TUẦN 30 Thứ hai ngày 12 tháng 4 năm 2021 BUỔI SÁNG TIẾT 1: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM EM TẬP LÀM HƯỚNG DẪN VIÊN DU LỊCH I. MỤC TIÊU: Phát triển năng lực phẩm chất cho học sinh: 1. Năng lực Giới thiệu được cảnh đẹp thiên nhiên với bạn bè, thầy cô, du khách; Rèn kĩ năng thuyết trình, giao tiếp, thiết kế tổ chức hoạt động. Liên hệ giới thiệu địa điểm ở nơi mình sinh sống: Hang đá DăkTuôr, Thác DăkTuôr, bia di tích lịch sử quốc gia. 2. Phẩm chất Nâng cao nhận thức Có ý thức bảo vệ cảnh quan thiên nhiên và các di sản thế giới ở Việt Nam. Giáo dục tình yêu quê hương đất nước. II. CHUẨN BỊ: b) Đối với GVCN Tập và lựa chọn HS có khả năng thuyết trình để tham gia hoạt động cùng toàn trường; c) Đối với HS HS tìm hiểu các di sản văn hoá thế giới, ở Việt Nam hoặc ở nơi mình sinh sống thông qua các phương tiện thông tin đại chúng, thư viện; HS tham gia: Em tập làm hướng dẫn viên du lịch sưu tầm hoặc viết lời giới thiệu vể di sản… III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động 1: Chào cờ TPT điều khiển lễ chào cờ. TPT nhận xét thi đua. TPT phổ biến kế hoạch tuẩn tới. Học sinh tham gia 2. Hoạt động 2: TỔ CHỨC HỘI THI EM TẬP LÀM HƯỚNG DẪN VIÊN DU LỊCH Bước 1: Tuyên bố lí do Bước 2: Triển khai thi “Em tập làm hướng dẫn viên du lịch” HS dẫn chương trình giới thiệu BGK. Lần lượt mời các tiết mục tham dự thi. HS toàn trường chú ý lắng nghe để học hỏi kĩ năng thuyết trình của các ứng viên. BGK chấm điểm từng tiết mục (ví dụ có thể theo các tiêu chí: phong cách đĩnh đạc, tự tin; thuyết trình mạch lạc, thuyết phục; bài thuyết trình có bô cục chặt chẽ và nội dung hấp dẫn,...). BGK tổng hợp điểm. ĐÁNH GIÁ: Bước 1: Tổng kết, đánh giá GV kiểm tra đánh giá hoạt động bằng các câu hỏi gợi ý cho HS như sau: 1 Qua hoạt động hôm nay, em biết được những di sản văn hoá, thiên nhiên nào có ở nơi em đang sống nói riêng và ở Việt Nam nói chung? 2 Di sản... nằm ở tỉnh nào? 3 Hãy kể tên những di sản văn hoá, thiên nhiên khác mà em đã tìm hiểu. 4 Hãy kể những cảnh đẹp của đất nước, của địa phương mà em đã biết hoặc đã đến. BGK công bố kêt quả thi Em tập làm hướng dãn viên du lịch. Phát thưởng: GV mời các HS đạt giải lên nhận thưởng. Bước 2: Toàn trưởng biểu diễn dân vũ kết thúc Lưu ý: Có nhiều hình thức để thể hiện hoạt động Em tập làm hướng dãn viên du lịch: sắm vai cô giáo đưa HS đi du lịch sinh thái, chị PTS giới thiệu cảnh đẹp quê hương, đất nước cho các em nhi đồng, bạn bè kể chuyện cho nhau nghe về nơi mình đã đên, dẫn khách du lịch đi tham quan,... hoặc biên nội dung giới thiệu thành tiểu phẩm,... Tuỳ vào đặc điểm tình hình của trường và HS để chọn hình thức thể hiện sao cho phong phú, đa dạng, phát huy được năng lực của HS qua hoạt động. 3. Hoạt động 3: Tiếp nối Hỏi về địa điểm du lịch tại nơi em sinh sống? Gv bổ sung và giới thiệu thêm GV dặn dò HS về nhà chia sẻ với bố mẹ về nội dung tiêt sinh hoạt dưới cờ và nhờ bố mẹ giới thiệu thêm các di sản văn hoá khác, các cảnh đẹp của quê hương, địa phương. HS lắng nghe, quan sát. HS học hỏi kĩ năng thuyết trình của bạn Lắng nghe Trả lời câu hỏi Nhận thưởng HS biểu diễn Hs kể HS lắng nghe TIẾT 2 + 3 :TIẾNG VIỆT Bài 4: CUỘC THI TÀI NĂNG RÙNG XANH (Tiết 1, 2) I. MỤC TIÊU: Phát triển kĩ năng đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng một câu chuyện ngắn và đơn giản, có yếu tố thông tin; đọc đúng các văn yêt, yêng, oen, oao, oet, uêch, ooc và các tiếng, từ ngữ có các vần này; hiểu và trả lời đúng các câu hỏi có liên quan đến VB; Phát triển kĩ năng viết thông qua hoạt động viết lại đúng câu trả lời cho câu hỏi trong VB đọc; hoàn thiện cầu dựa vào những từ ngữ cho sản và viết lại dùng cầu đã hoàn thiện; Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua trao đổi về nội dung của VB . Tình yêu đối với thiên nhiên, qúy trọng sự kì thủ và đa dạng của thế giới tự nhiên, khả năng làm việc nhóm; khả năng nhận ra những vần đề đơn giản và đặt câu hỏi. II. CHUẨN BỊ Tranh minh hoạ (tranh các con vật trong rừng đang thể hiện tài năng, tranh khu rừng đẹp có cây cối, muông thú, suối nước) có trong SGK được phóng to hoặc máy tính có phần mềm phù hợp, máy chiếu, màn hình, bảng thông minh. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT 1. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Ôn và khởi động Ôn: HS nhắc lại tên bài học trước và nói về một số điều thú vị mà HS học được từ bài học đó. Khởi động : + GV yêu cầu HS quan sát tranh và trao đổi nhóm để trả lời các câu hỏi. GV có thể cho HS xem một số clip như chim gõ kiến khoét thân cây, khỉ leo trèo. a. Em biết những con vật nào trong tranh? b. Mỗi con vật có khả năng gì đặc biệt + GV và HS thống nhất nội dung câu trả lời a. Trong tranh có vếng, mèo rừng, chim công, gõ kiến, khi b. Mỗi con vật có một động tác thể hiện tài năng của mình, VD: chim công múa, voọc xám đu cây, gõ kiến khoét thân cây, … + GV dẫn vào bài đọc Cuộc thẻ tài năng rừng xanh. (Rừng xanh là nơi tụ hội của rất nhiều con vật. Mỗi con vật có đặc tính và tài năng riêng, rất đặc biệt. Chúng ta sẽ củng đọc VB Cuộc thi tài năng rừng xanh để khám phá tài năng của các con vật). HS nhắc lại + Một số (2 3) HS trả lời câu hỏi. Các HS khác có thể bổ sung nếu câu trả lời của các bạn chưa đầy đủ hoặc có câu trả lời khác 2. Đọc GV đọc mẫu toàn VB. GV hướng dẫn HS luyện phát âm một số từ ngữ có văn mới. + HS làm việc nhóm đôi để tìm từ ngữ có tiếng đứa vần mới trong VB: yết (niêm yết), yêng (yểng), oen (nhoẻn), oao (ngoao ngoao), oet (khoét), uênh (chuyếch choáng), ooc (vooc). + GV đưa những từ ngữ này lên bảng và hướng dẫn HS đọc, GV đọc mẫu lần lượt từng vần và tử ngữ chứa vẩn đỏ, HS đọc theo đồng thanh. + Một số (2 3) HS đánh vần, đọc trơn, sau đó cả lớp đọc đồng thanh một số lãn. HS đọc câu + Một số HS đọc nối tiếp từng câu lần 1 GV hướng dẫn HS đọc một số từ ngữ tuy không chứa vần mới nhưng có thể khó đối với HS. + Một số HS đọc nối tiếp từng câu lần 2, GV hướng dẫn HS đọc những câu dài. (VD: Mừng xuân, các con vật trong rừng tổ chức một cuộc thi tài năng. Đúng như chương trình đã niêm yết, cuộc thi mở đầu bằng tiết mục của chim yểng. Yểng