sang kien kinh nghiem cong tac quan ly

Ban chỉ đạo đã giao và gắn trách nhiệm thực hiện nội dung của phong trào thi đua vơí từng tổ chức,đoàn thể như sau: * Chi bộ: Thực hiện tốt công tác tham mưu với các tổ chức đoàn thể tr[r]

PHẦN THỨ NHẤT

ĐẶT VẤN ĐỀ

1 – CƠ SỞ LÝ LUẬN

Thực lời dạy Bác Hồ: “ Dù khó khăn đến đâu phải tiếp tục thi đua dạy tốt học tốt”.Thực lời dạy cán bộ, giáo viên làm công tác giáo dục tâm huyết, làm việc với ý thức,tinh thần trách nhiệm cao hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giao cương vị công tác đáp ứng công đổi nghiệp giáo dục nay.Trong giai đoạn ngành giáo dục phát động phong trào thi đua phù hợp nhằm khuyến khích, tạo khí thi đua sở giáo dục hướng tới mục tiêu: “ Nâng cao dân trí,đào tạo nhân lực,bồi dưỡng nhân tài” xây dựng quê hương, đất nước ngày giàu đẹp, văn minh, cụ thể với phong trào thi đua như: Năm 2006 khởi đầu vận động: “ Nói khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục” vận động “ Mỗi thầy,cô giáo gương đạo đức tự học sáng tạo” năm 2007 Ngày 15 tháng năm 2008 Phó Thủ tướng phủ,Bộ trưởng giáo dục & Đào tạo Nguyễn Thiện Nhân phát động phong trào thi đua: “ Xây dựng trường học thân thiện- Học sinh tích cực” trường phổ thông giai đoạn 2008-2013 Mục tiêu phong trào thi đua huy động sức mạnh tổng hợp lực lượng nhà trường để xây dựng môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, hiệu quả, phù hợp với điều kiện địa phương đáp ứng nhu cầu xã hội, hình thành, phát huy tính tích cực,chủ động,sáng tạo học sinh học tập hoạt động xã hội nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện học sinh

mới, động sáng tạo Để hoạt động giáo dục nhà trường nói chung phong trào thi đua nói riêng đạt kết cao vai trò người cán quản lý quan trọng người Hiệu trưởng người chịu trách nhiệm cao nhất,chỉ đạo phong trào thi đua đến với cán bộ,giáo viên,học sinh cách sâu rộng, thiết thực Vì đạo thực phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện – Học sinh tích cực” nhiệm vụ quan trọng mà nhà trường cần thực có hiệu năm học vừa qua Bởi xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực cụ thể hố u cầu “ Dạy tốt – Học tốt” điều kiện Dạy tốt không hoạt động cá nhân giáo viên,mà cịn hoạt động tập thể thầy cơ, tham gia gia đình,đồn thể vào q trình sư phạm, tạo mơi trường thân thiện cho em Dạy tốt khơng nói cho em nghe,chỉ cho em làm mà tạo điều kiện để em nói,để em tự đề xuất việc cần làm tự làm Dạyvà học tốt khơng dạy qua sách vở,mà cịn qua thực hành Dạy tốt, học tốt khơng có thầy người dạy,mà em, qua hoạt động tích cực học tập,hoạt động tập thể, hoạt động xã hội mà tự giúp trưởng thành,tự rèn luyện Các em học sinh không đối tượng cần giáo dục mà thơng qua hoạt động tích cực em, em người ni dưỡng phổ biến văn hoá dân tộc,truyền thống cách mạng đất nước mà em chủ nhân tương lai

2 – CƠ SỞ THỰC TIỄN

thiết bị phục vụ cho giảng dạy cịn thiếu, cảnh quan, mơi trường học đường chưa đạt quy chuẩn Bộ giáo dục đề

+ Về phía giáo viên: Một số giáo viên cịn ngại, chưa tham gia nhiệt tình vào phong trào thi đua ( giáo viên cao tuổi giáo viên có lực chun mơn hạn chế) Giáo viên chưa tích cực đổi phương pháp giảng dạy mà chủ yếu dùng phương pháp thuyết trình, giảng dạy theo lối mịn giáo viên truyền đạt- Học sinh nghe, điều chưa phát huy vai trò chủ động học sinh chưa tạo cho học sinh tự tin, khả sáng tạo học tập em hạn chế, mặt khác số giáo viên chưa quan tâm giúp đỡ học sinh yếu,kém để em vươn lên học tập

+ Về phía đoàn thể, tổ chức xã hội cha mẹ học sinh.

