döông thieát höõu giaùo aùn lôùp 5 thöù ngaøy buoåi moân tieát tppct baøi hai 26112007 saùng chaøo côø taäp ñoïc toaùn mó thuaät chính taû 1 2 3 4 5 6 7 8 13 25 61 13 13 chaøo côø đaàu tuaàn 13 ngö

* Hoaït ñoäng 1: Höôùng daãn hoïc sinh bieát nhaän xeùt ñeå tìm ra moái quan heä giöõa caùc chi tieát mieâu taû ñaëc tröng ngoaïi hình cuûa nhaân vaät vôùi nhau, giöõa caùc chi tieát mi[r]

(1)

Dương Thiết Hữu Giáo án lớp 5

Th

ứ

ng

aøy Buo

åi

Môn Tiết TPPC

T Bài H ai / 26 /1 1/ 20 07 Sa

ùng Chào cờ

Tập đọc Toán Mĩ Thuật Chính tả 1 2 3 4 5 6 7 8 13 25 61 13 13

Chào cờ đầu tuần 13

Người gác rừng tí hon. Luyện tập chung Dành cho GV chuyên

Nhớ – viết : Hành trình bầy ong

C

hi

ều Rèn đọc

Rèn Toán Mĩ thuật

Người gác rừng tí hon Luyện tập

Nặn dáng người

B a /2 7/ 11 /2 00 7 Sa

ùng Thể dục

LTVC Tốn Lịch sử Kể chuyện 1 2 3 4 5 6 7 8 25 25 62 13 13 Bài 25

MRVT: Bảo vệ môi trường Luyện tập chung

Thà hi sinh tất không chịu …… Kể chuyện chứng kiến tham gia.

C

hi

eàu LTVC

TD Lịch sử

Bảo vệ môi trường Oân tập 25

Oân tập hi sinh tất không chịu…

Tö /2 8/ 11 /2 00 7 Sa

ùng Khoa học

Tập đọc Tốn Địa lý Đạo đức 1 2 3 4 5 6 7 8 25 26 63 13 13 Nhôm

Trồng rừng ngậm mặn

Chia số thập phân cho số tự nhiên Cơng nghiệp (tiếp theo)

Kính già, yêu trẻ (TT)

C

hi

ều Đạo đức

Rèn toán HĐNG

Thực hành kính già yêu trẻ

Chia số thập phân cho số tự nhiên Dành cho hoạt động đội

N aêm /2 9/ 11 /2 00 7 Sa

ùng Thể dục

Khoa học Toán T L V Kỹ thuật 1 2 3 4 5 6 7 8 26 26 64 25 13 Bài 26 Đá vôi Luyện tập

Luyện tập tả người (tả ngoại hình). Thêu dấu nhân (tự chọn tiết )

C hi ều KH TLVăn TD Đá vôi

Oân tập văn tả người (tả ngoại hình) Oân tập 26

Lịch báo giảng

Lịch báo giảng Tuần 13 Tuần 13

Lịch báo giảng

(2)

Sa

ùu

/3

0/

11

/2

00

7 Sa

ùng Aâm nhạc

L.T.V.C Tốn T.L.V. Sinh hoạt

1 2 3 4 5 6 7 8

13 26 65 26 13

Ôn tập hát Ước mơ TĐN số Luyện tập quan hệ từ

Chia số thập phân cho 10, 100, 1000… Luyện tập tả người (tả ngoại hình)

Sinh hoạt tập thể

C

hi

ều HĐNG

Rèn tốn m nhạc

Dành cho hoạt đọâng đội

Ôn tập Chia số thập phân cho 10, 100, 1000… Oân tập hát ước mơ TĐN số

Thứ hai ngày 26 tháng 11năm 2007

Tập đọc

NGƯỜI GÁC RỪNG TÍ HON

I/ Mục tiêu

- Sau học hs đọc thành tiếng từ khó, từ dễ lẫn Đọc trơi chảy toàn ngắt nghỉ câu cụm từ, từ gợi tả

- Đọc diễn cảm văn thay đổi giọng đọc phù hợp với nhân vật

- Hiểu từ ngữ khó bài, hiểu nội dung Biểu dương ý chí bảo vệ rừng, thơng minh dũng cảm bạn nhỏ.

II/ Chuaån bò

- GV tranh minh hoạ, bảng phụ ghi sẵn đoạn đọc diễn cảm - HS sgk, ghi

III/ Các hoạt động

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’ 4’

30’

1 Khởi động: 2 Bài cũ: Ơn tập

- Học sinh đọc thuộc lịng

- Học sinh đặt câu hỏi – học sinh khác trả lời

- Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Giới thiệu mới:

- Hơm học Người gác rừng tí hon

- Hoạt động : Hướng dẫn học sinh luyện đọc

- Gọi hs đọc

- Bài chia làm đoạn - Giáo viên rút từ khó

- rèn đọc: Đản Khao, lướt thướt, Chin San, sinh sơi, chon chót

- Yêu cầu học sinh đọc nối đoạn

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn

Hoạt động : Hướng dẫn học sinh tìm hiểu

- Tìm hiểu

- Haùt

- Học sinh đọc theo yêu cầu trả lời câu hỏi

Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm.

- Học sinh giỏi đọc - HS chi đoạn

+ Đoạn 1: từ đầu đến “nếp khăn”

+ Đoạn 2: từ “thảo …đến …khơng gian” - + Đoạn 3: Cịn lại

- học sinh nối tiếp đọc đoạn - Hs đọc nhóm cặp đơi

(3)

7’

- Giáo viên cho học sinh đọc đoạn + Câu hỏi 1: Theo lối ba tuần rừng bạn nhỏ pphát điều gì? - Giáo viên kết hợp ghi bảng từ ngữ gợi tả

• Giáo viên chốt lại

- u cầu học sinh nêu ý - Yêu cầu học sinh đọc đoạn + Câu hỏi

2: Tìm chi tiết cho thấy thảo phát triển nhanh?

