chu de the gioi dong vat

 Góc thiên nhiên: Chăm sóc các con vật nuôi, cây trồng, chơi với cát nước.. Vệ sinh Ăn trưa Ngủ trưa Ăn phụ Ăn chiều.[r]

(1)

(2)

1 Phát triển thể chất:

- Thực tự tin khéo léo số vận động bản: Bò, trườn, nhảy, chạy, tung , bắt… - Có thói quen hành vi ăn uống giữ gìn an tồn tiếp xúc với vật

- Biết ích lợi ăn có nguồn gốc từ thịt, cá sức khoẻ người

2 Phát triển nhận thức:

- Biết so sánh để thấy giống khác vật nuôi quen thuộc gần gũi qua số đặc điểm chúng

- Biết lợi ích tác hại chúng đời sống người - Mối quan hệ chúng với mơi trường sống

- Có số kĩ nămg đơn giản cách chăm sóc vật gần gũi

3 Phát triển ngôn ngữ:

- Biết sử dụng từ tên gọi, phận số đặc điểm bật, rõ nét số vật nuôi gần gũi

- Biết nói lên điều trẻ quan sát

- Kể chuyện số vật gần gũi( qua tranh, ảnh, quan sát vật) - Biết xem sách, tranh ảnh vật

4 Phát triển thẩm mỹ:

- Thể cảm xúc phù hợp qua hát, vận động theo nhạc nói vật

- Có thể làm sản phẩm tạo hình có bố cục cân đối, màu sắc hài hoà qua vẽ, nặn, cắt, xé dán vật theo ý thích

5 Phát triển tình cảm – xã hội:

- Yêu thích vật ni

- Có ý thức bảo vệ mơi trường sống gần gũi gia đình - Quý trọng người chăn nuôi

- Tập cho trẻ số phẩm chất kĩ sống phù hợp: Mạnh dạn, tự tin, có trách nhiệm với cơng việc giao( chăm sóc vật ni)

(3)

- Tên gọi vật khác - Đặc điểm bật, giống khác số vật

- Q trình phát triển

- Ích lợi / tác hại số vật - Nguy tuyệt chủng số loài vật quý hiếm, cần bảo vệ

- Tên gọi

- Đặc điểm bật, giống khác ( cấu tạo, mơi trường sống, thức ăn, thói quen kiếm mồi tự vệ…)

- Mối quan hệ cấu tạo với vận động mơi trường sống - Ích lợi

- Tên gọi

- Đặc điểm, giống khác số trùng ( cấu tạo, màu sắc, vận động, thức ăn, thói quen tìm kiếm mồi) - Ích lợi ( hay tác hại), - Bảo vệ ( hay diệt trừ) - Tên gọi

- Đặc điểm bật, giống nhau, khác số vật - Mối quan hệ cấu tạo vật với môi trường sống, với vận động, cách kiếm ăn

- Quá trình phát triển

- Cách tiếp xúc với vật (an tồn) giữ gìn vệ sinh

- Cách chăm sóc bảo vệ động vật - Ích lợi

Động vật sống rừng Động vật sống nước

Động vật nuôi nhà

Côn trùng THẾ GIỚI

(4)

Phát triển ngôn ngữ

Phát triển TC- XH

Phát triển thể chất

Phát triển thẩm mĩ Phát triển

nhận thức

4

Thể dục

- Bật xa,ném xa, chạy nhanh 10m

- Đi ghế băng đầu đội túi cát

- Trèo thang chạy chậm 80m

Tạo hình

- Xé dán gà con, vịt - Nặn thỏ, mèo - Nặn nhím - Vẽ cá

Âm nhạc

- Một vịt - Thương mèo - Chú voi - Cá vàng bơi

Toán

- Đếm đến 4, nhận biết nhóm có đối tượng - So sánh thêm bớt tạo hai nhóm đồ vật phạm vi

- Phân biệt giống khác hình vng hình chữ nhật - So sánh cá to,cá nhỏ

Thmtxq

- số vật ni gia đình có chân, cánh - số vật ni gia đình có chân, đẻ Một số loài cá

- số động vật sống rừng

Văn học - Gà mẹ đếm - Cáo, Thỏ, Gà trống - Chuyện Bác Gấu đen - Rong cá

- Trò chuyện vật mà bé u thích

- Làm trực nhật, chăm sóc góc thiên nhiên - Lao động chăm sóc vườn trường

(5)

(6)

6

- Cho thịt, trứng - Cung cấp đầy đủ chất dinh dưỡng

- Những ăn chế biến từ thịt, trứng gia cầm, gia súc - Tên gọi Tiếng kêu

Nơi sống, vận động, sinh sản

- Hình dáng vật

- Đặc điểm bật so sánh giống khác vật

Đặc điểm Lợi ích

Cách chăm sóc - Biết chăm sóc có số kỹ năng, thói quen bảo vệ vật ni

- Biết qui trình phát triển vật nuôi

Cô mẹ

Tạo hình

Xé dán gà con, vịt

Âm nhạc

Một vịt

Làm quen với toán

Đếm đến 4, nhận biết nhóm có đối tượng

Khám phá MTXQ

1 số vật ni gia đình có chân,

cánh Bật xa,ném xa, Thể dục

chạy nhanh 10m

Âm nhạc

Thơ

Gà mẹ đếm - Làm quen với việc chăm sóc bảo vệ vật nuôi

- Quan sát tham gia chăm sóc vật ni

Phát triển Ngôn ngữ

Phát triển Thể chất Phát triển

Nhận thức

(7)

Mục đích yêu cầu

Tên hoạt

động Thứ hai Thứ ba Thứ tư Thứ năm Thứ sáu Đón trẻ - Cho trẻ xem tranh vẽ vật nuôi trang trí góc

- Trao đổi với bố, mẹ trẻ chủ đề học Mỗi trẻ đem theo vật ni đồ chơi mà trẻ thích

Thể dục sáng

- Hô hấp : Gà gáy

- Tay : tay đưa trước lên cao - Chân : Ngồi khuỵu gối

- Bụng : Đứng cúi người trước tay chạm ngón chân - Bật : Bật nhảy chổ

Trò

chuyện -- Trò chuyện với trẻ vật nuôi mà trẻ thấy gia đình trẻ.Cho tổ trưởng điểm danh tổ mình.

Hoạt động

có chủ đích

Thể dục

Bật xa,ném xa, chạy nhanh 10m

Tạo hình

Xé dán gà con, vịt

Âm nhạc

Một vịt Nghe hát: Con chim vành khun

Chơi: Nhận hình đốn tên hát

Lqvt

Đếm đến 4, nhận biết nhóm có đối tượng

Mtxq

1 số vật ni gia đình có chân, cánh

Văn học

Gà mẹ

đếm

Thứ hai

- Dạo quanh sân trường, cho trẻ nói thời tiết Cùng vẽ gà con, vịt sân trường

- Chơi vận động: “ Mèo chim sẻ”

Cách chơi: Chọn trẻ làm Mèo ngồi góc , trẻ cịn lại làm chim sẻ vừa nhảy kiếm mồi vừa kêu “ chích, chích, chích” Khi mèo kêu “ meo, meo, meo” chim sẻ bay nhanh tổ , chậm bị mèo bắt

Thứ ba - Cho trẻ tham quan khu vực trường

- Cho trẻ đứng thành vòng tròn hát vận động: “ Một vịt” - Trẻ biết: Quan sát, so sánh, nhận xét giống khác hai vật theo

những dầu hiệu rõ nét Biết phân biệt nhóm vật theo dầu hiệu đặc trưng cấu tạo, sinh sản, thức ăn, nơi sống tìm dấu hiệu chung

- Biết mối quan hệ cấu tạo với môi trường sống, với vận động cách kiếm ăn chúng

- Phát triển óc quan sát tính ham hiểu biết

(8)

Hoạt động ngoài trời

Thứ tư

- Phân cơng, chia nhóm trẻ nhặt rác sân trường - Trò chơi dân gian: “Bịt mắt bắt dê”

Cách chơi: Trẻ ngồi vòng tròn, trẻ làm dê, trẻ làm người bắt dê Cô bịt mắt trẻ, trẻ bò vòng tròn Trẻ làm dê vừa bò vừa kêu “ be be”, người bắt dê phải ý lắng nghe để tìm bắt đe, bắt dê thắng

Thứ năm - Cơ trẻ trị chuyện gia đình trẻ - Chơi vận động: “ Mèo chim sẻ”

Thứ sáu - Cô cho trẻ ngồi vịng trịn ơn thơ, câu chuyện tuần - Chơi tự đồ chơi sân trường

Hoạt động góc

Nội dung Yêu cầu Chuẩn bị Tiến hành

Xây dựng

Xây trại chăn nuôi

- Trẻ dùng khối gỗ, gạch, xốp để xây trại chăn nuôi xếp theo bố cục mà trẻ nghĩ

- Các vật liệu xây dựng như: gạch thẻ xốp, cổng, hàng rào, đồ lắp ráp, xanh

- Cho trẻ tự nhận vai chơi, bầu bạn làm đội trưởng, bạn làm kỹ sư thiết kế, nhóm xây dựng Trẻ hợp tác với để xây

Phân vai

Cửa hàng bán thức ăn cho vật nuôi

- Trẻ biết tên gọi số loại thức ăn cho gia súc

- Thóc, bắp,

cám… - Cơ giúp trẻ phân vai, trẻ biết thể vai chơi: Biết xếp dụng cụ làm công việc với trách nhiệm

Học tập

Xem tranh ảnh vật nuôi gia đình

- Trẻ biết lật trang đề xem không làm rách

- Hoạ báo, tranh ảnh vật

- Tập trung trẻ vào nhóm để xem tranh

Nghệ thuật

Tơ, vẽ,xé, dán vật có cánh, chân Hát múa theo chủ điểm

- Trẻ biết xé dán, vẽ, tô đẹp số vật Hát múa tự nhiên

- Tranh phô tô số vật ni có chân, cánh Giấy, hồ, bút màu Phách gỗ, lắc nhạc, máy catset

- Trẻ ngồi quanh bàn vẽ tô màu theo hình vẽ chuẩn bị Trẻ hát theo chủ điểm, chia nhóm hát múa tự nhiên

Thiên nhiên

Chăm sóc tưới

- Trẻ thích lao động, tưới cây, xới đất, chơi với cát, làm nhẹ nhàng

- Dụng cụ làm vườn, nước tưới, cát, hịn sỏi

- Chăm sóc, tưới nước, lau góc thiên nhiên chơi với nước: chơi chìm

Vệ sinh Ăn trưa Ngủ trưa Ăn xế

- Trẻ làm vệ sinh trước ăn

- Cơ giáo giới thiệu ăn có chất dinh dưỡng cho trẻ

- Động viên trẻ ăn hết xuất mình, ăn biết mời cô, mời bạn

(9)

Hoạt động chiều

xé dán gà, vịt

- Bình cờ

hát “ Một vịt”

- Bình cờ

đếm vật có số lượng

- Bình cờ

con vật ni mà trẻ biết - Bình cờ

trẻ vui văn nghệ

- Nhận xét lớp tuần qua

Trả trẻ Vệ sinh trẻ sẽ, quần áo sẽ, gọn gàng Chơi tự do, nhắc trẻ chào cô,

chào bố mẹ bạn

Chủ đề nhánh :

Đón trẻ - Cho trẻ xem tranh vẽ vật nuôi trang trí góc

Thể dục buổi sáng

Trò chuyện đầu giờ, điểm danh

- Trò chuyện với trẻ vật ni mà trẻ thấy gia đình trẻ - Cho tổ trưởng điểm danh tổ

Hoạt động

ngoài trời - Dạo quanh sân trường, cho trẻ nói thời tiết - Chơi vận động: “ Mèo chim sẻ”

Hoạt động có chủ đích:

Phát triển thể chất

Tdkn: “Bật xa, ném xa, chạy nhanh10m ” I Yêu cầu:

- Trẻ biết phối hợp tay chân để tập tập: Bật xa, ném xa, chạy nhanh10m - Luyện phát triển tay chân khoẻ mạnh

- Giáo dục trẻ hoàn thành nhiệm vụ Tập trung ý luyện tập II Chuẩn bị :

 Khơng gian tổ chức : Địa điểm ngồi lớp

 Đồ dùng phương tiện : túi cát, ống cờ, kẻ vạch cách 35cm III Phương pháp : Thực hành

IV Tiến trình tổ chức:

 Mở đầu hoạt động : Hát “con gà trống”

- Gà trống gáy nào? Gà có cánh? Gà vật ni đâu?Ni gà để làm gì?

Hát “1 vịt”

- Vịt kêu nào? Vịt có cánh?

