Đang tải... (xem toàn văn)
Vận dụng thành thạo các công thức của mạch mắc song song vµ nèi tiÕp để giải các bài toán về mạch song song vµ nèi tiÕp. * Thái độ:[r]
(1)Mục tiêu chơng
- Phỏt biu đợcđịnh luật Ôm, nêu đợc đặc điểm điện trở điện trở dây dẫn
- Nêu đợc đặc điểm đoạn mạch nối tiếp đoạn mạch nối tiếp đoạn mạch song song
- Nêu đợc ý nghĩa giá trịcủa vơn ốt dụng thiết bị điện - Nêu đợc công thức tính cơng suất điện tiêu thụ điện mạch
®iƯn
- Nêu đợc cơng thức định luật Jun – Len xơ
- Xác định thực nghiệm định luật Ôm cho đoạn mạch nối tiếp , song song, diện trở dây dẫn phụ thuộc vào chiều dài , chất , tiết diệncủa dây dẫn Định luật Jun – Len xơ
- Vận dụng đợc cơng thức
- Giải thích đợc nguyên tắc hoạt động biến trổcn chạy , cầu chì , t-ợng đoản mạch , biện pháp thơng thờng để sử dụng an tồn tiết kiệm điện
Tuần: Tiết :
(2)Sự phụ thuộc cờng độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn
A Mơc tiªu: * KiÕn thøc:
- Nêu đợc cách bố trí thí nghiệm tiến hành thí nghiệm khảo sát phụ thuộc cờngđộ dòng điện vào hiệu điện hai đầu dây dẫn * Kĩ năng:
- Vẽ sử dụng đợc đồ thị biểu diễn mối quan hệ I , U từ số liệu thực nghiệm
- Nêu đợc mối quan hệ phụ thuộc cờng độ dòng điện vào hiệu điện thé hai đầu dây dẫn
- Mắc thành thạo mạch điện theo sơ đồ , sử dụng dụng cụ đo , kỹ vẽ , xử lý đồ thị
- Sử dụng đợc số thuật ngữ nói hiệu điện cờng độ dịng điện
* Thái độ:
- Yªu thích môn học , hợp tác nhóm cá nhân B Chuẩn bị:
1 Giáo viên học sinh: - Giáo viên:
+ Bảng phụ , điện trở mẫu , ămpe kế , vôn kế , công tắc , d©y dÉn , biÕn thÕ nguån
- Häc sinh:
+ Chuẩn bị cũ nhà 2: Phương pháp giảng
- Sử dụng phương pháp: Vấn dáp, thực nghiệm, hoạt động nhóm C: TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG
1 Tổ chức:
- Sĩ số lớp: 9A…………./……… - Sĩ số lớp: 9B…………./……… Kiểm tra cũ:
3 Bµi míi:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
- Yêu cầu học sinh tìm hiểu mạch điện hình 1.1 Vẽ sơ đồ mạch điện
- Yêu cầu học sinh đọc mục hai tìm hiểu mục tiêu bớc tiến hành thí nghiệm
I thÝ nghiÖm
Hoạt động 1: Sơ đồ mạch điện
- Vẽ sơ đồ , kể tên , nêu công dụng phận có sơ đồ
Hoạt động 2: Tiến hành thí nghiệm - Học sinh đọc mục hai , nêu mục tiêu , bớc tiến hành thí nghiệm yờu cu nờu c
+Mắc mạch điện tiến hành thí nghiệm theo yêu cầu
(3)- Các nhóm tiến hành thí nghiệm theo bớc tìm hiểu
- NhËn xÐt kÕt qu¶ thÝ nghiƯm nhóm khác
- Thảo luận nhóm trả lời câu C1 nêu nhận xét
- Giáo viªn thèng nhÊt nhËn xÐt
- Giáo viên giới thiệu đồ thị
- Đặc điểm đờng biểu diễn phụ thuộc I vào U
- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu vài cặp giá trị
- Hng dn hc sinh v thị - Yêu cầu học sinh trả lời câu C2? - Giáo viên giải thích sai số - Thảo luận nhóm đến kết luận
- ®a kÕt luận
- Yêu cầu học sinh làm câu hỏi C3, C4, C5?
