giao an lop 5

 Hoaït ñoäng 1: Höôùng daãn hoïc sinh lieät keâ ñöôïc caùc töø ngöõ chæ ngöôøi, taû hình daùng cuûa ngöôøi, bieát ñaët caâu mieâu taû hình daùng cuûa moät ngöôøi cuï theå.. Phöô[r]

(1)

NGÀY MÔN BÀI

Thứ 2 15.12

Tập đọc Toán Mĩ thuật Đạo đức

Bn Chư-lênh đón giáo Luyện tập

Vẽ tranh đề tài: Quân đội Tôn trọng phụ nữ ( tiết )

Thứ 3 16.12

Chính tả Tốn Lịch sử Kể chuyện

LT câu

Nghe-viết: Bn Chư-lênh đón giáo Luyện tập chung

Chiến thắng biên giới thu – đông 1950 Kể chuyện nghe, đọc

Mở rộng vốn từ: Hạnh phúc

Thứ 4 17.12

Tập đọc Toán Khoa học

Về nhà xây Luyện tập chung Thủy tinh

Thứ 5 18.12

TL vaên Kó thuật

Tốn Khoa học

Địa lý

Luyện tập tả người: Tả hoạt động Lợi ích việc nuôi gà

Tỉ số phần trăm Cao su

Thương mại du lịch

Thứ 6 19.12

LT câu TL văn

Tốn Sinh hoạt

Tổng kết vốn từ

Luyện tập tả người ( tả hoạt động ) Giải toán tỉ số phần trăm

Tuaàn Tuaàn 15 15

Tuaàn

(2)

Thứ Hai ngày 15 tháng 12 năm 2008 NS: 14/12/2008

ND: 15/12/2008 TẬP ĐỌC:

BUÔN CHƯ-LÊNH ĐĨN CƠ GIÁO I Mục tiêu:

1 Kiến thức:- Đọc trơi chảy lưu lốt văn

- Đọc phát âm xác tên người dân tộc: Y Hoa, già Rok (Rốc)

- Đọc giọng trang nghiêm (đoạn 1) Giọng vui hồ hởi (đoạn 2)

2 Kĩ năng: - Hiểu nội dung Qua buổi lễ đón giáo làng trang trọng thân Học sinh hiểu tình cảm yêu quý cô giá, yêu quý chữ người Tây Nguyên  Sự tiến người Tây Nguyên mong muốn dân tộc cảnh nghèo

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh biết u q giáo II Chuẩn bị:

+ GV: Tranh SGK phóng to Bảng viết đoạn cần rèn đọc + HS: Bài soạn

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HỖ TRỢ

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Trồng rừng ngập mặn - Giáo viên nhận xét

3 Giới thiệu mới: Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh đọc văn

Phương pháp: Thực hành, đàm thoại

- Luyện đọc

- Bài chia làm đoạn:Giáo viên giới thiệu chủ điểm

- Giáo viên ghi bảng từ khó phát âm: chữ –

- Hát

- Học sinh đọc

- Học sinh tự đặt câu hỏi – Học sinh trả lời

Hoạt động lớp, cá nhân

- học sinh giỏi đọc

- Lần lượt học sinh đọc nối đoạn

+ Đoạn 1: Từ đầu đến …khách quý

(3)

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại

 Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận

+ Buổi đón tiếp giáo diễn với nghi thức trang trọng nào?

+ Tình cảm giáo với dân làng thể qua chi tiết nào?

+ Tìm chi tiết thể thái độ dân làng chữ

+ Tình cảm người Tây Nguyên

+ Đoạn 2: Từ “Y Hoa …nhát dao” + Đoạn 3: Từ “Già Rok …cái chữ nào”

+ Đoạn 4: Còn lại

- Học sinh nêu từ phát âm sai bạn

- Học sinh đọc phần giải Hoạt động nhóm, lớp - Học sinh đọc đoạn - Các nhóm thảo luận

- Thư kí ghi vào phiếu ý kiến bạn

- Đại diện nhóm trình bày, nhóm nhận xét

- học sinh đọc câu hỏi

- Dự kiến: Mọi người đến đông, ăn mặc quần áo hội – Họ trải đường cho cô giáo suốt từ đầu cầu thang tới cửa bếp sàn lông thú mịn nhung – họ dẫn cô giáo bước lên lối lông thú – Trưởng buôn …người bn

- Học sinh nêu ý 1: tình cảm người cô giáo

- Dự kiến: Cô giáo thực nghiêm túc nghi thức dân làng – nhận dao, cô giáo nhằm cột chém nhát thật sâu khiến già làng hài lòng xoa tay lên vết chém – Cô làm cho dân làng hài lịng, vui sướng nhìn thấy hai chữ “Bác Hồ” tay viết

- Học sinh nêu ý 2: Tình cảm

(4)

với giáo, với chữ nói lên điều gì?

- Giáo viên chốt ý: Tình cảm người Tây Nguyên với cô giáo, với chữ thể suy nghĩ tiến người Tây Nguyên

- Họ mong muốn cho em dân tộc học hành, khỏi nghèo nàn, lạc hậu, xây dựng sống ấm no hạnh phúc

 Hoạt động 3: Rèn cho học sinh đọc diễn cảm

Phương pháp: Thảo luận, thực hành

- Giáo viên đọc diễn cảm - Cho học sinh đọc diễn cảm

- Hoạt động 4: Củng cố

- Giáo viên cho học sinh thi đua đọc diễn cảm

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương Tổng kết - dặn dò:

- Học sinh nhà luyện đọc

- Chuẩn bị: “Về nhà xây”

- Nhận xét tiết học

cơ giáo dân làng

- Dự kiến: Mọi người im phăng phắc – Y Hoa viết xong – tiếng hị reo – Ơi! Chữ giáo

- Học sinh nêu ý 3: Thái độ dân làng

- Học sinh phát biểu tự

- Dự kiến: ham học, ham hiểu biết, biết viết chữ, mở rộng hiểu biết

- Học sinh ý 4: Yêu thích cái, chữ, thích hiểu biết

- Lần lượt nhóm thi đọc diễn cảm

- Từng cặp học sinh thi đua đọc diễn cảm

- Nêu đại ý

- Học sinh thi đua dãy - Lớp nhận xét

Khuyến khích HS nhút nhát mạnh dạn trình bày ý kiến

TỐN

(5)

i.mơc tiªu Gióp HS :

 Cđng cè quy t¾c chia mét sè thËp ph©n cho mét sè thËp ph©n

Rèn kỹ thực chia số thập phân cho số thập phân Luyện tìm thành phần cha biết phép tính

ii cỏc hoạt động dạy – học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học Hỗ trợ

1 KiÓm tra cũ

- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hớng dẫn luyện tËp thªm cđa tiÕt häc tríc

- GV nhËn xét cho điểm HS 2 Dạy học mới

2.1.Giới thiệu : Trong tiết học toán làm toán luyện tập vỊ chia mèt sè thËp ph©n cho mét sè thËp phân

2.2.Hớng dẫn luyện tập Bài

- GV cho HS nêu yêu cầu bài, sau yêu cầu HS tự làm

- GV chữa cho HS bảng lớp, sau yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ cách thực phép tính - GV nhận xét cho điểm HS

Bµi

- GV hái : Bài tập yêu cầu làm gì?

- GV yêu cầu HS tự làm

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng

- GV nhận xét cho điểm HS Bài

- GV gọi HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS tự làm

- HS lên bảng thực yêu cầu, HS dới líp theo dâi vµ nhËn xÐt

- HS nghe

- HS lên bảng làm bài, HS líp lµm bµi vµo vë bµi tËp

- HS lần lợt nêu trớc lớp nh phần ví dụ tiết 70, HS lớp theo dõi bổ xung ý kiÕn

Kết tính : a) 17,55 : 3,9 = 4,5 b) 0,603 : 0,009 = 6,7 c) 0,3068 : 0,26 = 1,18 d) 98,156 : 4,63 = 21,2

- HS nªu : Bài tập yêu cầu tìm x

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bµi vµo vë bµi tËp

a) x  1,8 = 72

x = 72 : 18 = 40 b) x  0,34 = 1,19  1,02 x  0,34 = 1,2138

x = 1,2138 : 0,34 = 3,57 c) x  1,36 = 4,76  4,08

x = 19,4208 : 1,36 = 14,28 - HS nhËn xÐt bµi lµm bạn cách làm kết tính

- HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn

- HS đọc đề toán trớc lớp, HS lớp đọc thầm SGK

- HS lớp làm vào tập, sau HS đọc làm trớc lớp để chữa bài, HS lp theo dừi b xung ý kin

Bài giải

1l dầu hoả nặng :

Theo dừi HS yếu làm

(6)

- GV nhận xét cho điểm HS Bài

- GV gọi HS đọc đề toán

- GV hỏi : Để tìm số d 218 : 3,7 phải làm ?

- Bi tập yêu cầu thực phép chia đến ?

- GV yêu cầu HS đặt tính tính

- GV hỏi : Vậy lấy đến hai chữ số phần thập phân thơng số d phép chia 218 : 3,7 ?