- Yêu cầu học sinh nêu ý

- u cầu học sinh đọc đoạn + Câu hỏi 3: Hoa thảo nảy đâu? Khi thảo chín, rừng có nét đẹp?

• GV chốt lại

- Yêu cầu học sinh nêu ý - Luyện đọc đoạn

- Ghi từ ngữ bật - Thi đọc diễn cảm

Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Giáo viên đọc diễn cảm toàn - Hướng dẫn học sinh kĩ thuật đọc diễn cảm

- Cho học sinh đọc đoạn - Giáo viên nhận xét

- Học sinh nêu ý nội dung

- 4:Hoạt động Củng cố

- Em có suy nghĩ gỉ đọc văn - Thi đua đọc diễn cảm

5 Tổng kết - dặn dò:

- Rèn đọc thêm

- Chuẩn bị: “Hành trình bày ong)”

- Học sinh gạch câu trả lời

- Theo lối ba tuần rừng bạn nhỏ phát dấu chân người lớn hằn đất Bạn thắc mắc hai ngày khơng có đoàn khách tham quan Làn theo dấu chân bạn nhỏ thấy chục to

- Từ hương thơm lập lại điệp từ, có tác dụng nhấn mạnh: hương thơm đậm, lựng, nồng nàn đặc sắc, có sức lan tỏa rộng, mạnh xa – lưu ý học sinh đọc đoạn văn với giọng chậm rãi, êm

- Thảo báo hiệu vào mùa

- Học sinh đọc nhấn giọng từ ngữ báo hiệu mùi thơm

- Học sinh đọc đoạn

- Qua năm, - lớn cao tới bụng – thân lẻ đâm thêm nhiều nhánh – sầm uất – lan tỏa – xịe – lấn

- Sự sinh sơi phát triển mạnh thảo - Học sinh đọc

- Nhấn giọng từ ngữ gợi tả mãnh liệt thảo

- Học sinh đọc đoạn

- Nhấn mạnh từ gợi tả trái thảo – màu sắc – nghệ thuật so sánh – Dùng tranh minh họa - Nét đẹp rừng thảo quả chín - Học sinh đọc – Nhấn mạnh từ gợi tả vẻ đẹp trái thảo

- Học sinh thi đọc diễn cảm - Lớp nhận xét

- Học sinh nêu cách ngắt nhấn giọng

- Đoạn 1: Đọc chậm nhẹ nhàng, nhấn giọng diễn cảm từ gợi tả

- Đoạn 2: Chú ý diễn tả rõ phát triển nhanh thảo

- Đoạn 3: Chú ý nhấn giọng từ tả vẻ đẹp rừng thảo chín

- Học sinh đọc nối tiếp - 1, học sinh đọc toàn

(4)

1’

- Nhận xét tiết học

Học sinh đọc tồn - Học sinh trả lời TỐN:

LUYỆN TẬP CHUNG.

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Củng cố phép cộng, trừ, nhân số thập phân

- Bước đầu nắm quy tắc nhân tổng số thập phân với số thập phân - Củng cố kỹ đọc viết số thập phân cấu tạo số thập phân

2 Kĩ năng: - Rèn học sinh thực tính cộng, trừ, nhân số thập phân nhanh, xác Thái độ: - Giáo dục học sinh u thích mơn học

II Chuẩn bị:

+ GV: Phấn màu, bảng phụ + HS: Vở tập, bảng con, SGK III Các hoạt động:

1’ 4’

30’

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Luyện taäp

- Học sinh sửa 2, 3, (SGK) - Học sinh nêu lại tính chất kết hợp - Giáo viên nhận xét cho điểm

- Luyện tập chung

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh củng cố phép cộng, trừ, nhân số thập phân

Baøi 1:

• Giáo viên hướng dẫn học sinh ơn kỹ thuật tính

• Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy tắc + –  số thập phân

Baøi 2:

- HD hs laøm baøi tập • Giáo viên chốt lại

- Nhân nhẩm số thập phân với 10 ; 0,1

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học

sinh bước đầu nắm quy tắc nhân tổng số thập phân với số thập phân

Baøi 3:

- Giáo viên hd cho học sinh tóm tắt

- Haùt

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa - Cả lớp nhận xét - Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa

78,29  10 ; 265,307  100

0,68  10 ; 78, 29  0,1

265,307  0,01 ; 0,68  0,1

- Nhắc lại quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000 ; 0, ; 0,01 ; 0, 001 - Học sinh đọc đề, tóm tắt đề

(5)

14’

4’

1’

đề

- • Giáo viên chốt lại

- Lần lượt học sinh nêu bước giải

- Gọi hs nhận xét

Bài 4:

• Giáo viên chốt:

Gọi HS nhận xét làm bạn

 Hoạt động củng cố.