Thứ hai 14/ 12/

(10)

- Gà vịt vật ni có lợi cho ta, cho ta thức ăn ngon thể khoẻ

mạnh

- Ăn tập thể dục

 Hoạt động trọng tâm:

 Khởi động: Cả lớp vừa vừa hát múa “ vịt”  Trọng động

Bài tập phát triển kĩ :

˜ Tay : tay đưa trước lên cao ˜ Chân : Ngồi khuỵu gối

˜ Bụng : Đứng cúi người phía trước tay chạm ngón chân ˜ Bật : Bật nhảy chổ

Vận động : “Bật xa, ném xa, chạy nhanh 10m”

- Cô làm mẫu :2 tay chống hơng, chân khép kín, dùng sức bật xa để lấy túi cát, cầm túi

ném xa tay phải, sau chạy nhạnh tới nhặt túi cát

- Cho trẻ làm mẫu

- Trẻ thực hiện: Cô cho trẻ thi đua theo đội xanh, đỏ - Cô bao quát động viên, sửa sai

 Hồi tỉnh : Cho trẻ thả lỏng cơ, hít thở Phát triển thẩm mĩ

Tạo hình “ Xé dán gà con, vịt con” I Yêu cầu:

- Trẻ biết dùng ngón taycủa bàn tay để xé cong tròn tào thành đầu gà con, vịt

con, xé dài làm chân, đuôi

- Xé, dán đẹp tạo thành sản phẩm đẹp

- Giáo dục trẻ tập trung, kiên nhẫn hoàn thành sản phẩm

II Chuẩn bị :

 Không gian tổ chức : Trong lớp

 Đồ dùng phương tiện : Tranh gà con, vịt xé mẫu, giấy màu, hồ dán, tạo hình III Phương pháp: Thực hành

 Mở đầu hoạt động : Hát “con gà trống”

- Gà trống gáy nào? Gà có cánh? Gà vật ni đâu? Ni gà để làm gì?

Hát “1 vịt”

- Vịt kêu nào? Vịt có cánh?

- Gà vịt vật ni có lợi cho ta, cho ta thức ăn ngon thể khoẻ

mạnh

- Hôm cô xé dán gà vịt

 Hoạt động trọng tâm: Quan sát đàm thoại

- gà: Gà mẹ gà Gà tròn, mỏ nhọn

- vịt: Vịt lớn vịt nhỏ Vịt dài gà, mỏ dẹp, chân có màng - Những vật gần to hơn, vật xa nhỏ

- Cơ xé mẫu: Dùng mảnh giấy xé trịn làm đầu gà, xé hình trịn lớn làm đầu gà, đuôi

dải dài nhỏ Mỏ hình tam giác nhỏ Vịt đầu vịt dài , chân to Trẻ thực hiện: Cô mở nhạc chủ điểm.

(11)

Trưng bày nhận xét sản phẩm

Hoạt động góc

 Góc xây dựng: Xây trại chăn ni

 Góc phân vai: Cửa hàng bán thức ăn cho vật ni

 Góc học tập : Xem tranh ảnh vật ni có cánh, chân  Góc nghệ thuật: Xé, dán, tơ, vẽ vật ni có cánh, chân Hát

múa chủ điểm

 Góc thiên nhiên: Chăm sóc vật ni, trồng, chơi với cát nước

Vệ sinh Ăn trưa Ngủ trưa Ăn phụ Ăn chiều

- Trẻ tự làm vệ sinh, xếp hàng theo tổ không chen lấn Rèn kỹ rửa tay, lau mặt,đánh

_ Trẻ có thói quen trước ăn mời bạn Khi ăn hết xuất, khơng làm rơi vãi, khơng nói chuyện ăn

Hoạt

động chiều - Cô trẻ xé dán gà, vịt

- Bình cờ

Nhận xét đánh giá : 1 số trẻ chưa ngoan ( ý, Nhi, Phước, Phong, Vũ, Thảo, Duy, Trân)

Vệ sinh trả trẻ

Hoạt động

ngoài trời -- Cho trẻ tham quan khu vực trường.Cho trẻ đứng thành vòng tròn hát vận động: “ Một vịt”. Hoạt động có chủ đích:

Thứ ba 15/ 12/

(12)

Phát triển thẩm mĩ Âm nhạc “Một vịt ”

I Yêu cầu:

- Trẻ hát thuộc rõ lời, thể vui tươi nghộ nghĩnh - Rèn kỹ múa vận động Nghe hát lý sáo

II Chuẩn bị :

 Không gian tổ chức : Địa điểm lớp

 Đồ dùng phương tiện : Mỗi trẻ mũ vịt, băng nhạc, máy cacset III Phương pháp: Thực hành, luyện tập

IV.Tiến trình tổ chức:

 Mở đầu hoạt động : Kể chuyện “đôi bạn tốt”

- Cô kể cho lớp nghe 1lần hỏi: Vịt vật nào? Cịn gà sao? - Cơ hát vịt giải thoát cho gà nhé!

 Hoạt động trọng tâm: Dạy hát

- Cô trẻ hát “1 vịt” lần - Cơ múa mẫu phân tích động tác :

 “1 vịt…cánh” người khom, tay từ từ đưa lên phía trước, miệng giả làm mỏ vịt vào chữ “vịt”, từ từ giang cánh tay sang bên vẫy nhẹ vào chữ “cánh”

 “Nó kêu…cạp” tay đưa lên phía trước miệng giả làm mỏ vịt vỗ vào theo tiếng “cạp cạp”, thân người khom

 “Gặp …bõm”2 tay chống hông, chân dậm mạnh theo hát

 “Lúc lên…khô” tay chống hông, chân trái bước lên phía trước bước, chân phải bước tiếp lên vào chữ “bờ” tay giang sang bên vẫy theo nhịp hát

- Tập trẻ múa câu lần, sau ghép lời ca - Thi đua theo tổ, nhóm ,1 vài cá nhân

Đọc thơ “gà mẹ đếm con”

Nghe hát : “ Con chim vành khuyên”

- Có chim ngoan, gặp gật đầu chào người,

qua hát phải bắt chước giống chim nhé!

- Đó “ Con chim vành khuyên” tác giả Hồng Vân - Cơ hát cho trẻ nghe lần1 Lần cô minh hoạ.Lần nghe băng,

trẻ minh hoạ

Chơi “Nhận hình đốn tên hát”

- Khi cô đưa tranh nào, trẻ hát hình có tranh Để khuyến khích trẻ chơi, đưa trnh kèm theo tiếng kêu vật

- Cho trẻ chơi 3-4 lần

 Kết thúc tiết học cô cho trẻ hát múa “ Một vịt” Chơi chuyển tiếp : Chơi nhẹ nhàng

Hoạt

 Góc học tập : Xem tranh ảnh vật ni có cánh, chân

(13)

múa chủ điểm

_ Trẻ có thói quen trước ăn mời cô bạn Khi ăn hết xuất, không làm rơi vãi, khơng nói chuyện ăn

Hoạt

động chiều - Cô trẻ hát “ Một vịt”

- Bình cờ

Đón trẻ - Cho trẻ xem tranh vẽ vật ni trang trí góc

- Trao đổi với bố, mẹ trẻ chủ đề học Mỗi trẻ đem theo vật nuôi đồ chơi mà trẻ thích

- Trò chuyện với trẻ vật nuôi mà trẻ thấy gia đình trẻ - Cho tổ trưởng điểm danh tổ

Hoạt động

ngồi trời -- Phân cơng, chia nhóm trẻ nhặt rác sân trường Trò chơi dân gian: “Bịt mắt bắt dê” Hoạt động có chủ đích:

Phát triển nhận thức

Toán : “Đếm đến 4, nhận biết nhóm có đối tượng ” I Yêu cầu :

- Dạy trẻ đếm đến – nhận biết nhóm có đối tượng

- Trẻ gép tương ứng – 1, so sánh nhóm để tạo số lượng - Giáo dục trẻ tính linh họat hoạt động

II Chuẩn bị : Không gian tổ chức địa điểm lớp

 Đồ dùng phương tiện : số đồ dùng có số lượng 3, để xung quanh lớp Mối trẻ vịt, gà

III Phương pháp: Thực hành, luyện tập IV.Tiến trình tổ chức:

Thứ tư 16/ 12/

(14)

 Mở đầu hoạt động : Hát “ thật hay”

- Chim bay giỏi, mà hót hay Nhà cháu có ni chim khơng? - Ngồi chim ra, cịn biết loại vật có cánh, chân nào? - Hôm cô đếm xem bạn kể loại động vật

nuôi nhà nhé!

 Hoạt động trọng tâm: Đọc thơ “Chim Chích Bơng”

- Trong vườn hoa khơng có hoa, có bướm, mà cịn có chim, trông đẹp

phải không

- Có loại chim gì? Đếm số chim

Hát múa “1 vịt”

- Bài hát nói đến vịt? - Thế có con? - Cả lớp đếm số lượng

Hát “ gà gáy”

- Nhà nuôi gà? - Thế rổ có con?

- Cả lớp đếm số lượng

Lớp chơi “bắt vịt cạn”

- Chọn nhóm , nhóm trẻ Tất nắm tay đứng vòng tròn làm hàng rào “ nhốt

vịt” trẻ làm người bắt vịt phải bịt mắt kín khăn trẻ làm vịt đứng vòng tròn, vừa vừa kêu “ cạc, cạc” Khi có hiệu lệnh, người “bắt vịt” ý lắng nghe định hướng tiếng “vịt” kêu để bắt “vịt” Ai bắt vịt bạn tuyên dương

- Tìm xung quanh lớp chuồng có số lượng 3,

Chơi: “Tổ nhanh”: đội thi lấy số lượng đủ Chơi chuyển tiếp : Chơi nhẹ nhàng

 Góc phân vai: Cửa hàng bán thức ăn cho vật nuôi

 Góc học tập : Xem tranh ảnh vật ni có cánh, chân  Góc nghệ thuật: Xé, dán, tô, vẽ vật nuôi có cánh, chân Hát

múa chủ điểm

 Góc thiên nhiên: Chăm sóc vật nuôi, trồng, chơi với cát nước

_ Trẻ có thói quen trước ăn mời cô bạn Khi ăn hết xuất, khơng làm rơi vãi, khơng nói chuyện ăn

Hoạt

động chiều -- Cô cho trẻ đếm vật có số lượng

Bình cờ

14

Thứ năm 17/ 12/

(15)

Hoạt động

ngồi trời -- Cơ trẻ trị chuyện gia đình trẻ.Chơi vận động: “ Mèo chim sẻ” Hoạt động có chủ đích:

Thmtxq: “Một số vật nuôi gia đình có chân-2 cánh” I u cầu:

- Trẻ biết tên gọi, đặc điểm cấu tạo màu sắc vật ni có cánh, chân - Biết so sánh giống khác số vật nuôi

- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc, rõ ràng, cung cấp số từ khó - Giáo dục trẻ u q lồi vật ni

II Chuẩn bị mơi trường hoạt động :

 Đồ dùng phương tiện : Tranh gà, vịt, chim Tranh lôtô, tranh tô màu III Phương pháp: Quan sát,thực hành

 Mở đầu hoạt động : Hát “ thật hay”

- Chim bay giỏi, mà hót hay Nhà cháu có ni chim khơng? - Ngồi chim ra, biết loại vật có cánh, chân nào? - Thế vật ăn gì? Có lợi gì?

- Đặc điểm quan sát nhận xét nhé!

 Hoạt động trọng tâm: Hát “1 vịt”

- Bài hát nói gì?Thế tranh vẽ đây? Nó kêu nào?Nó hay ăn gì? Nó đẻ

trứng hay đẻ con? Nó sống đâu?

Đọc câu đố :

“ Con gáy sáng, gọi ơng mặt trời” “Con quang quác Cục tác cục te

(16)

Hát “ chim non”

- Cách hỏi tương tự

 So sánh:

- Giống có cánh, mỏ, đẻ trứng ; Khác :hình dáng to, nhỏ, màu sắc Đọc thơ “Làng chim”

 Chơi “Thi xem nhanh”.

- Chia đội, bật qua vòng lên chim theo yêu cầu cô Cô mở nhạc  Chơi “Cùng thi tài”

- Nhóm 1: Tơ màu; Nhóm 2: Cắt dán ; Nhóm 3: Nặn Chơi chuyển tiếp : Chơi nhẹ nhàng

múa chủ điểm

_ Trẻ có thói quen trước ăn mời bạn Khi ăn hết xuất, không làm rơi vãi, không nói chuyện ăn

Hoạt động chiều

- Kể số vật nuôi mà trẻ biết - Bình cờ

Đón trẻ - Cho trẻ xem tranh vẽ vật ni trang trí góc 16

Thứ sáu 18/ 12/

(17)

bằng đồ chơi mà trẻ thích

Hoạt động

ngồi trời -- Cơ cho trẻ ngồi vịng trịn ơn thơ, câu chuyện tuần.Chơi tự đồ chơi sân trường. Hoạt động có chủ đích:

Phát triển ngôn ngữ Thơ “Gà mẹ đếm con” I Yêu cầu :

- Trẻ hiểu nội dung Đọc thuộc thơ, đọc diễn cảm.Trả lời số câu hỏi - Phát triển ngôn ngữ rõ ràng, thể minh hoạ qua thơ

- Giáo dục trẻ nghe lời mẹ thấy vất vả mẹ

II Chuẩn bị :

 Đồ dùng phương tiện : Tranh minh hoạ, tranh chữ to III Phương pháp: Luyện tập

 Mở đầu hoạt động:

Câu đố: “ Con quang quát Cục tác cục te Đẻ trứng tròn xoe Gọi người đến lấy.”

˜ Gà sau đẻ trứng, ấp nở thành con, từ gà mẹ dẫn đàn ăn chăm sóc

các ?

