Vat ly 9 da sua doi moi

sù phô thuéc cña ®iÖn trë vµo vËt liÖu lµm d©y dÉn.. I..[r]

Chơng I: điện học Ngày soạn: 18/8/2010

Ngày giảng:20/8/2010 (

Tiết :

bài phụ thuộc cờng độ dòng điện và hiệu điện thếGiữa hai đầu dây dẫn

I Mơc tiªu : 1.KiÕn thøc

- Nêu đợc cách bố trí thí nghiệm

- Vẽ sử dụng đợc đồ thị biểu diễn mối quan hệ I, U từ số liệu thực nghiệm

- Nêu đợc kết luận phụ thuộc c ờng độ dòng điện vào hiệu điện hai đầu dây dn

2.Kĩ năng

-Tin hnh TN kho sát phụ thuộc c ờng độ dòng điện vào hiệu điện hai đầu dây dẫn

-Rèn kĩ quan sát ,phân tích tổng hợp 3.Thái độ

-CÈn thËn chÝnh x¸c trung thơc ,tÝch cơc II Chuẩn bị:

1.Giáo viên

Đối với nhãm häc sinh:

- Ampe kÕ cã GH§ 3A ĐCNN 0,1 A - Vôn kế có GHĐ 6V ĐCNN 0,1 V - 1bộ nguồn Pin

- bóng đèn Pin hoạc dây điện trở 2.Học sinh

bảng nhóm,đồ dung học tập,bút III.Phơng pháp

-vấn đáp,dàm thoại,hoạt đơng nhóm IV Hoạt động dạy học:

1.Ôn định tổ chức 2.kiểm tra cũ 3.Bài giảng

HĐ 1: khởi động(2 phút) 1.Mục tiêu

-Đặt tình có vấn đề để học sinh suy nghi,nhớ lại kiến thức cũ 2. dựng

3.Cách tiến hành

Tr giỳp ca GV Hoạt động HS ghi bảng

Ơ lớp ta biết,khi hiệu điện dạt vào hai u búng ốn

-Suy nghi,dự đoán +có

+kh«ng

càng lớn thi c ịng độ dịng điện chạy qua bóng đèn cang lớn đen sáng.vậy c -ơng dộ dòng điện chạy qua dây dẫn có ti lệ thuận với hiệu điện đặt vào hai đầu dây dẫn hay khơng ?

-Më s¸ch gi¸o khoa

của còng độ dòng điện vào hiệu điện giữa hai đầu dây dẫn

HĐ 2: Tìm hiểu phụ thuộc c ờng độ dòng điện vào hiệu điện thế hai đầu dây dẫn ( 20 phút )

1 Mơc tiªu

Nêu đợc cách bố trí thí nghiệm

Tiến hành TN khảo sát phụ thuộc c ờng độ dòng điện vào hiệu điện hai đầu dây dẫn

-Rèn kĩ quan sát ,phân tích tổng hợp 2.Đồ dùng

-Đối với nhóm học sinh:

- Ampe kế có GHĐ 3A ĐCNN 0,1 A - Vôn kế có GHĐ 6V ĐCNN 0,1 V - 1bé nguån Pin

- bóng đèn Pin dây điện trở 3.Cách tiến hành

- Yêu cầu HS tìm hiểu lại sơ đồ 1.1-SGK tìm hiểu cách tiến hành yêu cầu TN

- Giao dơng TN cho c¸c nhãm

- Theo dõi, kiểm tra giúp nhóm mắc mạch điện

- cho HS ghi kết vào bảng ghi bút chì vào SGK

- Yêu cầu nhóm trả lời C1

- Hoạt động nhóm tiến hành làm TN:

+) Mắc mạch diện theo sơ đồ 1.1- SGK

+) Tiến hành đo, ghi kết đo đ ợc vào bảng SGK +) Thảo luận nhóm để trả lời C1

I.Thi nghiÖm

1.Sơ đồ mạch điện

2.TiÕn hµnh thÝ nghiƯm

C 1:khi tăng (hoặc giảm) hiệu điện gia hai đầu dây dẫn lần c-ờng độ dịng điện chạy qua dây dẫn cunngx tăng

(giảm) nhiêu lần HĐ 3: Vẽ sử dụng đồ thị đễ rút kết luận (13 phút)

1.Mơc tiªu

- Nêu đợc kết luận phụ thuộc c ờng độ dòng điện vào hiệu điện gia hai u dõy dn

2.Đồ dùng 3.Cách tiến hµnh

GV cho HS đọc phần a) thơng báo dạng đồ thị SGK - Đồ thị biểu diễn phụ trhuộc I vào U có dạng nh th no?

- Yêu cầu HS làm C2

GV hớng dẫn: Xác định điểm có toạ độ (U;I) vẽ đ ờng thẳng qua gốc toạ độ đồng thời qua gần tất điểm biểu diễn

- GV cho HS thảo luận nhận xét dạng đồ thị rút kết luận

- Từng HS đọc phần thông báo dạng đồ thị quan sát hình 1.2-SGK

- Tõng HS lµm C2 d íi sù híng dÉn cđa GV

HS thảo luận, nhận xét dạng đồ th

Đại diện nhóm nêu kết luận

- HS đọc kết luận SGK

II.Đồ thi biểu diễn phu thuộc c òng độ dòng điện vào hiệu điện

1.Dạng đồ thị

C 2:Hiệu điện hai đầu dây dẫn tăng (giảm)bao nhiêu lần nhiêu lần

HĐ 4: Củng cố học vận dụng (10 phút) 1.Mục tiêu

-cung cố khăc sâu mối quan hệ U I 2.Đồ dùng

-Bảng nhóm ,bút 3.cách tiến hành

- Yêu cầu HS nêu kết luận mối quan hệ U I

- Đồ thị biểu diễn mối quan hệ có đặc im gỡ?

- Yêu cầu HS TRả LờI C3 ,C4

- Từng HS trả lời câu hỏi GV

III.VËn dông C 3:

U=2,5 V I=0,5 A U=3.5 V I=0,7

H§ 5: Híng dÉn häc nhà

- Yêu cầu học thuộc ghi nhớ SGK

Ngày soạn: 15/8/2010

Ngày giảng: 17/8( 9A); 20/08(9B)

Tit Bài điện trở dây dẫn - định luật ôm I Mục tiêu :

1.KiÕn thøc

- Nêu đợc đơn vị điện trở vận dụng đ ợc cơng thức tính điện trở để giải tập

- Phát biểu viết đ ợc hệ thức định luật ôm 2.Kĩ năng

- Vận dụng đợc định luật ôm để giải tập sách 3.Thái độ

II ChuÈn bÞ:

1 Giáo viên : Kẻ sẵn bảng ghi giá trị th ơng số U/I dây dẫn dựa vào số liệu bảng

2.Häc sinh : Häc bµi cị vµ hoµn thµnh tập nhà. III Ph ơng pháp

-Vấn đáp ,đàm thoaị

IV Các hoạt động dạy học: 1 ổn định tổ chức :9A,B 2.Kiểm trabài cũ

3.Bµi míi

HĐ : Ôn lại kiến thức liên quan đến học

* Mơc tiªu : KiĨm tra kiÕn thức ,nắm bắt tình hình học nhà cđa häc sinh,t¹o høng thó cho häc sinh

* Đồ dùng :

* Cách tiến hành :

Hoạt động GV Hoạt dộng HS ghi bng

- Yêu cầu HS trả lời c©u hái:

+) Nêu kết luận mối quan hệ c -ờng độ dòng điện hiệu điện thế?

+) Đồ thị biểu diễn mối quan hệ có đặc điểm gì?

- GV đặt vấn đề vào nh SGK

- Tõng HS chuÈn bị trả lời câu hỏi GV

HS ý nghe

Bài 2:Điện trở của dây dẫn định luật ôm

HĐ : Xác định th ơng số U/I dây dẫn.

