ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦNTÂM LÝ HỌC THỂ DỤC THỂ THAO (TÀI LIỆU DÙNG CHO SINH VIÊN KHÓA ĐẠI HỌC 11NGÀNH:HUẤN LUYỆN TDTT)

BỘ VĂN HOÁ, THỂ THAO VÀ DU LỊCH TRƯỜNG ĐẠI HỌC TDTT ĐÀ NẴNG Khoa: Huấn luyện thể dục thể thao Bộ môn: Tâm lý - Giáo dục ThS Đỗ Thị Thu Hiền ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN TÂM LÝ HỌC THỂ DỤC THỂ THAO (TÀI LIỆU DÙNG CHO SINH VIÊN KHÓA ĐẠI HỌC 11 NGÀNH:HUẤN LUYỆN THỂ DỤC THỂ THAO) Mã số học phần: DHTTK0612 Số tín chỉ: 02 Lý thuyết: 20 tiết Thực hành: tiết Bài tập, thảo luận: 10 tiết Đà Nẵng, 2018 BỘ VĂN HOÁ, THỂ THAO VÀ DU LỊCH TRƯỜNG ĐẠI HỌC TDTT ĐÀ NẴNG CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN TÂM LÝ HỌC THỂ DỤC THỂ THAO Thông tin giảng viên 1.1 Giảng viên 1: - Họ tên: ĐỖ THỊ THU HIỀN - Chức danh, học hàm, học vị: Thạc sĩ Đơn vị công tác: Khoa giáo dục thể chất - Email: hienthethao@gmail.com 1.2 Giảng viên 2: - Họ tên: PHÙNG THỊ CÚC - Chức danh, học hàm, học vị : Giảng viên - Đơn vị công tác: Khoa giáo dục thể chất - Email: cucllcn@gmail.com Thông tin chung học phần - Tên học phần (Chữ in): TÂM LÝ HỌC THỂ DỤC THỂ THAO Tên tiếng Anh: Sports pysychology - Mã học phần: DHTLH0632 - Số tín chỉ: - Thuộc chương trình đào tạo trình độ: Đại học, hình thức đào tạo: Chính quy - Loại học phần: Bắt buộc - Các học phần tiên quyết: Tâm lý học đại cương - Các học phần kế tiếp: - Giờ tín hoạt động: -  Nghe giảng lý thuyết: 20 tiết  Làm tập lớp 0: tiết  Thảo luận : tiết  Thực hành, thực tập (ở PTN, điền dã, thực tập ): tiết  Hoạt động theo nhóm : tiết  Tự học : 60 Khoa, Bộ môn phụ trách học phần: Bộ môn Tâm lý giáo dục Mục tiêu học phần 3.1 Mục tiêu chung học phần  Kiến thức Có đủ lực chuyên môn nghiệp vụ để đảm bảo yêu cầu dạy học trường Đại học, Cao đẳng, THCS đáp ứng yêu cầu phát triển quy mô, chất lượng, hiệu việc rèn luyện thân thể phục vụ nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước  Kĩ - Biết tổ chức hoạt động giảng dạy, huấn luyện phù hợp với đặc điểm tâm lý đối tượng, biết làm công tác chủ nhiệm lớp tổ chức hoạt động hệ thống giáo dục quốc dân - Có khả nghiên cứu tìm hiểu thực tế, nắm đặc điểm tâm lý hoạt động thể thao giáo dục thể chất để phục vụ cho công tác giảng dạy huấn luyện thể thao đạt hiệu cao - Có kỹ sư phạm, khả vận dụng kiến thức chuyên môn kỹ nghề nghiệp vào trình giảng dạy giáo dục  Thái độ, chuyên cần - Có phẩm chất đạo đức người giáo viên, huấn luyện viên thể thao, thấm nhuần giới quan Mác- Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh, yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội, yêu ngành, yêu nghề, có ý thức trách nhiệm cao cơng tác, có lối sống đạo đức - Có ý thức tự giác tích cực, chủ động học tập rèn luyện để nâng cao trình độ chun mơn, lực cơng tác để hoàn thành tốt nhiệm vụ giao 3.2 Mục tiêu nhận thức chi tiết Mục tiêu Nội dung CHƯƠNG I Nội dung Bậc Bậc Bậc TÂM LÝ HỌC THỂ DỤC THỂ THAO LÀ MỘTCHUYÊN NGÀNH CỦA KHOA HỌC TÂM LÝ I.A.1 Trình bày đối I.B.1 Giải thích I.C.1 Xác định tượng tâm lý học Nhiệm vụ nhiệm vụ TDTT Nội dung CHƯƠNG II I.A.2 Mô tả đối tượng, nhiệm vụ, nội dung tâm lý học GDTC tâm lý học TT tâm lý học GDTC I.B.2 Khái quát hóa Nội dung nghiên cứu tâm lý học GDTC I.A.1 Trình bày Những nguyên tắc phương pháp nghiên cứu tâm lý học TDTT I.A.2 Phác thảo Các nguyên tắc đạo phương pháp nghiên cứu tâm lý hoạt động TDTT I.B.1 Làm rõ Các nguyên tắc đạo phương pháp nghiên cứu tâm lý hoạt động TDTT I.B.2 Giải thích Những nguyên tắc phương pháp nghiên cứu tâm lý học TDTT tâm lý học TT I.C.2 Tóm tắt đối tượng, nhiệm vụ, nội dung tâm lý học GDTC tâm lý học TT I.C.1 Chỉ Những nguyên tắc phương pháp nghiên cứu tâm lý học TDTT ĐẶC ĐIỂM TÂM LÝ CỦA GIÁO DỤC THỂ CHẤT VÀ HOẠT ĐỘNG THỂ THAO Nội dung I.A.1 Trình bày Đặc điểm tâm lý hoạt động giáo dục thể chất hoạt động thể thao I.A.2 Khẳng định mục đích hoạt động giáo dục thể chất Nội dung I.A.1 Trình bày Khái niệm chung hoạt động thể thao đặc điểm tâm lý chung hoạt động thể thao I.A.2 Mô tả đặc điểm tâm lý hoạt động thể thao I.B.1 Giải thích Khái niệm đặc điểm tâm lý giáo dục thể chất I.B.2 Làm rõ đặc điểm, mục đích, đối tượng tâm lý giáo dục thể chất I.C.1 Tóm tắt đặc điểm, mục đích, đối tượng tâm lý giáo dục thể chất I.C.2 Đề xuất đối tượng hoạt động GDTC I.B.1 Làm rõ K I.C.1 Tóm tắt khái niệm hoạt động khái niệm hoạt thể thao động thể thao I.B.2 Khái qt hóa I.C.2 Giải thích Hoạt động nhận đặc điểm tâm lý thức thể thao hoạt động thể thao I.C.3 Phân tích hoạt động nhận thức thể thao Nội dung I.A.1 Trình bày đặc điểm trình cảm xúc thể thao I.A.2 Mơ tả Những cảm xúc có liên quan đến trình độ hồn thiện kỹ thuật thi đấu thể thao Nội dung I.A.1 Trình bày Sự nỗ lực ý chí ý nghĩa hoạt động thể dục thể thao I.A.2 Mô tả Những tập để giáo dục ý chí cho người tập CHƯƠNG III Nội dung I.B.1 Giải thích Đặc điểm trình cảm xúc thể thao I.B.2 Khái qt hóa cảm xúc có liên quan đến trình độ hoàn thiện kỹ thuật thi đấu thể thao I.B.3 Làm rõ cảm xúc thể thao I.B.1 Làm rõ Sự nỗ lực ý chí ý nghĩa hoạt động thể dục thể thao I.B.2 Giải thích Khái niệm ý chí I.C.1 Tóm tắt đặc điểm trình cảm xúc thể thao I.C.2 Giải thích cảm xúc thể thao, ý nghĩa cảm xúc tập luyện thi đấu I.C.1 Tóm tắt Sự nỗ lực ý chí ý nghĩa hoạt động thể dục thể thao I.C.2 Đề xuất Những tập để giáo dục ý chí cho người tập I.C.3 Giải thích Sự nỗ lực ý chí hoạt động thể dục thể thao Những tập để giáo dục ý chí cho người tập CƠ SỞ TÂM LÝ CỦA VIỆC CHUẨN BỊ KỸ THUẬT CHO VẬN ĐỘNG VIÊN I.A.1 Trình bày khái niệm chung q trình giảng dạy thể thao I.A.2 Mơ tả đặc tính tâm lý tập thể chất I.B.1 Làm rõ nhóm tập gồm động tác đơn giản nhóm tập di chuyển thân thể khơng gian I.B.2 Giải thích đặc I.C.1 Tóm tắt khái niệm chung q trình giảng dạy thể thao, đặc tính tâm lý tập thể chất tính tâm lý tập thể chất I.B.1 Giải thích vai trị biểu tượng vận động giảng dạy tập thể chất I.B.2 Khái quát hóa mối liên hệ biểu tượng vận động thị giác Hoàn thiện biểu tượng vận động I.B.1 Khái quát hóa Giáo viên hướng dẫn học sinh tri giác I.B.2 Giải thích Tính chất tri giác có chủ định I.B.3 Làm rõ giáo viên hướng dẫn học sinh tri giác, củng cố tri giác ký hiệu lời nói Nội dung I.A.1 Trình bày vai trò biểu tượng vận động giảng dạy tập thể chất I.A.2 Phác thảo mối liên hệ biểu tượng vận động thị giác Hoàn thiện biểu tượng vận động Nội dung I.A.1 Trình bày sở tâm lý việc thị phạm động tác trình giảng dạy Nội dung I.A.1 Trình bày Cơ sở tâm lý việc giảng giải tập thể chất I.A.2 Mô tả biểu tượng chung động tác I.B.1 Giải thích quy luật sinh lý, động lực học tâm lý có liên quan tập I.B.2 Làm rõ Giảng dạy yếu lĩnh có hiệu để thực tập cần học (khâu kỹ thuật) I.C.1 Giải thích xây dựng biểu tượng chung động tác I.C.2 Tóm tắt Giảng dạy yếu lĩnh có hiệu để thực tập cần học ( khâu kỹ thuật) Nội dung I.A.1 thành động giảng I.B.1 Giải thích Hình thành kỹ xảo vận động trình giảng dạy I.C.1 Tóm tắt hình thành kỹ xảo vận động trình Trình bày hình kỹ xảo vận q trình dạy tập thể I.C.1 Tóm tắt vai trò biểu tượng vận động giảng dạy tập thể chất I.C.2 Chỉ mối liên hệ biểu tượng vận động thị giác I.C.1 Xác định tính chất tri giác có chủ định I.C.2 Tóm tắt nội dung sở tâm lý việc thị phạm động tác trình giảng dạy chất tập thể chất I.A.2 Phác thảo Các khái niệm kỹ thuật huấn luyện kỹ thuật I.A.3 Mô tả phản ứng ý nghĩa chúng việc chuẩn bị kỹ thuật cho vận động viên CHƯƠNG IV giảng dạy