lich su 6 ca nam

* (1’): Chúng ta đã tìm hiểu xong phần 1 L.sử thế giới cổ đại, các em đã nắm được những nét cơ bản của xã hội loài người từ khi xuất hiện đến cuối thời cổ đại. Các em đã biết loài người[r]

Ngày soạn: 15./.8 /.2009

Ngày giảng: / /

Tiết - Bài 1

SƠ LƯỢC VỊ MƠN LỊCH SỬ

I/ Mục tiêu hoc:

1/ Kiến thức: HS hiểu rõ học lịch sử học kiện cụ thể sát thực , có cứ

KH Học lịch sử để hiểu rõ khứ, để sống với hướng tới tương lai tốt đẹp

2/ Kỹ năng: HS có kỹ trình bày lí giải kiện lịch sử KH rõ ràng, chuẩn xác

và xác định phương pháp học tập tốt, trả lời câu hỏi cuối bài, kiến thức

3/ Thái độ: Bồi dưỡng cho HS ý thức tính xác ham thích học tập bộ

mơn

II/ Chuẩn bị:

1,Thầy : SGK, tranh ảnh , đồ treo tường. 2 Trò : Đọc trước

III/ Tiến trình dạy học

1 n nh tổ chức ( 1’ ) 2 Kiểm tra cũ

( Kiểm tra chuẩn bị HS )

3 Bài mới.

* Nêu vấn đề ( 1’) : Con người, cỏ cây, vật xung quanh ta ko phải từ sinh nó

đã này, mà trải qua trình hình thành, tồn phát triển, nghĩa phải có khứ Để hiếu q khứ trí nhớ hồn tồn ko đủ mà cần đến KH Đó KH LS Vậy KHLS gì, tìm hiểu hôm

Hoạt động thầy trị tg Nội dung

- GV trình bày theo SGK

? Có phải từ xuất con

người, cỏ cây, loài vật xung quanh ta đẫ có hình dạng ngày khơng? ( Cỏ cây: hạt -> bé -> lớn

Con người: vượn -> người tối cổ -> người tinh khôn …)

- GV: Sự vật, người, làng xóm, phố

phường, đất nước mà thấy, trải qua trình hình thành, phát triển biến đổi nghĩa có khứ => khứ lịch sử

? Vậy em hiểu lịch sử nghĩa gì.?

14p

1/ Lịch sử gì

- GV: đây, giới hạn học

tập LS loài người, từ loài người xuất trái đất (cách triệu năm) qua giai đoạn dã man, nghèo khổ áp bóc lột, trở thành văn minh tiến cơng

? Có khác lịch sử con

người LS XH loài người.?

( - Lịch sử người trình sinh ra, lớn lên, già yếu, chết

- Lịch sử xã hội loài người không ngừng phát triển, thay XH cũ XH tiến văn minh )

- GVKL:Lịch sử học lịch sử

xã hội lồi người, tìm hiểu toàn hoạt động người từ xuất đến ngày

- GV giảng SGK.

- GV: Vậy có phải học lịch sử không ? Và học LS để làm gì…

- GV hướng dẫn HS quan sát kênh hình

1- SGK trả lời

? So sánh lớp học trường làng ngày xưa

và lớp học em có khác ? Vì có khác ? ( Khung cảnh, lớp học, thầy trị, bàn ghế có khác nhiều, có khác XH lồi người ngày tiến bộ, điều kiện học tập tốt hơn, trường lớp khang trang )

? Vậy có cần biết khơng ? Tại

sao có thay đổi

( Cần biết Q khứ, tổ tiên, ơng cha ta, DT sống ? có thay đổi bàn tay khối óc người làm nên…)

- GVKL:Ko phải ngẫu nhiên có thay

đổi mà phải trải qua thay đổi 14p

- Lịch sử khoa học dựng lại toàn hoạt động người xã hội loài người khứ

2/ Học lịch sử để làm gì.

+ Là để hiểu cội nguồn DT, biết trình dựng nước giữ nước cha ông ta, biết trình đấu tranh với thiên nhiên đấu tranh chống giặc ngoại xâm để gìn giữ độc lập DT + Q trọng có

theo thờp gian XH tiến lên, người văn minh hơn, với phát.triển KH công nghệ…con người tạo nên thay đổi

? Theo em, học lịch.sử để làm gì.?

? Gọi HS lấy VD sống gia

đình, quê hương, để thấy rõ cần thiết phải hiểu biết lịch sử

- GVKL: Học lịchsử được

cội nguồn tổ tiên ơng cha mình, mà cịn biết lồi người làm nên khứ để xây dựng XH ngày - Mơn LS có ý nghĩa quan trọng người, học lịch sử cần thiết Vậy dựa vào đâu để biết dựng lại LS…

- GV: Thời gian trôi qua song dấu

tích gia đình, q hương lưu lại

? Vì em biết gia đình, quê

hương em ngày

( Nghe kể, xem tranh ảnh, vật…) - GV cho HS quan sát H2

? Bia tiến sĩ Văn Miếu quốc tử giám

làm gì.? ( Bằng đá)

- GV: Nó vật người xưa để lại.

? Trên bia ghi gì.

( Trên bia ghi tên tuổi, năm sinh, địa năm đỗ tiến sĩ )

- GVkhẳng định: Đó vật gười xưa

để lại, dựa vào ghi chép bia đá, biết tên tuổi, địa chỉ, công trạng tiến sĩ

- GV yêu cầu HS kể chuyện "Sơn Tinh,

Thuỷ Tinh" hay " Thánh Gióng"

( L.sử ông cha ta phải đấu tranh với thiên nhiên giặc ngoại xâm.)

11p

- GV khẳng định: Câu chuyện là

truyền thuyết truyền miệng từ đời qua đời khác ( từ nước ta chưa có chữ viết) sử học gọi truyền miệng

? Căn vào đâu để biết lịch.sử./

- GVCC bài: lịch sử khoa học

dựng lại hoạt động người khứ Mỗi phải học biết lịchsử Phải nắm tư liệu Lsử

- GV giải thích danh ngôn: "LS thầy dạy sống"

- Dựa vào tư liệu:

+Truyền miệng (các chuyện dân gian ) + Chữ viết (các văn viết.)

+ Hiện vật (những di tích, di vật, cổ vật người xưa để lại.)

4/LuyÖn tËp(1 )’

?Lịch sử ?Học lịch sử để làm gì? 5/ Củng cố 2p

Bài tập: (bảng phụ ).

1/ Đánh dấu X vào ô trống đầu câu mà em cho đúng.

 Là công dân đất nước cần phải hiểu biết LS DT

 Học LS giúp ta hiểu biết cội nguồn DT, biết công lao hi sinh to lớn tổ tiên trình dựng nước giữ nước

 Nhờ có học LS mà thêm quý trọng giữ gìn tổ tiên ta để lại, ta có thêm kinh nghiệm để XD tương lai tốt đẹp

 L.sử chuyện xa xưa chẳng cần biết, có chẳng làm qua

2/ Em kể tên chuyện dân gian có chi tiết giúp em biết LS.

( Con Rồng , Bánh Chưng …, Thánh Gióng, Sự Tích Hồ Gươm )

6/ Hướng dẫn học nhà (1’)

- Nắm vững nội dung

- Đọc trước trả lời câu hỏi SGK Chuẩn bị lịch treo tường

*************************************

Ngày giảng: / /

Tiết - Bài 2

CÁCH TÍNH THỜI GIAN TRONG LỊCH SỬ I/ Mục tiêu học:

1/ K.thức: HS hiểu tầm quan trọng việc tính (t) LS Thế dương lịch, âm

lịch công lịch Biết cách đọc ghi tính năm tháng theo cơng lịch

2/ Kỹ năng: Bồi dưỡng cách ghi tính năm, tính khoảng cách kỷ với hiện

tại

3/ Thái độ: G.dục HS quý trọng (t) tính xác KH (t).

II/ Chuẩn bị:

1 Thầy : Quả địa cầu, lịch treo tường. 2 Trò : Đọc trước bài, lịch treo tường.

III/

Tiến trình dạy học

1 n nh tổ chức.( 1’ ) 2 Kiểm tra cũ (5’) *Câu hỏi:

? L.sử ? Học L.sử để làm ? Dựa vào đâu để biết dựng lại lịch sử ? * Đáp án:

- Lịch sử diễn khứ Lịch sử khoa học,dựng lại toàn hoạt động người xã hội loài người khứ

_ Dựa vào: Các tư liệu truyền miệng, chữ viết, vật Bài (1’ )

*: Các em biết LS xảy khứ theo thứ tự thời gian Vậy muốn hiểu dựng lại LS phải xếp kiện theo thứ tự thời gian cách tính thời gian LS nào, giới dùng lịch ? Bài học hôm giúp em hiểu điều

Hoạt động thầy trò tg Nội dung

- GV giảng: LS loài người bao gồm muôn vàn kiện xảy vào (t) khác : người, nhà cửa, phố xá, xe cộ đời thay đổi

Xã hội loài người vậy, muốn hiểu dựng lại LS phải xếp kiện theo thứ tự thời gian

- GV cho HS quan sát H1 H2 (bài 1)

? Em nhận biết trường làng bia đá dựng lên cách năm không ?

( Không biết, lâu rồi)

? Các em có cần biết thời gian dựng bia tiến sĩ không ?

- GVKL: Như việc xác định thời gian thực cần thiết

- GV: Nhìn vào tranh Văn Miếu quốc tử giám, tiến sĩ đỗ năm, phải có người trước, người sau, bia cách bia lâu Như người xưa có cách tính cách ghi (t) Việc tính (t) quan trọng giúp nhiều điều

- GV gọi HS đọc : " Từ xưa … từ "

? Để tính (t), việc người nghĩ đến ( Ghi lại việc làm, nghĩ cách tính (t), nhìn thấy tượng tự nhiên…=>Đó sở xác định thời gian

? Vậy dựa vào đâu cách người tính được(t)

- GV giảng: Người xưa dựa vào thiên nhiên, qua quan sát tính tốn (t) mọc, lặn, di chuyển mặt trời mặt trăng làm lịch, phân (t) theo tháng năm, sau chia thành giờ, phút….Lúc đầu có nhiều cách tính lịch tuỳ theo đặc điểm vùng, dân tộc dựa vào chu kỳ xoay mặt trăng quay quanh trái đất(âm lịch)

+ Chu kỳ xoay trái đất quay quanh mặt trời (dương lịch)

? Xem bảng ghi " ngày lịch.sử kỉ niệm" có đơn vị (t) có loại lịch

( Ngày, tháng, năm âm lịch, dương lịch.) - GV cho HS quan sát lịch treo tường - Yêu cầu HS nói rõ lịch âm, dương

- GV: cách 3000- 4000 năm, người phương Đông sáng tạo lịch

- GV dùng địa cầu để minh hoạ ? Em hiểu âm lịch, dương lịch

- GVKL: Người xưa cho rằng: mặt trăng, mặt trời quay quanh trái đất Tuy nhiên họ tính xác,

12p

-Việc xác định thời gian thực cần thiết

- Việc xác định thời gian nguyên tắc quan trọng lịch.sử

- Cơ sở để xác định thời gian tượng tự nhiên

2/ Người xưa tính thời gian

tháng tức tuần trăng có 29 -30 ngày, năm có 360 -365 ngày => người xưa dựa vào mặt trăng, mặt trời, trái đất để tính (t)

- GV giảng: XH loài người phát.triển, giao hoà nước, DT, khu vực ngày mở rộng => nhu cầu thống cách tính (t) đặt ra.(GV đưa kiện.)

? Thế giới có cần thứ lịch chung hay không ? ? Em hiểu công lịch

? Nếu chia số cho 12 tháng số ngày cịn lại ? Thừa ? Phải làm ?

( Người xưa có sáng kiến: năm có năm nhuận, thêm ngày cho tháng

+ 100 năm kỷ

+ 1000 năm thiên niên kỷ.)

- GV vẽ sơ đồ lên bảng: cách ghi thứ tự thời gian (HS vẽ vào vở.)

TCN CN SCN

179 111 50 40 248 254

- GVKL: Việc xác định (t) nguyên tắc quan trọng Lsử, nhu cầu ghi nhớ xác định (t), từ xa xưa người tạo lịch, tức cách tính xác định (t) thống cụ thể Có loại lịch: âm lịch dương lịch gọi chung công lịch

12p

3/Thế giới có cần thứ lịch chung hay khơng

-Cần phải có lịch chung cho DT giới

- Công lịch lịch chung cho DT giới

- Theo cơng lịch năm có 12 tháng =365 ngày

* Cách ghi thứ tự thời gian:

4/ LuyÖn tËp(2’ ) * Bài tập: ( HĐN)

- GV làm mẫu: + Năm 1418 kỷ 15 kỷ 21 - 15 = kỷ + Năm 2006 - 1418 = 588 năm

5/ Cñng cè (( 1’) -Gv hƯ thèng bµi 6/Híng dÉn vỊ nhµ1p

- Học cũ làm tập (7)

- Xem trước trả lời câu hỏi SGK

Ngày soạn: / / Ngày giảng: / /

PHÇN 1: LỊCH SỬ THẾ GIỚI

Tiết - Bài 3.

XÃ HỘI NGUYÊN THUỶ I/ Mục tiêu học:

K.thức: HS nắm

- Nguồn gốc loài người mốc lớn trình chuyển biến từ người tối cổ trở thành người đại

- Đ/sống vật chất tổ chức xã hội người nguyên thuỷ - Vì xã hội nguyên thuỷ tan dã

2 Kỹ năng: Bước đầu rèn luyện kỹ quan sát tranh ảnh

3.Thái độ: Bước đầu hình thành cho HS ý thức đắn vai trò LĐSX p.triển XH loài người

II/ Chuẩn bị:

Thầy: Một số tranh ảnh, mẫu vật đồ giới

Trò : Đọc trước sưu tầm tranh nh XH nguyờn thu III/ Tiến trình dạy học

1.ổn định tổ chức (.1’) Kiểm tra cũ : ( 5’) * Câu hỏi :

? Giải thích khái niệm âm lịch, dương lịch, cơng lịch ? Vì tờ lịch ghi thêm ngày tháng âm lịch

*Đáp án:

- Âm lịch : di chuyển mặt trăng quanh trái đất - Dương lịch : di chuyển trái đất quanh mặt trời

Công lịch: Là lịch chung cho dân tộc giới

Bài

*.Nêu vấn đề (1’ ): Lịch sử loài người cho biết việc diễn đời sống người từ xuất với tổ chức nguyên thuỷ ngày Nguồn gốc người từ đâu? Đời sống họ buổi đầu sơ khai nào? Vì tổ chức lại tan dã Bài học hơm giúp em hiểu điều

Hoạt động thầy trò Tg Nội dung

- Gv giảng theo SGK "Cách đây… 3-4 triệu nămđây… 3-4;

- GV giải thích: Vượn cổ: Vượn có dáng hình người (vượn nhân hình) sống cách - 15 triệu năm Vượn nhân hình kết tiến hố từ động vật bậc cao

- HS q.sát H 5a

? Em có nhận xét người tối cổ - GV giải thích: "Người tối cổ" Cịn dấu tích lồi vượn ( trán thấp bợt phía sau, mày cao, xương hàm cịn chồi phía trước, người có lớp lơng bao phủ…) người tối cổ hoàn toàn chân hai chi trước biết cầm, nắm, hộp sọ p.triển, thể tích sọ lớn biết sử dụng chế tạo công cụ

- GVKL:

? Căn vào đâu khẳng định người tối cổ sống nhiều nơi giới

( Hài cốt người tối cổ )

- GV đồ giới: Miền Đông Châu Phi, đảo Gia- Va (In đô nê xi a) gần Bắc Kinh (TQ)

- GV cho HS q.sát H3, H4

? Nhìn vào hình 3, em thấy người tối cổ sống

(Sống thành bầy hang động, núi đá, chủ yếu hái lượm săn bắn, có

12p 1/ Con người xuất

- Cách khoảng – triệu năm, từ loài vượn cổ trải qua q trình tìm kiếm thức ăn tiến hố thành người tối cổ

- Người tối cổ sống nhiều nơi giới

tổ chức, có người đứng đầu, bước đầu biết chế tạo công cụ lao động, biết sử dụng lấy lửa cách cọ sát đá ( khác với động vật)

- GVKL:

? Em có nhận xét người sống người tối cổ

( Cuộc sống bấp bênh )

- GVKL: Cách - triệu năm, trình lao động sáng tạo tìm kiếm thức ăn, lồi vượn cổ trở thành người tối cổ, bước đầu đời sống họ có tiến bộ, sống có tổ chức Tuy nhiên sống bấp bênh "ăn lông lỗ" kéo dài hàng triệu năm người tối cổ trở thành người tinh khôn Vậy người tinh khôn sống nào?

- GV giảng theo SGK " Trải qua….châu lục "

- HS q.sát H5b

? Em thấy người tinh khôn khác người tối cổ

(+ Về hình dáng: có cấu tạo thể giống người ngày nay, xương cốt nhỏ người tối cổ, bàn tay khéo léo, ngón tay linh hoạt, hộp sọ thể tích não p.triển, trán cao, mặt phẳng, thể linh hoạt…)

GV giảng: Nếu người tối cổ sống theo bầy khoảng vài chục người ( bầy người nguyên thuỷ) ->

? Tổ chức cơng xã thị tộc bầy người ngun thuỷ có khác

( + Ngun thuỷ mang tính chất tự nhiên nhu cầu sống khả chống đỡ người ban đầu yếu

+ Thị tộc mang tính chất huyết thống nên chặt chẽ quy củ hơn.)

11p

2/Người tinh khôn sống

- Người tinh khơn sống theo nhóm nhỏ có quan hệ huyết thống, ăn chung, chung gọi thị tộc - Biết trồng trọt chăn nuôi - Làm gốm, dệt vải

- GV giảng: " Những người thị tộc…vui - GV cho HS quan.sát mẫu vật - nhận xét

? Con người biết làm đồ trang sức chứng tỏ điều

( Đã ý đến thẩm mĩ, làm đẹp cho mình.)

? Qua em thấy đời sống người tinh khôn so với đời sống người tối cổ

( Cao đầy đủ hơn, họ ý đến đời sống vật chất đời sống tinh thần.)

- GVKL: Đờisống người thị tộc tiến hẳn so với bầy người nguyên thuỷ, bước đầu dần thoát khỏi cảnh sống lệ thuộc vào thiên nhiên, mà biết tổ chức sống tôt chăn nuôi, trồng trọt, sản phẩm làm nhiều hơn, sống tốt đẹp kéo dài kim loại đời làm cho xã hội nguyên thuỷ tan dã - GV giảng: " Cuộc sống….công cụ." - GV hướng dẫn HS quan.sát H7

? Người tinh khôn dùng loại cơng cụ gì? Tác dụng

( Rìu, cuốc, thuổng, lao, mũi tên, trống đồng.)

- GV giảng SGK: Năng xuất lao động tăng, sản phẩm nhiều, dư thừa => có kẻ giàu, người nghèo

- GVKL:Công cụ kim loại đời, làm cho XH nguyên thuỷ p.triển mức cao hơn, đ/s cư dân đầy đủ hơn, bước đầu có phân hố giàu nghèo Đó ngun nhân làm cho xã

11p

3/ Vì xã hội nguyên thủy tan dã

- Khoảng 4000 năm TCN công cụ kim loại đời

* Nguyên nhân xã hội nguyên thuỷ tan dã

- Công cụ kim loại đời

- Năng xuất lao động tăng, cải dư thừa

hội nguyên thuỷ tan dã

- GVCC toàn bài: Khoảng - triệu năm trước xuất người tối cổ, trải qua hàng năm tiếp theo, họ trở thành người tinh khôn Đ/sống họ có bước p.triển mới, đặc biệt từ họ tìm kim loại biết dùng kim loại chế tạo cơng cụ lao động, chế độ làm chung, hưởng chung công xã thị tộc khơng cịn XH ngun thuỷ tan dã nhường chỗ cho XH có giai cấp nhà nước Chúng ta tìm hiểu sau

4/Lun tËp 2p:

-HS trả lời câu hỏi cuối bµi 5/ Củng cố, (2’ ):

* Bài tập: (Bảng phụ)

Hãy khoanh tròn vào trước câu trả lời mà em cho 1/ Người tinh khôn sống

A- Theo bầy, phụ thuộc vào thiên nhiên B- Độc lập, phụ thuộc vào thiên nhiên

C- Theo nhóm, ăn chung làm chung, trồng trọt, chăn nuôi D- Cả ý

6/ Hướng dẫn học bài:( 1’)

- Học cũ, nắm vững nội dung

- Đọc trước trả lời câu hỏi SGK Q.sát H8

Ngày soạn: ./ / Ngày giảng : / /

Tiết - Bài 4

CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG ĐÔNG I/ Mục tiêu học:

1/ K.thức: HS nắm

- Nền tảng kinh tế, thể chế nhà nước quốc gia 2/ Kỹ năng: Rèn kỹ q.sát tranh ảnh

3/Thái độ: XH cổ đại phương Đông p.triển cao XH nguyên thuỷ, bước đầu ý thức bất bình đẳng, phân chia g/c XH nhà nước chuyên chế

II/ Chuẩn bị:

1 Thầy: Bản đồ CỎC QUốc gia cổ đại phương Đông, tư liệu CÚ LIỜN QUAN Trò : Đọc trước bài, xem lc Sgk

III/ Tiến trình dạy häc 1.ổn định tổ chức (1’) 2.Kiểm tra cũ : (5’ ) * Câu hỏi :

? So sánh đời sống người tinh khôn với người tối cổ ? Nguyên nhân xã hội nguyên thuỷ tan dã

*Đáp án :

- So sánh: +.Người tối cổ sống theo bầy, hàg động, núi đá, Chủ yếu háI lượm , săn bắt , biết dùng lửa…Chế tạo cơng cụ.Họ sống có tổ chức , có người đứng đầu Cuộc sốngbấp bênh

+ Người tinh khơn: Sống thành nhóm nhỏ, ăn chung, chung, gọi thị tộc.họ biết trồng trọt, chăn nuôi, làm đồ gốm, dệt vải Cuộc sống họ cao hơn, đầy đủ

- Nguyên nhân: Công cụ kim loại đời, xuất lao động tăng,của cải dư thừa xã hội có phân biệt giàu nghèo

3 Bài mới:

*.Nêu vấn đề (1’): Sau xã hội nguyên thuỷ tan dã, xã hội có giai cấp nhà nước đời Những nhà nước hình thành đâu? thời gian nào? Cơ cấu xã hội thể chế nhà nước sao? Chúng.ta tìm hiểu học hơm

Hoạt động thầy trò tg Nội dung

- GV treo đồ giảng giải " Vào cuối …nước đời"

+ Sông Nin năm phía Đơng Bắc châu Phi, có vai trò quan trọng lịch.sử đất nước Ai Cập cổ đại -> tạo nên đất nước Ai Cập, người xưa nói " Ai Cập q tặng sơng Nin"

+ Sông Ơ Pơ rát Ti gi rơ Lưỡng Hà ( L.Hà có nghĩa vùng sông) thuộc khu vực Tây ( NẰM lãnh thổ nước I rắc

13p

Cô oét)

+ Sông ấn S Hằng nằm miền Bắc bán đảo ẤN Độ

+ Sơng Hồng Hà, Trường Giang (TQ), đất ven sông vừa mầu mỡ, DỄ trồng trọt -> nghề trồng lúa phát.triển - GV giải thích:'Thuỷ lợi" cơng trình ngăn nước, dẫn nước tưới tiêu cho đồng ruộng

? Vì quốc gia cổ đại phương Đơng lại hình thành lưu vực sông lớn

( Điều kiện tự nhiên thuận lợi, đất đai màu mỡ,dễ trồng trọt)

? NGàNH KT CHỚNH cư dân vùng gỠ

- HS quan.sát H.8

? Em miêu tả cảnh làm ruộng người Ai Cập qua H.8

(- Hình từ trái -> phải: cảnh gặt gánh lúa

- Hình từ phải -> trái: cảnh đập lúa ND nộp thuế cho quý tộc - GVKL: lưu vực sông lớn, điều kiện kinh tế thuận lợi, sở để hình thành nên quốc gia cổ đại phương Đông, kinh tế chủ yếu sản xuất nông nghiệp Vậy XH họ bao gồm tầng lớp nào…

- GV giảng theo SGK " nước….con vật"

? Vua, quý tộc, quan lại có nhiều 12p

- Từ cuối thiên niên kỷ IV đến đầu thiên niên kỷ III TCN, quốc gia cổ đại phương Đơng hình thành Ai Cập, Lưỡng Hà, Ân Độ, Trung Quốc

- Các quốc gia cổ đại phương Đơng hình thành từ sơng lớn

- Kinh tế nông nghiệp

2/Xã hội cổ đại phương Đông bao gồm tầng lớp

cải, quyền thế…đại diện cho tầng lớp

( Thống trị.)

? Những người nông dân công xã phải nộp thuế, lao dịch không công, nô lệ hầu hạ vua, bị đối sử vật…đại diện cho tầng lớp ( Bị trị.)

- GVKL: Bị áp bóc lột, nơng dân nghèo, nơ lệ đấu tranh

năm 2300 TCN bạo động nổ La gát (Lưỡng Hà) Năm 1750 TCN dân nghèo dậy Ai Cập

- HS quan sát H.9

- HS đọc " Lưỡng Hà….bộ luật" - GV: Bộ luật có 282 điều, SGK trích dẫn điều 42,43(GVđọc)

? Qua điều luật trên,người cày thuê ruộng phải làm việc ( Nhà nước quan tâm khuyến khích phát triển sản xuất nơng nghiệp, buộc người nơng dân phải tích cực cày cấy mà ko bỏ ruộng hoang, người bỏ hoang ko phải nộp thuế ( mức thuế người ruộng bên cạnh) mà phải cày bừa ruộng phẳng, trả lại cho chủ ruộng.)

- GVKL:Nhà nước Cổ đại Phương Đông đời, XH phân chi thành tầng lớp :nông dân, quý tộc, nô lệ (Quý tộc tầng lớp thống trị, nông dân, nô lệ tầng lớp bị trị) Như với đời nhà nước, mẫu thuẫn xuất Tuy nhiên nhà nước quan tâm phát triển nông nghiệp

- GV giảng theo SGK " Để cai trị….người đứng đầu "

? Nh Nà ước Cổ đại Phương Đông đứng đầu?Quyền lực ngời đứng đầu ntn?

11p

- Quý tộc: vua quan lại giàu có, có quyền lực

- Nô lệ: hèn kém, phụ thuộc vào quý tộc

- Do bị bóc lột nơng dân, nơ lệ dậy đấu tranh

3/ Nhà nước chuyên chế cổ đại phương Đông

- GV giảng: nước trình hình thành p.triển nhà nước ko giống nhau, nhưNg chế chung, vua người nắm quyền hành trị => Đó chế độ quân chủ chuyên chế

? Vậy em hiểu chế độ quân chủ chuyên chế

( Vua đứng đầu nắm quyền hành.)

- GV giảng " Vua coi ….đứng đầu"

- HS tham khảo "bộ máy hành chính…lấn áp quyền vua "

(SGV- trang 26)

-GVKL:Chế độ trị quốc gia cổ đại phương Đông chế độ quân chủ chuyên chế: Vua đứng đầu nắm quyền hành Tuy nhiên Ai Cập, Ân Độ, phận tăng lữ đông -> họ tham gia vào việc trị quyền hành lớn, trí có lúc lấn át quyền vua

* GVCC tồn bài: Sau XH nguyên thuỷ tan dã, quốc gia cổ đại phương Đơng sớm hình thành lưu vực sơng lớn Vì điều kiện tự mhiên thuận lợi Cùng với đời nhà nước xuất tầng lớp thống trị bị trị … Tầng lớp thống trị vua: đứng đầu, nắm quyền hành, Đó nhà nước quân chủ chuyên chế

(Tham khảo SGK trang

người có tội

- Giúp việc cho vua máy hành từ trung ương đến địa phương, gồm toàn quý tộc

* Bài tập: Xác định quốc gia cổ đại phương Đông lưu vực sông Điền dấu sai vào ô trống

 Sông Nin Ân Độ S

 Sông Ơ pơ rát Ai Cập S

 Sông ấn sông Hằng Ân Độ Đ

 Sông Lưỡng Hà, Trường Giang TQ Đ Củng cố (1’) :

-Gv hƯ thèng bµi

? Em hiểu chế độ quân chủ chuyên chế Hướng dẫn học làm tập nhà.(2’): - Học thuộc, nắm vững ND

- Xem trước Vẽ lược đồ quốc gia Cổ Đại - Sưu tầm tài liệu quốc gia cổ đại phương Tây

Ngày soạn: 26/ 9/ 08 Ngày giảng: 29/ 9: 6B 30/ 9: 6A

Tiết - Bài 5

CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG TÂY I/ Mục tiêu học:

1 Kiến thức: HS nắm

- Tên vị trí quốc gia cổ đại phương Tây

- Điều kiện tự nhên vùng đất Địa trung hải, ko thuận lợi cho p.triển nông nghiệp - Những đặc điểm tảng cấu thể chế nhà nước Hi Lạp Rô ma cổ đại - Những thành tựu tiêu biểu quốc gia cổ đại phương Tây

2.Kỹ năng: Bước đầu tập liên hệ điều kiện tự nhiên với phát.triển kinh tế Thái độ: GDHS ý thức đầy đủ bất bình đẳng XH

II/ Chuẩn bị:

1 Thầy: Bản đồ giới Tranh quốc gia cổ đại phương Tây Trò: Đọc trước Lược đồ quốc gia cổ đại phương Tây III/ TiÕn tr×nh d¹y häc

1.ổn định tổ chức:( 1’) Kiểm tra cũ:

2.1.Hình thức kiểm tra: ( 5’) * Câu hỏi:

? Các quốc gia cổ đại phương Đơng hình thành đâu từ bao giờ? Vì quốc gia lại hình thành lưu vực sông lớn

- Từ cuối thiên niên kỷ IV- đầu thiên niên kỷ III TCN quốc gia cổ đại phương Đơng hình thành ở: Ai Cập, Lưỡng Hà, ấn Độ, Trung Quốc Hình thành lưu vực sơng lớn.Kinh tế nơng nghiệp

-Vì: Điều kiện tự nhiên thuận lợi, đất đai mầu mỡ, dễ trồng trọt Bài

* Nêu vấn đề: (1’) Sự xuất nhà nước không xảy phương Đơng, nơi có điều kiện thuận lợi mà xảy phương Tây, vùng khó khăn nơi nhà nước hình thành Chúng ta tìm hiểu hơm

Hoạt động thầy trị tg Nội dung

- GV giảng theo SGK kết hợp đồ " Nhìn trên.…Rơ ma"

- GV giảng: trước , quốc gia cổ đại phương Đơng hình thành lưu vực sông lớn, đất đai màu mỡ, thuận lợi cho việc trồng lúa ? phương Đông kinh tế quốc gia

( Nông nghiệp.)

