Giao An Word Vat ly 8

-ThÊy ®îc mét c¸ch ®Þnh tÝnh thÕ n¨ng hÊp dÉn cña vËt phô thuéc vµo ®é cao cña vËt so víimÆt ®Êt vµ ®éng n¨ng cña vËt phô thuéc vµo khèi lîng vµ vËn tèc cña vËt.. lµ ngõ«n n¨ng lîng, [r]

Ngày soạn: Ngày dạy:

Chơng I: C¬ häc

Tiết 1:

chuyển động học

A Mơc tiªu:

*Kiến thức: Nêu đợc thí dụ chuyển động học đời sống hàng ngày *Kĩ năng: Phân biệt đợc chuyển động đứng yên.

*Thái độ: Liên hệ tốt chuyển động học thực tế. B Trọng tâm:

Thế chuyển động học? C Chuẩn bị:

-C¶ líp: Tranh vÏ vòng bi, tranh vẽ ngời

- Mỗi nhóm: lực kế, miếng gỗ, cân, xe lăn, lăn D tiến trình dạy học:

1 Kiểm tra cũ: ( ) Giíi thiƯu ch¬ng I c¬ häc

2.Tạo tình học tập: ( min) Hoạt động 1:

Giíi thiƯu ch¬ng c¬ häc nh SGK

? Thế chuyển động học? Dựa vào đâu lại nói vật chuyển động hay đứng yên?

3 Bµi míi: ( 30 )

Hoạt động Thầy Thời gian

Hoạt động trò Hoạt động 2: Làm để biết

một vật chuyển động hay đứng yên?  Yêu cầu: HS htảo luận nhóm trả

lêi C1

 ? nghiên cứu thông tin cho biết chuyển động học?  Nghiên cứu trả lời C2 C3?

Hoạt động 3: Nghiên cứu tính tơng đối chuyển động đứng yên -* Yêu cầu: HS quan sát H1.2 trả lời C4, C5, C6?

( Thảo luận theo nhóm nhỏ HS ) ? Thảo luận nhóm trả lời C7,C8? Hoạt động 4: Tìm hiểu số chuyển động thờng gặp:

-Hãy lấy ví dụ chuyển động đời sống?

Tiết1:Chuyển động học

I Làm để biết vật chuyển động hay đứng yên?

C1:Khoảng cách vật khác thay đổi

Sự thay đổi vị trí vật so với vật khác theo thời gian gọi chuyển động học( chuyển động)

C2: Ơtơ chuyển động so với vật mốc cối …

C3: Khi vị trí vật không thay đổi theo thời gian so với vật mốc - Vật coi đứng yên so với vật mốc

II Tính tơng đối chuyển động và đứng yên:

C4: Chuyển động vị trí thay đổi C5: Đứng n vì…………khơng… C6:…Với vật này…đứng yên… C7: HS tự lấy ví dụ

GC làm thí nghiệm vật rơi tự cho häc sinh quan s¸t

Hoạt động 5: Vận dụng

Yêu cầu : HS quan sát H1.4 trả lêi C10,C11?

IV VËn dơng:

HS tr¶ lêi C10, C11 vµo vë

4) Củng cố: ( ) ? chuyển động?

? Tại nói chuyển động đứng yên có tính tơng đối? 5) Hớng dẫn nhà: ( )

Ngày soạn: Ngày dạy:

TiÕt 2:

vËn tèc

A Mơc tiªu:

* KT: HS rút đợc khái niệm vận tốc đặc trng cho nhanh, chậm chuyển động

- C«ng thøc tÝnh vËn tèc v=s/t

- Đơn vị vận tốc là: m/s, km/h * KN: VËn dơng c«ng thøc v=s/t

* TĐ: Điều chỉnh tốc độ hợp lý xe đờng. B Trọng tâm:

VËn dơng tèt c«ng thøc tÝnh vËn tèc C chuÈn bÞ:

GV

Cả lớp: Tranh vẽ hình 7.1, 7.3 Bảng 7.1

2 HS

Mỗi nhóm: Một khay ng cỏt (bt)

Ba miếng kim loại hình chữ nhật D tiến trình tiết dạy:

1 Kiểm tra:

? Chuyển động học gì? Khi nói vật chuyển động hay đứng yên cần ý gì? sao?

2.Tạo tình học tập: Hoạt động 1:

? Làm để biết vật chuyển động nhanh hay chậm.? 3 Bài mới:

Hoạt động thầy Thời gian

Hoạt động trị

Hoạt động 2: Tìm hiểu vận tốc -Yêu cầu:- HS tìm hiểu bảng 2.1

- Thảo luận trả lời C1, C2, C3?

? Vận tốc gì?

? Vận tốc tính công thức nào? ? Đơn vị vận tốc gì?

i mt s n v vận tốc?

y/c tìm hiểu bảng 2.2? hồn thành C4? Cho HS xem tốc kế (dụng cụ đo tốc độ)

Hoạt động 3: Vận dụng:

 Yªu cầu: HS làm việc cá nhân, trả lời vào ghi câu C5, C6,

Tiết 2:

vận tốc

I Vận tốc gì?

-HS làm bảng nhóm

-C1: Xét bạn thời gian nhÊt- nhanh nhÊt

Quãng đờng đợc 1s gọi vận tốc

-C3: nhanh, chËm

quãng đờng đợc đơn vị II Công thức tính vận tốc: v =

t S

III Đơn vị vận tốc km/h, m/s,

1km/h = 0,28 m/s

 Dụng cụ đo độ lớn vận tốc tốc kế

C7, C8?

 gäi häc sinh lên bảng làm C5, C6, C7?

* GV hớng dẫn câu C8 yêu cầu học sinh nhà lµm

a v1=36km/h: 1h đợc 36km

v2=10,8km/h:1h đợc 10,8km

v3= 10m/s=36km/h:1h đợc 36km

b Tầu hoả ôtô chuyển động nhanh nhất, xe đạp chuyển động chậm *C6: t=1,5h, S=81km

v =

t S

= 181,5 =54km/h=15 ( m/s ) * C7: t=40 min=

3

h, v=12km/h S=v.t=

3

.12=8km/h

Còngcè: ( ) - VËn tốc gì?

- Đơn vị đo vận tốc - Công thức tính vận tốc gì? 5.Híng dÉn vỊ nhµ: ( )

- Học kĩ phần ghi nhớ SGK ghi - Lµm hÕt bµi tËp SBT

- Đọc trớc “ Chuyển động – chuyển động khụng u

Ngày soạn: Ngày dạy:

Tit 3:

chuyển động – chuyển

động không đều

A.Mơc tiªu:

*KT: - Phát biểu định nghĩa chuyển động chuyển động không Nêu thí dụ chuyển động chuyển động không thờng gặp

- Xác định đợc dấu hiệu đặc trng cho chuyển động tốc độ không đổi theo thời gian Chuyển động không tốc độ thay đổi theo thời gian

- Vận dụng kiến thức để xây dựng biểu thức tính vận tốc trung bình *KN:- Quan sát tợng thí nghiệm, rút nhận xét.

Rút đợc quy luật chuyển động chuyển động không *TĐ: Nghiêm túc, tập trung hợp tác thực thí nghiệm. B Trọng tâm:

Định nghĩa chuyển động chuyển động không đều? C.Chuẩn bị:

Mỗi nhóm: máng nghiêng: bánh xe, bút để đánh dấu đồng hồ bấm giây( gõ nhịp )

D.tiÕn tr×nh tiÕt d¹y: 1 KiĨm tra: ( 5 min )

? Độ lớn vận tốc đợc xác định nh nào? Biểu thức? Đơn vị đại lợng cơng thức?

2 Tỉ chøc t×nh hng häc tËp: ( )

Hoạt động 1:

Khi xe đạp em thấy có phải xe ln nhanh chậm không? 3 Nội dung mới: ( 30 )

Hoạt động thầy thời

gian Hoạt động trò

Hoạt động 2: Định nghĩa

-Yêu cầu: HS đọc SGK trả lời câu hỏi:

? Thế chuyển động đều? Cho ví dụ?

? Thế chuyển động khơng đều? Cho ví dụ?

- u cầu HS làm TN điền KQ vào bảng? Trả lời C1, C2? GV hớng dẫn HS làm để lấy số liệu Hoạt động 3: Nghiên cứu vận tốc trung bình chuyển động không đều

- Yêu cầu : HS đọc SGK - Trả lời C3?

