Luận văn ngành báo chí truyền thông về sức khỏe trên sóng phát thanh​

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN  NGUYỄN THỊ THU HIÊN TRUYỀN THƠNG VỀ SỨC KHỎE TRÊN SĨNG PHÁT THANH LUẬN VĂN THẠC SĨ BÁO CHÍ HỌC HÀ NỘI - 2019 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN  NGUYỄN THỊ THU HIÊN TRUYỀN THƠNG VỀ SỨC KHỎE TRÊN SĨNG PHÁT THANH Chuyên ngành: Báo chí học Mã số : 60 32 01 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ BÁO CHÍ HỌC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học Chủ tịch Hội đồng TS Nguyễn Trí Nhiệm PGS.TS Đặng Thị Thu Hƣơng HÀ NỘI - 2019 LỜI CAM ĐOAN Luận văn công trình nghiên cứu độc lập tác giả hướng dẫn khoa học TS Nguyễn Trí Nhiệm Đề tài luận văn không trùng lặp với công trình nghiên cứu cơng bố ngồi nước Các số liệu, thơng tin luận văn có nguồn gốc rõ ràng, tin cậy trích dẫn theo quy định khoa học Các kết nghiên cứu luận văn chưa công bố cơng trình nghiên cứu Tác giả người chịu hoàn toàn trách nhiệm nội dung luận văn! Tác giả luận văn Nguyễn Thị Thu Hiên LỜI CẢM ƠN Luận văn hoàn thành, trước hết, nỗ lực nghiêm túc nghiên cứu tác giả, không kể đến giúp đỡ, hướng dẫn nhiệt tình, trách nhiệm nhiều người Những giúp đỡ hướng dẫn giúp tác giả hồn thành luận văn tiến độ đóng góp vào hoạt động nghiên cứu chung người yếu Tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc trân trọng tới: Các thầy, giáo Viện đào tạo Báo chí Truyền thông (Trường ĐH Khoa học Xã hội Nhân văn, ĐH Quốc gia Hà Nội) hướng dẫn, bảo cung cấp kiến thức để thân nâng cao trình độ nghiệp vụ báo chí, phát thanh, truyền hình suốt thời gian qua Đặc biệt, xin chân thành cảm ơn TS Nguyễn Trí Nhiệm - người tận tình hướng dẫn, giúp đỡ tơi hồn thành luận văn này! Trong khn khổ luận văn, giới hạn thời gian kinh nghiệm nên khơng tránh khỏi thiếu sót Vì vậy, tác giả mong nhận ý kiến đóng góp q báu thầy bạn! Tác giả luận văn Nguyễn Thị Thu Hiên MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN LỜI CẢM ƠN DANH MỤC CÁCBẢNG, BIỂU ĐỒ DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Tình hình nghiên cứu đề tài Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 12 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 12 Phương pháp nghiên cứu 13 Ý nghĩ lý luận thực tiễn đề tài 15 Kết cấu luận văn 15 CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ TRUYỀN THƠNG SỨC KHỎE TRÊN SĨNG PHÁT 17 1.1 Một số khái niệm 17 1.1.1 Khái niệm phát 17 1.1.2 Chương trình phát dạng chương trình phát 18 1.1.3 Khái niệm truyền thông .20 1.1.4 Khái niệm sức khỏe 22 1.1.5 Truyền thông sức khỏe 23 1.2 Chủ trƣơng, đƣờng lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nƣớc sức khỏe, truyền thông sức khỏe 25 1.3 Vai trò phát với vấn đề truyền thông sức khỏe 29 1.3.1 Vai trị thơng tin sức khỏe 30 1.3.2 Vai trò cung cấp kiến thức, định hướng tham gia hoạch định thực thi sách sức khỏe 31 1.3.3 Vai