Đang tải... (xem toàn văn)
- Học sinh lắng nghe. 1 học sinh đọc yêu cầu đề.. làm việc tốt, khi kể về một người bạn trong tiết học này, các em cần chú ý làm rõ nam tính, nữ tính của bạn đó... -Yêu cầu học sinh nhớ [r]
(1)TUẦN 31
Ngày soạn :4/ 04/2010 Ngày dạy thø hai 5/04/2010
TẬP ĐỌC
Công việc đầu tiên
I YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Biết đọc diễn cảm văn phù hợp với nội dung tính cách nhân vật
- Hiểu nội dung: Nguyện vọng lòng nhiệt thành phụ nữ dũng cảm muốn làm việc lớn, đóng góp cơng sức cho Cách mạng (trả lời câu hỏi SGK) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
+ GV: Tranh minh hoạ đọc SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 Khởi động: Bài cũ:
- Giáo viên kiểm tra 2–3 đọc thuộc lòng thơ Bầm ơi, trả lời câu hỏi nội dung thơ
- Giáo viên nhận xét, cho điểm Bài
a Giới thiệu b Các hoạt động:
Hoạt động 1: Luyện đọc
Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải
- Yêu cầu 1, học sinh khá, giỏi đọc mẫu văn
-Có thể chia làm đoạn sau:
- Đoạn 1: Từ đầu đến Em chữ nên khơng biết giấy tờ
- Đoạn 2: Tiếp theo đến Mấy tên lính mã tà hớt hải xách súng chạy rầm rầm
- Đoạn 3: Còn lại
- Yêu cầu lớp đọc thầm phần giải SGK (về bà Nguyễn Thị Định giải từ ngữ khó)
- Giáo viên giúp em giải nghĩa thêm từ em chưa hiểu
- Giáo viên đọc mẫu toàn lần
Hoạt động 2: Tìm hiểu
- Hát
- Học sinh lắng nghe - Học sinh trả lời câu hỏi
-Học sinh lắng nghe Hoạt động lớp, cá nhân
-1, học sinh khá, giỏi đọc mẫu -Học sinh tiếp nối đọc thành tiếng văn – đọc đoạn
-1,2 em đọc thành tiếng giải nghĩa lại từ (truyền đơn, chớ, rủi, lính mã tà, thoát li)
(2)- Giáo viên thảo luận câu hỏi SGK hướng dẫn giáo viên
- Yêu cầu học sinh đọc lướt đoạn
- Công việc anh Ba giao cho út gì? - học sinh đọc thành tiếng đoạn
- Những chi tiết cho thấy út rát hồi hộp nhận công việc này?
-Út nghĩ cách để rài hết truyền đơn?
Cả lớp đọc thầm đoạn - Vì muốn li?
Hoạt động 3: Đọc diễn cảm
- Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm giọng đọc văn
- Hướng dẫn học sinh tìm kĩ thuật đọc diễn cảm đoạn đối thoại sau:
- Giáo viên đọc mẫu đoạn đối thoại
-Giáo viên hỏi học sinh nội dung, ý nghĩa văn
4 Tổng kết - dặn dò: - Nhận xét tiết học
-Học sinh làm việc theo nhóm, nhóm khác báo cáo
-Rải truyền đơn - Cả lớp đọc thầm lại
-Út bồn chồn, thấp thỏm, ngủ không yên, đêm dậy ngồi nghĩ cách giấu truyền đơn
- Giả bán cá từ ba sáng Tay bê rổ cá, bó truyền đơn giắt lưng quần Khi rảo bước, truyền đơn từ từ rơi xuống đất Gần tới chợ vừa hết, trời vừa sáng tỏ
-Vì út quen việc, ham hoạt động, muốn làm nhiều việc cho cách mạng - Giọng kể hồi tưởng chậm rãi, hào hứng
- Nhiều học sinh luyện đọc
-Học sinh thi đọc diễn cảm đoạn, văn
******************************** TOÁN: Phép trừ
I YÊU CẦU CẦN ĐẠT
-Biết thực phép trừ số tự nhiên, số thập phân, phân số, tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ giải tốn có lời văn
- Bài tập cần làm :Bài 1, 2,
II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 Khởi động: Bài cũ: Phép cộng - GV nhận xét – cho điểm
a Giới thiệu bài: “Ôn tập phép trừ”
+ Hát
(3) Ghi tựa
b Các hoạt động:
Hoạt động 1: Bài tập
- Giáo viên yêu cầu Học sinh nhắc lại tên gọi thành phần kết phép trừ
- Nêu tính chất phép trừ ? Cho ví dụ
- Nêu đặc tính thực phép tính trừ (Số tự nhiên, số thập phân)
- Nêu cách thực phép trừ phân số? - Yêu cầu học sinh làm vào
Hoạt động 2:Bài tập 2:
- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu cách tìm thành phần chưa biết
- Yêu cần học sinh giải vào Hoạt động 3:Bài tập 3:
- Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm đơi cách làm
- Yêu cầu học sinh nhận xét cách làm gọn
Hoạt động 3:Bài tập 5: - Nêu cách làm
- Yêu cầu học sinh vào + Học sinh làm nhanh sửa bảng lớp
4 Tổng kết – dặn dò:
- Nêu lại kiến thức vừa ôn? - Nhận xét tiết học
Hoạt động cá nhân, lớp - Hs đọc đề xác định yêu cầu - Học sinh nhắc lại
- Số bị trừ số trừ trừ tổng, trừ số O
- Học sinh nêu
-Học sinh nêu trường hợp: trừ mẫu khác mẫu
- Học sinh làm - Nhận xét
- Học sinh đọc đề xác định yêu cầu
- Học sinh giải + sửa
- Học sinh đọc đề xác định yêu cầu
- Học sinh thảo luận, nêu cách giải - Học sinh giải + sửa
-Học sinh đọc đề - Học sinh nêu
- Học sinh giải sửa Giải
Dân số nông thôn
77515000 x 80 : 100 = 62012000 (người)
Dân số thành thị năm 2000
77515000 – 62012000 = 15503000 (người)
Đáp số: 15503000 người
********************************** KHOA HỌC : Ôn tập: Thực vật động vật
(4)- Một số hoa thụ phấn nhờ gió, số hoa thụ phấn nhờ trùng - Một số lồi động vật đẻ trứng, số loài động vật đẻ
- Một số hình thức sinh sản thực vật động vật thông qua số đại diện II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 Khởi động:
2 Bài cũ: Sự nuôi dạy số loài thú
- Giáo viên nhận xét a Giới thiệu
“Ôn tập: Thực vật – động vật b hoạt động:
Hoạt động 1: Làm việc với VBT - Giáo viên yêu cầu cá nhân học sinh làm thực hành trang 116/ SGK vào VBT
Giáo viên kết luận:
Thực vật động vật có hình thức sinh sản khác
Hoạt động 2: Thảo luận
-Giáo viên yêu cầu lớp thảo luận câu hỏi
Giáo viên kết luận:
- Nhờ có sinh sản mà thực vật động vật bảo tồn nòi giống
Hoạt động 3: Củng cố
- Thi đua kể tên vật đẻ trừng, đẻ
Tổng kết - dặn dò:
- Hát
-Học sinh tự đặt câu hỏi, mời học sinh khác trả lời
Hoạt động cá nhân, lớp
- Học sinh trình bày làm - Học sinh khác nhận xét
Hoạt động nhóm, lớp
-Nêu ý nghĩa sinh sản thực vật động vật
- Học sinh trình bày Số thứ tự Tên vật
Đẻ trứng Trứng trải
qua nhiều giai đoạn
Trứng nở giống vật trưởng thành
Đẻ
1 Thỏ x
2 Cá voi x
3 Châu chấu x
4 Muỗi x
5 Chim x
(5)-Nhận xét tiết học
**********************************
Ngày soạn :4/ 04/2010 Ngày dạy thứ ba 6/04/2010
TOÁN
Luyện tập
I YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Biết vận dụng kĩ cộng, trừ thực hành tính giải tốn
- Bài tập cần làm : Bài 1,
II CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y U:Ạ Ọ Ủ Ế
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 Khởi động: Bài cũ:
- Giáo viên nhận xét – cho điểm a Giới thiệu
Luyện tập b Các hoạt động:
Hoạt động 1: Bài tập - Giáo viên yêu cầu
- Nhắc lại qui tắc cộng trừ số thập phân
- Giáo viên chốt lại cách tính cộng, trừ phân số số thập phân
Hoạt động 2:Bài tập 2:
- Muốn tính nhanh ta áp dụng tính chất nào?