- Giáo viên cho học sinh nhắc lại nội dung oân taäp

- Giáo viên cho học sinh thi đua giải tốn nhanh

5 Tổng kết - dặn doø:

- Củng cố lại kiến thức cần ôn tập - Nhắc học sinh chuẩn bị xem trước nhà

- Chuẩn bị: “Luyện tập chung” - Nhận xét tiết học

Bài giải

Giá kg đường 38500 : = 7700 (đồng)

Số tiền phải trả để mua 3,5 kg đường là 7700 x 3,5 = 26950 (đồng)

Mua 3,5 kg đường phải trả mua kg đường số tiền là:

38500 – 26950 = 11550 (đồng)

Đáp số 11550 đồng

- Học sinh sửa - Nhận xét kết - Học sinh đọc đề

- Học sinh sửa

- So sánh bảng lớp làm - Lớp nhận xét

- Bài tập tính nhanh (ai nhanh hơn) 1,3  13 + 1,8  13 + 6,9  13

CHÍNH TẢ:

Nhớ viết Hành trình bầy ong

PHÂN BIỆT ÂM ĐẦU s – x ÂM CUỐI t – c

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Học sinh nhớ viết tả “Hành trình bầy ong” Kĩ năng: - Luyện viết từ ngữ có âm đầu s – x âm cuối t – c dễ lẫn

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực

+ GV: Phấn màu + HS: SGK, Vở III Các hoạt động:

1’

4’ 1 Khởi động: Bài cũ:

- Haùt

a b c (a + b) x c a x b + b x c

(6)

30’

10’

5’ 1’

- Giáo viên nhận xét

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nhớ viết

- Giáo viên cho học sinh đọc lần thơ

+ Bài có khổ thơ? + Viết theo thể thơ nào? + Những chữ viết hoa? + Viết tên tác giả?

• Giáo viên chấm tả

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh luyện tập Thực hành

Bài 2a: Yêu cầu đọc

• Giáo viên nhận xét

 Hoạt động 3: Củng cố

Phương pháp: Thi đua, trò chơi - Giáo viên nhận xét

5 Tổng kết - dặn doø:

- Về nhà làm vào - Chuẩn bị: “Ôn tập” - Nhận xét tiết học

- học sinh lên bảng viết số từ ngữ chúa tiếng có âm đầu s/ x âm cuối t/ c học - Học sinh đọc lại thơ rõ ràng – dấu câu – phát âm (10 dòng đầu)

- Học sinh trả lời (2) - Lục bát

- Nêu cách trình bày thể thơ lục bát - Nguyễn Đức Mậu

- Học sinh nhớ viết

- Từng cặp học sinh bắt chéo, đổi tập sốt lỗi tả

học sinh đọc yêu cầu

- Tổ chức nhóm: Tìm tiếng có phụ âm

- Ghi vào giấy – Đại diện nhóm lên bảng dán đọc kết nhóm

- Cả lớp nhận xét

- Học sinh sửa (nhanh – đúng) - Thi tìm từ láy có âm đầu s/ x

Thứ ba ngày 27 tháng 11 năm 2007

Thể dục (tiết 26)

ĐỘNG TÁC THĂNG BẰNG TRỊ CHƠI “AI NHANH AI KHÉO”

I MỤC TIÊU :

- Yêu cầu thực động tác TD , học động tác thăng - Chơi trò chơi ai nhanh khéo Yêu cầu chơi chủ động , nhiệt tình

II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN : 1 Địa điểm : Sân trường

saâm - xaâm sương – xương sưa – xưa siêu – xiêu củ saâm – xaâm

nhập ; chim sâm cầm – xâm lược; sâm banh, sâm nhung - xâm xẩm

tối

sương gió – xương tay ; sương muối –

xương sườn ; sương gió – xương

maùu

say sưa – ; sửa chữa – xưa kia; cốc sữa –

xa xöa

Siêu nước – xiêu vẹo ; cao siêu –

(7)

2 Phương tiện : Còi , kẻ sân

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP :

TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 5’ Mở đầu :

MT : Giúp HS nắm nội dung học PP : Giảng giải , thực hành

- Tập hợp lớp , phổ biến nhiệm vụ , yêu cầu học : – phút

- HD hs khởi động xoay khớp

Hoạt động lớp

- Đi quanh sân tập , đánh tay bình thường : phút

- Đứng thành vòng tròn , khởi động khớp : phút

20’ Cơ bản :

MT : Giúp HS thực được5 động tác TD , làm động tác thăng bàng chơi trò chơi thực hành

PP : Trực quan , giảng giải , thực hành a) Oân động tác học : – 10 phút - Chia tổ , phân công điểm tập - Giúp tổ trưởng sửa sai cho HS b) Học động tác thăng : – lần - Nêu tên , làm mẫu động tác

c) Chơi trò chơi “ai nhanh khéo ” : – phút

- Nêu tên trò chơi , nhắc lại cách chơi , luật chơi

Hoạt động lớp , nhóm

Tập theo lớp, lớp triưởng điều khiển lớp - Tổ trưởng điều khiển tổ tập

- Cả lớp thực theo - Cả lớp chơi thử lần - Chơi thức có thi đua 5’ Phần kết thúc :

MT : Giúp HS nắm lại nội dung học việc cần làm nhà

PP : Đàm thoại , giảng giải - Hệ thống : phút

- Nhận xét , đánh giá kết học giao tập nhà

- Tập số động tác thả lỏng : phút

LUYỆN TỪ VAØ CÂU:

MỞ RỘNG VỐN TỪ: BẢO VỆ MƠI TRƯỊNG.

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Mở rộng vốn từ ngữ môi trường bảo vệ môi trường Kĩ năng: - Rèn kỹ sử dụng số từ ngữ chủ điểm Thái độ: - Giáo dục học sinh u Tiếng Việt, có ý thức bảo vệ mơi trường

+ GV: Giấy khổ to làm tập 3, bảng phụ + HS: Xem học

(8)

1’ 4’

30’

2 Bài cũ: Luyện tập quan hệ từ • Học sinh tìm quan hệ từ nêu chức vụ, chúng câu sau:

- Chẳng kịp can Tâm, cô bé đứng thẳng lên thuyền xua tay hô to - Ở vùng này,lúc hồng lúc tảng sáng, phong cảnh nên thơ • Giáo viên nhận xétù

MRVT: Bảo vệ môi trường - Khu bảo tồn thiên nhiên gì?

