tuaàn 8 nguyeãn thò dung lôùp4a1 tuaàn 8 ngaøy soaïn 21 10 2007 ngaøy daïy thöù hai 22 10 2007 taäp ñoïc15 neáu chuùng mình coù pheùp la i muïc ñích yeâu caàu ñoïc ñuùng caùc tieáng töø khoù deã

- 2 em leân laøm, lôùp theo doõi vaø nhaän xeùt baøi cuûa baïn treân baûng.. Hoïc sinh traû lôøi.[r]

TUAÀN 8

Ngày soạn: 21-10-2007 Ngày dạy : Thứ hai 22 -10 - 2007

TẬP ĐỌC(15)

NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LA

I.Mục đích yêu cầu

+ Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn lộn: phép lạ, lặn xuống, đáy biển, mãi, + Đọc trơi chảy tồn bài, nhịp theo ý thơ

+ Đọc diễn cảm phù hợp với nội dung thơ

+ Hiểu nội dung bài: Bài thơ ngộ nghĩnh, đáng yêu, nói mơ ước bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm cho giới tốt đẹp

+ Học thuộc lòng thơ II Đồ dùng dạy – học

+ Tranh minh hoạ tập đọc /76, SGK + Bảng phụ chép sẵn khổ thơ khổ thơ

III Các hoạt động dạy – học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Kiểm tra cũ:

- GV gọi HS lên bảng đọc phân vai vở: Ở vương quốc Tương Lai trả lời câu hỏi theo nội dung

H : Nếu sống vương quốc Tương Lai em làm gì? * GV nhận xét ghi điểm cho HS

2 Dạy mới:

* GV treo tranh minh hoạvà hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì? Những ước mơ thể khát vọng gì?

* GV giới thiệu bài:

Hoạt động 1: Luyện đọc (10 phút) + Gọi 1HS đọc toàn

+Yêu cầu HS đọc nối tiếp khổ thơ ( lần ) * GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS * GV đưa bảng phụ để giúp HS định hướng đọc + Gọi HS đọc giải

* GV đọc mẫu toàn Chú ý giọng đọc

- Màn 1: HS đọc - Màn 2: HS đọc - HS trả lời

- HS trả lời

Hoạt động 2: Tìm hiểu (8phút) + Gọi HS đọc toàn thơ

- Yêu cầu HS đọc thầm thơ trả lời câu hỏi H: Câu thơ lặp lại nhiều lần bài? H: Việc lặp lại nhiều lần câu thơ nói lên điều gì? H: Mỗi khổ thơ nói lên điều gì?

H: Các bạn nhỏ mong ước điều qua khổ thơ? Khổ 1: Ước mau lớn

Khổ 2: Ước trở thành người lớn để làm việc Khổ 3: Ước mơ khơng cịn giá rét

Khổ 4: ước khơng cịn chiến tranh + Gọi HS nhắc lại ước mơ

H: Em hiểu câu thơ: mãi khơng cịn mùa đơng ý nói gì? H: Câu thơ : Hố trái bom thành trái ngon có nghĩa mong ước điều gì?

H: Em thích ước mơ bạn thơ? Vì sao? H: Bài thơ nói lên điều gì?

Đại ý: Bài thơ nói ước mơ bạn nhỏ muốn có phép lạ giới tốt đẹp hơn.

Hoạt động 3: Đọc diễn cảm học thuộc lòng (10phút)

+Yêu cầu HS đọc nối tiếp khổ thơ để tìm giọng đọc hay +Yêu cầu HS luyện đọc thuộc theo nhóm

+ Gọi HS đọc diễn cảm toàn

+ Tổ chức cho HS thi đọc thuộc tồn

+ Bình chọn HS đọc hay thuộc * GV nhận xét ghi điểm cho HS

3 Củng cố, dặn dò:

H: Nếu có phép lạ , em ước điều gì? Vì sao? * GV nhận xét tiết học, HS nhà học thuộc thơ

Một hs đọc

Lớp đọc thầm Tham gia trả lời câu hỏi

+ Lần lượt HS nêu:

- HS nhắc lại ý khổ thơ

- HS tự phát biểu

- Vài em nêu

- HS đọc nối tiếp, lớp theo dõi tìm cách đọc hay

- Luyện đọc theo nhóm bàn - HS đọc

- HS thi đọc diễn cảm – lớp nhận xét bình chọn - HS trả lời

- HS lắng nghe thực

***********************************************

TIẾT KIỆM TIỀN CỦA (TIẾT )

.Mục tiêu:

+ Củng cố cho HS yÙ thức tiết kiệm tiền

+ Biết trân trọng giá trị đồ vật người làm

+ Biết thực hành tiết kiệm tiền nhắc nhở người khác có ý thức tiết kiệm tiền II Đồ dùng dạy học:- Phiếu quan sát.

III Các hoạt động dạy học * Kiểm tra cũ :

+ GV gọi HS kiểm tra nội dung học & ghi nhớ tiết

Hoạt động dạy Hoạt động học

Hoạt động 1: Gia đình em có tiết kiệm tiền không?

.+ Yêu cầu số HS nêu lên số việc gia đình tiết kiệm số việc em thấy gia đình chưa tiết kiệm

- GV kết luận: Việc tiết kiệm tiền khơng phải riêng ai, muốn gia đình tiết kiệm em phải biết tiết kiệm nhắc nhở người C ác gia đình thực tiết kiệm có ích cho đất nước

Hoạt động 2: Em tiết kiệm chưa?

GV tổ chức cho HS làm tập số 4/SGK ( Làm phiếu tập) + Yêu cầu HS đánh dấu x vào trước việc mà làm + Yêu cầu HS trao đổi chéo phiếu cho bạn kiểm tra

Kết luận: Những bạn biết tiết kiệm người thực hành vi Còn lại em phải cố gắng thực tiết kiệm

Hoạt động : Em xử lí nào?

- GV cho HS làm việc theo nhóm thảo luận xử lí tình

- Tình 1: Bằng rủ Tuấn xé sách lấy giấy gấp đồ chơi Tuấn giải nào?

- Tình 2: Em Tâm địi mẹ mua cho đồ chơi chưa chơi hết đồ có Tâm nói với em?

H: Cần phải tiết kiệm nào? Tiết kiệm tiền có lợi gì? Hoạt động kết thúc:

- GV đọc cho HS nghe câu chuyện kể gương tiết kiệm Bác Hồ: “ Một que diêm”

- Gọi HS đọc lại ghi nhớ Dặn HS chuẩn bị tiết sau.

- Vaøi HS nêu - HS lắng nghe - HS nhắc lại

Học sinh làm - Câu a, b, g, h, k - Câu c, d, đ, e, i

- HS lắng nghe - Các nhóm hoạt động Trao đổi tìm cách giải thích hợp

- Các nhóm trình bày trước lớp

- HS lắng nghe.-

KHOA HOÏC (15)

I Mục tiêu

- Giúp HS: Nêu dấu hiệu để phân biệt lúc thể khoẻ mạnh lúc thể bị bệnh thơng thường

- Có ý thức theo dõi sức khoẻ thân nói với cha mẹ người lớn co dấu hiệu người bị bệnh

II Đồ dùng dạy học

+ hình minh hoạ SGK/ 32; 33 + Phiếu ghi tình

III hoạt động dạy – học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ:

H: Kể tên bệnh lây qua đường tiêu hố ngun nhân gây bệnh đó?

H: Nêu cách đề phòng bệnh lây qua đường tiêu hố? H: Em làm để phịng bệnh cho cho người? * GV nhận xét ghi điểm

2 Dạy mới

+ GV giới thiệu bài:

Hoạt động 1: Kể chuỵên theo tranh + GV cho HS hoạt động nhóm

+ Yêu cầu HS quan hình minh hoạ SGK/32 thảo luận trình bày theo nội dung sau:

1 Sắp xếp hình có liên quan với thành câu chuyện Mỗi câu chuyện gồm tranh thể Hùng khoẻ mạnh, lúc bị bệnh, lúc chữa bệnh

* Nhóm 1: Câu chuyện thứ gồm hình 1, 4, * Nhóm 2: Câu chuyện gồm tranh 6, 7,

* Nhóm 3: Câu chuyện gồm tranh 2, 3, 5. * GV nhận xét tổng hợp ý kiến HS

+ Nhận xét tuyên dương nhóm trình bày tốt

Hoạt động 2: Những dấu hiệu việc cần làm bị bệnh. H: Em bị mắc bệnh gì?

H : thấy thể có dấu hiệu bị bệnh em phải làm gì? Tại phải làm vậy?

