hình dạng, kích thớc, lãnh thổ, để hiểu rõ châu Mĩ lãnh th rng ln

- Hiểu rõ châu Mĩ lÃnh thổ dân nhập c từ châu Âu trình nhập c gắn liền với tiêu diệt thổ dân

II Chuẩn bị.

- Bản đồ tự nhiên châu Mĩ

- Lợc đồ luồng nhập c vào châu Mĩ III Tiến trình dạy học.

1 ổn định tổ chức lớp, kiểm tra cũ: 2 Bài mới:

a Đặt vấn đề: (SGK) b Các hoạt động:

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng

1 Mét l·nh thỉ réng lín. GV : Híng dÉn häc sinh nghiên cứu H 35.1

bn t nhiên châu Mĩ

- HS kết hợp đọc sách giáo khoa  diện tích - Diện tích: rộng 42 triệu km2 + Xác định vị trí xích đạo, chí tuyến Bắc, chí

tuyến Nam, vịng cực Bắc, vịng cực Nam, eo đất Trung Mĩ?

- Nằm trải dài nhiều vĩ độ Từ vĩ độ Bắc  cận cực Nam - Hoàn toàn nằm nửa cầu Tây ? Nhận xét, so sánh với châu Mĩ

? Châu Mĩ tiếp giáp với đại dơng nào? - Phớa Tõy: Thớa Bỡnh Dng

- Phía Đông: Đại Tây Dơng

- GV: ch cho hc sinh thấy kênh đào Panama ? Cho biết ý nghĩa kênh dào?

Đến cuối kỉ XV ngời châu Âu biết đến châu Mĩ

2 Vùng đất dân nhập c HS quan sát lọc đồ 35.2 đọc SGK - Thành phần chủng tộc đa dạng ? Chủ nhân châu Mĩ? - Là ngời Anhđiêng Etxkimơ

chđng M«ng«l«Ýt

? Chỉ đồ luồng nhập c họ +Ngời Anhđiêng phân bố khắp lãnh thổ châu Mĩ

+ Ngêi Etxkimô Ven Bắc BD ? Họ phân bố khu vực châu Mĩ, sống

bằng nghề gì?

- HS đọc SGK dòng  (H 11)

? Ngồi cịn có luồng nhập c khác? Chỉ lợc đồ

GV ph©n tÝch thªm

- Thực dân da trắng tàn sát ngời Anhđiêng, cỡng ngời da đen (châu Phi)sang làm nô lệ, khai thác đất hoang, lập đồn điền trồng bơng, thuốc lá, mía, cà phê )

Tõ kỉ XIII - XX ngời Anh, Đức, Pháp, Italia (châu Âu), ng-ời da đen (châu Phi), ngng-ời Trung Quốc, Nhật Bản (châu á)

? Cỏc lung nhp c có vai trị quan trọng nh đến hình thành cộng đồng dân c châu Mĩ?

- tạo nên thành phần chủng tộc đa dạng

- Sự hòa huyết, xuất ngời lai ? Giải thích có khác ngôn ngữ

giữa dân c Bắc Mĩ, Trung Mĩ, Nam MÜ? 3 Cñng cè:

- Học sinh đọc phần kết luận cuối

- ChØ rõ luồng nhập c vào châu Mĩ 4 Hớng dÉn häc ë nhµ:

- Khi học phải kết hợp với đồ để xác định vị trí, giới hạn, quy mô lãnh thổ châu Mĩ

- Nắm đợc luồng nhập c đến châu Mĩ - Đọc trớc : Thiên nhiên Bắc Mĩ

Ký duyệt giáo án Ngày /02/ 2009

Tuần: 21 Tiết: 41

Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 36: thiên nhiên bắc mĩ I Mục tiêu: Sau häc, HS cÇn:

- Nắm vững đặc điểm địa hình, phân hóa địa hình theo hớng kinh tuyến kéo theo phân hóa khí hậu Bắc Mĩ

- Xác định đợc mối quan hệ địa hình khí hậu phận địa hình lãnh thổ Bắc Mĩ

- Rèn kĩ đọc, phân tích lợc đồ khí hậu, lát cắt địa hình II Chuẩn bị. - Bản đồ tự nhiên châu Mĩ

- Bản đồ khí hậu châu Mĩ III Tiến trình dạy học.

1 ổn định tổ chức lớp, kiểm tra cũ:

? Sử dụng đồ tự nhiên châu Mĩ, xác định quy mô, vị trí, giới hạn châu Mĩ? Khác châu Phi nh nào?

? Chỉ rõ luồng nhập c vào châu Mĩ lợc đồ? Các luồng nhập c có vai trị quan trọng nh đến hình thành cộng đồng dân c châu Mĩ?