- Lưu ý: Giao hốn số để cộng số trịn chục tròn trăm
Hoạt động 3:Bài tâp 3:
-Yêu cầu nhắc lại cách tính tỉ số phần trăm
- Lưu ý:
Dự định: 100% : 180 Đã thực hiện: 45% : ? Còn lại: ?
- Hát
- Nhắc lại tính chất phép trừ
Hoạt động cá nhân - Học sinh đọc yêu cầu đề - Học sinh nhắc lại
- Làm vào - Sửa
-Học sinh làm
- Học sinh trả lời: giáo hoán, kết hợp - Học sinh làm
- học sinh làm bảng - Sửa
- Học sinh làm - Học sinh đọc đề - học sinh hướng dẫn - Làm sửa
Giải: - Lớp 5A trồng được:
45 180 : 100 = (cây)
(6)Hoạt động 4:Bài tập 4:
- Lưu ý học sinh xem tổng số tiền lương đơn vị:
Hoạt động 5:Bài tập 5: - Nêu yêu cầu
- Học sinh thử chọn dự đốn
4.Tổng kết - dặn dị: Nhận xét tiết học
-Làm
- Học sinh đọc đề, phân tích đề - Nêu hướng giải
- Làm - sửa Giải
- Tiền để dành gia đình tháng chiếm:
1 –
20 )
( 15%
- Nếu số tiền lướng 2000.000 đồng tháng để dành được:
2000.000 15 : 100 = 300.000 (đồng)
Đáp số: a/ 15%
b/ 300.000 đồng -Học sinh làm miệng
- Học sinh dự đoán Giải:
- Ta thấy b = a + = a = a - Vậy số
b =
- Để a + b = a – b
************************************************* KHOA HỌC
Môi trường
I YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Khái niệm môi trường
- Nêu số thành phần môi trường địa phương II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 Khởi động:
2 Bài cũ: Ôn tập: Thực vật, động vật
Giáo viên nhận xét
3.Bài
a Giới thiệu Môi trường b.Các hoạt động:
Hoạt động 1: Quan sát thảo luận -Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm
+ Nhóm 2: Quan sát hình 1, trả lời
- Hát
- Học sinh tự đặt câu hỏi, mời bạn khác trả lời
Hoạt động nhóm, lớp
(7)các câu hỏi trang 118 SGK
+ Nhóm 4: Quan sát hình 3, trả lời câu hỏi trang 119 SGK
-Mơi trường gì?
Giáo viên kết luận:
- Môi trường tất có xung quanh chúng ta, có Trái Đất tác động lên Trái Đất
Hoạt động 2: Thảo luận
+ Bạn sống đâu, làng quê hay đô thị?
+ Hãy liệt kê thành phần môi trường tự nhiên nhân tạo có nơi bạn sống
Giáo viên kết luận: Hoạt động 3: Củng cố
- Thế môi trường? - Kể loại môi trường? - Đọc lại nội dung ghi nhớ Tổng kết - dặn dò:
-Xem lại
-Chuẩn bị: “Tài nguyên thiên nhiên” - Nhận xét tiết học
Đại diện nhóm trính bày
-Học sinh trả lời
Hoạt động lớp, cá nhân
-Học sinh trả lời -Học sinh trả lời
***************************************************** LUYỆN TỪ VÀ CÂU
MRVT: Nam nữ
I YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Biết số từ ngữ phẩm chất đáng quí phụ nữ Việt nam
- Hiểu ý nghĩa câu tục ngữ (BT2) đặt câu với ba câu tục ngữ BT2 (BT3)
HS khá, giỏi đặt câu với tục ngữ BT2
II CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y U:Ạ Ọ Ủ Ế
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 Khởi động: Bài cũ: 3.Bài
a Giới thiệu
Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm Nam Nữ
b Các hoạt động:
- Hát
(8)Hoạt động 1: Bài tập -Giáo viên cho hs làm vào VBT
-Giáo viên nhận xét bổ sung, chốt lại lời giải
Hoạt động 2:Bài tập 2:
-Nhắc em ý: cần điền giải nội dung câu tục ngữ
-Sau nói phẩm chất đáng quý phụ nữ Việt Nam thể qua câu
-Giáo viên nhận xét, chốt lại
-Yêu cầu học sinh đọc thuộc lòng câu tục ngữ
Hoạt động 3:Bài tập 3: -Nêu yêu
-Giáo viên nhận xét, kết luận học sinh nêu hoàn cảnh sử dụng câu tục ngữ hay
-Chú ý: đáng giá cao ví dụ nêu hồn cảnh sử dụng câu tục ngữ với nghĩa bóng
4 Tổng kết - dặn dò:
-Yêu cầu học sinh học thuộc lòng câu tục ngữ BT2
- Nhận xét tiết học
-1 học sinh đọc yêu cầu a, b, c BT -Lớp đọc thầm
-Làm cá nhân
-Học sinh làm phiếu trình bày kết
-1 học sinh đọc lại lời giải -Sửa
-Học sinh đọc yêu cầu -Lớp đọc thầm,
-Suy nghĩ trả, trả lời câu hỏi -Trao đổi theo cặp
-Phát biểu ý kiến
-Học sinh suy nghĩ, làm việc cá nhân, phát biểu ý kiến
Hoạt động lớp
-Thi tìm thêm tục ngữ, ca dao, ca ngợi phẩm chất đáng quý phụ nữ Việt Nam
*************************************** CHÍNH TẢ(Nghe-viết):
Tà áo dài Việt Nam
I YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Nghe-viết CT
- Viết hoa tên danh hiệu, giải thưởng, huy chương, kỉ niệm chương (BT2, BT3 a b)
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
B ng ph ho c gi y kh to k s nả ụ ặ ấ ổ ẻ ẵ
a)Giải thưởng kì thi văn hóa,văn nghệ,thể thao
b)Danh hiệu dành cho nghệ sĩ tài
(9)- Giải -Danh hiệu cao quý -Cầu thủ,thủ môn xuất sắc
-Giải nhì
-Giải ba -Danh hiệu cao quý -Cầu thủ, thủ môn xuất sắc
III/-CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C CH Y U:Ạ Ọ Ủ Ế
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1.Ổ định
2 Kiểm tra cũ
Hs viết vào bảng tên Huân chương có tiết trước: Huân chương Sao vàng, huân chương Huân công, Huân chương Lao động
+Nhận xét chữ viết học sinh
+H: Em nêu quy tắc viết hoa tên huân chương, danh hiệu , giải thưởng.
3.Dạy học a Giới thiệu
b Hướng dẫn nghe - viết tả
Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung đoạn văn
-Gọi hs đọc đoạn văn cần viết Đoạn văn cho em biết điều gì?
Hoạt động 2:Hướng dẫn viết từ khó -u cầu hs tìm từ khó,dễ lẫn viết tả
-HD hs viết từ tìm vào nháp
Hoạt động 3:Viết tả + GV đọc cho hs viết vào
d/-Tổ chức cho hs soát lỗi chấm
Hoạt động 3: Hướng dẫn làm BT tả
Bài 2: Gọi hs đọc yêu cầu BT H: Bài tập yêu cầu em làm ?
-Yêu cầu hs tự làm
-Gọi hs báo cáo kết làm việc
-Nhận xét, kết luận lời giải ghi vào bảng phụ:
a Giải nhất: Huy chương vàng
+Thực theo yêu cầu giáo viên +Chú ý lắng nghe
+1 hs trả lời
+HS lắng nghe xác định nhiệm vụ tiết học
+2 hs tiếp nối đọc
+ Đoạn văn tả đặc điểm hai loại áo dài cổ truyền phụ nữ việt Nam +Hs tìm,ví dụ: ghép liền,bỏ bng, kỉ XX, cổ truyền
+Hs viết vào
+Hs dùng viết chì sốt lỗi +1 hs đọc thành tiếng trước lớp BT yêu cầu:
+Điền tên huy chương, danh hiệu,giải thưởng vào dịng thích hợp +Viết hoa tên cho
-1 hs làm vào bảng nhóm- lớp làm vào
(10)Giải nhì: Huy chương bạc Giải ba: Huy chương đồng
b Danh hiệu cao quý nhất: Nghệ sĩ nhân dân
Danh hiệu cao quý: Nghệ sĩ ưu tú
c Cầu thủ, thủ mơn xuất sắc nhất: Đơi giày vàng, Quả bóng vàng
Cầu thủ,thủ môn xuất sắc: Đôi giày bạc, Quả bóng bạc.
