Giao an lop4 Tuan 2

- HS nói với nhau tên các thức ăn chứa nhiều chất bột đường có trong hình ở trang 11 SGK và cùng nhau tìm hiểu về vai trò của chất bột đường ở mục Bạn cần biết trang 11 SGK... + [r]

(1)

Tuần 2

Ngày soạn 28/8/2010

Ngày dạy thứ hai ngày 30/8/2010 TẬP ĐỌC

TIẾT 3:

DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU

- Đọc lưu lốt tồn bài, biết ngắt nghỉ đúng, biết thể ngữ điệu phù hợp với cảnh tượng,tình biến chuyển truyện ( từ hồi hộp,căng thẳng tới ), phù hợp với lời nói suy nghĩ nhân vật Dế Mèn(một người nghĩa hiệp ,lời lẽ đanh thép, dứt khoát )

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất cơng, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối,bất hạnh

II ĐỒ DÙNG: -Tranh SGK

- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần HD đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

GIÁO VIÊN HỌC SINH

I.Kiểm tra:

- HS đọc thuộc lòng thơ Mẹ ốm trả lời câu hỏi :

II Dạy : 1/Giới thiệu

2/ Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài:

a) Luyện đọc:

- Gọi HS nối tiếp đoc đoạn

-Kết hợp cho HS quan sát tranh minh hoạ phát âm từ ngữ : nặc nô, co rúm lại,béo múp béo míp, quang hẳn; đọc câu hỏi, câu cảm nắm nghĩa từ ngữ: chóp bu,nặc nô (SGK)

-Gọi HS đọc

-GV đọc diễn cảm làm mẫu

b) Tìm hiểu bài:

- Đoạn :Trận địa mai phục bọn nhện đáng sợ ?

- Đoạn :

? Dế Mèn làm cách để bọn nhện phải sợ ?

-Đoạn :

-3 HS

- Nghe giới thiệu

-Từng HS nối tiếp đọc đoạn lượt

-Kết hợp quan sát tranh minh hoạ SGK nắm nghĩa từ ngữ :chóp bu,nặc nơ (xem phần giải SGK ) -2HS đọc

-Nghe GV đoc diễn cảm

- Bọn nhện tơ kín ngang đường bố trí nhện gộc canh gác, tất nhà nhện nấp kín …

- HS đọc thành tiếng, lớpđọc thầm - +Đầu tiên Dế Mèn chủ động hỏi,lời lẽ oai,giọng thách thức kẻ mạnh …

+ Thấy nhện xuất hiện,vẻ đanh đá, nặc nô, Dế Mèn oai hành động tỏ rõ sức mạnh:…

(2)

+Dế Mèn nói để bọn nhện nhận lẽ phải ?

- hỏi câu 4: Em thấy tặng cho Dế Mèn danh hiệu số danh hiệu sau đây:Võ sĩ,tráng sĩ,chiến sĩ, hiệp sĩ,dũng sĩ,anh hùng ?

Sau trao đỏi thảo luận, chọn danh hiệu thích hợp cho Dế Mèn (GV giúp HS nhận ý nghĩa danh hiệu :

+Võ sĩ +Tráng sĩ: +Chiến sĩ +Hiệp sĩ: +Dũng sĩ: +Anh hùng )

c)Hướng dẫn đọc diễn cảm :

-Cho HS tiếp nối đọc đoạn bài.GV theo dõi, khen ngợi HS đọc tốt

+GV đọc mẫu đoạn văn

+ Cho HS luyện đọc diễn cảm theo cặp -Tổ chức cho nhóm HS thi đọc diễn cảm đoạn văn IV

III Củng cố -Dặn dò:

- Đọc xong đoạn văn em thích nhân vật nào?Vì sao?

-Nhận xét tiết học :

- Dế Mèn phân tích theo cách so sánh để bọn nhện nhận thấy chúng hành động hèn hạ, không quân tử, đáng xấu hổ,đồng thời đe doạ chúng

-2HS đọc câu hỏi ,thảo luận,chọn danh hiệu dặt cho Dế Mèn ,có thể dẫn đên kết luận :

Dế Mèn bênh vực kẻ yếu danh hiệu

hiệp sĩ, bỡi Dế Mèn hành động

mạnh mẽ, kiên hào hiệp để chống lại áp bức,bất công; che chở , bênh vực, giúp đỡ người yếu

-Từng cá nhân HS nối tiếp đọc -Theo dõi, nhận biết cách đọc diễn cảm

-Luyện đọc diễn cảm theo cặp

-Mỗi nhóm cử đại diện thi đọc diễn cảm đoạn văn vừa luyện,cả lớp theo dõi,nhận xét bình chọn người đọc tốt đẻ tuyên dương

- HS nêu

***************************************** TOÁN

CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ

- Ôn lại quan hệ đơn vị hàng liền kề - Biết viết đọc số có sáu chữ số

II.ĐỒ DÙNG:

- Bảng số trang SGK ghi sẵn bảng phụ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

I.Kiểm tra:

- Nêu cách tìm chu vi hình vng ? - Tính : 168 – m x với m = ? - Nêu nhận xét chung

II.Dạy :

- HS trả lời

(3)

1/ Giới thiệu : Nêu đề 2/ Số có sáu chữ số :

a) Ơn hàng đơn

vị,chục,trăm,nghìn,chục nghìn

-Em nêu quan hệ đơn vị hàng liền kề ?

b) Hàng trăm nghìn : GV nêu :

10 chục nghìn trăm nghìn trăm nghìn viết 100 000 c)Viết đọc số có sáu chữ số :

- Treo bảng phụ ghi sẵn hàng lên bảng :

Trăm nghìn

Chục Nghìn

Nghìn Trăm Chục Đơn vị

1 100

000

1000

100 000

1000 100

100 000

10 000

1000 100 10

3 1 3 2 1 4

-Ghi số 100 000 , 10 000 ,1000 , 100 , 10 , vào cột tương ứng Cho HS đếm số lượng cột , GV ghi xuống Cho HS xác định lại số có trăm nghìn , chục nghìn,nghìn ,…Viết đọc số

- Tương tự vậy, thành lập thêm vài số khác

- Thực ngược lại: GV nêu số ,cho HS ghi số trăm nghìn , chục nghìn ,nghìn , trăm , chục , đơn vị lên bảng số vào cột tương ứng

/ Thực hành :

Bài 1: Cho HS xem bảng SGK ,viết số lên

bảng

Bài 2: Cho HS tự làm Sau thống

nhất kết

Bài 3: GV cho HS đọc số

- Ghi đề

- Nêu : 10 đơn vị = chục 10 chục = trăm 10 trăm = nghìn 10 nghìn = chục nghìn - Vài HS nhắc lại

- Theo dõi bảng lớp nêu : + Cột trăm nghìn có trăm nghìn + Cột chục nghìn có chục nghìn + Cột nghìn có nghìn

+ Cột trăm có trăm + Cột chục có chục + Cột đơn vị có đơn vị

+ Số có trăm nghìn , chục nghìn , nghìn , trăm , chục đơn vị

+ Viết : 313 214

+ Đọc : Ba trăm mười ba nghìn hai trăm mười bốn

- Thực hiên với số 432 516 - Thực ngược lại với số : 234 514 , 135624

(4)

Bài 4a,b: Cho HS viết số tương ứng vào

vở

- Chấm HS ,đánh giá nhận xét III.Củng cố , dặn dò

- HS nhắc lại mối quan hệ đơn vị hàng liền kề

-Dặn HS làm nhà chuẩn bị sau

-Nhận xét tiết học

- Viết vào số : 63 115 , 723 936 , 943 103, 860 372

- HS

***************************************

LÞch sư

Làm quen với đồ (tiếp theo ) I Mục tiêu

-HS biết trình tự bước sử dụng đồ

-Xác định đợc hớng đồ theo quy ớc -Tìm số đối tợng địa lí dựa vào bảng giải II. Đồ dùng dạy học: Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam Bản đồ hành Việt Nam III. Hoạt động dạy học

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Cách sử dụng đồ *Hoạt động 1:Làm việc lớp Bớc 1:

+Trên đồ cho ta biết điều ?

-Vì lại biết biên giới quốc gia ?

Bíc : Bíc 4.Bµi tËp

*Hoạt động 2:Thực hành theo nhóm

Bíc 1:

Bíc 2:

GVhồn thiện câu trả lời nhóm *Hoạt động 3:Làm việc lớp

GVtreo đồ hành Việt Nam

HS dùa vµo kiÕn thứ trớc ,trả lời câu hỏi

+HS đọc số đối tợng địa lí bảng giải

+Chỉ đờng biên giới phần đất lền Việt Nam với nớc láng giềng hình +Đại diện HS trả lời câu hỏi đờng biên giới đồ

+HS nêu bớc sử dụng đồ nh SGK

+C¸c nhãm làm tập a,b +Đại diện nhóm trình bày kết Các nhóm khác bổ sung

HS thực yêu cầu :

+HS lên híng B,§,N ,T

+Một HS vị trí tỉnh (thành phố ) sống đồ

(5)

tỉnh (thành phố )của ***************************************** ĐẠO ĐỨC

TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP ( TIẾT )

I MỤC TIÊU: Như tiết II.ĐỒ DÙNG :

-HS: Các mẩu chuyện,tấm gương vượt khó học tập

Mỗi nhóm tiểu phẩm chủ đề:Trung thực học tập III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

I Kiểm tra: Hỏi vài HS :

-Trung thực học tập thể điều ?

