Naém vöõng thoâng tin töøng hoïc sinh veà : khaû naêng; nhu caàu; caùc ñaëc ñieåm caù nhaân ; muïc tieâu haøng naêm vaø muïc tieâu hoïc kì vaø caùc ñieàu chænh sau khi ñaùnh giaù… do gia[r]
(1)Phịng GD&ĐT huyện Đơng Hồ CỘNG HOAØ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TH SỐ HOAØ XUÂN TÂY Độc lập - Tự - Hạnh phúc
Hoà Xuân Tây, ngày 20 /9/2008
KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC HÒA NHẬP Năm học : 2008 – 2009
I Đặc điểm tình hình :
1 Tình hình học sinh khuyết tật :
+ Tổng số học sinh khuyết tật : 03/3nữ cụ thể sau:
Khối lớp lớp Số học sinh nữ Họ tên Loại tật
3 3D 1 1 Lê Thị Thúy Thiểu vận động
4 4C 1 1 Đặng Thị Thu Hồng Thiểu trí tuệ
5 5D 1 1 Lê Thị Ngân Thể Thiểu trí tuệ
cộng 3 3
2 Giáo viên chủ nhiệm lớp có học sinh khuyết tật: a/ Nguyễn Thị Xuân Hồng chủ nhiệm lớp 3D b/ Nguyễn Thị Mính chủ nhiệm lớp 4C c/ Lưu Thị Nhiễm chủ nhiệm lớp 5D 3 Những thuận lợi khó khăn :
a> Thuận lợi : Được quan tâm giúp đỡ đạo kịp thời ban giám hiệu nhà trường, giáo viên chủ nhiệm lớp có nhiều cố gắng nghiên cứu tài liệu, phương pháp dạy học sinh khuyết tật ,yêu nghề mến trẻ hổ trợ tích cực hội cha mẹ học sinh.
b> Khó khăn : Có 02 em khó khăn học, lúc nhớ luc qn , gia đình kinh tế cịn khó khăn nên quan tâm việc học em hạn chế.
II Mục tiêu giáo dục trẻ khuyết taât :
Tập trung thực tốt Quyết định 23/2006/QĐ ngày 22/5/2006 Bộ GD&ĐT và công văn 9890/BGD&ĐT ngày 17/9/2007 Phối hợp chặt chẽ với gia đình, giúp em được hưởng quyền học tập bình đẳng người khác Nâng cao chất lượng dạy – học theo điều chỉnh chương trình,phù hợp với đối tượng khuyết tật, đảm bảo chuẩn kiến thức kĩ bản, thực tốt hòa nhập cộng đồng
III Nhiệm vụ cụ thể :
1 Kế hoạch điều tra, vận động trẻ khuyết tật lớp :
Dựa kế hoạch điều tra phổ cập theo độ tuổi đến 14 tuổi địa bàn, phát hiện những em khuyết tật để vận động lớp học hòa nhập.
2 Việc thực chương trình, sách giáo khoa thiết bị dạy học:
Thực nghiêm túc chương trình SGK Bộ thực chương trình mơn học cách linh hoạt, phù hợp với thực tiễn giáo dục học sinh theo tinh thần công văn 896/BGD&ĐT-GDTH ngày 13/02/2006 Tăng cường sử dụng làm mới ĐDDH cách thiết thực ,đạt hiệu cao để hổ trợ em trình học tập.
(2)3 Xây dựng kế hoạch giáo dục cá nhân dành cho em khuyết tật:
@ Nắm vững thông tin học sinh : khả năng; nhu cầu; đặc điểm cá nhân ; mục tiêu hàng năm mục tiêu học kì điều chỉnh sau đánh giá… do giáo viên chủ nhiệm thực theo mẫu phiếu học tập học sinh khó khăn kèm theo cơng văn số 9890 ngày 17/9/2007 Bộ, đồng thời trọng đến tiến việc rèn luyện kĩ xã hội, kĩ sống, khả hòa nhập theo đối tượng cụ thể.
@ Thời gian thực : IV Các giải pháp hành động :
Để thực mục tiêu cơng tác giáo dục hịa nhập cho trẻ khuyết tật nhà trường đạt kết cần phải giải vấn đề sau:
-Điều chỉnh chương trình:
+Điều chỉnh số lượng, mức độ kiến thức phù hợp với trình độ nhận thức của trẻ
+Điều chỉnh theo phương pháp: đồng loạt,đa trình độ, trùng lặp giáo án hoặc thay thế
-Đổi phương pháp dạy học:
+Thay đổi hình thức dạy học,hướng dẫn học sinh lĩnh hội kiến thức thông qua các hoạt động khác nhau, hoạt động chung lớp, học theo nhóm học thông qua giúp đỡ bạn bè
-Quản lý hành vi:
+Sử dụng qui định lớp học,tạo mơi trường giao tiếp có hiệu quả, kết hợp với các phương pháp dạy học Xóa bỏ mặc cảm.
