Ñaùnh baét vaø nuoâi troàng haûi saûn * Hoaït ñoäng 2 : Laøm vieäc theo nhoùm Yeâu caàu HS thaûo luaän nhoùm, traû lôøi caùc caâu hoûi:. - Neâu nhöõng daãn chöùng theå hieän nöôùc ta [r]
(1)Tiết 33 Thứ ba ngày tháng năm 2006 Mơn: Đạo đức
Bài:
DÀNH CHO ĐỊA PHƯƠNG
(Tìm hiểu phường xã, khu phố, thơn xóm) I – MỤC TIÊU
Kiến thức kĩ năng:
HS biết địa phương, khu phố tham gia cơng tác nhân
đạo làm để đảm bảo luật giao thơng an tồn
HS tích cực tham gia số hoạt động nhân đạo địa phương
Giáo dục:
HS biết thơng cảm với người gặp khó khăn, hoạn nạn có thái
độ tôn trọng, thực luật giao thông II – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
a – Giới thiệu: Tiết học hơm nay, tìm hiểu phường xã, khu phố, thơn xóm em
b – Các hoạt động chủ yếu:
Hoạt động thầy Hoạt động trị Hoạt động 1: Tìm hiểu hoạt động
nhân đạo phường xã, khu phố, thơn xóm nơi em
+ Tổ, khu phố, phường em làm để tham gia hoạt động nhân đạo?
GV nhận xét, bổ sung Hoạt động 2
Em điền từ ngữ: dịu bớt, khả năng, yêu thương, hỗ trợ vào chỗ trống câu sau cho phù hợp
HS hoạt động nhóm
- Giúp đõ vật chất, tinh thần cho gia đình thương binh, liệt sĩ, bà mẹ Việt Nam anh hùng -Quyên góp tiền, vật liệu giúp đỡ làm nhà cho gia đình q khó khăn người già không nơi nương tựa
-Hội chữ thập đỏ phát động ni heo đất để giúp đõ gia đình khó khăn hoạn nạn
HS đọc nội dung điền từ thích hợp:
(2)Hoạt động 3
GV cho HS hoạt động nhóm:
+ Tại địa phương nơi em làm để tham gia giao thơng an tồn?
GV nhận xét, bổ sung Hoạt động 4:
Em khoanh tròn vào chữ trước hành vi,việc làm tơn trọng luật giao thơng?
Cho HS trình bày kết
GV nhận xét, chốt lại lời giải GV nhận xét kết HS
D – Củng cố – dặn dò Nhận xét tiết học
Nhắc HS thực việc làm học
- Tham gia quỹ hỗ trợ nạn nhân nhiễm chất độc da cam góp phần làm………nỗi dau mà họ phải gánh chịu
- Giúp đỡ thẻ em nghèo, trẻ em khuyết tật kà thực
được………khi có khó khăn trẻ em - Mọi người cần tham gia hoạt động nhân đạo tuỳ theo………của HS hoạt động nhóm đội
+ Đường lớn có vạch ngăn cách, có vạch dành cho người qua đường có vạch để giảm tốc độ
+ Có đèn đỏ, đèn xanh ngã ba, ngả tư đường
+ Có cơng an kiểm tra nắc nhở
+ Nhiều người đội mũ bảo hiểm xe máy
+ Trên đường có biển báo dẫn Đại diện nhóm trả lời
+ Đi xe đạp hàng ba, hàng bốn đường giao thông
+ Vừa xe máy vừa nói chuyện diện thoại di động
+ Ngồi dằng sau xe máy, đội mũ bão hiểm bám chặt vào người ngồi trước
+ Sang đường theo tín hiệu đèn giao thơng phần đường quy định
+ Chạy qua đường mà không quan sát
trường
(3)TUAÀN 33
Tiết 65 Thứ hai ngày tháng năm 2006
Môn: Tập đọc
Bài:
VƯƠNG QUỐC VẮNG NỤ CƯỜI
I – MỤC TIÊU
Kiến thức kĩ năng:
Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ tự nhiên, nhấn giọng từ ngữ
thể hái độ nhà vua người gặp cậu bé, thay đổi vương quốc có tiếng cười Đọc diễn cảm tồn với giọng vui, bất ngờ, hào hứng, thay đổi giọng phù hợp với nội dung nhân vật
Hiểu từ ngữ khó: tóc để trái đào, vườn ngự uyển, …Hiểu nội dung
truyện: tiếng cười phép màu làm cho sống vương quốc u buồn thay đổi, thoát khỏi nguy tàn lụi
Giáo dục:
HS hiểu tiếng cười cần thiết với sống
II – CHUẨN BỊ
- Tranh minh hoạ đọc SGK + Bảng phụ viết đoạn văn luyện đọc III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Bài cũ: GV gọi HS đọc thuộc lòng thơ Ngắm trăng – Không đề, trả lời câu hỏi nội dung đọc
2 Bài mới:
a – Giới thiệu: Ở phần đầu ta biết cảnh buồn chán vương quốc thiếu tiếng cười Nhưng tiếng cười đến với vương quốc Chúng ta tìm hiểu tiếp câu chuyện
b – Các hoạt động chủ yếu:
Hoạt động thầy Hoạt động trò A –Luyện đọc
Gọi HS đọc tiếp nối đoạn
Gv ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS
Gọi HS đọc phần giải Cho HS luyện đọc theo cặp
HS tiếp nối đọc theo đoạn: + Đoạn 1: cả triều đình… trọng thưởng
+ Đoạn 2: Cậu bé … đứt giải rút ạ
+ Đoạn 3: Còn lại
(4)Gọi HS đọc toàn GV đọc mẫu tồn B – Tìm hiểu bài
Đoạn 1, 2: Tiếng cười có xung quanh ta
- Cậu bé phát câu chuyện buồn cười đâu?
- Vì chuyện buồn cười?
Đoạn 3: Tiếng cười làm thay đổi sốngu buồn
- Tiếng cười làm thay đổi sống vương quốc u buồn nào?
- Nội dung phần cuối truyện? C – Hướng dẫn HS đọc diễn cảm Gọi HS đọc theo cách phân vai, GV hướng dẫn HS đọc giọng nhân vật
GV hứơng dẫn HS luyện đọc thi đọc diễn cảm đoạn văn: “Tiếng cười thật dễ lây … nguy tàn lụi”
Cho HS thi đọc diễn cảm toàn GV nhận xét, cho điểm HS đọc tốt D – Củng cố – dặn dị
+ Truyện muốn nói với em điều gì? Nhận xét tiết học
HS luyện đọc theo cặp – HS đọc trước lớp HS lắng nghe
HS đọc thầm đoạn 1, trả lời: - Cậu bé phát điều xung quanh cậu: nhà vua quên lau miệng, bên mép dính hạt cơm; táo cắn dở túi áo quan coi vườn ngự uyển; cậu bé bị quan thị vệ đuổi, cuống nên đứt giải rút - Vì nhà vua ngồi ngai cvàng bên mép lại dính hạt cơm, quan coi vườn ngự uyển giấu táo cắn dở áo, cậu bé đứng lom khom bị đứt giải rút
- Tiếng cười có phép màu làm gương mặt rạng rỡ, tươi tỉnh, hoa nở, chim hót, tia nắng mặt trời nhảy múa, sỏi đá reo vang bánh xe
HS phát biểu cá nhân HS đọc theo cách phân vai: + Nhà vua: dỗ dành
+ Cậu bé: Hồn nhiên
HS luyện đọc thi đọc diễn cảm đoạn văn toàn
(5)Xem trước: Con chim chiền chiện
Tiết 66 Môn: Tập đọc
Bài:
CON CHIM CHIỀN CHIỆN
I – MỤC TIÊU
Kiến thức kĩ năng:
Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ tự nhir6n dòng thơ, khổ
thơ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả Biết đọc diễn cảm thơ với giọng hồn nhiên, vui tươi, tràn đầy tình yêu sống
Hiểu từ ngữ khó: cao hồi, lúa trịn bụng sữa,…Hiểu nội dung bài:
Hình ảnh chim chiền chiện tự bay lượn, hát ca khơng gian rộng, khung cảnh thiên nhiên bình hình ảnh sống ấm no, hạnh phúc, gieo lòng người đọc cảm giác yêu đời, yêu sống
Học thuộc lòng thơ
Giáo dục:
HS yêu thiên nhiên, sống yên bình, vui vẻ
II – CHUẨN BỊ
- Tranh minh hoạ đọc SGK + Bảng phụ viết đoạn thơ cần luyện đọc III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Bài cũ: GV gọi HS đọc truyện Vương quốc vắng nụ cười, theo cách phân vai trả lời câu hỏi nội dung đọc
2 Bài mới:
a – Giới thiệu: Nhìn vào tranh ta thấy hình ảnh chim chiền chiện tự bay lượn bầu trời cao rộng Qua thơ Con chim chiền chiện nàh thơ Huy cận, em thấy hình ảnh sống vui tươi, ấm no…
b – Các hoạt động chủ yếu:
Hoạt động thầy Hoạt động trò A –Luyện đọc
Gọi HS đọc tiếp nối khổ thơ GV sửa lỗi đọc cho HS
Gọi HS đọc phần giải Cho HS luyện đọc theo cặp
HS tiếp nối đọc khổ thơ
- cao hoài, cao vọi, thì, lúa trịn bụng sữa…
(6)Gọi HS đọc toàn GV đọc mẫu tồn B – Tìm hiểu bài
Cho HS thảo luận, trả lời:
- Con chim chiền chiện bay lượn khung cảnh thiên nhiên nào? - Những từ ngữ chi tiết vẽ lên hình ảnh hình ảnh chim chiền chiện tự bay lượn khơng gian cao rộng?
