GIAO AN LOP 5TUAN 1

-Hoïc taäp: Tieáp thu baøi toát, phaùt bieåu xaây döïng baøi tích cöïc, hoïc baøi vaø laøm baøi ñaày ñuû.[r]

TUầN 1

o0o Ngày soạn : 15/8/2009.

Ngày giảng: 17/8/2009.

Thứ hai ngày 17 tháng năm 2009.

Tp c

Tiết 1: Th gưi c¸c häc sinh ( Hå ChÝ Minh)

I/ Mục đích yêu cầu:

1 Rèn kĩ đọc đúng:

- Đọc trôi chảy, lu loát th Bác Hồ - Đọc từ ngữ, câu

- Thể đợc tình cảm thân ái, trìu mến, thiết tha, tin tởng Bác thiếu nhi Việt Nam

2 Rèn kĩ đọc hiểu:

- HiÓu từ ngữ

- Hiu ni dung th: Bác Hồ khuyên học sinh chăm học, nghe thầy yêu bạn tin tởng học sinh kế tục xứng đáng nghiệp cha ông, xây dựng thành cơng nớc Việt Nam

II/ §å dùng dạy học: - Tranh minh hoạ

- Bảng phô

III/ Hoạt động dạy học:

Hoạt động ca thy Hot ng ca trũ

A Mở đầu:

- Giáo viên nêu số điểm cần lu ý tập đọc lớp 5, củng cố nề nếp học tập học sinh

B Bµi míi:

1 Giíi thiƯu bµi:

- G giới thiệu chủ điểm Việt Nam – Tổ quốc em - Đa tranh minh hoạ giới thiệu tập đọc

2 HD luyện đọc tìm hiểu bài: a Luyện đọc

- Gọi HS giỏi đọc

- Gọi HS chia đoạn, đọc nối đoạn + Lần 1: Đọc + sửa phát âm

+ Lần 2: Đọc + giải nghĩa từ: VN dân chủ cộng hoà; 80 năm giời nơ lệ; đồ, hồn cầu, kiến thiết; cờng quốc năm châu

- Lần 3: Đọc + nhận xét, đánh giá - Y/c Hs luyện đọc theo cặp

- HS l¾ng nghe

- HS nghe quan sát, nêu nội dung tranh

- Hs đọc

- Hs nối tiếp đọc đoạn Đ1: Từ đầu……em nghĩ Đ2: Phần lại

- Gọi Hs đọc - G đọc mẫu

b T×m hiĨu bµi:

- Y/c hs đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: ? Ngày khai trờng 9/1945 có đặc biệt so với ngày khai trờng khác?

*TK : Bøc th B¸c Hå gưi häc sinh c¶ níc

nhân ngày khai giảng sau nớc ta giành độc lập…

- Y/c hs c thm on :

? Sau Cách mạng tháng 8, nhiệm vụ toàn dân gì?

? Học sinh có trách nhiệm nh công kiến thiết đất nớc?

*TK: Lời khuyên, niềm hy vọng Bác vào thiếu nhi Việt Nam, chủ nhân tơng lai đất nớc

? Nội dung gì?

c Đọc diễn cảm học thuộc lòng:

? Khi c toàn ta phải đọc nh nào? - Gọi hs đọc nối tiếp đoạn 1,2 nêu giọng đọc đoạn

- Hs đọc diễn cảm đoạn

- Gọi hs thi đọc trớc lớp - Nx, sửa sai

- Hs nhẩm học thuộc lòng: Từ: “Sau 80…” - Gọi hs đọc thuộc lòng, Nx cho im

C Củng cố dặn dò:

- Liên hệ giáo dục ý thức học tập trách nhiệm cđa häc sinh

- NhËn xÐt tiÕt häc, dỈn dò chuẩn bị sau

- hs c bi

- ngày khai trờng

- bắt đầu hởng giáo dụcVn

- c thầm trả lời câu hỏi - Xây dựng lại đồ… tồn cầu

- Häc sinh ph¶i cè gắng, siêng năng, năm châu

- Bỏc H khuyên học sinh chăm học, tin t-ởng học sinh kế tục xứng đáng nghiệp cha ông, xây dựng thành cơng nớc Việt Nam

- Th©n ái, thiết tha, tin tởng, hy vọng - Đ1: Thân ái, trìu mến

- Đ2: Thiết tha tin tởng

Sau 80 năm…xây dựng lại…trông mong / chờ đợi t đẹp …hay không…sánh vai phần

- hs thi đọc

- Hs đọc thuộc lòng v nhn xột

- HTL chuẩn bị sau

Rút kinh nghiệm sau dạy

Toán

Tiết 1: ôn tập khái niệm phân số

- Củng cố khái niệm ban đầu phân số, đọc, viết phân số - Ôn tập viết thơng, viết số tự nhiên dới dạng phân số II/ Đồ dùng dạy học:

- Các bìa cắt vẽ nh sách giáo khoa III/ Hoạt động dạy hc:

Phơng pháp Nội dung

1 Giới thiệu bài:

- Giới thiệu sơ lợc chơng trình toán

2 Ôn tập khái niệm ban đầu ph©n sè.

- G hớng dẫn học sinh quan sát bìa y/c hs nêu tên gọi phân số, viết phân số đọc phân số

- Cho hs quan sát bìa, nêu:

? Một băng giấy đợc chia thành phần nhau? tô màu phần?

- Y/c hs lên bảng viết đọc phân số - Làm tơng tự với bìa cịn lại

3

,

10

,

4

,

100 40

đợc gọi gì?

? Phân số gồm phần nào? Cách đọc? Cỏch vit?

3 Ôn tập viết thơng hai số tự nhiên, cách viết số tự nhiên dới dạng phân số:

G yêu cầu học sinh viết : 3; : 10; 9:2 dới dạng phân số

1 : có thơng bao nhiêu?

- Rót ghi nhí s¸ch gi¸o khoa - Hớng dẫn tơng tự với ý 2, 3, 4, SGK

4 Thùc hµnh:

- Y/c học sinh đọc theo cặp

- Gọi học sinh đọc trớc lớp phân số nêu tử số mẫu số phân số- Nx, chữa

- Củng cố khái niệm phân số, đọc phân số - Hs tự làm, chữa

- Cđng cè chó ý

- Hs tù lµm, chữa - Củng cố ý

- Häc sinh l¾ng nghe

- ViÕt

3

Đọc: hai phần ba - Hs tơng tự

- Là phân số

- Phân sè cã tư sè vµ mÉu sè…

- hs viÕt, líp viÕt b¶ng - chia cho có thơng

3

Bài 1( 4- sgk)

7

;

100 25

;

38 91

;

77 60

;

1000 85

7

, lµ tư sè, lµ mÉu sè,…

Bµi ( – sgk )

3 : =

7

75 : 100 =

100 75

- Gäi học sinh nêu miệng kết giải thích

5 Củng cố dặn dò:

- Gọi HS nêu lại nội dung ôn tập - Dặn HS chuẩn bị bµi sau

32 =

1 32

105 =

1 105

Bµi ( – sgk )

a, =

6

b, =

5

Rót kinh nghiƯm sau giê d¹y

Khoa häc

Bµi 1: Sù sinh sản

I/ mục tiêu: Giúp học sinh:

- Hiểu nêu ý nghĩa sinh sản II/ đồ dùng dạy học:

- Các hình minh hoạ sách giáo khoa - Bộ phiếu dùng cho trò chơi “ Bé ai” III/ Hoạt động dạy hoc:

Hoạt động thầy Hoạt động trị

1 Gíi thiƯu bµi:

- Y/c học sinh đọc mục lục, so sánh SGK khoa học lớp với lớp

- G giíi thiƯu bµi:

2 Hoạt động:

* Hoạt động 1: Trò chơ “Bé ai”

- G nêu tên trò chơi, phổ biến luật chơi - Chia lớp thành nhóm, phát đồ dùng

- Gọi đại diện hai nhóm dán phiếu trả lời câu hỏi nhóm khác

- NhËn xÐt, khen

? Nhờ đâu em tìm bố mẹ cho bé? - Qua trò chơi, em có nhận xét trẻ em bố mẹ chúng?

*KL: Mọi trẻ em bố mẹ sinh ra, nhìn đặc điểm bên ngồi nhận bố mẹ em bé

* Hoạt động 2: ý nghĩa sinh sản ngời.

- Y/s hs quan sát hình minh hoạ hoạt động theo cặp

- Treo tranh minh hoạ ( khơng có lời nhân vật ) y/c hs lên giới thiệu thành viên gia đình bạn Liên

- Nx, khen

? Gia đình bạn Liên có hệ?