vào hai đầu dây dẫn
+ Ghi kết vào bảng Trả lời c©u hái C1
- Các nhóm tiến hành thí nghiệm theo bớc nêu
- Th¶o luËn nhãm ®a nhËn xÐt
* Nhận xét: Khi tăng giảm hiệu điện đặt vào hai đầu dây dẫn lần cờng độ dịng điện qua dây dẫn tăng giảm nhiêu lần
II Đồ thị biểu diễn phụ thuộc cờng độ dòng điện vào hiệu điện
Hoạt động 3: Dạng đồ thị
- Học sinh đọc tìm hiểu đị thị, trả lời câu hỏi u cầu nêu đợc :
+ Là đờng thẳng qua gốc toạ độ + Mỗi điểm ứng với cặp U, I - Cá nhân vẽ đồ thị theo kt qu ca nhúm mỡnh
- Trả lời câu C2
- Các nhóm thảo luận đến kết luận yêu cầu nêu đợc :
Kết luận : Hiệu điện hai đầu dây dẫn tăng giảm lần c-ờng độ dịng điện chạy qua dây dẫn tăng giảm nhiêu lần
Hoạt động 4: Kết luận
Kết luận : Hiệu điện hai đầu dây dẫn tăng giảm lần c-ờng độ dịng điện chạy qua dây dẫn tăng giảm nhiêu lần
III vËn dông
- Hoạt động cá nhân trả lời yêu cầu nêu đợc :
* C3 : + U = 2,5 V I = 0,5A + U = 3,5 V I = 0,7A * C4
KQ®o
Lần đo Hiệu điệnthế (V) dòng điệnCờng độ
1 2,0 0,1
2 2,5 0,125
3 0,4 0,2
4 5,0 0,25
(4)C5 : Nêu đợc cách xác định Củng cố:
- Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ - Hớng dẫn lại làm thí nghiệm Hớng dẫn nh:
Yêu cầu học sinh làm tập 1.1, 1.2, 1.3, 1,4 sách tập Yêu cầu học sinh häc thc phÇn ghi nhí
Tn: TiÕt:
Ngày soạn: 28/08/2010 Ngày giảng:
Bi 2: điện trở dây dẫn - định luật ôm A Mục tiêu:
* KiÕn thøc:
- Nhận biết đợc đơn vị điện trở , vận dụng đợc công thức tính điện trở để giải tập
- Phát biểu viết đợc hệ thức định luật Ôm
- Vận dụng đợc định luạt Ôm để giải số tập đơn giản
- Sử dụng số thuật ngữ nói hiệu điện th v cng dũng in
* Kĩ năng:
- Vẽ sơ đồ mạch điện , sử dụng dụng cụ đo để xác định điện trở dây dẫn
* Thái độ:
- CÈn thËn kiên trì học tập b chuẩn bị
1 Giáo viện học sinh
* Giáo viên: Chuẩn bị bảng phụ, tranh vẽ kí hiệu điện trë * Häc sinh: häc bµi cị ë nhµ
2: Phơng pháp giảng
- S dng phng phỏp: Vấn dáp, thực nghiệm, hoạt động nhóm C: TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG
1 Tæ chøc
(5)- Sĩ số lớp: 9B…………./……… 2: KiĨm tra bµi cị:
- HS 1: Trả lời phần ghi nhớ
- HS 2: làm 1.2: Phuong pháp gỉng SBT Bµi míi:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
- Yêu cầu học sinh đọc v lm cõu C1?
- Yêu cầu học sinh trả lời câu C2?
