bài soạn theo công văn 5512 của bộ giáo dục và đào tạo,các thầy cô có nhu cầu xin hãy liên hệ theo số điện thoại 01683974376 để nhận các bộ giáo án vật lý từ 6 đến 9.cam kết chính sác chuẩn kiến thức kỹ năng
Tuần: Ngày soạn: Tiết: Ngày dạy: AN TOÀN KHI SỬ DỤNG ĐIỆN I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết giới hạn nguy hiểm dòng điện thể người - Biết sử dụng loại cầu chì để tránh tác hại tượng đoản mạch - Áp dụng quy tắc an toàn sử dụng điện vào sống Năng lực: 2.1 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: Tìm hiểu thông tin, đọc sách giáo khoa, quan sát tranh ảnh, để tìm hiểu quy tắc an tồn sử dụng điện vào sống - Năng lực giáo tiếp hợp tác: Thảo luận nhóm để thiết kế thí nghiệm, thực thí nghiệm, hợp tác giải quy tắc an toàn sử dụng điện vào sống 2.2 Năng lực đặc thù: - Năng lực nhận thức: Xác định giới hạn nguy hiểm dòng điện thể người - Năng lực tìm hiểu: Dựa vào quan sát thí nghiệm, sử dụng loại cầu chì để tránh tác hại tượng đoản mạch - Vận dụng kiến thức, kỹ học: Áp dụng quy tắc an toàn sử dụng điện vào sống Phẩm chất: - Trung thực việc báo cáo kết thí nghiệm - Chăm đọc tài liệu, chuẩn bị nội dung học - Nhân ái, trách nhiệm: Hợp tác thành viên nhóm II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên: - Kế hoạch học - Bộ thí nghiệm hình 29.1, 29.2, 29.3 - Hình vẽ phóng to hình 29.5 - Phiếu học tập cho nhóm: Phụ lục Học sinh: - Vở ghi, sách giáo khoa III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Xác định vấn đề a) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS học tập, tạo tò mò cần thiết tiết học Tổ chức tình học tập b) Nội dung: Xác định mục tiêu trọng tâm cần hướng tới c) Sản phẩm: - Dụng cụ điện hoạt động bình thường sử dụng với hiệu điện định mức ghi dụng cụ d) Tổ chức thực Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ: -> Xuất phát từ tình có vấn đề: - Giáo viên u cầu: Có điện thật ích lợi, thuận tiện sử dụng điện khơng an tồn điện gây thiệt - HS lắng nghe để nắm hại người tài sản Vậy sử dụng điện nội dung cần nghiên cứu an toàn? - Học sinh tiếp nhận: *Thực nhiệm vụ: - Học sinh: Trả lời yêu cầu - Giáo viên: Theo dõi bổ sung cần - Dự kiến sản phẩm: HS lên bảng trả lời *Báo cáo kết quả: HS lên bảng trả lời *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: - Giáo viên nhận xét, đánh giá: ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học Để trả lời câu hỏi đầy đủ xác vào học hôm ->Giáo viên nêu mục tiêu học: Hoạt động 2: Hình thành kiến thức a) Mục tiêu: Áp dụng quy tắc an toàn sử dụng điện vào sống b) Nội dung: - Nêu tác dụng giới hạn nguy hiểm dòng điện thể người - Biết sử dụng loại cầu chì để tránh tác hại tượng đoản mạch c) Sản phẩm: Học sinh hồn thành nhận xét dịng điện qua thể người, giới hạn nguy hiểm dòng điện qua thể người, tượng đoản mạch tác dụng cầu chì từ rút kết luận d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Hoạt động 2.1: Tìm hiểu tác dụng giới hạn nguy hiểm dòng điện thể người *Chuyển giao nhiệm vụ I- Dòng