- Tìm câu thơ nói tiếng hót chim chiền chiện?
- Tiếng hót chim chiền chiện gợi cho em cảm giác gì?
C – Hướng dẫn HS đọc diễn cảm Gọi HS đọc tiếp nối khổ thơ Hướng dẫn HS tìm giọng đọc GV hứơng dẫn HS luyện đọc thi đọc diễn cảm – đoạn thơ: “Con chim chiền chiện … Đời lên đến thì” Cho Hs nhẩm HTL thơ
Cho HS thi đọc thuộc lòng khổ toàn thơ
GV nhận xét, cho điểm HS đọc tốt D – Củng cố – dặn dị
- Nội dung, ý nghóa gì? Nhận xét tiết học
Xem trước bài: Tiếng cười liều
1 – HS đọc cho lớp nhận xét HS lắng nghe
HS đọc thầm đoạn trả lời: - Chim bay lượn cánh đồng lúa, không gian cao, rộng - Lúc sà xuống cánh đồng: chim bay, chim sà; lúa tròn bụng sữa…; lúc vút lên cao: bay vút, bay cao, cao vợi, cánh đập trời xanh, chim biến rồi, cịn tiếng hót làm xanh da trời Vì bay lượn tự nên lịng chim vui nhiều, hót khơng biết mỏi
- Khúc hát ngào – Tiếng hót long lanh – Như cành sương chói - Chim ơi, chim nói – Chuyện chi, chuyện chi? – Tiếng ngọc – Chim gieo chuỗi – Đồng quê chan chứa – Những lời chim ca – Chỉ cịn chim hót – Làm xanh da trời
- Cảm giác sống bình, tự do, hạnh phúc,…
3 HS đọc tiếp nối khổ thơ với giọng hồn nhiên, vui tươi, nhấn giọng từ ngữ: ngọt ngào, cao hoài, cao vợi, long lanh, sương chói,…
HS luyện đọc thi đọc thuộc lịng diễn cảm khổ tồn thơ
(7)thuốc bổ
Tiết 33 Mơn: Chính tả (Nhớ – Viết)
Bài:
NGẮM TRĂNG – KHƠNG ĐỀ
I – MỤC TIÊU
Kiến thức kĩ năng:
Nhớ - viết xác, đẹp hai thơ Ngắm trăng – Khơng đề Làm tập phân biệt tr/ch; iêu/iu
Giáo dục:
Rèn luyện cho HS tính cẩn thận, xác
II – CHUẨN BỊ
- Phiếu khổ to viết nội dung BT2 - Giấy khổ to bút
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Bài cũ: GV gọi HS lên bảng kiểm từ:
+ vì sao, năm sau, xứ sở, sương mù, gắng sức, xin lỗi, …
+ khôi hài, dí dỏm, hóm hỉnh, công chúng, nói chuyện, tiếng, …
2 Bài mới:
a – Giới thiệu: Hôm nay, nhớ viết lại thơ Ngắm trăng – Không đề và làm tập phân biệt tr/ch iêu/iu
b – Các hoạt động chủ yếu:
Hoạt động thầy Hoạt động trị 1 – Hướng dẫn HS viết tả
Gọi HS đọc thuộc lòng thơ
Ngắm trăng – Không đề
+ Qua hai thơ Ngắm trăng Không đề Bác, em biết điều Bác Hồ?
+ Qua hai thơ, em học Bác điều gì?
Yêu cầu HS tìm luyện viết từ ngữ khó
GV cho HS viết tả GV thu – chấm – 10
2 HS đọc thuộc lòng thơ
+ Em thấy Bác người sống giản dị, lạc quan yêu đời, yêu sống, cho dù gặp hoàn cảnh khó khăn
+ Tinh thần lạc quan, khơngnản chí trước khó khăn, vất vả
- hững hờ, tung bay, xách bương…
(8)Nhận xét chúng viết HS 2 – Hướng dẫn HS làm tập
Baøi 2:
GV nêu yêu cầu tập Cho HS tự làm vào
Phát phiếu cho nhóm thi làm Nhận xét, tính điểm cao cho nhóm tìm đúng/nhiều từ/phát âm
Baøi 3:
Tiến hành tương tự BT2
3 – Củng cố – dặn dò
Yêu cầu HS ghi nhớ từ ngữ Nhận xét tiết học
lỗi tả
HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
HS lắng nghe HS làm vào
Các nhóm thi làm bài: tìm từ viết vào phiếu khổ to dán lên bảng
HS nhận xét, bổ sung
HS lắng nghe
a am an ang
tr Trà, trả, tra lúa, tra hỏi, trà mi, trà trộn, dối trá, trá hình, trả bài, trả giá,…
Rừng tràm, trám, xử trám, trạm xá… Tràn đầy, tràn lan, tràn ngập…
Trang vở, trang nam nhi, trang bị, trang điểm, trang hoàng, trai tráng, tráng kiện, trạng nguyên, …
ch Cha mẹ, cha xứ, chà đạp, chả giò, chả là, chả trách, chung chạï, …
Aùo chàm, chạm cốc, chạm nọc, chạm trán… Chan hoà, chán chê, chán nản, …
Chaøng trai, chang chang…
d ch nh th
iêu Cánh diều, diều hâu, kì diệu, diệu kế, diệu vợi
Chiêu binh, chiêu đãi, chiều cao, buổi chiều, chiếu phim, chiều ý, chiều chuộng, …
Bao nhiêu, nhiêu khê, nhiễu sự, nhiễu sự, …
Thiêu đốt, thiêu huỷ, thiêu thân, thiểu số, thiếu thốn, thiếu nhi, thiếu niên, thiếu tá, thiếu phụ, …
iu Dìu dắt, dịu hiền, dịu dàng, dịu ngọt, …
Chịu đựng, chịu thương chịu khó, chắt chiu,…
Nhíu mắt, khâu nhíu lại,…
Thức ăn thiu, mệt thỉu đi, …
- Từ láy tiếng bắt đầu âm tr: tròn trịa, trắng trẻo, trơ trẽn, tráo trưng, trùng trình, …
- Từ láy tiếng bắt đầu âm ch: chơng chênh, chống chếnh, chong chóng, chói chang, … - Từ láy tiếng có
vần iêu: liêu xiêu, liều liệu, …
(9)Xem trước: Nghe – viết : Nói ngược
Tiết 65 Môn: Luyện từ câu
Bài:
MỞ RỘNG VỐN TỪ:
LẠC QUAN – YÊU ĐỜI
I – MỤC TIÊU
Kiến thức kĩ năng:
Mở rộng hệ thống hoá vốn từ tinh thần lạc quan, yêu đời,
các từ có từ Hán Việt
Biết hiểu ý nghĩa, tình sử dụng số từ ngữ khuyên
con người lạc quan, bền gan, khơng nản chí trước khó khăn Giáo dục:
HS hiểu học tập theo lời khun
II – CHUẨN BỊ
- Phiếu khổ to bút
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Bài cũ: GV gọi HS lên bảng đặt câu có tarn5g ngữ nguyên nhân trả lời câu hỏi:
- Trạng ngữ ngun nhân có ý nghĩa câu?
- Trạng ngữ nguyên nhân trả lời cho câu hỏi nào? - Mỗi từ vì, do, nhờ có ý nghĩa câu?