-Trung thực học tập có lợi ? II.Dạy mới:

* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm ( tập

SGK )

-Chia lớp thành nhóm, giao cho nhóm tình tập

-Cho nhóm thảo luận cử đại diện trình bày, hướng dẫn lớp trao đổi, chất vấn, nhận xét, bổ sung

-GV kết luận cách ứng xử tình

 a) Chịu nhận điểm tâm học để gỡ lại

 b) Báo lại cho cô giáo biết để chữa lại cho

 c) Nói bạn thơng cảm,vì làm không trung thực học tập

*Hoạt động 2: Trình bày tư liệu sưu tầm

được ( tập 4,SGK )

- Gọi số HS trình bày, giới thiệu mẩu chuyện, gương trung thực học tập mà em sưu tầm theo chuẩn bị từ tuần trước

-Hướng dẫn thảo luận : Em nghĩ mẩu chuyện,tấm gương ?

-GV kết luận : Xung quanh ta có nhiều gương trung thực học tập.Chúng ta cần học tập bạn

- HS trả lời câu hỏi

-Tổ chức họp nhóm,thảo luận - Từng nhóm cử đại diện nhóm trình bày ý kiến chung trước lớp

- Cả lớp nêu nhận xét,trao đổi ,bổ sung

- Vài HS nhắc lại cách ứng xử

- Từng cặp HS trao đổi với theo nhóm đơi gương sưu tầm

- HS trình bày, giới thiệu -Cả lớp theo dõi, nhận xét, thảo luận, trao đổi bổ sung thêm

(6)

*Hoạt động 3: Trình bày tiểu phẩm ( tập 5, SGK)

- Hướng dẫn HS thảo luận chung lớp :

 Em có suy nghĩ tiểu phẩm vừa xem ?

 Nếu em vào tình đó,em có hành động khơng ? Vì ?

- GV nêu nhận xét chung

*Hoạt động 4: Liên hệ thực tế, củng cố kiến

thức( tập 6,SGK): Nêu tình SGK để HS liên hệ thực tế

III.Hoạt động tiếp nối:

-Dặn HS thực nội dung mục Thực hành SGK

- Đọc trước câu chuyện “ Một học sinh nghèo vượt khó” trang 5-6

- 2-3 nhóm HS xung phong trình bày tiểu phẩm chuẩn bị trước lớp

- Cả lớp theo dõi, nêu nhận xét ,thảo luận chung theo gợi ý GV - Một số HS liên hệ thực tế trình học tập nêu cách giải (có thể đưa tình giả định đưa cách giải phù hợp)

- HS nghe

******************************************************************* Ngày soạn 29/8/2010

Ngày dạy thứ ba 31/8/2010 KHOA HỌC

TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI ( tt )

I MỤC TIÊU: HS

- Kể tên số quan trực tiếp tham gia vào trình trao đổi chất người: tiêu hố, hơ hấp, tuần hoàn, tiết

- Biết quan ngừng hoạt động, thể chết II.ĐỒ DÙNG:

- Sơ đồ quan thể người III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

I.Kiểm tra: Hỏi HS :

- Thế trình trao đổi chất người ? - Trong trình trao đổi chất,con người thải mơi trường ?

II.Dạy mới:

*HOẠT ĐỘNG 1: Tổ chức cho HS hoạt động

nhóm,làm việc với VBT

- Giao nhiệm vụ cho nhóm , yêu cầu nhóm quan sát sơ đồ quan thể

- HS trả lời câu hỏi ,nêu : + Đó q trình lấy thức ăn,nước, khơng khí từ mơi trường thải mơi trường chất thừa,cặn bã

+ …khí các-bơ-níc ,phân,nước tiểu ,mồ hôi

(7)

người , thảo luận tìm hiểu chức , nhiệm vụ quan Kể biểu bên ngồi q trình trao đổi chất quan thực q trình Sau đó, hồn thành bảng theo yêu cầu

- Cho HS trình bày kết thảo luận - Hướng dẫn HS thảo luận chung , chữa : - Dựa vào kết nêu lên biểu bên ngồi q trình trao đổi chất thể môi trường

-Kể tên quan thực q trình -Nêu vai trị quan tuần hồn việc thực q trình trao đổi chất diễn bên thể

+ Giúp HS hiểu thêm quan tuần hoàn

*HOẠT ĐỘNG 2: -Làm việc cá nhân

Cho HS xem sơ đồ hình trang SGK để tìm từ cịn thiếu cần bổ sung vào sơ đồ cho hoàn chỉnh tập trình bày mối liên hệ quan : tiêu hố , hơ hấp , tuần hồn ,bài tiết trình trao đổi chất

- Làm việc theo cặp:

Cho cặp HS kiểm tra chéo bổ sung cho

- Làm việc lớp:

Cho số HS lên nói vai trị quan q trình trao đổi chất

III.Củng cố - Dặn dị:

-Dặn HS ơn lại bài, nắm kiến thức chuẩn bị cho sau

- Nhận xét tiết học

nhất lên phiếu học tập

Các nhóm trình bày kết làm việc -Nhận xét,chữa

+ HS nêu theo hiểu biết - Một HS trình bày trước lớp

- Từng cặp HS kiểm tra chéo lẫn nhau, góp ý bổ sung hồn chỉnh bảng sơ đồ Sau , hai em nói với mối quan hệ quan trình thực trao đổi chất thể mơi trường

*********************************** TỐN

LUYỆN TẬP

- Củng cố cách đọc viết số có sáu chữ số

- Rèn kĩ viết đọc số có tới sáu chữ số ( trường hợp có chữ số )

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

I Kiểm tra:

(8)

342 547 cho HS đọc

- Đọc số bất kì,mỗi số có chữ số cho HS lớp viết lên bảng

II Dạy mới: 1/ Giới thiệu 2/ Ôn lại hàng :

- Giúp HS ôn lại hàng học;quan hệ đơn vị hai hàng liền kề

- Viết lên bảng :825 713 , cho HS xác định hàng chữ số thuộc hàng chữ số

- Cho HS đọc số :850 203 , 820 004 , 800 007 , 832 100 , 832 010

3/ Thực hành :

Bài 1: Cho HS tự làm,sau chữa

Bài 2:

a) Cho HS đọc số

b) Cho HS xác định hàng ứng với chữ số số cho

Bài 3a,b,c: Cho HS tự làm bài.Sau HS lên bảng ghi số mình.Hướng dẫn lớp nhận xét

Bài 4a,b: Cho HS tự nhận xét quy luật viết tiếp số dãy số Sau thống kết

III Củng cố ,dặn dò :

- Dặn HS v

ề

- Cả lớp viết số lên bảng - Ghi đề

-Trao đổi nhóm đôi ,nêu rõ mối quan hệ hàng VD:10 đơn vị = chục 10 chục = trăm

10 trăm = nghìn ………

- Từng HS nêu : Hàng trăm nghìn : ,

hàng chục nghìn : 2,hàng nghìn : , ………

- HS nhóm đọc nối tiếp nhóm đọc

- Từng HS tự làm ,3HS đoc kết quả,cả lớp nhận xét chữa chung

- HS đọc nối tiếp ,

VD: Sáu mươi lăm nghìn hai trăm bốn mươi ba , chữ số thuộc hàng nghìn - Viết số vào lên bảng ghi lại : 4300 ,24 316 , 24 301 , 180 715 ,307 421, 999 999

- Viết tiếp:

a)…600 000 , 700 000 , 800 000 b) …380 000 , 390 000 , 400 000 - HS nghe

*********************************

Chính tả.

MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC Phân biệt s/x ăn/ăng

I.MỤC TIÊU: HS

(9)

II ĐỒ DÙNG: Phiếu học tập ghi sẵn nội dung tập III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

I.Kiểm tra: HS đọc cho hai bạn viết bảng lớp, lớp viết vào giấy nháp tiếng có âm đầu l/n BT2, tiết tả trước II.Dạy mới:

1/ Giới thiệu

2/ Hướng dẫn HS nghe – viết : - Đọc toàn tả lượt

- Cho HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết Chú ý tên riêng cần viết hoa( Vinh Quang , Chiêm Hoá, Tuyên Quang, Đoàn Trường Sinh,Hanh ), số ( 10 năm, ki -lô -mét) từ ngữ dễ viết sai( khúc khuỷu, gập ghềnh, liệt, vượt suối)

- Đọc câu cho HS viết tả,mỗi câu đọc lượt

-Đọc tồn tả lượt cho HS soát lại viết

- Chấm HS :

- Nêu nhận xét chung viết HS 3/ Hướng dẫn HS làm tập:

Bài tập 2:

- Nêu yêu cầu tập

- Đồng thời dán phiếu học tập chuẩn bị lên bảng lớp, mời HS lên bảng thi làm đúng, nhanh

- Cho HS bảng, em đọc lại truyện sau làm xong, sau nói tính khơi hài truyện vui

- Chốt lại lời giải , kết luận bạn thắng - Đáp án: + Lát sau-rằng- Phải – Xin bà – băn khoăn

không ! – để xem

+ Về tính khôi hài truyện:ông khách ngồi hàng đầu ghế tưởng người đàn bà giẫm phải chân ông hỏi thăm ơng để xin lỗi Hố bà ta hỏi để biết có trở lại hàng ghế ngồi lúc khơng mà thơi

Bài tập 3: Tổ chức trò chơi thi giải nhanh

- 1HS đọc, HS viết bảng lớp,cả lớp viết vào giấy nháp

- Mở SGK trang 16 , theo dõi

- Đọc thầm toàn viết theo hướng dẫn giáo viên

- Cả lớp viết tả

- Từng cặp HS đổi cho ,giúp soát lỗi, đối chiếu SGK, tự sửa chữ viết sai bên lề trang

- Đọc thầm tập - Làm tập

- HS đồng thời lên bảng làm tập phiếu học tập(viết lại tiếng ,gạch tiếng sai )

- Từng HS đọc giải thích làm

- Cả lớp góp ý nhận xét,bình chọn người thắng

- Cả lớp chữa theo lời giải

(10)

câu đố 3a

III Củng cố , dặn dò:

- Yêu cầu HS nhà tìm thêm 10 từ ngữ vật có tiếng bắt đầu s/x

( M:súng,xung phong,…) có tiếng chứa vần ăn/ăng ( M : trăn,mặt trăng ,…) - Đọc lại truyện vui Tìm chỗ ngồi giải tiếp câu đố 3b

- Nhận xét chung tiết học

3a :

 Hai HS đọc câu đố

 Cả lớp thi giải nhanh , viết tả lời giải câu đố :

+ Dòng thơ : chữ sáo

+ Dòng thơ : chữ sáo bỏ dấu sắc thành chữ sao

- Thực tập nhà để củng cố kiến thức

- HS nghe

********************************* KỸ THUẬT

VẬT LIỆU,DỤNG CỤ CẮT, KHÂU, THÊU ( t2)

I MỤC TIÊU:

- HS biết đặc điểm , tác dụng cách sử dụng,bảo quản vật liệu,dụng cụ đơn giản thươngg dùng để cắt , khâu , thêu

- Biết cách thực thao tác xâu vào kim vê nút II ĐỒ DÙNG: -GV: Một số mẫu vật liệu dụng cụ cắt , khâu , thêu -HS: Hộp dụng cụ cắt khâu thêu

I.Kiểm tra: Kiểm tra dụng cụ học tập HS

II.Dạy mới:

a)Giới thiệu bài: Vật liệu dụng cụ cắt, khâu, thêu

b)Hướng dẫn cách làm:

* Hoạt động 4: Hướng dẫn HS tìm hiểu đặc

điểm cách sử dụng kim

-GV cho HS quan sát H4 SGK hỏi :em mô tả đặc điểm cấu tạo kim khâu -GV nhận xét nêu đặc điểm kim: Kim khâu kim thêu làm kim loại cứng, nhiều cỡ to, nhỏ khác nhau, mũi kim nhọn, sắc, đuôi kim dẹt có lỗ để xâu kim

-Hướng dẫn HS quan sát H5a, b, c SGK để

-Chuẩn bị đồ dùng học tập

-HS quan sát H.4 SGK trả lời: Kim khâu, kim thêu có nhiều cỡ to, nhỏ khác có cấu tạo giống

nhau

(11)

nêu cách xâu vào kim vê nút -GV nhận xét, bổ sung

-GV nêu đặc điểm cần lưu ý thực minh hoạ cho HS xem

-GV thực thao tác đâm kim xâu vào vải để HS thấy tác dụng vê nút

* Hoạt động 5: Thực hành xâu kim vê

nút

- - em/ nhóm để giúp đỡ lẫn -GV quan sát, giúp đỡ em lúng túng

-GV đánh giá kết học tập HS III.Nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS

-Chuẩn bị vật liệu, dụng cụ để học “Cắt vải theo đường vạch dấu”

-HS thực thao tác -Cả lớp theo dõi nhận xét

-HS đọc cách làm cách làm SGK -HS thực hành

-HS thực hành theo nhóm

-HS thực thao tác xâu kim, nút

-HS nhận xét thao tác bạn

-HS lớp

****************************************

TH DC : Quay phảI, quay tráI, dàn hàng, dồn hàng trò chơI thi xếp hàng nhanh

I/ Mơc tiªu :

- HS thực đợc động tác quay phải, quay trái tơng đối đẹp Dàn hàng, dồn hàng, nhanh chóng, trật tự

- Trò chơi “ thi xếp hàng nhanh” Yêu cầu biết cách chơi tham gia chơi tơng đối chủ động

- HS tập thục nội dung học - HS có thái độ học tập đắn II/ Địa điểm – Phơng tiện :

1 Địa điểm : Sân trờng Phơng tiện : còi,

III/ Nội dung phơng pháp tổ chức :

Nội dung Định

lợng Phơng pháp Tổ chức

A/ Phần mở đầu :

- GV nhËn líp kiĨm tra sÜ sè

- GV phổ biến nội dung yêu cầu học

- Khởi động : Đứng chỗ vỗ tay v hỏt

+ Xoay khớp + Giậm chân chỗ

+ trò chơi tìm ngời huy

6-10

phút - Lớp trởng tập trung lớp chỉnh đốn hàng ngũ báo cáo GV

(CS) GV

- Lớp trởng điều khiển lớp khởi động B/ Phần bn :

1 Ôn ĐHĐN :

- Quay phải, quay trái, dàn hàng, dồn hàng

18-20

(12)

2 Trò chơi : Thi xếp hàng nhanh

HS

- GV nêu tên trò chôi , làm mẫu lần , giải thích cách chơi, luật chơi

- GV điều khiển HS chơi C/ Phần kết thúc :

1 Hồi tĩnh : + Cói ngêi th¶ láng + Nh¶y th¶ láng GV cïng HS hƯ thèng bµi häc + GV giao tập nhà : Ôn nội dung võa häc

3-5

phót (CS) GV

- GV nhËn xÐt giê häc vµ giao bµi tËp vỊ nhµ

*********************************************************** Ngày soạn 29/8/2010

Ngày dạy thứ 4/1/9/2010 LUYỆN TỪ VÀ CÂU :

MỞ RỘNG VỐN TỪ : NHÂN HẬU – ĐOÀN KẾT

I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Mở rộng hệ thống hoá vốn từ ngữ theo chủ điểm Thương người thể thương thân.Nắm cáh dùng từ ngữ

- Học nghĩa số từ đơn vị cấu tạo từ Hán Việt Nắm cách dùng từ ngữ

II ĐỒ DÙNG: VBT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

I.Kiểm tra: Cho Hs làm tập : - Viết từ có tiếng người gia đình mà phần vần : + Có âm ( bố,mẹ.,…)

+ Có âm ( bác,thím,…) II.Dạy :

Bài tập 1:

- Cho HS thảo luận nhóm đơi , làm vào tập

- Phát phiếu học tập cho nhóm,yêu cầu nhóm thực tập phiếu

- Cho đại diện nhóm lên bảng trình bày kết

GV hướng dẫn lớp nhận xét,chốt lại lời giải

Một HS đọc lại bảng kết có số lượng từ tìm nhiều

- Cho HS chữa theo lời giải

Bài tập 2: Tiến hành thực

- HS làm bảng lớp,cả lớp viết vào

( em phải ghi từ : + ,dì , , mợ ,…

+ ông , cậu , anh , tía,… )

- HS đọc yêu cầu tập thảo luận làm tập nhận xét , chữa theo hướng dẫn GV Kết tìm :

a) lịng nhân ái,lịng vị tha,tình thân ái,tình thương mến,u q,xót thương,đau xót,tha thứ,độ lượng,bao dung,thơng cảm ,đồng cảm

b) ác,nanh ác,tàn ác,tàn bạo,cay độc,ác nghiệt,hung dữ,dữ tợn,dữ dằn ,…

c)cứu giúp,cứu trợ,ủng hộ,hỗ trợ,bênh vực,bảo vệ,che chở,che chắn,nâng đỡ,… d) ăn hiếp,hà hiếp,bắt nạt,hành hạ,đánh đập, …

(13)

tập - HS làm bảng ( thay làm phiếu )

Bài tập 3: Đặt câu với từ tập

- Hướng dẫn: Mỗi em đặt câu với từ thuộc nhóm a ( nhân có nghĩa người) từ nhóm b ( nhân có nghĩa lịng thương người )

- Cho HS làm Gọi HS đọc làm,cả lớp nhận xét

- Cho HS tự liên hệ chữa

Bài tập 4: Cho HS đọc yêu cầu tập

- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm em trao đổi nhanh câu tục ngữ nêu rõ nội dung khuyên bảo,chê bai câu.GV hướng dẫn HS nhận xét ,chốt lại lời giải

III Củng cố,dặn dò :

- Các em vừa luyện tập thực hành từ ngữ nói chủ đề ? Chủ đề

khuyên ta điều ?