- Chó ý vận tốc trung bình khác trung bình cộng vận tèc

Hoạt động 4: Vận dụng * Y/C HS tr li C4

* Y/C Tóm tắt giả C5, C6, C7 * HS lên bảng làm

Tiết 3:

chuyển động –

chuyển động không

I-Định nghĩa:

HS c v trả lời câu hỏi:

C1: Chuyển động đoạn Chuyển động không đoạn C2: Chuyển động a

Chuyển động không b,c,d

II Vận tốc trung bình chuyển động không đều

* vtb =

t S

* C3: vAB=

AB AB

t S

; vBC =

BC BC

t S

vCD =

CD CD

t S

; vAD =

AD AD

t S

III VËn dơng

* C4: Ơtơ chuyển động khơng khởi động v tăng dần, đờng vắng v lớn, đờng đơng ngời v nhỏ, dừng v giảm dần

* v=50km/h=> vtb quãng đờng từ

HN=> HP

* HS lên bảng làm C5, C6, C7 * Các HS khác làm

4.Cũng cố: ( min )

- Thế chuyển động đều? Cho ví dụ thực tế?

- Thế chuyển động khơng đều? Cho ví dụ thực tế? vtb đợc tính nh nào?

Híng dÉn vỊ nhµ: ( )

- Làm tập SBT

Ngày soạn: Ngày dạy:

Tiết 4:

Biểu diƠn lùc

A Mơc tiªu:

-Nêu đợc ví dụ thể lực tác dụng làm thay đổi vận tốc vật -Nhận biết đợc lực đại lợng vectơ

-Biểu diễn đợc vectơ lực B Trọng tâm

C ChuÈn bÞ:

Nhắc HS đọc lại kiến thức Lực-Hai lực cân D tiến trình dạy học

1 KiĨm tra bµi cị:

? Thế chuyển động đều, chuyển động khơng đều

? Vận tốc trung bình chủa chuyển động khơng đợc tính nh nào? 2.Tổ chức tình học tập:

Hoạt động 1:

-GV đặt vấn đề nh đầu đặt thêm câu hỏi:? Lực vận tốc có liên quan khơng

3 Néi dung bµi míi:

Hoạt động Thầy Thời

gian Hoạt động trò Hoạt động 2: Ôn lại khái niệm lực

và tìm hiểu mối quan hệ giữa lực thay đổi vận tốc

-GV giới thiệu nh SGK -Yêu cầu HS thực câu C1 Hoạt động 3: Thông báo đặc điểm của lực cách biểu diễn lực bằng vectơ:

-Yêu cầu HS nhắc lại đặc điểm lực học lớp

-Yêu cầu HS đọc SGK mục GV gii thiu

-Yêu cầu HS dọc SGK mục trả lời câu hỏi:

? Biểu diễn vectơ lực nh nào? Dùng gì? Biểu diễn yếu tố nào?

-GV ghi bảng

-GV treo hình 4.3, lấy ví dụ giảng cho HS u tè cđa lùc ë mịi tªn

TiÕt 4: Biểu diễn lực

-HS theo dõi, dự đoán

I)Ôn lại khái niệm lực: -HS theo dõi

-HS làm theo nhóm phân tích câu II)Biểu diễn lực:

HS nhắc lại

-HS c SGK, theo dõi, ghi 1)Lực đại l ợng vectơ:

Một đại lợng vừa có độ lớn, vừa có ph-ơng chiều đại lợng vectơ Lực mt i lng vect

2)Cách biểu diễn kí hiệu vectơ lực: -HS quan sát tranh theo dõi

a)Biểu diễn vectơ lực mũi tên có:

- Gốc điểm mà lực tác dụng lên vật - Phơng chiều phơng chiều lực

Hoạt động 4: Vận dụng:

-GV đặt câu hỏi hớng dẫn HS trả lời kiến thức học

-Híng dÉn HS làm câu C2, C3 SGK

b)Vect lc đợc kí hiệu chữ F có mũi tên F

Cờng độ lực đợc kí hiệu F III)Vn dng:

-HS làm việc cá nhân câu C2, c©u C3

4 Cđng cè: ( )

5 Híng dÉn vỊ nhµ: ( ) - Häc bµi theo vë ghi

Ngày soạn:21/8/2008 Ngày dạy:

Tiết 5

:

Sự cân lực - quán tính

A Mục tiêu:

*Kiến thức: -Nêu đợc số ví dụ lực cân bằng, nhận biết đặc điểm lực cân biểu thị vectơ lực

-Dự đốn làm thí nghiệm kiểm trả dự đốn để khẳng định: Vật chịu tác dụng lực cân vận tốc khơng thay đổi, vật đứng yên chuyển động mãi

-Nêu đợc thí dụ quán tính Giải thích đợc tợng qn tính *Kĩ năng: -Biết suy đốn

-Kĩ tiến hành thí nghiệm phải có tác phong nhanh nhẹn, chuẩn xác *Thái độ: Nghiêm túc, hợp tác làm vệc.

B Träng t©m: Hai lùc c©n b»ng quán tính C Chuẩn bị:

1 GV-Dụng cụ thí nghiệm Atut -Búp bê, xe lăn

HS: - HS ôn lại lực cân lớp D Hoạt động dạy học:

1 KiĨm tra bµi cị: (7 min)

? Vì gọi lực đại lợng vectơ? Biểu diễn vectơ lực nh nào? Làm tập 4.4 SBT

? Biểu diễn trọng lực vật A có độ lớn 150N, tỉ xích tuỳ chọn? 2 Tổ chức tình học tập: ( )

Hoạt động 1:

-Yêu cầu HS đọc SGK, quan sát hình 5.1 trả lời: Bài học nghiên cứu vấn đề gì? 3) Nội dung mới: ( 30 )

Hoạt động Thầy Thời gian

Hoạt động trò Hoạt động 2: Nghiên cứu lực cân

bằng:

-Hai lực cân gì?

Tác dụng hai lực cân lên vật đứng yên vận tốc vật nh nào?

-Yêu cầu HS phân tích tác dụng lực cân lên vật câu SGK

GV vẽ vật lên bảng yêu cầu HS lên biĨu diƠn

?Qua thí dụ trên, em thấy lực cân tác dụng lên vật đứng yên vận tốc vật nh nào?

?Nguyên nhân làm cho vận tốc vật thay đổi gì?

?Vậy lực cân tác dụng lên vật vận tốc vật nh

-Yêu cầu HS đọc SGK dự đoán -Yêu cầu HS làm thí nghiệm kiểm tra:

15

min Tiết 5:

Sự cân lực quán tính

HS đọc SGK, quan sát hình nêu vấn đề nghiên cứu vấn đề học

-HS tr¶ lêi I)Lùc cân bằng:

1)Hai lực cân gì?

HS nhớ lại kiến thức lớp 6, trả lời -HS thảo luận phân tích

Hai lc cõn bng l hai lực tác dụng lên vật, phơng nhng ngợc chiều, có cờng độ -3 HS lên bảng biểu diễn

Hai lực cân tác dụng lên vật đứng yên vật đứng yên

2)Tác dụng hai lực cân bằng lên vật chuyển động -HS dự đoán

+Cho HS đọc SGK phần thí nghiệm, quan sát hình 5.3

+GV giíi thiƯu dơng thí nghiệm +Mô tả trình thí nghiệm

+Tiến hành thí nghiệm

-Yêu cầu HS trả lời c©u C2, C3, C4

-Yêu cầu HS dựa vào kết thí nghiệm nêu nhận xét, đối chiếu dự đốn

Hoạt động 3: Qn tính gì? Vận dụng quán tính đs kt -Yêu cầu HS đọc nhận xét SGK -Yêu cầu HS nêu thêm vài vớ d chng minh nhn xột trờn

-Cho nhóm làm thí nghiệm câu C6, câu C7 giải thích kết -Yêu cầu thảo luận theo nhóm trả lời câu

15

-HS theo dâi

-HS quan sát đọc kết

-HS thảo luận theo nhóm trả lời -HS nhận xét đối chiếu

Một vật chuyển động mà chịu tác dụng hai lực cân tiếp tục chuyển động thẳng mãi

II)Qu¸n tÝnh: 1)NhËn xÐt:

Khi có lực tác dụng, vật khơng thể thay đổi vận tốc đột ngột vật có qn tính

-HS lµm thÝ nghiƯm theo nhóm, thảo luận trả lời câu 6, câu

-HS th¶o ln tr¶ lêi 2)VËn dơng:

4 Cñng cè:( )

? Hai lực cân có đặc điểm nh nào?

? Vật đứng yên, chuyển động chịu tác dụng hai lực cân vận tốc nh nào?