GV nhận xét, cho điểm 2 Bài mới:
a – Giới thiệu: Chúng ta học chủ điểm Tình yêu sống nói lên tinh thần lạc quan, yêu sống tiết học hôm em mở rộng thêm số từ ngữ, tục ngữ thuộc chủ điểm: Lạc quan – yêu đời
b – Các hoạt động chủ yếu:
Hoạt động thầy Hoạt động trò Bài 1:
Gọi HS đọc yêu cầu làm theo cặp
GV gợi ý: em xác định nghĩa từ lạc quan, sau nối câu với nghĩa phù hợp
HS đọc đề trao đổi, thảo luận theo cặp trình bày lời giải
(10)Nhận xét, kết luận lời giải
Baøi 2:
Gọi HS đọc yêu cầu nội dung Phát giấy bút cho nhóm, yêu cầu Hs viết kết vào phiếu dán lên bảng
GV nhận xét, chốt lại lời giải
Baøi 3
Tiến hành tương tự
Baøi 4
Gọi HS đọc yêu cầu nội dung Yêu cầu HS làm việc nhóm
GV nhận xét, chốt lại lời giải
3 – Cuûng cố – dặn dò
+ Qua này, em rút gì? Nhận xét tiết học
Xem trước bài: Thêm trạng ngữ
HS nhận xét, boå sung
HS đọc nội dung tập
HS trao đổi, làm việc nhóm làm
HS dán phiếu kết lên bảng HS nhận xét, bổ sung
HS tìm nghĩa đen nghĩa bóng câu tục ngữ, sau đặt chúng vào tình cụ thể
HS rút học cho thân
Câu Nghóa
Tình hình đội tuyển cao Luôn tin tưởng tương lai tốt đẹp Chú sống lạc quan
Lạc quan liều thuốc bổ Có triển vọng tốt đẹp
Sơng có khúc, người có lúc:
- Nghĩa đen: dịng sơng có khúc thẳng, khúc quoanh, khúc rộng, khúc hẹp…, người có lúc sướng, lúc khổ, lúc vui lúc buồn
- Nghóa bóng: Gặp khó khăn không nên nản chí
Kiến tha lâu đầy tổ
- Nghĩa đen: Con kiến nhỏ bé, lần tha mồi, tha có ngày đầy tổ
- Nghóa bóng: Kiên trì nhẫn nại thành công
+ Những từ có quan có nghĩa “quan lại”: quan quân
+ Những từ quan có nghĩa “nhìn, xem”: lạc quan
+ Những từ quan nghĩa “liên hệ, gắn bó”: quan hệ, quan tâm
+ Những từ có lạc nghĩa “vui, mừng”: lạc quan, lạc thú
(11)mục đích cho câu
Tiết 66 Môn: Luyện từ câu
Bài:
THÊM TRẠNG NGỮ
CHỈ MỤC ĐÍCH CHO CÂU
I – MỤC TIEÂUKiến thức kĩ năng:
Hiểu tác dụng, ý nghĩa trạng ngữ mục đích câu
Xác định trạng ngữ mục đích câu; thêm trạng ngữ
chỉ mục đích câu cho phù hợp với nội dung Giáo dục:
Rèn luyện cho HS tính cẩn thận, xác
II – CHUẨN BỊ
- Bảng phụ viết đoạn văn BT1 phần Nhận xét - Phiếu khổ to viết nội dung BT1,
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Bài cũ: GV gọi HS lên bảng, yêu cầu HS đặt câu có sử dụng từ ngữ thuộc chủ điểm: lạc quan – yêu đời
GV nhận xét, cho điểm 2 Bài mới:
a – Giới thiệu: Trong tiết học trước, em luyện tập thêm trạng ngữ thời gian, nơi chốn, nguyên nhân cho câu Hôm nay, em tìm hiểu trạng ngữ mục đích câu
b – Các hoạt động chủ yếu:
Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 – Tìm hiểu ví dụ
Gọi HS đọc nội dung tập Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận trình bày kết
GV nhận xét, chốt lại lời giải + Trạng ngữ mục đích trả lời câu hỏi nào?
GV kết luận
HS đọc yêu cầu bài, thảo luận theo cặp phát biểu ý kiến:
+ Trạng ngữ Để dẹp nỗi bực mình bổ sung ý nghĩa mục đích cho câu
+ Trả lời câu hỏi Để làm gì? Nhằm mục đích gì? Vì ai?
(12)2 –Ghi nhớ
Gọi HS đọc phần ghi nhớ
Yêu cầu HS lấy ví dụ minh hoạ 3 Luyện tập
Baøi 1:
Gọi HS đọc yêu cầu tập
Phát phiếu cho nhóm HS, yêu cầu HS trao đổi, thảo luận tìm trạng ngữ mục đích câu
Gọi nhóm dn1 phiếu lên bảng, yêu cầu nhóm khác nhận xét, bổ sung GV nhận xét, chốt lại lời giải
Baøi 2:
Gọi HS đọc yêu cầu tập
Phát phiếu cho nhóm HS, yêu cầu HS trao đổi, thảo luận tìm trạng ngữ mục đích câu
Gọi nhóm dn1 phiếu lên bảng, yêu cầu nhóm khác nhận xét, bổ sung GV nhận xét, chốt lại lời giải
Baøi 3:
Gọi HS đọc yêu cầu tập
Nhắc HS đọc kĩ đoạn văn, ý câu hỏi mở đầu đoạn để thêm trạng ngữ mục đích vào câu in nghiêng, làm đoạn văn hêm mạch lạc Gọi HS phát biếu ý kiến
GV nhận xét, chốt lại lời giải 3 – Củng cố – dặn dò
+ Tác dụng đặc điểm trạng ngữ mục đích?
Nhận xét tiết học
Xem trước: MRVT: Lạc quan – Yêu đời
3 – HS đọc ghi nhớ SGK
- Chúng em cố gắng học tốt để xứng đáng cháu ngoan Bác Hồ
HS đọc yêu cầu tập HS làm việc theo nhóm:
- Để tiêm phịng dịch cho trẻ em, tỉnh cử nhiều đội y tế
- Vì Tổ Quốc, thiếu niên sẵn sàng! - Nhằm giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh, trường tổ chức nhiều hoạt động
HS đọc yêu cầu tập HS lên bảng làm bài:
- Để lấy nước tưới cho ruộng dồng, xã em vừa đào mương
- Vì danh dự lớp, chúng em tâm học tập rèn luyện thật tốt - Để thân thể khoẻ mạnh, em phải tập thể dục
HS đọc nội dung ậtp, quan sát tranh minh hoạ SGK, đọc thầm đoạn văn, suy ghĩ làm bài: a) Để mài cho mòn đi, chuột gặm đồ vật cứng
b) Để tìm kiếm thức ăn, chúng dùng mũi mồm đặc biệt dũi đất
(13)Tiết 65
Môn: Tập làm văn
Bài:
MIÊU TẢ CON VẬT
(Kiểm tra viết) I – MỤC TIÊU
Kiến thức kĩ năng:
HS thực hành viết đoạn văn miêu tả vật sau giai đoạn học văn
miêu tả vật – viết với yêu cầu đề, có đầy đủ phần (mở bài, thân bài, kết bài)
HS biết diễn đạt thành câu, lời văn tự nhiên, chân thực
Giáo dục:
Rèn luyện cho HS tính cẩn thận, xác làm
II – CHUẨN BỊ
- Tranh minh hoạ số vật SGK - Giấy, bút để làm kiểm tra
- Bảng lớp viết đề dàn ý văn tả vật III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Bài cũ: GV kiểm tra chuẩn bị HS 2 Bài mới:
a – Giới thiệu: Hôm nay, em thực hành, vận dụng viết văn miêu tả vật để kiểm tra
b – Các hoạt động chủ yếu:
Hoạt động thầy Hoạt động trị Bài tập 1
GV treo bảng phụ viết dàn ý văn miêu tả vaät
HS đọc để củng cố lại kiến thức chuẩn bị viết
Mở Giới thiệu vật tả
Thân a) Tả hình dáng
(14)Treo tranh, ảnh số vật Gv ghi đề lên bảng:
+ Em chọn đề sau để làm
Hứơng dẫn HS tìm hiểu đề để xác định đề, cho phép HS tham khảo văn mà viết trước đó, giúp em viết tốt Nhắc Hs nên lập dàn ý trước viết, nên nháp trước viết vào giấy kiểm tra
Cho HS viết
GV thu bài, nhận xét chung hoạt động HS
3 – Củng cố – dặn dò Nhận xét tiết học
Xem trước bài: Điền vào giấy tờ in sẵn
HS quan sát hcọn vậtmình tả
+ Viết văn tả vật mà em yêu thích Nhớ viết lời mở cho văn theo kiểu gián tiếp
+ Tả vật nuôi nhà em Nhớ viết lời kết theo kiểu mở rộng
HS chọn đề va 2tham khảo viết trước, lập dàn ý, viết nháp làm vào giấy kiểm tra
HS nộp hco GV
(15)Tiết 66 Thứ sáu ngày tháng năm 2006 Mơn: Tập làm văn
Bài:
ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN
I – MỤC TIÊU
Kiến thức kĩ năng:
Hiểu yêu cầu Thư chuyển tiền
Biết nội dung cần thiết vào mẫu Thư chuyển tiền
Giáo dục:
HS biết vận dụng vào thực tế
II – CHUẨN BỊ
- Mẫu thư chuyển tiền
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
a – Giới thiệu: Hôm trước, em học cách điền thông tin vào Phiếu khai báo tạm trú tạm vắng Hôm nay, em học điền vào Thư chuyển tiền
b – Các hoạt động chủ yếu:
Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Hướng dẫn làm tập
Baøi 1
Gọi HS đọc yêu cầu Treo tờ Thư chuyển tiền lên bảng + Hoàn cảnh viết thư chuyền tiền em mẹ em bưu điện gửi tiền quê biếu bà Vậy người gửi ai? Người nhận ai?