2 Bµi míi:

a Đặt vấn đề: (SGK) b Các hoạt động:

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng

GV hớng dẫn học sinh sử dụng lợc đồ 36.1 ; 36.2 kết hợp đồ treo tờng

1 Các khu vực địa hình + Hớng dẫn học sinh cách đọc Atlat (H36.1)

HS đọc, phân tích lợc đồ

? Nêu cấu trúc địa hình Bắc Mĩ?

a Hệ thống Coo đie phía Tây HS tiếp tơc nghiªn cøu H 36.1 ; 36.2

? Xác địng độ cao trung bình, phân bố dãy núi cao nguyên hệ thống Coođie?

- Cao trung bình 300 - 400 m, dài 900 km

- Gồm dãy núi chạy song song xen kẽ vào sơn nguyên cao nguyên GV sử dụng đồ TN Bản đồ khí hậu

Phân tích ảnh hởng địa hình tới khí hậu + Các dãy núi chạy theo hớng Bắc - Nam chắn

sự di chuyển khối khí Tây sang Đơng - Làm cho khí hậu có thay đổitheo chiều từ Tây sang Đơng + Kết quả: ma nhiều sờn phía T, sờn phía Đ

các cao nguyên, sơn nguyên nội địa ma

+ Hãy đọc tên rõ loại khống sản

dãy Coocđie - Có nhiều khoáng sản (đồng,vàng ) b Miền đồng HS tiếp tục quan sát H 36.1 ; 36.2 đọc SGK

? Miền đồng có đặc điểm nh nào? - Rộng lớn, giống nh lịng chảo khổng lồ

+ Cao ë phÝa B¾c Tây Bắc, thấp dần phía Nam Đông Nam

? Đặc điểm có ảnh hởng đến khí hậu nh nào?

+ Tạo điều kiện cho khí hậu lạnh phía bắc khơng khí nóng phía Nam dễ xâm nhập vào nội địa

? Chỉ rõ sông hồ lớn miền này? Học sinh tìm đồ

HS xác định vị trí đồ? c Miền núi già sơn ngun phía Đơng

? Híng cđa dÃy Apalát? Đặc điểm? + Phía Bắc : Cao 400 - 500 m + PhÝa Nam: 1000 - 1500 m

DÃy Apalát (hớng Đông Bắc -Tây Nam)

- Sơn nguyên (bán đảo Labrađô) ? dãy Apalát có loại khống sản nào?

GV kết luận địa hình Bắc Mĩ: Sự phân hóa địa hình đến khí hậu

2 Sự phân hóa khí hậu ? Do ảnh hởng địa hình, khống sản Bắc

Mĩ có phân bố nh nào? - Theo chiều từ Bắc - Nam vàĐông - Tây - HS xác định vĩ độ bắc Mĩ (VCB  15độ Bắc)

? Bắc Mĩ nằm môi trờng nhiệt đới nào? (Vành đai khí hậu nào)

GV hớng dẫn HS đọc phân tích H 36.3 Theo chiều Bắc Nam có kiểu khí hậu nào?

Kiểu chiếm diện tích lớn nhất? Vì sao? Từ Bắc - Nam có : hàn đới, ơnđới cận nhiệt đới ? Trong đới cịn có kiểu phân hóa theo

h-ớng nào? + Phía Tây: ma nhiều.+ Phía Đơng: (các cao ngun, bồn địa, sờn Đơng Coocddie) ma

+ Lu ý: Kinh tuyÕn 1000T giới hạn phía Đông Coocđie

? Tại có khác biệt khí hậu phần phía Tây phía Đông kinh tuyến 1000T. (Các dÃy núi Coocddie kéo dài theo hớng Bắc- Nam ngăn cản di chuyển khối khí từ Thái Bình Dơng vào)

GV liên hệ d·y Trêng S¬n ë ViƯt Nam 3 Cđng cè:

- Học sinh đọc phần kết luận cuối bài, hoàn thành bảng tổng hợp trang 155 - Sử dụng đồ tự nhiên Bắc Mĩ trình bày cấu trúc địa hình Bắc Mĩ

(Ph©n hãa tõ Bắc - Nam, từ Đông - Tây) 4 Hớng dẫn häc ë nhµ:

-Nắm đợc phân hóa địa hình Bắc Mĩ ảnh hởng đến phân hóa khí hậu - Sử dụng thành thạo lợc đồ để giải thích liên quan khí hậu địa hỡnh

Tuần: 21

Tiết: 42 Ngày soạn: Ngày dạy:

Bài 37: dân c bắc mĩ I Mục tiêu: Qua học, HS cần:

- Nm vng phân bố dân c khác phía Đ phía T kinh tuyến 1000T. - Hiểu rõ luồng di c từ vùng hồ lớn xuống vành đai Mặt Trời từ Mêhicơ sang lãnh thổ Hoa Kì, tầm quan trọng q trình thị hóa

- Rèn kĩ qua việc phân tích lợc đồ phân bố dân c Bắc Mĩ II Chuẩn bị.

