Đang tải... (xem toàn văn)
- 1HS neâu yeâu caàu, caû lôùp ñoïc thaàm truyeän vui Tìm choã ngoài , suy nghó laøm baøi taäp vaøo vôû.. Moät soá em ñoïc laïi caâu ñoá vaø lôøi giaûi... - GV nhaän xeùt, khen ngôïi[r]
(1)2010 – 2011
Thứ
Ngày
Môn Tên giảng
Hai 30/08/2010
Chào cờ Sinh hoạt cờ
Tập đọc Dế mèn bênh vực kẻ yếu (tt)
Tốn Các số có chữ số
Ba 31/09/2010
Chính tả Mười năm cõng bạn học
Toán Luyện tập
LT câu MRVT: Nhân hậu – Đồn kết
Ơn tập Ơn Tiếng việt
Tư 01/09/2010
Đạo đức Trung thực học tập (t2)
Tập đọc Truyện cổ nước mình
Tốn Hàng lớp
Ơn tập Ơn Toán
Tập làm văn Kể lại hành động nhân vật
Ôn tập Ôn Luyện từ câu
Năm 02/09/2010
Tốn So sánh số có nhiều chữ số
Kể chuyện KC: Đã nghe đọc
Ơn tập Ơn Tốn
LT câu Dấu hai chấm
Tập làm văn Tả ngoại hình nhân vật
Ôn tập Ôn Tập làm văn
Sáu 03/09/2010
Tốn Triệu lớp triệu
Ơn tập Toán
(2)2010 – 2011
Thứ hai ngày 30 tháng năm 2010.
CHÀO CỜ TUẦN 1 ************************
TẬP ĐỌC
§3 DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (TT) I.Mục đích yêu cầu:
- Giọng đọc phù hợp tính cách mạnh mẽ nhân vật Dế mèn
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, bênh vực người yếu, xố bỏ áp bức, bất cơng, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối
- Chọn danh hiệu phù hợp với tính cách Dế Mèn ( Trả lời câu hỏi SGK) Chọn danh hiệu hiệp sĩ giải thích lí lựa chọn ( dành cho HS giỏi) II.Chuẩn bị: - GV: Tranh SGK phóng to, băng giấy (bảng phụ) viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc
- HS : Xem trước sách
III.Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Ổn định :Nề nếp
2 Bài cũ :Mẹ ốm
H Sự quan tâm chăm sóc xóm làng mẹ bạn nhỏ thể qua câu thơ ?
H Những chi tiết thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ mẹ?
H Nêu ghi nhớ?
3 Bài mới : Giới thiệu – Ghi đề
HĐ1: Luyện đọc
- Gọi HS đọc trước lớp
- Yêu cầu HS nối tiếp đọc theo đoạn đến hết ( lượt)
- GV theo dõi sửa sai phát âm cho HS, đồng thời khen em đọc để em khác noi theo
- Sau lượt đọc thứ nhất, cho HS đọc lượt thứ 2, sau HS đọc thầm phần giải nghĩa SGK GV Kết hợp giải nghĩa thêm:
” sừngsững”: dáng vật to lớn, đứng chắn ngang tầm nhìn
“ lủngcủng” : lộn xộn, nhiều, khơng có trật tự ngăn nắp, dễ đụng chạm
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Theo dõi cặp đọc
Haùt
- Lắng nghe nhắc lại đề
- HS đọc, lớp lắng nghe, đọc thầm theo SGK
- Nối tiếp đọc bài, lớp theo dõi đọc thầm theo
- Cả lớp đọc thầm phần giải SGK
- Laéng nghe
(3)2010 – 2011
- Gọi – HS đọc - GV nhận xét, tuyên dương
- GV đọc diễn cảm bài; yêu cầu học sinh biết thể ngữ điệu phù hợp với cảnh tượng, tình biến chuyển truyện ( từ hồi hộp căng thẳng đến hê)
HĐ2: Tìm hiểu bài:
- u cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi
+ Đoạn 1:” dòng đầu”
H: Trận mai phục bọn nhện đáng sợ nào?
H Với trận địa mai phục đáng sợ bọn nhện làm gì?
H.Nêu ý 1?
- Giáo viên chốt ý ,ghi bảng
Ý :Cảnh trận địa mai phục bọn nhện thật đáng sợ.
+ Đoạn 2:” dòng tiếp theo”
H: Dế Mèn làm cách để bọn nhện phải sợ?
H Dế Mèn dùng lời lẽ để oai? H Thái độ bọn nhện gặp Dế Mèn? H.Nêu ý2 ?
- Giáo viên chốt ý ,ghi bảng
Ý :Dế Mèn oai với bọn nhện.
+ Đoạn 3:” phần cịn lại”
H: Dế Mèn nói để bọn nhện nhận lẽ phải?
H Sau lời lẽ đanh thép Dế Mèn, bọn nhện hành động nào?
1-2 em đọc, lớp theo dõi
- Thực đọc thầm trả lời câu hỏi - Nối tiếp trả lời
(…bọn nhện tơ từ bên sang bên đường, sừng sững lối khe đá lủng củng nhện nhện giữ)
-2-3 học sinh trả lời - Cá nhân nêu
-Học sinh đọc thầm trả lời câu hỏi -HS trả lời
(… Dế Mèn chủ động hỏi : Ai đứng chóp bu bọn này? Ra ta nói chuyện Thấy vị chúa trùm nhà nhện, Dế Mèn quay lưng, phóng đạp phanh phách
(… lời lẽ thách thức” chóp bu bọn này,ta” để oai
(… lúc đầu mụ nhện nhảy ngang tàng, đanh đá, nặc nơ.Sau co rúm lại đập đầu xuống đất chày giã gạo)
(… Dế Mèn phân tích theo cách so sánh để bọn nhện thấy chúng hành động hèn hạ, không quân tử đáng xấu hổ đe doạ chúng)
(4)2010 – 2011 Nêu ý3 ?
- Giáo viên chốt ý ,ghi bảng
Ý :Dế Mèn giảng giải để bọn nhện nhận lẽ phải.
- Yêu cầu HS đọc lướt toàn bài- Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi SGK Sau thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi
-u cầu nhóm trình bày Giáo viên chốt : Dế Mèn xứng đáng nhận danh hiệu hiệp sĩ vì Dế Mèn hành động mạnh mẽ, kiên hào hiệp để chống lại áp bức, bất cơng, bênh vực Nhà Trị yếu đuối
- Yêu cầu học sinh thảo luận theo bàn rút đại ý sau trình bày, giáo viên bổ sung chốt đại ý
- Yêu cầu học sinh trình bày - Giáo viên chốt ý ghi bảng
Đại ý :Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp , ghét áp bức, bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối, bất hạnh.
HĐ3: Luyện đọc diễn cảm
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp
- Gv hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm.
- GV đọc mẫu đoạn văn
- Gọi HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp - Gọi vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp - GV theo dõi, uốn nắn
- Nhận xét tuyên dương
4.Củng cố:
- Gọi HS đọc lại nhắc NDC
H: Qua học hôm nay, em học nhân vật Dế Mèn?
- GV kết hợp giáo dục HS Nhận xét tiết học
5.Dặn dò :
-Về nhà luyện đọc văn, chuẩn bị bài: Tiếp theo, tìm đọc tác phẩm Dế Mèn phiêu lưu kí.