- Nhận xét tiết học,dặn HS học thuộc câu tục ngữ

đúng :

a)Từ có tiếng nhân có nghĩa người : nhân dân,cơng nhân,nhân loại,nhân tài

b) Từ có tiếng nhân có nghĩa lịng thương người :nhân hạu,nhân ái,nhân đức,nhân từ - Thực tập đặt câu VD:

+ Nhân dân Việt Nam anh hùng (a) + Anh nhân tài đất nước( a ) + Bác Hồ có lòng nhân bao la ( b ) + Bà em người nhân từ, độ lượng(b)

- Thảo luận ,nêu :

a) Khuyên người ta sống hiền lành,nhân hậu sống hiền lành nhân hậu gặp điều may mắn

b) Chê người có tính xấu,ghen tị thấy người khác hạnh phúc,may mắn c)Khuyên người ta đoàn kết với nhau,đoàn kết tạo nên sức mạnh

- HS nêu

TOÁN

HÀNG VÀ LỚP

I.MỤC TIÊU: Giúp HS nhận biết :

- Lớp đơn vị gồm ba hàng : hàng đơn vị ,hàng chục , hàng trăm ; lớp nghìn gồm ba hàng : hàng nghìn , hàng chục nghìn , hàng trăm nghìn

- Giá trị chữ số theo vị trí chữ số số - Viết số thành tổng theo hàng

II ĐỒ DÙNG:

- Bảng phụ kẻ sẵn phần đầu học ( chưa viết số ) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

I.Kiểm tra:

- Đọc số sau 1567 ,23478,76500 cho biết chữ số số thuộc hàng

(14)

nào?

- Đọc cho HS viết số : 306 521 ,45 875, 284 150

II Dạy mới: 1/ Giới thiệu

/ Giới thiệu lớp đơn vị , lớp nghìn : -Hãy kể tên hàng học theo thứ tự từ nhỏ đến lớn?

- Giới thiệu : Treo bảng phụ kẻ sẵn,chỉ vào bảng nêu

+ Hàng đơn vị , hàng chục , hàng trăm hợp thành lớp đơn vị

+ Hàng ngìn,hàng chục nghìn,hàng trăm nghìn hợp thành lớp nghìn

- Viết số 321 vào cột số cho HS lên bảng viết chữ số vào cột ghi hàng - Tiến hành tương tự với số 654 000, 654 321

-Lưu ý HS : Khi viết chữ số vào cột ghi hàng nên viết theo hàng từ nhỏ đến lớn

( từ phải sang trái ) Khi viết số có nhiều chữ số nên viết cho khoảng cách hai lớp rộng chút

/ Thực hành :

Bài 1: - Cho HS quan sát phân tích mẫu

ở SGK nêu kết phần lại

Bài 2: a ) Viết lên bảng số 46 307.Chỉ lần

lượt vào chữ số 7,0,3,6,4 cho HS nêu tên hàng tương ứng xác định yêu cầu tập

- Hướng dẫn HS làm tương tự với số lại

b) Cho HS nêu lại mẫu làm vào ,sau thống kết

Bài 3: Cho HS tự làm theo mẫu

III.Củng cố ,dặn dò :

- Cho HS nêu lại tên hàng lớp theo thứ tự từ nhỏ đến lớn để củng cố kiến thức - Dặn HS làm 4,5 chuẩn bị cho

- Cả lớp viết số vào nháp

-Ghi đề

- Thảo luận theo nhóm đôi nêu : hàng đơn vị , hàng chục , hàng trăm , hàng nghìn ,hàng chục nghìn ,hàng trăm nghìn

- Vài HS nhắc lại

- HS lên bảng viết chữ số vào cột hàng đơn vị ,chữ số vào cột hàng chục,chữ số vào cột hàng trăm - HS thực

- Từng nhóm HS , HS nêu số

- HS nêu: chữ số thuộc hàng đơn vị, chữ số thuộc hàng chục,…Trong số 46 307, chữ số thuộc hàng trăm,lớp đơn vị

- HS tự làm ,kết : 000 ; 70 000 ; 70 ; 700 000

-Bài 3: 503 060 = 500 000 +3 000 +60 83 760 = 80 000 + 000 + 700 +60 176 091 = 100 000 + 70 000 + 000 + 90 +1

(15)

bài sau

******************************************* KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC

I MỤC TIÊU: HS

- Kể lại ngôn ngữ cách diễn đạt câu chuyện thơ Nàng tiên Oc đọc

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện,trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện : Con người cần thương yêu, giúp đỡ lẫn

II ĐỒ DÙNG: - Tranh SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

I Kiểm tra: HS tiếp nối kể lại câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể nêu ý nghĩa câu chuyện

II Dạy mới: 1/ Giới thiệu

2/ Tìm hiểu câu chuyện : - Đọc diễn cảm thơ

- Cho lớp đọc thầm đoạn thơ,lần lượt trả lời câu hỏi giúp ghi nhớ nội dung đoạn :

Đoạn : +Bà lão nghèo làm nghề để sinh sống ?

+ Bà lão làm bắt ốc ?

Đoạn : Từ có Ốc bà lão thấy nhà có lạ ?

Đoạn :+ Khi rình xem,bà lão nhìn thấy gì?

+ Sau bà lão làm ?

+ Câu chuyện kết thúc ?

- HS kể chuyện nêu câu chuyện giải thích hình thành hồ Ba Bể ca ngợi người giàu lòng nhân

- Nghe giới thiệu - Theo dõi đọc - Gọi HS đọc lại thơ

- HS tiếp nối đọc đoạn thơ

- HS đọc toàn

- Cả lớp đọc thầm thảo luận tìm ý trả lời câu hỏi nêu ý :

- Bà lão kiếm sống nghề mò cua bắt ốc

- Thấy ốc đẹp ,bà thương,không muốn bán, thả vào chum nước để nuôi

- Đi làm , bà thấy nhà cửa quét sẽ,đàn lợn cho ăn,cơm nước nấu sẵn, vườn rau nhặt cỏ - Bà thấy nàng tiên từ chum nước bước

- Bà bí mật đập vỡ vỏ ốc ,rồi ôm lấy nàng tiên

(16)

3/ Hướng dẫn kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện

a) Hướng dẫn HS kể lại câu chuyện lời :

-Thế kể lại câu chuyện lời em ?

- Dựa vào gợi ý câu hỏi nêu trên,mời HS giỏi kể mẫu câu chuyện

b) Tổ chức cho HS kể chuyện theo cặp Theo dõi hướng dẫn HS kể Những cặp kể theo đoạn

c) HS tiếp nối thi kể toàn câu chuyện thơ trước lớp

-Hướng dẫn HS thảo luận đến kết luận :Câu chuyện nói tình thương u lẫn bà lão nàng tiên Oc Câu chuyện giúp ta hiểu :Con người phải thương yêu nhau.Ai sống nhân hậu,thương yêu người có sống hạnh phúc

III.Củng cố, dặn dò:

-Hỏi HS: Câu chuyện giúp em có suy nghĩ gì?

- Dặn HS HTL thơ tập kể lại câu chuyện

- Chuẩn bị sau : Tìm câu chuyện em nghe , đọc nói lịng nhân hậu để kể trước lớp

- Thảo luận nhóm đơi xung phong nêu được:

Em đóng vai người kể,kể lại câu chuyện cho người khác nghe.Kể lại lời em dựa vào nội dung truyện thơ.không đọc lại câu thơ

- Từng cặp HS kể chuyện cho nghe Sau trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Từng HS tiếp nối thi kể

chuyện.Mỗi HS kể chuyện xong bạn trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Cả lớp theo dõi,nhận xét bình chọn bạn kể chuyện hay nhất,bạn hiểu truyện ,bạn nhận xét xác

-Vài HS nêu ý nghĩa câu chuyện : Trong sống,con người cần thương yêu, giúp đỡ lẫn

- HS nêu

- HS nghe ĐỊA LÍ

DÃY NÚI HỒNG LIÊN SƠN

I.MỤC TIÊU: Học xong này, HS biết :

- Chỉ vị trí dãy núi Hồng Liên Sơn lược đồ đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam - Trình bày số đặc điểm dãy núi Hồng Liên Sơn ( vị trí , địa hình , khí hậu )- - Mơ tả đỉnh núi Phan – xi –păng Dựa vào lược đồ, đồ, tranh, ảnh, bảng số liệu để tìm kiến thức

II.ĐỒ DÙNG: - Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam

- Ảnh đỉnh núi Phan – xi – păng III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

I.Kiểm tra:

- Nêu bước sử dụng đồ

- Em tỉnh ? Chỉ vị trí tỉnh đồ tỉnh lân cận ?