điện qua thể người gây nguy hiểm - GV cắm bút thử điện vào hai lỗ ổ 1- Dịng điện qua lấy điện để HS quan sát thể người - Tay cầm bút thử điện phải bóng đèn bút thử điện sáng ? - Nếu tay chạm vào đầu bút thử điện để cắm vào lỗ ổ lấy điện khơng? Vì sao? GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: - Giáo viên yêu cầu: HS làm việc theo nhóm: Lắp mạch điện H29.1 để hoàn thành nhận xét *Thực nhiệm vụ - Học sinh: - HS quan sát GV làm thí nghiệm để trả lời câu hỏi GV trả lời câu C1 - HS làm việc theo nhóm mắc mạch điện H29.1, quan sát hoàn thành nhận xét + Đại diện nhóm trình bày C1 - Giáo viên: + Phát dụng cụ cho nhóm + Điều khiển lớp làm TN thảo luận theo nhóm, cặp đôi + Hướng dẫn bước tiến hành TN Giúp đỡ nhóm yếu tiến hành TN Hết thời gian, yêu cầu nhóm báo cáo TN + Yêu cầu HS tự tìm hiểu cấu tạo loa điện SGK *Báo cáo kết thảo luận - Đại diện nhóm HS báo cáo kết hoạt động Trả lời câu C1 hoàn thành Nhận xét *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá Nhận xét: Dịng điện qua thể người chạm vào mạch điện vị trí - u cầu HS đọc phần thông tin mục trả lời thể câu hỏi: Giới hạn nguy hiểm dòng điện ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: qua thể người bao nhiêu? 2- Giới hạn nguy hiểm dòng điện qua thể người - Cá nhân HS đọc phần thông tin mục trả lời câu hỏi GV đưa I > 10mA: co mạnh - Tổ chức cho HS làm tập 29.2(SBT) I > 25mA: gây tổn thương tim - Một nguyên nhân gây hoả hoạn I > 70mA (40V): tim ngừng đập chập điện (đoản mạch) Chúng ta tìm hiểu - Làm tập 29.2 bảng phụ tượng Hoạt động 2.2: Tìm hiểu tượng đoản mạch tác dụng cầu chì *Chuyển giao nhiệm vụ II- Hiện tượng đoản mạch tác dụng cầu chì GV làm thí nghiệm, ghi lại số ampe kế, thấy bị đoản mạch số ampe kế 1- Hiện tượng đoản mạch (ngắn mạch) lớn nhiều so với lúc bình thường - Nhận xét: Khi bị đoản mạch, dòng điện mạch có cường *Thực nhiệm vụ: độ lớn Các tác hại - Học sinh:quan sát thí nghiệm để trả lời câu C3, tượng đoản mạch: gây hoả hoạn, quan sát cầu chì hiểu ý nghĩa số ghi làm hỏng dụng cụ dùng điện, cầu chì trả lời câu C4, C5 - Học sinh tiếp nhận: Thảo luận nhóm tác hại tượng đoản 2- Tác dụng cầu chì mạch C3: Khi đoản mạch: dây chì nóng lên, chảy đứt làm ngắt - Giáo viên: Điều khiển lớp thảo luận mạch điện - Dự kiến sản phẩm: tượng đoản mạch C4: Ý nghĩa số ampe ghi tác dụng cầu chì từ rút kết luận cầu chì: Dịng điện có cường *Báo cáo kết thảo luận độ vượt q giá trị dây chì - Đại diện nhóm HS báo cáo kết hoạt đứt động Trả lời câu C2, C3 hoàn thành Nhận xét C5: Với mạch điện thắp sáng HS báo cáo kết hoạt động Trả lời câu C4, C5 bóng đèn (0,1A đến 1A) nên dùng cầu chì có ghi 1A hoàn thành Kết luận *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: Hoạt động 2.2: Tìm hiểu quy tắc an tồn sử dụng điện *Chuyển giao nhiệm vụ III- Các quy tắc an toàn sử dụng điện - HS hoạt động cá nhân tìm hiểu quy tắc an + Lõi dây có chỗ bị hở Khắc tồn sử dụng điện phục: dùng băng dính cách điện - Học sinh tiếp nhận: quấn nhiều vòng, *Thực nhiệm