giao an 4 tuan 3

-Một HS lên bảng thực hiện thao tác đánh dấu hai điểm cách nhau 15cm và vạch dấu nối hai điểm để được đường vạch dấu thẳng trên mảnh vải.. Một HS khác thực hiện thao tác vạch[r]

(1)

Tuần 3

Thứ hai ngày 30 tháng năm 2010

Tiết 1 Tập đọc

Thư thăm bạn

I Mục tiêu:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thư thể thông cảm, chia sẻ với nỗi đau bạn

- Hiểu tình cảm người viết thư: thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn bạn ( trả lời câu hỏi SGK; nắm tác dụng phần mở đầu, phần kết thúc thư) II Đồ dùng dạy- học:

GV: Tranh minh hoạ đọc SGK, bảng phụ viết đoạn văn cần hướng dẫn HS đọc HS: SGK

III Các hoạt động dạy- học:

HĐ GV HĐ HS HTĐB

1 Ổn định lớp: - Cho hs hát 2 KTBC:

- Gọi hs đọc chuyện cổ nước mình, trả lời câu hỏi ND

- Nhận xét ghi điểm 3 Bài mới:

GTB: Nêu y/c tiết học (GT tranh) HĐ1: Luyện đọc

- Gọi HS đọc

- GV chia đoạn gọi HS đọc nối tiếp - GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần 2, nêu giải

- Cho HS luyện đọc theo cặp - Gọi hs đọc

- Đọc diễn cảm toàn HĐ2: Tìm hiểu bài

Câu 1: (SGK T28) Cho hs đọc thầm đoạn trả lời

Nhận xét

Câu 2: (SGK T28) cho hs đọc thầm đoạn trả lời

Nhận xét

Câu 3: (SGK T28) Cho hs đọc thầm đoạn lại trả lời

- Hát tập thể

- hs đọc trả lời câu hỏi theo y/c

- HS đọc bài, lớp đọc thầm

- HS đánh dấu đoạn, HS đọc nối tiếp lần

- HS đọc nối tiếp đoạn lần 2, hs nêu giải SGK

- HS luyện đọc theo cặp - hs đọc

- HS lắng nghe GV đọc mẫu + Chia buồn với Hồng

+ “Hôm nay, đọc báo TNTP, xúc động … mãi”

+ Lương khơi gợi lòng Hồng niềm tự hào người cha dũng cảm: “Chắc Hồng tự hào … nước lũ”

Đến hd hs đọc giọng

(2)

Nhận xét

Câu 4: (SGK T28) Cho hs hđ cặp trả lời

Nhận xét

HĐ3: Luyện đọc diễn cảm

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn -GV hướng dẫn HS luyện đọc đoạn 1-2 (treo bảng phụ)

- GV đọc mẫu

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét ghi điểm

4 Củng cố :

- Gọi hs nêu lại tác dụng dòng mở đầu kết thúc thư

5 Dặn dò:

- Dặn hs chuẩn bị tiết sau. - Nhận xét tiết học

- Mình tin theo gương ba … nỗi đau

- Bên cạnh Hồng cịn có má …

+ Dịng mở đầu: Nêu rõ địa điểm, thời gian viết thư, lời chào hỏi, người nhận + Dòng cuối: Ghi lời chúc, lời nhắn nhủ cám ơn, hứa hẹn, ký tên …

- hs đọc nối tiếp

- HS theo dõi tìm cách đọc hay - HS luyện đọc theo cặp

- 3,4 HS thi đọc diễn cảm, lớp nhận xét

- hs nêu lại

HD hs đọc giọng

Tiết 2 Đạo đức

Bài 2: Vượt khó học tập

I Mục tiêu:

- Nêu ví dụ vượt khó học tập

- Biết vượt khó học tập giúp em học tập mau tiến - Có ý thức vượt khó vươn lên học tập

- Yêu mến, noi theo gương HS nghèo vượt khó

* Biết vượt khó học tập phải vượt khó học tập. II Đồ dùng dạy học:

GV: Tranh SGK

HS: SGK, Mỗi học sinh có bìa: Xanh, đỏ trắng III Hoạt động dạy - học: (Tiết 1)

1.Ổn định lớp: -Cho hs hát 2.KTBC:

- Trung thực học tập thể điều gì?

- Nxét tuyên dương

-Hát tập thể

(3)

3.Bài mới:

GTB: Nêu y/c tiết học HĐ1: Kể chuyện

- GV kể chuyện “Một hs nghèo vượt khó”

HĐ2: Thảo luận nhóm câu 1, 2. - Chia lớp thành nhóm

- GV nghe nhóm trình bày ghi tóm tắt ý bảng, lớp trao đổi bổ sung

* Kết luận: Bạn Thảo gặp nhiều khó khăn học tập sống Song Thảo biết cách khắc phục vượt qua, vượt lên học giỏi Chúng ta cần học tập tinh thần bạn

HĐ 3: Thảo luận nhóm đơi.

- Cho hs thảo luận nhóm đơi câu SGK

- GV ghi tóm tắt lên bảng

- GV kết luận cách giải tốt

HĐ 4: Làm việc cá nhân.

- Yêu cầu HS nêu cách chọn giải thích lý

* Kết luận: a, b, đ cách giải tích cực

- Gọi học sinh đọc ghi nhớ SGK 4.Củng cố:

- Qua học hôm rút gì?

5.Dặn dị:

-Dặn hs chuẩn bị tiết sau -Nxét tiết học

1 – em kể tóm tắt lại câu chuyện

-Các nhóm thảo luận câu 1, SGK - Đại diện nhóm lên trình bày

- Thảo luận nhóm đơi câu trang SGK

- Đại diện nhóm trình bày

- Cả lớp trao đổi đánh giá cách giải

- Làm việc cá nhân SGK

3 – hs đọc - hs nêu

Đến gợi ý hs thảo luận

Liên hệ thực tế hd hs

Gợi ý hs giải thích

Tiết 3 Khoa học

Vai trò chất đạm chất béo

I Mục tiêu:

(4)

- Nêu vai trò chất đạm chất béo thể: + Chất đạm giúp xây dựng đổi thể

+ Chất béo giàu lượng giúp thể hấp thụ vi-ta-min A,D,E,K II Đồ dùng dạy - học:

GV: Tranh sách giáo khoa HS: SGK

III Các hoạt động dạy - học:

1 Ổn định lớp: -Cho hs hát 2 KTBC:

- Kể tên thức ăn chứa nhiều bột đường?