tơ lối) - HS nhận xét
- Thực hiện, sau đại diện vài nhóm trình bày, HS khác nhận xét, bổ sung
- lắng nghe
- Học sinh thảo luận theo bàn
Đại diện bàn nêu, bàn khác bổ sung
Học sinh nhắc lại - HS laéng nghe
- 4HS thực đọc Cả lớp lắng nghe, nhận xét xem bạn đọc chưa - HS lắng nghe
- HS luyện đọc theo cặp
- HS thi đọc diễn cảm trước lớp - Nhận xét
- HS đọc, lớp theo dõi - Trả lời
- HS tự lên hệ thân - Thực
Ruùt kinh nghieäm:
(5)2010 – 2011
TỐN
§6 CÁC SỐ CĨ SÁU CHỮ SỐ I Mục tiêu :
- Biết mối quan hệ đơn vị hàng liền kề - Biết viết, đọc số cĩ đến chữ số
- Các em có ý thức đọc, viết số có tới chữ số - HS thực hành làm 1; 2; 3; 4: a, b - Bài tập lại dành cho HS khá, giỏi
II Chuẩn bị :
* GV : Kẻ sẵn khung sách trang vào bảng phụ Các hình biểu diễn đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn, trăm nghìn
* HS : Kẻ sẵn khung sách trang vào nháp
III Các hoạt động dạy - học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1/ Ổ n định lớp
2/ Bài cũ: Gọi 2,3 HS lên bảng làm tập tiết trước
- Nhận xét – ghi điểm Bài
a Giới thiệu bài- ghi tựa
b Ơn hàng đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn
- GV gọi hS nêu quan hệ đơn vị, hàng liền kề
- Nhận xét
c Hàng trăm nghìn - GV giới thiệu
10 chục nghìn = trăm nghìn trăm nghìn viết là: 100 000 d Viết đọc số có sáu chữ số - GV chuẩn bị bảng phụ cho HS thảo luận - Gọi HS lên bảng điền vào bảng phụ - GV nhận xét
2 Thực hành
Bài 1: Cho HS thảo luận
- Gọi HS lên bảng làm - Nhận xét
- Lớp hát
- 2, HS làm bài, lớp làm nháp - Nhận xét
- Nhắc lại tựa HS nêu:
10 đơn vị = chục 10 chục = trăm 10 trăm = nghìn 10 nghìn = chục nghìn - HS nhắc lại
- HS thảo luận - HS lên bảng điền Bài 1: Vi t theo m uế ẫ
Trăm
nghìn Chụcnghìn Nghìn Trăm Chục Đơnvị 100000
100000
100000 10000
1000 1000 1000
100 100 10
1 1
(6)2010 – 2011
Bài 2: Hướng dẫn tương tự Bài 3: tổ chức cho HS đọc số sau 96 315, 796 315, 106 315, 106 827
Bài 4: Cho HS làm - Chấm nhận xét
4/ Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn nhà học
- HS đọc nối tiếp
-Chín mươi sáu nghìn ba trăm mười lăm -Bảy trăm chín mươi sáu nghìn ba trăm mười lăm
-Một trăm linh sáu nghìn ba trăm mười lăm - Một trăm linh sáu nghìn tám trăm hai mươi bảy
a Sáu mươi ba nghìn trăm mười lăm: 63 115
b Bảy trăm hai mươi ba nghìn chín trăm ba mươi sáu: 723 936
c Chín trăm bốn mươi ba nghìn trăm linh ba: 943 103
d Tám trăm sáu mươi nghìn ba trăm bảy mươi hai : 860 372
Rút kinh nghiệm:
……… ……… ………
§2 KỸ THUẬT (GVBM) ************************
§2 TIN HỌC (GVBM) ************************
§2 ÂM NHẠC (GVBM) ************************
Đ2 M THUT (GVBM) ************************ Thứ ba ngày 31 tháng năm 2009
CHNH TA (Nghe - viết).
§2 MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC
I Mục tiêu:
- Nghe – viết trình bày tả qui đđịnh
- Làm BT2 BT3 ( a/b ), tập tả phương ngữ giáo viên soạn II Chuẩn bị:
- Chuẩn bị 2a
(7)2010 – 2011
Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Ổn định : Nề nếp
2 Bài cũ :
- GV đọc cho em viết bảng lớp, lớp viết nháp tiếng có âm đầu l/n, ang/an BT2 tiết trước
- Nhận xét sửa sai
3.Bài : Giới thiệu bài- Ghi đề
HĐ1 :Hướng dẫn nghe - viết.
a) Tìm hiểu nội dung viết:
- Gọi HS đọc đoạn viết tả lượt
H: Tìm tên riêng cần viết hoa bài? b) Hướng dẫn viết từ khó:
- u cầu HS tìm tiếng, từ khó đoạn viết?
- GV nêu thêm số tiếng, từ mà lớp hay viết sai - Gọi em lên bảng viết, lớp viết nháp
- Gọi HS nhận xét, phân tích sửa sai
+ vượt suối: v+ươt+ dấu nặng , s + uôi+dấu sắc + khúc khuỷu : khuỷu : kh + uyu + dấu hỏi + gập ghềnh: ghềnh: gh + ênh +dấu huyền + liệt : l + iêt + dấu nặng (không viết niệt) - Gọi HS đọc lại từ viết bảng c) Viết tả:
- GV hướng dẫn cách viết trình bày - Đọc câu cho học sinh viết - Đọc cho HS soát
d) Chấm chữa bài:
- GV treo bảng phụ - HD sửa - Chấm 7-10 - yêu cầu HS sửa lỗi - GV Nhận xét chung
HĐ2 : Luyện tập.
- Gọi HS đọc yêu cầu tập 2, lớp đọc thầm truyện vui Tìm chỗ ngồi , suy nghĩ làm tập vào
- GV theo dõi HS làm - Gọi HS lên bảng sửa
Haùt
- Thực em viết bảng lớp, lớp viết nháp
- Đổi nháp chấm cho - Lắng nghe
1 em đọc, lớp theo dõi, đọc thầm theo
…Vinh Quang, Chiêm Hố, Tun Quang, Đồn Trường Sinh, Hanh, - 2-3 em nêu: vượt suối, khúc khuỷu, gập ghềnh, liệt, tuyển, …
- HS viết bảng, lớp viết nháp -Thực phân tích trước lớp, sửa sai
- HS đọc, lớp theo dõi - Theo dõi
-Viết vào
- Lắng nghe soát bút mực
- HS đổi đối chiếu bảng phụ soát bài, báo lỗi
- Thực sửa lỗi sai - Lắng nghe
(8)2010 – 2011
- Yêu cầu học sinh đọc kết làm, thực chấm / sai
- Yêu cầu lớp sửa theo lời giải
Bài 2 : Chọn cách viết từ cho ngoặc đơn:
Lời giải: Lát sau, rằng, phải chăng, xin bà, băn khoăn, khơng sao, để xem
Bài 3 :
- Gọi HS nêu yêu cầu tập
- Cho HS thi giải câu đố nhanh viết – viết vào bảng ( bí mật lời giải)
- Cho HS giơ bảng Một số em đọc lại câu đố lời giải
- GV nhận xét, khen ngợi em trả lời nhanh viết đáp án đúng, đẹp
- Yêu cầu HS viết đáp án vào tập
Đáp án: a) chữ sáo ; b) chữ trắng
4.Củng cố:
- Cho lớp xem viết đẹp - Nhận xét tiết học
5 Dặn dò: - Về nhà sửa lỗi sai, chuẩn bị sau
- HS sửa bài, lớp theo dõi
- Lần lượt đọc kết làm, nhận xét
- Thực sửa bài, sai - HS đọc yêu cầu, lớp theo dõi
- HS làm theo dãy lớp HS dãy đọc câu đố a, HS dãy trả lời nhanh viết đáp án bảng
- Viết đáp án vào tập
- Theo dõi
- Lắng nghe ghi nhận
Rút kinh nghiệm:
……… ……… ………
TỐN :
§7 LUYỆN TẬP.
I.Mục tiêu
Viết đọc số có đến sáu chữ số
- HS thực hành làm 1; 2; 3:a,b,c; 4: a, b - Bài tập lại dành cho HS khá, giỏi
II.Chuẩn bị
III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu
Giáo viên Học sinh
1.Ổn định
2 Bài cũ: gọi HS lên bảng làm tập số tiết trước
(9)2010 – 2011 a Gtb – Ghi tựa b Thực hành
Bài 1: Cho thảo luận theo nhóm
- Gv chia nhóm phát phiếu giao việc - Gọi đại diện lên trình bày
- Nhận xét Bài 2: Nêu miệng
- Gọi HS đọc số sau: 2453, 65 243, 762 543, 53 620
Bài 3: Cho HS làm - Hướng dẫn làm - Chấm điểm, nhận xét
Bài 4: Hướng dẫn viết số thích hợp vào chỗ chấm
- Tổ chức cho HS lên điền vào bảng lớp - Nhận xét
4 Củng cố - Dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn nhà học
- nhóm thảo luận - Nhận phiếu - Trình bày
- Hai nghìn bốn trăm năm mươi ba - Sáu mươi lăm nghìn hai trăm bốn mươi
ba
- Bảy trăm sáu mươi hai nghìn năm trăm bốn mươi ba
- Năm mươi ba nghìn sáu trăm hai mươi HS làm
a 4300 b 24316 c 24301 d 180715 e 307 421 f 999 999 - HS làm
Rút kinh nghiệm:
……… ……… ………
LUYỆN TỪ VÀ CÂU:
§3 MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU – ĐOAØN KẾT I.Mục tiêu.