Trước công tác giáo dục thường nói đến ba mơi trường là: Nhà trường – Gia đình – Xã hội song gắn kết đơi lúc chưa thực có hiệu quả, cịn khơng cha mẹ học sinh chưa quan tâm cho em học tập mà coi việc hướng dẫn em học tập thầy,cô giáo số học sinh có hồn cảnh khó khăn chưa quan tâm,giúp đỡ mức.Nói tóm lại chưa huy động sức mạnh lực lượng nhà trường để xây dựng môi trường giáo dục thân thiện

thân thiện – Học sinh tích cực” nói riêng đạt kết cao người cán quản lý ( Hiệu trưởng) cần biết huy động sức mạnh tổng hợp lực lượng nhà trường để xây dựng mơi trường giáo dục an tồn, thân thiện, phù hợp với địa phương đáp ứng với nhu cầu xã hội Xuất phát từ vấn đề nêu đòi hỏi nhà trường muốn có chất lượng học sinh đáp ứng với nhu cầu ngày cao xã hội việc đạo thực phong trào thi đua trường học nói chung trường tiểu học nói riêng quan trọng cấp thiết Mặt khác phong trào thi đua: “ Xây dựng trường học thân thiện – Học sinh tích cực” là vấn đề trình thực nhà trường cịn vướng mắc gặp khơng khó khăn nên với mong muốn góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh qua thực tế tổ chức, đạo thực phong trào thi đua: “ Xây dựng trường học thân thiện – Học sinh tích cực” trường Tiểu học mễ Sở từ năm học 2008-2009 nên mạnh dạn đưa kinh nghiệm: “ Một số biện pháp đạo thực phong trào thi đua xây dựng trường học thân thiện – Học sinh tích cực” trường tiểu học

PHẦN THỨ HAI

GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

A – NHỮNG NỘI DUNG ĐỀ TÀI ĐỀ CẬP ĐẾN

1/ Các văn bản, thị, kế hoạch đạo cấp triển khai phong trào: “xây dựng trường học thân thiện- Học sinh tích cực”

2/ Mục đích, yêu cầu, nội dung phong trào: “xây dựng trường học thân thiện- Học sinh tích cực”

3/Các biện pháp đạo thực phong trào: “xây dựng trường học thân thiện- Học sinh tích cực”

4/ Kết phong trào: “xây dựng trường học thân thiện- Học sinh tích cực”

B – NỘI DUNG ĐỀ TÀI

I/ Một số văn mà nhà trường làm sở để đạo, thực hiện phong trào thi đua: “ Xây dựng trường học thân thiện – Học sinh tích cực”.

- Chỉ thị 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22/7/2008 Bộ Giáo dục & Đào tạo việc phát động phong trào thi đua “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường phổ thông giai đoạn 2008 – 2013

- Kế hoạch 307/KH-BGDĐT ngày 22/7/2008 Bộ GD & ĐT triển khai phong trào thi đua “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”

trong trường phổ thông năm học 2008 – 2009 giai đoạn 2008 – 2013 - Kế hoạch liên ngành 7575/KHLN/BGDĐT-BVHTTDL-TƯĐTN ngày 19/8/2008 Bộ Giáo dục & Đào tạo, Bộ Văn hóa Thể thao & Du lịch; Trung ương Đoàn TNCS Hồ Chí Minh triển khai phong trào thi đua “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” giai đoạn 2008 – 2013

- Công văn số 1268/SGD-ĐT-GDTH ngày 17.9.2009 Sở GD-ĐT Hưng Yên công văn số 986/PGD-ĐT ngày 25.9.2009 Phòng GD & ĐT huyện Văn Giang hướng dẫn trường tiếp tục thực phong trào thi đua

Sau nghiên cứu văn đạo cấp lãnh đạo Phòng giáo dục & Đào tạo Văn Giang phong trào “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” năm học 2008-2009, năm học 2009-2010 giai đoạn 2008 – 2013, Trường Tiểu học Mễ Sở tổ chức phổ biến, quán triệt nội dung văn đến cán bộ,giáo viên tổ chức đoàn thể để thành viên hiểu phong trào thi đua lớn phát động thực nhiều năm học Để phong trào thực đạt hiệu nhà trường tuyên truyền, phổ biến mục đích, yêu cầu nội dung phong trào:” Xây dựng trường học thân thiện – Học sinh tích cực” đến đồn thể,cán bộ, giáo viên, học sinh, nhằm giúp tổ chức, đoàn thể, CBGV- HS hiểu nhà trường thực nội dung phong trào đạt kết

II/ Mục đích, yêu cầu, nội dung phong trào xây dựng trường học thân thiện- Học sinh tích cực.

1/ Mục đích:

- Huy động sức mạnh tổng hợp lực lượng nhà trường để xây dựng mơi trường giáo dục an tồn,thân thiện,hiệu quả,phù hợp với điều kiện địa phương đáp ứng nhu cầu xã hội

- Phát huy tính chủ động,tích cực,sáng tạo học sinh học tập hoạt động xã hội cách phù hợp hiệu

2/ Yêu cầu:

- Tập trung nguồn lực để giải dứt điểm yếu sử vật chất, thiết bị trường học,tạo điều kiện cho học sinh đến trường an toàn,thân thiện,vui vẻ

- Phát huy chủ động,sáng tạo thầy, cô giáo đáp ứng yêu cầu đổi phương pháp giáo dục điều kiện hội nhập quốc tế

- Huy động tạo điều kiện để có tham gia hoạt động đa dạng phong phú tổ chức,cá nhân việc giáo dục văn hoá, truyền thống lịch sử cách mạng cho học sinh

- Phong trào thi đua phải đảm bảo tính tự giác, khơng gây áp lực tải công việc nhà trường, sát với điều kiện sở Nội dung cụ thể phong trào sở tự chọn, phù hợp với điều kiện nhà trường, làm cho chất lượng giáo dục nâng lên có dấu ấn địa phương cách mạnh mẽ

3/ Nội dung phong trào xây dựng trường học thân thiên – Học sinh tích cực.

