Giao an vat li 6

D¹y bµi míi.. Néi dung bµi d¹y.. chuÈn bÞ cña thÇy vµ trß... Th¸i ®é: Nghiªm tóc khi nghiªn cøu hiÖn tîng, rót ra quy luËt.. Cñng cè, luyÖn tËp.. Cñng cè, luyÖn tËp.. KiÕn thøc: - KiÓm t[r]

(1)

Ngày soạn: . Ngày giảng: Lớp 6 Ngày giảng: Lớp Ngày giảng: Lớp Ngày giảng: Lớp 6

ChơngI: C¥ HäC

Tiết 1: đo độ dài. 1- Mục tiêu:

a KiÕn thøc:

- Biết đợc dụng cụ thờng dùng để đo độ dài - Biết đợc đơn vị đo di

b Kĩ năng:

- Bit cỏch dùng dụng cụ đo độ dài cho phù hợp với vật cần đo - Đo đợc độ dài số vật dụng cụ đo độ dài

c Thái độ:

- Cã ý thøc vËn dông kiÕn thức vào thực tế - Nghiêm túc häc tËp

2- ChuÈn bÞ:

a - GV: Thớc kẻ có ĐCNN đến mm; thớc dây thớc mét có ĐCNN đến 0,5cm; bảng 1.1

b- HS : Mỗi nhóm thớc kẻ có ĐCNN đến mm; phiếu học tập có chép nội dung bảng 1.1

3 TiÕn tr×nh dạy:

a- Kiểm tra cũ: (2p)

GV yêu cầu HS phải tuân thủ theo nội dung môn học

*- Vào bài: 3p

? Hãy cho biết nội dung chơng I nghiên cứu vấn đề gì? ? Hãy tả lại tranh đầu chơng?

? Hai học sinh đóng vai hai chị em phần hội thoại đầu bài? Hãy nêu phơng án giải quyết?

GV:

? Tại đo độ dài đoạn dây, mà hai chị em lại có kết khác nhau? HS: (Gang tay hai chị em không giống nhau, gang tay chị dài em) GV: Nh để khỏi tranh cãi , hai chị em phải thống với điều ? Bài học hơm giúp trả lời câu hỏi

b- Néi dung bµi míi:

Hoạt động thầy trò Phần ghi bảng

? ?

? GV

Đọc thông tin Sgk?

Đơn vị đo độ dài hệ thống đo lờng hợp pháp nớc ta gì?

kí hiệu?

HÃy trả lời câu hỏi C1?

Để đo độ dài vật cần đo ngời ta thờng ớc lợng độ dài vật để chọn dụng cụ đo

I- Đơn vị đo độ dài: 15p

1- Ôn lại số đơn vị đo độ dài:

- Đơn vị đo độ dài mét, kí hiệu: m - ngồi cịn có đềximét (dm),

centimÐt (cm), milimÐt (mm), kil«mÐt (km)

C1:(1) 10 (2) 100

(3) 10 (4) 1000

(2)

? ? ? GV ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

HÃy hoàn thành trả lời câu hỏi C2? Có nhận xét giá trị ớc lợng giá trị đo?

HÃy trả lời câu hái C3?

Giới thiệu số đơn vị đo độ dài nớc Anh:

1inh(inch)= 2,54cm 1ft(foot)= 30,48cm

Tại trớc đo độ dài phải ớc lợng độ dài vật cần đo?

HÃy quan sát hình 1.1sgk(hđ nhóm).và trả lời câu hỏi C4?

Hãy cho biết thớc kẻ em đo đợc giá trị lớn bao nhiêu?

Khoảng cách hai vạch chia liên tiếp thớc bao nhiêu? khái niệm GHĐ ĐCNN

Hãy đọc khái niệm GHĐ ĐCNN? Hãy trả lời câu hỏi C5?

H·y tr¶ lêi câu hỏi C6?

HÃy trả lời câu hỏi C7

Tại khơng dùng thớc thẳng để đo vịng eo thể ngời?

Muốn đo độ dài vật trớc tiên ta phải làm gì?

Hãy đọc nội dung phần thực hành phần sgk, thực đo điền vào bảng 1.1?(HĐ nhóm)

Vì em chọn thớc đo đó?

Em tiến hành đo lần? tính giá trị trung bình nh nào?

C2: tïy vµo HS C3: tïy vµo HS

* Nhân xét: Giá trị độ dài ớc lợng gần với giá trị đo

II- Đo độ dài: 20p

1- Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài: 7p

C4:

- thỵ méc dïng thíc cn - häc sinh dùng thớc kẻ - ngời bán vải dùng thớc mét

* Khái niệm GHĐ ĐCNN:

SGK/7

C5:

C6: a) Thíc cã GHĐ 20cm và

ĐCNN 1mm

b) Thớc có GHĐ 30cm ĐCNN 1mm

c) Thớc có GHĐ 1m ĐCNN 1cm

C7: Th may thng dựng mét để đo

chiều dài mảnh vải dùng thớc dây để đo số đo thể khách hàng

2- Đo độ dài: 13p

a, chuẩn bị:

- thớc dây, thớc kẻ học sinh - bảng 1.1

b, Tiến hành đo:

- Ước lợng độ dài cần đo

- Chọn dụng cụ đo: xác định GHĐ ĐCNN dụng cụ đo

- Đo độ dài: đo lần, ghi vào bảng, lấy giá trị trung bình

3    l l l

(3)

* Ghi nhí: sgk/

Độ dài vật cần đo Độ dài -ớc lỵng

Chọn dụng cụ đo độ dài Kết o (cm) Tờn

th-ớc GHĐ ĐCNN Lần 1 LÇn 2 LÇn 3 32 

  l l l

l ChiỊu dµi bµn học

của em cm Bề dày sách

VËt lÝ 6 … cm

c Cñng cè, luyÖn tËp: (2p)

Đơn vị đo độ dài gỡ?

Khi dùng thớc đo cần phải ý điều gì?

d- Hớng dẫn HS học làm nhà: 2p

- Trả lời lại câu hỏi C1 >C7 - Học ghi nhớ sgk

- Lµm bµi: 1-2.1 > 1-2.6 (sbt/ 4;5)

- ViÕt phiÕu häc tËp chÐp néi dung c©u hỏi C6

Tit 2: Bài đo độ dài ( Tiếp theo)

1 Mục tiêu dạy:

a Kin thc: - Biết đo độ dài số tình thơng thờng, theo qui tắc đo. b Kỹ : - HS phải đo độ dài theo quy trình sau.

+ ớc lợng chiều dài cần đo + Chọn thớc đo thích hợp

+ Xỏc nh c gii hạn đo (GHĐ), độ chia nhỏ nhất(ĐCNN) thớc đo + Đặt thớc đo

+ Đặt mắt nhìn đọc kết đo + Biết tính giá trị trung bình kết đo

c Thái độ: - Rèn cho HS tính cẩn thận, nghiêm túc lịng u thích mơn học

2 Chn bÞ cđa GV vµ HS:

a Mỗi nhóm học sinh: - Một thớc kẻ có ĐCNN đến mm.

- Một thớc dây thớc mét có CNN n 0,5 cm

b Giáo viên:

- Thớc thẳng, thớc dây

- H×nh vÏ to H2.1, H2.2, H2.3

3 TiÕn trình dạy:

(4)

Câu hỏi:

* HS1: Hãy cho biết đơn vị đo độ dài gì? Hãy đổi đơn vị sau:

m = (1) cm 1cm = (3) mm m = (2) km 1cm = (4) m *HS2 H·y cho biÕt GHĐ ĐCNN thớc đo gì?

HÃy cho biết GHĐ ĐCNN thớc mà em có?

Đáp án:

HS1: n v l mét (m)

(1) 100 (2) 0,001 (3) 10 (4) 0,01

HS2: GH§ giá trị đo lớn ghi thớc ĐCNN khoảng cách hai vạch chia thớc

*- Vào bài(3P) Tổ chức tình học tập.

GV: Gọi HS lên bảng đo độ dài vật thể giống (GV yêu cầu HS tự chọn lây dụng cụ đo để đo)

GV: Yêu cầu HS lớp quan sát bạn thùc hiÖn

GV: Yêu cầu học sinh vừa đo ghi lại kết đo lên bảng, sau GV gọi 1HS đứng chỗ để so sánh kết đo bạn GV để biết đợc kết đo hai bạn có chíh xác khơng va ta đo nh quy tắc hơm thầy trị ta nghiên cứu tiếp “Đo độ dài”

b- Néi dung bµi míi:

Hoạt động thầy trị Phần ghi bảng

Gv

?

? ?

Gv

Yêu cầu HS nhớ lại thực hành đo độ dài tiết trớc, thảo luận theo nhóm để trả lời câu hỏi từ C1 đến C5 (SGK)

C1: Em cho biết độ dài ớc lợng kết đo thực tế khác bao nhiêu? C2: Em chọn cụ đo nào? sao?

C3: Em đặt thớc đo nh ?

C4: Em đặt mắt nhìn nh để đọc kết đo?

C5: Nếu đầu cuối vật không ngang với vật chia đọc kết đo nh no ?

Nhấn mạnh câu trả lời tõng nhãm

I- Cách đo độ dài: (23p) C1: Tùy HS

C2: Trong hai thớc cho , chọn

th-ớc dây để đo chiều dài bàn học, phải đo lần; chọn th-ớc kể để đo bề dày sách vật lí 6, thứoc kẻ có ĐCNN 1mm nhỏ ĐCNN thớc dây, nên kết đo chớnh sỏc hn

C3: Đặt thớcc dọc theo chiều dài cần

đo, vạch số ngang với đầu vật

C4: Đặt mắt nhìn theo hớng vuông

góc với cạnh thớc đầu vật

C5: Nếu đầu cuối vật không

(5)

?

Gv ?

?

? ?

Từ nội dung thảo luận nhóm để hồn thành nội dung C6?

u cầu HS đọc lại kết luận sau hoàn thành

C7, C8: (Cho häc quan s¸t tranh vÏ sau

đó gọi vài HS đứng chỗ trả lời)

C9 : ( cho HS quan s¸t tranh vÏ to treo

trên bảng, sau gọi HS lên bảng điền kết quả- cho HS dới lớp nhận xét đnh giá)

c Cđng cè, lun tËp:3p.

HĐ nhóm để trả lời câu hỏi C10? Hãy nhắc lại cách đo độ dài? Đọc làm tập? 2.7 SBT/5 - Đọc "có thể em cha biết"

* Rút kết luận: C6: a, (1) độ dài

b, (2) GH§ (3) §CNN c, (4) däc theo

(5) ngang b»ng víi d, (6) vu«ng gãc e, (7) gÇn nhÊt II- VËn dơng: 10p C7: C

C8: C

C9: a, (1)7cm b, (2) 7cm c, (3) 7cm C10:

Bài 1- 2.7( Sbt/ 5) ý ỳng l: B

Cách đo bề dày tê giÊy lµ: xÕp nhiỊu

tờ giấy A4 chồng lên nhau, đo độ dày

của nhiều tờ giáy A4 lấy độ dày

đó chia cho số tờ bề dày tờ giấy

d- Híng dÉn HS häc vµ lµm bµi ë nhµ: 2p

- Trả lời lại câu hái C1 >C10 - Häc ghi nhí sgk

- Yêu cầu HS làm tập 2.7 đến 2.11 SBT,câu C10.

- HS kh¸ giái lµm bµi tËp 2.12, 2.13

- Xem trớc mơí SGK "đo thể tích chất lỏng

- Bài tập nâng cao: Các em suy nghĩ trả lời tập sau: " Làm để đo bề dày

tê giÊy A4?"

Ngµy soạn: . Ngày giảng: Lớp 6 Ngày giảng: Lớp Ngày giảng: Lớp Ngày giảng: Lớp 6

Tiết 3- Bài3: đo thể tÝch chÊt láng.

1- Mơc tiªu:

a KiÕn thøc:

- Biết đợc dụng cụ đo thể tích chất lỏng - Biết đợc cách đo thể tích chât lỏng

(6)

- Đo đợc thể tích chất lỏng dụng cụ đo

3 Thỏi :

- Cẩn thận, nghiêm túc lòng yêu thích môn học - Có ý thức vận dơng kiÕn thøc vµo cc sèng thùc tÕ

2- Chuẩn bị giáo viên học sinh:

a- GV: Bình chia độ, ca đong

b- HS: Mỗi nhóm bình chia độ, ca đong(6 nhóm)

Xơ có đựng nớc sạch, học làm tập theo hơng dẫn tit trc

3 Tiến trình dạy.

1- Kiểm tra cũ: 7p

Câu hỏi

HS1: + Xác định GHĐ ĐCNN dụng cụ

đo nh nào?

+ Làm bµi 1- 2.8

HS2: + Lµm bµi 1-2.9

Trả lời

GHĐ giá trị đo lớn ghi thớc

ĐCNN khoảng cách hai vạch chia thớc

+

Bài 1- 2.8 (SBT/T5) : C + Bµi 1- 2.9(sbt/ 5)

a, l1 = 20,1cm- §CNH: 1mm

b, l2 = 21cm - §CNH: 1cm

c, l3 = 20,5cm- §CNH: 0,1 > 0,5cm

* Vµo bµi: 1p

GV Làm để biết xác, bình, ấm đun nớc chứa đợc nớc? Để trả lời đợc câu hỏi ta nghiên cứu bi hụm

b Dạy mới.

Hoạt động thầy trò Phần ghi bảng

? ? Gv Gv ?

?

Hãy đọc thông tin sgk? Đơn vị đo th tớch l gỡ? kớ hiu?

Yêu cầu HS làm việc cá nhân thực câu hỏi C1 ( SGK)

- Cho học sinh lên bảng thực hiƯn sau

đó gọi vài HS đứng chỗ nhận xét 1ml =…(l) ?

®o thĨ

Vậy đo thể tích chất lỏng dụng cụ ? đo nh ta sang phần II Đọc trả lời câu hỏi C2?

I- Đơn vị đo thể tích: 5p

Đơn vị đo thĨ tÝch(V): mÐt khèi(m3)

vµ lÝt(l)

C1:(1)1000

(2) 1.000.000 (3) 1.000 (4) 1.000.000 (5) 1.000.000

II- §o thĨ tÝch chÊt lỏng:

1- Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích: 8p

C2: Ca đong to có GHĐ 1lít và

ĐCNN 0,5 lít

Ca đong nhỏ có GHĐ ĐCNN 0,5 lít

(7)

? GV

? ?

?

Gv

?

Đọc thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi C3?

Thảo luận trả lời C4?

Ta ó bit c đo chất lỏng gì.Vậy cách đo ntn? Ta sang nội dung

Yêu cầu HS hoạt động nhóm Đọc trả lời câu hỏi C6? Đọc trả lời câu hỏi C7? Đọc trả lời câu hỏi C8?

HÃy thảo luận theo nhóm bàn hoàn thành c©u C9?

Thế đặt mắt, đọc qui định? Tại phải đặt bình chia độ thẳng ng?

Nêu phơng án đo thể tích nớc ấm bình?

(? Dụng cụ cách tiến hành?)

? HÃy tiến hành đo theo nhóm hoàn thành vào bảng 3.1 SGK/14( hoàn thành bót ch×)

1 lÝt

C3: Chai( lọ, ca, bình…) biết sẵn dung tích;

C4:

GHĐ ĐCNN

Bình a 100ml 2ml

Bình b 250ml 50ml

B×nh c 300ml 50ml

C5: Chai, lọ, ca đong có ghi sẵn

dung tớch; bỡnh chia độ, bơm tiêm 2- Tìn hiểu cách đo thể tích chất lỏng: (7p)

C6: b C7: b

C8: a, 70cm3

b, 50cm3

c, 40cm3

C9: a, (1) thÓ tÝch

b, (2) GHĐ (3) ĐCNN c, (4) thẳng đứng d, (5) ngang e, (6) gần

3-

Thùc hµnh: 14p

c Cđng cè, lun tËp(3/).

(8)

- Häc theo sgk vµ vë ghi

- Lµm bµi: 3.3 > 3.7( sbt/ 6;7)

- Bài tập nâng cao: Tìm cách đo thể tích giọt nớc - Chép vào phiếu học tập nội dung C3(16), bảng 4.1(16)

- Chuẩn bị viên đá rửa sạch, phi khụ v cú dõy mnh buc

Tiết 4- Bài 4: đo thể tích vật rắn không thấm nớc.

1- Mục tiªu: a kiÕn thøc:

- Biết sử dụng dụng cụ đo (bình chiađộ, bình tràn) để xác định thể tích vật rắn có hình dạng khơng thấm nớc

b Kỹ năng:

- Tuõn th cỏc quy tc o trung thực với số liệu mà đo đợc, hợp tác cơng việc nhóm

c ý thøc:

- Rèn tính cẩn thận, chu đáo cho học sinh sử dụng đồ dùng thí nghiệm Tinh thần ham học hỏi, yêu thớch b mụn

2- Chuẩn bị thầy trò:

a- GV: Bảng phụ ghi nội dung b¶ng 4.1 SGK/16

b- HS :+ bình chia độ , chai (lọ ca đong) có ghi sẵn dung tích + bình tràn; bình chứa

hịn bi đá đinh ốc, xô đựng nớc, dây buộc, bảng 4,1 Tiến trình dạy.

a KiĨm tra bµi cị: 6p

Câu hỏi Phần trả lời

HS1: Để đo thể tÝch cđa chÊt láng em

dïng dơng nào? Nêu quy tắc đo?

- Làm 3.5(sbt/ 7)

HS1: - Để đo thể tích chất lỏng, cần dụng cụ bình chia độ, can, chai, lọ, biết trớc thể tích

- Qui t¾c: (SGK) +

Bài 3.5(sbt/7)

a, V1= 15,4 cm3, ĐCNN: 0,2cm3

b, V2= 15,5cm3 §CNN: 0,1cm3; 0,5cm3

(9)

Dùng bình chia độ để đo đợc thể tích chất lỏng Có vật rắn khơng thấm nớc nh hình 4.1 đo thể tích nh nào? Để trả lời đợc câu hỏi ta sang hơm nay:

b Néi dung bµi d¹y

Hoạt động thầy vào trò Phần ghi bảng

Gv

hs ?

?

Gv

?

? Gv ? Gv ?

Có bình chia độ có chứa nớc nh bàn thầy có làm để xác dịnh đợc thể tích vật rắn khơng thấm nớc hịn sỏi?

Th¶o ln nhãm bàn trả lời HÃy trả lời câu hỏi C1?

Nếu hịn đá to khơng bỏ lọt bình chia độ thỡ ta lm nh th no?

Đọc trả lời câu hỏi C2?

Kể chuyện đo thể tích vơng niệm nhà vua Acsi mét tìm phơng pháp đo

T nhng ni dung chọn từ thích hợp để hồn thành C3 Để có đợc kết luận hồn chỉnh?

Đọc nội dung kết luận sau hoàn thành?

Yêu cầu hs đa vật rắn chuẩn bị tr-c.(hũn ỏ sch)

Muốn đo vật rắn ta cần dụng cụ nào, cách đo?

Gii thiu dụng cụbinh tràn bình chia độ

NÕu kh«ng có dụng cụ ta sử dụng dụng cụ thay nào?

I- Cách đo thể tích vật rắn không thấm n

ớc: 15p

1- Dùng bình chia độ :

C1: Đo thể tích nớc ban đầu bình

chia độ(V1=150cm3 );

Thả hịn đá vào bình chia o th

tích nớc dâng lên b×nh (V2= 200

cm3 )

Thể tích đá:

V1- V2 = 200- 150= 50(cm3)

2- Dùng bình tràn:

C2:Khi hũn ỏ khụng lt bình chia độ

thì đổ đầy nớc vào bình tràn , thả hịn đá vào bình tràn, đồng thời hứng nớc tràn vào bình chứa Đo thể tích nớc tràn bình chia độ Đó thể tích hịn đá

* Rót kÕt ln:

C3: a,(1) thả chìm

(2) dâng lên b, (3) thả (4) tràn

(10)

?

Gv Gv ?

Gv ?

Các nhóm nghiên cứu bớc tiến hành thí nghiệm

Để đo thể tích vật rắn không thÊm níc ta tiÕn hµnh nh thÕ nµo?

u cầu HS làm TN lần để tìm Vtb=

3

3 V V V  

KiĨm tra kÕt qu¶ tõng nhãm cho nhËn xÐt

c Củng cố, luyên tập 5P:

Câu hỏi C5, C6 nhà làm theo hớng hẫn SGK

HÃy trả lời câu hỏi đầu bài?

Cho HS c v suy nghĩ làm 4.1 SBT

II- VËn dông:

C4:- Lau khô bát to trớc dùng.

- Khi nhấc ca ra, không làm đỗ sánh nớc bát

- Đổ hết nớc từ bát vào bình chia độ, khơng làm đổ nớc ngồi

+Bµi 4.1( sbt/ 7) Chän ý C

d- Híng dÉn HS häc vµ lµm bµi nhà: 2p

- Đọc " cã thÓ em cha biÕt" - Häc theo vë ghi vµ sgk - Lµm bµi 4.2 >4.6

- Chép vào phiếu học tập câu hỏi C9(19)

- Mỗi nhóm chuẩn bị cân: cõn ũn, cõn ng h

Tiết 5- Bài5: khối lợng - đo khối lợng.

1- Mục tiêu dạy:

a Kiến thức: - Nêu dợc khối lợng vật cho biết lợng tạo nên vật b Kĩ năng: - Đo đợc khối lợng vật cân.

(11)

a- HS: Mỗi nhóm đem đến lớp cân vật để cân Một cân Rôbécvan

b- GV: cân Rôbecvan hộp cân; vật để cân

3 TiÕn tr×nh dạy.

a- Kiểm tra cũ: 6p

Câu hỏi: Đáp án:

?HS1: Đo thể tích vật rắn không thấm

nc bng phng phỏp no? cho biết GHĐ ĐCNN bình chia độ?