- GV giảng: Rô ma Hi lạp hình thành bán đảo Băng căng I ta li a, địa hình đồi núi vừa hiểm trở, lại khó khăn vừa đất trồng, chủ yếu đất đồi khơ cứng Chính thuận lợi cho việc trồng lưu niên :nho ô lưu…

? Nền tảng KT quốc gia cổ đại phương Tây

- GV giảng: Bù lại Rơ ma Hi lạp có biển bao bọc, bờ biển khúc khuỷu tạo nhiều vịnh, nhiều hải cảng tự nhiên an toàn, thuận lợi cho tàu bè lại vùng biển, có nhiều đảo nằm rải rác tạo thành hành lang nối lục địa với đảo vùng tiểu => Sự phát triển nghề thủ công điều kiện địa lí

9p 1/ Sự hình thành quốc gia cổ đại phương Tây

- Khoảng đầu thiên niên kỷ I TCN, bán đảo Ban căng I ta li a, hình thành quốc gia Hi Lạp Rô ma

- Điều kiện kinh tế thuận lợi trồng lưu niên: nho, ô lưu…

- Kinh tế: nghề thủ công phát triển

thuận lợi làm cho nghành thương nghiệp mở mang

- GV giảng: người Rô ma Hi lạp mang sản phẩm thủ

công rượu, dầu sang L.hà, Ai Cập… bán,-> mua lúa mì, xúc vật => Như vậy, với đời quốc gia cổ đại phương Đông, quốc gia cổ đại phương Tây hình thành…Song điều kiện tự nhiên kinh tế quốc gia không giống

? Em khơng giống

(+ P.Đơng: ven sông, đất đai màu mỡ -> k.tế nông nghiệp

+ P.Tây: đất đai khơ cứng, xung quanh biển…Kinh tế thủ cơng va thương nghiệp

- GVKL: quốc gia cổ đại phương Tây hình thành bán đảo Ban căng I ta li a, điều kiện tự nhiên thuận lợi cho p.triển kinh tế thương nghiệp

- GV giảng SGK: Sự p.triển mạnh mẽ ngành thủ công, thương nghiệp dẫn đến hình thành số chủ xưởng, chủ lị, chủ thuyền bn giàu lực, ni nhiều nơ lệ…

Đó giai cấp chủ nô

GV: Chủ nô làm việc lĩnh vực chính.trị, khoa học, XH , họ sử dụng bóc lột sức lao động đông đảo nô lệ Nô lệ làm việc cực nhọc trang trại, xưởng thủ cơng, khn vác…Chính mà chủ nơ ni nhiều nơ lệ để ngày cho thuê lấy tiền, để sinh hình thức kinh doanh Nơ lệ lực lượng sản xuất XH, phần lớn họ người nước ngồi, số đơng tù binh bị bắt

9p

2/ Xã hội cổ đại Hi lạp, Rô ma gồm giai cấp

đem chợ bán xúc vật Nô lệ Hi lạp, Rô ma đông gấp nhiều lần chủ nô, họ sử dụng lĩnh vực kinh.tế, xã hội, văn hoá, nhiều ca sĩ, vũ nữ, nhạc công giỏi nô lệ Nô lệ tài sản chủ nơ, họ ko có quyền, có gia đình tài sản riêng Chủ nơ có quyền giết nơ lệ =>Họ gọi nô lệ '' công cụ biết nói''

? Giai cấp thứ hai xã hội giai cấp

? Xã hội cổ đại Hi lạp, Rô ma gồm giai cấp

( Chủ nô, nô lệ.)

? Nhắc lại cấu XH quốc gia cổ đại phương Đông gồm tầng lớp

( Nông dân, nô lệ, quý tộc.)

=> GV khắc sâu khác - Cho HS đọc SGK "Nô lệ…kinh hoàng "

- GVKL: xã hội cổ đại Hi lạp, Rô ma gồm giaicấp: chủ nô nơ lệ Chủ nơ có quyền lực, bóc lột, làm giàu sức lao động nô lệ Nô lệ lực lượng sản xuất chính, bị bóc lột tệ tài sản, công cụ chủ nô ->Họ dậy đ/tr

- GV giảng theo SGK

+ Nô lệ lực lượng sản xuất chính, lao động cực nhọc…

+ Chủ nơ ( gồm dân tự quý tộc), có quyền hành, sống sung sướng… + chế độ trị khác với quốc gia cổ đại phương Đông, p.Tây người dân tự do, họ có quyền quý tộc bầu người quản lí đất nước theo thời hạn quy định

8p

- Nô lệ: họ người dân nghèo tù binh, họ lực lượng sản xuất chính, nhưg sản phẩm họ làm thuộc chủ nơ, họ bị bóc lột, đánh đập

- Họ dậy chống chủ nơ, điển hình dậy Xpác- ta-cút lãnh đạo

3/ Chế độ chiếm hữu nô lệ

=> Như Hi lạp,Rơ ma hình thành giai cấp nô lệ chủ nô => xã hội chiếm hữu nô lệ

? Em hiểu XH chiếm hữu nơ lệ

( Là xã hội có giai cấp chủ nô nô lệ, xã hội dựa lao động nô lệ bóc lột nơ lệ.)

? Thể chế nhà nước quốc gia cổ đại phương Đông phương Tây khác điểm

(+ P.Đông: nhà nước quân chủ chuyên chế: vua đứng đầu…

+ P.Tây: nhà nước dân chủ chủ nơ (cộng hồ) dân bầu

lên…)

- GVKL: Khác với phương Đơng, nhà nước cộng hồ phương Tây theo thể chế dân chủ chủ nơ cộng hồ

- GVCC toàn bài: Các quốc gia cổ đại phương Tây Hi lạp, Rơ ma hình thành bán đảo Ban căng, I ta li a, điều kiện tự nhiên thuận lợi cho việc phát triển kin tế công thương…

Cơ cấu xã hội gồm giai cấp bản: chủ nô nô lệ Thể chế nhà nước theo thể chế dân chủ chủ nô, quý tộc dân tự bầu quản lí nhà nước,khác với quốc gia cổ đại phương Đông, nhà nước quân chủ chuyên chế, vua đứng đầu nắm quyền hành

- Xã hội chiếm hữu nơ lệ có giai cấp bản: chủ nô nô lệ

4.LuyÖn tËp : 2’

? So sánh khác quốc gia cổ đại phương Đông P.Tây K.tế, cấu xã hội, thể chế nhà nước

Quốc gia cổ đại

kinh tế cấu xã hội thể chế nhà nước Phương Đông

Phương tây

nông nghiệp công thương

3 tầng lớp:nông dân, quý tộc, nô lệ

2 g/cấp chính:chủ nơ, nơ lệ

C.độ qn chủ C.chế

4/ Củng cố : (2’)

? Nền k.tế quốc gia cổ đại phương Đông sản xuất nơng nghiệp, cịn quốc gia cổ đại phương Tây chủ yếu kinh tế công thương Vì có khác

( Khác điều kiện tự nhiên, kinh tế.) 6/ Hứơng dẫn học bà làm tập nhà: (1’) - Học cũ, nắm nội dung

- Đọc trước 6, xem kênh hình tập mô tả.trả lời câu hỏi SGK - Sưu tầm tranh ảnh văn hoá cổ đại

Ngày soạn: / / Ngày giảng: / /

Tiết - Bài 6

VĂN HOÁ CỔ ĐẠI I/ Mục tiêu học:

1.K.thức: HS nắm

- Qua ngàn năm tồn tại, thời cổ cho lồi người di sản văn hố đồ sộ, q giá

-Tuy mức độ khác người phương đông người phương Tây cổ đại sáng tạo nên thành tựu văn hoá đa dạng, phong phú bao gồm chữ viết, chữ số, lịch, văn học, khoa học, nghệ thuật Đặc biệt toán học…

2 Kỹ năng: Tập mơ tả cơng trình kiến.trúc hay nghệ thuật lớn cổ đại qua tranh ảnh 3.Thái độ: Tự hào thành tựu văn minh loài người thời cổ đại Bước đầu GD ý thức tìm hiểu giữ gìn thành tựu văn minh cổ đại

II/ Chuẩn bị:

1 Thầy: Tranh ảnh số cơng trình kiến trúc tiêu biểu Kim Tự Tháp Ai Cập, chữ tượng hình, lực sĩ ném đá

2 Trò: Đọc trước số tranh ảnh sưu tầm nội dung III/ Phần thể lớp

1.ổn định tổ chức.(1’) Kiểm tra cũ : (5’) * Câu hỏi:

.* Đáp án:

- Khoảng đầu thiên niên kỷ I TCN bán đảo Ban Căng I- Ta- li- a hình thành quốc gia Hi Lạp Rô Ma

- Là chế độ xã hội có giai cấp : chủ nô nô lệ xã hội dựa lao động nơ lệ bóc lột nô lệ

3.Bài mới:

- Các quốc gia cổ đại phương Đông phương Tây đời điều kiện tự nhiên hoàn toàn khác nhau, dẫn đến khác nhiều mặt: Kinh.tế, XH, nhà nước…Song người cổ cho loài người di sản văn hoá đồ sộ, phong phú Đây thành tựu , chúng.ta tìm hiểu học hơm

Hoạt động thầy trị tg Nội dung

- GV giảng theo SGK " Để cày….thời gian" ? Người xưa tính thời gian (Bài 2)

+ Âm lịch: mặt trăng quay quanh trái đất + Dương lịch: trái đất quay quanh mặt trời + Một năm có 12 tháng, tháng có 29 - 30 ngày

- GV giảng: Lịch người phương Đông chủ yếu lịch âm, sau nâng lên âm -dương lịch Tính tháng theo mặt trăng, tính năm theo mặt trời Tuy nhiên họ khẳng định mặt trời quay quanh trái đất => Lịch người phương Đơng hợp với thời vụ

- HS quan sát H11

? Miêu tả nhận xét kênh hình 11

( Hình thù, đường nét khác nhau: hình chim, nhện, rắn,vượn ,người nét ngang, nét dọc , đường thẳng, cong…chữ đa dạng phong phú.) - GV giảng: Người Ai cập cổ đại số

dân tộc sáng tạo chữ viết sớm giới, chữ viết họ hình vẽ, chữ tượng hình Chữ tượng hình Ai cập giống với vật người ta muốn miêu tả

+ VD: Mặt trời , hay sông nước biểu = sóng 

- GV giảng tiếp: +Người Ai cập viết giấy làm từ vỏ Pa pi rút ( sậy)

17p

1/ Các quốc gia cổ đại phương Đông thời cổ đại có thành tựu văn hố

- Hiểu biết thiên văn, sáng tạo lịch

+ Chữ viết: chữ tượng hình đời sớm

- Được viết giấy Pa pi rút, mai rùa, thẻ tre, đất sét…

+ Người Hà Lan viết phiến đất sét ướt đem nung khô…

+ Người TQuốc viết mai rùa, thẻ tre, lụa trắng…

? Việc sáng tạo chữ viết có ý nghĩa ntn ( Nhu cầu thiết người nói chung, nhà nước nói riêng… sáng tạo vĩ đại, di sản quý giá…)

- Gv giảng theo SGK "Trong lĩnh vực….sáng tạo nên"

- HS quan sát H 12, 13

? Nêu hiểu biết em kênh hình 12, 13 (+ Cơng trình đồ sộ văn hố cổ đại phương Đông nhiều quần thể Kim Tự Tháp Trong Kim Tự Tháp lớn, Kim Tự Tháp Kê ốp lớn cả, cao 146m, cạnh 230…

Trong (Kê ốp kê ph ren, mê kê ri nốt) thủ đô Ai cập ngày

+ Thành ba bi lon có chu vi dài 13m, bao bọc lớp tường thành cao vững hào nước Thành có cổng lớn, cổng lớn lầu cao cơng trình kiến trúc điêu khắc mĩ lệ - trung tâm thành có tháp Ba bi lon tiếng nhà lầu cao 90m gồm tầng…

- GVKL: Các dân tộc cổ đại phương Đông biết làm lịch, sáng tạo chữ viết chữ số, nhiều thành tựu kiến trúc, điêu khắc, toán học…Đó thành tựu văn

hố tinh thần đáng trân trọng

- GV giảng theo SGK liên hệ kiến thức

? Thế dương lịch ( Trái đất quay quanh mặt trời Người phương Đông chủ yếu dùng lịch âm, người

phương Tây dùng dương lịch )

- GV giảng: sở học tập chữ viết người phương Đông, người Hi lạp Rô ma sáng tạo chữ viết a,b,c ngày

17p

( Pi=3,16) toán học

- Kiến trúc điêu khắc tháp Ba bi lon ( Lưỡng Hà), Kim tự tháp (Ai Cập)

2/ Người Hi lạp Rơ ma có đóng góp

- Hiểu biết thiên văn, làm lịch

- Chữ viết: sáng tạo chữ a,b, c

- Gọi HS đọc : " Những hiểu biết… sau này" ? Kể tên nhà khoa học tiếng lĩnh vực khoa học

- GV giảng theo SGK

- HS quan sát H14,1,16,17 nhận xét

? Người Hi lạp Rơ ma có thành tựu gì? Chứng tỏ điều

(Người Hi lạp, Rơ ma cổ lại nhiều thành tựu khoa học lớn làm sở cho việc xây dựng ngành khoa học mà học ngày nay.)

- GVKLtoàn bài: Qua ngan năm tồn tại, thời cổ cho lồi người văn hố đồ sộ, quý giá Tuy mức độ khác nhg người phương Đông người phương Tây cổ đại sáng tạo nên thành tựu văn hoá đa dạng, phong phú bao gồm chữ viết, chữ số, lịch, văn hóa, KH,

nghệ thuật

+ Vật lí: ác xi mét

+Triết học:P la tơn, A ri xtốt +Sử học:Hê rơ đốt, Tu xi đít +Địa: Xtơ bôn

- Nghệ thuật: sân khấu (bi hài) - Kiến trúc điêu khắc: có nhiều kiệt tác

4.LuyÖn tËp 2p

*Bài tập: Điền dấu sai vào ô trống

 Người phương Đơng dùng chữ tượng hình Đ

 Tháp Ba bi lon Hi lạp S

 Kim tự tháp Lưỡng Hà S

 Người Ai cập sáng tạo chữ viết a,b,c Đ 5/Củng cố kiểm tra đánh giá: (2’)

? Kể tên thành tựu văn hoá quốc gia cổ đại phương Đông 6/ Hướng dẫn học nhà (1’)

- Học thuộc cũ

- Đọc kỹ câu hỏi trả lời câu hỏi SGK Chuẩn bị sau ôn tập

Ngày soạn: / / Ngày giảng: / /

Tiết Bài 7

ÔN TẬP

I/ Mục tiêu học:

1.K.thức: HS nắm kiến thức phần lịch sử giới cận đại.

- Sự xuất người trái đất

- Các giai đoạn p.triển thời nguyên thuỷ thông qua lao động sản xuất - quốc gia cổ đại

- Những thành tựu văn hoá lớn thời cổ đại, tạo sở cho việc học tập phần lịch sử DT

2 Kỹ năng: Bồi dưỡng kỹ quan sát, bước đầu tập so sánh xác định điểm

chuẩn

3.Thái độ: Bước đầu ý thức tìm hiểu L.sử giới cổ đại.

II/ Chuẩn bị

1 Thầy: Lược đồ giới cổ đại, tranh ảnh cơng trình giới nghệ thuật 2 Trò: Đọc trả lời câu hỏi 7.

B / Phần thể lớp:

*.ổn định tổ chức :

2 Kiểm tra cũ (5’)

* Câu hỏi:Nêu thành tựu văn hoá quốc gia cổ đại phương Đông?

* Đáp án: Hiểu biết thiên văn, làm lịch Sáng tạo chữ a,b,c.các ngành khoa học: sử học, toán , vật lý Triết học Nghệ thuật sân khấu ( bi, hài kịch ).Kiến trúc điêu khắc có nhiều kiệt tác

3.Bài mới.

* (1’): Chúng ta tìm hiểu xong phần L.sử giới cổ đại, em nắm nét xã hội loài người từ xuất đến cuối thời cổ đại Các em biết loài người lao động chuyển biến ntn, để đưa xã hội tiến lên xây dựng quốc gia giới Đồng thời sáng tao nên thành tựu văn hoá quý giá để lại cho đời sau Tiết học hơm điểm lại nét

Hoạt động thầy trị tg Nội dung

* Hoạt động 1:

- GV yêu cầu HS nhắc lại kiến thức học ? Những dấu vết người tối cổ ( vượn người) phát đâu? Thời gian

- GVKL:

7p 1/ Dấu vết người tối cổ ( vượn người) phát

đâu ?

- địa điểm: +Đông phi + Đảo Gia va

+Gần Bắc kinh (TQ)

? Căn vào đâu để thấy người tối cổ xuất địa điểm ( Hài cốt.)

- GV gọi HS lên lược đồ địa điểm đồ

? Người tối cổ chuyển thành người tinh khôn vào (t)? Nhờ

đâu

vạn năm trước

Người tối cổ > người tinh khôn

nhờ lao động sản xuất ? Người tinh khôn khác người tối cổ điểm

(- Con người: dáng thẳng trán cao…như người ngày

- Công cụ sản xuất: đá, tre, gỗ, đồng

- Tổ chức xã hội: theo thị tộc, biết làm nhà, chòi….)

? em có nhận xét cơng cụ ( Đa dạng, nhiều nguyên liệu khác nhau.) ? Hãy kể tên số loại công cụ đồ dùng ( Rìu, cuốc, giáo, mác, liềm, đồ trang sức…)

? Tổ chức xã hội người tinh khôn

( Thị tộc.)

? Thời cổ đại có quốc gia lớn (P.Đơng, P.Tây)

- GV cho HS lên đồ

? Nêu tầng lớp xã hội thời cổ đại

- GVKL: + Quý tộc, chủ nô đại diện cho giai cấp thống trị

+ Nông dân công xã, nô lệ đại diện cho giai cấp bị trị

? Về thể chế nhà nước, nhà nước phương.Đơng nhà nước p.Tây có nhiều điểm khác Em khác

7p

12p

8p

2/ Những điểm khác giữa người tinh khôn người tối cổ thời nguyên thuỷ

- Giữa người tối cổ người tinh khơn có khác hình dáng, sống, chế tạo công cụ lao động Ta thấy vai trò lao động tiến hoá từ vượn thành người

3/ Những quốc gia cổ đại lớn.

- P.Đông: Ai cập, Lưỡng hà, Ân độ Trung Quốc

- P.Tây: Hi lạp, Rơ ma * Tầng lớp XH chính:

+ Quý tộc Nông dân công xã nô lệ ( p.Đông )

+ Chủ nô, nô lệ.( p Tây)

- Nhà nước cổ đại p.đông: quân chủ chuyên chế (vua đứng đầu)

- Nhà nước cổ đại p.tây:chiếm hữu nô lệ Gồm tầng lớp: chủ nô, nô lệ

4/ Những thành tựu ln thi c i.

-Toán học: -lịch sử : -Địa lí : -Thiên văn : -Triết học :

nhau

( Nhà nước cổ đại - p.Đông: quân chủ chuyên chế

\ P.Tây: chiếm hữu nô lệ ( chủ nô, nô lệ)

? Kể tên thành tựu văn hoá lớn thời cổ đại

( + Chữ: tượng hình, chữ a,b,c , chữ số…

+ Các ngành khoa học: tốn, vật lí, thiên văn, sử, địa…

+ Nhiều cơng trình nghệ thuật lớn: tháp Ai cập, thành Ba bi lon )

? Từ thành tựu trên, em có nhận xét văn minh thời cổ đại

( Là thành tựu văn hoá quý giá người xưa, thể lực trí tuệ lồi người…)

- GVKL tồn bài: Trong phần L.sử giới, em tìm hiểu tiết Cần năm vững nội dung vừa ơn

- Lồi người xuất trái đất ntn? vai trò lao động trình chuyển biến người từ buổi đầu sơ khai đến tiếp cận với thời kì xuất quốc gia

- Sự hình thành đặc điểm quốc gia cổ đại p Đông

- Sự hình thành đặc điểm quốc gia cổ đại p.Tây

- Những thành tựu văn hố thời cổ đại

4/ Lun tËp 3p

: GVphát phiếu

Khoanh tròn vào trước câu trả lời mà em cho

A- Khoảng vạn năm trước đây, nhờ LĐ sản xuất, người tối cổ trở thành người tinh khôn Đ

B- Nhà nước cổ đại phương Đông nhà nước quân chủ chuyên chế Đ C- Nhà nước cổ đại phương Tây nhà nước chiếm hữu nô lệ Đ

D- Người phương Đông sáng tao chữ a, b, c S

Đ- Kim tự tháp Ân độ kỳ quan giới S

- Học trả lời câu hỏi từ ->

Ngày soạn: / / Ngày giảng: / /

Phần II LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NGUỒN GỐC

ĐẾN THẾ KỶ X

Chương I : BUỔI ĐẦU LỊCH SỬ NƯỚC TA

Tiết - Bài 8

THỜI NGUYÊN THUỶ TRÊN ĐẤT NƯỚC TA I Mục tiêu học:

1/K.thức:

- HS biết đất nước ta có người sinh sống

- Trải qua hàng chục vạn năm, người chuyển dần thành người tối cổ, đến người nguyên thuỷ, người tinh khôn

- Thông qua quan sát công cụ, giúp HS phân biệt hiểu giai đoạn p.triển người nguyên thuỷ đất nước ta

2/ Kỹ : Rèn cách quan sát nhận xét bắt đầu biết so sánh.

3/ Thái độ: Bồi dưỡng Hs ý thức về.L.sử lâu đời đất nước ta, lao động xây dựng

xã hội

II/ Chuẩn bị:

1.Thầy: Bản đồ ( lược đồ) VN Tranh ảnh vài chế cơng cụ.

2.Trị : Đọc trước trả lời câu hỏi

III/TiÕn tr×nh d¹y häc

1.ổn định tổ chức.( 1’) 2.Kiểm tra cũ : Không

K.tra việc vẽ lược đồ tập HS

3.Bài mới.

Ở em biết cách 3-4 triệu năm người tối cổ xuất nhiều nơi giới miền đông châu Phi, đảo Gia - va ( In-đô-nê-xi-a ) gần Bắc kinh ( Trung Quốc )v.v

Vậy người tối cổ có sinh sống đất nước ta hay khơng , tìm hiểu tiết Để xác định có người tối cổ sinh sống hay khơng , người ta dựa vào nguồn tư liệu nhất, tư liệu vật nước ta, tư liệu vật người tối cổ tìm thấy đâu ?

Chúng ta tìm hiểu phần

Hoạt động thầy trò tg Nội dung

- GV : Treo lược đồ hình 26 phóng to ) Đây là

lược đồ số di khảo cổ Việt Nam

- thời xa xưa, nước ta vùng rừng núi rậm rạp với nhiều hang động, mái đá, nhiều sơng suối, có vùng ven biển dài, khí hậu mùa nóng lạnh rõ rệt, thuận lợi cho sống cỏ, muông thú người

Cảnh quan thiên nhiên cần thiết người nguyên thuỷ

? Tại thực trạng cảnh quan lại cần thiết

đối với người nguyên thuỷ

( Vì sống chủ yếu dựa vào thiên nhiên.)

-Cho H/ S đọc đoạn đầu (2 dòng) SGK trang 23

- GV: Cùng với nhà khảo cổ giới phát

hiện dấu vết người tối cổ Đông Phi, gần Bắc Kinh, đảo Gia va VN vào năm 60-65 nhà khảo cổ học phát di tích người tối cổ

? Người Tối cổ người nào.

( Sống cách 3-4 triệu năm, biết chi sau, dùng hai chi trước để cầm nắm biết sử dụng hịn đá, cành làm cơng cụ Cịn đấu tích lồi vượn; trán thấp, mày cao, xương hàm chồi phía trước… người có lớp lơng bao phủ…)

T Vậy việt nam ta có dấu tích người tối cổ

hay không ?

( gọi H đọc SGk Từ “ Vào năm 1960-1965 đến hết phần 1)

12’

1/Những dấu tích người tối cổ tìm thấy đâu

? Việt Nam ta tìm thấy dấu vết người tối cổ

ở đâu, họ sống vào thời gian ?

H dựa vào Sgk để trả lời

GV giảng theo SGK :Chỉ đồ địa điểm có dấu

tích người tối cổ

T Các di tích có niên đại từ 40-30 vạn năm ( Giải thích biết ) ( Ghi )

- Cho H quan sát hình 18: Răng người tối cổ : Những răg vừa có đặc điểm người lại có đặc điểm vượn ( người ta thường gọi người tối cổ người vượn ) - Cho H quan sát hình 19 : Đó ảnh chụp rìu đá tìm thấy núi đọ ( hố ) : cơng cụ đá ghè đẽo thô sơ dùng để chặt

- cho H quan sát rìu thơ núi đọ ( vật phục chế ) vật phục chế đá mà chất liệu khác phục chế giống y hình thù rìu thơ tìm thấy núi đọ

? Em có nhận xét rìu thơ ?

H ghè đẽo qua loa có đầu gần trịn để cầm , đầu nhọn, sắc để chặt

? Nhìn lược đồ, em có nhận xét địa

điểm sinh sống người tối cổ đất nước ta ( Trên khắp đất nước từ Bắc đến Nam tập chung chủ yếu Bắc Bắc trung - GV đồ)

T Những dấu tích tìm thấy chưa nhiều nhưng

có thể cho khẳng định : Việt Nam quê hương loài người - nhà khảo cổ hi vọng tương lai phát thêm dấu tích xa phong phú người tối cổ Việt nam

T( chuyển ý ) Ở em biết , cuộc sống người tối cổ bấp bênh “ ăn lông , lỗ ” kéo dài hàng triệu năm, bước phát triển lên họ trở thành người tinh khôn, xương người tinh khơn có niên đại sớm vào khoảng vạn năm trước tìm thấy hầu khắp châu lục Vậy nước ta, giai đoạn đầu người tinh khôn, họ sống , chuyển sang phần

* Hoạt động 2:

13’

- Tìm thấy di tích người tối cổ cách 40-30 vạn năm

+ Răng người tối cổ hang Thẩm khuyên, thẩm hai ( lạng Sơn )

+ Công cụ đá ghè đẽo Núi Đọ, Quan yên ( hoá)Xuân lộc ( Đồng nai)

- Việt Nam quê hương loài người

T Trải qua hàng chục vạn năm lao động, Những người tối cổ mở rộng dần vùng sinh sống nhiều nơi …Kéo lèng ( lạng sơn)

Có nghĩa nơi nhà khảo cổ tìm thấy dấu tích người tối cổ có niên đại muộn hàng chục vạn năm so với Thẩm Khuyên, Thẩm hai, núi đọ , quan yên…

H : ( đọc SGK từ “ Họ cải tiến dần ”-> hết phần

2)

? Người tối cổ trở thành người tinh khôn từ bao

giờ đất nước ta ?

? Dấu tích người tinh khơn tìm thấy ở

đâu?

H ( trả lời theo SGK)

T ( sử dụng lược đồ ) dấu tích người tinh

khơn tìm thấy Mái đá ngườm ( thái nguyên ) Sơn Vi ( phú thọ) nhiều nơi khác thuộc lai châu , sơn la, Bắc Giang , hoá , nghệ An

- Sơn la, Các nhà khảo cổ học tìm thấy di người tinh khơn Mộc Châu, Yên châu,có niên đại thời với di sơn vi, Hồ Bình

T ( Cho H quan sát hình 20: Đây cơng cụ chặt

của người tinh khôn giai đoạn đầu tìm thấy Nậm Tum ( lai Châu )

? Em so sánh công cụ với công cụ của

người tối cổ hình 19 rút nhận xét ?

H Vẫn công cụ đá ghè đẽo hình thù rõ

ràng

T Như vào khoảng 3-2 vạn năm trước ở

nước ta xuất người tinh khôn giai đoạn đầu, công cụ họ đá ghè đẽo tiến người tối cổ chỗ có hình thù rõ ràng , sắc bén hơn, họ kiếm nhiều thức ăn hơn, sống ổn định -> dân số đông hơn, họ mở rộng dần vùng sinh sống nhiều nơi hơn, hầu khắp miền Bắc Bắc trung nước ta ( chuyển ý ) Vậy giai đoạn sau phát triển hơn, người tinh khơ có mới, chuyển sang phần

T Sử dụng lược đồ

Công cụ sản xuất cải tiến với việc

13’

- Khoảng 3-2 vạn năm trước đây, người tối cổ dần trở thành người tinh khơn

- Dấu tích tìm thấy mái Đá ngườm ( Thái nguyên)Sơn Vi ( Phú thọ ) Lai châu, Sơn La, bắc giang, Thanh Hố, Nghệ An

- Cơng cụ đá ghè đẽo có hình thù rõ ràng làm tăng thêm nguồn thức ăn

dùng nhiều loại đá khác Hàng loạt hang động, mái đá có dấu vết người tinh khôn sinh sống …đến 4000 năm

? Những dấu tích người tinh khơn ngun

thuỷ tìm thấy địa phương đất nước ta ?

T Ở người tinh khôn nguyên thuỷ sống cách

đây từ 12000 đến 4000 năm

? Ở di người ta tìm thấy ? H Cơng cụ đá mài lưỡi, công cụ bằng

xương, Bằng sừng, lưỡi cuốc đá, đồ gốm…

T (Cho H quan sát hình 21,22,23)

Hình 21: Rìu đá Hồ Bình Hình 22: Rìu đá Bắc Sơn Hình 23: Rìu đá Hạ Long

- ( cho H quan sát tiếp vật phục chế : Rìu đá mài bên Bắc Sơn )

? Em cho biết rìu đá có

điểm tiến rìu đá hình 19,20 ?

H Đều mài lưỡi, nhẵn, sắc hơn.

T cơng cụ đá người tinh khôn

cách ngày 12000 đến 4000 năm, mài lưỡi đặc biệt rìu ngắn có vai ngày nhiều ( rìu đá Hạ Long ) người ta dùng đoạn tre hay gỗ, chẻ đầu kẹp vào đầu phía cơng cụ đá buộc chặt lại để chặt , sức chặt mạnh

? Theo em lại có tiến ? ( H

thảo luận )

H Trong q trình lao động , người ln sáng

tạo để nâng cao hiệu lao động

? Em cho biết giá trị tiến ?

H Tạo điều kiện mở rộng sản xuất, nâng cao dần sống

? Vậy theo em, giai đoạn phát triển, người tinh

khơn có điểm ?