* Mục tiêu : Nêu đợc đơn vị điện trở vận dụng đ ợc cơng thức tính điện trở để giải tập

Vận dụng đợc định luật ôm để giải tập sách * Đồ dùng:

-Kẻ sẵn bảng ghi giá trị th ơng số U/I dây dẫn dựa vào số liệu bảng

* C¸ch tiÕn hành : - GV treo bảng kẻ sẵn (cha điền) hớng dẫn HS tính toán xác

- Yêu cầu HS trả lời C2 gọi 2, HS trả lời trớc lớp

- Từng HS làm C1 điền vào bảng kẻ sẵn GV

- Tõng HS tr¶ lêi C2 - C¶ líp th¶o ln nhận xét

I.Điện trở dây dẫn C1:

2 20 0,1

U

I  

C2:Thơng số U

I có giá trị

- Cho HS th¶o ln rót nhËn xét

dẫn

-Đối vối dây dẫn khác thơng số U

I

khác HĐ : T ìm hiểu khái niệm điện trở.

* Mục tiêu : Phát biểu viết đ ợc hệ thức định luật ôm * Đồ dùng :

* Cách tiến hành : - GV yêu cầu HS đọc mục 2)- SGK trả lời cõu hi:

+) Tính điện trở dây dẫn công thức nào?

+) Khi tng HT đặt vào hai đầu dây dẫn điện trở dây thay đổi nh nào? sao?

+) HĐT đặt vào hai đầu dây dẫn 4V, dòng điện chạy qua có cờng độ 200mA Tính điện trở dây?

+)Đổi đơn vị:

     ,

0 M K

+) Điện trở dây dẫn có ý nghÜa g×?

- Từng HS đọc phần thơng báo khái niệm điện trở SGK

- Suy nghĩ trả lời câu hỏi GV

+)

I U R 

+) R không đổi

I U

khơng đổi

+) R 20 , A V

+) 0,5M500M500000

+) Điện trở đặc tr ng cho mức độ cản trở dòng điện vật dẫn

II.Định luật ôm 1.Hệ thức định luật Công thức:

I U R

-Đơn vị

Trong ú:

-U hiệu điện đo băng vôn

-I cờng độ dòng điện đo băng ampe -R điện tr o bng ụm

GV yêu cầu HS trả lêi c©u hái:

+) Đối với HĐT U khơng đổi mà điện trở dây dẫn lớn CĐDĐ qua có giá trị nh nào? +) CĐDĐ I phụ thuộc yếu tố dây dẫn? +) Viết hệ thức định luật ôm?

+) Ph¸t biĨu néi

- Tõng HS suy nghÜ trả lời câu hỏi GV

- Vit hệ thức định luật ôm vào phát biểu nội dung định luật

- HS suy nghÜ trả lời câu hỏi GV

dung nh lut?

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

+) Công thức

I U R 

dùng để làm gì?

+) Các đại lợng cơng thức có đơn vị ì?

+) Tõ c«ng thøc

I U

R  cã thĨ ph¸t

biểu: “ Điện trở dây dẫn tỉ lệ thuận với HĐT hai đầu dây, tỉ lệ nghịch với CĐDĐ qua dây” đợc không? sao?

- Gọi 2HS lên bảng làm C3, C4 trao đổi với lớp

- GV uốn nắn, sửa chữa, xác hoá lời giải cña HS

- HS trao đổi, thảo luận cách phát biểu từ công thức

I U R 

- 2HS lên bảng làm C3, C4

- HS dới lớp làm nháp

- Sửa chữa ghi vào lời giải C3, C4

III.Vận dụng C3:Tóm tắt R=12 I=0,5A U=? Giải ADCT: I U

R   U=I.R

Thay sè :U=12.0,5=6V

V Híng dÉn HS häc bµi ë nhµ.

- Học ghi nhớ – SGK, đọc phần em ch a biết làm tập STB

- Mỗi HS chuẩn bị sẵn báo cáo thực hành theo mẫu,trong trả lời câu hi ca phn 1)

Ngày soạn:25/8/09 Ngày giảng:27/8/09

Tiết

Bi 3.Thc hnh:Xỏc định điện trở dây dẫn bằng Ampe kế Vơn kế

I Mơc tiªu 1.KiÕn thøc

-Nêu đợc cách xác định điện trở từ cơng thức tính điện trở

-Mơ tả đợc cáchbố trí tiến hành TN xác dịnh điện trở dây dẫn bng Ampek v Vụn k

2.Kĩ Năng

-Mc mạch điện theo sơ đồ,sử dụng dụng cụ đo vôn ké ,ampe kế,kĩ làm thực hành viét báo cáo thực hành

3.Thái độ

-HS có thái độ ý thức chấp hành nghiêm túc qui tắc sử dụng thiết bị điện TN tinh thần hợp tác nhóm

II §å dïng §èi víi GV:

Đồng hồ đo diện đa (dùng kiểm tra thông mạch) Bộ đồ thực hành cho nhóm HS:

- hép dùng Pin

- Ampe kÕ cã GH§ 1,5 A, §CNN 0,01A - Vôn kế có GHĐ 6V, ĐCNN 0,1V

Mỗi HS viết báo cáo TH theo mẫu trả lời sẵn câu hỏi phần báo cáo

Mi nhúm HS mang Pin đèn 1,5 V III phơng pháp

IV.Tiến trình dạy 1 ổn định tổ chức lớp:

9A,B

2 Các hoạt động dạy học:

HĐ 1: Trả lời câu hỏi báo cáo TH (10 phót) 1.Mơc tiªu

-Nêu đợc cách xác định điện trở từ cơng thức tính điện trở

-Mơ tả đợc cáchbố trí tiến hành TN xác dịnh điện trở dây dẫn Ampekế Vôn k

2.Đồ dùng

3.Cách tiến hành

Hot động GV Hoạt động HS Ghi bảng

- Yêu cầu HS cho biết, đoạn mạch gồm Ampe kế Vơn kế Ampe kế Vơn kế phải đợc mắc nh nào?

- GV kiểm tra việc chuẩn bị báo cáo TH HS

- Yêu cầu HS nêu công thức tính điện trở

- Gọi vài HS trả lời câu b, c

- Gọi HS lên bảng vẽ sơ đồ mạch điện TN

- GV cho HS thảo luận, nhận xét, sửa chữa sơ đồ vẽ bng

- Từng HS chuẩn bị trả lời c©u hái cđa GV

- Từng HS vẽ sơ đồ mạch điện TN

- HS lên bảng vẽ sơ đồ mạch điện

- HS thảo luận để vẽ sơ đồ cách dúng

I.Nội dung thực hành Vẽ sơ đồ

-Mắc mạch điện theo sơ đồ,sử dụng dụng cụ đo vôn ké ,ampe kế,kĩ làm thực hành viét báo cáo thực hành

2.§å dïng

-Đồng hồ đo diện đa (dùng kiểm tra thơng mạch) Bộ đồ thực hành cho nhóm HS:

- hép dùng Pin

- Ampe kế có GHĐ 1,5 A, ĐCNN 0,01A - Vôn kế có GHĐ 6V, ĐCNN 0,1V

- Các nối 3.Cách tiến hành

- GV giao dng c TN cho nhóm - GV theo dõi, giúp đỡ, kiểm tra nhóm mắc mạch điện ( lu ý HS mắc Ampekế Vôn kế) - Theo dõi, nhắc nhở HS phải tham gia hoạt động nhóm tích cực

- Nhắc nhở HS cách cắm dây, đọc số đồng hồ đo

- Nhận xét kết quả, tinh thần thái độ thực hành nhóm Tuyên dơng nhóm làm tốt, nhắc nhở nhóm làm cha tích cực