- Yêu cầu học sinh tìm hiểu thông báo
+ Công thức tính điện trë + Ký hiƯu cđa ®iƯn trë
- u cầu học sinh vẽ mạch điện có thiết bị để xác định điện trở dây dẫn
- Hớng dẫn học sinh cách đổi đơn vị điện tr
- So sáng điện trở dây dẫn bảng bảng nêu ý nghĩa điện trở
I điện trở dây dẫn
hoạt động 1: Xác định thơng số I U
đối với dây dẫn
- Nếu bỏ qua 5ing5ố thơng số U/I khơng đổi với dây dẫn với hai dây dẫn khác
Hoạt động 2: Điện trở
2 Tìm hiểu thông báo SGK + Công thức : R = U/I
+ Ký hiệu :
+ Đơn vị : Ôm ( )
- Hc sinh vẽ sơ đồ mạch điện 5ing dụng cụ đo xác định R dây dẫn
-Từ kết cụ thể so sánh điện trở hai dây dẫn nêu đợc ý nghĩa điện trở
KQ ®o Lần đo
Hiệu điện (V)
Cng dòng điện
Tû sè I U
1 2,0 0,1
2 2,5 0,125
3 4,0 0,2
4 5,0 0,25
(6)- Giáo viên thông báo : Từ công thức
R = I U
I = R U
Đây biểu thức định luật Ơm - Từ biểu thức địng luật phát biu thnh li
- Yêu cầu học sinh làm câu C3 C4
Hot ng Ii nh luật ôm
1.Hệ thức định luật
- Học sinh tìm hiểu thông báo - Công thức : I = U/R
2 Phát biểu đinh luật
- Dựa vào công thức phát biểu thành lời :
“Cờng độ dòng điện dây dẫn tỷ lệ thuận với hiệu điện hai đầu và tỷ lệ nghịch với điện trở dây dẫn đó” Hoạt động 4: III Vận dụng
- Hoạt động cá nhân trả lời yêu cầu nêu đ-ợc
* C3 :
+ Tãm t¾t R = 12 I = 0,5 A U = ? + Bài giải : áp dụng công thức I =
R U
U = I.R U = 12 0,5 A = 6V
* C4 : Vì hiệu điện U đặt vào hai đầu dây dẫn khác , I tỷ lệ với R nên R2 = R1 nên I1 = 3I2
4 Cñng cè:
- Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ - Nhắc lại công thức định luật ôm Hớng dẫn nhà
- Yêu cầu học sinh làm tập 2.1 đến 2.4 - Yêu cầu học sinh học tuộc phần ghi nhớ
Tuần: Tiết :
Ngày soạn: 01/09/2010 Ngày giảng: …………
Bµi 3: Thùc hµnh :
(7)A Mơc tiªu: * KiÕn thøc :
- Nêu đợc cách xác định điện trở từ cơng thức tính điện trở
- Mơ tả đợc cách bố trí tiến hành thí nghiệm xác định điện trở dây dẫn vôn kế ăm pe kế
- Mắc mạch điện theo sơ đồ
- Sử dụng thành thạo dụng cụ đo : Vôn kế ăm pekế * K nng:
- Kỹ làm thực hành viết báo cáo thực hành - Biết cách sử dụng điện an toàn
* Thỏi :
- Hợp tác hoạt động nhóm , u thích mơn học
- Cẩn thận , kiên trtì , trung thực trtong hoạt động nhóm cá nhân b chun b
1 Giáo viên học sinh: - Giáo viên:
+ Đồng hồ đa , dây dẫn điện trở cha biết giá trị , biến nguồn , ăm pe kế , vôn kế , công tắc, dây nối
- Học sinh:
- Học bµi cị ë nhµ Phương pháp giảng
- Sử dụng phương pháp: Vấn dáp, thực nghiệm, hoạt động nhúm C tiến trình giảng
1 Tổ chức:
- Sĩ số lớp: 9A…………./……… - Sĩ số lớp: 9B…………./……… KiĨm tra bµi cị:
- HS 1: Lµm bµi tËp 2.2 - HS 2: Lµm bµi tËp 2.4 Bµi míi
Hoạt động thầy Hoạt động trò
- Kiểm tra chuẩn bị học sinh - Hớng dẫn học sinh vẽ sơ đồ mạch điện
- Híng dÉn häc sinh l¾p thiết bị ampe kế vôn kế vào nguån
I chuÈn bÞ
ii néi dung thùc hµnh
