Giao an GDCD 8 CN

- Hoïc sinh hieåu theá naøo laø toân troïng ngöôøi khaùc ; söï toân troïng cuûa ngöôøi khaùc ñoái vôùi baûn thaân mình vaø mình phaûI bieát toân troïng ngöôøi khaùc.Bieåu hieän cuûa toân[r]

Tuần 01 Ngày soạn:

Ngaøy giảng:

Tiết 1

BÀI 1: TƠN TRỌNG LẼ PHẢI I - Mục tiêu cần đạt :

Giuùp HS:

- Hiểu lẽ phải , tôn trọng lẽ phải Những biểu tôn trọng lẽ phải Học sinh nhận thức sống người phảI tơn trọng lẽ phải

- Có thói quen tự kiểm tra hành vi để rèn luyện thân trở thành người biết tôn trọng lẽ phải

- Phân biệt hành vi tôn trọng lẽ phải không tôn trọng lẽ phải sống hàng ngày

- Học tập gương người biết tôn trọng lẽ phải , phê phán hành vi thiếu tôn trọng lẽ phải

II- Chuẩn bị

1-Thầy : SGK, SGV, tư liệu tham khảo 2-Trò : SGK, đọc trước

III- Tiến trình dạy học 1-ổn định lớp

2-Kiểm tra cũ: GV khái quát cấu trúc chương trình GDCD lớp 3- Bài mới:

- Vào : GV dẫn câu nói Bác Hồ : Điều phải dù điều phải nhỏ cố làm cho Điều sai dù việc nhỏ tránh

Nếu sống hàng ngày , người biết cư xử đắn, tôn trọng lẽ phải , thực tốt quy định chung cộng đồng xã hội trở lên tốt đẹp lành mạnh

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

GV: gọi HS đọc to , rõ ràng câu chuyện : Quan tuần phủ Nguyễn Quang Bích

GV: tổ chức học sinh thảo luận nhóm tìm hiểu nội dung câu chuyện

Câu

Những việc làm tên tri huyện Thanh Ba với tên nhà giàu người nông dân ? Câu 2:

Hình thượng thư – anh ruột tri huyện Thanh Ba có hành động ?

I-Đặt vấn đề - Nhóm

+ ăn hối lộ tên nhà giàu + ức hiếp dân nghèo

+ Xử án không công đổi trắng thay đen

- Nhóm

Câu 3:

Nhận xét việc làm quan tuần phủ Nguyễn Quang Bích ?

Câu 4:

Việc làm quan tuần phủ Nguyễn Quang Bích thể đức tính ?

GV: tổ chức đối thoại với học sinh liên hệ thực tế với phần ĐVĐ

- Trong tranhluận , có bạn đưa ý kiến bị đa số bạn khác phản đối Nếu thấy ý kiến em xử ?

- Nếu biết bạn quay cóp kiểm tra , em làm ?

- Theo em tình 1,2 , hành động coi phù hợp với đắn?

GV: từ việc phân tích, tìm hiểu đI tìm hiểu khái niệm ý nghĩa tơn trọng lẽ phải

Em hiểu lẽ phải ? Thế tôn trọng lẽ phải ? - ĐI bên phảI đường

- Chấp hành nội quy - Bảo vệ mơi trường - Khơng nói chuỵên riêng

Em hiểu biểu tơn trọng lẽ phải ?

ý nghóa việc tôn trọng lẽ phải sống ?

GV: Cho học sinh liên hệ hành vi tôn trọng không tôn trọng lẽ phải sống hàng ngày

- Nhóm

+ Bắt tên nhà giàu trả ruộng cho nông dân + Phạt tiền nhà giàu tội hối lộ, ức hiếp + Cách chức tri huyện Thanh Ba

+ Việc làm khơng nể nang , đồng lỗ với việc xấu Dũng cảm , trung thực dám đấu tranh với sai trái

- Nhoùm

+ Bảo vệ chân lý, tin tưởng lẽ phải

- Đồng tình bảo vệ ý kiến bạn cách phân tích cho bạn they điểm mà em cho

- Khơng đồng tình với việc làm bạn phân tích tác hại cho bạn thấy

- Để có cách cư xử đắn , phù hợp, cân có hành vi ứng xử tơn trọng thật, bảo vệ lẽ phải phê phán sai trái

II- Nội dung học

1- Lẽ phải tôn trọng lẽ phải

- Lẽ phải điều đắn phù hợp với đạo lý lợi ích xã hội

- Tơn trọng bảo vệ, công nhận, tuân theo ủng hộ điều đắn

- Có tháI độ, cử , lời nói , hành động ủng hộ , bảo vệ điều đắn

2- ý nghóa

- Làm lành mạnh mối quan hệ xã hội , thúc đẩy xã hội phát triển lành mạnh

- Tôn trọng lẽ phải

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt - Tìm biểu hành vi tơn trọng

lẽ phải ?

- Tìm biểu hành vi không tôn trọng lẽ phải ?

GV kẻ bảng làm đơi tổ chức trị chơi “Ai nhanh hơn, giỏi hơn”.Mỗi đội từ 5-7 em GV: Nhận xét , bổ sung kết luận

Xung quanh có nhiều hành vi tơng trọng lẽ phảI song có nhiểu hành vi khơng tơn trọng lẽ phải, cần phê phán hành vi thiếu tôn trọng lẽ phải , biết bày tỏ tháI độ đồng tình , ủng hộ bảo vệ chân lý , lẽ phải

GV: cho học sinh đọc yêu cầu tập SGK Yêu cầu học sinh lớp suy nghĩ

GV yêu cầu học sinh đọc làm tập

+ Pheâ phán việc làm sai trái

+ Lắng nghe ý kiến bạn, phân tích , đánh giá ý kiến hợp lý

+ Tôn trọng quy định nhà trường đề

- Không tôn trọng lẽ phải

+ Làm tráI quy định pháp luật + Vi phạm nội quy trường học + Thích việc làm

+ Không dám đưa ý kiến

+ Không muốn lòng gió chiều che chiều

III- Bài tập Bài tập 1.

- Đáp án: Chọn đáp án C trước cần tơn trọng bạn lắng nghe Nếu ý kiến ta cần đồng tình, ủng hộ đồng thời phân tích cho bạn khác hiểu Đây hành vi biết tôn trọng lẽ phải Bài tập

- Đáp án Chọn phương án C , người bạn tốt người cho ta thấy khuyết điểm Trong tình , ta bng xI bạn lún sâu vào khuyết điểm Vì ta cần giúp bạn cách góp ý chân thành với bạn để bạn tiến

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết

BÀI 2: LIÊM KHIẾT I- Mục tiếu cần đạt

- Học sinh hiểu liêm khiết; phân biệt hành vi liêm khiết không liêm khiết sống hàng ngày

- Vì phảI liêm khiết , muốn liêm khiết cần phảI làm gì?

- Học sinh có thói quen biết tự kiểm tra hành vi để rèn luyện thân có lối sống liêm khiết

- Có tháI độ đồng tình ,ủng hộ học tập gương người liêm khiết , đồng thời biết phê phán hành vi thiếu liêm khiết sống hàng ngày

II- Chuẩn bị

1-Thầy : SGK, SGV, mẩu chuyện , tư liệu tham khảo 2-Trò : SGK, đọc trước nhà

III- Tiến trình dạy học 1-ổn định lớp

2-Kiểm tra cũ.

GV chi bàng làm hai gọi học sinh lên bảng

Câu : Tìm hành vi học sinh biết tơn trọng lẽ phải ? Câu : Tìm hành vi học sinh tôn trọng lẽ phải ? GV nhận xét , bổ sung cho điểm

3- Bài mới.

- Vào : Từ xưa đến ông cha ta coi trọng đề cao vấn để danh dự nhân phẩm người

Đói cho , rách cho thơm Bần tiến bất dâm Phú quý bất di Uy vũ bất khuất

Dù hồn cảnh khơng thay đổi phải giữ cho thản tâm hồn

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

GV : Gọi học sinh có giọng đọc tốt đọc mẩu chuyện phần đặt vấn đề

GV : tổ chức HS thảo luận nhóm

Chia lớp thành nhóm ứng với câu hỏi sau :

Câu Bà Mari Quy-ri có việc

I- Đặt vấn đề

1- Nhận xét tình Nhóm

- Bà Mari Quy-ri chồng có đóng góp cho giới sản phẩm có giá trị khồ học kinh tế

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt làm gì? Hành động thể đức tính gì?

Câu Hãy nêu hành động Dương Chấn Những hành động thể đức tính gì?

Câu Hành động Bác Hồ đánh ? Những hành động Bác thể đức tính ?

HS nhóm cử đại diện trả lời

GV nhận xét bổ sung đặt câu hỏi chung cho lớp

- Em có suy nghĩ cách xử ?

- Theo em cách xử có điểm giống ? Vì sao?

GV tổ chức học sinh liên hệ thực tế tìm hiểu gương liêm khiết

GV sử dụng phiếu có in câu hỏi trước Câu Việc học tập đức tính liêm khiết có phù hợp cần thiết khơng ? Có ý nghĩa khơng ?

Câu Nêu hành vi biểu lối sống liêm khiết sống hành ngày

Câu Nêu hành vi tráI với đức tính liêm khiết

GV gọi vài học sinh lên bảng trình bày cho điểm

- Bà gửi biết tài sản cho trẻ mồ côi - Không nhận q tổng thơng

- Bà khơng vụ lợi, tham lam sống có trách nhiệm với gia đình xã hội

Nhoùm

- Từ chối vàng bạc Vương Mật mang đến biếu - Ơng nói tiến cử người làm việc tốt không cần vàng

- Đức tính cao , vơ tư khơng vụ lợi Nhóm

- Cụ sống người Việt Nam bình thường

- Khước từ nhà cửa , quân phục ,huân huy chương

- Cụ người Việt Nam liêm khiết

2- Bài học

- Những cách xử gương sáng để học tập noi theo

- Những cách xử nói nên lối sống tao , khơng vụ lợi, khơng hám danh , làm việc vơ tư có trách nhiệm, khơng địi hỏi vật chất - Việc học tập làm cho sống tốt đẹp nên cần thiết có ý nghĩa

- Làm giàu tai , sức lực

- Kiên trì học tập , vươn lên sức lực

- Trưởng thơn làm việc tận tuỵ khơng địi hỏi vật chất

- Lớp trưởng vất vả với phong trào lớp khơng địi hỏi quyền lợi riêng

- ông B bỏ vốn xây dựng công ty giảI công ăn việc làm cho người

- Lợi dụng chức quyền tham ơ…

GV kết luận chuyển ý

GV : Nói tới đức tính liêm khiết nói tới đức tính trong đạo đức dù người dân người có chức quyền Từ xưa đến nay, coi trọng người liêm khiết

GV: đối thoại với học sinh câu hỏi

- Em hiểu liêm khiết ? - ý nghĩa đức tính liêm khiết sống ?

GV: kết luận toàn

Yêu cầu học sinh đọc nội dung tập SGK

HS lớp suy nghĩ làm

Học sinh đọc yêu cầu đề suy nghĩ tìm đáp án trả lời

- GV yêu cầu học sinh giảI thích việc lựa chọn đáp án trả lời

lâm ăn cắp gỗ

- Công ty A làm ăn gian lận - Công ty B trốn thuế nhà nước

- Bạn A không quan tâm đến phong trào lớp , lo vun vén cho cá nhân

- Khơng tham gia hoạt động cơng ích…… II- Nội dung học

1- Liêm khiết.

- Là phẩm chất đạo đức người thể lối sống không hám danh , hám lợi , không nhỏ nhen ích kỷ

2- ý nghóa

- Sống liêm khiết giúp người thản, người quý trọng , tin cậy , góp phần làm cho xã hội tốt đẹp

III- Bài tập Bài tập

- Đáp án: Các hành vi liêm khiết 1,3,5 - Hành vi khơng liêm khiết 2,4

Bài tập

Đáp án: khơng đồng tình với tất ý kiến

IV- Hướng dẫn nhà

Học thuộc

Làm tập lại

Tuần Ngày soạn:

Ngày giảng:

Tiết

BÀI 3: TƠN TRỌNG NGƯỜI KHÁC I- Mục tiêu cần đạt

- Học sinh hiểu tôn trọng người khác ; tôn trọng người khác thân phảI biết tơn trọng người khác.Biểu tôn trọng người khác ; ý nghĩa tơn trọng người khác; có thai độ phê phán hành vi thiếu tơn trọng người khác

- Đồng tình , ủng hộ học tập hành vi biết tơn trọng người khác; có tháI độ phê phán hành vi thiếu tôn trọng người khác

- Biết phân biệt hành vi tôn trọng không tôn trọng người khác sống hàng ngày; có thói quen tự rèn luỵện kiểm tra , đánh giá điều chỉnh hành vi cho phù hớp; thể tháI độ tôn trọng người khác lục , nơi

II- Chuẩn bị

1-Thầy : SGK, SGV, tư liệu tham khảo 2-Trò : SGK, đọc trước nhà

III- Tiến trình dạy học 1-ổn định lớp

2-Kiểm tra cũ

Em kể mẩu chuyện tình liêm khiết (sự việc diễn gia đình,nhà trường , xã hội)

Đọc vài câu ca dao , tục ngữ nói đức tính liêm khiết 3- Bài mới.

- Vào : GV dẫn dắt học sinh vào mẩu chuyện

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

GV: mời học sinh đọc tình SGK

Tổ chức lớp thành nhóm thảo luận

Câu Nhận xét cách cư xử, tháI độ việc làm Mai ?

Hành vi Mai người đối xử ?

Câu Nhận xét cách cư xử số bạn Hải?

HảI có suy nghĩ ? TháI đội HảI thể đức tính gì?

I- Đặt vấn đề Nhóm

- Mai học sinh giỏi năm liền Mai không kiêu căng coi thường người khác - Lễ phép , cởi mở , chan hồ , nhiệt tình , vô tư , gương mẫu

- Mai người tơn trọng u q Nhóm

- Các bạn trêu trọc Hải em người da đen - Hải không cho da đen xấu mà Hải cịn tự hào hưởng màu da cha

Câu Nhận xét việc làm Quân Và Hùng Việc làm thể đức tính ? HS nhóm thảo luận cử thư ký đại diện để trả lời câu hỏi

GV nhận xét , bổ sung

GV: Kết luận: phảI biết lắng nghe ý kiến người khác, kính trọng người , nhường nhịn không chê bai, chế giễu người khác; cư xử đắn, mực tôn trọng … phê phán sai trái…

Nhoùm

- Quân Hùng đọc truyện , cười đùa lớp

- Quân Hùng thiếu tôn trọng người khác

GV : tổ chức trò chơI nhanh mắt , nhanh tay

GV: ghi lên bảng phụ tập (Thảo luận , tìm hiểu biểu hành vi tơn trọng không tôn trọng người khác trường hợp sau )

Mỗi tổ chọn học sinh nhanh lên bảng điền vào ô trống Hành vi

Địa điểm Tôn trọng người khác Không tôn trọng

Gia đình Vâng lời bố mẹ Xấu hổ bố đạp xích lơ Lớp – Trường Giúp đỡ bạn bè Chê bạn nhà nghèo Cơng cộng Nhường chỗ cho người già

trên xư buýt

Dẫm lên cỏ , đùa nghịch công viên

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

Em cho biết ý kiến tôn trọng người khác

- Biết đấu tranh cho lẽ phải

- Bảo vệ danh dự , nhân phẩm người khác - Đồng tình , ủng hộ việc làm sai tráI bạn

- Biết cách phê bình bạn để bạn tiến - Chỉ trích , miệt thị bạn có khuyết điểm - Có ý thức bảo vệ danh dự thân GV: Chốt lại tôn trọng người khác thể hành vi có văn hố, cần biết điều chỉnh hành vi …

HS suy nghĩ, thảo luận theo bàn trả lời câu hỏi

- Đáp án : 1,2,4

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Em hiểu tôn trọng người khác?

Qua thấy phảI tôn trọng người khác? ý nghĩa việc tôn trọng người khác sống hàng ngày Chúng ta cân rèn luyện đức tính tơn trọng người khác ?

GV cho học sinh làm tập tình - TH1 An khơng tơn trọng Hồng Hồng lười lao động , lại ăn chơI, nghiện ngập

- TH2 Trong học mơn GDCD Thắng có ý kiến sai , không nhận cãI với cô giáo Cô giáo yêu cầu Tháng không trao đổi để chơI thảo luận tiếp ý kiến em cô giáo bạn Thắng

- TH 3: GiảI thích câu ca dao : Lời nói chẳng tiền mua Liệu lời mà nói cho vừa lịng

GV: cho học sinh đọc yêu cầu tập SGK

Những hành vi thể tôn người khác

- Đánh giá đúng, coi trọng danh dự , nhân phẩm, lợi ích người khác, thể lối sống có văn hố

2- ý nghóa.

- Tơn trọng người khác nhận tôn trọng người khác

- Mọi người tơn trọng xã hội trở lên lành mạnh sáng

3- Cách rèn luyện.

- Tơn trọng người khác lục ,mọi nơI - Thể tháI độ, cử , hành vi tôn trọng người khác lúc, nơi

- Tình việc làm An - Tình Thắng tôn trọng lớp cô giáo

Cơ giáo tơn trọng Thắng có cách xử hợp lý

- Tình 3: Cân nhắc , suy nghĩ kỹ trước nói cho phù hợp vừa lịng

III- Bài tập Bài tập 1.

- Đáp án : 1,7

* Tục ngữ: áo rách cốt cách người thương ăn có mời , làm có khiến Kính già u trẻ

* Danh ngôn: Yêu người , tin vài người đừng xúc phạm đến

IV- Hướng dẫn nhà - Học thuộc

- Làm tập lại

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 4

BÀI 4: GIỮ GÌN CHỮ TÍN I- Mục tiêu cần đạt:

HS hiểu

- Thế giữ chữ tín , biểu khác giữ chữ tín sống hàng ngày Vì sống hàng ngày người cần phảI giữ chữ tín

- Biết phân biệt biểu hành vi biết giữ chữ tín khơng giữ chữ tín Học sinh cần rèn luyện để trở thành người ln biết giữ chữ tín công việc hàng ngày

- Học tập , rèn luyện mong muốn rèn luyện theo gương người giữ chữ tín II- Chuẩn bị

1- Thầy : SGK, SGV, tục ngữ , cao dao , mẩu chuyện, tập tình 2- Học sinh : SGK, đọc trước nhà

III- Tiến trình dạy học 1- ổn định lớp

2- Kiểm tra cũ

- Em hiểu tôn trọng người khác? Làm tập SGK

- Hằng Mai chơI với thân Trong kiểm tra môn GDCD Mi giở tài liệu để chép , Hằng biết khơng nói Nếu em Hằng em se xử ?

3- Bài

- Vào : Hùng học sinh lớp 8A , nhiều lần Hùng thầy giáo gọi lên bảng song Hùng đểu không thuộc Cứ lần , Hùng hứa lần sau không táI phạm Nhưng hôm Hùng không thuộc Thầy giáo lớp thất vọng Hùng

Em có nhận xét hành vi Hùng ? Hành vi Hùng có tác hại gì?

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

GV: cho học sinh đọc kỹ mục đặt vấn đề SGK

Tổ chức lớp thành nhóm thảo luận nội dung sau:

Câu Tìm hiểu việc làm Nhạc Chính Tử? Vì Nhạc Chính Tử làm vây?

Câu Một em bé nhờ Bác điều gì? Bác

I- Đặt vấn đề Nhóm

- Nước Lỗ phảI cống nạp cáI đỉnh cho nước Tề Vua Tề tin người mang đI Nhạc Chính Tử

- Nhưng Nhạc Chính Tử khơng chiụ đưa sang đỉnh giả

- Nếu ông làm vua Tề lịng tin với ơng

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt làm Bác làm vây?

Câu Người sản xuất, kinh doing hàng hố phảI làm tốt việc người tiêu ding ? Vì ?

Ký kết hợp đồng phảI làm điều ? Vì khơng làm tráI quy định kí kết ?

Câu Theo em công việc , biểu người tin cậy tín nhiệm ?

TráI ngược với việc làm gì? Vì khơng tin cậy , tín nhiệm ?

HS nhóm thảo luận , cử thư ký ghi chép đại diện lên trình bày

HS lớp nhận xét , bổ sung

GV nhận xét, đánh giá tổ chức học sinh rút học

GV tổ chức học sinh liên hệ , tìm hiểu biểu hành vi giữ chữ tín

Câu Muốn giữ lòng tin người cần làm gì?