+Giáo dục khắc phục hành vi bất thường, thơng qua việc tạo hành vi nhóm tích cực, tăng hành vi mong muốn.
-Xây dựng môi trường giáo dục, dạy học phù hợp:
+Điều chỉnh môi trường học tập,môi trường diễn tương tác tâm lí giữa trẻ-trẻ, gi viên-trẻ ý yếu tố trực quan.
-Huy động tham gia lực lượng cộng đồng: +Họp nhóm cộng đồng
+Tìm hiểu khó khăn trẻ gia đình, xác định nhu cầu cần hổ trợ +Xây dựng mục tiêu kế hoạch cần hổ trợ
+Thực kế hoạch hổ trợ -Đánh giá kết thực -Quản lý hồ sơ
-Xây dựng vòng tay bạn bè :
+Tổ chức nhiều hoạt động khác để tăng hiểu biết tạo hội cho trẻ thể hiện
(3)+Tuyên truyền phổ biến rộng trường hợp điển hình. V Các nguồn lực
1/ Nhà trường a/Nhiệm vụ:
-Tổ chức thực mục tiêu giáo dục, văn đạo cấp công tác giáo dục hịa nhập
b/Nội dung biện pháp:
-Tổ chức thực điều chỉnh chương trình, đổi phương pháp dạy học, xây dựng mơ hình giáo dục phù hợp đa dạng phù hợp với trẻ.
-Huy động tham gia lực lượng cộng đồng. 2/ Ban giám hiệu:
+Thiết lập trì mối quan hệ với đồng nghiệp trường, ngoài trường để trao đổi, học tập kinh nghiệm cách quản lý tổ chức giáo dục trẻ khuyết tật học hoà nhập ngày tốt hơn.
+Tổ chức mở chuyên đề, tạo điều kiện cho giáo viên dạy lớp hoà nhập, tạo điều kiện sở vật chất , đồ dùng dạy học.
+Thường xuyên kiểm tra, đánh giá đưa định điều chỉnh kịp thời việc thực kế hoạch giáo dục cá nhân giáo viên.
+Tổ chức gặp gỡ, trao đổi nhà trường,giáo viên,phụ huynh, cán cộng đồng nhằm thực cam kết.
3/ Giáo viên dạy lớp hoà nhập:
+Thiết kế, điều chỉnh hoạt động giáo dục môn học, bài học, vận dụng phương pháp giảng dạy linh hoạt.
+Làm sổ theo dõi tiến trẻ, phiếu tìm hiểu khả năng-nhu cầu trẻ. +Thiết lập trì mối quan hệ tốt với gia đình trẻ nhằm trao đổi thơng tin, hướng dẫn cho phụ huynh cách dạy, phát triển kỹ giao tiếp , ngơn ngữ, hành vi tích cực trẻ gia đình cộng đồng Thường xuyên báo cáo kết giáo dục trẻ khuyết tật với Ban giám hiệu.
+Thực đầy đủ chương trình, kế hoạch dạy học theo yêu cầu quy định +Thường xuyên tự bồi dưỡng, đổi phương pháp, học hỏi kinh nghiệm để nâng cao hiệu giáo dục hồ nhập.
4/ Gia đình:
a/Nhiệm vụ:
-Có trách nhiệm ni dưỡng,chăm sóc , giúp trẻ phát triển thể chất tinh thần b/Nội dung biện pháp:
(4)-Phối hợp với nhà trường giáo dục trẻ khuyết tật, ln có niềm tin vào trẻ học hồ nhập.
5/ Cộng đồng: a/Nhiệm vụ:
-Phối hợp quyền địa phương, ban ngành đồn thể tạo tiếng nói chung về giúp đỡ cụ thể đầu công tác vận động, giúp đỡ trẻ khuyết tật lớp hoà nhập.
-Tạo điều kiện cho trẻ có sống hồ nhập lâu dài sau. b/Nội dung biện pháp:
-Đổi nhận thức trẻ khuyết tật cộng đồng dân cư gia đình trẻ khuyết tật.
-Giúp gia đình biết cách chăm sóc,giáo dục, phục hồi chức cho trẻ gia đình. -Trực tiếp tham gia hoạt động phục hồi chức cho trẻ cộng đồng.
-Hổ trợ tinh thần vật chất cho trẻ gia đình
-Đề xuất nhu cầu gia đình trẻ khuyết tật với quan chức để có những sách ưu đãi, hổ trợ.
VI-ĐÁNH GIÁ THỰC HIỆN KẾ HOẠCH: Đánh giá tiêu chí bản:
a-Đánh giá kết lĩnh hội kiến thức b-Đánh giá rèn luyện kỹ năng
c-Đánh giá thái độ hòa nhập cộng đồng
KT HIỆU TRƯỞNG P HIỆU TRƯỞNG
Lương Công Chánh