* Hoạt động : Hướng dẫn học sinh mở rộng, hệ thống hóa vốn từ õ Chủ điểm: “Bảo vệ môi trường” Bài 1:

- Giáo viên chia nhóm thảo luận để tìm xem đoạn văn làm rõ nghĩa cụm từ “Khu bảo tồn đa dạng sinh học” nào?

• Giáo viên chốt lại: Ghi bảng: khu bảo tồn đa dạng sinh học

Gv giảng thêm: Rừng nguun sinh Nam Cát Tiên khu bảo tồn đa dạng sinh học rừng có nhiều loại thựhc vật động vật: 55 lồi động vật có vú, 300 lồi chim, 40 lồi bị sát,… thảm thực vật phong phú với hàng trăm lồi khác

Bài 2:

- Học sinh làm việc cá nhân, ghi vào cột

•

Giáo viên chốt lại: Rừng nguyên sinh rừng có từ lâu đời với nhiều loại động thực vật quý

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh

biết sử dụng số từ ngữ chủ

- Haùt

- Học sinh làm (2 em)

- Lớp theo dõi - Nhận xét

- Khu bảo tồn thiên nhiên khu vực lồi vật cảnh quan thiên nhiên bảo vệ giữ gìn lâu dài

- Học sinh đọc - Cả lớp đọc thầm

- Tổ chức nhóm – bàn bạc đoạn văn làm rõ nghĩa cho cụm từ “Khu bảo tồn đa dạng sinh học nào?”

- Đại diện nhóm trình bày

+ Rừng có nhiều động vật–nhiều loại lưỡng cư (nêu số liệu)

+ Thảm thực vật phong phú – hàng trăm loại khác  nhiều loại rừng

- HS nêu: Khu bảo tồn đa dạng sinh học: nơi lưu giữ – Đa dạng sinh học: nhiều loài giống động vật thực vật khác

- Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Hoïc sinh làm thoe nhóm

- Học sinh sửa - Cả lớp nhận xét

Hành động bảo vệ môi trường Hành động phá hoại môi trường

- trồng cây, trồng rừng , phủ xanh đồi trọc

- phá rừng, đánh cá mìn, xả rác bừa bãi, đốt nươ8ng, săn bắt thú rừng , đánh cá điện,

(9)

5’

1’

điểm Bài 3:

- Giáo viên hd hs làm chọn cụm từ tập để làm đề tài Viết thành đoạn văm theo y/c đề

- Gv nhận xét sửa chữa số làm hs

• Giáo viên chốt lại:

4 Hoạt động c ủng cố.

Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức

- Nêu từ ngữ thuộc chủ điểm “Bảo vệ môi trường?” Đặt câu

- Học

- Chuẩn bị: “Luyện tập quan hệ từ”

- Nhận xét tiết hoïc

- Học sinh đọc

- HS làm văn vào giấy theo đề tài mà chọn, làm tập

- Hs nêu trước lớp

- Lớp nhận xét bổ sung tham gia góp ý sửa chữa tập

- (Thi ñua dãy)

TỐN

LUYỆN TẬP CHUNG.

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Củng cố phép cộng, trừ, nhân số thập phân

- Biết vận dụng quy tắc nhân tổng số thập phân với số thập phân để làm tính tốn giải toán

2 Kĩ năng: - Củng cố kỹ nhân nhẩm 10, 100, 1000 ; 0,1 ; 0.01 ; 0,001 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích mơn học

+ GV: Phấn màu, bảng phụ + HS: Vở tập, bảng con, SGK III Các hoạt động:

1’ 4’ 30’

2 Bài cũ: Luyện tập chung - Học sinh sửa 1, 2, 3b (SGK) - Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Giới thiệu mới: Luyện tập chung

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh củng cố phép cộng, trừ, nhân số thập phân, biết vận dụng quy tắc nhân tổng số thập phân với số thập phân để làm tình tốn giải tốn

 Bài 1:

• Tính theo phép tính cộng trừ

- Hát

- Học sinh sửa - Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề – Xác định dạng (Tính giá trị biểu thức)

(10)

14’

4’ 1’

dạng toán phối hợp hai phép tính - Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy tắc trước làm

 Baøi 2:

• Cách

(a + b)x c = a x c + b x c

- Giáo viên chốt lại tính chất hiệu nhân tổng

- Cho nhiều học sinh nhắc lại

 Bài 3:

- Giáo viên cho học sinh nhắc lại Quy tắc tính nhanh

• Giáo viên chốt: tính chất kết hợp - Giáo viên cho học sinh nhăc lại

 Baøi 4:

- Giải toán: Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, phân tích đề, nêu phương pháp giải

- Giáo viên chốt cách giải

 Hoạt động củng cố.