GV giải thích:
+ Nhật ấn: dấu ấn bưu điện
+ Căn cước: giấy chứng minh thư + Người làm chứng: Người chứng nhận việc chuyển tiền
GV hướng dẫn HS:
+ Mặt trước mẫu hư em phải ghi đầy đủ nội dung sau:
HS đọc đề HS quan sát
+ Người gửi em mẹï em, người nhận bà em
HS laéng nghe
(16)Cho HS điền nội dung vào mẫu thư chuyển tiền đọc trước lớp
GV nhận xét, sửa chữa Bài 2:
Gọi HS đọc yêu cầu tập
GV hứơng dẫn HS viết mặt sau thư chuyển tiền: Nếu nhận tiền phải điền nội dung sau:
Yêu cầu HS làm đọc trước lớp GV nhận xét
3 – Củng cố – dặn dò
Ghi nhớ nội dung Thư chuyển tiền Nhận xét tiết học
Cả lớp điền vào mẫu thư – HS đọc trước lớp Cả lớp theo dõi, bổ sung
Hs đọc yêu cầu tập HS lắng nghe
HS điền nội dung vào Thư chuyển tiền đọc trước lớp
HS lắng nghe
Ngày gửi thư, sau tháng, năm
Họ tên, địa người gửi tiền (họ tên mẹ em) Số tiền gửi (viết tồn chữ – khơng phải số)
Họ tên người nhận (bà em Phần viết lần, vào bên phải
bên trái trang giaáy
Nếu cần sửa chữa điều viết, em viết vào ô dành cho việc
sửa chữa
Những mục lại nhân viên bưu điện điền
+ Mặt sau mẫu thư em phải điền nội dung sau:
Em thay mẹ viết thư cho người nhận tiền (bà em) – viết vào phần
dành riêng để viết thư. Sau đưa mẹ kí tên
Tất mục khác, nhân viên bưu điện bà em, người làm
chứng viết
Số chứng minh thư
Ghi rõ họ tên, địa
Kiểm tra lại số tiền lĩnh xem có với số tiền ghi mặt
trước thư chuyển tiền không
Kí nhận nhận đủ số tiền gửi đến vào ngày tháng năm nào, địa
(17)Xem trước bài: Trả
Tieát 33 Môn: Kể chuyện
Bài:
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC
I – MỤC TIÊU
Kiến thức kĩ năng:
Kể lời câu chuyện, đoạn truyện nghe, đọc
tinh thần lạc quan yêu đời Yêu cầu truyện phải có cốt truyện, có nhân vật, ý nghĩa
Hiểu ý nghĩa truyện bạn vừa kể
Lời kể chân thật, sinh động, giàu hình ảnh sáng tạo Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn
Giáo dục:
HS rèn luyện thói quen đọc sách
II – CHUẨN BỊ
- Bảng lớp viết sẵn đề
- Chuẩn bị câu chuyện viết nguời có tinh thần lạc quan, ln u đời, có khiếu hài hước hoàn cảnh
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Bài cũ: GV gọi HS kể lại – đoạn câu chuyện Khát vọng sống, nói ý nghĩa câu chuyện
2 Bài mới:
a – Giới thiệu: Trong sống, tinh thần lạc quan, u đời giúp ý chí kiên trì nhẫn nại, biết vươn lên, hy vọng tương lai Các em đọc truyện, sách báo người có tinh thần lạc quan, yêu đời chiến thắng số phận, hoàn cảnh Trong kể chuyện hơm nay, em kể câu chuyện
b – Các hoạt động chủ yếu:
Hoạt động thầy Hoạt động trị 1 Tìm hiểu đề bài
Gọi HS đọc đề
Phân tích đề bài, gạch chân từ ngữ: nghe, đọc, tinh thần lạc quan, yêu đời
Gọi HS đọc phần gợi ý
HS đọc yêu cầu HS lắng nghe
(18)GV gợi ý HS: Trong thực tế nhiều câu chuyện người thật hay gương từ xưa để nói tinh thần lạc quan
+ Các em kể câu chuyện ngồi SGK
+ Em giới thiệu câu chuyện hay nhân vật định kể cho bạn biết?
2 HS thực hành kể chuyện
GV nhắc HS nên kết chuyện theo lối mở rộng để bạn trao đổi Có thể kể -2 đoạn câu chuyện a) Kể nhóm
GV cho nhóm 2-3 HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chyện
b) Kể trước lớp
Tổ chức cho HS thi kể toàn câu chuyện, HS kể xong, nói ý nghĩa câu chuyện đối thoại bạn tính cách nhân vật ý nghĩa câu chuyện
GV nhận xét, tuyên dương HS kể tốt
3 – Củng cố – dặn dò
+ Qua câu chuyện, em rút điều cho thân?
Nhận xét tiết học
HS lắng nghe
+ Em xin kể câu chuyện vua Sắc-lô Lên ông lên sân khấu, mang niềm vui đến cho người + Em xin kể câu chuyện hai bàn tay chiến sĩ
+ Em xin kể câu chuyện Trạng Quỳnh
HS lắng nghe
HS kể chuyện nhóm, bạn theo dõi, gợi ý cho bạn trao đổi nội dung truyện
5 - HS tham gia thi kể chuyện Cả lớp nhận xét, trao đổi nội dung, ý nghĩa truyện
HS nhận xét, bình chọn bạn tìm câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện lôi nhất, bạn đặt câu hỏi thông minh
(19)Xem trước bài: Kể chuyện chứng kiến tham gia
Tiết 65 Môn: Khoa học
Bài:
QUAN HỆ THỨC ĂN TRONG TỰ NHIÊN
I – MỤC TIÊU
Kiến thức kĩ năng:
Kể mối quan hệ yếu tố vô sinh hữu sinh tự nhiên Vẽ trình bày sơ đồ mối quan hệ sinh vật thức ăn sinh vật
kia Giáo dục:
HS ham thích khám phá khoa học
II – CHUẨN BỊ
- Hình trang 130, 131 SGK - Giấy A0, bút vẽ
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Bài cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: Trình bày trao đổi chất động vật?
GV nhận xét, cho điểm HS 2 Bài mới:
a – Giới thiệu: Mối quan hệ yếu tố vô sinh hữu sinh hế nào? Chúng ta tìm hiểu mối quan hệ học hôm
b – Các hoạt động chủ yếu:
Hoạt động thầy Hoạt động trị Hoạt động 1: Trình bày mối quan hệ
của thực vật yếu tố vô sinh tự nhiên
Yêu cầu HS quan sát hình SGK: - Kể tên vẽ hình?
- Ý nghĩa chiều mũi tên sơ đồ?
HS quan sát hình SGK, trả lời: - Mặt trời, ngơ, nước, chất khống, khí các-bơ-níc
(20)- “Thức ăn” câu ngơ gì? - Từ thức ăn đó, ngơ chế tạo chất dinh dưỡng để ni cây?
GV nhận xét, kật luaän:
Hoạt động 2: Thực hành vẽ sơ đồ mối quan hệ thức ăn sinh vật
GV hứơng dẫn HS tìm hiểu mối quan hệ thức ăn sinh vật:
- Thức ăn châu chấu gì?
- Giữa ngơ châu chấu có quan hệ gì?
- Thức ăn ếch gì?
- Giữa châu chấu ếch có quan hệ gì?
GV chia nhóm HS, phát giấy bút vẽ cho nhóm, yêu cầu nhóm vẽ sơ đồ mối quan hệ thức ăn sinh vật
Tổ chức cho nhóm trưng bày trình bày sơ đồ
GV nhận xét, kết luận sơ đồ chữ sinh vật thức ăn sinh vật
3 – Củng cố – dặn dò
- Mối quan hệ thực vật
- Mũi tên từ nước, chất khoáng vào rễ ngơ cho biết nước, chất khống ngô hấp thụ qua rễ
- Nước, chất khống, khí các-bơ-níc, ánh sáng, …
- Các chất dinh dưỡng chất bột đường, chất đạm, …
HS laéng nghe
HS dựa vào SGK hiểu biết thân trả lời:
- Lá ngô
- Cây ngơ thức ăn châu chấu - Châu chấu
- Châu chấu thức ăn ếch HS làm việc nhóm, em tham gia vẽ sơ đồ sinh vật hức ăn sinh vật chữ
Các nhóm treo sản phẩm cử đại diện trình bày trước lớp
Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
HS nhắc lại học
(21)các yếu tố sinh vật tự nhiên? Nhận xét tiết học
Xem trước bài: Chuỗi thức ăn tự nhiên
Tiết 66 Thứ năm ngày tháng năm 2006
Môn: Khoa học
Bài:
CHUỖI THỨC ĂN TRONG TỰ NHIÊN
I – MỤC TIÊU
Kiến thức kĩ năng:
Vẽ trình bày sơ đồ mối quan hệ bị cỏ Nêu số ví dụ khác chuỗi thức ăn tự nhiên Nêu định nghĩa chuỗi thức ăn
Giáo dục:
HS ham thích khám phá khoa học
II – CHUẨN BỊ
- Hình trang 132, 133 SGK - Giấy A0, bút vẽ
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Bài cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:
- Mối quan hệ thực vật yếu tố sinh vật tự nhiên? - Vẽ sơ đồ mối quan hệ thức ăn sinh vật chữ giải thích?
GV nhận xét, cho điểm HS 2 Bài mới:
a – Giới thiệu: Chúng ta biết sinh vật làm thức ăn cho sinh vật khác Hơm nay, tìm hiểu vể chuỗi thức ăn tự nhiên
b – Các hoạt động chủ yếu:
Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 2: Thực hành vẽ sơ đồ
mối quan hệ thức ăn sinh vật với sinh vật với yếu tố vô sinh
Hướng dẫn HS tìm hiểu hình SGK: - Thức ăn bị gì?
- Giữa cỏ bị có quan hệ gì?
HS trả lời câu hỏi: - Cỏ
(22)- Phân bị phân huỷ trở thành chất cung cấp cho cỏ?
- Giữa phần bị cỏ có quan hệ gì? GV chia nhóm, phát giấy bút vẽ cho nhóm HS
Yêu cầu nhóm tham gia vẽ sơ đồ mối quan hệ bị cỏ Tổ chức cho nhóm trưng bày sản phẩm trình bày sơ đồ trứơc lớp GV nhận xét, kết luận, lưu ý HS: - Chất khoáng phân bị phân huỷ yếu tố vơ sinh
- Cỏ bò yếu tố hữu sinh
Hoạt động 2: Hình thành khái niệm chuỗi thức ăn
Yêu cầu HS quan sát chuỗi thức ăn hình 2:
- Kể tên vẽ sơ đồ?
- Chỉ nói mối quan hệ thức ăn sơ đồ đó?
- Nêu số ví dụ khác chuỗi thức ăn?
- Chuỗi thức ăn gì?