nhoẻn miệng cười rồi bắt chước tiếng của một số loài vật. Chim công khiến khán giả say mê, chuếnh choáng vì điệu múa tuyệt đẹp, Voọc xám với tiết mục đu cây điêu luyện làm tất cả trầm trồ thích thú,) HS đọc đoạn + GV chia VB thành các đoạn (đoạn 1: từ đầu đến trầm trồ, đoạn 2: phần còn lại) . + Một số HS đọc nối tiếp từng đoạn, 2 lượt + GV giải thích nghĩa của một số từ ngữ trong bài (niêm yết: ý ở đây là công bố chương trình cuộc thi để mọi người biết; chuếnh choáng: ý chỉ cảm giác không còn tỉnh táo giống như khi say của khán giả trước điệu múa tuyệt đẹp của chim công, trầm trồ: thốt ra lời khen ngợi với vẻ ngạc nhiên thán phục; điều tuyến: đạt đến trình độ cao do trau dồi, luyện tập nhiều). + HS đọc đoạn theo nhóm. HS và GV đọc toản VB +1 2 HS đọc thành tiếng toàn VB. + GV đọc lại toàn VB và chuyển tiếp sang phần trả lời câu hỏi. HS đọc HS đọc đoạn 1 2 HS đọc thành tiếng toàn VB TIẾT 2 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 3. Trả lời câu hỏi GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm hiểu VB và trả lời các câu hỏi. a. Cuộc thi có những con vật nào tham gia? b. Mỗi con vật biểu diễn tiết mục gi? c. Em thích nhất tiết mục nào trong cuộc thi? GV và HS thống nhất câu trả lời. a. Cuộc thi có sự tham gia của Yểng, mèo rừng, chim gõ kiến, chim công, voọc xám b. Yểng nhoẻn miệng cười rồi bắt chước tiếng của một số loài vật; mèo rừng ca “ngoan ngoao”; gõ kiến khoét được cải tổ xinh xắn ; chim công múa; voọc xám đu cây: C Câu trả lời mở GV hướng dẫn HS chọn tiết mục mình yêu thích để trả lời. HS làm việc nhóm (có thể đọc to từng câu hỏi), cùng nhau trao đổi về bức tranh minh hoạ và câu trả lời cho từng câu hỏi, GV đọc từng câu hỏi và gọi đại diện một số nhóm trình bày câu trả lời. Các nhóm khác nhận xét, đánh giá 4. Viết vào vở câu trả lời cho câu hỏi a ở mục 3 GV nhắc lại câu trả lời đúng cho câu hỏi a và c (có thể trình chiếu lên bảng một lúc để HS quan sát) và hướng dẫn HS viết câu trả lời vào vở a. Cuộc thi có sự tham gia của Yểng, mèo rừng, chim gõ kiến, chim công, voọc xám; c. Câu trả lời mở GV hướng dẫn HS chọn tiết mục mình yêu thích để viết vào vở GV lưu ý HS viết hoa chữ cái đầu cầu; đặt dấu chấm, dấu phẩy đúng vị trí. GV kiểm tra và nhận xét bài của một số HS. HS quan sát và viết câu trả lời vào vở ` TIẾT 4: TOÁN Bài: LUYỆN TẬP CHUNG (Tiết 4) I. Mục tiêu: Thực hiện, tính, tính nhẩm phép trừ,cộng số có hai chữ số cho số có hai chữ số. Đọc hiểu và tự nêu được các bài toán yêu cầu đặt phép tính. Thông qua việc tính toán, thực hành giải quyết các bài tập, học sinh có cơ hội phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học. Thông qua trò chơi, việc thực hành giải quyết các bài tập về trừ các số có hai chữ số cho số có hai chữ số, học sinh có cơ hội phát triển năng lực giao tiếp toán học. Làm được các bài toán thực tế liên quan đến phép trừ (giải quyết tình huống) Giao tiếp, diễn đạt, trình bày lời nói khi tìm phép tính và câu trả lời cho bài toán. Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn, góp phần phát triển tư duy và suy luận, năng lực giao tiếp toán học. II. Đồdùngdạy học: GV: Thước kẻ để vẽ hình biểu diễn khoảng cách các quả cầu.HS: Đồ dùng học toán 1. III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động 1: Khởi động: Trò chơi “Rung chuông vàng” Thực hiện nhanh các phép tính trong vòng 30 giây và viết kết quả vào bảng con . 20 + 35 = ... 24 + 5 = .... 99 – 9 = ... 64 62 = ..... GVNX, tuyên dương. 2. Hoạt động 2: Luyện tập – thực hành Bài 1: Tính Trò chơi: Ai nhanh, ai hơn Gv tổ chức cho học sinh nhẩm và viết kết quả vào bảng con trong vòng 4 phút, hết giờ tính nhẩm thì ai giơ tay nhanh hơn sẽ được quyền trả lời. Nếu trả lời đúng sẽ được thưởng 1 tràn pháo tay thật lớn. GV hỏi: + Em nhẩm như thế nào? GVKL cách nhẩm. Bài 2: Tiếp sức đồng đội Gv yêu cầu 1 học sinh đọc đề bài. Gv gợi ý hs: Số nào cộng với 8 bằng 8? Vậy tương tự mấy cộng với 1 bằng 6? Gv yêu cầu học sinh nhẩm trong 2 phút – GV chia lớp thành 2 đội tham gia trò chơi Tiếp sức đồng đội để sửa bài. Gv nhận xét, tuyên dương. GVKL: Vậy các em đã biết nhẩm tính cộng trừ các số có hai chữ số. Bài 4: Yêu cầu HS quan sát tranh, Hỏi: +Em thấy tranh vẽ gì? + GV hướng dẫn HS nêu được tình huống: Số quả thông hai bên bằng nhau. Hỏi trong túi màu đỏ có bao nhiêu quả thông? Yêu cầu HS đọc to bài toán. GV yêu cầu hs thảo luận nhóm đôi theo các gợi ý sau: + Bài toán cho biết gì? + Bài toán yêu cầu gì? + Làm thế nào để biết được trong túi màu đỏ có bao nhiêu quả thông? Gv cho HS chia sẻ. Bài toán này dùng phép cộng hay trừ? Gv yêu cầu học sinh lên bảng viết phép tính, học sinh còn lại viết vào vở. GV yêu cầu học sinh nhận xét, GVNX. GV yêu cầu HS nêu câu trả lời dựa theo gợi ý: +Trong túi màu đỏ có bao nhiêu quả thông? GV hướng dẫn học sinh viết vào vở câu trả lời. Bài 4: Tính Gv yêu cầu học sinh đọc đề. a) Gv hỏi để tính được bài này theo em chúng ta sẽ làm gì? GV hướng dẫn: Chúng ta sẽ lấy 20 cộng 40 ra kết quả sau đó tiếp tục lấy kết quả đó cộng với 1. Tức là thực hiện tính từ trái sang phải. Tương tự Gv cho học sinh tự hiện phép tính b,c vào bảng con. 1 bạn làm trên bảng lớp. 3. Hoạt động 3: Vận dụng kiến thức, kĩ năng vào thực tiễn Bài 567: Cho hs xem tranh và giới thiệu: Trong bài này các bạn sẽ được khám phá về một phương tiện giao thông đó là tàu lửa. Tàu lửa thì gồm có nhiều toa. Cô đang có một số bài toán liên quan đến những toa tàu. Các em cùng cô tìm hiểu trong bài 5. 5a)Gv cho học sinh đọc to đề câu a. GV hỏi: Để biết được cả hai đoàn tàu có bao nhiêu toa chúng ta làm thế nào? Gv yêu cầu học sinh viết phép tính và kết quả vào bảng con. GV nhận xét. Hướng dẫn nêu câu trả lời: + Vậy hai đoàn tàu có bao nhiêu toa? GV nhận xét. 5b)Gv cho học sinh đọc to đề câu b. Yêu cầu HS TLN4 để phân tích đề và nêu cách làm bài này theo gợi ý: +Để biết được Đoàn tàu C có bao nhiêu toa chở khách chúng ta làm thế nào? Gv yêu cầu hs chia sẻ. GV nhận xét. Gv yêu cầu học sinh viết phép tính và kết quả vào bảng con. 4. Hoạt động 4: Nhận xét Dặn dò NX chung giờ học dặn dò về nhà ôn lại tính nhẩm và cách cộng trừ không nhớ các số có hai chữ số. Xem bài: Xem giờ đúng trên đồng hồ72 Cả lớp cùng tham gia HS lắng nghe. HS tham gia chơi. HS: em nhẩm hàng đơn vị cộng hàng đơn vị, hàng chục cộng với hàng chục. 1 HS đọc. HS: 0 HS: 5 HS tham gia chơi HS: quan sát tranh + HS: tranh vẽ cái cân, bên trái có chứa chiếc túi màu đỏ, bên phải có hai chiếc túi màu xanh và vàng. 2 HS: đọc to HS thảo luận nhóm 2 HSTL HSTL HS: Ta lấy số quả thông trong hai túi màu xanh và vàng cộng lại với nhau 2 nhóm HS đại diện lên chia sẻ, các nhóm còn lại nhận xét. HS: Phép cộng HS: 45 + 33 = 78 (quả thông) HS nhận xét. HS TL: Trong túi màu đỏ có 78 quả thông HS thực hiện. 1HS đọc đề. HS: tính nhẩm HS lắng nghe. Hs thực hiện 2 HS đọc. HS: Phép tính cộng HS: 10 + 12 = 22 ( toa tàu) HS: Vậy hai đoàn tàu có 22 toa 1 HS đọc HS TLN4 HS chia sẻ: Chúng ta lấy 15 toa trừ đi 3 toa chở hàng. Hs nhận xét