-Nhận xét ghi điểm 3 Bài mới:

GTB: Nêu y/c tiết học

HĐ1: Tìm hiểu vai trò chất đạm và chất béo

* Cách tiến hành

+ Bước 1: Làm việc theo cặp

+ Bước 2: Làm việc lớp - GV đặt câu hỏi:

+ Nói tên thức ăn giàu chất đạm có hình trang 12 SGK?

+ Kể tên thức ăn chứa chất đạm mà em ăn hàng ngày

+ Nói tên thức ăn giàu chất béo có hình trang 13 SGK?

+ Nêu vai trị nhóm thức ăn chứa nhiều chất béo

-GV nhận xét kết luận

HĐ2: Xác định nguồn gốc thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo:

* Cách tiến hành

- GV phát phiếu học tập cho hs làm việc theo nhóm

* Kết luận: Các thức ăn chứa nhiều chất

-Hát tập thể - hs trả lời

+ Nói với tên thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo có hình 12, 13 SGK tìm hiểu vai trị chất đạm, chất béo mục “Bạn cần biết”

HS: Trả lời

+ Đậu nành, thịt lợn, trứng, thịt vịt, cá, tơm, thịt bị, đậu Hà Lan, cua, ốc, … + Đậu, trứng, cá, tôm, cua, ốc, … + Mỡ lợn, lạc, dầu ăn, vừng, dừa, … - Nêu SGK

- Làm việc theo nhóm

- Các nhóm lên trình bày kết với phiếu học tập trước lớp

- Các bạn khác nhận xét, bổ sung

(5)

đạm chất béo có nguồn gốc từ động vật thực vật

-Gọi hs đọc mục BCB SGK 4 Củng cố:

-Nêu vai trò chất đạm chất béo 5 Dặn dò:

-Dặn hs chuẩn bị tiết sau -Nhận xét tiết học

- 3-4 hs đọc - hs nêu lại

Tiết 4 Toán

Triệu lớp triệu (TT)

I Mục tiêu:

- Đọc, viết số số đến lớp triệu * BT cần làm: Bài 1, 2, trang 14 II Đồ dùng dạy - học:

GV: Bảng nhóm (2 tờ) HS: SGK

III Các HĐ dạy - học:

1 Ổn định lớp: Cho hs hát 2 KTBC:

-Cho hs làm lại BT2 tiết trước -Nhận xét ghi điểm

3 Bài mới:

HĐ1: Hướng dẫn HS đọc viết số - GV đưa bảng phụ chuẩn bị sẵn yêu cầu HS lên bảng viết lại số cho bảng phần bảng lớp 342 157 413

+ Ta tách số thành lớp, lớp đơn vị đến lớp nghìn, lớp triệu (vừa nói, vừa gạch chân chữ số phấn màu 342 157 413)

+ Đọc từ trái sang phải Tại lớp ta dựa vào cách đọc số có ba chữ số thêm tên lớp

- Gọi HS nêu lại cách đọc số

-Hát tập thể - hs thực

HS: Đọc số 342 157 413

- Ta tách thành lớp

- Tại lớp, dựa vào cách đọc số có chữ số để đọc thêm tên lớp

Đến hd đặt tính thẳng cột tính

(6)

HĐ2: Thực hành Bài 1:

- Cho hs tự làm vào nêu kết -Nhận xét ghi điểm

Bài 2:

- Gọi hs nêu y/c sau nối tiếp đọc số

Bài 3:

- Cho hs tự viết số vào đổi kiểm tra chéo

- Nhận xét 4 củng cố:

- Gọi hs nêu lại triệu lớp triệu 5 Dặn dò:

- Nêu yêu cầu tập tự làm vào 1/ 32 000 000 834 291 712 32 516 000 308 250 705 32 516 497 500 209 037 2/ Nêu yêu cầu tập

- Nối tiếp đọc số

3/ Nêu yêu cầu tập viết số vào vở, sau đổi kiểm tra chéo

- hs nêu

Gợi ý hs làm

Thứ ba ngày 31 tháng năm 2010

Tiết 1 Chính tả( nghe – viết)

Cháu nghe câu chuyện bà

I Mục tiêu:.

-Nghe –viết trình bày tả sẽ; biết trình bày dịng thơ lục bát, khổ thơ

-Làm BT2 a/b, BT GV soạn II đồ dùng dạy - học:

GV: Bảng nhóm (3 tờ) HS: SGK, VBT, bảng III Các HĐ dạy - học:

1 Ổn định lớp: -Cho hs hát 2 KTBC:

-cho hs viết bảng lớp, lớp viết nháp từ ngữ bắt đầu tr/ ch

-Nhận xét tuyên dương 3 Bài mới:

HĐ1:Hướng dẫn HS nghe - viết -GV đọc đoạn văn cần viết tả Cháu nghe câu chuyện bà

-Gọi hs đọc lại

-Hát tập thể

-2 hs viết bảng lớp, lớp viết nháp

(7)

- Nội dung tả nói gì?

-Hd hs viết số từ khó - Nhắc hs cách trình bày - GV đọc cho HS viết tả -GV đọc lại cho HS soát

- GV chấm - chữa cho hs (5 vở) - Nêu nhận xét chung

HĐ2:HD HS làm tập tả Bài tập 2:

- Nêu yêu cầu tập, cho hs làm vào

- GV dán tờ giấy khổ to, gọi – HS lên làm đúng, nhanh

-Nhận xét sữa chữa 4 Củng cố:

-Tuyên dương hs học tốt Dặn dò:

-Dặn hs chuẩn bị tiết sau. -Nhận xét tiết học

+ Bài thơ nói tình thương bà cháu dành cho cụ già bị lẫn đến mức đường nhà - Viết bảng từ khó

-Nghe đọc viết vào - Soát lại

- HS lớp đổi soát

- Đọc thầm đoạn văn, làm cá nhân vào

2a) Tre – không chịu – trúc cháy – tre – tre - đồng chí – chiến đấu – tre 2b) Triển lãm – bảo – thử – vẽ cảnh – cảnh hồng – vẽ cảnh hồng – - hoạ sĩ – vẽ tranh – cạnh – chẳng

Đọc chậm, đánh vần từ khó

Đến gợi ý hs làm

Gợi ý hs tìm nêu

Tiết 2 Lịch sử

Nước Văn Lang

I Mục tiêu:

- Nắm số kiện nhà nước Văn Lang: thời gian đời, nét đời sống vật chất tinh thần người Việt cổ:

+ khoảng năm 700 TCN nước văn Lang, nhà nước lịch sử dân tộc đời + Người Lạc Việt biết làm ruộng, ươm tơ, dệt lụa, đúc đồng làm vũ khí cơng cụ sản xuất + Người lạc Việt nhà sàn, họp thành làng

+ Người Lạc Việt có tục nhuộm răng, ăn trầu; ngày lễ hội thường đua thuyền, đấu vật, * HS giỏi: + Biết tầng lớp xã hội Văn Lang: Nơ tì, Lạc dân, Lạc tướng, Lạc

hầu,

+ Biết tục lệ người Lạc Việt tồn đến ngày nay: đua thuyền, đấu vật,

+ Xác định lược đồ khu vực mà người Lạc Việt sinh sống.

(8)

1 Ổn định lớp: - Cho hs hát 2 KTBC: 3 Bài mới:

GTB: Nêu y/c tiết học HĐ1: Làm việc lớp. - GV treo lược đồ lên bảng - GV giới thiệu trục thời gian:

HĐ2: Làm việc lớp.

- GV đưa khung sơ đồ để trống chưa điền

HĐ3: Làm việc cá nhân.

- GV đưa khung bảng thống kê phản ánh đời sống vật chất tinh thần người Lạc Việt SGK

HĐ4: Làm việc lớp.

- GV hỏi: Địa phương em lưu giữ tục lệ người Lạc Việt? - GV kết luận SGK

- Gọi HS đọc học SGK 4 Củng cố:

- Gọi hs mô tả đời sống người dân thời Lạc Việt

5 Dặn dò:

- Dặn hs chuẩn bị tiết sau - Nhận xét tiết học

- Hát tập thể

- Dựa vào kênh hình kênh chữ SGK xác định địa phận nước Văn Lang kinh đô Văn Lang đồ Xác định thời điểm đời trục thời gian

- Đọc SGK điền vào sơ đồ tầng lớp: Vua, lạc hầu, lạc tướng, lạc dân, nơ tì cho phù hợp bảng - Vài em đọc ghi nhớ

- hs nêu lại

- Đọc kênh chữ kênh hình để điền nội dung vào cột cho hợp lí

- Gọi vài hs mô tả lời đời sống người Lạc Việt

- số em trả lời… - Cả lớp bổ sung - -3 hs đọc SGK - hs nêu

Gợi ý hs thảo luận

Năm

(9)

Luyện tập

I Mục tiêu:

- Đọc, viết số số đến lớp triệu

- Bước đầu nhận biết giá trị chữ số theo vị trí số * BT cần làm: Bài 1, 2, 3(a,b,c), 4(a,b) trang 16

II Đồ dùng dạy - học: GV: Bảng nhóm (2 tờ) HS: SGK

3 Bài mới:

GTB: Nêu y/c tiết học HĐ1: Thực hành

Bài 1:

- Cho hs tự làm vào nêu kết Bài 2:

- Cho hs tự phân tích viết vào vở, sau KT lẫn

Bài 3:

- Gọi hs đọc số liệu, trả lời câu hỏi - Nhận xét

Bài 4:

- GV gọi HS đếm từ 100 triệu đến 900 triệu

4 củng cố:

- Tuyên dương hs học tốt 5 Dặn dò:

- Đọc yêu cầu, tự làm sau nêu kết

- Phân tích viết số vào vở, sau kiểm tra chéo lẫn

- Đọc số liệu số dân nước, sau trả lời câu hỏi SGK + 100 triệu, 200 triệu, 300 triệu, 400 triệu, 500 triệu, 600 triệu, 700 triệu, 800 triệu, 900 triệu

HD hs phân tích

Tiết 4 Kĩ thuật

Cắt vải theo đường vạch dấu

I Mục tiêu:

(10)

- Vạch đường dấu vải(vạch đường thẳng, đường cong) cắt vải theo đường vạch dấu Đường cắt mấp mơ

* Với hs khéo tay: Cắt vải theo đường vạch dấu Đường cắt mấp mơ II Đồ dùng dạy - học:

GV: Tranh quy trình cắt vải theo đường vạch dấu HS: Bộ thực hành cắt khâu, thêu

III.Các HĐ dạy - học:

-KT dụng cụ hs 3 Bài mới:

GTB: Nêu y/c tiết học.

HĐ1: GV hướng dẫn HS quan sát, nhận xét mẫu.

-GV giới thiệu mẫu , hướng dẫn HS quan sát, nhận xét hình dạng đường vạch dấu, đường cắt vải theo đường vạch dấu

-GV gợi ý để HS nêu tác dụng việc vạch dấu vải bước cắt vải theo đường vạch dấu

-Nhận xét, bổ sung câu trả lời HS kết luận:

+Vạch dấu công việc thực trước cắt, may,có thể vạch dấu đường thẳng vạch dấu đường cong Vạch dấu để cắt vải xác , khơng bị xiên lệch Cắt vải theo đường vạch dấu thực theo hai bước : vạch dấu vải cắt vải theo đường vạch dấu

HĐ2: GV hướng dẫn thao tác kĩ thuật Vạch dấu vải:

-Hướng dẫn HS quan sát hình 1a, 1b (SGK), nêu cách vạch dấu đường thẳng,đường cong vải

-GV đính mảnh vải lên bảng gọi HS lên bảng thực thao tác đánh dấu hai điểm cách 15cm vạch dấu nối hai điểm để đường vạch dấu thẳng mảnh vải Một HS khác thực thao tác vạch dấu đường cong mảnh vải -Lưu ý:

+Khi vạch dấu phải vuốt phẳng mặt vải

-Hát tập thể

-Lắng nghe, HS quan sát nhận xét -1 – HS trả lời

-Lắng nghe

-Quan sát hướng dẫn GV

-Một HS lên bảng thực thao tác đánh dấu hai điểm cách 15cm vạch dấu nối hai điểm để đường vạch dấu thẳng mảnh vải Một HS khác thực thao tác vạch dấu đường cong mảnh vải

-HS lắng nghe

Gợi ý hs nhận xét

(11)