- GV nhËn xÐt vµ cho điểm HS 3 Củng cố dặn dò

- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm tập hớng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

3,952 = 0,76 (kg) Số lít dầu hỏa có :

5,32 : 0,76 = (l) Đáp số : 7l

- HS đọc đề toán trớc lớp, HS lớp đọc thầm SGK

- Chóng ta ph¶i thùc hiƯn phÐp chia 218 : 3,7

- Bài tập yêu cầu thực phép chia đến lấy đợc chữ số phần thập phân

- HS đặt tính thực phép tính, HS lên bảng làm

, 3

58,91

3

- HS : Nếu lấy điểm hai chữ số phần thập phân thơng 218 : 3,7 = 58,91 (d 0,033)

MĨ THUẬT

Vẽ tranh đề tàI quân đội I Mục tiêu

- Hs tìm chọn đợc hình ảnh phù hợp với nội dung đề tài

-HS biết cách vẽ vẽ đợc tranh đề tài quân đội theo cảm nhận riêng - Hs u q kính trọng đội

II ChuÈn bÞ - GV : SGK,SGV

-1 số tranh ảnh quân đội

- HS :SGK, ghi, giấy vẽ ,vở thực hành III hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động thầy Hoạt động trò Hỗ trợ

Giíi thiƯu bµi

- Cho HS hát tập thể có nội dung đề tài Quân đội

- GV giới thiệu vài tranh , ảnh chuẩn bị

Hs quan s¸t

Hoạt động 1: Tìm , chọn nội dung đề tài

(7)

tài quân đội

Tranh vẽ đề tài Qn đội có hình ảnh

+ Trang phơc( mị, quần, áo)

+ ti v Quõn i rt phong phú GV: gợi ý cho HS nhận xét đợc hình ảnh hoạt độnh đội nh: gặt lúa, chống bão lũ, đứng gác - Cho Hs quan sát xem tranh ảnh quân đội để em nhớ lại hình ảnh, màu sắcvà khơng gian cụ thể

Hs ý nhớ lại hình ảnh đội

Hoạt động 2: cách vẽ tranh GV hớng dẫn hs cách vẽ nh sau: + Cho hs quan sát hình tham khảo SGK gợi ý cho HS cách vẽ theo cỏc b-c:

+ Sắp xếp vẽ hình ảnh vẽ rõ nội dung

HS lắng nghe thực

+Vẽ hình ảnh trớc hình ¶nh phơ sau

+ Điều chỉnh hình vẽ vẽ thêm chi tiết cho tranh sinh động

+ VÏ mµu theo ý thÝch

+ Màu sắc cần có độ đậm nhạt thích hợp với tranh đẹp mắt

Hoạt động 3: thực hành

GV yêu cầu hs làm giấy vẽ

bµi thùc hµnh Hs thùc hiƯn

GV : đến bàn quan sát hs vẽ HS vẽ Hoạt động 4: nhận xét đánh giá

GV nhËn xét chung tiết học

Khen ngợi nhóm, cá nhân tích cực phát biểu ý kiến XD

Nhắc hs su tầm vẽ có hai vật mẫu bạn lớp trớc tranh tĩnh vật hoạ sĩ sách báo

Hs lắng nghe

O C

Tôn trọng phụ nữ ( TIT )

I Mơc tiªu

Häc xong , HS biết:

- Cần phải tôn trọng phụ nữ cần tôn trọng phụ n÷

- Trẻ em có quyền đợc đối xử bình đẳng, khơng phân biệt trai hay gái

- thực hành vi quan tâm , chăm sóc, giúp đỡ phụ nữ sống ngày

TiÕt

(8)

3

+ Môc tiêu: Xử lí tình + cách tiến hành:

- Đa tình SGK tập lên bảng

- Yờu cu cỏc nhúm tho lun , nêu cách sử lí tình giải thích lại chọn cách giải

H: cách sử lí nhóm thể đ-ợc tơn trọng quyền bình đẳng phụ nữ cha?

GV nhËn xÐt

* Hoạt động 2: Làm tập

+ Mục tiêu: HS biíet ngày tổ chức dành riêng cho phụ nữ; dó biểu tơn trọng phụ nữ bình đẳng giới xã hội

+ cách tiến hành

- GV giao nhim v cho nhóm đọc thảo luận GV giao phiếu tập cho nhóm đẻ HS điền vào

- HS đọc tình - HS thảo luận theo nhóm

T×nh hng 1: chän trëng nhóm phụ trách cần xem khả tổ chức công việc khả hợp tác với bạn khác công việc Nếu Tiến có khả chọn bạn , không nên chọn Tiến bạn trai

vỡ XH trai hay gái bình đẳng nh

Tình 2: Em gặp riêng bạn Tuấn phân tích cho bạn hiểu phụ nữ hay nam giới đề có quyền bình đẳng nh

Việc làm bạn thể không tôn trọng phụ nữ ngời đề có quyền bày tỏ ý kiến Bạn Tuấn nên lắng nghe ý kiến bạn nữ

- HS tr¶ lêi

- Các nhóm đọc phiếu tập sau thảo luận đa ý kiến nhóm

(9)

phiếu

- Yêu cầu nhóm lên dán kết lên bảng

- nhóm nhËn xÐt bỉ xung kÕt qu¶ cho

- GV nhËn xÐt KL

+ ngµy 8-3 lµ ngµy quốc tế phụ nữ + Ngày 20-10 ngày phụ nữ VN

+ HHội phụ nữ, câu lạc nữ doanh nhân tổ chức XH dành riêng cho phụ nữ

Phiếu học tâp

Em hóy điền dấu + vào chỗ chấm trớc ý

1 Ngày dành riêng cho phụ nữ Ngày 20- 10

Ngµy 3- Ngày 8-

Những tổ chức dành riêng cho phụ nữ

câu lạc doanh nhân Hội phụ nữ

Hội sinh viªn

* Hoạt động 3: Ca ngợi ngời phụ nữ VN + Mục tiêu: HS củng cố bi hc

+ Cách tiến hành

- GV tổ chức cho HS hát, múa, đọc thơ kể chuyện ngời phụ nữ mà em yêu mến, kính trọng dới hình thức thi đua nhóm

3 Củng cố dặn dò - HS nhắc l¹i ghi nhí - NhËn xÐt giê häc

1 Ngày dành riêng cho phụ nữ là: + Ngy tháng

- HS lần lợt thi kể hát đọc thơ ngời phụ nữ

quan sát giúp đỡ HS lúng túng

(10)

Thứ Ba ngày 16 tháng 12 năm 2008 NS: 15/12/2008

ND: 16/12/2008

Nghe-viết: BUÔN CHƯ-LÊNH ĐĨN CƠ GIÁO I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh nghe viết tả, đoạn văn “Bn Chư Lênh đón giáo”

2 Kĩ năng: Làm tập phân biệt tiếng có âm đầu tr – ch tiếng có hỏi – ngã

3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ II Chuẩn bị:

+ GV: Giấy khổ to thi tìm nhanh theo yêu cầu + HS: Bảng con, soạn từ khó

1 Khởi động: Bài cũ:

- Giáo viên nhận xét, cho điểm Giới thiệu mới:

4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe, viết

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành

- Giáo viên đọc lần đoạn văn viết tả

- Yêu ccâù học sinh nêu số từ khó viết

- Giáo viên đọc cho học sinh viết

- Haùt

- Học sinh sửa tập 2a - Học sinh nhận xét

Hoạt động cá nhân

- 1, Học sinh đọc tả – Nêu nội dung

- Học sinh nêu cách trình bày (chú ý chỗ xuống dòng)

(11)

- Hướng dẫn học sinh sửa - Giáo viên chấm chữa

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm luyện tập

Phương pháp: Luyện tập, giảng giải

Bài 2:

- u cầu đọc 2a

• Giáo viên chốt lại

Bài 3:

- Yêu cầu đọc

 Giáo viên chốt lại, khen nhóm đạt yêu cầu

 Hoạt động 3: Củng cố

Phương pháp: Thi đua “Ai nhanh

- Nhận xét – Tuyên dương Tổng kết - dặn dò:

- Về nhà làm tập vào - Chuẩn bị: “Về ngơi nhà xây”

- Nhận xét tiết hoïc

- Học sinh đổi tập để sửa - Hoạt động cá nhân, nhóm

- học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh đọc lại 2a – Từng nhóm làm 2a

- Học sinh sửa – Đại diện nhóm trình bày

- Cả lớp nhận xét

- học sinh đọc yêu cầu 3a - Học sinh làm cá nhân

- Tìm tiếng có phụ âm đầu tr – ch - Lần lượt học sinh nêu

Hoạt động nhóm bàn

- Tìm từ láy có âm đầu ch tr

Quan sát nhóm làm việc giúp đỡ HS cịn lúng túng

TỐN

Lun tËp chung

i.mơc tiªu

Gióp HS cđng cè vỊ :

Chuyển phân số thập phân thành số thập phân Cộng số thập phân

Chuyển hỗn số thành số thập phân So sánh sè thËp ph©n

 Thùc hiƯn chia mét sè thËp ph©n cho mét sè thËp ph©n

ii hoạt động dạy – học chủ yếu

(12)

1 KiĨm tra bµi cị

- Gäi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập híng dÉn lun tËp thªm cđa tiÕt häc tríc

- GV nhận xét cho điểm HS 2 Dạy – häc bµi míi

2.1.Giíi thiƯu bµi : Trong tiết học toán em làm toán luyện tập phép cộng, phép chia số thập phân, so sánh số thập phân chuyển số thập phân

2.2.Hớng dẫn luyện tập Bài

- GV yêu cầu HS đọc đề

- GV viết phần c) toán lên bảng

100 + + 100

8

vµ hái : Để viết kết phép cộng dới dạng số thập phân trớc hết phải làm g× ?

- Em h·y viÕt 100

8

dới dạng số thập phân

- GV yêu cầu HS thực phép cộng - GV yêu cầu HS làm tiếp phần lại

- GV chữa cho điểm HS Bài

- GV hỏi : Bài tập yêu cầu làm ?