- Biết thêm số từ ngữ ( gồm thành ngữ, tục ngữ từ Hán Việt thông dụng ) chủ điểm Thương người thể thương thân ( BT1, BT4 ) ; nắm cách dùng số từ có tiếng “nhân” theo nghĩa khác : người, lòng thương người ( BT2, BT3 )
- HS khá, giỏi nêu ý nghĩa câu tục ngữ BT4 II Đồ dùng dạy – học.
- Bảng phụ
III Các hoạt động dạy - học chủ yếu.
(10)2010 – 2011
A Kieåm tra cũ
-HS1:Các tiếng người gia đình mà vần âm, âm
-HS2:Phải biêt yêu thương giúp đỡ người khác,như thân
-Nhận xét – ghi điểm B.Bài
1.Giới thiệu 2.HD làm tập Bài 1:
-Tuần em học chủ điểm gì? -Tên chủ điểm gợi cho em điều gì? -Chia nhóm nêu u cầu
Bài 2:
-Phát phiếu ghi nội dung 2a, 2b -Nhận xét chốt lời giải
-Nhân có nghóa gì? -Tìm tiếng nghóa? -Nhận xét tuyên dương -Bài
-Yêu cầu tự làm -Nhận xét- chữa -Bài
-Yêu cầu thảo luận theo cặp ý nghĩa câu tục ngữ
-Nhận xét chốt lời giải -Nhận xét tiết học
-2 HS lên bảng HS tìm loại, lớp làm vào giấy nháp
-2 HS đọc yêu cầu SGK -HĐ nhóm
-Nhận xét bổ sung -2 HS đọc yêu cầu SGK -Trao đổi làm theo cặp -2 HS lên bảng làm
-Nhận xét bổ sung -Nhân:là người
-Nhân: có nghĩa lịng thương người: nhân nghĩa
-Một HS đọc yêu cầu
-Tự đặt câu hỏi, HS câu hỏi bạn trả lời
-5-10 HS lên bảng viết -2 HS đọc yêu cầu SGK -Thảo luận
-Nối tiếp trình bày ý kiến -Ở hiền gặp lành:
Rút kinh nghiệm:
……… ……… ………
§2 ĐỊA LÍ (GVBM) ************************
§3 KHOA HỌC (GVBM) ************************
(11)2010 – 2011
ƠN TẬP
§7 ÔN TẬP TIẾNG VIỆT
I.Mục đích – yêu cầu:
- Luyện viết “ Mười năm cõng bạn học” Viết mẫu chữ, trình bày rõ ràng, đẹp trăng luyện viết
- Viết luyện viết mẫu lớp tập II.Đồ dùng dạy – học
- GV viết mẫu số từ
III Các hoạt động dạy – học chủ yếu
Giáo viên Học sinh
1 Đọc viết
- Yêu cầu: HS đọc lại đoạn viết - GV theo dõi, giúp đỡ
- GV nhận xét
2 GV viết mẫu hướng dẫn - GV viết mẫu bảng - GV hướng dẫn viết trắng - GV quan sát giúp đỡ
- Thu chấm
- Nhận xét, tuyên dương
3 GV yêu cầu HS tự luyện viết luyện viết mẫu
-GV củng cố kiến thức -Nhận xét tiết học -Nhắc HS
-HS đọc đoạn văn theo yêu cầu -2HS đọc, em lần
-HS nhận xét
HS quan sát -SH viết -Nộp
-HS tự luyện viết theo mẫu
-Về nhà luyện viết
Rút kinh nghiệm:
……… ……… ………
Thø tư ngµy 01 tháng năm 2010
O C:
§1 TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (T2) I Mục tiêu :
- Hiểu trung thực học tập trách nhiệm Hs - Có thái độ hành vi trung thực học tập
- Biết quý trọng bạn trung thực không bao che cho hành vi thiếu trung thực học tập ( dành cho HS khá, giỏi)
- HS thực tốt hành vi trung thực
*Tích hợp: Học tập làm theo gương Hồ Chí Minh
(12)2010 – 2011
- Vở tập đạo đức III.Các hoạt động dạy – học
Giáo viên Học sinh TÍCH HỢP
MT-ĐĐHCM A.1.Kiểm tra cũ: 4’
- Tại cần phải trung thực học tập?
- Nhaän xét- ghi đđiểm
HĐ1: Kể tên việc làm sau
- Tổ chức cho HS Thảo luận nhóm -Nếu em bạn Long em làm gì? Vì em làm thế?
KL – chốt
HĐ 2: Sử lí tình huống: - Tổ chức làm việc theo nhóm - Đưa tình tập SGK - Cách sử lí nhóm … thể
trung thực hay không?
- Nhận xét, khen gợi nhóm
HĐ 3: Đóng vai thể tình - Khuyến khích nhóm xd tình
huống
- Theo dõi, giúp đỡ
HĐ 4: Tấm gương trung thực 6’ - Để trung thực học tập ta cần
phải làm gì?
KL:Việc học tập thực giúp em tiến em trung thực
-Nhận xét tuyên dương - Nhận xét tiết học
- Hs giải thích nêu hành vi trung thực - Chia nhóm thảo luận
Ghi lại kết
- Các HS nhóm nêu tên hành động trung thực, không trung thực học tập
- Các nhóm dán kết - Nhận xét bổ xung
- Hình thành nhóm thảo luận
Tìm cách sử lí cho tình giải thích lại giải theo cách
-Đại diện nhóm trả lời TH1: ……
- Nhóm khác nhận xét bổ xung
- Làm việc theo nhóm, lựa chọn bàn bạc tình cách sử lí phân chia vai, thể hiện, tập luyện với
- Mỗi nhóm lựa chọn tình tập tự xây dựng tình - Thảo luận cặp đôi gương trung thực học tập
- Đại diện số cặp kể trước lớp
- Nhận xét
HS liên hệ thân qua việc làm trung thực học tập
HS liên hệ qua thực tiễn lớp học
(13)2010 – 2011
Ruùt kinh nghieäm:
……… ……… ………
TẬP ĐỌC
§4 TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I : Mục đích yêu cầu :
- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng tự hào, tình cảm
- Hiểu nội dung : Ca ngợi truyện cổ nước ta vừa nhân hậu, thông minh vừa chứa đựng kinh nghiệm quý báu cha ông
- Trả lời câu hỏi SGK, thuộc 10 dòng thơ đầu 12 dòng thơ cuối
II: Đồ dùng dạy _ Học
Tranh minh họa tập đọc trang SGK Bảng phụ viết sẵn 10 dòng thơ
Các tranh truyện : Tấm Cám , Thạch Sanh ,Cây tre trăm đốt…
III: Các họat động dạy _ Học 1 : Ổn định : Nề nếp
2 : Bài cũ : Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Gọi emđọc nối tiếp đọan trích
H: Qua đọan trích em thích hình ảnh Dế Mèn? Vì sao? H : Theo em Dế Mèn người nào?
GV nhận xét cho điểm
3: Bài mới : Gíơi thiệu _ Ghi đề
.
Họat động GV Họat động HS
Họat đông 1: Luyện đọc - Cho HS mở SGK/19
- GV kết hợp sửa lỗi phát âm , ngắt giọng cho HS - Gọi em đọc lại , lưu ý cách ngắt nhịp câu thơ
+ GV đọc mẫu : Đọc tồn với giọng nhẹ nhàng , tình cảm trầm lắng pha lẫn niềm tự hào Nhấn giọng từ ngữ : nhân hậu , sâu xa , thương người , cách xa , gặp hiền , vàng , trắng , công thông minh , độ lượng , đa tình , …
+ HS mở sách
Vừa nhân hậu / lại tuyệt vời sâu xa Thương người / thương ta Yêu / dù cách xa tìm ………
(14)2010 – 2011
Họat động 2: Tìm hiểu
- Gọi HS đọc theo đọan trả lời câu hỏi
+ Đọan 1 : “Từ đầu …….đa mang “
H :Vì tác giả yêu truyện cổ nước nhà ?
H : Em hiểu câu thơ “ vàng nắng trắng mưa “ ?
H : Từ “ nhận mặt “ nghĩa ?
H : Đọan thơ ý nói ?