Lµm bµi 4.2(sbt/ 7)

+ Để đo thể tích vật rắn khơng thấm nớc chìm nớc ta dùng bình tràn bình chia độ

+ GHĐ độ chia lớn bình ĐCNN độ chia nhỏ bình Bài 4.2( sbt/7): C

a- Vµo bài: 2p

? Em biết em nặng cân không? cách em biết?

GV: Cân dụng cụ để đo khối lợng Vậy khối lợng cách đo khối l-ợng nh nào?

b néi dung bµi míi.

Hoạt động thầy trò Phần ghi bảng

? ? Gv ? Gv ?

Gv ?

Thảo luận theo nhóm bàn trả lêi C1 vµ C2?

Chọn từ thích hợp khung in

vào chỗ trống câu C3.C6?

Mọi vật dù to hay nhỏ có khối lợng Kilơgam gì?

Hãy nghiên cứu nội dung b, sgk Ngồi đơn vị kg cịn đơn v no khỏc thng gp?

Dùng bảng phụ Điền vào chỗ trống:

1kg= g ; tạ= kg ; tÊn(t)= kg g= kg

I- Khèi l ơng Đơn vị khối l ợng: (10p)

1- Khèi l ỵng :

C1: 397 chØ lỵng sữa chứa trong

hộp

C2: 500g lợng bét giỈt cã trong

tói

C3: (1) 500g C4: (2) 397g C5: (3) khèi lỵng C6: (4) lỵng

2- Đơn vị khối l ợng:

a) Đơn vị đo khối lợng:

kilôgam(kg)

Khái niệm kil«gam: sgk/19

b) đơn vị khối lợng thờng gặp: - gam(g) : 1g =

1000

kg

- héctôgam(lạng): lạng = 100g - tÊn(t) : 1t = 1000kg

- miligam(mg) : 1mg = 1000

(12)

Gv

?

? ? ? ? ? ? ?

Đo khối lợng cân phòng thí nghiệm, ngời ta dùng cân Rôbécvan Vậy cân Rôbécvan có cấu tạo ntn cách sử dụng sao? Ta sang phần II

Đọc trả lời câu hỏi C7? Đọc trả lời câu hỏi C8?

Lu ý: GHĐcủa cân Rôbecvan tổng số cân có hộp, ĐCNN cân Rôbecvan khối lợng c©n nhá nhÊt cã hép

+ Giới thiệu cho HS núm điều kiển để kim vạch số

+ Giới thiệu vạch chia ũn

HÃy hoàn thành câu C9?

HÃy thực hành theo câu hỏi C10? Đọc trả lời câu hái C11?

Hãy nêu cách dùng cân tng loi cõn trờn ?

Đọc trả lời câu hỏi C12? Đọc trả lời câu hỏi C13?

Khi cân cần cần ớc lợng khối lợng vật cần cân, điều có ý nghĩa gì? Cân gạo có dùng cân tiểu li đợc khơng? Làm để biết khối lợng hạt gạo?

- tạ: tạ = 100kg II- Đo khối l ợng: 15p 1- Tìm hiểu cân Rôbecvan:

C7: C8:

2- Cách dùng cân Rôbecvan để cân vật:

C9: (1) ®iỊu chØnh sè o

(2) vật đem cân (3) cân (4) thăng (5) (6) cân (7) vật đem cân

C10:

3- Các loại cân khác :

C11:Hình 5.3: cân y tÕ ; h×nh 5.4:

cân tạ ; hình 5.5 : cân địn ; hình 5.6 : cân đồng hồ

III- VËn dông 10p

C12:

C13: Sè 5t chØ dÉn r»ng xe cã khèi

lọng không đợcđi qua cầu

c Cđng cè, lun tËp:

- Khèi lỵng cđa vật gì? Đo khối lợng vật dụng cụ gì? - Nêu cách đo khối lợng vật cân Rô béc van?

- Đọc " Cã thĨ em cha biÕt"

(13)

- Lµm bµi: 5.1 > 5.4(sbt/ 8;9)

- ChÐp c©u hái C4, C8 vào phiếu học tập

Ngày soạn: . Ngày giảng: Lớp 6 Ngày giảng: Lớp Ngày giảng: Lớp Ngày giảng: Líp 6

TiÕt 6- Bµi 6: lùc- hai lùc cân bằng. 1 Mục tiêu dạy.

a Kiến thức:- Nêu đợc thí dụ lực đẩy, lực kéo đợc phơng và chiều lực

- Nêu đợc thí dụ hai lực cân bằng.Chỉ hai lực cân - Nêu đợc nhận xét sau quan sát thí ngiệm

-Sử dụng đợc thuật ngữ :lực đẩy, lực kéo, phơng, chiều, lực cân b Kĩ năng: HSs bắt đầu biết cách lắp phận thí nghiệm sau nghiên cứu hình vẽ

c Thái độ: Nghiêm túc nghiên cứu tợng, rút quy luật. Chuẩn bị thầy trò.

a HS: Mỗi nhóm HS: xe lăn, lị xo tròn, lò xo mềm dài 10cm, nam châm thẳng, gia trọng sắt có móc treo, giá có kẹp để giữ lị xo treo nặng

b GV: GSK, b¶ng phơ ghi néi dung C4 vµ C8 SGK vËt lý T/22+23

tiến trình dạy.

a- Kiểm tra cũ: 5p

Câu hỏi Trả lời:

HS1: Khối lợng vật gì? Đo khối

l-ợng dụng cụ nào? Làm 5.3( sbt/ 8)

- Khối lợng vật lợng chất chứa vật Đo khối lợng cân - Bài 5.3(sbt/8)

a, C ; b, B ; c, A d, B ; e, A ; f, C

* Vµo bµi: 3p

Hãy quan sát hình vẽ đầu Bạn trả lời đợc câu hỏi này? Tại đợc gọi lực đẩy lực kéo? Ta xét 6.b Nội dung dạy.

Gv ? ?

Giới thiệu dụng cụ TN Đọc câu hỏi C1?

HÃy tiến hành lắp TN, làm TN,

I- Lực: (12p)

1- ThÝ nghiÖm: a) ThÝ nghiÖm1:

(14)

Hs

? Hs

? Hs ?

? ? ? ? ? ?

?

? ?

nhËn xÐt?

Lò xo tròn tác dụng lên xe lực đẩy, xe tác dụng lên lò xo tròn lực đẩy

Đọc câu hỏi C2, làm TN, nhận xét? Tác dụng lò xo lên xe lực kéo xe tác dụng vào lò xo lực kéo

Đọc câu hỏi C3, làm TN, trả lời câu hỏi C3?

Nam châm tác dụng lên nặng lực hút

HÃy hoàn thành câu hái C4?

Đọc lại câu C4 sau hon thnh?

Qua câu hỏi em có kết luận gì? HÃy làm lại TN hình 6.1 6.2? H·y nghiªn cøu néi dung sgk Em cã nhận xét gì?

HÃy hoàn thành câu hỏi C5?

HÃy nghiên cứu trả lời câu hỏi C6?

HÃy nghiên cứu trả lời câu hỏi C7

( HĐ nhóm)

HÃy nghiên cứu trả lêi c©u hái C9?

H·y lÊy vÝ dơ lực cân bằng? Thế lực?

b) ThÝ nghiÖm2:

C2:

c) ThÝ nghiÖm3:

C3:

C4: a, (1) lùc ®Èy

(2) lùc Ðp b, (3) lùc kÐo (4) lùc kÐo c, (5) lùc hót

2- Rót kÕt luËn: sgk/22

II- Phơng chiều lực: 9p

Mi lc có phơng chiều xác định

C5: Lùc nam châm tác dụng lên quả

năng có phơng song song với mặt bàn chiều kéo phía nam ch©m

III- Hai lùc c©n b»ng: 9p

C6: Nếu đội bên trái mạnh sợi dây

sẽ chuyển động phía bên trái Nếu đội bên trái yêú sợi dây chuyển động phía bên phải Nếu hai đội mạnh ngang sợi dây đứng im

C7: Hai đội tác dng vo si dõy cựng

ph-ơng nhng ngợc chiỊu

C8: a, (1) c©n b»ng

(2) đứng yên b, (3) chiều c, (4) phơng (5) chiều

IV- VËn dông: C9: a, lùc ®Èy

b, lùc kÐo

(15)

ngang, sách chịu tác dụng hai lực cân là, trọng lực sách lực nâng mặt bàn

c Cđng cè, lun tËp 5p.

- ThÕ nµo lµ lực cân bằng? lực cân có phơng vµ chiỊu nh thÕ nµo?

- Hãy đọc phần em cha biết?

- Häc phÇn ghi nhí sgk

- Lµm bµi 6.1 > 6.5/ sbt/9;10;11 - Đọc phần Có thể em cha biết

Tiết 7- B ài7: tìm hiểu kết tác dụng lực.

1- Mục tiêu dạy:

a Kin thc: - Nêu đợc số thí dụ lực tác dụng lên vật làm biến đổi chuyển động vật

- Nêu đợc số ví dụ lực tác dụng lên vật làm bin dng vt ú

b Kĩ năng: -Biết lắp ráp thí nghiệm.

- Biết phân tÝch thÝ nghiƯm, hiƯn tỵng rót quy ltcđa vËt chịu tác dụng lực

c Thỏi : Nghiờm túc nghiên cứu tợng vật lí, xử lí thơng tin thu thập đợc.

2 chn bÞ cđa thầy trò.

a HS: - Nhóm HS: xe lăn, máng nghiêng, lò xo, lò xo tròn, bi, sợi d©y

b GV: Bộ thí nghiệm mẫu gồm dụng cụ nh nội dung học sinh chun b

a- Kiểm tra cũ: 7p.

Câu hỏi: Đáp án:

HS1: Lực gì? Lấy thí dụ tác dụng

lực? Làm 6.3( SBT/ T10)

- Khái niệm: Lực tác dụng đẩy hoặc

kéo vật lên vật khác

- VD: Con Ngựa tác dụng lực kéo lên xe

Bài 6.3 (sbt/10):

a, lực cân bằng; em bÐ

(16)

* Vµo bµi:

? Hãy trả lời câu hỏi đầu bài? “ Khi có lực tác dụng vào vật có tợng xảy với vật đó?"

GV: Căn vào đâu để ta trả lời đợc điều này? Ta nghiên cứu hôm b.

Nội dung dạy.

Hot ng thầy trò Phần ghi bảng

? ? ? ? ? ?

? ? ? ? ? ? ? ?

? ?

Hãy đọc thu thập thông tin SGK?

Thế s bin i chuyn ng?

HÃy thu thập thông tin SGK? Thế biến dạng?

Quan sát hình 7.1 làm TN nh hình 6.1- 6?

Quan sát hình 7.1 làm TN? HÃy nghiên cứu trả lời câu hỏi C4?

Quan sát hình 7.2 làm TN

Làm TN trả lời câu hỏi c6? Lấy phiếu học tập hoàn thành câu hỏi C7 vào phiếu?

Hãy đọc lại nội dung kết luận? Hãy nghiên cứu trả lời câu hỏi C8?

I- Nh÷ng hiƯn t ợng cần ý quan sát

có lùc t¸c dơng: 10p

1- Những biến đổi chuyển động:

sgk/ 24

C1: - Xe khách rời bến,

- xe p xung dốc, nhanh

2- Nh÷ng sù biÕn d¹ng: sgk/ 24

C2: Ngời dơng, cung tỏc dng

lực vào dây cung nên làm cho dây cung cánh cung bị biến dạng

II-Những kết tác dụng lực: 20p

1- Thí nghiÖm:

C3: xe chuyển động (biến đổi chuyển

động)

C4: xe đột ngột dừng lại (biếnđổi chuyển

động)

C5: đổi hớng chuyển động.(biển đổi

chuyn ng)

C6: lò bị biến dạng. * Rót kÕt luËn:

C7: a, (1) biến đổi chuyển động của

b, (2) biến đổi chuyển động c, (3) biến đổi chuyển động d, (4) biến dạng

C8: (1) biến đổi chuyển động của

(17)

? ? ? ? G

HÃynghiên cứu trả lời câu hỏi C10?

HÃy nghiên cứu trả lời câu hỏi 411?

Khi có lực tác dụng lên vật có tợng xảy ra?

Lu ý: uốn nắn câu trả lời HS , ý đến thuật ngữ

III- VËn dông:

C9: xe đạp chuyển động đột ngột

kéo phanh làm xe dừng lại

C10: ngi n xe đạp, làm cho lị xo

díi yên xe bị biến dạng

C11: ỏnh qun vt, lúc vợt tiếp súc với

vợt bóng vừa biến đổi chuyển động vừa bị biến dạng

c Cđng cè, lun tËp (3 P)

- Thế biến đổi chuyển động?

- H·y cho biết kết tác dụng lực vào vËt? - LÊy vÝ dô thùc tÕ minh häa cho trờng hợp trên?

d- Hớng dẫn HS học vµ lµm bµi ë nhµ: 2p

- Học lý thuuyết sgk trả lời lại c©u hái tõ C1 > C11 SGK - Lµm bµi: 7.1 > 7.5( SBT/ T.11; 12)

- ViÕt phiÕu häc tËp : C3; C4( SGK/T 28)

Tiết 8- Bài trọng lực- đơn vị lực.

1- Mơc tiªu:

a Kiến thức: - HS trả lời đợc câu hỏi trọng lực hay trọng lợng vật gì? - HS nêu đợc phơng chiều trọng lực

- HS trả lời đợc câu hỏi đơn vị đo, cờng độ lực gì? b Kĩ năng: - HS sử dụng đợc dây dọi để xác định phơng thẳng đứng. c Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức vào sống.

2- ChuÈn bÞ:

(18)

b- HS: học bài, làm tập, c bi mi

Mỗi nhóm chuẩn bị: giá treo lò xo, nặng 100 g có mãc treo, d©y däi, khay níc, chiÕc êke vuông góc

Câu hỏi.

HS1: Lµm bµi 7.1; 7.4(sbt/

11;12)

HS2: Làm 7.2(sbt/ 11)

Trả lời.

Bài 7.1: D Bài 7.4: B

Bài 7.2: a) Vật tác dụng lực chân gà; mặt bê tông

bị tác dụng lực nên bị biến dạng

b) Vật tác dụng lực thang tre bị đổ suống; nồi nhôm bị tác dụng lực nên biến dạng c, Vật tác dụng gió; dụng xuống bị tác dụng lực đẩy lên nên bay lờn cao

d) Cành bị gÃu tức bị biến dạng; có em bé tác dụng lực bẻ gÃy cành

e) Chiếc phao bị chìm cố tác dụng lực kéo, có cá bị cắn câu tác dụng lực kéo chiÕcc phao xuèng

*Vµo bµi: 2p

? Hãy cho biết trái đất hình gì? vị trí ngời trái đất nh nào? ? Hãy đọc mẩu đối thoại hai bố

Gv Để hiểu đợc lời giải thích ta nghiên cứu hơm nay.b- Bài mới: b- Nội dung:

Gv Hs ? GV ? ?

? ?

Nêu phơng án làm TN? Nhận dụng cụ làm TN HÃy hoàn thành câu hỏi C1? Các em hÃy làm TN nh phần b HÃy hoàn thành câu hỏi C2?

Ly phiu hc hoàn thành câu hỏi c3?

Trái đất tác dụng lên vật lực nh nào? gọi gì?

Ngêi ta thêng gäi träng lùc lµ gì?

I- Trọng lực gì? 15p

1- ThÝ nghiÖm: a) ThÝ nghiÖm1:

C1:

b) ThÝ nghiƯm2:

C2:

C3: (1) c©n b»ng

(2) Trái đất (3) biến đổi (4) lực hút (5) Trái đất

2- KÕt luËn:

(19)

Gv ? ? ? ? ?

? ?

?

Gv

? ? ? ? ?

Yêu cầu HS đọc kết luận

Yêu cầu HS lắp TN nh hình 8.2 Ngời thợ xây dùng dây dọi để làm gỡ?

Dây dọi có cấu tạo nh nào? Dây dọi có phơng nh nào? có phơng nh vậy?

Yêu cầu HS thảo luận hoàn thành câu C4?

Trọng lực có phơng nh nào? chiều nh nào?

HÃy hoàn thành câu hái C5?

Yêu cầu HS đọc thông tin sgk

c Cđng cè, lun tËp (5P)

Hãy đổi đơn vị sau: m= kg > P= ? (10N) m= 50 kg > P= ? ( 500N) P= 10N > m= ? (1kg) Hãy làm TN ca cõu hi C6?

Trọng lực gì? Phơng chiều trọng lực?

Trọng lực gọi gì? Đơn vị lực gì?

Trọng lợng cân có m = 1kg bao nhiêu? Đọc em cha biết

II - Phơng chiều trọng lực: 10p

1- Phơng chiều trọng lực:

C4:a, (1) cân bằng

(2) dây dọi (3) thẳng đứng b, (4) từ xuống dới 2- Kết luận:

C5 : (1) thẳng đứng

(2) từ xuống dới

II- Đơn vị lực: 8p

- Độ lớn lực gọi cờng độ lực - Đơn vị lực Niutơn(N)

- Trọng lợng cân 100g > P= 1N

IV- VËn dông: C6:

m= kg > P=10N m= 50 kg > P= 500N P= 10N > m= 1kg

- Một cân có khối lợng 1kg có trọng lợng 10 N

- Häc theo sgk ghi

- Làm bầi 8.1 > 8.4( SBT/T 12; 13)

(20)

- Ơn lại tồn kiến thức từ đến 7, xem lại dạng tập chữa để tiết sau kiểm tra tiết

Tiết 9: kiểm tra tiÕt. 1- Mơc tiªu :

a Kiến thức: - Kiểm tra khả lĩnh héi kiÕn thøc ch¬ng cđa HS. b T duy:- Rèn khả t HS.

c Kĩ năng:- HS biết trình bày rõ ràng, mạch lạc, xác. 2- Chuẩn bị:

- GV: Ra đề, biểu điểm, đáp án - HS: Ơn

3- PhÇn kiÓm tra:

a ổn định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số: b Đề bài:

* Đề 1: (6a, 6d, ngày 29 10.09) Phần I : Trắc nghiệm (7 điểm)

Hóy khoanh trũn vào chữ A, B, C D đứng trớc câu trả lời câu sau: Câu 1: Khi đo độ dài vật ngời ta chọn thc o :

A Có GHĐ nhỏ chiều dài cần đo đo nhiều lần B Có GHĐ lớn chiều dài cần đo có ĐCNN thích hợp

C Cú GH lớn chiều dài cần đo không cần để ý đến ĐCNN thớc D Thớc đo cng c

Câu 2: Chiều dài bàn học 1m Thớc sau đo chiều dài bàn xác A Thớc thẳng có GHĐ 30cm ĐCNN 1mm

B Thc thng có GHĐ 50 cm ĐCNN 1cm C Thớc dây có GHĐ 1,5m ĐCNN 0,1cm D Cả thớc đợc

C©u 3: KÕt đo chiều dài hình bao nhiêu? Cho biết ĐCNN thớc 0,5cm

A.6cm B.5,9cm C.59mm D.60mm

Câu 4: Trong phòng thí nghiệm, ngời ta thờng dùng dụng cụ sau để đo thể tích chất lỏng? A Bình sứ chia độ B Bình thủy tinh có chia độ

C X« nh«m D Êm nh«m

(21)

A Bình có GHĐ 100 ml ĐCNN ml B Bình có GHĐ 100 ml ĐCNN ml C Bình có GHĐ 100 ml ĐCNN ml D Cả bình đo xác nh

Câu 6: Cách đặt bình chia độ nh để phép đo thể tích cho kết xác? A Đặt nghiêng bên B Đặt thẳng đứng

C Đặt nghiêng phía trớc D Đặt nghiêng phía sau Câu 7: Trên vỏ hộp sữa bột có ghi khối lợng tịnh 400 g Số cho biết ?

A Sức nặng khối lợng hộp sữa B Lợng chất sữa hộp C Khối lợng sữa chứa hộp D Cả A,B,C

Câu 8: Để cân khối lợng gà, dùng loại cân có GHĐ ĐCNN sau thích hợp nhất?

A GH l kg, ĐCNN 20g B GHĐ 50 kg, ĐCNN 50g C GHĐ 20 kg, ĐCNN 20g D GHĐ kg, ĐCNN 10g Câu : Bạn Lan chơi trò chơi nhảy dây lan nhảy đợc lên do:

A Lực đất tác dụng lên chân Lan B Lực chân Lan đẩy Lan nhảy lên C Cả A B

D Cả A B sai

Câu 10: Gió thổi căng phồng cánh buồm Gió tác dụng lên cánh buồm lực số lực sau?

A Lực căng B Lực hút C Lực kéo D Lực đẩy Câu 11: Trong hệ thống đo lờng hợp pháp Việt Nam, đơn vị đo lực gì?

A niutơn (N) B trọng lực (P) C trọng lợng (Q) D khối lợng (m) Câu 12: Chọn từ thích hợp khung để điền vào trống câu sau

träng lỵng ; lùc kÐo ; cân ; biến dạng ;Trái Đất ; dây gÇu

a Một gầu nớc treo đứng yên sợi dây Gầu nớc chịu tác dụng hai lực (1) Lực thứ (2) dây gầu; Lực thứ hai (3) gầu nớc Lực kéo (4) tác dụng vào gầu Trọng lợng (5) tác dụng vào gu

b Một chanh lơ lửng cốc nớc muối, lực đẩy nớc muối lên phía (1) chanh hai lùc (2)

c Khi ngồi yên xe máy lị xo giảm xóc bị nén lại (1) ng ời xe làm cho lò xo b (2)

Phần II: Bài tập tự ln (3 ®iĨm)

Câu 13: Hãy kể tên loại thớc đo độ dài mà em biết Tại ngời ta lại sản xuất nhiều loại thớc khác nh vậy?

(22)

Câu 15: Hãy kể tên dụng cụ đo thể tích chất lỏng mà em biết Những dụng cụ thờng đợc dùng đâu?