Bài 3:
+Gọi hs đọc yêu cầu BT
+Em đọc tên danh hiệu,giải
thưởng, huy chương, kĩ niệm chương in nghiêng đoạn văn
-Yêu cầu hs tự làm
+Gọi hs nhận xét làm bạn bảng +Nhận xét, kết luận lời giải
a.Nhà giáo Nhân dân, Nhà giáo Ưu tú, Kỉ niệm chương Vì nghiệp giáo dục, Kỉ niệm chương Vì nghiệp bảo vệ chăm sóc trẻ em Việt Nam
b.Huy chương Đồng, Giải tuyệt đối Huy chương Vàng, Giải thực nghiệm
4.Củng cố-Dặn dò
+Dặn hs ghi nhớ cách viết hoa danh hiệu, giải thưởng,huy chương kỉ niệm chương
+1 hs đọc thành tiếng
+1 hs đọc: Nhà giáo Nhân dân, Nhà giáo Ưu tú, Kỉ niệm chương nghiệp bảo vệ chăm sóc trẻ em Việt Nam, Huy chương đồng, giải tuyệt đối, Huy chương vàng, Giải thực nghiệm -8 hs nối tiếp lên bảng viết lại tên.( hs viết tên – lớp làm vào vở)
-Hs nêu ý kiến
*********************************************** LUYỆN TOÁN CHIỀU:
Ơn số đo thời gian
I/YÊU CẦU:
- Giúp HS củng cố kĩ thực hành cách đổi đơn vị đo thời gian - GDHS tính cẩn thận tỉ mĩ
(11)-Vở tập
III/CA C HOẠT ĐỘNG:Ù
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/Củng cố kiến thức:
H: Nêu mối quan hệ đơn vị đo thời gian?
2/Luyện tập
Điền số thích hợp vào chỗ chấm: a năm tháng = 42 tháng
phút 40 giây = 160 giây 15 phút = 75 phút ngày = 98 b 18 tháng =1 năm tháng 130 giây = phút 10 giây 134 phút = 14 phút
50 = ng y c 60 phút =
45 phút = 43 = 0, 75 giờ 30 phút = 1,5 30 phút = 12 = 0,5 phút = 101 = 0,1 12 phút = 15 = 0,2
4/Củng cố:
-Nhắc lại ghi nhớ
- Hoàn thành tập VBT - Đọc bảng đơn vị đo thời gian
- em làm vào bảng phụ - Đính bảng phụ lên bảng - Cả lớp theo dõi nhận xét
- Lớplàm vào buổi chiều
LUYỆN TOÁN
ÔN TẬP VỀ TÍNH CHU VI , DIỆN TÍCH CỦA MỘT SỐ HÌNH
I/YÊU CẦU:
- Giúp HS củng cố cách tính chu vi, diện tích số hình: hình tam giác, hình tròn, hình
(12)II/ĐỒ DÙNG:
-Vở tập
III/CA C HOẠT ĐỘNG:Ù
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/Củng cố kiến thức:
H: Nêu cách tính chu vi hình tròn? H: Muốn tính chu vi hình tam giác, hình thang ta làm nào?
H: Nêu cách tính diện tích hình tam giác?
H: Nêu cách tính diện tích hình thang?
H: Nêu cách tính diện tích hình tròn?
2 Luyện tập:
Bài 1: Bánh xe đạp có đương kính dm Tính chu vi, diện tích bánh xe đó?
4/Củng cố:Nhận xét tiết học
- HS nêu lớp theo dõi nhận xét C = r x x 3,14
- Tổng độ dài cạnh
S = a x h : S = (a + b) x h : S= r x r x 3,14
Giải Chu vi bánh xe là: x 3,14 = 18,84(dm) Bán kính bánh xe là: : = (dm)
Diện tích bánh xe là: x x 3,14 = 28,26(dm2)
Ngày soạn :4/ 04/2010 Ngày dạy thứ t 7/04/2010
TẬP ĐỌC
Bầm ơi
I YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Biết đọc diễn cảm thơ; ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ lục bát
(13)II CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y U:Ạ Ọ Ủ Ế
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 Khởi động: Bài cũ:
-Giáo viên kiểm tra học sinh đọc lại : Công việc
trả lời câu hỏi đọc
-Giáo viên nhận xét, tuyên dương 3.Bài
a Giới thiệu Bầm b Các hoạt động:
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc
-Yêu cầu 1, học sinh đọc thơ
-Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài: giọng cảm động, trầm lắng – giọng người yêu thương mẹ, thầm nói chuyện với mẹ
Hoạt động 2: Tìm hiểu
Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm
-Yêu cầu học sinh lớp đọc thầm thơ, trả lời câu hỏi: Điều gợi cho anh chiến sĩ nhớ tới mẹ? Anh nhớ hình ảnh mẹ?
-Giáo viên : Mùa đơng mưa phùn gió bấc – thời điểm làng quê vào vụ cấy đông Cảnh chiều buồn làm anh chiến sĩ chạnh nhớ tới mẹ, thương mẹ phải lội ruộng bùn lúc gió mưa
Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi
-Hát
-Học sinh lắng nghe -Học sinh trả lời
Hoạt động lớp, cá nhân
-Nhiều học sinh tiếp nối đọc khổ thơ
-Học sinh đọc thầm từ giải sau
-1 em đọc lại thành tiếng -1 học sinh đọc lại
Hoạt động nhóm, cá nhân
-Học sinh lớp trao đổi, trả lời câu hỏi tìm hiểu nội dung thơ -Cảnh chiều đơng mưa phùn, gió bấc làm anh chiến sĩ thầm nhớ tới người mẹ nơi quê nhà Anh nhớ hình ảnh mẹ lội ruộng cấy mạ non, mẹ run rét
(14)-Cách nói so sánh có tác dụng gì?