Ý1 : Đọan thơ ca ngợi truyện cổ đề cao lòng nhân hậu ,ăn hiền lành
+ Đọan : Còn lại
H: Bài thơ gợi cho em nhớ truyện cổ ? Chi tiết cho em biết điều H: Em nêu ý nghĩa hai câu truyện trên? thơ cuối ý nói gì?
H: Em biết truyện cổ thể lòng nhân hậu người Việt Nam ?
+ Gọi HS đọc câu thơ cuối Hai câu thơ cuối nói ?
H: Đọan thơ cuối ý nói ?
Ý2: Bài học quý ông cha ta muốn răn dạy cháu đời sau
+ HS đọc đọan
Vì truyện cổ nườc nhà nhân hậu có ý nghĩa sâu xa
Truyện cổ đề cao truyền thống tốt đẹp ông cha ta : công bằng, thông minh , độ lượng ,đa tình ,đa mang Truyện cổ lời khuyên dạy ông cha ta : nhân hậu ,ở hiền ,chăm làm ,tự tin
Ông cha ta trải qua mưa nắng , qua thời gian để đúc rút học kinh nghiệm cho cháu Truyền thống tốt đẹp, sắc dân tộc, ông cha ta từ bao đời
Nhận mặt giúp cho cháu nhận truyền thống tốt đẹp, sắc dân tộc, cha ông ta từ bao đời
HS trả lời + HS nhắc lại
+HS đọc đọan
Bài thơ gợi cho em nhớ truyện cổ :Tấm Cám , Đẽo cày đường , + Tấm Cám :thể công sống , hiền gặp lành
+ Đẽo cày đường :khuyên người ta phải tự tin ,khơng nên thấy nói làm theo
….Thạch Sanh , Sự tích hồ Ba Bể ,Nàng tiên Ốc …
+ HS đọc
Hai câu thơ cuối lời ông cha răn dạy cháu đời sau : sống nhân hậu , độ lượng ,công chăm ,tự tin
(15)2010 – 2011
H: Bài thơ nói lên điều gì?
Đại ý : Bài thơ ca ngợi kho tàng truyện cổ đất nước câu chuyện cổ đề cao phẩm chất tốt đẹp ông cha ta: nhân hậu,công bằng ,độ lượng
Họat động 3: Đọc diễn cảm học thuộc thơ + Gọi HS đọc tòan thơ Yêu cầu HS nhận xét giọng đọc bạn
+ Yêu cầu HS đọc thầm để thuộc khổ thơ + HS đọc thuộc khổ thơ _ Đọan thơ + Tổ chức HS thi đọc thuộc lòng thơ + GV nhận xét _ Ghi điểm
3: Củng cố , Dặn dò :
H :Qua câu chuyện cổ ơng cha khun điều gì?
- Nhận xét học -Về học thơ
+HS nêu
HS đọc HS đọc thầm HS đọc thuộc
HS đọc thuộc thơ
HS trả lời
HS ghi baøi _ chuyển tiết
Rút kinh nghiệm:
……… ……… ………
TỐN
§8 HÀNG VÀ LỚP. I Mục tiêu : Giúp HS nhận biết được:
- Biết mối quan hệ đơn vị hàng liền kề
- Lớp đơn vị gồm ba hàng : hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm; lớp nghìn gồm ba hàng : hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn.Vị trí chữ số theo hàng theo lớp Giá trị chữ số theo vị trí chữ số hàng, lớp
- Đọc viết số có đến sáu chữ số theo hàng lớp - HS thực hành làm 1; 2;
- Bài tập lại dành cho HS khá, gioûi
II Chuẩn bị : - GV : Bảng phu ïkẻ sẵn phần học SGK - HS : Xem trước bài, VBT
III Các hoạt động dạy - học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1: Ổn định 2: Bài cũ
- 2, HS lên bảng làm tiết trước - Nhận xét – ghi điểm
3: Bài a/ GTB – Ghi tựa
b/ Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn
Hát tập thể
(16)2010 – 2011
- Cho HS nêu tên hàng học xếp theo thứ tự từ nhỏ đến lớn
- GV giới thiệu hàng tạo thành lớp ( SGK)
- Cho HS đọc thứ tự hàng bảng - Nhận xét
c/ Thực hành
Bài 1: Cho HS quan sát phân tích mẫu
- Dán phiếu học tập lên bảng sau gọi HS lên làm - Nhận xét
Bài 2: Cá nhân
Tổ chức cho HS nêu miệng Nhận xét
Bài 3: Làm
Hướng dẫn viết số sau thành tổng VD: 52314 = 50 000 + 2000+ 300+ 10+4
- GV chấm bài, nhận xét Củng cố - Dặn dò
- Nhận xét tiết học - Dặn nhà học
- HS nêu
- Hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm hợp thành lớp đơn vị
- Hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn hợp thành lớp nghìn
- 2,3 HS đọc
- HS làm vào phiếu học tập SGK - Nhận xét- Cá nhân nêu miệng
46 307: Bốn mươi sáu nghìn ba trăm linh bảy Chữ số thuộc hàng trăm, lớp trăm 56 032: Năm mươi sáu nghìn khơng trăm ba mươi hai Chữ số thuộc hàng chục, lớp trăm
- HS làm
- 503 060 = 500 000+ 3000+ 60+0 83760 = 80 000+ 3000+ 700+ 60+ 176091 = 100 000+ 70 000+ 6000+ 90+
Rút kinh nghiệm:
……… ……… ………
ƠN TẬP
§8 ƠN TẬP TỐN
I Mục tiêu Giúp HS:
- Củng cố cách đọc số, viết số số có đến sáu chữ số - Biết so sánh số có nhiều chữ số
- Nhận biết hàng, lớp viết số đến lớp triệu - HS thực hành làm số tập
II Chuaån bò
Vở BT số tập liên quan III Các hoạt động dạy - học chủ yếu
Giáo viên Học sinh
-Kiểm tra tập -GV sửa tập sai -Nhận xét
(17)2010 – 2011
1 Đọc, viết số có sáu chữ số: -Gọi HS lên bảng đọc số
- 312 456:……… - 730 621:……… - 132540:………
-Gọi HS lên bảng viết số
+ Tám trăm năm mươi ba nghìn hai trăm linh một.
+ Bảy trăm ba mươi nghìn trăm ba mươi. + Sáu trăm hai mươi mốt nghìn khơng trăm mười.
-Nhận xét cho điểm
2 Yêu cầu HS làm tập:
BT1: Điền dấu: >, <, = vào chỗ chấm: 597 867…… 986 521
132 659…… 97 298 564 987………564 987
BT2: Viết số thích hợp vào trống:
Số 265 000 39 426 528
Giá trị chữ số
……… ………
Giá trị chữ
soá ……… ………
Giá trị chữ
soá ……… ………
GV nhận xét, sửa sai (nếu có) BT3: Viết số thành tổng 65 463
83 695 534 897 258 369
- GV phân tích, hướng dẫn -Nhận xét cho điểm HS
-Thu số chấm, nhận xét
- 3HS lên bảng đọc số theo yêu cầu GV
+ Ba trăm mười hai nghìn bốn trăm năm mươi sáu.
+ Bảy trăm ba mươi nghìn sáu trăm hai mươi mốt.
+ Một trăm mười hai nghìn năm trăm bốn mươi.
- 3HS lên bảng đọc số + 853 201
+ 730 130 + 621 301
-2HS lên bảng thực hiện, lớp làm bảng phụ
597 867 < 986 521 132 659 > 97 298; 564 987 = 564 987
-Lớp theo dõi, nhận xét bạn
- HS lên viết số thích hợp vào ô trống
3 000 000 30 000 000
200 000 20 000
5 000 500
-Lớp nhận xét
- 2HS lên bảng viết Cả lớp làm bảng phụ
- 65 463 = 60 000+5 000+400+60+3 - 83 695 = 80 000+3 000+600+90+5 - 534 897 = 500 000+30 000+
4 000+800+90+7
- 258 369 = 200 000+50 000+ 8 000+300+60+9
-HS nhận xét, sau tự thực vào -Cả lớp làm vào
(18)2010 – 2011
-Nhận xét tiết học -Dặn HS
Rút kinh nghiệm:
……… ……… ………
TẬP LÀM VĂN
§3 KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT. I Mục đích yêu cầu :
- Hiểu : Hành động nhân vật thể tính cách nhân vật Nắm cách kể hành động nhân vật (ND ghi nhớ)
- Biết dựa vào tính cách để xác định hành động nhân vật (Chim Sẻ, Chim Chích), bước đầu xếp hành động theo thứ tự trước- sau để thành câu chuyện - Giáo dục HS có hành động phù hợp với thân
II Chuẩn bị : - GV : Bảng phụ viết sẵn câu hỏi phần nhận xét chín câu văn phần luyện tập để HS điền tên nhân vật vào chỗ trống xếp lại cho thứ tự
- HS : Xem trước bài, VBT Tiếng Việt
III Các hoạt động dạy - học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Ổån định : Nề nếp
2 Bài cũ:
H Thế kể chuyện?