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung luyện tập

- Làm nhà 1, 2, 3, 4, 5/ 67

- Giáo viên dặn học sinh chuẩn bị trước nhà

- Chuẩn bị: Chia số thập phân cho số tự nhiên

- Cả lớp nhận xét - Học sinh đọc đề - Học sinh làm

- Học sinh sửa theo cột ngang phép tính – So sánh kết quả, xác định tính chất - Học sinh đọc đề

- Cả lớp làm - Học sinh sửa

- Nêu cách làm: Nêu cách tính nhanh,  tính

chất kết hợp – Nhân số thập phân với 11 - Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề

- Phân tích đề – Nêu tóm tắt - Học sinh làm

Bài giải

Giá tiền mét vải là:

60000 : = 15000 (đồng ) Số tiền pahjỉ trả để mua 6,8 nét vải

15000 x 6,8 = 102000 (đồng)

Mua 6,8 mét vải phải trả số tiền nhiều 4 mét vải

102000 - 60000 = 42000 (đồng)

Đáp số 42000 đồng

- Học sinh sửa - Cả lớp nhận xét - Thi đua giải nhanh - Bài tập : Tính nhanh:

15,5  15,5 – 15,5  9,5 + 15,5 

a) (6,75 + 3,25) x 4,2 10 x 4,2 = 42 b) (9,6 – 4,2) x 3,6

5,4 x 3,6 = 19,44

a) (6,75 +3,5) + 4,2 = 6,57 x 4,2 + 3,25 x 42 = 28,35 + 13,65 = 42 b) (9,6 – 4,2) x 3,6

(11)

LỊCH SỬ:

“THÀ HI SINH TẤT CẢ CHỨ NHẤT ĐỊNH KHƠNG CHỊU MẤT NƯỚC”.

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Học sinh biết: Ngày 19/12/1946, nhân dân ta tiến hành kháng chiến toàn quốc với tâm “Thà hi sinh tất định không chịu nước, đinht không chịu làm nô lệ”

- Học sinh hiểu tinh thần chống Pháp nhân dân HN số địa phương Kó năng: - Thuật lại kháng chiến

3 Thái độ: - Tự hào u tổ quốc

+ GV: Aûnh tư liệu ngày đầu toàn quốc kháng chiến HN, Huế, ĐN Phiếu học tập, bảng phụ

+ HS: Sưu tầm tư liệu ngày đầu kháng chiến bùng nổ đia phương III Các hoạt động:

1’ 4’

30’

2 Bài cũ: “Tình hiểm nghèo”

- Nhân dân ta chống lại “giặc đói” “giặc dốt” nào?

- Chúng ta làm trước dã tâm xâm lược thực dân Pháp?

- Giáo viên nhận xét cũ

“Thà hi sinh tất định không chịu nước”

 Hoạt động 1: Thực dân Pháp quay lại

xâm lược Việt Nam

+ Sau CM T8 thành công thực dân Pháp đã có hành động gì?

Tiến hành tồn quốc kháng chiến

Mục tiêu: Tìm hiểu lí ta phải tiến hành toàn quốc kháng chiến Ý nghĩa lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến

-  Hoạt động 2: Lời kêu gọi toàn quốc

kháng chiến CTịch Hồ Chí Minh - Giáo viên treo bảng phụ thống kê kiện 23/11/1946 ; 17/12/1946 ; 18/12/1946 - Giáo viên trích đọc đoạn lời kêu gọi Hồ Chủ Tịch, nêu câu hỏi

“Câu lời kêu gọi thể tinh thần tâm chiến đấu hi sinh độc lập dân tộc nhân dân ta?”

Những ngày đầu tồn quốc kháng chiến Mục tiêu: Hình thành biểu tượng

- Haùt

- Học sinh trả lời (2 em)

- Học sinh nhận xét thái độ thực dân Pháp

- Học sinh lắng nghe trả lời câu hỏi

- Hoïc sinh thảo luận  Giáo viên gọi vài

nhóm phát biểu  nhóm khác bổ sung,

nhận xét

(12)

5’

1’

ngày đầu tồn quốc kháng chiến • Nội dung thảo luận

- Tinh thần tử cho Tổ Quốc sinh quân dân thủ đô HN nào?

- Noi gương quân dân thủ đô, đồng bào nước thể tinh thần kháng chiến sao?

- Nhận xét tinh thần cảm tử quân dân Hà Nội qua số ảnh tư liệu

 Giáo viên chốt

 Hoạt động c ủng cố .

- Viết đoạn cảm nghĩ tinh thần kháng chiến nhân dân ta sau lời kêu gọi Hồ Chủ Tịch

 Giáo viên nhận xét  giáo dục

- Học

- Chuẩn bị: Thu Đông 1947, VB mồ chôn giặc Pháp

HD hs thảo luận nhóm đơi theo nội dumng câu hỏi phiếu thảo luận

Hoạt động cá nhân

- Học sinh viết đoạn cảm nghĩ

 Phát biểu trước lớp

KỂ CHUYỆN:

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Hiểu yêu cầu đề Chọn câu chuyện yêu cầu đề

2 Kĩ năng: - Học sinh kể lại câu chuyện chứng kiến tham gia gắn với chủ điểm “Bảo vệ môi trường”, giọng kể tự nhiên, kể rõ ràng, mạch lạc

3 Thái độ: - Qua câu chuyện, học sinh có ý thức tham gia bảo vệ mơi trường, có tinh thần phấn đấu noi theo gương dũng cảm bảo vệ mơi trường

+ Giáo viên: Bảng phụ viết đề SGK + Học sinh: Soạn câu chuyện theo đề III Các hoạt động:

1’ 4’

30’

1 Khởi động: Ổn định

2 Bài cũ:

- Giáo viên nhận xét – cho điểm (giọng kể – thái độ)

3 Giới thiệu mới: “Kể câu chuyện chứng kiến tham gia

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm đề tài cho câu chuyện

- Hát

- Học sinh kể lại mẫu chuyện bảo vệ môi trường

Hoạt động lớp.