+Khi vạch dấu đường thẳng phải dùng thước có cạnh thẳng Đặt thước vị trí đánh dấu điểm theo độ dài cần cắt Sau kẻ nối điểm dã đánh dấu theo cạnh thẳng thước

+Khi vạch đường cong phải vuốt phẳng mặt vải Sau vẽ đường cong lên vị trí định Độ cong chiều dài đường cong tuỳ thuộc vào yêu cầu cắt may Cắt vải theo đường vạch dấu : -Hướng dẫn HS quan sát hình 2a, 2b

(SGK ) để nêu cách cắt vải theo đường vạch dấu

-GV nhận xét bổ sung nội sung SGK hướng dẫn thực số điểm cần lưu ý :

+Tì kéo lên mặt bàn để cắt cho chuẩn +Mở rộng hai lưỡi kéo luồn kéo nhỏ xuống mặt vải để vải không bị cộm lên

+Khi cắt tay trái cầm vải nâng nhẹ để dễ luồn lưỡi kéo

+Đưa kéo cắt theo đường vạch dấu +Chú ý giữ gìn an tồn , khơng đùa nghịch sử dụng kéo

-Gọi – HS đọc phần ghi nhớ trước tổ chức HS thực hành

HĐ3: HS thực hành vạch dấu cắt vải theo đường vạch dấu

-GV kiểm tra chuẩn bị dụng cụ thực hành HS

-Nêu thời gian yêu cầu thực hành Trong trình HS thực hành, GV quan sát uốn nắn, dẫn thêm cho HS lúng túng

HĐ4: Đánh giá kết qủa học tập

-GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành

-GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm thực hành HS :

+Kẻ, vẽ đường vạch dấu thẳng vạch dấu đường cong

+Cắt theo đường vạch dấu

+Đường cắt không bị mấp mơ, cưa +Hồn thành thời gian quy định

-HS quan sát hình (SGK), trả lời câu hỏi theo yêu cầu GV

-Lắng nghe

-1 – HS đọc phần ghi nhớ

-HS thực hành vạch dấu cắt vải theo đường vạch dấu Trong trình HS thực hành, GV quan sát uốn nắn, dẫn thêm cho HS lúng túng

-HS trưng bày sản phẩm củamình

-HS dựa tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm thực hành

(12)

-GV nhận xét, đánh giá kết qủa học tập HS theo hai mức : hoàn thành chưa hoàn thành

4 Củng cố:

-Tuyên dương HS học tốt 5 Dặn dò:

-Dặn hs chuẩn bị tiết sau

-Nh n xét ti t h c.ậ ế ọ

Thứ tư ngày tháng 09 năm 2010 Tiết Luyện từ & câu

Từ đơn từ phức

I Mục tiêu:

- Hiểu khác tiếng từ, phân biệt từ đơn từ phức (ND ghi nhớ) - Nhận biết từ đơn, từ phức đoạn thơ (BT1, mục III) ; bước đầu làm quen với từ điển (hoặc sổ tay từ ngữ) để tìm hiểu từ (BT2, BT3)

II Đồ dùng dạy – học: GV: Phiếu ghi BT1, 2,3,4 HS: Tập vở, sgk

Hoạt động GV Hoạt động HS Hỗ trợ

1 Ổn định lớp: - Cho hs hát 2 KTBC:

- Gọi HS viết tiếng người gia đình mà phần vần có âm,2 âm

Nhận xét ghi điểm 3 Bài mới:

GT bài: Từ đơn từ phức *HĐ1: Nhận xét

- Gọi hs đọc nội dung yêu cầu phần nhận xét

- GV phát giấy ghi sẵn câu hỏi cho cặp HS làm

- GV chốt lại lời giải đúng:

+ ý 1: Từ gồm tiếng (từ đơn): Nhờ, bạn, lại, có, chí, nhiều, năm, …

Từ gồm nhiều tiếng (từ phức): Giúp đỡ, học hành, HS, tiên tiến, …

+ ý 2: - Tiếng dùng để cấu tạo từ

- Từ dùng để biểu thị vật, hành động, đặc điểm Từ dùng để cấu tạo câu

*HĐ2: Ghi nhớ

Hát tập thể

- 2HS lên bảng viết, lại viết vào nháp

Nhận xét -HS nhắc lại

- hs đọc nội dung yêu cầu phần nhận xét

- Làm tập theo cặp

- Đại diện nhóm lên dán kết - Chú ý nghe

(13)

- Gọi hs đọc ghi nhớ SGK *HĐ3: Luyện tập

Bài 1:

- Gọi hs đọc y/c BT - Cho hs làm theo cặp

- GV nhận xét chốt lại lời giải Bài 2:

- GV hướng dẫn HS cách tra từ điển Bài 3:

- Gọi hs đọc yêu cầu - Cho hs đọc y/c

- Nhận xét chốt lại, tuyên dương 4 Củng cố:

- Thế từ đơn từ phức 5 Dặn dò:

- Về nhà xem lại chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học

2 – hs đọc

- em đọc yêu cầu tập - Từng cặp HS trao đổi làm - Đại diện trình bày kết

+ Rất/ cơng bằng/ rất/ thơng minh + Vừa/ độ lượng/ lại/ đa tình/ đa mang - em đọc giải thích cho bạn rõ yêu cầu tập

- Trao đổi theo cặp để tra từ điển - em đọc yêu cầu

- Làm cá nhân - Mỗi HS đặt câu - Thực lời dặn

-giải thích nghĩa 1vài từ để HS hiểu

- G,K giải thích

Tiết 2 Kể chuyện

Kể chuyện nghe, đọc

I Mục tiêu :

- Kể câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) nghe, đọc có nhân vật, có ý nghĩa , nói lịng nhân hậu (theo gợi ý SGK)

- Lời kể rõ ràng, rành mạch, bước đầu biểu lộ tình cảm qua giọng kể

* HS khá, giỏi kể chuyện SGK

II Đồ dùng dạy – học :

- GV : Một số truyện lòng nhân hậu - HS: tập vở, sgk

III Các hoạt động dạy - học :

1.Ổn định lớp: - Cho hs hát 2 KTBC:

- Gọi HS kể lại câu chuyện “Nàng tiên ốc”, nêu ý nghĩa câu chuyện

Nhận xét chung 3 Bài mới:

GT bài: Kể chuyện nghe, đọc

Hát tập thể

(14)

*HĐ1: Hướng dẫn HS kể chuyện

a Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài:

- em đọc yêu cầu đề, GV gạch chữ “được nghe, đọc lòng nhân hậu”

- GV dán tờ giấy viết dàn kể chuyện nhắc HS: Trước kể cần giới thiệu với bạn câu chuyện Câu chuyện phải có đầu, có cuối, có mở đầu, có diễn biến, có kết thúc, …

b Thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện.