- Các nhóm HS mắc mạch điện theo sơ đồ vẽ

- Tiến hành đo ghi kết vào bảng

- Cá nhân hồn thành b cáo để nộp

- Nghe GV nhËn xÐt, rót kinh nghiƯm cho lÇn thùc hµnh sau

2.Mắc mách điện theo sơ đồ

3.Đặt hiệu điện khác vào đoạn mạch

4.Viết báo cáo

V: Hớng dẫn học nhà(3p)

- Ôn lại kiến thức đoạn mạch nối tiếp (lớp ) - làm tập 2.3, 2.4 (SBT)

Ngày soạn:27/8/09

Ngày giảng:29/8/09 9A,B

Bài đoạn mạch nối tiÕp I.Mơc tiªu

1.KiÕn thøc

- Bằng suy luận lơ gíc, xây dựng đ ợc cơng thức tính điện trở t ơng đơng đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nói tiếp:

Rt đ = R1+ R2 hệ thức U1/U2=R1/R2 từ kiến thức học 2.Kĩ năng

- Nêu đợc cách bố trí tiến hành TN kiểm tra lại hệ thức

- Vận dụng đợc kiến thức để giải thích đ ợc số tợng giải tập đoạn mạch nối tiếp

3.Thái độ

-CÈn thËn ,chinh x¸c ,trung thùc II ChuÈn bị:

1.Đối với GV: Chuẩn bị cho nhóm HS:

- điện trở mẫu có giá trị «m, 10 «m, 16 «m - Am pe kÕ cã GH§ 1,5 A, §CNN 0,01 A - Vôn kế có GHĐ V, ĐCNN 0,1 V

- hộp đựng Pin dây nối

2.Đối với HS: Ôn lại kiến thức đoạn mạch nối tiếp. III.Phơng pháp

-Vn ỏp.m thoi,hot ng nhúm IV Tiến trình lên lớp:

1 ổn định tổ chức: 9A,B

2 Các hoạt động dạy học.

HĐ1: Ôn lại kiến thức liên quan (10 phút ) 1.Mơc tiªu

-Học sinh nhớ lai khắc sâu kin thc ó hc 2. dựng

3.Cách tiến hành

Hoạt động cảu GV Hoạt động HS Ghi bảng - Yêu cầu HS cho

biết: Trong đoạn mạch gồm hai bóng đèn mắc nối tiếp: +) Cờng độ dịng điện qua đèn có liên hệ nh với cờng độ dòng điện mch chớnh?

- Từng HS trả lời câu hỏi cña GV

+) I = I1 = I2 (1)

+) U = U1 + U2

I.Cờng độ dòng điện và hiêu điện trong đoạn mạch mác nối tiếp

1.Nhí l¹i kiÕn thøc líp7

+) Hiệu điện hai đầu đoạn mạchcó mối liên hệ nh hiệu điện hai đầu đèn?

- GV cñng cè kiÕn thøc cị

(2)

HS chó ý nghe GV cñng cè KT

U = U1+ U2

HĐ 2: Nhận biết đoạn mạch nối tiếp ( ) 1Mơc tiªu

-Bằng suy luận lơ gíc, xây dựng đ ợc hệ thức U1/U2=R1/R2 từ kiến thức học

-Nhận biết đợc đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp 2.Đồ dùng

-B¶ng phụ vẽ hình 4.1 3.Cách tiến hành

- Yêu cầu HS trả lời C1

+) Hai điện trở R1 R2 có điểm chung?

+) Ta coi hai điện trở hai điện trở hai bóng đèn, hệ thức có không?

- Hớng dẫn HS vận dụng kiến thức vừa ôn tập hệ thức định luật ôm để trả lời C2

- Tõng HS tr¶ lời C1 R1 R2 có điểm chung

- Hệ thức (1) (2)

Từng HS trả lời C2 - HS đọc nội dung tr li trc lp

2.Đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp C1:Mắc nối tiếp

C2:Vì: 2 2 1 R R U U R U R U   

HĐ 3: Xây dựng cơng thức tính điện trở t ơng ng (20 phỳt ) 1.Mc tiờu

- Mô tả cách bố trí tiến hành TN kiểm tra lại hệ thức

- Bng suy lun lụ gíc, xây dựng đ ợc cơng thức tính điện trở t ơng đơng đoạn mạch gồm hai điện trở mc núi tip:

Rt đ = R1+ R2 2.Đồ dùng

GV: Chuẩn bị cho nhóm HS:

- Vơn kế có GHĐ V, ĐCNN 0,1 V - hộp đựng Pin cỏc dõy ni

3.Cách tiến hành

- Yờu cầu HS trả lời câu hỏi: Thế điện trở tơng đơng đoạn mạch?

- GV hớng dẫn HS vận dụng hệ thức học để xây dựng công thức (4) ( dựa vào C2) - Viết hệ thức liên hệ U, U1, U2?

- ViÕt biÓu thøc tÝnh U, U1, U2, theo I R t-ơng ứng?

- HS c phn khỏi niệm điện trở t ơng đ-ơng SGK

- Tõng HS lµm C3

U = U1 + U2 (1)

U = I.R ; U1 = I.R1 ; U2 = I.R2

Thay U, U1, U2 vào hệ thức (1) để có R = R1 + R2

III.Điện trở tơng đơng đoạn mạch tiếp mắc nối

C3:

RT§=R1 + R2

- Làm để kiểm tra công thức R = R1 + R2 đúng?

- Híng dÉn HS lµm TN

- Theo dõi kiểm tra nhóm mắc mạch điện theo sơ đồ

-Yêu cầu vài HS đại diện nhóm nêu nhận xột v kt lun

- Nêu phơng án làm TN kiĨm tra c«ng thøc R = R1 + R2

- Các nhóm mắc mạch điện tiến hành TN theo hình 4.1- SGK

- HS thảo luận rút kÕt ln

3.ThÝ nghiƯm kiĨm tra

4.Kết luận

-Đoạn mặch gồm hai điện trở mắc nối tiêp RTĐ=R1 + R2

HĐ5:Củng cố häc, vËn dơng.(8 phót) 1.Mơc tiªu

Vận dụng đợc kiến thức để giải thích đ ợc số tợng giải tập v on mch ni tip

2.Đồ dùng

3.Cách tiÕn hµnh

- GV lần lợt nêu câu hỏi để HS trả lời:

+) Đối với đoạn mạch nối tiếp ta cần sử dụng công tắc để điều khiển?

+) Trong h×nh 4.3 b ta cần mắc hai điện trở có giá trị thay cho việc mắc ba điện trë?

V: Híng dÉn häc ë nhµ:

- Häc ghi nhí theo SGK

- Lµm bµi tËp 4.1 4.5 ( SBT)

Ngày soạn:1/09/09

Ngày giảng:3/09/09 9A,B

Tiết 5:

Bài đoạn mạch song song I Mơc tiªu:

1,KiÕn thøc

- Suy luận để xây dựng cơng thức tính điện trở t ơng đơng đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song song:

2

1 1

R R

Rtd   vµ hƯ thøc 2

1

R R I I

- Mô tả đợc cách bố trí thí ngiệm 2.Kĩ năng

-tiến hành TN kiểm tra lại hệ thức suy từ lý thuyết đoạn mạch song song

- Vận dụng đợc kiến thức học để giải thích đ ợc số t-ợng thực tế giải tập đoạn mạch song song

3.Thái độ

-Cẩn thận xác trung thực II Chuẩn bị:

1.GV chuẩn bị : Bảng phụ vẽ hình 5.1, 5.2 SGK Đồ dùng cho nhóm HS:

3 ®iƯn trë mÉu15, 10, 6

1 AmpekÕ cã GHĐ 3A ĐCNN 0,02A vôn kế có GHĐ 12V ĐCNN 0,1V nguồn điện 6V có khoá

Các dây nối 2.HS

III.Phơng pháp

-Vn đáp đàm thoại,hoạt động nhóm IV Tiến trình lên lớp:

1 ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra cũ

3 Các hoạt động dạy học:

kiểm tra nội dung cũ(5 phút) Hoạt động trợ giúp

cña GV

Hoạt động HS ghi bảng

GV nêu câu hỏi kiểm tra:

+) Nờu công thức định luật ôm hệ thức áp dụng cho doạn mạch có hai điện trở mắc nói tiếp?