H Nhân vật truyện gì?
3 Bài mới: - Giới thiệu - Ghi đề
HĐ1 : Nhận xeùt
- Gọi HS đọc truyện
- GV đọc diễn cảm, phân biệt lời kể nhân vật
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm hoàn thành
H Trong truyện gồm nhân vật, nhân vật nào?
H Bài tập yêu cầu gì?
GV lưu ý HS : Tập trung tìm hiểu hành động cậu bé bị điểm không
H Thế ghi lại vắn tắt? ( ghi nội dung Hát
Hai em đọc nối tiếp Lắng nghe
Thảo luận theo nhóm bàn HS nêu , nhận xét, bổ sung em nhắc lại yêu cầu Vài em nêu
Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Theo dõi quan sát em đọc lại đáp án
Đáp án:
(19)2010 – 2011
chính, quan trọng )
Yêu cầu HS báo cáo kết
- GV lớp theo dõi xem nhóm làm nhanh, làm Sau GV sửa cho lớp chốt lại
H Qua hành động cậu bé kể lại chuyện?
GVgiảng thêm: Tình cha tình cảm tự nhiên, thiêng liêng Hình ảnh cậu bé khóc bạn hỏi không tả ba người khác để gây xúc động lịng người đọc tình u cha, lịng trung thực, tâm trạng buồn tủi ba cậu bé
H Các hành động cậu bé kể theo thứ tự nào,em có nhận xét thứ tự kể hành động nói trên?
H.Khi kể lại hành động nhân vật cần ý điều gì?
HĐ2:Rút ghi nhớ
Yêu cầu HS đọc ghi nhơ ùtrong sách
H.Lấy ví dụ chứng tỏ kể chuyện kể hành động tiêu biểu hành động xảy trước
Ý nghĩa hành động
Giờ làm bài: không tả, không viết, nộp giấy trắng cho cô
Cậu bé trung thực, thương cha
Giờ trả bài: Làm thinh cô hỏi, sau trả lời: “ Thưa khơng có ba”
( im lặng, sau nói) Cậu buồn hồn cảnh
Lúc về: Khóc bạn hỏi:”Sao mày khơng tả ba đứa
khác?”(hoặc:khóc bạn hỏi)
Tâm trạng buồn tủi cậu cậu yêu cha dù chưa biết mặt - HS kể
+Trong làm văn cậu bé nộp giấy trắng cho cô giáo ba cậu mất,cậu khơng thể bịa cảnh ba ngồi đọc báo để tả
+Khi trả cậu bé lặng thinh, sau trả lời giáo vìcậu xúc độn Cậu bé u cha, cậu tủi thân khơng có cha,cậu khơng thể dễ dàng trả lời ba cậu
+Lúc về, cậu bé khóc bạn cậu hỏi không tả ba đứa Cậu mượn ba bạn làm cậu yêu ba cho dù chưa biết mặt
HS nối tiêp trả lời,các bạn khác nhận xét, bổ sung
(Hành động xảy trước kể trước, xảy sau kể sau )
( kể hành động tiêu biểu nhân vật )
3-4 em đọc
(20)2010 – 2011 kể trước…?
HĐ3 : Luyện tâp
- Gọi HS đọc đề nêu yêu cầu tập -Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm
Treo bảng phụ yêu cầu HS lên bảng thi gắn tên nhân vật phù hợp với hành động
-Yêu cầu HS thảo luận xếp hành động thành câu chuyện
GV sửa theo đáp án : 1-5-2-4-7-3-6-8-9 Gọi HS kể lại câu chuyện theo dàn ý xếp
- GV lớp theo dõi, nhận xét, góp ý
4 Củng cố:
- GV liên hệ giáo dục HS - Nhận xét tiết học
5 Dặn dò: - Về nhà học thuộc phần ghi nhớ, viết lại câu chuyện Sẻ chim Chích Chuẩn bị sau
2em đọc
Nhoùm thảo luận
2 em thi làm nhanh bảng HS làm -1 em lên bảng xếp Các nhóm kiểm tra chéo kết xếp
3 đến em thi kể
Một hôm, Sẻ bà gửi cho hộp hạt kê Sẻ không muốn chia cho Chích ăn Thế ngày, Sẻ nằm tổ ăn hạt kê Khi ăn hết, Sẻ quẳng hộp Gió đưa hạt kê cịn xót hộp bay Chích kiếm mồi, tìm hạt kê ngon lành Chích gói cẩn thận hạt kê cịn xót lại vào lárồi tìm người bạn thân mình.Chích vui vẻ đưa cho Sẻ nửa Sẻ ngượng nghịu nhận q Chích tự nhủ:”Chích cho học quý tình bạn” Các bạn khác nhận xét
Laéng nghe
Laéng nghe, ghi nhận Nghe ghi
Rút kinh nghiệm:
……… ……… ………
§10 ƠN TẬP TIẾNG VIỆT
I: Mục đích yêu cầu :
Giúp HS nhận biết
- Mở rộng hệ thống hóa vốn từ ngữ theo chủ điểm; Thương người thể thương thân - Hiểu nghĩa biết cách dùng từ ngữ theo chủ điểm
(21)2010 – 2011
- Bài tập nâng cao dành cho HS khá, giỏi
II:Đồ dùng dạy _Học : Chuẩn bị sách
III: Các họat động dạy học :
Họat động GV Họat động HS
1 Ôn tập MRVT; nhân hậu- Đoàn kết a Nêu từ thể lịng nhân hậu, tình cảm u thương đồng loại?
b Tìm từ trái nghĩa với nhân hậu yêu thương?
c Ghi từ thể tinh thần đùm bọc, giúp đỡ đồng loại?
d Tìm từ trái nghĩa với đùm bọc giúp đỡ?
GV nhận xét GV giải nghĩa từ:
Công nhân; nhân dân, nhân loại, nhân ái, nhân hậu, nhân đức, nhân từ, nhân loại,… 2 HS làm tập:
Bài 1: Yêu cầu HS đặt câu với từ nhóm a từ nhóm b tập 2.
Bài 2: câu khuyên ta điều gì? a Ở hiền gặp lành
b Trâu buộc ghét trâu ăn
c Một làm chẳng nên non - Ba chụm lại nên núi cao
GV giảng:
a Khuyên ta biết sống nhân hậu b Chê thói ganh ghét, đố kị c Khun ta đồn kết
GV yêu cầu HS hoàn thành tập 3 Củng cố- dặn dò:
GV thu chấm điểm Nhận xét- tuyên dương
HS làm nhanh vào bảng nhóm:
a b c d
Lịng nhân ái, lịng vị tha, tình thân ái, tình thương mến, đau xót,…
Nanh ác, tàn ác, bạo tàn,hung dữ, độc ác, độc địa, dằn, bạo tàn,…
Cứu trợ, ủng hộ, bênh vực,bảo vệ, chở che, cưu mang, nâng niu, hỗ trợ,…
Ăn hiếp, hà hiếp, hành hạ, bắt nạt, đánh đập, áp bức,… Các nhóm nhận xét
HS nhắc lại
HS làm bảng phụ:
- Nhân dân ta cần cù giàu lòng yêu nước
- Nước Việt Nam chúng ta, thời có nhân tài làm rạng rỡ cho Tổ Quốc
- Có lịng nhân ái biết “thương người thể thương thân”
Nhân hậu phẩm chất tốt đẹp người Việt nam
HS trả lời
HS lắng nghe
(22)2010 – 2011
Rút kinh nghiệm:
……… ……… ………
Thứ năm ngày 02 tháng năm 2010.