Gv nhận xét, chốt lại nội dung
3 – Củng cố – dặn dò
- Chất khống
- Phân bị thức ăn cỏ Các nhóm nhận giấy bút vẽ HS làm việc theo nhóm tham gia vẽ sơ đồ mối quan hệ bị cỏ
Các nhóm treo sản phẩm cử đại diện trình bày trước lớp
HS lắng nghe
HS quan sát hình SGK, trả lời: - Thỏ, cáo, cỏ, xác chết phân huỷ, … - Cỏ hức ăn thỏ, thỏ thức ăn cáo, xác chết cáo thức ăn nhóm vi khuẩn hoại sinh mà xác chết hữu trở thành chất lhống (vơ cơ) Những chất khống lại trở thành thức ăn cỏ khác HS nhắc lại học
- HS cho ví dụ
(23)+ Thế chuỗi thức ăn? Nhận xét tiết học
Xem trước bài: Ôn tập: Thực vật động vật
HS nhắc lại học
Tiết 33 Mơn: Lịch sử
Bài:
TỔNG KẾT
I – MỤC TIÊU
Kiến thức kĩ năng:
Hệ thống hố q trình phát triển lịch sử nước ta từ buổi đầu
dựng nước đến kỉ XIX
Nhớ kiện, tượng, nhân vật lịch sử tiêu biểu rong
trình dựng nước giữ nước dân tộc từ thời Hùng Vương đến buổi đầu thời Nguyễn
Giáo dục:
Tự hào truyền thống dựng nước giữ nước dân tộc
II – CHUẨN BỊ
- Phiếu học tập HS
- Băng thời gian biểu thị thời kì lịch sử SGK III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Bài cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi
+ Hãy miêu tả kiến trúc độc đáo quần thể kinh thành Huế? + Em biết thêm Huế: thiên nhiên người?
GV nhận xét, cho điểm 2 Bài mới:
a – Giới thiệu: Chúng ta học xong phần lịch sử: từ thời Văn Lang, Aâu Lạc đến thời nhà Nguyễn, học hôm nay, tổng kết lại học để chuẩn bị kiểm tra học kì II
b – Các hoạt động chủ yếu:
Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: Làm việc cá nhân
GV đưa băng thời gian, giải thích băng thời gian, yêu cầu HS điền nội
HS quan saùt, theo dõi
(24)dung thời kì, triều đại vào trống cho xác
GV nhận xét, tóm tắt lại ý Hoạt động : Làm việc lớp : GV đưa danh sách nhân vật lịch sử, yêu cầu HS ghi tóm tắt cơng lao nhân vật:
+ Hùng Vương + An Dương Vương + Hai Bà Trưng + Ngô Quyền + Đinh Bộ Lĩnh + Lê Hoàn
+ Lý Thừơng Kiệt + Trần Hưng Đạo + Nguyễn Trãi + Nguyễn Huệ
GV nhaän xét, bổ sung
Hoạt động 3: Làm việc lớp GV đưa số địa danh, di tích lịch sử, văn hoá:
+ Lăng vua Hùng + Thành Cổ Loa + Sông Bạch Đằng + Thành Hoa Lư + Thành Thăng Long + Tượng Phật A-di-đà + …
Gọi HS điền thêm thời gian kiện lịch sử gắn liền với địa danh GV nhận xét, bổ sung
3 – Củng cố – Dặn dò
- Em liệt kê triều đại nước ta từ thời đầu lập nước đến thời
lên bảng điền nội dung thời kì, triều đại tương ứng mốc thời gian
HS quan sát, đọc xem lại học học, lên bảng ghi công lao nhân vật lịch sử
HS quan sát, xem lại kiến thức học, lên bảng điền thêm thời gian kiện lịch sử gắn liền với địa danh, di tích lịch sử, văn hố
Cả lớp nhận xét, bổ sung
HS phát biểu cá nhân
(25)nhà Nguyễn? Nhận xét tiết học
Tiết 33 Môn: Địa lí
Bài:
KHAI THÁC KHỐNG SẢN VÀ HẢI SẢN Ở
VÙNG BIỂN VIỆT NAM
I – MỤC TIÊUKiến thức kĩ năng:
Vùng biển nước ta có hiều hải sản, dầu khí, nước ta đag khai thác dầu
khí thềm lục địa phía nam khai thác cát trắng ven biển
Nêu thứ tự công việc từ đánh bắt đến sản xuất hải sản
Chỉ đồ Việt Nam vùng khai thác dầu khí, đánh bắt nhiều hải
sản nước ta
Một số nguyên nhân làm cạn kiệt nguồn hải sản ô nhiễm môi
trường biển Giáo dục:
Có ý thức giữ vệ sinh môi trường biển tham quan, nghỉ mát
vùng biển II – CHUẨN BỊ
- Bản đố Địa Lí tự nhiên Việt Nam
- Bản đồ công nghiệp, nông nghiệp Việt Nam
- Tranh, ảnh khai thác dầu khí, khai thác nuôi hải sản, ô nhiễm môi trường biển
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Bài cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:
- Chỉ đồ mô tả vùng biển nước ta? - Nêu vai trò biển quần đảo nước ta? 2 Bài mới:
a – Giới thiệu: Biển nước ta có tài ngun nào? (dầu mỏ, khí đốt, hải sản, muối,…) Chúng ta khai thác sử dụng nào? Ta vào học hôm
b – Các hoạt động chủ yếu:
(26)1 Khai thác khoáng sản
Hoạt động 1: Làm việc theo cặp Yêucầu HS trao đổi, thảo luận theo cặp, trả lời câu hỏi:
- Tài nguyên khoáng sản quan trọng vùng biển Việt Nam gì? - Nứơc ta khai thác khoáng sản vùng biển Việt Nam? Ở đâu? Dùng để làm gì? - Tìm đồ vị trí nơi khai thác khống sản đó?
GV nhận xét, bổ sung: Hiện dầu khí nước ta khai thác chủ yếu dùng cho xuất khẩu, nước ta xây dựng nhà máy lọc chế biến dầu
Đánh bắt nuôi trồng hải sản * Hoạt động : Làm việc theo nhóm Yêu cầu HS thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi:
- Nêu dẫn chứng thể nước ta có nhiều hải sản?
- Hoạt động đánh bắt hải sản nước ta diễn nào? Những nơi khai thác nhiều hải sản? Hãy tìm nơi đồ?
- Ngoài đánh bắt hải sản, nhân dân cịn làm để có thêm nhiều hải sản? - Nguyên nhân làm cạn kiệt nguồn hải sản ô nhiễm môi trường biển? GV mô tả thêm việc đánh bắt, tiêu thụ hải sản nước ta
HS quan sát tranh, ảnh, dựa vào vốn hiểu biết thân, trả lời:
- Dầu mỏ khí đốt
- Cát trắng tỉnh Khánh Hồ, Quảng Ninh để làm ngun liệu cho cơng nghiệp thuỷ tinh
HS lên bảng vào vùng biển tỉnh Khánh Hoà Quảng Ninh
HS lắng nghe
Các nhóm dựa vào tranh ảnh, đồ, SGK vốn hiểu biết minh: - Hàng nghìn lồi cá: cá chim, cá thu, cá nhu, cá hồng, …, hàng chục loại tôm: tôm hùm, tôm he, … Và nhiều loại hải sản quý khác: hải sâm, bào ngư, đồi mồi, sò huyết, …
- Diễn khắp vùng biển từ Bắc vào Nam, nhiều ven biển từ Quảng Ngãi đến Kiên Giang - Nuôi loại cá tôm hải sảm khác đồi mồi, trai ngọc, … - Đánh bắt mìn, điện, vứt rác thải xuống biển, làm tràn dầu chở dầu biển
(27)3 – Củng cố – dặn dò
- Tóm tắt khai thác khoáng sản hải sản vùng biện Việt Nam?