hoạt động 1: Vẽ sơ đồ mạch điện - Vẽ sơ đồ mạch điện
- Xác định cực (-), (+) ampe kế vôn kế
Hoạt động 2: Mắc mạch điện theo sơ đồ vẽ
(8)- Híng dÉn HS tiến hành thí nghiệm sử dụng dụng cụ
- Híng dÉn HS ghi kÕt qu¶ thÝ nghiƯm theo mẫu báo cáo
- Tiến hành thí nghiệm
Hoạt động 4: Hoàn thành báo theo mẫu chuẩn bị
4 Cñng cè:
- Yêu cầu học sinh nhắc lại cách mắc sơ đồ cách tiến hành thí nghiệm - Yêu cầu học sinh đọc phần cóa thể em cha biết
5 Híng dÉn vỊ nhµ
- u cầu học sinh học lại cũ - Yêu cầu học sinh đọc
Tuần: Tiết :
Ng y soà ạn: 01/09/2010 Ng y già ảng: …………
Bài 4: ĐOẠN MẠCH NỐI TIẾP A: MỤC TIÊU:
* Kiến thức:
Giúp học sinh suy luận để xác định công thức điện trở tương đương đoạn mạch nối tiếp Rtđ = R1 + R2
2
R R U U
* Kĩ năng:
Vận dụng thành thạo công thức mạch mắc nối tiếp để giải toán mạch nối tiếp
* Thái độ:
(9)B: CHUẨN BỊ
1: Giáo viện học sinh:
- GV: Sơ đồ hình 4.1, 4.2, 4.3 - HS: Chuẩn bị cũ nhà 2: Phương pháp giảng
- Sử dụng phương pháp: Vấn dáp, thực nghiệm, hoạt động nhóm C: TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG
1: Tổ chức:
- Sĩ số lớp: 9A…………./……… - Sĩ số lớp: 9B…………./……… 2: Kiểm tra cũ:
3: Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
- Yêu cầu HS nhắc lại tính chất cường độ dòng điện mạch mắc nối tiếp?
- u cầu HS nhắc lại cơng thức tính hiệu điện đoạn mạch mắc nối tiếp?
I: CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN VÀ HIỆU ĐIỆN THẾ TRONG MẠCH MẮC NỐI TIẾP.
Hoạt động 1: Nhớ lại kiến thức lớp
- Trong mạch mắc nối tiếp: I = I1 = I2
- Trong mạch mắc nối tiếp: U = U1 + U2
(10)- Yêu cầu HS đọc trả lời cõu C1: - Hoàn thành câu C2 vào
+ Từ định luật Ôm viết biểu thức cho I1 v I2
+ Tìm mối quan hệ I1 vµ I2
- Yêu cầu HS đọc phần Điện trở tương đương
- Yêu cầu học sinh hoàn thành câu C3? + Viết mối liên hệ UAB U1, U2
+ ViÕt biÓu thøc tính theo I R tơng ứng
- Hãy nêu cách tiến hành thí nghiệm kiểm tra cơng thức điện trở tơng đơng
điện trở mắc nối tip - Trả lời câu C1:
R1 ni tip R2 nối tiếp ăm pe kế - Hoàn thành câu C2 vào yêu cầu nêu đợc
1
1 R
U I
2
2 R
U
I I1 = I2
U1/R1 = U2/R2
U1/U2 = R1/R2
II: ĐIỆN TRỞ TƯƠNG ĐƯƠNG CỦA HAI ĐOẠN MẠCH MẮC NỐI TIẾP
Hoạt động 3: 1.Điện trở tương đương
- Điện trở tương đương (Rtđ )
đoạn mạch gồm điện trở điện trở thay cho đoạn mạch này, cho với hiệu điện thí cường độ dịng điện mạch khơng đổi
Hoạt động 4: 2 Cơng thức tính điện
trở tương đương đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp
- HS trả lời:
+ V× : R1 nèi tiÕp R2 nªn UAB = U1+ U2 IAB Rtđ = I1.R1 + I2.R2 mà IAB = I1 = I2 Rt® = R1+ R2 ®pcm
Ho
t độ ng 5: 3 Thí nghiệ m ki m tra - Học sinh nêu cách kiểm tra theo néi dung SGK
(11)- Yêu cầu HS tiến hành thí nghiệm - Yêu cầu học sinh đọc kết luận SGK
- Giới thiệu cờng độ dịng điện định mức
- Yªu cầu HS trả lời câu C4?