˜ Qua thơ “ gà mẹ đếm con”, hiểu nhé!

 Hoạt động trọng tâm: Quan sát – đọc thơ

- Cô trẻ đọc lần kết hợp mơ hình

- Bài thơ nói vất vả chăm lo gà mình, gà mẹ quan tâm lo sợ

con bị lạc

- Cô đọc lần kết hợp tranh viết chữ to

Hát “Đàn gà sân” Đàm thoại :

- Bài thơ có tên gì? - Có vật nào?

- Gà mẹ làm sợ thiếu vắng con? - Tác giả ví hạt nắng giống hạt gì?

- Nếu gà con, làm gì? Trẻ đọc thơ

- Lớp đọc diễn cảm lần

- Đọc theo tranh viết chữ to, theo tay

(18)

Trị chơi

- Nhóm 1: Tơ màu vật tranh - Nhóm 2: Gắn hạt thóc cho gà - Nhóm 3: Đếm số gà khoanh tròn

Chơi chuyển tiếp : Chơi nhẹ nhàng

múa chủ điểm

Hoạt

động chiều -- Tổ chức cho trẻ vui văn nghệ.Nhận xét lớp tuần qua.

(19)

- Cho thịt, trứng - Cung cấp đầy đủ chất dinh dưỡng

- Những ăn chế biến từ thịt, trứng gia cầm, gia súc - Tên gọi Tiếng kêu

Nơi sống, vận động, sinh sản

- Hình dáng vật

- Đặc điểm bật so sánh giống khác vật - Biết chăm sóc

có số kỹ năng, thói quen bảo vệ vật ni

(20)

20

- Trẻ biết: Quan sát, so sánh, nhận xét giống khác hai vật theo dầu hiệu rõ nét Biết phân biệt nhóm vật theo dầu hiệu đặc trưng cấu tạo, sinh sản, thức ăn, nơi sống tìm dấu hiệu chung

- Biết mối quan hệ cấu tạo với môi trường sống, với vận động cách kiếm ăn chúng

- Phát triển óc quan sát tính ham hiểu biết

- Yêu quý vật, mong muốn chăm sóc có số kĩ năng, thói quen chăm sóc, bảo vệ vật ni

Cách chăm sóc

Cơ mẹ

Tạo hình

Nặn thỏ, mèo

Âm nhạc

Thương

mèo

So sánh thêm bớt tạo hai nhóm đồ vật phạm vi

4

Khám phá MTXQ

1 số vật nuôi gia đình có chân, đẻ

Thể dục

Đi ghế băng đầu đội túi cát

Âm nhạc

Chuyện

Cáo, Thỏ, Gà trống - Làm quen với việc chăm sóc bảo vệ vật nuôi

Nhận thức

(21)

Tên hoạt

động Thứ hai Thứ ba Thứ tư Thứ năm Thứ sáu Đón trẻ - Cho trẻ xem tranh vẽ vật ni trang trí góc

Trò

chuyện -- Trị chuyện với trẻ vật ni mà trẻ thấy gia đình trẻ.Cho tổ trưởng điểm danh tổ mình.

Hoạt động

có chủ đích

Thể dục

Đi ghế băng đầu đội túi cát

Tạo hình

Nặn thỏ, mèo

Âm nhạc

Thương

mèo Nghe hát: Gà trống, mèo con, cún

Chơi: Nhận hình đốn tên hát

Lqvt

So sánh thêm bớt tạo hai nhóm đồ vật phạm vi

Mtxq

1 số vật ni gia đình có chân, đẻ

Văn học

Cáo, Thỏ, Gà trống

Hoạt động ngoài trời

Thứ hai

- Dạo quanh sân trường, cho trẻ nói thời tiết Cùng vẽ gà con, vịt sân trường

- Chơi vận động: “ Mèo chim sẻ”

Cách chơi: Chọn trẻ làm Mèo ngồi góc , trẻ cịn lại làm chim sẻ vừa nhảy kiếm mồi vừa kêu “ chích, chích, chích” Khi mèo kêu “ meo, meo, meo” chim sẻ bay nhanh tổ , chậm bị mèo bắt

- Cho trẻ đứng thành vòng tròn hát : “Thương mèo ” Thứ tư

(22)

nếu bắt dê thắng

Thứ năm - Cơ trẻ trị chuyện gia đình trẻ - Chơi vận động: “ Mèo chim sẻ”

Thứ sáu - Cơ cho trẻ ngồi vịng trịn ơn thơ, câu chuyện tuần - Chơi tự đồ chơi sân trường

Xây dựng

Xây trại chăn nuôi

- Trẻ dùng khối gỗ, gạch, xốp để xây trại chăn nuôi xếp theo bố cục mà trẻ nghĩ

- Các vật liệu xây dựng như: gạch thẻ xốp, cổng, hàng rào, đồ lắp ráp, xanh

- Cho trẻ tự nhận vai chơi, bầu bạn làm đội trưởng, bạn làm kỹ sư thiết kế, nhóm xây dựng Trẻ hợp tác với để xây

Phân vai

Cửa hàng bán thức ăn cho vật nuôi

- Trẻ biết tên gọi số loại thức ăn cho gia súc

- Thóc, bắp,

cám… - Cô giúp trẻ phân vai, trẻ biết thể vai chơi: Biết xếp dụng cụ làm công việc với trách nhiệm

Học tập

Xem tranh ảnh vật ni gia đình

- Hoạ báo, tranh ảnh vật

- Tập trung trẻ vào nhóm để xem tranh

Nghệ thuật

Tô, vẽ,xé, dán vật có cánh, chân Hát múa theo chủ điểm

- Trẻ biết xé dán, vẽ, tô đẹp số vật Hát múa tự nhiên

- Tranh phơ tơ số vật ni có chân, cánh Giấy, hồ, bút màu Phách gỗ, lắc nhạc, máy catset

- Trẻ ngồi quanh bàn vẽ tơ màu theo hình vẽ chuẩn bị Trẻ hát theo chủ điểm, chia nhóm hát múa tự nhiên

Thiên nhiên

Chăm sóc tưới

- Dụng cụ làm vườn, nước tưới, cát, sỏi

- Cô giáo giới thiệu ăn có chất dinh dưỡng cho trẻ

- Động viên trẻ ăn hết xuất mình, ăn biết mời cơ, mời bạn

- Cho trẻ ngủ trưa đủ giấc, phịng thống, mát, sẽ, có đủ ánh sáng - Giới thiệu ăn xế động viên trẻ ăn hết phần

- Cơ trẻ nặn mèo thỏ

- Bình cờ

- Cơ trẻ hát “ thương mèo” - Bình cờ

- Cô cho trẻ đếm vật có số lượng

- Bình cờ

- Kể số vật nuôi mà trẻ biết - Bình cờ

- Tổ chức cho trẻ vui văn nghệ

(23)

- Trị chuyện với trẻ vật ni mà trẻ thấy gia đình trẻ - Cho tổ trưởng điểm danh tổ

Hoạt động

ngoài trời - Dạo quanh sân trường, cho trẻ nói thời tiết - Chơi vận động: “ Mèo chim sẻ”

Tdkn “Đi ghế băng bước qua chướng ngại vật ” I Yêu cầu :

- Dạy trẻ ghế thể dục bước qua chướng ngại vật cách dũng cảm - Luyện phát triển tay chân khoẻ mạnh

- Phối hợp vận động theo bạn, chuyền bóng khơng làm rơi bóng

- Giáo dục tính nhanh nhẹn, linh hoạt khéo léo, biết phản ứng theo tín hiệu II Chuẩn bị :

 Đồ dùng phương tiện : ghế băng, khối gỗ, qủa bóng Phương pháp: Thực hành

3.Tiến trình tổ chức:

 Mở đầu hoạt động : Hát “Rưả mặt mèo”

- Mèo có chân? Mèo kêu nào? Nhà có ni chó mèo khơng ?

- Chó mèo vật ni có lợi cho ta, vật biết giữ nhà, biết rình bắt

chuột , ngày chúng phải luyện tập thể khoẻ mạnh

- Các phải tập thể dục cho thể khoẻ mạnh nhé!

Khởi động: Cả lớp vừa vừa hát múa “ Rửa mặt mèo” Trọng động

Thứ hai 21/ 12/

(24)

 Bài tập phát triển kĩ :

˜ Tay : 2tay đưa trước lên cao ˜ Chân : Ngồi khuỵu gối

˜ Bụng : Đứng cúi người phía trước tay chạm ngón chân ˜ Bật : Bật nhảy chổ

 Vận động : “Đi ghế băng bước qua chướng ngại vật”

- Cô cho trẻ xếp thành hàng ngang đối diện, cô tập mẫu giải thích cho trẻ

- Đứng vạch chuẩn, bước chân lên ghế tay chống hơng, mắt nhìn thẳng

phía trước bước qua chướng ngại vật cách dũng cảm

- Gọi – trẻ lên làm mẫu cho bạn xem

- Trẻ thực hiện: Cô động viên khuyến khích trẻ thực

 Chơi : “Chuyền bóng”

- Sau thực xong, lớp hát di chuyển đội hình theo hàng dọc, chuyền

bóng qua đầu

 Hồi tỉnh : Cho trẻ thả lỏng cơ, hít thở Phát triển thẩm mĩ

Tạo hình “ Nặn thỏ, mèo” I- Yêu cầu:

- Trẻ biết cách lăn dọc uốn đất làm đầu để tạo dáng thành thỏ, mèo - Cũng cố cách lăn dọc, vuốt, miết, gắn đính phận

- Phát triễn trí tưởng tượng, sáng tạo

II Chuẩn bị :

 Đồ dùng phương tiện : Mẫu nặn cô, đất nặn, tăm, hột hạt, bảng III Phương pháp: Thực hành

VI.Tiến trình tổ chức:

 Mở đầu hoạt động : Hát “Thương mèo”

- Mèo kêu nào?Có chân?Có lợi hay có hại?

Đọc thơ “ Thỏ mặt trăng”

- Thỏ màu gì? Mắt nào? To hay nhỏ? - Hôm cô nặn mèo thỏ nhé!

Quan sát – đàm thoại : Hát “Trời nắng trời mưa”

- Bài hát nói gì? Ai mơ tả hình dáng thỏ

Đọc thơ “ mèo con”

- Bài thơ nói gì? Ai mơ tả hình dáng mèo nào?

- Cô cho xem mẫu nặn Làm để nặn được, giúp nói kỹ nặn

thỏ nào?

- Cơ cho vài trẻ nói lên ý tưởng Cả lớp đồng ý với bạn khơng?

- Các dự định nặn xong, trang trí thêm cho thỏ mèo nào?

Trẻ thực hiện: Cô mở nhạc về chủ điểm.

- Cô gợi ý, động viên , quan sát hướng dẫn trẻ cách nặn , cách trang trí cho đẹp

Trưng bày nhận xét sản phẩm

(25)

múa chủ điểm

_ Trẻ có thói quen trước ăn mời bạn Khi ăn hết xuất, không làm rơi vãi, khơng nói chuyện ăn

Hoạt

động chiều -- Cô trẻ nặn mèo thỏ. Bình cờ.

Hoạt động

ngồi trời -- Cho trẻ tham quan khu vực trường.Cho trẻ đứng thành vòng tròn hát : “Thương mèo ”. Hoạt động có chủ đích:

Phát triển thẩm mĩ Thứ ba

(26)

Âm nhạc “Thương mèo ” I Yêu cầu:

- Trẻ hát thuộc rõ lời, thể vui tươi nghộ nghĩnh - Rèn kỹ nghe nhạc, ca hát

- Lắng nghe ý hát Hưởng ứng chơi trị chơi cô - Giáo dục trẻ thể vẻ đẹp qua hình dáng Mèo

II.Chuẩn bị :

 Đồ dùng phương tiện : Mũ mèo, gà trống, chó số tranh ảnh hát vật ni có chân, đẻ trứng

 Mở đầu hoạt động : Hát “Rửa mặt mèo”

- Mèo kêu nào?Có lợi hay có hại? Nhà có ni mèo khơng? Các có thương

mèo khơng?

- Có hát nói mèo dể thương tác giả Huy Du Các có biết

khơng?

Hoạt động trọng tâm: Dạy hát: “Thương mèo”

- Cô trẻ hát lần

- Ai biết hát nói ? Mèo tập trèo nên bị ngả

lăn queo tay chân lấm hết

- Cả lớp hát kết hợp gõ nhạc cụ lần Cô ý sửa sai

- Hát theo nhóm: Nhóm 1: Gõ phách gỗ Nhóm 2: Gõ xúc xắc

Nhóm 3: vỗ tay đội mũ mèo Thi đua vài cá nhân.

Đọc thơ “Em vẽ”

˜ Gà trống có đầu?, nằm sưởi nắng?

˜ Bài thơ nói mèo lười, có hát nói mèo siêng bắt chuột,

con nghe nhé!