* GV kết luận: Khi khoẻ mạnh ta cảm thấy thoả mái , dễ chịu, khi

+ 3HS lần luợt lên trả lời, lớp theo dõi nhận xét

- Các nhóm quan sát tranh thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày

+ Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

-HS nêu theo ý chủ quan

có dấu hiệu bị bệnh em phải báo cho bố mẹ Nếu bệnh phát sớm dễ chữa mau khỏi

Hoạt động 3: Trò chơi : “ Mẹ ơi, bị ốm”

+ GV chia HS thành nhóm, yêu cầu thảo luận ghi tình

+ u cầu nhóm đóng vai nhân vật tình * Các tình huống:

+ Nhóm 1: Ở trường Lan bị đau bụng nhiều lần

+ Nhóm 2: Đi học về, Trung hắt hơi, sổ mũi Trung định nói với mẹ mẹ bận nấu cơm Theo em Trung nói với mẹ? + Nhóm 3: Sáng dậy Nga đánh thấy chảy máu đau buốt

+ Nhóm 4: Em chơi với bé nhà Bỗng em khóc ré lên, mồ nhiều, người nóng, lúc em làm gì?

* Nhận xét tun dương nhóm hiểu biết bệnh thơng thường

3 Củng cố – dặn dò

+ GV nhận xét tiết học

+ HS nhà học thuộc mục “Bạn cần biết.”

nhớ

- Các nhóm tiến hành thảo luận, sau đại diện trình bày

- Các nhóm đóng vai

- Cả lớp theo dõi nhận xét

- HS lắng nghe thực

TỐN (36)

LUYỆN TẬP

I.Mục tiêu

+ p dụng tính chất giao hốn tính chất kết hợp phép cộng để tính nhanh + Giải tốn có lời văn cách tính chu vi hình chữ nhật

II.Đồ dùng dạy học

+ Bảng phụ kẻ sẵn bảng số tập III Các hoạt động dạy – học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cuõ:

+ Gọi HS lên bảng làm tập hướng dẫn thêm tiết trước tập nhà số HS khác

+GV nhận xét ghi điểm cho HS

2 Dạy mới: GV giới thiệu * Hướng dẫn HS luyện tập:

Bài 1:

H: Bài tập yêu cầu gì?

H: Khi đặt tính để thực tính tổng nhiều số hạng phải ý gì?

+ GV yêu cầøu HS làm

- GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng * GV nhận xét ,khắc sâu

Bài

H: Nêu yêu cầu tập?

* GV hướng dẫn: Để tính thuận tiện ta áp dụng tính chất giao hốn tính chất kết hợp phép cộng

GV nận xét ghi điểm cho HS Bài 3:

Gọi HS nêu u cầu tập sau HS tự làm Bài 4:

GV gọi HS đọc đề - GV yêu cầu HS tự làm - Tổ chức sửa bảng Bài 5:

H : Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta làm nào? +Yêu cầu HS làm

- Chu vi hình chữ nhật là: (a + b ) x

2 em lên bảng

- Lớp theo dõi nhận xét

* HS nêu yêu cầu -3 HS làm nối tiếp bảng

- Cả lớp làm vào - HS nhận xét làm bạn

* 1em nêu yêu cầu -2 HS lên bảng làm, lớp làm vào

- Nhaän xét làm bảng

- HS lên bảng làm – Lớp làm vào nhận xét

- 1HS đọc đề bài, lớp đọc thầm toán

- HS lên bảng giải, lớp giải vào

- HS trả lời:

H: Phần b yêu cầu gì? * GV nhận xét

3 Củng cố – dặn dò:

+ GV nhận xét học

+ Hướng dẫn HS làm luyện thêm

56(cm)

-Lắng nghe,thực

************************************************************************

Ngày soạn: 22-10- 2007 Ngày dạy : Thứ ba 23 - 10 - 2007

CHÍNH TẢ(8)

TRUNG THU ĐỘC LẬP

+ HS nghe viết xác đẹp đoạn từ “Ngày mai, em có quyền …đến to lớn tươi vui” Trung thu độc lập Tìm viết tiếng bắt đầu có vần iên / iêng để điền vào chỗ trống, hợp với nghĩa cho

+ HS viết ,trình bày đẹp + GDHS tính xác viết II.Đồ dùng dạy học :

+ Giấy khổ lớn ,bút da viết sẵn tập 2a 2b + Bảng lớp viết sẵn tập 3a 3b

III.Các hoạt động dạy học:

1 Bài cũ: HS viết từ :trung thực, trung thuỷ, trợ giúp,họp chợ, trốn tìm, nơi chốn, sương gió, vươn vai, rướn cổ

2.Bài mới: - GV giới thiệu bài.

Hoạt động dạy. Hoạt động học.

1.HĐ1:Hướng dẫn nghe – viết a.Tìm hiểu nội dung bài:

- Gọi HS đọc đoạn viết lượt

H: Cuộc sống mà anh chiến sĩ mơ tới đất nước ta nào? H:Đất nước ta thực ước mơ cách 60 năm anh chiến sĩ chưa?

b.Hướng dẫn viết từ khó:

-Yêu cầu HS tìm từ khó đoạn viết? - GV nêu thêm số tiếng HS hay viết sai - Gọi HS lên bảng viết HS lớp viết nháp - quyền mơ tưởng:

- mươi mười lăm - thác nước

- phấp phới - bát ngát - nông trường

HS nhận xét sửa sai

-GV kết hợp phân tích,giải nghĩa số từ -HS đọc lại từ viết bảng c.Viết tả:

-GV hướng dẫn HS cách viết trình bày - GV đọc câu –HS viết

- GV đọc lại viết –HS kiểm tra viết - GV treo bảng phụ – HD sửa

- GV chấm số Nhận xét HĐ2: Luyện tập

Bài : Gọi HS nêu yêu cầu tập.( chọn 1trong bài)

- Chia nhóm HS.GV phát giấy bút cho HS –Yêu cầu HS hoạt động nhóm.Hồn thành phiếu dán lên bảng

- Gọi nhóm khác nhận xét

- Gọi HS đọc lại truyện vui.Cả lớp theo dõi trả lời câu hỏi H:Câu chuyện đáng cười điểm nào?

-1HS đọc , lớp theo dõi

- HS nêu từ khó - Luyện viết vào nháp

-1em đọc -HS lắng nghe -HS viết -HS sửa

-HS ghi lỗi sai chữa lỗi HS đọc

H: Theo em phải làm để mị kiếm?

Đáp án: kiếm giắt - kiếm rơi- đánh dấu - kiếm rơi - đánh dấu Bài 3: Gọi HS nêu yêu cầu tập.

Thảo luận cặp đơi tìm từ cho hợp nghĩa - Gọi HS làm

- Gọi HS nhận xét bổ sung Kết luận lời giải

- HS thảo luận

-Một em đọc nghĩa từ, em đọc từ hợp với nghĩa.HS nhận xét bổ sung

rẻ-danh nhân-giường

4.Củng cố Dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS viết lại số từ viết sai chuẩn bị “Thợ rèn”

*****************************************

LỊCH SỬ (8)

ÔN TẬP

I.Mục tiêu

+ Kể tên kiện tiêu biểu thời kì lịch sử thời kì + Giáo dục HS truyền thống đấu tranh nhân dân ta

II Đồ dùng dạy học:- Phiếu học tập cho HS.- Hình minh hoạ thời kì lịch sử III Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra cũ:- GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi cuối 5.GV nhận xét cho điểm

.2.Bài

Hoạt động dạy Hoạt độnghọc

Hoạt động 1: Hai giai đoạn lịch sử lịch sử nước ta. + GV gọi HS lên điền giai đoạn lịch sử học vào băng

thời gian bảng - HS đọc

H: Chúng ta học giai đoạn lịch sử lịch sử dân tộc, nêu thời gian giai đoạn?

* GV nhận xét yêu cầu HS ghi nhớ hai giai đoạn lịch sử Hoạt động 2: Các giai doạn lịch sử tiêu biểu.

+ Gọi HS đọc yêu cầu 2, SGK

+Yêu cầu HS làm việc nhóm bàn để thực yêu cầu + GV vẽ trục thời gian ghi mốc thời gian lên bảng

- HS lên bảng , lớp nhận xét

- Hs vừa bảng vừa trả lời

- HS đọc trước lớp

- Cá nhóm HS thực hiệnvà ghi vào phiếu

Khoảng 700 năm Năm 179 CN Năm 939

+ GV yêu cầu HS báo cáo kết thảo luận Hoạt động 3: Thi hùng biện

+ GV chia lớp thành nhóm, sau phổ biến chơi Nhóm 1: Kể đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang. Nhóm 2: Kể khởi nghĩa Hai Bà Trưng.

Nhóm 3: Kể chiến thắng Bạch Đằng. + GV cho nhóm thi nói trứơc lớp

- Đại diện nhóm lên báo cáo , lớp theo dõi nhận xét - Các nhóm hoạt động, sau đại diện trình bày, lớp theo dõi nhận xét

3 Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét học.- Dặn HS nhà học chuẩn bị sau TỐN(37)

TÌM SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐĨ.