tập I.B.2 Làm rõ thể chất phản ứng ý nghĩa I.C.2 Giải thích chúng phản ứng ý việc chuẩn bị kỹ nghĩa chúng thuật cho vận động việc chuẩn viên bị kỹ thuật cho vận động viên CƠ SỞ TÂM LÝ CỦA HUẤN LUYỆN CÁC TỐ CHẤT THỂ LỰC Nội dung I.A.1 Trình bày khái niệm huấn luyện tố chất thể lực đặc điểm tâm lý huấn luyện tố chất thể lực I.B.1 Làm rõ khái niệm huấn luyện tố chất thể lực đặc điểm tâm lý huấn luyện tố chất thể lực Nội dung I.A.1 Phác thảo đặc điểm tâm lý huấn luyện tố chất thể lực I.B.1 Mô tả đặc I.C.1 Tóm tắt điểm tâm lý đặc điểm tâm lý việc huấn luyện huấn luyện tố tố chất thể lực chất thể lực CHƯƠNG V Nội dung Nội dung I.C.1 Tóm tắt khái niệm huấn luyện tố chất thể lực đặc điểm tâm lý huấn luyện tố chất thể lực CƠ SỞ TÂM LÝ CỦA VIỆC CHUẨN BỊ CHIẾN THUẬT CHO VĐV I.B.1 :Mô tả khái niệm nhiệm vụ huấn luyện chiến thuật I.C.1 ; Phân tích nhiệm vụ huấn luyện chiến thuật I.A.1 Lập kế hoạch I.B.1 : Mô tả đặc hành vi chiến thuật điểm kế hoạch chiến thuật I.A.2: Những tri thức đơn giản phức để vận dụng chiến tạp thuật, đặc điểm kế hoạch chiến thuật đơn giản phức tạp I.C.1 Phân tích kế hoạch chiến thuật đơn giản phức tạp I.A.1 Khái niệm việc chuẩn bị chiến thuật cho vận động viên Nội dung I.A.1 : Tư chiến I.B.1 :Mô tả tư thuật thể thao chiến thuật thể thao đặc đặc điểm điểm I.A.2 ý nghĩa ngơn ngữ việc chuẩn bị chiến vận động viên CHƯƠNG VI TÂM LÝ THI ĐẤU THỂ THAO Nội dung I.A.1 Trình bày khái niệm đặc điểm thi đấu thể thao mục đích, nhiệm vụ động thi đấu thể thao Nội dung I.A.1 Trình bày nguyên nhân làm ảnh hưởng đến biến đổi trạng thái tâm lý trước thi đấu Nội dung I.C.1 Phân tích vai trị chiến thuật hoạt động thể thao I.B.1 Giải thích Khái niệm đặc điểm thi đấu thể thao mục đích, nhiệm vụ động thi đấu thể thao I.A.2 Phác thảo I.B.2 Khái quát hóa động thi đấu Mục đích, nhiệm vụ thể thao động thi đấu thể thao I.C.1 Tóm tắt khái niệm đặc điểm thi đấu thể thao mục đích, nhiệm vụ động thi đấu thể thao I.C.2 Tìm hiểu động thi đấu thể thao I.C.1 Tóm tắt nguyên nhân làm ảnh hưởng đến biến đổi trạng thái tâm lý trước thi đấu đặc điểm tâm lý VĐV tập thể đội thể thao I.A.1 Mô tả đặc điểm I.B.1 Khái quát hóa I.C.1 Hiểu tâm lý trạng Đặc điểm tâm lý trạng thái tâm thái khởi thi trạng thái tâm lý lý tối ưu bất trước thi đấu lợi trước thi đấu, đề xuất biện pháp khắc phục I.B.1 Phân tích nguyên nhân làm ảnh hưởng đến biến đổi trạng thái tâm lý trước thi I.A.2 Mô tả đặc điểm đấu tâm lý VĐV tập I.B.2 Khái quát hóa đặc điểm tâm lý thể đội thể thao VĐV tập thể đội thể thao Tóm tắt nội dung học phần Học phần trang bị cho sinh viên kiến thức đặc điểm tâm lý hoạt động thể thao giáo dục thể chất, đặc điểm tâm lý trình chuẩn bị kỹ, chiến thuật, thể lực tâm lý thi đấu cho sinh viên, từ sinh viên vận dụng vào thực tiễn cơng tác, nhằm hình thành niềm tin tình cảm nghề nghiệp cho sinh viên tương lai Nội dung chi tiết học phần Chương 1: Tâm lý học TDTT chuyên ngành khoa học tâm lý 1.1 Đối tượng tâm lý học TDTT 1.1.1 Khái niệm 1.1.2 Tâm lý học GDTC a Nhiệm vụ tâm lý học GDTC b Nội dung nghiên cứu tâm lý học GDTC 1.1.3 Tâm lý học Thể thao a Đối tượng nghiên cứu tâm lý học thể thao b Nhiệm vụ tâm lý học TT 1.2 Những nguyên tắc phương pháp nghiên cứu tâm lý học TDTT 1.2.1 Các nguyên tắc đạo nghiên cứu tâm lý hoạt động TDTT a Nguyên tắc tuân thủ chế hoạt động não b Nguyên tắc tuân thủ mối quan hệ qua lại nhận thức cảm xúc c Nguyên tắc định luận d Nguyên tắc biện chứng lịch sử e Nguyên tắc thống ý thức hành động, giũa lý luận thực tiễn f .Nguyên tắc khách quan 1.2.2 Các phương pháp nghiên cứu tâm lý hoạt động TDTT a Phương pháp so sánh b Phương pháp theo dõi c Phương pháp tổng hợp d Phương pháp thực nghiệm sư