(13)

6’

1’

Đề 1: Kể lại việc làm tốt em người xung quanh bảo vệ môi trường

Đề 2: Kể câu chuyện hành động dũng cảm bảo vệ mơi trường • Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu u cầu đề

• Yêu cầu học sinh xác định dạng kể chuyện

• u cầu học sinh đọc đề phân tích • u cầu học sinh tìm câu chuyện

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh

xaây dụng cốt truyện, dàn ý

Phương pháp: Thuyết trình, giảng giải

- Chốt lại dàn ý

 Hoạt động 3: Thực hành kể

chuyeän

- Nhận xét, tuyên dương

4:Hoạt động củng cố.

- Bình chọn bạn kể chuyện hay

- Nêu ý nghóa câu chuyện

- u cầu học sinh viết vào - Chuẩn bị: “Quan sát tranh kể chuyện”

- Học sinh đọc gợi ý gợi ý

- Có thể học sinh kể câu chuyện làm phá hoại môi trường

- Học sinh nêu đề

- Học sinh tự chuẩn bị dàn ý + Giới thiệu câu chuyện

+ Diễn biến câu chuyện (tả cảnh nơi diễn theo câu chuyện)

- Kể hành động nhân vật cảnh – em có hành động việc bảo vệ mơi trường

+ Kết luận:

- Học sinh giỏi trình bày

- Trình bày dàn ý câu chuyện - Thực hành kể dựa vào dàn ý

- Học sinh kể lại mẫu chuyện theo nhóm (Học sinh giỏi – – trung bình)

- Nhóm trưởng gợi ý cho bạn trung bình - Đại diện nhóm tham gia thi kể

- Cả lớp nhận xét - Chọn bạn kể hay - Học sinh chọn - Học sinh nêu

KHOA HỌC:

NHÔM

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Kể tên số dụng cụ, máy móc, đồ dùng làm nhơm Quan sát phát vài tính chất nhơm Nêu nguồn gốc nhơm, hợp kim nhơm tính chất chúng

(14)

3 Thái độ: - Giaó dục học sinh ý thức bảo quản giữ gìn đồ dùng nhà

- GV: Hình vẽ SGK trang 46, 47 Một số thìa nhơm đồ dùng nhơm - HSø: Sưu tầm thông tin tranh ảnh nhôm, số đồ dùng làm nhôm III Các hoạt động:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’ 4’

30’

10’

2 Bài cũ: Đồng hợp kim đồng

- Giáo viên bốc thăm số hiệu, chọn học sinh trả

- Giáo viên tổng kết, cho điểm

3 Giới thiệu mới: Nhôm

* Hoạt động 1: Làm vệc với thông tin tranh ảnh sưu tầm

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại

Bước 1: Làm việc theo nhóm Bước 2: Làm việc lớp

 Giáo viên chốt: Nhôm sử dụng

rộng rãi để chế tạo dụng cụ làm bếp, vỏ nhiều loại đồ hộp, khung cửa sổ, số phận phương tiện giao thông…

 Hoạt động 2: Làm việc với vật

thật.Trực quan, thảo luận, đàm thoại

Bước 1: Làm việc theo nhóm - Giáo viên đến nhóm giúp đỡ

Bước 2:

- Làm việc lớp

 Giáo viên kết luận: Các đồ

dùng nhơm nhẹ, có màu trắng bạc, có ánh kim, khơng cứng sắt đồng

 Hoạt động 3: Làm việc với

SGK

Phương pháp:Thực hành, quan sát

- Haùt

- Học sinh bên đặt câu hỏi - Học sinh có số hiệu may mắn trả lời - Học sinh khác nhận xét

Hoạt động nhóm, lớp

- Học sinh viết tên hăọc dán tranh ảnh sản phẩm làm nhôm sưu tầm vào giấy khổ to

- Các nhóm treo sản phẩm cử người trình bày

Hoạt động nhóm, lớp

- Nhóm trưởng điều khiển bạn quan sát thìa nhôm đồ dùng nhôm khác đem đến lớp mơ tả màu, độ sáng, tính cứng, tính dẻo đồ dùng nhơm

- Đại diện nhóm trình bày kết Các nhóm khác bổ sung

(15)

5’

1’

Bước 1: Làm việc cá nhân - Giáo viên phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh làm việc theo dẫn SGK trang 47

Bước 2: Chữa tập

 Giáo viên kết luận

• Nhơm kim loại, pha trộn với đồng, kẽm để tạo thành hợp kim nhơm

• Sử dụng: Khơng nên đựng thức ăn có vị chua lâu, dễ bị a-xít ăn mịn

- Nhắc lại nội dung học - Thi đua: Trưng bày tranh ảnh nhôm đồ dùng nhôm?

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

- Xem lại + học ghi nhớ - Chuẩn bị: Đá vôi

Nhơm Hợp kim nhơm Nguồn

gốc

-Có nhiều vỏ trái đất dạng hợp chất có quặng nhơm

-Gồm có nhơm số kim loại khác đồng, kẽm… Tính

chất -Màu trắng bạc, có ánh kim, kéo sợi mảnh sợi tóc, dát mỏng, nhẹ, dẫn nhiệt tốt Khơng bị gỉ, số a-xít ăn mịn nhơm

-Bền vững, rắn chắc, nhẹ, dẫn nhiệt điện tốt

- Học sinh trình bày làm, học sinh khác góp ý

- Học sinh trưng bày + giới thiệu trước lớp

TẬP ĐỌC:

TRỒNG RỪNG NGẬP MẶN.