§2 SINH HOẠT ĐỘI- SAO
********************************
TỐN
§9 SO SÁNH CÁC SỐ CĨ NHIỀU CHỮ SỐ I: Mục đích yêu cầu :
- Biết so sánh số có nhiều chữ số cách so sánh chữ số với ,so sánh số hàng với
- Biết xếp số số tự nhiên không sáu chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn - HS thực hành làm 1; 2;
- Bài tập lại dành cho HS khá, giỏi
II:Đồ dùng dạy _Học : Chuẩn bị sách
III: Các họat động dạy học : 1: Ổn định : Hát
2: Bài cũ : Hai HS lên bảng làm
Đọc số sau : 707, 56 032 , 123 517, 305 804, 960 783 - Gv kiểm tra làm nhà HS
- Nhận xét – ghi điểm
3: Bài : GTB- Ghi đề
Họat động GV Họat động HS Họat động 1: Hướng dẫn so sánh số có nhiều
chữ số
a) So sánh số có nhiều chữ số khác - GV viết : 99 578 số 100 000 yêu cầu HS so sánh hai số với
H: Vì số 99 578< 100 000?
KẾT LUẬN :Vậy so sánh số có nhiều chữ số với ,ta thấy số có nhiều chữ số số lớn ngược lại
b) So sánh số có nhiều chữ số với - GV viết : 693 251 963 500
H:So sánh hai số với ?
KẾT LUẬN : Hai số có số chữ số Các chữ số hàng trăn nghìn 6,hàng chục nghìn 9, hàng nghìn
Đến hàng trăm có 2< 5,vậy : 693 251 < 693500
- HS so saùnh :99 578 < 100 000
- Vì 99578 có chữ số cịn 100 000 có chữ số
- HS nhắc lại
(23)2010 – 2011
hay 693500> 693251
Họat động 2: Luyện tập Gọi HS đọc yêu cầu tập H: Bài yêu cầu ?
GV sửa
Gọi HS đọc yêu cầu tập H: Bài tập yêu cầu điều gì?
H: Muốn tìm số lớn số cho ta làm ?
Baøi
H: Để xếp thứ tự số béđến lớn ta làm ?
H:Vì ta lại xếp ? Bài
H: Số có chữ số lớn số ? Vì ? H:Số có chữ số bé số nào?Vì sao? H:số lớn có chữ số số ?vì sao? H:Số có chữ số bé số nào?Vì sao? 4) Củng cố:(5 phút)
-Nêu cách so sánh số có nhiều chữ số? 5) Dặn dị:
-Làm tập luyện tập thêm
- HS đọc
- So sánh số điền dấu <,>, = vào chỗ trống
- HS làm vào – nhận xét
Bài tập 1:
999 < 10 000 653211= 653211 99 999 < 100 000 43 256< 432 51
726 585 > 557 652 854713<854713 - HS đọc nêu yêu cầu tập - Tìm số lớn số cho
- …so sánh số với - HS làm vào
Baøi 2:
Số lớn : 902 011 HS đọc đọc yêu cầu số ….phải so sánh số với - HS làm vào
Bài :Sắp xếp theo thứ tự : ,28 092 , 932 018 , 943 567 - HS giải thích
Bài 4:
HS đọc đề – Lớp làm vào - …là số 999.Vì tất số có ba chữ số khác nhỏ 999
-…là số 100 tất số có chữ số khác lớn 100
-…là số 999 999 tất số có chữ số lớn 999 999
(24)2010 – 2011
-Chuẩn bị “Triệu lớp triệu
Rút kinh nghiệm:
……… ……… ………
KỂ CHUYỆN :
§2 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ HỌC
I.Mục tiêu.
- Hiểu câu chuyện thơ Nàng tiên ốc, Kể lại đủ ý để lời - Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Con người cần thương yêu, giúp đỡ lẫn II Đồ dùng dạy – học.
Tranh SGK
III Các hoạt động dạy – học chủ yếu.
Giáo viên Học sinh
A Kieåm tra cũ :5’
-Em dựa vào tranh 1kể lại phần đầu câu chuyện:Sự tích hồ ba bể
-Tranh kể nội dung câu chên -Tranh kết thúc câu chên
-Nhận xét ghi điểm B Bài
1.Giới thiệu
HĐ1:Tìm hiểu câu chên 7’
-Bà lão nhà nghèo làm nghề để sinh sống? -Bà lão làm bắt ốc xinh xinh -Từ có ốc bà lão thấy nhà có lạ? -Khi rình xem, bà lão nhìn thấy gì?
-Sau bà làm gì?
-Câu chuyện kết thúc nào? -Nhận xét tuyên dương
-Theo em câu chuyện có ý nghóa -Nhận xét tiết học
-3 HS lên kể đoạn theo yêu cầu
-3 HS nối tiếp đọc đoạn -1 HS đọc đoạn
-Bà lão ò cua bắt ốc để sinh sống -Thấy ốc xinh xinh, bà thương… -Đọc thầm đoạn
-1 HS đọc đoạn
-Bà thấy nàng tiên từ chum nước bước
-Bà lão nàng tiên sống bên nhau… -Kể lại câu chuyện lời -1 HS đọc yêu cầu
-1 HS kể mẫu đoạn
-Kể theo nhóm HS kể đoạn -Đại diện nhóm kể
(25)2010 – 2011
……… ……… ………
§9 ƠN TẬP TỐN
I: Mục đích yêu cầu :
Giúp HS nhận biết
- Lớp đơn vị gồm có hàng: hàng đơn vị; hàng chục; hàng trăm
- Lớp Nghìn gồm cĩ hàng: hàng nghìn; hàng chục nghìn ; hàng trăm nghìn - HS thực hành làm tập
- Bài tập nâng cao dành cho HS khá, giỏi II:Đồ dùng dạy _Học : Chuẩn bị sách
III: Các họat động dạy học :
Họat động GV Họat động HS
1 Ơn tập lớp đơn vị lớp nghìn
H; Nêu tên hàng từ nhỏ đến lớn học?
H; Lớp đơn vị gồm hàng nào? H; lớp nghìn gồm hàng nào?
Yêu cầu HS thực hành viết chữ số thuộc hàng tương ứng:
- 256; 354 677;…
H; Trong số: 354 677 lớp đơn vị gồm chữ số nào? Lớp nghìm gồm chữ số nào?
2 Thực hành giải toán: Bài 1: Viết đọc số, biết số gồm:
- trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, đơn vị
- trăm nghìn, chục nghìn, trăm, chục, đơn vị
- trăm nghìn, chục nghìn, trăm - trăm nghìn, nghìn, trăm, chục,
3 đơn vị
GVcho HS lên bảng chữa bài- nhận xét Bài 2: Nêu giá trị chữ số các số trên.
Yêu cầu HS làm bảng phụ GV nhận xét
HS TL:
- Hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn
- Lớp đơn vị gồm: Hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm
- Lớp nghìn gồm: Hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn
Số Lớp nghìn Lớp đơn vị t
nghìn c nghìn nghìn trăm Chục Đvị
256
354 677 7
Lớp đơn vị gồm chữ số 677 Lớp nghìm gồm chữ số 354
HS thực làm tập vào HS làm cá nhân
HS lên chữa Nhận xét
(26)2010 – 2011
Bài : Viết số thành tổng giá trị hàng nó:
Cho HS lên bảng làm Nhận xét
3 Củng cố- dặn dò:
HS làm vào HS lên bảng làm Cả lớp làm bảng phụ Nhận xét
Ruùt kinh nghieäm:
……… ……… ………
LUYỆN TỪ VÀ CÂU §4 DẤU HAI CHẤM I: Mục đích yêu cầu
Hiểu nội dung dấu hai chấm câu : báo hiệu phận đứng sau lời nói nhân vật lời giải thích cho phận đứng trước
Qua HS biết cách dùng dấu hai chấm để viết văn
II : Đồ dùng dạy _Học
Bảng phụ viết nội dung cần ghi nhớ
III : Các họat động dạy _Học chủ yếu 1 : Oån định : Hát
2 : Bài cũ :
_Gọi 2HS đọc phần từ ngữ tìm tập 1và tập _ GV nhận xét ghi điểm
3: Bài mới : GTB –Ghi đề
Họat động GV Họat động HS TÍCH HỢP MT- ĐĐHCM
Hoat động 1: Tìm hiểu
+ Gọi HS đọc ví dụ SGK
H: Trong câu văn dấu hai chấm có tác dụng ? Nó dùng hối hợp với dấu nào?
H: Ví dụ B dấu hai chấm có tác dụng gì? Nó dùng phối hợp với dấu câu ?
H: Ví dụ C dấu hai chấm có tác dụng gì?