- GV viết lên bảng phép so sánh, chẳng hạn

5

4,35 hỏi : Để thực đợc phép so sánh trớc hết phải lm gỡ ?

- GV yêu cầu HS thực chuyển hỗn số

5

thành số thập phân so sánh

- GV yêu cầu HS làm tơng tự với phần lại, sau nhận xét chữa

Bµi

- GV yêu cầu HS đọc đề

- GV hỏi : Em hiểu yêu cầu toán nh ?

- HS lên bảng thực yêu cầu, HS dới lớp theo dâi vµ nhËn xÐt

- HS nghe

- HS đọc thầm đề SGK - HS nêu : Trớc hết phải chuyển phân số

100

thành số thập phân

- HS nªu : 100

8

= 0,08

- HS thực nêu : 100 + + 0,08

= 107,08

- HS lên bảng làm bài, HS làm phần a) b) HS làm phần d) HS lớp làm vào tập

- Bài tập yêu cầu so sánh số

- HS nêu : Trớc hết phải chuyển hỗn số

5

thành số thập phân

- HS thực chuyển nêu : = 23

= 23 : = 4,6 4,6 > 4,35

VËy

> 4,35

- HS lên bảng làm phần lại , HS lớp làm vào tập - HS đọc thầm đề toỏn

- HS nêu : Để giải yêu cầu toán ta cần :

* Thc phép chia đến lấy

(13)

- GV yêu cầu HS làm

- GV chữa cho điểm HS Bài

- GV yêu cầu HS tự làm

3 Củng cố dặn dò

ợc hai chữ số phần thập phân thơng

* Xỏc nh s d ca phộp chia

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

- HS lên bảng làm bài, HS líp lµm bµi vµo vë bµi tËp

- HS nhận xét, lớp theo dõi bổ xung ý kiến thống làm :

a) 0,8  x = 1,2  10 0,8 x = 12

x = 12 : 0,8 = 15 b) 210 : x = 14,92 – 6,52 210 : x = 8,4

x = 210 : 8,4 = 25 c) 25 : x = 16 : 10

25 : x = 1,6

x = 25 : 1,6 = 15,625 d) 6,2  x = 43,18 + 18,82 6,2  x = 62

x = 62 : 62 =

Để HS suy nghĩ tìm phương án giải

Giúp đõ HS yếu

LỊCH SỬ:

CHIẾN THẮNG BIÊN GIỚI THU ĐÔNG 1950 I Mục tiêu:

1 Kiến thức:- Học sinh biết: Tại ta mở chiến dịch Biên giới thu đông 1950 - Thời gian, địa điểm, diễn biến sơ giản ý nghĩa chiến dịch Biên giới 1950

2 Kĩ năng: - Rèn sử dụng lược đồ chiến dịch biên giới để trình bày diễn biến

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh tinh thần chịu đựng gian khổ hồn cảnh

II Chuẩn bị:

+ GV: Bản đồ hành Việt Nam (chỉ biên giới Việt-Trung) Lược đồ chiến dịch biên giới

Sưu tầm tư liệu chiến dịch biên giới + HS: SGV, sưu tầm tư liệu chiến dịch biên giới

(14)

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Thu Đông 1947, Việt Bắc mồ chôn giặc Pháp

- Nêu diễn biến sơ lược chiến dịch Việt Bắc thu đông 1947?

- Nêu ý nghóa chiến thắng Việt Bắc thu đông 1947?

- Giáo viên nhận xét cũ Giới thiệu mới:

Chiến thắng biên giới thu đông 1950

 Hoạt động 1: Nguyên nhân địch bao vây biên giới

Mục tiêu: Học sinh tìm hiểu lí địch bao vây biên giới

Phương pháp: Thực hành, giảng giải - Giáo viên sử dụng đồ, đường biên giới Việt – Trung, nhấn mạnh âm mưu Pháp việc khóa chặt biên giới nhằm bao vây, cô lập địa Việt Bắc, cô lập kháng chiến nhân dân ta Lưu ý cho học sinh thấy đường số

- Giáo viên cho học sinh xác định biên giới Việt – Trung đồ - Hoạt động nhóm đôi: Xác định lược đồ điểm địch chốt quân để khóa biên giới đường số

 Giáo viên treo lược đồ bảng lớp để học sinh xác định Sau nêu câu hỏi: + Nếu khơng khai thơng biên giới kháng chiến nhân dân ta sao?

 Giáo viên nhận xét + chốt: Địch bao vây biên giới để tăng cường lực

- Haùt

- Hoạt động lớp

- em trả lời  Học sinh nhận xét

Họat động lớp

- Học sinh lắng nghe quan sát đồ

- em học sinh xác định đồ

- Học sinh thảo luận theo nhóm đôi

 số đại diện nhóm xác định lược đồ bảng lớp

(15)

lượng cô lập Việt Bắc

 Hoạt động 2: Tạo biểu tượng chiến dịch Biên Giới

Mục tiêu: Học sinh nắm thời gian, địa điểm, diễn biến ý nghĩa chiến dịch Biên Giới thu đông 1950

Phương pháp: Hỏi đáp, thảo luận - Để đối phó với âm mưu địch, TW Đảng lãnh đạo Bác Hồ định nào? Quyết định thể điều gì?

- Trận đánh tiêu biểu chiến dịch Biên Giới thu đông 1950 diễn đâu?

- Hãy thuật lại trận đánh ấy?

 Giáo viên nhận xét + nêu lại trận đánh (có lược đồ)

- Em có nhận xét cách đánh qn đội ta?

- Kết chiến dịch Biên Giới thu đông 1950?

- Nêu ý nghĩa chiến dịch Biên Giới thu đông 1950?

- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm tập Làm theo nhóm

+ Nêu điểm khác chủ yếu chiến dịch Việt Bắc thu đông 1947 chiến dịch Biên Giới thu đơng 1950?

+ Em có suy nghó gương anh

- Học sinh nêu

Hoạt động lớp, nhóm

- Học sinh thảo luận nhóm đôi

→ Đại diện vài nhóm trả lời → Các nhóm khác bổ sung - Học sinh thảo luận nhóm bàn  Gọi vài đại diện nhóm nêu diễn biến trận đánh

 Các nhóm khác bổ sung

- Q trình hình thành cách đánh cho thấy tài trí thơng minh qn đội ta

- Học sinh nêu - YÙ nghóa:

+ Chiến dịch phá tan kế hoạch “khóa cửa biên giới” giặc

+ Giải phóng vùng rộng lớn + Căn a Việt Bắc mở rộng

+ Tình ta địch thay đổi: ta chủ động, địch bị động

(16)

La Văn Cầu?

+ Hình ảnh Bác Hồ chiến dịch Biên Giới gơi cho em suy nghĩ gì? + Việc đội ta nhường cơm cho tù binh địch chiến dịch Biên Giới thu đông 1950 giúp em liên tưởng đến truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt nam?

 Giáo viên nhận xét  Rút ghi nhớ

 Hoạt động 3: Củng cố Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức Phương pháp: Hỏi đáp, động não - Thi đua dãy lược đồ, thuật lại chiến dịch Biên Giới thu đông 1950  Giáo viên nhận xét  tuyên dương Tổng kết - dặn dò:

- Học

- Chuẩn bị: “Hậu phương năm sau chiến dịch Biên Giới”

- Nhaän xét tiết học

- Học sinh bốc thăm làm phần câu hỏi tập theo nhóm

 Đại diện nhóm trình bày  Nhận xét lẫn

Hoạt động lớp

- Hai dãy thi đua

KỂ CHUYỆN:

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE HOẶC ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu:

1 Kiến thức:- Chọn câu chuyện theo yêu cầu đề Hiểu ý nghĩa câu chuyện

2 Kĩ năng: - Biết kể lời câu chuyện nghe đọc người góp sức chống lại đói nghèo, lạc hậu - Biết trao đổi với bạn nội dụng, ý nghĩa câu chuyện

3 Thái độ: - Góp phần nhỏ bé giúp đỡ, đồng bào bị thiên tai, người có hồn cảnh khó khăn, chống lạc hậu

II Chuẩn bị:

+ Giáo viên: Bộ tranh phoùng to SGK

(17)

1 Khởi động: Ổn định Bài cũ:

- học sinh kể lại đoạn câu chuyện “Pa-xtơ em bé”

- Giáo viên nhận xét – cho điểm - Giới thiệu mới: “Kể chuyện nghe, đọc

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề

Phương pháp: Đàm thoại, phân tích Đề 1: Kể lại câu chuyện em đọc hay nghe người góp sức chống lại đói nghèo, lạc hậu hạnh phúc nhân dân • Yêu cầu học sinh đọc phân tích • u cầu học sinh nêu đề – Có thể chuyện: Ơng Lương Định Của, thầy bói xem voi: Bn Chư Lênh đón giáo

 Hoạt động 2: Lập dàn ý cho câu chuyện định kể

Phương pháp: Thuyết trình, đàm thoại

 Giáo viên chốt lại:  Mở bài:

+ Giới thiệu nhân vật hoàn cảnh xảy câu chuyện

+ Thân bài: Kể diễn biến câu chuyện (Tả cảnh kết hợp hoạt động nhân vật)