trị liên kết, cầu nối thính giả với báo chí 32 1.4 Nội dung, phƣơng thức, hình thức truyền thơng sức khỏe sóng phát 33 1.4.1 Nội dung truyền thông sức khỏe 33 1.4.2 Phương thức, hình thức truyền thơng sức khỏe 35 1.5 Nguyên tắc tiêu chí đánh giá chất lƣợng truyền thông sức khỏe 38 1.5.1 Nguyên tắc truyền thông sức khỏe .38 1.5.2 Tiêu chí đánh giá chất lượng truyền thông sức khỏe 44 Tiểu kết chƣơng 47 CHƢƠNG 2: KHẢO SÁT THỰC TRẠNG TRUYỀN THÔNG VỀ SỨC KHỎE TRÊN SÓNG PHÁT THANH 48 2.1 Giới thiệu chương trình khảo sát 48 2.1.1 Chương trình “Gặp thầy thuốc tiếng” kênh JoyFm 48 2.1.2 Chương trình “Cùng bạn sống khỏe” kênh VOV2 49 2.2 Khảo sát tần suất phát sóng nội dung hai chƣơng trình khảo sát 50 2.1.1 Khảo sát tần suất phát sóng 50 2.2.2 Nội dung chương trình khảo sát Gặp Thầy thuốc tiếng kênh JoyFm tần số 98,9 Mhz; Cùng bạn sống khỏe kênh VOV2 tần số FM 96,5 Mhz 52 2.3 Phƣơng thức thực chƣơng trình khảo sát 64 2.4 Hình thức thể truyền thơng sức khỏe sóng phát 66 2.5 Đánh giá thành công, hạn chế nguyên nhân thành công, hạn chế 76 2.5.1.Thành công nguyên nhân thành công 76 2.5.2 Hạn chế nguyên nhân hạn chế 81 Tiểu kết chƣơng 86 CHƢƠNG 3: MỘT SỐ VẤN ĐỀ ĐẶT RA VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG TRUYỀN THƠNG VỀ SỨC KHỎE TRÊN SĨNG PHÁT THANH 87 3.1 Những vấn đề đặt việc truyền thơng sức khỏe sóng phát 87 3.2 Một số giải pháp, khuyến nghị 88 3.2.1 Tăng cường quảng bá nắm bắt nhu cầu công chúng 88 3.2.2 Nâng cao ứng dụng công nghệ đại sản xuất 93 3.2.3 Sâu sát sở xây dựng, kết nối đội ngũ cộng tác viên 93 3.2.4 Cần có phối hợp ăn ý thành viên nhóm sản xuất .94 3.2.5 Đưa chương trình lên mạng Internet .98 3.2.6 Tăng cường tính chất đa phương tiện 99 3.2.7 Tổ chức máy làm việc tinh gọn, hiệu 100 3.2.8 Chú trọng phát triển cộng tác viên 102 3.2.9 Đổi nội dung, hình thức chuyển tải thông tin 102 Tiểu kết chƣơng 104 KẾT LUẬN 105 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 107 PHỤ LỤC 111 DANH MỤC CÁCBẢNG, BIỂU ĐỒ Bảng 2.1: Bảng thông tin lịch phát sóng hai chương trình 51 Bảng 2.2 Thông tin tư vấn sức khỏe hai chương trình 53 Bảng 2.3 Thông tin tỷ lệ tương tác MC dẫn chương trình 66 Bảng 2.4: số lượng vấn hai chương trình khảo sát 68 Biểu đồ 2.1 Phong cách ngôn ngữ truyền thơng Sức khỏe chương trình phát 69 DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết đầy đủ Chữ viết tắt Nhà xuất NXB Phát – truyền hình PT – TH Đại học Quốc gia Hà Nội ĐHQGHN Biên tập viên BTV Người dẫn chương trình MC Phát trực tiếp PTTT MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong sống, sức khỏe giữ vai trò quan trọng, tài sản quý giá người xã hội Nó sở khơng thể thiếu để góp phần tạo nên tảng hạnh phúc cho người, phát triển người, gia đình tồn xã hội Trong Tun ngôn Alm Alta, 1978, Tổ chức y tế giới (WHO) định nghĩa: “Sức khoẻ tình trạng thoải mái hoàn toàn thể chất, tinh thần xã hội, khơng