Câu 16: Cho bình chia độ, trứng (khơng bỏ lọt bình chia độ), bát, đĩa nớc Hãy tìm cách xác định thể tích trứng

Câu 17: Một bè dòng suối chảy xiết đợc buộc chặt vào cọc Tại bè không bị trôi?

Câu 18: Lực nam châm tác dụng lên viên bi sắt lọai lực nào? Kết tác dụng lực nh nào?

c Đáp án biểu điểm Đề Phần I : Bài tập trắc nghiệm (7 điểm)

C©u 10 11

Đáp án B C A B A B C A B D A

§iĨm 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5

C©u 12:

a Mỗi từ điền đợc 0,1 điểm

1- cân 2- lực kéo 3- trọng lợng 4- dây gầu 5- Trái Đất b Mỗi từ điền đợc 0,25 điểm

1- träng lỵng 2- c©n b»ng

c Mỗi từ điền đợc 0,25 điểm Phần III : Bài tập tự luận (3 điểm) Câu 13: Mỗi ý đợc 0,25 điểm

Phải nêu lên đợc ý sau:

- Thớc thẳng, thớc mét, thớc nửa mét, thớc kẻ, thớc d©y, thíc cn, thíc kĐp, …

- Ngời ta sản xuất nhiều loại thớc khác nh để chọn thớc phù hợp với độ dài thực tế cần đo

Ví dụ: thớc dây để đo độ dài cong, nh số đo vòng ngực, vòng bụng thể; thớc cuộn để đo độ dài lớn; thớc thẳng, ngắn để đo độ dài nhỏ thằng…

Câu 14: Mỗi ý đợc 0,25 điểm Phải nêu lên đợc ý sau:

- Chọn thớc đo: thớc cuộn (thớc dây)

- Mô tả đợc thớc đo, cách đo, cách tính giá trị trung bình = (tổng kết phép đo)/(số lần đo)

Câu 15: Mỗi ý đợc 0,25 điểm Phải nêu lên đợc ý sau:

- Các loại ca đong, chai lọ có ghi sẵn dung tích thớng đợc dùng đong xăng dầu, nớc mắm, bia

(23)

Câu 16: Phải nêu lên đợc ý sau đợc 0,5 điểm: (lu ý chọn trứng chìm ngập n-ớc) Phơng án gợi ý là:

- Cách 1: Đặt bát lên đĩa Đổ nớc từ chai vào đầy bát Thả trứng vào bát, nớc tràn đĩa Đổ nớc từ đĩa vào bình chia độ Số bình chia độ cho biết thể tích trứng

- Cách (không dùng đĩa): Bỏ trứng vào bát Đổ nớc vào đầy bát, Lấy trứng Đổ nớc từ bình chia độ chứa 100cm3 nớc vào bát đầy nớc Thể tích nớc giảm bình chia độ thể tích trứng

- Cách (không dùng đĩa): Đổ nớc vào đầy bát Đổ nớc từ bát sang bình chia độ (V1 ) Bỏ trứng vào bát Đổ nớc từ bình chia độ vào đầy bát Thể tích nớc cịn lại bình chia độ thể tích trứng

Câu 17: Phải nêu lên đợc ý sau đợc 0,5 điểm:

Bè chịu tác dụng hai lực cân bằng: Một lực dòng nớc tác dụng, lực sợi dây tác dụng

Câu 18: Mỗi ý đợc 0,25 điểm Phải nêu lên đợc ý sau: - Lực hút

- Biến đổi chuyển động viên bi

*§Ị (6b, 6c)

Phần I : Bài tập trắc nghiệm (7 ®iĨm)

Hãy khoanh trịn vào chữ A, B, C D đứng trớc câu trả lời câu sau: Câu 1: Kết đo chiều dài hình bao nhiêu? Cho biết ĐCNN thớc 0,5cm

A.6cm B.5,9cm C.59mm D.60mm

Câu 2: Khi đo độ dài vật ngời ta chọn thớc đo : A Có GHĐ nhỏ chiều dài cần đo đo nhiều lần B Có GHĐ lớn chiều dài cần đo có ĐCNN thích hợp

C Có GHĐ lớn chiều dài cần đo không cần để ý đến ĐCNN thớc D Thớc đo đợc

Câu : Trong phịng thí nghiệm, ngời ta thờng dùng dụng cụ sau để đo thể tích chất lỏng? A Bình sứ chia độ B Bình thủy tinh có chia độ

C X« nh«m D Êm nh«m

Câu 4: Một lợng nớc tích dới 100 ml Dùng bình để đo thể tích nớc cho kết xác ?

A Bình có GHĐ 100 ml ĐCNN ml B Bình có GHĐ 100 ml ĐCNN ml C Bình có GHĐ 100 ml ĐCNN ml D Cả bình đo xác nh

Câu 5: Chiều dài bàn học 1m Thớc sau đo chiều dài bàn xác A Thớc thẳng có GHĐ 30cm ĐCNN 1mm

(24)

C Thớc dây có GHĐ 1,5m ĐCNN 0,1cm D C thc u c

Câu 6: Để cân khối lợng gà, dùng loại cân có GHĐ ĐCNN sau thÝch hỵp nhÊt?

A GHĐ kg, ĐCNN 20g B GHĐ 50 kg, ĐCNN 50g C GHĐ 20 kg, ĐCNN 20g D GHĐ kg, ĐCNN 10g Câu 7: Cách đặt bình chia độ nh để phép đo thể tích cho kết xác?

A Đặt nghiêng bên B Đặt thẳng đứng

C Đặt nghiêng phía trớc D Đặt nghiêng phía sau Câu : Bạn Lan chơi trị chơi nhảy dây lan nhảy đợc lên do:

A Lực đất tác dụng lên chân Lan B Lực chân Lan đẩy Lan nhảy lên C Cả A B

D Cả A B sai

Câu 9 : Trên vỏ hộp sữa bột có ghi khối lợng tịnh 400 g Số cho biết ? A Sức nặng khối lợng hộp sữa B Lợng chất sữa hộp C Khối lợng sữa chứa hộp D Cả A,B,C Câu : Trong hệ thống đo lờng hợp pháp Việt Nam, đơn vị đo lực gì?

A niut¬n (N) B träng lùc (P) C träng lỵng (Q) D khèi lỵng (m)

Câu 11: Gió thổi căng phồng cánh buồm Gió tác dụng lên cánh buồm lực số lực sau?

A Lực căng B Lực hút C Lực kéo D Lực đẩy Câu 12: Chọn từ thích hợp khung để điền vào ô trống câu sau

trọng lợng ; lực kéo ; cân ; biến dạng ;Trái Đất ; dây gầu

a Khi ngồi n xe máy lị xo giảm xóc bị nén lại (1) ngời xe làm cho lò xo bị (2)

b Một chanh lơ lửng cốc nớc muối, lực đẩy nớc muối lên phía (1) chanh hai lực (2)

c Một gầu nớc treo đứng yên sợi dây Gầu nớc chịu tác dụng hai lực (1) Lực thứ (2) dây gầu; Lực thứ hai (3) gầu nớc Lực kéo (4) tác dụng vào gầu Trọng lợng (5) tác dụng vào gầu

Phần II: Bài tập tự luận (3 điểm)

Cõu 13: Hãy kể tên dụng cụ đo thể tích chất lỏng mà em biết Những dụng cụ thờng đợc dùng đâu?

Câu 14: Hãy kể tên loại thớc đo độ dài mà em biết Tại ngời ta lại sản xuất nhiều loại thớc khác nh vậy?

(25)

Câu 16: Cho bình chia độ, trứng (khơng bỏ lọt bình chia độ), bát, đĩa nớc Hãy tìm cách xác định thể tích trứng

Câu 17: Một bè dòng suối chảy xiết đợc buộc chặt vào cọc Tại bè không bị trôi?

Câu 18: Hãy tìm cách đo độ dài sân trờng em dụng cụ mà em có Hãy mơ tả thớc đo, trình bày cách đo tính giá trị trung bình kết đo tổ em

c Đáp án biểu điểm Đề Phần I : Bài tập trắc nghiệm (7 ®iĨm)

C©u 10 11

Đáp án A B B A C A B B C A D

§iĨm 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5

C©u 12:

a Mỗi từ điền đợc 0,1 điểm

1- cân 2- lực kéo 3- trọng lợng 4- dây gầu 5- Trái Đất b Mỗi từ điền đợc 0,25 điểm

1- träng lợng 2- cân

c Mi t in ỳng đợc 0,25 điểm Phần III : Bài tập tự luận (3 điểm) Câu : Mỗi ý đợc 0,25 điểm

- Các loại ca đong, chai lọ có ghi sẵn dung tích thớng đợc dùng đong xăng dầu, nớc mắm, bia

- Các loại bình chia độ dùng phịng thí nghiệm Xi lanh bơm tiêm dùng để tiêm Câu Mỗi ý đợc 0,25 điểm

- Thíc th¼ng, thíc mÐt, thíc nửa mét, thớc kẻ, thớc dây, thớc cuộn, thớc kẹp, …

- Ngời ta sản xuất nhiều loại thớc khác nh để chọn thớc phù hợp với độ dài thực tế cần đo

Ví dụ: thớc dây để đo độ dài cong, nh số đo vòng ngực, vòng bụng thể; thớc cuộn để đo độ dài lớn; thớc thẳng, ngắn để đo độ dài nhỏ thằng…

Câu 15: Mỗi ý đợc 0,25 điểm Phải nêu lên đợc ý sau: - Lực hút

- Biến đổi chuyển động viên bi

Câu 16: Phải nêu lên đợc ý sau đợc 0,5 điểm: (lu ý chọn trứng chìm ngập n-ớc) Phơng án gợi ý là:

(26)

- Cách (không dùng đĩa): Bỏ trứng vào bát Đổ nớc vào đầy bát, Lấy trứng Đổ nớc từ bình chia độ chứa 100cm3 nớc vào bát đầy nớc Thể tích nớc giảm bình chia độ thể tích trứng

- Cách (không dùng đĩa): Đổ nớc vào đầy bát Đổ nớc từ bát sang bình chia độ (V1 ) Bỏ trứng vào bát Đổ nớc từ bình chia độ vào đầy bát Thể tích nớc cịn lại bình chia độ thể tích trứng

Câu 17: Phải nêu lên đợc ý sau đợc 0,5 điểm:

Bè chịu tác dụng hai lực cân bằng: Một lực dòng nớc tác dụng, lực sợi dây tác dụng

Câu : Mỗi ý đợc 0,25 điểm Phải nêu lên đợc ý sau:

- Chọn thớc đo: thớc cuộn (thớc dây)

- Mô tả đợc thớc đo, cách đo, cách tính giá trị trung bình = (tổng kết phép đo)/(số lần đo)

MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA

NỘI DUNG CẤP ĐỘ TỔNG

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng

Đo độ dài TN(0,25đ) TN(0, 5đ) TN(0,5đ) TN(1,25 đ) 12,5% Đo thể tích TN(0, 5đ) TN(0, 5đ) 1TN(0,25đ) TN(1,25 đ)

12,5% Đo khối lượng TN(0, 5đ) TN(0,25đ) TN(0,5đ)

1 TL (1 đ) TN(1,25 đ)1 TL (1 đ) 22,5% Lực, Lực cân

bằng

1 TN(0,25đ) TN(0,5 ñ) TN(0,25ñ) TL (1 ñ)

4 TN(1đ) TL (1 đ)

20% Kết tác

dụng lực

2 TN(0,5 đ) TN(0,25ñ) TN(0,25ñ) TL (1 ñ)

4 TN(1ñ) TL (1 đ)

(27)

12,5% TỔNG 10 TN(2, 5ñ)

25% 10TN(2, 5ñ)25% 8TN(2 ñ)3TL(3ñ) 50%

10 đ 100%

IV- NhËn xÐt bµi lµm cđa HS:

- Phần lớn học sinh nắm đợc kiến thức, xong số em cha biết cách trình

bµy bµi

- Một số em hấp tấp làm bài, biểu đọc cha kĩ vội làm

dẫn đến làm sai

-Ngày soạn: 2/11/2009 Ngày giảng: 05/11/2009 Lớp 6a Ngày giảng: 05/11/2009 Lớp 6c Ngày giảng: 06/11/2009 Lớp 6d Ngày giảng: 06/11/2009 Líp 6b

Tiết 10: lực đàn hồi.

1- Mơc tiªu:

a Kiến thức:- HS nhận biết đợc biến dạng đàn hồi lò xo. Trả lời đợc câu hỏi đặc điểm lực đàn hồi

b Kĩ năng: - HS biết dựa vào kết TN, rút nhận xét phụ thuộc lực đàn hồi vào độ biến dạng lị xo

2- Chn bÞ:

a) GV: giá treo, lò xo, thớc chia độ đến có ĐCNN 1mm, hộp cân nặng giống nhau- 50g

b) HS: Mỗi nhóm cần chuẩn bị: giá treo, lị xo, thớc chia độ đến có ĐCNN 1mm, hộp cân nặng giống nhau- 50g

Câu hỏi.

HS1: Trọng lực gì? phơng chiều

của trọng lực? kết trọng lực tác dụng lên vật?

HS2: Làm 8.1( sbt/ 12)

Trả lêi.

- Trọng lực lực hút trái đất tác dụng lên vật Trọng lực có phơng thẳng đứng, chiều từ dới lên

- Kết quả: làm cho vật gần tráI đất bị hút trái đất

Bµi 8.1:

a) cân bằng; lực kéo; trọng lợng; dây gầu; trái đất

(28)

* Vào bài: Gv đa vật nói Một sợi dây cao su lò xo có tính chất nào giống nhau?

Để trả lời đợc câu hỏi đầu ta nghiên cứu hôm

b- Néi dung:

Gv ? Gv Gv ?

? ? ? ? ? Gv Gv ? ? ? ? ? ?

HÃy nghiên cứu cách thực TN sgk

Nêu cách tiến hành TN?

Yêu cầu HS làm TN điền kết vào bảng 9.1

Kiểm tra nhóm làm TN HÃy hoàn thành câu hỏi C1?

Bin dng lị xo có đặc điểm gì?

Lß xo có tính chất gì? Đọc thông tin sgk

Độ biến dậng lị xo đợc tính nh nào?

Hãy hoàn thành câu hỏi C2? Kiểm tra cột bảng 9.2 Nghiên cứu thông tin sgk Lực đàn hồi gì?

H·y hoµn thµnh câu hỏi C3? HÃy hoàn thành câu hỏi C4? HÃy hoàn thành câu hỏi C5?

HÃy trả lời câu hỏi nêu đầu bài?

Qua bi hc em rút đợc kiến thức lực đàn hồi nh nào?

I- Biến dạng đàn hồi, độ bin dng: 28p

1- Biến dạng lò xo * ThÝ nghiªm:

* Rót kÕt ln: C1: (1) dÃn ra

(2) tăng lên (3) b»ng

- Biến dạng lò xo có đặc điểm nh biến dạng đàn hồi

- Lị xo vật có tính chấtđàn hịi

2- Độ biến dạng lò xo:

- Độ biến dạng lò xo: l > l0

C2:

II- Lực đàn hồi đặc điểm nó: 7p 1- Lực đàn hồi:

+ Kh¸i niƯm:sgk/ 31

C3: Trọng lợng nặng. 2- Đặc điểm lực đàn hồi: C4: C- Đúng

III- VËn dông: 3p

C5:(1) tăng gấp đôi (2) tăng gấp

C6: Sỵi dây cao su lò xo có tính

chất đàn hồi

c Cđng cè, lun tËp (2P):

(29)

d- Híng dÉn HS häc vµ lµm bµi ë nhµ:2p

- Lµm bầi 9.1 > 9.4( SBT/T14; 15) - Làm phiếu học tập: C1; C3(sgk/ 34)

Ngày soạn: 09/11/2009 Ngày giảng: 12/11/2009 Lớp 6a Ngày giảng: 12/11/2009 Lớp 6c Ngày giảng:13/11/2009 Lớp 6d Ngày giảng: 13/11/2009 Líp 6b

TiÕt11- Bµi 10 lùc kế - phép đo lực.

Trọng lợng khối lợng

1- Mục tiêu:

a Kiến thức: Nhận biết đợc cấu tạo lực kế ,GHĐ ĐCNN lực kế

b Kĩ năng: - Sử dụng đợc công thức liên hệ trọng lợng khối lợng của

cùng vật để tính trọng lợng vật, biết khối lợng - Sử dụng đợc lực kế để đo lực

2- ChuÈn bÞ:

1- GV: Chuẩn bị cho nhóm HS : lực kế lò xo; sợi dây mảnh, nhẹ để buộc vài sgk với ; vài nặng

- HS : Học làm , đọc

3 TiÕn trình dạy.

Câu hỏi. HS1:Làm 9.1 9.2

(sbt-14)

HS2: Lµm bµi 9.4( sbt-14)

Trả lời.

+Bài 9.1 (SBT/14)

C -đúng +Bài 9.2(sbt-14)

Để nhận biết vật có tính chất đàn hồi ta làm cho vật bị biến dạng , sau ngừng tác dụng lực gây biến dạng cho vật có trở hình dạng ban đầu khơng?

+Bµi 9.4(sbt-14)

a) biến dạng; vật có tính chất đàn hồi ; lực đàn hồi; lực cân

b) trọng lợng; biến dạng; vật có tính chất đàn hồi; lực đàn hồi ; lực đàn hồi

* Vµo bµi: 1p

(30)

- Làm để

b- Bài mới:

HĐ thầy trò Phần ghi bảng

Gv ? ? Gv

Gv Hs ? ? Gv

?

Gv Hs Gv ?

?

Yêu cầu HS đọc thông báo SGK

Lùc kÕ gì?

Cú nhng loi dng ụin o lực Có nhiều loại lực kế,trong ta nghiên cứu loại lực kế lò xo loại lực kế hay sử dụng Phát lực kế cho nhóm Hoạt động phút

- Nghiªn cøu cÊu tạo lực kế lò xo

HÃy trả lời câu C1?

Hớng dẫn HS điều chỉnh kim vạch số không

Yờu cầu HS hoạt động nhóm trả lời câu hỏi C4

+§o lùc kÐo ngang + §o lùc kÐo xuống

Hớng dẫn HS cách cầm lực kế trờng hợp

Hóy c kết luận sgk

I- T×m hiĨu lùc kÕ: 9p

1

- Lùc kÕ lµ g×?

Lực kế dụng cụ dùng để đo lực

2

- Mô tả lực kế đơn giản :

C1: (1) lß xo

(2): kim thị (3): bảng chia độ

C2:

II- §o mét lùc b»ng lực kế: 9p

1

- Cách đo lùc :

C3:(1): v¹ch sè 0

(2): lực cần đo (3) : phơng 2- Thực hành đo:

C4:

C5: Khi đo phải cầm lùc kÕ cho lß xo

của lực kế nằm t thẳng đứng , lực cần đo trọng lực , có phơng thẳng đứng

III- Công thức liên hệ trọng lợng và khối lỵng: 9p

(31)

?

Gv ? ? Gv

Yêu cầu HS nhà hoàn thành câu C8

Hãy trả lời câu C9? Lực kế dùng để làm gì?

u cầu HS đọc : “có thể em cha biết”

P = 10 m

Trong đó:

P : Träng lỵng cđa vËt (N) m : Khèi lỵng cđa vËt (kg)

IV- VËn dơng: 9p

C7: Vì trọng lợng vật luôn tỷ

lệ với khối lợng nên bảng chia độ lực kế ta khơng ghi trọng lợng mà ghi khối lợng vật Thực chất , “cân bỏ túi “ lực kế lò xo

C8:

C9: Ta cã: m = 3,2 tÊn = 3200kg

mµ P = 10m Trọng lợng xe tải là: P

= 10m = 10.3200 = 32000 N

c Cñng cè, luyÖn tËp: (3P)

- Trọng lợng vật có phụ thuộc vào vị trí đặt vật khơng? - Viết cơng thức tính trọng lợng vật?

d- Hớng dẫn HS học làm nhà: 2P - Trả lời câu hỏi từ C1 đến C9 (Sgk/ 14) - Học thuộc phần ghi nhớ

- Làm 10.1 n 10.6 ( SGK T15; 16

Ngày soạn: 16/11/2009 Ngày giảng: 19/11/2009 Lớp 6a Ngày giảng: 19/11/2009 Lớp 6c Ngày giảng:20/11/2009 Lớp 6d Ngày giảng: 20/11/2009 Líp 6b

TiÕt 12 Bài 11 khối lợng riêng trọng lợng riêng

1- Mơc tiªu:

a Kiến thức: - Trả lời đợc câu hỏi: khối lợng riêng , trọng lợng riêng một chất gì?

b Kĩ năng: - Sử dụng đợc công thức m = D.V P = d V để tính khối lợng trọng lợng vật

- Sử dụng đợc bảng số liệu để tra cứu khối lợng riêng trọng lợng riêng chất

c Thái độ: - Đo đợc trọng lợng riêng chất làm cân

(32)

- GV : chuÈn bị cho nhóm HS : lực kế có GHĐ 2,5 N ; cân 200g, có móc

treo dây buộc ; bình chia độ có giới hạn đo 250cm3, đờng kính lịng lớn

hơn đờng kính cân - HS : học làm tập

3 TiÕn tr×nh dạy

a - Kiểm tra cị: 7p C©u hái.

HS1: + Lực kế dụng cụ để đo đại

lỵng vËt lý nào? hÃy nêu nguyên tắc cấu tạo lực kế? Lµm bµi 10.1

HS2: + Lµm bµi 10.3 ; 10.4 (sbt - 16)

Tr¶ lêi.