phạm Chương 2: Đặc điểm tâm lý hoạt động giáo dục thể chất hoạt động thể thao 2.1 Đặc điểm tâm lý giáo dục thể chất 2.1.1 Khái niệm 2.1.2 Đặc điểm tâm lý giáo dục thể chất 2.1.3 Mục đích hoạt động giáo dục thể chất 2.1.4 Đối tượng hoạt động GDTC 2.2 Khái niệm chung hoạt động thể thao đặc điểm tâm lý chung hoạt động thể thao 2.2.1 Khái niệm hoạt động thể thao 2.2.2 Đặc điểm tâm lý hoạt động thể thao 2.2.3 Hoạt động nhận thức thể thao 2.3 Đặc điểm trình cảm xúc thể thao 2.3.1 Cảm xúc thể thao 2.3.2 Những cảm xúc có liên quan đến trình độ hồn thiện kỹ thuật 2.3.3 Những cảm xúc có liên quan đến thi đấu thể thao 2.4 Sự nỗ lực ý chí ý nghĩa hoạt động thể dục thể thao 2.4.1 Khái niệm ý chí 2.4.2 Sự nỗ lực ý chí hoạt động thể dục thể thao a Sự nỗ lực ý chí căng thẳng bắp b Các nỗ lực ý chí ý căng thẳng c Các nỗ lực ý chí có liên quan đến khắc phục mệt mỏi d Những tập thể chất có liên quan đến tuân thủ chế độ e Liên quan đến khắc phục cảm giác nguy hiểm 2.4.3 Những tập để giáo dục ý chí cho người tập Chương 3: Cơ sở tâm lý việc chuẩn bị kỹ thuật cho vận động viên 3.1 Khái niệm chung trình giảng dạy thể thao 3.1.1 Khái niệm giảng dạy 3.1.2 Khái niệm tập luyện 3.2 Đặc tính tâm lý tập thể chất 3.2.1 Khái niệm tập thể chất 3.2.2 Đặc điểm tâm lý tập thể chất a Nhóm tập gồm động tác đơn giản b Nhóm tập di chuyển tồn thân thể tập luyện dụng cụ c Nhóm tập di chuyển thân thể không gian d Các tập với dụng cụ khác e Các mơn đối kháng f Nhóm mơn bóng 3.3 Vai trò biểu tượng vận động giảng dạy tập thể chất 3.3.1 Mối liên hệ biểu tượng vận động thị giác 3.3.2 Hoàn thiện biểu tượng vận động 10 a Thực chậm động tác b Sử dụng dụng cụ có trọng lượng khác c Thực phân biệt động tác cần học d Sử dụng thuật ngữ e Phản ánh kích thích tín hiệu thứ vào hệ thống tín hiệu thứ 3.4 Cơ sở tâm lý việc thị phạm động tác trình giảng dạy 3.4.1 Tính chất tri giác có chủ định 3.4.2 Giáo viên hướng dẫn học sinh tri giác 3.4.3 Củng cố tri giác ký hiệu lời nói 3.5 Cơ sở tâm lý việc giảng giải tập thể chất 3.5.1 Xây dựng biểu tượng chung động tác 3.5.2 Giải thích quy luật sinh lý, động lực học tâm lý có liên quan tập 3.5.3 Giảng dạy yếu lĩnh có hiệu để thực tập cần học (khâu kỹ thuật) 3.6 Hình thành kỹ xảo vận động trình giảng dạy tập thể chất 3.6.1 Các đặc điểm chý ý giảng dạy BTTC 3.6.2 Cơ sở trí nhớ 3.6.3 Các khái niệm kỹ thuật huấn luyện kỹ thuật a Khái niệm kỹ thuật b Huấn luyện kỹ thuật c Cơ sở tâm lý việc huấn luyện kỹ thuật 3.6.4 Vai trò biểu tượng vận động huấn luyện kỹ thuật a Khái niệm biểu tượng vận động b Cấu trúc biểu tượng vận động 3.6.5 Hình thành kỹ kỹ xảo vận động trình giảng dạy BTTC a Khái niệm kỹ b Khái niệm kỹ xảo c Đặc điểm tâm lý giai đoạn quy luật hình thành kỹ vận động 3.7 Các phản ứng ý nghĩa chúng việc chuẩn bị kỹ thuật cho vận động viên 3.7.1 Khái niệm phản ứng 3.7.2 Cấu trúc phản ứng vận động đơn giản a Khái niệm 11 b Cấu trúc phản ứng vận động đơn giản 3.7.3 Phản ứng vận động phức tạp a Khái niệm b Cấu trúc phản ứng vận động đơn giản Chương IV: Cơ sở tâm lý huấn luyện tố chất thể lực 4.1 Khái niệm huấn luyện tố chất thể lực 4.1.1 Khái niệm 4.1.2 Đặc điểm tâm lý hoạt động giáo dục nhằm phát triển tố chất thể lực cho học sinh 4.2 Đặc điểm tâm lý huấn luyện tố chất thể lực 4.2.1 Tố chất sức nhanh a Khái niệm b Phương pháp giáo dục sức nhanh mặt tâm lý 4.2.2 Tố chất sức mạnh a Khái niệm b.Phương pháp giáo dục sức mạnh mặt tâm lý 4.2.3 Tố chất sức bền a Khái niệm b Phương pháp giáo dục sức bền mặt tâm lý 4.2.4 Tố chất khéo léo a Khái niệm b Phương pháp giáo dục khéo léo mặt tâm lý Chương V: Cơ sở tâm lý việc chuẩn bị chiến thuật cho vận động viên 5.1: Khái niệm việc chuẩn bị chiến thuật cho vận