- Híng ph¸t triÓn tiÕp cña SKKN, sù cÇn thiÕt më réng ¸p dông trong thùc tÕ.[r]
(1)Sở giáo dục Đào tạo Hà Néi Tr
êng THPT §a Phóc Tham ln
Kinh nghiƯm viÕt SKKN I- Kh¸i niƯm vỊ SKKN giáo dục tiên tiến
- Sỏng kin kinh nghim giáo dục tiên tiến (SKKN) kết lao động sáng tạo cán bộ, giáo viên, nhân viên ngành Giáo dục
- S¸ng kiÕn kinh nghiƯm gi¸o dục tiên tiến cụm từ kép, hiểu cụm từ nh sau:
1- Sáng kiến
- Sáng kiến tạo ra, tìm ra, xây dựng nên ý kiến, ý tởng, giải pháp đối tợng, hoạt động ú
- Theo từ điển Tiếng Việt "Sáng kiến ý kiến có tác dụng làm cho công việc tiến hành tốt hơn"
2- Kinh nghiệm
- Kinh nghiệm tổng thể tri thức, kỹ năng, kỹ xảo có nguồn gốc thực tiễn, đợc lĩnh hội tích luỹ qúa trình hoạt động giao tiếp chủ thể
- Kinh nghiệm phải đợc xem xét nh toàn thực tiễn x hội ngã -ời bao gồm tác động qua lại chủ thể hoàn cảnh khách quan bên kết tác động qua lại
- Kinh nghiệm có thực, đợc chủ thể tích luỹ đợc q trình trải nghiệm, tốt đ kinh qua.ã
II- CÊu tróc mét SKKN (theo cÊu tróc riªng)
1- Đặt vấn đề (hoặc mở đầu, tổng quan, số vấn đề chung)
- Mở đầu: Nhu cầu thực tế, thực trạng (phần cần dẫn dắt có tính thuyết phục, đa hớng giải quết), từ đa tên SKKN (chính lý viết SKKN)
- Cơ sở khoa học vấn đề nghiên cứu: (có thể khơng cần tách riêng) + Cơ sở lý luận
+ C¬ së thùc tiÔn 2) Néi dung SKKN
a Nội dung tóm tắt SKKN: (Đây phần tơng đối quan trọng: Ngời đọc hình dung đợc nội dung SKKN) Nêu rõ đề mục (có trang) nội dung vắn tắt phần mục đó…
b Néi dung chi tiÕt
- Nêu chi tiết phần đặt vấn đề, cần thiết vấn đề đa ra, đối tợng sử dụng đối tợng áp dụng SKKN
- Nội dung lý luận liên quan trực tiếp đến vấn đề nghiên cứu
(2)- Thực trạng vấn đề nghiên cứu (cách làm cũ, tồn tại, cần sửa đổi bổ sung …)
- Mô tả (có đối chiếu, phân tích, so sánh với cách làm cũ) giải pháp (hoặc biện pháp, ứng dụng, đổi mới, cách làm khác …) mà tác giả thực hiện, đ sử dụng nhằm làm cho công việc có chất lã ợng, hiệu cao - Đây phần trọng tâm SKKN (Tuỳ theo đặc điểm SKKN mà thực trạng vấn đề nghiên cứu mơ tả giải pháp viết riêng kết hợp làm một)
- Nếu SKKN có số liệu kết nên dùng bảng tổng hợp kết quả, số liệu minh hoạ, đối chiếu, so sánh… Nếu khơng nêu chung
3- KÕt ln
- Tính cần thiết SKKN, tích cực học sinh, kết đạt đợc (nếu có)
- Hớng phát triển tiếp SKKN, cần thiết më réng ¸p dơng thùc tÕ
- Đóp góp ý kiến đồng nghiệp 4- Tài liệu tham kho
5- Mục lục.
Chú ý: Trình bầy phải cẩn thận câu chữ, dấu chấm, dấu phẩy
II- BiĨu ®iĨm chÊm SKKN ChÊm SKKN theo tiêu chí:
1- Tính sáng tạo (5 điểm) gồm néi dung sau:
- Nội dung đề tài nhằm giải đến vấn đề đổi - Tính SKKN (đợc xét theo góc độ tng i)
2- Tính hiệu (5 điểm) gồm nội dung sau: - Thể cách làm tối u;
- Cho kết cao bền vững, hao phÝ c«ng søc, tiỊn cđa, thêi gian 3- Tính khoa học s phạm (5 điểm) gồm nội dung sau:
- Nội dung, phơng pháp, hình thức tổ chức, quản lý… đề cập SKKN phải phù hợp với mục tiêu, nhiệm vụ giáo dục nay, phù hợp với khoa học giáo dục chuyên ngành khoa học khác
- Không đợc trái với nguyên lý, phơng châm s phạm 4- Tính ứng dụng, phổ biến (5 điểm) gồm nội dung sau: - Dễ ứng dụng
- Dễ phổ biến: Trình bầy vấn đề logic (viết gọn, rõ bớc thực hiện, có phân tích, đối chiếu, so sánh)