H - Xuất kĩ thuật mài đá

- Ngồi cơng cụ đá cịn có thêm cơng cụ xương, sừng

- Họ biết làm đồ gốm lưỡi cuốc đá

T Với công cụ đá cải tiến sắc bén

hơn, sống người thời kỳ ổn

-Tìm thấy hàng loạt dấu vết người nguyên thuỷ Hồ Bình, Bắc sơn (L.Sơn), Quỳnh Văn (Nghệ An) Hạ Long (Q.Ninh) Bàu tró

( Quảng Bình )

- Công cụ đá mài lưỡi, công cụ xương, sừng , lưỡi cuốc đá, đồ gốm

định , Không họ kiếm nhiều thức ăn tự nhiên mà họ cịn biết trồng trọt chăn ni số người đông thêm, quan hệ xã hội bắt đầu hình thành, sống tinh thần người phong phú hơn, tìm hiểu cụ thể tiết sau

H ( đọc câu thơ Bác Hồ ) T ( đọc lại )

? Em hiểu câu nói Bác Hồ ? T Người Việt nam phải biết lịch sử Việt nam,

biết rõ trình phát triển qua giai đoạn “ Cho tường gốc tích nước nhà Việt nam ”để hiểu rút kinh nghiệm khứ, sống tốt đẹp hướng tới tương lai rực rỡ

4.LuyÖn tËp 2’

Bài tập: ( HĐN)

Lập bảng hệ thống giai đoạn p.triển người nguyên thuỷ đất nước ta (Theo mẫu)

Các giai đoạn Thời gian Địa điểm Cơng cụ

Người tối cổ 30-> 40 vạn năm L.Sơn, T.Hoá, Đồng Nai Đá ( ghè, đẽo) Người tinh

khôn (G.đoạn đầu)

3 -> vạn năm Thái Nguyên, Phú Thọ, Thanh Hoá, Nghệ An

Đá (ghè, đẽo có hình thù rõ ràng.) Người tinh

khôn (G.đoạn sau)

10 -> nghìn năm

Lạng Sơn, Nghệ An, Quảng Ninh, Quảng Bình

Đá mài, xương, sừng, đồ gốm

5/ Củng cố (2’ )

? Em lược đồ địa điểm nhà khảo cổ tìm thấy dấu tích người tối cổ ?

6/ Hướng dẫn học làm nhà (1’)

- Học cũ, Nắm vững giai đoạn phát triển người nguyên thuỷ - Đọc trước trả lời câu hỏi SGK

Ngày soạn: 6./.10 /.09 Ngày giảng: / /

Tiết - Bài 9

1/ K.thức: HS hiểu ý nghĩa quan trọng đỏi đ/sống vật chất người nguyên thuỷ thời Hồ Bình- Bắc Sơn Ghi nhận tổ chức xã hội người nguyên thuỷ ý thức nâng cao đ/sống tinh thần họ

2/ Kỹ năng: Rèn kỹ nhận xét , so sánh

3/ Thái độ:Bồi dưỡng cho Hs ý thức lao động tinh thần cộng đồng II/ Chuẩn bị:

Thầy: Tranh ảnh, vật phục chế Trò : Đọc trước

III/ TiÕn trình dạy học : 1.n nh t chc.( 1) Kiểm tra cũ: (5’) * Câu hỏi:

? Nêu giai đoạn phát triển người nguyên thuỷ đất nước ta.(Thời.gian, địa điểm, công cụ)

* Đáp án:

- Giai đoạn người tối cổ: Cách ngày 30-40 vạn năm, công cụ đá nghè đẽo thơ sơ.Tìm thấy núi Đọ, Quan n( Thanh Hố ), Xuân Lộc ( Đồng Nai )

- Giai đoạn người tinh khơn: Cách ngày khống 3-2 vạn năm Công cụ chủ yếu kà đá, ghè đẽo thô sơ có hình thù rõ ràng rìu bàng đá cuội tìm thấy mái đá Ngườm (Sơn Vi )

- Giai đoạn người tinh khôn phát triển: cách ngày 12000- 4000 năm công cụ đá mài sắc: Rìu có vai cơng cụ sừng, xương…

.3 Bài

* (1’ ) : Thời nguyên thuỷ đất nước ta trải qua giai đoạn: người tối cổ, người tinh khôn giai đoạn đầu giai đoạn p.tiển giai đoạn đánh dấu việc chế tác công cụ sản xuất người nguyên thuỷ Ngoài việc chế tác công cụ đẻ nâng cao đ/sống vật chất , người nguyên thuỷ ý đến đời sống tinh thần thời Bắc Sơn, Hồ Bình, Hạ Long đời sống tinh thần vật chất họ Chúng ta tìm hiểu học hơm

Hoạt động thầy trò Tg Nội dung

- GV giảng theo SGK…

? giai đoạn người nguyên thuỷ công cụ chủ yếu họ làm

( Bằng đá -> người nguyên thuỷ ln tìm cách cải tiến cơng cụ lao động.)

- GV: giai đoạn sau công cụ cải tiến

12p 1/ Đời sống vật chất

? Em cải tiến

( Ghè đẽo thô sơ-> mài mỏng-> sắc hơn-> đẹp hơn.)

- Gv giảng SGK

- HS quan sát H25 miêu tả nhận xét ? Công cụ đồ dùng quan trọng

( Công cụ đá mài vát bên, có chi tra cán, chày tinh sảo hơn…Đồ gốm phát minh quan trọng nhất.)

? Việc làm đồ gốm có khác so với việc làm công cụ

đá (Đất-> nặn-> nung => Chứng tỏ công cụ sản xuất cải tiến Đời sống người nguyên thuỷ nâng cao hơn…)

? Những điểm công cụ sản xuất thời Hồ Bình, Bắc Sơn

( Đồ đá tinh sảo hơn.) - GV giảng theo SGK

? ý nghĩa việc trồng trọt chăn nuôi

( Con người tự tạo lương thực, thức ăn cần thiết, sống ổn định hơn, phụ thuộc vào thiên nhiên.)

- GV giảng SGK

- GVKL: Đến thời Hoà Bình, Bắc Sơn, người ngun thuỷ biết cải tiến cơng cụ với nhiều loại, nhiều nguyên liệu khác

nhau, làm đồ dùng cần thiết, biết chăn nuôi trồng trọt, làm lều lợp cỏ

- GV giảng theo SGK " Từ đầu… nơi" ?Tại biết người sinh sống định cư nơi

(Hang động có lớp vỏ sò dày 3-> m )

- GV giảng: số người đơng có quan hệ với

- GV lấy dẫn chứng so sánh với gia đình

Quan hệ nhóm gốc huyết thống

11p

+ Thời Vi Sơn: rìu, ghè đẽo

+ Thời Hồ Bình, Bắc Sơn: rìu mài, bơn chày

- Ngồi họ cịn dùng tre, gỗ, xương, sừng đặc biệt đồ gốm

- Họ biết trồng trọt rau, đậu, bầu bí…biết chăn ni chó, lợn…

- Họ sống chủ yếu hang động, mái đá, làm túp lều lợp cỏ

2/ Tổ chức xã hội

- Người nguyên thuỷ sống thành nhóm vùng thuận tiện, định cư lâu dài nơi

/ \ /

thị tộc mẹ ->mẫu hệ

- GV: Chế độ thị tộc mẫu hệ tổ chức xã hội lồi người, lúc vị trí người phụ nữ xã hội gia đình ( thị tộc) quan trọng ( kinh tế hái lượm săn bắn, sống phụ thuộc nhiều vào người phụ nữ ) Trong thị tộc có người đứng đầu để lo việc làm ăn, người mẹ lớn tuổi Lịch sử gọi thời kỳ thị tộc mẫu hệ

- GVKL: Thời Hồ Bình, Bắc Sơn người nguyên thuỷ sống thành nhóm (cùng huyết thống) nơi ổn định, tôn vinh người mẹ lớn tuổi làm chủ Đó thời kỳ thị tộc mẫu hệ - GV cho HS quan sát tranh H 26

? Có loại hình nào, dùng để làm ( Vịng tai, khun tai đá, dùng để trang sức )

? Theo em, xuất đồ trang sức có ý nghĩa

( Cuộc sống vật chất người ngày ổn định, sống tinh thần phong phú hơn, họ có nhu cầu làm đẹp…)

- HS quan sát H 27 - miêu tả hình nói lên điều

( Mối quan hệ gắn bó mẹ con, anh em => quan hệ thị tộc)

- GV giảng SGK

? Việc chơn lưỡi cuốc theo người chết có ý nghĩa

( Người ngun thuỷ Hồ Bình, Bắc Sơn quan niệm rằng, người chết sang giới bên phải lao động.)

_ GVKL: Đời sống tinh thần người ngun thuỷ Hồ Bình, bắc Sơn phong phú

11p 3/ Đời sống tinh thần

- Họ biết làm đồ trang sức vỏ ốc xuyên lỗ, vòng tay, khuyên tai đá, chuỗi hạt đất nung

- Họ có khiếu thẩm mĩ, biết vẽ hang đá, hình mơ tả sống tinh thần

- GVCC toàn bài: Cuộc sống người nguyên thuỷ Hoà Bình, Bắc Sơn, Hạ long khác nhiều nhờ trồng trọt, chăn nuôi, nên sống ngày ổn định, sống phong phú ( thị tộc mẫu hệ) tốt đẹp Đây giai đoạn quan trọng mở đầu cho bước sau vượt qua thời kỳ nguyên thuỷ

4.LuyÖn tËp 2p

* Bài tập: Điền dấu sai vào ô trống sau

Những điểm đời sống vật chất, xã hội tinh thần người nguyên thuỷ thời kỳ Hoà Bình, Bắc Sơn, Hạ Long

 Cơng cụ đá, rìu, ghè đẽo S

 Cơng cụ rìu mài, đá, bôn chày, tre, gỗ, sừng, xương, gốm Đ

 Biết chăn nuôi, trồng trọt Đ

 Quan hệ xã hội thị tộc S

 Biết làm đồ trang sức Đ

5 Củng cố ( 2’) - Gv hƯ thèng bµi

6.Hướng dẫn học ( 1’ ) - Học nắm vững nội dung

- Đọc trước 10 tr li cỏc cõu hi SGK

Ngày soạn : / / Ngày dạy : / /

I.Mục tiêu

-Đánh giá tr×nh nhËn thøc cđa h s

-Hs có kĩ làm độc lập,kĩ trình bày II.Chuẩn bị

1.GV ;bảng phụ 2.HS :học III.Đề I/ Tr¾c nghiƯm:

Câu1: Hãy xác định quốc gia cổ đại phơng Đông phơng Tây:

+ Ai CËp + MÜ + Trung Qc + Lìng Hµ

+ Hi Lạp + Rôma + Việt Nam + Ân Độ

Câu 2: HÃy ghép ý cột A với ý cột B cho phù hợp:

A Các công trình văn hoá B Các quốc gia Kim tù th¸p

2 Vờn treo Ba bi lon Tợng lực sĩ ném đĩa Đền Pác tê nơng

a Hi l¹p b Ai CËp c Lỡng Hà d Rô ma e Trung Quốc

1-… 2-… 3-… 4-…

II/ Tù luËn:

Câu 3: Các quốc gia cổ đại phơng Đông đời từ bao giờ? Trong xã hội cổ đại phơng Đông gồm có tầng lớp nào?

Câu 4: Những dấu tích ngời tối cổ đợc tìm thấy đâu đất nớc ta? IV.Đáp án

I Tr¾c nghiệm: Câu1 (2đ):

- Cỏc quc gia c i phơng Đông: + Ai Cập

+ Trung Quèc + Lỡng Hà + Ân Độ

- Cỏc quc gia cổ đại phơng Tây: + Hi Lạp

+ R«ma

Câu2 (2đ): Ghép ý đợc 0,5đ

1- b 2- c 3, 4- a

II/ Tù luận: Câu (3đ):

- Cỏc quc gia c đại phơng Đông đời vào khoảng cuối thiên niên kỉ IV đầu thiên kỉ III tr CN

+ Nông dân: lực lợng lao động xã hội, nhận ruộng từ cơng xã để làm hàng năm phải lao dịch cống nạp

+ Quan lại, quý tộc: có nhiều cải quyền + Nô lệ: thân phận địa v thp kộm nht

Câu 4(3đ):

- Nhng dấu tích ngời tối cổ đợc tìm thấy ở:

+ Hang Thẩm Hai, Thẩm Khuyên (Lạng Sơn) tìm thấy ngời tối cổ

+ Núi Đọ, Quan Yên (Thanh Hoá), Xuân Lộc (Đồng Nai) tìm thấy cơng cụ đá đợc ghè đẽo thơ sơ

V.KÕt qu¶ ,rót kinh nghiƯm 1.KÕt qu¶ :

-Giái :0 -Kh¸:17 -TB: 50 -Ỹu :13 -KÐm :1

2.Rót kinh nghiƯm

- Giê kiĨm tra : h.s cần nghiêm túc làm -Bài kiểm tra :h.s cần trình bày rõ ràng

Ngày soạn: / / Ngày giảng: / /

Chương II : THỜI ĐẠI DỰNG NƯỚC VĂN LANG - ÂU LẠC Tiết 11- Bài 10

NHỮNG CHUYỂN BIẾN TRONG ĐỜI SỐNG KINH TẾ I/ Mục tiêu học:

1 Kiến thức: HS hiểu

- Những chuyển biến lớn ý nghĩa quan trọng đ/sống kinh tế người nguyên

thuỷ

- Công cụ cải tiến ( kỹ thuật chế tác đá tinh sảo hơn.)

- Phát minh nghề kỹ thuật luyện kim (công cụ đồng xuất hiện) -> xuất lao động tăng nhanh

- Nghề trồng lúa nước đời làm cho c/sống người Việt ổn định

2 Kỹ năng: Tiếp tục bồi dưỡng cho HS kỹ nhận xét, so sánh, liên hệ thực tiễn Thái độ: GD cho em tinh thần lao động sáng tạo lao động

II/ Chuẩn bị:

Trò : Đọc trước trả li cõu hi III/ Tiến trình dạy học

1.ổn định tổ chức ( 1’) 2.Kiểm tra cũ: (.5’) * Câu hỏi:

? Những điểm đời sống vật chất, xã hội, tinh thần thời Hồ Bình, Bắc Sơn, Hạ Long

*Đáp án:

- Đời sống vật chất: Người nguyên thuỷ tìm cách cải tiến cơng cụ lao động, cơng cụ chủ yếu đá Thời Sơn Vi : Rìu ghè đẽo.Thời Hồ Bình Bắc Sơn: Rìu mài, bơn , chày Ngồi họ cịn dùng tre, gỗ, xương sừng đồ gốm Họ cịn biết trồng trọt, chăn ni.Sống hang động, nhà làm cỏ

- Xã hội: Người nguyên thuỷ sống thành nhóm, định cư lâu dài Quan hệ XH hình thành, người họ hàng sống với tôn người mẹ lớn tuổi lên làm chủ Gọi chế độ thị tộc Mẫu hệ

- Đời sống tinh thần: Họ có khiếu thẩm mĩ Có quan niệm tín ngưỡng chơn người chết kèm theo công cụ

3.Bài

*Nêu vấn đề: cỏc em làm quen với địa hỡnh VN (điều kiện tự nhiờn) địa bàn sinh sống chủ yếu người nguyờn thuỷ Đõy địa hỡnh rừng nỳi rậm rạp, nhiều sụng suối, cú chiều dài giỏp biển Đụng…người nguyờn thuỷ sống chủ yếu cỏc hang động mỏi đỏ…Như từ miền rừng nỳi người bước di cư đõy thời điểm hỡnh thành chuyển biến lớn kinh tế Đú chuyển biến gỡ Chỳng.ta tỡm hiểu hụm

Hoạt động thầy trò tg Nội dung

- GV giảng theo SGK

? Vì họ lại di chuyển xuống vùng đất bãi ven sông

( Dễ làm ăn, thuận lợi chăn nuôi, trồng trọt) - HS quan sát H28, 29, 30 kênh chữ ? Cho biết cơng cụ, đồ dùng

( Rìu đá có vai, mài nhẵn mặt lưỡi đục bàn mài, mảnh đá, sừng, xương, gốm, bình lị…)

? So sánh với cơng cụ thời trước, em có nhận xét

10p

1/ Công cụ sản xuất cải tiến nào.?

- Người nguyên thuỷ mở rộng vùng cư trú xuống ven sông

- Công cụ:

+Kỹ thuật mài tinh sảo (đá) + Nhiều loại hình

+ Đồ gốm kỹ thuật cao, văn hoa tinh sảo, đa dạng

? Những công cụ đồ dùng tìm thấy đâu khoảng thời gian

? Em có nhận xét trình độ sản xuất cơng cụ người thời

( cải tiến ngày tiến bộ, kỹ thuật cao, đa dạng, phong phú, có nhiều loại hình, nhiều chủng loại…)

- GVKL: Trong đời sống kinh tế, người nguyên thuỷ biết cải tiến cơng cụ với trình độ kỹ thuật cao, đặc biệt làm đồ gốm Từ người tiến thêm bước, phát minh kỹ thuật luyện kim

- GV giảng theo SGK

Như người nguyên thuỷ cải tiến hàng loạt công cụ: công cụ đá, xương, sừng, làm đồ gốm

? Theo em làm đồ gốm cần ( Đất sét nặn, hình, khơ cứng…)

? Đồ gốm thường thấy vật dụng tác dụng ( Bình, vị, vại, bát, đĩa, cốc…dùng để đựng)

- GVKL: nhờ có phát triển nghề làm gốm, người Phùng Nguyên, Hoa Lộc phát minh kỹ thuật luyện kim, người ta lọc từ quặng kim loại đồng, dùng đất làm khn đúc ( theo phương thức làm bình, vại, gốm) nung chảy đồng rót vào khuân nhờ kinh nghiệm làm gốm => đồ đồng xuất ? Sau đồ đá kim loại dùng ( đồng)

- GV theo SGK :" Phùng Nguyên … phát minh."

? Thuật luyện kim phát minh có ý nghĩa

( chế tạo công cụ theo ý muốn, xuất lao động cao, công cụ dồi dào, sống ổn định )

- GV liên hệ: Khơng thời đó, mà ngày đồ đồng có tác dụng…

- GVKL: Sau cơng cụ đá, người 12p

->3500 năm

2/ Thuật luyện kim phát minh nào.?

tìm thứ nguyên liệu để làm cơng cụ theo nhu cầu Đó

là đồng

- GV giảng theo SGK

? Những dấu tích chứng tỏ người thời gìơ phát

minh nghề trồng lúa

( Công cụ đá, đồng, đồ đựng, dấu vết gạo cháy, dấu vết thóc lúa )

- GV giải thích: Nghề nơng ngun thuỷ gồm nghành chăn ni, trồng trọt

+ Chăn ni: trâu, bị, chó, lợn…

+ Trồng trọt: rau, củ đặc biệt lúa => lương thực nước ta

? So sánh sống người trước sau có nghề trồng lúa nước

(+ Sau:cuộc sống ổn định hơn, xuất lao động cao hơn, cải vật chất nhiều hơn…) ? Vậy theo em hiểu, từ người định cư lâu dài đồng sông lớn

( Đất phù xa màu mỡ, đủ nước tưới cho lúa, thuận lợi cho sống.)

- GVKL:Nhờ có cơng cụ sản xuất ngày cải tiến, người định cư lâu dài sông lớn,ven biển, họ phát minh nghề trồng lúa nước -> đá sống cao

- GVCC toàn bài: tren bước đường phát triển sản xuất, để nâng cao đời sống người biết sử dụng ưu đất đai tạo phát minh lớn: thuật luyện kim bghề trồng lúa nước Cuộc sống ổn định hơn, c/sống bắt đầu chuẩn bị cho người bước sang thời đại - thời đại dựng nước

12p

3/ Nghề lúa nước đời đâu điều kiện nào?

- Công cụ sản xuất cải tiến, người nguyên thuỷ định cư lâu dài đồng ven sông, ven biển => nghề trồng lúa đời

4.LuyÖn tËp 3p

* Bài tập: Điền dấu sai vào ô trống

 Nhờ phát triển công cụ đá, thuật luyện kim đời S  Nhờ phát triển nghề gốm, thuật luyện kim đời Đ  Thuật luyện kim phát minh hồ Bình, Bắc sơn S  Thuật luyện kim phát minh Phùng Nguyên, Hoa Lộc Đ 2/ Nghề trồng lúa nước đời đâu

Ven sông Ven biển  Cả ý 5/ Củng cố: ( 1p)

? Thuật luyện kim phát minh 6/ Hướng dẫn học nhà (1p)

- Học cũ - ChuÈn bÞ bµi míi

Ngày soạn: / / Ngày soạn : / /

Tiết 12 - Bài 11

NHỮNG CHUYỂN BIẾN VỀ XÃ HỘI

I Mục tiêu học: 1.K.thức: HS nắm được.

- Do tác động phát triển kinh tế, xã hội nguyên thuỷ có biến chuyển quan hệ người với người nhiều lĩnh vực

- Sự nảy xinh vùng VH khắp ba miền đất nước chuẩn bị bước sang thời kì dựng nước, đáng ý VH Đông Sơn

2.Kỹ : Bồi dưỡng kĩ nhận biết, so sánh việc, bước đầu sử dụng đồ. 3.Thái độ : Bồi dưỡng ý thức cội nguồn DT

II/ Chuẩn

+ Tranh ảnh đồ dùng phục chế

2 Trò : Đọc kĩ trả li cõu hi bi 11.

III.Tiến trình dạy häc:

1.ổn định tổ chức: ( 1’) 2.Kiểm tra cũ: Không

3 Bài mới.

* Nêu vấn đề (1’) : Thuật luyện kim đời nghề trồng lúa nước đời đánh dấu chuyển biến lớn đời sống kinh tế người nguyên thuỷ Sự chuyển biến kinh tế điều kiện dẫn đến chuyển biến đ/sống xã hội., xã hội có mới…Chúng ta tìm hiểu học hơm

Hoạt động thầy trị tg Nội dung

Những phát minh thời Phùng Nguyên, Hoa Lộc gì.?

( Thuật luyện kim nghề trồng lúa nước) Em có nhận xét việc đúc đồ đồng hay làm bình đất nung so với việc làm công cụ đá.?

- GV đưa : rìu đá (phục chế)

công cụ đồng

Cơng cụ đồng địi hỏi kỹ thuật cao, phức tạp hơn, nhanh chóng hơn, sắc bén => xuất lao động cao

Có phải xã hội biết đúc đồng khơng

( Chỉ có số người biết luyện kim đúc đồng ->chun mơn hố cao)

- GVKL: Không phải biết thuật luyện kim đúc đồng tự đúc cơng cụ đồng, sản xuất nơng nghiệp làm

làm nghề nông cần làm ? Em nêu hiểu biết em nghề trồng lúa nước từ cày ruộng đến thu hoạch

( Cày, bừa, làm đất, gieo hạt, chăm bón, thu hoạch.)

Ai người cày bừa, cấy lúa, chế tác công cụ đúc đồng

(+Đàn ông cày bừa, làm công cụ Đàn bà cấy…)

14p

1/Sự phân công lao động hình thành ?

- Thuật luyện kim đời

- Thủ công nghiệp tách khỏi nông nghiệp dẫn đến phân công lao động xã hội

- Phụ nữ: làm việc nhà, tham gia vào sản xuất nông nghiệp cấy, hái, dệt vải, làm gốm

- GV: Số người làm nơng nghiệp tăng, cần có người làm đồng, người làm nhà lo việc ăn uống…

=> Cần có phân cơng lao động, nữ làm việc nhẹ, nam làm việc nặng

- GVKL: K.tế phát triển, lao động phức tạp, cần phải phân cơng lao động theo giới tính, theo nghề nghiệp Sự phân công lao động phức tạp nhng chuyển biến quan trọng

- GV trình bày: Phân cơng lao động làm cho kinh tế phát triển thêm bước, tất nhiên tạo thay đổi mối quan hệ người với người ( quan hệ xã hội ) Trước xã hội phân chia theo tổ chức nào ?

( Thị tộc )

Nay sống cư dân lưu vực sông nào.?

( Đông đảo hơn, định cư -> Từ hình thành làng chạ, lạc

Bộ lạc đời nào.?

(Nhiều chiềng chạ hợp lại thành tộc)

- GV giảng theo SGK

Lao động nặng nhọc làm ? ( Đàn ông)

12p

+ làm nông nghiệp , săn bắt, , đánh cá + Một số chuyên chế tác công cụ , đồ trang sức ( nghề thủ công )

2/ Xã hội có đổi

- hình thành hàng loạt làng

- Nhiều làng vùng có quan hệ chặt chẽ với gọi lạc

- Chế độ mẫu hệ chuyển sang chế độ phụ hệ

-GV: Vị trí người đàn ơng ngày tăng lên Người đứng đầu thị tộc, lạc nam giới, ko phải phụ nữ trước

Vì phải bầu người quản lí làng bản. ( để huy sản xuất, lễ hội, giải mối quan hệ làng bản, làng với tộc…-> người chia phần thu hoạch lớn hơn.)

Em có suy nghĩ khác giữa mộ.?

- GVKL:Đời sống ổn định, hình thành chiềng chạ, lạc, chế độ phụ hệ thay chế độ mẫu hệ…có phân chia giàu nghèo

- GV giảng theo SGK đồ nơi văn hoá phát triển

Nhận xét địa điểm phát triển văn hoá nước ta.?

(Khắp nước, tập trung Bắc, Bắc Trung Bộ )

- GV: Tuy nhiên có khu vực p.triển cao rộng Bắc, Bắc Trung Bộ, Đơng Sơn vùng đất ven sơng Mã thuộc đất Thanh Hố, nơi p.triển hàng loạt đồ đồng tiêu biểu cho giai đoạn p.triển cao người nguyên thuỷ thời Do dùng để gọi chung văn hố đồng thau Bắc VN

- GV cho HS quan sát H 31, 32, 33, 34 miêu tả nhận xét

So sánh với thời Phùng Ngun – Hoa Lộc có khác?

( Đa dạng, tiến bộ, kỹ thuật tinh sảo,… đẹp trước, dừng lại dây đồng, dùi đồng )

Đến thời kỳ văn hố Đơng Sơn cơng cụ chủ yếu chế tác nguyên liệu (Đồng)

- GV giảng theo SGK “ Vào thời văn hố

13p

- Xã hội có phân chia giàu nghèo

3/ Bước phát triển xã hội

- Từ kỷ VIII đến kỷ I TCN hình thành văn hố phát triển: óc eo (An Giang), Sa Huỳnh (Quảng Ngãi ,tập chung văn hố Đơng Sơn (Bắc Bắc Trung Bộ)

- công cụ sản xuất , đồ đựng , đồ trang sức phát triển trước

- Đồng gần thay đá

Đông Sơn…sông Cả”

Theo em công cụ góp phần tạo nên bước chuyển biến xã hội

( Công cụ đồng thay công cụ đá: vũ khí đồng, lưỡi cày đồng, dao găm đồng, lưỡi liềm đồng…)

- GV giảng tiếp đoạn cuối theo SGK - GVKL: Do p.triển nông nghiệp vùng đồng sông lớn, phân công lao động -> Sự p.triển kinh tế, xã hội nước ta hình thành văn hoá, đăc biệt văn hoá Đơng Sơn Cư dân vùng văn hố Đơng Sơn gọi Lạc Việt - GVCC toàn bài: Trên sở phát minh lớn kỹ thuật, quan hệ xã hội có nhiều chuyển biến tạo điều kiện hình thành khu vực văn hố lớn: óc eo, Sa Huỳnh đăc biệt văn hố Đơng Sơn vùng Bắc Bộ, Bắc Trung Bộ mà cư dân gọi chung người Lạc Việt

- Cư dân văn hố Đơng Sơn gọi chung Lạc Việt

4.LuyÖn tËp 3p

-Bài tập: Điền dấu sai vào ô trống sau  Đàn bà dệt vải

 Đàn ông săn bắn

 Đàn bà làm đồ trang sức  Đàn ông làm việc nhà

 Đàn bà chế tác công cụ sản xuất

-.Trắc nghiệm Vì chế độ phụ hệ thay chế độ mẫu hệ A.Vì người đàn ông khoẻ

B.Vì xuất lạc

C.Vì người đàn ơng nắm giữ sản xuất đảm bảo kinh tế Củng cố, kiểm tra đánh giá (1’):

? Xã hội có đổi

6 Hướng dẫn học làm nhà:1p

- Nắm vững nội dung bàiĐọc trước 12, tập vẽ sơ đồ nhà nước Văn Lang (bài12 Ngày soạn: / /

Ngày giảng: / /

K.thức: HS sơ nắm nét điều kiện hình thành nhà nước Văn Lang Nhà nước Văn Lang cịn sơ khai nhg tổ chức quản lý đất nước bền vững đánh dấu giai đoạn mở đầu thời kỳ dựng nước

2.Kỹ : Bồi dưỡng kỹ vẽ đồ tổ chức quản lý 3.Thái độ : Bồi dưỡng lòng tự hào DT tổ chức cộng đồng II/ Chuẩn bị:

Thầy: Bản đồ VN, tranh ảnh, vật phục chế ( thuộc trước).Sơ đồ tổ chức nhà nước thời Hùng Vương

Trò: Đọc trước Tập vẽ sơ đồ nhà nước Văn Lang III/ Tiến trình dạy học :

n định tổ chức: 2.Kiểm tra cũ: ( 4’) * Câu hỏi:

? Xã hội có đổi

* Đáp án: Sản xuất phát triển cư dân đơng – Sư hình thành chiềng chạ Nhiều chiềng chạ hợp với thành Bộ lạc Chế độ mẫu hệ chuyển sang chế độ phụ hệ Đứng đầu thị tộc tộc trưởng ( già làng), đøng đầu lạc tù trưởng Xã hội có phân biệt giàu nghèo

Bài mới:

* Nêu vấn đề ( 1’): Những chuyển biến lớn sản xuất xã hội dẫn đến kiện có ý nghĩa quan trọng người dân Việt Cổ: Sự đời nhà nước Văn Lang, mở đầu cho thời đại dân tộc Nhà nước đời hoàn cảnh nào? Tổ chức nhà nước sao? Chúng ta tìm hiểu 12

Hoạt động thầy trò tg Nội dung

* Hoạt động 1:

- GV giảng theo SGK đồ sông Bắc, Bắc Trung Bộ

- GV giảng theo SGK

? Theo em truyện STTT nói lên hành động ND ta thời

( Sự cố gắng nỗ lực ND ta chống lũ lụt, bảo vệ mùa màng, sống bình…) - GV giảng tiếp “ Vì vậy……mùa màng” ? Em có suy nghĩ vũ khí hình 11

( Là vũ khí đồng văn hố Đơng Sơn, mũi giáo, dao găm có hình dáng trang trí hoa văn giống nhau, vũ khí kim loại dùng để tự vệ…)

? Liên hệ vũ khí với truyện Thánh Gióng

12p

1/ Hoàn cảnh đời nhà nước Văn Lang

- kỷ VIII TCN ven sông lớn Bắc, Bắc Trung Bộ hình thành lạc lớn sản xuất p.triển - Nảy sinh mâu thuẫn giàu nghèo - ND chống lũ lụt bảo vệ mùa màng

( Vũ khí đồng Đời Hùng Vương thứ – truyện Thánh Gióng vũ khí sắt, roi sắt, ngựa sắt.)

- GV giảng theo SGK

- GV: Như nhà nước Văn Lang đời hoàn cảnh phức tạp, dân cư phải đấu tranh chống lũ lụt, ngoại xâm, bảo vệ sống bình…

? Nguyên nhân dẫn đến đời nhà nước Văn Lang

( Sự hình thành lạc lớn, phát triển sống ổn định, làng chạ mở rộng, xã hội có phân chia giàu nghèo, chống lũ lụt, ngoại xâm)

- GVKL: Kinh tế p.triển, sống ổn định, xã hội nảy sinh mâu thuẫn giàu, nghèo ND chống lũ lụt bảo vệ mùa màng, chống ngoại xâm xung đột lạc => Nhà nước Văn Lang đời

* Hoạt động 2:

- GV giảng theo SGK đồ khu vực vùng sơng Cả-Nghệ An, sơng Mã-T.Hố với Đơng Sơn nhấn mạnh Vùng đất ven sơng Hồng từ Ba Vì đến Việt Trì => Nơi lạc Văn Lang sinh sống phát triển - GV giảng theo SGK

- GV giảng theo SGK

? Dựa vào mạnh ,thủ lĩnh lạc Văn Lang làm ?