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Đọc lưu lốt tồn Giọng đọc rõ ràng mạch lạc, phù hợp với nội dung văn KHTM mang tính luận

2 Kĩ năng: - Hiểu từ ngữ: rừng ngập mặn, tuyên truyền

- Nội dung: Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá, thành tích khơi phục rừng ngập mặn Tác dụng rừng phục hồi

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ rừng, u rừng

+ GV: Tranh Phóng to Viết đoạn văn rèn đọc diễn cảm, bảng phụ + HS: Bài soạn SGK

III Các hoạt động:

1’

4’ 1 Khởi động: Bài cũ:

(16)

25’

10’

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh đọc văn kịch

- Luyện đọc

- Giáo viên rèn phát âm cho hoïc sinh

- Yêu cầu học sinh giải thích từ: trồng – chồng

sừng – gừng

- Bài văn chia làm đoạn?

- Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp đoạn

- Cho học sinh đọc giải SGK - Yêu cầu em đọc lại toàn đoạn văn

- Giáo viên đọc mẫu

tìm hiểu

• Tổ chức cho học sinh thảo luận - Yêu cầu học sinh đọc đoạn + Nêu nguyên nhân hậu việc phá rừng ngập mặn?

- Giáo viên chốt ý

- u cầu học sinh đọc đoạn + Vì tỉnh ven biển có phong trào trồng rừng ngập mặn?

- Giáo viên chốt

- u cầu học sinh đọc đoạn - Nêu tác dụng rừng ngập mặn phục hồi

• Giáo viên gọi hs đọc - Giáo viên chốt ý

- Học sinh đọc văn - Học sinh đặt câu hỏi – Học sinh trả lời Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm.

- học sinh đọc tồn

- Học sinh phát cách phát âm sai bạn: tr – r

- Học sinh đọc lại từ Đọc từ câu, đoạn

- Học sinh nêu cách chia đoạn - đoạn:

- Đoạn 1: Trước … sóng lớn - Đoạn 2: Mấy năm … Cồn Mờ - Đoạn 3: Nhờ phục hồi… đê điều - Đọc nối tiếp đoạn

- Học sinh theo dõi - 1, học sinh đọc Hoạt động nhóm, lớp

- Các nhóm thảo luận – Thư kí ghi vào phiếu ý kiến bạn

- Đại diện nhóm trình bày

- Ngun nhân: chiến tranh – quai đê lấn biển – làm đầm nuôi tôm

- Hậu quả: chắn bảo vệ đê biển khơng cịn, đê điều bị xói lở, bị vỡ có gió bão

- Học sinh đọc

- Vì làm tốt cơng tác thơng tin tun truyền - Hiểu rõ tác dụng rừng ngập mặn - Học sinh đọc

- Bảo vệ vững đê biển, tăng thu nhập cho người

- Sản lượng thu hoạch hải sản tăng nhiều - Các loại chim nước trở nên phong phú - Lần lượt học sinh đọc

- Lớp nhận xét

- Cả lớp nhận xét, chọn ý

- Học sinh nêu cách đọc diễn cảm đoạn: ngắt câu, nhấn mạnh từ, giọng đọc mạnh dứt khoát

(17)

4’

1’

thi đọc diễn cảm

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành - Giáo viên đọc diễn cảm đoạn văn - Yêu cầu học sinh đọc diễn cảm câu, đoạn

• Yêu cầu học sinh nêu ý

 4:Hoạt động Củng cố.

- Thi đua: Ai hay hơn? Ai diễn cảm (2 dãy) – Mỗi dãy cử bạn đọc diễn cảm đoạn thích nhất?

- Giáo dục – Ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên – Yêu mến cảnh đồng quê

- Giaùo viên nhận xét, tuyên dương

- Về nhà rèn đọc diễn cảm - Chuẩn bị: “Ôn tập” - Nhận xét tiết học

câu, đoạn

- 2, học sinh thi đọc diễn cảm

- Cả lớp nhận xét – chọn giọng đọc hay - Thi đọc diễn cảm

- Đọc nối tiếp giọng diễn cảm - Nêu đại ý

- Bài tập đọc giúp ta hiểu điều gì? - Học sinh dãy đọc + đặt câu hỏi lẫn * Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá, thành tích khơi phục rừng ngập mặn Tác dụng rừng phục hồi

TOÁN:

CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO MỘT SỐ TỰ NHIÊN.

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Giúp học sinh nắm quy tắc chia số thập phân cho số tự nhiên - Bước đầu tìm kết phép tính chia số thập phân cho số tự nhiên Kĩ năng: - Rèn học sinh chia nhanh, xác, khoa học

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh say mê môn học

+ GV: Quy tắc chia SGK + HS: Bài soạn, bảng

1’ 4’ 30’

1 Khởi động: 2 Bài cũ:

- Học sinh sửa bài: 1, 2, 3, 4, 5/ 67 - Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Giới thiệu mới: Chia số thập phân cho số tự nhiên

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nắm quy tắc chia số thập phân cho số tự nhiên

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm kiếm quy tắc chia

- Haùt

- Học sinh sửa - Lớp nhận xét

Hoạt động cá nhân, lớp

(18)

- Ví dụ: Một sợi dây dài 8,4m chia thành đoạn Hỏi đoạn dây dài mét? - Yêu cầu học sinh thực

8,4 :

- Học sinh tự làm việc cá nhân - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu cách thực

- Giaùo viên chốt ý:

- Giáo viên nhận xét hướng dẫn học sinh rút quy tắc chia

- Giáo viên nêu ví dụ

- Giáo viên treo bảng quy tắc – giải thích cho học sinh hiểu bước nhấn mạnh việc đánh dấu phẩy - Giáo viên chốt quy tắc chia

- Giaùo viên yêu cầu học sinh nhắc lại

bước đầu tìm kết phép tính chia số thập phân cho số tự nhiên

 Baøi 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

- Nêu yêu cầu đề

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm

 Bài 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại quy tắc tìm thừa số chưa biết?