- Yêu cầu học sinh trả lời câu C5?
Hot ng 6: Kết luận
- Đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp có điện trở tơng đơng tổng điện trở thành phần: Rtđ = R1 + R2
Hoạt động 7: III: Vận dụng
- Khi K mở, hai đèn khơng hoạt độn mạch hở
- Khi K đóng, cầu chì bị đứt đèn khơng hoạt động mạch hở - Khi K đóng, dây róc Đ1 đứt Đ2 khơng hoạt động mạch hở R1,2=R1+R2=20+20=40
RAC=R1,2+R3=40+20=60
4: Cñng cè
- Yêu cầu học sinh đọc lại phần ghi nhớ 5: Hoạt động nhà
(12)Tuần: Tiết:
Ngy son:01/09/2010 Ngy ging:
Bi 5: đoạn mạch song song A: MỤC TIÊU:
* Kiến thức:
- Giúp học sinh suy luận để xác định công thức điện trở tương đương đoạn mạch song song
2
1 1
R R R
t
vµ hƯ thøc
1 2
R R I I
từ biểu thức học.
* Kĩ năng:
Vận dụng thành thạo công thức mạch mắc song song để giải toán mạch song song
* Thái độ:
Cẩn thận, tính tốn quan sát sơ đồ mạch điện B: CHUẨN BỊ
1: Giáo viện học sinh: - GV: Sơ đồ hình 5.1, 5.2 - HS: Chuẩn bị cũ nhà 2: Phương pháp giảng
Vấn dáp, thực nghiệm, hoạt động nhóm C: TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG
1: Tổ chức:
(13)2: Kiểm tra bi c:
- Yêu cầu học sinh làm tập 4.3, 4.7 sách tập
3: Bài mới:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
- Yêu cầu học sinh nhắc lại biểu thức tính cờng độ dịng điện hiệu điện mạch mắc song song
- Yêu cầu học sinh đọc trả lời câu hỏi C1?
- Yêu cầu học sinh đọc trả lời câu hỏi C2?
+ TÝnh I1, I2 nh thÕ nµo?
i c ờng độ dòng điện hiệu điện đoạn mạch song song
h
oạt động : Nhớ lại khiến thức lớp
+ I = I1 +I2 (1)
+ U = U1 =U2 ( )
Hoạt động 2: đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song song
- HS trả lời:
+ R1 mắc song song R2
+ Vôn kế đo hiệu điện mạch + Ampe kế đo cờng độ dòng điện mạch
- C2:
1 1
R U I
2 2
R U I
1 2 1 2
2
2 1
2
R R I I R R R U
R U R U R U I I
Ii: Điện trở t ơng đ ơng đoạn mạch song song
(14)- Yêu cầu cá nhân hoàn thành câu C3 + Viết biểu thức liên hệ UAB U1&U2
+ Viết biểu thức tính theo I R tơng øng
- Hãy nêu cách tiến hành thí nghiệm kiểm tra công thức điện trở tơng đơng - Tiến hnh thớ nghim
- Yêu cầu học sinh trả lời câu C4?
- Yêu cầu học sinh trả lời câu C5?
