BÁO CÁO TỔNG KẾT VIỆC THỰC HIỆN CÔNG KHAI NĂM HỌC 2018 – 2019 VÀ TRIỂN KHAI QUY CHẾ CÔNG KHAI NĂM HỌC 2019 – 2020

KHOA TÂM LÝ – GIÁO DỤC BỘ MÔN TÂM LÝ HỌC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Thanh Hóa, ngày 17 tháng năm 2019 BÁO CÁO TỔNG KẾT VIỆC THỰC HIỆN CÔNG KHAI NĂM HỌC 2018 – 2019 VÀ TRIỂN KHAI QUY CHẾ CÔNG KHAI NĂM HỌC 2019 – 2010 A Báo cáo tổng kết việc thực công khai năm học 2018 – 2019 Công khai cam kết chất lượng giáo dục chất lượng giáo dục thực tế 1.1 Cam kết chất lượng giáo dục Biểu mẫu 17 UBND TỈNH THANH HÓA TRƯỜNG ĐH HỒNG ĐỨC THƠNG BÁO Cơng khai cam kết chất lượng đào tạo sở giáo dục đại học Chương trình giáo dục đại học trình độ Đại học, Ngành Tâm lý học (Định hướng quản trị nhân sự) Trình độ đào tạo STT Nội dung Đại học Tiến Thạc sĩ sĩ Chính quy I Điều kiện đăng ký tuyển sinh Cao đẳng sư phạm quy - Tốt nghiệp THPT (hoặc tương đương) - Sử dụng kết kỳ thi THPT quốc gia sử dụng kết học tập THPT kết LTC VB Q CQ TC SP Chính quy II Mục tiêu kiến thức, kỹ năng, thái độ trình độ ngoại ngữ đạt hợp kết thi THPT quốc gia kết học tập THPT - Tổ hợp xét tuyển: tổ hợp, bao gồm: Tốn - Lý - Hóa; Tốn – Hóa – Sinh; Văn – Sử - Địa; Tốn - Văn - Anh Kiến thức - Có kiến thức KH trị, KH pháp luật, KHTN mơi trường - Có kiến thức khoa học xã hội khoa học quản lý - Có kiến thức chuyên sâu tâm lý học để nghiên cứu, phát hiện tượng tâm lý người đời sống lĩnh vực hoạt động - Có kiến thức chuyên sâu tâm lý học để tư vấn, tham vấn tâm lý người đời sống lĩnh vực nghề nghiệp - Có kiến thức sâu, rộng Tâm lý học để phát dạng rối loạn tâm lý, hỗ trợ thực trị liệu rối loạn tâm lý - Có kiến thức QTNS để xây dựng định mức lao động, thang bảng lương, chế độ sách nhằm sử dụng phát triển nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu quan, doanh nghiệp Kỹ năng: - Thiết lập, trì phát triển mối quan hệ giao tiếp - Kỹ phát điều khiển, điều chỉnh diễn biến tâm lý cá nhân nhóm đời sống hoạt động nghề nghiệp - Kỹ xác định vấn đề nghiên cứu; kỹ xây dựng đề cương nghiên cứu; kỹ sử dụng phương pháp,, phương tiện nghiên cứu kỹ trình bày kết nghiên cứu - Kỹ thiết lập mối quan hệ với đối tượng; KN phân tích dạng nan đề đối tượng; KN sử dụng phương pháp, phương tiện tiếp cận với đối tượng cách phù hợp; kỹ tư vấn hỗ trợ đối tượng - Kỹ phát hiện, nhận diện biểu rối nhiễu tâm lý; KN sử dụng test thang đánh giá để phân tích dạng rối loạn kỹ tiến hành trị liệu tâm lý - Kỹ xây dựng, đánh giá định mức lao đông, hệ thống thang bảng lương; kỹ thực chế độ sách; kỹ tuyển dụng phát nguồn nhân lực Thái độ - Chấp hành pháp luật Nhà nước, nội quy, quy chế đơn vị sử dụng lao động, có ý thức trách nhiệm cơng dân - Có phẩm chất đạo đức nghề nghiệp, tôn trọng, tuân thủ nguyên tắc chuẩn mực NN thực HĐ nghiên cứu, tư vấn, tham vấn, trị liệu quản lý nhân - Thích ứng hồ nhập với mơi trường xã hội, cộng đồng Trình độ ngoại ngữ - Sử dụng tiếng Anh giao tiếp hoạt động chuyên môn ngành Tâm lý học (Định hướng Quản trị nhân sự); hiểu, dịch tài liệu trình bày chủ đề chuyên môn đơn giản tiếng Anh; - Đạt trình độ bậc 3/6 (mức – 5,0/10 điểm theo Khung lực ngoại ngữ bậc dùng cho Việt Nam sinh viên đại học) Các sách, hoạt động hỗ trợ III học tập, sinh hoạt cho người học Chương trình đào IV tạo mà nhà trường thực Khả học tập, V nâng cao trình độ sau trường - Chương trình giáo dục đại học, trình độ đại học, ngành Tâm lý học (Định hướng Quản trị nhân sự) - Học thạc sĩ, tiến sĩ chuyên ngành Tâm lý học - Học thạc sĩ, tiến sĩ chuyên ngành Quản lý giáo dục - Học thạc sĩ, tiến sĩ chuyên ngành Quản trị nhân - Học thạc sĩ, tiến sĩ chuyên ngành Quản trị kinh doanh VI Vị trí làm sau tốt nghiệp - Làm nghiên cứu viên viện Tâm lý học, viện Xã hội học, viện Nghiên cứu Dư luận xã hội, viện Nghiên cứu Con người, viện Nghiên cứu Gia đình Giới…; - Làm cán tư vấn, tham vấn tâm lý trung tâm tư vấn tâm lý, trường học, bệnh viện, trung tâm xã hội…; - Làm cán trị liệu tâm lý bệnh viện, trường học, trung tâm xã hội - Làm chuyên viên phòng tổ chức cán bộ, phòng nội vụ, phòng nhân quan hành nghiệp, doanh nghiệp, tổ chức trị - xã hội … , ngày … tháng … năm …… Thủ trưởng đơn vị (Ký tên đóng dấu) 1.2 Các mơn học khóa học, chun ngành: công khai giảng viên giảng dạy giảng viên hướng dẫn (nếu có), mục đích mơn học, nội dung lịch trình giảng dạy, tài liệu tham khảo, phương pháp đánh giá sinh viên (nêu rõ hình thức công khai, địa chỉ-đường link công khai) 1.2.1 Những nguyên lý chủ nghĩa Mác-Lê nin 1/The basic principles of Maxism 2TC (21;18;0) a/ Nội dung:Sự hình thành, phát triển chủ nghĩa Mác – Lênin; quan điểm vật biện chứng chất giới, chất nhận thức; chất người; nguyên lý, quy luật tồn tại, vận động phát triển tự nhiên, xã hội tư b/ Mục đích: Sinh viên