? Nhờ đâu mà hệ gia đình: * KL: Nhờ có sinh sản mà hệ gia đình, dịng họ, đợc trì, nhau…

* Hoạt đơng 3: Liên hệ thực tế: Gia đình của

em

Y/c hs vẽ tranh gia đình - Hớng dẫn, gợi ý thêm

- Y/c hs lên giới thiệu gia đình qua tranh

Khoa học lớp có thêm chủ đề Mơi tr-ờng tài nguyên thiên nhiên

- Theo dâi

- Nhận đồ dùng hoạt động theo nhóm - Đại diện nhóm khác kiểm tra hỏi:

? Tại bạn cho hai bố (mĐ con)?

- Nx sưa

- Em bé có đặc điểm giống bố mẹ

- Trẻ em bố mẹ sinh chúng có đặc điểm giống bố mẹ

- Hs l¾ng nghe

- Hs1 đọc câu hỏi nội dung tranh cho Hs2 trả lời

- hs giíi thiƯu

- thÕ hệ: Bố mẹ Liên Liên - Nhờ cáo sinh s¶n

- Nx, khen hs có tranh vẽ đẹp, có lời giới thiệu hay

* Hoạt động kết thúc:

? Tại nhận đợc em bé bố mẹ em? Nhờ đâu mà hệ gia điình, dịng họ đợc nhau?

?Theo em điều xảy ngời khả sinh sản?

- G tóm nội dung bài, rút học y/c học sinh đọc

- Nx tiÕt häc đăn dò nhà

- Vẽ hình vào giấy A4 hs dán giới thiệu - Nx bạn trình bày

- Học sinh trả lêi

- Loài ngời diệt vong… - hs đọc mục bạn cần biết Rút kinh nghiệm sau dạy

Đạo đức

Bµi 1: Em lµ häc sinh líp 5

I/ mục tiêu

Sau học học sinh biÕt:

- VÞ thÕ cđa häc sinh líp so víi c¸c líp tríc

- Bớc đầu có kĩ tự nhận thức, kĩ đạt mục tiêu

- Vui tự hào học sinh lớp Có ý thức học tập, ren luyện để xứng đáng học sinh lớp

- Các hát chủ đề trờng em

- Mi – crô không dây để học sinh chơi trị chơi “ Phóng viên” III/ Hoạt đơng dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Khởi động: Y/c hs hát tập thể “ Em yêu

tr-êng em”

Hoạt động 1: Quan sát tranh thảo luận.

*MT: Hs thấy đợc vị học sinh lớp 5, vui tự hào

*CTH:

- Y/c hs quan sát tranh ảnh sách giáo khoan

? Tranh vÏ g×?

? Em nghÜ g× xem tranh ảnh trên?

? Học sinh lớp có khác với học sinh khối lớp khác?

? Theo em cần để xứng ỏng l hc sinh lp 5?

* KL: Năm em lên lớp Lớp lớp lớn trờng ơng mẫu mặt.g

Hot động 2: Làm tập 1- SGK

* MT: Giúp học sinh xác định đợc nhiệm vụ học sinh lớp

* CTH: - G nªu y/c tập 1, yêu cầu học sinh thảo luận tập theo cặp

- Gọi vài nhóm lên trình bày

- Nx kết luận: Các điểm a.b.c.d.e tập nhiệm vụ học sinh líp ph¶i thùc hiƯn

Hoạt động 3: Tự liên hệ( Bài tập 2- SGK)

* MT: Giúp học sinh nhận thức thân có ý thức học tập, rèn luyện để học sinh lớp

* CTH:

- G nªu y/c học sinh liên hệ - Y/c hs thảo luận theo cặp

- Gọi số học sinh tự liên hƯ tríc líp

* KL: Các em cần cố gắng phát huy điểm mà thực tốt, khắc phục mặt cịn thiếu sót để học sinh lớp

Hoạt động 4: Chơi trò chơi Phúng viờn.

*MT: Củng cố lại nội dung học

- Cả lớp hát

- Quan sát tranh, trả lời câu hỏi

- Hs trả lời với tranh - Hs nói cảm nghĩ

- Là học sinh lớn trờng, phảI gơng mẫu cho em dới noi theo

- Chăm học, tự giác công việc ngày häc tËp

- Trao đổi theo cặp - nhóm trình bày - Nx bổ sung

- Trao đổi theo cặp - học sinh liên hệ

* CTH: Tổ chức cho học sinh thay phiên đóng vai phóng viên để vấn bạn học sinh khác số nội dung học

- G theo dâi, nhËn xÐt, kÕt ln:

- Rót ghi nhí, gäi häc sinh nhắc lại

Hot ng tip ni:

- G híng dÉn häc sinh thùc hµnh - Nx giê học

- Dặn dò nhà

? Theo bạn học sinh lớp cần phảI làm gì?

? Bạn cảm thấy nh học sinh líp 5?

-Hát, đọc thơ ch Trng hc?

- Hs nhắc lại

Rót kinh nghiƯm sau giê d¹y

Ngày soạn : 16/8/2009. Ngày giảng: 18/8/2009.

Thứ ba ngày 18 tháng năm 2009.

Toán

Ôn tập: Tính chất phân sè I/ Mơc tiªu:

Gióp häc sinh:

- Nhớ lại tính chất phân số

- áp dụng tính chất phân số để rút gọn quy dồng mẫu số phân số II/ Hoạt động dạy học:

A KiĨm tra bµi cị:

- Gäi häc sinh 2,3 ( SKG ) - Nx, cho điểm

B Dạy học mới: 1 Giới thiệu bài:

2 Ôn tập tính chất phân sè.

* Ví dụ 1: G viết VD1 lên bảng yếu cầu học sinh tìm số thích hợp để điền vào chỗ trống - Nx bảng – gọi số học sinh dới lớp đọc

? Khi nhân tử số mẫu phân số cho số tự nhiên khác khơng ta đợc gì?

3 øng dơng tÝnh chất phân số:

* Rút gọn phân số:

? Thể rút gọn phân sè? - G ghi ph©n sè

120 90

lên bảng, gọi học sinh làm

- Nhận xét, chữa

? Khi rỳt gn phõn s ta phải ý điều ? - Y/c hs đọc lại cách rút gọn bạn trình bày bảng, cho biết cách nhanh ?

* KL: Có nhiều cách rút gọn phân số nhng cách nhanh ta tìm đớcos lớn mà tử số mẫu số chia hết cho số

* Quy đồng mẫu số phân số:

VD1: ? Thế quy đồng mẫu số phân số?

- Gäi häc sinh lªn làm Nx VD2: Hớng dẫn tơng tự ví dụ

? Cách quy đồng mãu số ví dụ có khác nhau?

*KL: Nªn chän MSC lµ sè lín nhÊt cïng chia hÕt cho mẫu số

4 Thực hành:

- Hs nêu y/c, làm cá nhân, Nx chữa

hs làm

- hs lên làm, lớp làm nháp

6 = x x = 18 15

- ….ta đợc phân số với phân số cho

- Tìm phân số = với phân số cho nh-ng có tử số mẫu số nhỏ

2 hs lên bảng làm, lớp làm nháp

120 90 = 10 : 120 10 : 90 = 12 = : 12 : = hc 120 90 = 30 : 120 30 : 90

- Phải rút gọn phân số tối giản - Cách nhanh

* = 7 x x = 35 14 ; = x x = 35 20

V× 10: = 5, ta chän MSC lµ 10, ta cã

5 = x x = 10

, giữ nguyên

10

- VD1: MSC tÝnh mÉu cđa ph©n sè - VD2: MSC chÝnh mẫu số phân số

- Củng cố cách rút gọn phân số

- Hs nêu y/c, làm cá nhân, chữa

- Y/c hs giải thích lại phần b, củng cố cách quy đồng mẫu số phân số

- Hs nêu yêu cầu, làm - Một hs lên bảng làm

- Nx, Y/c hs giải thÝch t¹i chóng b»ng

5 Cđng cè dặn dò:

- Túm ni dung bi: Rỳt gn phân số, quy đồng mẫu số phân số, tính cht ca phõn s

- Nx tiết học, dăn dò nhà

25 15 = : 25 : 15 = ; 27 18 = : 27 : 18 = 64 36 = : 64 : 36 = 16

Bµi ( 6- sgk )

a, vµ ; = 8 x x = 24 16 ; = x x = 24 15 b, vµ 12 ; = x x = 12

; giữ nguyên

12

Bài ( – sgk )

Ta cã: 30 12 = : 30 : 12 = ; 21 12 = : 21 : 12 = 35 20 = : 35 : 20 = ; 100 40 = 20 : 100 20 : 40 = VËy = 30 12 = 100 40 ; = 21 12 = 35 20

- Häc lµm sách, chuẩn bị sau Rút kinh nghiƯm sau giê d¹y

Chính tả ( nghe viết )

Việt Nam thân yªu I/ Mơc tiªu:

- Nghe – viết đúng, trinh bày tả: Việt Nam thân yêu - Làm tập để củng cố quy tắc viết tả với ng/ngh, g/gh, II/ Đồ dùng dạy học:

- B¶ng phơ

III/ Hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

A.Mở đầu:

- G nờu mt s c im cần ý yêu cầu tả

B Bµi míi:

1 Gíi thiƯu bµi:

2 Híng dÉn häc sinh nghe viÕt.

- G đọc tả

? Những hình ảnh cho thấy nớc ta có nhiều cảnh đẹp?