phải tình trạng khơng có bệnh tật hay thương tật” Theo định nghĩa sức khoẻ khơng phải tình trạng khơng có bệnh tật mà cịn tình trạng thoải mái tinh thần Chúng ta hiểu định nghĩa nói đến sức khoẻ người cụ thể, giai đoạn lịch sử cụ thể Việc nâng cao nhận thức, giúp công chúng có cách hiểu đắn sức khỏe cung cấp tri thức khoa học chăm sóc, bảo vệ sức khỏe; cách phòng chữa bệnh để đạt số sức khỏe mức cần có ln vấn đề nóng bỏng Vậy nên, truyền thơng sức khỏe giúp cơng chúng có thêm kiến thức, tự thay đổi nếp sống, áp dụng điều tốt, loại bỏ điều xấu, thay đổi hành vi lành mạnh để bảo vệ sức khỏe thân Từ báo chí đời, trở thành cơng cụ đắc lực giúp người tiếp nhận, thu nạp thông tin để thỏa mãn nhu cầu cần – – biết Một thực tế cho thấy rằng, cơng chúng đại ln người có thời gian để theo dõi tin tức hàng ngày phương tiện thông tin đại chúng công chúng truyền thống, họ phải cân đối thời gian phù hợp cho cơng việc hàng ngày Vì vậy, xu tất yếu lựa chọn tiếp nhận thông tin cơng chúng đại theo tiêu chí phù hợp với nhu cầu hiểu biết cá nhân họ Báo chí với tư cách cơng cụ truyền thơng đắc lực chủ trương, sách Đảng Nhà nước có đóng góp đáng kể việc chương trình thể loại luận thông - nghệ thuật, thể loại có tính chiến đấu định hướng cao, dễ tác động vào nhận thức tư tưởng thính giả Để tăng cường chương trình thể loại địi hỏi Ban biên tập phải có định hướng rõ ràng, lựa chọn phân công cán bộ, phóng viên có lực chun mơn giỏi, nhạy bén, sáng tạo, giàu kinh nghiệm, lĩnh trị vững vàng; đồng thời có sách thu hút đội ngũ cộng tác viên chuyên gia, nhà khoa học, nhà báo lão thành tham gia viết thể loại nhằm đảm bảo chất lượng, hấp dẫn bạn đọc So với nhóm cơng chúng đồng bằng, thành phố, thị trình độ dân trí, nhận thức người dân vùng sâu xa cịn có hạn chế định Do đó, chương trình phát nhằm vào đối tượng cần thể ngơn ngữ báo chí mang tính đại chúng, gần gũi, ngắn gọn, cụ thể rõ ràng Muốn vậy, tin, hạn chế sử dụng từ, cụm từ mang tính chất “bác học”, thuật ngữ chun ngành, từ thơng dụng, nhiều lớp nghĩa, dễ suy diễn… Dung lượng, thông tin cần ngắn gọn, rõ ràng, có điểm nhấn Chú trọng giật thông tin quan trọng, hấp dẫn trang bìa để cơng chúng tiếp cận thơng tin trực quan Tuy nhiên, dù nội dung hình thức có đổi đến đâu, không đáp ứng nhu cầu tiếp nhận thông tin thị hiếu thính giả trở nên vơ nghĩa Do đó, việc trước hết phải tiến hành khảo sát thính giả tất khu vực để nắm bắt thị hiếu tiếp thu ý kiến đóng góp cán bộ, nhân dân địa phương Từ đó, tổ chức phân tích, đánh giá cách nghiêm túc khách quan nhằm đưa thay đổi phù hợp với tình hình thực tế Đây điều khơng đơn giản nhiều thời gian, tốn công sức, tiền bạc, địi hỏi Ban Biên tập phải có tâm cao thực cách hiệu 103 Tiểu kết chƣơng Trong chương 3, luận văn vào đánh giá thành công, hạn chế số chương trình diện khảo sát, đưa giải pháp nhằm nâng cao hiệu tương tác chương trình PT- TH Đài PT- TH