nắm quan điểm, nguyên lý, quy luật triết học vật biện chứng; hình thành giới quan, phương pháp luận khoa học, cách mạng; sinh viên biết vận dụng kiến thức học để giải thích đắn tượng, vấn đề đặt tự nhiên, xã hội tư duy; sinh viên biết vận dụng kiến thức học vào hoạt động nhận thức thực tiễn thân, giúp cho hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn thân hiệu 1.2.2 Những nguyên lý chủ nghĩa Mác-Lê nin 2/The basic principles of Maxism TC (32;26;0) a/ Nội dung: Phần gồm học thuyết kinh tế chủ nghĩa Mác – Lênnin phương thức sản xuất tư chủ nghĩa thông qua học thuyết giá trị, học thuyết giá trị thặng dư, học thuyết chủ nghĩa tư độc quyền chủ nghĩa tư độc quyền nhà nước Phần quan điểm chủ nghĩa Mác-Lênin sứ mệnh lịch sử giai cấp công nhân, cách mạng xã hội chủ nghĩa, dân chủ, văn hóa, dân tộc, tơn giáo tiến trình xây dựng chủ nghĩa xã hội triển vọng chủ nghĩa xã hội thực b/ Mục đích: Sinh viên nắm phạm trù, quy luật kinh tế chủ nghĩa tư giai đoạn phát triển nó; tính tất yếu việc đời chủ nghĩa xã hội; vấn đề có tính quy luật tiến trình cách mạng xã hội chủ nghĩa Sinh viên có khả vận dụng kiến thức học để hiểu giải thích vấn đề kinh tế, trị, xã hội nước quốc tế nay; thêm tin tưởng vào thắng lợi cách mạng xã hội chủ nghĩa Việt Nam 1.2.3 Đường lối cách mạng Đảng CSVN/ Vietnamese revolution policy TC (32;26;0) a/ Nội dung: Sự đời ĐCSVN, đường lối chủ trương Đảng hai cách mạng, CMDTDCND CMXHCN, đường lối ĐCSVN thời kỳ đổi đất nước b/ Mục đích:Sinh viên nhận thức đầy đủ, sâu sắc quan điểm, chủ trương, sách Đảng tất lĩnh vực: kinh tế, trị, văn hóa, xã hội; sinh viên có sở để vận dụng kiến thức chuyên ngành giải cách chủ động, tích cực vấn đề thực tiễn đặt ra; có niềm tin vào lãnh đạo Đảng, phấn đấu theo mục tiêu lý tưởng Đảng, góp phần vào trình xây dựng; phát triển nhân cách SV đáp ứng yêu cầu nghiệp CNH, HĐH đất nước 1.2.4 Tư tưởng Hồ Chí Minh/HoChiMinh’s ideology 2TC (21;18;0) a/ Nội dung:Khái niệm tư tưởng Hồ Chí Minh, chất, đặc điểm, đối tượng ý nghĩa việc nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh; q trình hình thành, phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh; nội dung chủ yếu tư tưởng Hồ Chí Minh vấn đề dân tộc cách mạng giải phóng dân tộc; CNXH đường độ lên CNXH Việt Nam; Đảng Cộng sản VN; đại đoàn kết dân tộc đoàn kết quốc tế; dân chủ xây dựng nhà nước dân, dân dân; văn hóa, đạo đức xây dựng người b/ Mục đích: Sinh viên nâng cao tư lý luận, phẩm chất trị, đạo đức cách mạng, lực tổ chức hoạt động thực tiễn; vận dụng kiến thức học để lý giải, đánh giá đắn tượng xã hội vấn đề đặt sống; biết vận dụng lý luận vào thực tiễn để rèn luyện hoàn thiện thân theo phong cách Hồ Chí Minh 1.2.5 Pháp luật đại cương/Basic law TC (18;12;12) a/ Nội dung: Những vấn đề nhất, chung nhà nước pháp luật, đồng thời có liên hệ với nhà nước pháp luật nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam; luật hiến pháp, luật hành chính, luật phịng chống tham nhũng, luật hình sự, luật dân sự, luật nhân gia đình, luật lao động b/ Mục đích:Sinh viên vận dụng kiến thức học vào việc xử lý vấn đề liên quan đến pháp luật nơi làm việc cộng đồng dân cư; phân biệt tính hợp pháp, khơng hợp pháp hành vi biểu đời sống hàng ngày; có khả tổ chức hoạt động góp phần thực kỷ luật học đường, kỷ cương xã hội 1.2.6 Kỹ thuật soạn thảo văn bản/ Technical text editor 2TC (18;18;6) a/ Nội dung: Khái niệm văn bản, thể thức kỹ thuật trình bày văn bản, văn bản, phong cách ngơn ngữ hành – cơng vụ, kỹ thuật sử dụng tiếng Việt văn hành – cơng vụ, quy trình soạn thảo ban hành loại văn hành thơng dụng định, báo cáo, cơng văn, tờ trình, biên hợp đồng, b/ Mục đích:Sinh viên soạn thảo loại văn thông dụng hoạt động xã hội, đánh giá loại văn theo quy định pháp luật hành 1.2.7 Tâm lý học đại cương 1/ General psychology TC (18;20;4) a/ Nội dung: Tâm lý học khoa học; hoạt động giao tiếp hình thành, phát triển tâm lý, ý thức; hoạt động nhận thức; nhân cách hình thành, phát triển nhân cách b/ Mục đích: Xác định tiêu chí đánh giá Tâm lý học khoa học; phân tích vai trị hoạt động giao tiếp hình thành phát triển tâm lý; phân tích chất nhân cách đường hình thành nhân cách; đề xuất biện pháp cụ thể để phát triển tâm lý, nhân cách phù hợp với hoạt động nghề nghiệp, sống 1.2.8 Các vấn đề xã hội đương đại/ The Modern Social Problems2TC (18;18;6) a/ Nội dung: Khái niệm, nguồn gốc ý nghĩa việc nghiên cứu vấn đề xã hội, vấn đề xã hội, vai trị nhân viên cơng tác xã hội việc tham gia giải vấn đề tồn xã hội như: vấn đề nghèo đói, vấn đề mại dâm, vấn đề ma tuý, vấn đề HIV/AIDS, vấn đề người khuyết tật,… b/ Mục đích: Sinh viên có lực phân tích nguồn gốc vấn đề, phạm vi, mức độ tác động đến xã hội đưa chương trình can thiệp