( Từ lạc có tên Văn Lang, người tài giỏi, có uy tín tập hợp lạc khác -> nước Văn Lang vào kỷ VII TCN đứng đầu vua Hùng.)

- GVKL: Nhà nước Văn Lang đời vào kỷ VII TCN đóng Bạch Hạc- Phú thọ có nhà nước cai quản chung đứng đầu vua Hùng

? Sự tích Âu Cơ- Lạc Long Qn nói lên điều

(Sự ủng hộ người vị trí nhà 11p

2/ Nhà nước Văn Lang thành lập

nước Văn Lang vùng cao.)

- GVKL: Đây cách phản ánh trình hình thành nhà nước Văn Lang với ý nghĩa đại diện cho cộng đồng dân tộc đất nước ta

* Hoạt động 3:

- GV giảng đoạn theo SGK ( giảng đến đâu vẽ sơ đồ đến đó) , sơ đồ SGK

- GV nhấn mạnh sơ đồ.=> Bộ máy quyền từ trung ương đến địa phương Đơn vị hành Trung ¬ng –bộ- làng- chạ ( tức cơng xã)

(Bộ quan trung gian trung ương địa phương)

? Nhà nước Văn Lang chưa có pháp luật, giải việc

( Tuỳ theo việc lớn hay việc nhỏ có người giải khác nhau, người có quyền cao Hùng Vương.)

? Quân đội chưa có, có giặc ngoại xâm làm

( Tất người đánh giặc…hợp chiến đấu)

_ GV liên hệ: Truyện Thánh Gióng có giặc Ân , vua sai sứ giả tìm người tài giỏi cứu nước -> ND khắp nơi quyên góp gạo….đánh giặc - GV cho HS quan sát H 35 mơ tả thêm di tích đền Hùng -> thời vua Hùng dựng nước Văn Lang thời kỳ có thật lịch sử - GVKL:Nhà nước Văn lang cịn đơn giản nhg tổ chức quyền cai quản nước - GVCC toàn bài: kỷ II TCN vùng đất Bắc Bộ Bắc trung Bộ hình thành quốc gia người Việt Nước Văn Lang nhà nước vua Hùng – Hùng Vương đứng đầu có tổ chức từ xuống dưới, lấy làng chạ làm sở Như vua Hùng có cơng dung nước, nhà nước Văn Lang nhà nước đặt

12p

3/Nhà nước Văn Lang tổ chức

- Đứng đầu vua Hùng, nhà nước có tổ chức từ xuống dưới, giúp việc cho vua lạc hầu, lạc tướng, nhà nước chia làm nhiều (15 bộ), đứng đầu lạc tướng, chiềng chạ, làng bản, đứng đầu Bå

nền mong cho nhà nước XHCN Việt Nam Chính mà Bác Hồ viết : “ Các vua Hùng……”

? Gọi HS giải thích câu danh ngơn ? Giải thích câu nói Bác Hồ

(Đây trách nhiệm hệ sau, đặc biệt hệ trẻ…)

4.LuyÖn tËp 2p

Vẽ sơ đồ máy nhà nước Văn Lang giải thích 5.Củng cố: (2’)

-Gv hƯ thèng bµi

Hướng dẫn học làm nhà (1’) - Học thuộc cũ, nắm nội dung - Đọc trước 13 trả lời câu hỏi SGK

Ngày soạn: / / Ngày giảng: / /

Tiết 14 - Bài 13

ĐỜI SỐNG VẬT CHẤT VÀ TINH THẦN CƯ DÂN VĂN LANG I/ Mục tiêu học:

1.K.thức: HS hiểu thời Văn Lang người dân VN xây dựng cho đất nước

sống vật chất tinh thần riêng, vừa đầy đủ vừa phong phú sơ khai 2.Kỹ năng: Rèn kỹ liên hệ thực tế khách quan

3.Thái độ: GD lòng yêu nước ý thức văn hoá DT II/ Chuẩn bị:

1.Thầy: Tranh ảnh lưỡi cày đồng, trống đồng, hoa văn trang trí mặt trống, truyện Hùng Vương

2.Trò: Đọc trước bài, sưu tầm truyện Hùng Vương III/

TiÕn trinh d¹y häc : 1.ổn định tổ chức.( Kiểm tra cũ: ( 4’) * Câu hỏi:

? Vẽ sơ đồ máy nhà nước Văn Lang giải thích * Đáp án: HS vẽ sơ đồ giải thích

Bài

*.Nêu vấn đề ( 1’): Nhà nước Văn Lang hình thành sở kinh tế xã hội p.triển, địa bàn rộng lớn với 15 Để tìm hiểu rõ cội nguồn dân tộc Chúngta tìm hiểu hơm

Hoạt động thầy trò tg Nội dung *Hoạt động 1:

- GV giảng theo SGK

? Qua hình 11, em trình bày người dân Văn Lang xới đất dể gieo trồng cơng cụ

( Cày đồng )

? Hãy so sánh công cụ đồng với giai đoạn trước ngày

( - Với trước: Tiến - đá

- Ngày nay: Tiến nhiều , kỷ sắt, thép, đại hố nơng nghiệp, đưa máy móc vào nơng nghiệp…)

- GVKL:Như nông nghiệp chuyển từ giai đoạn dùng cuốc sang cày, từ đá sang đồng…Họ dã dùng trâu, bò để cày Đây bước tiến dài lao động sản

xuất cư dân Văn Lang, nghề nông p.triển trồng trọt lúa trở thành lương thực chính, ngồi cịn biết trồng khoai, đậu, bí…

- GVKL:Trong nơng nghiệp người dân Văn Lang biết trồng trọt, chăn nuôi gia xúc trâu, bò để cày, lúa lương thực chính, đời sống ổn định, người dân phụ thuộc vào thiên nhiên

- GV giảng theo SGK

- HS quan sát H 3, 37, 38 em nhận thấy nghề p.triển thời ( Luyện kim)

- GV giải thích: Trống đồng vật tiêu biểu 13p

1/Nông nghiệp nghề thủ công a/ Nông nghiệp:

- Văn Lang nước nông nghiệp

+ Trồng trọt: lúa lương thực chính, ngồi cịn trồng khoai, đậu, bí ăn

+ Chăn ni: gia xúc trâu, bò, lợn, gà…chăn tằm

b/ Thủ công nghiệp:

- Nghề gốm, nghề dệt vải lụa, xây nhà, đóng thuyền chun mơn hố

- Nghề luyện kim chun mơn hố cao Đúc lưỡi cày, vũ khí, trống đồng, thạp đồng…

cho văn minh Văn Lang, kỹ thuật luyện đồng đạt trình độ điêu luyện, hiên vật tiêu biểu cho trí tuệ, tài thẩm mĩ người thợ thủ công lúc

? Theo em, việc tìm thấy trống đồng nhiều nơi đất nước ta nước thể điều

( Chứng tỏ thời kỳ đồ đồng nghề luyện kim p.triển, sống no đủ ổn định, họ có sống văn hoá đồng ) -GVKL: Như vậy, với sản xuất nông nghiệp p.triển, thủ công nghiệp p.triển, ngành nghề chun mơn hố, đăc biệt nghề luyện kim p.triển cao

* Hoạt động 2:

- GV giảng theo SGK “ Từ đầu … Gia vị” ? Vì họ lại nhà sàn

( Tránh ẩm thấp, thú )

? Tại lại cư dân Văn Lang chủ yếu thuyền

( Ven sông, lầy lội)

- GV giảng theo SGK “ Ngày thường….bông lau”

? Quan sát hình trang trí mặt trống nhận xét

- GVKL: Đời sống vật chất cư dân Văn Lang ổn định, sống phong phú đa dạng * Hoạt động 3:

? Nhà nước Văn Lang tổ chức

( Đơn giản từ trung ương đến địa phương, từ nhà nước- bộ- làng- chạ)

- GV giảng theo SGK

? HS quan sát H 38 mô tả nhận xét

( Trai gái ăn măc đẹp, trống khèn ca hát, đua 10p

12p

2/ Đời sống vật chất cư dân Văn Lang

- nhà sàn ( làm băng tre, gỗ, nứa )

thành làng chạ - Đi lại thuyền

- Ăn: cơm rau, cá, dùng bát, mâm, muôi Dùng mắm, muối, gừng - Mặc:+ Nam đóng khố, trần, chân đất + Nữ mặc váy, áo xẻ có yếm che ngực, tóc để nhiều… dùng đồ trang sức ngày lễ

3/ Đời sống tinh thần cư dân Văn Lang

thuyền… Đây nét đẹp nếp sống văn hoá cư dân Văn Lang)

- GV giảng theo SGK

? Các truyện “ Trầu cau, bánh trưng bánh dầy” cho ta biết thời Văn Lang có tập tục

( Ăn trầu, gói bánh…cúng tổ tiên ngày tết.)

- GV nhấn mạnh ý nghĩa phong tục tập quán, lễ hội: Đây nét đẹp đời sống văn hoá, giúp cho đời sống tinh thần thêm phong phú, sống vui vẻ

+ Tóm lại: Đời sống vật chất tinh thần hồ quyện vào tạo nên tình cảm cộng đồng người Văn lang

- GVKL: Điểm đời sống tinh thần cư dân Văn Lang tổ chức lễ hội, vui chơi, đua thuyền, tập tục ăn trầu, gói bánh trưng ngày tết, thờ cúng tổ tiên đất trời, có khiếu thẩm mĩ cao

- GVCC toàn bài: Nhà nước Văn Lang đời, đời sống cư dân Văn Lang có chuyển biến đời sống vật chất tinh thần, đăc biệt p.triển nông nghiệp thủ công nghiệp Nơi ăn chốn tập tục lễ hội cư dân Văn Lang…Đó sở tồn quốc gia

- Tổ chức lễ hội, đua thuyền

- Có phong tục ăn trầu, làm bánh - Tín ngưỡng: Thờ cúng mặt trăng, mặt trời Người chết chơn thạp, bình có đồ trang sức - Có khiếu thẩm mĩ cao

4.Lun tËp :2p

BT: Trống đồng thường dùng để;

A.Làm đồ thờ cúng B đánh ngày lễ hộ

C Thúc giục binh sĩ chiến trận D.Cả ba câu 5/ Củng cố kiểm tra đánh giá: ( 2’)

? Những yếu tố tạo nên tình cảm cộng đồng cư dân Văn Lang 6/ Hướng dẫn học bài.( 1’)

- Học thuộc cũ

- Đọc trước 14 trả lời câu hỏi SGK - Đọc truyện “ Mị Châu Trọng Thuỷ”

Ngày giảng: / /

Tiết 15 - Bài 14 NƯỚC ÂU LẠC I/ Mục tiêu học:

1.K.thức: HS nắm : Tinh thần yêu nước, tâm đấu tranh bảo vệ đất nước nhân dân ta buổi đầu dựng nước Hiểu bước tiến xây dựng đất nước thời An Dương Vương

2.Kỹ năng: Rèn kỹ nhận xét, so sánh, rút học lịch sử sử dụng đồ dùng trực quan

3 Thái độ: GD tình cảm, tinh thần yêu mến quê hương đất nước, tinh thần cộng đồng nhớ cội nguồn

II/ Chuẩn bị:

1 Thầy: Lược đồ kháng chiến máy nhà nước

2 Trò : Đọc trước trả lời câu hỏi SGK Sơ đồ nhà nước thời An Dng Vng III/ Tiến trình dạy học :

1.ổn định tổ chức:( 1’) 2.Kiểm tra cũ: ( 4’) * Câu hỏi:

? Đời sống tinh thần cư dân Văn Lang thể * Đáp án:

- Xã hội chia thành nhiều tầng lớp khác : Quí tộc , dân tự do, nô tỳ ( phân biệt tầng lớp chưa sâu sắc)

- Tổ chức lễ hội: đua thuyền

- Có phong tục : làm bánh trưng, bánh dày, ăn trầu

- Tín ngưỡng: Thờ cúng mặt trăng, mặt trời Người chết chôn thạp, bình có đồ trang sức Họ có khiếu thẩm mĩ cao

3 Bài

* Nhà nước Văn Lang kỷ III TCN …Vua Hùng thứ 18 không ý đến xây dựng bảo vệ tổ quốc.ở phương Bắc nhà Tần mở rộng bờ cõi xuống phía Nam, nhân dân đồn kết chống ngoại xâm -> nhà nước đời

Hoạt động thầy trò tg Nội dung

- GV giảng theo SGK….bờ cõi ” xác định nước Văn Lang đồ

? Vì cuối kỷ III TCN quân Tần xâm lược nước ta

- GV dùng lược đồ mô tả kháng chiến - Hoặc ? Em lược đồ nơi quân Tần chiếm đóng

12p 1/Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Tần diễn nào.?

* Nguyên nhân: +Đời vua Hùng thứ 18 đất nước ổn định

( Bắc Văn Lang- nơi người Lạc Việt – người Tây Âu sinh sống)

- GV: phía Bắc Văn Lang tức phía Nam-TQ vùng Quảng Đơng, Quảng Tây

? Kháng chiến bùng nổ, trực tiếp đương đầu với quân xâm lược

( Người Tây Âu Lạc Việt)

? Nhận xét cách đánh người Tây Âu Lạc Việt

( Thông minh, sáng tạo đầy mưu trí.)

? Thế lực giặc trước sau đánh

(+Trước: hăng

+ Sau: hoang mang, hoảng sợ ) ? Kết kháng chiến ? Tại giặc lại thất bại

( ND đoàn kết, tinh thần anh dũng, cách đánh sáng tạo.)

? Em có suy nghĩ tinh thần đồn kết chiến đấu người Tây Âu – Lạc Việt

( Chiến đấu kiên cường, bảo vệ lãnh thổ chủ quyền DT)

- GVKL: Nhà nước Văn Lang ổn định, quân Tần xâm lược nước ta, nhân dân Tây Âu Lạc Việt chiến đấu dũng cảm bảo vệ lãnh thổ Nhà nước Âu Lạc đời

? Trong kháng chiến chống quân xâm lược Tần người có cơng ( Thục Phán)

- GV giảng theo SGK……cho mình”

12p

* Diễn biến:

- Năm 218 TCN quân Tần tiến đánh xuống phía Nam( vùng Quảng Đơng, Quảng Tây -TQ) -Sau năm chinh chiến, quân Tần kéo xuống đánh vùng Bắc Văn Lang

- Thủ lĩnh người Tây Âu bị giết người Tây Âu người Lạc Việt tiếp tục kháng chiến, họ kéo vào rừng sâu, cử tướng Thục Phán làm huy, ban ngày im lặng tiếng, đến đêm bất thần sơng đánh địch, làm cho qn địch tiến khơng khơng xong

*Kết quả:Người Việt đánh tan quân Tần

2/ Nước Âu Lạc đời

? Vì vua Hùng nhường cho Thục Phán ( Là người tài giỏi, có cơng lớn kháng chiên chống qn xâm lược Tần.)

- GV giảng tiếp ; “Hai vùng đất…Âu Lạc” ? Em biết tên Âu Lạc

( Vùng đất người Tây Âu Lạc Việt ) - GV giảng tiếp

? Vì An Dương Vương lại đóng Phong Khê

( Là vùng đông dân, năm trung tâm đất nước, vừa gần sơng Hồng lại có sơng Hồng chảy qua…giao thông thuận tiện.)

- GV giảng theo SGK máy nhà nước - HS vẽ sơ đồ nhà nước Âu Lạc

An Dương Vương ( Lạc hầu, lạc tướng)

Lạc tướng Lạc tướng ( bộ) ( bộ) Bồ Bồ Bồ Bồ

(Chiềng,chạ) Chiềng,chạ) (Chiềng,chạ) (Chiềng,chạ)

- GV: Tuy sơ đồ máy nhà nước Âu Lạc khơng có khác trước, song quyền lực nhà vua cao trước

- GVKL:Nhà nước Âu Lạc đời, đất nước có thay đổi: Vua địa điểm đóng đơ…Bộ máy nhà nước khơng thay đổi song uy quyền nhà vua lớn nhiều

- GV giảng theo SGK

? Từ nước Văn Lang thành lập đến trước nước Âu Lạc đời trải qua kỷ? Chỉ thay đổi

- Cho HS quan sát H39, 40, với H 31, 33 nhận xét

11p

vua Hùng nhường cho Thục Phán

- Thục Phán hợp Tây Âu Lạc Việt lập nước Âu Lạc - Thục Phán lên làm vua tự xưng An Dương Vương, tổ chức lại nhà nước, đóng Phong Khê

* Bộ máy nhà nước :

3/ Đất nước thời Âu Lạc có thay đổi

- Thời gian: Hơn kỷ

- Kinh tế: Nông nghiệp, đăc biệt thủ công nghiệp phát triển trước

( H 39, 40 tiến hơn, kỹ thuật cao -Đồng.) ? Nguyên nhân dẫn đến thay đổi

- GVKL: Sau kỷ nước Văn Lang thành lập…

nước Âu Lạc đời, đất nước ta có chuyển biến rõ rệt phát triển kinh tế kỹ thuật, tinh thần vươn lên dân tộc ta

* GVCC toàn bài: Tinh thần tâm bảo vệ đất nước nhân dân ta với đổi nhà nước Âu Lạc

- Lãnh thổ: rộng lớn - Dân số phát triển - Kỹ thuật tiến - Kinh tế phát triển

- Tinh thần vươn lên thành kháng chiến chống ngoại xâm ->Mâu thuẫn gia cấp xuất

4.luyÖn tËp 2p

- GV đưa tập: So sánh nhà nước Văn Lang Âu Lạc Hãy chọn đánh dấu vào ô sau

 Khác xa nhà nước Văn Lang

 Khơng có thay đổi so với nhà nước Văn Lang *  Có số tổ chức khác với nhà nước Văn Lang 5/ Củng cố,: (2’)

? đất nước Âu Lạc có thay đổi?

Ngày soạn: / / Ngày giảng: / /

Tiết 16 - Bài 15 NƯỚC ÂU LẠC (TIẾP) I/ Mục tiêu học:

1 K.thức: HS thấy giá trị thành Cổ Loa

- Thành Cổ Loa trung tâm trị, kinh tế, quân nước Âu Lạc

- Thành Cổ Loa cơng trình qn độc đáo, thể tài quân ông cha ta

- Do cảnh giác nhà nước Âu Lạc rơi vào tay Triệu Đà

2 Kỹ năng: Rèn kỹ trình bày vấn đề lịch sử theo đồ Kỹ nhận xét, đánh giá, rút kinh nghiệm lịch sử

3.Thái độ: GD HS biết trân trọng thành mà ông cha ta xây dựng, GD HS tinh thần cảnh giác kẻ thù tình huống, phải kiên giữ gìn độc lập…

II/ Chuẩn bị:

1.ổn định tổ chức.( 1’) Kiểm tra cũ: (6’) * Câu hỏi:

? Trình bày nguyên nhân, diễn biến, kết kháng chiến chống quân xâm lược Tần

* Đáp án:

- Nguyên nhân: Đời vua Hùng thứ 18 đất nước ổn định Nhà Tần mở rộng lãnh thổ - Diễn biến: Năm 218 TCN nhà Tần đánh xuống phương Nam ( QuảngTây – Trung Quốc) Sau năm chinh chiến kéo xuống Bắc Văn Lang.Thủ lĩnh Tây Âu bị giết người Tây Âu Lạc Việt kiên cường kháng chiến Họ cử người kiệt tuấn Thục Phán làm huy, ban ngày tắt hết khói lửa, ban đêm đánh, khiến qn giặc tiến khơng thối không song

- Kết quả:Sau năm ngưới Việt đánh tan quân Tần Bài

* Nêu vấn đề ( 1’) : Sau lên thành lập nước Âu Lạc, nhà nước có thay đổi kinh tế, trị, quân ntn ? nhà nước Âu Lạc sụp đổ ? Chúng ta tìm hiểu hơm

Hoạt động thầy trò tg nội dung

- GV giảng theo SGK

? Vì gọi loa thành (Có hình xốy trơn ốc)

- GV: Cổ Loa có tên gọi chạ chủ khả lũ (theo An Nam chí lược Lê Chắc chép kỷ XIV).Đến kỷ XV xuất Loa thành Cổ Loa

- GV hướng dẫn HS quan sát thành Cổ Loa mô tả theo SGK từ “ Thành có vịng….10 – 20 m ”

- GV mơ tả thêm, cụ thể vịng sơ đồ + Vịng thành nội: Hình chữ nhật, chu vi 1650m, cao 5m, mặt thành rộng 6->12m, có cửa mở hướng Nam phía TB vịng ngồi có gị Đơng Bắn, Đồng Chng, Đồng Giáo,

+ Vịng thành trung: Là vòng thành khép 17p

4/ Thành Cổ Loa lực lượng quốc phịng

- Sau lên ngơi, An Dương vương cho xây thành (thành Cổ Loa)

kín, có chu vi khoảng 6500m cách thành nội ko ko có hình dáng cân xứng, phía Nam Đơng gần nhau, phía Bắc Tây cách xa nhau.Thành có cửa…… + Thành ngoại: Là vịng khép kín, ko có hình dáng rõ rệt chu vi khoảng 8m, cao 8m, chân thành rộng khoảng 12->

20m, thành ngoại có thêm cửa Bắc, Đông, Tây Nam

=>Các thành có hào bao quanh……

? Nơi làm việc An Dương Vương lạc hầu, lạc tướng vòng thành ( Trong nội thành)

? Em có nhận xét việc xây dựng cơng trình thành Cổ Loa vào kỷ III->II TCN Âu Lạc

( Đây cơng trình lao động quy mô Âu Lạc, cách 2000 năm, thể tài, sáng tạo, kỹ thuật xây thành nhân dân ta…)

- GV giảng theo SGK

? Tại nói Cổ Loa quân thành ( Lực lượng quân đội lớn, binh, thuỷ binh trang bị vũ khí băng đồng, giáo, rìu, …nỏ.)

? Căn vào đâu ta kết luận Cổ Loa thành quân

( Phía Nam thành – cầu Vực, phát mũi tên đồng, đầm Cả nơi tập trung thuyền chiến, vừa luyện tập vừa sẵn sàng chiến đấu

? Em nêu điểm giống khác nhà nước Văn Lang- Âu Lạc (+ Giống:Tổ chức nhà nước

+ Khác: -Kinh đô- Văn Lang : trung du (B.Hạc- V.Phú)

\ Âu Lạc:đồng (Cổ Loa -ĐA- HN)

- Các thành có hào nước rộng từ 10->30m bao quanh, hào thông với nhau, vừa nối với §ầm Cả vừa nối với sơng Hồng

- Thành Cổ Loa cơng trình độc đáo sáng tao người Âu Lạc

- Âu Lạc có thành Cổ Loa, vừa kinh vừa trung tâm trị, kinh tế, cơng trình qn bảo vệ an ninh quốc gia => uy quyền An DươngVương cao vua Hùng

- GVKL: Thành Cổ Loa cơng trình đồ sộ, vững chắc, vừa kinh đơ, vừa cơng trình bảo vệ quốc gia, cịn dấu tích ( đọc câu ca dao) Cổ Loa biểu tượng văn minh Việt Cổ đáng tự hào - GV giảng theo SGK Giải thích sơ lược sư đời nước Nam Việt

- GV: Nhà Triệu thành lập đặt tên nước Nam Việt, song chúng mang nặng tư tưởng bành chướng tâm xâm lược Âu Lạc

- GV trình bày trận đánh lược đồ: Quân Triệu Đà kéo vào nước ta theo đường sông Thương, tiến xuống vùng Tiên Du ( Tiên Sơn- Bắc Ninh) vùng núi Vũ Ninh

(Quế Võ- Bắc Ninh), quân dân Âu Lạc từ Cổ Loa kéo lên chặn đánh giặc Tiên Du, Vũ Ninh Tại quân ta với “nỏ thần” ( nỏ tướng Cao Lỗ chế tạo), chặn đánh giặc ác liệt, quân Triệu Đà ko thể tiến sâu đành giảng hoà rút lui

=>Nhg với ý đồ xâm lược Âu Lạc,Triệu Đà ngấm ngầm tập hợp thêm lực lượng…bí mật tiến hành kế li gián, dò xét phá vỡ lực lượng ADV

? Các em học truyện “ Mị Châu-Trọng thuỷ”, câu chuyện nói lên điều

( Mất cảnh giác nên ADV để Âu Lạc rơi vào tay Triệu Đà năm 179 TCN )

- GV: Sau tìm kế li gián, Triệu Đà đem quân vào Âu Lạc, ADV chủ quan “ Ko sợ nỏ thần ta à”…ADV ko giữ thành bỏ chạy phía Nam đến Diễn Châu- N.An chết (179 TCN) Từ Âu Lạc rơi vào tay Triệu Đà

16p

5/Nhà nước Âu Lạc sụp đổ

- Năm 207 TCN nhà Tần suy yếu, Triệu Đà thành lập nước Nam Việt - Khoảng năm 181- 180 TCN Triệu Đà đem quân đánh xuống Âu Lạc

? Theo em thất bại ADV để lại cho đời sau học

(Bài học xương máu, chủ quan, tự tin vào lực lượng =>ADV mắc mưu kẻ thù, nội ko thống để chống giặc…đây học lớn chống ngoại xâm lịch sử DT.)

- GV: Như ADV vừa có cơng vừa có tội (công dựng nước, tội cảnh giác để nước ta rơi vào tay Triệu Đà, mở đầu 1000 năm Bắc thuộc)

- GVCC bài: Với kháng chiến anh dũng, lâu dài, người VN đánh bại quân xâm lược Tần, tạo đIều kiện cho thành lập nước Âu Lạc, đất nước tiến thêm bước với thành Cổ Loa đồ sộ, chủ quan ADV mắc mưu kẻ thù nên “để đồ đắm biển sâu”, đất nước rơi vào thời kỳ đen tối 1000 năm Bắc thuộc

- Năm 179 TCN Triệu Đà đánh Âu Lạc, An DVương mắc mưu Triệu Đà để Âu Lạc rơi vào tay nhà Triệu

4.Lun tËp 2p

? Tại nói Cổ Loa quân thành * Bài tập: Điền dấu sai vào ô trống A/ Thành Cổ Loa kinh đô nước Âu Lạc B/ Thành Cổ Loa trung tâm kinh tế, trị

C/ Thành Cổ Loa cơng trình qn bảo vệ an ninh quốc gia D/ Cả ý

5/ Củng cố ( 1p -GV hƯ thèng bµi

6/ Hướng dẫn học nhà ( 1p )

- Ôn tập kiến thức học từ đầu năm học - Chuẩn bị sau kiểm tra học kỳ

Ngày soạn: / / Ngày giảng: / /

Tiết 17 - Bài 16 ÔN TẬP CHƯƠNG I VÀ II I/ Mục tiêu học:

- Nắm thành tựu kinh tế, văn hoá thời kỳ khác

- Năm nét xã hội ND thời Văn lang- Âu Lạc, cội nguồn DT Kỹ năng: Rèn kỹ khái quát kiện, tìm nét thống kê kiện

cách có hệ thống

Thái độ: Củng cố kiến thức tình cảm HS đồi với Tổ quốc, với VHDT II/ Chuẩn bị:

Thầy : Lược đồ thời nguyên thuỷ, tranh ảnh, số câu ca dao, tục ngữ Trò : Làm đề cương theo hệ thống câu hỏi SGK

III/ Tiến trình dạy học : ổn định tổ chức: ( 1’) Kiểm tra cũ: Không

K.tra chuẩn bị HS Bài

* (1’): em vừa học xong thời kỳ lịch sử từ loại người xuất đất nước đến thời kỳ dựng nước Văn Lang- Âu Lạc Hôm ôn tập hệ thống kiến thức trọng tâm

Hoạt động thầy trò tg nội dung

- GV dùng lược đồ VN ? Gọi HS xác định địa điểm

- H/dẫn HS lập sơ đồ

-GV HS hệ thống lại kiến thức ? Căn vào đâu em xác định tư liệu

( Khảo cổ học)

- Xã hội nguyên thuỷ VN trải qua giai đoạn nào.?