+ Nội dung thứ nhất: Xây dựng trường, lớp xanh,sạch đẹp, an toàn

- Bảo đảm trường an tồn, sẽ, có xanh,thoáng mát ngày đẹp hơn, lớp học đủ ánh sáng,bàn ghế hợp lứa tuổi học sinh

- Tổ chức để học sinh trông vào dịp đầu xuân chăm sóc thường xuyên

- Có đủ nhà vệ sinh đặt vị trí phù hợp với cảnh quan trường học, giữ gìn vệ sinh

- Học sinh tích cực tham gia bảo vệ cảnh quan moi trường, giữ vệ sinh cơng trình cơng cộng,nhà trường,lớp học cá nhân

+ Nội dung thứ hai: Dạy học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của học sinh địa phương giúp em tự tin học tập.

- Học sinh khuyến khích đề xuất sáng kiến thầy,cô giáo thực giải pháp để việc dạy học có hiệu ngày cao

+ Nội dung thứ ba: Rèn luyện kỹ sống cho học sinh.

- Rèn luyện kỹ ứng xử hợp lý với tình sống, thói quen kỹ làm việc, sinh hoạt theo nhóm

- Rèn luyện sức khoẻ ý thức bảo vệ sức khoẻ, kỹ phòng, chống tai nạn giao thong, đuối nước tai nạn thương tích khác

- Rèn luyện kỹ ứng xử văn hố, chung sống hồ bình, phịng ngừa bạo lực tệ nạn xã hội

+ Nội dung thứ tư: Tổ chức hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh - Tổ chức hoạt động văn nghệ, thể thao cách thiết thực,khuyến

khích tham gia chủ động ,tự giác học sinh

- Tổ chức trò chơi dân gian hoạt động vui chơi giải trí tích cực khác phù hợp với lứa tuổi học sinh

+ Nội dung thứ năm: Học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hoá, cách mạng địa phương.

- Mỗi trường nhận chăm sóc di tích lịch sử, văn hố di tích cách mạng địa phương, góp phần làm cho di tích ngày đẹp hơn, hấp dẫn hơn, tuyên truyền, giới thiệu công trình,di tích địa phương với bạn bè

- Mỗi trường có kế hoạch tổ chức giáo dục truyền thống văn hoá dân tộc tinh thần cách mạng cách hiệu cho tất học sinh; phối hợp với quyền, đồn thể nhân dân địa phương phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hoá cách mạng cho sống cộng đồng địa phương khách du lịch

1/ Biện pháp đạo phong trào thi đua: “Xây dựng trường học thân thiện – Học sinh tích cực”.

- Tổ chức phổ biến mục tiêu,yêu cầu,nội dung phòng trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện – Học sinh tích cực” đến toàn thể cán bộ,giáo viên,học sinh tổ chức đoàn thể địa phương để phối hợp thực Công tác tuyên truyền chủ trương,kế hoạch thực phong trào thi đua: “ Xây dựng trường học thân thiện – Học sinh tích cực” đến tổ chức đoàn thể nhà trường, để tạo đồng tình ủng hộ tồn xã hội việc thực phong trào

- Hiệu trưởng định thành lập Ban đạo phong trào: “ Xây dựng trường học thân thiện- học sinh tích cực” cấp trường, thành phần ban đạo gồm: ( Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng, Tổ trưởng chun mơn, Giáo viên chủ nhiệm lớp, Bí thư Đồn TNCSHCM, Tổng phụ trách Đội TNTPHCM… vv)

Ban đạo xây dựng kế hoạch thực nội dung phong trào: “ Xây dựng trường học thân thiện – Học sinh tích cực” Đại diện ban đạo báo cáo chủ trương kế hoạch thực phong trào thi đua với lãnh đạo Đảng ủy, UBND, MTTQ đoàn thể xã : Đoàn Thanh niên, Hội Phụ nữ, Hội Khuyến học…và Ban Đại diện cha mẹ học sinh trường Việc tun truyền nhằm mục đích có lãnh đạo cấp ủy, quyền địa phương để tuyên truyền sâu rộng chủ trương đến lực lượng, ban ngành, đoàn thể xã huy động việc đầu tư xây dựng sở vật chất trường học khang trang đảm bảo lớp phòng học có đủ trang thiết bị bàn ghế quy định phù hợp với lứa tuổi học sinh, có đủ ánh sáng…vv Tuyên truyền vận động cha mẹ học sinh trường thực tốt chủ trương xã hội hoá cơng tác giáo dục hỗ trợ kinh phí với nhà trường tu bổ sân chơi, bãi tập số thiết bị phục vụ cho học sinh học tập đạt kết

liên quan địa phương, để triển khai phong trào thi đua: “ Xây dựng trường học thân thiện – Học sinh tích cực”