H: Vậy dấu hai chấm có tác dụng gì?
- HS đọc ví dụ SGK- Lớp đọc thầm theo
- Dấu hai chấm báo hiệu phần sau lời nói Bác Hồ Nó dùng phới hợp với dấu ngoặc kép
-Dấu hai chấm báo hiệu câu sau lời nói Dế Mèn Nó dùng phối hợp với dấu gạch đầu dòng - Dấu hai chấm báo hiệu phận câu đứng sau điều giải thích rõ điều lạ mà bà già nhận thấy nhà sân quét ,đàn lợn ăn ,cơm nước nấu tinh tươm ,vườn rau cỏ
- Dấu hai chấm dùng để báo hiệu phận câu đứng sau lời nhân
(27)2010 – 2011
H:Dấu hai chấm thường phối hợp với dấu khác ?
GHI NHỚ :SGK
Họat động 2: Luyện tập
HS đọc yêu cầu tập Cho HS thảo luận nhóm
-Gọi HS lên chữa nhận xét
Gvnhận xét câu trả lời HS Bài 2:
H:Khi dấu hai chấm dùng để dẫn lời nhân vật phối hợp với dấu ?
H:Cịn dùng để giải thích ? -Yêu cầu HS viết đọan văn -HS đọc đọan văn trước lớp -GV nhận xét cho điểm
vật nói lời giải thích cho phận đứng trước
-…khi để dùng báo hiệu lời nói nhân vật ,dấu hai chấm dùng phối hợpvới dấu ngoặc kép hay dấu gạch đầu dòng
HSđọc ghi nhớ -HS đọc
-HS thảo luận nhóm bàn -HS nhận xét
Bài
* Dấu hai chấm thứ (phối hợp với dấu gạch đầu dịng )có tác dụng báo hiệu câu đứng sau lời nói nhân vật “tơi”
* Dấu hai chấm thứ hai (phối hợp với dấu ngoặc kép)báo hiệu phần sau câu hỏi cô giáo
* Dấu hai chấm có tác dụng giải thích cho phận đứng trước ,làm rõ cảnh đẹp đất nước cảnh -HS đọc yêu cầu đề
-…dùng phối hợp với dấu ngoặc kép xuống dòng phối hợp với gấu gạch đầu dịng
-…nó khơng cần phối hợp với dấu
-HS vieát
-HS nhận xét bổ sung
Ví dụ : Một hôm bà làm Nhưng đường bà quay ,nấp sau cánh cửa Bà thấy chuyện kì lạ :từ chum nàng tiên bước Bà rón lại gần chum nước đập vỡ vỏ ốc Thấy động nàng tiên giật quay lại chui vào vỏ ốc vỡ tan Bà già ôm lấy nàng nói : - Con lại với mẹ
(28)2010 – 2011
4: Củng cố _Dặn dò
H: Dấu hai chấm có tác dụng gì? -Nhận xét học
- Về học thuộc ghi nhớ mang từ điển để chuẩn bị học sau
Dấu hai chấm thứ dùng để giải thích điều kỳ lạ mà bà già thấy nhà
Dấu chấm thứ hai dùng để giới thiệulời nói bà lão với nàng tiên Ốc
Rút kinh nghiệm:
……… ……… ………
TẬP LÀM VĂN
§4 TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I) Mục đích yêu cầu:
-Hiểu: Trong văn kể chuyện, việc tả ngoại hình nhân vật cần thiết để thể tính cách nhân vật ( ND ghi nhớ)
-Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật (BT1); kể lại đoạn câu chuyện Nàng tiên có kết hợp tả ngoại hình bà lão nàng tiên (BT2)
- HS khá, giỏi kể tồn câu chuện, kết hợp tả ngoại hình hai nhân vật (BT2)
II) Đồ dùng dạy học:
-Viết yêu cầu tập 1vào khổ giấy to
III)Các hoạt động dạy - học :
1)Ổn định: Hát 2)Bài cũ:(5 phút)
-Khi kể lại hành động nhân vật cần ý điều gì? -2 Hs kể lại câu chuyện giao
3) Bài mới:GV giới thiệu –Ghi đề
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
HOẠT ĐỘNG 1:(10 phút) GV yêu cầu HS đọc đoạn văn Gvphát phiếu-Nêu yêu cầu
1)Ghi vắn tắt ngoại hình củaNhà Trị: -Sức vóc:
-Thân hình: -Cánh: -Trang phuïc:
-3HS đọc nối tiếp -Hshoạt động nhóm -Đại diện nhóm trình bày
-Nhóm khác bổ sung để hồn chỉnh 1)Ngoại hình Nhà Trị:
-Sức vóc:gầy yếu q
-Thân hình :bé nhỏ,người bự phấn lột
(29)2010 – 2011
2)Ngoại hình Nhà Trị nói lên điều gì?ø
-GV kết luận:Những đặc điểm ngoại hình góp phần nói lên tính cách thân phận nhân vật
-Rút ghi nhớ(sgk) HOẠT ĐỘNG 2:(15 phút) LUYỆN TẬP
Baøi 1:
-GV phát nhóm tờ giấy có yêu cầu:
1)Chi tiết tả đặc điểm ngoại hình bé liên lạc:
2)Chi tiết nói lên :
-Gvsửa –Đánh giá kết quảcủa nhóm
Qua tập Gvkhắc sâu thêm cho Hs thấy được:Ngoại hình nhân vật nói lên tính cách thân phận nhân vật Bài 2:
-Gv treo tranh minh họa truyện thơ “Nàng tiên ốc” yêu cầu: Kể đoạn có kết hợp tả ngoại hình nhân vật
-GV nhận xét chung –Tuyên dương HS kể hay
4)Củng cố:(5phút)
-Khi tả ngoại hình nhân vật cần ý tả gì?
-Tại tả ngoại hình nhân vật nên tả đặc điểm tiêu biểu?
5)Dặn dò: -Học ghi nhớ
-Viết lại tập vào
chùn
2)Ngoại hình Nhà Trịnói lên: -Tính cách:yếu đuối
-Thân phận:tội nghiệp,đáng thương, dễ bị bắt nạt
-3HS đọc ghi nhớ
-2 Hs nêu yêu cầu tập -HS hoạt động nhóm(4nhóm) -Các nhóm dán kết lên bảng
1)Ngoại hình:Người gầy,tóc búi ngắn,hai túi áo cánh nâu trễ xuống tận đùi, quần ngắn tới phần đầu gối,đôi bắp chân nhỏ
độngđậy,đôi mắt sáng xếch
2)Những chi tiết cho thấy:chú bé mộtgia đình nơng dân nghèo,quen chịu vất vả
-HS xung phong keå
-Lớp nhận xét bổ sung thiếu sót
Rút kinh nghiệm:
(30)2010 – 2011
………
§11 ƠN TẬP TIẾNG VIỆT
I Mục tiêu:
- HS hiểu văn kể chuyện, việc tả ngoại hình nhân vật cần thiết để thể tính cách nhân vật
- Biết dựa vào đặc điểm vào ngoại hình để xác định tính cách nhân vật ý nghĩa truyện đọc truyện, tìm hiểu truyện
- Bước đầu biết lựa chọn chi tiết tiêu biểu để tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện
II Đồ dùng dạy học :
Bảng phụ
III)Hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Nhận xét.
GV yêu cầu HS đọc văn: “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu”
Yêu cầu lớp đọc thầm trả lời câu hỏi H;Tìm đặc điểm ngoại hình chị Nhà Trị?
H; Ngoại hình chị Nhà Trị nói lên điều tính cách thân phận nhân vật này? GV yêu cầu HS nhắc lại ghi nhớ
2 Luyện tập.
H; Muốn tả ngoại hình nhân vật, cần ý tả gì?
Bài tập
Đọc thơ nàng tiên óc tả lại ngoại hình nàng tiên chi tiết bà lão rình xem (Nàng tiên chui từ vỏ ốc ra)
GV hướng dẫn HS tìm chi tiết cần ý để tả ngoại hình nàng tiên
Cho HS làm GV nhận xét 3 Củng cố.