(17)

II.Dạy mới: 1/ Giới thiệu 2/Dạy mới:

1 Hoàng Liên Sơn-dãy núi cao đồ sộ nhất Việt Nam

*Hoạt đông 1: Làm việc cá nhân

- GV vị trí dãy núi Hoàng Liên Sơn đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam bảng yêu cầu HS dựa vào kí hiệu, tìm vị trí dãy núi Hồng Liên Sơn hình SGK

- Hướng dẫn HS dựa vào lược đồ hình kênh chữ mục SGK trả lời câu hỏi sau :

+ Kể tên dãy núi phía bắc nước ta ( Bắc Bộ ) , dãy núi đó, dãy núi dài ?

+ Dãy núi Hồng Liên Sơn nằm phía sơng Hồng sơng Đà ?

+ Dãy núi Hồng Liên Sơn dài ki-lô-mét ? Rộng ki-lô-mét? + Đỉnh núi, sườn thung lũng dãy núi Hoàng Liên Sơn ?

*Hoạt động 2: Thảo luận nhóm- nhóm

- Giao nhiệm vụ cho nhóm :

N1+ Chỉ đỉnh núi Phan - xi -păng cho biết độ cao nó?

N2 + Tại đỉnh núi Phan-xi-păng gọi la “ nhà” Tổ quốc ?

N3 + Quan sát hình ( trang 71 SGK ) mô tả đỉnh núi Phan-xi-păng

- Cho nhóm thảo luận cử đại diện lên trình bày kết quả.GV giúp HS hồn thiện phần trình bày

2.Khí hậu lạnh quanh năm:

*Hoạt động 3: Làm việc lớp

- Cho HS đọc thầm mục SGK cho biết khí hậu nơi cao Hoàng Liên Sơn ?

- Nghe giới thiệu,ghi đề

- Chỉ vị trí dãy núi Hoàng Liên Sơn lược đồ SGK

- Lần lượt HS trả lời

+ Tên dãy núi Bắc Bộ : dãy Hồng Liên Sơn, dãy Sơng Gâm, dãy Ngân Sơn, dãy Bắc Sơn dãy Đơng Triều Hồng Liên Sơn dãy núi dài

+ Dãy Hồng Liên Sơn nằm sơng Hồng sơng Đà

+ …dài khoảng 180 km, trải rộng gần 30 km

+ Đây dãy núi cao, đồ sộ ,có nhiều đỉnh nhọn, sườn núi dốc, thung lũng thường hẹp sâu

- Cả lớp tham gia nhận xét, thống ý kiến

- Thảo luận, nêu: +… cao 3143 km

+ … đỉnh núi cao nước ta

+ …đỉnh nhọn , xung quanh có mây mù che phủ

- Đại diện nhóm trình bày, lớp tham gia nhận xét, bổ sung

- Đọc thầm mục SGK

(18)

- Gọi HS lên bảng vị trí Sa Pa đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam

- Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi mục SGK

III.Củng cố - Dặn dò:

- Cho HS đọc lại phần ghi nhớ SGK - CB bài: Một số dân tộc HLS

lên cao,khí hậu lạnh ,gió thổi mạnh

- Vài HS vị trí Sa Pa đồ bảng, HS khác lược đồ SGK trả lời

- hs - HS nghe

************************************************

Mĩ thuật : Vẽ theo mẫu

VẼ HOA, LÁ

I- MỤC TIÊU:

- HS nhận biết hình dáng, đặc điểm cảm nhận vẽ đẹp hoa, - HS biết cách vẽ vẽ hoa,chiếc theo mẫu.Vẽ màu theo ý thích - HS yêu thích vẽ đẹp hoa, thiên nhiên Có ý thức chăm sóc, cối II- THIẾT BỊ DẠY-HỌC:

GV: - Tranh ảnh số loại hoa,lá có hình dáng, màu sắc đẹp

- Một số hoa,cành đẹp để làm mẫu Bài vẽ HS năm trước HS: - Một số hoa thật tranh ảnh

- Giấy vẽ thực hành

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Giới thiệu

HĐ1:Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét: - GV dùng hoa, thật gợi ý

+ Tên bơng hoa, lá?

+ Hình dáng, đặc điểm loại hoa, + Màu sắc loại hoa, ?

- GV y/c kể số loại hoa, mà em biết ? - GV tóm tắt củng cố

- GV cho xem số vẽ HS lớp trước? HĐ2:Hướng dẫn HS cách vẽ:

-GV y/c HS quan sát kỉ hoa, trước vẽ -GV y/c HS nêu bước tiến hành vẽ theo mẫu

- HS quan sát nhận xét + Hoa cúc, hoa hồng, + Lá bàng, rau khoai,

+ HS trả lời theo cảm nhận riêng + Màu đỏ, màu vàng,

- HS trả lời

- HS quan sát lắng nghe - HS quan sát nhận xét - HS quan sát

- HS trả lời:

B1: Vẽ KHC hoa,

B2: Ước lượng tỉ lệ phác hình

(19)

- GV vẽ minh hoạ bảng hướng dẫn HĐ3:Hướng dẫn HS thực hành.

- GV cho HS nhìn mẫu chuẩn bị để vẽ - GV bao quát lớp, nhắc nhở HS quan sát kỉ mẫu hoa, trước vẽ, xếp hình vẽ cho cân đối,

- GV giúp đỡ HS yếu, động viên HS K,G HĐ4: Nhận xét, đánh giá:

- GV chọn đến bài(K,G, Đ,CĐ) để n.xét - GV gọi đến HS nhận xét

- GV nhận xét, đánh giá bổ sung

* Dặn dị: -Về nhà quan sát hình dáng, màu sắc, vật nuôi nhà

- Nhớ đưa vở,bút chì, màu, để học./

B4: Vẽ màu theo ý thích - HS quan sát cà lắng nghe - HS quan sát

- HS vẽ theo mẫu Vẽ màu theo mẫu theo ý thích

- HS đưa lên để nhận xét - HS nhận xét

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe dặn dò

****************************************************** Ngày soạn 29/8/2010

Ngày dạy thứ năm 2/9/2010 TẬP ĐỌC

TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH

I MỤCTIÊU: HS

- Đọc lưu lốt tồn bài, ngắt nghỉ đúng, phù hợp với âm điệu, vần nhịp câu thơ lục bát

Đọc với giọng tự hào, trầm lắng

- Hiểu ý nghĩa thơ :Ca ngợi kho tàng truyện cổ đất nước.Đó câu chuyện vừa nhân hậu, vừa thông minh , chứa đựng kinh nghiệm sống quý báu cha ông

- Học thuộc lòng 10 dòng đầu

II.ĐỒ DÙNG:- Tranh SGK - Bảng phụ viết sẵn đoạn thơ cần hướng dẫn đọc : III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC :

I.Kiểm tra: Bài “ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” -Gọi HS đọc đoạn văn

- Hỏi: Em nhớ hình ảnh Dế Mèn ? Vì ?

- Nhận xét,đánh giá HS II.Dạy mới:

1/Giới thiệu

2/ Luyện đọc tìm hiểu :

a)Luyện đọc: Cho HS tiếp nối đoc

đoạn thơ

-Treo bảng phụ có phần hướng dẫn đọcc để

- HS đoc - HS nêu

- Mở SGK trang 19,xem tranh

- Lần lượt đọc nối tiếp đoạn ( đọc lượt )

(20)

minh hoạ hướng dẫn

- Giúp HS hiểu nghĩa từ ngữ thích cuối đọc (đơ trì,độ lượng,đa tình,đa mang).Giải nghĩa thêm từ ngữ; + Vàng nắng,trắng mưa : + nhận mặt :,…

- Gọi 1-2 HS đọc

- GV đọc diễn cảm toàn lần

b) Tìm hiểu bài:

Câu 1: Vì tác giả yêu tuyện cổ nước nhà? Câu : Bài thơ gợi cho em nhớ đén truyện cổ ?