Câu Có ý kiến cho rằng: giữ chữ tín giữ lời hứa Em cho biết ý kiến giải thích ?

Câu Tìm ví dụ thực tế không giữ lời hứa khơng giữ chữ tín Câu GV dùng bảng phụ: em tìm biểu giữ chữ tín không giữ chữ

- Em bé Pác Bó nhờ Bác mua cho vịng bạc Bác hứa giữ lời hứa

- Bác làm Bác người trọng chữ tín

Nhoùm

- Đảm bảo mẫu mã, chất lượng ,giá thành sản phẩm , tháI độ……… khơng lòng tin với khách hàng

- PhảI thực cam kết không ảnh hưởng đến kinh tế, thời gian ,uy tín… đặc biệt lịng tin

Nhóm

- Làm việc cẩn thận , chu đáo , làm tròn trách nhiệm , trung thực

* Làm qua loa đại khái, gian dối khơng tin cậy, tín nhiệm khơng biết tơn trọng , khơng biết giữ chữ tín

* Bài học : Chúng ta phải biết giữ chữ tín, giữ lời hứa , có trách nhiệm với việc làm

Giữ chữ tín người tin yêu quý trọng

- Làm tốt công việc giao , giữ lời hứa, hẹn , lời nói đơi với việc làm , khơng gian dối

tín sống hàng ngày

Hàng ngày Giữ chữ tín Khơng giữ chữ tín

Gia đình Nhà trường Xã hội .

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

Từ nội dung tìm hiểu , rút giữ chữ tín , cần thiết phảI giữ chữ tín sống hàng ngày phải biết cách rèn luyện

Thế giữ chữ tín?

ý nghĩa việc giữ chữ tín ? Cách rèn luyện giữ chữ tín ? HS Làm việc độc lập , trả lời cá nhân GV nhận xét , bổ sung

- Em giảI thích câu :

Người hẹn nên Người chín hẹn quên mười b?y l?n t? ch?i hon m?t l?n th?t h?a ? Em có đồng tình với biểu sau khơng ? Vì ?

II- Nội dung học 1- Giữ chữ tín.

- Coi trọng lịng tin , trọng lời hứa 2- ý nghĩa việc giữ chữ tín.

- Được người tin cậy, tín nhiệm , tin yêu Giúp người đoàn kết hợp tác

3- Cách rèn luyện

- Làm tốt nghĩa vụ - Hịan thành nhiệm vụ - Giữ lời hứa, hẹn - Giữ lòng tin

III- Bài tập Bài tập 1. - Làm việc cẩu thả

- Nói hay làm dở

- Để bổ mẹ, anh chị nhắc nhở nhiểu

-Thường xuyên vi phạm kỷ luật nhà trường

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

?Học sinh yêu cầu đề

- Đáp án đúng: b giữ chữ tín hồn cảnh khách quan

- a,c,d,đ khơng giữ chữ tín

?HS Nhận xét cách xử bình chọn nhóm trả lời hay

- Nghỉ học hứa chép song không thuộc

- Học sinh tự bày tỏ quan điểm Đây biểu hành vi khơng biết giữ chữ tín

Bài tập - Đáp án đúng: b giữ chữ tín hồn cảnh khách quan

- a,c,d,đ khơng giữ chữ tín Bài tập Sắm vai

Chuyện xảy nhà Hằng: Mai đến rủ Hằng đI sinh nhật Hằng khơng đI , vờ hứa phảI đI đón em vào

GV kết luận : Tín giữ lòng tin người Làm cho người tin tưởng đức độ , lời nói, vịêc làm Tín phảI thể sống cá nhân , gia đình xã hội Chúng ta phảI biết lên án kẻ trọng nhân nghĩa, ăn gian nói dối, làm tráI đạo li

IV- Hướng dẫn nhà

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tieát 5

BAØI 5: PHÁP LUẬT VAØ KỶ LUẬT I- Mục tiêu cần đạt

Giúp học sinh hiểu :

- Thế pháp luật , kỷ luật, mối quan hệ pháp luật kỷ luật Học sinh thấy lợi ích việc thực pháp luật kỷ luật

- Có ý thức tôn trọng pháp luật, kỷ luật tự giác thực pháp luật kỷ luật Biết tôn trọng người có tính kỷ luật tơn trọng pháp luật

- Biết xây dựng kế hoạch rèn luyện ý thức thói quen biết đánh giá hoạt động người khác thân minh

II- Chuẩn bị

1- Thầy : SGK , SGV, liệu tham khảo 2- Trò: SGK, đọc trước

III- Tiến trình dạy học 1- ổn định lớp.

2- Kiểm tra cũ.

Theo em , HS muốn giữ chữ tín cần phảI làm ? Hãy nêu vài ví dụ giữ chữ tín khơng giữ chữ tín mà em bạn em làm.?

3- Bài

- Vào : Vào đầu năm học hàng năm , nhà trường tổ chức cho học sinh tìm hiểu luật ATGT

Nhà trường tiến hành phổ biến nội quy trường học cho toàn HS nhà trường

Những việc làm nhằm giáo dục HS vấn đề ?Để hiểu rõ thêm mục đích yêu cầu , ý nghĩa vấn đề vào học hôm

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

GV tổ chức cho học sinh đọc thảo luận lớp nội dung phần đặt vấn đề

Caâu 1:

Theo em Vũ Xuân Trường đồng bọn có hành vi vi phạm pháp luật ?

Caâu 2:

Những hành vi vi phạm pháp luật Vũ Xuân Trường đồng bọn gây hậu ?

Chúng bị trừng phạt ?

I- Đặt vấn đề Nhóm

- Vận chuyển , buôn bán ma tuý xuyên Thái Lan – Lào – Việt Nam

- Lợi dụng PT cán công an - Mua chuộc cán nhà nước Nhóm

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Câu 3:

Để chống lại tội phạm đồng chí cơng an cần phảI có phẩm chất ?

Câu 4:

Chúng ta rút học qua vụ án ? GV ghi câu hỏi lên bảng phụ

Cho học sinh thảo luận câu trả lời độc lập

GV tổ chức HS thoả luận dựa vào nội dung học

Caâu 1:

Điền ý thích hợp vào trống

GV dùng bảng phụ ghi nội dung tập

Pháp luật Kỷ luật

……… ………

……… ………

GV gợi ý cho HS trả lời

- Hộ kinh doanh phảI nộp thuế ,nếu có hành vi trốn thuế pháp luật xử phạt

- HS thực nội quy nhà trường

VD: nghe hiệu lệnh trống tất vào lớp chơi

Caâu

ý nghóa pháp luật kỷ luật Câu

Người học sinh có cần tính kỷ luật tơn trọng pháp luật khơng ? Vì ? Em nêu ví dụ cụ thể ?

Caâu

- 22 bị cáo : tử hình, chung thân , án 20 mươI năm , lại từ 1-9 năm tù phạt tiền Nhóm

- Dũng cảm , mưu trí vượt qua khó khăn , trở ngại

- Vô tư, sạch, tôn trọng pháp luật , có tính kỷ luật

Nhóm

- Nghiêm chỉnh chấp hành pháp luật - Tránh xa tệ nạn ma tuyù

- Giúp đỡ quan - Có nếp sống lành mạnh Nhóm

Pháp luật Kỷ luật

- Là quy tắc xử chung

- Có tính bắt buộc - Do nhà nước ban hành

- Nhà nước đảm bảo thực biện pháp GD, thuyết phục cưỡng chế

- Là quy định, quy ước

- Mọi người tuân theo

- Tập thể , cộng đồng đề

- Đảm bảo người hoạt động thống

Nhoùm

- Pháp luật kỷ luật giúp người có chuẩn mực chung để rèn luyện thống hành động

- Pháp luật kỷ luật có trách nhiệm bảo vệ quyền lợi người

- Pháp luật kỷ luật tạo điều kiện thuận lợi cho cá nhân, xã hội phát triển

Nhoùm

Học sinh cần phảI làm để thực pháp luật kỷ luật tốt?

GV giảI thích thêm quy định tập thể phảI tuân theo quy địn pháp luật

GV người thực tốt pháp luật kỷ luật người có đạo đức , người biết tự trọng tôn trọng quyền lợi, danh dự người khác GV đàm thoại học sinh tìm hiểu nội dung học Gọi học sinh đọc nội dung học SGK

HS liên hệ : Tính kỷ luật học sinh thể ?

GV chia HS thành nhóm tham gia trò chơI

GV tổ chức cho học sinh chơi trò chơI sắm vai theo tình SGK

HS nhóm tự phân vai, tự nghĩ lời thoại, kịch

- Từ tiểu phẩm , thấy ý kiến ủng hộ bạn chi đội trưởng

tốt

- HS biết tôn trọng pháp luật góp phần cho xã hội ổn định bình yên

Nhóm

- HS cần thường xuyên tự giác thực quy định nhà trường , cộng đồng nhà nước

II- Nội dung học 1- Pháp luật

2- Kỷ luật

3- ý nghóa pháp luật kỷ luật 4- Học sinh cần làm

* Cho học sinh làm tập nhanh lớp - Tự giác, tích cực , vượt khó học tập - Học bảI , làm đầy đủ , khơng quay cóp, trật tự nghe giảng, thực giấc vào lớp

- Trong sinh hoạt cộng đồng ln hồn thành cơng việc giao , có trách nhiệm với cơng việc chung

III- Bài tập

Bài tập 3- SGK GV kêt luận toàn

Pháp luật phương tiện để nhà nước quản lý xã hội Cụ thể nhà nước quản lý xã hội pháp luật Pháp luật giúp cá nhân , công đồng, xã hội có tự thực , đảm bảo bình n , cơng xã hội Tính kỷ luật phải dựa pháp luật Khi học sinh nhà trường phải tự giác rèn luyện , góp phần nhỏ cho bình yên cho gia đình xã hội

IV- Hướng dẫn nhà

Tuần 06 Ngày soạn:

Ngày giảng:

Tiết

BÀI 6: XÂY DỰNG TÌNH BẠN TRONG SÁNG – LAØNH MẠNH I- Mục tiêu cần đạt

Giuùp HS:

- Hiểu tình bạn sáng , lành mạnh thực tế Phân tích đặc điểm ý nghĩa tình bạn sáng lành mạnh người sống

- Có tháI độ quý trọng tình bạn ; mong muốn xây dựng tình bạn sáng lành mạnh - Biết đánh giá tháI độ thân người khác quan hệ bạn bè Biết xây dựng tình bạn sáng lành mạnh

II- Chuẩn bị

1- Thầy : SGK, SGV, bảng phụ, mẩu chuyện , ca dao , tục ngữ… 2- Trò: SGK, xem trước

III- Tiến trình dạy học 1- ổn định lớp.

2- Kiểm tra cũ.

-Hành vi sau có tính kỷ luật ? -Đi học nhà

-Trả sách cho bạn hẹn

-Dùng đồ dụng học tập để nơI quy định -Đọc truyện học GDCD

-Đi xe đạp hàng

-Đá bóng ngồi đường phố

-Không giấu giếm kiểm tra điểm

Em hiểu pháp luật ? trường ta có tượng vi phạm pháp luật khơng ? Học sinh cần làm để rèn luyện cho lối sống có kỷ luật pháp luật ?

3-Bài mới.

- Vào : GV đọc cho học sinh nghe câu ca dao nói tình bạn Bạn bè nghĩa tương thân

Khó khăn thuận lợi ân cần có Bạn bè nghĩa trước sau

Tuổi thơ bạc đầu không phai Ra vừa gặp bạn hiền

Cũng ăn đào tiên trời Em hiểu ý nghĩa hai câu ca dao ?

Để hiều thêm tình cảm bạn bè mà hai câu ca dao đề cập đến , đI tìm hiểu học ngày hôm

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

bạn Tuy nhiên tình bạn người vẻ, phong phú , đa dạng.Chúng ta tìm hiểu tình bạn vĩ đại Mác ăng ghen

Gọi HS đọc truyện SGK

GV chia lớp thành nhóm thảo luận Câu

Nêu việc làm ăng ghen Mác ?

Caâu

Nêu nhận xét tình bạn vĩ đại Mác – ăng ghen ?

Câu

Tình bạn Mác ăng ghen dựa sở ?

GV bổ sung : Chính nhở giúp đỡ vât chất tinh thần ăng ghen mà Mác yên tâm hoàn thành tư tiếng Lê- nin nhận xét: “những quan hệ cá nhân người vượt qua xa truyện cổ tích cảm động nói tình bạn người xưa.”

HS rút học

GV nhận xét, bổ sung kết luận phần đặt vấn đề

Tình bạn cao Mác- ăng ghen dựa tảng gặp gỡ tình cảm lớn là: u tổ quốc, yêu nhân dân, sẵn sàng chiến đấu hi sinh Nó gắn bó chặt chẽ lợi ích trị giới quan ý thức đạo đức

GV tổ chức cho học sinh thảo luận lớp (GV ghi lên bảng phụ)

Câu

Nhóm

- Là đồng chí trung kiên sát cánh bên Mác

- Là người bạn thân thiết gia đình Mác - ơng ln giúp đỡ Mác lúc khó khăn

- ông làm kinh doanh lấy tiền giúp Mác Nhóm

- Tình bạn Mác - ăng ghen thể quan tâm , giúp đỡ

- Thông cảm sâu sắc

- Đó tình bạn cảm động vĩ đại Nhóm

- Tình bạn Mác - ăng ghen dựa sở : + Đồng cảm sâu sắc

+ Có chung xu hướng hoạt động + Có chung lý tưởng

* Bài học : HS tự rút học cho bạn thân

II- Nội dung học 1-Tình bạn

Đặc điểm Tốt Không

tốt - Tình bạn tự

nguyện , bình đẳng - Tình bạn cần có thơng cảm , đồng cảm sâu sắc

- Tôn trọng , tin cậy, chân thành

- Quan tâm giúp đỡ

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Em cho biết ý kiến đặc điểm tình

bạn sáng lành mạnh GiảI thích ?

GV hướng dẫn học sinh khai thác ý kiến trả lời để dẫn đến định nghĩa tình bạn đặc điểm tình bạn

Câu

Em cho biết ý kiến giải thích có người cho :

- Khơng có tình bạn sáng lành mạnh hai người khác giới

- Tình bạn sáng lành mạnh cần đến từ phía

Câu

Cảm xúc em :

- Cùng chia sẻ niểm vui , nỗi buồn với bạn - Cùng bạn bè học tập , vui chơI , giảI trí - Khi gia đình gặp khó khăn kinh tế khơng đủ điều kiện đI học em bạn bè giúp đỡ

- Do đua đòi với bạn bè xấu em vi phạm pháp luật Nhưng em bạn bè giúp đỡ nhận sai lầm sống tốt

GV: Những cảm xúc , suy nghĩ em ý nghĩa tình bạn người

HS đọc nội dung ghi nhới SGK.

? Những câu tục ngữ sau nói tình bạn

?Em đồng tình với ý kiến sau ? - Cường học giỏi quan tâm đến bạn bè

- Hiền, Hà thân bênh vực, bảo vệ mắc sai lầm

- Sinh nhật Tùng, em không mời Sơn

- Bao che cho bạn - Rủ rê hội hè

- Tình bạn tình cảm gắn bó hai nhiều người sở tự nguyện, bình đẳng, hợp sở thích , cá tính , mục đích ,lý tưởng

2- Đặc điểm tình bạn - Thông cảm chia sẻ

- Tôn trọng , tin cậy chân thành - Quan tâm, giúp đỡ

- Trung thực , nhân ái, vị tha

* Có tình bạn hai người khác giới tình bạn họ xây dựng dựa sở đạo đức tình bạn sáng lành mạnh 3- ý nghĩa tình bạn sáng lành mạnh.

- Giúp người thấy ấm áp , tự tin , u sống , biết tự hồn thiện để sống tốt

III- Bài tập 1-Bài tập

Những câu tục ngữ sau nói tình bạn

vì hồn cảnh gia đình Sơn khó khăn ? Em làm thấy bạn

- Mắc khuyết điểm vi phạm pháp luật – khuyên ngăn giúp bạn tiến

- Bị người khác rủ rê, lôI kéo sử dụng ma tuý – người khuyên ngăn , giúp đỡ bạn tránh xa ma tuý

- Có chuyện buồn gặp khó khăn rủi ro sống- an ủi , động viên , gần gũi bạn

- Không che giấu khuyết điểm cho em

2- Bài tập 2.

- Cường học giỏi quan tâm đến bạn bè

- Hiền, Hà thân bênh vực, bảo vệ mắc sai lầm

- Sinh nhật Tùng, em khơng mời Sơn hồn cảnh gia đình Sơn khó khăn

3-Bài tập

- Mắc khuyết điểm vi phạm pháp luật – khuyên ngăn giúp bạn tiến

- Bị người khác rủ rê, lôI kéo sử dụng ma tuý – người khuyên ngăn , giúp đỡ bạn tránh xa ma tuý

- Có chuyện buồn gặp khó khăn rủi ro sống- an ủi , động viên , gần gũi bạn

Không che giấu khuyết điểm cho em IV- Hướng dẫn nhà

- Học thuộc làm tập lại

Tuần 07 Ngày soạn:

Ngày giảng:

Tiết 7

BÀI 7: TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH TRỊ – XÃ HỘI I- Mục tiêu cần đạt

Giuùp HS:

- Hiểu loại hình hoạt động trị , xã hội Học sinh thấy cần tham gia hoạt động trị – xã hội lợi ích ý nghĩa

- Hình thành niềm tin yêu vào sống tốt đẹp , tin vào người Các em mong muốn tham gia hoạt động lớp , trường xã hội

- Có kỹ tham gia hoạt động trị – xã hội Hình thành kỹ hợp tác , tự khẳng định sống cộng đồng

II- Chuẩn bị

1- Thầy: SGK, SGV, kiện , gương tốt địa phương , tranh ảnh … 2- Trò : SGK, đọc trước

III- TIến trình dạy học 1- ổn định lớp

2- Kiểm tra 15 phút. Đề :

Câu 1: Em đồng tình với ý kiến sau a- Bạn bè giúp tiến

b- Đã bạn bè thân thiết cần phảI bảo vệ c- Có bạn bè tốt khắc phục khó khăn

d- Dành nhiều thời gian vui chơI , hội hè với bạn bè điều cần thiết tình bạn chân Câu

Tìm câu tục ngữ , cao dao nói tình bạn Đáp án:

Câu 1: Đáp án : a,b,c

Câu 2: - Chọn bạn mà chơi , chọn nơi mà - Ngựa chạy có bày , chim bay có bạn - Ra nhớ bạn khóc thầm

Năm thân áo vảI ướt đầm năm 3- Bài

- Vào : GV đưa vấn đề xúc TTATGT vấn đề vệ sinh môi trường Với hai vấn đề học sinh làm để góp phần nhỏ bé tham gia vào việc hạn chế phòng ngừa…

HS đóng vai tình tham gia bảo vệ môI trường , học sinh thể cách ứng xử qua tình

GV tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm Chia lớp thành nhóm ứng với câu hỏi sau :

Câu

Có quan niệm cho rằng: để lập nghiệp cần học văn hố, tiếp thu KHKT….khơng cần tham gia hoạt động Em có đồng tình khơng ? Tại ?

Câu

Có quan niệm cho : Học tập văn hóa tốt, rèn luyện kỹ lao động cần chưa đủ phảI tích cực tham gia hoạt động trị - xã hội Em có đồng ý với ý kiến khơng ? Tại ?

Câu

Hãy kể hoạt động trị - xã hội mà em biết , em tham gia

GV hướng dẫn học sinh thảo luận đưa ý kiến

HS lớp tham gia ý kiến nhận xét

GV đưa vài ví dụ cá nhân xã hội không biết, không quan tâm đến hoạt động trị -xã hội

GV đưa gương người tốt việc tốt Họ người có đủ tài ,đức, có trách nhiệm với xã hội

Em hiểu nội dung câu danh ngôn sau: GV tổng kết chuyển ý: Quan niệm hoạt động trị - xã hội đắn Các em kể hoạt động trị - XH Nhưng gọi hoạt động hoạt động trị - XH sang phần nội dung học

I- Đặt vấn đề Nhóm

- Khơng đồng ý khơng phát triển tồn diện Chỉ biết chăm cho lợi ích cá nhân mà khơng quan tâm đến lợi ích tập thể , khơng có trách nhiệm với cộng đồng

Nhóm

- Đồng ý phát triển tồn diện có tình cảm biết u thương người, có trách nhiệm với tập thể , cộng đồng

Nhoùm

- Học tập văn hóa

- Tham gia sản xuất cảI vật chất

- Tham gia xây dựng cơng trình nhà máy - Hoạt động xã hội

- Hoạt động giữ gìn trật tự an toàn xã hội - Hoạt động đền ơn đáp nghĩa

- Tham gia phòng chống TNXH

- Tham gia hình thức CLB : Trăng trịn , thơ, tốn học ……

“Cuộc sống khơng cần có tri thức khoa học mà cần có tâm hồn số kỹ khác.”