- Cho hs kể theo cặp - T/c thi kể

- GV nghe, khen em kể hay, nhớ truyện

- Cả lớp GV nx, tính điểm về: nd, cách kể, khả hiểu truyện người kể

- Cả lớp bình chọn bạn kể hay 4 Củng cố:

- Gọi HS nêu lại ý nghĩa câu chuyện kể?

5 Dặn dị:

- Tuyên dương HSKC hay có tinh thần học tốt

- Về nhà chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học

HS nhắc lại

- em nối tiếp đọc gợi ý 1, 2, 3,

- Cả lớp đọc thầm lại gợi ý 1,

- Kể chuyện theo cặp trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Thi kể chuyện trước lớp:

+ GV gọi HS xung phong lên trước

- HS nêu

- Thực lời dặn

Luyện tập

I Mục tiêu:

- Đọc, viết thành thạo số đến lớp triệu

- Nhận biết giá trị chữ số theo vị trí số

* BT cần làm: BT1 nêu giá trị chữ số số, (a, b), (a),

(15)

HĐ GV HĐ HS HTĐB 1 Ổn định lớp:

Cho hs hát 2 KTBC:

3 Bài mới:

GTB: Nêu y/c tiết học HĐ1: Thực hành

Bài 1:

- Cho hs tự làm vào nêu kết Bài 2:

- Cho hs tự phân tích viết vào vở, sau KT lẫn

Bài 3:

- Gọi hs đọc số liệu, trả lời câu hỏi - Nhận xét

Bài 4:

- GV gọi HS đếm từ 100 triệu đến 900 triệu

4 củng cố:

- Đọc yêu cầu, tự làm sau nêu kết

- Phân tích viết số vào vở, sau kiểm tra chéo lẫn

- Đọc số liệu số dân nước, sau trả lời câu hỏi SGK + 100 triệu, 200 triệu, 300 triệu, 400 triệu, 500 triệu, 600 triệu, 700 triệu, 800 triệu, 900 triệu

HD hs phân tích

Thứ năm ngày tháng 09 năm 2010

Tiết 1 Tập đọc

Người ăn xin

I Mục tiêu:

- Đọc rành mạch, trôi chảy ; giọng đọc nhẹ nhàng, bước đầu thể cảm xúc, tâm trạng nhân vật câu chuyện

- Hiểu ND: Ca ngợi cậu bé có lịng nhân hậu biết đồng, cảm thương xót trước nỗi bất hạnh ông lão ăn xin nghèo khổ (trả lời câu hỏi 1,2,3)

* HS khá, giỏi trả lời CH4 (SGK). II Đồ dùng dạy- học:

GV: Tranh minh hoạ đọc SGK, bảng phụ viết đoạn văn cần hướng dẫn HS đọc HS: SGK

III Các ho t ạ động d y- h c:ạ ọ

(16)

- Gọi hs đọc Thư thăm bạn, trả lời câu hỏi ND

GTB: Nêu y/c tiết học (GT tranh) HĐ1: Luyện đọc

- Gọi HS đọc

- GV chia đoạn gọi HS đọc nối tiếp - GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần 2, nêu giải

- Cho HS luyện đọc theo cặp - Gọi hs đọc

- Đọc diễn cảm toàn HĐ2: Tìm hiểu bài

Câu 1: (SGK T31) Cho hs đọc thầm đoạn trả lời

Nhận xét

Câu 2: (SGK T31) cho hs đọc thầm đoạn trả lời

Nhận xét

Câu 3: (SGK T31) Cho hs đọc thầm đoạn lại trả lời

Nhận xét

Câu 4: (SGK T31) Cho hs hđ cặp trả lời

Nhận xét

- Gợi ý hs nêu ND

- Hát tập thể

- hs đọc trả lời câu hỏi theo y/c

- HS đọc bài, lớp đọc thầm

- HS đánh dấu đoạn, HS đọc nối tiếp lần

- HS đọc nối tiếp đoạn lần 2, hs nêu giải SGK

- HS luyện đọc theo cặp - hs đọc

- HS lắng nghe GV đọc mẫu

+ Ơng lão già lọm khọm, đơi mắt đỏ đọc, giàn giụa nước mắt, đôi môi tái nhợt, áo quần tả tơi, hình dáng xấu xí, bàn tay sưng húp bẩn thỉu, giọng rên rỉ cầu xin

- Hành động: Rất muốn cho ơng lão thứ nên cố gắng lục tìm hết túi nọ, túi Nắm chặt tay ơng lão

- Lời nói: Xin ông lão đừng giận

=> Chứng tỏ cậu chân thành thương xót ơng lão, tơn trọng ơng, muốn giúp đỡ ơng

- Ơng lão nhận tình thương, thông cảm tôn trọng cậu bé qua hành động cố gắng tìm quà tặng, qua lời xin lỗi chân thành, qua nắm tay chặt

- Cậu nhận từ ơng lão lịng biết ơn, đồng cảm: Ơng hiểu lịng cậu

+ Ca ngợi cậu bé có lịng nhân hậu biết đồng, cảm thương xót trước nỗi bất hạnh ông lão ăn xin nghèo khổ

Đến hd hs đọc giọng

HD hs đọc đoạn văn ứng với câu trả lời

(17)

HĐ3: Luyện đọc diễn cảm

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn -GV hướng dẫn HS luyện đọc đoạn 1-2 (treo bảng phụ)

- GV đọc mẫu

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét ghi điểm

4 Củng cố :

- Gọi hs nêu lại nội dung 5 Dặn dò:

- hs đọc nối tiếp

- HS theo dõi tìm cách đọc hay - HS luyện đọc theo cặp

- 3,4 HS thi đọc diễn cảm, lớp nhận xét

- hs nêu lại

đúng giọng

Tiết 2 Tập làm văn

Kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật

I Mục tiêu:

- Biết hai cách kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật tác dụng nó: nói lên tính cách nhân vật ý nghĩa câu chuyện (ND ghi nhớ)

- Bước đầu biết kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật văn kể chuyện theo hai cách: trực tiếp, gián tiếp (BT mục III)

II Đồ dùng dạy- học: GV: phiếu BT HS: SGK

- Khi cần tả ngoại hình nhân vật cần ý tả gì?