-Yêu cầu học sinh đọc thầm lại thơ, trả lời câu hỏi: Qua lời tâm tình anh chiến sĩ, em nghĩ người mẹ anh? -Giáo viên yêu cầu học sinh nói nội dung thơ
Giáo viên chốt: Ca ngợi người mẹ tình mẹ thắm thiết, sâu nặng người chiến sĩ tiền tuyến với người mẹ lam lũ, tần tảo, giàu tình yâu thương nơi quê nhà
Hoạt động 3: Đọc diễn cảm
-Giáo viên hướng dẫn học sinh biết đọc diễn cảm thơ
-Giáo viên đọc mẫu khổ thơ
Hoạt động 4: Củng cố
-Giáo viên hướng dẫn thi đọc thuộc lòng khổ thơ
4.Tổng kết - dặn dò:
Yêu cầu học sinh nhà tiếp tục học thuộc lòng thơ, đọc trước Công việc chuẩn bị cho tiết học mở đầu tuần 30 -Nhận xét tiết học
Mưa hạt thương bầm nhiêu
Con trăm núi ngàn khe Chưa mn nỗi tái tê lịng bầm
Con đánh giặc mười năm Chưa khó nhọc đời bầm sáu mươi)
-Cách nói có tác dụng làm yên lòng mẹ: mẹ đừng lo nhiều cho con, việc làm sánh với vất vả, khó nhọc mẹ phải chịu
-Người mẹ anh chiến sĩ phụ nữ Việt Nam điển hình: chịu thương chịu khó, hiền hậu, đầy tình thương yêu …
Dự kiến:
Bài thơ ca ngợi người mẹ chiến sĩ tần tảo, giàu tình yêu thương
- thơ ca ngợi người chiến sĩ biết yêu thương mẹ, yêu đất nước, đặt tình yêu mẹ bên tình yêu đất nước
Hoạt động lớp, cá nhân
-Nhiều học sinh luyện đọc diễn cảm thơ, đọc khổ,
-Học sinh thi đọc diễn cảm trước lớp Cả lớp giáo viên nhận xét
********************************************************
TOÁN
Phép nhân
(15)Biết thực phép nhân số tự nhiên, số thập phân, phân số vận dụng để tính nhẩm, giải toán
- Bài tập cần làm :Bài (cột 1), 2, 3, II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 Khởi động : 2 Bài cũ: Luyện tập -GV nhận xét – cho điểm 3.Bài
a Giới thiệu : “Phép nhân”
Ghi tựa
b.Các hoạt động :
Hoạt động 1: Hệ thống tính chất phép nhân -Giáo viên hỏi học sinh trả lời, lớp nhận xét
- Giáo viên ghi bảng
Thực hành
Hoạt động 2:Bài tập 1: Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề
- Học sinh nhắc lại quy tắc nhân phân số, nhân số thập phân
- Giáo viên yêu cầu học sinh thực hành
Hoạt động 3:Bài tập 2: Tính nhẩm
- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10 ; 100 ; 1000 giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 0,1 ; 0,01 ; 0,001
Hoạt động 4:Bài 3: Tính nhanh - Học sinh đọc đề
+ Hát
-Học sinh sửa tập 5/ 72 -Học sinh nhận xét
Hoạt động cá nhân, lớp Tính chất giao hốn
a b = b a
Tính chất kết hợp
(a b) c = a (b c)
Nhân tổng với số
(a + b) c = a c + b c
Phép nhân có thừa số 1 a = a = a
Phép nhân có thừa số 0 a = a =
Hoạt động cá nhân Học sinh đọc đề
3 em nhắc lại
Học sinh thực hành làm vào Học sinh nhắc lại
3,25 10 = 32,5
3,25 0,1 = 0,325
417,56 100 = 41756
417,56 0,01 = 4,1756
-Học sinh vận dụng tính chất học để giải tập
(16)- Giáo viên yêu cầu học sinh làm vào sửa bảng lớp
Hoạt động 4:Bài tập 4: Giải toán
- GV yêu cầu học sinh đọc đề
4 Tổng kết – dặn dị:
-Ơn lại kiến thức nhân số tự nhiên, số thập phân, phân số
Nhận xét tiết học
= 2,5 7,8
= 10 7,8
= 78
b/ 8,35 7,9 + 7,9 1,7
= 7,9 (8,3 + 1,7)
= 7,9 10,0
= 79 -Học sinh đọc đề
-Học sinh xác định dạng toán giải
Tổng vận tốc:
48,5 + 33,5 = 82 (km/giờ) Quãng đường AB dài:
1 30 phút = 1,5 82 1,5 = 123 (km)
ĐS: 123 km
**************************************** TẬP LÀM VĂN
Ôn tập tả cảnh
I YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Liệt kê số văn tả cảnh học học kì I; lập dàn ý vắn tắt cho văn
- Biết phân tích trình tự miêu tả (theo thời gian) số chi tiết thể quan sát tinh tế tác giả (BT2)
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIAÓ VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 Khởi động: Hát Bài cũ:
-Giáo viên chấm dàn ý văn miệng (Hãy tả vật em yêu thích) số học sinh
-Kiểm tra học sinh dựa vào dàn ý lập, trình
+ Hát
(17)bày miệng văn 3.Bài
a Giới thiệu b Các hoạt động:
Hoạt động 1: Trình bày dàn ý văn
-Văn tả cảnh thể loại em học suốt từ tuấn đến tuần 11 sách Tiếng Việt tập Nhiệm vụ em liệt kê văn tả cảnh em viết, đọc tiết Tập làm văn từ tuần đến tuần 11 sách Sau đó, lập dàn ý cho văn
-Giáo viên nhận xét
-HS liệt kê văn tả cảnh học sinh đọc, viết
- Giáo viên nhận xét
Hoạt động 2: Phân tích trình tự văn, nghệ thuật quan sát thái độ người tả
Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải
-Học sinh lắng nghe Hoạt động nhóm đơi
1 học sinh đọc yêu cầu tập -Học sinh làm việc cá nhân trao đổi theo cặp
-Các em liệt kê văn tả cảnh
-Học sinh phát biểu ý kiến
-Dựa vào bảng liệt kê, học sinh tự
-chọn đề trình bày dàn ý văn đọc đề văn chọn
-Nhiều học sinh tiếp nối trình bày dàn ý văn
-Lớp nhận xét
Hoạt động lớp
1 H đọc thành tiếng toàn văn yêu cầu
Hs lớp đọc thầm, đọc lướt lại văn, suy nghĩ để trả lời câu hỏi
Hs phát biểu ý kiến Cả lớp nhận xét
* Lời giải:
+ Bài văn miêu tả buổi sáng Thành phố Hồ Chí Minh theo trình tự thời gian từ lúc trời hừng sáng đến lúc sáng rõ
+ Những chi tiết cho thấy tác giả quan sát cảnh vật tinh tế (học sinh phát biểu tự do, em nêu chi tiết thể quan sát tinh tế tác giả, có thể, giải thích em thấy sư quan sát tinh tế)
(18)4.Tổng kết - dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Yêu cầu học sinh nhà viết lại câu văn miêu tả đẹp Buổi sáng Thành phố Hồ Chí Minh Chuẩn bị: Ôn tập văn tả cảnh (Lập dàn ý, làm văn miệng)
************************************** KỂ CHUYỆN
Kể chuyện đựoc chứng kiến tham gia
I YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Tìm kể câu chuyện cách rõ ràng việc làm tốt bạn - Biết nêu cảm nghĩ nhân vật truyện
II CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y U:Ạ Ọ Ủ Ế
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 Khởi động: Ổn định Bài cũ:
3.Bài
a Giới thiệu b Các hoạt động:
Hoạt động 1: Hướng dẫn hiểu yêu cầu đề
Nhắc học sinh lưu ý
+ Câu chuyện em kể truyện em đọc sách, báo mà chuyện bạn nam hay nữ cụ thể – người bạn em Đó người em người quý mến
+ Khác với tiết kể chuyện người bạn
- Hát
-2 học sinh kể lại câu chuyện em nghe đọc nữ anh hùng phụ nữ có tài
- Học sinh lắng nghe học sinh đọc yêu cầu đề -1 học sinh đọc gợi ý
-5, học sinh tiếp nối nói lại quan điểm em, trả lời cho câu hỏi nêu Gợi ý
-1 học sinh đọc gợi ý
(19)làm việc tốt, kể người bạn tiết học này, em cần ý làm rõ nam tính, nữ tính bạn
-u cầu học sinh nhớ lại phẩm chất quan trọng nam, nữ mà em trao đổi tiết Luyện từ câu tuần 29 -Nói với học sinh: Theo gợi ý này, học sinh chọn cách kể:
+ Giới thiệu phẩm chất đáng quý bạn minh hoạ mổi phẩm chất 1, ví dụ
+ Kể việc làm đặc biệt bạn
Hoạt động 2: Thực hành kể chuyện
-Giáo viên tới nhóm giúp đỡ, uốn nắn học sinh kể chuyện
Giáo viên nhận xét, tính điểm Tổng kết - dặn dò:
-Giáo viên nhận xét tiết học, khen ngợi học sinh kể chuyện hay, kể chuyện có tiến -Tập kể lại câu chuyện cho người thân viết lại vào nội dung câu chuyện
-Chuẩn bị: Nhà vơ địch -Nhận xét tiết học
-1 học sinh đọc gợi ý 4,
Học sinh làm việc cá nhân, dựa theo Gợi ý SGK, em viết nhanh nháp dàn ý câu chuyện định kể
Hoạt động lớp
-Từng học sinh nhìn dàn ý lập, kể câu chuyện nhóm, trao đổi ý nghĩa câu chuyện
=1 học sinh khá, giỏi kể mẫu câu chuyện
-Đại diện nhóm thi kể
-Cả lớp trao đổi ý nghĩa câu chuyện, tính cách nhân vật truyện Có thể nêu câu hỏi cho người kể chuyện
-Cả lớp bình chọn câu chuyên hay nhất, người kể chuyện hay
**************************************
Ơn luyện Luyện từ câu:
(20)1) Mở rộng vốn từ thuộc chủ đề thiên nhiên, môi trường Biết sử dụng từ ngữ tả cảnh thiên nhiên (bầu trời, gió mưa, dịng sơng, núi…) theo cách khác để diễn đạt ý cho sinh động
2) Biết viết đoạn văn khoảng câu tả cảnh đẹp quê em
II- Các hoạt động dạy – học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1 Củng cố kiến thức:
H: Phân biệt thiên nhiên môi trường khác nào?
H: Nêu từ nhữ nói thiên nhiên?