I Mục tiêu

II Hoạt động dạy – học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1

Kiểm tra cũ

+ Gọi HS lên bảng làm luyện thêm tiết trước kiểm tra số nhà HS khác

* GV nhận xét ghi điểm cho HS

2 Dạy mới: GV giới thiệu bài a Giới thiệu toán

H: Bài toán cho biết gì? H: Bài tốn hỏi gì?

* GV nêu: Vì tốn cho biết tổng cho biết hiệu hai số Yêu cầu tìm hai số nên dạng toán gọi tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số

b.Hướng dẫn vẽ sơ đồ toán

+ GV vẽ đoạn thẳng biểu diễn số lớn số bé bảng

+Yêu cầu HS lên bảng biểu diễn tổng hiệu hai số sơ đồ

- em lên làm, lớp theo dõi nhận xét bạn bảng

Học sinh trả lời

- HS đọc

- HS theo dõi.Trả lời - HS lên bảng thực yêu cầu, lớp vẽ nháp - HS tập vẽ sơ đồ toán

Caùch 1:

+ GV yêu cầu HS quan sát sơ đồ tốn suy nghĩ cách tìm hai lần số bé

H: Hãy tìm số bé? Số lớn?

Cách làm : + Tổng là: 70 – 10 = 60 + Hai lần số bé là: 70 – 10 = 60 + Số bé 60 : = 30

+ Số lớn 30 + 10 = 40 * Số bé = ( Tổng – Hiệu ) : 2

+ GV yêu cầu HS quan sát sơ đồ tốn suy nghĩ cách tìm hai lần số lớn Tương tự cách tìm số bé Ta có:

* Số lớn =( Tổng + Hiệu ) : + Yêu cầu HS trình bày giải tốn

+ Yêu cầu HS đọc lại lời giải đúng, sau nêu cách

- HS quan sát trả lời:

+ HS laéng nghe

- Một HS lên bảng giải, lớp thực vào giấy nháp

- HS đọc thầm lời giải nêu:

tìm số bé

* GV viết cách tìm số bé lên bảng yêu cầu HS ghi nhớ

Caùch 2:

-Yêu cầu HS suy nghĩ cách tìm hai lần số lớn -Yêu cầu HS trình bày giải

-Yêu cầu HS đọc lại giải đúng, sau nêu cách tìm số lớn

* GV viết cách tìm số lớn lên bảng yêu cầu HS ghi nhớ

* GV kết luận cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số

Hoạt động :Luyện tập, thực hành Bài 1:

+ GV yêu cầu HS đọc đề toán + GV yêu cầu HS làm

Tóm tắt

? tuổi

Tuổi bố: 58 tuoåi

Tuoåi con: 38tuoåi

? tuoåi Baøi 2:

+ Gọi HS đọc yêu cầu H: Bài tốn thuộc dạng tốn gì? + u cầu HS làm

+ GV lớp nhận xét sửa Bài 3:

+ GV tiến hành tương tự với tập Bài 4:

+ Yêu cầu HS tự nhẩm nêu số tìm

H: Một số cộng với cho kết gì? Một số trừ cho kết gì?

H : Aùp dụng điều này, em tìm hai số mà tổng chúng hiệu chúng 123?

3 Củng cố, dặn dò

+ u cầu HS nêu cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó?

* GV nhận xét tiết học hướng dẫn làm thêm

+Vài HS nêu laïi

- 1HS đọc , lớp đọc thầm trả lời câu hỏi tìm cách giải

- HS lên bảng làm, em làm cách - Đối chiếu nhận xét làm bảng

- 1HS đọc toán trả lời

- HS giải bảng, lớp ggiải vào - Nhận xét

- HS neâu

- 1em giải bảng Lớp giải vào - em lên bảng giải

****************************************

LUYỆN TỪ VAØ CÂU(15)

CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ NƯỚC NGOÀI

I Mục đích yêu cầu

+ Biết quy tắc viết tên người, tên địa lí nước ngồi + Biết phân biệt cách viết tên người,tên địa lí Việt Nam

+Có thói quen viết tả,tên người tên địa lí nước ngồi II.Đồ dùng dạy học.Bút vài tờ phiếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS đọc cho HS viết câu sau + Đồng Đăng có phố Kì Lừa

Có nàng Tô Thị, có chùa Tam Thanh. + Chiếu Nga Sơn, gạch Bát Tràng Vải tơ Nam Định, lụa hàng Hà Đông. * GV nhận xét ghi ñieåm

2 Dạy mới: GV giới thiệu bài.

+ GV viết lên bảng: An – đéc – xen Oa – sinh- tơn

GT: Đây tên nhà văn người Đan Mạch tên thủ nước Mĩ

Hoạt động 1: Tìm hiểu ví dụ

Bài 1: GV đọc mẫu tên ngườivà tên địa lí bảng

+ Hướng dẫn HS đọc tên người tên địa lí bảng Bài 2:

+ Gọi HS đọc yêu cầu

+ Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi

H: Mỗi tên riêng gồm phận, phận gồm tiếng?

- HS lên bảng viết, lớp theo dõi, nhận xét

- HS laéng nghe

- HS đọc cá nhân, đọc nhóm đơi

- HS đọc

- HS trao đổi nhóm đơi trả lời

Tên người:

+ Lép Tôn – xtôi gồm phận:Lép Tôn-xtôi.

- Bộ phận 1gồm tiếng: Lép Bộ phận gồm tiếng:Tôn/ xtôi + Mô-rít- xơ Mát- téc- lích gồm phận: Mô-rít-xơ Mát- téc- lích - Bộ phận gồm tiếng: Mô/ rít/ xơ Bộ phận gồm tiếng: Mát/ téc/ lích + Tô- mát Ê –đi-xơn gồm phận: Tô- mát Ê- đi- xơn

- Bộ phận gồm tiếng: Tô/mát.Bộ phận gồm tiếng: Ê- đi-xơn Tên địa lí:+ Hi-ma-lay-a có phận gồm tiếng : Hi/ma/lay + Lốt ng-giơ-lét có phận là: Lốt ng-giơ-lét

Bộ phận gồm tiếng: Lốt Bộ phận gồm tiếng: ng/giơ/lét + Công –gô có1 phận gồm tiếng là:Công/gô

H: Chữ đầu phận viết nào?

H: Cách viết tiếng phận nào? Bài 3:

- Gọi HS đọc u cầu nội dung

H: Cách viết tên người, tên địa lí nước ngồicó đặc biệt? * GV : Những tên người, tên địa lí nước ngồi tên riêng phiên âm theo âm Hán Việt (Âm ta mượn từ tiếng Trung Quốc)

+ Chữ đầu phận viết hoa

+ Giữa tiếng phận có dấu gạch nối

* Ghi nhớ:

+ Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK

+ Yêu cầu HS lấy ví dụ minh hoạ cho nội dung

+ Gọi HS nhận xét tên người, tên địa lí nước ngồi bạn viết bảng

Hoạt động 2: Luyện tập

Bài 1: + Gọi HS đọc yêu cầu tập. + HS làm theo nhóm

+ Đại diện nhóm lên dán phiếu bảng, nhóm khác nhận xét bổ sung

* Kết luận lời giải đúng:Aùc- boa, Lu-I, Pa-xtơ, Quy-dăng-xơ + Gọi HS đọc lại đoạn văn.

H: Đoạn văn viết ai? Bài 2:

+ Gọi HS đọc yêu cầu tập

+ Yêu cầu HS lên bảng viết tên người, tên địa lí nước + Gọi HS nhận xét, bổ sung bạn bảng

* GV kết luận lời giải Bài 3:

+ Yêu cầu HS đọc đề quan sát tranh để đoán thử cách chơi trò chơi du lịch

+ Dán phiếu lên bảng , yêu cầu nhóm chơi tiếp sức + Gọi HS đọc phiếu nhóm

+ Bình chọn nhóm du lịch đến nhiều nước

- HS đọc

+ Ví dụ: Mi-tin, Tin-tin, Lô-mô-nô-xốp, xin-ga-po. - HS đọc

- Hoạt động nhóm - nhận xét làm nhóm bạn

- HS lên bảng làm, lớp thực làm vào - Nhận xét bảng sửa

- HS đọc đề quan sát - Thi tiếp sức

- HS đọc em đọc tên nước, em đọc tên thủ nước

3 Củng cố , dặn dò;h; Khi viết tên người, tên địa lí nuớc ngồi cần viết nào? + GV nhận xét tiết học

+ Dặn HS nhà học thuộc tên nước , Tên thủ đô nước h

Ngày soạn: 23-10-2007 Ngày dạy: Thứ tư 24 -10 -2007

KỂ CHUYỆN(8)

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục đích yêu cầu

+ Kể câu chuyện lời ướùc mơ đẹp ước mơ viển vơng, phi lí mà nghe, đọc

+ Lời kể sinh động, hấp dẫn, phối hợp với cử chỉ, điệu + Hiểu ý nghĩa câu chuyện vừa kể

II Đồ dùng dạy học

+ Bảng lớp viết sẵn đề

+ Tranh ảnh minh hoạ truyện Lời ước trăng III Các hoạt động dạy - học

Hoạt động dạy Hoạt động học

2 Dạy mới: GV giới thiệu bài. H: Theo em ước mơ?

H : Những ước mơ bị coi viển vơng, phi lí? * GV : Chúng ta ln ln có ước mơ cho riêng Những câu chuyện…

Hoạt động 1: Tìm hiểu đề * GV ghi đề lên bảng + Gọi HS đọc đề

+ GV dùng phấn màu gạch chândưới từ: nghe, đọc, ước mơ đẹp, ước mơ viển vơng, phi lí.