? Nêu cách trình bày đoạn thơ ?

- Híng dÉn häc sinh viÕt tõ khã bµi + §äc cho häc sinh viÕt

+ Nx, sưa, ph©n tÝch

- Y/c học sinh gấp SGK, G đọc cho học sinh viết bài, lu ý t ngồi viết cho học sinh

- §äc cho häc sinh soát lỗi

- Thu chÊm vµ nhËn xÐt

3 Lun tËp.

- G nhắc nhở thêm yêu cầu - Gọi hs làm

- Nx chữa

- Y/c hc sinh đọc lại hồn chỉnh

- Y/c hs lµm bµi

- Gọi học sinh lên bảng làm - Nx chốt lời giải

- Gäi hs nhìn bảng nhắc lại quy tắc viết c/k, ng/ngh, g/gh

- Y/c hs đọc nhẩm học thuộc quy tắc

- G cất bảng, gọi – em nhắc lại quy tắc học thuộc

4 Cñng cố dặn dò:

- Nhận xét tiết học - Dặn dò nhà

- Theo dừi, c thm theo

- Biến lúa mênh mông, mây mờ bao phđ… - ViÕt hoa: ViƯt Nam, Trêng S¬n

- Câu lùi vào ô, câu lùi váo ô - Hs lên bảng viết, lớp viết nháp - Mênh mông, biển lúa, dập dờn. - Học sinh viết

- Học sinh soát lỗi

- Đổi chéo kiểm tra theo SGK

Bài ( )

- Hs nêu y/c, làm tập, hs làm bảng phụ

- Nx ch÷a

1 – Hs đọc lại

- Thứ tự từ cần điền: ngày, ghi, ngát,

ngữ, nghỉ, gái, có, ngày, của, kiên, kỉ. Bài ( )

- Hs nªu y/c, làm tập - Một học sinh lên bảng - NhËn xÐt bæ sung

Âm đứng đầu

đứng trc i, e, ờ.

Đứng trớc các âm còn

lại

Âm cờ Âm gờ Âm ngờ

ViÕt lµ “k” ViÕt lµ “gh” ViÕt lµ “ngh”

ViÕt lµ “c” ViÕt lµ “g” ViÕt lµ “ng”

- Ghi nhớ quy tắc tả chuẩn bị sau

Rút kinh nghiệm sau dạy

Luyện từ câu

Tiế

t : Từ đồng nghĩa I/ Mục tiêu:

- Hiểu từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa hồn tồn khơng hồn tồn

- Vận dụng hiểu biết có, làm tập thực hành tìm dúng từ đồng nghĩa, đặt câu phân biệt từ đồng nghĩa

II/ §å dïng dạy học: - Bảng phụ

III/ Hot ng dy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Giới thiệu bài: nêu yêu cầu học 2 PhÇn nhËn xÐt:

+ Yêu cầu 1: Gọi hs đọc

- Gọi hs nêu từ đợc in đậm

- G Híng dÉn häc sinh so s¸nh nghÜa cđa c¸c tõ in đậm đoạn văn a,b xem chúng giống hay kh¸c

*KL: Những từ có nghĩa giống nh từ đồng nghĩa

+ Yªu cÇu 2:

- Y/c hs trao đổi theo cặp - Gọi hs phát biểu

- Nx, chèt:

+ Những từ đồng nghĩa hồn tồn thay đợc cho

+ Những từ đồng nghĩa khơng hồn tồn ngợc lại

3 Ghi nhí:

? Thế từ đồng nghĩa? - Y/c hs lấy ví dụ minh hoạ

? Những từ đồng nghĩa nh thay ( thay ) đợc cho nhau?

- Y/c hs lÊy vÝ dô

- Gäi hs nêu lại ghi nhớ sách giáo khoa

4 Lun tËp: Bµi ( )

- Y/c hs làm theo cặp - Gọi hs phát biểu

- Nx, chốt lời giải

Bµi ( )

- Chia líp nhãm, ph¸t bảng phụ, y/c nhóm làm

- Dán kÕt qu¶

- NhËn xÐt, bỉ sung, khen

a, X©y dùng - kiÕn thiÕt

b, Vàng xuộm – vàng hoe – vàng lịm - Nghĩa từ giống (cùng hoạt động, màu)

- Hs đọc yêu cầu - Làm theo cặp - – hs phát biểu

+ Xây dựng kiến thiết thay đợc cho nghĩa chúng giống hoàn toàn

+ Vàng xuộm – vàng hoe – vàng lịm thay đợc cho chúng có nét nghĩa giống mc li khỏc

- Là từ có nghĩa giống gần giống

VD: chăm chỉ, cần cù,

- Nhng t ng ngha hồn tồn thay đợc

- Những từ đồng nghĩa khơng hồn tồn khơng thay đợc

- VD: ăn, xơi, chén,

mang, khiêng, vác - – hs nªu

Hs nêu y/c, nội dung bài, đọc từ in đậm

- Hs làm theo cặp - hs trả lời, bổ sung + Nớc nhà non sông + Hoàn cầu năm châu - Hs nêu y/c

- nhóm hoạt dộng, dán lên bảng - Nx, bổ sung thêm:

Bài ( )

- Y/c hs lµm bµi

Gäi hs nối tiếp nêu câu

Nx, sửa, khen học sinh làm tốt, có tiến Củng cố dặn dò:

- Tóm nội dung bài: - Nx tiết học Dặn dò

+ Hc tp: hc, hc hành, học hỏi,… - Hs đọc y/c

Lµm bµi cá nhân

- 4- hs nói câu văn cđa m×nh - Líp nhËn xÐt, sưa

VD: Chóng em chăm học hành

Ai thích học hỏi điều hay từ bạn bè

Rót kinh nghiƯm sau giê d¹y

LÞch sư

B

ài 1 : “ Bình tây đại ngun sối” Trơng Định

I/ Mục tiêu:

Học xong học sinh biết:

- Trơng Định gơng tiêu biểu phong trào chống thực dân Pháp xâm lợc Nam Kỳ

- Vi lũng yêu nớc, Trơng Định không tuân theo lệnh vua kiên lại nhân dân chống Pháp xâm lợc

II/ Đồ dùng dạy học: - Hình sgk phóng to - Bản đồ hành việt Nam - Phiếu học tập học sinh III/ Hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trị

1 Giíi thiƯu bµi:

- G nêu khái quát 80 năm chống thực dân Pháp xâm lợc đô hộ

- G giới thiệu dùng đồ hành VN địa danh Đà Nẵng, tỉnh miền Đông tỉnh miền Tây Nam Kỳ

2 Nªu nhiƯm vơ bµi häc:

? Trơng Định làm để chống thực dân Pháp xâm lợc?

3 Hoạt động:

* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm

- G chia nhóm y/c hs thảo luận để hoàn thành phiếu sau:

1, Năm 1862, vua lệnh cho Trơng Định làm gì? Theo em lệnh nhà vua hay sai? Vì sao?

2, Nhận đợc lệnh vua Trơng Định có thái độ suy nghĩ nh nào?

3, Nghĩa quân dân chúng làm trớc băn khoăn Trơng Định? Việc làm có tác dụng nh nào?

4, Trơng Định làm để đáp lại lịng tin u nhân dân?

- Tỉ chức cho học sinh báo cáo kết - Nx, kết luận: Năm 1862,Pháp

Hot ng 2: Lm vic c lp.

- G nêu câu hỏi, gọi học sinh tr¶ lêi:

? Nêu cảm nghĩ em Bình Tây đại ngun sối Trơng Định?

? HÃy kể thêm vài mẩu truyện ông mµ em biÕt?

? Em có biết đờng phố, trờng học mang tên Trơng Định?