- Ban đạo nghiên cứu nội dung đăng ký tiêu chí mà nhà trường phấn đấu, sau xây dựng kế hoạch thực phong trào thi đua theo nội dung mà nhà trường lựa chọn cho phù hợp với điều kiện nhà trường,với mục tiêu nâng cao chất lượng Dạy Học giáo viên, học sinh đồng thời có mơi trường sống an tồn, lành mạnh, thành viên phải ứng xử thân thiện với nhau, khơng có hành vi đố kỵ bắt nạt, bạo lực trường học Xây dựng trường, lớp xanh- – đẹp

* Năm học 2009- 2010, Trường tiểu học Mễ sở đăng ký thực theo tiêu chí sau: Xây dựng trường,lớp xanh,sạch, đẹp, an toàn

Dạy học có hiệu quả, phù hợp với lứa tuổi học sinh,giúp em tự tin học tập

Tổ chức hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh

Học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hố cách mạng địa phương

* Căn vào nội dung nhà trường đăng ký thực hiện, Hiệu trưởng (Trưởng ban đạo) đưa nội dung tiêu chí để thành viên ban đạo đội ngũ giáo viên thảo luận, thống kế hoạch thực cụ thể cho tiêu chí.( phần cụ thể biện pháp đạo thực nội dung)

* Sau học kỳ,cuối năm học ban đạo cần tổ chức đánh giá sơ kết,tổng kết kết thực phong trào “ Xây dựng trường học thân thiện- Học sinh tích cực” cách cụ thể.Qua việc đánh giá có kế hoạch bổ sung,điều chỉnh, đưa phương hướng thực kỳ sau

- Nhà trường thực tốt công tác thi đua khen thưởng:

tập thể cá nhân đạt thành tích xuất sắc việc thực nội dung phong trào “ Xây dựng trường học thân thiện – Học sinh tích cực”

Việc khen thưởng tạo thêm động lực để tổ chức, đoàn thể cán giáo viên nỗ lực, tích cực thực phong trào năm học 2/ Biện pháp đạo thực nội dung phong trào “ Xây dựng trường học thân thiện – Học sinh tích cực”.

a- Khảo sát thực trạng Trường.

Ban đạo thực phong trào thi đua: “ Xây dựng trường học thân thiện-Học sinh tích cực” tổ chức khảo sát, đánh giá thực trạng sở vật chất, trang thiết bị dạy học, điều kiện khác trường theo nội dung phong trào “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Việc khảo sát giúp cho ban đạo năm rõ tình hình, điều kiện cụ thể trường, sở kết khảo sát giúp Ban đạo đề kế hoạch thực nội dung phong trào: “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” năm học

Tuyên truyền vận động tổ chức, đoàn thể cán giáo viên nhận giúp đỡ học sinh có hồn cảnh khó khăn, học sinh yếu tạo cho em có điều kiện học tập học sinh khác góp phần nâng cao chất lượng học sinh

* Cơng đồn: Phát động Đồn viên cơng đồn thực tốt vận động “ Dân chủ- Kỷ cương – Tình thương – Trách nhiệm” làm tốt công tác chăm đời sống vật chất,tinh thần,tăng cường hoạt động tập thể, thể dục,thể thao bảo đảm sức khoẻ,các điều kiện làm việc,nghỉ ngơi cho đoàn viên, xây dựng tập thể giáo viên đồn kết Cơng đồn với nhà trường tổ chức có hiệu đợt hội giảng, hội thi làm sử dụng đồ dùng dạy học, phong trào đổi phương pháp giảng dạy, ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy thể “thân thiện giảng dạy tích cực học tập học sinh ” để thực tốt nội dung “dạy học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh địa phương, giúp em tự tin học tập”.

* Đoàn niên Cộng Sản Hồ Chí Minh: Chi đồn đạo đồng chí giáo viên đoàn viên tiên phong,gương mẫu thực nghiêm túc phong trào thi đua thể nề nếp, chất lượng học sinh đồn viên chủ nhiệm ln dẫn đầu khối, trường.Tổ chức tốt hội thi văn nghệ, giới thiệu số trò chơi dân gian cho học sinh như: ( trị chơi ăn quan, đánh chuyền, bịt mắt bắt dê, rồng rắn lên mây, kéo co, nhảy bao bố…) Các hoạt động giáo viên tổng phụ trách Đội phối hợp với giáo viên thể dục thực

* Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh: Tuyên truyền để học sinh thực nghiêm túc nội quy trường nhiệm vụ người học sinh Tổ chức tốt hoạt động lên lớp, phong trào thi đua theo chủ đề tuần, tháng nhằm giúp em rèn luyện kỹ tự tin giao tiếp

của cha ông từ giáo dục ý thức,lịng tự hào, tình u thương bổn phận em với quê hương,đất nước

b/ Biện pháp thực nội dung phong trào: “ Xây dựng trường học thân thiện – Học sinh tích cực”.