? Tổ chức xã hội người nguyên thuỷ VN

10p

10p

1/ Dấu tích xuất người đất nước ta ( Thời gian, địa điểm) - Cách hàng chục vạn năm có mgười Việt cổ sinh sống

* Địa điểm: Hang Thẩm Hai, Thẩm Khuyên ( L.Sơn), núi Đọ, Quan Yên (T.Hoá), Xuân Lộc (Đồng Lai)

* Thời gian: cách 40- 30 vạn năm

* Hiện vật: xương người tổi cổ Công cụ đá

2/ Xã hội nguyên thuỷ VN trải qua giai đoạn

- Sơn Vi- đồ đá cũ

-VH Hoà Bình, Bắc Sơn: đồ đá – gốm đồ đá

- VH Phùng Nguyên- Hoa Lộc: thời đại kim khí-> đồng thau xuất

- Tổ chức xã hội:

Giai đoạn Địa điểm Thời gian Công cụ sản xuất Người tối

cổ

Sơn Vi Hàng chụcvạn năm

đồ đá cũ (ghè đẽo) Người tinh khơn (G.đoạn đầu) Hồ Bình, Bắc Sơn

40- 30 vạn năm

đồ đá ( đá mài tinh sảo) Người

tinh khôn ( G.đoạn phát triển) Phùng Nguyên – Hoa Lộc 4000-3500 năm

Thời đại kim khí, cg cụ sản xuất đồng thau, sắt

? Vùng cư trú chủ yếu người Van Lang, Âu Lạc

? Cơ sở kinh tế người Tây Âu Lạc Việt

? Nêu vật tiêu biểu thể sư p.triển cao kinh tế

( Công cụ đồng: lưỡi cuốc đồng, gốm…)

? Kinh tế p.triển dẫn đến phân hoá xã hội ntn

(Có kẻ giàu người nghèo)

? Để bảo vệ sản xuất nông nghiệp đất nước, người Việt cổ có nhu cầu

14p

3/ Những điều kiện dẫn đến đời nhà nước Văn Lang- Âu Lạc

- Vùng cư trú: đồng châu thổ sông lớn Bắc Bắc trung - Cơ sở kinh tế: Nghề nông trồng lúa

nước trở thành nghành chinh, chăn nuôi phát triển

- Thủ công: Nghề luyện kim phát triển đạt đến trình độ cao nghề đúc đồng, làm nhiều công cụ sản xuất phục vụ sản xuất: Lưỡi cày, cuốc, đặc biệt trống đồng

- Các quan hệ xã hội:

+ Dân cư ngày đông quan hệ xã hội ngày rộng

+ Xuất phân biệt giàu , nghèo ngày rõ

( chống thiên tai ngoại xâm)

- GV giải thích:+Trống đồng: vật tượng trưng cho văn ming Văn Lang, Âu Lạc.Nhìn vào hoa văn trống đồng người ta thấy văn hoá vật chất tinh thần thời kỳ đó, trống dùng lễ hội cầu mưa thuận gió hồ

+ Thành Cổ Loa: kinh Âu Lạc, trung tâm trị, kinh tế, văn hố đất nước, có chiến tranh thành quân bảo vệ an ninh quốc gia

5p

sản xuất, chiến đấu bảo vệ độc lập dân tộc

- Sự xuất văn hố lớn (tiêu biểu Đơng Sơn)

- Sự p.triển kinh tế ( chăn nuôi, trồng trọt, lúa nước…)

- Chống thiên tai, ngoại xâm (nhà Tần)

4/ Cơng trình văn hố tiêu biểu Văn Lang, Âu Lạc

- Trống đồng - Thành cổ Loa

4.Lun tËp 2p

-Hs lµm tập trắc nghiệm : bảng phụ 5/ Cng c: 1p

- GV khái quát nội dung học 6/ Hướng dẫn học bài:1p

- Ơn lại tồn kiến thức học - Chuẩn bị sau bàI 17

Ngày soạn: / / Ngày giảng: / /

Tiết 18

KIỂM TRA HỌC KỲ I I/ Mục tiêu học:

1.Kiến thức: Hệ thống kiến thức từ đầu năm học đến tiết 17 иnh gÝa khả nhận thức HS

2 Rèn kỹ phân tích, nhận xét, đánh giá, so sánh kiện lịch sử Kỹ trình bày, diễn đạt

3 Thái độ: GD cho HS ý thức nghiêm túc thi cử II/ Chuẩn b:

1 Thy: công tác coi thi

III.Đề -Đề phòng

IV Đáp ¸n :phßng

V.KÕt qđa ,rót kinh nghiƯm 1.KÕt :

-Giỏi :0 -Khá :13 -TB :53 -Yếu :14… -KÐm :1…

2.Rót kinh nghiƯm

-Giê kiĨm tra :cần nghiêm túc

-Bài kiểm tra :h.s cần trình bày rõ ràng

Ngày soạn: / / Ngày giảng: / /

ChươngIII THỜI KỲ BẮC THUỘC VÀ ĐẤU TRANH GIÀNH ĐỘC LẬP Tiết 19 - Bài 17

CUỘC KHỞI NGHĨA HAI BÀ TRƯNG I/ Mục tiêu học:

K.thức: Sau thất bại ADV, đất nước ta bị PK phương Bắc thống trị, sử gọi thời kỳ Bắc thuộc, ách thống trị tàn bạo lực PK nước ta nguyên nhân dẫ đến khởi nghĩa hai bà Trưng Cuộc khởi nghĩa hai bà Trưng ND ủng hộ nhanh chóng thành cơng ách thống trị PK phương Bắc bị lật đổ, đất nước ta giành độc lập

3.Thái độ: GD ý thức căm thù quân xâm lược, bước đầu xây dựng ý thức tự hào, tự tơn DT Lịng biết ơn hai bà Trưng tự hào truyền thống phụ nữ VN

II/ Chuẩn bị:

1.Thầy : Lược đồ khởi nghĩa hai bà Trưng

2 Trò : Đọc trước trả lời câu hỏi SGK Hoàn thiện sơ đồ H43, điền kí hiệu Vẽ sơ đồ máy cai trị nhà Hán

III/ Phần thể lớp : 1.ổn định tổ chức.( 1’) : Kiểm tra đầu giờ: Không Bài

*.Nêu vấn đề ( 1’) : Năm 179 TCN, An DươngVương chủ quan, thiếu phòng bị nên đất nước ta bị Triệu Đà thơn tính Sau Triệu Đà ách cai trị tàn bạo nhà Hán đẩy ND ta đến trước thử thách nghiêm trọng, đất nước tên, ND có nguy bị đồng hố, ND ta khơng chịu sống cảnh nô lệ liên tục dậy đấu tranh Mở đầu khởi nghĩa hai bà Trưng (năm 40).Đây khởi nghĩa tiêu biểu cho ý chí bất khuất DT ta thời kỳ đầu cơng ngun

Hoạt động thầy trị Nội dung

? Thất bại An Dương Vương để lại hậu ntn

( Nước Âu Lạc đất, tên trở thành phận đất đai TQ Từ triều đại phong kiến TQ thay thống trị đô hộ nước ta 1000 năm, 1000 năm bắc thuộc.)

- GV treo lược đồ , giảng theo SGK

GV giảng: Năm 111 TCN nhà Hán đánh Nam Việt Nhà triệu chống cự không bị tiêu diệt, đất đai Âu Lạc chuyển sang tay nhà Hán Nhà Hán chia nước ta thành quận: Giao Chỉ, Cửu Chân, Nhật Nam (bao gồm Bắc Bộ, Bắc Trung Bộ đến Quảng Nam) gộp với quận TQ thành Châu Giao

- GV: Thủ phủ Châu Giao đặt Luy Lâu (Thuận Thành- Bắc Ninh)

19’

1/Nước Âu Lạc từ kỷ II trước cơng ngun đến kỷ I có thay đổi.?

-Năm 179 TCN Triệu Đà sát nhập nước Âu Lạc Nam Việt, chia Âu lạc làm quận

- Năm 111TCN nhà Hán chiếm Âu Lạc, chia Âu Lạc làm quận, gộp với quận TQ thành Châu Giao

nhà Hán xây dựng máy cai trị từ trung ương đến địa phương

? Điền chức quan vào sơ đồ máy cai trị nhà Hán (HĐ nhóm)

- GV gọi nhóm lên giải thích - GV nhận xét, bổ xung

? Em hiểu thứ sử, đô uý, thái thú (Hoặc GV giải

thích)

+ Thứ sử 1chức quan bọn phong kiến TQ đặt để trông coi 1số quận, đứng đầu máy cai trị nước phụ thuộc

+ Thái thú, đô uý: chức quan bọn phong kiến TQ đặt để trông coi 1quận.- Thái thú coi trị

\ Đơ coi quân ? Nhà Hán gộp Âu Lạc với quận TQ thành Châu Giao nhằm mục đích

( Muốn chiếm đóng lâu dài, xố tên nước ta, biến nước ta thành quận, huyện TQ )

? Em có nhận xét cách đặt quan lại nhà Hán

( Nhà Hán bố trí người cai trị từ cấp quận, cịn cấp huyện, xã chúng chưa thể với tới nên buộc phải để người Âu Lạc trị dân cũ.)

- GV giảng theo SGK

Sau xây dựng xong máy cai trị nhà Hán sức bóc lột vơ vét cải nhân dân ta

? Nhà Hán đưa người Hán sang Châu Giao nhằm mục đích

(Đồng hố dân ta, đồng hố có nghĩa

* ách thống trị nhà Hán

+Bắt dân ta nộp loại thuế: muối,sắt + Cống nạp nặng nề: ngọc trai, sừng tê giác, ngà voi…

là làm thay đổi chất, làm cho giống mình.)

? Em có nhận xét ách thống trị nhà Hán

(Đối sử tàn tệ, dã man, thâm độc…) - GV ách thống trị tàn bạo nhà Hán, ND ta làm

- GV giảng theo SGK: “ Bấy giờ….giết ”

? Vì gia đình lạc Tướng Mê Linh Chu Diên lại liên kết với để chuẩn bị dậy

(Vì ách hộ tàn bạo nhà Hán làm cho dân ta căm phẫn muốn dậy chống lại Đó ngun nhân khởi nghĩa.)

- GV: Thi Sách chồng Trưng Trắc bị giết…

- GV treo đồ- H/dẫn HS theo dõi - GV giảng theo SGK – kết hợp đồ

- GVđọc câu thơ

? Qua câu thơ trên, em cho biết mục đích khởi nghĩa

( Trước giành độc lập cho Tổ quốc, nối lại nghiệp vua Hùng, sau trả thù cho chồng.)

- GV cho HS đọc đoạn chữ in nghiêng SGK, GV mũi tên địa phương tiến Mê Linh

? Theo em khắp nơi kéo qn Mê Linh nói lên điều

( ách thống trị nhà Hán nhân dân ta khiến người căm giận dậy chống lại Cuộc khởi nghĩa nhân dân ủng hộ )

- GV đồ, giảng theo SGK

? Kết quả, ý nghĩa khởi 21’

2 Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng bùng nổ

* Nguyên nhân:

- Sự áp bóc lột tàn bạo nhà Hán * Diễn biến:

- Mùa xuân năm 40 Hai BàTrưng phất cờ khởi nghĩa Hát Môn (Hà Tây)

- Cuộc khởi nghĩa tướng lĩnh nhân dân ủng hộ, thời gian ngắn nghĩa quân làm chủ Mê Linh, tiến đánh Cổ Loa Luy Lâu

nghĩa

- GVCC bài: Dưới ách thống trị Hán, nhân dân ta dậy đấu tranh, điển hình khởi nghĩa hai bà Trưng Đây khởi nghĩa tiêu biểu cho ý trí bất khuất DT thời kỳ đầu cơng ngun

4.Lun tËp 3p

* Bài tập: GV treo đồ, yêu cầu HS điền kí hiệu thích hợp để thể diễn biến khởi nghĩa

- GV đọc câu nói Lê Văn Hưu ? Em có nhận xét câu nói

( Dưới ách thống trị nhà Hán nhân dân ta sẵn sàng dậy….cuộc khởi nghĩa cảnh báo lực PK phương Bắc cai trị nước ta vĩnh viễn được.)

5 Củng cố: (2’) : Gv hÖ thèng bµi

6 Hướng dẫn học làm nhà: (1’)

- Học thuộc Đọc trước 18 Vẽ lược đồ H 44 ? Sau giành độc lập hai bà Trưng làm

Ngày soạn:…./…./… Ngày giảng:…./…./…

Tiết 20 - Bài 18

TRƯNG VƯƠNG VÀ CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC H¸n I/ Mục tiêu học:

1/ Kiến thức: Sau thắng lợi hai bà Trưng tiến hành công xây dựng đất nước giữ gìn độc lập vừa giành Đó việc làm thiết thực đem lại quyền lợi cho nhân dân, tạo nên sức mạnh để tiến hành công kháng chiến chống quân xâm lược Hán Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Hán (42- 43) nêu bật ý chí bất khuất nhân dân ta

2/ Kỹ năng: Đọc đồ lịch sử, bước đầu làm quen với phương pháp kể chuyện lịch sử 3/ Thái độ: GD cho HS tinh thần bất khuất dân tộc, mãi ghi nhớ công lao anh hùng DT thời hai bà Trưng

II/ Chuẩn bị :

1 Thầy:+ Lược đồ kháng chiến chống quân xâm lược Hán

2 Trò : Đọc trước 18, vẽ lược đồ H 44… III/ Phần thể lớp :

1.ổn định tổ chức.( 1’) Kiểm tra cũ: ( 6’) * Câu hỏi:

? Cuộc khởi nghĩa hai bà Trưng bùng nổ (ng/nhân, diễn biến,kết quả…) * Đáp án:

- Nguyên nhân: Sự áp bóc lột tàn bạo nhà Hán

- Diễn biến: Mùa xuân năm 40 Hai Bà Trưng dựng cờ khởi nghĩa Hát Môn ( Hà Tây) Nghĩa quân khắp n¬i kéo hưởng ứng.Chỉ thời gian ngắn nghĩa quân làm chủ Mê Linh, tiến đánh Cổ Loa Luy Lâu

* Kết quả: Thái thú Tô Định bỏ trốn, quân Hán bị đánh tan, khởi nghĩa giành thắng lợi Bài

*.Nêu vấn đề ( 1’): trước em tìm hiểu ng/nhân, diễn biến, kết quả, ý nghĩa khởi nghĩa hai bà Trưng, sau khởi nghĩa hai bà Trưng ND tiến hành kháng chiến điều kiện vừa giàng độc lập, đất nước cịn nhiều khó khăn, kháng chiến diễn ntn? Chúng ta tìm hiểu hơm

Hoạt động thầy trò tg Nội dung

*Hoạt động 1: ( ( 16’)

- GV giảng theo SGK “ sau khi… bãibỏ” Và giải thích

? Trưng Trắc suy tơn làm vua, việc có ý nghĩa tác dụng

( Khẳng định đất nước ta có chủ quyền, có vua, đem lại quyền lợi cho nhân dân, tạo nên sức mạnh để chiến thắng quân xâm lược)

- GV giảng theo SGK “ Được tin….nghĩa quân”

? Vì vua Hán hạ lệnh cho quận miền nam TQ khẩn trương chuẩn bị quân, xe, thuyền…đàn áp khởi nghĩa Hai Bà Trưng mà không tiến hành đàn áp ( Lúc TQ nhà Hán cịn phải lo đối phó với đấu tranh nhân dân ta thực bành chướng lãnh thổ phía Tây Bắc.)

- GVKL: Sau giành thắng lợi Hai Bà Trưng bắt tay vào xây dựng đất nước

16’ 1/Hai Bà Trưng làm sau giành độc lập

- Trưng Trắc suy tơn lên làm vua, đóng đô Mê Linh

chuẩn bị đối phó với xâm lược nhà Hán Những việc làm ngắn(2 năm) Nhưng góp phần nâng cao ý trí đấu tranh bảo vệ độc lập nhân dân

* Hoạt động2: ( 17’)

- GV giảng theo SGK

? Em có nhận xét lực lượng đường tiến quân nhà Hán sang xâm lược nước ta

( Lực lượng đơng mạnh, có đầy đủ vũ khí, lương thực, chọn Mã Viện huy.)

? Vì mã Viện lại chọn làm huy đạo quân xâm lược

( Mã Viện tên tướng lão luyện, tiếng gian ác, lại mưu nhiều kế, quen chinh chiến phương Nam )

- GVđọc thơ Nguyễn Du chế diễu nhân cách tầm thường mặt tham lam độc ác Mã Viện

“ Sáu chục người ta sức mỏi mịn Riêng ơng n giáp nhảy bon bon…’’ - HS quan sát kênh chữ SGK

? Gọi HS trình bày ( điền kí hiệu vào lược đồ k/c chống quân xâm lược Hán) - GV mô tả ghi

? Gọi HS đọc đoạn in nghiêng

17’

2/ Cuộc kháng chiến chống xâm lược Hán (42- 43) diến nào? - Lực lượng quân Hán: vạn quân tinh nhuệ, 2000 xe, thuyền loại, dân phu , Mã Viện huy

- Tháng 4/ 42 công Hợp Phố

* Diễn biến:

- Mã Viện vào nước ta theo đường: +Quân bộ: Qua quỷ Môn quan, xuống Lục Đầu

+Quân thuỷ: Từ Hải Môn vào sơng Bạch Đằng, theo sơng Thái Bình, lên Lục Đầu.=>hợp lại Lãng Bạc

- Hai Bà Trưng kéo lên Lãng Bạc để nghênh chiến

? Tại Mã Viện lại nhớ vùng vậy? Có phải thời tiết khắc nghiệt không

( Xuất phát từ nỗi sợ hãi tinh thần chiến đấu dũng cảm, bất khuất nhân dân ta, tên tướng bỏ mạng)

- GV giảng SGK

? Vì Hai Bà Trưng phải tự

( Lực lượng ta yếu ….ko để rơi vào tay giặc )

? Cuộc kháng chiến thất bại song có ý nghĩa lịch sử

- GV cho HS xem H 45 liên hệ “ Kỷ niệm hai bà Trưng vào ngày 8/3 ND lập đền thờ”

- GVKL: Với lực lượng kẻ thù đông mạnh, lãnh đạo hai bà Trưng, nhân dân ta chiến đấu anh dũng nhg cuối bị thất bại, hai bà Trưng hi sinh anh dũng

* ý nghĩa: Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng kháng chiến chống quân xâm lược Hán thời Trưng Vương tiêu biểu cho ý chí quật cường bất khuất nhân dân ta

4.LuyÖn tËp :2’

Gọi HS trình bày diễn biến kháng chiến chống xâm lược Hán lược đồ BT: Điến kiện cho khớp với thời gian

Niên đại Dữ kiện lịch sử

4 - 42 - 43 11 - 43

- Gv hƯ thèng bµi

Hướng dẫn học bài.:1’

-Học thuộc cũ Sưu tầm thơ truyện viết Hai Bà Trưng - Đọc trước 19 trả lời câu hỏi SGK

Ngµy Soạn:…./…./… Ngày giảng: …./…./… :

Tiết 21 - Bài 19

TỪ SAU TRƯNG VƯƠNG ĐẾN TRƯỚC LÝ NAM ĐẾ

(Từ kỷ I đến kỷ VI)

I/Mục tiêu học:

1/ Kiến thức: Từ sau thất bại kháng chiến thời Trưng Vương, PKTQ thi hành nhiều biện pháp hiểm độc nhăm biến nước ta thành phận TQ, từ việc tổ chức đặt máy cai trị đến việc bắt nhân dân ta theo phong tục luật Hán Chíng sách “ đồng hố” thực triệt để phương diện

- Chính sách cai trị, bóc lột tàn bạo triều đại PKTQ ko nhằm xâm chiếm nước ta lâu dài mà muốn xoá bỏ tồn DT ta

- Nhân dân ta ko ngừng đấu tranh để khỏi tai hoạ

2/ Kỹ năng: Biết phân tích, đánh gía thủ đoạn cai trị PK phương Bắc thời bắc thuộc Biết tìm nguyên nhân dân ta ko ngừng đấu tranh chống áp PK phg Bắc

3/ Thái độ: Căm thù áp bóc lột nhà Hán, nhân dân đấu tranh chống tai hoạ II/ Chuẩn bị :

Thầy: Lược đồ Âu Lạc kỷ I -> V1

Trò: Đọc trước trả lời câu hỏi sgk III/ Phần thể hiên lớp :

1 ổn định tổ chức ( 1’) Kiểm tra cũ: ( 4’) *Câu hỏi:

? Trình bày kháng chiến chống xâm lược Hán nhân dân ta (42- 43) ý nghĩa? *Đáp án:

Lực lượng quân Hán: vạn quân tinh nhuệ, 2000 xe, thuyền loại, dân phu , Mã Viện huy

- Tháng 4/ 42 công Hợp Phố * Diễn biến:

- Mã Viện vào nước ta theo đường:

+Quân bộ: Qua quỷ Môn quan, xuống Lục Đầu

+Quân thuỷ: Từ Hải Môn vào sông Bạch Đằng, theo sơng Thái Bình, lên Lục Đầu.=>hợp lại Lãng Bạc

- Quân địch đông mạnh, Trưng Vương định lui quân Cổ Loa- Mê Linh, địch giáo giết đuổi theo, quân ta rút Cẩm Khê, quân ta chiến đấu ngoan cường, tháng 3/ 43 Hai Bà Trưng hi sinh, kháng chiến tiếp tục đến tháng 11/ 43 kết thúc

* ý nghĩa: Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng kháng chiến chống quân xâm lược Hán thời Trưng Vương tiêu biểu cho ý chí quật cường bất khuất nhân dân ta

3.Bài

*.Nêu vấn đề ( 1’) : Mặc dù nhân dân ta chiến đấu dũng cảm, ngoạn cường, nhg lực lượng chênh lệch, khởi nghĩa hai bà Trưng thất bại, đất nước ta bị PK phương Bắc cai trị Chính sách cai trị chúng ntn? Đời sống nhân dân ta sao? Chúng.ta tìm hiểu hơm

Hoạt động thầy trò tg Nội dung

* Hoạt động1: ( 17’)

- GV treo lược đồ “ Âu Lạc kỷ I ->VI để trình bày

- GV giảng theo SGK

? Em cho biết Châu Giao có quận? Miền đất Âu Lạc cũ bao gồm quận Châu Giao

( Gồm quận, Âu lạc cũ bao gồm: Giao Chỉ, Cửu Chân, Nhật Nam)

- GV giảng theo SGK lược đồ

- GV nhấn mạnh thêm: Đất Âu lạc cũ thời kỳ chịu thống trị nhà Ngô thời tam Quốc nhà Ngô gọi vùng vùng Châu Giao Như mặt hành Châu Giao có thay đổi

? Em có nhận xét ự thay đổi

( Khác trước: Thời Triệu Đà lạc tướng(người Việt), nắm quyền trị dân

17’ 1/ Chế độ cai trị triều đại PK phương Bắc nước ta từ kỷ I- Thế kỷ VI

- Sau đàn áp khởi nghĩa hai bà Trưng nhà Hán giữ nguyên Châu Giao

- Đầu kỷ III nhà Ngô tách Châu Giao thành Quảng Châu (thuộc TQ cũ), Giao Châu (Âu Lạc cũ)

huyện, đến nhà Hán huyện lệnh người Hán )

- GV giải thích: lao dịch cống nạp - GV cho HS đọc chữ in nghiêng

? Em có nhận xét sách bóc lột bọn đô hộ

( Tàn bạo, đẩy nhân dân lâm vào cảnh khốn Đó ngun nhân khởi nghĩa sau này.)

- GV giảng theo SGK

? Vì nhà Hán tiếp tục thi hành chủ trương đưa người Hán sang nước ta

(Đồng hoá dân ta)

? Nhà Hán dùng thủ đoạn để đồng hoá dân ta

(Biến nước ta thành quận, huyện TQ)

? Vì phong kiến phương Bắc muốn đồng hoá dân ta

(thảo luận)

- GVKL:Từ sau thất bại khởi nghĩa thời Trưng Vương, bọn PK phương Bắc thi hành nhiều biện pháp hiểm độc nhăm biến nước ta thành phận TQ (tổ chức, đặt máy cai trị…bắt nhân dân ta theo phong tục tập qn Hán…thực sách “đồng hố” dân ta…xố bỏ tồn dân tộc ta

* Hoạt động 2: ( 17’) - GV giảng theo SGK

? Vì nhà Hán giữ độc quyền sắt

( Cơng cụ sản xuất vũ khí chế tạo băng sắt nên nhọn, sắc, bền cơng cụ vũ khí đồng Do sản xuất đạt xuất cao chiến đấu có hiệu Nhà Hán giữ

17’

- Nhân dân Giao Châu chịu nhiều thứ thuế, lao dịch cống nạp ( sản phẩm quí…thợ khéo)

- Chúng tăng cường đưa người Hán sang Giao Châu, bắt nhân dân ta học tiếng Hán, theo luật pháp phong tục tập quán người Hán

2/ Tình hình kinh tế nước ta từ kỷ I đến kỷ VI có thay đổi?

độc quyền sắt để hạn chế phát triển sản xuất Giao Châu, hạn chế chống đối nhân dân…)

- GV giảng theo SGK; nhg nghề rèn phát triển

? Căn vào đâu em khẳng định nghề sắt Giao Châu phát triển

( Di chỉ, mộ cổ tìm thấy nhiều cơng cụ nhiều cơng cụ…rìu, màI, cuốc Vũ khí: kiếm, giáo, kính lao…)Thế kỷ III nhân dân ven biển dùng lưỡi sắt, biết bịt cựa gà chọi sắt

- GV giảng theo SGK

? Hãy cho biết chi tiết chứng tỏ nông nghiệp Giao Châu phát triển

(Trâu, bò cày bừa, cấy vụ lúa nm.)

-Tình hình thủ công nghiệp ?

- GVKL: Từ kỷ I->VI tình hình kinh tế nước ta bị bọn PK phương Bắc kìm hãm song phát triển

- GVCC bài: Dưới ách cai trị nhà Hán nhân dân ta vô cực khổ…mặc dù kinh tế nước ta phát triển

- Về nông nghiệp: Từ kỷ I dùng trâu, bị cày bừa, có đê phòng lụt, trồng vụ lúa năm, trồng ăn quả…với kỹ thuật cao, sáng tạo

- Về thủ công nghiệp- thương nghiệp: Nghề sắt, gốm p.triển nhiều chủng loại: bát, đĩa, gạch…Nghề dệt phát triển: vải bông, vảigai…dùng tơ tre dệt thành vải “ vải Giao Chỉ”

- Chính quyền hộ giữ độc quyền ngoại thương

4 Luyªn tËp :2’

H: Những biểu nông nghiệp thời kỳ ? *Bài tập: Điền dấu sai vào trống

1/ Vì PK phương Bắc muốn đồng hoá dân ta ?  Biến nước ta thành quận, huyện TQ

5/ Củng cố: (2’) -Gv hÖ thèng bµi

6/ Hướng dẫn học làm nhà: (1’) - Nắm vững nội dung

- Đọc trước 20 trả lời câu hỏi SGK - Vẽ sơ đồ H 55

Ng y säan: … … …./ / Ng y gi¶ng : … … …/ /

Tiết 22 - Bài 20

TỪ SAU TRƯƠNG VƯƠNG ĐẾN TRƯỚC LÝ NAM ĐẾ

(Từ kỷ I đến kỷ VI ) (tiếp)

I/ Mục tiêu:

1/ Kiến thức: HS hiểu được:

- Cùng với phát triển kinh tế chậm Chạp kỷ I-thế kỷ VI, xã hội nước ta có nhiều chuyển biến sâu sắc Do sách cướp ruộng đất bóc lột nặng nề bọn đô hộ, tuyệt đại đa số nông dân công xã nghèo thêm, số rơi vào địa vị người nông dân lệ thuộc nô tỳ, bọn thống trị người Hán cướp đoạt ruộng đất, bắt dân ta phải cày cấy Một số quý tộc cũ người Âu Lạc trở thành hào trưởng, có sống giả nhg bị xem kẻ bị trị

- Trong đấu tranh chống sách “đồng hố” người Hán, tổ tiên ta kiên trì bảo vệ phong tục tập quán người Việt

2/ Kỹ năng: Làm quen với phương pháp phân tích, với việc nhận thức lịch sử thơng qua biểu đồ

3/ Thái độ: GD lòng tự hào DT khía cạnh văn hố, nghệ thuật, GD lịng biết ơn bà Triệu anh dũng chiến đấu giàng độc lập cho DT

II/ Chu ẩ n b ị :

1.Thầy: Phóng to sơ đồ phân hoá xã hội, lược đồ nước ta kỷ III 2.Trò: Đọc trước trả lời câu hỏi SGK

III/ Tiến trình dạy học : 1/ n định tổ chức: sĩ số : 2/ Kiểm tra cũ 5’ *Câu hỏi :

? Chế độ cai trị PK phương Bắc nước ta từ kỷ I ->thế kỷ VI *Đáp án :

Sau đàn áp đượcuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng nhà Hán giữ nguyên Châu Giao Đầu kỷ III nhà Hán tách Châu Giao thành Quảng Châu ( thuộcTQ ) Giao Châu ( thuộc Âu Lạc cũ

Bộ máy cai trị :Đưa ngườiHán sang làm huyện lệnh (cai quản huyện ) Nhân dân Giao Câu phảI nộp nhiều thứ thuế, lao dịch cống nạp (sản phẩm quý, thợ khéo )

Chúng tăng cường đưa ngườ Hán sang Câu Giao Bắt nhân dân ta học tiếng Hán phong tục Hán

3.Bài

*.Nêu vấn đề: 1’: Tiết trước em tìm hiểu chuyển biến kinh tế đất nước ta kỷ từ I ->VI, nhận biết, bị lực PK đô hộ tìm cách kìm hãm, nhg kinh tế nước ta phát triển dù chậm chạp Từ chuyển biến kinh tế kéo theo chuyển biến xã hội Vậy tầng lớp xã hội thời Văn Lang, Âu Lạc chuyển biến thành tầng lớp mới, thời kỳ hộ ntn? Vì xảy khởi nghĩa năm 248? Diễn biến, kết quả, ý nghĩa khởi nghĩa nào.ta tìm hiểu hơm

Hoạt động thầy trò tg Nội dung

* Hoạt động 1:

- GV treo sơ đồ phân hoá xã hội

- GV trình bày: Kinh tế phát triển dẫn đến chuyển biến xã hội văn hóa nước ta kỷ I-TK IV

- GV hướng dẫn HS quan sát sơ đồ

? Quan sát sơ đồ, em có nhận xét chuyển biến xã hội nước ta?

( Thời Văn Lang- Âu Lạc, xã hội phân hoá thành tầng lớp: Quý tộc, công dân công xã nô tỳ->có phân chia giàu nghèo… =>xã hội Âu Lạc trước bị PK hộ, bước đầu có phân hố …)

+ Thời kỳ hộ:- Quan lại đô hộ ( phong kiến nắm quyền cai trị) - Địa chủ Hán

17’

1/ Những chuyển biến xã hội văn hoá nước ta kỷ I ->VI

* Về xã hội:

- Từ kỷ I -> VI người Hán thâu tóm quyền lực tay mình, trực tiếp nắm đến cấp huyện, xã hội phân hoá sâu sắc

cướp đất ngày nhiều, giàu lên nhanh chóng quyền lực lớn

- Địa chủ Việt quý tộc Âu Lạc bị quyền thống trị trở thành địa chủ địa phương, họ lực địa phương nhg bị quan lại địa chủ Hán chèn ép Họ lực lượng lãnh đạo nông dân đứng lên đấu tranh chống bọn PK phương Bắc - Nông dân công xã bị chia thành nông dân công xã nông dân lệ thuộc

- Nô tỳ tầng lớp thấp hèn xã hội.)

=> GVKL:

- GV giảng theo SGK

? HS đọc đoạn chữ in nghiêng

? Những việc làm nhà Hán nhằm mục đích

( Đồng hố dân ta) ? GV giảng theo SGK

? Vì người Việt giữ phong tục tập quán tiếng nói tổ tiên

( Trường học quyền hộ mở để dạy tiếng Hán, song có tầng lớp có tiền cho em học, cịn đại đa số nơng dân lao động nghèo khổ ko có điều kiện cho em học, họ giữ phong tục tập qn, tiếng nói tổ tiên hình thành xây dựng vững từ lâu đời, trở thành sắc riêng DT Việt có sức sống bất diệt

- GVKL: Từ thé kỷ I ->VI, người Hán nắm quyền thống trị nước ta từ cấp huyện, chúng muốn đồng hoá dân ta…sống theo phong tục tập quán người Hán>

lệ phong tục Hán vào nước ta

- Nhân dân ta sử dụng tiếng nói tổ tiên, sinh hoạt theo nép sống, phong tục ( nhuộm răng, ăn trầu, làm bánh trưng, bánh dày)

- Nhân dân học chữ Hán theo cách đọc riêng

2/ Cuộc khởi nghĩa bà Triệu (248)

Song nhân dân ta vẫ có tiếng nói riêng, sống theo phong tục tập quán người Việt

* Hoạt động 2:

- Gọi HS đọc đoạn đầu

? Qua phần đọc em cho biết nguyên nhân khởi nghĩa

? Lời tâu Tiết Tống nói lên điều ( Đất rộng, người đơng, hiểm trở độc hại…khó cai trị )

- GV: Giữa kỷ III Cửu Chân…… bà Triệu”

? Em hiểu biết bà Triệu (SGK) - GV đọc đoạn in nghiêng

? Câu nói bà Triệu có ý nghĩa

( ý chí bất khuất, kiên đấu tranh giàng độc lập DT)

- GV giảng theo SGK

? Em có nhận xét khởi nghĩa bà Triệu

( Cuộc khởi nghĩa lan rộng làm cho quân Ngơ khiếp sợ )

? Vì khởi nghĩa thất bại

( Lực lượng chênh lệch, quân Ngô mạnh nhiều kế hiểm độc.)

