BỘ GIÁO ÁN VẬT LÝ 9 DO CÁC THẦY CÔ TRONG NHÓM VẬT LÝ THCS NGHIÊN CỨU VÀ SOẠN THẢO THEO CÔNG VĂN 5512,CÁC THẦY CÔ NÀO CÓ NHU CẦU VỀ BÀI SOẠN BỘ MÔN VẬT LÝ 6,7,8,9 XIN GỌI THEO SỐ :0383974376 ĐỂ BIẾT THÊM THÔNG TIN CHI TIẾT
Ngày soạn: Bài 30 BÀI TẬP VẬN DỤNG QUY TẮC NẮM TAY PHẢI VÀ QUY TẮC BÀN TAY TRÁI I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Vận dụng quy tắc nắm tay phải xác định chiều đường sức từ ống dây biết chiều dòng điện ngược lại - Vận dụng quy tắc bàn tay trái xác định chiều lực điện từ tác dụng lên dây dẫn thẳng có dịng điện chạy qua đặt vng góc với đường sức từ chiều đường sức từ (hoặc chiều dòng điện) biết yếu tố - Biết cách thực bước giải tập định tính phần điện từ, cách suy luận lơgíc biết vận dụng kiến thức vào thực tế Năng lực: 2.1 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: đọc tài liệu, ghi chép cá nhân - Năng lực giao tiếp hợp tác nhóm: Thảo luận phản biện 2.2 Năng lực đặc thù - Năng lực nhận thức; Vận dụng quy tắc nắm tay phải quy tắc bàn tay trái để giải tập - Vận dụng kiến thức, kĩ năng: Vận dụng quy tắc để giải thích trường hợp cụ thể Phẩm chất: - Trung thực - Trách nhiệm , nhân ái: hợp tác nhóm - Chăm đọc tài liệu, chuẩn bị nội dung học II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Kế hoạch học - Học liệu: Đồ dùng dạy học: - ống dây dẫn khoảng từ 500 - 700vòng, phi = 0,2mm nam châm; - sợi dây mảnh dài 20cm; - giá TN, nguồn điện, công tắc + Bảng phụ ghi tập Học sinh: Nội dung kiến thức học sinh chuẩn bị trước nhà: Một số tập xác định từ trường, lực điện từ, chiều dịng điện sách tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động: Mở đầu a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS học tập, tạo tò mò cần thiết tiết học Tổ chức tình học tập b Nội dung - Hoạt động cá nhân, chung lớp c Sản phẩm : + HS phát biểu quy tắc nắm tay phải quy tắc bàn tay trái d Tổ chức thực hiện: *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình có vấn đề: - Giáo viên yêu cầu: + Phát biểu quy tắc nắm tay phải quy tắc bàn tay trái - Học sinh tiếp nhận: *Thực nhiệm vụ: - Học sinh: làm việc cá nhân để trả lời yêu cầu GV - Giáo viên: theo dõi câu trả lời HS để giúp đỡ cần - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: Cột nội dung *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: - Giáo viên nhận xét, đánh giá: ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học: ->Giáo viên nêu mục tiêu học: Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động luyện tập a Mục tiêu: - Vận dụng quy tắc nắm tay phải xác định chiều đường sức từ ống dây biết chiều dòng điện ngược lại Vận dụng quy tắc bàn tay trái xác định chiều lực điện từ tác dụng lên dây dẫn thẳng có dịng điện chạy qua đặt vng góc với đường sức từ chiều đường sức từ (hoặc chiều dòng điện) biết yếu tố b Nội dung: Quy tắc nắm tay phải: Nắm bàn tay phải đặt cho bốn ngón tay hướng theo chiều dịng điện chạy qua vịng dây ngón tay choãi chiều đường sức từ lòng ống dây Quy tắc bàn tay trái: Đặt bàn tay trái cho đường sức từ hướng vào lòng bàn tay, chiều từ cổ tay đến ngón tay hướng theo chiều dịng điện ngón tay choãi 90 chiều lực điện từ Bài tập 1: a - Đầu B ống dây cực Bắc - Nam châm bị hút vào ống dây b Lúc đầu nam châm bị đẩy xa sau - Hoạt động cá nhân, cặp đôi: Nghiên cứu tài liệu, SGK - Hoạt động chung lớp c Sản phẩm : - Phiếu học tập cá nhân: - Phiếu học tập nhóm: lời giải tập 1,2,3/SGK theo yêu cầu d Tổ chức thực *Chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: + Yêu cầu HS nêu quy tắc bàn tay trái, vận dụng xác định chiều lực điện từ, chiều đường sức từ, chiều dòng điện trường hợp 1,2,3/SGK + Dùng qui tắc nắm tay phải xác định chiều đường sức từ lòng ống dây + Xét tương tác ống dây nam châm -> Hiện tượng xảy ra? + Khi đổi chiều dịng điện, tượng xảy ra? Tiến hành TN hình 30.1 - Học sinh tiếp nhận: Đọc thông tin hướng dẫn giải *Thực nhiệm vụ: - Học sinh: + Đọc yêu cầu đề thảo luận cặp đơi tìm hướng giải + Lên bảng giải cá nhân - Giáo viên: quy ước (+); (.) để biểu diễn chiều dòng điện; lực điện từ, đường sức từ + Giải thích bước thực tương ứng với phần a, b, c luyện tập cách đặt bàn tay trái theo quy tắc phù hợp + Gọi HS lên bảng trình bày lời giải - Dự kiến sản phẩm: cột nội dung *Báo cáo kết quả: cột nội dung *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá xoay cực bắc nam châm hướng phía đầu B ống dây nam châm bị hút vào ống dây c Thí nghiệm Bài tập 2: a, S F N b, c, F S N N S F Bài tập 3: a Lực F1 F2 biểu diễn hình 30.3 b Quay ngược chiều kim đồng hồ c Khi lực F1, F2 có chiều ngược lại muốn vậy, phải đổi chiều dòng điện khung đổi chiều từ trường 4 Hoạt động vận dụng a Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức vừa học giải thích, tìm hiểu tượng thực tế sống, tự tìm hiểu ngồi lớp u thích mơn học b Nội dung Nêu vấn đề, vấn đáp – gợi mở Hình thức: hoạt động cá nhân, cặp đơi, nhóm c Sản phẩm : HS hoàn thành nhiệm vụ GV giao vào tiết học sau d Tổ chức thực *Chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: + Về nhà làm tập 30.1 - 30.3/SBT + Xem trước 31: “Hiện tượng cảm ứng điện từ” - Học sinh tiếp nhận: *Thực nhiệm vụ: Về nhà làm tập 30.1-30.3/SBT - Học sinh: Tìm hiểu Internet, tài liệu sách báo, hỏi ý kiến phụ huynh, người lớn tự nghiên cứu ND học để trả lời - Giáo viên: - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: Trong BT *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá kiểm tra BT KT miệng vào tiết học sau Ngày soạn Tuần 17 – Bài 31 - Tiết 33 HIỆN TƯỢNG CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Làm TN dùng nam châm vĩnh cửu nam châm điện để tạo dịng điện cảm ứng - Mơ tả cách làm xuất dòng điện cảm ứng cuộn dây dẫn kín nam châm vĩnh cửu nam châm điện - Sử dụng thuật ngữ mới, dịng điện cảm ứng tượng cảm ứng điện từ Năng lực: 2.1 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: đọc tài liệu, ghi chép cá nhân - Năng lực giao tiếp hợp tác nhóm: Thảo luận phản biện 2.2 Năng lực đặc thù - Năng lực nhận thức; Xác định tượng xuất dòng điện cảm ứng cách để tạo dòng điện cảm ứng - Năng lực tìm hiểu: Dựa vào quan sát thí nghiệm, xác lập cách tạo dòng điện cảm ứng - Vận dụng kiến thức, kĩ năng: Vận dụng để giải thích trường hợp cụ thể Phẩm chất: Trung thực việc báo cáo thí nghiệm Trách nhiệm , nhân ái: hợp tác nhóm làm thí nghiệm Chăm đọc tài liệu, chuẩn bị nội dung học II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Kế hoạch học - Học liệu: + cuộn dây có gắn bóng đèn LED.