đến vấn đề xã hội Ngồi ra, sinh viên biết vận dụng linh hoạt vai trò nhân viên công tác xã hội giải vấn đề xã hội khác 1.2.9 Môi trường người/ Environment and human TC (18;24;0) a/ Nội dung: Các khái niệm môi trường & người; nguyên lý sinh thái học; mối quan hệ tác động qua lại dân số - tài nguyên - môi trường; nguyên nhân, thực trạng hậu nhiễm mơi trường khơng khí, đất, nước,…trên giới Việt Nam; giải pháp để sử dụng bền vững tài nguyên BVMT; luật sách mơi trường Việt Nam hoạt động BVMT; vấn đề vệ sinh an toàn lao động, hoạt động bảo hộ lao động số ngành nghề doanh nghiệp b/ Mục đích: Năng lực đạt được: Học xong học phần, người học tính tốn, phân tích tiêu dân số, tài ngun mơi trường, từ đánh giá cách định tính định lượng yếu tố việc sử dụng tài nguyên BVMT địa phương; phân tích, đánh giá phịng chống nhiễm môi trường; thực nguyên tắc đảm bảo vệ sinh an toàn lao động số ngành nghề doanh nghiệp; sử dụng luật sách tài nguyên môi trường Việt Nam vào việc bảo vệ tài nguyên môi trường địa phương 1.2.10 Cơ sở văn hóa Việt Nam/ Vietnamese Cultural facilities 2TC (18;18;6) a/ Nội dung:Khái niệm văn hoá kiến thức làm cho việc tiếp nhận tri thức liên quan đến văn hoá Việt Nam; nhận diện vùng văn hóa Việt Nam; tiến trình văn hố Việt Nam từ cội nguồn đại Từ hiểu thành tố văn hóa Việt Nam, sắc văn hóa Việt Nam b/ Mục đích: Người học nhận thức rõ sắc văn hoá dân tộc, lĩnh dân tộc, tin tưởng vào phát triển trường tồn văn hố dân tộc… góp phần vào việc bảo tồn kế thừa giá trị văn hoá truyền thống dân tộc Việt Nam Trình bày, giảng giải thành tố văn hóa; biết nhận diện, phân tích, đánh giá tượng văn hóa Việt Nam từ rút đặc trưng truyền thống văn hóa dân tộc.Từ đó, vận dụng để phân tích, giải thích tượng văn hóa đời sống 1.2.11 Phương pháp nghiên cứu khoa học tâm lý/ Scientific Research method in Psychology TC (27;21;15) a/ Nội dung: Những vấn đề chung nghiên cứu khoa học; nguyên tắc phương pháp luận đạo nghiên cứu tâm lý; phương pháp, phương thức tổ chức, giai đoạn nghiên cứu tâm lý; lựa chọn đề tài nghiên cứu xây dựng đề cương nghiên cứu tâm lý… b/ Mục đích: Xác định lựa chọn đề tài nghiên cứu tâm lý; xây dựng đề cương nghiên cứu; xây dựng kế hoạch triển khai nghiên cứu; lựa chọn sử dụng phương pháp nghiên cứu tâm lý phù hợp… 1.2.12 Tin học/ Informatics 2TC (10;0;40) a/ Nội dung: Kiến thức khai thác sử dụng máy tính: tổng quan tin học, máy tính, hệ điều hành Windows, mạng máy tính, Internet, phần mềm soạn thảo văn bản, xử lý bảng tính trình chiếu b/ Mục đích: Sinh viên sử dụng máy tính cách, tổ chức liệu máy tính cách khoa học, có hệ thống; khai thác tài nguyên máy tính mạng Internet cách an toàn, hiệu quả; sử dụng thành thạo phần mềm soạn thảo văn bản, xử lý bảng tính, trình chiếu, dịch vụ Email để phục vụ việc học tập, nghiên cứu làm việc 1.2.13 Kinh tế lao động/Labor economic 2TC (18;24;0) a/ Nội dung:Sự hình thành nguồn nhân lực đào tạo nguồn nhân lực; thị trường lao động phân bố nguồn nhân lực; phân tích dự báo biến động lao động thị trường thơng qua mơ hình kinh tế học bản; khoa học kỹ thuật công nghệ tăng suất lao động; thất nghiệp thiếu việc làm; thù lao lao động tổ chức, doanh nghiệp b/ Mục đích: Người học tự tính tốn dự báo nguồn lao động tính lương đơn vị kinh tế; phân tích biến động cung cầu thị trường lao động, phân tích tiêu tăng suất lao động doanh nghiệp 1.2.14 Tự chọn học phần sau a Tâm lý học giao tiếp/ Communication psychology 2TC (18;0;24) a/ Nội dung: Những vấn đề chung tâm lý học giao tiếp; trình giao tiếp; kỹ giao tiếp; thực hành kỹ giao tiếp b/ Mục đích: Người học thiết lập, trì phát triển mối quan hệ với người xung quanh; vận dụng linh hoạt phong cách giao tiếp hoạt động sống; hình thành số kỹ giao tiếp cần thiết: kỹ lập kế hoạch giao tiếp, kỹ lắng nghe, kỹ nói, kỹ viết, kỹ làm việc nhóm b Tâm lý học văn hóa/ Cultural psychology 2TC (18;18;6) a/ Nội dung: Văn hóa theo quan điểm tâm lý học văn hóa; vấn đề chung tâm lý học văn hóa; số cách tiếp cận nghiên cứu tâm lý học văn hóa; Sự truyền tải tiếp nhận văn hóa… b/ Mục đích: Người học nhận diện yếu tố văn hóa q trình hình thành phát triển tâm lý người cộng đồng nói chung; đánh giá giá trị văn hóa khác đồng thời lựa chọn giá trị văn hóa phù hợp với sắc dân tộc để gia nhập vào xu chung xã hội 1.2.15 Tự chọn học phần sau a Thống kê lao động xã hội/Social labour statistics2TC (18;24;0) a/ Nội dung:Các phương pháp điều tra thống kê, hình thức thu thập thơng tin ban đầu tượng trình có liên quan đến lao động; phương pháp tính tốn hệ thống tiêu phân tích tài liệu thống kê lao động làm sở cho dự đoán mức độ tượng tương lai b/ Mục đích: Người học xây dựng phương án nguồn nhân lực phù hợp cho doanh nghiệp; đánh giá chất lượng lao