? Vận dụng quán tính giải thích tợng? 5.Hớng dÉn vỊ nhµ: ( min)

Häc bµi theo ghi nhớ - Làm lại câu SGK

- Làm tập 5.1 đến 5.8 SBT - Đọc mục “có thể em cha biết” Ngày dạy:

TiÕt 6:

Lực ma sát

I Mục tiêu:

*Kiến thức: Nhận biết lực ma sát loại lực học Phân biệt đợc ma sát tr-ợt, ma sát lăn, ma sát nghỉ, đặc điểm loi

Làm thí nghiệm phát ma sát nghỉ

Phân tích đợc số tợng lực ma sát có lợi, có hại đời sống kĩ thuật Nêu đợc cách khắc phục tác hại lực ma sát vận dụng ích lợi lực

*Kĩ năng: Rèn kĩ đo lực, đặc biệt Fms II Chuẩn bị:

-C¶ líp: Tranh vẽ vòng bi, tranh vẽ ngời

- Mỗi nhóm: lực kế, miếng gỗ, cân, xe lăn, lăn III Hoạt động dạy học:

1) ổn định lớp: 2) Kim tra bi c:

? Một vật chịu tác dụng hai lực cân nh nµo ? Lµm bµi tËp 5.1, 5.2 SBT

Hoạt động Thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Tạo tình

häc tËp:

-Y/c HS đọc tình SGK

-GV thông báo cho HS biết trục bánh xe bò ngày xa có ổ trục trục gỗ nên xe nặng kéo

? Vậy ổ trục xe bị, xe ơtơ ngày có ổ bi, dầu mỡ có tác dụng gì?

Hoạt động 2: nghiên cứu nào có lực ma sát:

-Y/c HS đọc SGK phần 1, nhận xét lực ma sát trợt xuất no, õu?

-Cho HS thảo luận nhËn xÐt GV chèt l¹i

? VËy nãi chung, Fms trợt xuất

hiện

-Y/c HS làm câu C1 -Y/c HS đọc phần

? Fms lăn xuất

bi mặt sµn nµo? y/c HS lµm C2

? VËy nói chung lực ma sát lăn xuất

-Y/c HS làm C3: phân tích hình 6.1

? Nhận xét cờng độ Fms trợt

vµ Fms lăn

-Y/c HS c SGK phn HD thớ nghiệm

- Cho HS tiến hành thí nghiệm đọc kết

-Y/c HS trả lời C4, giải thích -GV HD , gợi ý để HS tìm lc Fk cõn bng Fms

-Thông báo Fmsn

-Y/c HS nhà làm câu C5 Hoạt động 3: Nghiên cứu lực ma sát đời sống và trong kĩ thuật:

-Y/c HS làm C6 +HS nêu đợc tác hại +Nêu đợc cách khắc phục -Y/c HS làm C7

Hoạt động 4: Vận dụng: -Y/c Hs lm C8 vo v BT

-Đọc tình

-HS trả lời theo hiểu biết

- Đọc SGK, nhËn xÐt

-HS th¶o luËn nhËn xÐt -HS tr¶ lời

-Làm C1

-Đọc SGK, phần2 -HS thảo luận trả lời -Làm C2

-Trả lời

-HS làm C3, trả lời Fms

trợt, Fms lăn

-Đọc SGK nắm cách làm thí nghiệm -Tiến hành thí nghiệm theo nhóm, đọc kết

-HS thảo luận C4, đại diện giải thích

-Lµm bµi theo gợi ý -Theo dõi ghi -HS nhà làm C5

-HS làm việc cá nhân C6, phân tích hình 6.3 a, b, c

-Làm C7

-HS làm C8 vào vởBT, trả lời câu hỏi, lớp

Tiết 6: Lực ma sát

I Khi có lực ma sát: 1/ Ma sát tr ợt:

Lực ma sát trợt (Fms trợt)

xuất vật trợt mặt vật khác

2/ Ma sát lăn:

Lực ma sát lăn ( Fms lăn)

xuất vật lăn mặt mét vËt kh¸c

-Cờng độ Fms trợt > cờng

độ Fms lăn

3/ Lùc ma s¸t nghØ:

Lực cân với lực kéo Tn lùc ma s¸t nghØ +Lùc ma s¸t nghØ xt hiƯn giữ cho vật không bị trợt vật bị lùc kh¸c t¸c dơng

II Lực ma sát đời sống kĩ thuật:

1) Lùc ma sát có hại:

2) Lực ma sát cã thÓ cã Ých:

trong 5’ Gọi HS trả lời, lớp nhận xét, GV chốt lại

-Y/c HS làm tiếp C9 Hoạt động 5: Củng c:

? Lực ma sát có loại, loại xuất nào?

? Nêu tác hại lợi ích ma sát cách làm tăng, giảm ma sát

-Y/c HS c Ghi nh

nhận xét

-HS trả lời cá nhân theo câu hỏi GV

-Đọc ghi nhớ 6) Dặn dò:

Ngày dạy:

Tiết 7:

áp suất

I Mục tiêu:

KT: -Phát biểu định nghĩa áp lực áp suất

-Viết đợc cơng thức tính áp suất , nêu đợc tên đơn vị đại lợng có mặt cơng thức

-Vận dụng đợc cơng thức tính áp suất để giải tập đơn giản áp lực áp suất

-Nêu đợc cách làm tăng, giảm áp suất đs kt, dùng để giải thích đ-ợc số tợng đơn giản thờng gặp

KN: L¸m thÝ nghiƯm xÐt mèc quan hệ áp suất hai yếu tố s f II chuẩn bị:

Mi nhúm: Mt khay ng cỏt (bt)

Ba miếng kim loại hình chữ nhật Cả lớp: Tranh vẽ hình 7.1, 7.3

Bảng kÏ 7.1

III hoạt động dạy học: 1) ổn định:

2) KiĨm tra bµi cị:

? Lùc ma sát xuất nào? Nêu thí dụ? ? Lµm bµi tËp 6.1, 6.2, 6.3 SBT

3) Néi dung bµi míi:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Tạo tình

häc tËp:

-GV treo tranh 7.1 SGK đvđ nh SGK

Hot ng 2: Nghiên cứu áp lực gì?

-Yêu cầu HS đọc thông báo SGK cho HS nhận xét lực so với mặt đất ph-ơng

? áp lực gì?

-Yờu cu HS làm câu SGK -Cuối chốt lại lực phải có phơng vng góc với mặt bị ép Cịn mặt bị ép mặt đất, mặt tờng…

Hoạt động 3: Nghiên cứu áp suất:

-GV gựi ý cho HS: Kết tác dụng áp lực độ lún xuống vật

-Xét kết tác dụng áp lực vào yếu tố f s

-Yêu cầu HS nêu phơng án thí nghiệm

-HS quan sát theo dâi

-HS đọc SGK so sánh ph-ơng lực

-HS nêu định nghĩa áp lực

-HS làm cá nhân câu -HS theo dõi vµ ghi nhí

-HS hoạt động theo nhóm

-HS nêu phơng án

Tiết 7:

áp suất

I)áp lực gì?

áp lực lực ép có ph-ơng vuông góc với mặt bị ép

II) ¸p suÊt:

-Híng dÉn HS c¸ch tiến hành thí nghiệm, kẽ bảng 7.1 vào -Cho HS tiến hành thí nghiệm ghi kết

-Gọi đại diện đọc kết quả, Gv điền vào bảng

-Yêu cầu HS quan sát bảng nhận xét

? Độ lớn áp lực lớn kết tác dụng nh nào?

? Diện tích lớn tác dụng áp lực nh nào?

-Yêu cầu HS rút kết luận câu

? Muốn tăng, giảm tác dụng áp lực ta làm nào? -Yêu cầu HS đọc SGK rút ỏp sut l gỡ?