- Lực kế dụng cụ dùng để đo lực Độ biến dạng lị xo lớn lực tác dụng vào lực kế lớn

+Bài 10.1 (sbt - 15) D-

+Bµi 10.3(sbt - 16)

a) cân khối lợng túi đờng

b) trọng lợng túi đờng làm quay kim cân

+Bài 10.4 (sbt - 16): a) trọng lợng b) khối lợng c) trọng lợng * Vào bài: 2p

Gv: “ ấn độ, thời cổ xa ngời ta đúc đợc cáI cột sắt nguyên chất, có khối lợng đến gần 10

? Vậy ngời xa làm để “cân” đợc cột đó? Liệu có phảI ngời ta phảI nhổ cột lên để cân hay khơng, hay cắt cột thành nhiều khúc cho lên cân? Để trả lời đợc câu hỏi sang nội dung hôm

b- Bài mới:

HĐ thầy trò Phần ghi bảng

? ? ?

?

Đọc trả lời câu C1?

Hãy xác định khối lợng cột? dm3 sắt có khối lợng bao

nhiªu? 1m3 sắt có khối lợng bằng

bao nhiêu?

Muốn tính khối lợng cột ta làm nh nào?

I- Khối lợng riêng Tính khối lợng các vật theo khối lợng riêng (14p) 1- Khối l ợng riêng :

C1: B

Vậy khối lợng cột sắt lµ: 7800 0,9 = 7020 (kg)

(33)

? ? ? Hs

? ?

? ? ? ? ? Gv

? ? ?

Gv

Hãy đọc thông tin sgk?

Khối lợng riêng gì? đơn vị khối lợng riêng?

Qua bảng số liệu em có nhận xét gì? Cïng cã thĨ tÝch 1m3 nhng c¸c chÊt

kh¸c có khối lợng khác Nói khối lợng riêng sắt

7800kg/m3có nghĩa gì?

Dựa vào câu C2 hÃy làm câu C3

Đọc thông tin sgk -37

Trọng lợng riêng gì? đơn vị trng lng riờng l gỡ?

Từ công thức P = 10m hÃy tìm công thức tính d = ?

HÃy làm câu C5?

Xác định trọng lợng riêng cân : đo trọng lợng cân , đo thể tích cân, tính trọng lợng riêng chất làm cân , đổi đơn vị Hãy trả lời cõu C6?

Bài toán cho biết ? yêu cầu làm gì? Muốn tính khối lợng dầm sắt ta làm nh ?

Câu hỏi C7 yêu cầu em nhà làm

Đơn vị khối lợng riêng: kg/ m3

2- Bảng khối l ợng riêng số chất:

SGK/ 37

3- TÝnh khèi l ỵng cđa vật theo khối

l ợng riêng:

C2: Khối lợng riêng đá là:

2600 kg m/ 3 0,5 m3= 1300 kg C3:

m DV

II- Trọng lợng riêng: (5p)

1

- K h¸i niƯm : sgk-37

2- Đơn vị trọng lợng riêng: N/ m3

C4: d P V

 :

d: träng lỵng riêng (N/m3)

P : trọng lợng (N) V : thÓ tÝch (m3)

3 d 10.D

III- Xác định trọng lợng riêng của một chất:(15p)

C5:

IV- VËn dông : (5p) C6: Cho biÕt :

V = 40 dm3 = 0,04 m3

D = 7800 kg m/ 3

m =? P =?

Gi¶i

(34)

P = 3120N

C7: c Cđng cè, lun tËp: (3P)

- Khối lợng riêng vật gì?

- Viết công thức liên hệ khối lợng riêng trọng lợng riêng vật?

d- Hớng dẫn HS häc bµi vµ lµm bµi tËp ë nhµ: 2p

- Trả lời câu hỏi từ C1 đến C7

- Học phần ghi nhớ , đọc “có thể em cha biết” - Làm : 11.1 đến 11.5(sbt - 17)

- ChÐp sẵn mẫu báo cáo sgk - 40

- Mỗi nhóm chuẩn bị 15 viên sỏi ngón tay cỏi c sch, phi khụ

Ngày soạn: 23/11/2009 Ngày giảng: 26/11/2009 Lớp 6a Ngày giảng: 26/11/2009 Lớp 6c Ngày giảng:27/11/2009 Lớp 6d Ngày giảng: 27/11/2009 Líp 6b TiÕt 13 - Bµi 12 thùc hµnh vµ kiĨm tra thùc hµnh

xác định khối lợng riêng sỏi

1 - Mơc tiªu :

a Kiến thức: - Biết cách xác định khối lợng riêng vật rắn thông qua các dụng cụ đo nh cân để đo khối lợng vật, bình chia độ để đo thể tích vật rắn khơng thấm nớc

- Nắm đợc bớc tiến hành thực hành vt lý

b Kĩ năng: - Biết cách tiến hành trình bày báo cáo thực hành vật lý. Biết sử lý kết thí nghiƯm

2- Chn bÞ :

a GV : Chuẩn bị cho nhóm HS : + Cân có ĐCNN 10g 20g

+ Một bình chia độ có GHĐ 100 cm3và ĐCNN 1cm3

+ Mét cèc níc

b HS : Viết phiếu học tập , mẫu báo cáo; 15 viên sỏi giấy lau , đôi đũa

a- Kiểm tra cũ : ( 7p)

Câu hỏi

HS1:+ Khối lợng riêng vật là

gì ? Công thức tính ? Đơn vị ? nói khối lợng riêng sắt 7800kg m/ 3 có nghĩa gì?

Trả lời

- Khi lng riờng ca vật khối lợng m3 của chất gọi khối lợng riêng vật.

- Công thức: D = m/ V m khối lợng (kg)

D khối lợng riªng kg m/

V thĨ tÝch m3

(35)

nghĩa 1m3 sắt có khối lợng 7800kg.

b- Bài mới:

* Vào bài: Từ cơng thức tính khối lợng riêng vật D = m/ V Vật muốn xác định khối lợng riêng vật ta cần có dụng cụ nào, cách tiến hành theo trình tự ta sang ngày hôm

2- Néi dung:

Gv Gv Gv Gv Gv Gv Gv

Gv Gv Gv

Yêu cầu HS đọc tài liệu phần v3 10 phỳt

Yêu cầu HS điền thông tin lý thuyết vào báo cáo thực hành

Yờu cu HS hot ng nhúm

Yêucầu HS thực hành đo theo yêu cầu sgk Quan sát nhóm làm thí nghiệm

Lu ý HS o đến đâu ghi số liệu vào báo cáo thực hành

Yêu cầu HS tính khối lợng riêng sái theo c«ng thøc

Tõ m DV  D m

V



Lu ý HS cách đổi đơn Vỵ

Đánh giá công tác hoạt động nhóm kỹ thực hành, kết thực hành, thái độ Đánh giá thực hành theo thang điểm: + ý thức: 4điểm

+ Kết thực hành:4 điểm + Thái độ tác phong: điểm

1- Thực hành: 28p

*Tiến hành đo:

*Tính khối lợng riêng sỏi :

2- Tổng kÕt: 8p

c Cñng cè: (3P)

- Muốn xác định khối lợng riêng vật cần dụng cụ gì? - Cách làm nh nào?

d- Híng dÉn HS häc bµi vµ lµm bµi ë nhµ: 2p

- Ơn lại cơng thức tính KLR TLR, đơn vị đo - Xem lại kết thực hành ca nhúm

- Kẻửtớc bảng13.1(sgk- 42) vào ghi

Ngày soạn: 30/11/2009 Ngày giảng: 03/12/2009 Lớp 6a Ngày giảng: 03/12/2009 Lớp 6c Ngày giảng:04/12/2009 Lớp 6d Ngày giảng: 04/12/2009 Lớp 6b

(36)

1- Mơc tiªu:

a Kiến thức: - Biết làm thí nghiệm để so sánh trọng lợng vật lực dùng để kéo vật trực tiếp lên theo phơng thẳng đứng

- Kể đợc số máy đơn giản thờng dùng

b Kĩ năng: - Sử dụng lực kế để đo lực.

c Thái độ: - Trung thực đọc kết viết báo cáo thí nghiệm.

2- ChuÈn bÞ:

- GV: Tranh vẽ: 13.1;13.2;13.4;13.5;13.6

- Học sinh: Mỗi nhóm HS : lùc kÕ; qđa nỈng

a Kiểm tra cũ: (0)

*Vµo bµi: 5p

Gv: Treo tranh hình 13.1 SGK Bạn học sinh nghĩ “ Chắc ống phải nặng đến tạ làm để đa ống cống nên đợc mà đỡ vất vả đây?”

? Các em hÃy giúp bạn học sinh nêu phơng án giải quyết? HS:

Cỏc dng c mà em đa nh: Bạt máng để kê ván nghiêng, dùng rịng rọc,… Các dụng cụ ngời ta gọi máy đơn giản Vậy máy đơn giản Sử dụng nh đợc lợi lực kéo…

b- Bµi míi:

* Néi dung:

Gv ? ? ? Gv Gv Gv ?

? ?

Yêu cầu HS đọc mục

Qua néi dung trªn h·y nªu dự đoán em?

Mun tin hnh thớ nghim để kiểm tra dự đốn cần dụng c gỡ ?

Cần tiến hành thí nghiệm nh nào?

Phát dụng cụ thí nghiệm cho HS Yêu cầu HS làm thí nghiệm nh phần b

u cầu đại diện nhóm lên trình bày kết thớ nghim

I- Kéo vật lên theo phơng thẳng đứng: (15p)

1

- Đặt vấn đề:

- ThÝ nghiÖm:

* NhËn xét:

C1: Lực kéo vật lên trọng lợng cđa

vËt

3- Rót kÕt ln:

(37)

Gv

Gv Gv

? ?

? ? ? ? ? ? ?

?

? ? ?

HÃy trả lời câu hỏi C2? HÃy trả lời câu hỏi C3?

Trong thc tế để khắc phục khó khăn dó ngời ta thờng làm nào?

Trong thực tế ngời ta dùng dụng cụ nh: ván đặt nghiêng, xà beng, dòng dọc,… để di chuyển vật nặng lên cao cách dẽ dàng.Các dụng cụ kể tren đợc gọi máy đơn giản

Kể tên loại máy đơn giản th-ờng dùng thực tế?

Quan sát hình 13.4 ; 13.5 ; 13.6 cho biết tên máy đơn giản hình đó?

Nêu ví dụ số trờng hợp dựng mỏy c n gin?

HÃy trả lời câu C4? HÃy trả lời câu hỏi C5?

tr lời đợc câu hỏi ta làm nh nào?

Khi kộo vật lên theo phơng thẳng đứng cần phải dùng lực nh nào? Có máy đơn giản th-ờng dùng?

c Cđng cè, lun tËp.

§äc làm 13.1

C3: - Trọng lợng cđa vËt lín mµ lùc kÐo

cđa tay ngêi có hạn nên phải tập chung nhiều bạn

- T để đứng kéo không thuận lợi( dễ ngã, không lợi dụng đợc trọng lợng thể

II- Các máy đơn giản: 7p

- Đòn bẩy, mặt phẳng nghiêng, ròng rọc máy đơn giản

C4: a) dƠ dµng

b) máy đơn giản

C5: Ta cã: 200 kg = 2000 N

Mµ tổng lực kéo ngời là: 400N =1600 N

Nên nhỏ trọng lợng ống bêtơng Do ngời khơng kéo đợc ống bêtơng lên

C6: Rịng rọc dùng để kéo gạch vữa lên

cao, ván để đa hàng lên sàn ôtô,…

(38)

Đọc làm 13.2 a) Tấm ván đặt nghiêng c) Cỏi búc v

e) Cần kéo nớc g) Cái më nót chai d- Híng dÉn HS häc vµ lµmbµi ë nhµ: 2p

- Trả lời câu hỏi từ C1 đến C6 SGK - Học phần ghi nhớ SGK/ T43

- Làm : 13.2 đến 13.4(sbt-18) ; kẻ bảng14.1 (SGK/ 44)

Lu ý : Bài 13.4 sgk vật lí khơng có hình 11.2 mà ta thay vào hình 13.2 Ngày soạn: 05/12/2009 Ngy ging:08/12/2009 Lp 6d

Ngày giảng: 10/12/2009 Lớp 6a Ngày giảng: 10/12/2009 Lớp 6c Ngày giảng: 11/12/2009 Lớp 6b

Tiết15- Bài 14 Mặt phẳng nghiêng

Mục tiêu:

a Kiến thức: - Nêu đợc hai thí dụ sử dụng mặt phẳng nghiêng sống

chØ râ lỵi Ých cđa chóng

- Biết sử dụng mặt phẳng nghêng hợp lý trờng hợp b Kĩ năng: - Biết sử dụng lực kế để đo lực.

- Làm thí nghiệm kiểm tra độ lớn lực kéo phụ thuộc vào độ cao (chiều dài)mặt phẳng nghiêng

c Thái độ: Cẩn thận, trung thực

2- ChuÈn bÞ:

- GV : Chuẩn bị cho nhóm HS: + Một lực kế có GHĐ từ 2N trở lên

+ Một khối trụ kim loại có trục quay giữa(xe lăn có trọng lợng tơng đơng) + Một măt phẳng nghiêng có đánh dấu sẵn độ cao

+ Tramh vẽ hình 14.1; 14.2 số phiếu học tập - HS : Kẻ bảng 14.1, học bài, làm tập, c bi mi

3 Tiến trình dạy:

1- Kiểm tra cũ: 5p

Câu hỏi.

HS1: -Kể tên loại máy đơn

giản thờng dùng ?

- Làmbài 13.3(sbt- 18)

Tr¶ Lêi

+ mặt phẳng nghiêng, đòn bẩy , ròng rọc + Bài 13.3(sbt- 18)

a) Mặt phẳng nghiêng

b) Rũng rc c nh, ròng rọc động c) Ròng rọc cố định, đòn bẩy

*Vµo bµi: 5p

(39)

? Nếu lực kéo ngời hình 13.2 450 N ngời có kéo đợc ống bêtơng lên đợc hay khơng? Vì sao?

? H·y nêu khó khăn cách kéo vật hình 13.2

? Những ngời hình 14.1 làm ? ngời khắc phục khó khăn cách kéo trực phơng thẳng đứng hình 13.2 nh nào?

Gv: Chèt l¹i b¶ng phơ:

+ T đứng ngã + T đứng chắn

+ Không lợi dụng đợc trọng lợng thể + Kết hợp đợc phần lực thể + Cần lực lớn(ít P vật) + Cần lực bé hơn(bằng lớn P vật

Gv: Vận dụng mặt phẳng nghiêng có khắc phục đợc khó khăn thứ hay khơng b) Bài mới:

* Néi dung:

H§ thầy trò Phần ghi bảng

Gv ?

? HS Gv

Hs ? ? Gv ?

G ?

H·y nghiªn cøu néi dung sgk HÃy dự đoán dùng ván làm mặt phẳng nghiêng có làm giảm lực kéo vật lên hay kh«ng?

Muốn làm giảm lực kéo vật thí phải tăng hay giảm độ nghiêng ván?

Đa dự đoán

ý kin trờn em dự đoán Muốn biết dự đoán em hay sai ta phảI làm gì? Hãy nghiên cứu nội dung phần sgk

Để làm thí nghiệm cần dụng cụ nào?

Giới thiệu dụng cụ

Nêu bớc tiến hành thí nghiệm? B1: Đo trọng lợng P1 vËt

B2: Đo lực kéo F2(ở độ nghiêng

lín)

B3: Đo lực kéo F2(ở độ nghiêng vừa

B4: Đo lực kéo F2(ở độ nghiêng

nhá

Hớng dẫn cách tạo mặt phẳng nghiêng yêu cầu HS tiến hành thí nghiệm nh câu C1 sgk

1- Đặt vấn đề: 5p

- Dïng ván làm mặt phẳng nghiêng có làm giảm lực kéo vật lên hay không?

- Nu cú thỡ muốn lực kéo nhỏ độ nghiêng ván tăng hay giảm?

2- ThÝ nghiÖm: 15p

C1:

C2: - Giảm chiều cao kê mặt phẳng

nghiªng

(40)

?

? ?

Gv ? ? G ? ? Gv

H·y trả lời câu hỏiC2?

HÃy quan sát kỹ bảng kết thí nghiệm trả lời câu hỏi đâù

HÃy cho biết lực kéo vật mặt phẳng nghiêng phụ thuộc vào cách kê mặt phẳng nghiêng nh nào? HÃy trả lời câu hỏi C3

Phát phiếu học tập cho nhóm HÃy trả lời câu hỏi C4?

Yêu cầu nhóm tự chấm cho

Dùng mặt phẳng nghiêng có lợi gì? Đọc nội dung em cha biết Yêu cầu HS đọc bi

Theo em chọn cách nào?

nghiêng

- Rót kÕt luËn : 5p

- Dùng mặt phẳng nghiêng kéo vật lên với lực kéo nhỏ trọng lợng vật - Muốn làm giảm lực kéo vật phải làm giảm độ nghiêng mặt phẳng nghiêng 4- Vận dụng: 8p

C3:

Ví dụ: Kéo vật lên cao mặt phắng nghiêng, dùng mặt phẳng nghiêng để đa vật lên nhà sàn

C4: Dốc thoai thoải tức độ nghiêng

càng lực nâng ngời nhỏ (tức đỡ mệt )

C5: C F < 500, dùng ván dài

hơn độ nghiêng ván giảm

Bài 14.1(sbt- 18)

B Giảm chiều dài mặt phẳng nghiêng d Hớng dẫn HS học làm ë nhµ: 2p

- Học phần ghi nhớ đọc “có thể em cha biết” - Làm 14.2; 14.3 ; 14.4; 14.5 (sbt- 19)

- Kẻ bảng 15.1(sgk-48)

Ngày soạn: 12/12/2009 Ngày giảng:15/12/2009 Lớp 6d Ngày giảng: 17/12/2009 Lớp 6a Ngày giảng: 17/12/2009 Lớp 6c Ngày giảng: 18/12/2009 Lớp 6b

Tiết 16 ôn tËp

I Mơc tiªu: KiÕn thøc:

- Hệ thống lại kiến thức học kì I Nh cách đo độ dài, đo thể tích, khối lợng vật Củng cố lực tác tác dụng, kết tác dụng lực, trọng lợng, khối l-ợng riêng, trọng ll-ợng riêng, cách đo khối ll-ợng riêng,

Vận dụng: - Sử dụng thành thạo công thức học để giải tập. - Nhận biết giải thích đợc số tợng thực tế

(41)

GV: Ra câu hỏi tập HS: Ôn bài, làm tập

III Phần thể lớp:

KiĨm tra bµi cị:

Kiểm tra trình ôn tập II Bµi míi:

a) Vào bài: Tiết học ơn lại tồn kiến thức học ch -ơng I

b) Néi dung:

?

? ? ? ? ? ? ? ?

? ? ? ?

Hãy nêu tên dụng cụ đo độ dài, thể tích chất lỏng, khối lợng , lực ? Trả lời câu hỏi ?

Tr¶ lêi câu hỏi ? Trả lời câu hỏi ? Trả lời câu hỏi ? Trả lời câu hỏi ? Trả lời câu hỏi ? Trả lời câu hỏi ? Trả lời câu hỏi ?

Trả lời câu hỏi 10 ? Trả lời câu hỏi 11 ? Trả lời câu hỏi 12 ?

Hãy dùng từ ô vuông SGK để vit thnh cõu khỏc nhau?

A - Ôn tËp: 15p.

1 Dụng cụ đo độ dài: thớc ; Đo thể tích: bình chia độ ; Đo khối lợng: cân ; Đo lực : lực kế

2 Lùc

3 Làm vật bị biến dạng làm biến đổi chuyển động vật

4 Hai lùc c©n b»ng

5 Trọng lực hay trọng lợng Lực đàn hi

7 Khối lợng kem giặt hộp Khối lợng riêng

9 - mÐt; m - mÐt khèi ; m3

- Niu tơn ; N - Ki lôgam ; kg

- ki lôgâm mét khối ; kg / m3

10 P = 10m 11 D = m / V

12 Mặt phẳng nghiêng , đòn bẩy , ròng rọc

II

– VËn dông : 17p

1 Con trâu tác dụng lực kéo lên cày

- Ngời thủ môn tác dụng lực đẩy lên qu búng ỏ

- Chiếc kìm nhổ đimh tác dụng lực kéo lên đinh

- Thanh nam châm tác dụng lực hút lên miếng sắt

(42)

? ? ?

? Gv ?

? ? ? ? ? ? ?

Lµm bµi ? Lµm bµi ?

Chọn từ khung SGK để điền vào chỗ trống câu sau?

Lµm bµi ?

Yêu cầu HS hot ng cỏ nhõn

Tại kéo cắt kim loại có tay cầm dài lỡi kéo?

Tại kéo cát tóc, cắt giấy có tay cầ ngắn lỡi kéo?

Lc hỳt trỏi t tỏc dụng lên vật? Đại lợng chất chứa vật ? Cái dùng để đo khối lợng?

Lùc mà lò so tác dụng lên tay ta ta ép lò xo lại ?

Mỏy c n gin có điểm tựa?