H: Nêu từ nhữ nói mơi trường? H: Tìm thành ngữ, tục ngữ thiên nhiên môi trường?
2 Luyện tập:
Viết đoạn văn khoảng câu miêu tả cảnh đẹp địa phương có sử dụng từ ngữ thiên nhiên môi trường
-GV nhận xét khen HS viết đoạn văn đúng, hay
3) Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét tiết học
-u cầu HS nhà viết lại đoạn văn
- HS thảo luận theo nhóm
- Các nhóm báo cáo kết - Lớp theo dõi nhận xét bổ sung
-HS làm cá nhân Mỗi em ghi giấy nháp HS làm vào bảng phụ - Đính bảng phụ,1HS đọc to, lớp đọc thầm
-Lớp nhận xét
- HS trình bày trước lớp, lớp theo dõi sửa sai
ƠN LUYỆN TẬP ĐỌC
Ôn tập từ tuần 16 đến tuần 20
I/ YÊU CẦU:
- HS đọc đúng, diễn cảm từ tuần 16 đến tuần 20 - Hiểu nội dung bài, thuộc ý nghĩa
- Biết làm số tập liên quan đến LT&C
(21)- Câu hỏi trắc nghiệm
III/CA C HOẠT ĐỘNG:Ù
Hoạt động giáo viên Hoạt động h s
1/ Luyện đọc:
- Hướng dẫn học sinh đọc
-Theo dõi giúp HS đọc đúng, hay,lưu ý cách đọc
2/ Củng cố nội dung:
- Hướng dẫn HS củng cố lại câu hỏi SGK
3/ Baøi tập trắc nghiệm:
1. Viết vào chỗ trống tên công việc chị Út nhận làm cho cách
maïng………
1.1.Những chi tiết cho thấy chị Út hồi hộp khi nhận công việc đầu tiên?
a £ Chị thấy bồn chồn, thấp thỏm, đêm chị ngủ khơng n
b £ Chị dậy từ nửa đêm ngồi nghĩ cách giấu truyền đơn
c £ Cả hai ý
1.2.Vì chị Út muốn li?
a £ Vì chị muốn làm thật nhiều việc cho Cách mạng
b £ Vì chị muốn làm quen với cơng việc Cách mạng
c £ Vì chị ham hoạt động
2. Tác giả viết văn để làm gì?
a £ Để thấy tinh thần dũng cảm người phụ nữ
- Đọc nối đoạn - Nhận xét bình chọn bạn đọc hay
- Thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm trả lời câu hỏi SGK
- Lớp theo dõi nhận xét bổ sung
- HS đọc nhẩm thuộc ý nghĩa
a.£ Cả hai ý
£ Vì chị muốn làm thật nhiều việc cho Cách mạng
(22)b £ Để thấy nguyện vọng người phụ nữ muốn đóng góp cơng sức cho Cách mạng c £ Cả hai ý
3. Bài văn thuộc chủ đề nào?
a £ Nam nữ b £ Nhớ nguồn c £ Người công dân
4. Dấu phẩy câu “Tôi rảo bước, truyền đơn từ từ rơi xuống đất” có tác dụng gì?
a.£ Ngăn cách trạng ngữ với chủ ngữ vị ngữ b.£ Ngăn cách vế câu câu ghép
c.£ Ngăn cách phận chức vụ câu
4/ Cuûng cố:
- GDHS kính yêu bà Nguyễn Thị Định - Học thuộc ý nghóa
£ Nam nữ
£ Ngăn cách vế câu câu ghép
***************************************
Ngµy soạn :4/ 04/2010 Ngày dạy thứ nm 8/04/2010
TOÁN
Luyện tập
I YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Biết vận dụng ý nghĩa phép nhân qui tắc nhân tổng với số thực hành, tính giá trị biểu thức giải toán
- Bài tập cần làm :Bài 1, 2, II CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y U:Ạ Ọ Ủ Ế
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 Khởi động:
2 Bài cũ: Phép nhân 3.Bài
a Giới thiệu Luyện tập
b.Các hoạt động:
Hoạt động 1: Bài tập
-Giáo viên yêu cầu ôn lại cách chuyển phép cộng nhiều số hạng giống thành phép nhân
- Hát
(23)-Giáo viên yêu cầu học sinh thực hành
Hoạt động 2:Bài tập
Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại quy tắc thực tính giá trị biểu thức
Hoạt động 3:Bài tập
Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề Học sinh nhắc lại công thức chuyển động thuyền
4 Tổng kết - dặn dị:
-Học sinh nhắc lại nội dung ơn tập Về nhà ôn lại kiến thức vừa thực hành
- Chuẩn bị: Phép chia - Nhận xét tiết học
Học sinh thực hành làm Học sinh sửa
a/ 6,75 kg + 6,75 kg + 6,75 kg = 6,75 kg
= 20,25 kg
b/ 7,14 m2 + 7,14 m2 + 7,14 m2
= 7,14 m2 (2 + 3)
= 7,14 m2 5
= 20,70 m2
Học sinh đọc đề
Học sinh nêu lại quy tắc Thực hành làm Học sinh nhận xét Học sinh đọc đề
Vthuyền xi dịng
= Vthực thuyền + Vdòng nước
Vthuyền ngược dòng
= Vthực thuyền – Vdòng nước
Giải
Vận tốc thuyền máy xi dịng: 22,6 + 2,2 = 24,8 (km/g)
Quãng sông AB dài: 15 phút = 1,25 24,8 1,25 = 31 (km)
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Ôn tập dấu câu (Dấu phẩy)
I YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Nắm tác dụng dấu phẩy (BT1), biết phân tích sửa dấu phẩy dùng sai (BT2, 3)
II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 Khởi động: Bài cũ:
-Giáo viên viết lên bảng lớp câu văn có dấu
- Hát
(24)phẩy 3.Bài
a Giới thiệu bài:
-Giáo viên giới thiệu MĐ, YCcủa học b.các hoạt động:
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm tập
Bài
-Hướng dẫn học sinh xác định nội dung thư tập
Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải
Bài 2:
Giáo viên chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ Nhiệm vụ nhóm:
+ Nghe học sinh nhóm đọc đoạn văn mình, góp ý cho bạn
+ Chọn đoạn văn đáp ứng tốt yêu cầu tập, viết đoạn văn vào giấy khổ to + Trao đổi nhóm tác dụng dấu phẩy đoạn chọn
-Giáo viên chốt lại ý kiến đúng, khen ngợi nhóm học sinh làm tốt
Hoạt động 2: Củng cố Tổng kết - dặn dò:
-Yêu cầu học sinh nhà hoàn chỉnh BT2, viết lại vào vở, đọc lại Dấu hai chấm (Tiếng Việt 4, tập một, trang 23)
- Nhận xét tiết học
Hoạt động cá nhân, lớp, nhóm
-1 Học sinh đọc yêu cầu -Học sinh làm việc độc lập, điền dấu chấm dấu phẩy SGK bút chì mờ
-Vài học sinh trình bày kết Học sinh đọc yêu cầu tập
Làm việc – em viết đoạn văn nháp
-Đại diện nhóm trình bày đoạn văn nhóm, nêu tác dụng dấu phẩy đoạn văn
-Học sinh nhóm khác nhận xét làm nhóm bạn
-Một vài học sinh nhắc lại tác dụng dấu phẩy
LÞch sư
Lịch sử địa phơng
I- Mơc tiªu: Gióp HS:
- HS nắm đợc Lang chánh mảnh đất có bề dày truyền thống lịch sử - Có hiểu biết sâu sắc tự hào truyền thống địa phơng
- Giáo dục HS tự hào truyền thống a phng
II- Đồ dùng dạy học
- Tài liệu lịch sử địa phơng
III - Các hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
A- KiĨm tra bµi cị :
- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi :
(25)Bình, cán bộ, cơng nhân Việt Nam Liên Xô phải lao động ?