- Hoàn thành câu C3
+ Vì : R1 // R2 nên I = I1+ I2 => 2 1 R U R U R U td AB
mµ U1 = U2 =>
=> 2 1 1 R R R R R R R
Rtd td
Hoạt động 4: 2 Thí nghiệm kiểm tra - Học sinh nêu cách kiểm tra theo ni dung SGK
- Các nhóm tiến hành thí nghiƯm th¶o ln nhãm rót kÕt ln
Hoạt động 5: Kết luận ; SGK
- Học sinh tìm hiểu khái niệm hiệu điện định mức
III.vËn dơng
- Vì quạt trần đèn dây tóc có hiệu điện định mức 220V nên đèn quạt đợc mắc song song vào nguồn 220V để chúng hoạt động bình thờng + Vì R1//R2 điện trở tơng đơng :
15 15 30 30 1 1 td R R R R t
+ Khi mắc thêm điện trở thứ ba tthì điện trở tơng đơng RAC đoạn mạch
10 10 30 15 1 1 12 AC AC R R R R Cñng cè
- GV yêu cầu học sinh đọc lại phần ghi nhớ Hoạt động v nh
Yêu cầu học sinh 5.1, 5.2, 5.3, 5.4, 5.5, 5.6 sách tập
Tuần: TiÕt:
Ngày soạn:01/09/2010 Ngày giảng: …………
(15)* Kiến thức:
- Giỳp học sinh vận dụng cơng thức tính cờng độ dịng điện hiệu điện đoạn mạch mắc nối tiếp song song để làm toán
* Kĩ năng:
Vận dụng thành thạo công thức mạch mắc song song vµ nèi tiÕp để giải tốn mạch song song vµ nèi tiÕp
* Thái độ:
Cẩn thận, tính tốn quan sát sơ đồ mạch điện B: CHUẨN BỊ
1: Giáo viện học sinh: - HS: Chuẩn bị cũ nhà 2: Phương pháp giảng
- Vấn dáp, thực nghiệm, hoạt động nhóm C: TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG
1: Tổ chức:
- Sĩ số lớp: 9A…………./……… - Sĩ số lớp: 9B…………./……… 2: Kim tra bi c:
- Yêu cầu học sinh làm 5.2, 5.3 sách tập Bài míi
Hoạt động thầy Hoạt động trị
- Yêu cầu học sinh đọc đề tóm tắt tốn
- u cầu học sinh phân tích mạch điện - Tìm hiểu đại lợng cho , đại lợng cha biết
- Vận dụng cơng thức học để tìm đại lợng cha biết
- Thử lại kết tính đợc - Kết luận
- Gäi häc sinh lên bảng chữa , học sinh khác làm vào vë
Hoạt động 1: Bài tập
+ Tãm t¾t: R1 = 5 UV = 6V IA= 5A A Rtđ R2 = ?
+ Bài giải: R1 nt R2 A nt R1 nt R2 Ia=IAB = 0,5A
a) TÝnh Rt® : Theo ®inh luËt «m ta cã 12
5 ,
6
A V R
U R
AB AB
t
Rtđ đoạn mạch 12 b) Vì R1 nt R2
Rt R1 R2 R2 Rt R1
12 – 5 = 7 §iƯn trë R2= 7
(16)- Gọi học sinh nhận xét cách làm bạn
- Giáo viên nhận xét cách làm học sinh
- Nếu học sinh đa cách giải khác giáo viên nhận xét phân tích sai
- Gọi học sinh lên bảng chữa , học sinh khác làm vào
- Gọi học sinh nhận xét cách làm bạn
- Giáo viên nhận xét cách làm học sinh
- Nếu học sinh đa cách giải khác giáo viên nhận xét phân tích sai
* Tãm t¾t : R1= 10 I1 = 1,2A IA=1,8A UAB =? R2= ?