Dụng cụ mà ngời thợ may thờng dùng để lấy số đo thể khách hng? T hng dc l t no?

lên bóng bàn C

3 Cách B

4 a) kilôgam mét khối b) Niu tơn

c) kilôgam

d) Niu tơn mét khối e) mét khối

6 a) Để làm cho lực mà lỡi kéo tác dụng vào kim loại lớn mà lực mà tay ta tác dụng vào tay cầm

b) Vì để cắt giấy cắt tóc cần có lực nhỏ, nên lỡi kéo dài tay cầm mà lực tay ta cát đợc Bù lại ta đợc điều lợi tay ta di chuyển mà tạo đợc vết cỏt di trờn t giy

III Trò chơi ô chữ: 11p B Ô chũ thứ 2:

1 Trong lực Khối lợng Cái cân Lực đàn hồi Đòn bẩy Thc dõy

Từ hàng dọc: Lực đẩy

H íng dÉn HS häc vµ lµm bµi ë nhµ : 2p

- Ơn xem lại tập chũa để chuẩn bị kiểm tra học kì

- Ơn lại kiến thức chơng I Nh cách đo độ dài, đo thể tích, khối lợng vật Củng cố lực tác tác dụng, kết tác dụng lực, trọng lợng, khối lợng riêng, trọng lợng riêng, cách đo khối lợng riêng,

- Sử dụng thành thạo công thức học để giải tập - Nhận biết giải thích c mt s hin tng thc t

Ngày soạn: 22/12/2009 Ngày giảng: 25/12/2009 Lớp 6d Ngày giảng: 25/12/2009 Lớp 6a Ngày giảng: 25/12/2009 Lớp 6b Ngày giảng: 25/12/2009 Lớp 6c

(43)

( kiểm tra đồng loại vào tiết đề đáp án trờng ra)

I Mơc tiªu:

- Kiểm tra việc đánh giá nhận thức HS chơng I Nh cách đo độ dài, đo thể tích, khối lợng vật Củng cố lực tác tác dụng, kết tác dụng lực, trọng lợng, khối lợng riêng, trọng lợng riêng, cách đo khối lợng riêng, - Sử dụng thành thạo công thức học để giải tập

- Rèn luyện khả t HS

- HS làm rõ ràng , mạch lạc, xác

II Chuẩn bị:

1- GV: Ra đề 2- HS: ễn bi

III Phần thể lớp:

I - Đề bài:

Phần : TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN ( điểm )

Chọn phương án câu sau : ( câu 0,5 điểm ).

1/ Quyển sách nằm bàn :

A Có hai lực tác dụng lên C Khơng có lực tác dụng lên

B Có hai lực cân tác dụng lên D Mặt bàn tác dụng lực giữ lại

2/ Sau bỏ ổ khố tích 24 cm3 vào bình chia độ mực chất

lỏng bình lúc 64 cm3 Mực chất lỏng bình chia độ lúc đầu :

A 88 cm3 B 44 cm3 C 40 cm3 D 20 cm3

3/ Một vật có khối lượng 100g trọng lượng vật :

A N B 1000 N C 10 N D 0,1 N

4/ Trên hộp mứt Tết có ghi 250 g Số :

A Thể tích hộp mứt B Sức nặng khối lượng hộp mứt C Sức nặng hộp mứt D Khối lượng mứt hộp

5/ Dùng mặt phẳng nghiêng để làm công việc ?

A Đưa thùng hàng lên xe ô tô B Đưa thùng nước từ giếng lên.

C Treo cờ đỉnh cột cờ D Đưa thùng vữa lên nhà cao tầng

6/ Một bình chia độ chứa 40 cm3 dầu , người ta đổ thêm nước vào mực chất lỏng

bình dâng lên đến vạch 70 cm3 Thể tích tích nước đổ vào :

A 30 cm3 B 70 cm3 C 110 cm3 D 40 cm3

7/ Đơn vị đo độ dài hợp pháp nước ta :

A Centimét (cm) B mét ( m ) C Mét khối ( cm3 ) D kilômét ( km )

8/ Muốn xây tường thật thẳng đứng , người thợ phải dùng :

A Dây dọi B Thước thẳng C Thước dây D Thứơc ê ke 9/ Dùng búa đóng đinh vào tường Lực búa trực tiếp :

A Làm đinh biến dạng ngập sâu vào tường B Làm đinh biến dạng C Làm đinh ngập sâu vào tường D Làm tường biến dạng 10/ Muốn đo trọng lượng riêng chất cấu tạo nên vật không thấm nước, ta cần

dùng dụng cụ sau :

(44)

C bình chia độ thước dây D cân , lực kế bình chia độ

11/ Một vật có trọng lượng 50N vật có khối lượng là:

A 50kg B 500kg C 5kg D 0,5 kg.

12/ Đơn vị để đo khối lượng :

A Kilôgam( kg); B Tấn (T); C Niu Tơn ( N); D gam (g) II/ Tự luận : (7đ)

Bài 1/ (1đ) Đổi đơn vị sau :

a 50 mm = cm = m b 2005 cm3 = m3 = dm3

Bài 2/.(1đ)

Một bình chia độ có mực nước ngang vạch 50 cm3 Thả 10 bi giống vào

bình, mực nước bình dâng lên 55cm 3. Tính thể tích viên bi

Bài 3/(1đ)

Một chất lỏng có khối lượng 1kg tích 1dm3 Hãy tính khối lượng riêng

của

chất lỏng kg/m3 cho biết chất lỏng ?

Bài 4.(1đ)

Một khối sắt khối đá có khối lượng 3,9

Hỏi thể tích khối lớn hơn? Cho biết khối lượng riêng cúa sắt 7800 kg/m3 ,khối lượng riêng đá 2600 kg/ m3

ĐÁP ÁN – HƯỚNG DẪN CHẤM

Phần : ( 6điểm ) Mỗi câu 0,5đ

Câu 10 11 12

Đ/án B C A D A A B A A A C A

Phần : ( điểm )

Bài/câu Đáp án Điểm

Bài : điểm

a 50mm = 5cm = 0,05m 0,50

b 2005cm3 = 0,002005m3 = 2,005dm3. 0,50

Bài : điểm

Thể tích viên bi

V = 0,5

10 50 55

cm

 

Bài 2điểm

Đổi : V= 1dm3 = 0,001m3 0,5đ

Viết công thức : D = m / V 0,5đ

Tính kết : 1/ 0,001 = 1000 kg/m3. 0,5đ

Trả lời chất lỏng là: nước 0,5đ

(45)

IV NhËn xÐt bµi lµm cña HS:

- Học sinh nhận thức tơng đối tốt kiến thức chơng I Các em làm tơng đối tốt Điểm giỏi chiếm đa số, nhiên số điểm chiếm khoảng 2%

- Nhiều em biết trình lời gii bi toỏn vt lý

Ngày soạn: 25/12/2009

Ngày giảng: 28/12/2009 Lớp 6c Ngày giảng: 28/12/2009 Lớp 6a Ngày giảng: 29/12/2009 Lớp 6b Ngày giảng: 29/12/2009 Lớp 6d Tiết18 - Bài 15: đòn bẩy

I

M ơc tiªu:

- HS nêu đợc ví dụ sử dụng địn bẩy sống, xác định đợc điểm tựa (O), lực tác dụng lên địn bẩy (Điểm O1,O2 lực F1, F2)

- HS biết sử dụng địn bẩy cơng việc thích hợp (biết thay iv trớ ca

các điểm O1,O2,O cho phù hợp với yêu cầu sử dụng)

- HS biết đo lực trờng hợp

- HS làm thí nghiệm điền kết vào bảng cẩn thận, trung thực , nghiêm túc II C huÈn bÞ:

- GV: Chuẩn bị cho nhóm : lực kế có GHĐ 2N trở lên ; khối trụ kim loại có móc , nặng 2N ; giá đỡ có ngang có đục lỗ để treo vật móc lực kế

Chuẩn bị cho lớp: vật nặng ,1 gậy, vật kê để minh hoạ cho hình 15.2 Tranh vẽ hình 15.1; 15.2; 15.3;15.4

- HS: Học làm tập ,đọc

III

Phần thể lớp:

1 Kiểm tra bµi cị: 7p HS1: Lµm bµi 14.2(sbt -19)

HS2: Lµm bµi 14.3(sbt -19)

Bài 14.2(sbt - 19) a) nhỏ b) giảm c) dốc đứng Bài14.3(sbt - 19)

Đi nh theo đờng nghiêng hơn, nên đỡ tốn lực nâng ngời lên

II Bµi míi:

a) Vào bài: Yêu cầu HS quan sát hình 15.1 đọc tình SGK Trong

cuộc sống hàng ngày có nhiều dụng cụ làm việc dựa nguyên tắc đòn bẩy.vậy địn bẩy có cấu tạo nh nào? giúp ngời làm việc nhẹ nhàng nh nào? Ta nghiên cứu học ngày hôn

(46)

Gv ?

? ?

? ? ? ? ? ? ? ? Gv ? Gv Gv

Gv ?

Yêu cầu hs đọc phần I

Các vật đợc gọi địn bẩy phải có yếu tố nào?

Có thể dùng địn bẩy mà thiếu yếu tố đợc không?

Hóy c ni dung mc

Trong hình 15.4 điểm O, O1 O2

gì?

Khoảng cách OO1 OO2 gì?

Vn cn nghiờn cu học gì?

So s¸nh lùc kÐo F2 trọng lợng F1

của vật?

Khi thay đổi khoảng cách OO1

OO2 ph¶i thoả mÃn điều kiện gì?

Để tiến hành thí nghiệm ta phải dùng dụng cụ gì?

Ta tiến hành thí nghiệm nh nào? Yêu cầu nhóm làm thí nghiệm theo câu C2

Yờu cu đại diện nhóm đọc kết thí nghiệm

Lu ý HS điều chỉnh lực kế vị trí O t cầm ngợc

Yêu cầu HS nghiên cứu kết thí nghiệm

Độ lớn lực kéo khoảng cách từ điểm tựa tới điểm tác dụng trọng lực (OO1) lớn hơn( nhỏ

hơn , bằng)khoảng cách từ điểm tựa tới ®iĨm t¸c dơng cđa lùc kÐo OO2?

I Tìm hiểu cấu tạo đòn bẩy: 7P

- Ba yếu tố đòn bẩy: + Điểm tựa O

+ Điểm tác dụng lực F1 O1

+ Điểm tác dụng lực F2 O2

C1:

(1)- O1 (4)-O1

(2) - O (5) - O (3) - O2 (6) - O2

II Đòn bẩy giúp ngời làm việc dễ dàng nh nào?

1 t vấn đề: 5P

2 ThÝ nghiÖm: 10P

(47)

? ?

? ? ?

H·y so sánh lực kéo với trọng lợng vật trờng hợp làm thí nghiệm

Yêu cầu hs làm câu hỏi C3?

HÃy trả lời câu C4? HÃy trả lời câu C5?

HÃy trả lời câu hái C6?

Mỗi địn bẩy phải có yếu tố nào?

NÕu OO2> OO1 ?

3 Rót kÕt luËn: 3p

C3:( 1) nhá h¬n

(2) lín h¬n VËn dơng:

C4:

C5: - Điểm tựa : chỗ mái chèo tựa vào

mạn thuyền ; trục bánh xe cút kít; ốc giữ chặt nửa kéo ; trục quay bập bênh

- Điểm tác dụng lực F1 : chỗ nớc đẩy

vo mỏi chốo; ch mặt đáy thùng xe cút kít chạm vào nối tay cầm ; chỗ giấy chạm lỡi kéo ;ch bn ngi

- Điểm tác dụng lực F2: chỗ tay cầm

mái chèo; chỗ tay cầm xe cút kít ;chỗ tay cầm kéo; chỗ bạn thứ ngồi

C6: Đặt điểm tựa gần ống bê tông;

buc dõy kộo xa im tựa hơn; buộc thêm gạch, đá cuối đòn bẩy

c Cđng cè, lun tËp: (3P)

- Nêu lợi ích sử dụng địn bẩy Lờy ví dụ minh họa? - Khi địn bẩy giúp ngời làm việc dễ dàng hơn?

d Hớng dẫn HS học làm tập nhà: (2P) - Học phần ghi nhớ sách giáo khoa trang 49 - Lấy vài ví dụ sử dụng đòn bẩy thực tế - Ôn lại kiến thức từ đầu năm gồm 14 lý thuyết - Làm 15.5 (sbt-19,20)

Ngày soạn: 02/01/2010 Ngày giảng: 05/01/2010 Lớp 6c

Ngày giảng: 05/01/2010 Lớp 6a Ngày giảng: 06/01/2010 Lớp 6b Ngày giảng: 06/01/2010 Lớp 6d

Tiết 19 Bài 16 Ròng rọc

1- Mơc tiªu:

a) Kiến thức: Nêu đợc thí dụ sử dụng rịng rọc sống rõ đợc lợi ích chúng

BiÕt sư dơng rßng räc công việc thích hợp b) Kĩ năng: Biết cách đo lực kéo ròng rọc.

c) Thái độ: Cẩn thận , trung thực , u thích mơn học Chuẩn bị:

(48)

+ khối trụ kim loại có móc nặng 2N + rịng rọc cố định, ròng rọc động + dây vắt qua rịng rọc , giá thí nghiệm + Bảng phụ ghi bảng 16

HS : Học bài, làm tập, đọc mới, phiu hc : bng16.1

a Kiểm tra cũ : 5p Câu hỏi

HS1: Nêu ví dụ dơng lµm

việc dựa ngun tắc địn bẩy Chỉ rõ yếu tố đòn bẩy ? cho biết địn bẩy giúp ngời làm việc dễ dàng nh nào?

- lµm bµi 15.1;15.2;(sbt-19)

Đáp án:

Ví dụ:

Dùng búa nhổ cáI đinh tờng - Điểm búa tì vào tờng điểm tựa

- Điểm tay ta cầm búa điểm tác dụng

lực nhổ O1

- Điểm búa tác dụng vào đinh nhổ O2

Bài 15.1(sbt-19)

a) Điểm tựa , lùc b) VỊ lùc

Bµi 15.2(sbt-19): A ë X

*Đặt vấn đề: 1P

Gv: Chúng ta biết phơng án để đa ống cống bê tơng từ dới mơng lên bờ, cịn phơng án Ta xét hôm

b Néi dung:

H oạt động thầy trò Phần ghi bảng Gv

? ? Gv Gv Gv

?

Yêu cầu HS đọc nội dung tình sgk

H·y tr¶ lêi c©u hái C1?

Thế rịng rọc cố định, ròng rọc động?

Yêu cầu HS hoạt động nhóm, chia dụng cụ nhóm

Giới thiệu dụng cụ thí nghiệm, cách lắp thí nghiệm

Ta xét yếu tố thí nghiệm : hớng lực , cờng độ lực

Yêu cầu làm thí nghiệm theo câu

I Tìm hiĨu vỊ rßng räc: (8p)

C1: Rßng räc bánh xe có rÃnh , quay

quanh trục, cã mãc treo

II Rßng räc gióp ngêi làm việc dễ dàng nh nào?

1-ThÝ nghiÖm: ( 4p )

a, ChuÈn bị:

b) Tiến hành đo: (10p) C2:

(49)

Gv

?

Gv G v ? ? ? G v ?

hái C2?

Treo bảng 16.1 yêu cầu đại diện nhóm lên điền kết vào bảng

Gọi HS lên bảng trả lời bảng phụ câu hỏi C4

Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C5 Trả lời câu hỏi C7

Yêu cầu HS đọc em cha biết Giới thiệu palăng

Máy làm thay đổi đồng thời độ lớn hớng lực?

Lực kéo vật lên trờng hợp

Chiều cña lùc kÐo

Cờng độ lực kéo

Không dùng

ròng rọc

Từ dới lên N Dïng rßng räc

cố định

.N Dïng rßng räc

động

.N NhËn xÐt :

C3: a) ChiỊu cđa lùc kÐo vËt lªn trùc tiÕp

(dới lên) chiều lực kéo vật qua ròng rọc cố định (trên xuống) khác Độ lớn hai lực nh

b) Chiều lực kéo vật lên trực tiếp (dới lên) so với chiều lực kéo vật qua rịng rọc động (dới lên) khơng thay đổi Độ lớn lực kéo vật lên trực tiếp lớn độ lớn lực kéo vật qua ròng rọc động 3 Rút kết luận: 5p

C4: a) (1) cố định

b) (2) động

4.VËn dông: 10p

C5:

C6: Dùng ròng rọc cố định làm thay đổi

hớng lực kéo(đợc lợi hớng) , dùng ròng rọc động đợc lợi lực

C7: Sử dụng hệ thống ròng rọc cố định và

ròng rọc động có lợi vừa đợc lợi độ lớn , vừa đợc lợi hớng lực kéo

c) Cđng cè, vËn dơng: (3P)

Dùng rịng rọc có lợi gì? Hãy trả lời tập 16.3 (SBT/21) Bài 16.3(sbt-21) A Ròng rọc cố định

d Híng dÉn HS häc vµ lµm bµi ë nhµ: 2p

- Học thuộc ghi nhớ, lấy số ví dụ rịng rọc - Làm 16.1; 16.2; 16.4; 16.5; 16.6(sbt - 21) - Trả lời câu hỏi từ đến 13 phần ôn tập sgk - 53

(50)

Ngày soạn: 09/01/2010 Ngày giảng: 12/01/2010 Lớp 6c Ngày giảng: 12/01/2010 Lớp 6a Ngày giảng: 13/01/2010 Lớp 6b Ngày giảng: 13/01/2010 Lớp 6d

Tiết20 Bài 17: Tổng kết chƯơng I Cơ học

Mơc tiªu:

a) Kiến thức: - Ôn lại kiến thứuc học học chơng - Củng cố, đánh giá nắm vững kiến thức kỹ

b) Thái độ: Giúp HS yêu thích mơn học, có ý thức vận dụng kiến thức vào cuộc sống

ChuÈn bÞ:

a)- GV: Chn bÞ mét sè dơng trùc quan nh nhÃn ghi khối lợng tịch bột giặt, kéo mét sè c©u hái phơ

b)- HS : Häc bµi vµ lµm bµi tËp

a.Kiểm tra cũ :

- Kiểm tra trình «n tËp b Bµi míi:

Đặt vấn đề: “ Bài học hôm ôn lại tòan kiến thức học trong chơng II.”

Néi dung:

?

? G v

?

Hãy nêu tên máy đơn giản mà ngời ta dùng công việc dụng cụ sau :

- Kéo thùng bê tông lên cao để đổ trần nhà

- Đa thùng phuy nặng từ mặt đờng lên sàn xe tải

-Cái chắn ôtô điểm bán vé đờng cao tốc

Lµm bµi 5?

Yêu cầu hoạt động cá nhân

c) Cñng cè (20P)

Máy đơn giản giúp làm thay đổi độ lớn lực?

Dông cô đo thể tích?

I Ôn tập (10p)

Bài 1: Điền từ

- Ròng rọc

- Mặt phẳng nghiêng

- Đòn bẩy

II VËn dơng: (10p)

Bµi

a) mặt phẳng nghiêng b) ròng rọc cố định c) Đòn bẩy

d) ròng rọc động

III Trò chơi ô chữ: (20p) A - Ô chữ thứ nhÊt:

1 Ròng rọc động

(51)

? ? ? ? ? ? ?

PhÇn không gian mà vật chiếm chỗ

Loại dụng cụ giúp ngời làm việc dễ dàng hơn?

Dng cụ giúp làm thay đổi độ lớn hớng lực?

Lực hút trái đất tác dụng lên vật?

Thiết bị gồm ròng rọc động rịng rọc cố định?

H·y nªu néi dung từ hàng dọc ô in đậm ?

3 ThÓ tÝch

4 Máy đơn giản Mt phng nghiờng Trng lc

7 Palăng

Từ hàng dọc: điểm tựa d Hớng dẫn HS häc vµ lµm bµi ë nhµ :(2p)

- Ôn tập lại toàn kiến thức phần học

- Xem tríc néi dung ch¬ng II “ NhiƯt học Sự nở nhiệt chất

rắn

Ch¬ng II: NhiƯt häc

Tiết 21- Bài 18: Sự nở nhiệt chất rắn

Mục tiêu:

a) Kiến thức: + Thể tích, chiêù dài vật rắn tăng lên nóng lên, giảm khi lạnh

+ Các chất rắn khác nở nhiệt khác

+ HS giải thích đợc số tợng đơn giản nở nhiệt chất rắn

b) Kĩ năng: Biết đọc biểu bảng để rút kết luận cần thiết

c) Thái độ : Rèn tính cẩn thận, trung thực, ý thức tập thể việc thu thập thông tin nhóm

Chn bÞ:

a) - Gv: cầu kim loại vòng kim loại, đèn cồn, 1chậu nớc lạnh, khăn lau khô,

b) - HS : Học bài, làm tập, đọc

a Kiểm tra bµi cị : (0)

b Bµi míi :

1- Đặt vấn đề: 6p

(52)

HS : Trả lời câu hỏi sgk

GV: Yêu cầu HS quan sát hình ảnh tháp Epphen giới thiệu: Tháp ép phen Pháp tháp cao 320m kỹ s ngời pháp Epphen (1832-1923) thiết kế Tháp đợc xây dựng vào năm 1889 quảng trờng Mars hội chợ quốc tế lần thứ Pari Hiện tháp dùng làm trung tâm phát truyền hình điểm du lịch tiếng nớc Pháp

GV : Yêu cầu HS đọc tình sgk

GV: Để trả lời đợc câu hỏi ta học hôm Nội dung:

G v G v ?

?

G v ? ? ? ? ?

G v

TiÕn hµnh thÝ nghiƯm , HS quan sát Trớc làm thí nghiệm giới thiệu dụng cụ

Trớc hơ nóng cầu kim loại , thử thả cầu lọt qua vòng kim loại không?

Dựng ốn cn h núng qu cầu kim loại phhút thử thả xem cầu có lọt qua vịmg kim loại khơng? Nhúng cầu đợc hơ nóng vào n-ớc lạnh thử thả cho lọt qua vịng kim loại khơng?

Yêu cầu HS thảo luận câu hỏi trả lời

Tại hơ nóng cầu lại không lọt qua vòng kim loại?

Tại nhúng vào nớc lạnh cầu lại lọt qua vòng kim lo¹i

Từ thí nghiệm rút kết luận gì? Hãy chọn từ thích hợp khung để điền vào chỗ trống câu sau: Các chất rắn nở nóng lên, co lại lạnh đi, chất rắn khác giãn nở nhiệt có giống khơng?

u cầu hs quan sát bảng ghi độ tăng chiều dài kim loại khác nhau có chiều dài ban đầu l

100cm tăng 500C

Yêu cầu HS tr¶ lêi C4?

c) VËn dơng, cđng cè: (9 P)

1 Làm thí nghiệm: 17p

2 Trả lời câu hỏi: 5p C1: Vì cầu nở nóng lên. C2: Vì cầu co lại bị lạnh. 3 Rút kết luận: 6p C3: a) (1) tăng

b) (2) lạnh

*) Chó ý: sgk - 59

C4: C¸c chất rắn khác , nở nhiệt

khỏc Nhôm nở nhiều , đến đồng , sắt

4 VËn dông: 9p

C5: Phải nung nóng khâu dao, liềm vì

(53)

?