+ Kết thúc: Nêu kết câu

- Haùt

Hoạt động lớp

- học sinh đọc đề

- Học sinh phân tích đề – Xác định dạng kể

- Đọc gợi ý

- Học sinh nêu đề tài câu chuyện chọn

Hoạt động cá nhân, lớp

- Học sinh đọc yêu cầu (lập dàn ý cho câu chuyện) – Cả lớp đọc thầm

- Học sinh lập dàn ý

- Học sinh giới thiệu trước lớp dàn ý câu chuyện em chọn

Gọi HS TB nêu nhận xét

(18)

chuyện

- Nhận xét nhân vật

 Hoạt động 3: Học sinh kể chuyện trao đổi nội dung câu chuyện

Phương pháp: Kể chuyện, thảo luận

- Nhận xét, cho điểm

 Giáo dục: Góp sức nhỏ bé chống lại đói nghèo, lạc hậu

 Hoạt động 4: Củng cố - Nhận xét – Tuyên dương Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: “Kể chuyện chứng kiến tham gia”

- Nhaän xét tiết học

Hoạt động cá nhân, nhóm đơi

- Đọc gợi ý 3,

- Học sinh kể chuyện - Lớp nhận xét

- Nhóm đơi trao đổi nội dung câu chuyện

- Đại diện nhóm thi kể chuyện trước lớp

- Mỗi em nêu ý nghóa câu chuyện

- Cả lớp trao đổi, bổ sung

- Chọn bạn kể chuyện hay nhaát

Gọi HS TB kể trước

LUYỆN TỪ VAØ CÂU:

MỞ RỘNG VỐN TỪ: HẠNH PHÚC I Mục tiêu:

1 Kiến thức:- Học sinh hiểu hạnh phúc, gia đình hạnh phúc Kĩ năng: - Rèn kỹ mở rộng hệ thống hóa vốn từ hạnh phúc

- Biết đặt câu từ chứa tiếng phúc

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh tình cảm gia đình đầm ấm hạnh phúc II Chuẩn bị:

+ GV: Từ điển từ đồng nghĩa, sổ tay từ ngữ Tiếng Việt tiểu học, bảng phụ + HS: Xem trước bài, từ điển Tiếng Việt

(19)

• Học sinh sửa tập

- Lần lượt học sinh đọc lại làm • Giáo viên chốt lại – cho điểm Giới thiệu mới:

Trong tiết luyện từ câu gắn với chủ điểm hạnh phúc người hôm nay, em học MRVT “Hạnh phúc” Tiết học giúp em làm giàu vốn từ chủ điểm

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hiểu hạnh phúc, gia đình hạnh phúc Mở rộng hệ thống hóa vốn từ hạnh phúc

Phương pháp: Cá nhân, bút đàm Bài 1:

+ Giáo viên lưu ý học sinh cà ý – Phải chọn ý thích hợp

 Giáo viên nhận xét, kết luận: Hạnh phúc trạng thái sung sướng cảm thấy hồn tồn đạt ý nguyện

Bài 2, 3:

+ Giáo viên phát phiếu cho nhóm, yêu cầu học sinh sử dụng từ điển làm BT3

 Lưu ý tìm từ có chứa tiếng phúc (với nghĩa điều may mắn, tốt lành)

- Haùt

- Cảø lớp nhận xét

Baøi 1:

- học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh làm cá nhân

- Sửa – Chọn ý giải nghĩa từ “Hạnh phúc” (Ý b)

- Cả lớp đọc lại lần Bài 2, 3:

- Học sinh nối tiếp đọc yêu cầu

- Cả lớp đọc thầm

 Học sinh làm theo nhóm baøn

- Học sinh dùng từ điển làm - Học sinh thảo luận ghi vào phiếu

(20)

 Giáo viên giải nghĩa từ, cho học sinh đặt câu

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết đặt câu từ chứa tiếng phúc

Phương pháp: Nhóm đơi, đàm thoại Bài 4:

 Giáo viên chốt lại cách đặt câu

→ Nhận xét + Tuyên dương

Bài 5:

 Thống kê ý c em chọn  Giáo viên chốt lại: chọn c

 Dẫn chứng mẫu chuyện ngắn hịa thuận gia đình

 Hoạt động 3: Củng cố Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức Phương pháp: Động não, thi đua - Mỗi dãy em thi đua tìm từ thuộc chủ đề đặt câu với từ tìm Tổng kết - dặn dị:

- Học

- Chuẩn bị: “Tổng kết vốn từ” - Nhận xét tiết học

- Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét - Sửa

- Đồng nghĩa với Hạnh phúc: sung sướng, may mắn

- Trái nghĩa với Hạnh phúc: bất hạnh, khốn khổ, cực khổ

- Sửa

- Phúc ấm: phúc đức tổ tiên để lại

- Phúc lợi, phúc lộc, phúc phận, phúc trạch, phúc thần, phúc tịnh

Hoạt động nhóm, lớp

- Yêu cầu học sinh đọc

- Học sinh đặt câu với tiếng phúc: Các nhóm thi đua đặt câu nối tiếp

- Học sinh nhận xét

- Yêu cầu học sinh đọc - Học sinh làm

- Học sinh sửa – lên bảng sửa – chọn c – giải thích

- Học sinh nhận xét

Gợi ý giúp HS tìm từ trái nghĩa từ đồng nghĩa với từ “ hạnh

(21)

Thứ Tư ngày 17 tháng 12 năm 2008 NS: 16/12/2008

ND: 17/11/2008 TẬP ĐỌC:

VỀ NGÔI NHÀ ĐANG XÂY I Mục tiêu:

1 Kiến thức:- Đọc thơ (thể thơ tự do) trơi chảy, lưu lốt, ngắt giọng Đọc diễn cảm thơ với giọng chậm rãi, nhẹ nhàng, tính cảm vui, trải dài dịng thơ cuối

2 Kĩ năng: - Thơng qua hình ảnh đẹp sống động nhà xây Ca ngợi sống lao động đất nước ta

3 Thái độ: - Yêu quí thành lao động, ln trân trọng giữ gìn II Chuẩn bị:

+ GV: Tranh phóng to, bảng phụ ghi câu luyện đọc + HS: Bài soạn

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Bn Chư-Lênh đón giáo

- Giáo viên nhận xét cho điểm Giới thiệu mới:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc

Phương pháp: Đàm thoại, trực quan - Luyện đọc

- Giáo viên rút từ khó

- Rèn đọc: giàn giáo, trụ bê tông, bay

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu

Phương pháp: Bút đàm, thảo luận nhóm, đàm thoại

+ Tìm hiểu

- Hát

- Học sinh đọc đoạn

- Học sinh đặt câu hỏi – Học sinh khác trả lời

- Học sinh giỏi đọc - Học sinh nối tiếp đọc khổ thơ

(22)

 Giáo viên cho học sinh đọc đoạn + Câu hỏi 1: Những chi tiết vẽ lên hình ảnh ngơi nhà xây?

+ Câu hỏi 2: Những hình ảnh nói lên vẽ đẹp ngơi nhà

+ Câu hỏi 3: Tìm hình ảnh nhân hóa làm cho ngơi nhà miêu tả sống động, gần gũi?

+ Câu hỏi 4: Hình ành ngơi nhà xây nói lên điều sống đất nước ta?

 Hoạt động 3: Rèn học sinh đọc diễn cảm

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành - Giáo viên đọc diễn cảm

- Cho học sinh luyện đọc diễn cảm - Giáo viên chốt: Thơng qua hình ảnh sống động nhà xây, ca ngợi sống lao động đất nước ta

- Giáo viên cho học sinh thi đua đọc diễn cảm khổ thơ đầu thơ - Giáo viên nhận xét–Tuyên dương Tổng kết - dặn dò:

- Học sinh nhà luyện đọc

- Chuẩn bị: “Thầy thuốc mẹ

- Học sinh đọc đoạn

- Học sinh gạch câu trả lời - Dự kiến: trụ bê-tông nhú lên – bác thợ làm việc, cịn ngun màu vơi gạch – rãnh tường chưa trát – nhà lớn lên

- Dự kiến:

+ Giàn giáo tựa lồng

+ Truï bê-tông nhú lên mầm

+ Ngơi nhà thơ + Ngôi nhà tranh + Ngôi nhà đứa trẻ - Dự kiến:

+ Ngôi nhà tựa, thở + Nắng đứng ngử quên

+ Làn gió mang hương ủ đầy + Ngơi nhà đứa trẻ, lớn lên - Dự kiến: sống náo nhiệt khẩn trương Đất nước công trường xây dựng lớn

- Lần lượt nhóm thi đọc diễn cảm

- Từng nhóm thi đua đọc diễn cảm

- Nêu đại ý

(23)

hieàn”

- Nhận xét tiết học - Học sinh thi đua dãy - Lớp nhận xét

TỐN

Lun tËp chung

i.mơc tiªu Gióp HS :

Kỹ thực phép tính với số thập phân Tính giá trị biểu thức số

Tìm thành phần cha biết phép tính Giải toán

ii cỏc hot ng dạy – học chủ yếu

1 KiĨm tra bµi cũ

- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hớng dẫn luyện tập thêm cđa tiÕt häc tríc

- GV nhËn xÐt vµ cho điểm HS 2 Dạy học mới

2.1.Giới thiệu : Trong tiết học toán tiếp tục làm toán luyện tập phép tính với số thập phân

2.2.Hớng dẫn lun tËp Bµi

- GV cho HS nêu yêu cầu củabài, sau yêu cầu HS tự làm bi

- GV chữa HS bảng lớp, GV yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ cách thực phép tính - GV nhận xét cho điểm HS

Bài

- GV hỏi : Bài tập yêu cầu làm gì?

- GV : Em hÃy nêu thứ tự thực phép tính trongbiểu thức a) ?