Hà Nội nói chung Sau thời gian thực hiện, hai chương trình diện khảo sát có chỗ đứng lịng thính giả, khơng phạm vi địa bàn Hà Nội mà miền đất nước Bên cạnh thành công chương trình cịn nhiều hạn chế định, trình tương tác trực tiếp Việc đưa giải pháp dựa thành công hạn chế giúp chương trình có thay đổi phù hợp với mong muốn thính giả ngày phát triển Trên sở phát huy thành công đạt được, sửa đổi hạn chế áp dụng công nghệ sản xuất, không ngừng học hỏi từ chương trình khác yếu tố quan trọng việc hồn thành chương trình 104 KẾT LUẬN Những tận dụng phát triển mạnh mẽ khoa học kỹ thuật kỷ nguyên mới, phát ngày phát triển theo hướng đại Bây giờ, đài phát đại hồn tồn chạy đua sòng phẳng đua tốc độ đưa tin với đài truyền hình hay báo mạng điện tử So với loại hình truyền thơng khác, điểm mạnh, ưu lớn phát khả cung cấp thơng tin nhất, nóng hổi cách tức tới cơng chúng, thính giả Khơng tạo thêm chương trình mà phóng viên lãnh đạo Đài ln tìm tới, sử dụng đa dạng thể loại phát để thông tin tới thính giả đạt hiệu cao Từ thể loại phổ biến tất loại hình báo chí như: tin, phóng sự, vấn, bình luận…đến thể loại phát có lợi như: Ghi nhanh, phản ánh…đều phát sử dụng hợp lí Bên cạnh đó, cơng chúng đại phát nảy sinh nhu cầu thông tin Họ không muốn nắm bắt tin tức thời mau chóng mà cịn muốn thể thái độ, quan điểm mình, muốn tự tay lựa chọn ăn tinh thần cho Nói cách khác, họ muốn có quyền lựa chọn sản phẩm truyền thơng mà thích Đó ngun nhân thúc đẩy nhà đài xây dựng chương trình phát chuyên biệt Một nguyên nhân khác đến từ cầu tự thân phát đại Muốn chiếm lĩnh công chúng, muốn tồn chiến khốc liệt này, phát cần phải lột xác, chuyển mình, tìm hướng mới, cách tiếp cận Việc xây dựng chương trình dựa thị hiếu lớp khán giả khiến phát có hội thâm nhập sâu vào đời sống công chúng 105 Cơng chúng ngày chun biệt có nhu cầu tiếp nhận lớn địi hỏi phát phải tích cực việc thoải nhu cầu Công chúng cần phải tham gia trực tiếp vào việc thực chương trình Họ khơng cịn muốn hồn tồn đứng ngồi nghe tai Họ muốn phần đài phát thanh, chương trình phát Cũng nhờ tham gia sản xuất trực tiếp công chúng mà chất lượng chương trình phát ngày đa dạng mẻ Việc xây dựng chương trình phát sức khỏe khiến tương tác diễn mạnh mẽ Tuyên truyền, thông tin sức khỏe – y tế hoạt động nhiều loại hình truyền thơng trọng Bởi trước hết có ý nghĩa thiết thực với cơng chúng Sau nữa, tạo dựng uy tín cho quan, sản phẩm báo chí Khoa học kỹ thuật phát triển, mối quan tâm công chúng tới sức khỏe ngày lớn Phịng bênh chữa bệnh, thơng tin tư vấn sức khỏe thiết thực, hữu ích chương trình Gặp thầy thuốc tiếng Cùng bạn sống khỏe tác động tới thói quen sinh hoạt nhiều người, chí cứu sống họ Phân tích nội dung, hình thức, giá trị truyền thơng chương trình Gặp thầy thuốc tiếng Cùng bạn sống khỏe, luận văn muốn tìm hiểu rõ trình vận hành, q trình truyền tải thơng tin chương trình phát sức khỏe