? ý nghĩa khởi nghĩa

- HS quan sát kênh hình 46

? Gọi HS đọc ca dao, liên hệ nhân dân ghi nhớ công ơn bà triệu

- GVKL: Do ách thống trị tàn bạo quân Ngô, bà Triệu lãnh đạo nhân dân chống lại, xong lực lượng q chênh loch, qn Ngơ lại mưu nhiều kế, nên khởi nghĩa thất bại

- GVCC bài: Sau thất bại kháng 17’

b- Diễn biến:

- Ta: Năm 248 khởi nghĩa Phú Điền (Hậu Lộc –T.Hoá), bà Triệu lãnh đạo nghĩa quân đánh quân Ngô Cửu Chân, đánh khắp Giao Châu

- Giặc: Huy động lực lượng vừa đánh vừa mua chuộc, chia rẽ nội ta

chiến chống quân Hán, nước ta lại bị PK phương Bắc thống trị, ách thống trị ngoại bang, nhân dân ta vươn lên tạo chuyển biến kinh tế, xã hội văn hố để trì sống ni dưỡng ý chí giàng độc lập DT

4.Lun tËp :3’

? Hãy trình bày lại diễn biến khởi nghĩa Bà Triệu ? * Bài tập: (bảng phụ)

Khoanh tròn vào câu em cho

Nguyên nhân thất bại khởi nghĩa bà Triệu A Lực lượng chênh lệch

B Nhà ngô dùng nhiều mưu kế hiểm độc C Cả hai ý

Củng cố:1’ -Gv hƯ thèng bµi

Hướng dẫn học bài.1’ - Học thuộc

- Ôn 17, 18, 19, 20

- Chuẩn bị sau làm tập lịch sử Ngày Soạn:…/…./…

Ngày giảng: …/…/…

Tiết 23

LÀM BÀI TẬP LỊCH SỬ I/ Mục tiêu:

1/ Kiến thức: Giúp HS giải 1số tập phần lịch sử VN nhằm khắc sâu kiến thức về: - Sự xuất người tối cổ đất nước ta

- Các giai đoạn p.triển người nguyên thuỷ - Đời sống người nguyên thuỷ

- Những chuyển biến kinh tế, xã hội người nguyên thuỷ - Sự đời nhà nước Văn Lang, Âu Lạc

- Nguyên nhân sụp đổ nhà nước Âu Lạc

2/ Kỹ năng: Chỉ đồ, lược đồ, nhận xét, so sánh…

3/ Thái độ: Tự hào nguồn gốc tinh thần đấu tranh bảo vệ đất nước ông cha ta IIChuẩn bị :

1.Thầy: Hệ thống dạng tập, lược đồ VN, bảng phụ Trò: Nắm vững kiến thức học

2/ Kiểm tra đầu

1 Hình thức kiểm tra: 15phút

* Câu hỏi: Hã trình bày diễn biến , ý nghĩa khởi nghã Bà Triệu năm 248 ? * Đáp án: - Học sinh trình bày diễn biến qua đồ

- ý nghĩa: Khởi nghĩa tiêu biểu cho ý trí giành lại độc lập dân tộc ta 3/ Bài

* Nêu vấn đề: “ Dân ta phải biết sử ta ……… nước nhà VN” Chính hệ ngày phải cố gắng nỗ lực học tập, phải hiểu lịch sử nước nhà….Bài hôm giúp em điêù

Hoạt động thầy trò tg Nội dung

*Hoạt động 1:

- GV treo lược đồ VN, yêu cầu HS lên bảng xác định thời gian, địa điểm người tối cổ, người tinh khôn (ở 2giai đoạn) đất nước ta

- Công cụ sản xuất người nguyên thuỷ giai đoạn, người tối cổ, người tinh khôn giai đoạn đầu, giai đoạn p.triển

- GV đọc tập

- HS thảo luận - đưa ý kiến - GV nhận xét, KL

- GV treo bảng phụ - HS đọc tập

- HS thảo luận -> kết - GVnhận xét, KL

5’

5’

5’

1/ Bài tập 1:

2/ Bài tập2: Hãy đánh dấu X vào ô trống đầu câu mà em cho

Chế độ thị tộc mẫu hệ lấy ngừơi mẹ lớn tuổi đức độ, có nhiều cơng lao với thị tộc làm chủ lí sau  Phụ nữ đông nam giới  Lúc đàn ơng lao động  Người phụ nữ giữ vai trò quan trọng việc hái lượm, trồng trọt, chăn nuôi, đảm bảo sống cho gia đình thị tộc *

 Đàn ơng thường phải săn thú rừng nên có mặt nhà

3/ Bài tập3: Theo em nhà nước Văn Lang đời để giải yêu cầu xã hội

A/ Tập trung sức mạnh lạc để đắp đê chống lũ lụt, đào kênh ngòi chống hạn, chống úng để bảo vệ mùa màng xóm làng

- GV treo lược đồ máy nhà nước Văn Lang

? Em thuyết minh máy nhà nước Văn Lang

- HS thuyết minh, -> nhận xét - GVKL

GV đọc tập HS suy nghĩ làm -GVKL;

Gọi HS trình bày

? Nội dung đời sống vật chất cư dân Văn Lang

? So sánh nhà nước Âu Lạc với nhà nước Văn Lang để tìm giống tổ chức, khác tính chất nhà nước

( HĐ nhóm- 5’)

- Đại diện nhóm trình bày – nhận xét - GVKL

? Hãy trình bày lại diễn biến khởi 10’

C/ Cần phải có tổ chức chặt chẽ cao lạc để quản lí điều hành xã hội tốt

D/ Tất yêu cầu * 4/ Bài tập 4:

5/ Bài tập 5:

ý thức cộng đồng cư dân Văn Lang hình thành lí sau

A/ Các lạc, làng, chiềng chạ…cùng làm thuỷ lợi, chế ngự thiên nhiên để bảo vệ mùa màng

B/ Thông qua tổ chức lễ hội, họ gần giũ thân thiết hiểu biết C/ Các lạc chiềng chạ, chung sức, chung lòng, chống trả xâm lược kẻ thù

D/ Hội tụ đủ yếu tố 6/ Bài tập 6:

7/ Bài tập 7:

Chính quyền hộ sát nhập đất đai Âu lạc vào lãnh thổ nhà Hán, làm để

A/ Nhằm giúp đỡ dân ta tổ chức lại máy quyền

B/ Làm để đất đai rộng rãi dễ làm ăn

C/Thơn tính đất nước ta lãnh thổ vàchủ quyền.*

nghĩa Hai bà Trưng Dựa vào câu thơ sau: “ Một xin rửa quân thù ……….sở công lênh này” Hãy viết thành đoạn văn xi nói rõ nguyên nhân, mục tiêu khởi nghĩa hai bà Trưng

4.Lun tËp2’ : -Gv cho hs lµm bµi tËp tr¾c nghiƯm 5/ Củng cố:2’

- GV khắc sâu kiến thức qua tập 6/ Hướng dẫn học bài.1’

- Ôn tập kiến thức học

- Chuẩn bị sau kiểm tra tiết

Ngày soạn: …./…./… Ngày giảng: …./…/…

Tiết 24 - Bài 21 KHỞI NGHĨA LÍ BÍ

NƯỚC VẠN XUÂN (542 – 602) I/ Mục tiêu học:

1/ Kiến thức: HS nắm

- Đầu kỷ VI nước ta bị PKTQ (lúc nhà Lương) thống trị, sách thống trị tàn bạo nhà lương nguyên nhân dẫn đến khởi nghĩa Lí Bí

- Cuộc khởi nghĩa Lí Bí diễn thời gian ngắn, nhg nghĩa quân chiếm hầu hết quận huyện Giao Châu, nhà lương hai lần cho quân sang chiếm lại nhg thất bại

- Việc Lí Bí xưng đế lập nước Vạn Xuân có ý nghĩa to lớn lịch sử DT

2/ Kỹ năng: Biết xác định nguyên nhân kiện, biết đánh giá kiện, Tiếp tục rèn luyện kỹ đọc lược đồ

3/ Thái độ: Sau 600 năm bị PK phương Bắc thống trị, đồng hố Cuộc khởi nghĩa Lí Bí nước Vạn Xn đời chứng tỏ sức sống mãnh liệt DT ta

II/ Chuẩn bị

1.Thầy: Lược đồ khởi nghĩa Lí Bí ( Dự kiến trước kí hiệu để diễn tả khởi nghĩa)

2.Trò: Vẽ lược đồ khởi nghĩa Lí Bí, điền kí hiệu III/ Phần thể lớp :

1 ổn định tổ chức.:

*3.1 Giới thiệu bài: Sau khởi nghĩa bà Triệu thất bại, nước ta tiếp tục bị PK phương Bắc thống trị Dưới ách thống trị tàn bạo nhà Lương, nhân dân ta ko cam chịu sống nô lệ vùng lên theo Lí Bí tiến hành khởi nghĩa giàng thắng lợi, nước Vạn Xuân đời Vậy nguyên nhân dẫn đến khởi nghĩa ?diễn biến, K.quả ý nghĩa khởi nghĩachúng ta tìm hiểu hơm

Hoạt động thầy trị tg Nội dung

* Hoạt động 1:

-GV giảng: Đầu kỷ VI (502 –557), Tiêu Diễn cướp nhà Tề lập nhà Lương, từ nhà Lương đô hộ Giao Châu, chúng xiết chặt ách đô hộ nhân dân ta

- GV: Nhà Lương chia lại quận, huyện đặt tên Phần đất Âu Lạc cũ nhà Lương chia lại

( GV lược đồ )

- GV: Như mặt hành lần nước ta lại bị chia lại Thời nhà Ngô, phần đất Châu Giao (Âu Lạc cũ) gồm quận Thời nhà Lương chia thành quận

- GV giảng theo SGK

- HS đọc phần chữ in nghiêng

? Em nghĩ thái độ nhà Lương nước ta

( Chúng thực phân biệt trắng trợn, người Việt ko giữ chức vụ quạn trọng)

- GV giảng theo SGK

? Em có nhận xét sách cai trị nhà Lương Giao Châu

( Tàn bạo, lòng dân Đây nguyên nhân

15’ 1/ Nhà Lương xiết chặt ách đô hộ

* Về mặt hành chính:

Nhà Lương chia lại quận, huyện đặt tên mới:

+ Giao Châu: (đồng trung du Bắc Bộ)

+ái Châu ( T.Hoá )

+ Đức Châu, Lợi Châu, Ninh Châu (Nghệ Tĩnh)

+ Hoàng Châu (Quảng Ninh)

dẫn đến khởi nghĩa nhân dân chống lại ách đô hộ nhà Lương.)

- GVKL: Đến kỷ VI nước ta chịu thống trị nhà Lương, chúng xiết chặt ách đô hộ với dân ta, chúng chia nhỏ đơn vị hành chính, tổ chức máy thực chế độ “sĩ tộc”tơn thất dịng họ giữ chức vụ quan trọng, dân ta phải chịu hàng trăm thứ thuế, sống nhân dân vô cực khổ Đó nguyên nhân dẫn đến khởi nghĩa nhân dân dậy đấu tranh

* Hoạt động 2:

? Từ phân tích em cho biết nguyên nhân khởi nghĩa Lí Bí

- GV giảng theo SGK.” Lí Bí…….tinh thiều” - Giới thiệu qua Lí Bí

? Vì hào kiệt nhân dân khắp nơi hưởng ứng khởi nghĩa Lí Bí

( Vì ốn hận quân Lương, mong muốn giành độc lập cho Tổ quốc)

? Gọi HS lên bảng điền kí hiệu thích hợp vào lược đồ trình bày diễn biến

- GV bổ xung chốt lại

? Em có nhận xét tinh thần chiến đấu quân khởi nghĩa

( Cuộc khởi nghĩa diễn thời gian ngắn, nghĩa quân chủ động đánh địch kiên quyết, thơng minh, sáng tạo, có hiệu lam cho quân Lương bị thất bại nặng nề.)

? Kết khởi nghĩa ntn

20’

2/Khởi nghĩa Lí Bí, nước Vạn Xuân thành lập

* Nguyên nhân: Do ách thống trị nhà Lương

* Diễn biến: Mùa xuân năm 542 Lí Bí phất cờ khởi nghĩa, ơng hào kiệt khắp nơi hưởng ứng

- Gần tháng nghĩa quân chiếm hầu hết quận huyện, thứ sử Tiêu Tư bỏ thành Long Biên chạy TQ - Tháng 4/ 542 nhà Lương huy động quân sang đàn áp, bị quân ta đánh bại, ta giảI phóng thêm Hoàng Châu ( Q.Ninh)

? Em hiểu Vạn Xuân nghĩa

( Đặt tên nước Vạn Xuân thể lòng mong muốn cho trường tồn dân tộc, đất nước.)

? Việc Lí Bí lên ngơi đặt tên nước Vạn Xuân có ý nghĩa ntn

( chứng.tỏ nước ta có giang sơn, bờ cõi riêng, sánh vai khơng lệ thuộcvào TrungQuốc Đây ý trí đân tộc VN.)

- GV: Đây máy nhà nước PK độc lập trung ương tập quyền sơ khai

- GVKL: Không chịu ách thống trị tàn bạo nhà Lương, nhân dân ta dậy đấu tranh, tiêu biểu khởi nghĩa Lí Bí, khởi nghĩa nhân dân ủng hộ rộng rãi nên sau nhiều lần công, quân Lương bị ta đánh cho bại trận,khởi nghĩa thắng lợi, Lí Bí lên đặt tên nước Vạn Xuân->khẳng định nước ta có chủ quyền

- GVCC bài:Đầu kỷ VI, nước ta bị nhà Lương đô hộ, đời sống nhân dân ta vô cực khổ Dưới lãnh đạo Lí Bí nhân dân ta dậy đấu tranh,cuộc khởi nghĩa diẽn (t) ngắn thu thắng lợi, quân Lương bại trận, Lí Bí xưng đế, lập nước Vạn Xuân, nước Vạn Xuân đời có ý nghĩa lịch sử to lớn DT ta

* Kết quả:Cuộc khởi nghĩa thắng lợi, Lí Bí lên ngơi hồng đế gọi Lí Nam Đế, đặt tên nước Vạn Xn, lấy hiệu Thiên Đức, đóng cửa sơng Tơ Lịch (HN)

- Lí Nam Đế thành lập triều đình với ban: ban văn, ban võ +Đứng đầu banvăn:Tĩnh thiều

+Đứng đầu ban võ:Phạm Tu

4.Lun tËp 5’

? Trình bày diễn biến khởi nghĩa Lí Bí lược đồ BT: Mùa xuân năm 542 Lý Bí :

A Tự nhận thứ sử Châu Giao B Lên vua

C.Lên ngơi Hồng đế 5/ Củng cố 3’

- Gv hƯ thèng bµi

6/ Hướng dẫn học bài: 2’ - Học thuộc cũ

Ngày Soạn:…/…/… Ngày giảng: …./…./…

Tiết 25 – Bài 22 KHỞI NGHĨA LÍ BÍ

NƯỚC VẠN XUÂN (542- 602) (TIẾP) I/ Mục tiêu học

1/ K.thức: HS hiểu

- Khi khởi nghĩa Lí Bí bùng nổ, lực PKTQ ( triều đại nhà Lương sau nhà Tuỳ), huy động lực lượng lớn sang xâm lược nước ta hòng lập lại chế độ cũ - Cuộc k/c nhân dân ta chống quân Lương trải qua thời kì Lí Bí lãnh đạo thời kì Triệu Quang Phục lãnh đạo Đây khởi nghĩa ko cân sức, Lí Bí phải rút lui dần trao quyền cho Triệu Quang Phục, TQP xây dựng Dạ Trạch sử dụng cách đánh du kích, đánh đuổi quân xâm lược giành lại chủ quyền cho đất nước - Đến thời hậu Lí Nam Đế, nhà Tuỳ huy động lực lượng lớn sang xâm lược, khởi nghĩa nhà Lí thất bại, nước Vạn Xuân lại rơi vào ách đô hộ PK phương Bắc 2/ Kỹ năng: Tiếp tục rèn luyện kỹ phân tích đọc đồ lịch sử

3/ Thái độ: Học tập tinh thần chiến đấu chống ngoại xâm , bảo vệ tổ quốc ông cha ta GD ý chí kiên cường bất khuất DT

II/ Chuẩn bị :

1 Thầy: Bản đồ khởi nghĩa Lí Bí

2 Trị: Đọc trước 22.tìm hiểu qua câu hỏi SGK III/ Phần thể lớp:

1 ổn định tổ chức.Sĩ số Kiểm tra bµi cị 5’ * Câu hỏi:

? Trình bày diễn biến khởi nghĩa Lí Bí Lí Bí lên ngơi hồng đế có ý nghĩa nào?

* Đáp án:

- Học sinh trình bày diễn biến qua lược đồ

- Ý nghĩa: Chứng tỏ Nước ta có Giang sơn, bờ cõi riêng, sánh vai khơng lệ thuộc vào Trung quốc Đó ý chí độc lập tự chủ dân tộc ta

3.Bài

* Giới thiệu bài: Mùa xuân năm 544 khởi nghĩa Lí Bí thành cơng, Lí Bí lên ngơi hồng đế đặt tên nước Vạn Xuân với hi vọng đất nước, DT trường tồn Nhg 5/ 545 PK phương Bắc lúc triệu đại nhà Lương đem quân sang xâm lược trở lại nước ta Đây chiến đấu ko cân sức, nhân dân ta chiến đấu dũng cảm nhg cuối ko tránh khỏi thất bại

*Hoạt động 3:

- GV trình bày: Sau lần đem quân đàn áp khởi nghĩa nhg thất bại, nhà Lương dồn sức cho công xâm lược lần thứ

- GV dùng lược đồ thuật diễn biến kháng chiến:

Tháng 5/ 545 nhà Lương cử Dương Phiêu Trần Bá Tiên, viên tướng hiếu chiến huy đạo quân xâm lược tiến vào nước ta, theo đường thuỷ Cánh quân thuỷ theo hướng vịnh Bắc Bộ tiến vào đất lion, cánh quân men theo ven biển xuống sơng Thương

- GV trình bày: Lúc lực lượng mạnh, nước Vạn Xuân vừa thành lập, lực lượng non yếu, quân ta Lí Nam Đế huy kéo lên vùng Lục Đầu (Hải Dương) đón đánh địch lực lượng yếu không cản địch, phải lui thành cửa sông Tô Lịch (HN)

- GV: Tại nhiều khởi nghĩa diễn liệt Quân địch kéo đến ngày đông, thành bị vỡ, lão tướng Phạm Tu tử trận, Lí Bí thua to phải rút quân Gia Ninh Việt Trì- Phú Thọ)

- GV: Đầu năm 546 quân Lương chiếm thành Gia Ninh, Lí Nam Đế chạy miền núi Phú Thọ, sau đem quân đóng hồ Điền Triệt

- GV mơ tả vịng hồ Điền Triệt theo SGK đồ

? Theo em, thất bại Lí Nam Đế có phải sụp đổ nước Vạn Xuân không? Tại

10’ 3/ Chống quân Lương xâm lược

-Tháng 5/ 545 quân giặc tiến vào nước ta theo đường thuỷ

- Quân địch mạnh Lí Nam Đế lui quân giữ thành cửa sông Tô Lịch (HN)

- Thành bị vỡ, Lí Bí rút quân giữ thành Gia Ninh

- Đầu năm 546 quân Lương chiếm thành Gia Ninh, Lí Nam Đế đem quân đóng hồ Điền Triệt

- Lợi dụng đêm mưa gió, quân giặc đánh úp hồ Điền Triệt, Lí Nam Đế phải chạy vào động Khuất Lão (Tam Nông- Phú Thọ)

( Ko phải, lãnh đạo Triệu Quang Phục k/c nhân dân ta tiếp diễn…)

- GVKL: Bị thất bại nặng nề lần trước, lần nhà Lương huy động lực lượng đông mạnh, huy tên tướng hiếu chiến, lực lượng ko cân sức nên quân ta chống cự nổi, Lí Nam Đế phải trao quyền cho Triệu Quang Phục Dưới lãnh đạo Triệu Quang Phục, nhân dân ta đánh thắng quân Lương * Hoạt động 4:

- GV giảng theo SGK - đồ ? Gọi HS đọc SGK

? Theo em, Triệu Quang Phục lại chọn Dạ Trạch làm k/chiến

( vùng đầm lầy mênh mơng, lau sậy um tùm, có bãi đất khơ giáo Đường vào bãi kín đáo, khó khăn, dùng thuyền nhỏ, chống sào lướt nhẹ đám cỏ nước, theo lạch nhỏ tới được, lợi hại cho chiến tranh du kích p.triển lực lượng…)

- GV mơ tả nét k/c lược đồ nói thêm: Thấy đánh ko tiêu diệt quân ta , Trần Bá Tiên thất vọng Năm 550 nhà Lương có loạn, Trần Bá Tiên bỏ nước, chớp thời Triệu Quang Phục phản công chiếm Long Biên thu thắng lợi

? Em nêu nguyên nhân thắng lợi k/c chống quân Lương xâm lược Triệu Quang Phục lãnh đạo

( ND ủng hộ, tận dụng ưu Dạ Trạch, chiến tranh du kích p.triển, lực lượng qn lượng chán nản ln bị động chiến đấu.)

- GVKL: Triệu Quang Phục tướng trẻ có

15’ 4/ Triệu Quang Phục đánh bại quân Lương

- Triệu Quang Phục chọn Dạ Trạch làm k/chiến

tài, biết lợi dụng ưu vùng Dạ Trạch để tiến hành chiến tranh du kích p.triển lực lượng lãnh đạo nhân dân đánh tan quân Lương xâm lược

* Hoạt động 5:

- GV giảng theo SGK

? Vì nhà Tuỳ lại u cầu Lí Phật Tử sang chầu? Vì Lí Phật Tử khơng sang

( Cũng triều đại nhà Lương, nhà Tuỳ âm mưu thơn tính đồng hố DT ta Do nhà Tuỳ địi Lí Phật Tử sang chầu, để nhân bắt ơng lập quyền cai trị nước ta trước Lí Phật Tử ko chịu khuất phục nên thối thác ko tích cực chuẩn bị lực lượng đề phòng.)

- GV giảng theo SGK

- GVKL: Sau k/c chống quân Lương xâm lược giành thắng lợi, Triệu Quang Phục lên vua, tiếp tục xây xựng đất nước, nước Vạn Xuân độc lập tồn 50 năm.( Triệu Việt Vương ngơi 20 năm; Lí Phật Tử ngơi 30 năm.) Đây lúc nhà Tuỳ thành lập TQ đem quân xâm lược nước ta

- GVCC bài: Dưới lãnh đạo Lí Bí Triệu Quang Phục nhân dân ta anh dũng chiến đấu đánh đuổi quân xâm lược giành lại chủ quyền Song âm mưu thơn tính đồng hố DT ta lần nhà Tuỳ lại đem quân xâm lược nước ta Nhà nước Vạn Xuân sụp đổ

10’

5/ Nước Vạn Xuân độc lập kết thúc nào?

- Đánh bại quân Lương, Triệu Quang Phục lên vua, gọi Triệu Việt Vương, ơng cho tổ chức lại quyền

- 20 năm sau Lí Phật Tử cướp ngơi Triệu Việt Vương, Lí Phật Tử lên ngơi vua gọi hậu Lí Nam Đế

- Vua Tuỳ gọi Lí Phật Tử sang trầu, Lí Phật Tử khơng sang

4.LuyÖn tËp 3’

? HS trình bày diễn biến k/chiến chống quân Lương đồ

BT: Triệu Quang Phục lãnh đạo nhân dân đánh đuổi quân Lương khỏi bờ cõi vì? A.Nhân dân kiến kháng chiến

B.Triệu Quang Phục chọn cách đánh thông minh, sáng tạo C Nhà Lương có loạn tướng giặc phải

D.cả lý 5/ Củng cố: 1’ -Gv hƯ thèng bµi

6/ Hướng dẫn học nhà: 1’ - Nắm nội dung

- Chuẩn bị 23, đọc trả lời câu hỏi SGK - Vẽ lược đồ H 48, 49

-«n lun chn bÞ kiĨm tra tiÕt

Ngày soạn : 24/2…/2010 Ngày giảng: 2/3./2010

Tiết 26

KIỂM TRA TIẾT I/ Mục tiêu:

1/ Kiến thức: Đánh giá khả nhận thức HS kiến thức lịch sử từ 10 đến 20

2/ Kỹ năng: Rèn kỹ so sánh, nhận xét, đánh giá kiện, hiên vật lịch sử

3/ Thái độ: GD HS u thích mơn lich sử, tìm hiểu lịch sử, đặc biệt nghiêm túc làm kiểm tra

II/ Chuẩn bị:

1 Thầy: Ra đề, đáp án, phơ tơ đề Trị: Ơn tập tốt

III/ Phần thể lớp 1/ ổn định tổ chức : 2/ Kiểm tra

I/ Trắc nghiệm:

Câu 1: Khoanh tròn vào câu trả lời mà em cho a) Khởi nghĩa Hai bà Trưng bùng nổ năm

A Năm 39 B Năm 40 C Năm 47

b) Nguyên nhân thất bại khởi nghĩa bà Triệu( năm 248) A Lực lượng chênh lệch

B Quân Ngô mạnh, nhiều mưu kế hiểm độc C Cả hai ý

Câu 2: Điền dấu sai vào trống

 Thời kì Văn Lang -Âu Lạc chưa có phân hố

 Thời kì Văn Lang -Âu Lạc có phân hố chưa sâu sắc  Thời kì Văn Lang -Âu Lạc có phân hố sâu sắc

 Xã hội Âu Lạc bị phong kiến phương Bắc hộ có phân hố sâu sắc Câu 3: Tìm điền từ, cụm từ vào chỗ chem (… )cho hích hợp

Sau giành độc lập, hai bà Trưng làm ?

Sau đánh đuổi qn hộ,……… suy tôn lên làm vua, lấy hiệu là………, đóng ở……… phong chức tước cho người ……… , lập lại……… Các lạc tướng giữ quyền cai quản ……… Trưng Vương………… hai năm cho dân Luật pháp hà khắc thứ……… quyền hộ bị bãi bỏ

II/ Tự luận: (7đ)

Câu 1: Trình bày nguyên nhân, diễn biến, kết khởi nghĩa hai bà Trưng ( năm 40) Câu 2: Nêu chuyển biến xã hội văn hoá nước ta kỷ I-VI Vì người Việt giữ phong tục tập quán tiếng nói tổ tiên

IV.Đáp án. I/ Trắc nghiệm: (3đ)

Câu1: (1đ) 1: B

2: C

Câu 2: ý1 : S ; ý2 : Đ ; ý3 : S ; ý4 : Đ Câu 3: Các từ cần điền

Trưng Trắc ; Trưng Vương ; Mê Linh ; có cơng ; chÝnh qun tù chđ ;c¸c hun xá thuế ; lao dịch nặng nề

II/ Tự luận: (6đ) Câu1: (3đ)

* Nguyên nhân:- Do áp bóc lột tàn bạo nhà Hán - Thái thú Tô Định giết chồng bà Trưng Trắc

* Kết quả: Thái thú Tô Định phải bỏ chốn, quân giặc bị đánh tan, khởi nghĩa giành thắng lợi nhanh chóng

Câu 2: (3đ)

* Về xã hội: Từ kỷ I-VI nhà Hán thâu tóm quyền lực tay mình, trực tiếp năm quyền đến cấp huyện, xã hội phân hoá sâu sắc

* Về văn hoá: - quận nhà Hán mở trường học dạy chữ Hán, nho giáo, phật giáo, đạo giáo, phong tục tập quán Hán vào nước ta

- Nhân dân sử dụng tiếng nói tổ tiên, sinh hoạt theo nếp sống phong tục (nhuộm , ăn trầu, làm bánh trưng bánh dày.)

- Nhân dân học chữ Hán theo cách học riêng

* Người Việt giữ phong tục tập quán tổ tiên vì: Trường học chình quyền hộ mở dạy chữ Hán, xong có tầng lớp có tiền cho ăn học, đại đa số nhân dân nghèo khơng có tiền cho ăn học

- Phong tục tập quán tiếng nói đặc trưng riêng người Việt, sắc người Việt, có sức sống mãnh liệt

V.KÕt qu¶ ,Rót kinh nghiƯm: 1.KÕt qu¶ :

- Giái : -Kh¸ : -TB : -Ỹu : -KÐm : Rót kinh nghiệm:

- Gìơ kiểm tra : nghiêm túc

- Bài kiểm tra : trình bày cẩn thận h¬n

………

Ngày Soạn : …/…/… Ngày giảng: …/…./…

Tiết 27 - Bài 23

NHỮNG CUỘC KHỞI NGHĨA LỚN TRONG CÁC THẾ KỈ VII- IX I/ Mục tiêu học:

1/ K.thức: Từ kỉ VII nước ta bị lực PK nhà Đường thống trị Nhà Đường chia lại khu vực hành chính, đặt lại máy cai trị để xiết chặt sách hộ đồng hố, tăng cường bóc lột dễ dàng đàn áp dậy

- Trong suốt kỉ nhà Đường thống trị, nhân dân ta nhiều lần dậy, tiêu biểu khởi nghĩa Mai Thúc Loan Phùng Hưng

2/ Kỹ năng: Biết phân tích đánh giá cơng lao nhân vật lịch sử, tiếp tục rèn kỹ đọc vẽ đồ lịch sử

IIChuẩn bị :

1 Thầy: Lược đồ nước ta thời nhà Đường kỉ VII- IX Bản đồ khởi nghĩa Mai Thúc Loan Phùng Hưng

2.Trò: Vẽ lược đồ H 48, 49 Nắm vững kênh chữ, tập điền kí hiu bn III/

Tiến trình dạy học :

ổn định tổ chức ( 1phút ): Kiểm tra cũ

Bài

*.Nêu vấn đề ( phút ): Đến kỉ VII nhà Đường thống trị nước ta, chúng xiết chặt chế độ cai trị tàn bạo, thẳng tay bóc lột đàn áp nhân dân ta Dưới ách thống trị nhà Đường suốt kỉ, nhân dân ta ko ngừng dậy đấu tranh chống bọn đô hộ, đáng ý khởi nghĩa Mai Thúc Loan Phùng Hưng Đây dậy lớn, tiếp tục khẳng định ý chí độc lập chủ quyền đất nước nhân dân ta Đó nội dung học hôm

Hoạt động thầy trò tg Nội dung

* Hoạt động

- GV giảng theo SGK – đồ

? Vì nhà Đường ý sửa sang đường từ Tống Bình sang TQ đến quận huyện.?

( Nhà Đường coi An Nam đô hộ phủ trấn, để đàn áp nhanh chóng dậy nhân dân ta, bảo vệ quyền hộ, nhà Đường cho xây dựng, đắp luỹ, tăng cường quân chiếm đóng, sửa đường

? Em có nhận xét tình hình nước ta ách thống trị nhà Đường?