Gọi HS đứng chỗ trả lời GV ghi bảng

- Một HS trả lời: +) Công thức định luật ôm:

R U I  j

+) C¸c hƯ thøc ¸p dơng cho ®o¹n m¹ch nèi tiÕp: I = I1 = I2 U = U1 + U2 Rt ® = R1 + R2

2 R R U U Bai

Đoạn mạch song song

HĐ1: nhận biết đợc đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song song (10 phút)

1.Mơc tiªu

hÖ thøc 2 R R I I

 từ kiến thức hc

2.Đồ dùng

- Bảng phụ vẽ hình 5.1- SGK 3.Cách tiến hành

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

+) Trong on mch gm hai bóng đèn mắc song song, c ờng độ dịng điện mạch có quan hệ nh với c-ờng độ dòng điện mạch rẽ?

+) Hiệu điện hai đầu đoạn mạch với hiệu điện hai đầu mạch rẽ?

- HS lớp suy nghĩ - vài HS trả lời c©u hái cđa GV:

I = I1 + I2 (1)

U =U1= U2 (2)

I.Cờng độ dòng điện hiệu điệu đoạn mạch song song đoạn mạch song song ta có:

I = I1 + I2 (1) U =U1= U2 (2)

GV treo bảng phụ vẽ hình 5.1- SGK yêu cầu HS quan sát, trả lời C1

+) Hai điện trở R1 R2 đợc nối với điểm chung? +) Nêu vai trò Ampekế Vôn kế sơ đồ?

+) Ta coi R1 R2 điện trở hai bóng đèn hệ thức (1) (2) có không? - GV hớng dẫn HS vận dụng hệ thức (1) (2) hệ thức định luật ôm để trả lời C2

- Tõng HS tr¶ lêi câu hỏi C1 câu hỏi GV

+) Nhận biết đoạn mạch R1//R2

+) Xỏc nh vai trị Ampekế vơn kế

+) Cơng nhận công thức (1) (2) đoạn mạch R1//R2

+) Suy nghĩ, vận dụng hệ thức học để chứng minh hệ thức(3) Từ công thức

R U I  R

I U  

U1 = I1.R1, U2= I2.R2 mµ U1 = U2

 I1.R1 = I2.R2 hay

C1:R1,R2 mách song song với nhau.vôn kế đo hiệu điện thề mạch,ampe kế để đo c -ờng độ dòng điện mạch

C2:Theo định luật ôm:

R U

I   U I.R

U1 = I1.R1, U2= I2.R2 mµ U1 = U2

 I1.R1 = I2.R2 hay

1 2 R R I I 

HĐ4:Xây dựng công thức tính điện trở t ơng đơng (10 phút) 1,Mục tiêu 1 1 R R Rtd  

- Suy luận để xây dựng công thức tính điện trở t ơng đơng đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song song:

2.§å dïng

3.Cách tiến hành GV yêu cầu HS tìm hiểu trả lời C3 - GV hớng dẫn: Viết hệ thức liên hệ I, I1, I2 theo U, R, R1, R2 +) áp dụng công thức định luật ôm cho mạch cho mạch rẽ?

+) ¸p dơng hƯ thøc (1) vµ (2)?

+) Tõ hƯ thøc (4) suy (4,)?

- Từng HS vận dụng kiến thức học để trả lời C3

; R U I  1 R U I  ;

2 2

R U

I 

Vµ 2 1 R U R U R U I I

I     

V× U = U1 = U2

2 1 1 R R R 



II.Điện trở t ơng đơng mạch mắc song song

1.Công thức tính điện trở tơng đơng

2 1 1 R R R  

H§5: TiÕn hành TN kiểm tra.(10phút) 1.Mục tiêu

-tin hnh TN kiểm tra lại hệ thức suy từ lý thuyết đoạn mạch song song

- Mô tả đợc cách bố trí thí ngiệm 2.Đồ dùng

Đồ dùng cho nhóm HS:

3 điện trở mẫu15, 10, 6

1 Ampekế có GHĐ 3A ĐCNN 0,02A vôn kế có GHĐ 12V ĐCNN 0,1V nguồn điện 6V có khoá

Các dây nối 3.Cách tiến hành

GV nờu cõu hi: Lm để kiểm tra

HS suy nghÜ, nêu ph -ơng án làm TN kiểm tra

cơng thức tính điện trở tơng đơng đoạn mạch trên?

- GV giao dông cô TN hớng dẫn nhóm làm TN

- GV theo dõi, kiểm tra nhóm mắc mạch điện

- Gọi vài nhóm cử đại diện phát biểu kết lun

- Yêu cầu HS nêu u điểm mắc dụng cụ điện theo kiểu song song

- Các nhóm mắc mạch điện tiến hành TN theo híng dÉn SGK

- Thảo luận để rút kết luận

- Tõng HS tr¶ lêi câu hỏi GV

- Đọc kết luận SGK

3.KÕt luËn

-Đối với đoạn mạch gồm điện trở mắc song song nghịch đảo điện trở tơng đơng tổng nghịch đảo điện trở thnh phn

HĐ6: Vận dụng, củng cố. 1.Mục tiêu

- Vận dụng đợc kiến thức học để giải thích đ ợc số t-ợng thực tế giải tập đoạn mạch song song

2.Đồ dùng

-Bảng phu vẽ hinh 5.2 SGK

- GV yêu cầu HS tìm hiểu nội dung trả lời C4 - Gọi HS lên bảng vẽ sơ đồ

- Gv cho vài HS nhận xét, sửa chữa nhắc lại vẽ sơ đồ

- GV yêu cầu HS làm C5 ( GV treo bảng phụ vẽ hình 5.2 SGK)

Nờu câu hỏi: Trong sơ đồ 5.2b mắc hai điện trở lần l ợt có giá trị thay cho việc mắc ba điện trở?

V: Híng dÉn HS häc ë nhµ:

Häc thc ghi nhí SGK (bµi 4, 5)

Ngày soạn:3/09/09

Ngày giảng:5/9/09 9A 10/9/09 9B

TiÕt 6:

Bài tập vận dụng định luật ôm I Mục tiêu:

1.KiÕn thøc

- Vận dụng công thức học để giải đ ợc tập đoạn mạch nối tiếp, song song, hỗn hợp với nhiu nht l ba in tr

2.Kĩ năng

- Biết cách tìm lời giải ngắn gọn, lập luận nghĩa,giải tập vạt lí theo bớc giải,rèn kĩ phân tích ,tổng hợp,so sánh

3.Thái độ

-CÈn thËn, trung thùc,høng thó víi môn học II Chuẩn bị:

1.GV :chuẩn bị phơng pháp dạy học,Bảng phụ ghi nội dung tập

2.HS: học thuộc công thức, làm BTVN. III.Phơng pháp

-Vn ỏp hot ng nhúm IV Tiến trình lên lớp: ổn định tổ chức lớp. 2.Kiểm tra(5 phút )

HS1 tr¶ lêi c©u hái:

+) nêu hệ thức định luật ôm?

+) Nêu hệ thức định luật ôm áp dụng cho đoạn mạch nối tiếp, song song?