Nghe hát : “Gà trống, mèo con, cún con”

- Cô hát cho trẻ nghe lần1

- Đó “ Gà trống, mèo con, cún con” , hát vật siêng làm

việc

- Lần cô minh hoạ.Lần nghe băng, trẻ minh hoạ

Chơi “Nhận hình đốn tên hát”

- Cơ đưa tranh mèo, hát “vì mèo rửa mặt” - Cơ đưa tranh lợn, lớp hát “ lợn ét”

- Cô đưa tranh thỏ, lớp hát “ trời nắng trời mưa”  Kết thúc : Hát “ Thương mèo”

(27)

Hoạt

động chiều -- Cô trẻ hát “ thương mèo”Bình cờ.

Hoạt động

Phát triển nhận thức Toán: “So sánh thêm bớt tạo

nhóm đồ vật phạm vi ” I Yêu cầu:

- Dạy trẻ so sánh thêm bớt tạo phạm vi - Trẻ sử dụng số từ thêm, bớt,

- Giáo dục trẻ khả phán đoán, suy luận, quan sát, so sánh - Giáo dục trẻ tính linh họat hoạt động

II Chuẩn bị :

 Đồ dùng phương tiện : số đồ dùng có số lượng mèo, chó, lợn, thỏ Đồ dùng cô tương tự trẻ kích thước lớn số đồ dùng để xung quanh lớp

III Phương pháp: Thực hành, luyện tập Thứ tư

(28)

 Mở đầu hoạt động : Hát “con lợn ét”

- Lợn biết ăn có biết hát khơng? Vậy lợn ni có lợi hay khơng có lợi? Thịt lợn ăn

khơng?

- Lợn có chân? Ngồi lợn cịn có vật ni có chân ?

- Hôm cô đếm xem bạn kể loại động vật

ni nhà có chân nhé!

Ôn tập nhận biết số lượng phạm vi 4:

- Cô kể cho lớp nghe : Ngày xửa ngày xưa, Chúa Rừng tổ chức thi “ Giọng hát

hay”.Thế vật thi tập hát để dự thi, mong cho giải

- Cô treo tranh cảnh vật vườn hỏi trẻ có vật. - Giờ lớp đếm xem có vật dự thi

- Có mèo? Bao nhiêu chó?Bao nhiêu lợn? Cả lớp đếm

So sánh thêm bớt phạm vi 4:

 Hát “Trời nắng trời mưa”

- Bài hát nói đến ? Thế có thỏ? Cả lớp xếp đếm số

lượng

 Câu đố: “ Thường nằm đầu hè Giữ nhà cho chủ

Người lạ sủa Người quen mừng ” Là gì?

- Nhà ni chó? Thế rổ có con?

- Cả lớp xếp đếm số lượng

- Nhóm thỏ nhóm chó, nhóm nhiều hơn? Nhiều mấy? - Nhóm hơn?Ít bao nhiêu?

- Làm để nhóm nhau? Thêm vào mấy? Tất mấy?

- Bây thỏ chó rủ chơi Thế bớt mấy? Số lượng thay

đổi chưa?

- Tiếp tục tương tự bớt thêm

Chơi: “Cùng thi tài”.

- Nhóm 1: Đếm gắn đủ số lượng chấm trịn; Nhóm 2: Tơ màu nhóm 4; Nhóm 3:

khoanh trịn số lượng nhiều gạch nối chữ số tương ứng Chơi chuyển tiếp : Chơi nhẹ nhàng

(29)

động góc  Góc nghệ thuật: Xé, dán, tơ, vẽ vật ni có cánh, chân Hát

múa chủ điểm

_ Trẻ có thói quen trước ăn mời bạn Khi ăn hết xuất, không làm rơi vãi, khơng nói chuyện ăn

- Cô cho trẻ đếm vật có số lượng

- Bình cờ

Hoạt động

ngồi trời -- Cơ trẻ trị chuyện gia đình trẻ.Chơi vận động: “ Mèo chim sẻ” Hoạt động có chủ đích:

Thmtxq: “Một số vật nuôi gia đình có chân, đẻ ” I Yêu cầu:

- Trẻ biết tên gọi, đặc điểm cấu tạo màu sắc vật ni có chân, đẻ - Biết so sánh giống khác số vật nuôi

- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc, rõ ràng, cung cấp số từ khó - Giáo dục trẻ yêu q lồi vật ni

II Chuẩn bị :

 Đồ dùng phương tiện : Tranh lợn, mèo, thỏ, chó…Tranh lơ tô III Phương pháp: Thực hành, luyện tập

Thứ năm 24/ 12/

(30)

 Mở đầu hoạt động: Đọc thơ “ em vẽ”

- Bài thơ nói vật có chân ? Có cánh?

- Thế vật có chân ăn gì? Có lợi gì? Đặc điểm quan

sát nhận xét nhé!

 Hoạt động trọng tâm: Quan sát – đàm thoại

 Hát “ mèo rửa mặt”

- Bài hát nói gì?

- Thế tranh vẽ đây? Cả lớp đọc

- Nó kêu nào? Nó hay ăn gì?Nó đẻ trứng hay đẻ con? - Nó sống đâu? Cô giáo dục

 Đọc câu đố :“Thường nằm đầu hè Giữ nhà cho chủ.

Người lạ sủa Người quen mừng”

- Con chó có chân? - Nó sủa nào? - Thường thích ăn gì? - Đẻ hay đẻ trứng?

- Nhà nuôi chó màu gì? - Cơ giáo dục

 Hát “ Trời nắng trời mưa”

 Hát “ lợn ét”

So sánh: Giống có chân, , đẻ Khác :hình dáng to, nhỏ, màu sắc Chơi “Thi xem nhanh ”

- Chia đội, bật qua vịng lên chim theo u cầu

Chơi “Cùng thi tài” Nhóm 1: tơ màu; Nhóm 2: cắt dán; Nhóm 3: nặn Chơi chuyển tiếp : Chơi nhẹ nhàng

múa chủ điểm

 Góc thiên nhiên: Chăm sóc vật nuôi, trồng, chơi với cát nước

(31)

Ngủ trưa Ăn phụ Ăn chiều

- Kể số vật ni mà trẻ biết

- Bình cờ

Hoạt động

Văn học: “Cáo , Thỏ, Gà trống ” I Yêu cầu:

- Trẻ hiểu nội dung.Trả lời số câu hỏi truyện - Phát triển ngôn ngữ rõ ràng qua câc câu hỏi

- Giáo dục trẻ tính dũng cảm, biết giúp đỡ bạn bè gặp nạn

II Chuẩn bị : Tranh minh hoạ câu chuyện, tranh chữ to III Phương pháp: Thực hành, luyện tập

 Mở đầu hoạt động

˜ Bạn kể cho cô bạn nghe vật có chân Con vật có chân?Các

con vật có lợi hay có hại? Nó cung cấp cho ta gì? Chúng ta phải làm với vật này?

Giờ bắt chước tiếng kêu mèo , gà trống

˜ Cơ nói: Các vật sống với gần gũi biết yêu thương bạn lúc gặp

hoạn nạn Các lắng nghe cô kể câu chuyện “ Cáo, Thỏ Gà trống”.

Thứ sáu 25/ 12/

(32)

 Hoạt động trọng tâm: Hát “ gà trống, mèo con, cún con”

- Cô kể diễn cảm lần

- Câu chuyện nói Cáo vật gian ác, mượn nhà

Thỏ chiếm đoạt Gà trống dũng cảm đuổi Cáo khỏi nhà mà Cáo chiếm Thỏ

- Cô đọc lần kết hợp xem tranh minh hoạ

Hát “Đàn gà sân”  Đàm thoại

- Câu chuyện có tên gì? - Cáo có ngơi nhà làm gì? - Thỏ có ngơi nhà làm gì? - Cáo xin nhà ngủ nhờ ? Rồi làm gì?

- Tại Thỏ lại khóc gốc cây? Ai an ủi Thỏ? - Tiếp đến nữa?

- Thế họ có đuổi Cáo khơng? Cáo cịn nói gì? - Gà trống nói với Thỏ? Thỏ trả lời nào? - Gà trống làm để đuổi Cáo?

- Trong câu chuyện yêu thích nhất?  Đọc theo tranh viết chữ to, theo tay cô

múa chủ điểm

- Kể số vật ni mà trẻ biết

- Bình cờ

(33)

- Cho thịt, trứng - Cung cấp đầy đủ chất dinh dưỡng - Những ăn chế biến từ thịt, trứng động vật sống nước

- Tên gọi số lloài cá số phận chúng - Hình dáng vật

- Đặc điểm bật so sánh giống khác vật - Biết chăm sóc

có số kỹ năng, thói quen bảo vệ vật ni

(34)

34

- Biết có nhiều loại cá cá sống nước

- Gọi tên số loài cá số phận bên ngồi cá - Biết ích lợi cá đời sống, sức khoẻ người

- Cách chăm sóc cá

- Biết giữ ao, hồ, sông, biển không bị ô nhiễm để đàn cá phát triển

Cách chăm sóc

Cơ mẹ

Tạo hình

Vẽ cá

Âm nhạc

Cá vàng bơi

So sánh cá to , cá nhỏ

Khám phá MTXQ

Các động vật sống nước

Thể dục

Ném trúng đích thẳng đứng

Âm nhạc

Thơ

Rong cá - Làm quen với việc chăm sóc bảo vệ vật nuôi

Nhận thức

(35)

hoạt

(36)

Đón trẻ - Đón trẻ vào lớp, nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi qui định

- Trao đổi với bố, mẹ trẻ chủ đề học, chủ đề động vật sống nước

- Hô hấp: Thổi bóng bay

- Tay : tay thay đưa lên cao - Chân : Đứng co chân

- Bụng : Nghiêng người sang bên - Bật : Bật tách chân, khép chân

Trị

chuyện - Cơ gợi ý để trẻ kể tên động vật sống nước mà trẻ biết Hoặc trẻđược xem ti vi, tranh ảnh. Hoạt động có chủ đích Thể dục

Ném trúng đích thẳng đứng

Tạo hình

Vẽ cá

Âm nhạc

Cá vàng bơi Nghe hát:

Cái bống Chơi: Nghe âm tìm đồ vật

Lqvt

So sánh cá to cá nhỏ

Mtxq

Các động vật sống nước

Văn học

Rong cá

Nghĩ lễ tết dương lịch Hoạt động ngồi trời Thứ hai

- Cơ cho trẻ vừa vừa hát “Cá vàng bơi” Các biết khơng có nhiều lồi cá , cá sống nước mặn, sống nước Giờ cô kể tên loài cá

- Trị chơi vận động: “ Bắt bóng”

Cách chơi: Trẻ đứng thành vịng trịn, đứng giữa, tung bóng cho trẻ bắt, sau trẻ trả ném lại cho cô Cô lại ném cho bạn khác hết lượt

Thứ ba - Cho trẻ tham quan khu vực trường - Cho trẻ đứng thành vòng tròn hát : “ Cá vàng bơi ” Thứ tư

- Phân công, chia nhóm trẻ nhặt rác sân trường - Trị chơi dân gian: “Xỉa cá mè”

Cách chơi: Trẻ đứng vòng tròn, trẻ đứng vòng,vừa đi, vừa đọc đập vào bàn tay Từ men rơi vào bàn tay trẻ trẻ phải làm người bn men, từ chó mèo rơi vào trẻ trẻ làm chó mèo Trẻ cịn lại ngồi xuống làm hàng rào để giữ nhà Người buôn men khỏi vòng tròn rao “ Ai mua men khơng?” Các trẻ giữ nhà trả lời “ Có”.Người bn tìm lối vào nhà.Trẻ giữ nhà phải giữ chặt lối, chó sủa, mèo kêu ngăn khơng cho người bn vào, người bn phải tìm chổ hở vào, vào nhà nhà thua Thứ năm - Cơ trẻ trị chuyện gia đình trẻ

- Chơi vận động: “ Bắt bóng”

Thứ sáu - Cơ cho trẻ ngồi vịng trịn ôn thơ, câu chuyện tuần - Chơi tự đồ chơi sân trường

Góc xây dựng

Xây ao cá

- Trẻ biết dùng nguyên vật liệu để xây ao, nuôi cá

- Bộ lắp ráp, khối, cây, hoa Cá loại cá nhựa

- Cô phân nhóm trưởng, phối hợp bạn để xây,cơ nhắc nhở trẻ xây phải cẩn thận

(37)

vai

Cửa hàng bán cá

ảnh lại công việc

mua bán thau, rổ biết thể vai chơi: Biết xếp dụng cụ làm công việc với trách nhiệm

Góc học tập

Xem tranh ảnh động vật sống nước

- Hoạ báo, tranh ảnh loài cá

- Tập trung trẻ vào nhóm để xem tranh ảnh

Góc nghệ thuật

Tơ lồi cá,làm truyện Hátmúa theo chủ điểm

- Trẻ biết tơ đẹp số lồi cá Hát múa tự nhiên

- Tranh phô tô số loài cá Giấy, bút màu Phách gỗ, lắc nhạc, máy catset

- Trẻ ngồi quanh bàn vẽ tô màu theo hình vẽ chuẩn bị Trẻ hát theo chủ điểm, chia nhóm hát múa tự nhiên

Góc thiên nhiên

Cho cá ăn,chơi với cát nước

- Dụng cụ làm vườn, nước tưới, cát, sỏi

- Cơ giáo giới thiệu ăn có chất dinh dưỡng cho trẻ

- Động viên trẻ ăn hết xuất mình, ăn biết mời cơ, mời bạn

- Cơ trẻ vẽ cá sân trường

- Bình cờ

- Cô trẻ hát “ Cá vàng bơi”

- Bình cờ

- Cơ cho trẻ so sánh loại cá to, nhỏ

- Bình cờ

- Kể số động vật sống nước mà trẻ biết

- Đọc thơ “ Rong cá” - Bình cờ

Nghĩ lễ

Đón trẻ - Đón trẻ vào lớp, nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi qui định.