động viên 5.2 Lập kế hoạch hành vi chiến thuật a Những tri thức để vận dụng chiến thuật: b Đặc điểm kế hoạch chiến thuật đơn giản phức tạp c Thực kế hoạch chiến thuật 5.3 Tư chiến thuật thể thao đặc điểm a Lập kế hoạch sơ tranh đấu thể thao b Tri giác nhạy bén với tình tranh đấu thay đổi 12 c Tính chất hiệu lực tư d Độ nhanh trình tư e Dựa vào tri thức kỹ chiến thuật f Dựa vào kỹ xảo chiến thuật g/ Quan hệ với trình cảm xúc ý chí 5.4 ý nghĩa ngơn ngữ việc chuẩn bị chiến thuật cho vận động viên Chương VI: Các vấn đề tâm lý thi đấu thể thao 6.1 Khái niệm đặc điểm thi đấu thể thao 6.2 Mục đích, nhiệm vụ động thi đấu thể thao 6.2.1 Mục đích thi đấu thể thao 6.2.2 Nhiệm vụ a Đánh giá chất lượng trình huấn luyện b Xác định người thắng thua c.Củng cố niềm tin VĐV cách so sánh thành tích cá nhân họ thơng qua giai đoạn khác d Mở rộng làm sâu sắc hứng thú thể thao e Hoàn thiện phẩm chất cá nhân VĐV f Tạo điều kiện để tăng hiệu công tác huấn luyện nâng cao để đạt mục tiêu thi đấu TT 6.2.3 Động thi đấu thể thao a Khái niệm động thi đấu thể thao b Các loại động 6.3 Những nguyên nhân làm ảnh hưởng đến biến đổi trạng thái tâm lý trước thi đấu 6.3.1 Những nguyên nhân làm biến đổi trạng thái tâm lý trước thi đấu 6.3.2 Trạng thái tâm lý khởi thi 6.3.3 Đặc điểm tâm sinh lý trạng thái trước thi đấu a Đặc điểm trạng thái sẵn sàng thi đấu b Đặc điểm tâm lý trạng thái "Sốt xuất phát" c Đặc điểm tâm sinh lý trạng thái thờ d Đặc điểm tâm lý trạng thái tự yên tâm 6.3.4 Đặc điểm tâm lý trạng thái thi đấu 6.3.5 Đặc điểm tâm lý trạng thái sau thi đấu 13 6.4 Đặc điểm tâm lý VĐV tập thể đội thể thao 6.4.1 Khái niệm VĐV đặc điểm nhân cách họ a Khái niệm b Năng khiếu, lực tài TT 6.4.2 Khái niệm nhóm đội TT đặc điểm tâm lý xã hội chúng a Nhóm thể thao b Đội thể thao 6.4.3 Vai trò HLV tập thể thể thao a Chức HLV TT b Những yêu cầu nhân cách HLV TT Tài liệu 6.1 Tài liệu [1] Giáo trình tâm lý học dành cho sinh viên Đại học TDTT ( tài liệu lưu hành nội ) [2] Phạm Minh Hạc (1988) Tâm lý học NXB Giáo dục Hà Nội [3] Phạm Minh Hạc (1980) Nhập môn Tâm lý học, NXB giáo dục Hà Nội 6.2 Tài liệu tham khảo [1] Rudích P.A (1986) tâm lý học NXB TDTT [2] Lê Ngọc Viễn, Lê Văn Xem (1991) tâm lý học TDTT NXB TDTT [3] Cẩm nang tư vấn tâm lý thể thao Nhà xuất TDTT 2002 Hình thức tổ chức dạy - học 7.1 Lịch trình chung Hình thức tổ chức dạy học học phần Lên lớp Nội dung Tuần Lý thuyết Bài tập Thảo luận nhóm Thực hành, thí nghiệm, thực tập SV tự nghiên cứu, tự học Tổng Chương I: Tâm lý học TDTT chuyên ngành khoa học TL Nội dung 1: Đối tượng tâm lý học TDTT Nội dung 2: Những nguyên tắc phương pháp nghiên cứu tâm lý học TDTT 1 14 Tuần 10 Hình thức tổ chức dạy học học phần Nội dung Chương II: Đặc điểm tâm lý GDTC hoạt động TT Nội dung 1: Đặc điểm tâm lý giáo dục thể chất 1 Nội dung 2: Khái niệm chung hoạt động thể thao đặc điểm tâm lý chung hoạt động thể thao Nội dung 3: Đặc điểm trình cảm xúc thể 1 thao Nội dung 4: Sự nỗ lực ý chí ý nghĩa hoạt động thể dục thể thao Chương III: Cơ sở tâm lý việc chuẩn bị kỹ thuật cho VĐV Nội dung 1: Khái niệm chung trình giảng 1 dạy thể thao Đặc tính tâm lý tập thể chất Nội dung 2: Vai trò biểu tượng vận động giảng dạy tập thể chất Nội dung 3: Cơ sở tâm lý việc thị phạm động tác trình giảng dạy Nội dung 4: Cơ sở tâm lý việc giảng giải tập 1 thể chất Nội dung 5: Hình thành kỹ xảo vận động trình giảng dạy tập thể chất Các phản ứng ý nghĩa chúng việc chuẩn bị kỹ thuật cho vận động viên Chương IV: Cơ sở tâm lý huấn luyện tố chất thể lực Nội dung 1: Khái niệm huấn luyện tố chất thể lực Đặc điểm tâm lý 1 huấn luyện tố chất thể lực 1 Nội dung 2: Đặc điểm tâm Tổng 4 4 lý huấn luyện tố chất 15 Tuần thể lực