- Em kể sơ lược nội dung hai truyện Câu : Tìm thêm mhững truyện cổ khác thể lòng nhân hậu người Việt Nam ta Câu : Em hiểu ý hai dòng thơ cuối ?

c) Hướng dẫn HS đọc diễn cảm HTL:

-Gọi HS tiếp nối đọc thơ

- Chọn đoạn đoạn (10 câu đầu ) HD đọc diễn cảm

+ GV đọc diễn cảm mẫu

+ Cho HS luyện đọc diễn cảm theo cặp + Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Cho HS nhẩm HTL thơ

- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng III.Củng cố - Dặn dò:

- Hỏi HS : Em có thích truyện cổ khơng ? Em thích truyện cổ nhất? Vì ?

- Chuẩn bị sau : Thư thăm bạn - Nhận xét tiết học :

theo hướng dẫn GV

- Đọc lướt tìm hiểu nghĩa từ giải cuối

- Nắm thêm nghĩa từ - HS đọc

- Theo dõi GV đọc diễn cảm

- Thảo luận, trao đổi nêu ý : 1)…rất nhân hậu, ý nghĩa sâu xa , giúp ta nhận phẩm chất quý báu cha ông: …

2) Đó truyện :

- Tấm Cám - Đẽo cày đường - Nêu sơ lược nội dung hai truyện 3) Tuỳ HS tìm nêu,VD: truyện cổ Việt Nam : Sự tích hồ Ba Bể, Sọ Dừa, Sự tích dưa hấu, Trầu cau, Thạch Sanh ,…

4) …truyện cổ lời răn dạy cha ông đời sau -3 HS tiếp nối đọc thơ

- Luyện đọc diễn cảm 10 câu thơ đoạn đoạn theo hướng dẫn đọc GV

- Từng HS tự nhẩm HTL thơ

- Xung phong thi đoc thuộc lòng thơ đoạn thơ thuộc

- Tuỳ HS nêu

************************************* TOÁN

SO SÁNH CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ

(21)

- Nhận biết dấu hiệu cách so sánh số có nhiều chữ số - Củng cố cách tìm số lớn nhất,bé nhóm số

- Xác định số lớn ,số bé có ba chữ số ; số lớn , số bé có sáu chữ số

II.ĐỒ DÙNG: hs: bảng

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

- Trong số có chữ số có lớp ? Ở lớp có hàng ? - Đọc số sau nêu rõ chữ số thuộc hàng , lớp : 256 853 ; 164 079 ?

II.Dạy mới: 1/ Giới thiệu

2/ So sánh số có nhiều chữ số : a) Viết lên bảng : So sánh 99 578 … 100 000

- Cho HS so sánh giải thích lí

- Kết luận : Trong hai số,số có số chữ số số bé

b) Viết lên bảng : So sánh 693 251 … 693 500

- Cho HS so sánh giải thích lí

- Gợi ý giúp HS tìm cách giải thích hợp lí

- Kết luận

3/ Thực hành :

Bài 1: Cho HS nhắc lại cách so sánh số

có nhiều chữ số so sánh số Sau phần, mời HS nêu kết giải thích, lớp nhận xét , thống kết

Bài 2: Hướng dẫn HS so sánh số

chọn số lớn

- HS trả lời câu hỏi ,nêu : + …lớp đơn vị có hàng đơn vị , hàng chục , hàng trăm ; lớp nghìn có hàng nghìn,hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn + …đọc nêu theo yêu cầu - Ghi đề

- Thực phép so sánh bảng : 99 578 < 100 000

- Giải thích : số 99 578 có chữ số, số 100 000 có chữ số Vì < nên: 99 578 < 100 000

hay 100 000 > 99 578 - Vài HS nêu lại kết luận - Thực phép so sánh 693 251 < 693 500

- Giải thích : Ta so sánh chữ số hàng với , cặp chữ số hàng trăm nghìn ( ) nên ta so sánh đến cặp chữ số hàng chục nghìn ,cặp số ( ) ,ta so sánh tiếp đến cặp chữ số hàng nghìn , cặp số ( ) ,ta so sánh tiếp đến cặp chữ số hàng trăm : < nên 693 251 < 693 500 ngược lại

- Làm : VD : 9999 < 10 000 số 9999 có chữ số, cịn số 10 000 có chữ số ………

(22)

Bài 3: Cho HS nêu cách làm, sau dó tự làm

bài

Hướng dẫn HS thống kết

III.Củng cố , dặn dò:

- Muốn so sánh số có nhiều chữ số ta làm nào?

- Dặn HS: VN ôn lại cách so sánh, làm tập vào

- Nêu được:Để xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn,ta tìm số bé nhất,viết riêng ra.Sau lại tìm số bé số lại , tiếp tục đến số cuối Kết đúng: 2467<28 092<932 018<943 567

- hs nhắc lại - HS nghe

**************************************** TẬP LÀM VĂN

KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT I MỤC TIÊU:

- Giúp HS biết : Hành động nhân vật thể tính cách nhân vật; nắm cách kể hành động nhân vật(ND ghi nhớ)

- Bước đầu biết vận dụng kiến thức học để xác định hành động nhân vật(Chim Sẻ, Chim Chích), bước đầu biết xếp hành động theo thứ tự trước - sau để thành câu chuyện

II ĐỒ DÙNG: - phiếu học tập ghi sẵn câu hỏi phần nhận xét III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

I.Kiểm tra: Hỏi HS : -Thế kể chuyện ?

- Nhân vật truyện ? II.Dạy mới:

1/ Giới thiệu : “ Kể lại hành động nhân vật”

2/ Phần nhận xét :

a) HĐ1: Đọc truyện Bài văn bị điểm không - Gọi HS giỏi tiếp nối đọc lần toàn

- GV đọc diễn cảm văn

b) HĐ : Tổ chức cho HS hoạt động nhóm đơi

+ Gọi HS đọc yêu cầu 2,3 ( trang 21 -SGK )

- HS trả lời câu hỏi - Ghi đầu

-2 HS đọc ( ý đọc phân biệt rõ lời thoại nhân vật , đọc diễn cảm chi tiết gây bất ngờ,xúc động : Thưa cơ,con khơng có ba – với giọng buồn

- Từng cặp HS trao dổi tìm hiểu yêu cầu

(23)

+ Gọi 1HS giỏi lên bảng thực thử ý BT 2:

Ghi lại vắn tắt hành động cậu bé bị điểm không

+ GV nhận xét làm em HS.Lưu ý nhấn mạnh yêu cầu cần ghi vắn tắt

- Làm việc theo nhóm : Chia lớp thành

3nhóm,phát cho nhóm phiếu học tập chuẩn bị sẵn Các nhóm họp,thảo luận ghi vắn tắt câu trả lời lên phiếu

- HS ghi vắn tắt : thể tính trung thực

3/ Phần ghi nhớ : Cho HS đọc phần ghi nhớ 4/ Phần luyện tập :

- Cho HS đoc,tìm hiểu nội dung tập - Giúp HS hiểu yêu cầu bài:

 Điền tên Chim Sẻ Chim Chích vào chổ trống

 Sắp xếp lại hành động cho thành câu chuyện

 Kể lại câu chuyện theo dàn ý xếp lại hợp lí

- Cho HS làm tập

- Hướng dẫn HS nhận xét làm bảng lớp - Cho HS kể lại câu chuyện theo dàn ý xếp

III.Củng cố,dặn dị:

- Khi kể chuyện,cần ý điều gì?

- Dặn HS học thuộc phần ghi nhớ chuẩn bị cho sau

- 1HSG lên bảng ghi :

Giờ làm : nộp giấy trắng.

- Các nhóm HS tổ chức thảo luận ,rồi ghi lên phiếu học tập để trình bày diễn giải trước lớp

- Cho đại diện nhóm trình bày kết

* Mỗi hành động cậu bé nói lên tình u với cha,tính cách trung thực cậu

- 2,3 HS tiếp nối đọc nội dung phần ghi nhớ trang 21 SGK

-1 HS đọc nôi dung tập,cả lớp đọc thầm

- Theo dõi nắm yêu cầu cách làm

- HS làm bảng lớp, lớp làm

- Cả lớp nhận xét làm bảng vào để tự chữa - HS kể lại câu chuyện theo dàn ý xếp lại hợp lí

- Vài HS nhắc lại nội dung phần ghi nhớ SGK

(24)

KHOA HỌC

CÁC CHẤT DINH DƯỠNG CÓ TRONG THỨC ĂN. VAI TRÒ CỦA CHẤT BỘT ĐƯỜNG

I MỤC TIÊU: HS

- Kể tên chất dinh dưỡng có thức ăn: chất bột đường, chất đạm, chất béo, vi-ta-min, chất khoáng; xếp thức ăn hàng ngày vào nhóm thức ăn có nguồn gốc động vật gốc thực vật

- Phân loại thức ăn dựa vào chất dinh dưỡng có nhiều thức ăn - Nói tên vai trò thức ăn chứa chất bột đường thể Nhận nguồn gốc chúng

II.ĐỒ DÙNG: - Hình trang 10,11 SGK phiếu học tập III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

- Hằng ngày,cơ thể người phải lấy từ mơi trường ?