? ? ?

H·y trả lời câu hỏi C6?(làm thí nghiệm kiểm chứng)

HÃy trả lời câu hỏi đầu bài?

Hiện tợng xảy nung nóng vật rắn?

vào cán, nguội khâu co lại xiết chặt vào cán

C6: Nung nóng vòng kim lo¹i

C7: Vào mùa hè nhiệt độ tăng lờn thộp

nở ,nên thép dài +Bài 18.1(sbt - 22)

D Khối lợng riêng vật giảm

d Hớng dẫn hs học làm bµi tËp ë nhµ: 2p - Häc phÇn ghi nhí sgk

- Tự giải thích số tợng nở nhiệt chất rắn - Làm :18.2 đến 18.5(sbt- 22)

- Đọc em cha biết

Ngày giảng: 26/01/2010 Lớp 6a Ngày giảng: 27/01/2010 Lớp 6b Ngày gi¶ng: 27/01/2010 Líp 6d

TiÕt 22 - Bài 19: nở nhiệt chất lỏng.

Mơc tiªu:

a Kiến thức: Tìm đợc thí dụ thực tế nội dung sau đây: - Thể tích chất lỏng tăng nóng lên, giảm lạnh - Các chất lỏng khác dãn nở nhiệt khác

b Vận dụng: Giải thích đợc số tợng đơn giản nở nhiệt chất lỏng

c Kỹ năng: Làm thí nghiệm hình 19.1 19.2 SGK, mô tả đợc tợng xảy ra

và rút đợc kết luận cần thiết Chuẩn bị:

a - HS: Chuẩn bị cho nhóm HS: - Một bình thuỷ tinh đáy - Một ống thuỷ tinh thẳng có thành dày - Một nút cao su có đục lỗ

- Mét chËu thuû tinh - Níc cã pha mµu

(54)

- Một miếng giấy trắng có vạch chia đợc cắt chỗ để lồng vào ống thu tinh

b)- Giáo viên: Giáo án

3) Tiến trình dạy: a- Kiểm tra cũ: 5p Câu hỏi

HS1: HÃy nêu kết luận vỊ sù në v× nhiƯt

của chất rắn? Trả lời tập SBT (HS trả lời gv ghi sang phn bng ng)

Đáp án:

- Chất rắn nở nóng lên, co lại lạnh

- Các chất rắn khác nở nhiệt khác

- Bài tập:

Bài Đáp án: D Bài Đáp án: B

GV: Gọi HS đứng chỗ đọc mẩu thoại SGK.

GV: Vậy muốn biết Bình hay sai ? nghiên cứu hôm nay. b- Bài mới:

1- Vµo bµi: 2p 2- Bµi míi:

Gv ? Gv

? Gv

Gv ? Gv Gv

Yêu cầu HS nghiên cứu cách làm thÝ nghiƯm SGK

Cho biÕt dơng thÝ nghiệm gồm gì? Giới thiệu dụng cụ thí nghiệm: bình cầu; ống thuỷ tinh; nút cao su; chËu nhùa; phÝch níc nãng

H·y nêu cách tiến hành thí nghiệm?

Vừa chuẩn bị thí ngiệm, vừa hớng dẫn HS: + Bôi xà phòng vào ống thuỷ tinh nút cao su cắm èng thủ tinh vµo nót cao su cho èng thuỷ tinh xuyên qua nút khoảng cm + Đổ nớc màu vào đầy bình

+ Nỳt bỡnh bng nút cao su có gắn ống thuỷ tinh ấn nhẹ nút cao su xuống cho nớc màu dâng lên ống thuỷ tinh khoảng từ đến cm

Yêu cầu HS đọc câu hỏi c1 Hãy dự đoán tợng xảy ra?

Chúng ta tiến hành thí nghiệm để kiểm tra dự đốn bạn

Híng dÉn HS lµm thÝ nghiƯm:

+ Đổ nớc nóng vào chậu nhựa (Khơng đổ đầy)

(55)

Gv

Gv Gv ? Gv ? Gv ? Hs Gv Gv

Gv ? Hs

? Hs Gv

Gv

+ Đặt nhẹ nhàng bình cầu vào chậu nớc nóng + Quan sát kĩ tợng xảy ra, thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi C1

Lu ý: chóng ta ph¶i cÈn thËn dïng b×nh

thuỷ tinh, phích nớc nóng để tránh đổ vỡ bỏng

Gọi nhóm lên lấy dụng cụ thí nghiệm Theo dõi nhóm làm thí nghiệm để kịp thời uốn nắn nhóm lm sai quy trỡnh

Yêu cầu HS nghiên cứu câu hỏi C2 HÃy dự đoán xem có tợng xảy

Yêu cầu nhóm làm thí nghiệm kiểm chứng

Qua thÝ nghiƯm em cã nhËn xÐt g×?

Chất lỏng nở nóng lên, co lại lạnh

Hin tng trờn cú xy với chất lỏng khác hay khơng, có chất lỏng khác nở nhit cú ging hay khụng?

Yêu cầu HS quan sát hình 19.3

cú th so sỏnh đợc ta cần làm thí nghiệm với chất lỏng khác

Nhng tích nhiệt độ ban đầu chất lỏng nh nào?

Để so sánh đợc ta cần làm thí nghiệm với chất lỏng khác nhng thể tích nhiệt độ ban đầu phải nh

Mùc chất lỏng ban đầu ống nghiệm nh nào?

Mực chất lỏng ban đầu ống nghiƯm ph¶i nh

ở có bình hình dạng kích thớc nh nhau, thể tích nhiệt độ ban đầu nh ; mực chất lỏng ban đầu ống nghiệm nh nhau: rợu bình có dung dịch màu xanh, nớc bình có dung dịch màu tím, dầu có dung dịch màu vàng

Gọi nhóm HS lên bảng tiến hành thí nghiệm Quan sát mực chất lỏng dâng lên ống bình

Dựa vào kết thí nghiệm hÃy trả lời câu hỏi

C1: Mực nớc dâng lên, nớc

nóng lên, nở

C2: Mực nớc hạ xuống, nớc

lạnh đi, co l¹i

(56)

?

Hs ? Hs ? Gv

?

? Hs

C3?

H·y trả lời câu hỏi C4?

Hóy c ni dung kết luận vừa hoàn thành? Dựa vào kết luận trả lời câu hỏi đầu bài?

B×nh tr¶ lêi sai

c) Cđng cè, vËn dơng: (13P)

T phn trả lời câu hỏi c5 lu ý đun nớc nhà không đợc đổ nớc đầy ấm đầy nồi trớc đun

H·y hoµn thành câu hỏi C6?

HÃy hoàn thành câu hỏi C7?

HÃy nhắc lại kết luận nở nhiệt chất lỏng?

(GV ghi bên cạnh kết luận nở nhiệt chất rắn

HÃy so sánh nở nhiệt chất rắn chất lỏng?

Các chất rắn, lỏng nở nóng lên co lại lạnh

Các chất khác dÃn nở nhiệt khác HÃy nghiên cứu 19.3( SBT/ 23 )( Nếu thời gian)

Trả lời

C3: Sự nở nhiệt rợu nhiều

hơn dầu , dầu nhiều nớc

Nhận xét: Các chất lỏng khác nở nhiệt khác

3- Rút kết luận: 5p C4:(1) tăng

(2) giảm

(3) không giống

4- Vận dụng: 13p

C5: Vì bị ®un nãng, níc

trong Êm në vµ trµn

C6: Để tránh tình trạng nắp bật

ra chất lỏng đựng chai nở nhiệt

C7: Mùc chÊt láng èng

nhá dâng lên nhiều Vì thể tích chất lỏng hai bình tăng lên nh nên ống có tiết diện nhỏ chiều cao cột chất lỏng phải lớn

Bài 19.3(SBT/ 23 )

Khi đun, tiên mực nớc ống tụt xuống chút, sau dâng lên cao mức ban đầu

(57)

Sau đó, nớc nóng lên nở Vì nớc nở nhiều thuỷ tinh, lên mực nớc ống lại dâng lên dâng lên cao mức ban đầu

d- H íng dÉn HS häc vµ lµm bµi ë nhµ: 2p

- Tự tìm thí dụ thực tế giải thích số tợng liên quan đến nở nhiệt chất lỏng

- Häc thuéc ghi nhí

- §äc " Cã thĨ em cha biÕt"

- Lµm bµi 19.1; 19.2; 19.4; 19.5; 19.6(SBT/ 23)

-Ngày soạn: 29/01/2010 Ngày giảng: 2/02/2010 Lớp 6c

Tiết 23- Bài 20: nở nhiệt chất khí

Mơc tiªu:

a) Kiến thức:- Tìm đợc thí dụ thực tế tợng thể tích khối chất

khÝ tăng

nóng lên , giảm lạnh

- Giải thích đợc số tợng đơn giản nở nhiệt chất khí

b) Kỹ năng: - Làm đợc thí nghiệm , mơ tả đợc tợng xảy rút đợc kết luận cần thiết

- Biết cách đọc biểu bảng để rút kết luận cần thiết

c) ý thøc: - RÌn tÝnh cÈn thËn, chung thùc cho HS.

ChuÈn bÞ:

a) - GV: bóng bàn bị làm bẹp góc, phích nớc nóng, cốc, bình thuỷ tinh đáy bằng, ống thuỷ tinh thẳng ống thuỷ tinh hình chữ L, nút cao su có đục lỗ, cốc nớc màu, miếng giấy trắng, khăn lau khô, mềm Bảng phụ

b) - HS : Học , làm tập, đọc bi mi

3 Tiến trình dạy: a Kiểm tra cũ: 5p

Câu hỏi:

HS1: Nêu KL nở vì

nhiệt chất lỏng Làm 19.2(sbt - 23)

Đáp án:

- KÕt luËn: Sgk – 61 - Bµi 19.2(Sbt - 23)

(58)

HS2: Lµm bµi 19.1 vµ

19.4(sbt -23)

- Bµi 19.1(sbt - 23)

C Thể tích chất lỏng tăng - Bµi 19.4(sbt-23)

Vì thể tích bình phụ thuộc vào nhiệt độ Trên bình

ghi 200C, cã nghÜa giá trị thể tích ghi trên

bình với nhiệt độ Khi đổ chất lỏng

nhiệt độ khác 200C vào bình ghí trị đo đợc khơng

hồn tồn xác Tuy nhiên sai số nhỏ, không đáng kể với thí nghiệm khơng địi hỏi độ xác cao

b Bµi míi:

Vào bài: 3P

Gv: Nhúng bóng bàn bị bẹp vào cốc nớc nóng ?

? HÃy dự đoán nguyên nhân làm bóng bàn bẹp phồng lên nhúng vào nớc nóng?

Hs: Nêu dự đoán

Gv: Nguyên nhân làm cho bóng bàn phồng lên không khí bóng nóng lên nở Để kiểm tra dự đoán ta phải tiến hành thí nghiệm

Nội dung:

Gv Gv Gv

Gv ? ?

Gv

? ? ? ? ?

Yêu cầu HS đọc yêu cầu làm thí nghiệm

Yêu cầu HS đọc C1, C2?

Làm thí nghiệm cho HS quan sát tợng xảy với giọt nớc màu Yêu cầu HS lớp hoạt động nhóm để trả lời câu hi

HÃy trả lời câu hỏi C1? HÃy trả lời câu hỏi C2?

Hóy nghiờn cu ni dung bảng 20.1 SGK Thảo luận theo nhóm bàn trả lời câu hỏi C3 đến C5?

HÃy trả lời câu hỏi C3? HÃy trả lời câu hỏi C4? HÃy trả lời câu hỏi C5?

So sánh nở nhiệt chất cét ?

Hãy đọc ghi sgk?

Tõ néi dung kiÕn thøc trªn h·y

1.ThÝ nghiƯm: 15P

2 Trả lời câu hỏi: 7P

C1: Giọt nớc màu lên , chứng tỏ thể tích

không khí bình tăng

C2: Giọt nớc màu xuống, chứng tỏ thể

tích không khí bình giảm, không khí co lại

C3: Do không khí bình nóng lên C4: Do không khí bình lạnh đi.

C5: Các chất khí khác nhau, nở nhiệt

giống Các chất lỏng, rắn khác nở nhiệt khác

Chất khí nở nhiệt nhiều chất lỏng, chất lỏng nở nhiệt nhiều chất rắn

* Ghi chó: sgk - 63 3 Rót kết luận : 3P C6: a, (1) tăng

(59)

Gv

? Gv

Gv

Gv ?

?

Gv

chọn từ thích hợp để điền vào chỗ trống câu C6 để đợc kết luận hồn chỉnh?

c) Cđng cè, vËn dơng: (10p)

u cầu HS hoạt động nhóm để trả lời câu hỏi

H·y tr¶ lời câu hỏi C7?

Treo bảng phụ vẽ hình 20.3 Sgk Yêu cầu HS đọc C9 trả lời ?

Nªu phần có lợi có hại nở v× nhiƯt cđa chÊt khÝ?

u cầu HS đọc ghi nhớ sgk? Yêu cầu HS đọc em cha biết Hãy đọc nội dung 20.1; 20.4 v tr li

Gọi hai học sinh lên bảng

c) (3) Ýt nhÊt (4) nhiỊu nhÊt

4 VËn dơng: 10P

C7: Khi bóng bàn bị bẹp cho vào nớc

nóng , không khí bóng bị nóng lên nở ra, làm cho bóng phồng lên nh cũ

C8: Trọng lợng riêng khơng khí đợc

xác định công thức : d = 10

V m

nhiệt độ tăng khối lợng m khơng đổi nh-ngthể tích V tăng d giảm Vì trọng lợng riêng khơng khí nóng nhỏ trọng lợng riêng khơng khí lạnh : khơng khí nóng nhẹ khơng khí lạnh

C9: Khi thời tiết nóng lên , không khí trong

bình cầu nóng lên nở đẩy mức nớc ống thuỷ tinh xuống dới thời tiết lạnh khơng khí bình cầu lạnh đi, co lại mức nớc ống thuỷ tinh dâng lên gắn vào ống thuỷ tinh băng giấy có chia vạch biết đợc lúc mức nớc hạ xuống , tăng lên , nghĩa trời nóng ,khi trời lạnh

Bµi20.1(sbt - 24)

C KhÝ , lỏng , rắn

Bài 20.4(sbt-24);

C nóng lên , në ra, nhĐ ®i

d Híng dÉn HS häc bµi vµ lµm bµi ë nhµ: 2p

- Häc thuéc lý thuyÕt sgk.

- Lµm bµi 20.2; 20.3; 20.5; 20.6; 20.7(sbt – 25; 26)

- Xem tríc bµi míi “ Mét sè ứng dụng nở nhiệt

(60)

Ngày giảng: 10/02/2010 Lớp 6b Ngày giảng: 10/02/2010 Líp 6d

TiÕt 24 - Bµi 21. Mét sè øng dơng cđa sù në v× nhƯt

1.Mơc tiªu:

a) Kiến thức: Nhận biết đợc co giãn nhiệt bị ngăn cản gây lực lớn Tìm đợc thí dụ thực tế tợng

b) Kỹ năng: Mô tả đợc cấu tạo , hoạt động băng kép

- Giải thích số ứng dụng đơn giản nở nhiệt - Mơ tả giải thích đợc hình vẽ 21.1; 21.3; 21.5

c) Thái độ: Nghiêm túc, cẩn thận thực hành.- Mơ tả giải thích đợc các hình vẽ 21.1; 21.3; 21.5

Chn bÞ:

a) - GV: Chuẩn bị cho lớp :1 băng kép giá thí nghiệm để lắp băng kép, đèn cồn , bông, chậu nớc , khăn lau khơ ,bộ thí nghiệm lực xuất co dãn nhiệt

b) - HS : Học , làm tập, c bi mi

a Kiểm tra cũ: 5p

Câu hỏi:

HS1: Nêu kết luận nở nhiệt chất rắn ?

Làm 20.2(sbt - 25)

HS2: Làm 20.4(sbt - 25) - Nêu kết luận nở nhiệt chất khí?

Đáp ¸n:

KÕt luËn: Sgk - 59

Bµi 20.2 (sbt - 25)

C khối lợng riêng

Bài 20.4(sbt - 25)

C nóng lên, nở ra, nhẹ - Kết luận: sgk - 63 1.Đặt vấn : 4P

Giáo viên treo hình 21.2 yêu cầu học sinh quan sát

? Có nhận xét chỗ gián tiếp nối hai đầu ray xe lửa? ? Tại ngời ta phải làm nh vËy?

Gv: Sự nở nhiệt chất có nhiều ứng dụng đời sống kỹ thuật Bài này giới thiệu số ứng dụng thờng gặp nở nhiệt chất rắn b Bài

míi:

2.Néi dung:

Gv

?

Làm thí nghiệm nh sgk yêu cầu HS quan sát tợng xảy ra?

I.Lùc xt hiƯn sù co gi·n v× nhiệt: (12p) 1.Quan sát thí nghiệm :

(61)

? ?

Gv ? ?

?

? ?

Gv

Gv Gv Gv ? ?

?

Gv

c câu hỏi C3 quan sát hình 21.1b để dự đốn tợng xảy ? nêu nguyên nhân ?

Làm thí nghiệm để kiểm tra dự đốn

Qua thí nghiệm rút KL gì? HÃy hoàn thành câu C4?

Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi C5?

Hãy đọc em cha biết ? Đọc trả lời câu hỏi C6?

Dự đoán đợc co giãn nhiệt chất rắn , chất , ngời hạn chế đợc tác động xấu đồng thời biết ứng dụng thực tế Ta nghiên cứu ứng dụng cụ thể băng kép

Giíi thiƯu cÊu tạo băng kép

Bố trí tiến hành thí nghiệm nh hình 21 sgk?

Yêu cầu HS quan sát thí nghiệm trả lời câu hỏi Đọc trả lời câu hỏi C7? Đọc trả lời câu hỏi C8?

c) Củng cố, vận dông: (5P)

Băng kép đợc sử dụng nhiều thiết bị tự động đóng ngắt

C2: Khi giÃn nở nhiệt , nêu bị ngăn cản

C3: Khi co lại nhiệt, bị ngăn cản thanh

3 Rót kÕt luËn:

C4: a) (1) në

(2) lùc b) (3) v× nhiƯt (4) lùc 4.VËn dơng 7p

C5: Có để khe hở Khi trời nóng, đờng ray

dài khơng để khe hở , nở nhiệt đờng ray ngăn cản , gây lực lớn làm cong đờng ray

C6: Không giống Một đầu đợc đặt gi

lên lăn , tạo điều kiện cho cầu dài nóng lên mà không bị ngăn cản

II.Băng kép: (10P) 1.Quan sát thí nghiệm:

2 Trả lời câu hỏi : C7: Khác

C8: Cong phía đồng Đồng giãn nở

vì nhiệt nhiều thép nên đồng dài nằm ngồi vịng cung

C9: Có cong phía thép Đồng co

lại nhiệt nhiều thép Nên đồng ngắn hơn, thép dài nằm phía ngồi vịng cung

(62)

Gv

? ?

mạch điện nhiệt độ thay đổi Treo hình vẽ nêu sơ qua cấu tạo bàn điện rõ vị trí lắp băng kép ?

Đọc trả lời câu hỏi C10? Hãy đọc nội dung ghi nhớ

C10: Khi đủ nóng Băng kép cong lại phía

thanh đồng làm ngắt mạch điện đồng nằm

d Híng dÉn HS häc vµ lµm bµi ë nhµ: 2P - Häc bµi theo sgk vµ vë ghi

- Làm 21.1 đến 21.6(sbt – 26 ; 27)

- Xem tríc bµi míi “ NhiƯt kÕ – NhiƯt giai”

Ngµy soạn: 13/02/2010 Ngày giảng: 16/02/2010 Lớp 6c

TiÕt 25 - Bµi 22: NhiƯt KÕ - nhiƯt giai 1.Mơc tiªu:

a) KiÕn thøc:

- Nhận biết đợc cấu tạo công dụng loại nhiệt kế khác

- Phân biệt đợc nhiệt giai xenxiút Farenhai chuyển nhiệt độ từ nhiệt giai sang nhiệt độ tơng ng ca nhit giai

b) Kĩ năng:

- Kĩ quan sát phân tích tổng hợp, từ nhận xét c) TháI độ:

- Cã ý thøc nghiªm tóc làm thí nghiệm, tính cẩn thận 2.Chuẩn bị:

a- GV: Chuẩn bị cho nhóm HS : + chậu thuỷ tinh , chậu đựng n-ớc ; nn-ớc đá , phích nn-ớc nóng , nhiệt kế rợu, , nhiệt kế thuỷ ngân, nhiệt kế y tế

b- HS: Học , làm tập , đọc

3 PhÇn thĨ lớp :

a Kiểm tra cị : 5p

HS1: Nªu kÕt ln vỊ nở vì

nhiệt chất Làm 21.1 (sbt-26)

- KÕt luËn: SGK

Bµi 21.1(sbt- 26)

Khi rót nớc có lợng không khí tràn vào phích , nêú đậy nút lợng khí bị nớc phích làm cho nóng lên , nở lµm bËt nót phÝch

1.Đặt vấn đề: 1p

GV: Yêu cầu HS đọc tình sgk

GV: Phải dùng dụng cụ để biết xác ngời có sốt hay khơng ?

(63)

2.Néi dung:

?

? G G

?

? ?

Yờu cu HS đọc thơng tin sgk

Giíi thiƯu hai lo¹i nhiƯt giai xenxiót vµ Farenhai

Tìm nhiệt độ tơng ứng loại nhiệt giai?