+ nam châm + nam châm điện nguồn điện Học sinh: + Học làm nhà trước đến lớp III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên học sinh HOẠT ĐỘNG : XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS học tập, tạo tò mò cần thiết tiết học Tổ chức tình học tập Nội dung b Nội dung: - Hoạt động cá nhân, chung lớp: c Sản phẩm : + Nêu vấn đề để tạo dòng điện, phải dùng nguồn điện pin nguồn điện -> Tìm thêm trường hợp khơng dùng pin ắc quy mà tạo dòng điện không? d Tổ chức thực *Chuyển giao nhiệm vụ: -> Xuất phát từ tình có vấn đề: - Giáo viên yêu cầu: + Để tạo dòng điện, phải dùng nguồn điện pin nguồn điện -> Tìm thêm trường hợp khơng dùng pin ắc quy mà tạo dịng điện khơng? - Học sinh tiếp nhận: *Thực nhiệm vụ: - Học sinh: Làm theo yêu cầu - Giáo viên: Lắng nghe bổ sung cần - Dự kiến sản phẩm: Có thể/ Khơng thể *Báo cáo kết quả: HS trả lời *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: - Giáo viên nhận xét, đánh giá: ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học: Để trả lời xác câu hỏi vào học hôm ->Giáo viên nêu mục tiêu học: HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo hoạt động Dinamo xe đạp a Mục tiêu: - Mô tả cấu tạo hoạt động Đinamo xe đạp b Nội dung: - Hoạt động cá nhân, cặp đôi: Nghiên cứu tài liệu - Hoạt động chung lớp c Sản phẩm : - Phiếu học tập cá nhân: - Phiếu học tập nhóm: d Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: Yêu cầu HS đọc SGK mục tìm hiểu: + Cấu tạo Đinamo xe đạp? + Hoạt động Đinamo xe đạp? - Học sinh tiếp nhận: *Thực nhiệm vụ: - Học sinh: + Đọc sách giáo khoa trả lời câu hỏi - Giáo viên: uốn nắn sửa chữa kịp thời sai sót - Dự kiến sản phẩm: (cột nội dung) *Báo cáo kết quả: (cột nội dung) *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: I Cấu tạo hoạt động Đinamô xe đạp *Cấu tạo: - Nam châm - Cuộn dây - Lõi sắt non - Núm - Trục quay *Hoạt động: Khi quay núm namơ nam châm quay theo -> Đèn sáng Hoạt động 2: Tìm hiểu cách dùng nam châm để II Dùng nam châm để tạo dòng điện tạo dòng điện a Mục tiêu: - Làm TN dùng nam châm vĩnh Dùng nam châm vĩnh cửu nam châm điện để tạo dịng điện cảm cửu: ứng Mơ tả cách làm xuất dòng điện cảm ứng cuộn dây dẫn kín nam châm vĩnh cửu Thí ngiệm 1: nam châm điện Sử dụng thuật ngữ (H31.2/SGK) mới, dịng điện cảm ứng tượng cảm ứng điện từ C1: Dòng điện xuất b Nội dung: cuộn dây dẫn kín - Hoạt động cá nhân, cặp đơi: nghiên cứu tài liệu, thí khi: nghiệm + Di chuyển nam châm - Hoạt động chung lớp lại gần cuôn dây c Sản phẩm : + Di chuyển nam châm - Phiếu học tập cá nhân: / - Phiếu học tập nhóm: xa cuộn dây d Tổ chức thực C2: Trong cn dây có *Chuyển giao nhiệm vụ: xuất dòng điện cảm - Giáo viên yêu cầu: ứng + Nêu mục đích TN hình 31.2, dụng cụ TN cách tiến hành TN * Nhận xét 1: Dịng điện + Các nhóm tiến hành TN theo hình 31.2 xuất cuộn dây Yêu cầu nhóm báo cáo kết dẫn kín ta đưa Yêu cầu nhóm thảo luận trả lời C1 cực nam châm lại gần + Qua TN31.2, rút KL gì? hay xa đầu cuộn - Học sinh tiếp nhận: *Thực nhiệm vụ: - Học sinh: + Đọc SGK, Tiến hành TN hình 31.2 Quan sát tượng -> Nhận xét + Nêu kết luận rút - Giáo viên: Điều khiển lớp làm TN thảo luận + Tương tự, theo dõi SGK phần thí nghiệm dùng nam châm điện để tạo dòng điện, suy nghĩ trả lời C3 phần nhận xét - Dự kiến sản phẩm: (Cột nội dung) *Báo cáo kết quả: (Cột nội dung) *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: Hoạt động 3: Tìm hiểu dòng điện cảm ứng điện từ a Mục tiêu: - Giải