( Siết chặt ách đô hộ tàn bạo, cai trị trực tiếp đến huyện, đồng thời củng cố thành, làm đường giao thơng

…để mau chóng đàn áp

14’ 1/ Dưới ách đ « hộ nhà Đường nước ta có thay đổi?

- Năm 618 nhà Đường thành lập đô hộ nước ta.Nhà Đường đổi Giao Châu thành An Nam đô hộ phủ, chia nước ta thành 12 châu, châu huyên người Trung

Quốc cai trị

- Trụ sở phủ đặt Tống Bình (HN)

nổi dậy nhân dân ta )

? Gọi HS đọc : “ Ngoài thuế… nộp cống” ? Nhà Đường bóc lột nhân dân ta ntn.?

- GV mở rộng: Nhân dân ta phải đóng nhiều thứ thuế, cống nạp thứ quý vàng bạc, ngọc trai, đồi mồi…đối mặt với bao nguy hiểm tính mạng Chúng thống trị vơ vét đến tận tài nguyên đất nước ta Việc phải gánh vải từ nước ta đến Trường An cơng việc đầy gian khổ ? Theo em, chíng sách bóc lột nhà Đường có khác so với thời trước ( Chia lại khu vực hành chính, đặt tên mới, nắm quyền trực tiếp đến huyện, bóc lột dân ta hình thức tơ thuế, cống nạp nặng nề…-> nhân dân dậy.)

* Hoạt động 2:

- GV giới thiệu sơ lược Mai Thúc Loan theo SGK

- GV trình bày: Bấy mùa vải, bon thống trị bắt nhân dân ta cống nạp phu để gánh vải sang cống cho nhà Đường Một ngày đầu hè oi ả, Mai Thúc Loan đoàn phu gánh vải cống nạp, đường xa, nắng gắt, mệt mỏi lịng người ốn giận qn hộ, Mâi Thúc Loan hô hào người ko mà trở chuẩn bị khởi nghĩa chống bọn đô hộ, người đồng lịng nghe theo…

? Vì Mai Thúc Loan kêu gọi người khởi nghĩa

( Do sách thống trị tàn bạo nhà Đường với nhân dân ta , đẩy họ đến chỗ sẵn sàng dậy có thời cơ…)

- GV trình bày nét khởi nghĩa lược đồ

12’

- Chính sách bóc lột: Đặt nhiều thứ thuế, bắt nhân dân phải cống nạp thứ quý, vải

2/ Khởi nghĩa Mai Thúc Loan (722)

* Nguyên nhân: Do sách thống trị nhà Đường

* Diễn biến:

- Ta: Năm 722 khởi nghĩa bùng nổ, nghĩa quân nhanh chóng chiếm Hoan Châu, nhân dân Châu, Diễn Châu hưởng ứng, Mai Thúc Loan xây dựng Sa Nam ( Nghệ An) xưng đế gọi Mai Hắc Đế Mai Hắc Đế liên kết với nhân dân khắp Giao Châu Chăm Pa cơng thành Tống Bình giành thắng lợi

- Giặc: Sau nhà Đường cử 10 vạn quân sang đàn áp

- GVKL: Do bóc lột tàn bạo nhà Đường, lãnh đạo MTL, nhân dân dậy đấu tranh Tuy khởi nghĩa thất bại song thể tinh thần đấu tranh kiên cường bất khuất nhân dân ta, phấn đấu ko mệt mỏi để giành độc lập cho DT

* Hoạt động 3:

- GV giới thiệu qua Phùng Hưng theo SGK…mến phục

- GV mở rộng: Năm 776 vua Đường cử cao Chính Bình sang làm hộ An Nam, viên quan khét tiếng bạo ngược, tham lam tàn ác, đánh thuế nặng nề để vơ vét tiền bạc nhân dân ta…

? Vì khởi nghĩa người hưởng ứng

( Chính sách bóc lột nhà Đường, nhân dân ốn hận bọn hộ)

? Cuộc khởi nghĩa đem lại kết ntn - GV cho HS quan sát H 50 -> liên hệ

- GVKL: Dưới lãnh đạo Phùng Hưng, nhân dân giành quyền làm chủ đất nước gần năm, lịch sử gọi “nền tự chủ mong manh”

- GVCC bài: Từ kỷ VII nhà Đường thống trị nước ta, chúng chia lại khu vực hành chính, đặt máy cai trị, nhân dân nhiều lần dậy, tiêu biểu khởi nghĩa MTL Phùng Hưng…

12’ 3/ Khởi nghĩa Phùng Hưng ( khoảng 776- 791)

* Diễn biến: Khoảng năm 776 anh em Phùng Hưng dậy khởi nghĩa Đường Lâm (Ba Vì

Hà Tây), nhân dân hưởng ứng giành quyền làm chủ vùng đất

- Sau Phùng Hưng kéo qn bao vây phủ Tống Bình chiếm thành

- Phùng Hưng mất, trai Phùng An nối nghiệp cha

- Năm 791 nhà Đường sang đàn áp, Phùng An hàng

* Kết quả: giành quyền làm chủ năm

4.LuyÖn tËp 3’

? Chính sách nhà Đường tàn bạo tế nào?

A Đặt nhiều thứ thuế

B Bắt cống nạp nhiều sản vật C Nộp cống vải

D Cả ba ý Củng cố, 1’

6.Ra tập hướng dẫn nhà: 1’

Học theo câu hỏi SGK Đọc trước Chuẩn bị câu hỏi;Nước Chăm Pa đồi hoàn cảnh nào/

************************************** Ngày soạn: …/…./…

Ngày giảng : …./…./…

Tiết 28 - Bài 24

NƯỚC CHĂM PA TỪ THẾ KỶ II ĐẾN THẾ KỶ X I/ Mục tiêu học:

1/ K.thức: HS hiểu

- Quá trình thành lập phát triển nước Chăm Pa, từ nước Lâm ấp huyện Tượng Lâm đến qc gia lớn mạnh, sau dám cơng quốc gia Đại Việt

- Những thành tựu bật kinh tế văn hoá Chăm Pa từ kỷ II ->X

2/ Kỹ năng: Tiếp tục rèn luyện kỹ đọc đồ lịch sử, kỹ đánh giá, phân tích 3/ Thái độ: HS nhận thức sâu sắc rằng, người Chăm Pa thành viên đại gia đình dân tộc Việt Nam

II/ Chuẩn bị:

1 Thầy : Lược đồ Giao Châu Chăm Pa kỷ VI-X, sưu tầm tranh ảnh đền tháp Chăm

2 Trò: Vẽ lược đồ, xác định quận Nhật Nam huyện Tượng Lâm III/ Phần thể lớp:

1.ổn định tổ chức.( 1phút ) Kiểm tra cũ: ( phút ) * Câu hỏi:

? Nước ta thời Đường có thay đổi ? *Đáp án:

Năm 618 nhà Đường thành lập đô hộ nước ta Nhà Đường đổi Giao Châu thành An Nam Đô hộ phủ, chia nước ta làm 12châu Các châu huyện người Trung Quốc cai quản

- Trụ sở phủ đặt thành Tống Bình Chúng tiến hành sửa đường giao thơng thuỷ từ Tống Bình sang Trung Quốc đến quận huyện Dựng thêm thành dắp thêm luỹ để dễ bề bóc lột

3 Bài

quận Nhật Nam lợi dụng hội đó, dậy lật đổ ách thống trị nhà Hán, lập nước Lâm ấp, sau đổi thành Chăm Pa, nhân dân Chăm Pa khéo tay, cần cù xây dựng quốc gia hùng mạnh Họ để lại cho đời sau nhiều thành quách, đền tháp tượng độc đáo Quan hệ nhân dân Chăm Pa với cư dân khác Giao Châu mật thiết đời sống tinh thần Vậy nước Chăm Pa hình thành ntn? Và p.triển sao…C.ta tìm hiểu học hơm

Hoạt động thầy trò tg Nội dung

* Hoạt động 1:

- GV giảng theo SGK lược đồ + Châu Giao nhà Hán lập gồm quận: Giao Chỉ, Cửu Chân, Nhật Nam, ứât Lâm, Thương Ngô, Đam Nhĩ, Chu Nhai, Nam Hải, Hợp Phố + quận thuộc TQ: quận Nhật Nam gồm huyện: Tây Quyển, Chu Ngơ, Tí Cảnh, Lơ Dung Tượng Lâm Tượng Lâm huyện xa phía Nam ( Từ đèo Hải Vân đến đèo Đại Lãnh…-> Tượng Lâm

- GV giảng SGK

? Nhân dân Tượng Lâm giành độc lập hồn cảnh nào?

? Em có nhận xét trình thành lập mở rộng Chăm Pa?

( Diễn sở hoạt động quận sự…) - GVKL: Thế kỷ II, nhà Hán suy yếu, sách thống trị nhà Hán tàn bạo, nhân dân Tượng Lâm dậy lật đổ quyền hộ, lập nước Lâm ấp Dưới lãnh đạo

15’ 1/ Nước Chăm Pa độc lập đời

* Hoàn cảnh đời: Vào kỷ II nhà Hán suy yếu, kiểm soát quận xa, lợi dụng hội vào năm 192- 193 nhân dân huyện Tượng Lâm lãnh đạo Khu Liên dậy chống lại quân đô hộ nhà Hán giàng độc lập, Khu Liên tự xưng vua, đặt tên nước Lâm ấp

* Quá trình phát triển:

của vua Lâm ấp, với lực lượng quân mạnh, công nước láng going, mở rộng lãnh thổ, đổi tên nước Chăm Pa, đóng Sin pu ( Trà Triệu- Quảng Nam)

* Hoạt động 2:

? Gọi HS đọc đoạn đầu mục

? Nêu biểu cụ thể đời sống kinh tế nhân dân Chăm Pa.?

? Em có nhận xét trình độ phát triển Chăm Pa từ kỷ II-> X.?

( Nhân dân Chăm Pa đạt trình độ phát triển kinh tế nhân dân vùng xung quanh biết sử dụng cơng cụ sắt, sức kéo trâu bị, biết trồng lúa năm vụ, trồng loại ăn quả, cơng nghiệp, bn bán với nước ngồi…)

- GV giảng theo SGK

? Thành tựu văn hố quan trọng người Chăm Pa gì.?

- HS quan sát H52, 53

? Em có nhận xét nghệ thuật kiến trúc người Chăm.?

( Người Chăm sáng tạo kiến trúc nghệ thuật đIêu khắc độc đáo, mang đậm tình cảm tâm hồn người Chăm…)

- GV giảng tiếp đoạn cuối kết luận: Nước Chăm Pa Giao Châu có kinh tế phát triển

- GVCC bài: Chăm Pa từ nước Lâm ấp huyện Tượng Lâm trở thành quốc gia lớn mạnh, sau dám công Đại Việt…Từ kỷ II->X kinh tế, văn hoá Chăm Pa phát triển

=> Đất nước Chăm Pa cổ phận đất nước VN ngày nay, cư dân Chăm Pa phận cộng đồng dân tộc Việt Nam

19’

2/ Tình hình kinh tế, văn hố Chăm Pa từ kỷ II -> kỷ X

* Kinh tế:

- Trồng trọt: Nguồn sống chủ yếu nơng nghiệp lúa nước, ngồi trồng ăn quả, công nghiệp

- Khai thác rừng, đánh cá

- Trao đổi buôn bán với nước ngồi

* Văn hố: Từ kỷ IV người Chăm Pa có chữ viết riêng, bắt nguồn từ chữ ấn Độ

- Tôn giáo: Theo đạo bà La Mơn đạo phật

- Tín ngưỡng: Có tục hoả táng người chết, nhà sàn ăn trầu cau

4.LuyÖn tËp

? Nêu thành tựu kinh tế nước Chăm Pa ?

* Bài tập: Điền dấu sai vào ô trống ý em cho 1/ Nước Chăm Pa đời hoàn cảnh

 ách thống trị tàn bạo nhà Hán  Thế kỷ II nhà Hán suy yếu

 Nhân dân Tượng Lâm dậy đấu tranh * 5/ Củng cố: 1’

-gv hƯ thèng bµi

2/ Thành tựu quan trọng người Chăm  Kiến trúc

 Điêu khắc

 Cả hai ý *

6/ Hướng dẫn học nhà 1’: - Nắm nội dung

- Trả lời câu hỏi ôn tập

Ngày soạn : …./…./… Ngày giảng: …/…./…

Tiết 29 - Bài 25 ÔN TẬP CHƯƠNG III I/ Mục tiêu học:

1/ Kiến thức : -Thông qua việc hướng dẫn HS trả lời câu hỏi GV khắc sâu kiến thức chương III

- Từ sau thất bại An Dương Vương năm 179 TCN đến trước chiến thắng Bạch Đằng năm 938 đất nước ta bị triều đại phong kiến phương Bắc thống trị sử cũ gọi thời kỳ thời kỳ Bắc thuộc

- Trong thời kỳ bắc thuộc bị bóc lột tàn nhẫn, bị chèn ép, khống chế nhân dân ta cần cù , bền bỉ lao động , sáng tạo để trì sống, thúc đẩy kinh tế nước nhà phát triển

2/ Kỹ năng: Bồi dưỡng kỹ thống kê kiện theo thời gian

3/ Thái độ: HS nhận thức sâu sắc tinh thần đấu tranh bền bỉ độc lập đất nước, ý thức vươn lên bảo vệ văn hoá dân tộc

II/Chuẩn bị:

1 Thầy : kẻ bảng phụ

2 Trò: Đọc trước tr li cõu hi SGK III/ Tiến trình dạy học :

1.ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ:

Kiểm tra chuẩn bị HS Bài

* Nêu vấn đề: Chúng ta tìm hiểu xong tồn chương II để củng cố kiến thức tiến hành ơn tập

Hoạt động thầy trị tg Nội dung

*Hoạt động 1:

- GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi

? Tại sử cũ gọi giai đoạn lịch sử nước ta từ năm 179 TCN đến kỷ X thời kỳ Bắc thuộc?

( Sau thất bại ADV năm 179 TCN, nước ta liên tục bị triều đại PK phương Bắc thống trị, đô hộ nên sử cũ gọi thời kỳ bắc thuộc Thời kỳ Bắc thuộc kéo dài từ năm 179 TCN đến năm 905.)

? Trong thời gian Bắc thuộc đất nước ta bị tên, bị chia nhập vào với quận huyện TQ với tên gọi khác ? - GV cho HS hoạt nhóm với cột GV đưa ra: thời gian, tên nước, đơn vị hành chính-> HS thảo luận, lên bảng

điền.-> GV nhận xét

? Chính sách cai trị triều đại phong kiến Trung Quốc nhân dân ta thời kỳ Bắc thuộc ntn? ?Chính sách thâm hiểm họ gì.?

25’ 1/¸ch thống trị triều đại phong kiến Trung Quốc nước ta

- Thời kỳ Bắc thuộc kéo dài từ năm 179 TCN đến đầu kỷ X (905) Triều đại (t),t hế kỷ Tên nước

- GV kẻ bảng, đặt câu hỏi h/dẫn HS trả lời, bổ sung điền vào bảng

Nam hộ phủ * Chính sách cai trị:

- Vô thâm độc tàn bạo, đẩy nhân dân ta vào cảnh quẫn mặt Đặc biệt sách thâm hiểm chúng muốn đồng hoá DT ta

2/ Cuộc đấu tranh nhân dân ta thời Bắc thuộc

stt T.gian Tên cuộck/n

Người L.đạo

Tóm tắt diễn biến ý nghĩa Năm40 Hai bà

Trưng

Hai bà Trưng

Mùa xuân năm 40,hai bà Trưng phất cờ k/n Mê Linh.Nghĩa qn nhanh chóng chiếm tồn Châu Giao

Cuộc khởi nghĩa giành thắng lợi

2 248 Bà

Triệu

Triệu Thị Trinh

Năm 248 khởi nghĩabùng nổ Phú Điền (T.Hoá), lan sang khắp Giao Châu

Cuộc k/n giành thắng lợi

542-602

Lí Bí Lí Bí Năm 542 Lí Bí phất cờ k/n, vịng chưa đầy tháng nghĩa quân nhanh chóng chiếm hầu hết quận huyện.M.xn 544 Lí Bí lên ngơi hồng đế đặt tên nước Vạn Xuân

Cuộc k/n giành thắng lợi Đầu TKVIII Mai Thúc Loan Mai Thúc Loan

MTL kêu gọi nhân dân k/n, ngiã quân nhanh chóng chiếm Hoan Châu, ơng liên kết với nhân dân khắp Giao Châu,Chăm Pa chiếm Tống Bình Trong khoảng 776-791 Phùng Hưng Phùng Hưng

Khoảng 776 Phùng Hưng em Phùng Hải phát động k/n Đường Lâm, nghĩa quân nhanh chóng chiếm thành Tống Bình

*Hoạt động

? Hãy nêu biểu cụ thể chuyển biến kinh tế, văn hoá nước ta thời Bắc thuộc ?

15’ 3/ Sự chuyển biến kinh tế, văn hoá xã hội

? Theo em, sau 1000 năm đô hộ tổ tiên ta giữ phong rục tập quán gì? ý nghĩa điều ?

trâu bò, làm thuỷ lợi, trồng lúa năm vụ

- Thủ công nghiệp: phát triển dệt, gốm, buôn bán…

- Văn hoá: Chữ hán, đạo phật, đạo nho, đạo lão tràn vào nước ta, ta sử dụng tiếng nói tổ tiên, sống theo nếp riêng với phong tục tập quán cổ truyền dân tộc

-Xã hội: Quan lại đô hộ

Hào trưởng Việt - Địa chủ hán Nông dân công xã

Nông dân lệ thuộc Nô tỳ

* Sau 1000 năm bị đô hộ tổ tiên ta giữ tiếng nói riêng phong tục, nếp sống với đặc trưng riêng DT: xăm mình, nhuộm răng, ăn trầu, làm bánh trưng bánh dày

=> Chứng tỏ sức sống mãnh liệt tiếng nói, phong tục nếp sống dân tộc khơng tiêu diệt

4.Lun tËp :2’ bt tr¾c nghiƯm Củng cố:2’

- GV hệ thống lại nội dung ôn tập, nhấn mạnh kiến thức học Hướng dẫn học bài.1’

- Nắm vững nội dung ôn tập

- Đọc trước 26 trả lời câu hỏi Vẽ lược đồ H 54 điền kí hiệu

Ngày soạn: / /

Ngày giảng : ./ /

Chương IV: BƯỚC NGOẶT LỊCH SỬ Ở ĐẦU THẾ KỶ X

Tiết 31 - Bài 26:CUỘC ĐẤU TRANH GIÀNG QUYỀN TỰ CHỦ CỦA HỌ KHÚC HỌ DƯƠNG

1/ Kiến thức:

- Từ cuối kỷ IX, nhà Đường suy sụp, tình hình TQ rối loạn, nước ta chúng ko thể kiểm soát trước, Khúc Thừa Dụ nhân dậy lật đổ quyền hộ, dựng tự chủ Đây kiện mở đầu thời kỳ độc lập tự chủ hoàn toàn, cải cách Khúc Hạo sau củng cố quyền tự chủ nhân dân ta

- Các lực phong kiến không từ bỏ ý đồ thống trị nước ta, Dương Đình Nghệ chí giữ vững quyền tự chủ, đem quân đánh bại quân xâm lược lần thứ quân Nam Hán

2/ Kỹ năng: Đọc đồ lịch sử, phân tích nhận định

3/ Thái độ: GD lòng biết ơn tổ tiên, người mở đầu bảo vệ cơng giành chủ quyền độc lập hồn toàn cho đất nước, kết thúc thời kỳ 1000 năm bị bọn phong kiến Trung Quốc đô hộ

II/ Chuẩn bị :

1 Thầy: Lược đồ treo tường “ Cuộc kháng chiến … Nam Hán” Trò: Đọc trước trả lời câu hỏi, vẽ lược đồ điền kí hiệu III/ Phần thể lớp :

1.ổn định tổ chức Kiểm cũ:

Kiểm tra tập HS 3.Bài

* Nêu vấn đề 1’: Từ năm 179 TCN An Dương Vương để nước ta rơi vào tay Triệu Đà đến năm 905 Đây thời kỳ nước ta bị phong kiến Trung Quốc thống trị Trong vòng 1000 năm Bắc thuộc, nhân dân ta nhiều lần dậy giành lại chủ quyền độc lập dân tộc thất bại

Từ cuối kỷ IX nhà Đường suy yếu, Khúc Thừa Dụ sau Dương Đình Nghệ lợi dụng thời để xây dựng đất nước bảo vệ quyền tự chủ Đây sở ban đầu quan trọng để nhân dân ta tiến lên giành lại độc lập dân tộc hoàn toàn

Hoạt động thầy trò tg nội dung

- GV giảng theo SGK

- GV giới thiệu vài nét Khúc Thừa Dụ giảng SGK

18’ 1/ Khúc thừa Dụ dựng quyền tự chủ hoàn cảnh

* Hoàn cảnh:

- Từ cuối kỷ IX nhà Đường suy yếu

- Năm 905 tiết độ sứ An Nam Độc Cô Tổn bị giáng chức… Khúc Thừa Dụ kêu gọi nhân dân dậy chiếm Tống Bình tự xưng tiết độ sứ

? Theo em, việc vua Đường phong Khúc Thừa Dụ làm tiết độ sứ có ý nghĩa

( Tiết độ sứ chức quan nhà Đường, thể quyền thống trị nhà Đường An Nam, phong Khúc Thừa Dụ để chứng tỏ An Nam thuộc nhà Đường.)

- GV giảng SGK

? Những việc làm Khúc Hạo nhằm mục đích ?

( Xây dựng quyền độc lập DT, giảm bớt đóng góp cho nhân dân, sống người Việt người Việt tự quản tự định tương lai mình.)

- GV: Chứng tỏ đất nước ta giành quyền tự chủ, bước đầu cho giai đoạn chuyển sang độc lập hoàn toàn

- GVKL: Nhà Đường suy yếu, nhân dân dậy đấu tranh Năm 905 Tiết độ sứ An Nam bị Độc Cô Tổn giáng chức, Khúc Thừa Dụ nhân dân ủng hộ đánh chiếm phủ Tống Bình xưng Tiết độ sứ , xây dựng quyền tự chủ Chủ trương họ Khúc chứng tỏ đất nước ta giành quyền tự chủ

- HS đọc kênh chữ nhỏ SGK

- GV: Bọn PK phương Bắc suy yếu, nhng chưa từ bỏ ý định thống trị nước ta Do nhà Nam Hán chuẩn bị xâm lược nước ta Biết trước dã tâm Khúc Hạo chủ động đối phó, gửi trai Khúc Thừa Mĩ sang làm tin

? Khúc Hạo gưicon trai sang nhà Nam Hán làm tin nhằm mục đích gì.?

( Lúc tự chủ nước ta xây dựng, giử sang làm tin nhằm kéo dài thời gian hồ hỗn để củng cố lực lượng chuẩn bị đối phó.)

- GV: Sau Khúc Hạo mất, Khúc Mĩ lên 21’

Nam đô hộ phủ.Đất nước ta giành quyền tự chủ

* Chủ trương họ Khúc:

- Khúc Hạo lên thay cha, định xây dựng đất nước theo đường lối “ Chính cốt chuộng khoan dung nhân dân yên vui”

+ Chia lại khu vực hành + Cử người trơng coi việc đến tận xã

+ Định lại mức thuế

+Bãi bỏ lao dịch thời Bắc thuộc + Lập lại sổ hộ

thay tiếp tục nghiệp dựng tự chủ Để thoát khỏi kìm chế nhà Nam Hán, Khúc Thừa Mĩ cử sứ sang thần phục nhà Hậu Lương, vin vào cớ nhà Nam Hán huy động lực lượng lớn công xâm lược nước ta

? Vậy nguyên nhân quân Nam Hán xâm lược nước ta.?

- GV treo lược đồ câm

? Gọi HS lên điền kí hiệu nêu diễn biến k/c chống Nam Hán.?

- GV tóm tắt, bổ sung kết hợp ghi bảng

-GVKL: Nhà Nam Hán thành lập đem quân xâm lược nước ta, lãnh đạo DĐN, nhân dân đánh tan quân xâm lược Nam Hán tiếp tục xây dựng quyền tự chủ

- GVCC bài: Nhân lúc nhà Đường suy yếu, năm 905 Khúc Thừa Dụ nhân dân ủng hộ tự xưng Tiết độ sứ xây dựng quyền tự chủ Song ko từ bỏ ý đồ thống trị nước ta, năm 930 nhà Nam Hán thành lập đem quân xâm lược nước ta Dưới lãnh đạo Dương Đình Nghệ, nhân dân ta đánh tan quân Nam Hán, tiếp tục xây dựng quyền tự chủ

* Nguyên nhân:

- Sâu xa: Nhà Nam Hán có ý định xâm lược nước ta từ lâu

- Trực tiếp: Khúc thừa Mĩ sang thần phục nhà Hậu Lương

* Diễn biến:

- Mùa thu năm 930, quân Nam Hán xâm lược nước ta, Khúc Thừa Mĩ bị bắt Quảng Châu (TQ) Nhà Hán cử Lí Tiến làm thứ sử Giao Châu, đặt quan hộ Tống Bình

- Năm 931 Dương Đình Nghệ tin kéo qn từ Thanh.Hố Bắc cơng thành Tống Bình, chiếm thành chủ động đón đánh quân Nam Hán tiếp viện

* Kết quả: Dương Đình Nghệ đánh tan quân Nam Hán giành quyền tự chủ cho đất nước tự xưng Tiết độ sứ

4 LuyÖn tËp : 2’

? Dương Đình Nghệ đánh bại qn Nam Hán ntn.? 5.Cđng cè :2’

-gv hƯ thèng bµi

6 Hướng dẫn học bài.1’ - Học thuộc cũ

- Đọc trước 27 trả lời câu hỏi SGK

- Vẽ lược đồ H55

Ngày soạn : / / Ngày giảng : / /

Tiết 32 : Bài 27:NGÔ QUYỀN VÀ CHIẾN THẮNG BẠCH ĐẰNG NĂM 938 I/ Mục tiêu học:

1/ Kiến thức: - Quân Nam Hán xâm lược nước ta lần thứ hồn cảnh nào? Ngơ Quyền nhân dân ta chuẩn bị chống giặc tâm chủ động

- Đây trận thuỷ chiến lịch sử chống ngoại xâm DT thắng lợi cuối thuộc DT ta Trong trận tổ tiên ta tận dụng yếu tố “Thiên thời, địa lợi,nhân hoà” để tạo nên sức mạnh chiến thắng

- Chiến thắng Bạch Đằng có ý nghĩa vô trọng đại lịch sử dựng nước DT ta

2/ Kỹ năng: Đọc đồ lịch sử, xem tranh LS

3/ Thái độ: Giáo dục cho HS lòng tự hào ý trí quật cường dân tộc, Ngơ Quyền người anh hùng DT, người có cơng lao to lớn nghiệp đấu tranh giải phóng DT, khẳng định độc lập TQ

II/ Chuẩn bị:

2 Trò : Đọc trước trả lời câu hỏi SGK Vẽ lược đồ, xem tranh 56, 57 III/ Phần thể lớp

1 ổn định tổ chức 2.Kiểm tra cũ : 5’ * Câu hỏi

? Họ Khúc giành độc lập cho đất nước ntn? Và làm để củng cố tự chủ.? *Đáp án :

- Năm 931 Dương đình Nghệ từ Thanh Hố cơng thành Tống Bình Chiếm thành chủ động đón đánh quân Nam hán tiếp viện Giành quyền tự chủ cho đất nước xưng tiết độ sứ

3 Bài mới:

* Nêu vấn đề ( 1’ ): Công dựng tự chủ họ Khúc, họ Dương kết thúc, ách hộ nghìn năm lực phong kiến TQ nước ta mặt danh Việc dựng tự chủ tạo sở để nhân dân ta tiến lên giành độc lập hoàn toàn Ngơ Quyền hồn thành sứ mạng lịch sử trận chiến chiến lược, đánh tan ý chí xâm lược kẻ thù mở thời kỳ độc lập lâu dài Tổ quốc

Hoạt động thầy trò tg nội dung

- GV giảng theo SGK -> giới thiệu Ngô Quyền (đoạn in nghiêng)

- Giảng tiếp bối cảnh lịch sử: “ Năm 937….ra Bắc”

( đồ)

? Ngô Quyền kéo quân Bắc nhằm mục đích gì.?

(Trị tội tên phản bội Kiều Cơng Tiễn, bảo vệ tự chủ vừa xây dựng đất nước)

- GV giảng theo SGK

? Vì Kiều CơngTiễn cầu cứu nhà Nam Hán? Hành động cho thấy điều gì.?

( Kiều Công Tiễn muốn dùng lực nhà Nam Hán để chống Ngô Quyền đoạt chức Tiết độ sứ Đây hành động phản phúc “Cõng rắn cắn gà nhà”

- GV giảng theo SGK “Năm 938….Hoằng Tháo”

- GV: Biết tin quân Nam Hán vào nước ta 16’

1/Ngô Quyền chuẩn bị đánh quân xân lược Nam Hán ntn

- Năm 937 Dương Đình Nghệ bị Kiều Cơng Tiễn giết chết để làm Tiết độ sứ

- Ngơ Quyền từ Thanh.Hố kéo quân Bắc trị tội tên Kiều Công Tiễn

- Kiều Công Tiễn cầu cứu nhà Nam Hán để chống Ngô Quyền

* Kế hoạch Ngô Quyền:

Ngô Quyền vạch kế hoạch chuẩn bị k/c…

- GV giới thiệu sông Bạch Đằng theo SGK ? Vì Ngơ Quyền định tiêu diệt giặc sông Bạch Đằng

( Sơng Bạch Đằng có vị trí chiến lược quan trọng, địa hình, địa vật đặc biệt, chiến thắng quân thù Hai bên bờ, rừng rậm …… thuỷ triều…)

- GV giảng theo SGK

? Kế hoạch đánh địch Ngô Quyền chủ động độc đáo điểm

hs suy nghÜ tr¶ lêi

(- Chủ động đón đánh quân xâm lược

- Độc đáo:bố trí trận địa bãi cọc ngầm sơng.)

- GVKL: Biết quân Nam Hán quay lại xâm lược nước ta lần Ngô Quyền chủ động đón đánh qn xâm lược, ơng chọn địa hình cửa sơng Bạch Đằng bố trí trận địa cọc ngầm Đây kế hoạch chủ động độc đáo

- GV sử dụng đồ treo tường diễn biến-ghi tóm tắt

18’

nhanh chóng kéo quân vào thành Đại La ( Tống Bình- HN) giết Kiều Cơng Tiễn chuẩn bị đánh giặc

- Dự định kế hoạch tiêu diệt giặc sơng Bạch Đằng

- Ơng dùng cọc gỗ đẽo nhọn, đầu bị sắt đóng xuống lịng sơng Bạch Đằng nơi hiểm yếu gần cửa biển, cho quân mai phục hai bên bờ

2/ Chiến thắng Bạch Đằng năm 938

a/Diễn biến:

- Cuối năm 938 đoàn thuyền chiến Nam Hán Lưu Hoằng Tháo huy kéo vào cửa biển nước ta - Nquyền cho đoàn thuyền nhẹ khiêu chiến nhử địch tiến sâu vào bãi cọc ngầm lúc triều lên

- Nước triều rút Ngơ Quyền dốc tồn lực đáng quật trở lại

- GV cho HS xem tranh 56

? Kết chiến ?