chương trình xây dựng với nhiều nội dung sức khỏe hữu ích, có chất lượng tạo diễn đàn tư vấn, giải đáp thường trực, uy tín cho cơng chúng quan tâm Một dân tộc khỏe mạnh mong xây dựng đất nước phồn vinh Sức khỏe cộng đồng mối lo, mối quan tâm nhiều nhà hoạch định tương lai 106 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Ban chấp hành TW Đảng (1993), Nghị 04/NQ-HNTW Hội nghị lần thứ 4, Ban chấp hành TW Đảng (khóa VII) vấn đề cấp bách nghiệp chăm sóc bảo vệ sức khỏe nhân dân, Báo Điện tử Đảng cộng sản Bộ Chính Trị (2005), Nghị 46-NQ/TW cơng tác bảo vệ chăm sóc sức khỏe nhân dân tình hình mới, Báo Điện tử Đảng cộng sản Bộ Y tế (2003), Báo cáo kết điều tra y tế Quốc gia 2001 – 2002, NXB Y học, Hà Nội Bộ Y tế (2005), Tài liệu học nghị số 46 – NQ/TW Bộ Chính trị, NXB Y học, Hà Nội Claudia Mast (2004), Truyền thông đại chúng – Những kiến thức bản, Trần Hậu Thái biên dịch, NXB Thông tấn, Hà Nội Hoàng Thị Cúc, Đức Dũng (2007), Những vấn đề báo chí đại, NXB Lý luận trị, Hà Nội Nguyễn Đức Dũng (2003), Lý luận báo phát thanh, NXB Văn hóa – thơng tin Đỗ Võ Tuấn Dũng (2004), Tuyên truyền giáo dục sức khỏe phương tiện truyền thông đại chúng, Luận văn tốt nghiệp - Học viện báo chí tuyên truyền Vũ Quang Hào (2001), Ngơn ngữ báo chí, NXB ĐHQG – HN 10 Đinh Thị Thúy Hằng (2008), Báo chí giới, xu khuynh hướng phát triển, NXB Thông tấn, Hà Nội 11 Đinh Thu Hiền (2010), Dịng tạp chí dẫn – giải trí Việt Nam: Hiệu bất cập, Luận văn Thạc sỹ, ĐH KHXH & NV, Hà Nội 107 12 Nguyễn Thị Thanh Hịa (2013), Thơng tin y tế sức khỏe báo chí nay, Luận văn tốt nghiệp Cao học Báo chí, Trường Đại học khoa học xã hội & nhân văn – Đại học Quốc gia Hà Nội 13 Vũ Đình Hịe (chủ biên), Tạ Ngọc Tấn, Vũ Hiền, Nguyễn Hậu (2000), Truyền thông đại chúng công tác lãnh đạo quản lý, NXB Chính trị Quốc gia, HN 14 Hồ Chí Minh tồn tập (1995), NXB Chính trị Quốc gia Hà Nội, Tập 15 Phạm Thành Hưng (2007), Thuật ngữ báo chí – Truyền thơng, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội 16 Đinh Văn Hường (2006), Các thể loại báo chí thơng tấn, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội 17 Khoa Báo chí – Trường Đại học Khoa học xã hội nhân văn – Đại học Quốc gia Hà Nội (2001), Báo chí – vấn đề lý luận thực tiễn, tập 4, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội 18 Khoa Báo chí – Trường Đại học Khoa học xã hội nhân văn – Đại học Quốc gia Hà Nội, nhiều tác giả (2005), Báo chí – vấn đề lý luận thực tiễn, tập 5, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội 19 Michael Schudson (2003), Sức mạnh tin tức truyền thơng, NXB Chính trị Quốc gia Hà Nội 20 Nhiều tác giả (1986), Truyền thông hỗ trợ phát triển, NXB Sách giáo khoa Mác – Lênin, Hà Nội 21 Chu Thúy Ngà (2008), Vấn đề an tồn vệ sinh thực phẩm báo chí nay, Luận văn thạc sĩ - Học viện báo chí & tuyên truyền 22 Trần Nhâm (1995), Cẩm nang pháp lý hoạt động y