* Nội dung 1: Xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn.

Để thực nội dung nhà trường cần ý biện pháp sau: - Làm tốt công tác tham mưu với Đảng uỷ, UBND xã, Phòng giáo dục & Đào tạo Văn giang việc đầu tư kinh phí xây dựng phịng học, mua sắm trang thiết bị phục vụ cho công tác dạy học ( bàn ghế, ánh sáng…)

- Nhà trường có quy hoạch trồng xanh hợp lý, có hệ thống bóng mát, cảnh, tạo khơng gian thống mát, đẹp mắt trường Nhà trường cần có hệ thống nước sạch, khu vệ sinh đủ tiêu chuẩn đặt vị trí phù hợp với cảnh quan trường học

- Tuyên truyền, vận động cha mẹ học sinh xây dựng mơi trường thân thiện gia đình,trong thành viên yêu thương,tôn trọng lẫn cha mẹ cần gương mẫu cách sống, làm việc hành vi ứng xử,quan tâm để trò chuyện,lắng nghe, chia sẻ ý kiến nguyện vọng đáng em

- Nhà trường đạo,thực có hiệu hoạt động ngồi khố, giáo dục học sinh ý thức giữ gìn vệ sinh thân thể, vệ sinh môi trường sẽ, nếp sống gọn gàng, ngăn nắp, khoa học Tổ chức hoạt động tự quản học sinh, phân công lớp làm nhiệm vụ trực ban, làm vệ sinh khuôn viên trường chăm sóc cảnh, bồn hoa hàng ngày dành cho học sinh lớp 3, 4,

- Phối hợp với công an xã việc đảm bảo an ninh trật tự khu vực trường học, ngăn ngừa bạo lực nhà trường, không để xảy tượng làm tổn thương đến danh dự lòng tự trọng học sinh

* Nội Dung 2: Dạy học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của học sinh,giúp em tự tin học tập.

Để thực tốt nội dung nhà trường cần quan tâm biện pháp: - Nhà trường đạo đội ngũ giáo viên thực nghiêm túc kế hoạch giảng dạy, tích cực đổi phương pháp giảng dạy nhằm khuyến khích chuyên cần, tích cực, chủ động sáng tạo, ý thức vươn lên,rèn luyện khả tự học học sinh Trong giảng dạy thầy,cô giáo lắng nghe, tôn trọng ý kiến học sinh giúp em tự tin vào khả

- Chỉ đạo tổ chun mơn thực có hiệu buổi sinh hoạt chuyên môn với nội dung thiết thực phong phú Tổ chức số chuyên đề tháo gỡ khó khăn giảng dạy cho giáo viên đồng thời bồi dưỡng nâng cao lực sư phạm cho giáo viên tổ

- Tuyên truyền, tạo điều kiện cho cán giáo viên tham gia lớp học nâng cao trình độ chun mơn, tổ chức chuyên đề hướng dẫn giáo viên sử dụng máy chiếu hướng dẫn tìm hiểu, tra cứu thơng tin mạng Inte rnet Khuyến khích giáo viên tìm tài liệu tham khảo qua sách báo đề xuất ý kiến đổi phương pháp giảng dạy

- Thực tốt việc động viên khích lệ học sinh phấn đấu vươn lên học tập rèn luyện, đặc biệt động viên kịp thời học sinh yếu em có tiến dù nhỏ Phát động học sinh thực tốt phong trào giúp đỡ học tập phong trào “ Đôi bạn tiến”, góp phần giảm dần tỉ lệ học sinh yếu làm cho tình bạn em thêm gắn bó, thân thiết, xây dựng tình thần đồn kết học sinh

Mặc dù năm học 2009-2010, Trường tiểu học Mễ Sở đăng ký thực phong trào thi đua: “ Xây dựng trường học thân thiện – Học sinh tích cực” với nội dung trình bày song quan điểm đạo thân nhận thấy để năm học sau đạo phong trào đạt kết quả, chất lượng cao nên đề tài đưa số định hướng đạo thực nội dung rèn luyện kỹ sống cho học sinh với mong muốn để đồng nghiệp tham khảo, góp ý kiến để cơng tác đạo tốt hơn.Việc rèn kỹ sống cho học sinh bao gồm kỹ ứng xử hợp lý tình sống, thói quen kỹ làm việc, sinh hoạt theo nhóm, kỹ ứng xử văn hố,chung sống hồ bình,phịng ngừa bạo lực nên cơng tác đạo thực nội dung nhà trường cần ý:

- Chỉ đạo Đoàn TNCSHCM, Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức hoạt động tập thể : Thi văn nghệchức hoạt động tập thể vào ngày lễ lớn Thi kể chuyện buổi chào cờ thi đọc thơ, sưu tầm câu ca dao, tục ngữ nói đức tính kiên trì, ý trí vượt khó học tập,rèn luyện.Thông qua hoạt động giúp em cởi mở,chân thành,quan tâm,tôn trọng bạn bè,biết lắng nghe hiểu người khác

- Tổ chức tốt hoạt động giao lưu văn hoá, văn nghệ, hội thi cho học sinh như: Thi xử lý tình có tai nạn giao thơng, thi vẽ tranh với chủ đề “ Em hoạ sĩ” trưng bày sản phẩm đẹp,những chữ viết đẹpcủa học sinh, thi diễn thuyết đề tài mà thiếu niên quan tâm làm cho việc rèn kỹ sống có tính tự nhiên hiệu

- Phát động học sinh phong trào: “ Nói lời hay – Làm việc tốt” trau dồi văn hoá ứng xử,lễ phép với người lớn tuổi, thầygiáo,cơ giáo,chan hồ với bạn bè, giúp đỡ học tập hoạt động khác

* Nội dung 4: Tổ chức hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh.

tháng 10,11 chủ đề chào mừng Ngày nhà giáo Việt Nam, tháng 12 với chủ đề chào mừng ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam…vv.Mỗi tháng với chủ đề để đạo hoạt động lên lớp, theo chủ đề để có nội dung hoạt động cho phù hợp thi văn nghệ vào tháng 11 với chủ đề “ Em yêu điệu dân ca”, tháng 12 thi đồng diễn thể dục,thể thao…vv - Nhà trường với giáo viên chủ nhiệm, giáo viên dạy nhạc, mĩ thuật lựa chọn cách tổ chức hoạt động tập thể, danh mục trị chơi tốn dễ thực đảm bảo an toàn cao để hướng dẫn cho học sinh ( ví dụ nhảy dây,chơi “chuyền”, chơi “ơ ăn quan”, nhảy “ lị cị”, kéo co), trị chơi học sinh thực trường ỏ nhà Ngoài nhà trường chọn múa, thể dục nhịp điệu cho học sinh tập tổ chức kết hợp với hoạt động thể thao khác ngày hoạt động tập thể thi đá cầu, cầu lông, điền kinh…vv Qua hoạt động văn nghệ,thể dục, thể thao, trò chơi dân gian nhằm nâng cao thể chất, hình thành ý thức dân tộc thực có kết nội dung hoạt động làm cho em: “ Học mà vui –vui mà học” với hiệu: “mỗi ngày đến trường thật vui” tạo say mê,phấn khởi cho học sinh học tập rèn luyện, phát triển nhân cách lành mạnh.Đó yếu tố quan trọng để học sinh găn bó với trường,lớp góp phần hạn chế học sinh bỏ học hoàn thành phổ cập giáo dục

 Nội dung 5: Học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hố địa phương

- Khi thực nội dung nhà trường lựa chọn di tích lịch sử, văn hố hay di tích cách mạng địa phương nghĩa trang liệt sĩ nhà truyền thống văn hố…vv, góp phần làm cho học sinh hiểu truyền thống dân tộc, địa phương em có ý thức, trách nhiệm chăm sóc, bảo vệ di tích ngày đẹp

sử,văn hoá địa bàn nói chung di tích nhà trường nhận chăm sóc nói riêng

- Lập kế hoạch phân cơng lớp,nhóm học sinh chăm sóc, làm đẹp thêm di tích lịch sử, văn hố thường xun Hướng dẫn học sinh trồng chăm sóc xanh, cảnh khu di tích lịch sử.Thơng qua hoạt động tìm hiểu,chăm sóc phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hoá làm cho việc dạy học trở lên sống động, hiệu hơn, gắn việc học với thực tiễn qua sách

IV/ Một số kết đạt thực phong trào “ Xây dựng trường học thân thiện – Học sinh tích cực”.

Sau hai năm đạo thực phong trào: “ Xây dựng trường học thân thiện – Học sinh tích cực” trường tiểu học Mễ Sở, Ban đạo đánh gia đạt số kết sau:

1/ Nhà trường tổ chức triển khai thực thị, hướng dẫn ngành phong trào thi đua: “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” với việc làm cụ thể bước phù hợp với điều kiện, đặc điểm trường xã Mễ Sở

2/ Phong trào tuyên truyền triển khai sâu rộng từ trường học đến tổ chức, đoàn thể địa phương có đồng tình ủng hộ cấp ủy Đảng, quyền, đồn thể, nhân dân, cha mẹ học sinh, giáo viên học sinh