- GV yêu cầu HS tự làm bµi

- GV gäi HS nhËn xÐt bµi lµm bạn

- HS lên bảng thực yêu cầu, HS dới lớp theo dõi nhận xét

- HS nghe

- HS lần lợt nêu trớc lớp nh phần ví dụ

Kết :

a) 266,22 : 34 = 7,83 b) 483 : 35 = 13,8 c) 91,08 : 3,6 = 25,3 d) : 6,25 = 0,48

- HS : Bµi tËp yêu cầu tính giá trị biểu thức

- HS nêu : Thực phép trừ ngoặc, sau thực phép chia, cuối thực phép trừ ngồi ngoặc

- HS lªn bảng làm bài, HS thực tính giá trị biểu thức, HS lớp làm vào bµi tËp a) (128,4 – 73,2) : 2,4 – 18,32 = 55,2 : 2,4 – 18,32

= 23 – 18,32 = 4,68

b) 8,64 : (1,46 + 3,34) + 6,32 = 8,64 : 4,8 + 6,32

= 1,8 + 6,32 = 8,12

Giúp đỡ HS yếu làm

(24)

- GV nhËn xét làm cho điểm HS Bài

- GV yêu cầu HS đọc đề - GV yêu cầu HS tự làm

- GV nhËn xét cho điểm HS Bài

- GV cho HS làm chữa 3 Củng cố dặn dò

- HS nhận xét bài, bạn làm sai sửa lại cho

- HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

- HS đọc đề toán

- HS lớp làm vào tập, sau HS đọc làm trớc lớp để chữa bài, HS lớp theo dõi, bổ xung ý kin thng nht bi lm

Bài giải

Động chạy đợc số : 120 : 0,5 = 240 (gi)

Đáp số : 240 - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

KHOA HỌC:

THỦY TINH I Mục tiêu:

1 Kiến thức:- Phát số tính chất công dụng thủy tinh thông thường Kĩ năng: - Kể tên vật liệu dùng để sản xuất ta thủy tinh

- Nêu tính chất công dụng thủy tinh chất lượng cao Thái độ: - Ln có ý thức giữ gìn vật dụng nhà

II Chuẩn bị:

- GV: Hình vẽtrong SGK trang 54, 55 + Vật thật làm thủy tinh - HSø: SGK, sưu tầm đồ dùng làm thủy tinh

1 Khởi động: Bài cũ: Xi măng

- Giáo viên yêu cầu học sinh chọn hoa thích

- Giáo viên nhận xét – cho điểm Giới thiệu mới: Thủy tinh Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Phát số tính chất cơng dụng thủy tinh

- Haùt

- Học sinh trả lới cá nhân - Lớp nhận xét

(25)

thông thường

Phương pháp: Quan sát, thảo luận, đàm thoại

Bước 1: Làm việc theo cặp, trả lời theo cặp

Bước 2: Làm việc lớp

- Giáo viên chốt

Thủy tinh suốt, khơng rỉ, cứng giịn, dễ vỡ Chúng thường dùng để sản xuất chai, lọ, li, cốc, bóng đèn, kính đeo mắt, kính xây dựng,…

 Hoạt động 2: Kể tên vật liệu dùng để sản xuất thủy tinh Nêu tính chất cơng dụng thủy tinh

Phương pháp: Thảo luận đàm thoại, giảng giải

Bước 1: Làm việc theo nhóm Bước 2: Làm việc lớp

- Học sinh quan sát hình trang 54 dựa vào câu hỏi SGK để hỏi trả lời theo cặp

- Một số học sinh trình bày trước lớp kết làm việc theo cặp - Dựa vào hình vẽ SGK, học sinh nêu được:

+ Một số đồ vật làm thủy tinh như: li, cốc, bóng đèn, kính đeo mắt, ống đựng thuốc tiêm, cửa kính, chai, lọ,…

+ Dựa vào kinh nghiệm sử dụng đồ vật thủy tinh, Học sinh phát số tính chất thủy tinh thơng thường như: suốt, không rỉ, bị va chạm mạnh rơi xuống sàn nhà

Hoạt động nhóm, cá nhân

- Nhóm trưởng điều khiển bạn thảo luận câu hỏi trang 55 SGK

- Đại diện nhóm trình bày

(26)

- Giáo viên chốt: Thủy tinh chế tạo từ cát trắng, vôi, sô đa nhiệt độ cao Loại thủy tinh chất lượng cao trong, chịu nóng lạnh, bền khó vỡ dùng làm đồ dùng dụng cụ dùng y tế, phịng thí nghiệm dụng cụ quang học chất lượng cao

 Hoạt động 3: Củng cố - Nhắc lại nội dung học

- Giáo viên nhận xét + Tuyên dương Tổng kết - dặn dò:

- Xem lại + học ghi nhớ - Chuẩn bị: Cao su

- Nhận xét tiết học

trong câu hỏi SGK, nhóm khác bổ sung

- Dự kiến:

- Cách chế tạo đồ dùng thủy tinh: Nung cát trắng trộn lẫn với vôi sô đa cho chảy để nguội Khi thủy tinh dạng nóng chảy chế tạo đồ vật cách sau: thổi, ép khuôn, kéo,… - Tính chất: Trong suốt, khơng rỉ, cứng dễ vỡ Khơng cháy, khơng hút ẩm khơng bị a-xít ăn mịn

- Tính chất cơng dụng thủy tinh chất lượng cao: trong, chịu nóng, lạnh, bền, khó vỡ, dùng làm chai, lọ phịng thí nghiệm, đồ dùng ý tế, kính xây dựng, vỏ đèn hình ti vi, mắt kính máy ảnh, ống nhòm, …

- Học sinh trả lời - Lớp nhận xét

Thứ Năm ngày 18 tháng 12 năm 2008 NS: 17/12/2008

ND: 18/12/2008

TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI: TẢ HOẠT ĐỘNG

I Mục tiêu:

(27)

2 Kĩ năng: - Viết đoạn văn (chân thật, tự nhiên), tả hoạt động người (nhiệm vụ trọng tâm)

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh lòng yêu mến người xung quanh, say mê sáng tạo

II Chuẩn bị:

+ GV: Bảng phụ ghi sẵn lời giải tập

+ HS: Bài tập chuẩn bị: quan sát hoạt động người thân người mà em yêu mến

- Học sinh đọc chuẩn bị: quan sát hoạt động người thân người mà em yêu mến

- Giáo viên nhận xét cho điểm Giới thiệu mới:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nắm cách tả hoạt động người (các đoạn văn, nội dung đoạn, chi tiết tả hoạt động)

Phương pháp: Bút đàm, đàm thoại Bài 1:

• Câu mở đoạn

••Nội dung đoạn

- Hát

- học sinh đọc – Cả lớp đọc thầm

- Học sinh làm việc cá nhân – trả lời câu hỏi

- Cả lớp nhận xét bổ sung ý, câu hay

- Các đoạn văn

+ Đoạn 1: Bác Tâm … loang (Câu mở đoạn: Bác Tâm, mẹ Thư chăm làm việc)

+ Đoạn 2: Tả kết lao động

(28)

• Tìm chi tiết tả hoạt động bác Tâm

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh viết đoạn văn (chân thật, tự nhiên), tả hoạt động người (nhiệm vụ trọng tâm)

Phương pháp: Bút đàm, đàm thoại Bài 2:

• Giáo viên nhận xét chốt chân thật, tự nhiên

Baøi 3:

 Hoạt động 3: Củng cố Phướng pháp: Thi đua - Tổng kết rút kinh nghiệm Tổng kết - dặn dị:

- Hồn tất tập 3û

- Chuẩn bị: “Luyện tập tả người: tả

của bác Tâm – mảng đường đẹp, khéo (Câu mở đoạn: Mảng đường hình chữ nhật đen nhánh lên)

+ Đoạn 3: Câu mở đoạn: Bác Tâm đứng lên vươn vai liền

 Tả hoạt động ngoại hình bác Tâm vá xong mảng đường, đứng lên ngắm lại kết lao động

 Tay phải cầm búa, tay trái xép khéo viên đá bọc nhựa đường đen nhánh Bác đập đeù xuống viên đá, hai tay đưa lên hạ xuống nhịp nhàng

- Viết đoạn văn tả hoạt động người thân người mà em yêu mến

- Học sinh đọc phần yêu cầu gợi ý

- Học sinh làm

- Học sinh đọc lên đoạn văn hoàn chỉnh

- Quan sát ghi lại kết quan sát em bé độ tuổi tập đi, tập nói

Hoạt động lớp - Đọc đoạn văn hay - Phân tích ý hay

Quan sát HS làm

bài giúp đỡ

(29)

hoạt động”

- Nhận xét tiết hoïc

KÜ thuËt

Bµi 15:LỢI ÍCH CỦA VIỆC NI GÀ

I Mục tiêu:

Sau học, HS cần phải :

-Nêu đợc lợi ích việc chăn ni gà - Có ý thức chăm sóc, bảo vệ vật ni II Đồ dùng dạy - hc

- Tranh ảnh minh hoạ lợi ích việc nuôi gà

- Phiu hc Giy bảng có kích thớc tơng đơng khổ A3, bút - Phiếu đánh giá kết học tập

III Hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động 1: Tìm hiểu lợi ích chăn ni gà Cách tiến hành:

Bíc 1: Giíi thiƯu nội dung phiếu học tập cách thức ghi kết qu¶ th¶o ln

Hớng dẫn HS tìm thơng tin: Đọc SGK, quan sát hình ảnh học liên hệ thực tế ni gà gia đình a phng

Bớc 2: Chia nhóm thảo luận giao nhiệm vụ cho nhóm Nhóm trởng điều khiển nhóm thảo luận ghi lại kết thảo luận