-Thông báo ct

-Gii thiệu đơn vị áp suất

Hoạt động 4:Vận dụng

-Yêu cầu HS làm việc cá nhân với câu

-Yêu cầu HS làm câu GV h-ớng dẫn cách làm

-Gi HS tr li cõu hi đặt đầu

-HS theo dõi, kẽ bảng -HS tiến hành thí nghiệm -Đại diện đọc kết -HS quan sát, nhận xét

-HS tr¶ lêi

-HS rót kÕt ln -HS suy nghÜ tr¶ lêi

-HS đọc SGK rút áp suất

-HS ghi

-HS trả lời -HS làm -HS trả lời

-Tác dụng áp lực lớn áp lực lớn diện tích bị ép nhỏ

2)Công thức tính áp suất:

áp suất độ lớn áp lực dơn vị diện tích bị ép

p =

S F

Trong đó: p áp suất F áp lực S din tớch b ộp

Đơn vị áp suất N/m2

hay Paxcan (Pa) 1Pa = 1N/m2

4) Cũngcố:

- áp lực gì? áp suất gì? Đơn thức tính áp suất? Đơn vị - §äc phÇn “cã thĨ em cha biÕt”

5) Dặn dò:

Ngày dạy:

TiÕt 8:

¸p st chÊt láng

I.Mơc tiªu:

KT: Mơ tả đợc thí nghiệm chứng tỏ tồn áp suất lòng chất lỏng Viết đợc cơng thức tính áp suất chất lỏng, nêu đợc tên đơn vị đại l-ợng cơng thức

Vận dụng đợc cơng thức tính áp suất chất lỏng để giải tập đơn giản Nêu đợc ngun tắc bình thơng dùng để giải thích số t-ợng thờng gặp

KN: Quan sát tợng thí nghiệm, rút nhận xÐt II.Chn bÞ:

Mỗi nhóm: bình hình trụ có đáy C, lỗ A, B thành bịt màng cao su bình trụ thuỷ tinh có đĩa đáy ri

1 bình chứa nớc, cốc múc, giẻ khô bình thông

III.Hot ng dy v hc: 1) ổn định:

2) KiĨm tra bµi cị:

HS1: ? áp suất gì? Viết cơng thức tính áp suất ghi rõ đơn vị đại lợng HS2: Làm tập 7.1, 7.2 SBT

HS3: Lµm bµi tËp 7.3 SBT 3) Néi dung bµi míi:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Tổ chức tình

huèng học tập:

-Nêu tình HS tắm biển, lặn s©u:

? Có cảm giác lặn sâu ? Vì có tợng đó, học giúp giải điều

Hoạt động 2: Nghiên cứu sự tồn áp suất chất lỏng

-Yêu cầu HS đọc vấn đề đặt SGK, đọc thí nghiệm -Cho HS tiến hành thí nghiệm trả lời câu C1, câu

- Cho lớp thảo luận, giáo viên thống

-Yêu cầu HS đọc tiến hành thí nghiệm

-Đọc trả lời câu

-Giáo viên thống ý kiến

*Yêu cầu HS rút kết luận qua thí nghiệm

-Giáo viên thống nhÊt ý

-HS tr¶ lêi theo thùc tÕ

-HS c SGK

-HS tiến hành, quan sát kết quả, trả lời câu1, câu2

-Thảo luận

-HS tiến hành theo nhóm

-Trả lời câu -Ghi nhận xét

-ý tìm từ điền vào kết luận

-HS ghi vë

TiÕt 8:

¸p suÊt

chÊt lỏng-Bình

thông

I-Sự tồn áp st lßng chÊt láng:

1)ThÝ nghiƯm 1

2)ThÝ nghiÖm2

3)KÕt luËn:

kiÕn , cho HS ghi vë

Hoạt động 3: Xây dựng cơng thức tính áp suất chất lỏng

-Giáo viên đa gợi ý , yêu cầu HS lập luận để rút cơng thức

? BiĨu thức tính áp suất chất lỏng

-Giáo viên đa hình vẽ

-Yêu cầu HS

so s¸nh PA, PB, PC .A B C

Gi¶i thÝch  rót nhËn xÐt

-GVhớng dẫn HS cách xác định h

Hoạt động 4: Nghiên cứu bình thơng nhau:

-u cầu HS đọc câu C5, nêu dự đốn

-Gỵi ý HS tÝnh PA, PB, CT

-Yêu cầu HS tiến hành thí nghiƯm rót nhËn xÐt -GV thèng nhÊt, cho HS ghi vë

Hoạt động 5: Vận dụng: -Yêu cầu SH trả lời câu C6 -GV gợi ý, hớng dẫn HS trả lời câu từ câu C7 đến câu C9

-HS lËp ln theo gỵi ý cđa Gv

-Rót biĨu thøc

-HS so s¸nh

-Dựa vào cơng thức tính để giải thích, nhận xét

-HS tiÕp thu

-HS đọc câu 5, dự đốn -HS tính PA, PB so sánh

-HS lµm thÝ nghiÖm nhËn xÐt

-HS ghi vë

-HS trả lời -HS làm

thành bình vật trong lòng chất lỏng

II-Công thức tính ¸p suÊt chÊt láng

p = d.h Trong ú:

p áp suất chất lỏng

d trọng lợng riêng chất lỏng

h lµ chiỊu cao cét chÊt láng P(Pa) , d(N/m3), h(m)

III-Bình thông nhau:

Trong bỡnh thụng chứa chất lỏng đứng yên, mực chất lỏng nhánh luôn độ cao

IV-VËn dơng:

4)Cịng cè:

- GV nêu câu hỏi để HS trả lời ý - Gọi HS đọc ghi nhớ

5)Dặn dò:

- Học theo ghi nhớ + ghi - Đọc phần em cha biết - Làm tập SBT

Ngày dạy:

Tiết 9:

áp suất khí quyển

I.Mục tiêu:

KT: Giải thích đợc tồn lớp khí áp suất quyển

Giải thích đợc cách đo áp suất áp suất khí thí nghiệm Tôrienli số tợng đơn giản

Hiểu áp suất khí lại đợc tính độ cao củat cột thuỷ ngân biết đổi từ đơn vị mmHg sang đơn vị N/m2

KN: Biết suy luận, lập luận từ tợng thực tế kiến thức để giải thích sự tồn áp suất khí đo đợc áp suất khí

II.Chn bÞ:

Mỗi nhóm: ống thuỷ tinh dài 10  15 cm, tiết diện 2 mm, cốc nớc, nắp dính thay bỏn cu Macbua

Cả lớp hình 9.4, 9.5

III.Hoạt động dạy học: 1) ổn định:

2) KiĨm tra bµi cị:

HS1: Lµm bµi tËp 8.1, 8.3 HS2: Lµm bµi tËp 8.2

HS3: Kết luận áp suất chất lỏng? Viết công thức, đơn vị đại lợng 3) Nội dung mới:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Tổ chức tạo

t×nh huèng học tập:

-GV nêu tình SGK cho HS dự đoán sơ giải thích

-ĐVĐ: Để trả lời sau tiết học râ

Hoạt động 2: Nghiên cứu để chứng minh tồn tại của áp suất khí quyển: -Yêu cầu HS đọc thơng báo SGK:

? T¹i cã tồn áp suất khí

-Yờu cu HS đọc thực thí nghiệm

-Y/c HS tr¶ lêi C1

-Y/c HS thùc hiƯn TN2: H-ớng dẫn HS nhận xét t-ợng, giải thích

-Y/c HS tr¶ lêi C2,C3

-Y/c HS đọc TN 4, làm TN với nắp dính

? Kết TN nh nào? Hoạt động 3: Đo độ lớn áp suất khí quyển:

-Y/c HS đọc TN Tụrixenli

-HS theo dõi, dự đoán giải thích

-§äc SGK

-Trả lời câu hỏi GV -HS đọc SGK, thực TN1

-Tr¶ lêi C1

-Thùc hiƯn TN theo nhãm, lµm theo híng dÉn

-Làm TN

-HS nêu kết quả, giải thÝch

TiÕt 9:

¸p st

khÝ qun

I- Sự tồn áp suất khí quyển

Do có trọng lợng, lớp không khí gây áp suất lên vật Trái Đất, áp suất gọi áp suất khí

II-Độ lớn áp suất khí quyển:

-?Trình bày lại cách làm kết đo TN

-Y/c HS tr¶ lêi C5, C6, C7 theo nhãm

-HD HS làm phép tính C7 để đổi đơn vị mmHg sang N/m2

-Y/c HS đọc ý SGK GV chốt lại

Hoạt động 4: Vận dụng, củng cố:

*VËn dông:

-GV gợi ý hớng dẫn HS lamdf câu C8 đến C12, hết thời gian cho HS nhà làm

*Cđng cố:

-GV chốt lại kiến thức

-Y/c HS đọc ghi nhớ SGK ? Tại vật Trái Đất chịu tác dụng ỏp sut khớ quyn

?Tại đo P0 = PHg

ống?