Các hoạt động dạy học. HĐ1: Luyện tập(38 phút)

- Biết cách tìm lời giải ngắn gọn, lập luận nghĩa,giải tập vạt lí theo bớc giải,rèn kĩ phân tích ,tổng hợp,so sánh

- Vận dụng công thức học để giải đ ợc tập đoạn mạch nối tiếp, song song, hỗn hợp với nhiều ba điện trở

2.Đồ dùng

-Bảng phụ ghi nội dung tập 3.Cách tiến hành

Hot ng tr giỳp GV

Hoạt động HS Ghi bảng Giải tập

- GV yêu cầu HS tìm hiểu, vẽ hình tóm tắt đầu

- Hớng dẫn HS cách ghi ký hiệu số Ampekế Vôn kế

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

+) R1 v R2 đợc mắc với nh nào?

+) Ampekế Vôn kế đo đại lợng mạch?

+) Khi biết HĐT haiđầu đoạn mạch CĐDĐ mạch chính, ta vận dụng cơng thức để tính Rt đ?

+) Vận dụng cơng thức để tính R2 biết Rt đ R1?

- GV gọi HS lên bảng trình bày lời giải

+) Hóy nờu cỏch gii khỏc cho câu b, từ tính R2

- HS tìm hiểu nội dung tập vẽ hình 6.1 vào vở, tóm tắt đầu - Từng HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi GV để làm câu a     12 , I U Rtd

-Nêu cách làm câu b - HS trình bầy lời giải:

1

2

1 R R R R

R

Rtd     td 

R2 12 57

- HS suy nghÜ, t×m cách tính R2 cách khác

Bài tập (T17)

 5

R

V U1 6

IA=0,5 A

a, RT®= ?

b,R2 = ?

Gi¶i R1nt R2 

IA=IAB=I1=I2=0,5A

UV=UAB=6 V

a, Ta cã :   12 , I U Rtd

Điện trở tơng đơng mạch 12 ơm

b,V× :R1 nt R2 

1

2

1 R R R R

R

Rtd     td 

  

12

2

Giải tập 2: - Yêu cầu HS tìm hiểu đề bài, vẽ hình tóm tắt đề

- Gäi HS trả lời câu hỏi:

+) R1 v R2 đợc mắc với nh nào?

+)Các Ampekế đo đại lợng mạch? +) Dựa vào yếu tố để tính UA B?

+) Để tính đợc R2 trớc tiên cần tính yếu tố nào?

- GV yêu cầu HS tìm cách khác để tính R2

GV hớng dẫn: Từ kết phần a, tính Rt đ Biết Rt đ, R1 tính đợc R2

- HS tìm hiểu đề bài, tóm tắt vẽ hình

- Từng HS trả lời câu hỏi GV để làm câu a)

UA B = U1= I1.R1 = 1,2.10 = 12V

- Từng HS làm câu b) I2 = I I1 = 1,8 – 1,2 = 0,6A     20 , 12 I U R 2

- Suy nghĩ, tìm cách khác để tính R2

Bài tập (T17) Tóm tắt

10

R

I1 =1,2 A

IA= 1,8 A

a, UAB= ?

b, R2 = ?

Gi¶i

a,UA B = U1= I1.R1 = 1,2.10 = 12V

b,   20

6 , 12 I U R 2

Giải tập 3: - Yêu cầu HS tìm hiểu đề, vẽ hình tóm tắt đề - Gọi hS trả lời câu hỏi:

+) Các điện trở đ -ợc mắc với nh trhế nµo?

+) R1 đợc mắc nh với đoạn mạch MB?

+) Ampekế đo đại lợng mch?

+) Viết công thức tính Rt đ theo R1 vµ RA B?

- HS tìm hiểu đề bài, vẽ hình tóm tắt dề - Từng HS trả lời câu hỏi GV để làm câu a), b)

+) MB AB MB MB AB 3 MB td R U I R U I , R I U R U I I ) R R R R R R R R           

- Suy nghĩ, tìm cách giải khác

Bài tập :

+) Viết công thức tính cờng độ dịng điện qua R1?

+) viết cơng thức tính UA B từ tính I2, I3

- GV hớng dẫn HS tìm cách giải khác: Sau tÝnh R1, vËn dơng hƯ thøc

2 3

R R I I

 vµ I1 = I3 +

I2 từ tính đợc I2, I3

- Hoặc tính UM B = UA B – UA M từ tính I2, I3

- GV củng cố cách giải tập Vật lý ỏp dng nh lut ụm

- Nêu cách tính I2, I3 - Ghi tóm tắt b ớc giải, nhà trình bày lời giải

V: Hớng dẫn HS học nhà:

- Xem lại nội dung ph ơng pháp giải tập - Lµm BTVN 6.1, 6.2, 6.5(SBT)

* Híng dÉn lµm bµi tËp 6.2: Dùa vµokÕt qđa cđa bµi 6.1 Nếu R1 nối tiếp R2 Rt đ >R1, Rt ®> R2

TiÕt 7:

Ngày soạn:08/09/09

Ngày giảng:10/09/09 9A 11/09/09 9B

Bài phụ thuộc điện trở vào chiều dài dây dẫn

I. Mục tiêu: 1.KiÕn thøc

- Nêu đợc điện trở củadây dẫn phụ thuộc vào chiều dài dâu dẫn - Biết cách xác định phụ thuộc điện trở vào

u tè: ChiỊu dµi, tiÕt diện, vật liệu làm dâu dẫn

- Suy lun tiến hành đợc TN kiểm tra phụ thuộc điện trở dây dẫn vào chiều dài

- Nêu đợc điện trở dây dẫn có tiết diện làm từ loại vật liệu tỉ lệ thuận với chiều dài dây

Kĩ năng

- Rèn cho học sinh kĩ mác mạch điện,và sử dụng dụng cụ đo điện

3.Thái độ

-CÈn thËn chÝnh x¸c trung thùc II ChuÈn bÞ:

GV chuÈn bÞ cho nhóm HS: - nguồn điện V

- Am pe kế có GHĐ 3A ĐCNN 0,02A - Vôn kế có GHĐ 12V ĐCNN 0,1 V

- đoạn dây điện trở có chiều dài, tiết diện, chất dây nối

III.Phơng pháp

-Vn ỏp m thoại, hoạt động nhóm IV Tiến trình lên lớp:

ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bi c

HĐ 1: Tìm hiểu công dụng dây dẫn loại dây dẫn.(3 phút)

1.Mục tiêu

- Nờu c công dung dây dân nêu đợc ssố loai dõy dn thng dựng

2.Đồ dùng

3.Cách tiÕn hµnh

Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi bảng

- GV nêu câu hỏi: +) Dây dẫn đợc dùng để làm gì?

+) Quan sát thấy dây dẫn đâu quanh ta? +) Nêu tên vật liệu có thẻ dùng làm dây dẫn?

- HS nêu công dụng dây dẫn mạch điện tthiết bị điện

- Nêu tên vật liệu đợc dùng làm dây dẫn

TiÕt : Sù phơ thc cđa điện trở dây đẫn vào chiều dài dây dÃn

HĐ 2: Tìm hiểu điện trở dây phụ thuộc vào yếu tố nào.(10 phút )

1.Mục tiêu

- - Nêu đợc điện trở củadây dẫn phụ thuộc vào chiều dài dâu dẫn. - Biết cách xác định phụ thuộc điện trở vào

u tè: ChiỊu dµi, tiÕt diƯn, vËt liƯu làm dâu dẫn 2.Đồ dùng

-1 số dây dẫn 3.Cách tiến hành GV nêu câu hỏi:

+) +) Nếu đặt vào hai đầu dây dẫn hiệu điện U có dịng điện chạy qua khơng?

+) Khi dây dẫn có điện trở, giá trị điện trở có phụ thuộc vào hiệu in th U khụng?