Thứ hai 28/ 12/

(38)

- Cô gợi ý để trẻ kể tên động vật sống nước mà trẻ biết Hoặc trẻ xem ti vi, tranh ảnh

- Cô điểm danh trẻ

Hoạt động

ngoài trời - Dạo quanh sân trường, cho trẻ nói thời tiết - Chơi vận động: “ Bắt bóng”

Tdkn “Ném trúng đích thẳng đứng ” I Yêu cầu :

- Trẻ biết thể tư cách thành thạo Biết chơi trò chơi nhanh nhẹn - Luyện phát triển tay chân khoẻ mạnh

- Giáo dục trẻ bình tỉnh tự tin trèo lên thang II Chuẩn bị : Khơng gian tổ chức địa điểm ngồi lớp

 Đồ dùng phương tiện : Túi cát III Phương pháp: Thực hành

 Mở đầu hoạt động: Hát “cá vàng bơi”

- Những vật thường bơi lội nước? Các biết loại cá nào?Cá dùng

để làm gì?

- Các vật khoẻ ngày chúng phải luyện tập thể khoẻ mạnh - Các phải tập thể dục cho thể khoẻ mạnh nhé!

 Hoạt động trọng tâm: Khởi động:

˜ Cho trẻđi làm theo người dẫn đầu 1, vòng tư thường, kiểng gót

Trọng động  Bài tập phát triển kĩ :

˜ Tay : tay thay đưa lên cao ˜ Chân : Đứng co chân

˜ Bụng : Nghiên người sang bên ˜ Bật : Bật tách chân, khép chân

 Vận động : “ Ném trúng đích thẳng đứng”

- Cơ ném giải thích : Chân trái dậm vạch, tay phải cầm túi cát ném vào đích - Cô cho trẻ xếp thành hàng ngang đối diện, trẻ thực mẫu

 Trẻ thực hiện: Thực hành theo nhóm, thi đua xem nhóm ném trúng đích Hồi tỉnh : Cho trẻ thả lỏng cơ, hít thở

Phát triển thẩm mĩ Tạo hình “ Vẽ cá” I Yêu cầu:

- Trẻ biết vẽ cá có đầy đủ phận : Đầu, mình, Củng cố cách tơ màu - Phát triễn trí tưởng tượng, sáng tạo

II Chuẩn bị :

(39)

- Các ạ! Động vật sống khắp nơi, có sống rừng, sống gia đình, sống

cạn, có lồi sống nước

- Vậy biết sống nước nào? - Cá thở gì? Cá bơi gì?

 Hoạt động trọng tâm: Hát “ cá vàng bơi”

- Cho trẻ xem tranh nhận xét hình dáng cá - Cá có phận nào?

- Phần đầu có gì? - Mình cá có gì?

- Sau phần cá? - Cá sống đâu? Cá ăn gì?

Cơ vẽ mẫu : Trước tiên vẽ nét cong dài, bên nét cong vẽ nét cong nhỏ ngăn để làm phần đầu cá Phần đầu vẽ mắt, phần vẽ vẫy cá, hình tam giác nhỏ Sau vẽ vây, nước, rong rêu, cuối tô màu cho cá

Trẻ thực : Cô quan sát gợi ý, khuyến khích động viên trẻ sáng tạo vẽ chi tiết phụ

Trình bày sản phẩm

 Góc xây dựng: Xây ao cá

 Góc phân vai: Cửa hàng bán cá

 Góc học tập : Xem tranh ảnh loài cá động vật sống nước, chơi lơtơ

 Góc nghệ thuật: Xé, dán, tơ, vẽ lồi cá, làm sách Hát múa chủ điểm

 Góc thiên nhiên: Cho cá ăn, chơi với cát nước

(40)

- Cô trẻ vẽ cá sân trường

- Bình cờ

Hoạt động

ngoài trời - Cho trẻ tham quan khu vực trường.- Cho trẻ đứng thành vòng tròn hát : “ Cá vàng bơi ”. Hoạt động có chủ đích:

Phát triển thẩm mĩ Âm nhạc: “Cá vàng bơi” I Yêu cầu:

- Trẻ hát rõ lời, giai điệu hát

- Chú ý lắng nghe cô hát Hiểu nội dung hát - Tham gia tích cực vào trị chơi

- Phát triển khả âm nhạc thơng qua trị chơi

II Chuẩn bị :

 Đồ dùng phương tiện : Bể cá vàng Nhạc cụ Băng nhạc, máy cacset III Phương pháp: Thực hành

 Mở đầu hoạt động : Đọc thơ “ rong cá”

- Con bơi nước? Lên cạn làm sao? Dưới nước cá đùa với ai?

- Không cá đùa chơi với rong, cá bắt bọ gậy, qua hát “ cá vàng bơi”,

sẽ rõ nhé!

 Hoạt động trọng tâm:  Dạy hát “ Cá vàng bơi”

- Cả lớp hát, vỗ tay theo nhịp, phách

40

Thứ ba 29/ 12/

(41)

chậm theo bàn bạc nhóm

- Mỗi nhóm thi biểu diễn theo nội dung hát

Nghe hát “ Cái bống”

- Các biết không Bống ngoan biết giúp mẹ làm

việc, khơng biết giúp mẹ việc lắng nghe nhé!

- Cô hát cho trẻ nghe lần1 Lần cô minh hoạ.Lần nghe

băng, trẻ minh hoạ

Chơi “Nghe âm tìm đồ vật”

- Cô nêu cách chơi : Khi nghe bạn gõ phách nhỏ nơi chưa có vật giấu Khi nghe bạn gõ to nơi có vật giấu phải tìm nơi

- Cô chuẩn bị cá to, nhỏ để trẻ giấu

 Kết thúc : Hát “ Cá vàng bơi”

 Góc học tập : Xem tranh ảnh lồi cá động vật sống nước, chơi lơtơ

 Góc nghệ thuật: Xé, dán, tơ, vẽ loài cá, làm sách Hát múa chủ điểm

- Cô trẻ hát “ Cá vàng bơi”

- Bình cờ

Trị chuyện - Cơ gợi ý để trẻ kể tên động vật sống nước mà trẻ biết Thứ tư

(42)

đầu giờ,

điểm danh - Hoặc trẻ xem ti vi, tranh ảnh.Cơ điểm danh trẻ. Hoạt động

ngồi trời -- Phân cơng, chia nhóm trẻ nhặt rác sân trường Trò chơi dân gian: “Xỉa cá mè” Hoạt động có chủ đích:

Toán: “So sánh cá to, cá nhỏ” I Yêu cầu :

- Trẻ phân biệt độ lớn đối tượng

- Phát triển khả quan sát, so sánh, phân loại

- Phát triển tư duy, sử dụng từ “to hơn”, “nhỏ hơn” - Giáo dục trẻ tính tự tin hoạt động

II Chuẩn bị :

 Đồ dùng phương tiện : cá chép : to, nhỏ; cá cá vàng Bánh

 Mở đầu hoạt động : Đọc thơ “ rong cá”

- Con bơi nước? Lên cạn làm sao? Dưới nước cá đùa với ai? - Giờ tìm xem quanh lớp có nhé!

Ơn tập nhận biết rõ nét đối tượng to – nhỏ

- Con tìm quanh lớp xem có vật gì?

- Con to nhất? Con nhỏ nhất? Con to nhau?

So sánh, phân biệt giống khác vật

- Cá Vàng cá Đỏ đến trường để học,

xem cá to , cá nhỏ

- Cô đặt cạnh, đặt chồng, trẻ so sánh độ lớn - Cơ đặt bên phải, bên trái (có phần thừa ra)

 Hát “ Cá vàng bơi”

- Có cá? Bao nhiêu cá nhỏ? Mấy cá to? - Cho lớp đặt cạnh , đặt chồng, đặt bên phải, bên trái

Chơi: “Cùng thi tài”.

- Nhóm 1: Tơ màu vật to, nối to với– to - Nhóm 2: tơ màu co vật nhỏ, nối nhỏ

- Nhóm 3: khoanh trịn to với nhỏ

- Các bạn trai làm cá, nhà to Các bạn gái làm cá Đỏ, nhà nhỏ

(43)

 Góc học tập : Xem tranh ảnh lồi cá động vật sống nước, chơi lơtơ

- Cô cho trẻ so sánh loại cá to, nhỏ

- Bình cờ

Hoạt động

ngoài trời - Cơ trẻ trị chuyện gia đình trẻ. - Chơi vận động: “ Bắt bóng” Hoạt động có chủ đích:

Tiết : Kpmtxq “ Các động vật sống nước” I.Yêu cầu:

- Trẻ biết tên gọi đặc điểm số vật sống nước

- Biết sinh sản, thức ăn, nơi sống

- Trẻ phân biệt vật sống nước ngọt, vật sống nước mặn

- Trẻ biết u q, chăm sóc vật, trẻ biết không lại gần ao hồ, sông suối, Thứ năm

(44)

nguy hiểm cho thân II Chuẩn bị :

 Không gian tổ chức: Trong lớp học

 Cô chuẩn bị hồ cá cảnh, hai vợt Tranh vẽ vật sống nước Loại động vật Sống tầng nước ngọt, loại động vật sống tầng nước Lô tô vật sống nước Hai tờ giấy rơky

III Phương pháp :Trị chuyện, quan sát, thực hành

IV Tiến trình tổ chức :

 Mở đầu hoạt động : Cho trẻ hát: Con Ếch

- Ếch loài động vật sống nước, Ếch ra, cịn biết sống nước nào?

 Hoạt động trọng tâm:

- Cho trẻ kể tên vật sống nước mà trẻ biết

- Tên gọi Những phận vật sống nước

- So sánh đặc điểm giống khác vật sống nước

- Cô cho trẻ biết động vật sống vùng nước ngọt, loại động vật sống vùng nước mặn

- Thức ăn- nơi sống- sinh sản chúng

- Lợi ích chúng

- Cách chăm sóc, ni, cho ăn phải hợp vệ sinh

- Không ao hồ, sông suối, phải biết tự bảo vệ thân Trò chơi :

- Vớt cá: Chia hai nhóm chơi thi đua tổ vớt đựoc cá nhiều nhất, đếm số lượng cá vớt

- Chơi: Phân loại động vật sống vùng nước mặn, sống vùng nước  Kết thúc : Hát “cá vàng bơi”.

Tiết : Phát triển ngôn ngữ Văn học: “Rong cá” I Yêu cầu :

- Trẻ hiểu nội dung

- Đọc thuộc thơ, đọc diễn cảm

- Giáo dục trẻ cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên qua nội dung thơ

II Chuẩn bị :

 Đồ dùng phương tiện : Tranh minh hoạ III Phương pháp: Quan sát, đàm thoại

(45)

 Mở đầu hoạt động : Hát “Cá vàng bơi” - Cá vàng sống đâu? Ni cá vàng để làm gì?

- Nhà có ni cá vàng khơng?

- Ngồi cá cịn có sống nước nữa? Đọc thơ “Con cá vàng”

 Hoạt động trọng tâm:  Dạy đọc thơ

- Cô đọc lần kết hợp tranh minh hoạ - Bài thơ mô tả vẻ đẹp thiên nhiên

“Rong cá”

- Cô đọc lần kết hợp điệu

 Đàm thoại

- Bài thơ có tên gì?

- Cơ rong đẹp nào?

- Vẻ đẹp đàn cá mô tả qua nhũng

câu thơ nào?

- Để chăm sóc cá ni ta phải làm gì?

 Trẻ đọc thơ

- Cả lớp đọc, tổ đọc nối - Nhóm đọc, xem tranh

- Cá nhân đọc kết hợp điệu - Đọc theo tranh chữ to

 Trò chơi: Thả cá

- Chia trẻ làm đội (trai, gái), bật qua vòng, lên bắt cá dán lên hồ (cô chuẩn bị)

- Mở nhạc(hết nhạc, hết thời gian), kiểm tra số cá Chơi chuyển tiếp : Chơi nhẹ nhàng

 Góc học tập : Xem tranh ảnh loài cá động vật sống nước, chơi lơtơ

- Cô cho trẻ so sánh loại cá to, nhỏ

- Bình cờ

(46)

(47)

Đối với đời sống người: - Nguồn thuốc chữa bệnh, giúp việc, giải trí, trang trí… - Tên gọi Cấu tạo

hình dạng, thức ăn, vận động, sinh sống…

- Đặc điểm bật so sánh giống khác động vật - Cách chăm sóc bảo

vệ chúng

- Những vật có hại cách giữ an toàn tiếp xúc với vật

- Trẻ em không đến gần vật

Trong rừng, hang

- Vườn bách thú

(48)

48

- Biết tên số đặc điểm bật cấu tạo, vận động, thức ăn số loài động vật sống rừng

- Biết quan sát so sánh, nhận xét đặc điểm rõ nét hai vật

- Biết cần phải bảo vệ loài vật quý hiếm, chống nạn phá rừng, săn bắt thú

Cách chăm sóc

Cơ mẹ

Tạo hình

Nặn nhím

Âm nhạc

Chú voi

Phân biệt giống khác hình vng hình chữ nhật

Khám phá MTXQ

Một số động vật sống rừng

Thể dục

Trèo thang chạy chậm 80m

Âm nhạc

Thơ

Chuyện Bác Gấu đen - Tham quan,

quan sát vườn thú, làm quen với cơng việc - chăm sóc bảo vệ động vật quí

Nhận thức

Phát triển Thẫm mĩ

(49)

Tên hoạt

động Thứ hai Thứ ba Thứ tư Thứ năm Thứ sáu

Đón trẻ - Cho trẻ xem tranh vẽ động vật sống rừng trang trí góc

- Trao đổi với bố, mẹ trẻ chủ đề học Trẻ đem cất động vật sống rừng vào rỗ cá nhân trẻ

- Hơ hấp : Thổi bóng bay

- Tay : tay thay đưa lên cao - Chân : Ngồi xổm đứng lên liên tục - Bụng : Quay người sang bên 90o.