-Đọc SGK phần TN -Trình bày cách làm, kết

-Hot ng theo nhúm, thảo luận trả lời

-HS lµm theo híng dÉn

-Đọc ý

-HS làm theo gợi ý cđa GV

-HS theo dâi

-§äc ghi nhớ SGK

-Trả lới câu hỏi GV

2) Độ lớn áp suất khí quyển:

P0 = PHg = dHg hHg

= 136000*0,76 =103360 N/m2

áp suất khí áp suất cột thuỷ ngân trong ống Tôrixenli, nên ta dùng chiều cao cột thuỷ ngân trong ống để diễn tả độ lớn áp suất khí quyển

4) Dặn dò:

- Giải thích tồn áp suất khí - Giải thích đo P0 = PHg ống?

- Làm bµi tËp ë SBT

- Tự ơn tập kiến thức học để tiết sau kiểm tra tit

Ngày dạy:

Tiết 11:

lực đẩy ác-si-mét

I.Mục tiêu:

-Nêu đợc tợng chứng tổ tồn lực đẩy Acsimet, rõ đặc điểm lực

-Viết cơng thức tính độ lớn lực đẩy Acsimet

-Giải thích tợng đơn giải thờng gặp II.Chuẩn bị:

Mỗi nhóm: lực kế, giá đỡ, cốc nớc, bình tràn, nặng III.Hoạt động dạy học:

1) ổn định:

2) KiĨm tra bµi cị: 3) Néi dung bµi míi:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Tổ chức tình

huèng häc tËp: Nh ë SGK

Hoạt động 2: Tìm hiểu tác dụng chất lỏng lên vật nhúng trìm nó: -u cầu HS nghiên cứu thí nghiệm hình 10.2 tìm hiểu dụng cụ, cách tiến hành -Yêu cầu HS tiến hành thí nghiệm đo P,P

-Trả lời câu

-Rút kết ln ë c©u

Hoạt động 3: Tìm hiểu cơng thức tính lực đẩy Acsimét:

-u cầu HS đọc dự đốn SGK, mơ tả tóm tắt

? NÕu vËt nhóng chÊt láng cµng nhiỊu nớc dâng lên nh nào?

-Yờu cu HS nhóm đề xuất phơng án thí nghiệm

-GV kiểm tra phơng án nhóm, chấn chỉnh ph-ơng án

-Hớng dẫn HS làm thí nghiệm theo hình 10.3 SGK cho nhóm tiến hành -Yêu cầu HS dựa vào kết thí nghiệm rút nhận xÐt

-Yêu cầu HS đọc thông tin SGK, nêu cơng thức

HS theo dâi

-HS nghiªn cứu dụng cụ, cách tiến hành -HS tiến hành thí nghiƯm

-Tr¶ lêi -KÕt ln

-HS đọc dự đốn, mơ tả, tóm tắt

-HS tr¶ lêi -HS thảo luận

-HS tiến hành thí nghiệm theo nhóm -HS rút nhận xet5s

-Đọc SGK, nêu công thức

-HS trả lời

Tiết 11: Lực đẩy Acsimét

I)Tác dụng chất lỏng lên vật nhúng tr×m nã:

Mét vËt nhóng chÊt láng tác dụng lực đẩy h-ớng từ dới lên

II) Độ lớn lực đẩy Acsimét

1)Dự đoán:

Độ lớn lực đẩy lên vật nhúng chất lỏng trọng l-ợng phần chất lỏng bị vật chiÕm

2)ThÝ nghiƯm:

-Trong công thức d,v gì?

Hot ng 4:Vn dụng -GV hớng dẫn trả lời câu C4 đến C7

FA = d.V

4) Cñng cè:

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ

- Gọi HS đọc phần em ch“ a biêt” 5) Dặn dò:

Ngày dạy:

Tiết 12 thực hành

nghiệm lại lực đẩy ác-si-mét I- mục tiêu:

Kiến thức: -Viết đợc cơng thức tính lực đẩy ácsimét: FA=P (chất lỏng bị vật chiếm

chæ)

FA= d.V

- Nêu tên đơn vị đo đại lợng công thức - Tập đề xuất phơng án thí nghiệm sở dụng cụ có

Kĩ năng: Sử dụng lực kế , bình chia độ để làm thí nghiệm kiểm chứng độ lớn lực đẩy ác si mét

II- chuÈn bÞ:

Mỗi nhóm: - lực kế GHĐ 5N,

-1 vật nặng có không thấm níc - cèc 200 ml

- gi¸ thÝ nghiÖm

- quang treo cốc để đo trọng lợng - gỗ kê , khăn lau, bút đánh dấu Mỗi học sinh: mẫu báo cáo thực hành

Giáo viên: -Bảng phụ kẻ hai bảng 11.1 11.2

-Bảng phụ ghi kết FA vµ P cđa nhãm:

Lùc Nhãm

1 Nhãm2 Nhãm3 Nhãm4 Nhãm5 Nhãm6 NhËn xÐt chung

FA(N) FA P

P (N)

Rút kết luận : Lực đẩy ác si mét tác dụng lên vật có độ lớn trọng lợng phần chất lỏng bị vật chiếm chổ

III- hoạt động dạy học: 1) ổn định lớp:

2) KiĨm tra bµi cị:

? Viết cơng thức tính lực đẩy ác-si-mét ? Nêu rõ tên đơn vị đại lợng công thức?

Gv hỏi thêm: Lực đẩy ác-si-mét xuất có độ lớn đại lợng nào?

(HS trả lời GV chốt lại gốc bảng FA = P )

3) Nội dung míi:

Hoạt động Thầy Hoạt động Trị Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập:

? Hãy dựa vào kiến thức học trớc, thảo luận nêu phơng án kiểm chứng độ lớn lực đẩy

c-si HS dựa vào công thức Fa= P nêu phơng ánkiểm

chứng:

1)Đo lực đẩy ác-si-mét

Tiết12: thực hành Nghiệm lại lực

mét cách trả lời C5 GV chốt lại: Đo FA

§o P

Hoạt động 2: Hớng dẫn nội dung thực thí nghiệm 1:

-Y/c HS quan sát hình 11.1 11.2 để năm dụng cụ đọc SGK nắm cách tiến hành

? Để đo FA ta tiến hành theo

phơng án nh

- GV treo bảng 11.1 hớng dẫn Hs ghi kết tính giá trị trung bình

?Vy FA c tớnh nh th no

- GV hớng dẫn cách tiến hành dơng cho c¸c nhãm quan s¸t

- Y/c HS tiến hành thí nghiệm, GV theo dõi, uốn nắn

- GV treo kết nhóm cho HS đại diện nhóm lên điền kết FA nhóm

m×nh

Hoạt động 3: Hớng dẫn nội dung tiến hành thí nghiệm 2:

-Y/c HS đọc SGK, quan sát hình 11.3 11.4 nắm dụng cụ nêu phơng án thực

? §o thĨ tích phần chất lỏng bị vật chiếm chổ theo b-íc nµo

? Thể tích phần nớc đợc tớnh nh th no

? Đo trọng lợng phần chất lỏng bị vật chiếm chổ nh

? Trọng lợng đợc tính nh

- GV treo bảng 11.2 h-ớng dẫn HS cách ghi kết tính giá trị TB

- GV hớng dẫn đồng loạt nhóm tiến hành thí nghiệm lần 1, cịn lần 2,3 nhóm tự làm( HS tiến hành GV theo dõi, uốn nắn

FA

2)Đo trọng lợng phần chất lỏng bị vËt chiÕm

- HS quan sát hình, đọc SGK đề xuất phơng án tiến hành

- HS theo dâi híng dÉn

-HS viÕt c«ng thøc - HS quan sát

-HS tiến hành thí nghiệm theo nhóm, làm ghi kết vào bảng, tính giá trÞ TB

- HS đại diện nhóm lên điền kết

- HS quan sát hình, đọc SGK nêu phơng án tiến hành

- HS tr¶ lêi néi dung thùc hµnh theo y/c cđa GV

- HS theo dâi

- Các nhóm đồng loạt tiến hành thí nghiệm lần theo hớng dẫn GV, ghi kết vào bảng

Néi dung thùc hành

1) Đo lực đẩy ác-si-mét:

- Đo trọng lợng P vật không khí

- Đo hợp lực F lực tác dụng lên vật vật chìm nớc

FA = P - F

2/ Đo trọng lợng cđa n-íc cã thĨ tÝch b»ng vËt: a) §o thÓ tÝch vËt:

V= V2 - V1

b) Đo trọng lợng phần chất lỏng bị vật chiếm chổ:

- Treo b¶ng kÕtqu¶ cđa nhóm, y/c HS điền kết P nhóm

Hoạt động 4: Nhận xét kết quả rút kết luận: - Tổ chức nhóm lớp so sánh, nhận xét kết FA P nhóm

vµ nhËn xÐt chung

? Tõ kÕt qu¶ thÝ nghiƯm, em cã kÕt ln g×

Hoạt động 5: Rút kinh nghiệm thực hành, thu dọn dụng cụ báo cáo thực hành

làm tiếp thí nghiệm lần 2,3 ghi kết tính giá trị TB

- Đại diện nhóm lên điền kết P nhóm

-HS nhận xét so sánh FA

và P, nhận xét chung

-HS điền từ vào chổ trống để rút kt lun

4) Dặn dò :

- Nắm vững công thức FA = d.V

- Tỡm thêm phơng án khác để kiểm chứng - Nghiên cứu trớc “ Sự ”

Ngày dạy:

Tiết 13:

nổi

I.Mơc tiªu:

KT: Giải thích đợc

Nêu đợc điều kiện vật

Giải thích đợc tợng vật thực tế

KN: Làm thí nghiệm, phân tích tợng, giải thích tợng II.Chuẩn bị:

Mỗi nhóm:

- cốc thuỷ tinh đựng nớc - đinh

- miếng gỗ có khối lợng lớn ®inh

- ống nghiệm nhỏ đựng cát có nút đậy kín III.Hoạt động dạy học:

1) ổn định:

2) KiĨm tra bµi cị:

? Lực đẩy Acsimét phụ thuốc vào yếu tố

? Vật chịu tác dụng cân có trạng thái chuyển động nh nào? 3) Nội dung mới:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Tạo tình

hng häc tËp:

-GV vµ bµi nh hình vẽ đầu

Hot ng 2: Nghiờn cứu điều kiện để vật nổi, vật chìm

-HS dự đoán suy nghĩ

Tiết 13: Sự

-Yêu cầu HS đọc, Thảo luận trả lời câu C1

-GV thống ý kiến -Cho HS đọc SGK trả lời câu C2

-Treo bảng phụ để HS điền từ

-Cho líp nhËn xÐt, GV chèt l¹i

? VËy nhóng vật chất lỏng vật chìm, lơ l÷ng

Hoạt động 3: nghiên cứu độ lớn lực đẩy Acsimét vật trên mặt nớc:

-Yêu cầu HS trả lời câu -Yêu cầu HS thảo luận trả lời câu

? Vậy vËt nỉi th× P = FA

FA c tớnh nh th no

-Yêu cầu HS trả lời câu 5, kết hợp hình vẽ 12.2

Vậy FA = d.V gâ ch×m

níc

H·y phát biểu thành lời

Hot ng 4: Vn dng: -GV hớng dẫn HS trả lời câu C6 đến C9

-Hoạt động theo nhóm trả lời câu C1 Phát biểu, nhận xét

-Th¶o luËn theo nhãm trả lời bảng phụ

-Trả lời cá nhân

-HS trao đổi câu Pgỗ < Pđ1

-Thảo luận câu 4, trả lời

- FA = d.V

- C

-Ph¸t biĨu

Nhóng vËt vào chất lỏng -Vật chìm P > FA

-VËt næi P < FA

-VËt lơ lững P = FA

II- Độ lớn lực đẩy Acsimét vật mặt tho¸ng cđa chÊt láng:

Khi vật mặt nớc (chất lỏng) lực đẩy Acsimét FA = d.V, V là thể tích phần chìm vật trong chất lỏng

4) Cñng cè:

- GV đa số trờng hợp cho HS xác định V công thức FA = d.V

- Gọi HS đọc phần Ghi nhớ - Đọc phần em cha biết 5) Dặn dò:

Ngày dạy:

Ngày day:

Tiết 14:

Công học

I.Mục tiêu:

KT: - Biết đợc dấu hiệu để có cơng học

- Nêu đợc ví dụ để có cơng học khơng có cơng học - Phát biểu viết dợc cơng thức tính cơng học

- Vận dụng công làm tập KN: - Phân tích lùc thùc hiƯn c«ng

- tính đợc cơng học II.Chuẩn bị:

- H×nh vÏ 13.1, 13.2, 13.3

III.Hoạt động dạy học: 1) ổn định:

2) Kiểm tra cũ:

HS1: Nêu kết ln cđa bµi häc tríc HS2: Lµm bµi tËp 12.1, 12.2

HS3: Lµm bµi tËp 12.5 3) Néi dung bµi míi:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Tổ chức tình

huèng:

-GV báo thêm: Trong thức tế, công sức đổ để làm việc thực cơng Trong cơng có cơng cơng học Hoạt động 2: Khi có công học:

-GV hớng dẫn để HS phân tích đợc bị, lực sĩ thực công học Chú ý: F > 0, S > -Yêu cầu HS trả lời câu -Yêu cầu HS tìm từ điền vào câu C2

-GV híng dẫn cho HS trả lời câu 3, câu phần vËn dông

Hoạt động 3: Xây dựng công thức tính cơng cơ học:

-u cầu HS đọc thơng tin SGK, rút tập tính cơng, ghi

-Theo dâi

-Theo dõi, nắm bắt vấn

-HS phân tích thông tin:

F > 0, S > -Công học -Trả lời câu -Điền từ

-HS trả lời

-HS c SGK, ghi v

Tiết 14: Công

I- Khi có công học:

-Chỉ có công học có lực tác dụng vào vật, làm cho vật dịch chuyển

-Công học công lực -Công học gọi tắt công

II-C«ng thøc tÝnh c«ng:

1)C«ng thøc tÝnh c«ng c¬ häc:

A = F.s

Trong đó: A cơng học của F lực tác dụng vào vật

-GV giới thiệu đơn vị công

-Yêu cầu HS tự đọc phần ý

-GV híng dÉn HS tr¶ lêi câu hỏi vận dụng C5, C6, C7

4)Củng cố:

-Thuật ngữ dùng trờng hợp nào?

-Công học phụ thuộc vào yếu tố

-cơng thức tính cơng đợc viết nh nào? Cần lu ý -Đơn vị cơng

-Ghi vë

2 HS trả lời

- Đơn vị công thức Jun (J)

2)Vận dụng

5) Dặn dò:

- Học phần ghi nhớ

- Làm tập sách tập

Ngày day:

Tiết 15:

Định luật công

I.Mơc tiªu:

KT: - Phát biểu đợc định luật công

- Vận dụng định luật để giải tập mpn, ròng rọc động KN: - Quan sát thí nghiệm để rút mối quan h gia cỏc yu t II.Chun b:

Mỗi nhóm:

- Một thớc đo: 30cm, 1mm - Một giá đỡ

- Mét n»m ngang - Bèn rßng rọc

- Một nặng 100 200g - Mét lùc kÕ 2,5 N – N

- Một dây kéo Cả lớp:

- Mt ũn by - Hai thớc thẳng - Một nặng 200 g - Một nặng 100 g

III.Hoạt động dạy học: 1) ổn định:

2) KiĨm tra bµi cị:

HS2: Lµm bµi tËp 13.4 3) Néi dung bµi míi:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Tổ chức tình

huèng häc tËp:

Nh SGK phần mở Hoạt động 2: Làm thí nghiệm để so sánh cơng của MCĐG với cơng kéo vật không dùng MCĐG

-Yêu cầu HS đọc SGK, nắm dụng cụ cách tiến hành thí nghim

-GV giới thiệu dụng cụ, cách lắp ráp làm mẫu theo bớc cho HS quan sát

-Yêu cầu nhóm tiến hành phép đo theo bớc ghi kết vào bảng 14.1

-Yêu cầu nhóm thảo luận trả lời cõu t C1 n C3

-GV chốt lại ý kiến -Yêu cầu HS tìm từ điền vào câu

Hoạt động 3: Phát biểu định luật:

-Yêu cầu HS đọc SGK phát biểu định luật

Hoạt động 4: Vận dụng GV hớng dẫn HS trả lời câu 5, câu

-Theo dâi

-HS đọc SGK, nêu cách tiến hành

-Quan s¸t, theo dâi

-Hoạt động theo nhóm, tiến hành thí nghiệm, ghi kt qu

-Thảo luận, trả lời

-Điền tõ

-Hai HS đọc phát biểu định luật

HS tr¶ lêi theo híng dÉn

TiÕt 15: Định luật về công

I Thí nghiệm

Dựng rịng rọc động đợc lợi 2 lần lực lại thiệt lần về đờng đi, nghĩa không cú li gỡ v cụng

II Định luật c«ng:

< SGK >

III vËn dơng

4) Cđng cè

- Chó hai HS phát biểu lại định luật

- GV chó ý cho HS thực tế có ma sát nên A2 > A1, (Vậy A2 có

cả công thắng ma sát) 5) Dặn dò:

- Hc thuc nh lut - Làm tập SBT

Ngày day:

Tiết 16:

Công suất

I.Mơc tiªu:

KT: - Hiểu đợc cơng suất công thực đợc giây

- Viết đợc biểu thức tính cơng suất, đơn vị Vận dụng để giải tập đơn giản

KN: Biết t từ tợng thực tế để xây dựng khái niệm đại lợng công suất II.Chuẩn bị:

Tranh vÏ h×nh 15.1

III.Hoạt động dạy học: 1) ổn định:

2) KiĨm tra bµi cị:

HS1: Phát biểu định luật cơng Chữa bi 14.1

HS2: Chữa tập 14.2 3) Néi dung bµi míi:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Tạo tình

huèng häc tËp:

-Yêu cầu HS đọc thơng tin SGK, ghi tóm tắt để trả lời khoẻ ai?