*KL: Trơng Định g-ơngtiêu biểu phong trào đấu tranh chống thực dân Pháp xâm lợc Nam Kỳ

4 Ghi nhí: G tãm, rót ghi nhí

- Hs l¾ng nghe - Hs quan sát

- Các nhóm thảo luận dựa sgk trả lời câu hỏi

- Năm 1862, An Giang…

- Lệnh nhà vua khơng hợp lí lệnh thể nhợng triều đình với thực dân Pháp…tráI với nghuyện vọng nhân dân

- Nhận đợc lệnh vua…tiếp tục kháng chiến

- Nghĩa qn… suy tơn…sối Điều cổ vũ, động viên ông tâm đánh giặc

- Phản đối mệnh lệnh triều đình tâm ligic

- Các nhóm trình bày câu hỏi - nhãm kh¸c nhËn xÐt bỉ sung

- ơng ngời yêu nớc, dũng cảm sẵng sàng hi sinh thân cho dân tộc, cho đất nớc Em vô khâm phục ông

- Gi hs c

5 Củng cố dặn dò:

- Nhận xét tiết học - Dặn dò nhµ

- hs đọc

- Häc vµ chuẩn bị sau

Rút kinh nghiệm sau d¹y

ThĨ dơc

Bài 1: Giới thiệu chƯơng trình - Tổ chức lớp ĐHĐN - Trò chơi " Kết bạn"

I/ Mơc tiªu:

- Gới thiệu chơng trình thể dục lớp Yêu cầu học sinh biết đợc số nội dung chơng trình có thái độ học tập

- Một số quy định nội quy, y/c luyện tập Y/c học sinh biết điểm để thực học thể dục

- Biªn chÕ tỉ, chän cns sù bé m«n

- Ơn ĐHĐN: Cách chào, báo cáo bắt đầu kết thúc học, cách xin phép vào lớp Y/c thực động tác cách nói to, rõ, đủ nội dung

- Trò chơi " Kết bạn" Y/c hs nắm đợc cách chơi, nội quy chơi, hứng thú chơi III/ Địa điểm, phơng tiện:

- Trªn sân trờng, vệ sinh nơi tập - Chuẩn bị còi

III/ Nội dung phơng pháp lên lớp:

Nội dung Định

l-ợng

1 Phần mở đầu:

- Tập hợp phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học

- Đứng chỗ vỗ tay hát * Trò chơi tìm ngời huy

2 Phần bản:

a, Giới thiệu tóm tắt chơng trình môn thể dục lớp

b, Phổ biến nội quy yêu cầu tập luyÖn

c, Biên chế tổ tập luyện: tổ d, Chọn cán thể dục: lớp trởng e, Ôn đội hình đội ngũ: Cách chào, báo cáo bắt đầu kết thúc học, cách xin phép vo lp

g, Trò chơi " Kết bạn"

3 PhÇn kÕt thóc:

- G học sinh hệ thống - Nx, đánh giá kết học, giao nhà

6 – 10

18 – 22

5 –

4 – -

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

* GV

- G làm mẫu, dẫn cho cán lớp làm

- G nêu tên trò chơi, học sinh nhắc lại cách chơi, chơi thử, chơi thật

- Đội hình hàng ngang

Rút kinh nghiệm sau dạy

Ngày soạn : 17/8/2009. Ngày giảng: 19/8/2009.

Thứ t ngày 19 tháng năm 2009.

Toán

Tiết 3: Ôn tập So sánh hai phân số

I/ Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Nhớ lại cách so sánh hai phân số mẫu số, khác mẫu số - Biết so sánh hai phân số có tử số

II/ Hot ng dy hc:

Phơng pháp Nội dung

A Bµi cị:

- Gäi häc sinh chữa - Nx, chấm điểm

B Bài mới: 1 Giới thiệu bài:

2 Ôn tập cách so sánh hai phân số:

- G ghi bảng hai phân số:

7

7

Y/c häc sinh so

sánh phân số

? Khi so sánh phân số mẫu, ta làm nh nµo?

- G ghi

4

vµ

7

, y/c häc sinh so sánh phân số trên?

- Nx, chữa

? Muốn so sánh phân số khác mẫu, ta lµm nh thÕ nµo?

- Cho vµi häc sinh nhắc lại

3 Thực hành:

- Y/c hc sinh tự làm - Gọi học sinh đọc

- Nx, chữa, Củng cố so sánh phân sè cïng mÉu sè, kh¸c mÉu sè

- Gọi hc sinh c y/c

? Bài tập yêu cầu em làm gì? - Hs làm

- Gọi hs lên bảng làm - Nhận xét chữa

? Làm em xếp thứ tự phân số từ bé đến lớn?

4 Củng cố dặn dò:

- Muốn so sánh phân số, ta làm ntn? - Nhận xét tiết học Dặn dò nhà

7

< 75 75 > 72

- Ta so sánh tử số phân số, phân số có tử số lớn phân số lớn

* So s¸nh hai phân số khác mẫu - Thực QĐMS phân số so sánh: 28 21 7   x x ; 28 20 7   x x ; Vì 21 > 20 nên

7



- Ta quy đồng mẫu số phân số, sau so sánh phân số mẫu số

Bµi (7 – sgk)

11 11  ; 14 12

(? Nêu cách làm) 17 10 17 15 ; 3

(? Nêu cách lµm)

Bµi (7 – sgk)

a, QĐMC phân số ta đợc:

18 16 9   x x ; 18 15 6   x x

; giữ nguyên

18 17 Ta có: 18 17 18 16 18 15 

 VËy

18 17  

b, Làm tơng tự:

4  

- QĐMS so sánh sau xếp thứ tự

- em nªu

- Học chuẩn bị sau Rút kinh nghiƯm sau giê d¹y

Tập đọc

Tiết 2: Quang cảnh làng mạc ngày mùa

I/ Mục tiêu:

1 Đọc lu loát toàn bài.

- Biết đọc từ ngữ khó

- Biết đọc diễn cảm toàn văn miêu tả quang cảnh làng mạc ngày mùa với giọng tả chậm rãi, dịu dàng, nhấn giọng từ ngữ miêu tả mu vng rt

khác cảnh vật

2 Hiểu văn.

- Hiu cỏc t ng: Phân biệt đợc sắc thái từ đồng nghĩa màu sắc - Nội dung bài: Bài văn miêu tả quang cảnh làng mạc ngày mùa, làm lên tranh làng quê thật đẹp, sinh động trù phú, qua thể tình yêu quê hơng tha thiết tác giả

II/ Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ sgk III/ Hoạt động dạy học:

Hoạt đơng thầy Hoạt động trị

A Bµi cò.

- Gọi học sinh đọc thuộc lòng đoạn thơ “ Sau 80 năm em.”

? Học sinh có trách nhiệm nh công kiến thiết đất nớc?

? Nội dung th muốn nói với em điều gì? - Nx, cho điểm

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Dùng tranh vẽ 2 Luyện đọc:

- Gọi hs đọc - 1hs đọc

- G chia thành đoạn Đ1: Câu mở đầu Đ2: Có lẽlửng

3: Tng chic. chúi Đ4: Còn lại

- Gọi học sinh đọc nối tiếp đoạn: + Lần 1: Đọc sửa phát âm + Lần 2: Đọc, giảng nghĩa từ + Lần 3: Đọc nhận xét đánh giá - Gọi hs đọc

- G đọc mẫu: chậm, rõ, dịu dàng

3 Tìm hiểu bài:

- Y/c hc sinh đọc thầm bài, kể tên vật có màu vàng từ màu vàng đó?

- Hs đọc nối tiếp

- Gi¶ng nghÜa từ giải

- Có lẽ / bắt đầu tõ…sa/ th× bãng tèi… cøng/

- hs c

- Hs nêu yêu cầu

1.Màu sắc bao trùm lên làng quê ngày mùa màu vàng.

lúa vàng xuộm; nắng vàng hoe; xoan vàng lịm; tàu chuối vàng ối; bụi lúa vàng xọng;.tất màu vàng trù phú đầm Êm

- G giảng: Mỗi vật đợc tác giả quan sát tỉ mỉ tinh tế Bao trùm cảnh vật màu vàng, màu vàng khỏc

2 Những màu vàng cụ thể cảnh vật trong tranh làng quê.

? Hóy chọn từ màu vàng cho biết từ gợi cho em cảm giác gì?

- Mỗi học sinh chon vật, phát biÓu

VD: Vàng xuộm – Màu vàng đậm diện rộng, lúa vàng xuộm lúa chín - Y/ c học sinh đọc thầm đoạn cuối cho biết:

? Thời tiết ngày mùa đợc miêu tả nh nào? 3 Thời tiết và ngời lm cho bc tranh thờm p.

- Không cảm giáckhông nắng, không ma

? Hình ảnh ngêi thĨ hiƯn bíc tranh nh thÕ nµo?

? Nh÷ng chi tiÕt vỊ thêi tiÕt ngời gợi cho ta cảm nhận điều làng quê vào ngày mùa?