TUẦN 30 Thứ hai ngày 12 tháng năm 2021 BUỔI SÁNG TIẾT 1: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM EM TẬP LÀM HƯỚNG DẪN VIÊN DU LỊCH I MỤC TIÊU: Phát triển lực- phẩm chất cho học sinh: Năng lực - Giới thiệu cảnh đẹp thiên nhiên với bạn bè, thầy cô, du khách; - Rèn kĩ thuyết trình, giao tiếp, thiết kế tổ chức hoạt động - Liên hệ giới thiệu địa điểm nơi sinh sống: Hang đá DăkTr, Thác DăkTr, bia di tích lịch sử quốc gia Phẩm chất - Nâng cao nhận thức - Có ý thức bảo vệ cảnh quan thiên nhiên di sản giới Việt Nam Giáo dục tình yêu quê hương đất nước II CHUẨN BỊ: b) Đối với GVCN - Tập lựa chọn HS có khả thuyết trình để tham gia hoạt động toàn trường; c) Đối với HS - HS tìm hiểu di sản văn hố giới, Việt Nam nơi sinh sống thơng qua phương tiện thông tin đại chúng, thư viện; - HS tham gia: Em tập làm hướng dẫn viên du lịch sưu tầm viết lời giới thiệu vể di sản… III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Chào cờ - TPT điều khiển lễ chào cờ - TPT nhận xét thi đua - Học sinh tham gia - TPT phổ biến kế hoạch tuẩn tới Hoạt động 2: TỔ CHỨC HỘI THI "EM TẬP LÀM HƯỚNG DẪN VIÊN DU LỊCH" - Bước 1: Tuyên bố lí - Bước 2: Triển khai thi “Em tập làm hướng dẫn viên du lịch” - HS dẫn chương trình giới thiệu BGK - HS lắng nghe, quan - Lần lượt mời tiết mục tham dự thi sát - HS toàn trường ý lắng nghe để học hỏi kĩ - HS học hỏi kĩ thuyết trình ứng viên thuyết trình bạn - BGK chấm điểm tiết mục (ví dụ theo tiêu chí: phong cách đĩnh đạc, tự tin; thuyết trình mạch lạc, thuyết phục; thuyết trình có bơ' cục chặt chẽ nội dung hấp dẫn, ) 29 - BGK tổng hợp điểm ĐÁNH GIÁ: *Bước 1: Tổng kết, đánh giá - GV kiểm tra đánh giá hoạt động câu hỏi gợi ý cho HS sau: 1/ Qua hoạt động hôm nay, em biết di sản văn hố, thiên nhiên có nơi em sống nói riêng Việt Nam nói chung? 2/ Di sản nằm tỉnh nào? 3/ Hãy kể tên di sản văn hoá, thiên nhiên khác mà em tìm hiểu 4/ Hãy kể cảnh đẹp đất nước, địa phương mà em biết đến - BGK công bố kêt thi Em tập làm hướng dãn viên du lịch - Phát thưởng: GV mời HS đạt giải lên nhận thưởng * Bước 2: Toàn trưởng biểu diễn dân vũ kết thúc Lưu ý: Có nhiều hình thức để thể hoạt động Em tập làm hướng dãn viên du lịch: sắm vai cô giáo đưa HS du lịch sinh thái, chị PTS giới thiệu cảnh đẹp quê hương, đất nước cho em nhi đồng, bạn bè kể chuyện cho nghe nơi đên, dẫn khách du lịch tham quan, biên nội dung giới thiệu thành tiểu phẩm, Tuỳ vào đặc điểm tình hình trường HS để chọn hình thức thể cho phong phú, đa dạng, phát huy lực HS qua hoạt động Hoạt động 3: Tiếp nối -Hỏi địa điểm du lịch nơi em sinh sống? - Gv bổ sung giới thiệu thêm - GV dặn dò HS nhà chia sẻ với bố mẹ nội dung tiêt sinh hoạt cờ nhờ bố mẹ giới thiệu thêm di sản văn hoá khác, cảnh đẹp quê hương, địa phương - Lắng nghe - Trả lời câu hỏi - Nhận thưởng - HS biểu diễn - Hs kể - HS lắng nghe ****************************** TIẾT + :TIẾNG VIỆT Bài 4: CUỘC THI TÀI NĂNG RÙNG XANH (Tiết 1, 2) I MỤC TIÊU: - Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng câu chuyện ngắn đơn giản, có yếu tố thông tin; đọc văn yêt, yêng, oen, oao, oet, uêch, ooc 30 tiếng, từ ngữ có vần này; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến VB; - Phát triển kĩ viết thông qua hoạt động viết lại câu trả lời cho câu hỏi VB đọc; hoàn thiện cầu dựa vào từ ngữ cho sản viết lại dùng cầu hoàn thiện; - Phát triển kĩ nói nghe thơng qua trao đổi nội dung VB - Tình yêu thiên nhiên, qúy trọng kì thủ đa dạng giới tự nhiên, khả làm việc nhóm; khả nhận vần đề đơn giản đặt câu hỏi II CHUẨN BỊ -Tranh minh hoạ (tranh vật rừng thể tài năng, tranh khu rừng đẹp có cối, mng thú, suối nước) có SGK phóng to máy tính có phần mềm phù hợp, máy chiếu, hình, bảng thông minh III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ôn khởi động Ôn: HS nhắc lại tên học trước nói số điều HS nhắc lại thú vị mà HS học từ học Khởi động : + GV yêu cầu HS quan sát tranh trao đổi nhóm để trả lời câu hỏi GV cho HS xem số clip chim gõ kiến khoét thân cây, khỉ leo trèo a Em biết vật tranh? b Mỗi vật có khả đặc biệt + GV HS thống nội dung câu trả lời a Trong tranh có vếng, mèo rừng, chim công, gõ kiến, + Một số (2 - 3) b Mỗi vật có động tác thể tài mình, HS trả lời câu VD: chim công múa, voọc xám đu cây, gõ kiến khoét thân hỏi Các HS khác cây, … bổ sung + GV dẫn vào đọc Cuộc thẻ tài rừng xanh (Rừng câu trả lời xanh nơi tụ hội nhiều vật Mỗi vật có bạn chưa đặc tính tài riêng, đặc biệt Chúng ta củng đầy đủ có đọc VB Cuộc thi tài rừng xanh để khám phá tài câu trả lời khác vật) Đọc GV đọc mẫu toàn VB - GV hướng dẫn HS luyện phát âm số từ ngữ có văn + HS làm việc nhóm đơi để tìm từ ngữ có tiếng đứa vần VB: yết (niêm yết), yêng (yểng), oen (nhoẻn), oao (ngoao ngoao), oet (khoét), uênh (chuyếch choáng), ooc (vooc) 31 + GV đưa từ ngữ lên bảng hướng dẫn HS đọc, GV đọc mẫu vần tử ngữ chứa vẩn đỏ, HS đọc theo đồng HS đọc + Một số (2 - 3) HS đánh vần, đọc trơn, sau lớp đọc đồng số lãn HS đọc câu + Một số HS đọc nối tiếp câu lần GV hướng dẫn HS đọc số từ ngữ không chứa vần khó HS + Một số HS đọc nối tiếp câu lần 2, GV hướng dẫn HS đọc câu dài (VD: Mừng xuân, / vật rừng tổ chức thi tài Đúng chương trình niêm yết, thi mở đầu tiết mục / chim yểng Yểng nhoẻn miệng cười / bắt