Nhận xét tiết học Xem trước bài: Ơn tập
HS nhắc lại học
Tiết 33 Môn: Mó thuật
Bài 33: Vẽ tranh
ĐỀ TAØI
VUI CHƠI TRONG MÙA HÈ
I – MỤC TIÊU
Kiến thức kĩ năng:
HS biết tìm, chọn nội dung đề tài hoạt động vui chơi mùa
heø
HS biết cách vẽ vẽ tranh theo đề tài
Giáo dục:
HS u thích hoạt động mùa hè
II – CHUAÅN BÒ
- Tranhm ảnh hoạt động vui chơi thiếu nhi mùa hè - Hình gợi ý cách vẽ
- Vở thực hành, bút chì, màu vẽ III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Bài cũ: GV đánh giá vẽ theo trang trí chậu cảnh 2 Bài mới:
a – Giới thiệu: Trong mùa hè, có nhiều hoạt động vui chơi: thả diều, đá bóng, tắm biển, du lịch, … Hôm nay, em vẽ hoạt động vui chơi mùa hè
b – Các hoạt động chủ yếu:
Hoạt động thầy Hoạt động trị Hoạt động 1: Tìm, chọn nội dung đề
taøi
GV giới thiệu tranh, ảnh gợi ý HS nhận xét, nêu hoạt động vui chơi mùa hè
HS quan sát tarnh, ảnh , phát biểu: + Nghỉ hè gia đình biển danh lam thắng cảnh
(28)GV gợi ý HS nhớ lại hình ảnh, màu sắc cảnh mùa hè nơi đến
Hoạt động 2: Cách vẽ tranh
Yêu cầu HS chọn nội dung, nhớ lại hình ảnh quan sát để vẽ tranh
GV gợi ý cách vẽ
GV nhận xét, chốt lại cách vẽ Hoạt động 3: Thực hành
Yêu cầu HS chọn nội dung, tìm hình ảnh thực hành vẽ tranh vui chơi mùa hè
GV theo dõi, gợi ý HS bốc cục, cách chọn vẽ hình ảnh, vẽ màu cho rõ nội dung thể khơng khí vui nhộn tươi sáng mùa hè
GV gợi ý cụ thể cho HS lúng túng
Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm GV gợi ý HS nhận xét :
+ Đề tài (rõ nội dung)
+ Boá cục (có hình ảnh chính, hình ảnh phụ)
+ Hình ảnh (phong phú, sinh động) + Màu sắc (tươi sáng, với cảnh sắc mùa hè)
GV nhận xét, khen thưởng HS có vẽ đẹp
+ Về thăm ông bà…
HS phát biểu: bãi biển, nhà, cây, sông núi, cảnh vui chơi, …
HS chọn nội dung
+ Vẽ hình ảnh làm rõ nội dung
+ Vẽ hình ảnh phụ cho tranh sinh động
+ Vẽ màu tươi sáng cho với cảnh sắc mùa hè
HS thực hành vẽ tranh vui chơi mùa hè theo hướng dẫn
VD: biển, núi, tàu thuyền, cây, trại người hoạt động; màu sắc vào lúc sáng, trưa, chiều, …
HS trưng bày sản phẩm theo bàn
(29)3 – Củng cố – dặn dò
Nhận xét, đánh giá hoạt động, kết HS
GV nhắc nhở HS:
Xem trước bài: Vẽ tranh: Đề tài tự
+ Chuẩn bị tranh, ảnh đề tài tự chọn
Tiết 33 Thứ tư ngày tháng năm 2006
Môn: m nhạc
Bài 33:
HỌC BÀI HÁT TỰ CHỌN
I – MỤC TIÊU
Kiến thức kĩ năng:
HS nắm giai điệu, tính chất nhịp nàng, vui tươi hát biển
quê em (Dân ca Nam Bộ)
Hát giai điệu lời ca, thể tình cảm hát
Giáo dục:
Các em yêu quê hương, đất nước
II – CHUẨN BỊ
- Nhạc cụ quen dùng
- Một số nhạc cụ gõ thanh, phách, mõ - SGK, ghi, nhạc cụ gõ
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
a – Giới thiệu: Ai đến biển thấy biển thật đẹp: rộng mênh mơng, sóng biển xơ vào bờ dập dìu, cánh buồm nhấp nhô, … Những điều thể hát Biển quê em em học
b – Các hoạt động chủ yếu:
Hoạt động thầy Hoạt động trị 1 Phần mở đầu
a) Ôn tập
Tạo khơng khí học tập sơi Gọi nhóm HS trình bày Mùa xn kèm động tác minh hoạ b) Giới thiệu hát
(30)GV giới thiệu hát Biển quê em
+ Biển quê em đẹp nào?
+ Nội dung hát?
2 Phần hoạt động
a) Nội dung 1: Dạy hát Biển quê em
Hoạt động 1: Dạy hát
GV hát mẫu hát Biển quê em GV dạy hát câu
Hoạt động 2: Luyện tập
GV cho HS luyện tập theo dãy bàn, theo nhóm
GV cho HS luyện hát cá nhaân
b) Nội dung 2: Hát kết hợp hoạt động Hoạt động 1: Hát kết hợp gõ đệm GV hứơng dẫn HS hát kết hợp gõ đệm theo phách
Hướng dẫn HS hát kết hợp gõ đệm theo nhịp
Hoạt động 2: Tập biểu diễn hát Cho HS tập biểu diễn hát kết hợp động tác phụ hoạ
3 Phần kết thúc
u cầu lớp hát lại hát lần
+ Bài Biển quê em dân ca Nam Bộ, hát có tính chất hồ hởi, dồn dập, nhịp nhàng, vui tươi
+ Xanh in bóng bầu trời, sóng biển tung tăng, buồn nhỏ, đợt sóng tràn bờ biển, gió mát lăn lăn, lấp lánh xa hải đăng, cánh chim dang rộng cánh bầu trời
+ Bài hát ca ngợi vẻ đẹp biển Qua thể tình u q hương, đất nước
HS laéng nghe
HS học hát theo câu
HS luyện tập theo nhóm HS luyện hát cá nhân
Dưới hướng dẫn GV, HS hát kết hợp gõ đệm theo phách theo nhịp
2 nhóm lên biểu diễn hát kết hợp động tác phụ hoạ
Cả lớp hát tập thể hát Biển quê em
(31)GV nhắc HS Nhận xét tiết học Xem trước bài: Ơn tập
Tiết 65 Môn: Kó thuật
Bài :
LẮP CON QUAY GIÓ
(Tiết 1) I – MỤC TIÊU
Kiến thức kĩ năng:
HS biết chọn đủ chi tiết để lắp quay gió
Lắp phận lắp ráp kĩ thuật, quy trình
Giáo dục:
Rèn luyện tính cẩn hận, an tồn lao động thực thao tác lắp,
tháo chi tiết quay gió II – CHUẨN Bị
- Mẫu quay gió lắp ráp - Bộ lặp ghép mơ hình kĩ thuật III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
a – Giới thiệu: Hôm nay, học cách lắp ráp quay gió b – Các hoạt động chủ yếu:
Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan
sát nhận xét mẫu
Cho HS quan sát mẫu xe có thang lắp sẵn
+ Con quay gió có phận chính?
+ Ứng dụng quay gió thực tế?
HS quan sát kĩ phận xe có thang trả lời:
+ Có phận chính: cánh quạt, giá đỡ trục, hệ thống bánh đai đai truyền
(32)Hoạt động 2: Hứơng dẫn thao tác kĩ thuật
a) Hướng dẫn chọn chi tiết GV HS chọn từmg loại chi tiết SGK cho đúng, đủ
GV hứơng dẫn HS thực hành theo quy trình SGK
b) Lắp phận * Lắp cánh quạt Gọi HS lên bảng lắp
GV nhận xét, bổ sung cho hoàn chỉnh * Lắp giá đỡ trục
GV lắp theo trình tự SGK Cho HS quan sát hình 3:
+ Lắp thẳng11 lỗ vào lỗ thứ tậm lớn?
+ Lắp thẳng lỗ vào lỗ thứ thẳng 11 lỗ? + Lắp chữ U nào? Gọi HS lên lắp thử
* Lắp bánh đai vào trục
Yêu cầu HS quan sát hình 4, gọi HS lắp bánh đai vào trục
GV thực bứơc lắp giá đỡ vào trục, yê ucầu HS trả lời câu hỏi SGK c) Lắp ráp quay gió
GV tiến hành lắp ráp theo quy trình SGK: thao tác chậm để Hs hiểu rõ bứơc lắp
d) Hứơng dẫn HS tháo rời chi tiết xếp gọn vào hộp
cay xay, xát gạo
HS chọn đủ chi tiết xếp vào nắp hộp theo loại chi iết
HS lên bảng thực thao tác lắp
HS quan sát theo dõi HS quan sát trả lời:
+ Vào hàng lỗ thứ từ hai đầu lớn
+ Vào lỗ thứ từ lên + HS nêu cách lắp
HS lên bảng lắp giá đỡ trục HS lên bảng thực
HS quan saùt, theo doõi
HS quan sát, thực lại, lưu ý lắp cần chỉnh bánh đai trục thẳng hàng với để lắp đai truyền
(33)3 – Củng cố – dặn dò
Nhận xét chuẩn bị HS, tinh hần thái độ học tập kĩ lắp ráp quay gió
Xem trước bài: Lắp quay gió (tt)
HS lắng nghe
Tiết 66
Môn: Kó thuật
Bài:
LẮP CON QUAY GIÓ
(Tiết 2) I – MỤC TIÊU
Kiến thức kĩ năng:
HS biết chọn đủ chi tiết để lắp quay gió
Lắp phận lắp ráp kĩ thuật, quy trình
Giáo dục:
Rèn luyện tính cẩn thận, an tồn lao động thực thao tác lắp,
tháo chi tiết quay gió II – CHUẨN BỊ
- Mẫu quay gió lắp ráp - Bộ lặp ghép mơ hình kĩ thuật III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Bài cũ: Gọi HS đứng chỗ nhắc lại:
+ Con quay gió có phận chính? Để lắp quay gió cần chi tiết nào? Và số lượng bao nhiêu?
+ Trình tự lắp ráp quay gió?