- GV yêu cầu HS quan sát hình 7.1 SGK dự đoán xem điện trở dây có nh không?

- HS lần lợt trả lời câu hỏi GV

- Quan sát hình 7.1 – SGK nêu đợc nhận xét dự đoán: Điện trở dây khác yếu tố khác

- Thảo luận để trả lời câu hỏi: Cách xác định phụ thuộc diện trở vào yếu tố ca

I.Xác điịnh phụ

thuộc vào yếu tố khác

1.Các quận dây khác vỊ

+ VËt liƯu

+TiÕt diƯn

- để xác định phụ thuộc điện trở vào yếu tố chiều dài, tiết diện, vật liệu làm dây dẫn ta làm nào?

d©y

HĐ 3: Xác định phụ thuộc điện trở vào chiều dài dây dẫn(25 phút )

1.Mơc tiªu

- Suy luận tiến hành đợc TN kiểm tra phụ thuộc điện trở dây dẫn vào chiều dài

Nêu đợc điện trở dây dẫn có tiết diện làm từ loại vật liệu tỉ lệ thuận với chiều dài dây

2.§å dïng

GV chuẩn bị cho nhóm HS: - ngn ®iƯn V

- Am pe kÕ có GHĐ 3A ĐCNN 0,02A - Vôn kế có GHĐ 12V ĐCNN 0,1 V

- đoạn dây điện trở có chiều dài, tiết diện, chất dây nối

3.Cách tiến hành - GV yêu cầu HS nêu dự kiến cách làm TN - Gọi HS nêu dự đoán câu C1

- GV giao dông cô TN co tõng nhãm, yêu cầu làm TN kiểm tra

- GV theo dõi, kiểm tra gúp đỡ nhóm tiến hành TN: Kiểm tra việc mắc mạch điện, đọc ghi kết đo vào bảng lần TN

- Yêu cầu vài nhóm nêu kết luận

- HS nêu dự kiến cách làm đọc phần 1-SGK

- Tìm hiểu, dự đoán điện trở dây 2l, 3l, câu C1

- Tng nhóm làm TN kiểm tra theo mục phần II-SGK đối cxhiếu kết thu đ ợc với dự oỏn C1

- Đại diện nhóm báo cáo kết

- Vài HS nêu kết luận

II.Sù phơ thc cđa R vµo L

1.Dù kiến cách làm

-Khi l2=2l1 R2=2R1 L3=3l1 R3=3R1 2.ThÝ nghiƯm kiĨm tra 3.KÕt ln

HĐ 4: Vận dụng củng cố. 1.Mục tiªu

-Vận dung kiến thức để giải thích t ợng SGK,và làm đ ợc SBT

2.Đồ dùng 3.Cách tiến hành

- Yêu cầu HS trả lời C2

- Gọi HS nêu cách tính l câu C3 GV híng dÉn:

+) tính điện trở dây, vận dụng kết luận để tính chiều dài dây

- Yêu cầu HS phát biểu phần ghi nhớ ( thời gian cho HS làm C4)

- HS trả lời C2 - Vài HS nêu cách

làm C3

- HS trình bày lời gi¶i

R = U/I =6/0,3 = 20 ()

Vì 4m có điện trở ôm Do dó dây điện trở 20 ôm có chiều dài 40 m

III.VËn dơng

V: Híng dÉn häc bµi ë nhµ: - Häc bµi theo SGK

Ngày soạn:10/09/09

Ngày giảng:12/09/09 9A,B

Tiết 8:

Bài phụ thuộc điện trở vào tiết diện dây dẫn

I Mục tiêu: 1.KiÕn thøc

- Suy luận đợc dây dẫn có chiều dài chất diện trở chúng tỉ lệ nghịch với tiết diện dây

- Bè trÝ vµ tiÕn hµnh đ ợc TN kiểm tra mối quan hệ điện trở tiết diện dây dẫn

- Nờu đợc kết luận phụ thuộc điện trở vào tiết diện dây 2.Kĩ năng

-Mắc đung mạch điện sử dụng đ ợc dụng cụ đo điện trở dây dẫn 3.Thái độ

-Trung thực có tinh thần hợp tác hoạt đơng nhóm II Chun b:

GV chuẩn bị cho nhóm HS:

2 dây constan chiều dài có S1 = 2S2 nguồn điện 6V có công tắc

1 Ampekế có GHĐ 3A ĐCNN 0,02A Vôn kế có GHĐ 12V ĐCNN 0,1V Các dây nối

III.Phơng pháp

-Vn ỏp m thoi , hot đơng nhóm IV Tiến trình lên lớp:

1.ổn định tổ chức lớp(1 phút) 2.Kiểm tra đầu giờ:(9 phút) 1HS tr li cõu hi:

+) Điện trở dây dÉn phơ thc nh thÕ nµo vµo chiỊu dµi cđa dây? +) Trả lời làm tập 7.1, 7.2 (SBT)

3 Các hoạt động dạy học:

H§1: : Nêu dự đoán phụ thuộc điện trở dây dẫn tiết diện tiến hành TN kiểm tra dự đoán.(25 phút)

1.Mục tiêu

- Suy luận đợc dây dẫn có chiều dài chất diện trở chúng tỉ lệ nghịch với tiết diện dây

- Bố trí tiến hành đ ợc TN kiểm tra mối quan hệ điện trở tiết diện dây dẫn

GV chuẩn bị cho nhóm HS:

3 dây constan chiều dài cã 2S1 = 2S2,S3=3S1 ngn ®iƯn 6V cã cong tắc

1 Ampekế có GHĐ 3A ĐCNN 0,02A Vôn kế có GHĐ 12V ĐCNN 0,1V Các d©y nèi

3.Cách tiến hành Hoạt động trợ

gióp cđa GV

Hoạt động HS Ghi bảng

- GV yêu cầu HS nhớ lại kiến thức 7:

+) Để xét phụ thuộc điện trở vào tiết diện phải làm TN với dây dẫn nh nào?

- Yờu cầu HS tìm hiểu mạch điện hình 8.1 trả lời C1 - Cho HS đọc mục trả lời C2 - GV ghi bảng dự đoán HS - Yêu cầu HS đọc mục 1,2 phần II-SGK

- GV híng dÉn HS lµm TN

- Theo dõi, kiểm tra, giúp đỡ nhóm làm TN +) Kiểm tra việc mắc mạch điện, đọc ghi kết đo đợc vào bảng - Sau hon

- Suy nghĩ, thảo luận nêu cách TN với dây dẫn nh

- Tr¶ lêi C1:

R R , R R , R

R1  2  3 

- T×m hiĨu mơc 2)-SGK nêu dự đoán theo yêu cầu C2

- Cá nhân đọc mục 1,2 phần II-SGK

- Các nhóm mắc mạch điện theo sơ đồ 8.3-SGK

- tiến hành TN ghi giá trị đo đợc vào bng

- Làm tơng tự với dây dẫn cã tiÕt diÖn S2

- TÝnh tØ sè

1 S S vµ R R

- So sánh hai tỉ số, đối chiếu với dự đoán rút kết

TiÕt 8:S phu thuéc điên trở vào tiết

diện dây dẫn

I,dự đoán s phụ thuộc điện trở vao tiết diƯn d©y dÉn C1 : R R , R R , R

R1  2 3

C: Dự đoán

R dây dẫn tỉ lệ nghịch với S

II.Thí nghiƯm kiĨm tra

- KÕt ln

thành bảng yêu cầu HS tính tỉ số

1 S S 2 d d

so sánh

với tỉ số

2

R R

- u cầu nhóm đối chiếu với dự đốn nêu rút kết luận - GV gọi HS nêu kết luận luận S S 2 d d 

H§3: VËn dơng, cđng cè.(6 phót) 1.Mơc tiªu

-Vận dung đợc kiến thức để giai tập sgk sbt 2.Đồ dựng

3.Cách tién hành

- Yêu cầu HS trả lời C3, C4

+) Tiết diện dây thứ lớn gấp lần tiết diện dây thứ hai? +) Vận dụng kết luận so sánh điện trở hai dây?