3/ Cơ sở vật chất, môi trường học đường nhà trường cải thiện rõ rệt cụ thể: Hàng năm, nhà trường tham mưu với UBND xã đầu tư kinh phí từ 50- 60 triệu đồng xây dựng tường rào, mua bàn ghế phù hợp với lứa tuổi học sinh, sân chơi,bãi tập có hệ thống xanh thoáng mát…vv

học xây bồn tạo cảnh quan nhà trường đẹp với số tiền 45- 50 triệu đồng,

Nhà trường kết hợp với trạm y tế xã thực tốt việc chăm sóc sức khoẻ cho học sinh như: Tổ chức khám bệnh cho học sinh lớp 1, lớp làm tốt công tác nha học đường, khám nhổ sâu cho học sinh từ lớp 1- lớp đảm bảo em đến trường quản lý, chăm sóc chặt chẽ an toàn

Tuyên truyền giáo dục học sinh ý thức thực nếp sống văn minh nơi công cộng, ý thức trồng chăm sóc xanh, cảnh, ý thức bảo vệ môi trường việc nhà trường giao cho lớp trồng chăm sóc bồn sân trường Kết sân trường có bồn hoa đẹp, em học sinh lớp có trách nhiệm phân cơng nhóm hàng ngày tưới nước,nhặt lá, giữ vệ sinh trường, lớp sẽ…vv Điều chứng tỏ em có ý thức giữ gìn trường lớp xanh- sạch- đẹp

Thực nghiêm túc công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu quan tâm giúp đỡ học sinh có hồn cảnh khó khăn Thực việc đánh giá, xếp loại học sinh nghiêm túc đảm bảo tính khách quan,cơng học kỳ Kết tỉ lệ học sinh yếu giảm, em biết hợp tác làm việc theo nhóm tự tin trao đổi, thảo luận hoạt động tập thể, bày tỏ ý kiến cá nhân

5/ Nhà trường bước giáo dục, rèn luyện cho học sinh kĩ ứng xử có văn hóa phù hợp với số tình học tập, sống, thói quen làm việc hoạt động theo nhóm, giáo dục việc rèn luyện thân thể biết tự bảo vệ sức khỏe, biết phòng chống số dịch bệnh phòng chống tai nạn giao thơng tai nạn thương tích khác

Học sinh rèn kỹ sống thông qua việc biết tự chăm sóc sức khoẻ,biết giữ gìn vệ sinh cá nhân sống khoẻ mạnh biết cách ứng xử có văn hố mối quan hệ với ơng,bà,cha,mẹ, người thân bạn bè, biết đồn kết, bình đẳng,thân giúp đỡ học tập, vui chơi rèn luyện

6/ Nhà trường có phong trào văn hoá, văn nghệ, thể dục, thể thao, hội thi thu hút đông đảo học sinh tham gia Bước đầu học sinh yêu thích số hát dân ca vả chơi em chơi vui số trò chơi dân gian nhảy dây, đá cầu, kéo co…vv, làm cho khơng khí chơi mang tính tập thể hơn, vui hơn, thân thiện

7/ Học sinh hiểu ý nghĩa việc chăm sóc di tích lịch sử em ý thức trách nhiệm với gia đình,xã hội, cộng đồng thơng qua việc chăm sóc di tích lịch sử giúp học sinh có ý thức gìn giữ nét đẹp truyền thống văn hoá quê hương, đất nước

chính phát huy tiềm sẵn có đội ngũ cán giáo viên huy động sức mạnh tổng hợp lực lượng tham gia vào công tác giáo dục học sinh

PHẦN BA

KẾT LUẬN

Công tác đạo thực kế hoạch năm học nói chung đạo thực hịên phong trào thi đua: ““Xây dựng trường học thân thiện –Học sinh tích cực” là nhiệm vụ quan trọng công tác quản lý mà người cán quản lý ( Hiệu trưởng) cần dành nhiều thời gian, tâm huyết,trí tuệ để nghiên cứu hiểu rõ nội dung, yêu cầu phong trào để sở xây dựng kế hoạch đạo thực phong trào có tính khả thi, phù hợp với điều kiện nhà trường điều kiện địa phương Có kế hoạch vấn đề đặt cho người hiệu trưởng cần đạo hoạt động giáo dục để đạt mục tiêu đề Muốn làm điều người cán quản lý cần quan tâm xây dựng bồi dưỡng đội ngũ giỏi chun mơn, thực có hiệu cơng tác đổi phương pháp giảng dạy: “ Lấy học sinh làm trung tâm” phát huy tính chủ động,sáng tạo học sinh học tập, mặt khác người cán quản lý biết tôn trọng lắng nghe, tiếp thu ý kiến thành viên, biết tập hợp sức mạnh cá nhân thành sức mạnh tập thể, đẩy mạnh công tác ứng dụng công nghệ thông tin quản lý dạy học, khai thác, khám phá kho tàng tri thức nhân loại thành vốn kiến thức riêng người để tâm thực thắng lợi phong trào thi đua: ““Xây dựng trường học thân thiện –Học sinh tích cực”.