- Thi tit đẹp- gợi ngày mùa ấm no Con ngời cần cù lao động… Bức tranh làng quê thêm đẹp sinh động G: Thời tiết ngày mùa đẹp… Con ngời

làm cho tranh thêm sống động ? Nêu ý đoạn?

? Bµi văn thể tình cảm tác giả với quê hơng?

- T/g yêu quê hơng Việt Nam

? Nội dung gì? Bài văn miêu tả quang cảnh làng mạc ngày mùa, làm lên tranh làng

4 §äc diƠn c¶m.

? Nêu cách đọc tồn bài? - Đọc nhẹ nhàng, âm hởng lắng đọng ? Để làm bật vẻ đẹp vật,

nên nhấn giọng từ ngữ đọc bài?

- NhÊn ë c¸c tõ chØ mµu vµng

? Nêu cách đọc đoạn kết hợp đọc nối tiếp - Hs đọc nối tiếp đoạn, trình bày cách đọc

- Nx, đánh giá bạn đọc - Hớng dẫn đọc diễn cảm đoạn:

+ Nêu cách đọc + Đọc theo cặp + Thi đọc trứoc lớp + Nx, cho điểm

- Hs luyện đọc đoạn:

“ Màu lúa dới đồng…màu vàng rơm mới”

- hs thi đọc - Nx bỡnh chn

5 Củng cố dặn dò:

? Theo em nghệ thuật tạo nên nét đặc sắc văn gì?

- ChÝnh lµ cách dùng từ màu vàng khác tác giả

? Em cú bit nhng t ch màu vàng khác nữa? Đặt câu với từ em va tỡm c?

VD:

Vàng hơm : Đàn ngan vàng hơm Vàng rộm: Nong tăm vàng rộm Vàng vọt: Nắng chiều vàng vọt - Nx tiết học- Dặn dò nhà - Học bài, chuẩn bị sau

Rót kinh nghiƯm sau giê d¹y

Tập làm văn

Tiết 1: Cấu tạo văn tả cảnh I/ Mục tiêu:

Giúp häc sinh:

- Hiểu đợc cấu tạo văn tả cảnh gồm: mở bài, thân bài, kết yêu cầu phần

- Phân tích đợc cấu tạo văn tả cảnh cụ thể - Bớc đầu biết cách quan sát vật

III/ Hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

A Mở bài:

- G gới thiệu sơ qua TLV líp - Häc sinh nghe

B Bµi míi: 1 Giíi thiƯu bµi: 2 NhËn xÐt:

Bµi 1: gọi học sinh nêu yêu cầu nội

dung

- học sinh đọc ? Hồng thời điểm

ngµy?

- Ci buổi chiều trớc trời lặn G giới thiệu: Sông Hơng dòng sông

? Màu ngọc lam màu nh thể nào? - Xanh đậm - G giải thích: nhạy cảm, ảo giác (sgk)

- G y/c học sinh làm cá nhân - Học sinh làm cá nhân - Gọi học sinh nêu phần nội

dung phần

- Mởi bµi: Ci bi …nµy

Lúc hồng hơn, Huế đặc biệt yên tĩnh - Thân bài: Mùa thu….dứt

Sự thay đổ sắc màu sơng Hơng, từ hồng cho đên lên đèn

- KÕt bµi: HuÕ thøc…nã

Sự thức dậy Huế sau hồng - Nx, chốt lời giải

? Em cã nhận xét thân văn Hoàng hôn sông Hơng?

- Đoạn thân có đoạn:

+2: T s thay i mu sắc sơng Hơng từ lúc bắt đầu hồng đến lúc tối hẳn

+Đ3: Tả hoạt động ngời bên bờ sông, mặt sông từ lúc hồng đến

? Bài văn đợc tả theo trình tự nào? - Trình tự thời gian

Bài tập 2: Gọi học sinh đọc. học sinh đọc

- Y/c hs hoạt động theo cặp - Hs thảo luận làm - Gọi hs trình bày - Trình bày, Nx, bổ sung - G chốt lời gii ỳng:

+ Bài Quang cảnh làng mạc ngày mùa tả phận

+ Bài “ Hồng sơng Hơng” tả cảnh thay đổi theo thời gian

MB: Giíi thiƯu mµu sắc bao trùm làng quê ngày mùa màu vàng

TB: Tả màu vàng khác c¶nh vËt, cđa vËt

KL: T¶ thêi tiÕt, ngêi - Më bµi: Ci bi …nµy

Lúc hồng hôn, Huế đặc biệt yên tĩnh - Thân bài: Mùa thu….dứt

Sự thay đổ sắc màu sông Hơng, từ hồng cho đên lên đèn

- KÕt bµi: H thøc…nã

Sù thøc dËy cđa H sau hoàng hôn ? Bài vă tả cảnh gồm phần nào? phần : Mở bài, thân bài, kết ? Nhiệm vụ phần

bài văn tả cảnh gì?

- MB: Giới thiệu bao quát cảnh tả

- TB: Tả phần cảnh thay đổi cảnh theo thời gian để minh hoạ cho nhận xét m bi

- KB: Nêu nhận xét c¶m nghÜ cđa ngêi viÕt

3 Ghi nhí:

- Y/c hs đọc phần ghi nhớ hs đọc

- Gäi häc sinh nªu yªu cầu nội dung

-1 hs c

- G híng dÉn - Lµm vµo VBT, hs lên bảng - Y/c hs tự làm bài, gọi hs lên bảng

làm

- Nx chốt

5 Củng cố dặn dò:

? Bài văn tả cảnh có cấu tạo nh nào?

- Nx tiết hoc: - Dặn dò nhà

Bài văn Nắng tra có phần:

- MB: Nắng…đất: Nêu nhận xết tra - TB: Buổi tra xong: Cảnh vật nắng tra: Đ1: Hơi đất nắng tra dội

§2: TiÕng đa câu hát ru em tra

Đ3: Cây cối vật nắng tra Đ4: Hình ảnh ngời mẹ tra

- KB: C¶m nghÜ vỊ mĐ - Hs tr¶ lêi

- Học ghi nhớ, quan sát cảnh vật nơi (Cụng viờn, ng ph)

Địa lí

Bài 1: ViƯt Nam - §Êt níc cđa chóng ta

I/ Mục tiêu:

Học xong học sinh:

- Chỉ đợc ví trí địa lí giới hạn nớc Việt Nam bảng đồ (lợc đồ) địa cầu

- Mô tả đợc vị trí địa lí, hình dạng nớc ta - Nhớ diện tích lãnh thổ nớc Việt Nam

- Biết đợc thuận lợi số khó khăn vị trí địa lí nớc ta mang lại II/ Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ địa lí tự nhiên Viết Nam., Phiếu thảo luận

- Quả địa cầu, hình minh hoạ sgk, lợc đồ trống thẻ III/ Hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trị

1 Giíi thiƯu bµi:

- G giới thiệu chung nội dung Địa lí lớp - Giíi thiƯu bµi häc

2 Néi dung:

* Hoạt động 1: Hoạt động cá nhân

? Níc ta n»m khu vùc nµo cđa thÕ giíi?

- Gọi hs lên vị trí VN địa cầu

- Y/c học sinh hoạt động theo cặp, quan sát

- Hs l¾ng nghe

1 Vị trí địa lí giới hạn nớc ta.

- VN thuộc Châu á, Nằm khu vùc §NA

lợc đồ VN khu vực Đông Nam á: ? Chỉ phần đất liền nớc ta?

? Nêu tên nớc giáp phần đất liền n-ớc ta?

? Cho biÕt biển bao bọc phía nớc ta? Tên biển gì?

? K tờn mt s o v quần đảo nớc ta? - G treo lợc đồ, gọi hs lên trình bày kết

- NhËn xÐt bæ sung

? Vậy đất nớc ta gồm phận nào? *KL chung vị trí nớc ta

* Hoạt động 2: Hoạt động nhóm - Y/ c hs suy nghĩ trả lời cầu hỏi:

? Vì nói Việt Nam có nhiều thuận lợi cho việc giao lu với nớc giới đờng bộ, đờng biển, đờng hàng khơng?