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt GV hướng dẫn học sinh thảo luận lớp , sử

dụng ý kiến nhóm cho học sinh lựa chọn

GV kẻ bảng phụ: Điền vào bảng sau nội dung thích hợp

Hoạt động xây dựng bảo vệ tổ quốc

Hoạt động tổ chức trị - đồn thể

Hoạt động nhân đạo ,bảo vệ môi trường tự nhiên xã hội - Tham gia sản xuật cải

vật chất

- Tham gia chống chiến tranh , khủng bố

- Tham gia hoạt động Đoàn niên , Đội thiếu niên

- Tham gia hội cựu chiến binh …

- Hoạt động hội từ thiện - Hoạt động nhân đạo - Xố đói giảm nghèo - Đền ơn đáp nghĩa

- Giữ gìn TTAN thơn xóm

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

GV nhận xét đàm thoại học sinh Theo dõi bảng em hiểu hoạt động trị - xã hội ?

Nêu ý nghĩa việc tham gia hoạt động trị - xã hội ?

Học sinh cần làm để tham gia hoạt động trị - xã hội?

GV giảI thích ghi tóm tắt lên bảng GV nêu câu hỏi cho lớp thảo luận Câu

Em kể gương người tốt, việc tốt tham gia hoạt động trị - xã hội ? Câu

Khi tham gia hoạt động CT- XH trường lớp địa phương tổ chức , em thường xuất phát từ lý ?

Caâu

Xây dựng kế hoạch tham gai hoạt

1- Hoạt động trị - xã hội.

- Học sinh dựa vào bảng ghi tóm tắt vào 2- ý nghĩa hoạt động

- Là hội , điều kiện để cá nhân bộc lộ, rèn luyện phát triển khả đóng góp trí tuệ cơng sức vào cơng việc chung xã hội

3- Học sinh cần làm

- Tích cực tham gia , hình thành thái độ , niềm tin ,rèn luyện cách ứng xử , lực tổ chức

VD:

động CT- XH Để thực tốt kế hoạch cần có u cầu ?

Thời

gian Nội dung Nơi thamgia

Từ 5/9

đến 12/9 - Chuẩn bị sáchvở, dụng cụ học tập cho năm học

- Tham gia đồng diễn chuẩn bị

khai giảng Trường

- Hưởng ứng tháng an tồn

giao thông Xã hội * Yêu cầu :

- Tự giác , chủ động , đảm bảo nội dung học tập, việc nhà hoạt động Đoàn-Đội

- Điều chỉnh cần thiết, động viên nhắc nhở thực

- Chống ngại khó , ngại khổ cần kiên trì ? Phân loại biểu

- Bác Phẩm Vinh vận động xây dựng quỹ khuyễn học

- Thanh niên hiến máu nhân đạo

- Thanh niên tham gia dọn vệ sinh môi trường

- Bí thư chi đồn xã A đến hộ gia đình có em nghiện mà t vận động cai nghiện * Xuất phát từ lí :

- Hồn thành cơng việc

- Lo lắng , sốt sắng công việc - Làm cho xong cơng việc

- Tình cảm niềm tin sáng - Ham thích hoạt động

- Có lợi cho người - u cầu thầy cô

-HS độc lại nội dung học SGK ghi tóm tắt vào

III- Bài tập

Bài tập SGK trang 19 Đáp án là. - Hoạt động thể tính tích cực : a,e,g,i,k,j

- Hoạt động thể tính tiêu cực : b,c,d,đ,h

Bài tập

Em giảI thích để bạn rõ: năm có lần bầu cử bóng đá khơng xem trận xem trận khác

Học sinh phảI tham gia hoạt động CT-XH cụ thể tuyên truyền, cổ động cho ngày bầu cử việc làm thể lòng yêu nước

Xong cơng việc rủ bạn xem bóng đá lúc khác

IV- Hướng dẫn nhà

- Hoïc thuộc làm tập 1,3,5 SGK T20

- Sưu tầm tranh , ảnh, thành tích cá nhân , tập thể hoạt động CT-XH - Xem trước

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 8

BÀI 8: TƠN TRỌNG VAØ HỌC HỎI CÁC DÂN TỘC KHÁC I- Mục tiêu cần đạt

Giuùp HS:

- Hiểu nội dung , ý nghĩa yêu cầu việc tôn trọng học hỏi dân tộc khác - Phân biệt hành vi sai việc học hỏi dân tộc khác; tiếp thu cách có chọn lọc ; tích cực học tập nâng cao hiểu biết tham gia hoạt động xây dựng tình hữu nghị dân tộc

- Có lịng tự hào dân tộc tôn trọng dân tộc khác ,có nhu cầu tìm hiều học tập điều tốt đẹp văn hoá dân tộc

II- Chuẩn bị

1- Thầy : SGK, SGV, tranh ảnh, tư liệu thành tựu số nước, bảng phụ 2- Trò : SGK, đọc trước

III- Tiến trình dạy học 1- ổn định lớp

2- Kiểm tra cũ

Cho biết hoạt động trị – xã hội lớp , trường địa phương em ý nghĩa việc tham gia tốt hoạt động trị – xã hội ?

3- Bài

- Vào : GV nêu vài cơng trình xây dựng khoa học vĩ đại số dân tộc thế giới: Tháp ép Phen Pháp , Trung Quốc vừa phóng thành cơng tàu vũ trụ có người láI mang tên “Thần châu vào quỹ đạo tráI đất.”

Em có nhận xét cơng trình ?

Trách nhiệm nói riêng, đất nước ta nói chung thành tựu ?

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

GV mời học sinh có giọng đọc tốt đọc nội dung phần đặt vấn đề

GV đàm thoại học sinh tìm hiểu biểu tôn trọng học hỏi dân tộc khác

Vì Bác Hồ coi danh nhân văn hố gíới ?

I- Truyện đọc

- Bác Hồ suốt 30 năm bôn ba học hỏi kinh nghiệm đấu tranh tìm đường cứu nước

- Bác tượng kiệt xuất tâm toàn dân tộc

- Bác cống hiến đời cho nghiệp giảI phón dân tộc hồ bình , tiến giới Việt Nam có nhứng đóng góp :

Việt Nam có đóng góp đáng tự hào vào nên văn hố gíới ? Em nêu thêm vài ví dụ khác ?

Lý khiến kinh tế Trung Quốc trỗi dậy mạnh mẽ ?

Nước ta có tiếp thu sử dụng thành tựu mặt gíới khơng ? Nêu ví dụ ?

Qua phần đặt vấn đề rút đựơc học ?

GV chốt lại : Giữa dân tộc có học tập hinh nghiệm lẫn đóng góp dân tộc làm phong phú văn hoá nhân loại

GV tổ chức lớp thành nhóm để thảo luận theo câu hỏi sau :

Câu

Chúng ta có cần tôn trọng học hỏi dân tộc khác không ? Vì soa ?

Câu

miền , áo dài Việt Nam …

- Trung Quốc mở rộng quan hệ - Học tập kinh nghiệm nước khác - Phát triển ngành công nghiệp - Hợp tác TQ- VN phát triển tốt

- Việt Nam tắt đón đầu tích cực tiếp thu thành tựu khoa học kỹ thuật giới

VD : Máy vi tính , điện tử viễn thơng , ti vi màu , điện thoại di động

* Bài học :

- Phải biết tôn trọng va học hỏi dân tộc khác Học tập giá trị văn hoá dân tộc khác giới để xây dựng , bảo vệ tổ quốc

Nhoùm

- Chúng ta cần tơn trọng chủ quyền, lợi ích , văn hố

- Có quan hệ hữu nghị khơng phân biệt

- Cần khiêm tốn học hỏi bổ sung kinh nghiệm - Thể lòng tự hào dân tộc

* Vì :

- Mỗi dân tộc có giá trị văn hố riêng mà khơng có

- Giá trị văn hoá, tinh thần, dân tộc khác giúp ta phát triển kinh tế, văn hóa, KHKT

- Đất nước ta cịn nghèo trải qua chiến tranh nên cần

Nhoùm

- Chúng ta nên học tập : + Thành tựu KHKT + Trình độ quản lý + Văn học nghệ thuật

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Chúng ta nên học tập tiếp thu

ở dân tộc khác? Nêu ví du ?

Câu

Nên học tập dân tộc khác ? Lấy ví số trường hợp nên không nên trọng việc học tập dân tộc khác

Câu

Học sinh cần làm để thể tôn trọng học hỏi dân tộc khãc ?

GV chốt lại : Cần tôn trọng học hỏi dân tộc khác cách chọn lọc điều giúp cho dân tộc ta phát trỉên giữ sắc dân tộc

Qua nội dung tìm hiểu ta rút nội dung học hôm

Em hiểu tôn trọng học hỏi dân tộc khác ?

ý nghóa việc tôn trọng học hỏi dân tộc khác ?

Chúng ta cần làm để học hỏi dân tộc khác ?

GV mời HS đọc nội dung học SGK

Nhóm

- Tơn trọng học hỏi , giao lưu hợp tác - Học nước phát triển , pt

- Tiếp thu có chọn lọc , tránh bắt chước rập khn

- Phải tự chủ , độc lập có lịng tin * CáI nên học:

- Như VD

* CáI không nên học:

- Văn hố đồi truỵ độc hại, lối sống thực dụng chạy theo đồng tiền, chạy theo mốt……

Nhoùm

- HS tự trình bày suy nghĩ II- Nội dung học

1- Tôn trọng học hỏi dân tộc khác. - Là tôn trọng chủ quyền , lợi ích

- Luôn tìm hiểu tiếp thu

2- ý nghóa việc tôn trọng học hỏi các dân tộc khác.

- Tạo điều kiện cho đất nước ta phát triển nhanh

- Góp phần xây dựng văn hoá nhân loại tiến văn minh

3- Chúng ta cần làm

- Tích cực tìm hiểu, học tập dân tộc khác - Tiếp thu có chọn lọc , phù hợp với điều kiện , hoàn cảnh

(Học sinh thảo luận lớp)

? Em đồng ý với ý kiến sau đây(đánh dấu X vào trống câu trả lời đồng ý)

Bài tập SGK tr 22

- Đồng ý với ý kiến bạn Hồ vì:

Những nước phát triển nghèo nàn , lạc hậu có giá trị văn hố mang sắc dan tộc , mang tính truyền thống cần học tập

Bài tập củng cố.

- Học hỏi , khám phá thành tựu tiên tiến - Ưa thích nghệ thuật dân tộc

- Thích ăn dân tộc

- Sử dụng sách báo, băng đĩa nhạc nước ngồi

- Tìm hiểu di tích văn hoá địa phương - Bắt chước quần áo , cách ăn mặc ngơI

- Thích tìm hỉêu lịch sử Trung Quốc Việt Nam

IV- Hướng dẫn nhà

- Học làm tập lại

- Tìm hiểu truyền thống văn hoá, KHKT nước

Tuần 09 Ngày soạn:

Ngày giảng:

Tieát 9

KIỂM TRA VIẾT TIẾT A- Mục tiêu cần đạt

- Đánh giá khả nhận thức lĩnh hội kiến thức học từ tiết 1-8 học sinh Kiểm tra việc vận dụng kiến thức học vào thực tế sống thông qua tháI độ , bỉêu hiện, hành vi ….của học sinh

- Đánh giá phân loại đối tượng học sinh từ gíáo viên điều chỉnh phướng pháp giảng dạy cho phù hợp với đối tượng học sinh

- Giáo dục ý thức tự giác , tích cực , trung thực kiểm tra B - Chuẩn bị

1- Thầy: Đề + đáp án biểu điểm 2- Trò : Chuẩn bị dụng cụ học tập C - Tiến trình dạy học

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 10

BÀI 9: GĨP PHẦN XÂY DỰNG NẾP SỐNG VĂN HÓA Ở CỘNG ĐỒNG DÂN CƯ I- Mục tiêu cần đạt

- HS hiểu nội dung ,ý nghĩa yêu cầu việc góp phần xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân cư

- Phân biệt biểu không theo yêu cầu việc xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân cư ; thường xuyên tham gia hoạt động xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân cư

- Có tình cảm gắn bó với cộng đồng dân cư nơi , ham thích hoạt động xây dựng nếp sống văn hố cộng đồng dân cư

II- Chuẩn bị

1- Thầy : SGK, SGV, mẩu chuyện đời sống văn hoá cộng đồng dân cư , bảng phụ

2- Trò : SGK, xem trước III- Tiến trình dạy học

1- ổn định lớp 2 – Kiểm tra cũ

? Em nêu vài ví dụ việc học hỏi dân tộc khác người xung quanh em Liên hệ thân em thực việc tôn trọng học hỏi văn hoá dân tộc khác ? (Tốt hay chưa tốt)

3- Bài

- Vào : Những người sống theo khu vực lãnh thổ đơn vị hành + Nơng thơn : Thơn , xóm , làng

+ Thành thị : Thị trấn , khu tập thể , ngõ ,phố

?Cộng đồng gọi ? Cộng đồng dân cư phải làm để góp phần xây dựng nếp sống văn hoá ?

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

GV tổ chức hs tìm hiểu phần đặt vấn đề HS đọc nội dung phần đặt vấn đề ?- Những biểu tiêu cực mục gì?

?- Những tượng ảnh hưởng đến sống người dân ?

HS làm việc cá nhân

GV theo dõi , khuyến khích hs trả lời HS trả lời

I- Đặt vấn đề

Câu 1: Những biểu tiêu cực :

- Tảo hôn, gả chồng sớm để có người làm , mời thầy cúng trừ ma có người gia súc chết

Câu 2: Những tệ nạn ảnh hưởng :

- Các em lấy chồng sớm phải sa gia đình ,có em khơng học ,vợ chồng trẻ bỏ , sống dang dở, sinh đói nghèo

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt HS lớp nhận xét , bổ sung

GV chốt lại

HS đọc nội dung (2)phần đặt vấn đề ?- Vì làng Hinh cơng nhận làng văn hoá ?

?- Những thay đổi làng Hinh có ảnh hưởng với sống người dân cộng đồng ?

HS làm việc theo bàn HS trả lời cá nhân

HS lớp nhận, xét , bổ sung GV chốt lại ý kiến

Chúng ta hiểu thể cộng đồng dân cư Chúng ta cần làm để góp phần xây dựng nếp sống cộng đồng dân cư ? Trách nhiệm ?

GV chia lớp thành nhóm thảo luận Câu 1: Nêu biểu nếp sống văn hoá cộng đồng dân cư ?

Câu 2: Nêu biện pháp góp phần xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân cư ?

Câu 3: Vi cần phải xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân cư ?

Câu 4: HS làm để góp phần xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư ?

HS nhóm cử nhóm trưởng , thư ký tiến hành thảo luận

HS nhóm trình bày kết thảo luận

đuổi , người bị chết bị đối xử tồi tệ , sống đọc khó khăn

Câu : Làng Hinh cơng nhận làng văn hố

- Vệ sinh , dùng nước giếng ,khơng có bệnh dịch lây lan ,ốm đau đễn trạm xá , trẻ em đủ tuổi học , phổ cập giáo dục , xoá mù chữ , đoàn kết , nương tựa , giúp đỡ ,an ninh giữ vững, xoá bỏ tập tục lạc hậu…

Câu 4: ảnh hưởng thay đổi đó: - Mỗi người dân yên tâm sản xuất , làm ăn kinh tế

- Nâng cao đời sống vật chất , tinh thần người dân

Nhóm : Những biểu nếp sống văn hoá

Có văn hố Thiếu văn hố - Các gia đình giúp

nhau làm kt

- Tham gia xố đói giảm nghèo

- Đồn kết giúp đỡ

- Giữ vệ sinh chung - Phòng chống TNXH

- Thực sinh đẻ có kế hoạch

- Nếp sống văn minh

- Chỉ biết lo sống - Tụ tập quán xá - Vứt rác bừa bãi - Mua số đề - Mê tín dị đoan - Tảo

- Nghe tin đồn nhảm

- Tổ chức cưới xin , ma chay linh đình - Lấn chiếm vỉa hè - Vi phạm ATGT Nhóm 2: Biện pháp :

- Thực đường lối sách Đảng Nhà nước

- Xây dựng đời sống văn hoá tinh thần lành mạnh , phong phú

HS lớp nhận xét , bổ sung

GV bổ sung thêm

- Hoạt động nhân đạo ,đền ơn đáp nghĩa - Giữ gìn phong mĩ tục

- Xây dựng đời sống văn hoá , KT phát triển

- Xây dựng sở vững mạnh ,dân chủ - Kỉ cương pháp luật

- Thực quy ước cộng đồng dân cư GV bổ sung : Gia đình hạnh phúc , cộng đồng dân cư bình n , góp phần cho xã hội văn minh ,tiến

GV : yêu cầu HS bổ sung thêm hành vi trái với nếp sống văn hoá số học sinh

- Thiếu lễ độ , tôn trọng người lớn - Bỏ học , giao du với bọn xấu - Gây rối , trật tự

- Tham gia nghiện hút , đua xe, cờ bạc , số đề

- Lười lao động , thích ăn chơi …

GV đàm thoại học sinh tìm hiểu nội dung học :

?-Cộng đồng dân cư ?

?-Xây dựng nếp sống văn hố ?

?-ý nghóa việc làm ? ?-HS cần làm ?

GV hướng dẫn học sinh tóm tắt nội dung học

cho người dân

- Xây dựng tình đồn kết - Giữ gìn an ninh

- Bảo vệ mơi trường - Giữ kỷ cương , pháp luật Nhóm 3: ý nghĩa :

- Cuộc sống bình yên , hạnh phúc

- Bảo vệ , giữ gìn phát triển truyền thống văn hố dân tộc

- Đời sống nhân dân ổn định, phát triển Nhóm : HS cần làm

- Ngoan ngỗn kính trọng ông bà , cha mẹ , người xung quanh …

- Chăm học tập

- Tham gia hoạt động trị, xã hội - Thực nếp sống văn minh

- Traùnh xa caùc TNXH

- Đấu tranh với tượng mê tín ,dị đoan , hủ tục lạc hậu …

- Có sống lành mạnh có văn hố II- Nội dung học

1- Cộng đồng dân cư :

- Là toàn thể người sống toàn khu vực lãnh thổ đơn vị hành ……

2- Xây dựng nếp sống văn hóa …

- Làm cho điều kiện văn hoá ngày lành mạnh , phong phú

- Giữ trật tự an ninh - Vệ sinh nơi … 3- ý nghĩa :

- Cuộc sống bình yên , hạnh phúc

- Bảo vệ phát huy truyền thống văn hoá … 4- Học sinh cần làm

IV- Bài tập

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

GV:Tổ chức học sinh trị chơi đóng vai

Việc làm : a,c,d,đ,g,i,k,o Việc làm sai : b,e,h,l,n,m 2- Bài tập tình

Tình : Gia đình có ơng bố rượu chè , chơi đề em phải bỏ học

Gia đình bác Nam tổ chức đám cưới cho linh đình tốn , sau bị vỡ nợ

V- Hướng dẫn nhà - Làm tập lại SGK - Chuẩn bị 10

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 11 BAØI 10: TỰ LẬP I- Mục tiêu cần đạt

Giuùp HS:

- Hiểu tính tự lập , biểu ý nghĩa tính tự lập thân , gia đình xã hội

- Học sinh thích lối sống tự lập , phê phán lối sống dựa dẫm , ỷ lại phụ thuộc vào người khác - Rèn luyện cho tính tự lập , biết sống tự lập học tập lao động

II- Chuẩn bị

1- Thầy : SGK, SGV, số mẩu chuyện , ca dao , tục ngữ 2- Trò : SGK, đọc trước nhà

III- Tiến trình dạy học 1- ổn định lớp

2- Kieåm tra cũ.

Hãy kể gương tốt khu dân cư em tham gia xây dựng nếp sống văn hoá Trách nhiệm công dân , học sinh việc tham gia xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân cư ?

3- Bài mới.