Bớc 3: Đại diện nhóm lần lợt lên trình bày kết thảo luận nhóm HS kh¸c cã thĨ nhËn xÐt , bỉ sung

GV bổ sung giải thích, minh hoạ số lợi ích chủ yếu việc nuôi gà theo ND SGK kết luận laị sản phẩm lợi ích chăn nuôi gà

Hot ng : ỏnh giá kết học tập Cách tiến hành:

Dựa vào câu hỏi cuối phiếu trắc nghiệm(SGV tr53) để đánh giá kết học tập HS lợi ích việc ni gà

Bíc 1: GV phát phiếu cho HS làm tập

Bớc 2: HS nêu kết tập HS khác bổ sung

GV nhận xét, bổ sung đánh giá kết học tập HS

(30)

Đ Dặn dị : Hớng dẫn đọc trớc “Chuồng ni dụng cụ ni gà”

TỐN

tØ sè phần trăm

i.mục tiêu Giúp HS :

Dựa vào tỉ số xây dựng hiểu biết ban đầu tỉ số phần trăm Hiểu ý nghĩa thực tế tỉ số phần trăm

Ii dùng – dạy học

Hình vng kể ô 100 ô, tô màu 25 ô để biểu diễn 25% Iii hoạt động dạy – học chủ yếu

2.1.Giới thiệu : Trong thực tế em thờng xuyên nghe loa đài, truyền hình, đọc báo thấy có số nh tỉ lệ tăng dân số 0,18%, tỉ lệ đất rừng 25%, tỉ lệ ngời lao động cha có việc làm 47% Những số gọi ?

Chóng cã ý nghÜa nh thÕ nµo ?

Chúng ta tìm hiểu qua học hôm

2.2.Giới thiệu khái niệm tỉ số phần trăm

a) VÝ dô

- GV nêu tốn : Diện tích vờn trồng hoa 100m , có² 25m trồng hoa hồng Tìm tỉ số của² diện tích hoa hồng diện tích vờn hoa

- GV u cầu HS tìm tỉ số diện tích trồng hoa hồng diện tích vờn hoa - GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ, sau vừa vào hình vẽ vừa giới thiệu : + Diện tích vờn hoa 100m ²

+ DiƯn tÝch trång hoa hång lµ 25m ² + TØ sè cđa diƯn tÝch trång hoa vµ diƯntÝch vên hoa lµ :

100 25

+ Ta viÕt

100 25

= 25% đọc hai mơi lăm phần trăm

+ Ta nói : Tỉ số phần trăm dịên tích trồng hoa hồng diện tích vờn hoa 25% diƯn tÝch trång hoa hång

- HS lªn bảng thực yêu cầu, HS dới lớp theo dõi vµ nhËn xÐt

- HS nghe

- HS nghe nêu ví dụ

- HS tính nªu tríc líp : TØ sè cđa diƯn tÝch trång hoa hång vµ diƯn tÝch vên hoa lµ 25 : 100 hay

100 25

(31)

chiếm 25% diện tích vờn hoa - GV cho HS đọc viết 25% b) Ví dụ

- GV nêu tốn ví dụ : Một trờng có 400 học sinh, có 80 học sinh giỏi Tìm tỉ số số học sinh giỏi số học sinh ton trng

- GV yêu cầu HS tính tỉ số số học sinh giỏi số học sinh toµn trêng

- GV : H·y viÕt tØ số số học sinh giỏi số học sinh toàn trờng dới dạng phân số thập phân

- H·y viÕt tØ sè 100

20

díi dạng tỉ số phần trăm

- Vậy số học sinh giỏi chiếm phần trăm số học sinh toàn tr-ờng ?

- GV giảng : Tỉ số phần trăm 20% cho biết 100 học sinh trêng th× cã 20 em häc sinh giái

- GV cho HS quan sát hình minh hoạ giảng lại ý nghĩa 20%

- GV yêu cầu HS dựa vào cách hiểu hÃy giải thích em hiểu tỉ số phần trăm sau nh nµo ?

+ Tỉ số số cịn sống số đợc trồng 92%

+ Số học sinh nữ chiếm 52% số học sinh toàn trêng

+ Sè häc sinh líp chiÕm 28% sè häc sinh toµn trêng

2.3.Lun tËp thùc hµnh Bài

- GV viết lên bảng phân số 300

75

yêu cầu HS : Viết phân số thành phân số thập phân, sau viết phân số thập phân vừa tìm đợc dới dạng tỉ số phần trăm

- GV gäi HS phát biểu ý kiến trớc lớp

- GV yêu cầu HS làm tiếp với phần số lại

- HS nghe tóm tắt lại toán

- HS nªu : TØ sè cđa sè häc sinh giái vµ sè häc sinh toµn trêng lµ :

80 : 400 hay 400

80 - HS viết nêu :

400 80 = 100 20

- HS viết nêu : 20%

- HS nªu : Sè häc sinh giái chiỊm 20% sè häc sinh toµn trêng

+ Tỉ số cho biết trồng 100 có 92 sống đợc

+ TØ sè nµy cho biÕt cø 100 học sinh trờng có 52 em học sinh nữ + Tỉ số cho biết 100 học sinh trờng có 28 em häc sinh líp

- HS ngồi cạnh trao đổi với viết

- HS phát biểu ý kiến, HS lớp theo dõi bổ xung ý kiến đến thống 300 75 = 100 25

= 25%

- HS lên bảng làm bài, HS lớp lµm bµi vµo vë bµi tËp

(32)

- GV chữa bài, yêu cầu HS ngồi cạnh đổi chép để kiểm tra lẫn

Bµi

- GV gọi HS đọc đề toỏn - GV hi :

+ Mỗi lần ngời ta kiểm tra sản phẩm ?

+ Mỗi lần có sản phẩm đạt chuẩn ?

+ Tính tỉ số số sản phẩm đạt chuẩn số sản phẩm đợc kiểm tra

- Hãy viết tỉ số số sản phẩm đạt chuẩn sản phẩm đợc kiểm tra dới dạng tỉ số

- GV : Trung bình lần kiểm tra 100 sản phầm có 95 sản phẩm đạt chuẩn nên tỉ số phần trăm số sản phẩm đạt chuẩn sản phẩm đợc kiểm tra lần tỉ số phần trăm số sản phẩm đạt chuẩn tổng số sản phẩm

- GV yªu cầu HS trình bày lời giải toán

Bài

- GV yêu cầu HS thực hịên tính

- Trong vờn có ăn ? - Tính tỉ số phần trăm số ăn số vờn

- GV yêu cầu HS trình bày lời giải toán

- HS c thm đề toán tr-ớc lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK

- HS tr¶ lêi :

+ Mỗi lần kiểm tra 100 sản phẩm + Mỗi lần có 95 sản phẩm đạt chuẩn + Tỉ số sản phẩm đạt chuẩn sản phẩm kiểm tra :

95 : 100 = 100

95 - HS viết nêu :

100 95

= 95%

- HS làm vào tập, sau HS đọc bi lm trc lp

Bài giải

T s phần trăm số sản phẩm đạt chuẩn tổng số sản phẩm :

95 : 100 = 100

95

= 95% Đáp số : 95%

- HS đọc đề toán trớc lớp, HS lớp đọc thẩm đề SGK

- HS trao đổi pháp biểu ý kiến : Ta tính tỉ số phần trăm số lấy gỗ số vờn

- HS tính nêu : 540 : 1000 =

1000 540

= 54%

- HS tÝnh vµ nêu : Tỉ số phần trăm số ăn số vờn 460 : 1000 =

1000 460

= 46%

- HS làm vào tập, sau HS c bi lm trc lp

Bài giải

a) Tỉ số phần trăm số lấy gỗ số vờn :

540 : 1000 = 1000

540

(33)

- GV nhận xét phần lời giải HS 3 Củng cố dặn dò

b) Số ăn vờn : 1000 540 = 460 (cây)

Tỉ số phần trăm số ăn số vên lµ :

460 : 1000 = 1000

460

= 46% Đáp số : a) 54% ; b) 46%

KHOA HOÏC:

CAO SU I Mục tiêu:

1 Kiến thức:- Kể tên vật liệu dùng để chế tạo cao su

- Nêu tính chất, cơng dụng cách bảo quản đồ dùng cao su

2 Kĩ năng: - Làm thực hành để tìm tính chất đặc trưng cao su Thái độ: - Có ý thức giữ gìn vật dụng làm cao su

II Chuẩn bị:

- Giáo viên: - Hình vẽ SGK trang 56, 57

Một số đồ vật cao su như: bóng, dây chun, mảnh săm, lốp

- Hoïc sinh : - SGK

 Giáo viên tổng kết, cho điểm Giới thiệu mới: Cao su Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Làm thực hành để tìm tính chất đặc trưng cao su Phương pháp: Thực hành, đàm thoại * Bước 1: Làm việc theo nhóm * Bước 2: Làm việc lớp

- Hát

- Học sinh khác nhận xét

- Các nhóm làm thực hànhtheo dẫn SGK

(34)

→ Giáo viên chốt

- Cao su có tính đàn hồi

 Hoạt động 2: Làm việc với SGK - Kể tên vật liệu dùng để chế tạo cao su

- Nêu tính chất, cơng dụng cách bảo quản đồ dùng cao su Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải

 Bước : Làm việc cá nhân

 Bước 2: làm việc lớp

- Giáo viên gọi số học sinh trả lời câu hỏi:

- Người ta chế tạo cao su cách nào?

- Cao su có tính chất thường sử dụng để làm gì?