Nội dung Hình thức tổ chức dạy học học phần Tổng Chương 5: Cơ sở tâm lý việc chuẩn bị chiến thuật cho VĐV: 11 12 13 14 15 Nội Dung 1: Khái niệm việc chuẩn bị chiến thuật cho vận động viên Nội dung Lập kế hoạch hành vi chiến thuật Nội dung 3:.Tư chiến 1 thuật thể thao đặc điểm Chương V: Các vấn đề tâm lý thi đấu thể thao Nội dung 1: Khái niệm đặc điểm thi đấu thể thao Mục đích, nhiệm vụ động thi đấu thể thao Nội dung 2: Những nguyên nhân làm ảnh hưởng đến 1 biến đổi trạng thái tâm lý trước thi đấu Nội dung 3: Đặc điểm tâm lý trạng thái trước, 1 sau thi đấu Tổng 20 4 60 7.2 Lịch trình cụ thể cho nội dung Hình thức tổ chức dạy học Tuần Lý thuyết Thời gian, Nội dung địa điểm thực Chương I: Tâm lý học TDTT chuyên ngành khoa học tâm lý tiết Nội dung Khái niệm - Nghe giảng ghi lớp Tâm lý học GDTC chép đầy đủ - Nhiệm vụ tâm lý học GDTC Đọc tâm lý - Nội dung nghiên cứu học TDTT tr 45 tâm lý học GDTC 50 Khái niệm Tâm lý học Thể thao Yêu cầu SV chuẩn bị Ghi Lý thuyết 16 - Đối tượng nghiên cứu tâm lý học thể thao - Nhiệm vụ tâm lý học TT Sinh viên tự nghiên cứu học Khái niệm Tâm lý học GDTC - Nhiệm vụ tâm lý học GDTC - Nội dung nghiên cứu tâm lý học GDTC Đọc Tâm lý học P.A.ruđich.tr 441 Đọc tâm lý học TDTT tr 50 – 52 02 tiết nhà, thư viện Giáo trình tâm lý học tr 190 Tuần ( Tiếp) Chương I: Tâm lý học TDTT chuyên ngành khoa học tâm lý Thời gian, Hình thức tổ u cầu SV Nội dung địa điểm chức dạy học chuẩn bị thực Nội dung 2: Những - Nghe giảng ghi nguyên tắc phương chép đầy đủ 01 tiết Lý thuyết lớp pháp nghiên cứu Ghi tâm lý học TDTT Giáo trình tâm lý học tr 192 Bài tập Nhiệm vụ tâm lý học GDTC Sinh viên tự nghiên cứu học Những nguyên tắc Đọc Tâm lý phương pháp nghiên cứu họ P.A.ruđich.tr 440 tâm lý học TDTT 01 Trên lớp 02 tiết nhà, thư viện Tuần Chương II: Đặc điểm tâm lý GDTC hoạt động TT Hình thức tổ chức dạy học Lý thuyết Bài tập Sinh viên tự nghiên cứu học Tuần Nội dung Yêu cầu SV chuẩn bị Thời gian, địa điểm thực Ghi Nội dung 1: Đặc điểm - Nghe giảng ghi 01 tiết tâm lý giáo dục thể chép đầy đủ lớp chất 01 Trên lớp Đối tượng, mục đích Giáo trình tâm lý học tr 193 hoạt động GDTC Đặc điểm tâm lý giáo Đọc Tâm lý học P.A.ruđich.tr dục thể chất 441 02 tiết nhà, thư viện Chương II: Đặc điểm tâm lý GDTC hoạt động TT 17 Lý thuyết Thảo luận nhóm Sinh viên tự nghiên cứu học Tuần Nội dung 2: Khái niệm chung hoạt động thể thao đặc điểm tâm lý chung hoạt động thể thao Nội dung 3: Đặc điểm trình cảm xúc thể thao - Nghe giảng ghi chép đầy đủ Ý nghĩa trình cảm xúc thể thao Đọc tâm lý học TDTT tr 55 - Nghe giảng ghi chép đầy đủ 01 tiết lớp 01 Trên lớp 02 tiết nhà, thư viện Đặc điểm trình cảm xúc thể thao Chương II: Đặc điểm tâm lý GDTC hoạt động TT Hình thức tổ chức dạy học Lý thuyết Nội dung Yêu cầu SV chuẩn bị Thời gian, địa điểm thực Ghi Nội dung 4: Sự nỗ lực ý - Nghe giảng ghi 01 Trên lớp chí ý nghĩa chép đầy đủ hoạt động thể dục thể thao 02 tiết nhà, Sự nỗ lực ý chí ý Đọc giáo thư viện nghĩa hoạt trình tâm lý học TDTT tr.215 - 217 động thể dục thể thao Sinh viên tự nghiên cứu học Tuần Chương III: Cơ sở tâm lý việc chuẩn bị kỹ thuật cho vận động viên Thời gian, Hình thức tổ Yêu cầu SV Nội dung địa điểm Ghi chức dạy học chuẩn bị thực Nội dung 1: Khái niệm - Nghe giảng ghi chung trình giảng chép đầy đủ dạy thể thao Đặc tính tâm lý tập Tâm lý học TDTT tr thể chất Lý thuyết 01 Trên lớp 206- 210 Thảo luận Nội dung 2: Vai trò biểu tượng vận động giảng dạy tập thể chất Đặc tính tâm lý Đọc Tâm lý 01 Trên lớp 18 tập thể chất nhóm Sinh viên tự nghiên cứu học học P.A.ruđich.tr Vai trò biểu tượng 450 - 457 vận động giảng dạy tập thể chất Đặc tính tâm lý Đọc Tâm lý tập thể chất học P.A.ruđich.tr Vai trò