+ u cầu HS giới thiệu truyện mà sưu tầm có

- HS trả lời theo ý hiểu

- 1HS đọc

- HS giới thiệu truyện

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng nối tiếp kể đoạn theo tranh truyện Lời ước trăng

- Gọi em kể toàn truyện nêu ý nghĩa truyện

nội dung

+ Gọi HS đọc phần gợi ý

H: Những cađu chuyn keơ veă ước mơ có lối nào?laẫy ví dú?

+Ước mơ đẹp: đơi giày ba ta màu xanh, hoa cúc trắng, cô bé bán diêm.

+ Ước mơ viển vông: Vua Mi – đát thích vàng, Ơng lão đánh cá và cá vàng.

H: Khi kể chuyện cần lưu ý phần nào?

H: câu chuyện em vừa kể có tên gì?Em muốn kể ước mơ nào?

Hoạt động 2: Kể chuyện nhóm + Yêu cầu HS kể chuyện theo cặp Hoạt động 3: Kể trước lớp

+ Tổ chức cho HS kể trước lớp, trao đổi, đối thoại nhân vật, ý nghĩa truyện theo câu hỏi hướng dẫn tiết trước

+ Gọi HS nhận xét câu chuyện bạn vừa kể * GV nhận xét ghi điểm

3: củng cố, dặn dò: + GV nhận xét tiết hoïc

+ Dặn HS nhà kể lại chuyện cho người thân nghe

mình

- HS nối tiếp đọc phần gợi ý

+ Tên câu chuyện, nội dung câu chuyện , ý nghóa truyện

+ HS phát biều

- HS ngồi bàn kể chuyện , trao đổi nội dung - Nhận xét theo tiêu chí nêu

- HS lắng nghe ***********************************************

TỐN(38)

LUYỆN TẬP.

I.Mục tiêu:

- Củng cố cách giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó, củng cố cách đổi đơn vị đo khối lượng , đo thời gian

- Rèn kĩ giải tốn

- GDHS tính xác laøm baøi

II Đồ dùng dạy học:- Chuẩn bị nội dung ôn tập. III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Bài cuõ: Kiểm tra HS Bài1: Cho hs tóm tắt giải.

Bài 2:Tìm số tròn nghìn liên tiếp có tổng 25 000

3.Bài mới:GV giới thiệu bài-Ghi đề * H ướng dẫn HS luyện tập

Baøi1:

- Gọi HS nêu yêu cầu đề - GV sửa theo đáp án:

* GV cho HS nêu lại cách tìm số lớn, cách tìm số bé tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số

Bài 2:

-HS đọc toán –Nêu dạng toán tự làm GV sửa

Baøi 3:

+ Gọi HS đọc đề bài.Yêu cầu HS tự giải * GV sửa theo đáp án:

Baøi 4:

GV yêu cầu HS tự làm bài, sau đổi để kiểm tra

- GV kiểm tra chấm cho số HS theo đáp án: Bài 5:

+ Gọi HS đọc toán

H: Bài tốn cho biết gì? u cầu gì?

H: Để biết ruộng thu kg thóc làm nào?

+ Yêu cầu HS lên giải, lớp giải vào vở, sau nộp chấm 4.Củng cố-Dặn dị:

H:Nêu cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó? + Nhận xét tiết học

+ Dặn HS nhà làm tập luyện thêm chuẩn bị sau

-1 HS đọc đề

- 3HS lên bảng làm , HS làm câu

- Lớp nhận xét sửa sai -1 HS đọc đề

-Từng cặp tìm hiểu đề bài- Nêu cách giải

- 2.HS lên bảng giải (mỗi HS làm cách) Lớp làm vào

-Lớp nhận xét sửa

- HS lên bảng giải, em cách

- Lớp giải vào vở, sau nhận xét làm bạn bảng - em đọc, lớp đọc thầm theo - HS trả lời

- HS nêu

- HS lắng nghe

THỂ DỤC

QUAY SAU,ĐI ĐỀU VÒNG PHẢI,VÒNG TRÁI, ĐỔI CHÂN KHI ĐI ĐỀU SAI NHỊP TRỊ CHƠI : “Ném bóng trúng đích”

I- Mục tiêu : - Củng cố nâng cao kĩ thuật quay sau,đi vòng phải,vòng trái,đổi chân khi sai nhịp

- Yêu cầu động tác với lệnh, nhận biết nghe lệnh - Giáo dục ý thức tập luyện ý thức tổ chức kỉ luật

Chơi trò chơi : “Ném bóng trúng đích ”

- u cầu hs nắm cách chơi Chơi luật , hào hứng - Rèn luyện nhanh nhẹn , chạy nhanh

II- Địa điểm, phương tiện : Tại sân trường III-Nội dung phương pháp lên lớp :

Phần Nội dung Định lượng

Cơ bản

Kết thúc

- GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu tiết học

- Cho HS khởi động khớp cổ chân, cổ tay, khớp gối, khớp

hoâng

- Cho HS chuyển thành đội hình hàng dọc

Hoạt động 1 Giới thiệu nội dung học

- GV cho HS ổn định lớp, gv giới thiệu tóm tắt nội dung

- Chạy nhẹ nhàng hàng dọc địa hình tự nhiên quanh sân trường - Về đội hình vịng trịn hàng ngang , sau cho HS khởi động khớp tay

Hoạt động 2:

- Đội hình đội ngũ: Quay phải, quay trái,

- GV điều khiển lớp tập – lần , sau chia tổ tập luyện - GV quan sát , sửa chữa sai sót cho HS tổ

Hoạt động3 : Trị chơi “Ném bóng trúng đích”

- Mục đích : Rèn luyện kĩ nhận biết xác - GV hướng dẫn cách chơi.( xem SHD),làm mẫu - Gọi em nêu lại cách chơi luật chơi

- Cho tổ chơi thử – GV sửa sai

- Cho lớp chơi, GV theo dõi quan sát - Cho tổ chơi thi với

- GV tuyên dương tổ chơi tốt

Củng cố dặn dò:

GV cho HS ổn định nhắc lại động tác vừa học -GV nhận xét

10 phuùt

10phuùt

5 phút

5 phút TẬP LÀM VĂN:(15)

LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN. I.Mục đích yêu cầu :

- Biết cách phát triển câu chuyện, đoạn văn kể chuyện theo trình tự thời gian - Biết viết câu mở đầu đoạn để liên kết đoạn văn theo trình tự thời gian - HS có ý thức dùng từ hay, viết ngữ pháp tả

II.Đồ dùng dạy học :

- Tranh minh hoạ cốt truyện :vào nghề - Giấy khổ to, bút

III.Các họat động dạy – học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Ổn định: Hát

2.Bài cũ: Kieåm tra HS.