tế, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 23 Đỗ Nguyên Phương (1996), Phát triển nghiệp Y tế nước ta giai đoạn nay, NXB Y học 108 24 Đỗ Nguyên Phương (1999), Y tế Việt Nam trình đổi mới, NXB Y học 25 Dương Xuân Sơn, Đinh Văn Hường, Trần Quang (2005), Cơ sở lý luận báo chí truyền thơng, NXB ĐHQG HN 26 Trung tâm truyền thông giáo dục sức khỏe (2003), Giáo trình truyền thơng giáo dục sức khỏe 27 Bùi Thị Thu Thủy (2010), Thông tin sức khỏe báo chí Việt Nam - Vấn đề thảo luận, Luận văn Thạc sĩ – Khoa Báo chí Truyền thơng, ĐH KHXH & NV, ĐHQGHN 28 Phạm Thị Hồng Giang (2015), Thông tin tư vấn sức khỏe sóng phát Việt Nam nay, Luận văn Thạc sĩ – Chuyên ngành Báo chí học, ĐH KHXH & NV, ĐHQGHN 29 Tilson Phyllis Piotrow Trung tâm Truyền thông giáo dục sức khỏe – Bộ y tế (2001), Tuyên truyền giáo dục sức khỏe sinh sản Việt Nam, NXB Y học 30 The Missouri Group (2007), Nhà báo đại, Nxb Trẻ 31 Thủ tướng Chính Phủ (2001), Quyết định 35/2001/ QĐ – TTG ngày 19/03/2001 Thủ tướng Chính Phủ việc phê duyệt chiến lược chăm sóc bảo vệ sức khỏe nhân dân giai đoạn 2001 – 2010 32 Trần Xuân Thân (2002), Báo chí với chủ đề chăm sóc sức khỏe sinh sản, Khóa luận tốt nghiệp Trường Đại học Khoa học xã hội & Nhân văn 33 V.v.Xmir Nốp (2004), Các thể loại báo chí phát thanh, NXB Thông Tấn Dịch: Đào Tấn Anh 34 www.joyfm.vn 45 www.vov2.vov.vn 46 Hồ Chí Minh tồn tập (1995), NXB Chính trị Quốc gia Hà Nội, Tập 109 47 Mai Nữ Mỹ Nhân (2011), Sự ảnh hưởng dòng tạp chí giải trí – dẫn nước ngồi tạp chí loại Việt Nam, luận văn tốt nghiệp Cao học Báo chí, Trường ĐHKHXH&NV – ĐHQGHN 48 Bộ Y tế (2005), “Tài liệu học nghị số 46 – NQ/TW Bộ Chính trị”, NXB Y học, Hà Nội 49 Vũ Hiền – Đức Dũng (2007), Phát trực tiếp, NXB Lý luận Chính trị, Hà Nội 50 Thúy Hạnh, báo Vietnamnet, Bộ trưởng TT&TT: Báo chí phải truyền thơng y tế, https://vietnamnet.vn/vn/thoi-su/chinh-tri/bao-chi-phai-codao-duc-khi-truyen-thong-y-te-344994.html 110 PHỤ LỤC Phỏng vấn BTV Thanh Mai Câu hỏi 1: Là người trực tiếp tham gia sản xuất chương trình phát Chị chia sẻ cơng việc mình? Là người trực tiếp phụ trách sản xuất chương trình Gặp thầy thuốc tiếng tơi thấy: “ Gặp thầy thuốc tiếng chương trình phát trực tiếp” người BTV vừa người lên ý tưởng kịch xây dựng nội dung thơng tin phát sóng, trước chương trình phát sóng BTV có mặt phịng thu với MC chuyên gia thực 60 phút phát sóng” Câu hỏi 2: theo chị chương trình phát sức khỏe có thực hiệu quả? Theo tơi chương trình phát sức khỏe có hiệu Người dân giao lưu trực tiếp với Bác sĩ băn khoăn sức khỏe sống với chi phí thấp Đã có nhiều trường hợp sau nghe tư vấn Bác sĩ khám phát bệnh tình kịp thời Câu hỏi 3: chị có đánh chất lượng chương trình phát sức khỏe nay? Tơi thấy chất lượng chương trình nâng cao cách đáng kể Với phát triển phát ngày thu hút nhiều thính giả Trân trọng cảm ơn chị! 111 Phỏng vấn BTV Hồng Nhung Câu hỏi 1: Là người trực tiếp