- Vào GV dẫn dắt vào số gướng sáng lối sống tự lập

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

GV tổ chức cho học sinh đọc phân vai nội dung phần đặt vần đề

1- Một HS đọc lời dẫn 2- Một HS vai Bác Hồ 3- Một HS vai anh Lê

GV chia lớp thành nhóm thảo luận theo câu hỏi sau :

Câu Vì Bác Hồ đI tìm đường cứu nước với hai bàn tay trắng ?

Câu Em có suy nghĩ nhận xét hành động anh Lê ?

Câu Suy nghó em qua câu chuyện ?

I- Đặt vấn đề

Nhóm Bác làm việc vì: - Bác có lịng u nước

- Có lịng qut tâm , tin vào sức lực tự ni sống hai bàn tay trắng Nhóm

- Anh Lê người yêu nước

- Vì phưu lưu mạo hiểm anh không đủ can đảm Bác

Nhoùm

- Bác người khơng sợ khó khăn , gian khổ , có ý chí tự lập cao

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Câu Qua em rút học

gì cho thân ?

Các nhóm tổ chức thảo luận cử đại diện trình bày

GV đàm thoại học sinh để tìm hiểu nội dung học

1-HS làm việc cá nhân , học sinh tìm hành vi tính tự lập học tập, lao động sinh hoạt hàng ngày

GV chia cột bảng cho HS lên điền

2- Thế tính tự lập ?

GV cho HS lấy ví dụ xung quanh lớp trường gương tự lập

3- Những biểu tính tự lập GV học sinh tìm biểu tráI với tính tự lập

- Nhút nhát - lo sợ - Ngại khó - ỷ lại dựa dẫm

- Phụ thuộc người khác “Há miệng chờ sung” 4- ý nghĩa tính tự lập ?

4- Các em rút học phảI làm để có tính tự lập ?

HS cần rèn luyện từ ngồi ghế nhà trường, công việc sinh hoạt hàng ngày

- Phải tâm không ngại khó khăn , có ý chí tự lập học tập rèn luyện

Trong học tập Trong lao động Công việc hàng ngày - Tự

đến lớp - Tự làm BT - Học thuộc lên bảng

- Tự chuẩn bị đến lớp

- Tự vệ sinh thân thể

- Trực nhật lớp - Hồn thành cơng việc giao

- Nỗ lực vươn lên xố đói giảm nghèo

- Tự giặt quần áo - Tự chuẩn bị bữa ăn sáng - Tự hồn thiện cơng việc giao quan II- Nội dung học

1- Tự lập

- Là tự làm lấy , tự giải quyêt công việc , tự lo liệu tạo dựng sống , không trông chờ ỷ lại , dựa dẫm vào người khác

VD:……… 2- Biểu

- Tự tin, lĩnh , vượt khó khăn , gian khổ , có ý chí nỗ lực phấn đấu , kiên trì , bền bỉ

VD:……… 3- ý nghóa

- Gặt hái nhiều thành cơng

- Được người kính trọng va nể phục 4- Học sinh cần làm

- Rèn luyện từ nhỏ - ĐI học

- ĐI làm

Em tìm câu ca dao , tục ngữ nói đức tính ?

- HS làm việc cá nhân – giải thích

- GV nhận xét , bổ sung cho điểm ý kiến

- GV phát phiếu có mẫu cho HS lớp điền vào kế hoạch

GV thu phiếu , nhận xét , đánh giá số phiếu làm tốt rút kinh nghiệm cho phiếu hạn chế

GV tổng kết toàn

* Tục ngữ

- Há miệng sung

- Có công mài sắt có ngày nên kim - Muốn ăn lăn vào bếp

- Đói đầu gối phảI bò * Ca dao

- Con mèo nằm bếp co ro ăn nên lo làm III- Bài tập

Bài tập SGK. - Đáp án : c

Bài tập SGK : Lập kế hoạch

STT Các lĩnh vực công việcNội dung Biện phápthực hiện Thời gian tiếnhành Kết

2

Học tập Lao động

Hoạt động tập thể Sinh hoạt cá nhân

………… ……… ……… ………

……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ………

Tuần 12 Ngày soạn:

Ngày giảng:

Tiết 12

BÀI 11: LAO ĐỘNG TỰ GIÁC VAØ SÁNG TẠO I- Mục tiêu cần đạt

Giuùp HS:

- Hiểu hình thức lao động người ,học tập hình thức lao động ? Hiểu biểu lao động tự giác sáng tạo học tập lao động

- Hình thành học sinh ý thức tự giác, khơng hài lịng với biện pháp thực kết đạt ; luôn hướng tới tìm tịi cáI học tập lao động

- Biết cách rèn luyện kỹ lao động sáng tạo trọng lĩnh vực hoạt động II- Chuẩn bị

1- Thầy : SGK, SGV, Câu chuyện người tốt, việc tốt, ca dao, tục ngữ, danh ngơn 2- Trị : SGK, đọc trước

III- Tiến trình dạy học 1- ổn định lớp

2- Kiểm tra cũ.

Em đồng ý với ý kiến sau ? Vì ? - Công việc nhà ỷ lại cho cha mẹ anh chị - Bài tập có lớp phó học tập làm giúp - Xe đạp hỏng có xe ơm đến trường - Vệ sinh lớp có bác bảo vệ

- Lau bảng có tổ trưởng , lớp trưởng - Bố mẹ giàu có không cần lo lắng học tập

Theo em sống tự lập có lợi ích cho ? 3- Bài mới.

- Vào em cho biết câu , tục ngữ sau nói lĩnh vực ? GiảI thích ý nghĩa câu tục ngữ

Miệng nói tay làm Quen tay hay việc

Trăm hay không bẳng tay quen GV dẫn dắt học sinh vào học

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

GV tổ chức học sinh đọc nội dung truyện đọc cho học sinh thảo luận theo nhóm

Câu Em có nhận xét tháI độ lao động người thợ mộc trước q trình làm ngơI nhà cuối ?

I - Đặt vấn đề 1- Truyện đọc

Nhóm TháI độ trước

- Tận tuỵ , tự giác, nghiêm túc thực cắc quy trình kỹ thuật

Câu Hậu từ việc làm ông ?

Câu Nguyên nhân dẫn đến hẩu đó?

HS nhóm thảo luận cử đại diện nhóm lên trả lời

HS lớp nhận xét , tranh luận

Lưu ý : bất ngờ ông chủ lại tặng cho ông ngôI nhà

GV tổ chức học sinh thảo luận lớp nội dung tình

Câu Có ý kiến cho rằng: lao động cần tự giác không cần sáng tạo

Câu Nhiệm vụ học sinh học tập không phảI lao động nên không cần rèn luỵên ý thức tự giác lao động

Câu Học sinh cần rèn luyện ý thức tự giác óc sáng tạo ?

Cả lớp thảo luận ý kiến GV nhận xét , bổ sung kết luận chuyển ý

GV lao động hoạt động có mục đích người Đó hoạt động dùng dụng cụ tác động thiên nhiên làm cảI vật chất phục vụ cho nhu cầu hàng ngày

Tại nói lao động điều kiện, phương tiện để người xã hội phát triển?

TháI độ làm ngôI nhà cuối - Khơng dành hết tâm trí cho công việc ,tâm trạng mệt mỏi

- Không khéo léo , tinh xảo - Sử dụng vật liêụ cẩu thả

- Khơng đảm bảo quy trình kỹ thuật Nhóm Hậu

- Ông phảI hổ thẹn

- NgơI nhà khơng hồn hảo Nhóm Nguyên nhân - Thiếu tự giác

- Không thường xuyên rèn luỵên - không ý đến kỹ thuật 2- Tình

Nhóm lao động tự giác cần thiết đủ cần có thêm sáng tạo để kết lao động cao , có suet , chất lượng

Nhóm

- Học tập lao động - cần tự giác - Rèn luỵên tự giác học tập kết học tập cao điều kiện để trở thành ngoan, trị giỏi

Nhóm

- HS cần rèn luyện tự giác , sáng tạo lao động

- Trong học tập tự giác, sáng tạo có ích Vì học tập hình thức lao động

* Lao động giúp người hoàn thiện phẩm chất đạo đực , tâm lý tình cảm , người phát triểm lực

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Nếu người khơng lao động điều

gì xảy ?

Có hình thức lao động ? Đó hình thức ?

GV: nhận xét , kết luận

Ngày KHKT phát triển phảI biết kết hợp lao động chân tay trí óc

GV cho HS làm tâp củng cố Em đồng tình với ý kiến sau đây: - Làm nghề qt rác khơng có xấu - Lao động chân tay khơng vinh quang - Nghiên cứu KH vinh quan - Muốn sang trọng phải có tri thức GV tổng kết tiết

cho nhu cầu người

* Con người khơng có ăn , mặc , , ăn ương……khơng có cáI để vui chơi ,giải trí * Lao động chân tay lao động trí óc * Các câu ca dao , tục ngữ nói lao động chân tay trí óc phê phán quan điểm sai lầm lao động chân tay trí óc - Cấy sâu cuốc bẫm

- Châm lấm tay bùn

- Trăm hay khơng tay quen - Mồm miệng đỡ chân tay

- Ai lấy học trò

Dài lưng tốn vải ăn no lại nằm - Vai u thịt bắp mồ hôi dầu IV- Hướng dẫn nhà

- Học làm tập

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tieát 13

BAØI 11: LAO ĐỘNG TỰ GIÁC VAØ SÁNG TẠO (tt) I- Mục tiêu cần đạt

Giuùp HS:

- Hiểu hình thức lao động người ,học tập hình thức lao động ? Hiểu biểu lao động tự giác sáng tạo học tập lao động

- Hình thành học sinh ý thức tự giác, khơng hài lịng với biện pháp thực kết đạt ; luôn hướng tới tìm tịi cáI học tập lao động

- Biết cách rèn luyện kỹ lao động sáng tạo trọng lĩnh vực hoạt động II- Chuẩn bị

1- Thầy : SGK, SGV, Câu chuyện người tốt, việc tốt, ca dao, tục ngữ, danh ngơn 2- Trị : SGK, đọc trước

III - Tiến trình dạy học 1- ổn định lớp

2- Kiểm tra cuõ.

Chi tiết cho ta thấy người thợ mộc làm việc với ý thức tự giác sáng tạo ? ý nghĩa việc làm vày ?

Nguyên nhân dẫn đến hậu người thợ mộc phảI sống ngơI nhà khơng hồn hảo ? Bài học rút từ câu chuyện ?

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

GV chia nhóm học sinh tiến hành thảo luận nhóm theo câu hỏi

Câu

Thế lao động tự giác sáng tạo ?Cho ví dụ học tập ?

Tại phảilao động tự giác sáng tạo ? Nêu hậu việc làm không tự giác, sáng tạo học tập ?

* Lao động tự giác

- Chủ động làm việc - Không đợi nhắc nhở

- Không bị bắt buộc ắp lực

II- Nội dung học Nhoùm

- Lao động tự giác sáng tạo

- Tự giác : Tự động làm việc không cần nhắc nhở, không phảido áp lực

- Lao động sáng tạo: Luôn suy nghĩ , cải tiến tìm , cách giảI có hiệu

VD: học tập

- Khơng làm phiền đến bố mẹ - Ngoan ngoãn, lễ phép, học giỏi * Lao động tự giác sáng tạo thì: - Kết học tập cao

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

* Saùng tạo

- Suy nghó cải tiến

- Phát cáI , đại

- Tiết kiệm, suất cao, chất lượng hiệu

* Ta cần phảI lao động tự giác sáng tạo :

- Thời đại khoa học kỹ thuật phát triển - Không tự giác sáng tạo không theo kịp tiếp cận với khoa học , tiến nhân loại

- Học sinh không sáng tạo không xứng đáng lực lượng lao động đất nước

Câu Nêu biệu lao động tự giác sáng tạo ? Mối quan hệ lao động tự giác sáng tạo ?

GV chuyển ý tự giác phẩm chất đạo đức, sáng tạo phẩm chất trí tuệ Muốn có phẩm chất phảI khơng ngừng rèn luyện bề bỉ, lâu dài phảI có ý thức vượt khó , khiêm tốn học hỏi

Caâu

Lợi ích lao động tự giác , sáng tạo Liên hệ đến việc học tập học sinh

* Lợi ích

- Khơng làm phiền người khác

- Được người yêu quý ,kính trọng - Nâng cao hiệu , chất lượng hoạt động học tập , lao động

* Liên hệ học tập

mẹ người VD:

- Tự giác học , làm - Đi học quy định

- Thực nội quy nhà trường

- Tự giác tham gia cơng việc gia đình , xã hội VD:

- Chịu khó suy nghó

- Cải tiến phương pháp học tập - Trao đổi kinh nghiệm học tập * Hậu

- Học tập không đạt kết cao - Chán nản , dể bị lôi kéo vào TNXH

- ảnh hưởng đến gia đình, xã hội thân Nhóm

- Biểu hiện: chủ động thực tốt nhiệm vụ giao

- Nhiệt tình tham gia cơng việc - Suy nghĩ, tìm tịi , trao đổi

- Tiếp cận mới, khoa học , tiến * Mối quan hệ

- Chỉ có lao động tự giác vui vẻ, tự tin có hiệu Tự giác điều kiện để sáng tạo động lực bên thúc đẩy tự giác Nhóm : Học sinh cần làm

- Học sinh cần có kế hoạch rèn luyện tự giác, sáng tạo học tập lao động hàng ngày

- Học sinh cần tránh lối sống tự cá nhân , thiếu trách nhiệm , cẩu thả , ngại khó , sống bng thả, lười suy nghĩ học tập lao động

* Thái độ

- Khơng làm phiền đến bố mẹ - Ngoan ngỗn , lễ phép - Kết học tập cao

GV cho học sinh đọc lại nội dung học - chuyển ý củng cố

Chúng ta cần có tháI độ để rèn luyện tính tự giác sáng tạo ?

- HS bịt mắt rút thẻ nêu rút thẻ màu cán đọc câu hỏi học sinh trả lời

- Tiết kiệm chống lãng phí

- Cần xây dựng kế hoạch cho III- Bài tập

Bài tập GV phát phiếu cho học sinh Bài tập : Đáp án

* Tục ngữ:

- Cày sâu cuốc bẫm - Làm ruộng ăn cơm nằm

- Tay làm hàm nhai - Chăn tằm ăn cơm đứng

- Tay quai mieäng trễ - Châm lấm tay bùn

* Ca dao

- Cầy đồng buổi ban trưa

Mồ hơI thánh thót mưa ruộng cày Ai bưng bát cơm đầy

Deûo thơm hạt đắng cay muôn phần

* Bài tập (rút thẻ)

Biểu tự giác , sáng tạo Không tự giác , sáng tạo - Tự giác học tập , làm

- Thực nội quy trường , lớp - Có kế hoạch rèn luyện

- Có suy nghĩ cảI tiến phương pháp - Nghiêm khắc sửa chữa sai trái

- Lối sống tự cá nhân - Cẩu thả ngại khó

- Bng thả , lười nhác suy nghĩ

- Thiếu trách nhiệm với thân , gia đình xã hội

Tuần 14 Ngày soạn:

Ngày giảng:

Tiết 14

BÀI 12: QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ CỦA CƠNG DÂN TRONG GIA ĐÌNH I- Mục tiêu cần đạt

Giuùp HS:

- Hiểu số quy định pháp luật quyền nghĩa vụ thành viên gia đình ; ý nghĩa quy định

- Có tháI độ tơn trọng tình cảm gia đình ; có ý thức xây dựng gia đình hạnh phúc; thực tốt nghĩa vụ với ông bà, cha mẹ , anh chị em

- Biết ứng xử phù hợp với quy định pháp luật quyền nghĩa vụ thân gia đình ; biết đánh giá hành vi người khác theo quy định pháp luật

II- Chuaån bị

1- Thầy : SGK, SGV, luật nhân gia đình 2- Trị : SGK, đọc trước

III- Tiến trình dạy học 1- ổn định lớp

2- Kiểm tra cũ.

Liên hệ thực tế hậu việc thiếu tự giác , sáng tạo học tập Em đồng tình với quan điểm sau đây:

- Chỉ rèn luyện tính tự giác phẩm chất đạo đức - Sự sáng tạo khơng rèn luyện tư chất di truyền mà có 3- Bài

- Vào : Đọc cho học sinh nghe câu ca dao : Công cha núi Thái Sơn

Nghĩa mẹ nước nguồn chảy Một lịng thờ mẹ kính cha

Cho tròn chữ hiếu đạo Em hiểu ý nghĩa ca dao ?

Tình cảm gia đình em quan trọng ? GV đàm thoại học sinh theo câu hỏi sau :

- Em kể việc ông bà , cha mẹ , anh chị em làm cho em ?

- Em kể việc làm em ông bà , cha mẹ anh chị em ? - Em cảm thấy khơng có tình thương chăm sóc , dạy dỗ cha mẹ ?

- Điều xảy em khơng có bổn phận , nghĩa vụ trách nhiệm ông bà , cha mẹ, anh chị em ?

GV yêu cầu học sinh trả lởi chân thực

GV tổ chức HS thảo luận cách ứng xử hai nhân vật

GV yêu cầu học sinh đọc mẩu chuyện

Câu Những việc làm Tuấn ông bà ?

Em có đồng tình với việc làm Tuấn khơng ? Vì ?

Câu Những việc làm anh trai cụ Lam ?

Em có đồng tình với việc làm anh trai cụ Lam khơng ? Vì ?

Câu qua hai câu truyện , em rút học ?

GV cho học sinh phát biểu ý kiến cá nhân

Cả lớp tham gia ý kiến bổ sung GV tổ chức học sinh thảo luận phát triển nhận thức quyền nghĩa vụ thành viên gia đình

HS chi thành nhóm , nhóm cử nhóm trưởng thư ký

Nhóm : Bài tập SGK tr 33 Nhóm 2: Bài tập SGKtr 33 Nhóm 3: Bài tập SGK tr33

Các nhóm tranh luận trả lời câu hỏi GV giảI đáp thắc mắc

GV thống đáp án

GV kết luận : Mỗi người gia đình có trách nhiệm bổn phận

I- Đặt vấn đề

- Tuấn xin với ơng bà nội

- Thương ông bà Tuấn chấp nhận đI học xa nhà , xa mẹ , xa em

- Dạy sớm nấu cơm , cho lợn ăn - Đun nước cho ông bà tắm - Dắt ông bà dạo

- Ban đêm bê chõng nằm cạnh ông bà để tiện chăm sóc

* em đồng tình khăm phục cách ứng xử Tuấn

* Dùng tiền bán vườn, bán nhà để xây dựng nhà

- Tầng cho thuê - Cụ Lam bếp

- Hàng ngày mang cho mẹ bát cơm thức ăn

- Buồn tủi cụ quê sống với thứ

* Việc làm anh trai cụ Lam Anh đứa bất hiếu

* Bài học : Chúng ta phải biết kính trọng , yêu thương ,chăm sóc ông bà , cha mẹ

Bài tập : Bố mẹ Chi họ không xâm phạm quyền cha mẹ có quyền quản lý trơng nom

- Chi sai khơng tơn trọng ý kiến bố mẹ - Cách ứng xử nghe lời bố mẹ không chơi xa

Bài tập 4: Cả Sơn mẹ Sơn có lỗi - Sơn đua đòi ăn chơi

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Những điều vừa tìm phù hợp

với quy định pháp luật Bài tập nhanh

Những hành vi sau thể trách nhiệm với ông bà , cha mẹ

- Kính trọng lễ phép - Biết lời

- Chăm sọc bố mẹ đau ốm - Nói dối ơng bà để chơi - Phát huy truyền thống gia đình GV tổng kết tiết

Bài tập 5:

- Bố mẹ Lâm cư xử khơng cha mẹ phảI chịu trách nhiệm hành vi cái….phảI bồi thường

- Lâm vi phạm luật an toàn GT đường

IV- Hướng dẫn nhà

- Tìm hiểu quy định pháp luật quyền nghóa vụ công dân gia đình - Làm tập vaø SGK tr33

Ngày soạn: Ngày giảng:

TIẾT 15:

QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ CỦA CÔNG DÂN TRONG GIA ĐÌNH (Tiết 2).

A Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Giúp HS hiểu ý nghĩa quy định

2 Kĩ năng: -HS đánh giá hvi thân người khác theo quy định PL

3 Thái độ: -Có ý thức xây dựng gia đình ngày ấm no, hạnh phúc Thực tốt nghĩa vụ đối

B Chuẩn bò:

-GV: Bài soạn + SGK, SGV 8, tư liệu -HS: Bài củ + SGK

C Tiến trình lên lớp: I Ổn định tổ chức:

II Kiểm tra củ: Hãy nêu quyền nghĩa vụ cha mẹ, ông bà gia đình? III Bài

1 Đặt vấn đề : Giáo viên dẫn dắt từ củ sang 2 Triển khai mới:

Hoạt động GV HS Nội dung

*HĐỘNG 1:

Giới thiệu quy định PL quyền nghĩa vụ cơng dân gia đình

Gia đình nơi ni dưỡng người, mơi trường quan trọng hình thành giáo dục nhân cách

PL nước ta có quy định quyền nghĩa vụ thành viên sau:

GV: Hướng dẫn HS phân tích, đối chiếu quy định với điều mà em vừa học tiết để thấy rõ tính hợp lý PL GV: Kết luận

* HĐỘNG 2:

Liên hệ thực tế việc làm tốt chưa tốt việc thực quyền nghĩa vụ công dân gia đình

- Điều 64: “Cha mẹ có trách nhiệm ni dạy thành cơng dân

tốt con” - Luật hôn nhân gia đình năm 2000: “Cha mẹ có nghĩa vụ ni dạy thành cơng dân có ích cho XH giúp đỡ nhau” - Nhà nước XH không thừa nhận trai gái giá thú

*) Vieäc làm tốt:

- Động viên, an ủi, tâm với - Tôn trọng ý kiến

Hoạt động GV HS Nội dung

GV: Bổ sung, nhận xét * HĐỘNG 3: Tìm hiểu NDBH

GV:Hãy nêu quyền nghĩa vụ cha mẹ, ông bà cháu?

HS:

GV:Hãy nêu quyền nghĩa vụ cháu ông bà,cha mẹ?

HS:

GV:Hãy nêu nghóa vụ anh,chị em gia đình?

HS:

GV: Kết luaän

* HĐỘNG 4: Luyện tập * Bài tập : sách tình

Câu tục ngữ sau nói lên mối quan hệ thành viên gia đình:

a) Con dại mang

b) Một giọt máu đào ao nước lã c) Của chồng công vợ

* Bài (SGK) HS:

GV: Kết luận

*) Việc làm chưa tốt:- Nuông chiều - Can thiệp thô bạo vào tình cảm, ý thích

- Đánh, mắng, chửi

- Con vô lễ, anh em đánh II Nội dung học:

1 Quyền nvụ cha mẹ, ông bà: - Cha mẹ có quyền nghĩa vụ ni dạy thành công dân tốt

- Ơng bà nội, ngoại có quyền nghĩa vụ trơng nom ni dưỡng

2.Quyền nghóa vụ cháu : - Yêu quý, kính trọng, biết ơn cha mẹ, ông bà

- Chăm sóc, ni dưỡng cha mẹ, ông bà ( đặc biệt ốm đau, già yếu)

- Nghiêm cấm việc con, cháu ngược đãi, xúc phạm cha mẹ, ông bà

3 Nghóa vụ anh, chị em gia đình:

- Thương yêu, chăm sóc, giúp đỡ - Ni dưỡng nhau( khơng cịn cha, mẹ)

III Bài tập : * BT tình Đáp án : ý * Bài :

- Nếu cha mẹ có bất hịa Cách xử tốt :

- Ngăn cản không cho bất hòa nghiêm trọng

- Khun bên thật bình tĩnh, giải thích khun bảo để thấy đúng, sai IV Củng cố: - HS nhắc lại NDBH.

Ngày soạn: Ngày giảng:

TIEÁT 16:

THỰC HÀNH NGOẠI KHỐ CÁC VẤN ĐỀ CỦA ĐỊA PHƯƠNG MA TÚY.

A Mục tiêu:

1.Kiến thức: -HS hiểu mđích học ngoại khóa sâu tìm hiểu 1vđề nóng bỏng địa phương củng tồn XH.Phịng chống tệ nạn ma túy

2.Kĩ năng: - HS biết tránh xa ma tuý giúp người phòng chống tệ nạn

3.-Thái độ: - HS quan tâm việc học tập biết hướng hứng thú vào họat động chung có ích Biết lên án phê phán hành vi vi phạm pháp luật ma tuý B Chuẩn bị :

- GV: Tranh ảnh, tài liệu ma tuý, Luật phòng chống MT - HS: Các tài liệu phòng chống ma tuý

C Tiến trình lên lớp: I Ổn định tổ chức: II Kiểm tra củ:

Hãy nêu quyền nghĩa vụ cháu ông bà, bố mẹ? III Bài

1.Đặt vấn đề : Ma tuý TNXH nguy hiểm, vấn đề mà nước giới quan tâm LHQ lấy ngày 26-6 hàng năm làm ngày giới phòng chống ma tuý Vậy ma túy có tác hại gì, cách phịng chống sao?.

2.Triển khai mới:

Hoạt động GV HS Nội dung

*HĐỘNG 1:

Tìm hiểu khái niệm ma tuý, nghiện MT GV: Cho HS xem tranh thực trạng nghiện mt,các loại ma túy phương hướng, chủ trương phòng, chống ma túy nhà nước ta GV: Ma túy gì? Có loại?

HS;

GV: Theo em nghiện ma túy? HS:

* HĐỘNG :

Tìm hiểu nguyên nhân tác hại nghiện MT

GV: Khi lạm dụng MT dẫn đến

1 Ma tuý, nghiện ma tuý gì? * Ma tuý:

* Nghiện MT: Là lệ thuộc người vào chất Ma tuý, làm cho người quên từ bỏ

được(cảm thấy khó chịu,đau đớn,vật vã,thèm muốn thiếu nó)

2 Tác hại nghiện MT:

tác hại cho thân? HS :

GV: Nghiện ma túy ảnh hưởng ntn đến gia đình xã hội?

HS:

GV: Vì lại bị nghiện ma tuùy? HS:

* HĐỘNG 3:

Tìm hiểu cách cai nghiện cách phòng chống MT

GV: Làm để nhận biết người nghiện MT?

GV: Khi lỡ nghiện cần phải làm gì?

GV: Theo em cần làm để góp phần vào việc phịng chống MT?

GV: Hdẫn HS làm tập phiếu kiểm tra hiểu biết MT

- Gaây tai biến tiêm chích, nhiễm khuẩn

- Gây rối loạn thần kinh, hệ thống tim mạch, hô hấp,

=> Sức khoẻ bị suy yếu, khơng cịn khả lao động

-Nhân cách suy thoái

*Đối với gia đình: - Kinh tế cạn kiệt - Hạnh phúc tan vỡ

* Đối với xã hội:

- Trật tự xã hội bị đảo lộn, đa số nghiện trở thành tội phạm

3 Nguyên nhân nạn nghiện MT: - Thiếu hiểu biết tác hại MT - Lười biếng, thích ăn chơi

- CS gia đình gặp bế tắc

- Thiếu lĩnh, bị người xấu kích động, lơi kéo

- Do tập quán, thói quen địa phương - Do ctác phòng chống chưa tốt

- Do mở cửa, giao lưu quốc tế 3 Trách nhiệm HS:

- Thực không với MT

- Tuyên truyền khuyên bảo người tránh xa MT

- Lỡ nghiện phải cai

IV Củng cố: - Ma túy gì? Thế nghiện ma túy, nêu tác hại cách phòng chống? V Dặn dò: - Học bài,chuẩn bị nội dung tiết sau ôn tập học kỳ.

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết 17: ÔN TẬP HỌC KÌ I

A Mục tiêu học:

1 Kiến thức: Giúp HS nắm kiến thức học cách có hệ thống, biết khắc sâu số kiến thức học

2 Kĩ năng: HS biết vận dụng kiến thức học vào thực tế sống Thái độ: HS biết sống làm việc theo chuẩn mực đạo đức học

B Phương pháp:

- Kích thích tư - Giải vấn đề

C Chuẩn bị GV vaø HS.

1 Giáo viên: sgk, sgv giáo dục công dân 8, xăm ghi số từ đến 12 Học sinh: Ôn lại nội dung học

D Tiến trình lên lớp:

I Ổn định: ( phút)

II Kiểm tra cũ: (4 phút)

1 Kiểm tra ghi tập học sinh III Bài

1 Đặt vấn đề (1 phút): Gv nêu lí tiết học Triển khai bài:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung kiến thức *HĐ1 : ( phút)GV hướng dẫn HS ôn lại nội dung

các học

Gv: Yêu cầu HS nhắc lại tên học

từ đầu năm đến I Nội dung chuẩn mực đạo đức

hoïc:

1 Tôn trọng lẽ phải Liêm khiết

3 Tơn trọng người khác Giữ chữ tín

5 Pháp luật kỉ luật

6 Xây dựng tình bạn sáng, lành mạnh

7 Tích cực tham gia hoạt động trị, xã hội

8 Tôn trọng học hỏi dân tộc khác

* HĐ2: ( 20 phút) GV Tổ chức cho HS bóc thăm câu hỏi, trả lời nội dung liên quan đến học

Gv: Gọi HS lên bóc câu hỏi

HS: Về chổ chuẩn bị khoảng hai phút, sau Gv nêu khoảng câu hỏi liên quan đến nd có mà HS bóc

Sau trả lời xong GV gọi khoảng đến HS khác nhận xét, đánh giá, Gv chốt lại cho điểm ( Cứ luân phiên hết bài)

* HĐ3:( phút) Luyện tập, liên hệ , nhận xét việc thực chuẩn mực đạo đức thân người xung quanh

Gv: HD học sinh làm tập sgk,( trao đổi lớp số tập tiêu biểu)

Gv: Cho hs làm số tập nâng cao sách tập

10 Tự lập

11 Lao động tự giác, sáng tạo

12 Quyền nghóa vụ công dân gia đình

II Thực hành nội dung học

IV Củng cố: ( phuùt)

GV nhắc lại số nội dung trọng tâm ( từ đến 12)

V Dặn dò: ( phút)

- Học kó

Ngày soạn: Ngày giảng:

KIỂM TRA HỌC KÌ I

A Mục tiêu học:

1 Kiến thức: Giúp HS hệ thống lại kiến thức học Kĩ năng: HS biết vận dụng kiến thức học làm Thái độ: HS tự giác, nghiêm túc trình làm

B Phương pháp:

- Tự luận - Trắc nghiệm

C Chuẩn bị GV vaø HS.

1 Giáo viên: Đề kiểm tra

2 Học sinh: Xem lại nội dung học

D Tiến trình lên lớp:

I Ổn ñònh:

Tuần 19 Ngày soạn:

Ngày giảng:

Tiết ôn tập: I Mục tiêu

- HS nắm nội dung kiến thức trình bày có hệ thống, xác, khoa học - áp dụng làm tốt tập liên quan

- Liên hệ thực tế sống

- Biết làm dạng câu hỏi kiến thức thục II Chuẩn bị

- Bảng phụ

- Đồ dùng sắm vai III Tiến trình

GV: Giới thiệu nội dung tiết học.

Hoạt động GV - HS Nội dung

? GV: Từ đầu năm đến giờ, em học chuẩn mực đạo đức nào?

HS: Kể tên chuẩn mực đạo đức ? GV: Nội dung chuẩn mực đạo đức gì? Kể tên chuẩn mực cụ thể?

?GV: Trong chuẩn mực đạo đức học, em chưa hiểu vấn đề nào? Vì sao? HS: Thảo luận, trình bày

1 Nội dung kiến thức

- Bài 1: “ Tôn trọng lẽ phải” a Khái niệm

b ý nghóa

c Cách rèn luyện Bài 2:

GV: Giới thiệu chương trình đạo đức lớp có chủ đề Nêu chủ đề Yêu cầu HS điền vào

Sống cần kiệm liêm

Sống tự trọng tơn trọng người khác Sống có kỷ luật; Sống nhân ái, vị tha Sống hội nhập, Sống có văn hố Sống chủ động sáng tạo

Sống có mục đích

GV: Hướng dẫn HS làm tập 2 Làm tập

GV: Hướng dẫn HS làm tập trắc nghiệm theo dạng: - Điền khuyết - Nhiều lựa chọn

- Dạng sai - Câu ghép đơi - Xử lý tình

Tuần 20 Tiết 19 - Bài 13

Phòng , chống tệ nạn xã hội (tiết 1)

I- Mục tiêu cần đạt HS hiểu :

- Thế TNXH tác hại ; số quy định pháp luật nước ta phòng , chống TNXH ý nghĩa ; trách nhiệm cơng dân nói chung , học sinh nói riêng việc phòng , chống TNXH biện pháp phòng tránh

- Nhận biết biểu tệ nạn xã hội ; biết phòg ngừa cho thân ; tích cực tham gia hoạt động phịng ,chống TNXH trường địa phương

-Đồng tình ủng hộ chủ trương nhà nước quy định pháp luật ; xa lánh tệ nạn xã hội căm ghét kẻ lôI kéo trẻ em , niên vào TNXH ; ủng hộ hoạt động phịng, chống TNXH

II- Chuẩn bị

1- Thầy : SGK, SGV, Luật phòng, chống ma tuý, Bộ luật hình , tranh ảnh tác hại TNXH ……

2- Trò : SGK, đọc trước III- Tiến trình dạy học 1- ổn định lớp

2- Kiểm tra cũ (Kiểm tra dụng cụ ,SGK học sinh) 3- Bài

- Vào : GV đưa số số liệu , kiện tệ nạn xã hội (đánh bạc , mại dâm đặc biệt ma tuý)

- GV: xã hội đứng trước thách thức lớn TNXH , tệ nện nguy hiểm ………có ảnh hưởng xấu đến xã hội , học đường Những tệ nạn gì? Diễn ? Tác hại chúng đến đâu? giảI ? Đó vấn đề mà hơm XH, nhà trường phảI quan tâm

Hoạt động thầy trò Ghi bảng

GV tổ chức lớp thành nhóm thảo luận theo câu hỏi sau :

Câu Tình SGK

Em đồng tình với ý kiến bạn An khơng ? Vì ?

Nếu bạn lớp em chơI em làm ?

Câu Tình SGK

Theo em P,H bà Tâm có vi phạm pháp luật khơng ? Và phạm tội ? (P,H vi phạm đạo đức , hay sai )

I- Đặt vấn đề Nhóm

- ý kiến An Vì lúc đầu chơI thành quen ham mê chơI nhiều - Nếu bạn chơI em ngăn cản - Báo cho thầy giáo

Nhóm

Họ bị xử lý nào?

Caâu

Qua hai ví dụ em rút học ?

Theo em cờ bạc , ma tuý , mại dâm có liên quan đến khơng ? Vì ?

HS nhóm tổ chức thảo luận , cử thư ký ghi chép đại diện trả lời

HS lớp nhận xét, tranh luận GV bổ sung thêm ý kiến

Nếu nhờ cô giáo can thiệp em không sợ bạn trả thù ?

GV tiếp tục chia lớp thành nhóm để HS giao lưu Mỗi nhóm thảo luận vấn đề

Câu Tác hại tệ nạn xã hội xã hội ?

Câu Tác hại tệ nạn xã hội gia đình ?

Câu Tác hại tệ nạn xã hội thân cá nhân ?

GV : Diễn giải

Theo tổ chức y tế giới thống kê số người mắc tệ nạn xã hội tới 40% độ tuổi từ 14 – 24 (lao động sinh đẻ)

Cả nước có 165 nghìn người nhiễm HIV , có 27 nghìn người tử vong HIV/AIDS Dự báo cuối thập kỷ có 350 nghìn người nhiễm HIV/AIDS

GV kết luận chuyển ý

TNXH giống liều thuốc độc

- Pháp luật xử lý P, H bà Tâm theo quy định

Nhóm

- Khơng chơI ăn tiền , không ham mê cờ bạc , không nghe kẻ xấu để nghiện hút

- Ba tệ nạn có liên quan chặt chẽ đến

- Nên tránh xa tệ nạn 1- Tác hại tệ nạn xã hội - Đối với xã hội

+ ảnh hưởng đến kinh tế, suy giảm sức lao động xã hội

+ Suy thối giống nịi + Mất trật tự an tồn xã hội - Đối với gia đình

+ Kinh tế cạn kiệt , ảnh hưởng đến đời sống vật chất tinh thần người

+ Gia đình tan vỡ - Đối với thân

+ Huỷ hoại sức khoẻ dẫn đến cáI chết + Suy sút tinh thần, phẩm chất đạo đức + VI phạm pháp luật

2- Nguyên nhân

- HS liên hệ trường , địa phương vấn đề (Có 10 người nghiện hút.)

a- Nguyên nhân khách quan

- Kỷ cương pháp luật chưa nghiêm - Kinh tế phát triển

- Chính sách mở cửa , ảnh hưởng kinh tế thị trường

Hoạt động thầy trò Ghi bảng

đang tàn phá điều tốt đẹp mà xây dựng

HS thảo luận theo bàn tìm nguyên nhân mắc tệ nạn xã hội

- Nguyên nhân khiến người ta xa vào tệ nạn xã hội ?

- Neâu biện pháp phòng tránh tệ nạn xã hội ?

GV hướng dẫn học sinh tìm biện pháp chung , riêng

GV tổ chức cho học sinh làm tập củng cố

Phòng , chống tệ nạn xã hội trách nhiệm ? (đánh dấu x vào lựa chọn em )

- Gia đình - Nhà trường - Xã hội - Bản thân

- Cả ý kiến GV kết luận tiết

HS nhắc lại nội dung học

- Bạn bè rủ rê

b- Nguyên nhân chủ quan

- Lười lao động , ham chơI, đau địi , thích ăn ngon

- Do tị mị thích cảm giác lạ - Do thiếu hiểu biết

3- Bieän pháp phòng tránh a- Biện pháp chung

- Nâng cao chất lượng sống

- Tăng cường giáo dục tư tưởng , đạo đức - Giáo dục pháp luật

- Cải tiến hoạt động tổ chức Đồn … - Kết hợp tốt mơi trường giáo dục GĐ-NT-XH

b- Biện pháp riêng

- Khơng che giấu , tàng trữ

- Tuyên truỳền phòng chống tệ nạn xã hội - Có sống lành mạnh

- Vui chơI lành mạnh

- Giúp đỡ quan phát tội phạm - Không xa lánh , miệt thị người mắc…… IV- Hướng dẫn nhà

- Củng cố lại kiến thức tiết học - Chuẩn bị cho tiết

Tieát 20 - Bài 13

phòng, chống tệ nạn xã hội (Tiết 2)

I- Mục tiêu cần đạt

HS hiểu :

- Thế TNXH tác hại ; số quy định pháp luật nước ta phòng , chống TNXH ý nghĩa ; trách nhiệm cơng dân nói chung , học sinh nói riêng việc phòng , chống TNXH biện pháp phòng tránh

- Nhận biết biểu tệ nạn xã hội ; biết phòg ngừa cho thân ; tích cực tham gia hoạt động phịng ,chống TNXH trường địa phương

-Đồng tình ủng hộ chủ trương nhà nước quy định pháp luật ; xa lánh tệ nạn xã hội căm ghét kẻ lôI kéo trẻ em , niên vào TNXH ; ủng hộ hoạt động phịng, chống TNXH

II- Chuẩn bị

1- Thầy : SGK, SGV, TLTK, thông tin , mẩu chuyện 2- Trò : SGK, liên hệ với địa phương sống III- Tiến trình dạy học

1- ổn định lớp 2- Kiểm tra cũ

Theo em tệ nạn ma tuý , cờ bạc, rượi chè có tác hại gia đình, xã hội thân người mắc ?

Liên hệ trách nhiệm thân em việc phòng , chống tệ nạn xã hội địa phương em cộng đồng xã hội ?

3- Bài

GV củng cố , hệ thống lại kiến thức tiết dẫn dắt vào tiết

Hoạt động thầy trò Ghi bảng

GV tổ chức học sinh tìm hiểu số quy định cảu pháp luật phịng, chống tệ nạn xã

GV dùng bảng phuï

HS đọc tài liệu , quan sát bảng phụ để trả lời câu hỏi

Pháp luật nghiêm cấm hành vi xã hội ?

Pháp luật nghiêm cấm hành vi trẻ em ?

GV giới thiệu thêm

Điều 199: Tội sử dụng trái phép chất ma

4- Pháp luật nghiêm cấm :

- Đánh bạc đưới hình thức nào…

- Nghiêm cấm sản xuất, vận chuyển , tàng trữ , mua bán , sử dụng, tổ chức sử dụng , lôI kéo, dụ dỗ, cưỡng sử dụng ma tuý…

- Những người nghiện ma t buộc phảI cai nghiện

- Nghiêm cấm mại dâm, dụ dỗ…

* Đối với trẻ em :

Hoạt động thầy trò Ghi bảng tuyù.