* Kể lại câu chuyện từ đề bài:Trong giấc mơ, em bà tiên cho ba điều ước

- GV nhận xét cho điểm HS 3.Bài mới: GV giới thiệu bài-Ghi đề bài. *Hướng dẫn HS làm tập:

- GV treo tranh minh hoạ :vào nghề

H: Bức tranh minh hoa ïcho truyện gì?Hãy kể tóm tắt nội dung

- Lần lượt HS lên bảng kể (Phi, Vân, nhung) Lớp theo dõi, nhận xét

câu chuyện ? Bài tập 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Phát phiếu cho HS Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi viết câu mở đầu cho đoạn

- Yêu cầu HS nhận xét

* GV kết luận chung câu mở đoạn hay

- Bức tranh minh hoạ cho truyện :vào nghề

-HS kể tóm tắt câu chuyện ước mơ đẹp cô bé Va-li-a - HS đọc

- HS thảo luận làm bài-Nhóm làm xong dán kết Đoạn 1:

-Mở đầu -Diễn biến -Kết thúc Đoạn -Mở đầu -Diễn biến

- Tết Nô-en năm ấy, cô bé Va-li-a 11 tuổi bố mẹ đưa xem xiếc /Tết , Va-li-a tròn 11 tuổi , bố mẹ cho em xem xiếc

- Chương trình xiết hơm hay tuyệt, Va-li-a thích tiết mục gái xinh đẹp vừa phi ngựa vừa đánh đàn,…

-Từ đó, lúc Va-li-a mơ ước ngày trở thành diễn viên xiếc vừa phi ngựa vừa đánh đàn

- Rồi hôm, rạp hát thông báo cần tuyển diễn viên Va-li-a xin bố mẹ cho ghi tên học nghề / Một hơm, tình cờ Va-li-a đọc thông báo tuyển diễn viên xiếc Em mừng quýnh, xin bố mẹ cho ghi tên học

Đoạn -Mở đầu -Diễn biến -Kết thúc

- Thế từ hôm đó, Va-li-a đến làm việc chuồng ngựa / Từ đó, hơm Va-li-a làm việc chuồng ngựa

- Những ngày đầu, Va-li-a bỡ ngỡ Có lúc em nản chí Nhưng…

- Cuối cùng, em quen việc trở thành thân thiết với ngựa, bạn diễn tương lai em

Baøi 2

- Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS đọc toàn truyện thảo luận cặp đôi, trả lời câu hỏi

+ Các đoạn văn xếp theo trình tự nào?

+ Các câu mở đoạn đóng vai trị việc thể trình tự ấy?

Bài 3

- Gọi H S đọc yêu cầu

H: Em chọn câu chuyện học để kể?

-Yeâu cầu HS kể chuyện nhóm

- Gọi HS tham gia thi kể chuyện.HS chưa kể chuyện bạn kể trình tự thời gian chưa

-Nhận xét cho điểm HS

3.Củng cố – Dặn dò

-H: Phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian nghĩa nào?

- GV nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà víêt lại câu chuỵên theo trình tự thời gian vào BT chuẩn bị sau

-1 HS đọc yêu cầu đề

-1 HS đọc tồn truyện thảo lụân nhóm trả lời câu hỏi

+ Các đoạn văn xếp theo trình tự thời gian(sự việc xảy trước kể trước, việc xảy sau kể sau) + Các câu mở đoạn giúp nối đoạn văn trước với đoạn văn sau cụm từ thời gian

-1 HS đọc

- Em kể câu chuyện:

+ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu + Lời ước trăng

+Ba lưỡi rìu +Sự tích hồ Ba Bể + Người ăn xin,… ………

-HS kể em khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung cho bạn

-5 đến 10 HS tham gia kể chuyện

-1 HS trả lời -HS lắng nghe

Ngày dạy : Thứ năm 26 - 10 - 2007.

TẬP ĐỌC(16)

ĐÔI GIÀY BA TA MÀU XANH I.Mục đích yêu cầu

- Luyện đọc :

+ Đọc đúng: hàng khuy, ngọ nguậy, ngẩn ngơ, nhảy tưng,

Đọc trôi chảy, ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm

+ Đọc diễn cảm: Đọc diễn cảm toàn bài, thể giọng đọc phù hơp với nội dung đoạn

- Hiểu từ ngữ bài: ba ta, vận động

- Hiểu nội dung : Để vận động cậu bé lang thang học , chị phụ trách quan tâm tới ước mơ cậu, khiến cậu xúc động, vui sướng thưởng đôi giày buổi đầu đến lớp - Giáo dục học sinh tình u thương người có hồn cảnh khó khăn

II Đồ dùng dạy - học

- GV : Tranh SGK phóng to, băng giấy (bảng phụ) viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn luyện

- HS : Xem trước sách III.Các hoạt động dạy – học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.OÅn định : Nề nếp

2 Bài cũ : “ Nếu có phép lạ” H: Nếu có phép lạ em ước điều gì? ( Linh) H: Nêu ý thơ? (Trọng)

- GV nhận xét ghi điểm cho HS

3 Bài mới : Giới thiệu – Ghi đề HĐ1: Luyện đọc (10 phút)

- Gọi HS đọc –Yêu cầu lớp mở SGK/59 theo dõi đọc thầm

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc đoạn ( lượt)

- Hướng dẫn phát âm từ khó,các câu văn dài Giải nghĩa số từ

- Gọi – HS đọc * GV đọc mẫu

HĐ2: Tìm hiểu bài.(10phút)

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi + Đoạn : Từ đầu… bạn tơi

H: Tìm câu văn tả vẻ đẹp đôi giày ba ta ?

H: Ước mơ chị tổng phụ trách đội có trở thành thực khơng ? Vì em biết?

H Nêu ý đoạn ?

Ý1: Vẻ đẹp đôi giày ba ta màu xanh + Đoạn 2: Tiếp … nhảy tưng tưng

Haùt

- Lần lượt HS lên bảng trả lời, lớp theo dõi nhận xét

- Lắng nghe nhắc lại đề

- HS đọc, lớp lắng nghe, đọc thầm theo SGK - Nối tiếp đọc bài, lớp theo dõi đọc thầm theo

- HS phát âm sai - đọc lại - HS đọc ngắt giọng - em đọc, lớp theo dõi

- HS lắng nghe theo dõi

H: Chị làm để động viên cậu bé Lái ngày đầu đến lớp?

H: Tại chị phụ trách Đội lại chọn cách làm đó?

H Tìm chi tiết nói lên cảm động niềm vui Lái nhận đôi giày?

H Nêu ý đoạn 2?

Ý 2: Niềm vui xúc động Lái tặng giày - Yêu cầu học sinh nêu đại ý đại ý sau trình bày, giáo viên bổ sung chốt đại ý

Đại ý : Niềm vui xúc động Lái chị phụ trách tặng đôi giày ngày đến lớp.

HĐ3: Luyện đọc diễn cảm

- Gọi HS đọc Cả lớp theo dõi để tìm gịọng đọc

- GV dán giấy khổ to Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn viết sẵn

- Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - Gọi cặp đọc diễn cảm đoạn

- Nhận xét ghi điểm cho HS

- Nhận xét, tuyên dương ghi điểm cho HS

4.Củng cố, dặn dò:

+ Yêu cầu HS nêu nêu đại ý

- Nhận xét tiết học -Về nhà học thực hành học Chuẩn bị :” Trung thu độc lập”

- 2-3 học sinh trả lời - Lớp theo dõi, bổ sung

- 2-3 em nêu - Vài em nhắc lại -3 Học sinh nêu

- 3HS thực đọc theo đoạn, lớp nhận xét tìm giọng đọc hay

- HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm cặp em - Cho cặp HS xung phong đọc trước lớp - Lớp nhận xét- Lắng nghe, ghi nhận

- Nghe vaø ghi baøi ************************************************

ĂN UỐNG KHI BỊ BỆNH I.

Mục tiêu

- Sau học, học sinh bieát

:+ Chế độ ăn uống bị số bệnh thông thường đặc biệt bị tiêu chảy + Chăm sóc người thân bị ốm Vận dụng điều học vào sống + Có ý thức tự chăm sóc người thân bị ốm

II Đồ dùng dạy học: - GV : Tranh hình 34,35 SGK phóng to. - HS : Xem trước nội dung III Các hoạt động dạy – học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định : Chuyển tiết

2 Bài cũ : Bạn cảm thấy bị ốm. H: Em làm người thân bị ốm? ( Thế Anh) H: Nêu học? ( Sơn)

- Nhận xét, ghi điểm cho HS

3.Bài mới: Giới thiệu bài- Ghi đề

HĐ1 : Thảo luận chế độ ăn uống người mắc bệnh thông thường

- Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm, quan sát hình 34; 35 SGK thảo luận trả lời câu hỏi với nội dung sau

1 Kể tên thức ăn cần cho người mắc bệnh thông thường ?

2.Đối với người bị bệnh nặng nên cho ăn ăn đặc hay lỗng? Tại sao?

3 Đối với người bệnh không muốn ăn ăn nên cho ăn thế nào?

- u cầu đại diện nhóm trình bày trước lớp, HS khác nhận xét bổ sung ý kiến

* GV chốt :Người bệnh phải ăn nhiều thức ăn có giá trị dinh dưỡng thịt, cá, trứng, sữa, loại rau xanh, chín để bồi bổ thể Nếu người bệnh yếu không ăn thức ăn đặc cho ăn cháo loãng cháo thịt băm nhỏ, cháo cá, cháo trứng,… nước cam vắt , nước chanh, sinh tố,… Vì loại thức ăn dễ nuốt trôi, không làm cho người bệnh sợ ăn Nếu người bệnh không muốn ăn ăn động viên, ăn nhiều bữa ngày.