biểu tượng 450 - 460 02 tiết nhà, thư viện vận động giảng dạy tập thể chất Tuần (Tiếp) Chương III: Cơ sở tâm lý việc chuẩn bị kỹ thuật cho vận động viên Thời gian, Hình thức tổ Yêu cầu SV Nội dung địa điểm Ghi chức dạy học chuẩn bị thực Nội dung 3: Cơ sở tâm Đọc tâm lý lý việc thị phạm học TDTT tr.70 động tác trình 74 01 Trên lớp giảng dạy Lý thuyết Nội dung 4: Cơ sở tâm Đọc tâm lý lý việc giảng giải học TDTT tr.70 tập thể chất 77 01 Trên lớp Cơ sở tâm lý việc Đọc Tâm lý Bài tập giảng giải tập thể học P.A.ruđich.tr 466 - 476 chất 02 tiết nhà, Sinh viên tự Cơ sở tâm lý việc Đọc Tâm lý thư viện nghiên cứu giảng giải tập thể học P.A.ruđich.tr 450 - 460 học chất Tuần ( Tiếp) Chương III: Cơ sở tâm lý việc chuẩn bị kỹ thuật cho vận động viên Thời gian, Hình thức tổ u cầu SV Nội dung địa điểm Ghi chức dạy học chuẩn bị thực Nội dung 5: Hình thành kỹ xảo vận động trình giảng dạy tập thể chất Các - Nghe giảng ghi 02 Trên lớp Lý thuyết phản ứng ý nghĩa chép đầy đủ chúng việc chuẩn bị kỹ thuật cho vận động viên 04 tiết nhà, Sinh viên tự Các phản ứng ý nghĩa Đọc Tâm lý thư viện nghiên cứu chúng việc học P.A.ruđich.tr học chuẩn bị kỹ thuật cho 450 - 460 19 vận động viên Tuần 9: Chương IV: Cơ sở tâm lý huấn luyện tố chất thể lực Thời gian, Hình thức tổ u cầu SV Nội dung địa điểm chức dạy học chuẩn bị thực Nội dung 1: Khái niệm - Nghe giảng ghi huấn luyện tố chất chép đầy đủ Lý thuyết thể lực Đặc điểm tâm lý 01 Trên lớp huấn luyện tố chất thể lực 01 Trên lớp Đặc điểm tâm lý Đọc tâm lý Thảo luận huấn luyện tố chất học TDTT tr.75 nhóm 89 thể lực Ghi 04 tiết nhà, Khái niệm huấn luyện Đọc tâm lý thư viện tố chất thể lực Đặc học TDTT tr.75 điểm tâm lý huấn 89 luyện tố chất thể lực (Tiếp) Chương IV: Cơ sở tâm lý huấn luyện tố chất thể lực Sinh viên tự nghiên cứu học Tuần Hình thức tổ chức dạy học Lý thuyết Thảo luận nhóm Sinh viên tự nghiên cứu học Nội dung Yêu cầu SV chuẩn bị Thời gian, địa điểm thực Ghi Nội dung 2: Đặc điểm - Nghe giảng ghi tâm lý huấn luyện chép đầy đủ tố chất thể lực 01 Trên lớp 01 Trên lớp Đặc điểm tâm lý Đọc tâm lý huấn luyện tố chất học TDTT tr.75 90 thể lực Khái niệm huấn luyện tố chất thể lực Đặc điểm tâm lý huấn luyện tố chất sức nhanh, mạnh, bền, khéo léo 04 tiết nhà, Đọc giáo thư viện trình tâm lý học TDTT tr.215 - 217 Tuần 11 Chương 5: Cơ sở tâm lý việc chuẩn bị chiến thuật cho vận động viên Thời gian, Hình thức tổ u cầu SV Nội dung địa điểm Ghi chức dạy học chuẩn bị thực - Nghe giảng ghi Nội Dung 1: Khái niệm chép đầy đủ Lý thuyết việc chuẩn bị chiến 01 Trên lớp thuật cho vận động viên 20 Thảo luận nhóm Sinh viên tự nghiên cứu học Phân biệt chiến thuật Tham khảo tài liệu liên quan Tra cứu kỹ thuật website Khái niệm việc chuẩn Đọc Tâm lý bị chiến thuật cho vận học P.A.ruđich.tr 476- 490 động viên 01 Trên lớp 04 tiết nhà, thư viện Tuần 12 ( tiếp) Chương 5: Cơ sở tâm lý việc chuẩn bị chiến thuật cho vận động viên Hình thức tổ chức dạy học Lý thuyết Nội dung Yêu cầu SV chuẩn bị Thời gian, địa điểm thực Ghi - Nghe giảng ghi Nội dung Lập kế chép đầy đủ hoạch hành vi chiến 02 Trên lớp thuật 04 tiết nhà, Lập kế hoạch hành vi Đọc Tâm lý thư viện học P.A.ruđich.tr chiến thuật 476- 490 Sinh viên tự nghiên cứu học Tuần 13 (tiếp) Chương 5: Cơ sở tâm lý việc chuẩn bị chiến thuật cho vận động viên Thời gian, Hình thức tổ u cầu SV Nội dung địa điểm Ghi chức dạy học chuẩn bị thực - Nghe giảng ghi Nội dung 3:Tư chép đầy đủ Lý thuyết chiến thuật thể thao 01 Trên lớp đặc điểm 01 Trên lớp -Thế tư chiến Đọc giáo Thảo luận trình tâm lý học thuật nhóm TDTT tr.215 - 217 04 tiết nhà, Sinh viên tự Tư chiến thuật Đọc Tâm lý thư viện nghiên cứu học P.A.ruđich.tr thể thao học 476- 490 Tuần 14 