- Bật : Bật nhảy chổ

Trò

chuyện -- Trò chuyện với trẻ động vật sống rừng.Cho tổ trưởng điểm danh tổ mình. Hoạt động có chủ đích Thể dục Trèo thang chạy chậm 80m Tạo hình

Nặn nhím

Âm nhạc

Chú voi

 Nghe hát :

Đố bạn

 Chơi:

Về chuồng nhanh

Lqvt

Phân biệt giống khác hình vng hình chữ nhật

Mtxq

Một số động vật sống rừng

Văn học Chuyện Bác Gấu đen Hoạt động ngoài trời Thứ hai

- Cô cho trẻ vừa vừa hát “Chú voi con” Các biết khơng có nhiều vật sống rừng, có biết vật kể cho bạn nghe nào?

- Trị chơi vận động: “ Sói dê”

Cách chơi: Chọn trẻ làm Sói ngồi góc , trẻ cịn lại làm Dê Tất dê di tìm non để ăn tìm nước uống, Chó sói xuất kêu hừm Khi nghe tiếng chó sói dê chạy nhanh chuồng, dê chậm bị sói ăn thịt

Thứ ba - Cho trẻ tham quan khu vực trường - Cho trẻ đứng thành vòng tròn hát : “ Chú voi ” Thứ tư

Cách chơi:Trẻ ngồi vòng tròn, trẻ làm dê, trẻ làm người bắt dê Cô bịt mắt trẻ, trẻ bò vòng tròn Trẻ làm dê vừa bò vừa kêu “ be be”, người bắt dê phải ý lắng nghe để tìm bắt dê, bắt dê thắng

Thứ năm - Cơ trẻ trị chuyện gia đình trẻ - Chơi vận động: “ Sói Dê”

Thứ sáu - Cơ cho trẻ ngồi vịng trịn ôn thơ, câu chuyện tuần - Chơi tự đồ chơi sân trường

Vườn bách

- Trẻ biết dùng nguyên vật liệu để xây ao, nuôi cá

- Bộ lắp ráp, khối, cây, hoa Cá loại cá

(50)

thú nhựa phải cẩn thận

Góc phân vai

Cửa hàng Giải khát

- Trẻ biết thể

vai chơi - số đồ dùng phục vụ ăn uống

- Cô giúp trẻ phân vai, trẻ biết thể vai chơi: Biết xếp dụng cụ làm công việc với trách nhiệm

Xem tranh ảnh vật sống rừng

- Hoạ báo, tranh ảnh vật sống rừng

- Tập trung trẻ vào nhóm để xem tranh ảnh

Tơ,nặn vật sống rừng Hát múa theo chủ điểm

- Trẻ biết nặn, tô đẹp số vật Hát múa tự nhiên

- Tranh phô tô số vật sống rừng Giấy, hồ, bút màu - Phách gỗ, lắc nhạc, máy catset

- Trẻ ngồi quanh bàn vẽ tơ màu theo hình vẽ cô chuẩn bị Trẻ hát theo chủ điểm, chia nhóm hát múa tự nhiên

Cho cá ăn,chơi với cát nước

- Cô trẻ sân nặn vật sống rừng sân trường - Bình cờ

- Cơ trẻ hát “ Chú Voi con”

- Bình cờ

- Cơ cho trẻ phân biệt giống khác hình vng hình chữ nhật - Bình cờ

- Kể số động vật sống rừng - Bình cờ

Đón trẻ - Cho trẻ xem tranh vẽ động vật sống rừng trang trí góc.

- Hơ hấp : Thổi bóng bay 50

(51)

Thể dục

buổi sáng Chân : Ngồi xổm đứng lên liên tục.Bụng : Quay người sang bên 90o.

- Trò chuyện với trẻ động vật sống rừng - Cho tổ trưởng điểm danh tổ

Hoạt động

ngoài trời - Dạo quanh sân trường, cho trẻ nói thời tiết - Chơi vận động: “ Sói Dê”

Tdkn “Trèo thang- chạy chậm 80m ” I Yêu cầu:

- Trẻ biết phối hợp chân tay nhịp nhàng, khéo léo để thực trèo thang chạy chậm 80m

- Luyện phát triển tay chân khoẻ mạnh - Giáo dục trẻ bình tỉnh tự tin trèo lên thang II Chuẩn bị :

 Không gian tổ chức : Địa điểm lớp  Đồ dùng phương tiện : Thang leo

III Phương pháp: Thực hành VI Tiến trình tổ chức:

 Mở đầu hoạt động: Hát “chú voi con”

- Voi sống đâu?Ngồi voi rừng cịn có nhiều thú sợ Các có

biết vật kể cho cô bạn nghe nào?

- Các vật khoẻ ngày chúng phải luyện tập thể khoẻ mạnh - Các phải tập thể dục cho thể khoẻ mạnh nhé!

Khởi động: Cả lớp vừa vừa hát “ Chú voi con” Trọng động

 Bài tập phát triển kĩ :

˜ Tay : tay thay đưa lên cao ˜ Chân : Ngồi xổm đứng lên liên tục ˜ Bụng : Quay người sang bên 90o ˜ Bật : Bật nhảy chổ

 Vận động : “ Treo thang –- chạy chậm 80m”

- Cô cho trẻ xếp thành hàng ngang đối diện, cho lần lược trẻ thực trèo thang, sau

chạy chậm 80m

Trẻ thực

- Cơ động viên khuyến khích trẻ thực động tác cách dũng cảm

Hồi tỉnh : Cho trẻ thả lỏng cơ, hít thở Phát triển thẩm mĩ Tạo hình “ Nặn nhím” I- Yêu cầu:

(52)

- Cũng cố cách lăn dọc, vuốt, miết, gắn đính phận - Phát triễn trí tưởng tượng, sáng tạo

II Chuẩn bị :

 Đồ dùng phương tiện : Mẫu nặn cô, đất nặn, tăm, hột hạt, bảng III Phương pháp: Thực hành

 Mở đầu hoạt động : Hát “chú voi con”

- Voi sống đâu?Ngồi voi rừng cịn có nhiều thú sợ Đặc biệt có

con vật lơng xù xì, gặp vật khác lơng dựng đứng lên trông sợ , biết khơng , nhím Cơ nặn nhím nhé!

 Hoạt động trọng tâm: Quan sát – đàm thoại:

- Cho trẻ xem tranh đố trẻ gì? Cả lớp đọc

- Lơng nào? Hai đầu có nhọn khơng? Miệng nào? Thân dài hay

ngắn?

- Cô cho xem mẫu nặn Làm để nặn được, giúp nói kỹ nặn nào? - Cô nặn mẫu: Trước hết nhào đất, lăn nhọn,miết trơn Phần thân to phần đầu,đuôi

vuốt nhọn đầu, sau lấy tăm gắn lên nhím làm lơng

- Cơ cho vài trẻ nói lên ý tưởng Cả lớp đồng ý với bạn khơng?

- Trị chuyện ý tưởng: Các dự định nặn xong, trang trí thêm cho nhím

nào?

- Trẻ thực hiện: Cô gợi ý, động viên , quan sát hướng dẫn trẻ cách nặn , cách trang trí cho

đẹp

- Trưng bày nhận xét sản phẩm

 Góc xây dựng: Vườn bách thú

 Góc phân vai: Cửa hàng bán giải khát

 Góc học tập : Xem tranh ảnh vật sống rừng , chơi lôtô  Góc nghệ thuật: Nặn, tơ vật sống rừng Hát múa chủ điểm  Góc thiên nhiên: Chăm sóc trồng, chơi với cát nước

Vệ sinh Ăn trưa Ngủ trưa

(53)

Ăn chiều rơi vãi, khơng nói chuyện ăn Hoạt

động chiều -- Cô trẻ sân nặn vật sống rừng sân trường

Bình cờ

Hoạt động

ngoài trời -- Cho trẻ tham quan khu vực trường.Cho trẻ đứng thành vòng tròn hát : “ Chú voi ”. Hoạt động có chủ đích:

Phát triển thẩm mĩ Âm nhạc “Chú voi con” I Yêu cầu:

- Trẻ hát thuộc rõ lời, thể vui tươi nghộ nghĩnh - Minh hoạ động tác nhẹ nhàng, dễ thương

- Rèn kỹ nghe nhạc, ca hát Lắng nghe ý hát Hưởng ứng chơi trị chơi

- Giáo dục trẻ biết voi động vật sống rừng người hố, nên giúp người làm việc

II Chuẩn bị :

 Không gian tổ chức : Địa điểm lớp  Đồ dùng phương tiện : Mũ voi, phách gỗ III Phương pháp: Thực hành, luyện tập

 Mở đầu hoạt động: Lại với cô

- Thi kể tên vật sống rừng - Các vật sống rừng hiền hay dữ?

(54)

- Ở Bản Đơn có vật mà tiếng đến để thăm quan

- Voi động vật sống rừng người đem hoá thành vật giúp

người kéo gỗ… Ngoài voi cịn biết làm xiếc

- Vì người phải làm để bảo vệ voi?

- Cô lớp làm động tác vỏi voi khắp phòng

- Các cháu biết khơng nhạc sĩ Phạm Tun có lần lên thăm Bản Đôn sáng tác hát

chú voi con biết khơng?  Hoạt động trọng tâm: Dạy hát: “Chú voi con”

- Cô trẻ hát lần

- Ai biết hát nói gì? Voi có chân? - Vịi nào?

- Cả lớp hát kết hợp gõ nhạc cụ lần Cô ý sửa sai - Hát theo nhóm:

Nhóm 1: Gõ phách gỗ Nhóm 2: Gõ xúc xắc

Nhóm 3: vỗ tay đội mũ voi

- Thi đua vài cá nhân.

 Đọc thơ “con vỏi voi”

Nghe hát “Đố bạn”

- Đố biết vật qua hát “ Đố bạn” tác giả Hồng ngọc

- Cô hát cho trẻ nghe lần1. Lần cô minh hoạ Lần nghe băng, trẻ minh hoạ

Chơi “Về chuồng nhanh”

- Các biết không, vật chơi với vui, vui tàn vật phải nhanh chuồng khơng trời tối, mời tìm cho chuồng để ngũ nào?

- Trẻ chơi 2-3 lần

 Kết thúc Hát “ voi con”

 Góc học tập : Xem tranh ảnh vật sống rừng , chơi lôtô  Góc nghệ thuật: Nặn, tơ, vật sống rừng Hát múa chủ điểm  Góc thiên nhiên: Chăm sóc trồng, chơi với cát nước

- Cô trẻ hát “ Chú Voi con” - Bình cờ

(55)

- Hô hấp : Thổi bóng bay

Hoạt động

Toán: “Phân biệt giống khác hình vng chữ nhật” I u cầu:

- Trẻ biết phân biệt giống khác hình vng hình chữ nhật - Trẻ biết phân biệt so sánh hình

- Trẻ ham thích học tốn II Chuẩn bị :

 Đồ dùng phương tiện : Mỗi trẻ hình vng, hình chữ nhật, que tính, đồ dùng giống trẻ kích thước to

III Phương pháp: Thực hành, luyện tập IV Tiến trình tổ chức:

 Mở đầu hoạt động: Lại với cô

- Thi kể tên vật sống rừng

- Các vật sống rừng hiền hay dữ? Có chân?

- Các có biết hình mà có số cạnh số chân vật nào?

 Hoạt động trọng tâm: Hát: “Chú voi con” Trẻ chơi “ lấy nhanh”

- Cơ nói tên hình trẻ lấy theo u cầu ngược lại

đưa hình trẻ đọc tên hình

- Tuy số cạnh có điểm khác

nhận xét nhé!

- Trẻ lấy hình vng đặt xuống sàn hỏi hình vng có cạnh?

(56)

- Cho trẻ lấy que tính xếp thành hình vng - Tương tự với hình chữ nhật

˜ So sánh

- Cô cho trẻ so sánh hình vng hình chữ nhật

- Hình vng ta dùng que? Hình chữ nhật dùng que?

- Giờ xem que que hình vng nào? Cịn que hình chữ

nhật sao?