+ Nêu vai trò Nhà máy thuỷ điện Hồ Bình cơng xây dựng đất nớc
- GV nhËn xÐt cho ®iĨm
B- Bµi míi
* Giới thiệu : GV giới thiệu , nêu mục đích, yêu cầu tiết học
* HS nêu kiến thức su tầm đợc theo ý GV đa ra, GV bổ sung
- HS nghe để xác định nhiệm vụ tiết học
- HS nªu nèi tiÕp
Hoạt động
Hoạt động nhóm
Mơc tiªu: HS kể truyền thống Lịch sử lang chánh nơi sinh sống - Yêu cầu HS kể nhóm cho
bạn nghe
- Thi kể trớc lớp , nhóm khác nhận xét - Bình chọn mhãm kÓ hay nhÊt
- HS kÓ nhãm - C¸c nhãm thi kĨ tríc líp
Hoạt động 2
Thảo luận nhóm đơi
Mục tiêu: HS kể đợc số ngày kỉ niệm mà địa phơng thờng tổ chức - Thảo luận với nói truyền
thèng
+ Hàng năm , địa phong em thờng tổ chức ngày lễ gì?
+ H·y kĨ mét sè trun thèng ë lµng em?
- HS thi kÓ, nhËn xÐt
- HS thảo luận nhóm đơi
- HS thi kĨ tríc líp, nhËn xÐt b¹n kĨ
Hoạt động nối tiếp
- Tæng kÕt néi dung tiÕt häc
- Chuẩn bị sau : Học tiếp lịch sử địa phơng
ĐẠO ĐỨC
BẢO VỆ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN (T2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Kể vài tài nguyên thiên nhiên nước ta địa phương - Biết cần phải bảo vệ tài nguyên thiên nhiên
- Biết giữ gìn, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên phù hợp với khả
Đồng tình, ủng hộ hành vi, việc làm để giữ gìn, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Ảnh tài nguyên thiên nhiên địa phương, nước ta
- HS: SGK Đạo đức
(26)HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Khởi động:
2 Bài cũ:
- Em cần làm góp phần bảo vệ tài nguyên thiên nhiên
3.Bài
a Giới thiệu
Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên (tiết 2)
b Các hoạt động:
Hoạt động 1: Học sinh giới thiệu tài nguyên thiên nhiên Việt Nam địa phương
Phương pháp: Thuyết trình, trực quan - Nhận xét, bổ sung giới thiệu thêm số tài nguyên thiên nhiên Việt Nam như:
- Mỏ than Quảng Ninh - Dầu khí Vũng Tàu - Mỏ A-pa-tít Lào Cai
Hoạt động 2: Thảo luận nhóm theo tập 5/ SGK
Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại - Chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm học sinh thảo luận tập - Kết luận: Có nhiều cách sử dụng tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên
Hoạt động 3: Thảo luận nhóm theo tập 6/ SGK
Phương pháp: Động não, thuyết trình - Chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm học sinh lập dự án bảo vệ tài nguyên thiên nhiên: rừng đầu nguồn, nước, giống thú quý …
- Kết luận: Có nhiều cách bảo vệ tài nguyên thiên nhiên phù hợp với khả
4 Tổng kết - dặn dò:
- Thực hành điều học
- Hát
- học sinh nêu ghi nhớ - học sinh trả lời
Hoạt động cá nhân, lớp
- Học sinh giới thiệu, có kèm theo tranh ảnh minh hoạ
- Cả lớp nhận xét, bổ sung
Hoạt động lớp, nhóm
- Các nhóm thảo luận
- Đại diện nhóm lên trình bày - Các nhóm khác bổ sung ý kiến thảo luận
-Từng nhóm thảo luận - Từng nhóm lên trình bày
(27)- Chuẩn bị: Ơn - Nhn xột tit hc
Địa lí
Địa lí địa phơng: Tìm hiểu địa lí Huyện Chánh
I- Mơc tiªu
- Nắm đợc vị trí địa lí giới hạn Lang chánh
- Nắm đợc diện tích, dân số Địa giới hành Lang chánh - Khái quát địa hình, cảnh quan lang chánh
II- §å dïng d¹y häc
- T liệu Địa lí tự nhiên Việt Nam III- Các hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
I Các đặc điểm tự nhiên Lang chánh
Câu 1: Hãy nêu vị trí, địa hỡnh, khớ hu,
tài nguyên, dân số?
- Giáo viên cung cấp thông tin, y/c HS tìm hiểu qua hệ thống câu hỏi
- Học sinh tìm hiểu qua hệ thống câu hỏi
1 Vị trí địa lý:
Lang Chánh có diện tích tự nhiên 586,76 Km2, gồm Thị trấn Lang Chánh 10
xã, có xã núi cao, Thị trấn Lang Chánh nằm cách thành Phố Thanh Hố 100 Km phía Tây bắc Phía Bắc giáp huyện Bá Thước, phía Tây bắc giáp huyện Quan Sơn huyện Sầm Tớ (tỉnh Hủa Phăn Nước Cộng hồ dân chủ nhân dân Lào), phía Nam giáp huyện Thường Xn phía Đơng giáp huyện Ngọc Lặc Quốc lộ 15A đường tạo mối liên hệ huyện với huyện khác
2 Địa hình, khí hậu, tài ngun, dân số:
- Địa hình : Lang Chánh có địa hình đa dạng phức tạp với độ cao tăng dần từ 400-500 mở phía đơng lên 700-900m phía tây Đỉnh cao núi Bù Rinh 1.291m
(Nơi Lê Lợi bị bao vây Lê Lai liều cứu chúa) Độ dốc trung bình từ 20 -300 ,
có nơi tới 40 – 500 Lang Chánh có hệ đất feralit với loại sau: Đất feralit phát triển
trên đá bazơ trung tính, đất feralit phát triển đá macma chua, có mùn vàng đỏ núi, đất feralit phát triển đá trầm tích biến chất Ngồi cịn có đất dốc tụ đất lầy thụt, phân bố vùng thấp bị ngập nước Nhờ thuỷ lợi hố trồng lúa
- Khí hậu: Lang Chánh nhìn chung khơng q nóng, mưa nhiều, sương mù (bình qn năm có tới 70-80 ngày sương mù), mùa đơng lạnh tương đối khô, biên độ nhiệt tương đối lớn Thiên tai cần đề phòng rét đậm, lũ, sương muối, sương giá Khí hậu có khác phía đơng phía tây Phía đơng có tổng nhiệt độ năm
là 7.500 -8.000oC, lượng mưa trung bình năm 2.200mm (có nơi 2.500mm); mùa
mưa kéo dài 6- tháng, tháng tư kết thúc vào cuối tháng mười hàng năm có 20 – 25 ngày có gió tây khơ nóng
- Tài nguyên:
Tài nguyên nước phòng phú với ba sông lớn là: Sông Cảy, sông Sạo, sông Âm Thác Ma Hao thác lớn sơng Cảy có tiềm phát triển thuỷ điện du lịch sinh thái, rừng cung cấp nước thực phẩm cho đồng bào dân tộc, đường vận chuyển lâm sản đồng ngồi cịn có nguồn nước ngầm phong phú
(28)rừng trồng Độ che phủ 72% Rừng Lang Chánh có nhiều loại gỗ quý Lim, Lát hoa, Pơ mu, Dỗi, Vàng Tâm, Luồng, Tre nứa có nhiều dược liệu q Quế, Xa nhân, Nấm hương, Trầm hương… số loại động vật quí hiếm: Lợn rừng, Khỉ v.v
Về khống sản có mỏ đất sét dùng sản xuất gạch chịu lửa Làng En (xã Trí Nang); mỏ Đồng xã Trí Nang; mỏ đá Granit chất lượng cao, trữ lượng lớn dãy núi
Bù Rinh Bước đầu, nhà khoa học xác định mỏ có diện tích khoảng 0,5 Km2, trữ
lượng khoảng 660.000m3 Đây loại đá có độ bóng độ liên kết bền vững, có giá
trị kinh tế cao Nếu khai thác với sản lượng 100.000m3 sản phẩm/năm, mỏ có thể
khai thác 80 năm
- Dân số nguồn lao động: Dân số trung bình năm 2006 đạt 47.480 người, tỉ lệ sinh 17,3%o; tỉ lệ chết 4,9%o; tỉ suất tăng tự nhiên 12,4%o tỉ lệ phụ nữ
sinh thứ 1,32%0 Mật độ dân số trung bình 81 người /Km2 Lang Chánh có