HS đọc thảo luận nhóm viết kết vào bảng phụ
Báo cáo- nhận xét
- Ngoại hình chị Nhà Trị:
+ Sức vóc: gầy yếu, bự phấn lột
+ Cánh: mong cách bướm non, ngắn chùn chùn, yếu, chưa quen mở
+ Trang phục: mặc áo thâm dài, đơi chỗ chấm điểm vàng
- Ngoại hình chị Nhà Trị thể tính cách yếu đuối, thân phận tội nghiệp, đáng thương, dễ bị bát nạt
- HS đọc ghi nhớ
- Cần ý hình dáng, vóc người, khn mặt, đầu tóc, trang phục, cử chỉ,…
HS đọc
Thảo luận tìm chi tiết cần tả Lắng nghe
HS làm Rút kinh nghiệm:
(31)2010 – 2011
Thứ sáu ngày 03 tháng năm 2010.
§1 THỂ DỤC (GVBM) ************************
§1 KHOA HỌC (GVBM) ************************
§1 ANH VĂN (GVBM) ************************
§1 ANH VĂN (GVBM) ************************ Thứ sáu ngày 03 tháng năm 2010.
TỐN
§10 TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU I Mục tiêu:
- Nhận biết hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu lớp triệu - Biết viết số đến lớp triệu
- HS thực hành làm 1; 2; (cột 2) - Bài tập lại dành cho HS khá, giỏi
- Giáo dục học sinh tính xác
II Đồ dùng dạy học :
Bảng lớp, hàng, kẻ sẵn bảng phụ
III)Hoạt động dạy học:
1.On định: Hát
2.Bài cũ: ( phút)
Bài : Xếp số sau theo thứ tự từ lớn đến bé: 213897; 213978; 213789; 213798; 213987
Bài 2: Xếp số sau theo thứ tự từ bé đến lớn: 546102; 546201; 546210; 546012; 546120
Bài 3: Tính tổng số có ba, bốn, năm chữ số bé
3 Bài mới: Giáo viên gi i thi u - Ghi đ ệ ề
Hoạt động dạy Hoạt động học
Hoạt Động 1: (15 phút) Tìm hiểu
1.Hàng triệu, chục triệu, trăm triệu, lớp triệu
H: Hãy kể hàng lớp học ?
-GV đọc : Một trăm, nghìn, mười nghìn, trăm nghìn, mười trăm nghìn
-Lớp đơn vị: hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm
-Lớp nghìn : hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn
-Một học sinh lên bảng viết số-Học sinh lớp viết vào nháp: 100; 1000; 10000;
(32)2010 – 2011
-GV giới thiệu: mười trăm nghìn cịn gọi triệu
H: Một triệu trăm nghìn ? H: Số triệu có chữ số? Đó chữ số nào?
-Gọi h/s viết số mười triệu, trăm triệu -Mười triệu gọi chục triệu -Mười chục triệu gọi trăm triệu -G/v giới thiệu: Hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu tạo thành lớp triệu -G/v kết hợp điền tên hàng lớp triệu vào bảng phụ (đã chuẩn bị)
Hoạt Động 2: ( 15 phút ) Luyện tập thực hành
Bài :Các số tròn triệu từ 1000000 đến 100000000
H: Hãy đếm thêm triệu từ triệu đến 10 triệu?
-Hãy viết số từ triệu đến 10 trịêu Bài :Các số tròn chục từ 10000000 đến 100000000
H: Hãy đếm thêm chục triệu từ chục triệu đến 10 chục triệu
H: chục triệu gọi ?
-Viết số từ 10 triệu đến 100 triệu Bài :Đọc viết số
Bài :Viết số: G/v đọc:
-Ba trăm mười hai triệu
-G/v yêu cầu đọc nêu chữ số ứng với hàng học
4) Củng cố ( phút)
-Nêu hàng lớp học ? 5) Dặn dò :
-1 triệu 10 trăm nghìn
….có bảy chữ số( chữ số sáu chữ số )
-H/s lên bảng viết
-10 000 000 = chục triệu -100 000 000 = 10 chục triệu
-Học sinh nhắc lại tên hàng lớp triệu -H/s thi đua kể tên hàng lớp học
-H/s xung phong đếm
-H/s lên bảng viết, lớp viết vào vở: 1000000; 2000000; ………10000000 -H/s đọc lại số vừa víết
-H/s đếm: chục triệu, 20 chục triệu,… 10 chục triệu
… 10 triệu
-H/s viết:10000000; 20000000; … ; 100000000
-H/s đọc lại số vừa viết
-H/s Làm vào tập
-H/s viết -312000000
-H/s viết, đọc số lại
15 000 50 000
350 000 000
(33)2010 – 2011
-Học
Chuẩn “Triệu lớp triệu”
Rút kinh nghiệm:
……… ……… ………
§12 ƠN TẬP TOÁN I Mục tiêu
Giúp HS:
- Củng cố viết số tự nhiên hệ thập phân - Biết so sánh xếp thứ tự số tự nhiên - Dùng số chữ số để viết số
- HS thực hành làm số tập
II Chuẩn bị.
Vở BT số tập liên quan
III Các hoạt động dạy - học chủ yếu.
Giáo viên Học sinh
-Kiểm tra tập -GV sửa tập sai -Nhận xét
1 Viết số tự nhiên hệ thập phân: -Gọi HS lên bảng viết số
+ 92 nghìn, trăm, chục, đơn vị. +16 nghìn, trăm, chục, đơn vị. +50 nghìn, trăm, chục, đơn vị. Viết số thành tổng:
- 82 375 - 46 719 - 18 304
-Nhận xét cho điểm
2 So sánh xếp thứ tự số tự nhiên: Cho số: 7683; 7836; 7863; 7638 viết: a) Theo thứ tự từ bé đến lớn
b) Theo thứ tự từ lớn đến bé Yêu cầu HS làm tập:
BT1: Điền dấu: >, <, = vào chỗ chấm: 989…… 999
2002…… 999
4289………42000+89
BT2: Viết số thích hợp vào trống:
-Để tập bàn -Sửa tập vào
- 3HS lên bảng viết số theo yêu cầu GV
+ 92 523 + 16 325 + 50 846
- 3HS lên bảng viết số
- 80 000 +2 000+300+70+5
- 40 000 +6 000+700+10+9 - 10 000 +8 000+300+4
-2HS lên bảng thực hiện, lớp làm bảng phụ
a)7638; 7683; 7836; 7863. b)7863; 7836; 7683; 7638 989 < 999
2002 > 999 4289 = 4200+89.
(34)2010 – 2011
471 < 4711 25 367 > 5367 524 > 68 524
GV nhận xét, sửa sai (nếu có)
BT3: Tìm x, biết: x số trịn chục 28 < x < 68
- GV phân tích, hướng dẫn -Nhận xét cho điểm HS
-Thu số chấm, nhận xét -Nhận xét tiết học
-Dặn HS
- HS lên viết số thích hợp vào trống
471 < 4711 25 367 > 5367 524 > 68 524 - Lớp nhận xét
- 2HS lên bảng viết Cả lớp làm bảng phụ
Các số tự nhiên tròn chục bé 28 lớn 68 số: 30; 40; 50; 60. Vậy x= 30; 40; 50; 60.
-HS nhận xét, sau tự thực vào
-Cả lớp làm vào -Về nhà làm lại tập
Rút kinh nghiệm:
……… ……… ………
§2 SINH HOẠT LỚP I Mục tiêu :
- Đánh giá hoạt động tuần - Triển khai kế hoạch tuần II Nội dung:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
HĐ1: Đánh giá hoạt động tuần qua - Lớp trưởng điều khiển sinh hoạt
Nề nếp xếp hàng vào lớp, múa hát sân trường Giờ giấc học tập, thực nội quy trường lớp quy định
Đồ dùng học tập sách quy định - GV nhận xét chung
- Nhận xét, bầu chọn tổ, cá nhân xuất sắc HĐ2: Nhiệm vụ tuần tới
-Tham gia lễ khai giảng nghiêm túc sinh hoạt vui chơi tập thể
- Thực nội quy, ổn định nề nếp vào lớp
- Kiểm tra khảo sát chất lượng đầu năm
- Các tổ trưởng nhận xét hoạt động tuần qua tổ
- Lớp nhận xét, bổ sung - Lắng nghe
- Lớp trưởng tổ trưởng kiểm tra
(35)2010 – 2011
- Họp phụ huynh HS
- Giúp đỡ bạn học yếu vươn lên học tập HĐ3: Sinh hoạt
- Ôn múa hát sân trường
- Kiểm tra khăn quàng đội viên
- Tham gia sinh hoạt đội nghiêm túc, có hiệu
- HĐ lớp- Cờ đỏ kiểm tra - BCH chi đội kiểm tra