HĐ2 : Thưcï hành pha dung dịch ô- rê-dôn chuẩn bị vật liệu để nấu cháo muối

- HS lên bảng trả lời, lớp theo dõi nhận xét

- HS nhắc lại đề

- Tiến hành thảo luận nhóm.Thực quan sát tranh SGK

+ GV yêu cầu lớp quan sát đọc lời thoại hình 4,5 / 35 SGK

+ Gọi học sinh đọc : học sinh đọc câu hỏi bà mẹ đưa đến khám bệnh học sinh đọc câu trả lời bác sĩ H: Bác sĩ khuyên người bị bệnh tiêu chảy cần phải ăn uống nào?( …phải cho uống dung dịch ơ-rê-dơn nước cháo lỗng đề phịng suy dinh dưỡng cần ăn đủ chất)

v Thưcï hành pha dung dịch ô- rê-dôn chuẩn bị vật liệu để

nấu cháo muối.

- u cầu nhóm báo cáo đồ dùng chuẩn bị để pha dung dịch ô-rê-dôn nước cháo muối

- Yêu cầu Hs thảo luận theo nhóm bàn Yêu cầu học sinh xem kĩ hình minh hoạ trang 35 tiến hành nấu cháo pha ơ-rê-dơn - u cầu số nhóm lên bảng trình bày sản phẩm thực hành cách làm

- Yêu cầu nhóm khác theo dõi nhận xét

- GV tổng kết lại ý: Người bị tiêu chảy nhiều nước Do ngồi việc người bệnh ăn bình thường, đủ chất dinh dưỡng cần cho họ uống thêm nước cháo muối dung dịch ô-rê-dôn để chống nước.

4.Củng cố : - Gọi HS đọc phần kết luận - Giáo viên nhận xét tiết học

5 Dặn dò: Xem lại chuẩn bị

- Lớp quan sát, sau HS đọc lời thoại

- Các nhóm báo cáo kết chuẩn bị dụng cụ vật liệu - nhóm tiến hành làm việc

- nhóm báo cáo kết làm việc

- em thực yêu cầu GV

- Chú ý theo dõi để thực **************************************************

LUYỆN TỪ VAØ CÂU(16)

- Nắm tác dụng dấu ngoặc kép

- Vận dụng hiểu biết để dùng dấu ngoặc kép viết II Đồ dùng dạy- học:

+ GV: Bảng phụ viết sẵn BT1 + HS : Vở tập, SGK III Đồ dùng dạy - học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ: “ Cách viết tên người, tên địa lí nước ngồi” H: Gọi HS nêu cách viết tên người; tên địa lí nước ngồi? H: Nêu ghi nhớ bài?

* Nhận xét ghi điểm cho HS

3.Bài mới: Giới thiệu – Ghi đề HĐ1: (10 phút) Nhận xét- Rút ghi nhớ * Gọi học sinh đọc ví dụ sách

H Những từ ngữ câu đặt dấu ngoặc kép? * Từ ngữ : “ người lính lệnh quốc dân mặt trận”, “ đầy tớ trung thành nhân dân”

* Câu : “ Tơi có ham muốn, ham muốn bậc, cho nước ta hoàn toàn độc lập, dân ta hồn tồn tự do, đồng bào có cơm ăn, áo mặc, học hành”

H: Những từ ngữ câu lời ai?(lời Bác Hồ) H Nêu tác dụng dấu ngoặc kép?

* Chốt ý:

- Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu chỗ trích dẫn lời nói trực tiếp nhân vật : Lời nói :

+ Một từ hay cụm từ

+ Một câu trọn vẹn hay đoạn văn

H Khi dấu ngoặc kép dùng độc lập, dấu ngoặc kép dùng phối hợp với dấu hai chấm?

* Dấu ngoặc kép dùng độc lập lời dẫn trược tiếp từ hay cụm từ

* Dấu ngoặc kép dùng phối hợp với dấu hai chấm lời dẫn trực tiếp câu trọn vẹn hay đoạn văn

- Yêu cầu học sinh lấy ví dụ Baøi :

- Yêu cầu HS đọc đề

- GV giảng : tắc kè loài bị sát giống thằn lằn, sống to, thường kêu tắc … kè

H Từ lầu ?( ngơi nhà tầng cao, to, sang trọng, đẹp đẽ.)

H Tắc kè hoa có xây lầu theo nghĩa không?( tắc kè xây tổ – tổ tắc kè nhỏ bé, lầu theo nghĩa người)

- HS thực yêu cầu, lớp

cùng thực nhận xét làm bạn

- Nhắc lại đề

- em đọc, lớp theo dõi - Cá nhân nêu ý kiến trả lời, mời bạn nhận xét, bổ sung

- Từng cá nhân nhắc lại

- Từng cá nhân thực lấy ví dụ nêu trước lớp

- HS đọc

H Từ lầu khổ thơ dùng với nghĩa ? Dấu ngoặc kép trường hợp dùng để làm gì?Dấu ngoặc kép trường hợp dùng để làm gì?(… dùng để đánh dấu từ lầu từ dùng với ý nghĩa đặc biệt)

- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ SGK HĐ2: Luyện tập (20phút)

- Yêu cầu HS đọc đề 1, Thực nêu yêu cầu Cả lớp làm vào

- Gọi em lên bảng sửa

- Nhận xét sửa bảng theo đáp án gợi ý sau : Bài

* GV chốt lời giải :

“Em làm để giúp đỡ mẹ?”

“Em nhiều lần giúp đỡ mẹ Em quét nhà rửa bát đĩa Đôi em giặt khăn mặt.”

Bài : Đề cô giáo câu văn bạn HS không phải dạng đối thoại trực tiếp, khơng thể viết xuống dòng, đặt sau dấu gạch đầu dòng

Bài : Đáp án :

a Cả bầy ong xây tổ Con tiết kiệm vôi sữa

b.… gọi đào “ trường thọ”, gọi “ trường thọ”,… đổi tên “ đoản thọ”

- Thu số chấm Nhận xét làm HS

4.Củng cố,dặn dò- Gọi em đọc lại ghi nhớ - Nhận xét tiết học

-2-3 HS đọc

- HS đọc đề, nêu yêu cầu đềbài

- Từng cá nhân làm - Theo dõi bạn sửa - HS làm vào

- HS lên bảng làm, lớp làm vào nhận xét bảng

- Một số học sinh nộp - em đọc, lớp theo dõi - Lắng nghe, ghi nhận ***************************************************

TOÁN(49)

- Nhận biết loại góc : góc vng, góc bẹt, góc nhọn, góc tù Có biểu tượng góc nhọn, góc tù, góc bẹt So sánh loại góc với góc vng

- Rèn kỹ nhận biết nhanh loại góc II Chuẩn bị :

Bảng phụ – Ê-ke III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ

2.Bài mới: Giới thiệu bài, ghi đề

- GVgiới thiệu êke tác dụng êke

- Yêu cầu HS nêu nhận xét êke? (Là hình tam giác có góc vng Dùng để vẽ đo góc)

HĐ1 : Tìm hiểu loại góc (10phút) - GV vẽ góc lên bảng

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm em, quan sát nhận xét góc Đọc tên góc mà em biết?

góc bẹt

Góc nhọn góc tù Yêu cầu HS nêu nhận xét

Chốt ý ghi tên góc, kết hợp giảng : + Góc bẹt góc vng + Góc nhọn bé góc vng.

+ Góc tù lớn góc vng bé góc bẹt. Mỗi góc có đỉnh hai cạnh.