Từ rút khong chia 10C

t-ơng ứng với khoảng chia 1,80F

c Cđng cè, vËn dơng:

§äc trả lời câu hỏi c5?

Đọc trả lời 22.1 Đọc trả lời 22.2

NhiƯt kÕ y tÕ

Từ - 300C đến

1300C

Tõ 350C =>

420C

10C

Đo nhiệt độ TN

Đo nhiệt độ thể

C4: ống quản bầu đựng thuỷ ngân có chỗ

thắt , có tác dụng ngăn không cho thuỷ ngân tụt xuống bầu đa nhiệt kế khỏi thể, nhờ đọc đợc nhiệt độ thể

2 NhiÖt giai : 14p

xenxiót Farenhai

Nớc đá tan 00C 320F Nớc sôi 1000C 2120F

=>10C = 1,8 0F

3 VËn dông :

C5: 300 = 00C + 300C = 320F + ( 30 1,80F)

= 860F

370C = 00C +370C = 320F + ( 37 1,80F) = 98,60F

Bµi 22.1(sbt-27)

C Nhiệt kế thuỷ ngân

Bài 22.2 ( sbt- 28)

B Rợu sôi nhiệt độ thấp 1000C

d Híng dÉn HS häc bµi vµ lµm bµi ë nhµ: 2p

(64)

Ngày soạn: 10/02/2010 Ngày giảng: 23/02/2010 Lớp 6c Ngày giảng: 23/02/2010 Lớp 6a Ngày giảng: 24/02/2010 Lớp 6b Ngày giảng: 24/02/2010 Lớp 6d

TiÕt 26 - Bµi 23: Thùc hµnh vµ kiĨm tra thực hành

Mục tiêu: a- KiÕn thøc:

- Biết đo nhiệt độ thể nhiệt kế y Từ b- Kĩ năng:

- Biết theo dõi thay đổi nhiệt độ theo thời gian vẽ đợc đờng biểu diễn thay đổi

c- Thái độ:

- Trung thùc, tØ mØ, cÈn thËn xác việc tiến hành thí nghiệm viết báo cáo

Chuẩn bị:

- GV: Chuẩn bị cho nhóm : nhiệt kế y tế,1 nhiệt kế thuỷ ngân, 1đồng hồ, y tế

- HS: Chép mẫu báo cáo , mang thêm nhiệt kế y tế gia ỡnh

a KiĨm tra bµi cị : 5p

- GV: KiĨm tra viƯc chn bÞ cđa HS cho bµi thùc hµnh b.Bµi míi:

Đặt vấn đề: (vào trực tiếp.)

- Tiết học trứpc tìm hiểu nhiệt kế, nhiệt giai, tiết vân dụng hiểu biết để thực hành đo nhiệt độ thể đo nhiệt độ sôi nớc Nội dung:

H§ cđa thầy trò Phần ghi bảng

G

G G G G

Yêu cầu HS quan sát nhiệt kế y tế viết vào mẫu báo cáo câu hỏi C1; C2 ; C3: C4; C5

Yêu cầu HS đọc tiến trình đo sgk?

Yêu cầu HS tiến hành đo? Lu ý HS nh sgk

Giới thiệu dụng cụ yêu cầu HS quan sát dụng cụ điền vào báo cáo câu hỏi C6; C7; C8;

I Dùng nhiệt kế y tế đo nhiệt độ thể

(15P)

1 Dông cô: C1: 350C

C2: 420C

C3:350C ; 420F

C4: 10C

C5: 370C

2.Tiến trình đo:

II Theo dõi thay đổi nhiệt độ theo thời gian trình đun nớc : 22p 1 Dụng cụ:

(65)

G G G G G

C9

Yêu cầu HS đọc tiến trình đo sgk?

cïng HS lµm thÝ nghiƯm Treo bảng phụ kẻ sẵn hình 23.2 Yêu cầu HS hoàn thành kết vào mẫu báo cáo

Chú ý cho HSkhi đun phải an toàn

C8:

2.Tiến trình đo:

d Hớng dẫn HS häc bµi vµ lµm bµi tËp ë nhµ: 2p

- Về nhà hoàn thành nốt báo cáo thÝ nghiƯm bi sau nép , Gv chÊm bµi lÊy ®iĨm hƯ sè

- Mỗi em chuẩn bị thớc kẻ , 1bút chì, 1tờ giấy kẻ ô vuông - Về nhà ôn tit sau kim tra mt tit

Tiết 27 KiĨm tra mét tiÕt

Mơc tiªu:

a) Kiến thức: Kiểm tra khả lÜnh héi kiÕn thøc cđa HS ch¬ng.

b) Kĩ năng: Rèn luyện khả t HS - HS biết trình bày mạch lạc, xác

2 Phần thể lớp:

*Ma trận đề

Nội dung chủ đề Mức độ nhận thức Tổng

NhËn biÕt Th«ng hiĨu VËn dơng

tnkq tl tnkq tl tnkq tl

Sự nở nhiệt chất

rắn 0,5 0,5

Sù në v× nhiƯt cđa chÊt

láng 0,5 0,5

Sù në v× nhiƯt cđa chÊt

khÝ 0,5 0,5

Sự nở nhiệt chất ứng dụng

1

0,5

1

0,5

NhiÖt kÕ nhiÖt giai

2,5 2,5

Tæng

1,5 6,5 10 10

*Đề bài:

I Trắc nghiệm: (5đ)

(66)

A Thể tích nước tăng nhiều thể tích bình B Thể tích nước tăng thể tích bình

C Thể tích nước tăng, thể tích bình khơng tăng

D Thể tích bình tăng trước, thể tích nước tăng sau tăng nhiều Sắp xếp chất nở nhiệt từ tới nhiều vào

A Rắn, khí, lỏng B Khí, rắn, lỏng

C Rắn, lỏng, khí D Lỏng, khí, rắn

3 Khi đun nóng bi sắt xảy tượng đây?

A Khối lượng bi tăng B Khối lượng bi giảm

C Khối lượng giêng bi tăng D Khối lượng riêng bi giảm Nhiệt kế dùng để đo nhiệt độ băng phiến nóng chảy? Biết nhiệt

độ nóng chảy băng phiến 80oC.

A Nhiệt kế rượu B Nhiệt kế thuỷ ngân

C Nhiệt kế y tế D Cả A B

5 Quả bóng bàn bị bẹp nhúng vào nước nóng vừa phải để bóng phồng lại cũ do:

A, nước nóng làm cho nhựa bóng phồng lên

B, nước nóng làm cho nhựa bóng khơng khí bóng phồng lên C, khơng khí bóng nở đẩy nhựa bóng phồng lại cũ D, nước nóng nắn nhựa bóng phồng lại cũ

6 Khi đun nước khơng nên đổ đầy ấm

A, khó sơi ; B, sơi nước nở tràn suống bếp làm tắt bếp C, nước nóng ấm khơng ; D, khó vận chuyển

7 Một lọ thủy tinh đậy nút thủy tinh Nút bị kẹt Hỏi phải mở nút bằmg cách cách sau đây?

A, Hơ nóng nút ; B, Hơ nóng cổ lọ ; C, Hơ nóng nút cổ lọ ; D, Hơ nóng đáy lọ Hãy câu sai câu sau:

A Chất khí nở nóng lên, co lại lạnh B Các chất khí khác nở nhiệt khác

C Các chất khí nở nhiệt nhiều chất lỏng, chất lỏng nở nhiệt nhiều chất rắn

D Khi đun nóng chất khí khối lượng riêng giảm Hãy câu trả lời sai câu sau:

A Tất kim loại dãn nở nhiệt

B Độ dãn nở nhiệt đồng nhiều độ dãn nở nhiệt sắt C Các chất rắn khác nở nhiệt khác

D Độ dãn nở nhiệt sắt độ dãn nở nhiệt nhôm 10 Chọn câu trả lời câu sau:

A Mọi vật dãn nở

(67)

C Khi nhiệt độ thay đổi chất rắn không dãn nở

D Khi nhiệt độ tăng chất rắn nở ra, nhiệt độ giảm chất rắn co lại II Điền từ thích hợp vào chỗ trống (1đ)

11 Chọn từ thích hợp để điền vào chỗ trống câu sau.

a Hầu hết chất nóng lên lạnh

b Khối lượng riêng khơng khí khí sẽ… …khi nhiệt độ tăng thể tích khơng khí sẽ… …

III Tự luận: Câu1:

ở đầu cán dao; liềm gỗ thường có đai sắt gọi khâu dùng để giữ chặt lưỡi dao lưỡi liềm người thợ rèn phải nung nóng khâu tra cán?

Câu2: người ta khơng đóng chai nước thật đầy Câu

a Tại rót nước vào cốc thuỷ tinh dày cốc dễ vỡ rót nước vào cốc thuỷ tinh mỏng ?

b - Đổi 35oC oF

- Đổi 68oF oC

III ĐÁP ÁN I Trắc nghiệm:

Câu 10

Đáp án D C D D C B B B A D

II Điền từ thích hợp ( ý 0,25đ)

(1) nở ra; (2)co lại; (3)Giảm; (4)Tăng III Tự luận: (6đ)

1.(1đ) Khi tra khâu dao, liềm vào cán người ta phải nung nóng khâu để khâu nở dễ dàng tra vào cán Khi khâu nguội co lại xiết chặt vào cán

2 (1đ) Vì đóng thật đầy, nước chai kh gặp nóng nở làm vỡ chai làm bật nút chai

3 (2đ)

a) (1đ) Rót nước sơi vào cốc thủy tinh dày dễ vỡ rót nước sơi vào cốc thủy tinh mỏng cốc thủy tinh dầy dãn nở nhiệt khơng đều, phía thành cốc nóng trước nở nhanh phía ngồi thành cốc làm vỡ cốc

b) Đổi: (mỗi ý 0,5đ)

350 C = 00C + 350C = 320F+ 35 1,80F =950F

680 F = (680F- 320F): 1,8 = 200C

IV NhËn xÐt bµi lµm cđa HS :

(68)

Ngày soạn: 6/02/2010 Ngày giảng: 9/03/2010 Lớp 6c Ngày giảng: 9/03/2010 Lớp 6a Ngày giảng: 10/03/2010 Lớp 6b Ngày giảng: 10/03/2010 Líp 6d

Tiết28 Bài24: Sự nóng chảy đơng đặc

Mơc tiªu:

a) Kiến thức: - Nhận biết phát biểu đợc đặc điểm nóng chảy

- Vận dụng đợc kiến thức để giải thích số tợng đơn giản b) Kĩ năng: Bớc đầu biết khai thác bảng ghi kết thí nghiệm, cụ thể từ bảng biết vẽ đờng biểu diễn từ đờng biểu diễn rút kết luận cần thiết

c) Thái độ : Cẩn thận , tỉ mỉ. C huẩn bị:

- GV: giá đỡ thí nghiệm, kiềng lới đốt, kẹp vạn năng, cốc đốt , nhiệt

kế chia độ tới 1000C, ống thí nghiệm que khuấy đặt bên ,1 đèn cồn, băng

phiÕn t¸n nhá, níc , khăn lau, bảng treo có kẻ ô vuông - HS : Mỗi HS chuẩn bị tờ giấy có kẻ ô vuông

3

Tiến trình dạy.

a K iểm tra bµi cị :

- GV: Kiểm tra giấy kẻ ô vuông HS b Bµi míi:

Vµo bµi : 2p

G: u cầu HS đọc thơng tin sgk Nội dung:

G

G G G

Lắp ráp thí nghiệm nóng chảy băng phiến bàn giáo viên giới thiệu chức dụng cụ dùng thí nghiệm

Giới thiệu cách làm thí nghiệm Yêu cầu HS quan sát bảng 24.1

Hớng dẫn HS vẽ đờng biểu diễn thay đổi nhiệt độ băng phiến bảng phụ có kẻ ô vuông dựa vào số liệu bảng 24.1.Hớng dẫn HS:

+ Cách vẽ trục, xác định trục thời gian, trục nhiệt độ

+ Cách biểu diễn giá trị trục Trục thời gian phút nhiệt độ từ 600C

+ Cách xác định điểm biểu diễn

I.Sù nãng ch¶y : 5p

(69)

G G G G G G G G ? G

đồ th

+ GV làm mẫu ba điểm đầu

+ Cách nối điểm biểu diễn thành đ-ờng biểu diÔn

Gọi HS lên bảng xác định điểm

Căn vào đờng biểu diễn để trả lời câu hỏi

Gọi HS đọc câu hỏi C1 trả lời? Gọi HS đọc câu hỏi C2 trả lời? Gọi HS đọc câu hỏi C3 trả lời? Gọi HS đọc câu hỏi C4 trả lời? Gọi HS đọc câu hỏi C5?

c Vận dụng, củng cố:

Yêu cầu HS lÊy vÝ dơ vỊ sù nãng ch¶y thùc tÕ

Nớc đá nóng chảy nhiệt độ bao nhiêu?

Chèt l¹i kÕt luËn chung cho sù nãng ch¶y:

có số chất q trình nóng chảy nhiệt độ tiếp tục tăng.VD: thuỷ tinh , nhựa đờng, nhng phần lớn chất núng chy nhit xỏc nh

C1:Tăng dần,đoạn thẳng nằm nghiêng C2: 800C , rắn lỏng.

C3: Không , đoạn thẳng nằm ngang. C4: Tăng, đoạn thẳng nằm nghiêng. 2.

Rút kết luËn : 5p C5: a, (1) 800C

B, (2) không thay đổi

d H íng dÉn HS häc bµi vµ lµm bµi tËp ë nhµ : 2p

- Dựa vào bảng 24.1tập vẽ lại đồ thị biểu diễn thay đổi nhiệt độ theo thời gian đun nóng băng phiến

- Lµm bµi 24 - 25.1 ; 25 (Sbt- 20 ; 30

Tiết 29 - Bài 25: Sự nóng chảy đông đặc (tiếp)

Môc tiªu:

a) Kiến thức: - Nhận biết đợc đơng đặc q trình ngợc nóng chảy đặc điểm trình

- Vận dụng kiến thức để giải thích số tợng đơn giản b) Kĩ năng: Biết khai thác bảng ghi kết thí nghiệm, cụ thể từ bảng biết vẽ đờng biểu diễn từ đờng biểu diễn rút kết luận cần thiết

(70)

- Tơng tự nh 24

3

a K iểm tra bµi cị : 5p

Nêu kết luận đông đặc làm 25.1(sbt - 29)

+ Kết luận: sgk - 76 + Bài 25.1(sbt - 29) C Đốt đèn dầu b B ài :

Vµo bµi : 3p

? Hãy dự đốn điều xảy băng phiến không đun nóng để băng phiến nguội dần

G: Quá trình chuyển từ thể lỏng sang thể rắn đơng đặc Q trình đơng đặc có đặc điểm gì? nghiên cứu hôm

2.Nội dung:

G G

G

G G G G G G

G

Giới thiệu cách làm thí nghiệm Treo bảng 25.1 nêu cách theo dõi để ghi lại đợc kết nhiệt độ trạng thái băng phiến

Hớng dẫn HS vẽ đờng biểu diễn thay đổi nhiệt độ băng phiến bảng phụ có kẻ ô vuông dựa vào số liệu bảng 25.1

Thu bµi cđa mét sè HS

Cho HS líp nªu nhËn xÐt lu ý sưa sai cho HS

Dựa vào đờng biểu diễn trả lời câu hỏi

Gọi HS đọc trả lời câu hỏiC1? Gọi HS đọc trả lời câu hỏi C2?

Gọi HS đọc trả lời câu hỏi C3?

Yêu cầu HS làm câu C4?

II S ụng đặc: 8P 1 Dự đốn:

C2: Đờng biểu diễn từ phút thứ đến phút

thø đoạn thẳng nằm nghiêng

- ng biu din từ phút thứ đến phút thứ đoạn thẳng nằm ngang

- Đờng biểu diễn từ phút thứ đến phút thứ 15 đoạn thẳng nằm nghiêng

C3: Từ phút đến phút thứ nhiệt độ giảm

- Từ phút thứ đến phút thứ nhiệt độ không thay đổi

- Từ phút thứ đến phút thứ 15 nhiệt độ giảm

3.

Rót kÕt luËn : 4P C4: a) (1) 800

(2) b»ng

b) (3) Không thay đổi

70 ThÓ ThÓ

(71)

G

G ?

?

? ? G G

Chèt l¹i kÕt luËn

Gọi HS đọc nội dung ghi nh

c Vận dụng:

Đọc câu hỏi C6 trả lời ?

Khi đốt nến có q trình chuyển thể nến (paraphin) Yêu cầu HS quan sát bảng 25.2 Gọi HS đọc nội dung em ch-a biết

III.

VËn dông : 10P

C5: Nớc đá Từ phút đến phút thứ nhiệt

độ nớc đá tăng từ - 40C đến 00C Từ phút

thứ đến phút thứ nớc đá nóng chảy, nhiệt độ không thay đổi Từ phút thứ đến phút thứ nhiệt độ nớc đá tăng dn

C6: Đồng nóng chảy,từ thể rắn sang thể

lỏng, đun lò đúc

- Đồng lỏng đông đặc: từ thể lỏng sang thể rắn, nguội khn đúc

C7: Vì nhiệt độ xác định khơng

đổi q trình nớc đá tan

- Bµi vỊ nhµ: 24,25.1; 25.2; 25.3; 25.4; 25.6; 25.7; 25.8(sbt - 29; 30; 31)

Ngày giảng: 30/03/2010 Lớp 6a Ngày giảng: 01/04/2010 Lớp 6b Ngày giảng: 01/04/2010 Líp 6d

TiÕt30 - Bµi26: Sự bay ngƯng tụ

Mục tiªu:

a Kiến thức: - Nhận biết đợc tợng bay hơi, phụ thuộc tốc độ bay hơi vào nhiệt độ , gió mặt thống Tìm đợc thí dụ thực tế nội dung

- Bớc đầu biết cách tìm hiểu tác động yếu tố lên t-ợng có nhiều yếu tố tác động lúc

b Kĩ năng: - Vạch đợc kế hoạch thực đợc thí nghiệm kiểm chứng tác động nhiệt độ , gió mặt thoáng lên tốc độ bay

- Rèn kĩ so sánh , quan sát, tổng hỵp

c Thái độ: Trung thực , cẩn thận, có ý thức vận dụng kiến thức vào sống. Chuẩn bị:

- GV: Chuẩn bị cho nhóm HS:

+ Một giá đỡ thí nghiệm, kẹp vạn năng, đĩa nhôm nhỏ, cốc nớc, 1đèn cồn

(72)

- HS: Học làm tập, đọc

3

a KiĨm tra bµi cị: 5p

HS1: Làm 24, 25 (sbt - 29) Nêu đặc điểm nóng chảy đơng đặc

Bµi 24 - 25 (SBT.Tr 29)

D Nhiệt độ nóng chảy nhiệt độ đơng đặc + Đặc điểm nóng chảy đông đặc: (sgk - 79)

b B µi míi :

Vµo bµi: 3p

- GV: Dùng khăn ớt lau lên bảng , 1ít phút sau hỏi “ Vậy nớc bảng biến đâu ?”

Nội dung :

? H ? G G ? G G

G G G G G ? G

G

Đọc câu hỏi sgk? Nêu nguyên nhân

HÃy ghi vào thÝ dơ vỊ sù bay h¬i?

Gọi HS đọc ví dụ

Khơng phải có nớc bay hơi, chất lỏng bay

Hãy ghi vào thí dụ bay chất lỏng nớc? Gọi HS đọc ví dụ

Trong đời sống, có nhiều tợng giúp ta nhận biết bay chất xảy nhanh hay chậm ( tốc độ bay hi) ph thuc vo yu t no

Yêu cầu HS quan sát hình 26.2

Yờu cu HS so sánh đợc: quần áo giống , cách phơi nh

Yêu cầu HS đọc trả lời câu hỏi C1? Yêu cầu HS đọc trả lời câu hỏi C2? Yêu cầu HS đọc trả lời câu hỏi C3? Qua việc phân tích tợng trên, em cú nhn xột gỡ?

Yêu cầu HS hoàn thành câu C4?

Nhn xột ó rỳt t câu hỏi C nh-ng dự đốn, muốn kiểm tra xem dự đốn có hay khơng ta

I.

Sù bay h¬i : 1.

Nhớ lại điều học từ lớp 4 về bay : 5p

2.

Sù bay h¬i nhanh hay chậm phụ thuộc vào yếu tố nào?

a) Quan sát t ợng: 5p C1: Nhiệt .

C2: Gió.

C3: Mặt thoáng.

b) Rót nhËn xÐt : sgk – 81 5p C4: (1) cao (thÊp)

(2) lín (nhá) (3) m¹nh (u) (4) Lín (nhá) (5) Lín (nhá) (6) Lín (nhá)

(73)

G

?

G

G ? ? ? ? ? G

G

G G G

phải làm thí nghiệm

Chúng ta biết tốc độ bay phụ thuộc vào yếu tố Ta kiểm tra tác động yếu tố

Muốn kiểm tra tác động nhiệt độ vào tốc độ bay ta làm thí nghiệm nh nào?

Vậy để kiểm tra phụ thuộc tác động nhiệt độ vào tốc độ bay thí nghiệm phải làm nh nào?

Yêu cầu nhóm lắp ráp thí nghiệm: + Dùng kẹp vạn kẹp vào mép đĩa điều chỉnh cho đĩa nhôm đặt khớp với lửa Đĩa đặt bàn để đối chứng

+ Đổ nớc vào đĩa

+ Quan sát bay nớc hai đĩa u cầu đại diện nhóm nêu kết thí nghim

HÃy trả lời câu hỏi C5? HÃy trả lời câu hỏi C6? HÃy trả lời câu hỏi C7? HÃy trả lời câu hỏi C8?