-GV ghi l¹i mét vài phơng án lên bảng

- xột kt qu đúng, GV yêu cầu HS lần lợt trả lời câu C1, C2

-Hớng dẫn HS phân tích đợc đáp án sai, đáp án -Trả lời câu

Hoạt động 2: Công suất: ? Để biết máy nào, ngời nào… thực đợc công nhanh cần phải so sánh đại lợng nào, so

-HS đọc SGK, nắm thông tin

-HS thảo luận theo nhóm chọn đáp án -Phân tích theo hớng dẫn

-Tr¶ lêi

Tr¶ lêi

TiÕt 16: Công suất

I Ai khoẻ

Anh Dũng làm việc khoẻ thời gian 1s anh Dũng thực đợc công lớn anh An

sánh nh nào?

-Yờu cầu HS đọc thông tin SGK phần II: ?Công suất

Hoạt động 3: Đơn vị cơng suất

-Yêu cầu HS đọc SGK trả lời cỏc cõu hi:

? Đơn vị công, thời gian gì?

? Vy n v cụng suất gì?

Hoạt động 4: Vận dụng: GV hớng dẫn HS trả lời câu C4 đến C6

-Đọc SGk trả lời câu hỏi

-HS ghi

-Đọc SGK, trả lời

-HS trả lời theo híng dÉn cđa GV

Cơng thực đợc trong một đơn vị thời gian gọi là công suất

Nếu t thời gian, A công thực đợc, cơng suất P đợc tính

P =

t A

III Đơn vị công suất

Công A 1J thời gian 1s th×:

P =  s J

1

1J/s Còn gọi Oát (W)

1W = 1J/s 1kW = 1000W

1MW = 1kW = 1000000W

IV VËn dông

4) Củng cố:

- Công suất gì?

- Biểu thức tính cơng suất, đơn vị đo đại lợng công thức - ý nghĩa công suất

- Ghi lại phần ghi nhớ 5) Dặn dò:

- Học phần ghi nhớ

- Đọc phần có thể em cha biết - Làm tập SBT

Ngày day:

Tiết 17:

Ôn tập

I.Mục tiêu:

II.Chuẩn bị:

GV: - Hệ thống câu hỏi theo tập để HS nêu lại kiến thức - Bài tập SBT tập làm thêm

HS: - Làm đề cơng ôn tập

III.Hoạt động dạy học: 1) ổn định:

2) KiĨm tra bµi cị: Kiểm tra ôn tập 3) Nội dung mới:

Hoạt động 1: Hệ thống kiến thức

-GV cho HS thảo luận theo nhóm, thống lại đề cơng nhóm

-Sau GV lần lợt nêu câu hỏi, gọi đại diện nhóm trả lời Các nhóm khác nhận xét

-GV chốt lại câu trả lời Yêu cầu nhóm tự điều chỉnh, sữa chữa đề cơng nhóm

Hoạt động 2: Làm tập

-GV đa tập SBT lần lợt hớng dẫn HS sở em làm tập tập

-Nếu thời gian làm thêm vài tập chuẩn bị 4) Dặn dò:

-Hc bi theo đề cơng ôn tập, chuẩn bị để kiểm tra học kì

TiÕt 18:

KiĨm tra häc k× I

< Theo đề Phòng >

Ngày day:

Tiết 19:

Cơ năng

I.Mục tiêu:

KT: -Tìm đợc thí dụ minh hoạ cho khái niệm năng, năng, động -Thấy đợc cách định tính hấp dẫn vật phụ thuộc vào độ cao vật so vớimặt đất động vật phụ thuộc vào khối lợng vận tốc vật Tìm đợc ví dụ minh ho

II.Chuẩn bị: Cả lớp:

-Tranh phóng to mô tả thí nghiệm (hình 16.1a 16.1b SGK )

-Tranh phóng to hình 16.4 -Một bi thép

-Một máng nghiêng -Một miếng gỗ

-Mt cc đất nặn Mỗi nhóm:

-Lị xo đợc làm thép uốn thành vòng tròn Lò xo đợc nén sợi dây len

1) ổn định:

2) KiĨm tra bµi cị: 3) Néi dung bµi míi:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Tổ chức tình

huèng häc tËp:

? Cho biÕt có công học

-GV thụng bỏo: Khi vật có khả thực cơng học, ta nói vật có Cơ dạng lợng đơn giản Bài học tìm hiểu dạng

Hoạt động 2: Hình thành khái niệm năng

-GV treo tranh vẽ hình 16.1, yêu cầu HS quan sát, đọc SGK tả lại thí nghiệm -Yêu cầu HS thảo luận trả lời câu C1

-GV thông báo: Cơ có đợc trờng hợp

-GV thông báo tiếp

-Yờu cu HS c phần ý SGK

-GV giới thiệu dụng cụ hình 16.2 yêu cầu HS đọc trả lời câu C2

-GV thiến hành thí nghiệm đề HS thấy lị xo có khả sinh cơng đẩy miếng gỗ

-Thông báo

Hot ng 3: Hỡnh thnh khỏi niệm động năng -GV giới thiệu thiết bị thí nghiệm, yêu cầu HS đọc SGK nắm cách tiến hành -GV tiến hành thí nghiệm, yêu cầu HS quan sát trả lời câu 3, câu

-GV thèng nhÊt ý kiến

-Trả lời

-Theo dõidọc thông tin SGK, ghi khái niệm

-Đọc SGK, quan sat, mô tả

-Hot ng theo nhúm

-HS ghi vë

-§äc SGK

-Quan sát, đọc trả lời câu

-Theo dâi

-HS c SGK, quan sỏt

-Quan sát kết trả lời câu 3, câu

Tiết 19: Cơ

I- Cơ năng:

Khi mt vt cú kh thực cơng ta nói vật có

Cơ đo đơn vị Jun

II- Thế năng:

1)Thế hấp dẫn

vị trí cao so với mặt đất cơng mà vật có khả thực đợc lớn nghĩa vật lớn

Thế đợc xác định vị trí vật so với mặt đất gọi hấp dẫn

Khi vật nằm mặt đất hấp dẫn =

2)Thế đàn hồi

Cơ năn gcủa lị xo (hay vật) bị biến dạng có đợc đàn hồi

III- §éng năng:

-Yêu cầu HS tìm từ điền vào câu

-GV giới thiệu thí nghiệm 2, thí nghiệm lần lợt thí nghiệm, yêu cầu HS quan sát kết

-Hớng dẫn HS trả lời câu C6, C 7, C

-Sâu GV kết luận vấn đề ghi bảng

-Yêu cầu HS đọc phần ý SGK

Hoạt động 4: Vận dụng: Hớng dẫn HS trả lời câu C 9, C 10

-HS ®iỊn từ

-HS quan sát theo dõi kết rút nhận xét

-Trả lời câu C 6, C 7, C

Một vật chuyển động có khả thực cơng, tức có

Cơ vật chuyển động mà có gọi động 2)Động phụ thuộc vào những yếu tố ?