chước tiếng số lồi vật / Chim cơng / khiến khán giả say mê, chuếnh chống điệu múa tuyệt đẹp, Voọc xám với tiết mục đu điêu luyện làm tất trầm trồ thích thú,) HS đọc đoạn + GV chia VB thành đoạn (đoạn 1: từ đầu đến trầm trồ, đoạn 2: phần lại) HS đọc đoạn + Một số HS đọc nối tiếp đoạn, lượt + GV giải thích nghĩa số từ ngữ (niêm yết: ý cơng bố chương trình thi để người biết; chuếnh choáng: ý cảm giác khơng cịn tỉnh táo giống say khán giả trước điệu múa tuyệt đẹp chim công, trầm trồ: lời khen ngợi với vẻ ngạc - HS đọc nhiên thán phục; điều tuyến: đạt đến trình độ cao trau thành tiếng tồn dồi, luyện tập nhiều) VB + HS đọc đoạn theo nhóm HS GV đọc toản VB +1 - HS đọc thành tiếng toàn VB + GV đọc lại toàn VB chuyển tiếp sang phần trả lời câu hỏi TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm hiểu HS làm việc nhóm (có thể VB trả lời câu hỏi đọc to câu hỏi), a Cuộc thi có vật tham gia? trao đổi tranh b Mỗi vật biểu diễn tiết mục gi? minh hoạ câu trả lời c Em thích tiết mục thi? cho câu hỏi, GV đọc GV HS thống câu trả lời câu hỏi gọi đại a Cuộc thi có tham gia Yểng, mèo rừng, diện số nhóm trình chim gõ kiến, chim cơng, voọc xám bày câu trả lời b Yểng nhoẻn miệng cười bắt chước tiếng Các nhóm khác nhận xét, 32 số loài vật; mèo rừng ca “ngoan ngoao”; đánh giá gõ kiến khoét cải tổ xinh xắn ; chim công múa; voọc xám đu cây: C Câu trả lời mở GV hướng dẫn HS chọn tiết mục u thích để trả lời Viết vào câu trả lời cho câu hỏi a mục - GV nhắc lại câu trả lời cho câu hỏi a c HS quan sát viết câu trả (có thể trình chiếu lên bảng lúc để HS quan lời vào sát) hướng dẫn HS viết câu trả lời vào a Cuộc thi có tham gia Yểng, mèo rừng, chim gõ kiến, chim công, voọc xám; c Câu trả lời mở GV hướng dẫn HS chọn tiết mục u thích để viết vào - GV lưu ý HS viết hoa chữ đầu cầu; đặt dấu chấm, dấu phẩy vị trí GV kiểm tra nhận xét số HS ***************************** ` TIẾT 4: TOÁN Bài: LUYỆN TẬP CHUNG (Tiết 4) I Mục tiêu: - Thực hiện, tính, tính nhẩm phép trừ,cộng số có hai chữ số cho số có hai chữ số - Đọc hiểu tự nêu toán yêu cầu đặt phép tính - Thơng qua việc tính tốn, thực hành giải tập, học sinh có hội phát triển lực tư lập luận toán học - Thơng qua trị chơi, việc thực hành giải tập trừ số có hai chữ số cho số có hai chữ số, học sinh có hội phát triển lực giao tiếp toán học - Làm toán thực tế liên quan đến phép trừ (giải tình huống) - Giao tiếp, diễn đạt, trình bày lời nói tìm phép tính câu trả lời cho toán - Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn, góp phần phát triển tư suy luận, lực giao tiếp toán học II Đồdùngdạy - học: GV: Thước kẻ để vẽ hình biểu diễn khoảng cách cầu.HS: Đồ dùng học toán III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Khởi động: Trị chơi “Rung chng vàng” - Thực nhanh phép tính vịng 30 - Cả lớp tham gia 33 giây viết kết vào bảng 20 + 35 = 24 + = 99 – = 64 - 62 = - GVNX, tuyên dương Hoạt động 2: Luyện tập – thực hành Bài 1: Tính Trị chơi: Ai nhanh, hơn! Gv tổ chức cho học sinh nhẩm viết kết vào bảng vịng phút, hết tính - HS lắng nghe nhẩm giơ tay nhanh quyền trả lời Nếu trả lời thưởng tràn pháo tay thật lớn - GV hỏi: + Em nhẩm nào? - HS tham gia chơi - HS: em nhẩm hàng đơn vị cộng hàng đơn vị, hàng chục cộng với hàng chục - GVKL cách nhẩm Bài 2: Tiếp sức đồng đội - Gv yêu cầu học sinh đọc đề - HS đọc - Gv gợi ý hs: Số cộng với 8? -HS: Vậy tương tự cộng với 6? -HS: - Gv yêu cầu học sinh nhẩm phút – GV chia lớp thành đội tham gia trò chơi Tiếp sức -HS tham gia chơi đồng đội để sửa -Gv nhận xét, tuyên dương - GVKL: Vậy em biết nhẩm tính cộng trừ số có hai chữ số * Bài 4: - Yêu cầu HS quan sát tranh, Hỏi: -HS: quan sát tranh +Em thấy tranh vẽ gì? + HS: tranh vẽ cân, bên trái có chứa túi màu đỏ, bên phải có hai túi màu xanh vàng + GV hướng dẫn HS nêu tình huống: Số thơng hai bên Hỏi túi 34 màu đỏ có thơng? Yêu cầu HS đọc to toán - GV yêu cầu hs thảo luận nhóm đơi theo gợi ý sau: + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn yêu cầu gì? + Làm để biết túi màu đỏ có thơng? - HS: đọc to - HS thảo luận nhóm - HSTL - HSTL - HS: Ta lấy số thông hai túi màu xanh vàng cộng lại với - Gv cho HS chia sẻ - nhóm HS đại diện lên chia sẻ, nhóm cịn lại nhận xét - Bài toán dùng phép cộng hay trừ? - HS: Phép cộng - Gv yêu cầu học sinh lên bảng viết phép tính, - HS: 45 + 33 = 78 (quả thơng) học sinh cịn lại viết vào - GV yêu cầu học sinh nhận xét, GVNX -HS nhận xét - GV yêu cầu HS nêu câu trả lời dựa theo gợi ý: +Trong túi màu đỏ có thơng? - HS TL: Trong túi màu đỏ có 78 - GV hướng dẫn học sinh viết vào câu trả thông lời - HS thực Bài 4: Tính - Gv yêu cầu học sinh đọc đề -a) Gv hỏi để tính theo em chúng - 1HS đọc đề ta làm gì? - HS: tính nhẩm - GV hướng dẫn: Chúng ta lấy 20 cộng 40 kết sau tiếp tục lấy kết cộng - HS lắng nghe với Tức thực tính từ trái sang phải Tương tự Gv cho học sinh tự phép tính b,c vào bảng bạn làm bảng lớp Hoạt động 3: Vận dụng kiến thức, kĩ -Hs thực vào thực tiễn * Bài 5/67: Cho hs xem tranh giới thiệu: Trong bạn khám phá phương tiện giao thơng tàu lửa Tàu lửa gồm có 35 nhiều toa Cơ có số tốn liên quan đến toa tàu Các em tìm hiểu 5a)Gv cho học sinh đọc to đề câu a - GV hỏi: Để biết hai đoàn tàu có toa làm nào? - Gv yêu cầu học sinh viết phép tính kết vào bảng -GV nhận xét Hướng dẫn nêu câu trả lời: + Vậy hai đồn tàu có toa? -GV nhận xét 5b)Gv cho học sinh đọc to đề câu b - Yêu cầu HS TLN4 để phân tích đề nêu cách làm theo gợi ý: +Để biết Đồn tàu C có toa chở khách làm nào? -Gv yêu cầu hs chia sẻ - HS đọc - HS: Phép tính cộng - HS: 10 + 12 = 22 ( toa tàu) - HS: Vậy hai đoàn tàu có 22 toa - HS đọc - HS TLN4 - GV nhận xét - HS chia sẻ: Chúng ta lấy 15 toa trừ - Gv yêu cầu học sinh viết phép tính kết toa chở hàng vào bảng - Hs nhận xét Hoạt động 4: Nhận xét - Dặn dò - NX chung học- dặn dị nhà ơn lại tính nhẩm cách cộng trừ khơng nhớ số có hai chữ số - Xem bài: Xem đồng hồ/72 ****************************** TIẾT 5: ƠN TỐN LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu Củng cố cho học sinh: - Cách thực phép cộng trừ số có hai chữ số với số có hai chữ số - Rèn tính nhẩm - Viết phép tính câu trả lời giải tốn có lời văn 36 - Giải tốn thực tế có liên quan tới phép cộng số có hai chữ số với số có hai chữ số - Rèn luyện tư duy, khả diễn đạt giao tiếp giải tốn vui, trị chơi, tốn thực tế,… - Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn, góp phần phát triển tư suy luận, lực giao tiếp toán học II Đồ dùng dạy - học: - GV: Bộ đồ dùng dạy toán 1.