+ Ứng dụng quay gió thực tế? 2 Bài mới:
a – Giới thiệu: Hôm nay, thực hành cách lắp ráp quay gió b – Các hoạt động chủ yếu:
(34)quay gioù
a) HS chọn chi tiết
Cho HS chọn chi tiết để lắp quay gió
GV kiểm tra HS chọn chi tiết b) Lắp phận
Gọi HS đọc phần ghi nhớ
Nhắc nhở em phải quan sát kĩ hình SGK, nội dung bước lắp
Cho HS thực hành lắp phận quay gió
GV lưu ý HS
GV theo dõi uốn nắn kịp thời HS lắp lúng túng c)Lắp ráp xe ô tô tải
Cho HS lắp ráp theo bước SGK
Nhắc HS kiểm tra hoạt động quay gió
GV theo dõi, quan sát kịp thời giúp đỡ, chỉnh sữa cho HS lúng túng
HS chọn đủ chi tiết theo SGK xếp loại vào hộp chuẩn bị thực hành
HS đọc phần ghi nhớ SGK, quan sát kĩ nhớ bước lắp ráp phận quay gió
HS thực hành lắp ráp phận quay gió, ý:
+ Lắp thẳng làm giá đỡ phải vị trí lỗ lớn Phải c định tãm thẳng 11 lỗ vít dài
+ Lắp bánh đai vào trục
+ Bánh đai phải lắp loại trục
+ Các trục lắp bánh đai phải vị trí giá đỡ
+ Trứơc lắp trục phải lắp đai truyền
HS lắp ráp theo bứơc SGK, lưu ý: + Chỉnh bánh đai trục cho thẳng hàng
+ Khi lắp cánh quạt phải đủ chi tết (vòng hãm, cánh quạt, bánh đai)
(35)3 – Củng cố – dặn dò
Nhận xét chuẩn bị HS, tinh hần thái độ học tập kĩ lắp ghép quay gió
Xem trước bài: Lắp quay gió (tt)
HS lắng nghe
Tiết 65
Môn: Thể dục Bài: Bài 65
MÔN THỂ THAO TỰ CHỌN
I – MỤC TIÊUKiến thức kĩ năng:
Ôn số nội dung môn tự chọn Yêu cầu thực
động tác nâng cao thành tích
Trò chơi “Dẫn bóng” Yêu cầu biết cách chơi tham gia chơi tương
đối chủ động Giáo dục:
HS tập thể dục rèn luyện thân thể
II – ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN
- Địa điểm: Trên sân trường hay nhà tập, vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện
- Phương tiện: Chuẩn bị cịi, dụng cụ để dạy mơn tự chọn, kẻ sân chuẩn bị bóng để tổ chức trị chơi “Dẫn bóng”
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Phần Nội dung Định lượng Phương pháp
tổ chức Phần mở
đầøu – 10
GV nhận lớp , phổ biến nội dung , yêu cầu học
Chạy nhẹ nhàng địa hình tự vịng sân
(36)phút nhiên theo hàng dọc
Đi thường theo vịng trịn hít thở sâu
Ơn số động tác thể
dục phát triển chung lần
ngang vịng trịn
Phần 18 – 22 phút
Phần kết thúc – phút
Mơn tự chọn:. - Đá cầu
Cho HS ôn tâng cần đùi: chia thành nhóm nhỏ để em tự quản lí tập luyện
Tổ chức cho HS thi tâng cầu đùi: tổ thi theo lệnh thống nhất, để rơicầu dừng lại, người đá roi cầu cuối vơ địch
- Ném bóng :
Cho HS ôn số động tác bổ trợ Cho HS ôn cầm bóng, đứng chuẩn bị, ngắm đích, ném bóng vào đích: HS đứng sau vạch, đến lượt tiến sát vào vạch giới hạn thực tư chuẩn bị, có lệnh ném bóng
Tổ chức cho HS thi ném bóng trúng đích: đội ném có đại diện tổ khác để chọn người ném giỏi đợt, HS đạt thành tích cao dự thi vơ địch
GV HS hệ thống Đứng vỗ tay , hát
Một số động tác hồi tĩnh Một trò chơi hồi tĩnh
GV nhận xét , đánh giá kết
2 – laàn
1 laàn
1 lần – lượt
1 – lần
1 – phút – phuùt phuùt phuùt phuùt
Tập đồng loạt theo đội hình – hàng dọc
Tập hợp thành – hàng ngang sau vạch chuẩn bị
(37)giờ học , giao nhà
Tiết 66
Môn: Thể dục Bài: Bài 66
MƠN THỂ THAO TỰ CHỌN
I – MỤC TIÊUKiến thức kĩ năng:
Ơn số nội dung mơn tự chọn Yêu cầu thực
độn tác nâng cao thành tích
Ơn nhảy dây kiểu chân trước chân sau Yêu cầu nâng cao thành tích
Giáo dục:
HS rèn luyện tinh thần tập thể
II – ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN
- Địa điểm: Trên sân trường, vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện - Phương tiện: Chuẩn bị còi, dụng cụ để dạy mơn tự chọn, HS
dây nhảy
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Phần Nội dung Định lượng Phương pháp
tổ chức Phần mở
đầøu – 10 phút
GV nhận lớp , phổ biến nội dung , yêu cầu học
Xoay khớp cổ chân, đầu gối, hông, vai, cổ tay
Chạy nhẹ nhàng địa hình tự
1 lượt vịng sân
(38)nhiên theo hàng dọc
Đi thường theo vịng trịn hít thở sâu
Ơn số động tác thể
dục phát triển chung lần
Phần 18 – 22 phút
Phần kết thúc – phút
- Môn tự chọn : - Đá cầu :
Cho HS ơn tâng cầu đùi
Ơn chuyền cầu theo nhóm người
- Ném bóng :
Cho HS ôn số động tác bổ trợ Cho HS ơn cầm bóng, đứng chuẩn bị, ngắm đích, ném bóng vào đích: HS đứng sau vạch, đến lượt tiến sát vào vạch giới hạn thực tư chuẩn bị, có lệnh ném bóng
Tổ chức cho HS thi ném bóng trúng đích: đội ném có đại diện tổ khác để chọn người ném giỏi đợt, HS đạt thành tích cao dự thi vô địch
GV HS hệ thống Đứng vỗ tay , hát
Một số động tác hồi tĩnh
Một trò chơi hồi tĩnh ( GV chọn GV nhận xét , đánh giá kết học , giao nhà
2 – laàn
2 - laàn
1 lần – lượt
1 laàn
Tập đồng loạt theo đội hình – hàng dọc Em cách em 2– m
Tập hợp thành – hàng ngang sau vạch chuẩn bị
(39)Tiết 161 Mơn: Tốn
Bài :
ƠN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI PHÂN SỐ
(Tiếp theo) I – MỤC TIÊU
Kiến thức kĩ năng:
Giúp HS ôn tập phép nhân, phép chia phân số
Rèn luyện kĩ thực phép nhân, phép chia phân số
Giáo dục:
Rèn luyện cho HS tính cẩn thận, xác
II – CHUẨN BỊ
- Bảng phụ, bảng con, SGK
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Bài cũ: Gọi HS lên bảng làm bài: Tính nhanh: a) 1138174 115 173 b)
17 17
3 17
8
6
100 25 80
5 16
5
4
2 Bài mới
a – Giới thiệu: Hôm nay, ta ôn tập phép nhân, phép chia phân số b – Các hoạt động chủ yếu:
Hoạt động thầy Hoạt động trò Bài 1:
Yêu cầu HS tự làm bài, GV nhắc HS thực phép tính với phân số kết phải rút gọn đến phân số tối giản
GV nhận xét, chữa
(40)Baøi 2:
Gọi HS lên bảng làm
GV nhận xét, chữa bài, u cầu Hs giải thích cách tìm x
Bài 3:
Gv viết phần a lên bảng, hướng dẫn HS làm rút gọn từ hực tính, sau u cầu HS làm GV chữa bài, yêu cầu Hs đổi chéo cho để kiểm tra
Baøi 4:
Gọi HS đọc đề
Yêu cầu HS tự làm phần a
GV hứơng dẫn phần b:
+ Muốn biết bạn An cắt tờ giấy thành bao hiêu vng em làm nào?
GV nhận xét, yêu cầu HS chọn cách để trình bày vào
Cho Hs làm tương tự với phần c
HS lên bảng làm nêu: + Cách tìm thừa số chưa biết phép nhân
+ Cách tìm số chia chưa biết phép chia
+ Cách tìm số bị chia phép chia
a)
3 7
(rút gọn cho 7, cho 3)
Các câu khác làm tương tự
HS đọc đề bài, lên bảng làm bài: a) Chu vi tờ giấy hình vng là:
5
(m)
Diện tích tờ giấy hình vng là: 25
4 5
(m2)
HS nối tiếp phát biểu cách làm: + Tính diện tích chia diện tích tờ giấy cho diện tích …
+ Lấy số đo cạnh tờ giấy chia cho số đo cạnh ô vuông xem cạnh tờ giấy chia thành phần, lấy số phần vừa tìm nhân với để tìm số vng
c) Chiều rộng tờ giấy hình chữ nhật: a) 72
x =3
b) 52 : x = 31 x : 117 = 22
(41)Gv nhận xét, chữa 3 – Củng cố – Dặn dò: Nhận xét tiết học
Xem trước bài: Ơn tập phép tính với phân số (tt)
5 : 25
4
(m)
HS laéng nghe
Tiết 162 Mơn: Tốn
Bài :
ÔN TẬP VỀ
CÁC PHÉP TÍNH VỚI PHÂN SỐ
(Tiếp theo)I – MỤC TIÊU
Kiến thức kĩ năng:
Ơn tập phối hợp bốn phép tính với phân số để tính giá trị biểu thức Giải tốn có lời văn
Giáo dục:
Rèn luyện cho HS tính cẩn thận, xác
II – CHUẨN BỊ - Bảng phụ
- Baûng con, SGK
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Bài cũ: Gọi HS lên bảng làm bài:
Tính nhanh: 101 9238746565748329
GV nhận xét, cho điểm HS 2 Bài mới
a – Giới thiệu: Hôm nay, ôn tập phối hợp bốn phép tính với phân số
b – Các hoạt động chủ yếu:
Hoạt động thầy Hoạt động trò Bài 1:
Yêu cầu HS đọc đề
+ Khi muốn nhân tổng với số ta làm theo cách
HS đọc đề
(42)nào?