Người nghiện ma tuý hình thức bị xử phạt , giáo dục nhiều lần không thay đổi bị phạt tù từ tháng đến năm

Nếu táI phạm phạt từ năm đến năm GV đàm thoại học sinh tìm hiểu nội dung học

Em hiểu tệ nạn xã hội ?

Bài tập nhanh : Trong tệ nạn sau tệ nạn nguy hiểm (đánh dấu x vào câu trả lời đúng)

- Cờ bạc

- Đua xe máy , xe đạp - Ma tuý

- Mại dâm - Nghiện rượi - Coi cóp

Theo em tệ nạn có tác hại ? Là học sinh em ý thức trách nhiệm phảI làm để phòng ,chống tệ nạn xã hội ?

Cho học sinh làm tập củng cố : Em đồng tình với ý kiến sau ? Vì ?

- Gia đình kinh tế đầy đủ khơng mắc TNXH

- Học tập tốt biện pháp hữu hiệu để tránh xa TNXH

- Học sinh THCS không mắc TNXH - Mắc TNXH người lao động - Đánh bạc , chơI đề có thu nhập

- Tệ mại dâm chuyện xã hội không liên quan đến học sinh

GV yêu cầu học sinh kể tệ nạn xã hội địa phương

?Em đồng tình với ý kiến ? Vì ?

các chất treân

- Nghiêm cấm dụ dỗ trẻ em mại dâm , bán mua dâm …văn hoá phẩm đồi truỵ… - Cấm trò chơI ảnh hưởng xấu đến phát triển lành mạnh trẻ em

II- Nội dung học

1- Tệ nạn xã hoäi

- Là hành vi lệch chuẩn với chuẩn mực xã hội, chuẩn mực đạo đức, pháp luật gây hậu xấu

2- Tác hại

- ảnh hưởng đến sức khoẻ

- ảnh hưởng đến tinh thần đạo đức - Gia đình ta nát

- ảnh hưởng kinh tế - ảnh hưởng đến trật xã hội

- Suy thốI nịi giống , AIDS,chết

3- Học sinh cần làm để phịng , chống tệ nạn xã hơi?

- Có lối sống giản dị , lành mạnh

- Giữ gìn giúp khơng xa vào … - Tuân theo quy định pháp luật

- Tham gia phong trào phòng , chống - Tuyên truyền , vận động người …

III- Bài tập

Bài tập 1.SGK tr 37

- Đáp án : a,c,g,i,k

- HS giải thích lý chọn ý kiến

2-Bài tập Sắm vai

- Một người bạn rủ em chơi điện tử

- Một người nhở em mang đồ tới địa điểm

HS nhóm đóng vai

HS lớp nhận xét, bổ sung bình chọn nhóm thể thành cơng

IV- Hướng dẫn nhà - Học thuộc

- Làm tập đầy đủ

Tuần 22 Tiết21 : Bài 14

Phòng chống nhiễm HIV/ AIDS I- Mục tiêu cần đat

Giúp HS:

- Hiểu tính chất nguy hiểm HIV/ AIDS ; biện pháp phòng tránh ; quy định pháp luật phòng chống HIV/ AIDS nhiệm vụ người công dân việc phòng chống HIV/AIDS

- Tham gia ủng hộ hoạt động phịng chống nhiễm HIV/AIDS ; khơng phân biệt đối xử với người nhiễm HIV/ AIDS

- Biết giữ khơng để nhiễm HIV/ AIDS ; tích cực tham gia hoạt động phòng chống HIV/ AIDS

II- Chuẩn bị

1- Thầy : SGK, SGV, TLTK, tranh ảnh , bảng phụ 2- Trò : SGK, đọc trước nhà

III- Tiến trình dạy học 1- ổn định lớp

2- Kiểm tra cũ

Em đồng tình với ý kiến sau :

- Giúp công an bắt kẻ vi phạm pháp luật - Người bán dâm nạn nhân

- Người đánh bạc , chơI đề, nghiện hút nạn nhân - Mại dâm , ma tuý đường dẫn đến HIV/ AIDS - Học tập , lao động tích cực tránh xa TNXH

Pháp luật nghiêm cấm hành vi trẻ em ?

3- Bài mới.

- Vào : Cho HS quan sát tranh ảnh HIV/AIDS Những hình ảnh em vừa xem nói lên điều ?

Suy nghĩ, cảm xúc em xem hình ảnh này?

Hoạt động thầy trò Ghi bảng

GV cử học sinh nam học sinh nữ có giọng đọc tốt đọc nội dung thư

HS trao đổi câu hỏi

Tai hoạ giáng xuống gia đình bạn Mai ?

Nguyên nhân dẫn đến cáI chết anh trai bạn Mai ?

Cảm nhận em vể nỗi đau mà AIDS

I- Đặt vấn đê

- Anh trai bạn Mai chết bệnh AIDS - Do bạn bẻ xấu lôI kéo tiêm chích ma tuý mà mắc AIDS

- Người nhiễm HIV/AIDS nỗi đau bi quan hoảng sợ cáI chết đến gần Mặc cảm tự ti trước người thân , bạn bè Đối với gia đình nỗi đau đI người thân

gây cho thân gia đình họ ? HS làm việc cá nhân

HS trả lời bày tỏ quan điểm riêng lớp thảo luận , trao đổi

GV giới thiệu số thông tin ,số liệu nước giới vê HIV/AIDS (dùng bảng phụ)

- Nỗi đau chiến sĩ cơng an hình bị nhiễm HIV làm nhiệm vụ

- học sinh trung tâm bảo trợ trẻ em bị cha mẹ mắc HIV bỏ rơi

- Trên giới có khoảng 40 triệu người mắc HIV/ AIDS

- Số người mắc HIV/AIDS chủ yếu độ tuổi từ 15- 30

- Việt Nam 100% tỉnh thành có người mắc bệnh

- Hiện có 70.780 người mắc HIV vó 82% độ tuổi 20-39 tuổi

+ Trong : 10.844 người mắc AIDS có 6005 người chế AIDS

+ Mỗi ngày VIệt Nam có 50 người mắc dự báo đến cươI thập kỷ có 350.000 người

+ Hàng năm cần có 78 tỉ đồng chi cho việc phòng chống HIV/AIDS

GV chia lớp thành nhóm

Câu 1: Em có suy nghó tình trạng nhiễm HIV/ AIDS ? HIV/AIDS ?

Câu 2: HIV/ AIDS có tác hại ?

Câu 3: Ngun nhân dẫn đến mắc bệnh HIV/AIDS ?

GV kết luận : Phòng chống HIV/AIDS

người Nhóm 1:

- Số người nhiễm HIV/ AIDS ngày tăng AIDS lây truyền , dân tộc , nước , không phân biệt già , trẻ , trai , gáI , giàu nghèo,nam nữ… - HIV vi rút gây hội chứng suy giảm miễn dịch

AIDS “hội chứng suy giảm miễn dịch mắc phải”

Nhóm 2: Tác hại HIV

- ảnh hưởng đến kinh tế , nòi giống , sức khỏe, gia đình tan nát, tù , chết người Nhóm 3: Ngun nhân

- Kinh tế nghèo

- Đời sống khơng lành mạnh

- Kỷ cương , pháp luật chưa nghiêm - Chính sách xã hội

- Kém hiểu biết - Tâm sinh lí lứa tuổi

- Cuộc sống gia đình tan vỡ - Bản thân không làm chủ

* Mỗi người có trách nhiệm thực biện pháp …

- Nghiêm cấm hành vi mua dâm, bán dâm…

- Người nhiễm HIV/AIDS có quyền giữ bí mật

II- Nội dung học

1- HIV/AIDS

- HIV vi rút gây suy giảm miễn dịch

Hoạt động thầy trò Ghi bảng

trách nhiệm người , quốc gia , dân tộc Nhà nước ta có quy định pháp lệnh phịng chống HIV/ AIDS

GV giới thiệu lên bảng phụ Công dân có trách nhiệm ?

Pháp luật nghiêm cấm hành vi ?

Tính nhân đạo pháp luật nước ta thể ?

GV đàm thoại học sinh tìm hiểu nội dung học

- Thế HIV/ AIDS? - Con đường lây truyền ? - Tác hại HIV/AIDS ?

- Các phòng tránh HIV/ AIDS ?

- Học sinh cần phảI làm ?

HS suy nghĩ trả lời

HS lớp nhận xét , tranh luận GV chốt lại nội dung học

Kết thúc phần giáo viên cho học sinh giải thích câu : “Đừng chết thiếu hiểu biễt HIV/AIDS ”

GV tổ chức cho học sinh đóng vai theo tình huống tập SGK

HS tự phân vai lời thoại Cả lớp nhận xét tiểu phẩm GV đưa câu hỏi

Em có đồng tình vởi việc làm Thuỷ không ?

Nếu em Hiền tình em sẽ làm ?

2- Con đường lây truyền:

- Lây qua đường máu - Lây từ mẹ sang - Lây qua quan hệ tình dục

3- Tác hại:

- HIV/ AIDS đại dịch gíới nhân loại

- Nguy hiểm đến sực khoẻ, tính mạng , kinh tế

- ảnh hưởng đến nòi giống , kinh tế , xã hội

4- Cách phòng tránh:

- Tránh tiếp xúc với máu người bệnh - Không dùng chung kim tiêm

- Không quan hệ tình dục

5-Học sinh cần làm:

- Có hiểu biết HIV/ AIDS

- Chủ động phịng tránh cho cộng đồng

- Không phân biệt đối xử với người mắc bệnh - Tích cực tham gia phong trào phịng chống TNXH

III- Bài tập Bài tập 1

Trả lời : em khơng đồng tình với việc làm Thuỷ Nếu em Hiền em giảI thích cho Thuỷ hỉêu AIDS khơng lây truyền qua tiếp xúc thông thường thăm hỏi, bắt tay … Chúng ta thật an toàn tiếp xúc

IV- Hướng dẫn nhà

- Học thuộc nội dung học - Làm tập lại

Tiết 22: Bài 15 Phịng ngừa tai nạn

vũ khí, cháy , nổ chất độc hại I- Mục tiêu cần đạt

Giuùp HS:

- Nắm quy định thông thường pháp luật phịng ngừa tai nạn vũ khí , cháy , nổ chất độc hại ; phần biệt tính chất nguy hiểm vũ khí , chất dễ cháy , dễ nổ chất độc hại khác ; có biện pháp phịng ngừa tai nạn; nhận biết được biện pháp phòng ngừa nhà nước phòng ngừa tai nạn

- Có tháI độ đề phịng tích cực nhắc nhở người khác đề phịng tai nạn vũ khí , cháy, nổ chất độc hại

- Nghiêm chỉnh chấp hành quy định nhà nước phịng ngừa tai nạn vũ khí , cháy , nổ chất độc hại ; nhắc nhở người xung quanh có ý thức thực tốt biện pháp phịng ngừa

II- Chuẩn bị

1- Thầy : SGK, SGV, TLTK, thông tin kiện … 2- Trò : SGK, đọc trước

III- Tiến trình dạy học 1- ổn định lớp

- Kiểm tra cũ

HIV lây truyền qua đường sau đây: (đánh dấu X vào ý trả lời đúng) - Mẹ truyền cho mang thai

- Muỗi đốt - Ôm hôn - Bắt tay - Truyền máu

- Dùng chung bát đũa - Quan hệ tình dục

Học sinh cần làm để phịng , chống nhiễm HIV/AIDS ? 3- Bài

- Vào : Ngày 2/5/2003 xe mang biển số 29H6583 bốc cháy khu chợ thơn Đại BáI , huyện Gia Bình , Bắc Ninh Nguyên nhân gây vụ cháy xác định xe có trở thuốc súng Vụ cháy làm 88 người chết hàng chuc người khác bị thương

GV cho hoïc sinh quan sát hai bảng : Năm

Sơ suất , bất cẩn Vi phạm quy đinh PCCC

Sự cố kỹ thuật Ghi

Số vụ Tỉ lệ % Số vụ Tỉ lệ % Số vụ Tỉ lệ %

1998 778 66.5 72 61 321

1999 383 38.7 23 2.32 301 32.4

2001 468 36.2 89 6.89 406 30.03

2002 448 35.36 117 9.32 32.04

TB 502.6 42.36 82.8 6.89 283.2 24.18

Hoạt động thầy trò Ghi bảng

GV chi lớp thành nhóm , giao cho nhóm thảo luận thơng tin SGK

Câu Lí vi có người chết bị trúng bom mìn ? Thiệt hại ?

Câu Những thiệt hại cháy thời gian 1998- 2002 ?

Câu Các vụ ngộ độc gây thiệt hại ? Nguyên nhân gây vụ ngộ độc ?

Câu Em rút học cho thân qua thông tin ?

Các nhóm thảo luận cử thư ký ghi chép đại diện nhóm trả lời

GV kết luận : Các tai nạn vũ khí , cháy, nổ chất độc hại gây nguy hiểm Vì cần có quy định pháp luật để phòng ngừa

GV chốt lại ý nội dung học

GV yêu cầu học sinh thảo luận làm tập SGK

Các bàn thảo luận trình bày ý kiến

GV chốt lại điểm nội dung học GV cho học sinh xử lý tình : HS

I- Đặt vấn đề

Nhóm chiến tranh kết thúc song cịn nhiều bom mìn vật liệu nổ khắp nơI (Quảng Trị )

- Thiệt hại : Tại Quảng Trị từ 1985-1995 có 474 người chết va bị thương 65 người chết bom mìn

Nhóm Cháy nổ từ 1998-2002,cả nước có 5871 vụ cháy , thiệt hại 902.910 triệu đồng

Nhóm Ngộ độc từ 1999-2000 có gần 20.000 vụ , có 246 người tử vong (TPHCM có 930 vụ ngộ độc có 29 người chết)

Nguyên nhân: Thành phần thuốc sâu , ca , nhiều lý khác

Nhóm Bài học :

-Tính chất nguy hiểm tai nạn cháy , nổ chất độc hại

-PhảI có biện pháp phòng tránh -Trách nhiệm thân

* Những quy định nhà nước (SGK) - Đáp án : Các hành vi a,b,d,e,g vi phạm pháp luật

- Trong tình a,b,c cần khuyên ngăn người tránh xa nơi nguy hiểm

- Tình d, cần báo cho người có trách nhiệm

biết cách hành động phù hợp với quy định phòng ngừa …

Các bàn thảo luận tình tập SGK

Đại diện nhóm trả lời

GV chốt lại mục nội dung học GV cho học sinh làm tập củng cố Trong hành vi sau , hành vi vi phạm pháp luật ?

Tác hại việc sử dụng tráI phép chất cháy, nổ chất độc hại ?

Nhà nước ban hành quy định ?

Học sinh cần phảI làm ? GV yêu cầu học sinh đọc lại nội dung học

GV cho học sinh xử lý tình (Đóng vai)

- TH1: Đ T tình cớ nhặt đựơc quả bom bi bên lề đường , Đ hoảng sợ rủ T bỏ chạy đI chỗ khác T khơng chạy mà cịn nói “chúng mang đập lấy thuốc nổ bán lấy tiền” Đ can ngăn T không nghe

- TH2: nhà H trồng ruộng dưa chuột M nhà H chơI rủ H vườn háI dưa ,H can ngăn M nói : “ruộng dưa phun thuốc sâu, dưa nhìn ngon khơng để ăn mà để bán , muốn ăn háI

- Dùng mìn đánh cá - Bn , bán vũ khí - Cưa , đục bom mìn cũ - Đốt rừng làm nương , rẫy

- Sử dụng thuốc trừ sâu sai quy định - ăn loại cá có nọc độc

- Bắc pháo hoa ngày lễ tết - Dùng súng truy bắt tội phạm

II- Nội dung học 1- Tác hại :

- Mất tài sản cá nhân , gia đình, XH - Bị thương ,tàn phế , chết người

2- Các quy định nhà nước

- Cấm vận chuyển , tàng trữ, buôn bán tráI phép

- Chỉ cớ quan nhà nước cho phép

- Cơ quan , tổ chức , cá nhân sử dụng phải tuân thủ quy định an tồn

3- Học sinh cần làm

- Tự giác tìm hiểu thực nghiêm - Tuyên truyền đến người

Hoạt động thầy trò Ghi bảng

vườn cạnh nhà ”

IV- Hướng dẫn nhà

- Học thuộc làm tập lại

Tiết 23 - Baøi 16

quyền sở hữu tài sản nghĩa vụ tôn trọng tài sản người khác I- Mục tiêu cần đạt

Giuùp HS:

- Hiểu nội dung quyền sở hữu , biết tài sản thuộc tài sản sở hữu công dân - Bồi dưỡng cho học sinh ý thức tôn trọng tài sản người khác đấu tranh với hành vi xâm phạm quyền sở hữu

- Học sinh biết cách bảo vệ quyền sở hữu II- Chuẩn bị

1- Thầy : SGK, SGV, TLTK, ca dao , tục ngữ 2- Trò : SGK, đọc trước nhà

III- Tiến trình dạy học. 1- ổn định lớp

2- Kiểm tra cũ

Trách nhiệm cơng dân , học sinh việc phịng ngừa tai nạn vũ khí , cháy , nổ chất độc hại ?

Những loại chất sau dễ gây tai nạn nguy hỉêm cho người ?

- Thuốc nổ - Dầu gội đầu - Cồn 90o - Thuốc chuột

- Thuốc làm pháo - Xăng, dầu, ga - Thuốc trừ sâu - axít, thuỷ ngân 3- Bài

- Vào : GV cầm sách GDCD nói : “Cuốn sách tơI ”tức GV khẳng định quyền sách ?

HS An cầm sách nói : “CáI bút tơI ”HS An khẳng định quyền với cáI bút ?

HS trả lời : GV chủ sở hữu SGK HS chủ sở hữu cáI bút

GV chia lớp thành nhóm tổ chức học sinh thảo luận tình SGK

GV giao câu hỏi cho tong đội I- Đặt vấn đề

Câu Những người sau có quyền ? Em chọn mục tương ứng ? 1- Người chủ xe máy

2- Người giao giữ xe máy 3- Người muợn xe máy

a- Giữ gìn bảo quản xe b- Sử dụng xe để đI

Câu Người chủ xe có quyền ? Em chọn nội dung tương ứng ? 1- Cất giữ nhà

2- Dùng để chở hàng 3- Bán, tặng , cho mượn

a- Sử dụng b- Định đoạt c- Chiếm hữu

Câu Bình cổ ơng An tìm có thuộc ơng An khơng ?Vì ? ơng An có quyền bán chiếc bình cổ khơng ? Vì ?

- Bình cổ khơng thuộc ơng An mà thuộc nhà nước

- Chủ sở hữu có quyền bán bình cổ quan văn hoá bảo tàng

GV chốt lại : Chiến hữu chiếm giữ tài sản ; định đoạt định số phận tài sản ; sử dụng dùng mục đích

GV kết luận rút học

Chúng ta tìm hiểu cơng dân có quyền sở hữu quyền sở hữu bao gồm có quyền SGK

GV yêu cầu học sinh kể tên số tài sản thuộc quyền sở hữu công dân

GV kẻ bảng gợi ý học sinh trả lời HS kẻ bảng gọi tên loại tài sản

- Gia đình em có tài sản ?

- Bố mẹ em có sở hữu lương khơng ? - Nhà nhà nước cấp gia đình em có quyền sở hữu khơng ?

- Bổ mẹ em có sổ tiết kiệm không ? Tiền gọi tiền ?

- Chú An mua máy xát để sản xuất, quyền tài sản An ?

- Cơ Hạnh có người bà nước ngồi gửi biếu tiền , có sử dụng khơng ?

Quyền sở hữu tài sản ? Ví dụ tài sản

Tư liệu sinh hoạt Tủ lạnh, quạt, ti vi , xe máy …

hợp Thu nhập pháp Lương , phụ cấp đI làm bố mẹ

Góp vốn kinh doanh NuôI tôm , bán hàng , kinh doanh

Tư liệu sản xuất Máy xay xát, máy cày bừa

Của cảI để dành Tiết kiệm vàng, tiền …

HS nhận xét , tranh luận

GV nhận xét cho điểm học sinh làm tốt

GV cho học sinh làm tập củng cố (dùng bảng phụ)

Trong tài sản sau , tài sản thuộc quyền sở hữu công dân - Phần vốn, tài sản doanh nghiệp tư nhân

- Đất đai

- Bệnh viện - Rừng núi - Khoáng sản

- Tài ngun lịng đất

- Di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh GV chuyển ý : Bên cạnh quyền sở hữu , cần phảI biết tôn trọng tài sản người khác nguyên tắc thực quyền sở hữu

GV đọc cho lớp nghe Điều 175 178 Bộ luật dân

GV đặt câu hỏi

Tơn trọng tài sản người khác thể qua hành vi ?