Vch k hoch thí nghiệm kiểm tra tác động gió mặt thoáng (5p) Yêu cầu HS vạch kế hoạch kiểm tra tác động gió vào tốc độ bay tơng tự kiểm tra tốc độ bay phụ thuộc vào diện tích mặt thống

Cho HS biết kế hoạch yêu cầu HS nhà làm thí nghiệm

+ Để đĩa nớc phịng khơng gió đĩa nớc chỗ có gió(cùng diện tích mặt thống)

+ Dùng hai đĩa có diện tích mặt thống khác nhau.( đổ lợng nớc) Yêu cầu HS đọc trả lời câu hỏi C9? Yêu cầu HS đọc trả lời câu hỏi C10? Yêu cầu HS đọc làm tập

C5: Để diện tích mặt thoáng nớc ở

hai đĩa nh

C6: Để loại trừ tác động gió.

C7: Để kiểm tra tác động nhiệt độ. C8:Nớc đĩa đợc hơ nóng bay hơi

nhanh nớc đĩa đối chứng

d Vận dụng: 4p

C9: Để giảm bớt bay , làm ít

bị nớc

C10: Nắng nóng có gió. Bài 26 - 27.1(sbt - 31)

(74)

chÊt láng d H íng dÉn HS häc vµ lµm bµi tËp ë nhµ : 2p

- Về nhà: làm thí nghệm kiểm tra tác động gió , mặt thống tốc độ bay

- Lµm bµi 26, 27 ; 27 ; 27.7 ; 27 (sb t- 32)

TiÕt 31 - Bµi 27: Sự bay ngng tụ (tiếp)

I Mơc tiªu:

Kiến thức: - Nhận biết đợc ngng tụ trình ngợc bay , tìm đợc thí dụ thực tế ngng tụ

- Biết cách tiến hành thí nghiệm để kiểm tra dự đốn ngng tụ xảy nhanh giảm nhiệt độ

- Thực đợc thí nghiệm rút đợc kết luận

Kĩ năng: Sử dụng thuật ngữ : dự đốn, thí nghiệm , kiểm tra dự đoán, đối chứng, chuyển từ thể sang thể

Thái độ: Rèn tính sáng tạo, nghiêm túc nghiên cứu tợng vt lớ.

III Phần thể lớp: KiĨm tra bµi cị: 5p

HS1: Lµm bµi 26 , 27 2; 26, 27 6

(sbt – 31;32)

HS2: Hãy nêu kết làm thí nghiệm kiểm tra tốc độ bay phụ thuộc vào gió mặt thống chất lỏng?

+

Bµi 26- 27.2(sbt - 31)

C Níc cèc cµng nãng

+

Bµi 26,27.6: (sbt – 32)

Tốc độ bay tăng nhiệt độ tăng Bài mới:

a

Vµo bµi :Trùc tiếp b Nội dung:

G

? H

Làm thí nghiệm: đổ nớc nóng vào cốc , cho HS quan sát thấy nớc bốc lên dùng đĩa khô đậy vào cốc n-ớc ( cho HS sờ đĩa trn-ớc đậy)

-Một lúc sau nhấc đĩa lên

Hãy quan sát mặt đĩa nêu nhn xột?

Hiện tợng chất lỏng biến thành mặt thoáng chất lỏng bay hơi biến thành chất lỏng

I.

Sự ng ng tụ:

1.Tìm cách quan sát ng ng tụ: a) Dự đoán :

Sù bay h¬i

(75)

G

G G

?

? G G G

G

lµ sù ngng tơ

Để quan sát tợng bay hơi, ta cho chất lỏng bay nhanh cách tăng nhiệt độ chất lỏng .Vậy muốn dễ quan sát tợng ngng tụ , ta làm tăng hay giảm nhiệt độ?

Để khẳng định đợc có phải giảm nhiệt độ ngng tụ xảy nhanh ta tiến hành thí nghiệm

Yêu cầu HS đọc phần b , cách bố trí thí nghim

Yêu cầu HS tiến hành thí nghiệm trả lời theo nhóm câu hỏi C1 C2

Gọi HS trả lời câu C3

Gi HS tr lời câu C4 Gọi HS trả lời câu hỏi C5 Gọi HS đọc ghi nhớ sgk Gọi HS đọc trả lời câu hỏi C6

Gọi HS đọc trả lời câu hỏi C7

Gọi HS đọc trả lời câu hỏi C8

c Cñng cè: (4P)

Gọi HS đọc suy nghĩ trả lời tập

Gọi HS đọc giải thích

b) ThÝ nghiƯm kiĨm tra:

c, Rót kÕt luËn:

C1: Nhiệt độ cốc thí nghiệm thấp hơn

nhiệt độ cốc đối chứng

C2: Có nớc đọng mặt ngồi cốc thí

nghiệm , khơng có nớc đọng mặt ngồi cốc đối chứng

C3: Khơng , nớc đọng mặt ngồi của

cèc thí nghiệm màu nớc cốc có pha màu , nớc cốc thấm qua thuỷ tinh

C4: Do nớc không khí gặp lạnh ,

ngng tụ lại

C5: 2.Vận dụng:

C6: Hơi nớc cỏc ỏm mõy ngng t

tạo thành may Khi hà vào mặt gơng , nớc có thở gặp gơng lạnh , ngng tụ thành hạt nớc nhỏ làm mờ gơng

C7: Hi nớc tring khơng khí ban đêm gặp

lạnh ngng tụ thành giọt sơng đọng

C8: chai đựng rợu đồng thời xảy ra

hai trình bay ngng tụ , chai đợc đậy kín, nên có rợu bay có nhiêu rợu ngng tụ , mà lợng rợu khơng giảm Với chai để hở miệng trình bay mạnh ngng tụ nên rợu cạn dần

+ Bµi 26 - 27.3(sbt - 31)

C H¬i níc

+Bµi 26 - 27.4(sbt - 31)

(76)

ợng gặp mặt gơng lạnh nớc ngng tụ thành giọt nớc nhỏ làm mờ gơng, sau thời gian nững hạt nớc lại bay hết vào không khí mặt gơng lại sáng

- Vạch kế hoạch làm thí nghiệm kiểm tra dự đốn đặc điểm ngng tụ , ghi vào

- Bµi 26 - 27.5; 26 - 27.7; 26 - 27.9( sbt - 32) - Chép bảng 28.1 sgk vào trang ghi - Chuẩn bị giấy kẻ ô vuông

Tiết 32- Bài 28: Sự sôi.

Mơc tiªu :

- Mô tả đợc tợng sôi kể đợc đặc điểm sôi

- Biết cách tiến hành thí nghiệm , theo dõi thí nghiệm khai thác số liệu thu thập đợc từ thí nghiệm

- Thực TN: cẩn thận tỉ mỉ, kiên trì , trung thùc ChuÈn bÞ :

- GV: Chuẩn bị cho nhóm HS:

+ giá đỡ, 1kẹp vạn năng, 1kiêng lới kim loại , 1đèn cồn, nhiệt kế đo

đ-ợc tới 1100C, 1đồng hồ có kim giây

- HS: Chép bảng 28.1 sgk tờ giấy có kẻ vng , học , làm tập, đọc

3

Tiến trình dạy. a Kiểm tra bµi cị: 5p

u cầu HS điền vào trình xảy vào sơ đồ câm

Tốc độ bay phụ thuộc vào yếu tố ? cho VD?

Lµm bµi 26 – 27 5(sbt – 30)

Sù bay h¬i

Láng H¬i Sù ngng tơ

Bµi 26 - 27 5(sbt - 32)

- S¬ng mù thờng có vào mùa lạnh

- Khi mt trời mọc sơng mù lại tan nhiệt độ tăng làm cho tốc độ bay tăng

Vµo bµi:

GV: Gọi HS đọc mẩu đối thoại đầu GV: Gọi HS nêu dự đoán

(77)

b Bài mới:

G

G G G

?

Yêu cầu HS nghiên cứu cách tiến hành thí nghiệm hớng dẫn HS bè trÝ thÝ nghiƯm nh h×nh 28.1

u cầu HS đọc câu hỏi phần II để xác định mục đích thí nghiệm

Nhắc nhở HS đảm bảo an tồn làm thí nghiệm

Hớng dẫn theo dõi HS vẽ đờng biểu diễn giấy kẻ ô vuông

Lu ý : Trục nằm ngang trục thời gian ,trục thẳng đứng trục nhiệt độ

Hãy ghi nhận xét đờng biểu diễn?

Thu hs nhận xét hoạt động nhóm

I.

Thí nghiệm sôi: 1 Tiến hành thí nghiệm :

Bảng 28.1

2 Vẽ đ ờng biểu diÔn:

+ Nhận xét : Trong suốt thời gian đun nhiệt độ nớc tăng đờng biểu diễn đoạn thẳng nằm nghiêng

Nớc sôi nhiệt độ gần 1000C Trong suốt

thời gian nớc sôi nhiệt độ nớc không thay đổi .Đờng biểu diễn đoạn thẳng nằm ngang

d H íng dÉn HS häc bµi vµ lµm bµi ë nhµ : 2p

- Vẽ lại đờng biểu diễn thay đổi nhiệt độ nớc theo thời gian, nhận xét đ-ờng biểu diễn

- Lµm bµi: 28 – 29 ; 28 – 29 6(sbt – 33 ; 34

TiÕt 33 Bµi 29: Sự sôi (tiếp)

Mục tiêu: a kiÕn thøc:

(78)

- Vận dụng đợc kiến thức sơi để giải thích số tợng đơn giản có liên quan đến đặc điểm sơi

Chn bÞ:

- GV: Chuẩn bị số dụng cụ TN sôi nh làm tiết trớc - HS: Học làm tập , đọc

3

a Kiểm tra cũ: (0) b Bài mới:

? G

G G G G G G G

G G

G ? G G

Mô tả lại thí nghiệm sơi u cầu đại diện nhóm HS dựa vào thí nghiệm đợc bố trí bàn giáo viên mơ tả lại thí nghiệm sơi đợc tiến hành nhóm

Gọi HS nhóm khác lên cho nhận xét

Yêu cầu HS nghiên cứu trả lời câu hỏi sgk?

Gi HS tr li câu hỏi C1 Gọi HS trả lời câu hỏi C2 Gọi HS trả lời câu hỏi C3 Gọi HS trả lời câu hỏi C4 Gọi HS đọc ý sgk

Gọi HS đọc trả lời câu C5 Gọi HS đọc trả lời câu C6

Gọi HS đọc trả lời câu C7 Gọi HS đọc trả lời câu C8

Gọi HS đọc trả lời câu C9 Có rút kết luận đặc điểm sôi ?

Gọi HS đọc phần ghi nhớ

Gọi HS đọc phần em cha

II.Nhiệt độ sơi:

1.Tr¶ lêi câu hỏi: C1:

C2: C3:

C4: không tăng

* Chó ý : sgk - 87

2 Rút kết luận: C5: Bình đúng

C6: a) (1) GÇn 1000C

(2) nhiệt độ sơi b) (3) Không thay đổi c) (4) bọt khớ

(5) mặt thoáng

III.Vận dụng:

C7: nhiệt độ xác định khụng i

trong trình nớc sôi

C8: nhiệt độ sơi thuỷ ngân nhiệt độ

sơi nớc , cịn nhhiệt độ sôi rợu thấp nhiệt độ sôi nớc

C9: Đoạn AB ứng với trình nóng lên cđa

(79)

G biÕt

Híng dÉn HS trả lời phần em cha biết

d

H íng dÉn HS häc b µi vµ lµm bµi tËp ë nhµ:

-Học thuộc nội dung ghi nhớ (SGK) - Làm bi 28-29.1 n 28-29.8

- Trả lời câu hỏi phần ôn tập chơng

TiÕt34 Tỉng kÕt chơng II- nhiệt học. 1 Mục tiêu:

a) Kiến thức:- Nhắc lại đợc kiến thức có liên quan đến liê quan đến nở nhiệt chuyển thể chất

b) Vận dụng:- Vận dụng đợc cách tổng hợp kiến thức học để giải thích tợng có liên quan

2 Chuẩn bị:

- GV: Bảng phô

- HS : Làm đề cơng ôn tập , học

3

Tiến trình dạy:

a Kiểm tra cũ :

G: Kiểm tra việc làm câu hái cđa HS b Bµi míi:

Vào bài: Trực tiếp.

G ?

?

Gọi HS đọc đáp án câu hỏi

Thể tích chất thay đổi nh nhiệt độ tăng , nhiệt độ giảm?

Trong chất rắn , lỏng , khí chất nở nhiệt nhiều , chất nở nhiệt nhất? Tìm thí dụ chứng tỏ co giãn nhiệt bị ngăn trở gây lực lớn? Nhiệt kế hoạt động dựa tợng ? Hãy kể tên nêu công dụng nhiệt kế thờng

gp i sng?

I.Ôn tập:

1.Thể tích hầu hết chất tăng nhiệt độ tăng, giảm nhiệt độ giảm

2 ChÊt khÝ në v× nhiƯt nhiỊu nhÊt, chÊt rắn nở nhiệt

3

4 Nhiệt kế đợc cấu tạo dựa tợng dãn nở nhiệt

(80)

?

G G G G G

G

?

Điền vào đờng chấm sơ đồ tên gọi chuyển thể ứng với chiều mũi tên?

Các chất khác có nóng chảy đơng đặc nhiệt độ xác định không ? nhiệt độ cịn gọi ?

Trong thời gian nóng chảy , nhiệt độ chất rắn có tăng không ta tiếp tục đun?

Các chất lỏng có bay nhiệt độ xác định không? Tốc độ bay chất lỏng phụ thuộc vào yếu tố nào? nhiệt độ chất lỏng , cho dù có tiếp tục đun không tăng nhiệt độ ? Sự bay chất lỏng nhiệt độ có c im gỡ?

Gọi HS trả lời Gọi HS trả lời Gọi hs trả lời Yêu cầu HS vẽ hình Gọi HS làm bµi

Cho hs đánh dấu vị trí thang chia độ ứng với chất bảng?

ở nhiệt độ lớp học chất bảng 30.1 thể rắn , thể lỏng?

ở nhiệt độ lớp học có chất sau :

- Nhiệt kế thuỷ ngân dùng phòng thí nghiệm

- Nhiệt kế y tế dùng để đo nhiệt độ thể (1) nóng chảy

(2) đông đặc (3) bay

(4) ngng tơ

6.Mỗi chất nóng chảy đông đặc nhiệt độ định , nhiệt độ gọi nhiệt độ nóng chảy Các chất khác nhauốnngs chảy nhiệt độ không giống

7 Trong thời gian nóng chảy nhiệt độ chất rắn không thay đổi , dù ta tiếp tục đun

8 Không , chất lỏng bay nhiệt độ , tốc độ bay chất lỏng phụ thuộc vào nhiệt độ , gió mặt thống

9 nhiệt độ sơi dù tiếp tục đun , nhiệt độ chất lỏng không thay đổi nhiệt độ chất lỏng bay lịng lẫn mặt thống chất lỏng

II VËn dơng:

3 Để có nóng chạy qua ống ống nở dài mà không bị ngăn cản

4.a) Sắt b) Rợu

c)- Vì nhiệt độ rợu thể lỏng

- Khơng , nhiệt độ thuỷ ngân đông đặc

d)

- Thể rắn gồm chất có nhiệt độ nóng chảy cao nhiệt độ lớp học nhôm , sắt , đồng , muối ăn

- Thể lỏng gồm chất có nhiệt độ nóng chảy thấp nhiệt độ lớp học : nớc , rợu , thuỷ ngân

(81)

G

? ? ? ? ? ? ? ? G

Lu ý cho HS: Nhiệt độ nóng chảy chất nhiệt độ đơng đặc chất Do cao nhiệt độ chất thể lỏng, thấp nhiệt độ chất thể rắn Hơi chất tồn với chất thể lỏng

Gäi HS lµm bµi

Tên gọi chuyển thể rắn sang thể lỏng (8 ô)

Tên gọi chuyển từ thể lỏng sang thể khí (hay hơi) (6 ô)

Mt yu tố tác động đến tốc độ bay (3 ô)

Việc ta phải làm để kiểm tra dự đốn (9 ơ)

Một yếu tố tác động đến tốc độ bay (9 ơ)

Tªn gäi chuyển từ thể lỏng sang thể rắn(7 ô)

Từ dùng để nhanh hay chậm

Hãy đọc nội dung ô hàng dọc đợc tô đậm?

Gọi HS đọc em cha biết?

5 Bình , cần để lửa đủ cho nồi khoai tiếp tục sôi trì đợc nhiệt độ nồi khoai nhiệt sụi ca nc

6 a) đoạn BC ứng với trình nỏng chảy đoạn DE ứng với qúa trình sôi

b)Trong đoạn AB ứng với nớc tồn thể rắn -Trong đoạn CD ứng với nớc tồn thể lỏng

Giải trí: Ô chữ chuyển thể

1 nóng chảy bay gió

4 thí nghiệm mặt thống đông đặc tốc độ nhiệt độ

d H íng dÉn HS häc bµi vµ lµm bµi:

- Ơn để kiểm tra học kỳ II

- Xem lại tập chữa

- Ơn lại tồn nội dung hc

(82)

I – Môc tiêu:

- Kiểm tra việc nắm kiến thøc häc k× II - KiĨm tra cách trình bày tập vật lí - CÈn thËn tØ mØ lµm bµi

II – ChuÈn bÞ:

- GV: Ra đề - HS: Ôn

III Phần thể lớp:

Kiểm tra sĩ số: - Đề bài:

I Phần trắc nghiệm(5đ)

Cõu : Lau khụ thành cốc thuỷ tinh cho vào cốc cục nớc đá, lúc sau sờ vào thành cốc ta thấy ớt Giải thích ?

A. Nớc đá bốc gặp khơng khí nóng đọng lại ngoi cc

B. Hơi nớc không khí chỗ thành cốc bị lạnh lên ngng tụ

C. Nớc đá thấm từ thành cốc

D. Nớc đá bốc gặp thành cốc bị cản đọng lại

Câu : Có hai băng kép: băng thứ loại nhơm- đồng; băng thứ hai loại đồng – thép hơ nóng, băng thứ cong phía đồng( nhơm nằm phía ngồi vịng cong), băng thứ hai cong thép (thanh đồng nằm phía ngồi vịng cong) H y xếp chất đồng, nhôm, thép, theo thứ tựã

nở từ đến nhiều

A. Nhơm, đồng, thép B. đồng, nhôm, thép

C. thép, đồng, nhôm D. thép, đồng, nhôm

Câu : Trong thời gian vật đông đặc nhiệt độ vật thay đổi ?

A. Không đổi B. Lúc đầu giảm, sau tăng C. Ln giảm D. Lntăng

Câu : Khi làm nóng chất lỏng đựng bình thuỷ tinh khối lợng riêng chất lỏng thay đổi nh nào?

A. Không thay đổi B. Tăng C. Thoạt đầu giảm tăng D. Giảm

Câu : Sự sơi có đặc điểm dới ?

A. Nhiệt độ không đổi thời gian sôi B. Chỉ xảy mặt thoáng chất lỏng

C. Xảy nhiệt độ D. Có chuyển từ thể lỏng sang thể rắn

Câu : Khi vật rắn đợc làm lạnh thỡ :

A. Khối lợng vật rắn giảm B. Thể tích vật giảm

C. Trọng lợng vật tăng D. Trọng lợng vật giảm

Câu : Cách xếp nở nhiệt tới nhiều sau ?

A. Láng , r¾n, khÝ B. R¾n, khÝ ,láng C. R¾n , láng, khÝ D. Láng, khÝ, r¾n

Câu : Nhiệt độ nớc đá tan nớc sơi :

A. 00C vµ 1000C B. -1000C vµ 1000C C. 00C vµ 370C D. 370C 1000C

Câu : Trong thí nghiệm tìm hiểu nở nhiệt chất rắnban đầu cầu lọt qua vòng kim loại Quả cầu không lọt qua vòng kim loại trờng hợp dới đây?

A. Quả cầu bị làm lạnh B. Quả cầu bị hơ nóng

C. Vòng kim loại bị hơ nóng D. Đáp ¸n kh¸c

Câu 10 : Tại hơ nóng băng kẹp đồng- thép băng kép bị cong ?

A. Vì trọng lực tác dụng lên băng kép tăng lên làm băng kép biến dạng

B. Vì đồng bị dài thép bị ngắn lại nên băng kép bị uốn cong

C. Vì đồng bị dài thép không bị dài nên băng kép bị uốn cong

D. Vì đồng thép dài nhng chiều dài chúng tăng lên khác II phần Tự luận(5đ)

Câu 21 Để tìm hiểu xem gió ảnh hởng đến bay nhanh hay chậm, Nam làm thí nghiệm nh sau: Đặt cốc nớc giống nhau, cốc nhà cốc trời nắng Cốc nhà đợc thổi quạt cịn cốc ngồi trời khơng Sau thời gian Nam đem so sánh lợng nớc lại hai cốc để xem gió quạt có làm cho nớc bay nhanh hay chậm không H y xemã

thÝ nghiệm cha hợp lý chỗ nào?

(83)

Thêi gian (phót)

Nhiệt độ (0C) -4 0 0 0 0 2 4 6

a Vẽ đờng biểu diễn thay đổi nhiệt độ theo thời gian?

b Hiện tợng xảy từ phút thứ đến phút thứ từ phút thứ đến phút thứ 7?

t (0C)

t (phút) Đáp án thang điểm

I Phần trắc nghiệm

Câu 10

Đáp án D B C C A A D B D B

II Tù ln (5®)

Câu 21(1,5đ) Khơng hợp lý do: cốc nớc trời nắng nhiệt độ cao nhà. Hợp lý phải đa cốc nớc nhà, cốc quạt cc khụng

Câu 22.(3,5đ) t (0C)

-4 t (phút) Từ phút thứ  nớc đá nóng chảy nhiệt độ không thay đổi 00C

Từ phút thứ  nớc đá nóng chảy hồn tồn, nhiệt độ tăng từ 00C  60C

Định dạng
Số trang	83
Dung lượng	1 MB