- Hớng dẫn HS trả lời C4: 1 R R S S 

- Tõng HS tr¶ lêi C3

S S R R 2   

 R 1 3R2

- Tõng HS lµm C4: R2 = 1,1 III.VËn dông C3: S S R R 2   

 R 1 3R2

V: Høíng dÉn HS häc nhà.(4 phút)

- Yêu cầu học theo ghi nhí SGK - Lµm bµi tËp C5, C6 (SGK) 8.1, 8.2(SBT) GV híng dÉn HS lµm C5:

1 2 2 R R S S R R l l      

 R2

10 R1 

GV híng dÉn HS lµm C6: Cã 2 l1

4 m 50

l   Nếu có điện trở R1 = 120 phải cã tiÕt diÖn

1

S

S  suy d©y cã l2=50m, cã diƯn trë R2=45 th× ta cã:

S R R S S S R R 2 2  Ngày soạn:17/09/09 Ngày giảng:19/09/09 Tiết9:

Bài phụ thuộc điện trở vào vật liệu làm d©y dÉn

- Bố trí tiến hành đ ợc TN để chứng tỏ điện trở dây dẫn có chiều dài, tiết diện đ ợc làm từ vật liệu khác khác

- So sánh dợc mức độ dẫn điện chất hay vật liệu vào bảng giá trị điện trở suất chúng

- VËn dơng c«ng thøc

S l

R  để tính đợc đại lợng biết

đại lợng lại 2.Kĩ năng

-Rèn kĩ lắp đặt mach điện,phân tích tổng hợp 3.Thái độ

-CÈn thÈn chÝnh x¸c trung thùc II Chuẩn bị:

Chuẩn bị cho lớp:

Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bảng 1, 2- SGK Chuẩn bị cho nhóm HS:

1 cuộn dây constantan dài l=1800mm, đ ờng kính d = 0,3mm cuộn dây Nicrôm dài l = 1800mm, đ ờng kính d = 0,3mm nguồn điện 6V, 1Ampekế, Vôn kế ( chiều) dây nối III.Phơng pháp

-Vn đáp đàm thoại hoạt động nhóm IV Tổ chức dạy

HĐ1 Khởi động (6 phút ) 1.Mục tiờu

-Kiểm tra đanh gía việc chuẩn bị nhà học sinh -Tạo hng thú cho học sinh

2.§å dïng

3.Cách tiến hành * ổn định tổ chức lớp

*Kiểm tra+) Điện trở dây dẫn phụ thuộc vào yếu tố nào? +) Để xác định phụ thuộc điện trở vào tiết diện, cần làm TN với dây nh nào?

+) Điện trở dây dẫn phụ thuộc nh vào tiết diện dây đó? +) Điện trở dây dẫn phụ thuộc nh vào tiết diện dây đó? - 2HS trả lời câu hỏi GV, lớp nghe nhận xét

- Gọi 2HS lần lợt trả lời tập 8.1 8.2 giải thích - Nhận xét câu trả lời đánh giá cho điểm

*Đặt vấn đề: lớp chung ta đa biết đồng kim loại dẫn điện tốt, có bac , nhng lại rẻ bạc nhiều.Vì đồng đ ợc dùng làm dây dẫn để nối thiết bị dụng cụ mang điện .Vậy can vào đặc trng để biết xác vật liệu dẫn điện tốt vật liệu ?

Bố trí tiến hành đ ợc TN để chứng tỏ điện trở dây dẫn có chiều dài, tiết diện đ ợc làm từ vật liệu khác khác

2.Đồ dùng

- Chuẩn bị cho lớp:

Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bảng 1, 2- SGK Chuẩn bị cho nhóm HS:

1 cuộn dây constantan dài l=1800mm, đ ờng kính d = 0,3mm cuộn dây Nicrôm dài l = 1800mm, ® êng kÝnh d = 0,3mm nguån ®iÖn 6V, 1Ampekế, Vôn kế ( chiều) dây nối 3.Cách tiến hành

Hot ng ca GV Hot ng HS Ghi bảng - Yêu cầu HS trả lời

C1 thực yêu cầu phần (GV cho HS xem hai dây dẫn làm TN)

- Theo dõi, giúp đỡ nhóm vẽ sơ đồ mạch điện, lập bảng ghi kết đo q trình tiến hành TN nhóm

- Gọi nhóm nêu nhận xét kết luận

- 2HS tr¶ lêi C1

- Từng nhóm HS trao đổi vẽ sơ đồ mạch điện để xác định điện trở dây dẫn - Mỗi nhóm lập bảng kết đo đợc với lần TN

- Từng nhóm làm TN, ghi kết đo đợc vào bảng tính điện trở dây

- Nêu nhận xét rút kết luận

I S phơ thc cđa R vµo vËt liệu làm dây C1 :Xét điện trở hai dây dẫn cung l s

NX :Diện trở dây dẫn phụ thuộc vào chát liệu làm dây

HĐ3: Tìm hiểu khái niệm điện trở suất (10) 1.Muc tiêu

- So sánh dợc mức độ dẫn điện chất hay vật liệu vào bảng giá trị điện trở suất chúng

2.Đồ dung - Bang phu 3.Cách tiến hành - GV cho HS đọc hiểu mục 1- phần II trả lời câu hỏi:

+) Sự phụ thuộc điện trở vào vật liệu làm dây dẫn đợc đặc trng

- Từng HS đọc SGK tìm hiểu đại lợng đặc trng cho phụ thuộc điện trở vào vật liệu làm dây dẫn

- Tõng HS lÇn lợt trả lời câu hỏi GV

II. Điện trë 1,§iƯn trë st (SGK)

bằng đại lợng nào? +) đại lợng có trị số đợc xác định nh nào?

+) Đn vị đại l -ợng gì?

- GV cho HS quan sát, tìm hiểu bảng trả lời câu hỏi:

+) HÃy nêu nhận xét trị số điện trở suất kim loại hợp kim cã b¶ng 1?

+) Điện trở suất đồng 1,7.10 -8m có ý nghĩa

g×?

+) Trong số chất đợc nêu bảng chất dẫn điện tốt nhất? +) Tại đồng th -ờng đợc làm lõi dây nối mch in?

- Yêu cầu HS làm C2

- Từng HS tìm hiểu bảng điện trở suất số chất

+) So sánh trị số điện trở suất kim loại hợp kim

+) nêu ý nghĩa điện trở suất đồng

+) Xác định chất dẫn điện tốt chất dẫn điện

- Tõng HS lµm C2:

      , 10 10 50 , S R 6

C2 :

       , 10 10 50 , S R 6

HĐ4: Xây dựng công thức tính điện trở, Vận dụng, rèn luyện kỹ năng tính toán củng cố.(13 p)

1.Mục tiêu

VËn dơng c«ng thøc

S l

R  để tính đợc đại lợng bit cỏc i

lợng lại 2.Đồ dùng 3.Cách tiÕn hµnh

- Đề nghị HS làm C3 (GV treo bảng 2), GV gợi ý cần +) Yêu cầu HS đọc kỹ đoạn viết ý nghĩa điện trở suất SGK đrrt từ ú tớnh R1

- HS lớp quan sát bảng thực trả lời C3

- tính lần lợt theo bớc 1,2,3

2.Công thức tÝnh R

+) Lu ý HS phụ thuộc diện trở vào tiết diện, chiều dài - Yêu cầu vài HS nêu công thức đơn vị đo đại lợng có cơng thức

- Rút cơng thức tính điện trở dây dẫn nêu đơn vị đo đại l -ng cú cụng thc

- Đề nghị tõng HS lµm C4

GV híng dÉn:

Cơng thức tính tiết diện trịn dây dẫn theo bán kính theo đờng kính:

4 d R S

2 

 

- Đổi đơn vị: 1mm2= 1.10- 6m2

- TÝnh to¸n víi luü thõa cña 10

- Yêu cầu 1HS đứng chỗ trình bày lời giải

- GV gäi HS lần l ợt trả lời câu hỏi:

+) Đại lợng cho biết phụ thuộc vủa điện trở vào vật liệu làm dây dẫn? +) Căn vào đâu để biết chất dẫn điện tốt hay chất kia? +) Điện trở dây dẫn đợc tính theo cơnh thức nào?