- Bản đồ tự nhiên châu Mĩ

- Bản đồ phân bố dân c đô thị châu Mĩ III Tiến trình dạy học.

1 ổn định tổ chức lớp, kiểm tra cũ: - Sử dụng đồ:

+ Trình bày cấu trúc địa hình Bắc Mĩ

+ Khí hậu Bắc Mĩ có phân hóa nh nào? Giải thích phân hóa 2 Bài mới:

a Đặt vấn đề:

Sự phân bố dân c Bắc Mĩ gắn liền với trình khai thác lãnh thổ Sự phát triển hệ thống đô thị Bắc Mĩ gắn liền với q trình CN hóa kinh tế, với cách mạng công nghiệp, cách mạng khoa học kĩ thuật

b Các hoạt động:

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng

HS đọc SGK  số dân? Mật độ dân số 1 Sự phân bố dân c. GV : Nói rõ tự nhiên có ảnh hởng đến phân

bè d©n c - Năm 2001: Dân số Bắc Mĩ:415,1 triệu ngời MĐTB : 20ngời/ km2

HS làm việc cá nhân với H 37.1 + Nhận xét MĐDS từ B¾c - Nam

+ Lên bảng rõ MĐTB dân số khu vực Bắc Mĩ (giải thích đợc ngun nhân MĐTB đó)

- Dân c phân bố không đều: + Bán đảo Alatca, phía bắc Canada MĐTB: <1 ngời/1km2 - Phía Tây:  10 ngời/ 1km2. - Phía Đơng Hoa Kì: 51 - 100 ngời/ 1km2 .

- PhÝa Nam Hồ Lớn: duyên hải ĐBHK > 100 ngời/ km2

GV hớng dẫn HS đến kết luận phân bố dân c

? T¹i " " cã M§TB lín nhÊt ?

(ở CN sớm phát triển, mức độ ĐTH cao, tập trung nhiều thành phố, khu CN, hải cảng)

GV: Nói thêm di chuyển phận dân Hoa Kì, vùng CN động

2 Đặc điểm đô thị HS tiếp tục nghiên cứu H37.1

? Tại đô thị phát triển nhanh ?

(Gắn với trình phát triển CN hóa) - Phát triền nhanh đặc biệt - GV: Hớng dẫn HS quan sát, nghiên cứu H37.1 Hoa Kì

HS xác định vùng siêu đô thị Bắc Mĩ (Từ Canada - Mehicơ city)

? C¸c thành phố chủ yếu tập trung đâu ?

HS đọc SGK, số dân thành thị ?

GV sử dụng đồ hớng dẫn HS ch rừ chui ụ th

Số dân thành thị chiếm 70% dân số

Bôtxtơn - Oasinhtơn Sicagô - MônTrêan

GV: Hớng dẫn HS nghiên cứu SGK

+ Mêhicơ: CN hóa phát triển muộn nhng tốc độ ĐTH nhanh ? Nhận xét ?

+ Sicagơ: Có nhiều tịa nhà cao ốc chen chúc bên nhau, dân số Chicagô đông, chủ yếu hoạt động ngành CNvà DV

? T¹i ?

GV thuyết trình: Những năm gần hàng loạt TP với ngành nghề CN đòi hỏi KT cao, động xuất MN, duyên hải TBD, Hoa Kì

- Càng vào sâu nộiđịa, mạng lới đô thị tha thớt

+ Rác thải khổng lồ, khí thải, an ninh trật tự cơng cộng, tình trạng dân c nhập vào thị ngày đơng

- HS đọc dịng cuối (mục 2)

+ Giảm bớt ngành CN truyền thống, tập trung vào ngành CN đòi hỏi KT cao, phát triển ngành dịch vụ

- Các trung tâm CN phía Nam phải thayđổi cấu

- HS lên bảng rõ TP lớn nằm dải siêu đô thị

GV kÕt luËn chung 3 Cñng cè:

- HS: Đọc phần chữ đỏ cuối

- Trình bày rõ tình hình phân bố dân c B.Mĩ (chỉ đồ) - Đơ thị Bắc Mĩ có đặc điểm ?

- Em thấy thể đặc điểm đô thị thuộc MT đới ? 4 Hớng dẫn học nhà:

- Học cần phải vận dụng kiến thức học 36 để giải thích nguyên nhân phân bố dân c Bắc Mĩ

- Híng dÉn HS lµm BT sè

- Kết hợp đồ TN để đọc địa danh - Đọc trớc sau: Kinh tế Bắc Mĩ