- HS: Bộ đồ dùng học toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Khởi động: - GV tổ chức cho lớp chơi trị chơi: rung chng vàng HS tham gia chơi - GV giảng giải, dẫn dắt vào học Luyện tập GV viết đề lên bảng Bài : tính 40+ 20 +4 = 84- 40 -3= 67+30 – 40 = 72 -32+ 20= Bài : Đồn tàu thứ có 27 toa, đồn tàu thư hai có 12 toa Hỏi hai đoan tàu có toa a Viết phép tính thích hợp vào ô trống B, Em nêu câu trả lời Bài 2: viết phép tính kết vào chỗ chấm -HS nêu yêu cầu -Làm vào -Đổi kiểm tra Mai: bước Việt: bước Rơ bốt: bước Trị chơi : Nối nhanh nhanh nối GV nêu tên trò chơi ;Thi nối nhanh ,nối -Hướng dẫn cách chơi -GV nhận xét tuyên dương em học tốt Hoạt động nhóm - Các nhóm trình bày -Lớp nhận xét -Nhóm nối nhanh thắng * Nhận xét học 37 Tổng kết dặn dò -Tuyên dương em học tốt -dặn HS nhà ôn ************************************************* Thứ Ba ngày 13 tháng năm 2021 BUỔI SÁNG TIẾT + :TIẾNG VIỆT Bài 4:CUỘC THI TÀI NĂNG RỪNG XANH (Tiết 3, 4) I MỤC TIÊU: Giúp HS : Phát triển kĩ đọc thông qua quan sát , nhận biết chi tiết tranh suy luận từ tranh quan sát Phát triển kĩ viết thông qua nghe viết đoạn ngắn ; viết câu sáng tạo ngắn dựa vào gợi ý từ tranh vẽ Phát triển kĩ nói nghe thơng qua trao đổi nội dung thể tranh Phát triển phẩm chất lực chung : tình yêu thiên nhiên , quỷ trọng kì thủ đa dạng giới tự nhiên , khả làm việc nhóm ; khả nhận vần đề đơn giản đặt câu hỏi II CHUẨN BỊ Bài giảng điện tử III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Chọn từ ngữ để hoàn thiện cầu viết cấu vào - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để chọn từ HS làm việc nhóm để chọn ngữ phù hợp hoàn thiện câu, GV yêu cầu đại từ ngữ phù hợp hồn diện số nhóm trình bày kết quả, GV HS thiện câu thống câu hồn chỉnh, a Cơ bé Hoẻn miệng cười thấy anh học về; b Nhà trường niên vết thương trình văn nghệ bảng tin - GV yêu cầu HS viết câu hoàn chỉnh vào GV kiểm tra nhận xét số HS Quan sát tranh dùng từ ngữ khung để nói theo tranh GV giới thiệu tranh hướng dẫn HS quan sát HS làm việc nhóm, quan tranh sát tranh trao đổi GV yêu cầu HS làm việc nhóm, quan sát tranh nhóm theo nội dung tranh, trao đổi nhóm theo nội dung tranh, có dùng có dùng từ ngữ gợi từ ngữ gợi ý ý 38 rõ ràng, chậm rãi, phù hợp với tốc độ viết HS + Sau HS viết tả, GV đọc lại lần tồn đoạn văn yêu cầu HS rà soát lỗi + HS đổi cho để rà soát lỗi + GV kiểm tra nhận xét số HS Làm tập VBT Củng cố - HS nhắc lại nội dung học - Về đọc lại học - Soát lỗi - Lắng nghe HS làm việc theo nhóm Đại diện nhóm trình bầy ****************************** TIẾT 4: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Bài 19 : THIÊN NHIÊN TƯƠI ĐẸP QUÊ EM ( tiếp ) I MỤC TIÊU HS có khả : Kể tên lợi ích số loại trồng - Có ý thức thực việc làm phù hợp theo độ tuổi để bảo vệ trồng : - Biết tên đặc điểm cảnh đẹp thiên nhiên q hương : - Có ý thức tìm hiểu thắng cảnh thiên nhiên giới thiệu cảnh quan thiên nhiên quê hương II CHUẨN BỊ a ) Đối với GV : Thiết bị phát nhạc , số hát loại , thiên nhiên phù hợp với HS lớp : Về với thiên nhiên ( sáng tác : Hoàng Vũ ) ; Vui thiên nhiên ( nhạc : dân ca Phần Lan , lời : Vũ Quốc Bình ) , b ) Đối với HS :Nhớ lại hát liên quan tới thiên nhiên học môn Âm nhạc GDĐP: CHỦ ĐỀ Cảnh đẹp quê em - Biết bảo vệ vẻ đẹp cảnh quan thiên nhiên nơi sống III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động HS THỰC HÀNH Hoạt động 3: THẢO LUẬN VỚI BẠN ĐỂ TÌM HIỂU NHỮNG CẢNH ĐẸP CỦA QUÊ HƯƠNG Bước : Làm việc theo nhóm GV yêu cầu HS ( có HS thảo luận cặp đơi để tìm hiểu thể dựa vào tranh SGK ) thảo luận cặp cảnh đẹp thiên nhiên nơi đơi để tìm hiểu cảnh đẹp thiên nhiên nơi em sống em sống theo gợi ý : - Tên cảnh đẹp thiên nhiên , Người dân quê em thường có hoạt động gi ? Bước : Làm việc chung lớp GV lấy tinh thần xung phong cặp HS chia sẻ cảnh quan 41 thiên nhiên quê hương Hoạt động EM TẬP LÀM HƯỚNG DẪN VIÊN DU LỊCH - Bước : Làm việc theo nhóm GV hướng dẫn nhóm thảo luận nội dung giới thiệu làm hướng dẫn viên du lịch theo gợi ý : tên cảnh đẹp thiên nhiên , đặc điểm bật cảnh đẹp thiên nhiên - Bước : Làm việc chung lớp Các nhóm lên sắm vai , nhóm cịn lại chủ ý lắng nghe , GV nhận xét cách giới thiệu nhóm - Để thiên nhiên tươi đẹp phải làm gì? - GV chốt việc nên, khơng nên làm để bảo vệ thiên nhiên VẬN DỤNG Hoạt động LÀM THIỆP HOẶC VẼ TRANH VẼ CẢNH ĐẸP THIÊN NHIÊN - GV hướng dẫn HS làm thiệp vẽ tranh vẽ cảnh quan thiên nhiên quê hương GV yêu cầu HS nhà chia sẻ với người thân em trải nghiệm qua chủ đề , đồng thời hỏi người thân để biết thêm nhiều cảnh đẹp thiên nhiên quê hương • Lưu ý : GV dặn dị HS nhà hồn thiện thiệp , tranh vẽ để giới thiệu với bạn buổi sinh hoạt lớp Tổng kết : GV yêu cầu HS chia sẻ điều thu hoạch học rút sau tham gia hoạt động GV đưa thông điệp yêu cầu HS nhắc lại để ghi nhớ : Em yều tự hào vẽ cảnh đẹp thiên nhiên quê hương em HS thảo luận cử bạn đại diện sắm vai hướng dẫn viên du lịch , bạn lại sắm vai khách du lịch HS trả lời nhiều em - HS lắng nghe HS làm thiệp vẽ tranh vẽ cảnh quan thiên nhiên quê hương ************************************************* Thứ Tư ngày 14 tháng năm 2021 BUỔI SÁNG TIẾT + :TIẾNG VIỆT Bài 5: CÂY LIỄU DẺO DAI (Tiết 1, 2) I MỤC TIÊU: - Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng VB thông tin viết hình thức hội thoại; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến VB; - Phát triển kĩ viết thông qua hoạt động viết lại câu trả lời cho câu hỏi VB đọc; hoàn thiện cấu dựa vào từ ngữ cho sẵn viết lại cấu hoàn thiện; 42 - Phát triển kĩ nói nghe thơng qua trao đổi nội dung VB - Phát triển phẩm chất lực chung: tình yêu cối thiên nhiên nói chung khả làm việc nhóm, khả nhận vần đề đơn giản đặt câu hỏi II CHUẨN BỊ -Tranh minh hoạ có SGK phóng to máy tính có phần