KE HOACH GIANG DAY LOP 1

Phaàn lôùn hoïc sinh sinh ra vaø lôùn leân ôû vuøng noâng thoân, vuøng saâu vuøng xa, ít coù ñieàu kieän tieáp xuùc vôùi caùc ñieàu kieän kinh teá, vaên hoùa, khoa hoïc phaùt trieån neâ[r]

(1)

Kế hoạch giảng dạy Khối 1

TRƯỜNG TIỂU HỌC XÃ HAØNG VỊNH CỘNG HOAØ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Tổ chuyên môn khối Độc lập – Tự – Hạnh phúc

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY NĂM HỌC 2009 – 2010

 I CĂN CỨ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH.

- Căn định số 4385/QĐ – BGD&ĐT ngày 30 tháng năm 2009 việc ban

hành khung kế hoạch thời gian năm học 2009 – 2010 Giáo dục Mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên

- Căn công văn số 2923 UBND – VX ngày 6/8/2009 việc thực nhiệm vụ năm học 2009 – 2010 chủ tịch UBND tỉnh Cà Mau

- Căn công văn số 7312 BGD&ĐT - GDTH, ngày 21/8/2009 việc “Hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2009 – 2010 giáo dục Tiểu học” Bộ trưởng BGD&ĐT

- Căn công văn 1560/SGD & ĐT – GDTH ngày 29/8/ 2006 “Hướng dẫn thực chương nhiệm vụ năm học 2009 – 2010 Giáo dục Tiểu học” giám đốc SGD & ĐT Cà Mau kèm theo “Hướng dẫn thực kế hoạch thời gian cấp Tiểu học năm học 2009 - 2010” SGD & ĐT Cà Mau

- Căn vào thị số 4899/CT – BGD&ĐT, ngày 04/8/2009 Bộ trưởng

BGD&ĐT nhiệm vụ trọng tâm giáo dục Mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên giáo dục chuyên nghiệp năm học 2009 – 2010

- Căn công văn số 444/PGD & ĐT ngày 9/9/2009 PGD & ĐT huyện Năm Căn “Kế hoạch thực nhiệm vụ năm học 2009 – 2010 cấp Tiểu học” Trưởng phòng GD&ĐT huyện Năm Căn

- Chương trình giáo dục phổ thơng cấp Tiểu học ( Ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006 QĐ – BGD & ĐT ngày 05 tháng năm 2006 Bộ trưởng BGD & ĐT) quy định chuẩn kiến thức, kĩ môn học cấp Tiểu học

- Căn công văn 9832/BGD&ĐT – GDTH ngày 01/9năm 2006 BGD&ĐT “Hướng dẫn thực chương trình cấp Tiểu học

- Căn vào Kế hoạch nhiệm vụ năm học trường Tiểu học xã Hàng Vịnh Năm học 2009 – 2010

II SỐ LIỆU CƠ BẢN:

1 Chất lượng học lực môn năm học trước : Thuận lợi:

(2)

- Hoïc sinh:

Hạnh kiểm học sinh ngoan ngỗn, có ý thức học tập thực tốt nhiệm vụ học sinh Tiểu học Hơn gia đình học sinh ngày quan tâm đến việc học em nên việc học tập nhà trường gia đình học sinh có liên kết chặt chẽ Đồ dùng phục vụ học tập đầy đủ tạo thời gian học tập phù hợp Bước đầu có số học sinh có trang phục mang tính đồng phục, đẹp Có ý thức học tập, vui chơi, ý thức giữ gìn bảo vệ cơng

Khó khaên :

- Học sinh lớp em hầu hết chưa qua Mẫu giáo, điểm trường cách xa nên khó khăn sinh hoạt chun mơn Hồn cảnh giáo viên cịn nhiều khó khăn Lớp khơng có giáo viên dạy chun

- Gia đình học sinh phần đa khó khăn, số em gia đình có điều kiện đưa em lên trường Tiểu học học trường sở vật chất khang trang