vụ: + Nắp cầu chì ghi 2A lại - Học sinh: tìm hiểu quy tắc an tồn sử nối dây chì 10A xa mức quy định Khi dịng điện dụng điện mạch có cường độ 9A, dây Thảo luận nhóm quy tắc an tồn sử dụng chì chưa bị đứt cịn dụng cụ dùng điện điện bị hỏng Nên dùng dây chì ghi 2A - Giáo viên: Điều khiển lớp thảo luận - Dự kiến sản phẩm: quy tắc an toàn sử dụng điện *Báo cáo kết thảo luận - Đại diện nhóm HS báo cáo kết hoạt động, vận dụng quy tắc để trả lời C6 *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: Hoạt động Luyện tập a) Mục tiêu: Dùng kiến thức vật lí để Luyện tập củng cố nội dung học b) Nội dung: Hệ thống BT trắc nghiệm GV phần Phụ lục c) Sản phẩm: HS hoàn thiện 10 câu hỏi trắc nghiệm d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung * Chuyển giao nhiệm vụ Phụ lục (BT trắc nghiệm) GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm trả lời vào phiếu học tập cho nhóm Câu 1: *Thực nhiệm vụ Câu 3: Thảo luận nhóm Trả lời BT trắc nghiệm Câu 4: *Báo cáo kết thảo luận Câu 5: - Đại diện nhóm HS báo cáo kết hoạt động Trả lời câu hỏi trắc nghiệm phiếu học tập Câu 6: Câu 2: Câu 7: Câu 8: * Đánh giá kết thực nhiệm vụ Câu 9: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá Câu 10: - Giáo viên nhận xét, đánh giá chung nhóm Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức vừa học giải thích, tìm hiểu tượng thực tế sống, tự tìm hiểu ngồi lớp u thích mơn học b) Nội dung: Vận dụng làm tập c) Sản phẩm: Bài làm HS câu d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh * Chuyển giao nhiệm vụ học tập Nội dung Câu 1: Biện pháp: GV: Yêu cầu HS vận dụng trả lời câu hỏi sau: • Câu 1: Khi mạch điện gia đình bị đoản mạch gây hỏa hoạn tượng đoản mạch gây cường độ dòng điện lớn dẫn tới tượng tỏa nhiệt lượng mạnh gây cháy nổ • Câu 2: Tại chim đậu dây điện cao lại không bị nguy hiểm? Chim bị giật chết đậu • Cần lắp cầu chì cơng tắc để ngắt mạch cường độ dịng điện qua cầu chì lớn Mỗi thiết bị điện cần sử dụng công tắc riêng Tắt thiết điện rút phích cắm khơng cịn đường dây tải điện trường hợp nào? *Thực nhiệm vụ học tập Hoạt động cá nhân, hoàn thiện câu trả lời *Báo cáo kết thảo luận Cá nhân HS trả lời câu hỏi *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá chung nhóm sử dụng Câu 2: Với chim đậu dây điện bạn quan sát để ý kỹ thấy chúng đậu hai chân dây điện Lúc thể chúng tiếp xúc với dây, hay nói cách khác điện hai chân chúng nhau, khơng có chênh áp, khơng có dịng điện truyền qua thể chúng nên chúng không bị điện giật Chúng bị điện giật chúng không đậu hai chân lên dây PHỤ LỤC: (BT TRẮC NGHIỆM) Em chọn đáp án mà em cho câu sau Bài 1: Phát biểu sai? A Cơ thể người động vật vật dẫn điện B Cơ thể người động vật khơng cho dịng điện chạy qua C Sẽ khơng có dịng điện chạy qua thể lỡ có chạm tay vào dây điện chân ta dép nhựa, đứng bàn (cách điện với đất) D Không nên đến gần đường dây điện cao Hiển thị đáp án Cơ thể người động vật dẫn điện cho dòng điện chạy qua ⇒ Đáp án B Bài 2: Dùng từ thích hợp điền vào chỗ trống