- Yêu cầu HS xếp theo thứ tự góc từ bé đến lớn

- GV dùng ê ke hướng dẫn HS đo kiểm tra góc : ( đặt đỉnh góc vng êke trùng với đỉnh góc cạnh góc vng êke trùng với cạnh góc)

HĐ2 : Thực hành (15phút) Bài 1: Yêu cầu HS làm miệng. Gọi HS đọc đề, nêu yêu cầu

- GV vẽ hình lên bảng, HS quan sát trả lời

- Yêu cầu học sinh dùng êke để kiểm tra góc

- Quan sát nhận xét

- Nhóm em thảo luận dựa vào kiến thức học

- em nêu, mời bạn nhận xét - Lắng nghe

- Cá nhân nêu:

Góc nhọn < góc vuông < góc tù < góc bẹt

- Mỗi cá nhân quan sát, dùng ê ke để đo góc

H.a H.b H.c

H d H e H.g - Yêu cầu HS đọc đề làm vào

- Gọi em lên bảng sửa

- Chấm bảng yêu cầu HS sửa theo đáp án sau : C E N

Baøi :

A B D G M P

- Hình tam giác ABC có ba góc nhọn - Hình tam giác DEG có góc vuông - Hình tam giác MNP có góc tù 4.Củng cố , dặn dò:

- Kiểm tra chấm số HS

- Giáo viên nhận xét tiết học

Hình a: góc nhọn Hình b: góc tù Hình e: góc nhọn Hình c: góc vuông Hình d: gọc bẹt Hình g: góc tù

- Mở sách làm - Từng cá nhân thực - Lần lượt lên bảng sửa, lớp theo dõi bạn sửa, nêu ý kiến nhận xét

- Theo dõi sửa sai

3 em lên bảng - Lắng nghe

- Nghe ghi nhà *********************************************

THỂ DỤC(16)

ĐỘNG TÁC VƯƠN THỞ VAØ TAYCỦA BAØI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG

TRÒ CHƠI : “Nhanh lên bạn ơi”

Yêu cầu động tác với lệnh, nhận biết nghe lệnh

- Giáo dục ý thức tập luyện ý thức tổ chức kỉ luật

Chơi trò chơi : “Nhanh lên bạn ”

- u cầu hs nắm cách chơi Chơi luật , hào hứng - Rèn luyện nhanh nhẹn , chạy nhanh

II- Địa điểm, phương tiện : Tại sân trường III-Nội dung phương pháp lên lớp :

Phần Nội dung Định lượng

Mở đầu

Cơ bản

Kết thúc

- Lớp trưởng điều khiển lớp, điểm số báo cáo - GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu tiết học

- Cho HS khởi động khớp cổ chân, cổ tay, khớp gối,

khớp hông

- Cho HS chuyển thành đội hình hàng dọc

Hoạt động 1 Giới thiệu nội dung học

- GV cho HS ổn định lớp, gv giới thiệu tóm tắt nội dung - Chạy nhẹ nhàng hàng dọc địa hình tự nhiên quanh sân trường

- Về đội hình vịng trịn hàng ngang , sau cho HS khởi động khớp tay

Hoạt động 2:

- Hướng dẫn Hs tập động tác TD phát triển chung: Tay- Vươn Thở

- GV điều khiển lớp tập – lần , sau chia tổ tập luyện - GV quan sát , sửa chữa sai sót cho HS tổ

Hoạt động3 : Trị chơi “Nhanh lên bạn ơi”

- Mục đích : Rèn luyện kĩ nhận biết xác - GV hướng dẫn cách chơi.( xem SHD),làm mẫu - Gọi em nêu lại cách chơi luật chơi

- Cho tổ chơi thử – GV sửa sai

- Cho lớp chơi, GV theo dõi quan sát - Cho tổ chơi thi với

- GV tuyên dương tổ chơi tốt

Củng cố dặn dò:

GV cho HS ổn định nhắc lại động tác vừa học -GV nhận xét

phuùt

10 phuùt

10phuùt

5 phuùt

5 phuùt

************************************************************************* Ngày soạn: 26/10/2006

Ngày dạy : Thứ sáu ngày 27 tháng 10 năm 2006

TẬP LÀM VĂN

+ Củng cố phát triển kĩ câu chuyện theo trình tự thời gian + Biết cách phát triển kĩ câu chuyện theo trình tự khơng gian + Có ý thức dùng từ hay, viết câu văn trau chuốt, giàu hình ảnh II.Đồ dùng dạy-học :

- GV: Tranh minh hoạ SGK, bảng phụ - HS: Đọc trước

III.Các hoạt động dạy –học:

1.Ổn định: Hát

2.Bài cũ:

+ Gọi HS lên bảng kể câu chuyện mà em thích ( Hiển, Phong) * Nhận xét-ghi điểm

3.Bài mới:

Hoạt động dạy Hoạt động học

Hướngdẫn HS làm tập Bài 1:

+ Gọi HS đọc yêu cầu

H: Câu chuyện “Trong công xưởng xanh” lời thoại trực tiếp hay lời kể?

+ Gọi HS kể lời thoại Tin tin em bé thứ * Tuyên dương HS

-Treo bảng phụ viết sẵn chuyển lời thoại thành lời kể -Treo tranh minh hoạ truyện “ Ở Vương Quốc Tương Lai” Yêu cầu HS kể chuyện nhóm theo trình tự thời gian -Tổ chức thi kể màn.Nhận xét cho điểm HS

VD: Văn kịch

-TIN-tin: Cậu làm với đơi cánh xanh ấy?

-Em bé thứ nhất: Mình dùng vào việc sáng chế trái đất

* HS kể chuyện “Khu vườn kì diệu”

VD: Rời cơng xưởng xanh Tin-tin Min-tin đến khu vườn kỳ diệu Thấy em bé mang chùm đầu gậy Tin-tin khen: “Chùm lê đẹp q!” Nhưng em bé nói khơng phải lê mà nho Em nghĩ cách trồng chăm bón nho đó.Em bé thou hai bê sọt to dưa, Min-tin tưởng dưa đỏ, hố táo, mà chưa phải loại to nhất.Em thứ ba khoe xe mà Tin-tin tưởng bí đỏ.Nhưng lại dưa Em bé nói đời trồng dưa to

Baøi

+ Cho HS đọc yêu cầu

+ Dán tờ phiếu lên bảng so sánh đoạn đoạn - GV nêu nhận xét chốt lại lời giải

- Có thể kể đoạn trước

-HS đọc yêu cầu

- …là lời thoại trực tiếp nhân vật

+ HS nối tiếp đọc cách Cả lớp theo dõi

- Quan sát tranh, em bàn kể, sửa chữa cho - Tổ chức 3-5 em thi kể Chuyển thành lời kể Tin-tin Min-tin đến thăm công xưởng xanh Thấy em bé mang cỗ máy có đơi cánh xanh Tin-tin hỏi em bé làm với đơi cánh Em bé nói dùng đơi cánh vào việc sáng chế trái đất

+ HS kể, bạn lắng nghe, nhận xét

- Từ ngữ nối đoạn với đoạn thay đổi Theo cách kể

Mở đầu đoạn 1: Trước hết hai bạn rủ đến thăm công xưởng xanh

Mở đầu đoạn 2: Rời công xưởng xanh Tin-tin Min-tin đến khu vườn kỳ diệu

Mở đầu đoạn 1: Min-tin đến khu vườn kỳ diệu

Mở đầu đoạn :Trong Min-tin đến khu vườn kỳ diệu Tin-tin đến thăm cơng xưởng xanh

4.Củng cố-Dặn dò:

+ u cầu HS nhắc lại khác hai cách kể chuyện: theo trình tự thời gian theo trình tự không gian

- GV nhận xét tiết học, viết vào đoạn hoàn chỉnh

************************************************

ĐỊA LÍ

HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN I.Mục tiêu :

-Học xong , HS biết:

+ Trình bày số đặc điểm tiêu biểu hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên: trồng công nghiệp lâu năm nuôi gia súc lớn

+ Dựa vào lược đồ, đồ, bảng số liệu, tranh ảnh để tìm kiến thức

+ Xác lập mối quan hệ địa lý thành phần tự nhiên với thiên nhiên hoạt động sản xuất người

II.Đồ dùng dạy-học :

- ản đồ tự nhiên VN, tranh ảnh cà phê, sản phẩm cà phê - S: SGK, sưu tầm nhân cà phê

III.Các hoạt động dạy –học :

1.Bài cũ:

1.Kể tên số dân tộc Tây Nguyên? (Đức) 2.Miêu tả nhà rông? (Thắng)

3.Kể tên số lễ hội truyền thống người dân Tây Nguyên? (Hương)

3.Bài mới:

Hoạt động dạy Hoạt động học

Hoạt động 1: Trồng công nghiệp đất ba dan * Yêu cầu HS hoạt động nhóm việc

+ Dựa vào kênh chữ hình HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi sau:

1.Kể tên trồng Tây Nguyên (lược đồ H1) 2.Chúng thuộc loại gì? (Cây công nghiệp hay lương thực rau màu?)

3 Cây công nghiệp lâu năm trồng nhiều đây? 4.Tại Tây Nguyên lại thích hợp cho việc trồng công nghiệp?

* GV sửa chữa giúp nhóm hồn thiện phần trình bày

+HS quan sát hình thảo luận nhóm

-Cây cà phê, cao su, chè, hồ tiêu…

* GV giải thích hình thành đất đỏ ba dan là: Xưa nơi có núi lửa hoạt động Đó tượng vật chất nóng chảy từ lịng đất phun trào ngồi( dung nham ) nguội dần đơng cứng lại thành đá ba dan Trải qua hàng triệu năm, tác dụng nắng mưa, lớp đá badan bề mặt vụn bở, tạo thành đất đỏ ba dan

Hoạt động 2: Quan sát nhận xét

* Cho HS quan sát tranh, ảnh vùng trồng cà phê Buôn Mê Thuột thực tế vườn cà phê Di Linh quê em

+ Gọi HS vị trí Bn Mê Thuột đồ

*Hiện khơng có Bn Mê Thuột mà tồn vùng Tây Nguyên, trồng chuyên cà phê lâu năm khác như: cao su, chè, hồ tiêu…

H:Các em biết cà phê Buôn Mê Thuột? * Cho xem tranh ảnh

H: Hiện khó khăn việc trồng cà phê gì?