- Nx, bỉ sung

* Hoạt động 3: Hoạt động nhóm

- G chia nhãm 4, yêu cầu hs làm BT

+ Ch theo đờng biên giới nớc ta + Trung Quốc, Lào, Cam Pu Chia

+ Chỉ vào phần biển nớc ta: Biển Đơng bao bọc phía đơng, nam, tây nam n-ớc ta

+ ChØ vµ nêu tên: Cát Bà, Bạch Long Vĩ, Côn Đảo, Phú Quốc, quần đẩo Hoàng Sa, Tr -ờng Sa

- hs trình bày - Nx, bổ sung

- Gồm: Đất liền, biển, đảo quần đảo * Thuận lợi:

- Phần đất liền giáp TQ, Lào, CPC mở đờng giao lu với nớc này, qua nớc để giao lu với nớc khác

- VN giáp biển, có đờng bờ biển dài, giao lu với bắng đờng biển

- Vị trí địa lí VN thiết lập đờng đếm nhiều nơi giới

2 Hình dạng diện tích:

- Gọi nhóm trình bày Nx, bổ sung - Y/c hs dựa vào bảng số liệu, hÃy cho biết nớc có diện tích lớn nhỏ VN?

- NX, chốt: Phần đất liền nớc ta hẹp ngang, chạy dài theo chiều Bắc Nam, với đờng bờ biển hình chữ S…

* Hoạt động kết thúc: Củng cố dặn dị ? Qua học hơm em biết đất n-ớc ta?

- G rút ghi nhớ, học sinh nhắc lại - Nhận xét đánh giá đội chơi - Nx tiết học, dặn dò nhà

- Hs đọc bảng số liệu

+ Níc cã S lín h¬n: TQ, NhËt Bản + Nớc có S nhỏ hơn: Lào, Cam Pu Chia

- HS trả lời - Hs nhắc

- nhóm, nhóm ngời thực trò chơi

- Tổng kết trò chơi

Âm nhạc:

( GV chuyên soạn)

Kĩ thuật

Bài 1: Đính khuy hai lỗ I/ Mục tiêu:

Hc sinh cần biết: - Cách đính khuy hai lỗ

- RÌn lun tÝnh cÈn thËn, khÐo lÐo III/ §å dïng d¹y häc

- Mẫu đính khuy hai lỗ

- Một số sản phẩm đính khuy hai lỗ - Vật liệu dụng cụ:

+ mảnh vải, khâu, kim + Phấn may, thớc, kéo III/ Hoạt động dạy học

Hoạt động thầy Hoạt động trị

1 Giíi thiƯu bµi:

- Giới thiệu nêu mục đích học

2 Hoạt động:

* Hoạt động 1: Quan sát nhận xét mẫu - Yc hs quan sát hình 1a sgk

? Nhận xét đặc điểm hình dạng, kích thớc, màu sắc khuy hai lỗ?

- G giới thiệu mẫu đính khuy hai lỗ:

? Nhận xét đờng đính khuy, khoảng cách khuy sản phẩm?

- Tæ chøc cho häc sinh Qs khuy áo

- hs qs trả lời câu hỏi:

- Trũn, di,to, nh, nhiu màu: trắng, đỏ , đen…

- Đờng đính khuy với vải phải qua lỗ khuy

? Nhận xét, so sánh vị trí khuy lỗ khuyết hai nẹp áo

* KL: Khuy đợc làm nhiều vật liệu khác nhau, với nhiều hình dạng, kích thớc khác

Hoạt động 2: Hớng dẫn thao tác kĩ thuật - Yc hs đọc lớt nội dung mục II sgk, nêu tên bớc quy trình đính khuy

- Yc hs đọc mục quan sát hình sgk nêu cách vạch dấu điểm đính khuy hai l

+ Gọi học sinh lên bảng thao t¸c kÜ thuËt

+ G quan s¸t uèn nắn sửa sai, hớng dẫn học sinh nhanh lợt

- Tơng tự hớng dẫn với bớc l¹i

Hớng dẫn nhanh lần thứ hai bớc đính khuy

- Tỉ chøc cho häc sinh thùc hµnh bíc

* Hoạt động kết thúc:

- Nx tiết học, chuẩn bị sau

lỗ khuyÕt

- bớc: + Vạch dấu đỉnh đính khuy + Đính khuy vào điểm vạch dấu

- 1,2 hs nªu - hs thao t¸c

- Chuẩn bị đính khuy - Đính khuy

- Quấn xung quanh chân khuy kết thúc đính khuy

- Hs thùc hµnh ( nÕu thời gian)

Rút kinh nghiệm sau dạy

Ngày soạn : 18/8/2009.

Ngày giảng: 20/8/2009 Thứ năm ngày 20 tháng năm 2009.

Toán

Tiết 4: Ôn tập So sánh hai phân số ( tiếp theo) I/ Mục tiêu:

Gióp häc sinh cđng cè vỊ:

- So sánh hai phân số với đơn vị

- So sánh hai phân số mẫu số, khác mẫu số - So sánh hai phân số tử số

II/ Hoạt động dạy học

Hoạt động thầy Hoạt động trị

A.Bµi cị:

- Gäi học sinh chữa bài1 - Nhận xét, cho điểm

B Bµi míi; 1 Giíi thiƯu bµi:

2 Híng dÉn häc sinh «n tËp.

- Yc häc sinh tự làm - Học sinh lên bảng - Nx, chữa

? Thế phân số lớn 1, phân số nhỏ phân số 1?

- Học sinh nêu yêu cầu, tự làm - hs làm bảng

- Nx ,chữa

? Nêu cách so sánh hai phân số tử số?

- Hs nêu yêu cầu

- em chữa, lớp kiểm tra chéo bạn - NhËn xÐt

Bµi (7- sgk)

5 <1 2 =

>1 >

8

- Phân số lớn 1: TS >MS - phân số nhỏ 1: TS < MS - Phân số bằng1: TS = MS

Bµi tËp (7-sgk)

> ; < ; 11 > 11

- Phân số có mẫu số bé phân số lớn ngợc lại

Bài 3( 7-sgk)

- Nhắc học sinh nên lựa chọn cách so sánh cho thuận tiện

- Hs làm bảng - Nx ch÷a

*KL: Để so sánh hai phân số ta quy đồng Ms, quy đồng tử số, ( so sánh qua đơn vị) thực so sánh

- Hs đọc

- Yc làm cá nhân, chữa

? Lm th no có kết em đợc mẹ cho nhiều quýt hơn?

( So sánh phân số số quýt ẹm cho chị cho em)

3 Củng cố, dặn dò:

- Gọi Hs nêu cách so sánh hai phân số - Nx tiết học, dặn dò nhà

Vì 28 20 28 21 n nê

b, (QĐtửsốrồisosánh) vµ 14 2 x x giữ nguyên

Vì 14 > nên

9 14   n nª c, vµ ta cã: 8   vËy ;

Bµi 4( 7- sgk)

- MĐ cho chÞ

3

số quýt tức chị đợc

6

sè quýt - MÑ cho em

5

sè quýt - Mà < 2 n nê

- Làm tập nhà chuẩn bị sau

Rút kinh nghiƯm sau giê d¹y

KĨ chun

TiÕt 1: Lý Tù Träng

I/ Mơc tiêu:

1 Rèn kĩ nói.

- Da vào lời kể G tranh minh hoạ, học sinh biết thuyết minh cho nội dung tranh đến hai câu; kể đoạn toàn câu chuyện kết hợp lời kể với điệu bộ, cử cách tự nhiên

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi anh Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nớc, dũng cảm bảo vệ đồng chí, hiên ngang, bt khut trc k thự

2 Rèn kĩ nghe:

- Chăm lắng nghe bạn kể chuyện: nhận xét, đánh giá lời kể bạn; kể tiếp đ ợc lời kể bạn

II/ Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ truyện III/ Hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trị

1.Giíi thiƯu bµi:

2 GV híng dÉn häc sinh kĨ chun.

- Yc học sinh đọc thầm quan sát tranh - G kể lần

- G kể lần 2: Kết hợp tranh minh hoạ, giảng nghĩa từ khó

+ Sáng dạ: thông minh

+ Mớt tinh: cuc hi họp đơng đảo quần chúng có nội dung tr,

+ Luật s: ngời bào chữa

+ Tuổi thành niên: Từ 18 tuổi trở lên

+ Quốc tế ca: Bài hát giai cấp công nhân

3 Häc sinh kĨ chun:

Bµi tËp 1: Gọi học sinh nêu yêu cầu.

- Yờu cu học sinh trao đổi theo cặp nội dung tranh

- Gọi học sinh trình bày

- Kết luận dán lời minh hoạ dới tranh

- Học sinh lắng nghe - Quan sát, nghe - §1: tranh - §2: tranh 2,3,4 - §3: tranh 5,6

- học sinh đọc

- Hoạt động theo cặp, trình bày, bổ sung * Tranh 1: Lý Tự Trọng sáng dạ, đợc cử nớc ngồi học tập

Bµi tËp 2: Học sinh nêu yêu cầu.

- Chia nhóm 3, yêu cầu học sinh kể đoạn, câu chuyện nhãm

- Tỉ chøc cho häc sinh kĨ chun tríc líp - Nx, khen

Bài tập 3: Gọi học sinh đọc yêu cầu.