+ Khi muốn chia hiệu cho số ta làm nào?
Yêu cầu HS áp dụng tính chất để làm
GV nhận xét, cho điểm VD:
a) C1: 116 115 73 11113773 Baøi 2:
Gọi HS lên bảng làm bài, GV gợi ý cách tính đơn giản, thuận tiện
GV chữa Bài 3:
Gọi Hs đọc đề nêu cách giải
Goïi HS lên bảng làm GV nhận xét, cho điểm HS
Baøi 4:
Cho HS đọc toán tự làm bài, yêu cầu HS chon được: D.20 giải thích
cộng kết vớinhau
+ Tính hiệu lấy hiệu chia cho s lấy số bị trừ số trừ chia cho số trừ kết cho
HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nhận xét làm bạn C2: 116 11573116 37115 73
= 18771577773373
HS lên bảng làm bài: a) 32 43 5452
(cùng chia nhẩm tích gạch ngang cho 3, 4) d) :43 41 34 13
4 4
(rút gọn
4 5 )
HS lên bảng làm bài: Bài giải:
Số m vải may quần áo là: 20 : x = 16 (m) Số m vài lại là:
20 – 16 = (m) Số túi may là:
4 :32 = (cái túi)
Đáp số: (cái túi) HS nêu kết giải thích lí do: + Xét phép tính : 5 54 5 4
5
+ Từ 4 51 hay
20
4
(vì 20
4
)
(43)GV nhaän xét, cho điểm HS 3 – Củng cố – Dặn dò: Nhận xét tiết học
Xem trước bài: Ơn tập phép tính với phân số (tt)
trống thấy có 20
1 20
5 5 20 :
Vậy khoanh vào D
HS lắng nghe
Tiết 163 Mơn: Tốn
Bài :
ƠN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI PHÂN SỐ
(Tiếp theo) I – MỤC TIÊU
Kiến thức kĩ năng: Giúp HS ôn tập về:
Thực phép tính cộng, trừ, nhân, chia phân số Phối hợp phép tính với phân số để giải tốn
Giáo dục:
HS rèn luyện tính cẩn thận, xác
II – CHUẨN BỊ - SGK, bảng phụ - Bảng
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Bài cũ: Gọi HS lên bảng làm bài:
Một chai chứa 43 l xăng Biết l xăng cân nặng 54 kg hỏi chai xăng cân nặng kg?
GV nhận xét, cho điểm HS 2 Bài mới
a – Giới thiệu: Hôm nay, ôn tập đọc, phân tích biểu đồ b – Các hoạt động chủ yếu:
(44)Yêu cầu HS viết tổng, hiệu, tích, thương hai phân số 54 72 tính
GV nhận xét, chữa Bài 2
Yêu cầu HS tính điền kết vào ô trống
GV nhận xét, chữa
Bài 3:
GV nêu yêu cầu tập, yêu cầu Hs tính giá trị biểu thức GV nhận xét, cho điểm HS
a) 3252 43128 3012 129
= 1238 129
= 1229 Baøi 4:
Gọi HS đọc đề
Yêu cầu HS suy nghĩ tự giải GV nhận xét, bổ sung
HS lên bảng laøm baøi 35 38 35 10 35 28 35 18 35 10 35 28 35 14 10 28 :
HS lên bảng làm bài, lớp làm vào
HS chữa
HS lên bảng làm bài, lớp làm vào
HS nhận xét, bổ sung, chữa b) 2113416114
= 122 123
= 125
HS lên bảng làm bài, lớp làm vào
Số bị trừ
5
4
9
7 Thừa số
3 Số trừ 45
26 Thừa số
7 11 27 Hiệu 15 Tích 21 11
a) Tính số phần bể nước sau vịi nước chảy được: 5
(bể nước)
5
(bể)
b) Tính số phần bể nước lại là: 10
(45)3 – Củng cố – Dặn dò:
+ Các em ơn tập kiến thức nào?
Nhận xét tiết học
Xem trước bài: Ôn tập đại lượng
HS phát biểu cá nhân
Tiết 164 Mơn: Tốn
Bài :
ÔN TẬP VỀ ĐẠI LƯỢNG
I – MỤC TIÊU
Kiến thức kĩ năng:
Ôn tập quan hệ đơn vị đo khối lượng Rèn kĩ chuyển đổi đơn vị khối lượng Giải tốn có liên quan đến đại lượng
Giáo dục:
HS rèn luyện tính cẩn thận, xác
II – CHUẨN BỊ - SGK, bảng phụ - Bảng
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Bài cũ: GV gọi HS lên bảng làm bài:
Biết 54 bể nước chứa 800l nước Người ta cho chảy vào bể vòi nước mà 52 phút chảy 8l nước Hỏi bể khơng có nước mở vịi chứa 53 bể?
2 Bài mới
a – Giới thiệu: Hôm nay, ôn tập đại lượng đo b – Các hoạt động chủ yếu:
Hoạt động thầy Hoạt động trò Bài 1:
Yêu cầu HS tự làm gtiếp nối đọc kết đổi đơn vị trước lớp
HS làm vào
(46)GV nhận xét, cho điểm HS Baøi 2
Gọi HS đọc yêu cầu GV viết lên bảng số hướng dẫn HS làm
Yêu cầu HS nêu cách đổi
Baøi 3:
GV nhắc HS chuyển đổi đơn vị so sánh
Cho HS tự làm GV nhận xét, chữa Bài 4:
Gọi Hs đọc đề
+ Để tính co cá mớ rau nặng kg, ta làm nào? Yêu cầu HS tự làm
GV nhận xét, chữa
Baøi 5
Yêu cầu HS suy nghĩ tự làm
Cả lớp theo dõi nhận xét
HS đọc yêu cầu HS quan sát
HS nêu cách đổi
HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp nhận xét làm bạn
HS đọc đề bài:
+ Đổi cân nặng cá mớ rau đơn vị đo tính tổng
Bài giải 1kg 700g = 1700g Cả cá mớ rau nặng là:
1700 + 300 = 2000 (g) = kg Đáp số: 2kg HS lên bảng làm bài:
Bài giải:
Xe tơ chở đượctất là: 50 x 32 = 1600 (kg) = 16 tạ
2
1 yeán = kg
Ta có: 1yến = 10kg ; 10 x 21 = Vậy 21 yến = kg taï 20 kg = … kg
Ta có tạ = 100 kg; 100 x = 700; taï = 700 kg
7 taï 20 kg = 700 kg + 20 kg = 720 kg
1500 kg = … taï
(47)GV nhận xét, chữa 3 – Củng cố – Dặn dị:
+ Ta ơn tập kiến thức nào? Nhận xét tiết học
Xem trước: Ôn tập đại lượng (tt)
Đáp số: 16tạ gạo
HS phát biểu cá nhân
Tiết 165 Mơn: Tốn
Bài :
ƠN TẬP VỀ ĐẠI LƯỢNG
(Tiếp theo) I – MỤC TIÊU
Kiến thức kĩ năng: Giúp HS:
Ôn tập quan hệ đơn vị đo thời gian Rèn kĩ đổi đơn vị thời gian
Giải toán đơn vị đo thời gian
Giáo dục:
HS rèn luyện tính cẩn thận, xác
II – CHUẨN BỊ - SGK, bảng phụ - Bảng
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Bài cũ: GV kiểm tra tập HS 2 Bài mới
a – Giới thiệu: Hôm nay, ôn tập đại lượng đo thời gian b – Các hoạt động chủ yếu:
Hoạt động thầy Hoạt động trò Bài 1:
Yêu cầu HS tự làm gtiếp nối đọc kết đổi đơn vị trước lớp
GV nhận xét, cho điểm HS
HS làm vào
HS nối tiếp đọc, HS đọc phép đổi
(48)Baøi 2
Gọi HS đọc yêu cầu GV viết lên bảng số hướng dẫn HS làm
Yêu cầu HS nêu cách đổi
Baøi 3:
GV nhắc HS chuyển đổi đơn vị so sánh
Cho HS tự làm GV nhận xét, chữa Bài 4:
Yêu cầu Hs đọc bảng thống kê hoạt động Hà
Gọi HS lên bảng làm
GV nhận xét, chữa Bài 5
Yêu cầu HS đổi đơn vị đo thời gian trongbài thành phút so sánh
GV nhận xét, chữa
HS đọc yêu cầu HS quan sát
HS nêu cách đổi
HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp nhận xét làm bạn
HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp nhận xét làm bạn - Thời gian Hà ăn snág là:
7 – 30 phút = 30 phút - Thời gian Hà trường buổi sáng là:
11 30 phút – 7giờ 30 phút = HS lên bảng làm bài:
600 giây = 10 phút
1
= 15 phút 10
3
= 18 phút
Ta coù 10 < 15 < 18 < 20 Vaäy 20
phút khoảng thời gian dài
420 giây = phút
Ta có: = 1giờ x = 60 phút x = 300 phút ; 420 : 60 = Vậy 420 giây = phút
12
1 = phút
Ta có: 121 = 60 phút x 121 = phút
15 phút =… phút
Ta có 15 phút = +15 phút
(49)3 – Củng cố – Dặn dò:
+ Ta ơn tập kiến thức nào? Nhận xét tiết học
Xem trước: Ôn tập đại lượng (tt)
trong khoảng thời gian cho