- Cịn số gia đình học sinh thiếu hợp tác chặt chẽ với nhà trường giáo dục quản lý học sinh, thiếu quan tâm mức đến em nên cịn học sinh học thiếu đồ dùng học tập, không thuộc nhà

III.NHIỆM VỤ CỤ THỂ :

1.Chỉ tiêu phấn đấu môn học Học kỳ I:

Lớp Số HS

Loại Toán TiếngViệt Đạođức TNXH cơngThủ thuậtMỹ nhạcm Thểdục Ghichú

Giỏi (A+)

SL % Khaù

(A)

SL % TB SL% Yếu(B) SL%

Giỏi

(A+) SL% Khá

(A)

SL %

TB SL

% Yếu(B) SL%

Giỏi (A+)

SL % Khá

(3)

TB SL% Yeáu(B) SL%

2.Chỉ tiêu phấn đấu môn học Học kỳ I:

Lớp

Số HS Loại Tốn TiếngViệt Đạođức TNXH cơngThủ thuậtMỹ nhạcm Thểdục

Giỏi (A+)

SL % Khá

(A) SL% TB SL% Yếu(B)

SL % % Giỏi

(A+)

SL % Khaù

(A)

Giỏi

(A+) SL% Khá

(A)

SL %

TB SL

% Yeáu(B) SL%

3.Chỉ tiêu phấn đấu môn học Học kỳ II:

Lớp Số HS

Loại Toán TiếngViệt Đạođức TNXH côngThủ thuậtMỹ nhạcAâm Thểdục Ghichú

(4)

(A+) %

Khaù (A)

SL %

TB SL

% Yếu(B) SL%

Giỏi (A+)

SL % Khá

(A) SL% TB SL% Yếu(B) SL % Giỏi

(A+) SL% Khaù

(A)

4.Chỉ tiêu phấn đấu mơn học Học kỳ II:

Lớp Số HS

Loại Tốn TiếngViệt Đạođức TNXH cơngThủ thuậtMỹ nhạcm Thểdục Ghichú

Giỏi (A+)

SL % Khá

(A)

Giỏi (A+)

SL % Khaù

(A)

SL %

(5)

% Yeáu(B) SL%

Giỏi (A+)

SL % Khá

(A)

SL % TB SL% Yeáu(B) SL%

5.Chỉ tiêu phấn đấu môn học Cả năm:

Lớp Số HS

Loại Tốn TiếngViệt Đạođức TNXH cơngThủ thuậtMỹ nhạcm Thểdục Ghichú

Giỏi (A+)

SL % Khá

(A) SL% TB SL% Yếu(B) SL % Giỏi

(A+)

SL % Khaù

(A)

Giỏi (A+)

SL % Khá

(A)

SL % TB SL% Yeáu(B) SL%

(6)

a/ Học kì I.

- Từ 17/8/2009 đến ngày 25/12/2009

- Thực chương trình thời khố biểu từ tuần đén tuần 18 - Thực tiêu kế họch học kì

b/Học kì II.

- Từ 4/1/2010 đến ngày 21/5/2010

- Thực chương trình từ tuần 19 đến tuần 35 - Thưc tiêu kế hoạch học kỳ

c/Kế hoạch dạy học môn ( số tiết/tuần):

Số

TT Môn (phân môn) HKI HKII Ghi chú

01 Tiếng Việt 11 11

Học vần (Tập đọc –T 23

đến 35) 10

Taäp viết

Chính tả

Kể chuyện

02 Toán 4

03 Đạo đức 1

04 TN - XH 1

05 Thủ công 1

06 Mó Thuật 1

07 m nhạc 1

08 Thể duïc 1

09 Giáo dục tập thể 18 tiết/tuần 17 tiết/tuần 10 Giáo dục lên lớp 18 tiết/tuần 17 tiết/tuần

d/ Thời khoá biểu: Thứ

Tiết Hai Ba Tư Năm Sáu

1.

2

e/ Kế hoạch kiểm tra (số lần kiểm tra).