- Yc häc sinh thảo luận ý nghĩa câu chuyện

? Vì ngời coi ngục gọi anh Trọng ông nhá”?

? Câu chuyện giúp bạn hiểu đợc gì? - G ghi ý

4 Cđng cè dỈn dò:

? Câu chuyện giúp em hiểu điều vỊ ng-êi ViƯt Nam?

- Nx tiÕt häc, dặn dò nhà

* Tranh 3: Lý Tự Trọng nhanh trí, gan dạ, bình tĩnh,

* Tranh 4: …anh bắn chết tên mật thám * Tranh 5: Trớc tồ anh khẳng định lí t-ởng cách mạng

* Tranh 6: Ra ph¸p trêng, Lý Tự Trọng hát vang Quốc tế ca

- Học sinh kể nhóm, bạn kể đoạn

- Hs kể tranh ( học sinh kể đoạn)

- hs kể toàn câu chuyện tranh - Nx, bình chọn ngời kể hay

- Thảo luận, trình bày, nhận xét bổ sung - Mọi ngời khâm phục anh tuổi nhỏ nh-ng trí lớn, dũnh-ng cảm thônh-ng minh

* Ca ngợi anh Trọng giàu lòng yêu nớc, dũng cảm hiên ngang, bất khuất trớc kẻ thù

- Ngời Việt Nam yêu nớc, sẵng sáng hi sinh thân nớc,

- Kể lại câu chuyện, chuẩn bị sau: Tìm hiểu trun kĨ vỊ anh hïng, danh nh©n cđa níc ta

Rót kinh nghiƯm sau giê d¹y

Luyện từ câu

Tit 2: Luyn từ đồng nghĩa

I/ Mơc tiªu:

- Tìm đợc nhiều từ dồng nghĩa với từ cho

- Cảm nhận đợc khác từ đồng nghĩa khơng hồn tồn, từ biết cân nhắc, lựa chọn từ thích hợp với ngữ cảnh cụ th

II/ Đồ dùng dạy học: - Từ điển

- B¶ng phơ

III/ Hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

A Bµi cị.

? Thế từ đồng nghĩa?

? Thế từ động nghĩa hoàn toàn? VD ? ? Thế từ động nghĩa khơng hồn tồn? VD ?

- NhËn xÐt, cho ®iĨm

B Bµi míi: 1 Giíi thiƯu bµi.

2 Híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp: Bµi 1: Gọi học sinh nêu yêu cầu bài.

- Chia nhóm 4, yêu cầu nhóm thảo luận, tìm từ viết vào bảng phụ

- Gọi nhóm trình bày - Nhận xét, kết luận

* KL từ đồng nghĩa màu

Bài 2: Gọi học sinh đọc yêu cầu.

- Yc häc sinh tù lµm bµi

- Gäi häc sinh lên bảng làm, nx, chữa - Gọi số em nêu câu

- Nx, sa, khen hc sinh đặt câu hay

- häc sinh tr¶ lêi - NhËn xÐt bỉ sung

( Có thể tra từ điển ) - Các nhóm hoạt động

- Tr×nh bµy, nhËn xÐt, bỉ sung

a, chØ mµu xanh: xanh biếc, xanh lè, xanh lét, xanh tơi, xanh đậm,

b, Chỉ màu đỏ: đỏ au, đỏ chói, đỏ c, la, i,

c, Chỉ màu trắng: trắng tinh, trắng muốt, trắng bốp, trắng loá, trắng phốp,

d, Chỉ màu đen: đen kịt, đen thui, - Học sinh làm cá nhân

- học sinh làm bảng - 3, em học sinh nêu c©u - NhËn xÐt, bỉ sung

Bài 3: Gọi học sinh đọc yêu cầu.

- Yêu cầu học sinh làm theo cặp

- G hớng dẫn: Xác định nghĩa từ ngoặc- chọn từ thích hợp

- Gọi học sinh lên bảng làm - Nx, kết luận lời giải

? Tại lại dùng từ “ điên cuồng” câu “ Suốt đêm…cuồng”

? T¹i nói mặt trời nhô lên mäc” hay “ ngoi” lªn?

- Gọi học sinh đọc lại hoàn chỉnh

*KL: Chúng ta nên thận trọng dùng từ đồng nghĩa khơng hồn tồn Trong ngữ cảnh sắc thái từ thay i

3 Củng cố dặn dò:

- Tóm tắt nội dung bài: Cách sử dụng từ ng ngha

- Nhận xét tiết học, dặn dò nhà

- Bạn Nga có nớc da trắng hồng - Các cặp làm

- 1học sinh lên bảng

- Thứ tự cần điền là: điên cuồng, nhô lên,

sáng rực, gầm vang, hối hả.

- Vì điên cuồng có nghĩa phơng h-ng, khụng t kim ch c

- Vì nhô đa phần đầu cho vợt lên phía trớc so với xung quanh cách bình tĩnh

- học sinh đọc hoàn chỉnh

- ChuÈn bị sau

-Rút kinh nghiệm sau dạy

MÜ ThuËt:

Thể dục

Bài 2: ĐHĐN - Trò chơi Chạy chỗ, vỗ tay

và lò cò tiếp sức. I/ Mục tiêu:

- Ôn để củng cố nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ: Cách chào, báo cáo bắt đầu kết thúc học, cách xin phép vào lớp Yc thục động tác cách báo cáo to, rõ ràng, đủ nội dung báo cáo

- Trò chơi “ Chạy đổi chỗ, vỗ tay nhau”, “ Lò cò tiếp sức” Yêu cầu biết chơi ỳng lut, ho hng chi

II/ Địa điểm, phơng tiện: - Trên sân trờng, vệ sinh nơi tập

- còi, cờ đuôi nheo, kể sân cho trò chơi III/ Nội dung phơng pháp lên lớp

Nội dung Định

l-ợng

Phơng pháp

1 Phần mở đầu:

- Tập hợp lớp, phổ biến nội dung yêu cầu tiết học Nhắc lại nội quy tập luyện

- Đứng chỗ vỗ tay hát * Trò chơi tìm ngời huy Phần bản:

a, i hỡnh i ng:

- Ôn cách chào, báo cáo bắt đầu kết thúc học, cách xin phÐp vµo líp

b, Trị chơi vận ng:

- Chơi trò chơi Chạy chỗ vỗ tay nhau, Lò cò tiếp sức

3 PhÇn kÕt thóc:

- Cho học sinh thực động tác thả lỏng

- G cïng häc sinh hƯ thèng bµi

- G nhận xét, đánh giá kết học

6 – 10

18–22 –

phót 10–12

phót

4 - phút

- Đội hình vòng trßn

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

* GV

- Tập hợp theo đội hỡnh chi

- G nêu tên trò chơi, hớng dẫn cách chơi

- Lớp thi đua

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

* GV

Ngµy soạn : 19/8/2009.

Ngày giảng: 21/8/2009 Thứ sáu ngày 21 tháng năm 2009

Toán

Tiết 5: Phân số thập phân I/ Mục tiêu:

- Biết phân số thập phân

- Biết có số, phân số chuyển thành phân số thập phân biết chuyển số thành số thập phân

II/ Hot ng dy hc:

Phơng pháp Nội dung

A Bài cũ.

- Goi học sinh chữa 2,3 - Nhận xét, cho điểm

B Bài mới: 1 Giới thiệu bài:

2 Giíi thiƯu ph©n sè thËp ph©n.

- G viÕt ; ; ; 1000

17 100

5 10

3

yêu cầu học sinh đọc

? Em cã nhËn xÐt g× mẫu số phân số?

- G gới thiệu: Các phân số có mẫu là: 10, 100, 1000, ợc gọi phân số thập phân đ

- Gọi học sinh nhắc lại

- G ghi bảng ;yêucầu họcsinh

3

tìm mét ph©n sè thËp ph©n b»ng ph©n sè

5

?

? Làm em tìm c phõn s thp phõn

10

băng víi ph©n sè

5

?

- G yêu cầu tơng tự với phân số:

125 20 ;

? Khi muèn chuyển phân số thành phân số thập phân ta làm nh nào?

*KL: Có phân số viết thành phân số thập phân

- Yc học sinh nhắc lại, giáo viên ghi bảng

3 Thùc hµnh:

- Yc học sinh đọc, G ghi phân số

- häc sinh lµm - nhận xét, bổ sung

- Các phân sè cã mÉu sè lµ 10, 100, 1000

-

10 x

2 x 3

 

- Ta nhËn thấy 5x2 = 10 nên ta nhân tử số mẫu số phân số

5

- Gọi học sinh đọc - Nhận xét sửa

* Lu ý: Khi đọc mẫu số: Phần mời, phần trăm, phần nghìn,

- Học sinh đọc yêu cầu, làm

- Gọi học sinh lên bảng, G đọc cho học sinh viết phân số thập phân

- NhËn xÐt ch÷a, khen

- Học sinh đọc yêu cầu, làm - Gọi học sinh trả lời giải thích - Nhận xột cha

? Trong phân số lại, phân số viết thành phân số thập phân?