tham gia sản xuất chương trình phát Chị chia sẻ cơng việc mình? Cách thức tổ chức chương trình Cùng bạn sống khỏe thực sau: “nội dung chương trình bạn sống khỏe chưa có phịng thu nên phải đến nơi nhân vật, bác sĩ, chuyên gia để thu âm Hay nói cách khác, chương trình bên chị làm thu nguội dạng REC gửi nội dung (bao gồm text + file âm thanh) sang VOV tiến hành thu âm phát sóng theo lịch phát sóng Câu hỏi 2: theo chị chương trình phát sức khỏe có thực hiệu quả? Những năm trước thực hiệu Tuy nhiên, nhu cầu thính giả ngày tăng chương trình phát khơng tự cải thiện bị đánh lượng thính giả đáng kể Câu hỏi 3: chị có đánh chất lượng chương trình phát sức khỏe nay? Chất lượng chương trình phát năm trở lại chưa cải thiện Mặc dù tốt nghĩ cần phải cải thiện nhiều bắt kịp xu truyền thông đại Trân trọng cảm ơn chị! Phỏng vấn Bạn Thùy Linh- Thƣ kí - Cùng bạn sống khỏe Câu hỏi: Là người trực tiếp nắm lượng thính giả tương tác với chương trình bạn cho biết chương trình thu hút thính giả? 112 Với chương trình Cùng bạn sống khỏe nay, chương trình thường thu hút từ 10 đến 15 thính giả gọi điện đến đăng kí Trong số đó, tỉ lệ bạn nam tham gia đông Trân trọng cảm ơn bạn! Phỏng vấn Biên tập viên Lê Phƣơng – Gặp thầy thuốc tiếng Câu hỏi: Là người trực tiếp nắm lượng thính giả tương tác với chương trình bạn cho biết chương trình thu hút thính giả? Theo nắm tuần chương trình thu hút khoảng 90 gọi đến, trung bình chương trình 30 gọi điện thoại Trong số đó, 90% số lượng thính giả gọi đến thuộc địa bàn Hà Nội Trân trọng cảm ơn bạn! Phỏng vấn Bà Trịnh Phƣơng Mai - Tổng đạo diễn kênh Joy FM chủ nhiệm chƣơng trình Gặp thầy thuốc tiếng Câu hỏi: Là Tổng đạo diễn chương trình phát chị có cảm nhận đánh chương trình? Theo tơi Ngồi chương trình đặc biệt khác Joy FM, Thuốc Việt, An tồn vệ sinh thực phẩm, Lời thầm… “Gặp thầy thuốc tiếng” chương trình làm nên nét độc đáo riêng Joy FM Đây thành đầy ê kíp đầy tâm huyết thực chương trình, thời gian ngắn Theo nguyện vọng thính giả, từ tháng 7/2013, Ban biên tập Joy FM tăng tần suất chương trình “Gặp thầy thuốc tiếng” phát trực tiếp ngày tuần, 9h30 hàng ngày phát lại vào nhiều buổi khác ngày… Trân trọng cảm ơn Bà! 113 Phỏng vấn Anh Đinh Minh Dƣơng, thuộc phòng kĩ thuật phát Đài PT- TH Hà Nội Câu hỏi: kĩ thuật Đài PTTH Hà Nội anh chia sẻ khó khăn gặp phải thực chương trình phát thanh? “Khi thời tiết mưa, độ ẩm cao, điện thoại gọi đến cho thính giả thường có tượng rè khó khắc phục” Lỗi thường cản trở việc giao tiếp thính giả tham gia chương trình người dẫn Những có tượng xảy ra, người dẫn thường gợi ý thính giả nói to lên hẹn gặp thính giả vào lần khác Trân trọng cảm ơn anh! Phỏng vấn Bạn Trọng Danh Câu hỏi 1: Bạn thính giả chương trình phát Gặp thầy thuốc tiếng Cùng bạn sống khỏe? Em thính giả thân thiết chương trình Cùng bạn sống khỏe đến từ Hà Nội Câu hỏi 2: Nếu bạn tương tác với chương trình chưa? Em