- Nêu cách bảo quản đồ dùng cao su

 Hoạt động 3: Củng cố - Nhắc lại nội dung học?

- Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò chơi thi kể đồ dùng

- Đại diện nhóm báo cáo kết làm thực hành nhóm - Dự kiến:

- Ném bóng cao su xuống sàn nhà, ta thấy bóng lại nẩy lên - Kéo căng sợi dây cao su, sợi dây dãn Khi buông tay, sợi dây cao su lại trở vị trí cũ

- Học sinh đọc nội dung mục Bạn cần biết trang 57/ SGK để trả lời câu hỏi cuối

- Có hai loại cao su: cao su tự nhiên (được chế tạo từ nhựa cao su với lưu huỳnh), cao su nhân tạo (được chế tạo từ than đá dầu mỏ)

- Cao su có tính đàn hồi, biến đổi gặp nóng, lạnh, bị tan số chất lỏng

- Cao su dùng để làm săm, lốp, làm chi tiết số đồ điện, máy móc đồ dùng nhà

- Không nên để đồ dùng cao su nơi có nhiệt độ cao (cao su bị chảy) nơi có nhiệt độ q thấp (cao su bị giịn, cứng,…) Khơng để hóa chất dính vào cao su

(35)

làm cao su

- Giáo viên nhận xét – Tuyên dương

5 Tổng kết - dặn doø:

- Xem lại + học ghi nhớ - Chuẩn bị: “Chất dẽo” - Nhận xét tiết học

- Học sinh trả lời

- Hoïc sinh nhận xét

ĐỊA LÍ

THƯƠNG MẠI VÀ DU LỊCH I/Mục tiêu:

Học xong này, HS:

+Biết sơ lược k/n: thương mại, nội thương, ngoại thương; thấy vai trò ngành thương mại đời sống sản xuất +Nêu tên mặt hàng xuất khẩu, nhập chủ yếu nước ta

+Nêu điều kiện thuận lợi để phát triển ngành du lịch nước ta

+Xác định đồ trung tâm thương mại Hà Nội, TP Hồ Chí Minh cácTTDL

II/Chuẩn bị: *HS: Sách giáo khoa

*GV: Bản đồ Hành VN Tranh ảnh chợ lớn, trung tâm thương mại

III/Hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động của trò

Hỗ trợ Kiểm tra cũ

Kiểm tra cũ: Giao thông vận tải Bài mới:

Thương mại du lịch.

1.Hoạt động thương mại: +Dựa vào sgk trả lời:

-Thương mại gồm có hoạt động nào?

-Những địa phương có hoạt động thương mại phát triển nước ta?

-Nêu vai trò ngành thương mại

-Kể tên mặt hàng xuất chủ yếu nước

HS kiểm tra HS mở sách HS trả lời

(36)

ta

+HS trình bày, đồ trung tâm thương mại lớn nước

**Kết luận: sgv 2.Ngành du lịch:

+HS dựa vào sgk, tranh ảnh vốn hiểu biết để trả lời câu hỏi mục 2-sgk

-Vì năm gần đây, lượng khách du lịch đến nước ta tăng lên?

-Kể tên số trung tâm du lịch lớn nước ta +HS trình bày, đồ vị trí trung tâm du lịch lớn

**Kết luận: sgv củng cố

Đánh dấu mũi tên nối ô sơ đồ sau cho hợp lý:

4 dặn dị

Bài sau: Ơn tập

HS thảo luận trả lời câu hỏi

HS thực

HS lắng nghe

Thứ Sáu ngày 19 tháng 12 năm 2008 NS: 18/12/2008

ND:19/12/2008

TỔNG KẾT VỐN TỪ I Mục tiêu:

1 Kiến thức:- Liệt kê từ ngữ người, tả hình dáng người, biết đặt câu miêu tả hình dáng người cụ thể

2 Kĩ năng: - Nhớ liệt kê xác câu tục ngữ, thành ngữ, ca dao học, biết nói quan hệ gia đình, thầy trị, bè bạn Tìm hồn cảnh sử dụng câu tục ngữ, ca dao

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu Tiếng Việt, hình thành em tình cảm đẹp gia đình, thầy cô, bạn bè qua thành ngữ, tục ngữ

Đời sống nâng cao

Các dịch vụ du lịch cải thiện

Du lịch phát triển

(37)

II Chuẩn bị:

+ GV: Giấy khổ to, bảng phụ + HS: SGL, xem học

- Học sinh đọc lại 1, 2, hoàn chỉnh

- Giáo viên nhận xét – cho điểm Giới thiệu mới: “Tổng kết vốn từ”

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh liệt kê từ ngữ người, tả hình dáng người, biết đặt câu miêu tả hình dáng người cụ thể

Phương pháp: Cá nhân, nhóm đơi, bút đàm

Baøi 1:

 Giáo viên chốt: treo bảng từ ngữ liệt kê

Baøi 2:

 Giáo viên chốt lại treo bảng từ ngữ, bổ sung từ ngữ học sinh vừa tìm

Bài 3:

- Hát

- Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh liệt kê nháp từ ngữ tìm

- Học sinh nêu – Cả lớp nhận xét

- Học sinh sửa – Đọc hoàn chỉnh bảng từ

- Học sinh đọc kỹ yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh làm việc theo nhóm - Đại diện nhóm dán kết lên bảng trình bày

- Cả lớp nhận xét – Kết luận nhóm thắng

- Học sinh đọc yêu cầu tập

(38)

 Giáo viên nhấn mạnh lại yêu cầu tập câu tả hình dáng + Ơng già, mái tóc bạc phơ + Khn mặt vng vức ơng có nhiều nếp nhăn đôi mắt ông tinh nhanh

+ Khi ông cầm bút say sưa vẽ nét mặt ông sáng lên trẻ lại

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh nhớ liệt kê xác câu tục ngữ, thành ngữ, ca dao học, biết nói quan hệ gia đình, thầy trị, bè bạn Tìm hồn cảnh sử dụng câu tục ngữ, ca dao Phương pháp: Thảo luận nhóm, bút đàm

Bài 4:

- Tìm thành ngữ, tục ngữ, ca dao - Chia nhóm tìm theo chủ đề cho đại diện nhóm bốc thăm - Giáo viên chốt lại

- Nhận xét nhóm tìm chủ đề – Bình chọn nhóm tìm hay

Bài

- Nhóm lên trình bày tự chọn câu để nêu hoàn cảnh sử dụng

- Thi đua đối đáp dãy tìm thành ngữ, tục ngữ ca dao thầy cơ, gia đình, bạn bè

5 Tổng kết - dặn dò: - Làm 4, vào

- Học sinh tự làm nháp

- Học sinh nối tiếp diễn đạt câu văn

- Bình chọn đoạn văn hay Hoạt động nhóm, lớp

- Học sinh đọc yêu cầu - Trao đổi nhóm

+ Nhóm 1: Quan hệ gia đình + Nhóm 2: Tình thấy trò

+ Nhóm – 4: Quan hệ bè bạn - Địa diện nhóm lên bảng trình bày theo hình thức trò chơi ong xây tổ

(39)

TỔNG KẾT VỐN TỪ I Mục tiêu:

1 Kiến thức:- Liệt kê từ ngữ người, tả hình dáng người, biết đặt câu miêu tả hình dáng người cụ thể

2 Kĩ năng: - Nhớ liệt kê xác câu tục ngữ, thành ngữ, ca dao học, biết nói quan hệ gia đình, thầy trị, bè bạn Tìm hồn cảnh sử dụng câu tục ngữ, ca dao

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu Tiếng Việt, hình thành em tình cảm đẹp gia đình, thầy cơ, bạn bè qua thành ngữ, tục ngữ

II Chuẩn bị:

+ GV: Giấy khổ to, bảng phụ + HS: SGL, xem học

- Học sinh đọc lại 1, 2, hoàn chỉnh

- Giáo viên nhận xét – cho điểm Giới thiệu mới: “Tổng kết vốn từ”

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh liệt kê từ ngữ người, tả hình dáng người, biết đặt câu miêu tả hình dáng người cụ thể

Phương pháp: Cá nhân, nhóm đơi, bút đàm

Baøi 1:

 Giáo viên chốt: treo bảng từ ngữ

- Haùt

- Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh liệt kê nháp từ ngữ tìm

(40)

liệt kê

Bài 2:

 Giáo viên chốt lại treo bảng từ ngữ, bổ sung từ ngữ học sinh vừa tìm

Bài 3:

 Giáo viên nhấn mạnh lại yêu cầu tập câu tả hình dáng + Ơng già, mái tóc bạc phơ + Khn mặt vng vức ơng có nhiều nếp nhăn đơi mắt ơng tinh nhanh

+ Khi ông cầm bút say sưa vẽ nét mặt ông sáng lên trẻ laïi

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh nhớ liệt kê xác câu tục ngữ, thành ngữ, ca dao học, biết nói quan hệ gia đình, thầy trị, bè bạn Tìm hoàn cảnh sử dụng câu tục ngữ, ca dao

Phương pháp: Thảo luận nhóm, bút đàm

Bài 4:

- Tìm thành ngữ, tục ngữ, ca dao - Chia nhóm tìm theo chủ đề cho đại diện nhóm bốc thăm - Giáo viên chốt lại

- Nhận xét nhóm tìm chủ đề – Bình chọn nhóm tìm hay

nhận xét

- Học sinh sửa – Đọc hoàn chỉnh bảng từ

- Học sinh đọc kỹ yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh làm việc theo nhóm - Đại diện nhóm dán kết lên bảng trình bày