- Cho trẻ nhắc lại que hình

- Luyện tập: Gọi nhóm xếp hình theo u cầu

Trị chơi “ Tìm nhà”.

- Phát cho trẻ hình vng ( chữ nhật), trẻ vừa vừa hát , có hiệu lệnh tìm nhà

của

 Góc học tập : Xem tranh ảnh vật sống rừng , chơi lơtơ  Góc nghệ thuật: Nặn, tơ, vật sống rừng Hát múa chủ điểm  Góc thiên nhiên: Chăm sóc trồng, chơi với cát nước

- Cô cho trẻ phân biệt giống khác hình vng hình chữ nhật

- Bình cờ

- Tay : tay thay đưa lên cao 56

(57)

buổi sáng - Bụng : Quay người sang bên 90 - Bật : Bật nhảy chổ

Hoạt động

ngồi trời - Cơ trẻ trị chuyện gia đình trẻ.- Chơi vận động: “ Sói Dê” Hoạt động có chủ đích:

Thmtxq “ Một số vật sống rừng” I- Yêu cầu:

- Trẻ biết tên gọi, nhận xét đặc điểm rõ nét hình dạng, cấu tạo, vận

động, thức ăn Biết so sánh giống khác vật

- Phát triển khả mô tả, quan sát, so sánh - Giáo dục trẻ biết bảo vệ vật rừng

II Chuẩn bị :

 Đồ dùng phương tiện : số vật sống rừng Tranh vẽ, mơ hình III Phương pháp: Trực quan, đàm thoại

 Kể chuyện “ bốn người bạn chốn rừng xanh”

- Cô hỏi: Những vật to lớn truyện? - Những thú nhỏ bé? Thỏ lừa Hổ nào?

- Những vật sống đâu có đặc điểm Hơm

tìm hiều nhé!

 Quan sát – đàm thoại: Hát “ voi con”

- Ai biết Voi? Đặc điểm, màu sắc, hình dáng, cấu tạo, ăn uống,

vận động? Con Voi giúp người cơng việc gì?

 Hát “ đêm trung thu”

- Trong hát có gì? Bộ lơng nào?Nó có chân? Sống đâu?Thức

ăn gì?

 Đọc thơ “ Gấu qua cầu”.  Xem tranh khỉ. - Tương tự với cách hỏi

(58)

 Chơi “Thi xem nhanh”. Chia đội, bật qua vòng lên chim theo yêu cầu

cô

 Chơi “Cùng thi tài” : Nhóm 1: tơ màu Nhóm 2: cắt dán Nhóm 3: nặn

 Góc học tập : Xem tranh ảnh vật sống rừng , chơi lơtơ  Góc nghệ thuật: Nặn, tô, vật sống rừng Hát múa chủ điểm  Góc thiên nhiên: Chăm sóc trồng, chơi với cát nước

- Kể số động vật sống rừng - Bình cờ

Hoạt động

Phát triển ngơn ngữ Chuyện “ Bác Gấu đen”

I Yêu cầu:

- Trẻ hiểu nội dung

58

(59)

- Phát triển ngôn ngữ rõ ràng qua câc câu hỏi

- Giáo dục trẻ tính dũng cảm, biết giúp đỡ bạn bè gặp nạn

II Chuẩn bị :

 Đồ dùng phương tiện : Tranh minh hoạ , tranh chữ to III Phương pháp: Thực hành, luyện tập

 Mở đầu hoạt động: Hát “trời nắng trời mưa”

- Trong hát nói gì? Thỏ vật hiền lành hay dữ?

- Qua câu chuyện “ Bác Gấu đen thỏ”, thấy Thỏ loài động vật hiền

hay ác nhé!

 Hoạt động trọng tâm: Kể chuyện:

- Cô kể lần

- bác Gấu chơi rừng về, gặp mưa nà xin vào nhà Thỏ Nâu để trú nhờ,

Thỏ Nâu không cho Cuối bác vào nhà Thỏ Trắng, thỏ chăm sóc giúp đỡ bác bác bị mưa làm ướt

- Cô kể lần kết hợp xem tranh minh hoạ

Đàm thoại :

- Bài thơ nói ai? - Có vật nào?

- Thỏ giúp bác Gấu đen? Vì sao? - Cịn Thỏ khơng giúp bác Gấu?

- Cuối Thỏ Nâu ân hận nói với bác Gấu? - Nếu Thỏ Nâu có làm điều khơng? Vì sao?

Đọc theo tranh viết chữ to, theo tay cô.

Tô màu vật thơ

- Nhóm : Tơ thỏ Nâu - Nhóm : Tơ thỏ Trắng - Nhóm : Tơ bác Gấu đen

 Góc học tập : Xem tranh ảnh vật sống rừng , chơi lôtô  Góc nghệ thuật: Nặn, tơ, vật sống rừng Hát múa chủ điểm  Góc thiên nhiên: Chăm sóc trồng, chơi với cát nước

(60)

- Tổ chức cho trẻ vui văn nghệ - - Nhận xét lớp tuần qua

(61)

- Ích lợi của Côn Trùng đối với đời sống người. - Tên gọi, mô tả đặc

điểm số trùng

- Có nhiều loại trùng khác nhau, so sánh đặc điểm giống khác côn trùng Nơi sống, thức ăn.…

- Dạo chơi vườn hoa, quan sát ong, bướm, sâu bọ…

- Trị chơi lắp ráp, ghép hình trùng

- Cách chăm sóc bảo vệ lồi trùng có ích

- Điều kiện môi trường sống một số Cơn

(62)

Mục đích u cầu

Tên hoạt

động Thứ hai Thứ ba Thứ tư Thứ năm Thứ sáu

62

- Nhận biết, gọi tên số loại côn trùng quen thuộc( ong, bướm, muỗi)

- Nhận xét, so sánh điểm khác giống rõ nét hai loại trùng - Biết ích lợi tác hại côn trùng đời sống người

Cách chăm sóc

Cơ mẹ

Tạo hình

Tơ màu côn trùng

Âm nhạc

Con chuồn chuồn

Nhận biết phân biệt giống khác

đối tượng

Khám phá MTXQ

Một số lồi trùng

Thể dục

Trườn sấp kết hợp trèo qua ghế

Âm nhạc

Thơ

Ong Bướm - Dạo chơi vườn hoa, quan sát ong, bướm, sâu bọ… - Trị chơi lắp ráp, ghép hình trùng

- Cách chăm sóc bảo vệ lồi trùng có ích

Nhận thức

Phát triển Thẫm mĩ

(63)

Đón trẻ

- Trao đổi với bố, mẹ trẻ chủ đề học, chủ đề Côn trùng

Trò

chuyện -- Nói chuyện với trẻ loại trùng Trẻ chơi tự với đồ chơi tự chọn.

Hoạt động có chủ đích Thể dục

Trườn sấp kết hợp trèo qua ghế

Tạo hình

Tơ màu trùng

Âm nhạc

Con chuồn chuồn Nghe hát: Chị Ong Nâu em bé

Chơi: Nghe tiếng hát tìm đồ vật

Lqvt

Ôn nhận biết phân biệt giống khác đối

tượng

Mtxq

Một số lồi trùng

Văn học

Ong Bướm

Hoạt động ngồi trời

Thứ hai

- Cơ cho trẻ vừa vừa hát “Con chuồn chuồn” Các biết khơng có nhiều lồi trùng., trùng có hại trùng có ích cho người Giờ cô kể tên lồi trùng

- Trị chơi vận động: “ Bắt Bướm”

Cách chơi: Trẻ đứng xung quanh cô Cơ cầm que đính Bướm nói: “ Các xem có bướm bay( giơ lên hạ xuống), nhảy lên cao để bắt bướm”

- Cho trẻ đứng thành vòng tròn hát : “ Con chuồn chuồn ” Thứ tư

- Phân công, chia nhóm trẻ nhặt rác sân trường - Trị chơi dân gian: “ Lộn cầu vòng”

Cách chơi: Từng đôi cầm tay vừa đọc lời thơ vừa vung tay sang bên theo nhịp Đọc đến câu cuối vung tay phía, quay lưng vào nhau, tay nắm chặt hạ xuống Thứ năm - Cơ trẻ trị chuyện số côn trùng

- Chơi vận động: “ Bắt bướm”

Thứ sáu - Cô cho trẻ ngồi vịng trịn ơn thơ, câu chuyện tuần - Chơi tự đồ chơi sân trường

Trại nuôi Ong

- Trẻ biết dùng nguyên vật liệu để xây trại nuôi ong

- Bộ lắp ráp, khối, cây, hoa số ong nhựa bìa cứng

- Cơ phân nhóm trưởng, phối hợp bạn để xây,cơ nhắc nhở trẻ xây phải cẩn thận

Góc phân

(64)

bán mật,

phấn hoa làm cơng việc với trách nhiệm

Xem tranh ảnh, sách lồi trùng

- Hoạ báo, tranh ảnh lồi trùng

- Tập trung trẻ vào nhóm để xem tranh ảnh làm sách

Tơ, vẽ,xé, dán lồi trùng Hát múa theo chủ điểm

- Trẻ biết xé dán, vẽ, tơ đẹp số lồi trùng Hát múa tự nhiên

-Tranh phô tô số lồi trùng Giấy, hồ, bút màu Phách gỗ, lắc nhạc, máy catset

- Trẻ ngồi quanh bàn vẽ tơ màu theo hình vẽ chuẩn bị Trẻ hát theo chủ điểm, chia nhóm hát múa tự nhiên

Chăm sóc trồng, chơi với cát nước.Vườn bách thú

-Trẻ thích lao động, tưới cây, xới đất, chơi với cát, làm nhẹ nhàng

- Cô trẻ tô màu loại trùng - Bình cờ

- Cơ trẻ hát “ Con chuồn chuồn”

- Bình cờ

- Cô cho trẻ phân biệt giống khác hai đối tượng

- Bình cờ

- Kể số côn trùng mà trẻ biết - Bình cờ

Trả trẻ Vệ sinh trẻ sẽ, quần áo sẽ, gọn gàng Chơi tự do, nhắc trẻ chào cơ,

Đón trẻ - Hướng cho trẻ vào tranh côn trùng góc

Trị chuyện - Nói chuyện với trẻ loại côn trùng 64

(65)

điểm danh Hoạt động

ngoài trời - Dạo quanh sân trường, cho trẻ nói thời tiết - Chơi vận động: “ Bắt bướm”

Tdkn “ Trườn sấp kết hợp trèo qua ghế ” I Yêu cầu:

- Trẻ biết nhún bật từ cao xuống chân

- Rèn luyện trẻ thao tác trườn sấp kết hợp trèo qua ghế đúng, thục - Phát triển tố chất nhanh, sức mạnh, sức bền, khéo léo

- Giáo dục trẻ hoàn thành nhiệm vụ hoạt động II Chuẩn bị :

 Đồ dùng phương tiện : ghế băng thể dục, chiếu III Phương pháp: Thực hành

 Mở đầu hoạt động: Hát “con chuồn chuồn”

˜ Những vật thường bay lượn bầu trời? ˜ Các biết loại côn trùng nào?

˜ Các vật khoẻ ngày chúng phải luyện tập thể khoẻ mạnh ˜ Các phải tập thể dục cho thể khoẻ mạnh nhé!

 Hoạt động trọng tâm: Khởi động :

- Cho trẻ làm ong, bướm lượn vịng quanh sân, sau cho trẻ nhẹ, nhún gót

chân

Trọng động :

 Bài tập phát triển chung :

- Bụng : Đứng cúi gập người trước - Bật : Bật chổ

 Vận động :

- Với đồ dùng chiếu, ghế đốn xem thi gì? - Các xem bạn làm mẫu có không?

- Cô nhắc lại cách trườn

- Trẻ thực hiện: Cơ cho nhóm trẻ thực động tác lần Cô động viên khuyến

khích trẻ thực

Hồi tỉnh: Trẻ quanh hít thở nhẹ nhàng

Phát triển thẩm mĩ

Tạo hình “ Tơ màu trùng” I- Yêu cầu:

(66)

- Trẻ có ý thức tập trung ý

II Chuẩn bị :

 Đồ dùng phương tiện : Bút màu, tranh côn trùng pôtô III Phương pháp: Thực hành

- Những vật thường bay lượn bầu trời? - Các biết loại côn trùng nào?

- Giờ tô côn trùng nhé!

 Hoạt động trọng tâm:  Hát “ chuồn chuồn”

- Cô cho trẻ tô chuồn chuồn

 Đọc thơ “ Ong Bướm”.