Chương V: Các vấn đề tâm lý thi đấu thể thao Thời gian, Hình thức tổ Yêu cầu SV Nội dung địa điểm Ghi chức dạy học chuẩn bị thực Lý thuyết Nội dung 1: Khái niệm - Nghe giảng ghi đặc điểm thi đấu chép đầy đủ thể thao Mục đích, nhiệm vụ động thi 01 Trên lớp đấu thể thao 21 Nội dung 2: Những nguyên nhân làm ảnh hưởng đến biến đổi trạng thái tâm lý trước thi đấu Thảo luận nhóm Sinh viên tự nghiên cứu học Tuần 15 Hình thức tổ chức dạy học Lý thuyết Thảo luận nhóm Sinh viên tự nghiên cứu học Đọc giáo trình tâm lý học TDTT tr.232 - 245 Những nguyên nhân làm Tham khảo tài liệu ảnh hưởng đến biến liên quan Tra cứu đổi trạng thái tâm lý website trước thi đấu Khái niệm đặc điểm Đọc Tâm lý thi đấu thể thao Mục học P.A.ruđich.tr đích, nhiệm vụ động 510 - 526 01 Trên lớp 04 tiết nhà, thư viện thi đấu thể thao Chương V: Các vấn đề tâm lý thi đấu thể thao Thời gian, Yêu cầu SV Nội dung địa điểm chuẩn bị thực Nội dung 3: Đặc điểm Đọc giáo tâm lý trạng thái trình tâm lý học trước, sau thi TDTT tr.232 - 245 01 Trên lớp đấu 01 Trên lớp Các biện pháp khắc phục Tham khảo tài liệu điểm các trạng liên quan Tra cứu thái bất lợi trước thi đấu website Đặc điểm tâm lý Đọc Tâm lý trạng thái trước, học P.A.ruđich.tr 510 - 526 sau thi đấu Ghi 04 tiết nhà, thư viện Chính sách học phần yêu cầu khác giảng viên - Qui định thời gian học: Có mặt 70% tổng số lên lớp - Chuẩn bị đầy đủ nội dung thảo luận, xêmina, tập nhóm theo yêu cầu giảng viên - Tham gia đầy đủ buổi thảo luận, hoàn thành nhiện vụ giảng viên giao cho nhân nhóm - Chuẩn bị nội dung tự học, tự nghiên cứu có chất lượng theo yêu cầu giảng viên - Chấp hành nghiên túc nội qui lớp học, tham gia tự giác, tích cực hoạt động học tập lớp - Phịng học phải có máy chiếu, âm Hình thức kiểm tra, đánh giá kết học tập 9.1 Hình thức kiểm tra 22 Bao gồm hình thức kiểm tra đánh giá chuyên cần, kỳ thi cuối kỳ (học phần) Cách thức, nội dung đánh giá trọng số tương ứng học phần tùy thuộc vào môn học theo quy định đào tạo tín Nhà trường quy định Loại điểm hình thức theo bảng sau: Loại điểm đánh giá Điểm thành phần Điểm chuyên cần Kiểm tra kỳ Điểm thi kết thúc học phần Hình thức đánh giá Quan sát, điểm danh số buổi tham dự học/tổng số tiết Chấm báo cáo, thảo luận Tự luận Tự luận Trọng số (%) 20 20 60 9.2 Cách đánh giá thang điểm Điểm đánh học phần tổng điểm giá thành phần (chuyên cần, kỳ ) điểm thi kết thúc học phần (thi cuối kỳ) chấm theo thang điểm 10 (từ đến 10), làm tròn đến chữ số thập phân 9.2.1 Đánh giá chuyên cần: trọng số 20% Hình thức, nội dung yêu cầu đánh giá điểm chuyên cần: (như quan sát, điểm danh ) 9.2.2 Kiểm tra kỳ: trọng số 20% - Hình thức: Tự luận + điểm từ báo cáo thảo luận nhóm - Thang điểm: 10 9.2.3 Thi kết thúc học phần (cuối kỳ): trọng số 60% - Hình thức: tự luận - Thang điểm: 10 9.2.4 Điểm tổng hợp học phần Điểm tổng hợp học phần = Điểm CC*2 + Điểm GK*2 + Điểm HP*6 10 Trong đó: CC: Điểm chuyên cần, GK: Điểm kiểm tra kỳ, HP: Điểm thi học phần 9.3 Lịch kiểm tra kỳ, thi cuối kỳ - Kiểm tra kỳ: Sau tuần thứ - Thi cuối kỳ: Sau tuần thứ 14 (theo lịch xếp Phòng Đào tạo) Phê duyệt Ngày tháng năm 2018 Trưởng khoa (ký, ghi họ tên) Xác nhận Ngày tháng năm 2018 Trưởng môn (ký, ghi họ tên) Ngày tháng năm 2018 Giảng viên (ký, ghi họ tên) Đỗ Thị Thu Hiền Đỗ Thị Thu Hiền 23 12 Tiến trình cập nhật đề cương chi tiết Lần Nội dung cập nhật Ngày cập nhật – Người cập nhật phê duyệt Ngày cập nhật: ……/……./ 201 Người cập nhật: ……………… (Ký ghi rõ họ tên) Trưởng khoa/BM: ………… (Ký ghi rõ họ tên) Trưởng khoa:…… (Ký ghi rõ họ tên) Ngày cập nhật: ……/……./ 201 Người cập nhật: ……………… (Ký ghi rõ họ tên) Trưởng khoa/BM: ………… (Ký ghi rõ họ tên) Trưởng khoa :…… (Ký ghi rõ họ tên) 24