- Cả lớp nhận xét – Kết luận nhóm thắng

- Học sinh đọc yêu cầu tập - Học sinh tự làm nháp

- Học sinh nối tiếp diễn đạt câu văn

- Bình chọn đoạn văn hay Hoạt động nhóm, lớp

- Học sinh đọc yêu cầu - Trao đổi nhóm

+ Nhóm 1: Quan hệ gia đình + Nhóm 2: Tình thấy trò

+ Nhóm – 4: Quan hệ bè bạn - Địa diện nhóm lên bảng trình bày theo hình thức trị chơi ong xây

(41)

Baøi

- Nhóm lên trình bày tự chọn câu để nêu hoàn cảnh sử dụng

- Thi đua đối đáp dãy tìm thành ngữ, tục ngữ ca dao thầy cơ, gia đình, bạn bè

5 Tổng kết - dặn dò: - Làm 4, vào

toå

- Cả lớp nhận xét - Lớp nhận xét

TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI I Mục tiêu:

1 Kiến thức:- Biết lập dàn ý chi tiết cho văn tả em bé độ tuổi tập tập nói – Dàn ý với ý riêng

2 Kĩ năng: - Biết chuyển phần dàn ý lập thành mộty đoạn văn (tự nhiên, chân thực) tả hoạt động em bé

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh lòng yêu mến người xung quanh say mê sáng tạo

II Chuaån bò:

+ GV: Giầy khổ to – Sưu tầm tranh ảnh số em bé độ tuổi + HS: Bài soạn

- Học sinh đọc kết quan sát bé độ tuổi tập tập nói

- Giáo viên nhận xét Giới thiệu mới:

- Haùt

(42)

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh biết lập dàn ý chi tiết cho văn tả em bé độ tuổi tập tập nói – Dàn ý với ý riêng Phương pháp: Thảo luận nhóm, đàm thoại

Bài 1:

- Lưu ý: dàn ý nêu vài ý tả hình dáng em bé

+ Tả hoạt động yêu cầu trọng tâm  Giáo viên nhận xét: độ tuổi tập tập nói: Tránh chạy tới sà vào lòng mẹ

 Khen em có ý từ hay

I Mở bài:

 Giới thiệu em bé tuổi tập tập nói

II Thân bài: 1/ Hình dáng:

+ Hai má – mái tóc – miệng 2/ Hành động:

- Biết đùa nghịch – biết khóc – hờn dỗi – vịi ăn

- Vận động tay chân – cười – nũng nịu – ê a – lẫm chẫm – Tiếng nói thánh thót – lững chững – thích nói

- Lập dàn ý cho văn tả em bé độ tuổi tập tập nói

- Học sinh đọc rõ yêu cầu đề - Cả lớp đọc thầm

- Hoïc sinh quan sát tranh, hình ảnh sưu tầm

- Lần lượt học sinh nêu hoạt động em bé độ tuổi tập tập nói

- Học sinh chuyển kết quan sát thành dàn ý chi tiết

- Học sinh hình thành phần: I Mở bài: giới thiệu em độ tuổi ngộ nghĩnh, đáng yêu (đang tuổi tập tập nói)

II Thân bài:

1/ Hình dáng: (bụ bẫm …) – Hai má (bầu bĩnh, hồng hào) – Mái tóc (thưa mềm tơ, buộc thành túm nhỏ đầu) – Cái miệng (nhỏ xinh, hay cười)

2/ Hành động: Như cô bé búp bê to, xinh đẹp biết đùa nghịch, khóc, cười, hờn dỗi, vịi ăn

+ Bé vận động tay chân – lê la dười sân gạch với đống đồ chơi – Lúc ôm mèo – xoa đầu cười khanh khách – Bé nũng nịu đòi

(43)

III Kết luận: - Em yêu beù

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết chuyển phần dàn ý lập thành đoạn văn (tự nhiên, chân thực) tả hoạt động em bé Phương pháp: Bút đàm

Baøi 2:

- Nêu yêu cầu tập – Đọc cho học sinh nghe “Em Trung tôi” (của Thu Thủy – Học sinh lớp Năm trường Tiểu học Ngọc Hà – Hà Nội)

 Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp: Thi đua

- Giáo viên tổng kết Tổng kết - dặn dò:

- Khen ngợi bạn nói lưu lốt

- Chuẩn bị: “Kiểm tra viết tả người” - Nhận xét tiết học

mẹ – kêu a, a … mẹ Vin vào thành giường lẫm chẫm bước m mẹ địi úp vào ngực mẹ – cầm bình sữa – miệng chép chép

III Kết luận: Em yêu bé – Chăm sóc

- Học sinh đọc yêu cầu đề - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh chọn đoạn thân viết thành đoạn văn

Hoạt động lớp - Đọc đoạn văn tiêu biểu - Phõn tớch ý hay

TON

Giải toán tỉ số phần trăm

i.mục tiêu Giúp HS :

 Biết cách tìm tỉ số phần trăm hai số  Vận dụng để giải toán

ii hoạt động dạy – học chủ yếu

2.1.Giới thiệu : Trong tiết học tốn học cách tìm tỉ số phần trăm hai số vận dụng để giải tốn có liên quan đến t s phn

- HS lên bảng thực yêu cầu, HS dới lớp theo dõi nhận xét

(44)

trăm hai số

2.2.Hớng dẫn giải toán tỉ số phần trăm

a) Giới thiệu cách tìm tỉ số phần trăm 315 vµ 600

- GV nêu tốn ví dụ : Trờng Tiếu học Vạn Thọ có 600 học sinh, có 315 học sinh nữ, Tìm tỉ số phần trăm số học sinh nữ số học sinh toàn trờng - GV yêu cầu HS thực :

+ ViÕt tØ sè gi÷a sè häc sinh nữ số học sinh toàn trờng

+ HÃy tìm thơng 315 : 600

+ HÃy nhân 0,525 víi 100 råi l¹i chia cho 100

+ HÃy viết 52,5 : 100 thành tỉ số phần trăm

- GV nêu : Các bớc bớc tìm tỉ số phần trăm số học sinh nữ số học sinh toàn trờng Vậy tỉ số phần trăm số HS nữ vµ sè häc sinh toµn trêng lµ 52,5%

- Ta viết gọn bớc tính nh sau :

315 : 600 = 0,525 = 52,5%

- GV hỏi : Em hÃy nêu lại bớc tìm tỉ số phần trăm hai số 315 600

b) Hớng dẫn giải toán tìm tỉ số phần trăm

- GV nêu to¸n : Trong 80kg níc biĨn cã 2,8 kg mi Tìm tỉ số phần trăm lợng muối nớc biĨn

- GV giải thích : Có 80kg nớc biển, l-ợng nớc bốc hết ngời ta thu đợc 2,8 kg muối Tìm tỉ số phần trăm l-ợng muối nớc biển

- GV yªu cầu HS làm

- GV nhận xét lµm cđa HS 2.3.Lun tËp – thùc hµnh Bµi

- GV yêu cầu HS đọc đề mẫu tự làm

- GV gọi HS đọc tỉ số phần trăm vừa

- HS lµm nêu kết bớc

+ Tỉ số số học sinh nữ số học sinh toµn trêng lµ 315 : 600 + 315 : 600 = 0,525

+ 0,525  100 : 100 = 52,5 : 100 + 52,5%

- HS nªu tríc líp, HS c¶ líp theo dâi, bỉ xung ý kiến thống bớc làm nh sau :

+ Tìm thơng 315 600 + Nhân thơng với 100 viết thêm kí hiệu % vào bên phải - HS nghe tóm tắt toỏn

Bài giải

Tỉ số phần trăm lợng muối níc biĨn lµ :

2,8 : 80 = 0,035 0,035 = 3,5% Đáp số : 3,5 %

- HS lớp theo dõi tự kiểm tra cđa m×nh

(45)

biết đợc

- GV nhËn xÐt bµi lµm cđa HS Bµi

- GV gọi HS nêu yêu cầu - GV yêu cầu HS làm

- GV nhận xét cho điểm HS

- GV nhc HS : Trong tập trên, thơng hai số em thu đợc thơng gần Trong cuộ sống, hầu hết trờng hợp để tính tỉ số phần trăm hai số tìm đợc thơng gần Thông thờng em cần lấy đến chữ số phần thập phân đợc

Bµi

- GV hái : Muèn biÕt sè học sinh nữ chiếm phần trăm số học sinh lớp phải làm nh ? - GV yêu cầu HS tự làm

- GV nhận xét cho điểm HS 3 Củng cố dặn dò

- HS lm bi vo v tập, sau HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn

- HS đọc trớc lớp, lớp theo dõi nhận xét

0,57 = 57% 0,3 = 30% 0,234 = 23,4%

1,35 = 135%

- HS nªu : Bài tập yêu cầu tính tỉ số phần trăm hai số - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tËp

a) 19 vµ 30

19 : 30 = 0,633 = 63,33% b) 45 vµ 61

45 : 61 = 0,7377 = 73,77% c) 1,2 vµ 26

1,2 : 26 = 0,0333333 = 3,33% - HS theo dõi chữa GV tự kiểm tra

- HS c bi toán trớc lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK

- HS : Chóng ph¶i tÝnh tỉ số phần trăm số học sinh nữ số học sinh lớp

Bài giải

Tỉ số phần trăm số học sinh nữ số học sinh líp lµ :

13 : 25 = 0,52 0,52 = 52% Đáp số : 52%

(46)

KÍ DUYỆT TUẦN 15:

Định dạng
Số trang	46
Dung lượng	429,5 KB