mềm phù hợp, máy chiếu, hình, bảng thơng minh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Ôn khởi động Ôn: HS nhắc lại tên học trước nói số HS nhắc lại điều thú vị mà HS học từ học Khởi động: + GV yêu cầu HS quan sát tranh trao đổi nhóm + Một số (2 - 3) HS nêu ý kiến để nói điểm khác hai tranh Các HS khác bổ sung nêu + GV HS thống nội dung câu trả lời ý kiến bạn chưa đầy đủ Một thân cao, cảnh vườn rộng ra, trồng rõ có ý kiến khác thân, cành: bàng Một thân cành bị phủ kín; dài rũ xuống: liễu + Gv dần vào đọc Cây liễu dẻo dai: Mỗi loài đẹp riêng, đặc tính riêng Để thể vững mạnh, kiên cường, bất khuất, đoàn kết người dân Việt Nam, người ta nói đến tre, luỹ tre, Để thể mềm mại, yếu ớt người ta nói đến cành liều Vậy liễu có phải loại yếu ớt, mỏng manh, dễ gãy không? Đọc GV đọc mẫu toàn VB - HS đọc nối tiếp HS đọc câu - HS dọc từ khó + Một số HS đọc nối tiếp cầu lần GV hướng dẫn HS đọc số từ ngữ khó HS gió, lắc lư, lo lắng ) + Một số HS đọc nối tiếp câu lần GV - HS đọc câu ngắt nghỉ hướng dẫn HS đọc câu dài (VD : Thân liễu không to dẻo dai) HS đọc đoạn + GV chia VB thành đoạn (đoạn : từ đầu đến HS đọc đoạn bị gió làm gày khơng ? đoạn : phần cịn lại) Một HS đọc tiếp đoạn + GV giải thích nghĩa số từ ngữ 43 (dẻo dai : có khả chịu đựng khoảng thời gian dài; lắc lư : nghiêng bên nọ, nghiêng bên kia, mềm mại : mềm gợi cảm giác dẻo dai) HS đọc đoạn theo nhóm + HS đọc đoạn theo nhóm HS GV đọc toản VB + 1- HS đọc thành tiếng toàn VB + GV đọc lại toàn VB chuyển tiếp sang phải trả lời câu hỏi TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Trả lời câu hỏi GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm hiểu VB HS làm việc nhóm (có thể đọc to trả lời câu hỏi câu hỏi), trao đổi a Thân liệu có đặc điểm ? tranh minh hoa câu trả lời b Cành liệu có đặc điểm gì? cho câu hỏi c Vì nói liễu lồi dễ trồng? - GV đọc câu hỏi gọi đại diện số nhóm trình bày câu trả lời mình, Các nhóm khác nhận xét, đánh giá GV HS thống câu trả lời a Thân liễu không to dẻo dai , b Cành liễu mềm mại, chuyển động theo chiều gió; c Liễu lồi dễ trồng cần cắm cành xuống đất, mọc lên non Viết vào câu trả lời cho câu hỏi a mục HS đọc câu GV nhắc lại câu trả lời cho câu hỏi a b HS quan sát viết câu trả lời (có thể trình chiếu lên bảng lúc để HS quan vào sát) hướng dẫn HS viết câu trả lời vào (Thân liễu khơng to dẻo dai; Cành liễu mềm mại, chuyển động theo chiều gió) - GV lưu ý HS viết hoa đầu câu; đặt dấu chấm, dấu phẩy vị trí GV kiểm tra nhận xét số HS ****************************** TIẾT 3: TOÁN Bài 34: XEM GIỜ ĐÚNG TRÊN ĐỒNG HỒ (T1) I Mục tiêu: - Biết xem đồng hồ - Đọc đồng hồ 44 - Thực thao tác tư mức độ đơn giản, quan sát tranh - Thông qua việc giải tình hoạt động 2, học sinh có hội phát triển lực giải vấn đề -Thông qua trò chơi, việc thực hành giải tập cách xem đồng hồ học sinh có hội phát triển lực giao tiếp toán học - Giao tiếp, diễn đạt, trình bày lời nói trả lời cho tốn - Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn, góp phần phát triển tư suy luận, lực giao tiếp toán học II Đồ dùng dạy - học: GV: Mơ hình đồng hồ, đồng hồ thật Tranh vẽ đồng hồ HS: Đồ dùng học toán III Các hoạt động dạy - học: TIẾT Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Khởi động: - Hát hát: Đồng hồ báo thức - Cả lớp hát - Bài hát nói gì? Đồng hồ dùng để làm gì? - Bài hát nói đồng hồ Đồng hồ dùng để xem thời - Chúng ta xem để làm gì? gian - Chúng ta xem để biết - Thời gian có cần thiết người thời gian không? - Thời gian cần thiết người - GVNX, giáo dục HS biết quý trọng thời gian, - HSNX (Đúng sai) tiết kiệm thời gian Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới: Giới thiệu (linh hoạt qua Trò chơi) Khám phá: - HS thảo luận nhóm đơi trả - GV hỏi, u cầu HS thảo luận nhóm đơi lời câu hỏi + Em thức dậy vào buổi sáng lúc giờ? - Em thức dậy vào buổi sáng lúc 6, (7) … + Bố mẹ đưa em học lúc giờ? - Bố mẹ đưa em học lúc giờ, (13 giờ), … + Em tan học lúc giờ? - Em tan học lúc 11 giờ, (5 - GV nhận xét, kết luận giờ) - GV cho HS giới thiệu đồng hồ Và hỏi: - HS quan sát đồng hồ + Mặt đồng hồ có số? Từ số - Mặt đồng hồ có 12 số Từ số đến số bao nhiêu? đến số 12 + Trên mặt đồng hồ ngồi số cịn xuất - Trên mặt đồng hồ ngồi gì? số cịn xuất kim - GV nhận xét, giới thiệu kim dài, kim ngắn: - HS lắng nghe Kim ngắn giờ, kim dài phút - Yêu cầu HS quan sát đồng hồ SHS (phần - HS quan sát tranh 45 khám phá) giới thiệu “Đồng hồ báo thức lúc giờ.” - GV sử dụng thêm mơ hình quay Hoạt động 3: Thực hành – luyện tập: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu BT - Quan sát tranh thảo luận nhóm đơi để TLCH + Bạn làm gì? + Bạn làm việc lúc giờ? - Gọi số nhóm trả lời - Yêu cầu HS khác nghe nhận xét - GV nhận xét tuyên dương - Yêu cầu HS đọc tranh Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu BT - Quan sát tranh để TLCH: Đồng hồ giờ? - Yêu cầu HS nối tiếp đọc đồng hồ - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương Bài 3: - Gọi HS đọc YC tập - Yêu cầu HS quan sát nêu nội dung tranh - Chiếc đồng hồ bạn Mai cầm có đặc biệt? - Vậy lời Nam nói có đúng? - Bạn Rơ-bốt nói đồng hồ giờ? - Theo em, bạn Rơ-bốt nói hay sai? + u cầu HS thảo luận theo N2/1’ + Yêu cầu đại diện nhóm trả lời + Gọi nhóm khác nhận xét + GV nhận xét, kết luận: Hoạt động 4: Vận dụng kiến thức, kĩ vào thực tiễn: - Trò chơi: Quay đồng hồ nhanh - Cách chơi: GV đọc đúng, HS lấy đồng hồ đồ dùng để quay cho GV đọc - GV tổ chức trò chơi - HSNX – GV kết luận - HS quan sát cách GV quay đồng hồ - HS đọc yêu cầu BT - Hs quan sát tranh TLCH: - HS trả lời a) Học lúc b) Ăn trưa lúc 11 c) Chơi đá bóng lúc d) Đi ngủ lúc 10 - HS nghe nhận xét - HS nghe - HS đọc ĐT - HS đọc yêu cầu BT - Hs quan sát tranh TLCH: - HS nối tiếp trả lời: giờ, giờ, giờ, giờ, giờ, - HS nhận xét - HS đọc - HS quan sát trả lời - HS trả lời: Kim ngắn kim dài trùng - HS trả lời: Đúng - Bạn Rơ-bốt nói đồng hồ 12 - HS thảo luận theo N2/1’ - Đại diện vài nhóm trả lời Rơ-bốt nói - HS nhận xét - HS nghe - HS tham gia trò chơi - Lắng nghe 46 - NX chung học - dặn dò nhà ôn lại cách xem - Xem sau ****************************** TIẾT 4: ƠN TỐN LUYỆN TẬP I Mục tiêu Củng cố cho học sinh: - Cách thực phép cộng trừ số có hai chữ số với số có hai chữ số - Rèn tính nhẩm - Củng cố cách xem đồng hồ - Rèn luyện tư duy, khả diễn đạt giao tiếp giải tốn vui, trị chơi, tốn thực tế,… - Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn, góp phần phát triển tư suy luận, lực giao tiếp toán học II Đồ dùng dạy - học: - GV: Bộ đồ dùng dạy toán 1.