1/ Một số học kinh nghiệm :

năm học 2008-2009 đến song để phong trào thực có hiệu chất lượng Tôi rút số học kinh nghiệm sau:

+ Phong trào:“Xây dựng trường học thân thiện – Học sinh tích cực”

có tính xã hội rộng rãi nên cần làm tốt công tác tuyên truyền, tạo đồng tình ủng hộ cấp uỷ Đảng, quyền, đồn thể cha mẹ học sinh đặc biệt có tâm hiệu trưởng đồng thuận hưởng ứng nhiệt tình với trách nhiệm cao đội ngũ cán bộ, giáo viên nhà trường

+ Đây phong trào thực liên tục năm học nên địi hỏi phải có kiên trì ban đạo hiệu trưởng nhà trường công tác xây dựng kế hoạch thực triển khai gắn kết với việc thực kế hoạch năm học, với mục tiêu cụ thể, giải pháp khả thi, huy động toàn lực lượng nhà trường thực sở phân cơng rõ rang Có vận dụng linh hoạt thực nội dung phong trào “ Xây dựng trường học thân thiện – Học sinh tích cực” để đảm bảo có hài hồ hoạt động học tập, vui chơi…vv

+ Nhà trường cần có kế hoạch để bước đạo nâng cao chất lượng hoàn thành nội dung với kết cao Vì phong trào có nội dung liên quan đến nhiều hoạt động giáo dục nhà trường nên ban đạo phải vào điều kiện thực tế trường để xác định nội dung thực trước, nội dung thực sau ; mức độ yêu cầu năm ? không nên gây áp lực trình thực phong trào làm ảnh hưởng đến hoạt động giảng dạy giáo dục khác trường

+ Mỗi năm ban đạo cần đúc rút kinh nghiệm để năm sau có đạo thực phong trào hiệu năm trước

2/ Điều kiện vận dụng kinh nghiệm.

Phong trào: “Xây dựng trường học thân thiện – Học sinh tích cực”

được phát động rộng rãi toàn ngành giáo dục nên nội dung kinh nghiệm về: “ Một số biện pháp đạo thực phong trào thi đua xây dựng trường học thân thiện – học sinh tích cực” mà tơi trình bày vận dụng trường học nói chung trường tiểu học nói riêng song cần ý điều kiện sau:

+ Cần đảm bảo điều kiện sở vật chất phục vụ cho công tác tổ chức thực hoạt động dạy học,các hoạt động tập thể khác giáo viên học sinh

+ Cần có ủng hộ triệt để tổ chức đoàn thể nhà trường cha mẹ hoc sinh

+ Cần có tham gia hưởng ứng nhiệt tình, tự giác đội ngũ giáo viên học sinh thực phong trào

3/ Những vấn đề hạn chế.

Mặc dù cố gắng suy nghĩ, tìm tịi biện pháp để thực phong trào:

“Xây dựng trường học thân thiện – Học sinh tích cực” song q trình đạo cịn hạn chế:

+ Trong đạo hoạt động giảng dạy giáo viên hoạt động tập thể học sinh chưa lường hết tình bất ngờ xảy điều kiện thời tiết,hoặc trục trặc kỹ thuật máy móc làm cho công việc hiệu

+ Học sinh tiểu học nhỏ nên hướng dẫn em tham gia,thực hoạt động tập thể cịn vất vả cơng tác tổ chức, quản lý đảm bảo an toàn cho em

+ Điều kiện kinh phí chi cho hoạt động phong trào hạn chế 4/ Hướng giải tiếp.

Để phong trào: : “Xây dựng trường học thân thiện – Học sinh tích cực”

được thực có kết cao hơn, Ban đạo thực phong trào: “Xây dựng trường học thân thiện – Học sinh tích cực” Trường tiểu học Mễ sở tiếp tục nghiên cứu đề biện pháp để đạo, thực huy động ủng hộ lực lượng nhà trường chăm lo cho nghiệp giáo dục xã Mễ Sở ngày phát triển, đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục

* * *

Trên toàn nội dung kinh nghiệm: “ Một số biện pháp đạo thực phong trào thi đua xây dựng trường học thân thiện – học sinh tích cực” mà thực hiện,áp dụng trường tiểu học Mễ Sở- Văn Giang – Hưng Yên bước đầu đem lại kết có tác dụng thiết thực phong trào thi đua: “ Hai tốt” góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường Tuy nhiên kinh nghiệm không tránh khỏi thiếu sót, vấn đề mà tơi chưa đề cập đến giải chưa triệt để nên tơi mong nhận đóng góp chân thành quý lãnh đạo, bạn đồng nghiệp để kinh nghiệm tơi hồn thiện hơn, giúp tơi có thêm hiểu biết tiếp tục quản lý đạo phong trào thi đua nói chung,phong trào thi đua: ““Xây dựng trường học thân thiện – Học sinh tích cực” đạt hiệu cao năm học sau

Xin trân trọng cảm ơn !

Mễ Sở, ngày 18 tháng năm 2010

NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC NHÀ TRƯỜNG

NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ

CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC PHÒNG GIÁO DỤC VĂN GIANG