các dân tộc: Thái (53%), Mường (33%), Kinh (14%) Người dân Lang Chánh có truyền thống đồn kết, u nước, cần cù lao động Tuy nhiên trình độ văn hố khoa học kỹ thuật thấp Tỷ lệ lao động qua đào tạo (Từ Sơ cấp trở lên) đạt 14 % tổng số lao động
- Các đơn vị hành chính: Tồn huyện có 10 xã 01 thị trấn là: Thị trấn Lang Chánh, Xã Yên Khương, Yên Thắng, Trí Nang, Tân Phúc, Đồng Lương, Quang Hiến, Tam Văn, Lâm Phú, Giao An Giao Thiện
II TIỀM NĂNG, THẾ MẠNH
1 Tiềm năng, lợi thế
- Lâm nghiệp : ngành kinh tế lâu đời, phát triển mạnh thập niên 60 – 70 kỷ XX với hướng khai thác lâm sản Từ thập niên 80 kỷ XX trở lại đây, chủ yếu trồng rừng, khoanh ni bảo vệ rừng Diện tích đất lâm nghiệp 35.737ha, chiếm 60,95% diện tích tự nhiên Theo tổng điều tra nông nghiệp, nông thôn, thuỷ sản ngày 01/10/2001, huyện có 11.632,6ha rừng tự nhiên 9.732,7ha rừng trồng Rừng tự nhiên chủ yếu phân bố chủ yếu phía tây (Các xã Lâm Phú, Yên Thắng, Yên Khương, Trí Nang) lâm nghiệp tiếng Lang
Chánh cây Luồng, với diện tích 10.000 Luồng Lang Chánh dài, thẳng
mọt, vùng đồng Thanh Hoá tỉnh Bắc Bộ ưa chuộng Ngồi cịn có lâm nghiệp khác Bạch đàn, keo, trầm, quế Các sản phẩm chủ yếu lâm nghiệp huyện gỗ tròn, gỗ nguyên liệu, củi, luồng, tre, nứa, măng, mộc nhĩ, nấm hương
(29)Rinh nơi Lê Lợi ươm thành vườn cam để kỷ niệm dân dâng cam cho nghĩa quân, Bia đá Đồng Lương (ở xã Đồng Lương) có “Bia hộp đá“ (bia mộ) tướng Đinh Bị (trong khởi nghĩa Lam Sơn) trạng nguyên Lương Thế Vinh soạn 1493 thời Lê Thánh Tông), chùa Mèo tỉnh công nhận di tích lịch sử văn hố cấp tỉnh Lang Chánh cịn có đỉnh Bù Rinh có khí hậu mát mẻ số khu rừng nguyên sinh đỉnh núi cao nghề dệt thổ cẩm, có thác Ma Hao với chiều cao dài gần 100 m, du khách đánh giá thác đẹp tỉnh, loại hình du lịch khác du lịch sinh thái, du lịch sông
* Công nghiệp – TTCN: Hiện huyện quy hoạch khu Công nghiệp – TTCN huyện trước mắt với 6ha mở rộng tương lai ngành nghề công nghiệp chế biến sản phẩm từ rừng, sản xuất đá GRANIT, thuỷ điện
* Du Lịch: Với thác Ma Hao gắn liền với tên tuổi vị anh hùng dân tộc Lê Lợi, cảnh quan đẹp, khơng khí lành nơi lý tưởng cho chuyến du lịch sinh thái Do nguồn vốn có hạn huyện chưa thể đầu tư vào sở hạ tầng khu du lịch Huyện mong đón nhà đầu tư tham quan, khảo sát để tham gia đầu tư, nâng cao đời sống vật chất tinh thn ca ngi dõn
Câu 2: HÃy nêu mạnh , tiềm Lang Chánh?
-Thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung
**Củng cố dặn dò
Nhận xét học; Ôn
.1.1 Vị trí địa lý:
Cẩm Thủy huyện trung du miền núi nằm phía Tây - Bắc tỉnh Thanh Hóa, cách Thành phố Thanh Hóa 70 Km Diện tích 425,03 Km2, phía đơng giáp huyện Vĩnh Lộc; phía Bắc giáp huyện Thạch Thành; phía
tây giáp huyện Bá Thước; phía nam giáp huyện Ngọc Lặc n Định
Tồn huyện có 19 xã 01 thị trấn, bao gồm: Cẩm Thành, Cẩm Thạch, Cẩm Liên, Cẩm Lương, Cẩm Bình, Cẩm Giang, Cẩm Tú, Cẩm Quý, Cẩm Sơn, Cẩm Châu, Cẩm Phong, Cẩm Ngọc, Cẩm Long, Cẩm Phú, Cẩm Tâm, Cẩm Yên, Cẩm Vân, Cẩm Tân, Phúc Do Thị trấn Cẩm Thủy Có 10 xã cơng nhận xã vùng cao, đó: xã
đặc biệt khó khăn (thuộc Chương trình 135 Chính phủ, gồm xã Cẩm Liên, Cẩm Lương, Cẩm Quý, Cẩm Châu
1.1.2 Địa hình:
Địa hình thấp dần xuống thung lũng sơng Mã theo hướng Tây bắc - Đơng nam, độ cao trung bình 200 - 400 m, độ dốc trung bình 25 - 30 0, có núi Đèn cao 953 m, núi Hạc cao 663 m.
1.1.3 Khí hậu:
Cẩm Thuỷ có khí hậu nhiệt đới gió mùa, khơng q nóng, mưa vừa phải, mùa đông lạnh, tương đối khô, biên độ tương đối lớn Tổng nhiệt độ năm 8.400 - 8.500oC Nhiệt độ trung bình tháng Giêng 15,5 -16,0oC, tháng Bảy 28 - 29 oC Nhiệt độ tối thấp tuyệt đối xuống tới 2oC, tối cao tuyệt đối tới
38 - 40oC Lượng mưa trung bình năm 1.600 - 1.900 mm Hàng năm có 10-15 ngày có gió Tây khơ nóng. Sương muối xảy trung bình vào – ngày mùa đông
1.2 Tài nguyên thiên nhiên:
1.2.1 Tài nguyên đất:
Tổng diện tích tự nhiên huyện 42.583,19
Theo phân loại đất FAO – UNESCO năm 2000, đất đai Cẩm Thuỷ có 13 loại, có số loại đất là:
- Nhóm đất xám feralít (ký hiệu AC fa): diện tích 24.088,80 Phân bố nhiều xã Cẩm Thành, Cẩm Thạch, Cẩm Liên, Cẩm Bình, Cẩm Tú, Cẩm Ngọc, Cẩm Long, Cẩm Phú Đất hình thành nhiều loại đá mẹ khác nhau, chủ yếu đá magma trung tính Địa hình phổ biến dạng đồi thấp, đồi bát úp,
(30)- Đất phù sa bão hoà bazơ điển hình (ký hiệu Fle-h): diện tích 5.452,74 ha, phân bố chủ yếu dọc sông Mã Bản chất đất phù sa hệ thống sơng Mã có độ no bazơ 80%
- Đất phù sa biến đổi kết von nông sâu (ký hiệu Fle-fe1, 2): diện tích 1.684,79 Bản chất đất phù sa hệ thống sơng Mã nằm địa hình cao
- Đất phù sa chua glây nông (ký hiệu FLd-gi): diện tích 161,84 Bản chất đất phù sa hệ thống sông Mã nằm địa hình thấp hơn, ngập nước thời gian dài
- Đất nâu đỏ điển hình (ký hiệu FRr-h): diện tích 226,94 Sản phẩm chủ yếu phong hố đá vơi, đất có cấu trúc viên xốp, dễ bị nước tượng Cát-tơ
- Đất tầng mỏng chua điển hình (ký hiệu Fpd-h): diện tích 428,56 Đất bị xãi mịn mạnh, có nơi trơ sỏi đá, tầng dày đất mỏng 30 cm
Theo số liệu thống kê đất đai năm 2008, đất đai huyện Cẩm Thuỷ sau:
Đất ở: 2004,41
Đất sản xuất nông nghiệp: 11189,09 ha; Đất lâm nghiệp: 21547,15 ha; Đất nuôi trồng thuỷ sản: 244,95
Đất chuyên dùng: 2308,95 ha; Đất tôn giáo, tín ngưỡng 2,15 ha; Đất nghĩa trang nghĩa địa 270,39 ha;
Đất sông suối mặt nước chuyên dùng 2004,95 ha; Đất chưa sử dụng 2671,65 ha;
Đất núi đá khơng có rừng 331,98
1.2.2 Tài nguyên rừng:
Theo số liệu thống kê đất đai năm 2008, diện tích đất lâm nghiệp huyện Cẩm Thuỷ sau:
- Đất rừng sản xuất: 10.684,03 Trong đó:
+ Đất có rừng tự nhiên sản xuất: 1634,16 ha; + Đất có rừng trồng sản xuất: 5514,12 ha; + Đất khoanh nuôi phục hồi rừng sản xuất: 57,60 ha;
+ Đất trồng rừng sản xuất: 3478,15
- Đất rừng phòng hộ: 10.863,12 Trong đó:
+ Đất có rừng tự nhiên phịng hộ: 4155,80 ha; + Đất có rừng trồng phịng hộ: 2060,17 ha; + Đất khoanh ni phục hồi rừng phòng hộ: 3451,11 ha;
+ Đất trồng rừng phòng hộ: 1196,04
1.2.3 Tài nguyên nước:
Sơng Mã có tổng chiều dài 512 km, đoạn trung lưu chảy qua huyện Cẩm Thuỷ dài 42 km theo hướng nghiêng địa hình Tây Bắc - Đơng Nam, tổng lượng nước đổ biển hàng năm (21- 25) x 109 m3.