động doanh nghiệp; bố trí lao động hợp lý theo phát triển sản xuất kinh doanh doanh nghiệp; đánh giá tình hình sử dụng lao động thời gian lao động doanh nghiệp cách phù hợp b Kinh tế học đại cương/ General economics TC (18;24;0) a/ Nội dung:Kiến thức quan hệ cung – cầu, hình thành giá cả, thị trường, lý thuyết hành vi người tiêu dùng, người sản xuất; tổng cung, tổng cầu, đo lường sản lượng quốc gia, thất nghiệp, lạm phát số sách can thiệp vào kinh tế phủ b/ Năng lực đạt được: Người học phân tích biến động cung cầu thị trường, phân tích hành vi doanh nghiệp, người tiêu dùng Chính phủ; nắm cách tính GDP, GNP, tính sản lượng cân kinh tế; hiểu nguyên lý số sách kinh tế vĩ mơ Chính phủ 1.2.16 Tiếng Anh 1/ English 4TC (36;24;24) a/ Nội dung: Ngữ âm, ngữ pháp, từ vựng kỹ ngơn ngữ b/Mục đích: Sinh viên đạt lực Bậc 2 theo KNLNNVN; có khả hiểu câu cấu trúc sử dụng thường xuyên liên quan đến nhu cầu giao tiếp với chủ đề đơn giản, quen thuộc ngày, mô tả đơn giản thân, môi trường xung quanh vấn đề thuộc nhu cầu thiết yếu; có khả tự học, xây dựng kế hoạch làm việc nhóm; biết khai thác thơng tin Internet để phục vụ công việc học tập 1.2.17 Tiếng Anh 2/ English 23TC (27;18;18) a/ Nội dung:Ôn luyện phát triển kiến thức ngữ âm, ngữ pháp, từ vựng kỹ ngơn ngữ b/ Mục đích: Sinh viên đạt lực Bậc theo KNLNNVN; có khả hiểu ý đoạn văn hay phát biểu chuẩn mực, rõ ràng chủ đề quen thuộc; xử lý số tình xảy đến khu vực có sử dụng ngơn ngữ đó; có khả viết đoạn văn đơn giản với chủ đề quen thuộc cá nhân quan tâm; khả tổ chức tham gia hoạt động nhóm; thực thuyết trình đơn giản; khả xây dựng kế hoạch, khai thác sử dụng hiệu thông tin Internet cho học tập 1.2.18 Tiếng Anh 3/ English 3TC (27;18;18) a/ Nội dung:Củng cố nâng cao kiến thức ngữ âm, ngữ pháp, từ vựng kỹ ngôn ngữ b/ Nội dung: Sinh viên đạt lực Bậc theo KNLNNVN; có khả hiểu ý đoạn văn phát biểu chuẩn mực, rõ ràng chủ đề quen thuộc; xử lý hầu hết tình xảy đến khu vực có sử dụng ngơn ngữ đó; viết đoạn văn mơ tả kinh nghiệm, kiện …có khả xây dựng kế hoạch tự học làm việc nhóm tốt hơn; thực thuyết trình đơn giản rõ ràng chuẩn mực hơn; độc lập sáng tạo tư * Giáo dục thể chất/Physical education 4TC Giáo dục thể chất TC (10; 0; 40) a/ Nội dung: Học phần cung cấp kiến thức giáo dục thể chất trường đại học; lịch sử hình thành phát triển, lợi ích, tác dụng, số điều luật bản, phương pháp tập luyện tổ chức tập luyện thi đấu, hoạt động ngoại khóa mơn bóng chuyền, Thể dục Aerobic, Bóng đá, Bóng rổ, Vovinam - Việt võ đạo, chạy cự ly ngắn nhảy xa ưỡn thân; tập thể dục tay khơng động tác b/ Mục đích: Sinh viên thành thạo kỹ thuật tập thể dục tay không động tác, chạy cự ly ngắn môn nhảy xa ưỡn thân; tự rèn luyện nâng cao thể chất; có khả tổ chức thi đấu, làm trọng tài môn chạy cự ly ngắn môn nhảy xa ưỡn thân giải phong trào… Giáo dục thể chất 2 TC (0; 0; 60) Chọn nội dung: Bóng chuyền, Thể dục Aerobic; Bóng đá; Bóng rổ; Vovinam - Việt võ đạo a) Bóng chuyền a/ Nội dung: Các kỹ thuật mơn bóng chuyền (Tư chuẩn bị, kỹ thuật di chuyển, chuyền bóng thấp tay trước mặt, phát bóng cao tay thấp tay trước mặt) b/ Mục đích: Sinh viên thành thạo kỹ thuật mơn bóng chuyền (Tư chuẩn bị, kỹ thuật di chuyển, chuyền bóng thấp tay trước mặt, phát bóng cao tay trước mặt); tự rèn luyện nâng cao thể chất; có khả tổ chức thi đấu, làm trọng tài mơn bóng chuyền giải phong trào b) Aerobic Dansports 10 tập thực hành, nghiên cứu hướng dẫn cán giảng dạy; hình thành kỹ nghề nghiệp, kỹ giao tiếp, kỹ giải tình sống hoạt động nghề nghiệp 1.2.49 Thực tập tốt nghiệp/Graduation Vocational Internship 5TC Sinh viên đến cơng sở, quan hành Nhà nước, doanh nghiệp, bệnh viện (có khoa tâm bệnh), trường học (có chuyên gia tâm lý) trung tâm xã hội…trong ngồi tỉnh Thanh Hóa hướng dẫn cán chuyên nghiệp để vận dụng kiến thức lĩnh hội vào thực tiễn nghề nghiệp Đồng thời đề xuất số biện pháp hữu hiệu để tác động tới tâm lý người tæ chøc, quản lý sử dụng người cách có hiệu Nội dung: Tìm hiểu thực tế sở thực tập (Cơ cấu tổ chức, tình hình hoạt động phát triển sở, đặc điểm tâm lý đối tượng cách giải mối quan hệ người với người sở…) thực hành kỹ nghề nghiệp người cán nghiên cứu tâm lý học, quản trị nhân 9.50.Khoá luận thi học phần thay khóa luận tốt nghiệp/Graduation Thesis 6TC a Khóa luận tốt nghiệp a/ Nội dung: Vận dụng kiến thức tâm lý học kiến thức bổ trợ quản trị nhân để thực thành công vấn đề thuộc lĩnh vực nghề nghiệp (Lựa chọn vấn đề nghiên cứu, lập đề cương cho vấn đề nghiên cứu, xây dựng kế hoạch triển khai vấn đề nghiên cứu, sử dụng phương pháp nghiên cứu phù hợp…) b Học phần thay khoá luận tốt nghiệp b1 Chọn học phần sau: * Tâm lý quản lý kinh doanh/Psychology in business management TC (27;27;9) a/ Nội dung: Tổng quan Tâm lý học quản lý kinh doanh; quản trị nhân sản xuất kinh doanh; đặc điểm tâm lý đối tượng kinh doanh thương mại; đặc điểm tâm lý người lãnh đạo, vấn đề giao tiếp sử dụng người quản lý kinh doanh b/ Mục đích:Sinh viên trình bày vấn đề Tâm lý học Quản lý kinh doanh; phân tích đặc điểm tâm lý đối tượng Quản lý kinh doanh; lựa chọn biện pháp nâng cao hiệu hoạt động kinh doanh, tuyển mộ, tuyển chọn, sử dụng, quản lý, bồi dưỡng, phát huy nhân tố người quản trị nhân sự; tập giải tình nảy sinh hoạt động Quản lý kinh doanh * Tâm lý học nhân sự/ Personnel Psychology 3TC (27;30;6) 23 a/ Nội dung: Tổng quan tâm lý tâm lý học nhân sự; nhóm tâm lý nhóm; tâm lý người lao động; phận nhân nhân cách người quản lý nhân sự; ứng dụng tâm lý học công tác nhân b/ Mục đích: Người học trình bày vấn đề Tâm lý học nhân sự; tập lựa chọn phương án t uyển dụng nhân sự, sử dụng nhân sự, tạo động lực tích cực cho người lao động; lựa chọn biện pháp đánh giá, đào tạo phát triển nhân sự, chế độ phúc lợi, đãi ngộ; tập giải tập chương trình học, cơng tác nhân sự… b2 Chọn học phần sau: * Tổ chức nhân hành nhà nước/HR Organization of state administration TC (27;30;6) a/ Nội dung: Những vấn đề quản lý nguồn nhân lực; quan quản lý NNL hành chính; yếu tố tác động đến quản lý NNL tổ chức; kế hoạch hóa NNL CQQLHCNN; tuyển dụng nhân lực cho CQQLHCNN; đường chức nghiệp người lao động làm việc CQQLHCNN; quyền, nghĩa vụ người lao động làm việc CQQLHCNN; đánh giá NNL CQQLHCNN b/ Mục đích:Người học có kỹ nhận diện yếu tố tác động đến công tác quản lý NNL tổ chức; tập lập kế hoạch tuyển mộ, tuyển dụng nhân lực theo yêu cầu tổ chức; xác định yêu cầu cần phái có để đáp ứng yêu cầu CQQLHCNN; xây dựng đượccác tiêu chí để đánh giá người lao động; lựa chọn phương pháp đánh giá phù hợp để đánh giá NNL CQQLHCNN * Quản lý nhà nước lao động - xã hội/State Management of social Labor3 TC (27; a/Nội dung: Một số vấn đề nhà nước, Nhà nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam; số vấn đề quản lý nhà nước ta giai đoạn nay; số vấn đề quản lý nhà nước lĩnh vực lao động xã hội; số sách quản lý nhà nước lĩnh vực lao động xã hội b/ Mục đích:Người học trình bày số vấn đề chung Nhà nước, quản lý nhà nước lĩnh vực lao động xã hội; phân tích số sách quản lý nhà nước lĩnh vực lao động xã hội; tập lựa chọn phương pháp quản lý nhà nước quan, đơn vị; vận dụng kiến thức học để hình thành lực tác nghiệp, xử lý, điều hành công việc hàng ngày, lực phối kết hợp với đơn vị, cá nhân có liên quan việc thực thi hoạt động hay nhiệm vụ nhà nước * Tài liệu tham khảo 24 TT Tên học phần Những nguyên lý CN MácLenin Những nguyên lý CN MácLenin Đường lối CM ĐCSVN Tư tưởng HCM Pháp luật đại cương Kỹ thuật soạn thảo văn Giáo trình TLKT * TL bắt buộc - Bộ GD & ĐT, Giáo trình Những nguyên lý chủ nghĩa Mác-Lênin - Bộ GD & ĐT, Giáo trình Triết học Mác-Lênin * TLTK - C.Mác Ph.Ăngghen toàn tập, tập 20; tập 42 * TL bắt buộc - Bộ GD&ĐT, Giáo trình Những nguyên lý chủ nghĩa Mác-Lênin - Bộ GD&ĐT, Giáo trình Kinh tế trị Mác-Lênin * TLTK - ĐH Quốc gia Hà Nội, Một số chuyên đề Những nguyên lý chủ nghĩa Mác-Lênin * TL bắt buộc - Bộ GD&ĐT , Giáo trình Đường lối cách mạng ĐCSVN * TLTK - Bộ GD&ĐT , Đường lối cách mạng ĐCSVN * TL bắt buộc - Bộ GD&ĐT,Giáo trình Tư tưởng Hồ Chí Minh * TLTK - Hội đồng Trung ương, Giáo trình Tư tưởng Hồ Chí Minh * TL bắt buộc - Lê Minh Toàn , Giáo trình pháp luật đại cương * TLTK - Lê Văn Minh, Pháp luật đại cương * TL bắt buộc - Vương Thị Kim Thanh ,Kỹ thuật soạn thảo văn - Lưu Kiếm Thanh ,Giáo trình kỹ thuật xây dựng ban hành văn * TLTK 25 NXB - Chính trị QG, H.Nội NXB -2009 - Chính trị QG, H.Nội -2007 - Chính trị QG, H.Nội -2000 - Chính trị QG, H.Nội - Chính trị QG, H.Nội -2009 -2008 - Lý luận CT -2008 - Chính trị QG, H.Nội -2009 - KTQD -2008 - CTQG, H.Nội -2009 - CTQG, H.Nội -2003 -CTQG -2009 -L.động -2016 -T.kê -ĐHQG -2007 -2004 Tâm lý cương học - Nguyễn Đăng Dung, Hoàng Trọng Phiến, Hướng dẫn soạn thảo văn * TL bắt buộc - Nguyễn Quang Uẩn, Tâm lý học đại cương - Nguyễn Xuân Thức, Giáo trình Tâm lý học đại cương * TLTK - Bùi Văn Huệ (2000),Giáo trình tâm lý học đại - Trần Trọng Thủy (2002), Bài tập thực hành Tâm lý học Các vấn đề xã hội đương đại 10 Môi trường người Cơ sở văn hóa Việt Nam 11 PPNC Tâm lý học * TL bắt buộc - Nguyễn Thị Oanh, An sinh XH vấn đề XH * TLTK Bùi Thế Cường Chính sách xã hội Cơng tác xã hội Việt Nam thập niên 90 * TL bắt buộc - Mai Đình n (chủ biên): Mơi trường người -Lưu Đức Hải: Cơ sở khoa học môi trường * TLTK - Trần Quốc Huy, Mai Duy Lục (Tập giảng) Môi trường người - Lê Văn Khoa (chủ biên): Khoa học môi trường * TL bắt buộc - Trần Quốc Vượng, Cơ sở văn hoá VN - Trần Ngọc Thêm, Cơ sở văn hoá VN * TLTK - Phan Ngọc ,Bản sắc văn hoá Việt Nam * TL bắt buộc - Phạm Viết Vượng, Phương pháp nghiên cứu khoa học GD - Nguyễn Xuân Thức, Giáo trình phương pháp nghiên cứu tâm lý học sinh tiểu học, NXB Đại học sư phạm 2010 * TLTK - Phan Mai Hương, Phương pháp nghiên cứu Tâm lý học -Hồng Mộc Lan, Giáo trình phương pháp nghiên cứu tlh 26 -Thống kê -2000 -ĐHSPHN -ĐHSPHN -2009 -2006 -ĐHQGHN ĐHQGHN -2000 - 2002 -ĐH MởBC -1997 - Khoa KHXH, HN -2002 - NXB Giáo dục - NXB ĐHQGHN -2003 -2006 - TL lưu hành NB Trường ĐH Hồng Đức - 2011 -GDHN -2001 -Giáo dục -Giáo dục 2002 1999 -VTTT 2002 -GD,HN -ĐHSP -2000 2010 -KHXHHN -ĐHQG 2013 2013 12 13 14 * TL bắt buộc - Nguyễn Ngọc Cương, Vũ Chí Quang, Giáo trình tin học sở - Hàn Viết Thuận, Giáo trình Tin học đại cương Tin học *TLTK - Dương Minh Quý , Microsoft Office 2007 * TL bắt buộc Kinh tế lao động - Kinh tế nguồn nhân lực * TLTK - Phân tích lao động xã hội * TL bắt buộc -Nguyễn Văn Đồng, Tâm lý học giao tiếp -Nguyễn Bá Minh, Giáo trình nhập mơn KH giao tiếp a Tâm lý học giao * TLTK tiếp - Đặng Tùng Hoa (2009), Bài giảng Kỹ giao tiếp làm việc nhóm,Trường ĐH Thủy lợi Hà Nội * TL bắt buộc b Tâm lý học văn - Lê Đức Phúc, Bài giảng tâm lý học văn hóa hóa * TLTK - Mai T.Kim Thanh, XH học văn hóa a Thống kê lao động * TL bắt buộc xã hội -Đỗ Thu Hương, Thống kê lao động- xã hội - Trần Ngọc Phác, Trần Thị Kim Thu, Giáo trình lý thuyết thống kê *TLTK - Trần Ngọc Phác, Trần Thị Kim Thu, Giáo trình thống kê KT 27 -T.tin & T thơng -KTQD -2015 -2012 -Hồng Đức -2013 -KTQD -2012 -Lao động -2008 -CT-HC -ĐHSP -2009 -2008 -ĐH Thủy lợi 2009 - HN -2006 - ĐHQG -2011 -LĐXH -2004 -T.kê -2006 -ĐHKT -2010 15 * TL bắt buộc b Kinh tế học đại - Vũ Kim Dũng, Nguyễn Văn Cơng, Giáo trình kinh tế học tập cương 1,2 16 Tiếng Anh 17 18 Tiếng Anh Tiếng Anh 19 Tâm lý học đại cương * TL bắt buộc - Clive Oxenden, Christina Latham ,New English File Elementary - Nguyễn Thị Quyết ,Ngữ pháp tiếng Anh – trình độ A, *TLTK - Raymond Murphy ,Essential Grammar In Use * TL bắt buộc - Clive Oxenden, Christina Latham ,Pre-intermediate Oxford University Press -Nguyễn Thị Quyết Ngữ pháp tiếng Anh – trình độ B, *TLTK - Raymond Murphy, Essential Grammar In Use * TL bắt buộc - Sue Ireland, Joanna Kosta Target PET - Trịnh Thị Thơm, Rèn luyện kỹ Viết (Bổ trợ cho thi B1 KNLNN VN) *TLTK - Malcom Mann & Steve Taylore-Knowles,Destination B1Grammar and Vocabulary * TL bắt buộc - Phan Trọng Ngọ - Lê Minh Nguyệt, Giáo trình LT phát triển tâm lý người - Nguyễn Quang Mai (Cbiên), Sinh lý học động vật người * TLTK -Lê Thị Bừng, Các thuộc tính tâm lý điển hình nhân cách 28 -KTQD -2012 -Oxford U Press - Thanh Hóa - 2016 - Thời đại -Oxford U Press -Thanh Hóa - Thời đại -2016 R Publishing - Thanh Hóa -2016 MacMillan -2008 -ĐHSPHN -2016 -ĐHKHKT -2004 -ĐHSP -2007 20 Xã hội cương 21 22 23 24 25 học * TL bắt buộc: - Phạm Tất Dong, Lê Ngọc Hùng, Xã hội học đại * TLTK -Nguyễn Sinh Huy, Xã hội học đại cương * TL bắt buộc - Hồ Văn Vĩnh, Giáo trình khoa học quản lý - Nguyễn Đức Lợi, Giáo trình Khoa học quản lý Khoa học quản lý * TLTK - Đoàn Thị Thu Hà ,Giáo trình Khoa học quản lý - Harold Koontz, Những vấn đề cốt yếu quản lý * TL bắt buộc - Tiêu Thị Minh Hường, Giáo trình TLH xã hội Tập 1, Tập - Vũ Dũng, TLH xã hội Tâm lý học xã hội * TLTK - Trần Hiệp, Tâm lý học XH- vấn đề lý luận * TL bắt buộc - Phan Trọng Ngọ, Các lý thuyết phát triển tâm lý người -Nguyễn Cao Thường, Tâm lý học XHH đại cương Hành vi người * TLTK môi trường - Phan Bá, Hành vi tổ chức - Mai Đình n, Mơi trường người * TL bắt buộc - Phạm Khắc Chương, Đạo đức học * TLTK Đạo đức nghề - Trinh Duy Huy, Đạo đức KT thị trường theo định nghiệp hướng XHCN * TL bắt buộc -Trần Ngọc Thêm, Tìm sắc văn hóa Việt Nam Tín ngưỡng, tơn giáo * TLTK lễ hội Việt - Lê Trung Vũ (Chb), Lễ hội cổ truyền Nam 29 -ĐHQG -2001 -ĐHQG -2002 -LL trị -Tài -2006 -KHKT -KHKT -2008 -2008 -2004 -LĐXH -2007 -KHXH -KHXH -2000 1996 -ĐHSP -KTQD -2003 -1992 -KHQL -Giáo dục 2006 -1997 -ĐHSP -2009 -CTQG -2010 Tổng hợp TpHCM 2004 KHXH 1992 26 Kinh tế phát triển 27 Giải phẫu sinh lý hoạt động thần kinh cấp cao 28 Xã hội học giới Lịch sử Tâm lý học 29 30 Tâm lý học phát triển *TL bắt buộc -Phan Thúc Huân, Kinh tế phát triển - Kinh tế phát triển *TL tham khảo: -Ngô Thắng Lợi (chủ biên), Giáo trình kinh tế phát triển -Đinh Văn Hải (chủ biên), Giáo trình kinh tế phát triển * TL bắt buộc - Đỗ Cơng Huỳnh ,Giáo trình Sinh lý hoạt động thần kinh cấp cao - Tạ Thúy Lan, Sinh lý học thần kinh tập II * TLTK - Nguyễn Quang Mai, Sinh lí người động vật * TL bắt buộc - Hồng Bá Thịnh, Giáo trình xã hội học giới, - Lê Thị Qúy, Giáo trình xã hội học giới * TLTK - Lê Ngọc Hùng – Nguyễn Thị Mỹ Lộc * TL bắt buộc - Nguyễn Ngọc Phú ,Lịch