GTB: Nêu y/c tiết học HĐ1: Nhận xét

Bài 1, 2:

- GV phát phiếu riêng cho – HS làm lớp làm vào

- Chốt lại lời giải đúng: * ý (viết):

- Hát tập thể

- hs trả lời câu hỏi theo y/c

- Nêu yêu cầu tập, lớp đọc “Người ăn xin” viết vào câu ghi lại lời nói, ý nghĩ cậu bé - HS phát biểu ý kiến

- – HS lên dán phiếu

(18)

+ Chao ôi! … nhường + Cả … ơng lão

“Ơng đừng giận ………cho ông cả” * ý (miệng): Lời nói ý nghĩ cậu bé cho thấy cậu người nhân hậu, giàu lòng trắc ẩn, thương người

Bài 3:

- GV treo bảng phụ ghi sẵn hai cách kể lại lời nói ý nghĩ ơng lão để HS theo dõi

GV hỏi: cách có khác nhau? HĐ2: Ghi nhớ

- Gọi hs đọc ghi nhớ SGK HĐ3: Luyện tập

Bài 1:

- Cho hs đọc y/c làm

Bài 2:

- Cho HS nêu yêu cầu, lớp đọc thầm - Gọi HS lên bảng chữa

Bài 3:

- GV gọi HS lên bảng chữa - Nhận xét tuyên dương

4 Củng cố :

- Gọi hs nêu lại nội dung 5 Dặn dò:

1 – em đọc nội dung

- Từng cặp HS đọc thầm câu văn trả lời câu hỏi

- Cách dẫn trực tiếp - Cách 2: thuật lại gián tiếp - Vài hs đọc

-Đọc đầu suy nghĩ làm + Lời dẫn gián tiếp … bị chó đuổi + Lời dẫn trực tiếp:

- Cịn tớ, tớ nói … ông ngoại - Theo tớ, tốt với bố mẹ

- Cả lớp làm vào - Đọc làm vào - hs nêu lại

Tiết 3 Địa lý

Một số dân tộc Hoàng Liên Sơn

I Mục tiêu:

- Nêu tên số dân tộc người Hồng Liên Sơn: Thái, Mơng, Dao,… - Biết Hoàng Liên Sơn nơi dân cư thưa thớt

- Sử dụng tranh ảnh để mô tả nhà sàn trang phục số dân tộc Hoàng Liên Sơn: + Trang phục: mỗ dân tộc có cách ăn mặc riêng; trang phục dân tộc dược may, thêu trang trí cơng phu thường có màu sắc sặc sỡ …

(19)

* HS khá, giỏi: Giải thích người dân Hoàng Liên Sơn thường làm nhà sàn để ở: để

tránh ẩm thấp thú dữ

II Đồ dùng dạy - học: GV: Tranh SGK HS: SGK

- Khí hậu nơi cao Hồng Liên Sơn nào?

1 Hoàng Liên Sơn, nơi cư trú số dân tộc người

HĐ1: Làm việc cá nhân + Bước 1:

GV nêu câu hỏi:

- Dân cư Hoàng Liên Sơn đông đúc hay thưa thớt so với đồng bằng? - Kể tên số dân tộc người Hoàng Liên Sơn?

- Xếp thứ tự dân tộc (Dao, Mông, Thái) theo địa bàn cư trú từ nơi thấp đến nơi cao?

- Người dân núi cao thường lại phương tiện gì? Vì sao? Bước 2:

- GV sửa chữa bổ sung 2 Bản làng với nhà sàn HĐ2: Làm việc theo nhóm

Bước 1: GV đưa câu hỏi cho nhóm thảo luận

- Bản làng thường nằm dâu? - Bản làng có nhiều nhà hay ít?

- Vì số dân tộc Hoàng Liên Sơn sống nhà sàn?

- Nhà sàn làm vật liệu gì? Bước 2: Gọi đại diện nhóm lên trình bày

- GV sửa chữa, bổ sung -Nhận xét chốt lại

-Hát tập thể - HS trả lời

- Nhận xét bổ sung

- Dựa vào vốn hiểu biết mục SGK trả lời câu hỏi

- Trình bày kết trước lớp

- Dựa vào mục SGK, tranh ảnh vốn hiểu biết hoạt động nhóm trả lời câu hỏi

- Đại diện trình bày

HD hs qs lại lược đồ nêu

(20)

3 Chợ phiên, lễ hội, trang phục. HĐ3: Làm việc theo nhóm

Bước 1: Dựa vào mục tranh ảnh để trả lời câu hỏi:

- Nêu hoạt động chợ phiên?

- Kể tên số hàng hoá bán chợ? - Kể tên số lễ hội dân tộc Hoàng Liên Sơn?

- Lễ hội tổ chức vào mùa nào? Trong lễ hội có hoạt động gì? - Nhận xét trang phục truyền thống dân tộc H4, 5, 6?

+ Bước 2: Đại diện nhóm lên trình bày trước lớp

- GV sửa chữa giúp nhóm hoàn thiện câu trả lời

-Nhận xét chốt lại

-Gọi hs đọc học SGK 4 Củng cố:

- Kể số dân tộc Hoàng Liên Sơn?

5 Dặn dò:

- Dựa vào tranh ảnh thảo luận nhóm câu hỏi gv nêu

- Đại diện nhóm trình bày

- – hs đọc - hs nêu

Gợi ý hs thực

Dãy số tự nhiên

I Mục tiêu:

- Bước đầu nhận biết số tự nhiên, dãy số tự nhiên số đặc điểm dãy số tự nhiên * BT cần làm: Bài 1, 2, 3, (a)

3 Bài mới:

(21)

HĐ1: Giới thiệu số tự nhiên dãy số tự nhiên

- GV gọi HS nêu vài số học - GV ghi số lên bảng giới thiệu số tự nhiên - Gọi HS lên bảng viết số tự nhiên theo thứ tự từ bé đến lớn

- GV nêu: Tất số tự nhiên xếp theo thứ tự từ bé đến lớn tạo thành dãy số tự nhiên

- GV nêu dãy số hỏi HS xem dãy dãy số tự nhiên, dãy dãy số tự nhiên? Vì sao?