Dòng điện……chạy qua thể người chạm vào mạch điện vị trí thể A có thể, B có thể, tay, chân C sẽ, đầu tóc D khơng thể, Hiển thị đáp án Dịng điện chạy qua thể người chạm vào mạch điện vị trí thể ⇒ Đáp án A Bài 3: Khi qua thể người, dịng điện A Gây vết bỏng B Làm tim ngừng đập C Thần kinh bị tê liệt D Cả A, B C Hiển thị đáp án Khi qua thể người, dịng điện gây vết bỏng, làm tim ngừng đập, thần kinh bị tê liệt ⇒ Đáp án D Bài 4: Mạng điện có điện gây chết người? A Dưới 220 V B Trên 40 V C Trên 100 V D Trên 220 V Hiển thị đáp án Mạng điện có điện 40V ⇒ làm tim ngừng đập ⇒ gây chết người ⇒ Đáp án B Bài 5: Thế tượng đoản mạch? A Khi dây điện bị đứt B Khi hai cực nguồn bị nối tắt C Khi dây dẫn điện ngắn D Cả ba trường hợp Hiển thị đáp án Khi hai cực nguồn điện bị nối tắt (khơng qua vật sử dụng điện) xảy tượng đoản mạch ⇒ Đáp án B Bài 6: Khi có tượng đoản mạch xảy điều gì? A Hiệu điện khơng đổi B Hiệu điện tăng vọt C Cường độ dòng điện tăng vọt D Cường độ dịng điện khơng đổi Hiển thị đáp án Khi có tượng đoản mạch cường độ dòng điện tăng vọt ⇒ Đáp án C Bài 7: Tác hại sau tượng đoản mạch gây ra? A Làm cường độ dòng điện mạch tăng vọt B Làm hỏng, cháy vỏ bọc cách điện dây dẫn C Làm cho số công tơ tăng vọt D Làm cháy vật gần chỗ bị đoản mạch Hiển thị đáp án Hiện tượng đoản mạch không làm cho số công tơ tăng vọt ⇒ Đáp án c Bài 8: Vì sử dụng điện, dù có lớp vỏ bọc nhựa ta không nên cầm tay trực tiếp vào dây điện? A Tránh trường hợp bị bỏng tay dây nóng B Tránh trường hợp điện giật dây bị hở C Tránh trường hợp dòng điện bị tắc nghẽn ta gập dây D Cả ba lí Hiển thị đáp án Có nhiều trường hợp dây điện bị hở, tay chạm vào bị điện giật, khơng nên cầm trực tiếp vào dây điện ⇒ Đáp án D Bài 9: Vì dịng điện qua thể người? A Vì người vật dẫn B Vì người chất bán dẫn C Vì thể người cho điện tích theo chiều D Vì người có điện tích dễ dàng dịch chuyển từ đầu xuống chân Hiển thị đáp án Dịng điện qua thể người người vật dẫn ⇒ Đáp án A Bài 10: Làm cách để tránh tác hại dòng điện thể người? A Không sử dụng điện B Sống cách xa nơi sản xuất điện C Thực quy tắc an toàn sử dụng điện D Chỉ sử dụng dịng điện có cường độ nhỏ Hiển thị đáp án Để tránh tác hại dòng điện thể người ta cần thực quy tắc an toàn sử dụng điện ⇒ Đáp án C Các thầy cố liên hệ theo số điện thoại 0383973376 để có đầy đủ soạn mơn vật lý 6,7,8,9 kì theo cv 5512 giáo dục đào tạo ... án Để tránh tác hại dòng điện thể người ta cần thực quy tắc an toàn sử dụng điện ⇒ Đáp án C Các thầy cố liên hệ theo số điện thoại 0383 973 376 để có đầy đủ soạn mơn vật lý 6 ,7, 8,9 kì theo cv 5512. .. vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá - >Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: Hoạt động Luyện tập a) Mục tiêu: Dùng kiến thức vật lí để Luyện tập củng cố nội dung... nghiệm phiếu học tập Câu 6: Câu 2: Câu 7: Câu 8: * Đánh giá kết thực nhiệm vụ Câu 9: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá Câu 10: - Giáo viên nhận xét, đánh giá chung nhóm Hoạt động 4: Vận dụng