1.2.4 Tài nguyên khoáng sản:
Khoáng sản Cẩm Thuỷ phong phú, có khống sản kim loại như: Quặng sắt Cẩm Giang, Cẩm Liên, Cẩm Thạch; chì Cẩm Thạch, Cẩm Quý; vàng gốc Cẩm Quý, Cẩm Tâm…; vàng sa khống sơng Mã;
ăngtimoan Cẩm Q Khoáng sản phi kim: than Cẩm Yên, Phúc Do, Cẩm Phú
Khoáng sản làm nguyên vật liệu xây dựng: Cẩm Thuỷ có 7000 núi đá vơi, tập trung nhiều xã: Cẩm Châu, Cẩm Bình, Cẩm Quý, Cẩm Giang, Cẩm Liên…; sét có Cẩm
TOÁN Phép chia
I YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Biết thực phép chia số tự nhiên, số thập phân, phân số vận dụng để tính nhẩm
- Bài tập cần làm :Bài 1, 2, II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
+ GV: Thẻ từ để học sinh thi đua + HS: Bảng
(31)HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Khởi động:
2 Bài cũ: Luyện tập - Sửa trang 74 SGK - Giáo viên chấm số
- GV nhận xét cũ 3.Bài
a Giới thiệu bài: “Ôn tập phép chia” b hoạt động:
Hoạt động 1: Luyện tập Phương pháp: Luyện tập Bài 1:
- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại tên gọi thành phần kết phép chia - Nêu tính chất phép chia ? Cho ví dụ
- Nêu đặc tính thực phép tính chia (Số tự nhiên, số thập phân)
- Nêu cách thực phép chia phân số? - Yêu cầu học sinh làm vào bảng
Bài 2:
- Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm đơi cách làm
- Ở em vận dụng quy tắc để tính nhanh?
- Yêu cầu học sinh giải vào Bài 3:
- Nêu cách làm
- Yêu cầu học sinh nêu tính chất vận dụng?
+ Hát
- Học sinh sửa 30 phút = 1,5
- Vận tốc thuyền máy ngược dịng sơng
22,6 – 2,2 = 20,4 (km/ giờ) - Độ dài quãng sông AB:
20,4 1,5 = 30,6 (km)
Đáp số: 30,6 km
Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm đơi - Học sinh đọc đề xác định yêu cầu - Học sinh nhắc lại
- Học sinh nêu - Học sinh nêu - Học sinh nêu - Học sinh làm - Nhận xét
- Học sinh đọc đề, xác định yêu cầu - Học sinh thảo luận, nêu hướng giải
- Học sinh trả lời, nhân nhẩm, chia nhẩm
- Học sinh giải + sửa
- Học sinh đọc đề, xác định yêu cầu đề - Một tổng chia cho số
(32)Bài 5:
- Nêu cách làm
- Yêu cầu học sinh giải vào
- học sinh làm nhanh sửa bảng lớp
Hoạt động 2: Củng cố
- Nêu lại kiến thức vừa ôn? - Thi đua nhanh hơn?
- Ai xác hơn? (trắc nghiệm) Đề :
1) 72 : 45 có kết là:
A 1,6 C 1,006
B 1,06 D 16
2)
5
:
5
có kết là: A
10
C
3
B
15 10
D
2
3) 12 : 0,5 có kết là:
A C 120
B 24 D 240
4 Tổng kết – dặn dò: - làm 4/ SGK 75 - Chuẩn bị: Luyện tập - Nhận xét tiết học
- Học sinh đọc đề - Học sinh nêu
- Học sinh giải + sửa Giải:
2
= 1,5 - Quãng đường ô tô
90 1,5 = 135 (km)
- Qng đường tơ cịn phải 300 – 135 = 165 (km) Đáp số: 165 km
- Học sinh nêu
- Học sinh dùng thẻ a, b, c, d lựa chọn đáp án
A
C
B
TẬP LÀM VĂN
Ôn tập tả cảnh
I YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Lập dàn ý văn miêu tả
- Trình bày miệng văn dựa dàn ý lập tương đối rõ ràng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
+ GV: Bút + 3, tờ giấy khổ to cho 3, học sinh viết dàn + HS:
(33)HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Khởi động:
2 Bài cũ:
Giáo viên kiểm tra 3.Bài -Gv nhận xét,sửa chữa cho điểm
3.Bài
a Giới thiệu mới:
Trong tiết học hôm nay, em tiếp tục ôn tập văn tả cảnh – thể loại em học từ học kì Tiết học trước giúp em nắm cấu tạo văn tả cảnh, trình tự miêu tả, nghệ thuật quan sát miêu tả Trong tiết học này, em thực hành lập dàn ý văn tả cảnh Sau đó, dựa dàn ý lập, trình bày miệng văn b.Các hoạt động
Hoạt động 1: Lập dàn ý Phướng pháp: Thảo luận - Giáo viên lưu ý học sinh
+ Về đề tài: Các em chọn tả cảnh nêu Điều quan trọng, phải cảnh em muốn tả thấy, đả ngắm nhìn, quen thuộc
+ Về dàn ý: Dàn ý làm phải dựa theo khung chung nêu SGK Song ý cụ thể phải ý em, giúp em dựa vào khung mà tả miệng cảnh
- Giáo viên phát riêng giấy khổ to bút cho 3, học sinh (chọn tả cảnh khác nhau)
- Giáo viên nhận xét, bổ sung - Giáo viên nhận xét nhanh
- Hát
- học sinh trình bày dàn ý văn tả cảnh em đọc viết học kì (BT1, tiết Tập làm văn trước), học sinh làm BT2a (trả lời câu hỏi 2a sau đọc Buổi sáng Thành phố Hồ Chí Minh)
-Học sinh lắng nghe
Hoạt động nhóm
- học sinh đọc to, rõ yêu cầu – đề Gợi ý (tìm ý cho văn theo Mở bài, Thân bài, Kết luận
- Nhiều học sinh nói tên đề tài chọn
- Học sinh làm việc cá nhân
- Mỗi em tự lập dàn ý cho văn nói theo gợi ý SGK (làm nháp viết vào vở)
- Những học sinh làm giấy dán kết lên bảng lớp: trình bày
- Cả lớp nhận xét
- 3, học sinh trình bày dàn ý - Cả lớp điều chỉnh nhanh dàn ý lặp
- Cơ Hiệu trưởng nhìn bao qt ngơi trường kiểm tra chuẩn bị, Quốc kỳ bay cột cờ …,những bồn hoa chân cột…
- Từng tốp học sinh vai đeo cặp, hớn hở bước vào cổng trường rộng mở, nhóm trị chuyện, nhóm đùa vui chờ đợi tiếng trống
c) Kết bài:
- Ngôi trường, thầy cô, bè bạn, học với em lúc c ng ũ thân thương
(34)Hoạt động 2: Trình bày miệng Phương pháp: Thuyết trình Bài 2:
- Giáo viên nêu yêu cầu tập - Giáo viên nhận xét, cho điểm theo tiêu chí: nội dung, cách sử dụng từ ngữ, giọng nói, cách trình bày …
- Giáo viên nhận xét nhanh Tổng kết - dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Tính điểm cao cho học sinh trình bày tốt văn miệng
Yêu cầu học sinh nhà viết lại vào dàn ý lập, viết lại văn vừa trình bày miệng trước nhóm, lớp
Hoạt động cá nhân
- Những học sinh có dàn ý bảng trình bày miệng văn
- Cả lớp nhận xét