- Nhờ quan mà trình trao đổi chất bên thể thực ? II.Dạy mới:

1.Giới thiệu 2.Dạy mới:

*Hoạt động 1:TẬP PHÂN LOẠI THỨC

ĂN

-Cho HS mở SGK trang 10,thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi SGK Gợi ý : Các em dựa vào mục Bạn

cần biết trang 10 để trả lời câu hỏi :

Người ta phân loại thức ăn theo cách khác ?

-Gọi đại diện cặp trình bày kết làm việc nhóm

* Kết luận : Người ta phân loại thức ăn theo cách:

+ Phân loại theo nguồn gốc…

+ Phân loại theo lượng chất dinh dưỡng

*Hoạt động 2: TÌM HIỂU VAI TRỊ CỦA

CHẤT BỘT ĐƯỜNG:

- Làm việc với SGK theo cặp

+ Nêu tên thức ăn giàu chất bột đường có hình trang 11 SGK + Kể tên thức ăn có chứa chất bột đường mà em ăn hàng ngày

- HS trả lời câu hỏi ,nêu : + …lấy thức ăn,nước uống,không khí thải chất cặn bã

+… hơ hấp , tiêu hố , tuần hồn ,bài tiết …

- Xem tranh SGK,nói với tên thức ăn,đồ uống mà thân em thường dùng hàng ngày Sau đó,cùng hồn thành bảng “ Tên thức ăn; nguồn gốc”

- Đai diện nhóm trình bày kết Cả lớp tham gia nhận xét thống kết

(25)

+ Kể tên thức ăn chứa chất bột đường mà em thích

+ Nêu vai trị nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường

*Hoạt động 3: XÁC ĐỊNH NGUỒN GỐC

CỦA THỨC ĂN CHỨA NHIỀU CHẤT BỘT ĐƯỜNG

-Phát phiếu học tập cho nhóm

- Cho HS họp nhóm, làm việc với phiếu học tập

- Các nhóm trình bày kết

- Hướng dẫn HS lớp nhận xét,thống kết

Kết luận : Những thức ăn chứa nhiều chất bột đường có nguồn gốc từ thực vật

III.Củng cố - Dặn dò:

- HS đọc lại mục bạn cần biết

*GDBVMT:? Để có lương thực, thực phẩm an tồn, cần làm gì?

- Dặn HS học chuẩn bị cho sau - Nhận xét tiết học

-Tuỳ em nêu theo sở thích

- Chất bột đường cung cấp lượng cần thiết cho hoạt động trì nhiệt độ thể

- Một số HS nhắc lại phần kết luận

- Làm việc theo nhóm hoạt động với phiếu học tập :

1/Hoàn thành bảng thức ăn chứa chất bột đường :

2/ Những thức ăn chứa nhiều chất bột đường có nguồn gốc từ đâu ?

- HS nêu: chăm sóc trồng, không dùng thuốc trừ sâu,…

THỂ DỤC:

động tác quay sau

trò chơI “nhảy nhảy nhanh” I/ Mục tiêu :

1 Môc tiêu kiến thức :

- Ôn tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, quay phải, quay trái, dàn hàng, dồn hàng - Học : Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số

- Chi trũ chơi : “ Nhảy nhảy nhanh” Yêu cầu biết cách chơi Kỹ : HS tập thục nội dung học

3 Thái độ – Hành vi : HS có thái độ học tập đắn II/ Địa điểm – Phơng tiện :

1 Địa điểm : Tại sân trờng Phơng tiện : còi,

III/ Nội dung phơng pháp tổ chức :

Nội dung Định

lợng Phơng pháp Tổ chức

A/ Phần mở đầu :

- GV nhËn líp kiĨm tra sÜ sè

- Khởi động : Giậm chân chỗ đếm

6-10

phút - Lớp trởng tập trung lớp chỉnh đốn hàng ngũ báo cáo GV

(26)

to theo nhịp

+ Xoay khớp : Cổ tay, cổ chân, vai , gối , hông

GV

- GV phỉ biÕn néi dung yªu cầu học

- Lp trng iu khin lp ng B/ Phn c bn :

1.Ôn tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, quay phải, quay trái, dàn hàng, dồn hàng

2 Học : Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số

3 Trũ chơi : “ Nhảy nhảy nhanh”

18-20

phót - GV chia líp theo tỉ tËp lun- Tỉ trởng tổ điều khiển tổ tập

(CS) GV

- GV giới thiệu làm mẫu động tác HS quan sát ghi nhớ

- GV ®iỊu khiĨn HS tËp sửa sai cho HS

- GV điều khiển HS chơi trò chơi C/ Phần kết thúc :

1 Håi tÜnh : + Cói ngêi th¶ láng + Nh¶y th¶ láng GV cïng HS hƯ thèng bµi häc + GV giao bµi tËp vỊ nhµ : Ôn nội dung vừa học

4-6

phót (CS) GV

- GV nhËn xÐt giê häc vµ giao bµi tËp vỊ nhµ

Ngày soạn 29/8/2010 Ngày dạy thứ sáu 3/9/2010 LUYỆN TỪ VÀ CÂU

DẤU HAI CHẤM

I.MỤCTIÊU: HS

- Hiểu tác dụng nhận biết tác dụng dấu hai chấm câu : báo hiệu phận dùng sau lời nói nhân vật lời giải thích cho phận đứng trước

- Biết dùng dấu hai chấm viết văn II.ĐỒ DÙNG:

- GV: Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

I.Kiểm tra:

- HS làm lại tập trang 17 SGK - HS làm tập ( đặt câu )

II.Dạy mới: 1/ Giới thiệu 2/ Phần nhận xét :

- Mời HS nối tiếp đọc nội dung tập 1(mỗi em1 ý) nêu nhận xét tác dụng dấu hai chấm câu Gợi ý thêm : Dấu hai chấm báo hiệu phần sau điều gi? Ở trường hợp , dấu hai chấm dùng kết hợp với dấu câu ?

- HS

- Ghi vào

(27)

3/ Phần ghi nhớ :

- Treo bảng phụ viết sẵn nội dung phần ghi nhớ

4/ Phần luyện tập :

Bài tập 1:

- Cho HS lớp đọc thầm đoạn văn, trao đổi tác dụng dấu hai chấm câu văn

Bài tập 2: GV lưu ý HS :

+ Để báo hiệu lời nói nhân vật dùng dấu hai chấm phối hợp với dấu ngoặc kép dấu gạch đầu dòng ( lời đối thoại )

+ Trường hợp cần giải thích dùng dấu hai chấm

- Cho HS lớp làm tập, HS viết tập vào

- Mời HS trình bày trước lớp ,giải thích tác dụng dấu hai chấm trường hợp

- Hướng dẫn HS nhận xét, giúp HS xác nhận ý

- Chấm HS để đánh giá,nêu nhận xét chung

III.Củng cố – Dặn dò:

- Dấu hai chấm có tác dụng ?

-HS3 đọc câu c, nêu:…là lời giải thích rõ điều lạ mà bà già nhận thấy nhà, quét sân sạch,đàn lợn ăn,…

- HS nối tiếp đoc phần ghi nhớ

- HS nối tiếp đọc nội dung tập

a) + Dấu hai chấm thứ (phối hợp với dấu gạch đầu dịng ) có tác dụng báo hiệu phận câu đứng sau lời nói nhân vật “tơi”

+ Dấu hai chấm thứ hai ( phối hợp với dấu ngoặc kép) báo hiệu phần sau câu hỏi giáo

b) Dấu hai chấm có tác dụng giải thích cho phận đứng trước.Phần sau làm rõ cảnh tuyệt đẹp đất nước cảnh

- HS đọc yêu cầu tập.Cả lớp đọc thầm

+ Thực hành viết đoạn văn vào tập:

- VD: Bà già rón đến chỗ chum nước, thò tay vào chum,cầm vỏ ốc lên đập vỡ tan Nghe tiếng động,nàng tiên giật , quay lại Nàng chạy vội đến chum nước không kịp rồi: vỏ ốc vỡ tan Bà lão ôm lấy nàng tiên, dịu dàng bảo:

(28)

- Dặn HS học thuộc phần ghi nhớ

- CB bài: Từ đơn từ phức – trang 27,28 - Nhận xét tiết học

*************************************** TOÁN

TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU

I.MỤC TIÊU: Giúp HS :

- Nhận biết hàng triệu ,hàng chục triệu ,hàng trăm triệu lớp triệu - Biết viết số có nhiều chữ số đến lớp triệu

II ĐỒ DÙNG: HS: bảng

I.Kiểm tra: Cho HS làm bảng con: So sánh số : 47 235… 213 541, 453 762 … 268 123

- Viết số lớn nhất,số bé có ba,năm,sáu chữ số

II.Dạy mới: 1/ Giới thiệu 2/ Ôn cũ :

- Viết lên bảng số : 653 720 mời HS nêu rõ chữ số thuộc hàng , lớp ? ( TB )

- Vậy lớp đơn vị gồm hàng ,lớp nghìn gồm hàng ?