Vì phảI tơn trọng tài sản người khác ?

Tôn trọng tài sản người khác thể phẩm chất ?

GV cho HS thảo luận tập SGK - Những tài sản nhà nước quy định phảI đăng ký quyền sở hữu ? Vì phảI đăng ký ?

- Đăng ký quyền sở hữu có phảI biện pháp tự bảo vệ tài sản khơng ? Vì ?

- Nêu số biện pháp nhà nước bảo vệ quyền sở hữu công dân ?

GV kết luận toàn chuyển sang mục nội dung học

Quyền sở hữu ?

Thế quyền chiếm hưũ, sử dụng, định đoạt ?

Trong ba quyền , quyền quan trọng nhất?

Nghóa vụ công dân ?

- Cần có hành : Tơn trọng ,có trách nhiệm với tài sản giao quản lý, giữ gìn cẩn thận, khơng để mát, hư hỏng Nhặt rơi trả người , vay trả hẹn Gây thiệt hại phải bồi thường

- Vì nhà nước bảo hộ quyền sở hữu hợp pháp công dân pháp luật

- Thể phẩp chất thật thà, trung thực , liêm khiết

(HS liên hệ với phẩm chất đạo đức học)

*Bài tập SGK

- Nhà nứơc công nhận bảo vệ quyền sở hữu hợp pháp công dân

- Pháp luật quy định phải đăng ký tài sản có giá trị : nhà ở, đất đai , tô , xe máy để nhà nước bảo vệ quyền sở hữu công dân bị xâm phạm

- Có đăng ký cơng dân có sở pháp lý để bảo vệ

* BIện pháp nhà nước

- Quy định quyền nghĩa vụ - Cách thức bảo vệ tài sản

- Quy định đăng ký tài sản

- Quy định hình thức, biện pháp xử lý - Quy định trách nhiệm công dân - Tuyên truyền , giáo dục …

Nguyến tắc thực ?

?Khi thấy bạn trang lứa với em lấy tiền người khác , em làm ? Vì em làm vậy? ? Tìm số câu ca dao, tục ngữ có nội dung liên quan đến nội dung học

IV- Bài tập Bài tập

+ Em làm động tác để người biết bị cắp, sau em khun bạn

+ Vì tài sản lao động vất vả họ có , làm không thật tha , xấu, bị pháp luật xử lý

Bài tập * Tục ngữ: - Cha chung khơng khóc - Của thi giữ bo bo

Của người bị ăn - ăn miếng, tiếng đời - Lịng tham khơng đáy * Ca dao :

Chim tham ăn va vào vòng lưới Cá tham mồi mắc phảI lưỡi câu V- Hướng dẫn nhà

- Học thuộc ghi nhớ

Tiết 24 - 17 Nghĩa vụ tôn trọng ,bảo vệ tài sản nhà nước lợi ích cơng cộng I- Mục tiêu cần đạt

Giuùp HS :

- Hiểu tài sản nhà nước tài sản thuộc quyền sở hữu toàn dân , nhà nước chịu trách nhiệm quản lý

- Hình thành nâng cao ý thức tôn trọng bảo vệ tài sản nhà nước , lợi ích cơng cộng - Biết tôn trọng bảo vệ tài sản nhà nước lợi ích cơng cộng Dũng cảm đấu tranh , ngăn cản hành vi xâm phạm

II- Chuẩn bị

1- Thầy : SGK, SGV, TLTK, ca dao , tục ngữ 2- Trò : SGK, đọc trước

III- Tiến trình dạy học 1- ổn định lớp

2- Kiểm tra cũ.

Quyễn sở hữu cơng dân ? Cơng dân có quyền sở hữu ? Nghĩa vụ tôn trọng tài sản người khác ? Cho ví dụ?

3- Bài

- Vào : GV dùng tình phần ĐVĐ : “Tôn trọng tài sản người khác ”mục dẫn vào

Hoạt động thầy trò Ghi bảng

HS đọc tình SGK

GV tổ chức chi lớp thành nhóm thảo luận theo câu hỏi

Em cho biết ý kiến bạn ý kiến Lan giảI thích hay sai ?

ở vào trường hợp Lan , em xử ?

Qua tình , em rút học ?

Vậy tài sản nhà nước ? Trách nhiệm ?

GV : Tổ chức cho HS thảo luận Câu Em kể tên số tài sản

I- Đặt vấn đề

1- ý kiến Lan rừng tài sản quốc gia : nhà nước giao cho kiểm lâm UBND quản lý

2- Em báo cho quan có thầm quyền can thiệp

3- Bài học: PhảI có trách nhiệm với tài sản nhà nước

Tài sản nhà nước Lợi ích cơng cộng

Đất đai Đường xá

Rừng núi Cầu cống

Sông hồ Beänh vieän

Hoạt động thầy trị Ghi bảng

nhà số cơng trình cơng cộng đem lại lợi ích cho người dân ?

Câu Nghĩa vụ tôn trọng ,bảo vệ tài sản nhà nước lợi ích cơng cộng ?

Câu Học sinh cần có trách nhiệm ?

GV củng cố phần tập tình

Hồng An chơI hay nô đùa , xô đầy Hồng đầy An vào kính cửa làm cửa kính bị vỡ

Câu hỏi :

- Hồng An vi phạm ?

- Nhà trường xử lý hành vi Hoàng An ?

GV đàm thoại học sinh :

Tài sản nhà nước bao gồm loại ? Thuộc quyền sở hữu ?

Khai thác tài sản phục vụ nhân dân gọi ?

Tài sản nhà nước lợi ích cơng cộng có tầm quan trọng ?

HS laøm tập SGK

- Em nhận xét việc làm ông Tuấn - Việc làm ông Tuấn , sai chỗ ? Vì ?

- ông Tuấn có trách nhiệm nghóa vụ ?

Nhà nước quản lý tài sản lợi ích cơng cộng ?

GV tổng kết tồn

Nhà văn hố Vốn nhà nước ĐT Khu du lịch Tài sản nhà nứơc

- Nghóa vụ tôn trọng

+ Bảo vệ tài sản nhà nước , lợi ích cơng cộng + Tăng cưởng quản lý

+ Bảo vệ lợi ích cộng đồng

+ Chống lãng phí , tham ô , tham nhũng + Tuyên truyền , giáo dục

+ Đấu tranh với hành vi xâm phạm - Trách nhiệm học sinh + Giữ gìn vệ sinh môi trường + Bảo vệ tài sản lớp , trường

+ Tiết kiệm sử dụng điện , nước + Có lối sống giản dị

+ Phê phán hành vi xâm phạm + Tuyên truyền vận động ngươì II- Nội dung học

1- Tài sản nhà nước

- Đất đai, sông hồ, nguồn nước … - Vốn , tài sản nhà nước …… - Thuộc quyền sở hữu toàn dân 2- Lợi ích công cộng

- Lợi ích dành cho người 3- Tầm quan trọng

- Là sở vật chất để xây dựng phát triển nâng cao đời sống vật chất tinh thần cho nhân dân

4- Nghóa vụ công dân.

- Cơng dân có nghĩa vụ tơn trọng tài sản nhà nước lợi ích cơng cộng

- Khơng xâm phạm

GV cho hoïc sinh làm tập củng cố

GV tổ chức trò chơI cho học sinh tham gia Chia lớp thành đội , phổ biến luật chơI tiến hành trò chơI

? Em nêu tiêu cực vấn đề tôn trọng tài sản nhà nước lợi ích cơng cộng mà em biết ?

5- Nhà nước quản lý tài sản - Nhà nước ban hành pháp luật quản lý sử dụng …

- Tuyên truyền, giáo dục người … IV- Bài tập

Bài tập (SGK

Đáp án : Hùng bạn nam lớp bảo vệ tài sản trường , không nhận sai lầm để đền bù cho nhà trường

Bài tập

- Không tiết kiệm , lãng phí - Tham ô , tham nhũng

- Phá hoại tài nguyên thiên nhiên

- Dùng vốn, tài sản nhà nước cho cá nhân - Trình độ quản lý kém…

V- Hướng dẫn nhà - Học thuộc

- Làm tập lại

Tuần 26 Tiết 25 - Baøi 18

Quyền khiếu nại , tố cáo công dân I- Mục tiêu cần đạt

Giuùp HS :

- Phân biệt nội dung quyền khiếu nại quyền tố cáo công dân

- Biết bảo vệ quyền lợi ích thân ; hình thành ý thức đấu tranh chống hành vi vi phạm pháp luật

- Thấy trách nhiệm Nhà nước công dân việc thực hai quyền II- Chuẩn bị

1- Thầy: SGK, SGV, TLTK, bảng phụ 2- Trò : SGK, xem trước

III- Tiến trình dạy học 1- ổn định lớp

2- Kiểm tra cũ

Nêu loại tài sản nhà nước lợi ích cơng cộng ? Bản thân em thực quy định nhà nước ?

3- Bài

- Vào : GV đưa tình dẫn dắt học sinh vào

Hoạt động thầy trò Ghi bảng

GV tổ chức cho HS sắm vai tình SGK

HS tự phân vai lời thoại

- TH1 HS vai người giấu giếm bn bán , sử dụng ma túy

- TH2 HS thể vai người lấy xe đạp bạn bị phát

- HS vai anh H , người bị đuổi việc không rõ lý

Nếu em vào tình , người chứng kiến em làm ?

Qua ba tình em rút cho học ?

GV yêu cầu học sinh lấy vài tình cần khiếu nại tố cáo thực tế

I- Đặt vấn đề

Nhóm Báo cho quan có chức theo dõi Nếu ,cơ quan có thẩm quyền xử lý theo pháp luật

Nhóm Em báo cho thầy cô giáo công an việc lấy cắp xe bạn

Nhóm Anh H khiếu nại lên quan có thẩm quyền để quan có trách nhiệm yêu cầu giải

Nhóm Bài học : biết tổ chức, quan nhà nước vi phạm pháp luật gây thiệt hại đến lợi ích , nhà nước ….khiếu nại tố cáo

- Ai người thực ? - Thực vấn đề ? - Vì ?

GV tổ chức cho học sinh thảo luận thành nhóm , tổ chức giao câu hỏi yêu cầu phát biểu ý kiến tổ

GV kẻ bảng (Bảng phụ) Gơị ý HS trả lời câu hỏi

- Dưới hình thức ?

HS thảo luận điền vào bảng

Khiếu nại Tố cáo

Người thực

hiện (là ? ) Cơng dân có quyền lợi ích bị xâm phạm Bất cơng dân Đối tượng (vấn

đề ?)

Các định hành , hành vi hành

Hành vi vi phạm pháp luật gây thiệt hại đến lợi ích nhà nước

Cơ sở (vìsao ? )

Quyền, lợi ích thân người khiếu nại

Gây thiệt hại đến lợi ích nhà nước , tổ chức cơng dân

Mục đích

(để làm ? ) Khơi phục quyền , lợi ích người khiếu nại Ngăn chặn kịp thời hành vi vi phạm lợi ích nhà nước , tổ chức, quan, cơng dân …

Hình thức Trực tiếp , đơn thư , báo đài Trực tiếp , đơn , thư , báo ,đài… GV cho học sinh làm tập SGK

Nhận xét giống khác quyền khiếu nại quyền tố cáo ?

So sánh Khiếu nại Tố cáo

Điểm giống

-Là quyền cơng dân quy định hiến pháp - Là công cụ bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp cơng dân - Là phương tiện công dân tham gia quản lý nhà nước xã hội Điểm khác

- Là người trực tiếp bị hại - Mọi công dân có quyền để ngăn chặn hành vi xâm phạm lợi ích nhà nước , tổ chức , quan cơng dân

Hoạt động thầy trị Ghi bảng

GV chuyển ý đàm thoại học sinh tìm hiểu nội dung học

Quyền khiếu nại ? Khi khiếu nại ? Cho ví dụ ?

Quyền tố cáo ? Khi tố cáo ? lấy ví dụ ?

Cơng dân thực quyền

II- Nội dung học 1- Quyền khiếu nại

- Là quyền cơng dân đề nghị với quan có thẩm quyền ….thiệt hại lợi ích

1- Quyền tố cáo

Hoạt động thầy trò Ghi bảng

bằng hình thức ?

Quyền khiếu nại tố cáo có ý nghóa ?

GV đặt câu hỏi

Vì hiến pháp lại quy định công dân có quyền khiếu nại tố cáo ?

GV ghi điều 74 hiến pháp 1992 lên bảng phụ

Đọc điều 74 lớp nghe

Trách nhiệm quan giảI khiếu nại , tố cáo ?

Trách nhiệm người khiếu nại , tố cáo ?

Ngoài Hiến pháp 1992 , Quốc hội cịn ban hành luật gì? Có hiệu lực từ ? Có nội dung ?

? Hãy nhận xét phát biểu suy nghó ý kiến sau :

(bài tập SGK học sinh tự xây dựng kịch , lời thoại, phân vai )

GV gọi nhóm lên trình bày HS lớp nhận xét tình GV tổng kết tồn

3- Hình thức

- Trực tiếp , gián tiếp 4- ý nghĩa, tầm quan trọng

- Là quyền công dân ghi hiến pháp văn luật

- Khi thực quyền cần trung thực , khách quan , thận trọng

5- Trách nhiệm nhà nước công dân

- Nhà nước nghiêm cấm hành vi trả thù người khiếu nại , tố cáo

- Nghiêm cấm việc lợi dụng quyền để vu khống người bị hại

6- Học sinh cần laøm

- Nâng cao hiểu biết pháp luật… - Học tập, lao động , rèn luyện đạo đức IV- Bài tập

Bài tập1

- Thực quyền khiếu nại ,tố cáo tham gia quản lý nhà nước , quản lý xã hội (bổ sung : bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp công dân )

- Thực quyền khiếu nại tố cáo không phảI tham gia quản lý nhà nước xã hội mà để bảo vệ lợi ích thân cơng dân (là tham gia quản lý nhà nước xã hội)

Bài tập V- Hướng dẫn nhà

- Học thuộc

- Làm tập lại

Tiết 26 Kiểm tra 45 phút I- Mục tiêu cần đạt

- Giáo viên đánh giá khả nhận thức học sinh đơn vị kiến thức học từ tiết 16 - 25 Kiểm tra , đánh giá khả vận dụng kiến thức vào việc xử lý tình liên quan đến chuẩn mực đạo đức , pháp luật thông qua thái độ , hành vi …của học sinh qua kiểm tra

- Phân loại đối tượng học sinh , từ giáo viên có biện pháp cụ thể thiết thực trình dạy học đối tượng học sinh

- Giáo dục ý thức tự giác, tích cực va chủ động học tập II- Chuẩn bị

1- Thầy : SGK, SGV, đề + đáp án biểu điểm 2- Trị : ơn tập kỹ nội dung học

III- Tiến trình dạy học 1- ổn định lớp

Tuần 28 Tiết 27: Bài 19 Quyền tự ngôn luận I- Mục tiêu cần đạt

Giuùp HS:

- Hiểu nội dung , ý nghĩa quyền

- Nâng cao ý thức tự ngôn luận ý thức tuân theo pháp luật học sinh ; phân biệt tự ngôn luận lợi dụng tự ngôn luận phục vụ mục đích xấu

- Biết sử dụng quyền tự ngôn luận pháp luật ,phát huy quyền làm chủ công dân

II- Chuẩn bị

1- Thầy : SGK, SGV, TLTK, mẩu chuyện 2- Trò : SGK, đọc trước nhà

III- Tiến trình dạy học 1- ổn định lớp

2- Kiểm tra cũ

Em hiểu quyền khiếu nại tố cáo ?

So sánh điểm giống khác giưa hai quyền ? 3- Bài

-Vào bài: GV đọc Hiến pháp 1992 quy định : “Cơng dân có quyền tự ngơn luận , tự báo chí, có quyền thơng tin , có quyền hội họp, lập hội, biểu tình theo quy định pháp luật ” Trong quyền tự ngôn luận thể rõ quyền làm chủ công dân

Hoạt động thầy trò Ghi bảng

GV tổ chức học sinh thảo luận theo đơn vị bàn

Những việc làm dây thể quyền tự ngôn luận cơng dân ?Vì ?

1- HS thảo luận bàn biện pháp giữ gìn vệ sinh trường , lớp

2- Tổ dân phố họp bàn công tác TTAN phường

3- Gửi đơn kiện lên tồ án địi quyền thừa kế

4- Góp ý vào dự thảo luật Hiến pháp HS thảo luận trả lời cá nhân

GV gợi ý nhận xét Bài tập nhanh :

Bố em tham gia vấn đề sau , vấn đề thể tự ngôn luận

- Bàn bạc vấn đề xây dựng kinh tế địa

I- Đặt vấn đề

- Đáp án : phương án 1,2,4 thể quyền tự ngôn luận công dân

- không phảI quyền tự ngôn luận mà quyền khiếu nại

- HS Phân tích giải thích phương án lựa chọn

* Chú ý : Ngơn luận có nghĩa dùng lời nói (ngôn) để diễn đạt công khai ý kiến , suy nghĩ… nhằm bàn vấn đề (luận)

HS bày tỏ quan điểm lấy thêm ví dụ thực tế học sinh thể quyền tự ngơn luận

phương

- Góp ý xây dựng văn kiện Đội hội Đảng lần thứ X

- Bàn bạc vấn đề phòng chống TNXH - Thực KHHGĐ

GV chuyển ý cho học sinh phân biệt tự ngôn luận pháp luật tự ngôn luận sai pháp luật

GV kết hợp đưa vài tình tự ngơn luận tráI pháp luật để học sinh nhận biết

- Thảo luận nội quy lớp , trường

- Góp ý kiến hoạt động Đồn , Đội…

- Học sinh tìm hành vi để phân biệt

Quyền tự ngôn luận Tự ngôn luận trái pháp luật - Các họp sở bàn KT,CT,

ANQP , VH địa phương

- Phản ánh đài, ti vi , báo chí vấn đề tiết kiệm điện nước

- Chất vấn đại biểu quốc hội vấn đề đất đai, y tế, giáo dục

- Góp ý vào dự thảo văn kiện Đại hội Đảng - Bàn bạc vấn đề xây dựng làng văn hoá - Kiên cố hố kênh mương , đường giao thơng thôn , xã…

- Phát biểu lung tung khơng có sở sai phạm cán địa phương

- Đưa tin sai thật như: “Nhân quyền Việt Nam ”

- Viết đơn, thư nặc danh để vu khống , nói xấu cán lợi ích cá nhân

- Xun tạc cơng đổi

- Tung tin sai thật, nói xấu bạn bè

GV yêu cầu học sinh nhăc lại Thế ngôn luận ?

Thế tự ngôn luận ? GV đối thoại học sinh

Thê quyền tự ngôn luận ? Công dân sử dụng quyền tự ngơn luận ?

Trách nhiệm nhà nước công dân việc thực quyền tự ngôn luận ?

GVchốt lại : cơng dân có quyền tự ngôn luận , song cần sử dụng quyền tự ngôn luận cho pháp luật

- Tự ngôn luận tự phát biểu ý kiến bàn bạc công khai chung

II- Nội dung học 1- Quyền tự ngôn luận

- Là quyền công dân tham gia bàn bạc , thảo luận , đóng góp ý kiến ….XH

2- Công dân sử dụng quyền tự ngôn luận .