- GV: Cho đến trận Bạch Đằng diễn vào cụ thể chưa xác định rõ, biết trận diễn vào cuối năm 938

? Vì nói trận Bạch Đằng năm 938 chiến thắng vĩ đại dân tộc ta

( Sau trận nhà Nam Hán tồn thời gian dài nhg ko dám đem quân xâm lược nước ta lần thứ Với chiến thắng đập tan hoàn toàn mưu đồ xâm chiếm nước ta bọn phong kiến Trung Quốc, khẳng định độc lập Tổ quốc.)

? Ngơ Quyền có cơng ntn k/c chống quân Nam Hán xâm lược lần thứ Hs :suy nghÜ tr¶ lêi

( Huy động sức mạnh toàn dân, tận dụng vị trí địa sơng Bạch Đằng, chủ động đưa kế hoạch cách đánh giặc độc đáo, bố trí trận địa cọc để làm nên chiến thắng vĩ đại DT.)

? ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng năm 938 - GV cho HS quan sát H 57.Đọc lời đánh giá Lê Văn Hưu công lao Ngô Quyền - GVKL: Chiến thắng Bạch Đằng năm 938 khẳng định quyền làm chủ nhân dân ta, mở thời kỳ mới, thời kỳ xây dựng bảo vệ độc lập lâu dài Tổ quốc…nhân dân ta đời đời biết ơn công lao vị anh hùng DT Ngô Quyền

- GVCC bài: KCTiễn tên phản phúc “cõng rắn cắn gà nhà” mở đường cho quân nam Hán xâm lược nước ta lần NQ nhân dân chuẩn bị chống giặc tâm chủ động Đây thuỷ chiến lịch sử chống ngoại xâm DT, cuối chiến thắng Chiến thắng có ý nghĩa vơ trọng đại lịch sử dựng nước giữ nước DT ta

to, vua Nam Hán hạ lệnh rút quân nước Trận Bạch đằng Ngô Quyền kết thúc thắng lợi

4/ LuyÖn tËp : 2’ * Phiếu tập:

Tên tướng quân Nam Hán xâm lược nước ta lần thứ 2 Nơi chọn làm trận địa cọc ngầm

Quê Ngô Quyền

Tên bán nước cầu cứu quân Nam Hán

Quân Nam Hán tiến vào nước ta theo đường 5.Cđng cè : 2’

-Gv hƯ thèng bµi

6/ Hướng dẫn học bài:1’ - Nắm vững nội dung - Chuẩn bị sau ôn tập

Ngày soạn : / / Ngày giảng : / /

Tiết 32 : Lịch sử địa phơng

I/Mơc tiªu 1.KiÕn thøc

-Giúp học sinh hiểu đợc vị trí đền thờ Khánh Vân-Lục Ngạn 2.Kĩ

-Rèn luyện k/n đánh giá kiện lịch sử 3.Thái độ

-H/s cã ý thức bảo vệ danh lam thắng cảnh,di tích lịch sử II/Chn bÞ

1.Giáo viên:tìm hiểu thực địa 2.Học sinh:học chuẩn bị III/Tiến trình dạy học

1.ổn định lớp 1p: 2.Kiểm tra cũ 3.Bài mơí

Hoạt động thầy trò tg Nội dung

-Gv giới thiệu

Gv:em hÃy cho biết Đền Khánh Vân nằm xà huyện Lục Ngạn?

-Lễ hội đợc tổ chức vào ngày tháng nào? H/s đại diện trả lời

H/s Kh¸c bỉ sung -Gv nhËn xÐt chuÈn x¸c

Gv cho häc sinh th¶o luËn nhãm

-Em cho biết đền Khánh Vân thờ ai?ngời đợc thờ có cơng lao gì?

hs suy nghĩ trả lời cá nhân Gv chuẩn xác

Em làm để bảo vệ di tích lịch sử địa phơng em?

H/s đại diện trả lời

Gv nhËn xÐt bỉ sung,chn x¸c

40p 1.Ví trí

-Đền Khánh Vân thuộc Thị Trấn Chũ-Lục Ngạn-Bắc Giang

-L hi c t chc ngy18-20 tháng âm lịch hàng năm

-Đền thờ Vi Hồng Thắng,ông với quân Trần kiên cờng đánh giặc đất Lục Ngạn,trong trận đánh chặn địch cho đại quân Trần rút xuôi

4.Luyện tập 2p:Các trò chơi đợc tổ chức lễ hội đền Khánh Vân? 5.Củng cố 1p :Gv hệ thống bi

6.Hớng dẫn nhà 1p:yêu cầu hs học chuẩn bị

Ngy son : / /

Ngày giảng : / /

Tiết 33 Bài 28 : Ôn tập

I/Mục tiêu học

1 Kiến thức : Hệ thống kiến thức lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến kỷ X Những thành tựu văn hoá tiêu biểu

- Những khởi nghĩa lớn thời Bắc thuộc giành lại độc lập dân tộc 2 Kỹ : Rèn luyện kỹ hệ thống hoá kiến thức , đánh

giá nhân vật lịch sử

3 Thái độ : Bồi dưỡng lũng tự hào dõn tộc Yờu mến biết ơn cỏc vị anh hựng dõn tộc

II/ Chuẩn bị

1 Thầy : Nội dung ơn tập 2 Trị : Kiến thức ó hc III/

Tiến trình dạy học 1 ổn định tổ chức : 2 Kiểm tra cũ : 3 Bài mới

* Nêu vấn đề ( 1’ ): Chúng ta học qua lịch sử nước nhà từ nguồn gốc xa xưa đến kỷ X Hôm ôn lại qua câu hỏi sau

Hoạt động thầy trò tg nộidung

? lịch sử thời kỳ trải qua những giai đoạn lớn nào? 3’

C©u 1

a/Thời nguyên thuỷ

- 3 giai đoạn : Tối cổ ( đồ đá cũ )

đồ đá sơ kỳ kim khí b/ Thời dựng nước

- Diễn từ kỷ VII TCN - Tên nước : Văn Lang - Vị vua : Hùng Vương

? Diễn vào thời gian nào, tên nước ? Vị vua ai ?

? Những khởi nghĩa lớn trong thời kỳ Bắc thuộc ? ý nghĩa lịch sử khởi nghĩa ?

? Sự kiện lịch sử khẳng định thắng lợi hoàn toàn nhân dân ta ?

3’

20’

thuộc

C©u 2/ Thời dựng nước

- Diễn từ kỷ VII TCN - Tên nước : Văn Lang

- Vị vua : Hùng Vương

C©u 3.

_ Khởi nghĩa Hai Bà Trưng Năm 40 : Là báo hiệu lực phong kiến vĩnh viễn cai trị nước ta

- Khởi nghĩa Bà Triệu

( 248 ).Tiếp tục phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc

- Khởi nghĩa Lý Bí( 542 ) Dựng nước Vạn Xuân người Việt Nam xưng đế

- Khởi nghĩa Mai Thúc Loan ( 722 ) Thể tinh thần đấu tranh kiên cường cho độc lập dân tộc

- Khởi nghĩa Phùng Hưng (

776-791 )

- KHúc Thừa Dụ giành quyền tự

chủ(905 ) Dương đình Nghệ đánh tan quân Nam Hán lần thứ nhất

- Ngô Quyền chiến thắng Bạch Đằng( 938 ) Mở đầu thời kỳ độc lập lâu dài

4/ Sự kiện lịch sử khẳng định thắng lợi hoàn toàn dân tộc ta nghiệp giành độc lập

- Chiến thắng B¹ch Đằng

GV cho hs kÓ Hs suy nghÜ kĨ

?Hãy miêu tả cơng trình nghệ thuật tiếng thời Cổ đại ?

6’

2’

5’

năm triều đại phong kiến phương Bắc

C©u 5

- Hai Bµ Trng - Bµ TriƯu

- Lý BÝ ( Lý B«n) - TriƯu Quang Phơc - Phïng Hng

- Mai Thóc Loan - Khóc Thõa Dơ - Dơng Đình Nghệ -Ngô Quyền

Câu 6 / Cơng trình nghệ thuật

- Trống đồng Đơng Sơn

- Thành Cổ Loa

4.

Luyện tập :3

-Gv đa tập trắc nghiệm

5/ Củng cố : 1’ GV hệ thống hoá kiến thức bản

6/ Hướng dẫn nhà :1’ Làm tập theo mẫu SGK - ôn tập nội dung cơ tiết sau kiểm tra học kỳ

NHỮNG SỰ KIỆN CHÍNH TỪ THỜI DỤNG NƯỚC ĐẾN THẾ KỈ X

Năm Sự kiện

TK VII TCN Nước Văn Lang thành lập

214-208 TCN Kháng chiến chống quân xâm lược Tần

207 TCN Nước Âu Lạc An Dương Vương thành lập 179 TCN Nước Âu Lạc bị quân Triệu Đà xâm chiếm

40 Khởi nghĩa Hai Bà Trưng bùng nổ

42-43 Kháng chiến nhân dân ta chống quân xâm lược Hán 192- 193 Nước Lâm Ấp thành lập

248 Khởi nghĩa Bà Triệu 542 Khởi nghĩa Lý Bí bùng nổ 544 Nước Vạn Xuân thành lập

550 Triệu Quang Phục giàng lại độc lập

679 Nhà Đường đổi Giao Châu thành An Nam đô hộ phủ 722 Khởi nghĩa Mai Thúc Loan

905 Khúc Thừa Dụ khởi nghĩa giành quyền tự chủ 930- 931 Kháng chiến chống quân Nam Hán lần thứ nhất

938 Kháng chiến chống quân Nam Hán lần thứ hai chiến thắng Bạch Đằng lịch sử, khẳng định độc lập hoàn toàn đất nước ta, đất nước ta bước sang giai đoạn mới- giai thoại độc lập lâu dài.

Ngy son: / /

Ngày dạy : / / TiÕt 34 ;BÀI TẬP LỊCH SỬ

I/ Mục tiêu

1 Kiến thức: Hs nắm lại cách khái quát lịch sử giới cổ đại Tư tưởng: Giáo dục hs ý thức đắn vai trò lao động

3 Kỉ năng: Rèn luyện kỉ so sánh, tổng hợp kiến thức II/ Chun b:

1.Thầy :hệ thống kiến thức 2.Trò :học chuẩn bị III/ Tiến trình dạy học

1 Ổn định tổ chức: bcs lớp báo cáo tình hình chuẩn bị nhà bạn Kiểm tra cũ: Nêu tên quốc gia cổ đai Phương Tây?

? Những thành tựu văn hố thời cổ đại cịn sử dụng đến ngày nay? Bµi míi:

- gv: Nêu u cầu tập sau, cá nhân làm việc báo cáo kết

* Em tính xem kiện lịch sử cho cách năm?2’

 Một vật cổ bị chôn vùi năm1000 TCN Đến năm1985 vật đào lên Hỏi nằm đất cách năm?

 Một bình gốm chơn đất năm 1895 TCN Theo tính tốn nhà khảo cổ hoc, rìu nằm đất 3877 năm Hỏi người ta phát vào năm nào?

* làm tập: So sánh điểm giống khác quốc gia cổ đại phương Đông- Tây theo mẫu sau:(mẫu kẻ sẳn vào phiếu tập) 8’

Nội dung so sánh Phương Đơng Phương Tây

Thời gian hình thành Cuối thiên niên kỉ IV- đầu thiên niên kỉ IIITCN

Thiên niên kỉ I TCN Nơi đời Lưu vực sông lớn Đảo bán đảo

Cơ sở kinh tế Nông nghiệp Thủ công thương nghiệp

Thể chế nhà nước Quân chủ chuyên chế Dân chủ chủ nơ hay cộng hồ Các tầng lớp xã hội Nơng dân cơng xã, q tộc,

nô lệ

Chủ nô, nô lệ Các thành tựu văn hoá chủ

yếu

chữ viêt, chữ số, thiên văn lịch, nghệ thuật

* Hoạt đơng 3: Các nhóm trình bày kết Gv chuẩn xác kiến thức(bảng so sánh hoàn chỉnh phần trên)

TRỊ CHƠI Ơ CHỮ :12’

CỘT

1 -có chữ -có chữ -có chữ -có chữ -có chữ -có chữ -có chữ -có chữ -có chữ 10 -có chữ 11 -có chữ 12 -có 10 chữ 13 -có chữ Cột: 1(ÂM LỊCH) -Dựa vào quy luật mặt trăng quay quanh trái đất để sáng tạo

Cột: 2(AI CẬP)-Một QG cổ đại phương Đông

Cột: 3(CHỦ NÔ)- Giai cấp thống trị phương Tây thời cổ đại

Cột: 4(TƯỢNG HÌNH) -Tên chữ viết mà người phương Đơng sáng tạo

Cột: 5(SƠNG LỚN) - Các quốc gia cổ đại phương đơng hình thành bên nơi nầy

 M L Ị C H A I C Ậ P

C H Ủ N Ô

T Ư Ợ N G H Ì N H

S Ô N G L Ớ N P H Ư Ơ N G T Â Y

T I N H K H Ô N L Ư Ỡ N G H H À

T H I Ê N V Ă N D Ư Ơ N G L Ị C H

Cột: 6(PHƯƠNG TÂY) - Nơi có hai quốc gia cổ đại Hi Lạp Rơ ma Cột: 7(TINH KHÔN) - Giai đoạn chuyển tiếp sau nµy người tối cổ

Cột: 8(LƯỠNG HÀ) - Tên quốc gia có thành Ba- bi- lon cổng đền Ista Cột: 9(THIÊN VĂN) -Những tri thức phát loài người

Cột: 10(DƯƠNGLỊCH) -Dựa vào quy luật trái đất quay quanh mặt trời sáng tạo Cột: 11(KIM TỰ THÁP) -Đây kì quan giới người Ai Cập cổ đại xây dựng Cột: 12(PHƯƠNG ĐƠNG) -Nơi hình thành quốc gia cổ đại

Cột: 13(CÔ LI DÊ) - Tên đấu trường xây dựng Rô-ma

-NẾU THỰC HIỆN THEO THỂ THỨC NHƯ RUNG CHNG VÀNG thêm:

Quốc gia hình thành bên lưu vực sơng Hằng sơng Ấn ( ẤN ĐỘ)

Quốc gia hình thành bên lưu vực sơng Hồng Hà sơng Trường Giang(TRUNG QUỐC)

Công cụ lao động dùng loài người (ĐỒ ĐÁ)

Người cổ đại quốc gia nầy tìm chữ số có số (ẤN ĐỘ) Người cổ đại quốc gia nầy giỏi hình học (AI CẬP)

Xã hội sống chủ yếu dựa vào sức lao động lực lượng nơ lệ xã hội gọi xã hội ? (CHIẾM HỮU NƠ LỆ)

-*Giải ô chữ ;10

1- 2- 3- 4- 5- 6- 7- 10 8- 9- 12 10- 11- 12-

1 / TẦN : Nhà nước Văn Lang bị quân XL nầy công 2/ TRỌNG THUỶ: Con trai Triệu Đà

3/ TRƯNG NHỊ : Em gái Bà Trưng Trắc

4/ NỎ THẦN : Vũ khí An Dương Vương đánh thắng Triệu Đà 5/ HÙNG VƯƠNG: Tên vị vua nước ta

6/ TÔ ĐỊNH: Tên tướng giặc bị Hai Bà Trưng đánh đuổi

7/ TRƯNG VƯƠNG: Danh hiệu Bà Trưng Trắc lên vua

T Ầ N

T R Ọ N G T H Ủ Y

T R Ư N G N H Ị

N Ỏ T H Ầ N

H Ù N G V Ư Ơ N G

T Ô Đ Ị N H

T R Ư N G V Ư Ơ N G

M Ã V I Ệ N

A N D Ư Ơ N G V Ư Ơ N G

B I Ế T Ơ N

H Á N

8/ MÃ VIỆN : Tướng giặc nhà Hán phái sang đàn áp khởi nghĩa bà Trưng 9/ AN DƯƠNG VƯƠNG: Hiệu xưng Thục Phán lên vua

10/ BIẾT ƠN: Nhân dân ta xây dựng đền thờ, đặt tên trường ,đường anh hùng dân tộc nhằm để làm gì?

11/ HÁN; Ten quân xâm lược hai Bà trưng đánh đuổi

12/ GIAO CHÂU: Nhà Ngô đặt tên quận cho vùng đất Âu Lạc trước

-Bài tập 1: Nhà nước Văn Lang - Âu Lạcđánh dấu bước ngoặt phát triển lịch sử dân tộc vì:1’

A Đây nhà nước to lớn đồ sộ

B Đây nhà nước lịch sử dân tộc C Đây nhà nước lịch sử giới Bài tập 2: Nghề cư dân Văn Lang :1’

A Đánh cá B Săn bắn thú rừng C Trồng lúa nước D Bn bán Bài tập 3: Việc tìm thấy trống đồng nhiều nơi đất nước ta nước ngồi thể hiện:1’

A Bn bán thời phát triển

B Trống đồng từ nước vào nước ta C Nghề đúc đồng phát triển nước ta D Dân ta chưa biết rèn sắt

Bài tập 4: Điền cỏc chức danh vào chổ để phản ỏnh sơ đồ tổ chức mỏy nhà nước Âu Lạc:3’

(Trung ương)

(bộ) (bộ )

(Làng,chạ) (Làng,chạ) (Làng,chạ) (Làng,chạ) Bài tập 5: Chọn chữ đứng đầu câu trả lời nhất:5’

a/ Năm 111 TCN Nhà Hán biến nước ta thành quận ,huyện :

A Châu Giao B Châu Ái C Châu Hoàng D Châu Đức b/ Dưới thời nhà Hán ,đứng đầu châu quận viên quan cai trị :

C Người Việt D Có nơi người Việt ,có nơi người Hán c/ Trong nguyên nhân thắng lợi nhanh chóng khởi nghĩa Hai Bà Trưng,nguyên nhân quan trọng nhất?

A Vì Hai Bà trưng tài giỏi B Vì Tơ Định chủ quan

C Vì Hai Bà Trưng nhân khắp nơi kéo hưởng ứng d/ Sau khởi nghĩa Hai Bà Trưng ,về kinh tế nhà Hán thực : A Bãi bỏ thứ thuế B Bãi bỏ nộp cống B Bãi bỏ lao dịch D Cả ý sai Bài tập 6:Hai Bà Trưng làm sau giành độc lập?

5.Cđng cè :1’ -Gv hƯ thèng bµi

6 Híng dÉn nhà :1

-học sinh ôn chuẩn bị thi häc k×

CUỘC KÌ NGỘ GIỮA LẠC LONG QUÂN VÀ ÂU CƠ Cháu đời họ VIÊM ĐẾ THẦN NÔNG là: ĐẾ MINH lấy gái bà vụ tiên sinh ra: 01- ĐẾ NGHI

( cai trị phương Bắc) Sinh ra: ĐẾ LAI Sinh ra: ÂU CƠ

02- LỘC TỤC

(phong KINH DƯƠNG VƯƠNG Cai trị đất phương Nam) Lấy gái ĐỘNG ĐÌNH QUÂN LONG NỮ Sinh ra:SÙNG LÃM(Lạc Long Quân) ÂU CƠ kết duyên LẠC LONG QUÂN ( Sùng Lãm)

Tiết 35 Kiểm TRA : Học kỳ I I/ Mục tiêu học

1 Kiến thức : Qua tiết kiểm tra đánh giá khả nhận thức học sinh 2 Kỹ : Rèn luyện kỹ nănh trình bày , diễn đạt học sing

3 Tư tưởng tình cảm : Giáo dục tính tự giác học sinh II/ Chuẩn bị

1 Thầy : Câu hỏi , đáp án , biểu điểm 2 Trò : Giấy, bút

III/ Phần thể lớp

1 ổn định tổ chức : Sĩ số 6A /25 6B / 24 2 Kiểm tra :

A

Câu 1: ( 1,5đ ) Khoanh trịn vào đáp án

a)Vì nhân dân hào kiệt khắp nơi hưởng ứng khởi nghĩa Lý Bí ? A Do sách đô hộ tàn bạo nhà Lương

B Lý Bí người tài giỏi có uy tín lớn nhân dân C Thứ sử Giao Châu Tiêu Tư tàn bạo

D Cả ba ý đúng

b) Lý Nam Đế mong muốn điều đật tên nước Vạn Xuân ? A Mong muốn trường tồn dân tộc

B Mong muốn đất nước mãI có mùa xn đẹp, hồ bình, nhân dân yên vui C Khẳng định ý chí độc lập, tự chủ dân tộc

c) Thành Cổ Loa xây dựng theo hình ?

A Hình trịn B Hình xốy trơn ốc C Hình chữ nhật D Hình vng

Câu : ( 1,5đ ) Hãy nối thời gian cho khớp với khởi nghĩa Năm Các khởi nghĩa

a) Năm 40 Bà Triệu b) Năm 248 Lý Bí

c) Năm542 Hai Bà Trưng d) Năm 722 Phùng Hưng đ) Năm 776 Mai Thúc Loan

A Phần tự luận ( đ )

Câu 3: ( 3,5đ ) Trình bày diễn biến khởi nghĩa Lý Bí ? Em có nhận xét gì về tinh thần chiến đấu quân khởi nghĩa ?

Câu : ( 3,5 đ ) Ngô Quyền có cơng lao kháng chiến chống quân Nam Hán xâm lược lần thứ hai ?ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng Năm 938 ?

Đáp án A/ Phần Trắc nghiệm

Câu1 : a) D b) B

c) B

Câu : a - b – c – d – đ - 4 II/ Phần tự luận

Câu : Diễn biến : Năm 542 Lý Bí phất cờ khởi nghĩa , hào kiệt khắp nơi kéo hưởng ứng Chu Diên có Triệu Túc Triệu Quang Phục

Trong vòng chưa đầy tháng nghĩa quân chiếm hầu hết quận huyện, Tiêu Tư hoảng sợ bỏ thành Long Biên chạy Trung Quốc Tháng 4/542 quân Lương huy động quân sang đàn áp nghĩa qiân đánh bại quân Lương giảI phóng thêm Hồng Châu

- Năm 543nhà Lương tổ chức công lần thứ hai Quân ta

chủ động đón đánh bán đảo Hợp Phố Quân Lương mười phần chết bẩy tám phần Tướng giặc bị giét hết

 Kết : Năm 544 Lý Bí lên ngơI Hồng đế, đặt tên nước Vặn Xuân , dựng kinh đô cửa sông Tô Lịch , Đặt niên hiệu là Thiên Phúc

Câu : Công lao Ngơ Quyền : Huy động sức mạnh tồn dân, tận dụng vị trí địa sơng Bạch Đằng, chủ động đưa ké hoạchvà cách đánh giặc độc đáo, bố trí trận địa cọc ngầm làm nên chién thắng vĩ đại dân tộc

- ý nghĩa : Chiến thắng Bahj đằng Năm 938 chấm dứt 1000 năm bắc thuộc , mở thời kỳ độc lập lâu dài Tổ quốc

3,5 đ

3đ

* Nhận xét baì kiểm tra - Ưu điểm :

- Nhược điểm :

**********************************

Ngày soạn : 15/5/08 Ngày giảng : 21/5 : 6A, 6B

Giới thiệu Yên Châu : Thiên nhiên , đất nước , người Yên châu

I/ Mục tiêu , học

1 Kiến thức : Học sinh nắm nội dung lịch sử thiên nhiên Yên Châu qua tài liệu Yên Châu

2 Kỹ : Rèn luyện kỹ quan sát , so sánh

3 Tư tưởng , tình cảm : Thơng qua buổi ngoại khố giúp em thấy rõ trách nhiệm việc phát huy tinh hoa quê hương II/ Chuẩn bị

1 Thày : tài liệu lịch sử Đảng n Châu

2 Trị : Tìm đọc tài liệu có liên quan địa phương III/ Phần thể lớp

1 ổn định tổ chức : sĩ số 6A /25 6B / 24 2 Kiểm tra cũ : Không

3.3 Bài

1 Nêu vấn đề : Yên Châu mảnh đất vốn có truyền thống yêu nước chống giặc ngoại xâm Con người Yên Châu vốn mến khách đay diễn nhiều chiến công hiển hách : Cô gáI Yên Chau bắn rơI máy bay Mĩ… Hôm hiểu thêm Yên Châu qua lời giới thiệu cô

3.2 Các hoạt động dạy học

I/ Quá trình hình thành huyện Yên Châu

- Thế kỷ XIII Yên Châu có tên Mường Vạt

- Đến thời Trần Minh Tơng có tên phủ TháI Bình

- Đến Đầu thời Lê đổi thành Việt Châu - Đời nhà Nguyễn 1782 đổi thành Yên Châu II/ Vị trí tự nhiên tiềm năng

1.Vị trí :

- Là huyện miền núi cúa Tỉnh Sơn La

- Hiện Yên Châu có 14 xã thị trấn 2 Đặc điểm tư nhiên

- Tổng diện tích đất : 14.366,9 chiếm 61% tổng diện tích tồn tỉnh - Địa hình phức tạp chia thành hai tiểu vùng khác biệt : Vùng lòng chảovà vùng dọc núi cao biên giới

III/ Tình hình kinh tế , xã hội truyền thống nhân dân dân tộc Yên Châu

1 Đặc điểm dân cư

- Yên Châu địa bàn cư trú dân tộc : Thái, Kinh , Sinh mun, Mông , Khơ Mú

- Sư phân bố dân cư dựa ba địa hình : vùng cao , vùng

thấp

- Tình hình phân bố dân cư không thường tập chung dọc quốc lộ 6 - Trước năm 1954 dân số Yên Châu có12000 người, đến

dân số bình quân : 61.395 người ( 39/7/2003 )

2 Tình hình kinh tế xã hội truyền thống tốt đẹp

- Sống xen kẽ địa bàn, dân tộc lại mang sắc tháI tâm lí, trình độ phát triển kinh tế riêng Tiếng nói , phong tục tập quán khác tạo cho n Châu có sắc văn hố phong phú đa dạng

- Truyền thống đoàn kết anh dũng , ý trí quật cường nhân dân dân

tộc Yên châu

/ Phần trắc nghiệm :( 3đ )

Kiểm tra chất lượng đầu năm 2007-2008

Môn : Lịch sử Lớp: 7 Thời gian: 15’

*Câu hỏi: Lý Bí làm sau thắng lợi kháng chiến? Em có suy nghĩ việc đặt tên nước Vạn Xuân

* Bài tập:Sau khởi nghĩa Hai Bà Trưng nhà Hán có thay đổi tổ chức nhà nước? Hãy chọn đáp án nhất

A.Thứ sử người Hán B Huyện lệnh người Hán C Thái thú người Hán

- Cuộc khởi nghĩa thắng lợi, Lí Bí lên ngơi hồng đế gọi Lí Nam Đế, đặt tên nước Vạn Xuân, lấy hiệu Thiên Đức, đóng cửa sơng Tơ Lịch (HN)

- Lí nam Đế thành lập triều đình với ban: ban văn, ban võ +Đứng đầu banvăn:Tĩnh thiều

+Đứng đầu ban võ:Phạm Tu

- Đặt tên nước Vạn Xn là: mong muốn đất nước hồ bình độc lập lâu dài

BT: Đáp án: B

Ngày giảng: 27/8/08

Ơn tập đầu năm

Mơn: Lịch sử 6

I/ Nội dung ôn tập

1) Hoàn cảnh đời nước Văn Lang?

- kỷ VIII TCN ven sông lớn Bắc, Bắc Trung Bộ hình thành lạc lớn sản xuất p.triển

- Nảy sinh mâu thuẫn giàu nghèo - ND chống lũ lụt bảo vệ mùa màng

- Đấu tranh chống ngoại xâm giải xung đột tộc

Đứng đầu vua Hùng, nhà nước có tổ chức từ xuống dưới, giúp việc cho vua lạc hầu, lạc tướng, nhà nước chia làm nhiều (15 bộ), đứng đầu lạc tướng, chiềng chạ, làng bản, đứng đầu

- Nhà nước Văn Lang chưa có qn đội, chưa có pháp luật  Nhận xét tổ chức nhà nước Văn lang?

-Là nhà nước cịn đơn giản tổ chức quyền cai quản nước 3) Sau khởi nghĩa Hai Bà Trưng nhà Hán có thay đổi tổ chức nhà nước?

- Sau đàn áp khởi nghĩa hai bà Trưng nhà Hán giữ nguyên Châu Giao - Đầu kỷ III nhà Ngô tách Châu Giao thành Quảng Châu (thuộc TQ cũ), Giao Châu (Âu Lạc cũ)

- Bộ máy cai trị: Đưa người Hán sang làm huyện lệnh ( cai quản huyện)

4) Trình bày tóm tắt diễn biến khởi nghĩa Lý Bí? Lý Bí làm sau thắng lợi kháng chiến? Em có suy nghĩ việc đặt tên nước Vạn Xuân?

* Nguyên nhân: Do ách thống trị nhà Lương

* Diễn biến: Mùa xuân năm 542 Lí Bí phất cờ khởi nghĩa, ông hào kiệt khắp nơi hưởng ứng

- Gần tháng nghĩa quân chiếm hầu hết quận huyện, thứ sử Tiêu Tư bỏ thành Long Biên chạy TQ

- Tháng 4/ 542 nhà Lương huy động quân sang đàn áp, bị qn ta đánh bại, ta giảI phóng thêm Hồng Châu ( Q.Ninh)

- Đầu năm 543 nhà Lương công lần 2, quân ta chủ động đánh địch Hợp Phố, tướng địch bị giết, quân Lương bại trận

* Kết quả:Cuộc khởi nghĩa thắng lợi, Lí Bí lên ngơi hồng đế gọi Lí Nam Đế, đặt tên nước Vạn Xuân, lấy hiệu Thiên Đức, đóng cửa sơng Tơ Lịch (HN)

- Lí nam Đế thành lập triều đình với ban: ban văn, ban võ +Đứng đầu banvăn:Tĩnh thiều

+Đứng đầu ban võ:Phạm Tu

 Mong muốn đất nước hồ bình độc lập lâu dài vạn mùa xuân 5) Bài tập:

: Khoanh tròn vào câu trả lời mà em cho a) Khởi nghĩa hai bà Trưng bùng nổ năm

A Năm 39 B Năm 40 C Năm 47

b) Nguyên nhân thất bại khởi nghĩa bà Triệu( năm 248) A Lực lượng chênh lệch

B Quân Ngô mạnh, nhiều mưu kế hiểm độc C Cả hai ý

-Điền dấu sai vào trống

 Thời kì Văn Lang -Âu Lạc chưa có phân hố

 Thời kì Văn Lang -Âu Lạc có phân hố chưa sâu sắc  Thời kì Văn Lang -Âu Lạc có phân hố sâu sắc

-Tìm điền từ, cụm từ vào chỗ chấm (… )cho hích hợp Sau giành độc lập, hai bà Trưng làm ?