Động vật phụ thuộc vào khối lợng vận tốc chuyển động vật

4) Cñng cè:

- Gọi hai HS đọc phần “ghi nhớ”

- Lấy thêm ví dụ vật có động nng 5) Dn dũ:

- Học theo phần ghi nhớ - Đọc phần em cha biết - Lµm bµi tËp ë SBT

Ngày dạy:

Tiết 20: Sự chuyển hoá bảo toàn

I.Mục tiêu:

KT: Phát biểu đợc định luật bảo tồn chuyển hố mức biểu đạt nh SGK

Biết nhận lấy ví dụ chuyển hoá lẫn động

KN: Phân tích, so sánh, tổng hợp kiến thức II.Chuẩn bị:

Cả lớp: Tranh vẽ hình 17.1

Cỏc nhóm: bóng cao su, lắc đơn giá treo III.Hoạt động dạy học:

1) ổn định:

2) KiĨm tra bµi cị:

HS1: Khi vật có năng? Khi gọi năng, làđộng Lấy ví dụ có hại loại

HS2: Động năng, phụ thuộc vào yếu tố nào? Lµm bµi tËp 16.1

3) Néi dung bµi míi:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Tổ chức tình

hng häc tËp:

-GV vµo bµi nh SGK Hoạt dộng 2: Tiến hành thí nghiệm ngiên cứu chuyển hoá trình häc:

-Yêu cầu HS đọc SGK, quan sát hình 17.1 HS tiến hành thí nghiệm

-GV lần lợt nêu câu hỏi từ C1 đến C4 Yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời

-GV híng dẫn HS thảo luận chung toàn lớp

? Khi bóng rơi chuyển hố nh ? Khi bóng rơi nảy lên chuyển hố nhơ

-GV híng dÉn HS thùc hiƯn

-Líp theo dâi

-HS đọc SGK, quan sát tiến hành thí nghiệm

-HS lÇn lợt trả lời

-Nhận xét thảo luận chung

-Tr¶ lêi ghi vë

-Hoạt động theo nhóm

Tiết 20: Sự chuyển hoá bảo toàn

I)Sự chuyển hoá dạng năng:

Thí nghiệm 1: Quả bóng rơi

Trong thi gian bóng rơi độ cao bóng giảm dần vận tốc tăng dần

Thế bóng giảm dần động tăng dần -Trong thời gian bóng nảy lên độ cao bóng tăng dần, vận tốc giảm dần Nh thế, tăng dần động giảm dần

theo nhóm thí nghiệm 2, quan sát tợng xảy trả lời lần lợt câu hỏi C đến C

-Sau GV thống ý kiến đến kết luận

Hoạt động 3: Phát biểu định luật

-Yêu cầu SH đọc SGK phát biểu định luật Lấy ví dụ thực tế

-Yêu cầu HS đọc nắm ý

Hoạt động 4: Vận dụng -Hớng dẫn HS trả lời câu -Đọc phần em cha biết

làm thí nghiệm, trả lời câu hỏi

-Ghi vë

-Phát biểu định luật Lấy ví dụ

Trong chuyển động lắc có chuyển hoá liên tục dạng năng: Thế n ng nng v ngc li

II)Bảo toàn <SGK>

4) Củng cố:

- HS phỏt biểu lại định luật Lấy ví dụ 5) Dặn dị:

- Häc bµi theo ghi nhí - Lµm bµi tập SBT - Xem chuẩn bị 18

Ngày dạy:

Tiết 21: Câu hỏi tập tổng kết chơng I: Cơ học

I.Mục tiêu:

-ễn h thng hoá kiến thức phần học để trả lời câu hỏi phần ôn tập

-Vận dụng kiến thức học để giải tập phần vận dụng II.Chuẩn bị:

GV: Hệ thống câu hỏi phần I – B HS: Chuẩn bị sẵn phần A – B – C III.Hoạt động dạy học:

2) KiĨm tra bµi cị:

Kiểm tra phần chuẩn bị HS 3) Nội dung bµi míi:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Hệ thống kiến

thøc

Nêu lần lợt câu C1 n C4

Tiết

4) Dặn dò:

Ngày dạy:

Tiết 30: Năng suất toả nhiệt nhiªn liƯu

I-Mơc tiªu: *KiÕn thøc:

- Phát biểu đợc định nghĩa suất toả nhiệt

- Viết đợc cơng thức tính nhiệt lợng nhiên liệu bị đốt cháy toả Nêu đợc tên đơn vị đại lợng công thức

Thái độ : u thích mơn học II- Chuẩn bị GV HS

Một số tranh, ảnh t liệu khai thác dầu, khí Việt Nam III- Hoạt động dạy- Học

1)ổn định:

2)Bài cũ: ? Phát biểu nguyên lí truyền nhiệt? Viết phơng trình cân nhiệt? Làm tập 25.2, có giải thích câu lựa chon?

3) Bài mới:

Hoạt động thầy Hoạt động

cđa trß Néi dung ghi b¶ng

Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập:

GV lấy TD số nớc giới giàu lên dầu lửa, khí đốt dẫn đến

Hiện nay, dấu lửa, than đá, khí đốt ngừơn lợng, nhiên liệu chủ yếu ngời sử dụng Vậy nhiên liệu gì? tìm hiể qua học hôm

Hoạt động 2: Tìm hiểu nhiên liệu:

-Y/c HS đọc SGK nm thụng tin

-GV thông báo: than, củi, dầu nhiên liệu

-Y/c HS lấy thêm TD nhiên liệu

Hoạt dộng 3: Thông báo năng suất toả nhiệt nhiên liệu:

-Y/c HS c nh ngha SGK

-GV thông báo lại đ/n

-Đọc SGK nắm thông tin

-ghi

-Lấy thêm TD

-Đọc SGK

-HS ghi đ/n vào

I-Nhiên liệu:

Than, củi, dầu, nhiên liệu

II-Năng suất toả nhiệt nhiên liệu:

Ngày dạy:

Tiết 31: bảo toàn lợng tợng nhiệt

I-mục tiêu:

*Kiến thức:

-Tìm đợc ví dụ truyền năng, nhiệt từ vật sang vật khác; chuyển hoá dạng năng, nhiệt

-Phát biểu đợc định luật bảo toàn chuyển hoà lợng

-Dùng định luật bảo tồn chuyển hố lợng để giải thích số tợng đơn giản liên quan đến định lut ny

*Kĩ năng: phân tích tợng vËt lÝ

II-ChuÈn bÞ:

Phãng to h×nh 27.1,27.2 ë SGK;

III- Hoạt động dạy-học: 5) ổn định:

6) Bµi cị: ? Khi nµo vËt có năng? Cho ví dụ

? Nhiệt gì? Nêu cách làm thay đổi nhiệt vật? 3) Bài mới:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Tổ chức tình

huèng häc tËp:

Gv đặt vấn đề nh SGK

Hoạt động 2: Tìm hiểu sự truyền nhiệt năng: -GV treo bảng 27.1 lên bảng y/c HS quan sát, mô tả tợng truyền nhiệt hình bảng

-Y/c HS tìm từ thích hợp điền vào chổ trống câu C1

-GV ghi bảng

? Vậy qua tợng câu C1 em có nhËn xÐt g×?

Hoạt động 3: Tìm hiểu sự chuyển hoá nhiệt năng:

-Tơng tự nh hoạt động 2, GV treo bảng hớng dẫn HS tho,

-HS theo dõi

-Cá nhân qsát, tự mô tả

-HS tìm từ điền vào chổ trèng

-HS ghi vë

-HS nªu nhËn xÐt

-HS qsát, nhận xét,

I-Sự truyền năng, nhiệt năng từ vật sang vật khác:

-Hòn bi truyền cho miếng gỗ

-Miếng nhôm truyền nhiệt năng cho cốc nớc

-Viờn n truyn nhiệt cho nớc biển *Cơ nhiệt truyền từ vật sang vt khỏc

II- Sự chuyển hoá các dạng năng, với nhiệt năng:

nhận xét tìm từ thích hợp điền vào trèng ë C2

? Qua c¸c thÝ dơ ë h×nh 27.2 em cã nhËn xÐt g×?

Hoạt động 4: Tìm hiểu bảo tồn lợng:

-GV thông báo bảo toàn lợng trình nhiệt

-Y/c HS nêu thêm ví dụ thực tế minh hoạ

Hot ng 5:Vn dng:

-GV HD HS trả lời câu hỏi vận dụng C5, C6

thảo luận, tìm từ thích hợp điền vào chổ trống

_ HS nªu nhËn xÐt

-Hs theo dõi, ghi định luật vo v

-HS nêu TD

-Trả lời c©u hái vËn dơng C5, C6

đến C: động chuyển hoá thành

-Cơ tay chuyển hoá thành nhiệt miếng kim loại

-Nhiệt nớc chuyển hoá thnh c nng ca nỳt

*Động chuyển hoá thành thé ngợc lại; Cơ chuyển hoá thành nhiệt ngợc lại

III-Sự bảo toàn lợng trong trình và nhiệt:

(SGK)

IV.Vận dụng

4) Củng cố: -GV cho HS đọc phần “ Ghi nhớ” - Đọc phần em cha biết 5) Dặn dò: - Học theo phần Ghi nhớ