- GV giới thiệu tia số cho HS

HĐ2: Giới thiệu số đặc điểm dãy số tự nhiên

- GV cho HS quan sát dãy số tự nhiên hỏi:

- Thêm vào số ta số tự nhiên nào?

- Có số tự nhiên lớn không? - Bớt số ta số tự nhiên nào?

- Số tự nhiên bé số nào?

- Hai số tự nhiên liên tiếp đơn vị?

HĐ3: Thực hành Bài 1, 2:

- Cho hs tự làm sau đọc chữa Bài 3:

- Cho hs tự làm sau đọc chữa

- Nhận xét Bài 4:

- Phát bảng nhóm cho hs làm, lớp làm vào

+ 15, 368, 10, 99, …

+ 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10; …; 99; 100; …

- Nhắc lại

+ 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, … + 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, … + 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, HS: Dãy dãy số tự nhiên

Dãy dãy số tự nhiên thiếu số

Dãy khơng phải dãy số tự nhiên thiếu dấu (…)

+ Ta số tự nhiên liền sau số + Khơng có số tự nhiên lớn + Ta số tự nhiên liền trước số + Là số

+ Hơn đơn vị

- Đọc yêu cầu tự làm sau đọc chữa

- Đọc yêu cầu, tự làm chữa

a) 4, 5, b) 86, 87, 88,

c) 896; 897; 898; …

- hs làm bảng nhóm trình bày

a) 909; 910; 911; 912; 913; 914

(22)

- Nhận xét ghi điểm 4 củng cố:

- Y/c hs nêu đặc điểm dãy số tự nhiên

5 Dặn dò:

b) 0; 2; 4; 6; 8; 10; 12; 14;

c) 1; 3; 5; 7; 9; 11; 13; 15; 17; 19; 21

- hs nêu

Thứ sáu ngày tháng 09 năm 2010

Tiết 1 Luyện từ & câu

Mở rộng vốn từ: Nhân hậu – Đoàn kết

I Mục tiêu:

- Biết thêm số từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm

Nhân hậu – Đoàn kết (BT2, BT3, BT4) ; biết cách mở rộng vốn từ có tiếng hiền, tiếng ác

II Đồ dùng dạy – học: GV: Phiếu BT

HS: Tập vở, sgk

1 Ổn định lớp: - Cho hs hát 2 KTBC:

- Tiếng dùng để làm gì?Từ dùng để làm

GT bài: Mở rộng vốn từ: Nhân hậu – Đoàn kết

*HĐ1: HD làm BT Bài 1:

- Gọi hs đọc yêu cầu - GV chia nhóm, phát giấy cho mỗi nhóm làm

- Nhận xét tuyên dương Bài 2:

- Gọi hs đọc yêu cầu

Hát tập thể - 2HS trả lời - Nhận xét -HS nhắc lại

- em đọc yêu cầu

- Các nhóm làm vào giấy (Có thể dùng từ điển để tìm)

a) Từ chứa tiếng hiền: hiền dịu, hiền hoà, hiền lành, hiền từ, dịu hiền, lành hiền, …

b) Từ chứa tiếng ác: ác, ác nghiệt, ác độc, ác khẩu, tàn ác, ác cảm, ác mộng, ác quỷ, tội ác, …

- em đọc yêu cầu

(23)

- GV chia nhóm, phát phiếu cho nhóm làm vào phiếu

- Nhận xét tuyên dương Bài 3:

- Cho hs làm cá nhân vào VBT Bài 4:

- GV hướng dẫn HS tìm hiểu thành ngữ, tục ngữ theo nghĩa đen nghĩa bóng

4 Củng cố:

- Về nhà xem lại chuẩn bị sau

- Nhận xét tiết học

- Các nhóm làm vào giấy

- Đại diện nhóm lên báo cáo kết

Từ Từ gần nghĩa Từ trái nghĩa

Nhân hậu Nhân ái, hiền hậu, phúc hậu, trung hậu,

Tàn ác, ác, ác độc, tàn bạo,

Đoàn kết Cưu mang, che

chở, đùm bọc, Bất hòa, lục đục,chia rẽ,

- Làm nêu kết

- Thực yêu cầu

- Thực lời dặn

-gợi ý 1,2 từ cho hs tìm

- G,K giải thích

Tiết 2 Tập làm văn

Viết thư

I Mục tiêu:

- Nắm mục đích việc viết thư, nội dung kết cấu thông thường thư (ND ghi nhớ)

- Vận dụng kiến thức học để viết thư tăhm hỏi, trao đổi thông tin với bạn (mục III)

II Đồ dùng dạy- học: GV: phiếu BT HS: SGK

- Khi cần tả ngoại hình nhân vật cần ý tả gì?

- Hát tập thể

(24)

HĐ1: Nhận xét

- GV gọi HS đọc

- Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì?

- Người ta viết thư để làm gì?

- Để thực mục đích trên, thư cần có nội dung nào?

- Qua thư đọc, em thấy thư thường mở đầu kết thúc nào?

HĐ2: Ghi nhớ

- Gọi hs đọc ghi nhớ SGK HĐ3: Luyện tập

a Tìm hiểu đề

- GV gạch chân từ quan trọng đề

- Đề em thấy yêu cầu viết thư cho ai?

- Đề xác định mục đích viết thư để làm gì?

- Thư viết cho bạn tuổi cần dùng từ xưng hô

- Cần thăm hỏi bạn gì?