* Bài giải
a : A nt R1=> I1=1,2A
A nt ( R1//R2) => IA= IAB =1,8A Tõ c«ng thøc :
V U R I U R I U R u I 12 10 , 1 1
b – V×
20 , 12 12 , , , // 2 2 2 A o V I U R V U A I I I I I I R R
hoạt động 3:Chữa tập - Học sinh lên bảng chữa
+ Tãm t¾t : R1= 15 UAB =12V R2= R3=30 I1 = ? I2=? I3 = ? RAB=? + Bài giải
a : A nt R1 nt ( R2//R3) Vì R2//R3 nên
30 15 15 15 30 30 30 30 23 3 23 R R R R R R R R AB
b – TÝnh I2vµ I3 I = U/R=>
A V R U I R U I AB AB
AB 0,4
30 12
I!=IAB = 0,4A
I2 + I3 =I1 I2 + I3 = 0,4A I2/I3 = R2/R3 I2/I3 =30 /30 => I2 + I3 = 0,2A
4 Cñng cè
Yêu cầu học sinh ghi nhớ bớc giải tập vật lí: Các bớc giải tập vật lý
- Đọc đề tóm tắt tốn - Phân tích mạch điện
- Tìm cơng thức có liên quan đến đại lợng cần tìm - Vận dụng cơng thức học để giải tốn - Kiểm tra biện luận kết
5 Hoạt động nhà
(17)TuÇn: TiÕt:
Ngày soạn: 01/09/2010 Ngày giảng:
Bài 7: phụ thuộc điện trở vào chiều dài dây dÉn A: MỤC TIÊU:
* Kiến thức:
- Giỳp học sinh hiểu đợc điện trở phụ thuộc vào chiều dài, tiết diện, vật liệu làm dây dẫn
* Kĩ năng:
- Biết cách xác định phụ thuộc điện trở vào yếu tố cố định yếu tố khác
- Suy luận kiểm tra phụ thuộc điện trở dây dẫn vào chiều dài dây dẫn
Nêu đợc điện trở dây dẫn có tiết diện chất liệu phụ thuộc vào chiều dài
* Thái độ:
Cẩn thận, tính tốn quan sát sơ đồ mạch điện B: CHUẨN BỊ
1: Giáo viện học sinh:
- GV: loại mẫu dây dẫn diện cã tiÕt diƯn kh¸c - HS: Chuẩn bị cũ nhà
(18)Vấn dáp, thực nghiệm, hoạt động nhóm C: TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG
1: Tổ chức:
- Sĩ số lớp: 9A…………./……… - Sĩ số lớp: 9B…………./……… 2: Kiểm tra cũ:
3 Bi mi:
- Yêu câu học sinh làm tập 6.1 6.2 sách tập
Hoạt động thầy Hoạt động trò
- Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi 1? - Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi 2? + Yêu cầu nhóm thảo luận nhóm đề phơng pháp kiểm tra phụ thuộc điện trở vào chiu di dõy
- Yêu cầu học sinh nêu dự đoán phụ thuộc điện trở vào chiều dài dây dẫn , trả lời câu hỏi C1
- Giáo viên thu bảng kết , gọi học sinh nhóm khác nhận xét so sánh với dự đoán
-Yêu cầu học sinh đa nhận xét
- Đa kết luận
- Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi
Hot ng 1i xác địng phụ thuộc điện trở dây dẫn yếu tố khác
- Các đặc điểm khác dây dẫn: Chiều dài , tiết diện , chất liệu dây dẫn - Thảo luận nhóm đề phơng án kiểm tra phụ thuộc điện trở dây dẫn vào chiều di
Ii Sự phụ thuộc điện trở vài chiêu dài dây dẫn
Hot ng 2: 1 D kiến cách làm - Các nhóm nêu dự kiến làm thớ nghim
- Học sinh nêu dự đoán
Hoạt động 3: Thí nghiệm kiểm tra - Các nhóm tiến hành thí nghiệm , ghi kết vào bảng
- So sánh với dự đoán ban đầu
Hoạt động 4: Kết luận
- Điện trở dây dẫn tỉ lệ thuận với chiều dài dây
iii vận dụng
(19)C2
- Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi C3
- Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi C4
thì I nhỏ => Đèn sáng yếu - C3 :
m l
I U R
40 20
20
Câu C4: Vì I1 = 0,25I2 nên điện trở đoạn đay thứ gấp bốn lần đoạnk dây dẫn thứ hai , l1 = 4l2
4 Củng cố:
- Yêu cầu học sinh nhắc lại kiến thức cần nhớ phụ thuộc điện trở vào chiều dài dây dẫn
5 Hoạt động nhà