H: Người dân Tây Ngun làm để khắc phục khó khăn này?

Hoạt động 3: Chăn nuôi đồng cỏ

H: Kể tên vật ni Tây Ngun? H: Con vật nuôi nhiều Tây Nguyên?

H: Tây Nguyên có thuận lợi để phát triển chăn ni trâu bị?

H: Ở Tây Ngun người ta ni voi để làm gì? + Gọi em trả lời, Gv sửa chữa

* Tổng kết

- GV tóm tắt đặc điểm tiêu biểu trồng vật nuôi Tây Nguyên.

3

Củng cố, dặn dò :

H: Nêu hoạt động sản xuất Tây Nguyên? - Dặn HS họ c chuẩn bị sau.

phê, hồ tiêu,…

(Chỉ vào bảng số liệu)

-Vì cao ngun vùng đất đỏ ba dan

-HS lắng nghe -HS quan sát

-1 HS lên chỉ, em khác nhận xét

-HS trả lời theo hiểu biết em

- Trâu, bò

-Bị ni nhiều

-Một em nêu ghi nhớ SGK

****************************************

KĨ THUẬT

KHÂU ĐỘT THƯA (Tiết 2) I Mục tiêu :

- HS biết cách khâu đột thưa ứng dụng khâu đột thưa. - Khâu mũi khâu đột thưa theo đường vạch dấu

- Hình thành thói quen làm việc kiên trì, cẩn thận - Giáo dục tính thẩm mó cho HS

II Chuẩn bị :

- GV : tranh quy trình mũi khâu đột thưa mẫu đường khâu đột thưa khâu len sợi bìa, vải khác màu

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định : Chuyển tiết

2 Bài cũ : Kiểm tra chuẩn bị HS 3.Bài mới : Giới thiệu bài, ghi đề

HĐ3 : Thực hành khâu đột thưa

- GV yêu cầu HS nhắc lại phần ghi nhớ thực thao tác khâu đột thưa

- GV nhận xét củng cố thêm kĩ thuật khâu đột thưa theo hai bước sau:

+ Bước 1: Vạch dấu đường khâu

+ Bước : Khâu đột thưa theo đường vạch dấu - Yêu cầu HS vận dụng kiến học để thực khâu đột thưa

- GV theo dõi uốn nắn thêm cho HS HĐ4 : Đánh giá kết học tập học sinh

- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm hoàn thành - GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm

+ Đường vạch dấu thẳng, cách cạnh dài mảnh vải

+ Khâu mũi khâu đột thưa theo đường vạch dấu

+ Đường khâu tương đối thẳng, không bị dúm

+ Các mũi khâu mặt phải tương đối cách

+ Hoàn thành sản phẩm thời gian quy định

- GV chấm nhận xét, cho lớp xem làm đẹp

4.Củng cố- dặn dò : Gọi 1-2 HS đọc lại phần kiến thức trọng tâm

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Xem lại bài, học nhà, chuẩn bị sau

- HS để dụng cụ lên bàn kiểm tra

- Lắng nghe nhắc lại - – em nhắc lại

- Lắng nghe và1-2 HS nhắc lại - Cả lớp thực

- Từng HS trưng bày sản phẩm hồn thành

- Theo dõi,lắng nghe.

- HS đánh giá sản phẩm bạn

- HS theo dõi - Lắng nghe ************************************************

TỐN

HAI ĐƯỜNG VNG GĨC I.Mục tiêu :

+ Giúp HS nhận biết hai đường thẳng vng góc với Biết hai đường thẳng vng góc với tạo bốn góc vng có chung đỉnh

+ Biết dùng Ê-ke để vẽ kiểm tra hai đường thẳng vng góc + Ý thức học tập tìm tịi nâng cao hiểu biết

- GV: Ê-ke, thước thẳng - HS: Ê-ke, thước nhỏ

III.Các hoạt động dạy –học :

1.Bài cũ:

+ Gọi HS lên bảng làm tập thêm ( Ninh, Thảo Nguyên) Điền vào chỗ trống:

a/ Hình bên có…… góc vng Đó góc………… a/ Hình bên có…… góc nhọn Đó góc………… a/ Hình bên có…… góc nhọn Đó góc…………

3.Bài mới: GT ghi bảng

Hoạt động dạy Hoạt động học

Hoạt động 1: GT hai đường thẳng vng góc

- GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD hỏi:Đọc tên hình bảng cho biết hình gì?

- Các góc A,B,C,D hình chữ nhật ABCD góc gì?

- GV vừa thao tác vừa nêu: Ta kéo dài DC thành đường thẳng DH, kéo dài BC thành đường thẳng BK Khi ta hai đường thẳng DH,BK vng góc với điểm C

H: cho biết góc:BCD, BCH, HCK, DCK góc gì? H: Có chung đỉnh nào?

* Như hai đường thẳng DH, BK vng góc với tạo thành góc vng chung đỉnh C

-u cầu HS quan sát đồ dùng học tập mình, lớp học để tìm hai đường thẳng vng góc thực tế sống * HD vẽ hai đường thẳng vng góc +GV thao tác dùng E-ke để vẽ.Chẳng hạn muốn vẽ AB vng góc với CD ta làm sau:

+Dùng thước vẽ đường thẳng AB

+Đặt cạnh E-ke trùng với cạnh AB vẽ đường thẳng CD dọc theo cạnh E-ke ta AB vng góc với CD

-u cầu lớp thực hành vẽ MN vng góc với PQ tạo O Hoạt động 2: Luyện tập

Bài 1:Vẽ hình a,b.

H:Bài yêu cầu làm gì?

+ u cầu lớp kiểm tra Ê-ke -Y/C nêu ý kiến

H P I K M Q

-Quan sát

- ABCD hình chữ nhật

- Các góc A,B,C,D hình chữ nhật ABCD góc vng

- HS theo dõi thao tác GV K

A B

H

D C - Laø góc vuông

- Chung đỉnh C

-VD: Hai mép sách, vở, hai cạnh phòng học, bảng , bàn học…

-HS theo dõi thao tác

H:Vì hai đường thẳngHI KI vng góc với nhau?

Bài 2: Cho đọc đề bài, GV vẽ hình, yêu cầu HS ghi tên cặp cạnh vng góc HCN

* Nhận xét -Vì đường thẳng cắt tạo thành góc vng chung đỉnh I

Bài 3: Cho đọc đề bài, GV vẽ hình, yêu cầu HS ghi tên cặp cạnh vng góc hình

1 HS vẽ bảng, lớp vẽ nháp

- HS trả lời

- Dùng Ê-ke để kiểm tra

4.Củng cố-Dặn dò:

+ HS nhắc lại cách kiểm tra hai đường thẳng vng góc + Về làm tập

********************************************* SINH HOẠT LỚP TUẦN 8

I.Mục tiêu:

+ Đánh giá hoạt động tuần ,đề kế hoạch tuần tuần + Rèn kỹ sinh hoạt tập thể

+ GDHS ý thức tổ chức kỉ luật ,tinh thần làm chủ tập thể II.Các hoạt động dạy học:

HĐ1: Đánh giá hoạt động tuần 8

* Về nề nếp, chuyên cần: Thực tốt nề nếp học đầy đủ, khơng có em nghỉ học * Về học tập: Nhìn chung em có tiến so với tuần trước Học làm tương đối đầy đủ, nhiên số em mải chơi , đến lớp làm tập như: Trọng,Hoài nam,…Một số em tiếp thu chậm : Bảo Yến, Thu Thảo, Sơn, Thảo Nguyên…

Đặc biệt có nhiều bạn tiến rõ : Hương,Sáng, Thủy Linh… * Các hoạt động khác:

- Tham gia sinh hoạt đội ,sao đầy đủ

- Tham gia tập luyện tập cờ vua tương đối tốt - Học , chơi trò chơi ATGT

- Đã tìm hiểu ngày phụ nữ Việt Nam:20/10

HĐ2: Kế hoạch tuần 9:

- Dạy học tuần : Học nhà chu đáo - Chuẩn bị đầy đủ trước đến lớp - Duy trì tốt nề nếp quy định trường , lớp - Tổ chức ơn đầu có hiệu

- Thực tốt “Đôi bạn học tập”để giúp đỡ tiến

- Cán lớp tăng cường kiểm tra bạn học yếu Chuẩn bị tốt để thi Giữa kì đạt hiệu