sử tâm lý học - Võ T.Minh Trí, Lịch sử tâm lý học * TLTK - Phạm Minh Hạc ,Tuyển tập Tâm lý học * TL bắt buộc -Dương Diệu Hoa, Giáo trình tâm lý học phát triển -Vũ Thị Nho, Giáo trình Tâm lý học phát triển * TLTK - Phan Trọng Ngọ,Các lý thuyết phát triển tâm lý người * TL bắt buộc - Nguyễn Ngọc Bích, TLH nhân cách - Ngơ Cơng Hồn, Những trắc nghiệm tâm lý, Tập II TN nhân Tâm lý học nhân cách) 30 -TK Tp HCM -CTQG -ĐHKTQD -Tài -2006 -2005 -2012 -2014 -ĐHQG -2007 -ĐHSP -2002 -KHKT -2002 ĐHQG HN 2008 20 GDVN ĐHQG HN 09 2000 -ĐHQG -Giáo dục -2006 -2004 -CTQGHN 2005 -ĐHSP -2008 -ĐHQG -2003 -ĐHSP 2000 -GD -1998 -ĐHQG -2000 31 32 33 34 35 cách * TLTK -Trần Trọng Thủy, Bài tập Thực hành TLH * TL bắt buộc - Ngô Công Hoàn , Những trắc nghiệm tâm lý, tập - Trần Trọng Thủy,Khoa học chẩn đoán tâm lý * TLTK - Nguyên Công Khanh, Phương pháp thiết kế công cụ, đo lường Chẩn đoán tâm lý đánh giá giáo dục * TL bắt buộc - Nguyễn Đình Xuân (CB), Giáo trình tâm lý học quản lý Tâm lý học quản lý - Vũ Dũng, Giáo trình TLH quản lý * TLTK - Lê Thị Hoa, TLH quản lý * TL bắt buộc -Nguyễn Thị Minh Đức, Giáo trình Tâm lý học tham vấn - Trần Đình Tuấn, Tham vấn tâm lý cá nhân gia đình * TLTK Tâm lý học tham vấn -Kathryn Geldard & David Geldard, Công tác tham vấn trẻ em – Giới thiệu thực hành, tập 1, * TL bắt buộc - Nguyễn Văn Siêm , Tâm bệnh học TE thiếu niên Tâm bệnh học - Lại Kim Thúy, Tâm bệnh học *TLTK - Hà Thị Thư, Giáo trình Tâm lý học phát triển - Nguyễn Kim Quý, GT Tâm bệnh học * TL bắt buộc a Tâm lý học ứng - Lê Thị Bừng, Tâm lý học ứng xử xử - Hồng Anh ,Giáo trình TLH giao tiếp * TLTK - Nguyễn Văn Lê, Quy tắc GT xã hội, GT ngôn ngữ - Nguyễn văn Lê, Học sinh, sinh viên với VH ứng xử đạo đức xã hội 31 -ĐHQG 2002 -ĐHQG -2000 -GD -ĐHSP -1992 -2000 -ĐHTH Hà nội -ĐHSP -1994 ĐHQGTp.HCM -2007 -2012 -ĐHQG -2014 -ĐHQG - ĐH Mở BC -2015 - 2000 -ĐHQG -ĐHQG -2007 -2001 -LĐXH -ĐHSPHN -2007 -2003 -GD -ĐHSP -2007 -2006 -NXB Trẻ -Giáo dục -1997 2009 36 37 38 39 40 41 42 * TL bắt buộc b Tâm lý học gia - Ngơ Cơng Hồn, Giáo trình Tâm lý học gia đình đình - Ngơ Cơng Hồn, Tâm lý học gia đình * TLTK - Nguyễn Kiên Trường, Nghiên cứu phát triển người * TL bắt buộc -Lê Thị Dung,Tâm lý học lao động - Võ Hưng,Tâm lý học lao động Tâm lý học lao động * TLTK - Đào Thị Oanh, Tâm lý học lao động * TL bắt buộc -Nguyễn Huy Tú, Tâm lý học giáo dục - Phạm Thành Nghị, Giáo trình tâm lý học giáo dục Tâm lý học giáo dục * TLTK -Nguyễn Kế Hào, Tâm lý học lứa tuổi sư phạm * TL bắt buộc -Nguyễn Tiệp, Giáo trình Định mức lao động t1,2 Định mức lao động *TLTK - Đỗ Văn Phúc, Tổ chức cán bộ, lao động, tiền lương * TL bắt buộc -Nguyễn Ngọc Quân, Giáo trình Quản trị nhân lực * TLTK Quản trị nhân lực -Trần Kim Dung, Quản trị nguồn nhân lực * TL bắt buộc Quản trị học -Vũ Thị Thu Hà, Quản trị học * TLTK -Vũ Thế Phú, Quản trị học * TL bắt buộc - Nguyễn Tiệp, Giáo trình nguồn nhân lực Nguồn nhân lực * TLTK kế hoạch hố nguồn - Nguyễn Xn Cầu,Giáo trình Kế hoạch nhân lực nhân lực 32 -ĐHSP -2006 -ĐHSP VHTT 1993 2006 - LĐXH ĐHQGTPHCM -ĐHQGHN -2009 -2007 2003 - KHGD -ĐHQG -2000 -2011 -ĐHSPHN -2004 -LĐXH -2011 -B.Khoa -2008 -KTQD -2012 THTPHCM -2014 -KTQD -2008 -Thống kê -2009 -LĐ-XH -2012 -LĐ-XH -2012 43 * TL bắt buộc Tổ chức lao động -Vũ Thị Mai, Giáo trình tổ chức định mức LĐ khoa học * TLTK doanh nghiệp -Nguyễn Tiệp, Định mức lao động a Luật Hiến pháp Luật Hành 44 b Luật lao động a Tâm lý học tuyên truyền 45 b Tâm lý học pháp luật a Tiền công tiền lương * TL bắt buộc - Thái Vĩnh Thắng,Giáo trình Luật hiến pháp - Trần Minh Hương, Giáo trình Luật hành * TLTK - Nguyễn Đăng Dung, Giáo trình Luật hiến pháp - Nguyễn Cửu Việt, Giáo trình Luật hành * TL bắt buộc -Lưu Bình Nhưỡng, Giáo trình luật LĐ * TLTK -Khoa luật Viện ĐH mở Hà Nội, Giáo trình luật lao động VN * TL bắt buộc - Nguyễn Hữu Thụ, TLH tuyên truyền quảng cáo - Sanadira Svili, TLH tun truyền * TLTK - Hà Thị Bình Hịa,Giáo trình TLH tuyên truyền - Đào Duy Quát, TLH tuyên truyền * TL bắt buộc - Nguyễn Hồi Loan, TLH pháp lý - Chu Liên Anh, Giáo trình Tâm lý học tư pháp * TLTK - Đặng Thanh Nga, TLH tư pháp - Trương Ngôn , TLH pháp lý * TL bắt buộc - Nguyễn Tiệp, Giáo trình tiền lương tiền công * TLTK Các văn quy định chế độ tiền lương – Bảo hiểm xã hội 33 -KTQD -2016 -LĐ-XH -2011 -CAND -CAND -2012 -2012 -QG -HĐ 2006 2013 -CAND -2013 -GDVN -2009 -QGHN - TTLL -2005 -1994 -CTHC -CTQG -2010 2009 -ĐHQG -CAND -2004 -2008 -CAND -ĐHCSND 2000 1995 -LĐXH -2006 -LĐXH -2013 46 47 48 * TL bắt buộc b Thị trường lao - Giáo trình Kinh tế học lao động động * TLTK - Giáo trình Thị trường lao động * TL bắt buộc - Nguyễn Hữu Lam, Hành vi tổ chức - Bùi Anh Tuấn, Giáo trình hành vi tổ chức a Hành vi tổ chức * TLTK - Phan Bá, Hành