- Cùng cô tô ong tô bướm

Trẻ thực hiện: Cô quan sát nhắc nhở cách tô màu Trưng bày sản phẩm

 Góc xây dựng: Xây trại ni ong

 Góc phân vai: Cửa hàng bán mật, phấn hoa

 Góc học tập : Xem tranh ảnh lồi trùng

 Góc nghệ thuật: Xé, dán, tơ, vẽ lồi trùng Hát múa chủ điểm  Góc thiên nhiên: Chăm sóc vật ni, trồng, chơi với cát nước

- Cô trẻ tô màu loại trùng - Bình cờ

66

(67)

- Nói chuyện với trẻ loại trùng - Trẻ chơi tự với đồ chơi tự chọn

Hoạt động

ngoài trời -- Cho trẻ tham quan khu vực trường. Cho trẻ đứng thành vòng tròn hát : “ Con chuồn chuồn ”. Hoạt động có chủ đích:

Phát triển thẩm mĩ

Âm nhạc “ Con chuồn chuồn” I Yêu cầu:

- Trẻ hát rõ lời, giai điệu hát - Chú ý lắng nghe cô hát

- Tham gia tích cực vào trị chơi

- Giáo dục trẻ yêu thích vẻ đẹp chuồn chuồn

II.Chuẩn bị:

 Đồ dùng phương tiện : Máy cacset, phách, trống lắc Tranh vẽ chuồn chuồn III Phương pháp: Thực hành

- Những vật thường bay lượn bầu trời? - Các biết loại côn trùng nào?

 Trò chơi: “ Trời tối trời sáng”.

- Cơ nói: ngày bắt đầu, hơm với

con chuồn chuồn dạo chơi mùa xuân  Hoạt động trọng tâm:

- Cô trẻ hát “ con chuồn chuồn”, vừa hát vừa giơ tay ngang, nghiêng sang

bên chuồn chuồn bay lượn

- Kết thúc hát, đọc đồng câu ca dao::

 Chuồn chuồn bay thấp mưa…(trẻ ngồi xuống) Bay cao nắng( trẻ kiểng chân vươn

tay lên cao) Bay vừa râm( trẻ giơ tay trước, người chùn chân) Sau trở ghế

- Cơ nói : Vườn hoa có cối xanh tươi, có nhiều hoa đẹp, có chuồn chuồn bay

lượn thẳm cỏ, tất muốn giữ gìn cho vườn hoa thêm tươi đẹp!  Hát “ vườn hoa”.

- Lần ngồi hát, lần đứng lên cầm tay nhau, đung đưa theo nhịp điệu

- Cô trẻ hát “ chuồn chuồn”2 lần Hát theo nhóm, tổ, vài cá nhân kết hợp gõ

đệm

(68)

 Đọc thơ “ Ong bướm”.

Nghe hát

- Khi hoa nở dầy hương hoa thơm ngát bay đến nào?

- Cơ hát tặng hát dân ca, “ Hoa thơm bướm lượn”.

- Các bướm lượn quanh vườn hoa để nói lên tình cảm đôi trai gái bên - Cô hát lần Lần mở nhạc, phụ hoạ

Trị chơi

- Các biết không, nơi có trị chơi hấp dẫn, thưởng thức trò chơi

âm nhạc “Ai nhanh nhất”.

- Cô gọi trẻ lên đầu đội mũ chuồn chuồn.Trẻ quanh vịng trịn, nghe bạn

hát nhỏ, chậm Khi cô bạn hát to, nhanh chuồn chuồn chạy nhanh vịng mình, khơng có vịng thua

Hoạt

động chiều -- Cô trẻ hát “ Con chuồn chuồn”Bình cờ

Trò chuyện

đầu giờ, -- Nói chuyện với trẻ loại trùng Trẻ chơi tự với đồ chơi tự chọn.

68

(69)

Hoạt động

ngoài trời -- Phân cơng, chia nhóm trẻ nhặt rác sân trường Trò chơi dân gian: “ Lộn cầu vịng” Hoạt động có chủ đích:

Tốn : Ơn “ Nhận biết, phân biệt giống khác đối tượng ” I Yêu cầu:

- Trẻ phân biệt giống khác độ lớn đối tượng - Phát triển khả quan sát, so sánh, phân loại

- Phát triển tư duy, sử dụng từ “to hơn”, “nhỏ hơn” - Giáo dục trẻ tính tự tin hoạt động

II Chuẩn bị :

 Đồ dùng phương tiện : chuồn chuồn : to, nhỏ ong bướm Bánh III Phương pháp: Thực hành, luyện tập

 Mở đầu hoạt động: Hát “ Con chuồn chuồn”

- Chuồn chuồn bay nắng sớm bay khắp sân trường đẹp, khơng có

mà có đàn

- Chuồn chuồn có nhiều loại, to nhỏ Cơ tìm xem

Hoạt động trọng tâm:

Ôn tập nhận biết rõ nét đối tượng to – nhỏ

- Con tìm quanh lớp xem có vật gì?

- Con to nhất? Con nhỏ nhất? Con to nhau?

So sánh, phân biệt giống khác vật

- Bướm không chịu đến trường Mẹ mua bánh cho Bướm (bánh đỏ to ,

bánh vàng nhỏ)

- Cô đặt cạnh, đặt chồng, trẻ so sánh độ lớn - Cơ đặt bên phải, bên trái (có phần thừa ra)

- Dù đặt vị trí bánh đỏ to thừa khoảng

 Hát “ Con chuồn chuồn”

- Có chuồn chuồn? - Bao nhiêu chuồn chuồn nhỏ? - Mấy chuồn chuồn to?

- Cho lớp đặt cạnh , đặt chồng, đặt bên phải, bên trái

(70)

- Nhóm 1: Tơ màu vật to, nối to – to - Nhóm 2: tơ màu co vật nhỏ, nối nhỏ - Nhóm 3: khoanh tròn to với nhỏ

- Các bạn trai làm chuồn chuồn, nhà to Các bạn gái làm ong, nhà nhỏ

 Góc nghệ thuật: Xé, dán, tơ, vẽ lồi trùng Hát múa chủ điểm  Góc thiên nhiên: Chăm sóc vật nuôi, trồng, chơi với cát nước

Hoạt

động chiều -- Cô cho trẻ phân biệt giống khác đối tượng Bình cờ

- Nói chuyện với trẻ loại côn trùng - Trẻ chơi tự với đồ chơi tự chọn

Hoạt động

ngoài trời -- Cơ trẻ trị chuyện số trùng. Chơi vận động: “ Bắt bướm” Hoạt động có chủ đích:

Kpmtxq “ Một số loại côn trùng” 70

(71)

- Trẻ gọi tên nhận xét đặc điểm ích lợi rõ nét số côn trùng

quen thuộc

- Trẻ biết so sánh điểm giống khác qua vật - Biết có lợi – bảo vệ, có hại – tiêu diệt

II Chuẩn bị :

 Đồ dùng phương tiện : Con chuồn chuồn, ong, bướm, muỗi, ruồi Lôtô cho trẻ

III Phương pháp: Quan sát, đàm thoại IV Tiến trình tổ chức:

- Hôm học chủ đề gì? - Cơn trùng vật nào?

- Các vật có bay khơng? Vì sao?

- Có bay được, cịn có khơng bay , khơng có gì? - Để biết có cấu tạo xa xem nhé!

 Hoạt động trọng tâm:  Hát “Con chuồn chuồn” - Trong hát nói gì?

- Cô cho trẻ xem tranh, gọi tên, nhận xét đặc điểm

- Con chuồn chuồn có gì? Có cánh? Có bay khơng? - Có lợi hay có hại?

 Đọc thơ “ ong bướm” - Con ong có gì?

- Có bay khơng? Vì sao? - Nó có lợi hay có hại?

- Ta nên làm gì?

 Hát “ bướm vàng”

- Bướm rủ ong đâu? Vậy bướm có cánh? - Có bay khơng? Có lợi hay có hại?

- Ta nên làm gì?

- Các câu hỏi tương tự trên, muỗi, ruồi

 Trò chơi “Trời tối, trời sáng”

- So sánh giống khác vật (ong, bướm, muỗi) - Con có lợi, có hại? Hình dáng sao?

Tơ màu theo nhóm: Chon nhóm trẻ, tơ phải bật qua vòng Trò chơi “Lò tò ”

(72)

Trị chơi “Bắt bướm”: Cho nhóm trẻ chơi, bắt bướm thắng Chơi chuyển tiếp : Chơi nhẹ nhàng

 Góc nghệ thuật: Xé, dán, tơ, vẽ lồi trùng Hát múa chủ điểm  Góc thiên nhiên: Chăm sóc vật nuôi, trồng, chơi với cát nước

Hoạt

động chiều -- Cô cho trẻ trị chuyện số Cơn trùng Bình cờ

Đón trẻ - Hướng cho trẻ vào tranh trùng góc

- Nói chuyện với trẻ loại trùng - Trẻ chơi tự với đồ chơi tự chọn

Hoạt động

Phát triển ngơn ngữ Văn học “ Ong Bướm” I Yêu cầu:

- Trẻ hiểu nội dung thơ - Trẻ đọc thuộc thơ, đọc diễn cảm - Giáo dục trẻ không quên lời mẹ dặn

II Chuẩn bị: 72

(73)

 Đồ dùng phương tiện : Tranh mơ hình, tranh chữ to III Phương pháp: Đàm thoại

 Mở đầu hoạt động: Hát “con ong bướm”

- Trong hát có vật gì? Hai vật nào?

- Nhờ siêng chăm chỉ, nên mùa đông đến chúng có nhiều thức ăn

- Ngược lại có vật lười biếng khơng nghe lời mẹ dặn , đố

gì?

 Hoạt động trọng tâm: Đọc thơ “Ong bướm”

- Cô trẻ đọc lần - Trẻ xem mơ hình

- Ong bướm đơi bạn thân, lại khác tính ,

ong chăm làm việc, bướm nhởn nhơ hái hoa, lại không nghe lời mẹ

- Cả lớp đọc lần, kết hợp làm điệu - Thi đua theo tổ, nhóm, vài cá nhân

 Đàm thoại:

- Bài thơ có vật gì? - Bướm nói với ong?

- Ong trả lời nào? - vật nào?

- Con có bắt chước ong khơng? - Vì sao?

- Con đặt tên thơ giúp cô? - Đọc theo tranh chữ to

 Đóng kịch “ong bướm”

Hoạt

động chiều -- Tổ chức cho trẻ vui văn nghệ.Nhận xét lớp tuần qua

(74)

Trường Mẫu giáo Mầm Non TT Krông Kmar Lớp chồi

Chủ đề: Thế giới động vật Từ ngày 14/12/2009 đến ngày 29/1/2010.

NỘI DUNG ĐÁNH GIÁ I Về mục tiêu chủ đề

(75)

phát triển thẩm mỹ, phát triển tình cảm – xã hội

Các mục tiêu đặt chưa thực chưa phù hợp lí do: - Đa số trẻ lớp biết chủ đề có chủ đề nhánh

trẻ học

3 Những trẻ chưa đạt mục tiêu lí do: Với mục tiêu

- Trẻ chưa thực tốt tập như: Đi ghế băng đầu đội túi cát.Trèo thang chạy chậm 80m Ném trúng đích thẳng đứng

Với mục tiêu

- Đếm đến 4, nhận biết nhóm có đối tượng So sánh thêm bớt tạo hai nhóm đồ vật phạm vi sai cháu : Lê Hoàng, Yên Nhi, Mi Ly, Huyền Trân, Nam

Với mục tiêu

- Về ngôn ngữ trẻ nói rỏ lời khơng đị đớt, ngọng Với mục tiêu

Với mục tiêu

II Về nội dung chủ đề

1 Các nội dung thực tốt:

- Một số vật ni gia đình ; Động vật sống rừng; Các lồi cá, chim, số Cơn trùng

2 Các nội dung chưa thực chưa phù hợp lý do: Các kỹ mà 3o% trẻ lớp chưa đạt lý do:

III Về tổ chức hoạt động chủ đề

1.Về hoạt động có chủ đích:

 Các học có chủ đích mà trẻ tham gia tích cực, hứng thú tỏ phù hợp với khả trẻ

- Hoạt động vận động, hoạt động âm nhạc, hoạt động tạo hình  Những học có chủ đích mà nhiều trẻ tỏ khơng hứng thú, tích cực tham gia lí

2.Về việc tổ chức chơi lớp:  Số lượng góc chơi

- Có góc chơi bố trí lớp

- Những lưu ý dể việc tổ chức chơi lớp tốt (về tính hợp lí việc bố trí khơng gian, diện tích; việc khuyến khích giao tiếp trẻ/ nhóm chơi; việc khuyến khích trẻ rèn luyện kĩ

(76)

chủ đề, đóng chủ đề 3.Về việc tổ chức chơi trời:

 Số lượng buổi chơi trời tổ chức - Các buổi chơi trời tổ chức: buổi

 Những lưu ý để việc tổ chức chơi trời tốt hơn( chọn chỗ chơi an toàn, vệ sinh cho trẻ, khuyến khích trẻ hoạt động, giao lưu rèn luyện kĩ thích hợp )

- Cần tạo điều kiện cho trẻ thấy thoả mái tổ chức hoạt động trời

4 Những vấn đề khác cần lưu ý :

 Về sức khoẻ trẻ( ghi tên trẻ nghỉ nhiều có vấn đề ăn uống,vệ sinh ) Cháu Triều, Thi, Việt Anh, Tường Vi

 Những vấn đề việc chuẩn bị phương tiện, học liệu, đồ chơi, lao động trực nhật lao động tự phục vụ cho trẻ:

- Có q thời gian rảnh để tìm ngun vật liệu phục vụ cho trẻ Một số lưu ý quan trọng việc triển khai chủ đề sau tốt - Cần hợp tác trao đổi với phụ huynh để việc chuẩn bị học liệu cho chủ đề sau tốt