- Cần kể cho bạn nghe tình hình lớp, trường

- Nên chúc bạn hứa hẹn điều gì? b HS thực hành viết thư

1 em đọc lại “Thư thăm bạn” Cả lớp theo dõi để trả lời câu hỏi

+ Để chia buồn gia đình Hồng vừa bị trận lụt gây đau thương mát lớn + Để thăm hỏi, thông báo tin tức cho nhau, trao đổi ý kiến, chia vui, chia buồn, bày tỏ tình cảm với - Cần có nội dung: + Nêu lý do, mục đích viết thư

+ Thăm hỏi tình hình người nhận thư

+ Thơng báo tình hình người viết thư

+ Nêu ý kiến trao đổi, bày tỏ tình cảm với người nhận thư

+ Đầu thư: Ghi địa điểm, thời gian + Cuối thư: Ghi lời chúc, lời cảm ơn, hứa hẹn người viết, chữ ký, họ tên người viết thư

- – hs đọc

- em đọc đề bài, lớp đọc thầm tự xác định yêu cầu

- bạn trường khác

+ Hỏi thăm kể cho bạn nghe tình hình lớp, trường em

+ Xưng hô gần gũi, thân mật: Bạn, cậu, mình, tớ, …

+ Sức khỏe, việc học hành trường mới, tình hình gia đình, sở thích bạn: đá bóng, chơi cầu, …

+ Sức khỏe, việc học hành trường mới, tình hình gia đình, sở thích bạn: đá bóng, chơi cầu, tình hình học tập, vui chơi, văn nghệ, thể thao… + Chúc bạn khỏe, học giỏi, hẹn gặp lại + Viết giấy nháp thứ cần viết

Gợi ý hs trả lời

(25)

- GV nhận xét, chấm chữa 4 Củng cố :

- Để viết thư cần ý gì?

5 Dặn dò:

trong thư

- – em dựa vào dàn ý trình bày miệng

- Viết thư vào - Đọc thư vừa viết - hs nêu

Tiết 3 Khoa học

Vai trị Vi-ta-min, chất khống chất xơ

I Mục tiêu:

- Kể tên thức ăn chứa nhiều vi-ta-min ( cà rốt, lịng đỏ trừng, loại rau … ) chất khống ( thịt, cá, trứng, loại rau có màu xanh thẫm…) chất xơ ( loại rau )

- Nêu vai trị vi-ta-min, chất khống chất xơ thể - vi-ta-min cần cho thể, thiếu thể bại bệnh

- Chất khoáng tham gia xây dựng thể, tạo men thúc đẩy điều khiển hoạt động sống, thiếu thể bị bệnh

- Chất xơ khơng có giá trị dinh dưỡng cần để bảo đảm hoạt động bình thường máy tiêu hóa

II Đồ dùng dạy - học:

GV: Tranh sách giáo khoa HS: SGK

- Kể tên thức ăn có chứa nhiều chất đạm chất béo

-Nhận xét ghi điểm 3 Bài mới:

HĐ1: Trò chơi thi kể tên thức ăn có chứa nhiều vi – ta - min, chất khoáng chất xơ:

* Cách tiến hành Bước 1:

- Chia lớp nhóm, phát phiếu có ghi sẵn bảng

-Hát tập thể - hs trả lời

- Trong thời gian từ – 10 phút,

(26)

Bước 2: y/c nhóm thực nhiệm vụ

Bước 3: Trình bày sản phẩm nhóm

- Tuyên dương nhóm thắng

HĐ2: Thảo luận vai trò vi – ta – min, chất khoáng, chất xơ nước. * Cách tiến hành

Bước 1: Thảo luận vai trò vi - ta –

- Kể tên số vi – ta – mà em biết? - Nêu vai trị vi – ta – GV kết luận: Mục BCB SGK

Bước 2: Thảo luận vai trị chất khống

- Kể tên số chất khoáng mà em biết Nêu vai trị chất khống đó? - GV kết luận: Mục BCB SGK

Bước 3: Thảo luận vai trò chất xơ nước

- Tại hàng ngày phải ăn thức ăn có chất xơ?

- Hàng ngày ta cần uống lít nước?

- Gọi hs đọc mục BCB SGK 4 Củng cố:

-Nêu vai trò vi-ta-min, chất khống chất xơ

5 Dặn dị:

và đánh dấu vào cột tương ứng thắng

- HĐ nhóm hồn thành phiếu - Đại diện trình bày

- Trả lời: VD: A, B, C, D, E, …

- QS SGK kể

- Trả lời câu hỏi - 3-4 hs đọc

- hs nêu lại

hiện

Gợi ý hs trả lời

Viết số tự nhiên hệ thập phân

I Mục tiêu:

- Biết sử dụng mười chữ số để viết số hệ thập phân

- Nhận biết giá trị chữ số theo vị trí số * BT cần làm: Bài 1, 2, 3: Viết giá trị chữ số hai số. II Đồ dùng dạy - học:

(27)

III Các H d y - h c:Đ ạ ọ

3 Bài mới:

HĐ1:.Hướng dẫn HS nhận biết đặc điểm hệ thập phân

- GV viết lên bảng tập sau: 10 đơn vị = ……… chục 10 chục = ……… trăm 10 trăm = ……… nghìn ….nghìn = chục nghìn

- Qua tập trên, bạn cho biết hệ thập phân 10 đơn vị hàng tạo thành đơn vị hàng liền tiếp

- GV khẳng định: Chính ta gọi hệ thập phân

HĐ2: Cách viết số hệ thập phân - Hệ thập phân có chữ số? Đó số

- Hãy sử dụng số để viết số sau:

+ Chín trăm chín mươi chín + Hai nghìn chín trăm linh năm

+ Sáu trăm tám lăm triệu bốn trăm linh hai nghìn bảy trăm chín ba

- GV: Như với 10 chữ số viết số tự nhiên - Hãy nêu giá trị chữ số số 999 ?

=> Kết luận: Giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí số đó.

HĐ3: Thực hành Bài 1:

- GV yêu cầu HS đọc mẫu sau tự làm

Bài 2:

- GV cho HS làm theo mẫu , phát bảng nhóm cho hs làm

1 em lên bảng làm, lớp làm nháp + Tạo thành đơn vị hàng liền tiếp

- Nhắc lại: Ta gọi hệ thập phân 10 đơn vị hàng lại hợp thành đơn vị hàng liền tiếp

+ Có 10 chữ số 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,

- Nghe GV đọc viết số + 999

+ 2905 + 685 793

+ hàng đơn vị đơn vị,9 hàng chục chục,9 hàng trăm trăm - Nêu lại kết luận

- Cả lớp làm vào sau đổi chéo để kiểm tra

- Dựa vào mẫu làm sau chữa + 873= 800 + 70 +

(28)

- Nhận xét Bài 3:

- GV cho HS tự nêu giá trị chữ số số, gọi hs lên bảng làm - Nhận xét ghi điểm

4 củng cố:

- Y/c hs nêu cách viết số tự nhiên hệ thập phân

5 Dặn dò:

+ 4738= 4000 + 700 + 30 + + 10837=10000 + 800 + 30 +

- Đọc yêu cầu tự làm vào

- HS lên bảng làm

- hs nêu

Duyệt BGH