(7)

TT thường xuyên kì

01 Tiếng việt 4lần/tháng 4lần /năm học Tập đọc (Tập đọc-kể

chuyện) Tập viết Chính tả

Luyện từ câu Tập làm văn

02 Toán lần/tháng lần/năm học

03 Đạo đức nhận xét

/tháng

04 TNXH nhận xét

/tháng

05 Thủ công nhận xét

/tháng

06 Mó thuật nhận xét

/tháng

07 m nhạc nhận xét

/tháng

08 Thể dục nhận xét

/tháng

C/ CÁC BIÊN PHÁP THỰC HIỆN:

- Coi học sinh nhân vật trung tâm trình dạy học Trong GV người hướng dẫn hoạt động học sinh Mục tiêu giáo dục quyền lợi học sinh phát triển học sinh Phát huy tính tích cực h/s phương pháp ‘’ Thầy tổ chức-trò hoạt động’’

- Giáo viên phải nắm vững nội dung phương pháp đặc trưng phân môn Giáo viên đọc kĩ SGK-SGV tài liệu tham khảo Xác định mục đích yêu cầu, đồ dùng trực quan phương pháp giảng dạy Xác định số lượng kiến thức

- Nghiên cứu đường chuyển tải kiến thức cách hợp lí

- Giáo viên đưa nhiệm vụ học tập, cách giải hay phương pháp chung để giải nhiệm vụ

- Trò thực nhiệm vụ làm theo giáo viên hướng dẫn

- Giáo viên theo dõi học sinh làm việc, hướng dẩn kiểm tra đánh giá, điều chỉnh kịp thời, nhằm có sản phẩm đạt chuẩn

- Học sinh tìm (tính sáng tạo)

- Tiến hành dạy phân bố thời gian hợp lí,phần trọng tâm cần khắc sâu kiến thức, xác định hình thức tập,luyện tập ứng dụng

- Giáo viên nghiên cứu kỉ tài liệu soạn bài,chuẩn bị chu đáo trước lên lớp.Trong lớp khuyến khích học sinh làm việc cá nhân,nhóm

(8)

- Phát huy tính tích cực học sinh, khiêu gợi tiềm học sinh, giúp học sinh làm việc với phương pháp khoa học phù hợp với tâm sinh lí học sinh, đáp ứng nhu cầu học sinh ham thích tìm tối khoa học.Tạo khơng khí lớp học sinh động

- Để thực tốt biện pháp cần có hổ trợ nhà trường việc đổi sở vật chất, thiết bị dạy học.Xây dựng kế hoạch đạo thực hiệu nội dung chương trình phương pháp đổi cách đánh giá học sinh lớp

KẾ HOẠCH DẠY HỌC MƠN : TỐN

4 tiết/tuần x 35 tuần = 140 tiết

1.Khái qt điểm mạnh, yếu mơn học khối lớp : *Điểm mạnh:

Học sinh u thích có phần hứng thú nhiều đến mơn học này, gia đình quan tâm trang bị tương đối đầy đủ đồ dùng phục vụ học tập, đầy đủ sách giáo khoa Đặc biệt số em có trang bị thêm tập để làm thêm tập, mua thêm sách tham khảo đồ dùng học tốn, bước hồn thiện phong cách học mơn Có cách đọc sử dụng sách giáo khoa, bảo quản hợp lý

*Điểm yếu:

Phần lớn học sinh sinh lớn lên vùng nông thôn, vùng sâu vùng xa, có điều kiện tiếp xúc với điều kiện kinh tế, văn hóa, khoa học phát triển nên điều kiện tiếp xúc, nâng cao lực học mơn tốn chưa thật hài hịa, phát triển ngơn ngữ nói trình bày “ tơi” học sinh hạn chế, Còn số gia đình học sinh chưa có quan tâm mức đến việc học em mình, sách báo tham khảo tài liệu phục vụ học tập nhiều thiếu thốn, điều đặc biệt có lúc quan tâm cán giáo viên đến môn học chưa triệt để, thiếu cân với môn học nghệ thuật 2.Mục tiêu môn học(nhiệm vụ môn học):

Giúp học sinh:

- Bước đầu có hiểu biết về: Phép đếm số tự nhiên đến 100, phép cộng phép trừ không nhớ phạm vi 100, độ dài đo độ dài phạm vi 20, tuần lễ, ngày, đọc đồng hồ, nhận dạng hình, hình học, tốn có lời văn

- Hình thành rèn luyện kĩ đọc, viết, đếm, so sánh số phạm vi 100, cộng, trừ (viết, nhẩm) phạm vi 100 (không nhớ) Đo, ước lượng, vẽ đoạn thẳng, nhận biết hình ghép hình đơn giản, diễn đạt lời qua hình vẽ, điền phép tính, giải tốn

- Góp phần giáo dục lòng tự tin, tinh thần ham hiểu biết cho học sinh 3.Yêu cầu kiến thức kĩ năng.

3.1.Kiến thức:

(9)

đồng hồ; số hình học(điểm, đoạn thẳng, hình vng, hình trịn, hình tam giác); giải tốn có lời văn

3.2.Kó năng:

- Hình thành rèn luyện kĩ năng: đọc, viết đếm so sánh số phạm vi 100; cộng trừ không nhớ phạm vi 100; đo ước lượng độ dài đoạn thẳng;nhận biết hình vng, hình tam giác, hình trịn, điểm,đoạn thẳng, vẽ đoạn thẳng có độ dài đến 10 cm;giải số toán đơn cộng, trừ, bước đầu biết diễn đạt lời kí hiệu số nội dung đơn giản, học thực hành so sánh, phân tích, tổng hợp, trừu tượng hoá, khái quát hoá

- Giáo dục tính chăm chỉ, tự tin cẩn thận, ham hiểu biết, hình thành hứng thú học tập cho học sinh

4.Phương pháp dạy học chủ yếu: - Phương pháp quan sát

- Phương pháp trình đàm thoại gợi mở - Phương pháp luện tật thực hành - Phương pháp trò chơi…

5.Kế hoach giảng dạy chương

Chủ đề

(chương) Mục đich yêu cầu Kiến thức bản Biện pháp

1.Số học 1.Về phép đếm:

Biết đếm đến 100, bao gồm:

+ Đếm từ đến 100 + Đếm theo chục + Điền số theo thứ tự tăng dần giảm dần 2.Về đọc viết số đến 100:

Biết đọc viết số đến 100, đó:

-Viết số ghi lại cách đọc số

-Nhận biết giá trị theo vị trí chữ số số

3.Nhận biết bước đầu cấu toạ thập phân số có chữ số

-Phân tích số có chữ số thành số chục số đơn vị

-Gộp số chục số đơn

-Nhận biết quan hệ số lượng (nhiều hơn,ít hơn, nhau)

-Đọc, đếm, viết, so sánh số đến 10; sử dụng dấu (=) (bằng) (>) ( lớn hơn); (<); (bé hơn)

-Biết khái niệm ban đầu phép cộng, phép trừ phạm vi 10

-Đọc, đếm, viết, so sánh số đến 100; phép cộng phép trừ không nhớ phạm vi 100

-Đọc số tia số ghi lại số tia số -Thuộc bảng cộng trừ trọng phạm vi 10

1.Tổ chức cho học sinh làm tập theo thứ tự xếp SGK

(10)

vị thành số có chữ số 4.Về nhận biết số lượng nhóm đối tượng

-Hiểu vai trò

của số trao đổi ý kiến ởnhóm,ở lớp 3.Khuyến khích hs tự đánh giá kết thực hành, luyện tập -Tập cho hs thói quen làm xong củng phải tự

- Học sinh biết rằng: Kết cuối phép đếm số lượng đối tượng đếm

-Biết nêu số số lượng nhóm đối tượng 5.Biết sử dụng từ”nhiều hơn, hơn, nhau”