- Công dân cần tuân theo quy định pháp luật , phát huy tính tích cực quyền , góp phần xây dựng đất nước

thể quyền bàn bạc, đóng góp ý kiến vấn đề đất nước , xã hội Có nhiều cách để thực quyền , nhà nước tạo điều kiện để phát huy tố i đa …

GV cho học sinh liên hệ thân Là học sinh cần làm để rèn luyện cho phát huy quyền tự ngơn luận

- yêu cầu bảo vệ lợi ích vật chất , tinh thần - Không nghe đọc tin tức tráI pháp luật

- Tiếp nhận thông tin báo , đài , tham gia góp ý kiến

? GV tổ chức cho HS chơI trò chơI tiếp sức - Mỗi người viết câu cuối gương người tốt việc tốt

GV bổ sung , nhận xét , đánh giá

- Nhà nước tạo điều kiện để công dân thực quyền

VD: Thư bạn đọc ý kiến nhân dân Diễn đàn nhân dân Trả lời bạn nghe đài Hộp thư truyền hình Đường dây nóng … Hịm thư góp ý * Liên hệ

- Bày tỏ ý kiến cá nhân - Trình bày nguyện vọng - Nhờ giảI đáp thắc mắc

- Tìm hiểu hiến pháp pháp luật - Học tập nâng cao ý thức văn hoá… IV- Bài tập

Bài tập SGK

Đáp án : tình , tình b,d thể quyền tự ngôn luận công dân

Bài tập GV đưa chủ đề : “Viết gương người tốt , việc tốt”

V- Hướng dẫn nhà - Học thuộc

- Làm tập lại

Tiết 28 - Bài 20 Hiến pháp nước

cộng hoà xã hội chủ nghĩa việt nam (t1) I- Mục tiêu cần đạt

Giuùp HS

- Năm Hiến pháp đạo luật nhà nước ; hiểu vị trí , vai trò Hiến pháp hệ thống pháp luật Việt Nam Năm nội dung Hiến pháp 1992

- Hình thành ý thức sống làm việc theo Hiến pháp pháp luật - Có thói quen sống làm việc theo Hiến pháp pháp luật II- Chuẩn bị

1- Thầy : SGK, SGV, TLTK, bảng phụ 2- Trò : SGK, đọc trước

III- Tiến trình dạy học 1- ổn định lớp

2- Kieåm tra cũ

Em hiểu quyền tự ngôn luận công dân ?

Hãy kể chuyên mục phương tiện thông tin đại chúng mà công dân đóng góp ý kiến , thắc mắc , phản ánh nguyện vọng với Đảng , Nhà nước ….Cho ví dụ

3- Bài

- Vào : GV kể số điều … điều ghi nhận Hiến Pháp Vậy Hiến pháp ?

Hoạt động thầy trò Ghi bảng

GV tổ chức đàm thoại với học sinh HS đọc điều 65 HP 1992

Điều LCS GD trẻ em Điều LHN GĐ

GV ghi lên bảng phụ

Ngồi điều nêu , theo em cịn có điều luật CS, BV GD trẻ em cụ thể hoá điều 65 Hiến Pháp Từ điều 65,điều 146 Hiến pháp điều luật , em có nhận xét Hiến Pháp luật nhân gia đình, luật BV,CS GD trẻ em ?

HS lấy thêm ví dụ

Bài 12: HP 1992 Điều 64 Luật HN GĐ Điều

I- Đặt vấn đề

- Điều : Luật BV,CS GD trẻ em

- Trẻ em Nhà nước xã hội tôn trọng , bảo vệ tính mạng, thân thể , nhân phẩm danh dự , bày tỏ ý kiến , nguyện vọng vấn đề có liên quan

- Giữa Hiến pháp điều luật có liên quan đến nhau, văn pháp luật để phảI phù hợp với Hiến Pháp cụ thể hoá Hiến pháp

* Bài học

Hoạt động thầy trò Ghi bảng

Bài 16 : HP 1992 Điều 58 BLDS Điều 175 Bìa 17 : HP Điều 17,18 BLHS Điều 144

GV đánh gía , kết luận, học sinh rút học

GV đàm thoại học sinh , học sinh trao đổi giới thiệu sơ lược đời Hiến Pháp

Hiến pháp nước tar a đời từ ? Có kiện lịch sử ?

Vì có Hiến pháp 1959,1980 1992 ? Hiến pháp năm 1959, 1980 1992 gọi đời hay sửa đổi Hiến pháp ?

GV tóm tắt kết luận : Nhà nước ta ban hành Hiến pháp,trong Hiến pháp 1959,1980 1992 sửa đổi bổ sung

Hiến pháp thể chế hoá đường lối , sách trị Đảng cộng sản Việt Nam thời kỳ , giai đoạn GV chuyển ý : em hiểu Hiến pháp ?

GV học sinh tìm hiểu nội dung Hiến pháp

HS đọc nội dung SGK trang 108 - 111

- Hiến pháp 1946 : Cách mạng Tháng Tám thành công , nhà nước ban hành Hiến pháp cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân

- Hiến pháp 1959: Hiến pháp thời kỳ xây dựng CNXH miền Bắc đấu tranh giảI phóng miền Nam

- Hiến pháp 1980: Hiến pháp thời kỳ độ lên CNXH phạm vi nước

- Hiến pháp 1992 : Hiến pháp thời kỳ đổi đất nước

II- Nội dung học 1- Hiến pháp

- Là đạo luật nhà nước , có hiệu lực pháp lý cao hệ thống pháp luật Việt Nam Mọi văn pháp luật khác xây dựng , ban hành sở quy định Hiến pháp , không tráI với Hiến pháp

2- Nội dung Hiến Pháp 1992. IV- Hướng dẫn nhà

- Học thuộc nội dung học

- Tìm hiểu kỹ phần nội dung Hiến Pháp - Làm tập nhà

Tuần 29:tiết 29 - hiến pháp nước cộng hoà xã hội chủ nghĩa việt nam

(Tiết 2) I- Mục tiêu cần đạt

Giuùp HS

- Năm Hiến pháp đạo luật nhà nước ; hiểu vị trí , vai trò Hiến pháp hệ thống pháp luật Việt Nam Năm nội dung Hiến pháp 1992

- Hình thành ý thức sống làm việc theo Hiến pháp pháp luật - Có thói quen sống làm việc theo Hiến pháp pháp luật II- Chuẩn bị

1- Thầy : SGK, SGV, TLTK, bảng phụ 2- Trò : SGK, đọc trước

III- Tiến trình dạy học 1- ổn định lớp 2- Kiểm tra cũ

Hiến pháp ? Mối quan hệ Hiến pháp pháp luật ?

Hiến pháp đời năm ? Vì có Hiến pháp 1959,1980 1992 ? 3- Bài

- Vào bài: GV củng cố lại kiến thức tiết dẫn dắt học sinh vào nội dung tiết học hôm nay HS theo dõi SGK Điều 108,109,110,111

và trả lời câu hỏi

Hiến pháp 1992 thông qua ngày ,tháng, năm ? Gồm chương , điều ? Kể tên chương ?

HS thảo luận theo bàn để trả lời câu hỏi GV hướng dẫn học sinh thảo luận

GV đàm thoại học sinh tìm hiểu chất nhà nước ta

Bản chất nhà nước ta Gi ? Nội dung Hiến pháp 1992 quy định nội dung ?

HS trả lời câu hỏi

GV nhận xét, chốt lại cho học sinh đọc lại lần mục nội dung

II- Nội dung học

2- Nội dung Hiến Pháp 1992

3- Bản chất nhà nước ta nhà nước của dân , dân dân

4- Nội dung quy định vấn đề sau : - Chế độ trị

- Chế độ kinh tế

- Chính sách GD, XH, KHCN - Bảo vệ tổ quốc

- Quyền nghĩa vụ công dân - Tổ chức máy nhà nước

- Học sinh lấy ví dụ

GV tổ chức trao đổi học sinh tìm hiểu Điều 83,147 Hiến pháp 1992

Cơ quan có quyền lập Hiến pháp pháp luật ?

Vậy quan có quyền sửa đổi Hiến Pháp thủ tục ?

GV chốt lại Hiến pháp đạo luật …

GV chia nhóm thành nhóm điền vào bảng kẻ phiếu

- Nhóm : Bài tập SGK tr 57,58

- Nhóm 2: Bài tập SGK - Nhóm 3- : Bài tập SGK Bảng : (Nhoùm 1)

nước điều chỉnh quan hệ quốc gia , định hướng đường lối phát triển kinh tế, xã hội đất nước

- Quốc hội quan quyền lực cao có quyền lập Hiến pháp Pháp luật

- Quốc hội có quyền sửa đổi Hiến pháp - Hiến pháp thông qua đại biểu Quốc hội với 2/3 số đại biểu trí – làm việc theo hình thức hội nghị

- Học sinh đọc nội dung học IV- Bài tập

Bài tập

Các lĩnh vực Điều luật

Chế độ trị

Chế độ kinh tế 15,23

Văn hố, GD, khoa học cơng nghệ 40

Quyền nghóa vụ công dân 52,57

Tổ chức máy nhà nước 101,134

Bảng (Nhóm 2) Văn

Cơ quan ban hành Quốc hội Bộ

GD&ĐTT Bộ KH&CN Chính phủ Bộ tài

Đồn TNCS

HCM

Hiến pháp X

Điều lệ Đồn TN X

Luật doanh nghiệp X

Luật thuế GTGT X

Luật GD X

Bảng (Nhóm 3- 4) Cơ quan

Cơ quan quyền lực nhà nước Quốc hội , HĐND tỉnh

Cơ quan quản lý nhà nước Chính phủ , UBND quận, Bộ GD&ĐT, Bộ nơng nghiệp PTNT , Sở GD&ĐT , Sở LĐTBXH

Cơ quan xét xử Toà án nhân tỉnh

Cơ quan kiểm sát Viện kiểm sát nhân dân tối cao

GV củng cố học: Tổ chức cho học sinh đọc phân vai “Chuyện bà luật sư”SGK tr 117 Vì trường hợp bà luật sư không vi phạm pháp luật ?

V- Hướng dẫn nhà

- Học thuộc nội dung học - Hồn thiện tập cịn lại

- Tìm hiểu Hiến pháp 1992 , Bộ luật 1999 - Xem trước 21

Tuaàn 30: Tiết 30 - 21 pháp luật

nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa việt nam (Tiết 1)

I- Mục tiêu cần đạt Giúp HS :

- Hiểu định nghĩa đơn giản pháp luật vai trò pháp luật đời sống xã hội - Bồi dưỡng tình cảm , niềm tin vào pháp luật

- Hình thành ý thức tơn trọng pháp luật thói quen sống làm việc theo pháp luật II- Chuẩn bị

III- Tiến trình dạy học 1- ổn định lớp

2- Kiểm tra cũ

Hiến pháp 1992 quy định nội dung ?

Em kể số quyền nghĩa vụ công dân quy định Hiến pháp? 3- Bài

- Vào : xã hội có nhiều lĩnh vực , nhiều mối quan hệ Trong cơng dân , tổ chức phảI biết có quyền ? Phải làm ? Khơng làm ? Làm ? Để phù hợp với lới ích người khác xã hội

HS đọc giải phần ĐVĐ GV lâp bảng

I- Đặt vấn đề

Điều Bắt buộc công dân phải làm Biện pháp xử lý 74 Cấm trả thù người khiếu nại , tố cáo Cải tạo không giam giữ năm tù

Phạt tù từ tháng đến năm

189 Huỷ hoại rừng Phạt tiền

Phaït tuø

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt HS lớp nhận xét, bổ sung

Những nội dung bảng thể vấn đề ?

Từ em rút học ? GV kết luận chuyển ý

GV đàm thoại học sinh để rút kết luận pháp luật ? GiảI thích việc thực đạo đức thực pháp luật

GV dùng sơ đồ để giảI thích - Cơ sở hình thành đạo đức , pháp luật - Biện pháp thực đạo đức PL - Không thực bị xử lý

- Mọi người phảI tuân theo pháp luật - Ai vi phạm bị nhà nước xử lý * Bài học

- Pháp luật quy tắc xử chung - Có tính bắt buộc

II- Nội dung học 1- Pháp luật

- Là quy tắc xử chung có tính bắt buộc , nhà nước ban hành, nhà nước đảm bảo thực biện pháp GD, thuyết phục cưỡng chế

Đạo đức Pháp luật Cơ sở

hình thành Chuẩn mực đạo đức đúc kếttừ thực tế sống nguyện vọng nhân dân

Do nhà nước đặt ghi văn

Biện pháp thực

Tự giác thực Bắt buộc thực

GV tiếp tục đàm thoại học sinh

- Nhà trường đề nội quy để làm ? Vì ?

- Cơ quan , nhà máy , xí nghiệp đề quy định để làm ? Vì ? - Xã hội đề pháp luật để làm ? Vì phảI có pháp luật ?

HS rút vai trò pháp luật HS tự ghi vào

GV chốt lại tiết IV- Hướng dẫn nhà - Học thuộc ghi nhớ - Làm tập SGK

- Tìm hiểu điều luật , chuẩn bị cho tiết

Tuần 31: Tiết 31 - 21 pháp luật

nước cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt nam (Tiết 2)

I- Mục tiêu cần đạt Giúp HS :

- Hiểu định nghĩa đơn giản pháp luật vai trò pháp luật đời sống xã hội - Bồi dưỡng tình cảm , niềm tin vào pháp luật

- Hình thành ý thức tơn trọng pháp luật thói quen sống làm việc theo pháp luật II- Chuẩn bị

1- Thầy : SGK, SGV, TLTK 2- Trò : SGK, đọc trước III- Tiến trình dạy học

1- ổn định lớp 2- Kiểm tra cũ

Em hiểu pháp luật ? Cho ví du ?

Nhà nước ta ban hành pháp luật để làm ? Vì phải có pháp luật ? 3- Bài

- GV hệ thống lại nội dung tiết dẫn vào tiết

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt GV tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm

đặc điểm , chất vai trò pháp luật GV chia lớp thành nhóm

Câu Em nêu đặc điểm pháp luật có ví dụ ?

Câu Bản chất pháp luật Việt Nam , phân tích ? Cho ví dụ minh hoạ ?

2- Đặc điểm pháp luật a- Tính quy luật phổ biến b- Tính xác định chặt chẽ c- Tính bắt buộc

VD: Luật GTĐB quy định : Mọi phương tiện đI qua ngã tư gặp đèn đỏ phảI dừng lại

3- Bản chất pháp luật VIệt Nam

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Câu Vài trò pháp luật ? Cho ví du ?

GV gợi ý học sinh thảo luận HS cử đại diện trả lời

GV giảI đáp thắc mắc chốt lại ý kiến Qua phần thảo luận em rút học ?

* Bài học : Sống, lao động ,học tập tuân theo pháp luật

GV tổ chức cho học sinh giảI tình SGK

GV chữa giảI thích thêm tập lý luận , GV lấy thêm VD

Theo em ý kiến nao sau :

Nam thể tính dân chủ XHCN quyền làm chủ nhân dân lao động

VD: Cơng dân có quyền nghĩa vụ sau: Quyền kinh doanh – nghĩa vụ đóng thúê Quyền học tập – nhiệm vụ học tập tốt 4- Vai trò pháp luật

- Pháp luật phương tiện quản lý nhà nước , quản lý xã hội

- Pháp luật phương tiện bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp cơng dân

IV- Bài tập Bài tập

Đáp án : So sánh giống khác giưa đạo đức pháp luật

Bài tập Nhà trường cần phảI đề nội quy

a- Xã hội không ổn định không đề pháp luật

b- Cả ý kiến Bài tập Kể chuyện gương người tốt việc tốt

- Sưu tầm tục ngữ , cao dao + Cao dao :

Làm người trông rộng , nghe xa Biết luân , biết lý người tinh

+ Tục ngữ

Làm điều phi pháp điều ác đến

Luật pháp bất vị thân + Xử lý tình

Bạn Hưng học muộn không làm tập , trật tự lớp , đánh với bạn

Hành vi bạn có vi phạm pháp luật không ? (Lưu ý vừa vi phạm pháp luật ,vừa vi phạm đạo đức)

nguyện vọng nhân dân Hình thức thể

hiện Các câu ca dao , tục ngữ , câu châm ngôn Các văn pháp luật : Bộ luật , quy định rõ Biện pháp bảo

đảm thực Tự giác thực thông qua dư luận xã hội :khen , chê , lương tâm Thông qua tuyên truyền, giáo dục ,thuyết phục cưỡng chế V- Hướng dẫn nhà.

- Học thuộc nội dung học - Làm tập lại - Sưu tầm ca dao , tục ngữ - ôn tập kiến thức học

- Liên hệ nội dung học với thực tế địa phương

Tuần 32 Tiết 32 Thực hành ngoại khoá

các vấn đề địa phương nội dung học I- Mục tiêu cần đạt

- HS củng cố, hệ thống hoá lại nội dung học, vận dụng kiến thức vào thực tiễn sống; liên hệ nắm bắt vấn đề có liên quan xảy địa phương cư trú

- Nhìn nhận, đánh giá cách khách quan, trung thực vấn đề đặt thực tế sống phù hợp với chuẩn mực đạo đức, pháp luật văn hoá

- Rèn kỹ vận dụng kiến thức lý thuyết vào việc nắm bắt tình thực tế sống để hình thành thói quen kỹ cần thiết

II- Chuẩn bị

1- Thầy : SGK, TLTK, mẩu chuyện , tình huống…

2- Trị: SKG, tìm hiểu nắm bắt vấn đề địa phương có liên quan đến nội dung học…

III- Tiến trìng dạy học 1- ổn định lớp

Kể tên TNXH nguy hiểm mà em biết ?

ở địa bàn An Sơn có tượng mắc tệ nạn khơng ?

Những tệ nạn có tác hại ?

GV cho hoïc sinh thi trưng bày thuyết minh kết điều tra nhóm học sinh

Theo em phận thiếu niên lại sa vào đường nghiệm hút ma tuý ?

Nếu gia đình, lớp, trường có bạn nghiệm hút ma tuý, em làm ?

HS thảo luận cử đại diện nhóm trả lời HS lớp nhận xét, bổ sung

GV chốt lại chuyển ý

HIV/AIDS coi bệnh kỷ Vậy em có hiểu biết bệnh kỷ ? Các đường lay lan chủ yếu?

Em hiểu hiệu “Đừng chết thiếu hiểu biết HIV/AIDS” ?

ở địa phương ta có người nhiễm

HIV/AIDS khơng ? Nếu có em hình dung tả lại ngoại hình họ ?

Em có để xuất, kiến nghị để mơi trường học đường khơng có TNXH ?

Em cho biết số nguy tiểm ẩn nạn cháy, nổ chất độc hại

1 Phòng, chống tệ nạn xã hội

- Có nhiều tệ nạn xã hội, nguy hiểm tệ cở bạc, may tuý mại dâm

- HS lên trình bày số liệu thống kê tổ

- Hậu : kinh tế kiệt quệ, buồn thảm, thê lương, không hạnh phúc

- HS trình bày số nguyên nhân : + Cha mẹ nuôi chuồng, buông lỏng quản lý

+ Thích ăn chơi, hưởng thụ, sống thiếu lý tưởng, bng thả

+ Pháp luật chưa nghiêm……

2 Phòng chống nhiễm HIV/ AIDS

- HS tự trình bày

- Có ba đường lây truyền + Truyền từ mẹ sang mang thai + Truyền máu

+ Tiêm chích ma tuý

- Chúng ta cần chủ động phịng chánh cho cho cộng đồng …

- HS lên sắm vai mơ tả lại em quan sát được.(gầy gị, ốm yếu, ghẻ nở tồn thân, thể tiều tuỵ khả lao động…)

- Đề xuất: Cần tăng cường công tác giáo dục, tuyên truyền cho người dân hiểu…

- Kết hợp chặt chẽ GĐ- NT- XH việc giáo dục học sinh

- Duy trì nghiêm nội quy, kỷ luật nhà trường

nay mà em biết ?

Trong năm vừa qua địa bàn xã ta có xảy vụ cháy, nổ hay ngộ độc thực phẩm không ?

Em cho biết hậu mà tai nạn gây ?

Cơng dân có quyền sở hữu ? Em xác định nghĩa vụ công dân trường hợp sau:

- Nhặt rơi

- Vay tiền, nợ tiền người khác - Mượn xe đạp người khác - Làm hỏng đồ dùng học tập bạn Vì mua xe máy, tô ta phải đăng ký ?

GV kết luận chốt lại nội dung buổi thực hành

3 Phịng ngừa nạn vũ khí cháy, nổ các chất độc hại

- Cháy nổ

- Ngộ độc thực phẩm Một số nguyên nhân :

- Dùng thuốc nổ, điện để đánh cá

- Sử dụng thuốc trử sâu không theo quy định

- Đốt pháo ngày tết

- Bảo quản, sử dụng xăng, ga không tuân theo quy định an tồn PCCC

* Hậu : HS neâu

4 Quyền sở hữu tài sản nghĩa vụ tôn trọng tài sản người khác

- CD có quyền sở hữu: TLSH, thu nhập hợp pháp, góp vốn kinh doanh, TLSX, để dành…

- Cơng dân có nghĩa vụ tơn trọng tài sản người khác Việc làm thể đức tính

+ Trung thực + Thật + Liêm khiết

- Là sở pháp lí để nhà nước bảo vệ tài sản CD bị xâm phạm

VI- Hướng dẫn nhà

- Ôn tập lại toàn kiến thức học - Liên hệ thực tế sống hàng ngày