MỨC 3
MỨC 1
MỨC 1
MỨC 1
MỨC 1
MỨC 1
MỨC 1
MỨC 1
MỨC 1
MỨC 1
MỨC 2
MỨC 3
MỨC 1
MỨC 2
MỨC 3
MỨC 1
MỨC 3
MỨC 1
c) Có sân chơi, hiên chơi, hành lang của nhóm, lớp; sân chơi chung; sân chơi - cây xanh bố trí phù hợp với điều kiện của nhà trường, an toàn, đảm bảo cho tất cả trẻ được sử dụng.
1. Mô tả hiện trạng
MỨC 1
MỨC 1
MỨC 1
MỨC 1
1. Mô tả hiện trạng
MỨC 1
MỨC 2
1. Mô tả hiện trạng
MỨC 1
a) Nhà trường có đủ nhà vệ sinh khép kín trong từng nhóm lớp được phân chia nam riêng, nữ riêng, đảm bảo yêu cầu và thuận tiện cho sử dụng. Nhà vệ sinh của các lớp được trang bị hệ thống vòi nước thuận tiện cho trẻ sử dụng. Có nhà vệ sinh cho cán bộ, giáo viên, nhân viên đảm bảo yêu cầu và được bố trí thuận tiện cho việc sử dụng, không ô nhiễm môi trường; phòng vệ sinh đảm bảo sử dụng thuận lợi cho trẻ [H3-3.1-02]; [H3-3.1-01]; [H3-3.1-05];
MỨC 2
MỨC 1
MỨC 1
MỨC 1
a) Tổ chức thực hiện Chương trình giáo dục mầm non theo kế hoạch;
b) Nhà trường phát triển Chương trình giáo dục mầm non do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành, phù hợp quy định về chuyên môn của cơ quan quản lý giáo dục, với điều kiện nhà trường;
c) Định kỳ, rà soát, đánh giá việc thực hiện Chương trình giáo dục mầm non và có điều chỉnh kịp thời, phù hợp.
1. Mô tả hiện trạng
MỨC 1
1. Mô tả hiện trạng
2. Điểm mạnh
Nhà trường đã xây dựng kế hoạch năm, tháng, tuần, kế hoạch các hội thi, lễ hội phù hợp với mục tiêu giáo dục, với tình hình thực tế của địa phương.
Giáo viên đã xây dựng được kế hoạch triển khai thực hiện các hoạt động giáo dục năm học, kế hoạch giáo dục chủ đề, kế hoạch giáo dục tuần, kế hoạch giáo dục ngày có lồng ghép hoạt động thực hành trải nghiệm khám phá môi trường xung quanh phù hợp với nhu cầu hứng thú và điều kiện thực tế của nhà trường.
Môi trường trong và ngoài lớp đa dạng, phong phú về đồ chơi, đồ dùng, môi trường được sắp xếp, bố trí hợp lý, đảm bảo tính an toàn cho trẻ, môi trường được xây dựng theo hướng mở phù hợp với nhu cầu và khả năng của trẻ, nhằm kích thích sự hứng thú, tạo cơ hội cho trẻ được chơi và trải nghiệm. Bên cạnh đó giúp trẻ có ý tưởng cùng cô tạo ra những đồ dùng, đồ chơi đơn giản, phù hợp với khả năng của trẻ và thực tế của nhà trường để phục vụ cho các hoạt động tiếp theo.
Một số giáo viên mới vào nghề chưa có kinh nghiệm trong việc tổ chức các hoạt động cho trẻ trãi nghiệm, khám phá cho trẻ.
MỨC 1
1. Mô tả hiện trạng
MỨC 1
a) Tỉ lệ chuyên cần đạt ít nhất 90% đối với trẻ 5 tuổi, 85% đối với trẻ dưới 5 tuổi; Trường thuộc vùng khó khăn đạt ít nhất 85% đối với trẻ 5 tuổi, 80% đối với trẻ dưới 5 tuổi;
a) Tỷ lệ chuyên cần đạt ít nhất 95% đối với trẻ 5 tuổi, 90% đối với trẻ dưới 5 tuổi; Trường thuộc vùng khó khăn đạt ít nhất 90% đối với trẻ 5 tuổi, 85% đối với trẻ dưới 5 tuổi;
a) Tỷ lệ trẻ 5 tuổi hoàn thành Chương trình giáo dục mầm non đạt ít nhất 97%; trường thuộc vùng khó khăn đạt ít nhất 95%;
1. Mô tả hiện trạng
Nhà trường đã xây dựng kế hoạch năm, tháng, tuần, kế hoạch các hội thi, lễ hội phù hợp với mục tiêu giáo dục, với tình hình thực tế của địa phương.
Môi trường trong và ngoài lớp đa dạng, phong phú về đồ chơi, đồ dùng, môi trường được sắp xếp, bố trí hợp lý, đảm bảo tính an toàn cho trẻ, môi trường được xây dựng theo hướng mở phù hợp với nhu cầu và khả năng của trẻ, nhằm kích thích sự hứng thú, tạo cơ hội cho trẻ được chơi và trãi nghiệm. Bên cạnh đó giúp trẻ có ý tưởng cùng cô tạo ra những đồ dùng, đồ chơi đơn giản, phù hợp với khả năng của trẻ và thực tế của nhà trường để phục vụ cho các hoạt động tiếp theo.
Nhà trường có 19/19 giáo viên, đạt tỷ lệ 100% chuẩn nghề nghiệp giáo viên ở mức khá, và có 10/19 giáo viên, đạt tỷ lệ 53% chuẩn nghề nghiệp giáo viên ở mức tốt. Chất lượng đội ngũ giáo viên đáp ứng được kế hoạch xây dựng và phát triển nhà trường, nhưng chưa mạnh [H2-2.1-02]; [H1-1.7-01].