vi tổ chức * TL bắt buộc - Nguyễn Văn Gia, Bảo trợ xã hội b Chính sách xã hội * TLTK - Nguyễn Đình Tuấn, Nghiên cứu XH học * TL bắt buộc - Nguyễn Hữu Thụ, TLH quản trị KD a Tâm lý QL - Nguyễn Bá Dương - Đức Uy ,Giáo trình Tâm lý học kinh doanh kinh doanh * TLTK -Trương Quang Niệm, Tâm lý quản trị -Nguyễn Thị Thu Hiền, TLH quản lý KD b Tâm lý học nhân c Tổ chức nhân hành nhà nước d Quản lý Nhà nước lao động - xã hội * TL bắt buộc - Quản trị nhân * TLTK - Nguyễn Thị Thu Hiền, Tâm lý học quản trị kinh doanh * TL bắt buộc - Võ Kim Sơn, Tổ chức nhân HC nhà nước - Luật công chức 2008 * TLTK - Giáo trình tổ chức nhân HCNN * TL bắt buộc - Nguyễn Văn Thàng, Giáo trình quản lý HC nhà nước * TLTK -Trần Quốc Việt, Giáo trình tổ chức LĐ 34 -KTQD -KTQD -Thống kê -Thống kê -2007 -2003 -Hà Nội 2006 -LĐ-XH -2002 -CTQG -1996 -ĐHQG -2009 -Thống kê -2007 -Thống kê -Thống kê 2005 2000 -LĐXH -2007 -LĐXH -2009 -ĐHQG -2004 KH KT -2010 -ĐHSP -2003 -LĐXH 2005 * Phương pháp đánh giá SV: Kiểm tra viết, vấn đáp, trắc nghiệm, chuyên cần, thảo luận nhóm, tập nhóm/ tháng, tiểu luận… * Hình thức công khai: Công khai SV nhập học Đối với HP cụ thể: Nội dung, mục đích mơn học, tài liệu tham khảo, giảng viên giảng dạy, cách thức kiểm tra đánh giá… buổi học học phần, thông qua đề cương chi tiết HP - http://hdu.edu.vn/vi-vn/14/398/Chuan-dau-ra -Nganh-Tam-ly-hoc.html - http://hdu.edu.vn/vi-vn/14/8538/Chuong-trinh-dao-tao-dai-hoc-nganh-Tam-ly-hoc %C4%90inh-huong-Quan-tri-nhan-su -.html - http://hdu.edu.vn/vi-vn/14/572/%C4%90e-cuong-hoc-phan/ - http://hdu.edu.vn/vi-vn/14/7153/Chuan-dau-ra-nganh-hoc-Tam-ly-giao-duc %C4%90inh-huong-QTNS .html 1.3 Khóa luận tốt nghiệp sinh viên trình độ đại học: cơng khai tên đề tài, họ tên người thực người hướng dẫn, nội dung tóm tắt(nêu rõ hình thức công khai, địa chỉ-đường link công khai) TT Họ tên Mã SV Tên đề tài KLTN Giảng viên HD Bùi Lệ Giang 1566090005 Thực trạng bầu không khí tâm lý tập thể ngườ lao động công ty TNHH Phương Dung construction Nghiên cứu thực trạng bầu khơng khí tâm lý tập thể người lao động công ty TNHH Phương Dung construction Trên sở đề xuất số kiến nghị nhằm cải thiện bầu khơng khí tâm lý tập thể người lao động công ty TNHH Phương Dung construction nhằm nâng cao hiệu công việc Nguyễn Thị Hương Nguyễn Thị Hằng 1566090007 Tìm hiểu thực trạng lực làm việc đội ngũ CBCC UBND xã Triệu Dương, huyện Tĩnh Gia, tỉnh Thanh Hóa Tìm hiểu thực trạng lực làm việc yế tố ảnh hưởng đến lực làm việc đội ngũ cán cơng chức xã Từ đưa kiến nghị nhằm nâng cao lực làm việc đội ngũ CBCC UBND xã Triệu Dương, huyện Tĩnh Gia, tỉnh Thanh Hóa Lê Tuyết Mai 35 Dương Đình Ngọc 1566080014 Thực trạng hài lòng người bệnh Bệnh viện Nhi Thanh Hóa Nghiên cứu thực trạng hài lòng Dương Thị Thoan người bệnh Bệnh viện Nhi Thanh Hóa Trên sở đề xuất số kiến nghị nhằm nâng cao chất lượng dịch vụ, tăng hài lòng người bệnh Bệnh viện Nhi Thanh Hóa Đinh Thị Dun Tìm hiểu khó khăn tâm lý hoạt Phạm Thị Thu Hịa động nghề nghiệp người lao động cơng ty cổ phần đầu tư công nghệ Hậu Lộc, huyện Hậu Lộc, tình Thanh Hóa Từ đề xuất số kiến nghị nhằm giúp người lao động giảm bớt căng thẳng, khó khăn tâm lý hoạt động sản xuất, nâng cao suất, hiệu lao động 1566090004 Tìm hiểu khó khăn tâm lý người lao động công ty cổ phần đầu tư công nghệ Hậu Lộc Đánh giá công tác thực 2.1 Ưu điểm: - Đơn vị thực nghiêm túc việc công khai cam kết chất lượng giáo dục chất lượng giáo dục thực tế Cam kết chất lượng giáo dục, môn học khóa học, chuyên ngành việc hướng dẫn SV làm khóa luận tốt nghiệp… - Hình thức cơng khai CTĐT; Chuẩn đầu ra; Vị trí việc làm SV sau tốt nghiệp, hội học nâng cao trình độ; Nội dung, mục đích mơn học… thực thơng qua trang web trường, đơn vị, hướng dẫn, tư vấn, giảng dạy trực tiếp giảng viên học phần 2.2 Hạn chế 36 - Ở vài học phần, tài liệu tham khảo chưa cập nhật nội dung B.Kế hoạch thực năm học 2019-2020 - Bộ môn cam kết thực nghiêm túc nội dung công khai: Chất lượng giáo dục, nội dung môn học, đội ngũ giảng viên; Danh sách sinh viên làm KLTN… theo nội dung mục “Ba công khai” website trường đơn vị Người báo cáo Phạm Thị Thu Hòa 37 ... thuật dẫn bóng nhanh tay, tay; kỹ thuật chỗ ném rổ tay cao; kỹ thuật di chuyển bước bật nhảy ném rổ tựa bảng tay cao; tự rèn luyện nâng cao thể chất; có khả tổ chức thi đấu, làm trọng tài giải... thuật dẫn bóng, chuyền bóng tay, tay) Các kỹ thuật chỗ ném rổ tựa bảng tay cao, kỹ thuật di chuyển bước bật nhảy ném rổ tay cao; kỹ thuật móc xi, móc ngược bóng rổ b/ Mục đích: Sinh viên thành thạo... mặt, phát bóng cao tay thấp tay trước mặt) b/ Mục đích: Sinh viên thành thạo kỹ thuật mơn bóng chuyền (Tư chuẩn bị, kỹ thuật di chuyển, chuyền bóng thấp tay trước mặt, phát bóng cao tay trước