? Bài tập yêu cầu làm gì? - Học sinh tự làm - học sinh lêm bảng

- Nhận xét chữa, yêu cầu học sinh trình bày lại cách giải

4 Củng cố dặn dß:

- Tóm nội dung bài: Khái niệm phân số thập phân, cách đọc viết phân số thập phõn

- Nhận xét tiếu học, dặn dò nhà

Bài (8-sgk)

triệu phần 2005 1000000 2005 trăm; phần 624 100 624 trăm mét phÇn hai êi m 100 12 ; m êi phần chín 10

Bài 2( 8-sgk)

1000000 ; 1000 475 ; 100 20 ; 10

Bµi ( 8-sgk)

- Ph©n sè

100 17 ; 10

phân số thập phân

- Ph©n sè:

10000 345 x 200 x 69 200 69  

Bµi (8-sgk)

a, 10 35 x x 7   b, 100 75 24 x 25 x   c, 10 : 30 : 30   d, 100 8 : 800 : 64 800 64  

- Học nhắc lại kiến thức học - Học làm bài, chuẩn bị sau

Rót kinh nghiƯm sau giê d¹y

TiÕt 2: Lun tËp t¶ cảnh

I/ Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Nhận biết đợc cách quan sát nhà văn đoạn văn “ Buổi sớm cánh đồng” - Hiểu đợc nghệ thuật quan sát miêu tả văn tả cảnh

- Lập đợc dàn ý văn tả cảnh từ điều quan sát đợc trình bày theo dàn ý II/ Đồ dùng dạy học:

- B¶ng phơ

III/ Hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động ca trũ

A Bài cũ:

? HÃy nêu cấu tạo văn tả cảnh? ? Nêu cấu tạo văn Nắng tra? - Nx, cho điểm

B Bµi míi: 1 Giíi thiƯu bµi:

2 Híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp:

Bµi 1: Gọi học sinh nêu yêu cầu nội dung

của bài?

- Yêu cầu học sinh làm tập theo cặp - Gọi học sinh trình bày

a, Tác giả tả vật buổi sớm mùa thu?

b, Tác giả quan sát vật giác quan nào?

c, Tỡm mt chi tiết thể quan sát tinh tế tác giả Tại em lại cho quan sát tinh tế?

- Nhận xét, khen, kết luận: Tác giả lựa chọ

chi tiết tả cảnh đặc sắc sựng nhiều giác quan để cảm nhận vẻ đẹp riêng từng cảnh vật.

Bài 2: Gọi học sinh đọc yêu cầu:

- Gọi học sinh đọc kết quan sát cảnh buổi ngày (đã chuẩn bị)?

- Nx, khen

- học sinh thực yêu cầu - Nx, bæ sung

- học sinh đọc

- Học sinh trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi

- Cánh đồng buổi sớm, đám mây, vòm trời, rọt ma, sợi cỏ, gánh rau, bó hoa huệ ngời bán hàmg, bầy sao…đồng, mt tri mc

- Bằng xúc giác thị gi¸c

- “ Một vài giọt…thuỷ.” Tác giả cảm nhận đợc giọt ma rơI tóc, nhẹ - “ Giữa đám mây…lạnh” Tác giả quan sát thị giác cảm nhận đợc màu sắc vòm trời, ỏm mõy

- Những sợi cỏlạnh. Tác giả cảm nhận vật da, thấy ớt lạnh bàn chân

- Tổ chức cho học sinh làm cá nhân

- G hớng dẫn, gợi ý nội dung phần: Mở bài, thân bài, kết

- Chọ học sinh làm tốt trình bày dàn ý - Nx, sửa

3 Củng cố dặn dò:

- Tóm nội dung bài: Cách lập dàn ý - Nx tiết học, dặn dò nhà

- học sinh lập dàn ý vào bảng phụ, lớp làm vào tập

- Treo b¶ng phơ nhËn xÐt, bỉ sung

- 1-2 học sinh đọc mình, Nx, chữa

- Hoàn thiện, viết lại dàn ý, chuẩn bị sau

Rút kinh nghiệm sau dạy

Khoa häc

I/ Mơc tiªu: Gióp häc sinh:

- Phân biệt đợc nam nữ dựa vào đặc điểm sinh học đặc điển xã hội - Hiểu đợc cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội nam nữ

- Ln có ý thức tôn trọng ngời giới khác giới Đoàn kết, yêu thơng giúp đỡ ngời, bàn bè khơng phân biệt nam hay nữ

II/ §å dïng d¹y häc:

- Hình minh hoạ, học sinh chuẩn bị hình vẽ III/ Hoạt động dạy học:

1 Khởi động:

- KTBC: ? Em cã nhËn xÐt trẻ em bố mẹ chúng? ? Sù sinh s¶n cđa ngêi cã ý nghÜa nh nào? - Gọi học sinh trả lời nhận xét, cho điểm - Giới thiệu bài:

? Con ngời có giới nào? ( Nam nữ) - G giới thiệu bài:

2 Bài míi:

Hoạt động thầy Hoạt động trị

Hoạt động 1: Hoạt động lớp.

- Gọi học sinh lên bảng dán tranh vẽ chuẩn b nh

? Vì em vẽ bạn nam khác bạn nữ? ? Tranh có bạn nam, bạn nữ? ? Lớp bạn có bạn trai, bạn gái? ? Nêu vài điểm giống khác bạn trai bạn gái?

- Nx, Kl: Nam nữ có khác biệt đặc điểm ngoại hình (Song có nhiều nam giới để tóc dài, dịu dàng, nữ cắt tóc ngắn, )

- Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi 3, suy nghĩ trả lời

? Khi em bé sinh dựa vào quan thể để biết bé trai hay bé gái?

* KL: Nam nữ khác cấu tạo chức quan sinh dục

Hoạt động 2: Hoạt dộng cá nhân.

- Yêu cầu học sinh quan sát hình 2,3 sgk - G giíi thiƯu tinh trïng vµ trøng:

? Tinh trùng quan sinh dục nam hay nữ

- Quan sát trả lời câu hỏi

- Một học sinh dán tranh vẽ, lớp quan sát

- Giữa nam nữ có nhiều điểm khác

-5 nam, n÷

- Häc sinh trả lời: 19 nữ, 17 nam + Giống: Học, ăn, chơi, có tình cảm + Khác: Nam: cắt tóc ngắn, mạnh mẽ Nữ: Tóc dài, dịu dàng

- Học sinh chọn ý trả lời: c, Cơ quan sinh dôc

tao ra? ( Trøng?)

G: Những ngời nam đến tuổi trởng thành, th-ờng có râu, có tinh trùng Nữ có kinh nguyệt ( tức có tợng rụng trứng) Nếu thời kì trứng gặp tinh trùng nữ có thai sinh

? H·y nªu mét sè diểm khác biết mặt sinh học nam nữ?

- G hớng dẫn học sinh cách vệ sinh c¬ quan sinh dơc

* Hoạt động kết thúc: Củng cố dặn dò:

- Tãm néi dung, yêu cầu học sinh nhắc lại - Nx tiết học, dặn dò nhà

- Nam: Vỡ tiếng, giọng ồm, có râu, - Nữ: Tuyến vú phất triển, mặt cã trøng c¸, cã kinh ngut,

- học sinh đọc lại học - Học chuẩn bị sau

Rót kinh nghiƯm sau giê d¹y

NhËn xÐt tuÇn 1 I/ Mơc tiªu:

- Nhận xét hoạt động lớp tuần - Học sinh rút kinh nghiệm cho thân II/ Nội dung:

1 Tæ trëng nhËn xÐt. 3 Líp trëng nhËn xÐt.

-Học tập: Tiếp thu tốt, phát biểu xây dựng tích cực, học làm đầy đủ -Nề nếp:

- Chuẩn bị đồ dùng sách tơng đối tốt - Có ý thức tự quản, ổn định nề nếp tốt

+ Duy trì nề nếp sinh hoạt đầu nghiêm túc -Vệ sinh:

+Vệ sinh lớp, cá nhân tốt

+Lớp tương đối sẽ, gọn gàng

*Tuyên dương HS đạt điểm thi đua cao tuần

……… * Nhắc nhở HS em cú khuyt im:

III/ Phơng hớng tuần tới:

- Phát huy u điểm, khắc phục nhợc điểm