- HS: Bộ đồ dùng học toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Khởi động: - GV tổ chức cho lớp chơi trị chơi: rung chng vàng HS tham gia chơi - GV giảng giải, dẫn dắt vào học Luyện tập GV viết đề lên bảng Bài : tính 40+ 20 + = 84- 40 = Làm bảng 67 – 40 = 72 + 20= Bài : Tính nhẩm: 50 + 30 = 80 – 40 – 10 = Làm ô li 90 – 60 = 90 – 20 – 20 = Bài 2: Thực hành xem đồng hồ: -HS nêu yêu cầu Hs thực hành xem theo yêu cầu giáo viên Trò chơi : Nối nhanh nhanh nối Hoạt động nhóm GV nêu tên trị chơi ;Thi nối nhanh ,nối - Các nhóm trình bày -Hướng dẫn cách chơi -Lớp nhận xét -GV nhận xét tuyên dương em học tốt -Nhóm nối nhanh thắng * Nhận xét học Tổng kết dặn dò -Tuyên dương em học tốt -dặn HS nhà ôn 47 *************************************************** Thứ Sáu ngày 16 tháng năm 2021 BUỔI SÁNG TIẾT + :TIẾNG VIỆT ÔN TẬP I MỤC TIÊU Giúp HS : Củng cố nâng cao số kiến thức , kĩ học thiên nhiên thủ thông qua thực hành nhận biết đọc tiếng có vần khó vừa học ôn mở rộng vốn từ ngữ dùng để nói thiên nhiên , thực hành đọc mở rộng văn hay quan sát tranh thiên nhiên , nói cảm nghĩ văn tranh ; thực hình nói viết sáng tạo mặt chủ điểm cho trước ( thiên nhiên ) - Bước đầu có khả khái quát hoả học thơng qua số nội dung kết nối từ văn học II CHUÁN BỊ Tranh ảnh , video clip thiên nhiên III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tìm từ ngữ có tiếng chứa vần ooc , t , yêng , oen , oao , oet , uênh - GV nêu nhiệm vụ lưu ý HS từ ngữ cắn HS thực nhiệm vụ theo tìm học chưa học nhóm vần - GV nên chia vần thành nhóm Nhóm vần thứ : ( để tránh việc HS phải ăn lần nhiều + HS làm việc nhóm đơi để tìm ) HS thực nhiệm vụ theo nhóm đọc từ ngữ Có tiếng chứa vần vần ooc , yêt , yêng + HS nêu từ Nhóm vần thứ : vần ooc , yêt , ngữ tìm GV viết từ ngữ yêng lên bảng Nhóm vần thứ hai : vần oen , oao , oet , + Một số ( – ) HS đánh vần , đọc uênh trơn ; HS dọc số từ ngữ Cả lớp đọc đồng số lần Nhóm vần thứ hai : + HS làm việc nhóm đơiđể tìm tử ngữ có tiếng chứa văn oen , oao , oet , uênh + HS nêu từ ngữ tìm GV viết từ ngữ lên bảng + Một số ( - ) HS đánh vần , đọc trơn trước lớp : HS đọc số từ ngữ Cả lớp đọc đồng số lần 48 Xác định đọc viết vật , viết cối viết vật khác chủ điểm Thiên nhiên kì thú - Chọn đọc thích lí lựa chọn Đây tập giúp HS nhớ lại kết nối số nội dung em học Qua , HS có ý niệm phân loại giới sinh vật , gồm vật ( động vật ) , cối ( thực vật ) ; phân biệt sinh vật với khơng thuộc sinh vật , VD : cầu vồng GV nêu nhiệm vụ cho HS làm việc nhóm đơi - GV làm mẫu trường hợp thấy cần thiết , chẳng hạn , văn nói vật Loài chim biển ( chim hải âu ) - Một số HS trình bày kết trước - GV HS thống câu trả lời cho lớp Một số HS khác nhận xét , đánh câu hỏi đầu : Chúa tể rừng xanh ( vật ) , giá Cuộc thi tài rừng xanh ( vật ) , - GV HS thống câu trả lời Cây liệt dẻo da ( cối ) , Cầu vồng cho câu hỏi đầu ( vật cối ) Riêng câu hỏi ( Em thích đọc ? Vì ? ) GV cần tôn trọng lựa chọn đa dạng HS miễn lí lựa chọn em trình bầy thuyết phục mức độ định Chú ý khuyến khích em có lí giải độc đáo , khác biệt Chọn từ ngữ thiên nhiên GV nêu nhiệm vụ cho HS làm việc nhóm HS làm việc nhóm đơi để thực đôi để thực nhiệm vụ nhiệm vụ GV gợi ý : Trong từ ngữ cho , Một số ( 2-3 ) HS trình bày kết từ ngữ vật , tượng trước lớp GV HS thống không người làm thu , tự nhiên mà phương án lựa chọn có , VD : sông Những từ ngữ thiên nhiên : sơng , mưa , nắng gió , rừng , biển Những từ ngữ khác sản phẩm người làm , từ ngữ chi thiên nhiên : Xe cộ , nhà cửa , trường học Những từ ngữ thiên nhiên khác , HS nêu : bão , lụt , mặt trăng , mặt trời , núi đối , trái đất , 49 TIẾT Hoạt động giáo viên Viết vào 1-2 câu thiên nhiên - GV gắn lên bảng hay trình chiếu số tranh ảnh thiên nhiên , yêu cầu HS quan sát - GV nêu số câu hỏi gợi ý u cầu HS làm việc nhóm đơi , trao đổi em quan sát Nếu có điều kiện , thay tranh ảnh video clip GV nhắc lại ý tưởng tốt , điều chỉnh mơ tả sai lệch bổ sung mô tả khác mà HS chưa nghĩ đến hay chưa nêu Đọc mở rộng Trong buổi học trước , GV giao nhiệm vụ cho HS tìm đọc sách viết thiên nhiên GV chuẩn bị số sách viết phù hợp ( lấy từ tủ sách lớp cho HS đọc lớp Các em nói số điều em đọc , GV nêu số câu hỏi gợi ý cho HS trao đổi : Nhờ đâu em có sách ( viết ) ? Cuốn sách ( viết ) viết ? Có điều thú vị hay đáng ý sách ( viết ) ? - GV nhận xét , đánh giá chung khen ngợi HS chia sẻ ý tưởng thú vị Nói rõ ưu điểm để HS học hỏi Củng cố GV tóm tắt lại nội dung ; nhận xét , khen ngợi , động viên HS Hoạt động học sinh HS quan sát HS làm việc nhóm đơi , trao đổi em quan sát Một số ( - ) HS trình bày trước lớp , mơ tả thiên nhiên mà em quan sát Một số HS khác nhận xét , đánh giá Từng HS tự viết vào - câu thiên nhiên theo kết quan sát riêng Nội dung viết dựa vào mà em trao đổi nhóm đơi , kết hợp với nội dung mà GV số bạn trình bày trước lớp HS tìm đọc sách viết thiên nhiên HS làm việc nhóm đói nhóm - Một số ( – ) HS nói số điều em đọc trước lớp Một số HS khác nhận xét , đánh giá ************************************* 50 TIẾT 3: TOÁN XEM GIỜ ĐÚNG TRÊN ĐỒNG HỒ ( tiết 2) I Mục tiêu: - Biết xem đồng hồ - Đọc đồng hồ - Thực thao tác tư mức độ đơn giản, quan sát tranh - Thông qua việc giải tình hoạt động 2, học sinh có hội phát triển lực giải vấn đề -Thơng qua trị chơi, việc thực hành giải tập cách xem đồng hồ học sinh có hội phát triển lực giao tiếp tốn học - Giao tiếp, diễn đạt, trình bày lời nói trả lời cho tốn - Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn, góp phần phát triển tư suy luận, lực giao tiếp toán học II Đồ dùng dạy - học: GV: Mơ hình đồng hồ, đồng hồ thật Tranh vẽ đồng hồ HS: Đồ dùng học toán III Cáchoạtđộngdạy - học: TIẾT Hoạtđộngcủa GV Hoạtđộng 1: Khởiđộng: Tròchơi – Bắntên - Trả lời đồng hồ gọi đến tên - GVNX Hoạtđộng2: Hình thành kiến thức 1- Giới thiệu (linhhoạt qua Tròchơi) Luyện tập: Bài 1: - GV nêu toán SGK - Yêu cầu HS quan sát tranh hỏi theo nhóm đơi: + Bạn làm gì? Hoạtđộngcủa HS - Quản trò lên tổ chức cho lớp chơi - HSNX (Đúng sai) - HS đọc - HS quan sát TLCH theo nhóm: + Các bạn ngồi, đứng, cúi, … + giờ, giờ, giờ, giờ, + Chiếc đồng hồ bạn cầm - HS đọc (CN – ĐT) giờ? - HS trả lời - Yêu cầu HS đọc lại hai câu hỏi - HS nhận xét - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi - HS đọc ĐT 51 - HS nghe nhận xét - Yêu cầu HS đọc tranh - HS đọc yêu cầu BT Bài 2: - Hs quan sát tranh vật - Gọi HS đọc yêu cầu BT tranh - Quan sát tranh mô tả vật - HS nối tiếp trả lời tranh - Yêu cầu HS nối tiếp trả lời - HS nghe nhận xét ngủ vật - HS nghe - Yêu cầu HS khác nghe nhận xét - HS nghe trả lời - GV nhận xét tuyên dương - GV hỏi thêm: + Con vật ngủ muộn nhất? + Em thường ngủ lúc giờ? - HS đọc ĐT + Chúng ta nên ngủ lúc giờ? - Yêu cầu HS đọc tranh - HS đọc yêu cầu BT Bài 3: - HS nghe - Gọi HS đọc yêu cầu BT - Trịchơi: Đi cơng viên - Cách chơi: HS chơi công viên xem thời gian để xem tiết mục có cơng viên *Ví dụ: Khi GV đọc tiết mục: Ảo thuật, HS lấy đồng hồ đồ dùng xoay - HS tham gia trị chơi Sau yêu cầu HS đọc - GV tổ chức trò chơi - HSNX – GV kếtluận Hoạtđộng 4: Vậndụngkiếnthức, kĩ - HS lắng nghe năngvàothựctiễn - Tròchơi: Quay đồng hồ nhanh - Cách chơi: GV đọc đúng, HS lấy đồng hồ đồ dùng để quay cho - HS tham gia trò chơi GV đọc - GV tổ chức trò chơi - HSNX – GV kếtluận - NX chunggiờhọc- dặndịvề nhà ơn lại cách 52 xem - Xembàigiờsau ************************************* TIẾT 4: ÔN TIẾNG VIỆT ÔN TẬP I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Luyện đọc lại chủ đề “Thiên nhiên kì thú” - Luyện viết ô li * Phát triển lực tự học, giao tiếp, hợp tác, tự chuẩn bị đồ dùng học tập * Phát triển phẩm chất học, mạnh dạn tự tin trao đổi ý kiến, tự hòa nhập thân với người xung quanh II CHUẨN BỊ: III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: Nghe hát vận động theo hát Baby shark Luyện đọc *Gv cho hs đọc lại : thi tài rừng xanh, liễu dẻo dai Rèn học sinh chậm tiến đọc Luyện viết ô li: Cho học sinh luyện viết ô li đoạn “Cây liễu dẻo dai” Lưu ý học sinh cách viết chữ đầu dòng Thu vở, nhận xét, sửa Củng cố, dặn dò: - GV nhấn mạnh lại nội dung học - Nhận xét, tuyên dương HS Đọc cá nhân Đọc cặp đôi Đọc lớp Luyện theo cặp - đôi bạn tiến Viết khổ thơ Học sinh nghe viết - HS lắng nghe thực ************************************** TIẾT 5: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM 53 SINH HOẠT TẬP THỂ TUẦN 30 I.MỤC TIÊU - Giúp HS biết ưu điểm hạn chế việc thực nội quy, nề nếp tuần học tập vừa qua - Biết bổn phận, trách nhiệm xây dựng tập thể lớp vững mạnh, hoàn thành nhiệm vụ học tập rèn luyện - Hình thành số kỹ xây dựng tập thể, kỹ tổ chức, kỹ lập kế hoạch, kỹ điều khiển tham gia hoạt động tập thể, kỹ nhận xét tự nhận xét; hình thành phát triển lực tự quản - Có ý tổ chức kỷ luật, tinh thần trách nhiệm trước tập thể, có ý thức hợp tác, tính tích cực, tự giác hoạt động tập thể, ý thức giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp tập thể, phấn đấu cho danh dự lớp, trường II.ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC - GV :băng đĩa nhạc, bảng phụ tổ chức trị chơi, bơng hoa khen thưởng… - HS: Chia thành nhóm, hoạt động theo Ban III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động HS 1.Ổn định tổ chức: - GV mời chủ tịch HĐTQ lên ổn định lớp học -HS hát số hát * Mục tiêu: HS biết ưu điểm tồn việc thực nội quy lớp học Sơ kết tuần thảo luận kế hoạch tuần sau: a/ Sơ kết tuần học* Cách thức tiến hành: - Các tổ trưởng báo cáo - Lớp trưởng mời tổ trưởng lên báo cáo tình tổ Sau báo cáo mời hình học tập tổ tất môn học bạn cho ý kiến tuần -HS theo dõi HS chia sẻ, lắng - Lớp trưởng tiếp tục mời lớp phó học tập lớp nghe, nhận xét phó văn thể mĩ báo cáo tình hình lớp -HS theo dõi, lắng nghe - Lớp trưởng mời giáo viên chủ nhiệm cho ý - HS lắng nghe kiến.GV chủ nhiệm nêu nhận xét chung ưu, - Các tổ trưởng thảo luận tổ khuyết điểm đề nghị lớp trưởng điều khiển đưa biện pháp khắc phục tổ vạch biện pháp khắc phục hạn chế chia sẻ trước lớp - Các tổ trưởng b/ Kế hoạch tuần tới nêu kế hoạch tổ - Lớp trưởng tiếp tục mời tổ trưởng báo cáo tuần tới kế hoạch tuần tới Giáo viên chốt lại bổ sung kế hoạch Sinh hoạt theo chủ đề GV tổ chức cho HS chia sẻ cảm xúc tập làm hướng dẫn viên du lịch HS giới thiệu với bạn sản phẩm em làm thiệp.Khen ngợi bạn - HS chia sẻ hoàn thành tốt nhiệm vụ , biết cách vẽ giới 54 thiệu sản phẩm ĐÁNH GIÁ a.Cá nhân tự đánh giá GV hướng dẫn HS tự đánh giá theo mức độ -HS tự đánh giá : - Tốt : Thực thường xuyên yêu cầu sau : + Biết cảnh đẹp thiên nhiên địa phương + Giới thiệu cảnh đẹp quê hương Đạt : Thực yêu cầu chưa thường xuyên -HS đánh giá lẫn Cần cố gắng : Chưa thực đầy đủ yều -HS theo dõi cầu , chưa thể rõ , chưa thường xuyên b) Đánh giá theo tổ/ nhóm - GV hướng dẫn tổ trưởng nhóm trưởng điều hành để thành viên tổ nhóm đánh giá lẫn nội dung sau : Có chủ động thực nhiệm vụ giao không Thái độ tham gia hoạt động có tích cực , tự giác , hợp tác , trách nhiệm , hay không c) Đánh giá chung GV GV dựa vào quan sát , tự đánh giá cá nhân đánh giá tổ nhóm để đưa nhận xét , đánh giá Củng cố - dặn dò - Nhận xét tiết học lớp - GV dặn dị nhắc nhở HS -HS lắng nghe ****************************************** 55 ... HS 1. Ổn định tổ chức: - GV mời chủ tịch HĐTQ lên ổn định lớp học -HS hát số hát * Mục tiêu: HS biết ưu điểm tồn việc thực nội quy lớp học Sơ kết tuần thảo luận kế hoạch tuần sau: a/ Sơ kết tuần. .. phần phát tri? ??n tư suy luận, lực giao tiếp toán học II Đồ dùng dạy - học: - GV: Bộ đồ dùng dạy toán 1. - HS: Bộ đồ dùng học toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Khởi động: - GV tổ chức cho lớp chơi... phần phát tri? ??n tư suy luận, lực giao tiếp toán học II Đồ dùng dạy - học: - GV: Bộ đồ dùng dạy toán 1. - HS: Bộ đồ dùng học toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Khởi động: - GV tổ chức cho lớp chơi