Cả lớp làm vào vở +Biết thay thế chữ bẵng số khác nhau, tính đúng giá trị của biểu thức.. - HS làm vào vở.[r]
(1)Tốn: LUYỆN TẬP I/ Mục đích, yêu cầu:
- Luyện tính giá trị biểu thức có chứa chữ thay chữ số - Làm quen cơng thức tính chu vi hình vng có độ dài cạnh a
II/ Đồ dùng dạy - học :Bảng phụ ghi tập 1, 3/7 III/ Các hoạt động dạy – học:
Hoạt động GV 1 Bài cũ - HS sửa 3/ SGK
Hỏi : Muốn tính giá trị biểu thức có chứa chữ ta làm ?Chấm số em
2.Dạy mói:
HĐ1:Luyện tính giá trị biểu thức có chứamột chữ
Bài 1:Tính giá trị biểu thức +Cho HS đọc đề
Gv làm mẫu SGK: X = 30 + Tổ 1: Câu a, Tổ : Câu b
+ Tổ : Câu c,Tổ : Câu d Bài 2:Tính giá trị biểu thức
+ Yêu cầu HS làm bảng con, tổ + GV thống kết quả, nhận xét
Bài Viết vào ô trống
+ Hướng dẫn cách làm theo mẫu
+ Y/cầu HS kẻ vào làm cột lại
Bài : GV vẽ hình vng lên bảng - Nêu cách tính chu vi hình vng
Tính chu vi hình vng có độ dài cạnh a.(?) Nếu gọi P chu vi hình vng , em nêu cơng thức tính chu vi?
HĐ2 Củng cố, dặn dị
- Nhắc lại cách tính giá trị biểu thức có chứa chữ, cách tính chu vi hình vng
- GV nhận xét tiết học - Bài nhà : Bài 4/7
* Bài sau : Các số có chữ số
Hoạt động HS - HS giải bảng lớn
- 1-2 HS trả lời câu hỏi HS hoạt động nhóm. -1 HS đọc
Trao đổi trình bày kết quả:
+ Giá trị biểu thức x a với a =5 : x = 30
+ Giá trị biểu thức x a với a =7 : x = 42,…
- HS làm b, c, d vào
- HS đối chiếu kết tự chấm - HS đọc thầm đề tự làm bảng - HS xem lại kết
- HS theo dõi, nghe hướng dẫn, sau làm vào
*Kết quả: 40 , 28 ,167 ,32 HS nêu Vài em nhắc lại - HS hoạt động theo nhóm.
- HS kẻ vào làm cột lại
-HS nêu : Chu vi hình vng độ dài cạnh nhân Vậy muốn tính chu vi hình vuông cạnh a, ta lấy a X
-HS nêu: P = a x
-a = cm, P = a x = x = 12
Vài em nhắc lại
Thứ năm ngày 26 tháng năm 2010 Tốn: BIỂU THỨC CĨ CHỨA MỘT CHỮ I/ Mục đích, yêu cầu
- Bước đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ
(2)Hoạt động GV Hoạt động HS 1/ Bài cũ - HS giải cột b 5
2/ Bài
HĐ1: G thiệu biểu thức có chứa chữ a)- GV cho HS nêu ví dụ ( viết lên bảng) -GV nêu tình huống:
-Lan có , mẹ cho Lan thêm Lan có tất ?
-Nêu tương tự với ( mẹ cho thêm Lan 2,3,4 vở)
*GV giới thiệu + a biểu thức có chứa 1 chữ, chữ chữ a
-Cho HS nhắc lại
b/Giá trị biểu thức có chứa chữ -Cho HS tự nêu vài giá trị a, lớp tính giá trị biểu thức 3+a
-GV nhận xét
Hoạt động : - Biết cách tính giá trị biểu thức thay chữ số cụ thể Bài : GV cho HS làm chung phần a,b,c Bài 2a : Gv kẻ sẵn ghi phép tính bảng phụ Hướng dẫn cách làm theo mẫu
- GV chấm 7-10 em
Bài : Cho HS thực 3b) 3 Củng cố, dặn dị :
- Muốn tính giá trị biểu thức có chứa chữ ta làm ?
+ Bài nhà : Bài 2b/ * Bài sau : Luyện tập/ 7
- HS lên bảng
- HS hoạt động lớp.
- HS theo dõi nghe Gv đặt vấn đề, đưa tình
-Lan có tất 3+a -HS nêu
-2HS nhắclại
-HS Tính nháp HS nêu miệng kết : -Nếu a= 3+a = + =
- HS nhắc lại
-HS tính nêu kết - HS tính
- Vài HS nhắc lại - HS hoạt động lớp.