hay gọi điện cho chương trình Nhất em gặp rắc rối việc học hành bị căng thẳng tâm lý Câu hỏi 3: Cảm nhận bạn chương trình sao? Với em “Trong sống em có nhiều điều lo sợ, chuyện học hành, thi cử Khi cần có người chia sẻ đặc biệt chương trình Cùng bạn sống khỏe Khi em lo sợ tâm trạng căng thẳng, em muốn nói lên suy nghĩ Khi trị chuyện với chương trình, em nói hết nghĩ, giúp em bớt căng thẳng Trân trọng cảm ơn bạn! 114 Phỏng vấn Bạn Việt đến từ An Giang Câu hỏi 1: Bạn thính giả chương trình phát Gặp thầy thuốc tiếng Cùng bạn sống khỏe? Mình có tham gia số chương trình, qua theo dõi, lắng nghe bạn chia sẻ, biết thêm kiến thức giới tính, tình u, số vấn đề liên quan tới giới trẻ Câu hỏi 2: Nếu bạn tương tác với chương trình chưa? Lúc đầu chưa biết cách tương tác với chương trình cịn e ngại Nhưng sau tìm hiểu cách tương tác thử tương tác sau thính giả quen thuộc chương trình Câu hỏi 3: Cảm nhận bạn chương trình sao? Qua chương trình, coi chương trình nơi tâm sự, nói chuyện Bản thân trước coi người nói, sống nội tâm tâm với Từ có chương trình, tâm trăn trở sống Mình thấy chương trình hữu hiệu Trân trọng cảm ơn bạn! 115 Phỏng vấn Bác Hải - thính giả quen thuộc Gặp thầy thuốc tiếng Câu hỏi 1: Bạn thính giả chương trình phát Gặp thầy thuốc tiếng Cùng bạn sống khỏe? Tơi thính giả thường xun chương trình tơi có nhiều thời gian rảnh rỗi Câu hỏi 2: Nếu bạn tương tác với chương trình chưa? Tơi hay tương tác với chương trình Đặc biệt số chương trình giành cho người trung tuổi chúng tơi Câu hỏi 3: Cảm nhận bạn chương trình sao? Tôi muốn lắng nghe để biết thêm số bệnh sống, để kịp thời phát bệnh mắc phải Tơi thấy chun gia chương trình tư vấn tận tình, lại tồn bác sĩ có tiếng nên tơi n tâm chất lượng thông tin Trân trọng cảm ơn Bác! 116 Phỏng vấn Bạn Hoàng Bách Câu hỏi 1: Bạn thính giả chương trình phát Gặp thầy thuốc tiếng Cùng bạn sống khỏe? Mình chưa gọi điện đến Gặp thầy thuốc tiếng nghe chương trình Câu hỏi 2: Nếu bạn tương tác với chương trình chưa? Mình chưa tương tác với chương trình phát sức khỏe Vì thấy khơng thực hiệu cần thiết Câu hỏi 3: Cảm nhận bạn chương trình sao? Mình thấy đơi thơng tin mà chương trình cung cấp chưa đủ để thính giả hiểu hết bệnh đưa bàn luận ngày hơm đó, chí cịn hay quảng cáo Trân trọng cảm ơn bạn! 117 ... truyền thông sức khỏe 33 1.4.2 Phương thức, hình thức truyền thông sức khỏe 35 1.5 Nguyên tắc tiêu chí đánh giá chất lƣợng truyền thông sức khỏe 38 1.5.1 Nguyên tắc truyền thông sức khỏe. .. Luận văn phân tích ưu, nhược điểm, thành cơng hạn chế thông tin y tế - sức khỏe hai tờ báo in bật Đồng thời, luận văn đưa giải pháp thông tin y tế - sức khỏe báo chí - “Thơng tin sức khỏe báo chí. .. hoạt động tác nghiệp nhà báo Do đó, tác giả luận văn thực nghiên cứu đề tài: Truyền thông sức khỏe sóng phát nhằm góp phần nâng cao chất lượng truyền thơng sức khỏe sóng phát thanh, từ giảm thiểu