thích người ta dùng lõi sắt non để chế tạo nam châm điện - Nêu cách làm tăng lực từ nam châm điện tác dụng lên vật b Nội dung: - Hoạt động cá nhân, cặp đôi: nghiên cứu tài liệu - Hoạt động chung lớp c Sản phẩm : - Phiếu học tập cá nhân: / - Phiếu học tập nhóm: d Tổ chức thực *Chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: + Gọi HS đọc phần thông báo SGK + Qua TN 2, cho biết xuất dòng điện dòng điện cảm ứng - Học sinh tiếp nhận: *Thực nhiệm vụ: - Học sinh: + Đọc SGK trả lời câu hỏi - Giáo viên: Điều khiển lớp làm TN thảo luận - Dự kiến sản phẩm: (Cột nội dung) *Báo cáo kết quả: (Cột nội dung) dây ngược lại Dùng nam châm điện * Thí nghiệm 2: C3: Dịng điện xuất - Trong đóng mạch điện nam châm điện - Trong ngắt mạch điện nam châm điện * Nhận xét 2: Dòng điện xuất cuộn dây dẫn kín thời gian đóng ngắt mạch nam châm điện, nghĩa thời gian dòng điện nam châm điện biến thiên III Hiện tượng cảm ứng điện từ - Dịng điện xuất thí nghiệm gọi dòng điện cảm ứng Hiện tượn xuất dòng điện cảm ứng gọi tượng cảm ứng điện từ *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: dùng kiến thức vật lí để giải thích tượng thực tế b Nội dung: - Hoạt động cá nhân, cặp đôi: nghiên cứu tài liệu - Hoạt động chung lớp c Sản phẩm : - Phiếu học tập cá nhân: C4 - C5 - Phiếu học tập nhóm: d Tổ chức thực hiện: *Chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: + Gọi HS đọc ghi nhớ - Nêu cách dùng nam châm để tạo dòng điện cuộn dây dẫn kín? - Khi xuất dịng điện cảm ứng? + Y/c nhóm thảo luận làm C4 - C5 - Học sinh tiếp nhận: * Thực nhiệm vụ: - Học sinh: thảo luận cách làm trình bày lời giải - Giáo viên: Điều khiển lớp thảo luận theo cặp đôi - Dự kiến sản phẩm: (Cột nội dung) *Báo cáo kết quả: (Cột nội dung) *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức vừa học giải thích, tìm hiểu tượng thực tế sống, tự tìm hiểu ngồi lớp u thích mơn học b Nội dung: Nêu vấn đề, vấn đáp – gợi mở Hình thức: hoạt động cá nhân, cặp đơi, nhóm c Sản phẩm HS hồn thành nhiệm vụ GV giao vào tiết học sau d Tổ chức thực IV Vận dụng C4: Trong cuộn dây có dịng điện cảm ứng xuất C5: Đúng nhờ nam châm ta tạo dòng điện *Chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: + Đọc chuẩn bị nội dung + Đọc mục ghi nhớ em chưa biết + Xem trước 32 “Điều kiện xuất dòng điện cảm ứng” + Làm BTVN từ 31.1 - 31.5/SBT - Học sinh tiếp nhận: Nghiên cứu nội dung học để trả lời *Thực nhiệm vụ: BTVN từ - Học sinh: Tìm hiểu Internet, tài liệu sách báo, 31.5/SBT hỏi ý kiến phụ huynh, người lớn tự nghiên cứu ND học để trả lời - Giáo viên: - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: Trong BT *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá kiểm tra BT KT miệng vào tiết học sau 31.1 - ... *Báo cáo kết quả: Cột nội dung *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: - Giáo viên nhận xét, đánh giá: - >Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học: - >Giáo viên nêu mục tiêu học: Hoạt... điện từ *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá - >Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: dùng kiến thức vật lí để... sinh: Làm theo yêu cầu - Giáo viên: Lắng nghe bổ sung cần - Dự kiến sản phẩm: Có thể/ Khơng thể *Báo cáo kết quả: HS trả lời *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: - Giáo viên