- GV khái quát nội dung phần ghi nhớ SGK

- Tõng HS lµm C4:

, S l R m 10 , ; 14 , mm d ; m l           Mµ: 2 m 10 785 , mm 785 , 14 , d S       ) ( 087 , 10 785 , 10 ,

R 6

 



  

- HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi củng có cđa GV

III VËn dơng

C4 , S l R m 10 , ; 14 , mm d ; m l           Mµ: 2 m 10 785 , mm 785 , 14 , d S       ) ( 087 , 10 785 , 10 ,

R 6

 



  

V: Híng dÉn HS häc ë nhµ. III. Häc ghi nhí SGK

GV híng dÉn HS tÝnh tiÕt diƯn theo c«ng thøc R2

4 d

S  (nÕu biÕt ® êng

kính bán kính dây dẫn) - Lu ý đổi đơn vị:

1mm2= 10- 4dm2=10- 6cm2= 10- 6m2

Ngày soạn:22/9/09 Ngày giảng:24/9/09

Tiết 10.

Bài 10 biến trở - điện trở dùng kü tht I Mơc tiªu:

1.KiÕn thøc

- nêu đợc biến trở nêu đực nguyên tắc hoạt động biến trở Biết vẽ sơ đồ biến trở mạch điện

- Mắc đợc biến trở vào mạch điện để điều chỉnh c ờng độ dòng điện chạy qua mạch

- Nhận đợc điện trở dùng kỹ thuật 2.Kĩ năng

3.Thái độ

-Ham hiĨu biÕt sư dơng an toàn điện II Chuẩn bị:

GV chuẩn bị cho c¶ líp:

BiÕn trë tay quay, biÕn trë chạy, bảng phụ vẽ hình 10.2-SGK GV chuẩn bị cho nhóm HS:

1 biến tở chạy ®iƯn trë kü tht ghi sè

1 biến trở than điện trở kỹ thuật loại vòng mầu nguồn điện 6V búng ốn 6V- 1,5W

III.Phơng pháp

-Vn ỏp ,đàm thoại hoạt đơng nhóm IV.Tổ chức học

HĐ1 : Khởi động (7 phut) 1.Mục tiêu

-KiÓm tra sÜ sè ,kiĨm tra viƯc häc bµi vµ lµm bai nnhà học sinh,tạo hng thú cho học sinh

2.Đồ dùng

3.Cách tiến hành

* ổn định tổ chức lớp: *kiểm tra cũ

* Đặt vấn đề

-Giáp viên đặt vấn đề nh sgk

HĐ2: Tìm hiểu cấu tạo hoạt động biến trở.(15 p) 1.Mục tiêu

- nêu đợc biến trở nêu đực nguyên tắc hoạt động biến trở Biết vẽ sơ đồ ca bin tr mch in

2.Đồ dùng 3.Cách tiÕn hµnh

Hoạt động trợ giúp của GV

Hoạt động HS Ghi bảng - GV giao biến tr

cho nhóm yêu cầu thực C1

- Gọi vài HS kể tên loại biến trở - Yêu cầu HS đối chiếu hình 10.1a với bin tr chy tht

- Yêu cầu vài HS đâu cuộn dây biến trở, đâu hai đầu A, B nó, đâu

- Hot ng nhúm thc C1: Nhận dạng loại biến trở - Trả lời C1

- So sánh, đối chiếu biến trở hình vẽ với biến trở thật trả lời câu hỏi GV - Từng HS thực C2, C3 để tìm hiểu cấu tạo hoạt động biến trở chạy

I BiÕn trë

1.Tìm hiểu cấu tạo hoạt động biến trở C1 :Biển trở chạy tay quay,biến trở than C2 : R biến trở khơng thay đổi chiều dài khơng thay đổi

ch¹y vµ thùc hiƯn C2, C3

- Đề nghị HS vẽ lại ký hiệu sơ đồ biến trở hình 10.2 trả lời C4

- Từng HS trả lời C4- mô tả hoạt động biến trở theo ký hiệu hình 10.2-SGK

đó chiều dài cuận dây thay dổi

HĐ3: Sử dụng biến trở để điều chỉnh c ờng độ dòng điện (15) 1.Mục tiêu

Mắc đợc biến trở vào mạch điện để điều chỉnh c ờng độ dòng điện chạy qua mch

2.Đồ dùng 3.Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS thực C5 hớng dẫn HS yếu vẽ sơ đồ - Giao dụng cụ TN cho nhóm yêu cầu thực C6 ( Lu ý HS trớc đóng cơng tắc phải dịch chuyển chạy C phía điểm N để bíên trở có điện trở lớn nhất)

- Đề nghị đại diện 1, nhóm trả lời C6 tr -ớc lớp

- Gọi HS trả lời câu hỏi:

+) Biến trở gì? mắc biến trở vào mạch nhằm mục đích gì?

- Tõng HS thùc hiƯn C5

- Tõng nhãm thùc hiƯn C6 vµ rót kết luận

- Đại diện nhóm trả lời C6

- trả lời câu hỏi GV rút kÕt luËn

2.Sử dụng biển trở đẻ diều chỉnh c ờng độ dong điện

3.KÕt luËn

- Là thiết bị dùng để thay dổi R dẫn đến thay i I

HĐ4: Nhận dạng hai loại biến trë dïng kü tht (5) 1.Mơc tiªu

- Nhận đợc điện trở dùng kỹ thuật 2. dựng

-Một số điện trở 3.Cách tiến hành

- Híng dÉn HS tr¶ lêi C7

+) Lớp than hay lớp kim loại mỏng có

- Từng HS đọc trả lời C7

điện trở nhỏ hay lớn? từ suy điện trở chúng nhỏ hay lớn?

- đề nghị 1HS đọc lại trị số điện trở điện trở hình 10.4a yêu cầu HS thực C9

- Tõng HS thùc hiÖn C8, C9 sau quan sát điện trở thật

C7 : Ti miếng kim loại mỏng va S nhỏ dẫn đên R lớn

H§5: vËn dơng (10) 1.Mơc tiªu

-củng cố kiến thức học 2.Đồ dựng

3.Cách tiến hành - Gợi ý HS làm C10 HS gặp khó khăn:

+) Tính chiều dài dây điện trở biến trở này?

+) Tính chiều dài vòng dây quấn quanh lâi sø trßn? (chu vi cđa lâi sø)

+) Tính số vòng dây biến trở?

- GV cung cấp công thức tính chiều dài vòng dây(chu vi lõi sứ)

l C R

2 d

 



- Tõng HS thùc hiƯn C10: +) ChiỊu dµi dây hợp kim là: m 091 , 10 , 10 , 20 S R l 6   

+) Số vòng dây biến trë lµ: 145 02 , 091 , d l N      vßng III.VËn dơng

V: Híng dÉn vỊ nhµ:

- học theo ghi nhớ SGK Biết vẽ biến trở ký hiệu sơ đồ mạch điện, hiểu ý nghĩa số ghi biến trở