3/ Giới thiệu lớp triệu :

- Cho HS viết lên bảng lớp số

nghìn, mười nghìn, trăm nghìn, mười trăm nghìn

- Giới thiệu : Mười trăm nghìn gọi triệu , triêu viết 000 000 (đóng khung số 000 000 bảng )

- Số 000 000 có tất chữ số ? Mấy chữ số ?

- Giới thiệu : Mười triệu gọi chục triệu ( ghi bảng 10 000 000 ) ,Mười chục triệu gọi trăm triệu ( ghi bảng 100 000 000 ) Hàng triệu , hàng chục triệu,hàng trăm triệu hợp thành lớp triệu 4/ Thực hành :

Bài 1: Cho HS nối tiếp đếm thêm

- Cả lớp làm tập bảng : 47 235 < 213 541 453 762 > 268 123

100 , 10 000 , 100 000 , 999 , 99 999 , 999 999

Ghi đề

-Nêu : lớp đơn vị có hàng đơn vị , hàng chục ,7 hàng trăm ; lớp nghìn có hàng nghìn ,5 hàng chục nghìn ,6 hàng trăm nghìn

-Vài em nêu lại hàng lớp - 1HS viết bảng :

1 000 ; 10 000 ; 100 000 ; 000 000

- Theo dõi

- có chữ số, có chữ số

- Nhắc lại: lớp triêu có hàng triệu,hàng chục triệu , hàng trăm triệu

(29)

triệu từ triệu đến 10 triệu , đếm thêm 10 triệu từ 10 triệu đến 100 triệu , đếm thêm 100 triệu từ 100 triệu đến 900 triệu

Bài 2: Cho HS quan sát mẫu, sau tự làm

bài HS làm bảng lớp, sau thống kết quả, chữa chung

Lưu ý HS cần viết số theo thứ tự lớn dần

Bài cột2: HS lên bảng , em

viết số Sau đó, em đọc số đó, nêu rõ số có chữ số, chữ số

- xác nhận ý III.Củng cố, dặn dò:

- Dặn HS nhà làm cột 1, 4; ôn lại chuẩn bị sau

+ triệu , hai triệu , ba triệu ,bốn triệu , …

+ mười triệu ,hai mươi triệu,ba mươi triệu,…

+ trăm triệu ,hai trăm triệu,…chín trăm triệu

- Viết đúng: 10 000, 20 000, 30 000, 40 000, 50 000, 60 000,70 000, 80 000, 90 000 …

- Từng HS viết, đọc, nêu theo yêu cầu

- Cả lớp nhận xét, - HS nghe

**************************************** TẬP LÀM VĂN

TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN

I.MỤC TIÊU:

- HS hiểu: Trong văn kể chuyện, việc tả ngoại hình nhân vật cần thiết để thể tính cách nhân vật

- Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật ý nghĩa truyện đọc, tìm hiểu truyện

- Bước đầu biết lựa chọn chi tiết tiêu biểu để tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện

II ĐỒ DÙNG:

- phiếu học tập ghi sẵn tập ( phần nhận xét ) để HS điền đặc điểm ngoại hình chị Nhà Trị

- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn Vũ Cao ( phần luyện tập ) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

I.Kiểm tra:

- Gọi HS nhắc lại kiến thức cần ghi nhớ học “ Kể lại hành động nhân vật”

-Hỏi: Trong học trước, em biết

(30)

tính cách nhân vật thường biểu qua phương diện ?

II.Dạy mới: 1/ Giới thiệu 2/ Phần nhận xét :

-Mời HS nối tiếp đọc tập 1,2,3 -Cho lớp đọc thầm đoạn văn ,từng em ghi vắn tắt vào đặc điểm ngoại hình chị Nhà Trò ( ý ) Sau đo suy nghĩ trao đổi với các bạn để trả lời câu hỏi : Ngoại hình Nhà Trị nói lên điều tính cách thân phận nhân vật ? ( ý )

- Phát riêng phiếu học tập cho HS thực làm phiếu

- Mời HS làm phiếu trình bày bảng

- Hướng dẫn HS lớp nhận xét ,GV chốt lại lời giải

3/ Ghi nhớ: HS đọc to phần ghi nhớ SGK

Cả lớp đọc thầm lại 4/ Phần luyện tập:

Bài tập 1:

- Cho lớp đọc thầm lại đoạn văn ,viết nhanh vào chi tiết miêu tả hình dáng bé liên lạc ,trả lời câu hỏi : Các chi tiết nói lên điều bé ?

- Treo bảng phụ viết sẵn đoạn văn tả bé lên bảng, HS lên bảng gạch chi tiết miêu tả, trả lời câu hỏi

- Kết luận ý

Bài tập 2: Nêu yêu cầu bài, nhắc HS :

- Có thể kể đoạn,kết hợp tả ngoại hình bà lão nàng tiên ,khơng thiết phải kể tồn câu chuyện

- Quan sát tranh minh hoạ truyện thơ Nàng tiên Oc ( trang 18 SGK ) để tả ngoại hình bà lão nàng tiên

- Cho HS thi kể chuyện, HD lớp nhận xét

III Củng cố - Dặn dò:

- 3HS nối tiếp đọc tập

- Làm tập theo cách tổ chức GV - Kết nêu :

Ý : Chị Nhà Trị có đặc điểm ngoại sau :

+ Sức vóc: gầy yếu,bự phấn lột

+ Cánh: mỏng cánh bướm non ; ngắn ; yếu , chưa quen mở + Trang phục : mặc áo thâm dài , đôi chỗ chấm điểm vàng

Ý : Ngoại hình chị Nhà Trị thể tính cách yếu đuối , thân phận tội

nghiệp ,đáng thương ,dễ bị bắt nạt ( ăn hiếp )

- Đọc phần ghi nhớ SGK

- Làm tập theo hướng dẫn GV

- lớp nhận xét, bổ sung ý kiến cho bạn

- Làm tập : Từng cặp HS trao đổi, thực hiên yêu cầu đầu

- Hai, ba HS thi kể

(31)

- Muốn tả ngoại hình nhân vật ,cần ý tả ?

- Dặn HS viết đoạn văn tập vào - Chuẩn bị cho sau

- Cần ý tả hình dáng, vóc người, khn mặt, đầu tóc, trang phục, cử - HS nghe

************************************************

HT NHC:

học hát em yêu hòa bình

I

Mc tiờu cần đạt:

- Học sinh hát thuộc bài: Em u hịa bình

- Qua hát giáo dục em lịng u hịa bình, u q hng t nc II Chun b:

- Giáo viên: Chép sẵn nội dung hát lên bảng, nhạc cụ (thanh ph¸ch) - Häc sinh: Thanh ph¸ch

III Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1 ổn định tổ chức (1 )’

2 KiĨm tra bµi cị (4 )’

- Gọi em lên bảng hát lại hát học tiết trớc

- Giáo viên nhận xét, đánh giá 3 Bài (25 )’

a Giíi thiƯu bµi:

Giờ học hôm cô dạy em hát hát nói chủ đề hịa bình …

b Nội dung:

- Giáo viên giới thiệu nội dung ý nghĩa hát giới thiệu tên tác giả

- Giáo viên hát mẫu cho c¶ líp nghe

- Trớc vào học hát giáo viên cho học sinh luyện cao độ:

Em u hịa bình, u đất nớc Việt Nam Yêu gốc đa bờ tre đờng làng

Em u xóm lịng nơi mà em khơn lớn u mái trờng rộn rã lời ca Em yêu … có đàn cị trắng bay xa

- Tỉ chøc cho học sinh hát nhiều lần cho thuộc

- Lu ý: Đảo phách

Dòng sông hai bên bờ xanh thắm

- Giỏo viờn hng dn cho học sinh hát giai điệu chỗ đảo phách

- Tổ chức cho học sinh hát dới nhiều hình thức - Cho lớp hát kết hợp với gõ đệm theo nhịp theo tiết tu li ca

4 Củng cố dặn dò (4 )’

- Giáo viên bắt nhịp cho lớp hát lại hát lần kết hợp với gõ đệm theo nhịp

- Gäi - em lên hát trớc lớp

- Giáo viên nhËn xÐt tinh thÇn giê häc

- em lên bảng hát

- Học sinh lắng nghe

- Cả lớp nghe giáo viên hát mẫu - Học sinh luyện cao độ

- Học sinh hát câu theo lối móc xích hến

- Học sinh hát kết hợp nhiều lần cho thc

- Bµn - tỉ - d·y

- Hát kết hợp gõ đệm phách theo nhịp theo tiết tấu lời ca

(32)

- Dặn dò: Về nhà ôn lại nội dung hát cách