-1 HS làm bảng lớn lớp làm vào Thống cách làm kết
a)6 – b,với b =4.Nếu b=4 thì6 – b = – =
+ HS lên bảng Cả lớp làm vào +Biết thay chữ bẵng số khác nhau, tính giá trị biểu thức
- HS làm vào Sau thống kết - GV nhận xét yêu cầu HS tự chấm bút chì
Tốn: ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100.000(TT) I/ Mục đích, yêu cầu: Giúp HS ơn tập :
-Tính nhẩm , thực phép cộng , phép trừ số có đến chữ số ;nhân (chia) số có đến chữ số với (cho) số có chữ số
- Luyện tính, tính giá trị biểu thức
II/ Đồ dùng dạy - học :- GV : Bảng phụ, phấn màu HS : phấn, bảng con, SGK III/ Các hoạt động dạy – học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1/ Bài cũ :Cho HS giải 5/5 SGK.Hỏi cách tìm thành phần chưa biết phép tính ( Số hạng, số bị trừ, thừa số, số bị chia chưa biết).Chấm số em
2/Bài mới:
HĐ1: -Tính nhẩm , thực phép cộng , phép trừ số có đến chữ số ;nhân (chia) số có đến chữ số với (cho) số có
- HS giải bảng lớp - HS trả lời
HS Hoạt động lớp -Vài HS nêu
(3)chữ số
B1:Y/c HS nêu thứ tự thực phép tính t+,- hoặcX,: ; dãy tính có phép tính +, -, x, : ; dãy tính có ngoặc đơn
- GV yêu cầu HS tính nhẩm
Bài : H/ dẫn HS đặt tính tính: - Gọi HS làm bảng lớp
- Yêu cầu lớp tự tính ghi vào bảng HĐ2:- Luyện tính, tính giá trị biểu thức Bài : Gọi HS đọc đề
+ Gọi -2 HS nhắc lại thứ tự thực phép tính biểu thức
Bài : Ycầu HS đọc
- GV nhận xét cho HS chữa 3 Củng cố, dặn dò
- GV nhận xét tiết học
- Về nhà ttục làm câu a 4/5 Bài sau : Biểu thức chứa chữ
a)6000 + 2000 – 4000 b) 21000 x 9000- ( 7000 – 2000) 9000 – 4000 x 9000- 7000 – 2000 (9000-4000 ) x 12000 : 8000 – 6000 : - HS nhận xét kết
-1HS lên bảng, lớp làm bảng (cột b)
- HS hoạt độngcá nhân -1 hs đọc 1,2 hs nêu
- HS làm vào
Kết quả: a)6616 b)3400 -1 HS đọc to
- HS giải
- HS chấm bút chì
Thứ ba ngày 24 tháng năm 2010 Tốn :
ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 ( T2) I/Mục tiêu :
Giúp HS thực cộng trừ số có chữ số , nhân chia số có chữ số vói số có chữ số
-So sánh, xếp thứ tự (đến số số) đến 100 000 II/ Các hoạt động dạy -học :
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A/Bài cũ : B/ Bài :
Hoạt động 1: Rèn luyện HS tính nhanh ,
Bài / 4SGK (cột 1)
Bài 2a/ SGK
Bài 3/ SGK (dòng 1,2)
2HS thực tập 3/3 SGK Nhận xét
HS tính nhanh kết - Làm việc cá nhân
HS thực tính nhẩm nhanh số có nhiều chữ số (HS làm cột 1) - Làm trường
Biết đặt tính tính kết (HS yếu làm 2a)
Nhận xét, chữa - Làm bảng
(4)Bài 4b /4 SGK
Nêu quy tắc so sánh số có nhiều chữ số để xếp
Hoạt động nối tiếp : Tổ chức trò chơi 4/b
Nhận xét tiết học -Củng cố dặn dị *Bài sau : Ơn tập số đến 100.000 ( tt)
thứ tự từ bé đến lớn (HS yếu làm dòng 1,2)
Hai em nêu
Cả lớp làm giấy nháp Nhận xét
Bốn tổ tham gia chơi Nhận xét
Tốn: ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100.000 I/ Mục đích, yêu cầu: Giúp HS ôn tập :
- Cách đọc, viết số đến 100.000 -Phân tích cấu tạo số
II/ Đồ dùng dạy - học : III/ Các hoạt động dạy – học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1/ Bài cũ :-Kiểm tra đồ dùng học tập HS 2/ Bài :
HĐ 1: Ôn lại cách đọc số, viết số hàng.
-Cho vài HS nêu:Các số trịn chục, số trịn trăm,các số trịn nghìn ,các số trịn chục nghìn
HĐ Thực hành : Bài 1/3:
a) Số cần viết 10000 số nào? Số liền sau số trước đơn vị? Vậy qui luật dãy số ? (dãy số trịn chục nghìn liên tiếp)
b)Nêu đặc điểm dãy số trên? (dãy số trịn nghìn liên tiếp)
Bài 2/3 : GV kẻ sẵn vào bảng phụ gọi HS phân tích mẫu
- Gọi HS làm bảng lớn.Cho HS làm - GV nhận xét
Bài3/3 :Cho HS đọc đề a Gọi HS phân tích cách làm
8723 gồm có? Nghìn, ? trăm, ? chục, ? đơn vị GV hướng dẫn mẫu
a) 8732 = 8000 + 700 + 20 + Cho HS làm ý lại
- HS hoạt động lớp + 10, 20, 30,40,50,60,70,80,90
+100,200,300,400,500,600,700,800 +1000, 2000,3000,4000,5000,… +10000,20000,30000,40000,50000,… - HS hoạt động lớp
-1HS đọc đề 1, suy nghĩ, trả lời : -HS trả lời : 20000,30000
-HS nêu :(10000 đơn vị)
-36000,37000,38000,39000,40000, 41000 - Nhận xét- sửa
- HS hoạt độngcá nhân
- HS tự đối chiếu kết quả, sửa - HS làm bảng lớn Cả lớp làm
-1HSđọc đề Cả lớp đọc thầm.HS nêu.HS làm
- HS trao đổi theo cặp HS nêu - Bài a: Phân tích cấu tạo số - Bài b: Gộp tổng thành số
-1 HS lên bảng Cả lớp làm nháp -Viết theo mẫu b
(5)- Gv theo dõi h/ dẫn số em yếu
Bài 4/3 : (HS giỏi) Hỏi HS cách tính chu vi hình thực bảng
Nhận xét- Tuyên dương 3 Củng cố, dặn dò:
Nhắc lại cách đọc, viết số đến 10000 *Bài sau : Ôn tập số đến 100.000 ( tt)