6.Biết so sánh số trọng phạm vị 100

- Biết sử dụng từ: (lớn hơn), (bé hơn), (lớn nhất), (bé nhất), (bằng nhau) dấu >,<, = so sánh hai số

phép cộng vàtrừ - Mối quan hệ phếp cộng phép trừ

- Tính giá trị biểu thức số có đến hai dấu phép tính cộng,trừ( trường hợp đơn giản

kiểm tra lại xem lại có làm nhầm, sai không

4 Giúp cho học sinh nhận kiến thức cở học đa dạnh phong phú tập thực hành luyện tập

5 Tập cho học sinh thói quen khơng thoả mãn với làm mình, với -Biết sử dụng cấu tạo

thập phân số giá trị theo vị trí chữ số để so sánh số có hai chữ số, để phân biệt khác cập số

-Biết xếp số theo thứ tự bé đế lớn, từ lớn đến bé

-Biết sử dụng từ: thứ nhất,thứ hai, thứ mười trình học toán Về phép cộng, trừ số phạm vi 10

(11)

- Biết sử dụng thao tác để minh hoạ ( thêm, gộp) ứng với

phép cộng, (Bớt) để Chỉ phép trừ

-Thuộc bảng cộng, bảng trừ phạm vi 10 -Nhận biết bước đầu tính chất giao hốn phép cộng; nhận biết mối quan hệ phép cộng phép trừ qua vi dụ cụ thể

-Nhận biết bước đầu đặc điểm phép cộng, phép trừ với số

-Biết tìm thành phần chưa biết phép tính nhờ thuộc bảng cộng, trừ - Biết tính giá trị biểu thức số có đến hai dấu phép tính cộng, trừ

8 Về phép cộng trừ không nhớ phạm vi 100:

-Biết đặt títh ( theo cột dọc) thực phép cộng, trừ không nhớ phạm vi 100

- Biết vận dụng bảng cộng, trừ phạm vi 10 để cộng, trừ nhẩm - Hai số trịn chục

-Số có hai chữ số số có chữ số; số có hai chữ số số chục

Đại lượng đo đại lượng

-Biết sử dụng thao tác đo, đơn vị đo quy ước để nhận biết độ dài so sánh

-Biết xăngtimét đơn vị để đo độ dài biết đo

-Các khái niệm ban đầu độ dài, gọi tên, kí hiệu đơn vị đo cm

(12)

-Hình học

-Giải tốn

độ dài, viết số đo độ dài phạm vi 100; biết ước lượng độ dài phạm vi 10cm thực phép tính với đơn vị đo cm

-Biết số tuần tên gọi ngày -Biết xem lịch, bóc lịch -Biết đọc đồng hồ

Ö

-Nhận biết bước đầu hình: Hình vng,hình trịn,hình tam giác, điểm, đoạn thẳng

-Biết nối hai điểm để có đoạn thẳng, nối điểm để có hình vng, hình tam giác

-Nhận biết điểm trong, điểm ngồi hình - Vẽ đoạn thẳng có độ dài khơng q 10 cm

-Nhận biết bước đầu cấu tạo tốn có lời văn

-Biết giải tốn đơn thêm, bớt, giải bằng1 phép tính cộng phép tính trừ; trình bày lời giải, phép tính đáp số

cm trường hợp đơn giản

- Dùng thước có vạch chia cm để vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước

-Biết tuần lể có ngày, gọi tên ngày tuần ,biết xem lịch,bọc lịch,đọc đồng hồ

-Nhaän nêu dúng tên hình vuông, hình tròn ,hình tam giác

-Bước đầu nhận hình vng, hình trịn,hình tam giác từ vật thật

- Nhận biết (điểm, đoạn thẳng) biết kẻ đoạn thẳng qua hai điểm, biết đọc tên điểm đoạn thẳng

- Nhận biết tốn có lời văn thường có: + Các số: gắn với thơng tin biết +Câu hỏi : thông tin cần tìm

-Tìm hiểu tốn, giải tốn,tự giải tốn

THEO DÕI KẾT QUẢ HỌC LỰC MƠN QUA CÁC LẦN KIỂM TRA:

(13)

SL % SL % SL % SL %

GHKI CHKI GHKII CHKII Caû naêm

Duyệt Hiệu trưởng Hàng Vịnh, ngày 20 tháng 10 năm 2009 (Kí tên đóng dấu) Giáo viên

……… ………