 Bài 3:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc

- Cả lớp đọc thầm - Phân tích, tóm tắt - Học sinh làm

8,4 : = 84 dm :

0

dm 21 04

4 84

21 dm = 2,1m

0 2,1 04

4 8,4

- Học sinh giải thích, lập luận việc đặt dấu phẩy thương

- Học sinh nêu miệng quy tắc - Học sinh đọc đề

- Cả lớp đọc thầm - Học sinh tóm tắt đề - Học sinh giải

0

3,82

15

9 72,58

038

- Học sinh kết luận nêu quy tắc - hoïc sinh

Hoạt động lớp

- Học sinh đọc đề

- Học sinh làm vào tập

- Học sinh sửa (2 nhóm) nhóm thi đua - Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề – Cả lớp đọc thầm - Học sinh giải

- Học sinh thi đua sửa

- Lần lượt học sinh nêu lại “Tìm thừa số chưa biết”

a) x x = 8,4 x x = 0,25 x = 8,4 : x = 0,25 : x = 2,8 x = 0,05 - Hoïc sinh tìm cách giải

- Học sinh giải vào Bài giải

(19)

5’

1’

đề Tóm tắt đề, tìm cách giải

 4 Hoạt động Củng cố

- Cho học sinh nêu lại cách chia số thập phân cho số tự nhiên

- Giáo viên tổ cho học sinh thi đua giải nhanh tập

- Dặn dò: Làm 1, 2, 3, 4/ 69 - Dặn học sinh chuẩn bị nhà - Chuẩn bị: Luyện tập

126,54 : = 42,18 (km) Đáp số 42,18 km

ĐỊA LÍ:

CÔNG NGHIỆP (TT)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: + Nắm vai trò ngành công nghiệp thủ công nghiệp

+ Biết nước ta có nhiều ngành cơng nghiệp thủ công nghiệp Kĩ năng: + Kể tên sản phẩm số ngành công nghiệp

+ Xác định đồ nơi phân bố số mặt hàng thủ công tiếng Thái độ: + Tôn trọng người thợ thủ công tự hào nước ta có nhiều mặt

hàng thủ cơng tiếng từ xa xưa

+ GV: Bản đồ hành Việt Nam

+ HS: Tranh ảnh số ngành công nghiệp, thủ công nghiệp sản phẩm chúng III Các hoạt động:

1’ 3’

25’

2 Bài cũ: “Lâm nghiệp ngư nghiệp”

- Hỏi học sinh số kiến thức cũ kiểm tra kĩ sử dụng lược đồ lâm nghiệp ngư nghiệp

- Đánh giá

3 Giới thiệu mới: “Công nghiệp”

* Hoạt động 1: Nước ta có ngành cơng nghiệp nào?

Thảo luận nhóm, trò chơi

- Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi Đố vui sản phẩm ngành công nghiệp

→ Kết luận điều ngành cơng nghiệp nước ta?

+ Hát

- Nêu đặc điểm ngành lâm nghiệp ngư nghiệp nước ta

- Vì phải tích cực trồng bảo vệ rừng? - Nhận xét

- Làm tập SGK

- Trình bày kết quả, bổ sung chuẩn xác kiến thức

 Nước ta có nhiều ngành công nghiệp

 Sản phẩm ngành đa dạng (cơ khí, sản

xuất hàng tiêu dùng, khai thác khống sản …)

 Hàng công nghiệp xuất khẩu: dầu mỏ, than,

(20)

5’

1’

- Ngành cơng nghiệp có vai trò đới với đời sống sản xuất? * Hoạt động 2: Nước ta có nhiều nghề thủ cơng

- Kể tên nghề thủ cơng có quê em nước ta?

→ Kết luận: nước ta có nhiều nghề thủ cơng

* Hoạt động 3: Vai trị ngành thủ cơng nước ta

- Ngành thủ cơng nước ta có vai trị đặc điểm gì?

4: Hoạt động Củng cố

Phương pháp: Hỏi đáp, thi đua, quan sát, thảo luận nhóm?

- Nhận xét, đánh giá

- Dặn dò: Ôn

- Chuẩn bị: thương mại du lịch - Nhận xét tiết học

- Học sinh tự trả lời (thi dãy xem dãy kể nhiều hơn)

- Nhắc lại

Vai trò: Tận dụng lao động, nguyên liệu, tạo nhiều sản phẩm phục vụ cho đời sống, sản xuất xuất

- Đặc điểm:

+ Phát triển rộng khắp dựa vào khéo tay người thợ nguồn nguyên liệu sẵn có

+ Đa số người dân vừa làm nghề nông vừa làm nghề thủ cơng

+ Nước ta có nhiều mặt hàng thủ công tiếng từ xa xưa

- Thi đua trưng bày tranh ảnh sửu tầm ngành công nghiệp, thủ công nghiệp

ĐẠO ĐỨC:

KÍNH GIÀ, YÊU TRẺ (Tiết 2)

1 Kiến thức: - Học sinh hiểu:

- Trẻ em có quyền gia đình xã hội quan tâm, chăm sóc

- Cần tơn trọng người già người già có nhiều kinh nghiệm sống, đóng góp nhiều cho xã hội

2 Kĩ năng: - Học sinh biết thực hành vi biểu tôn trọng, lễ phép, giúp đỡ người già, nhường nhịn em nhỏ

3 Thái độ: - Học sinh có thái độ tơn trọng, u q, thân thiện với người già, em nhỏ, biết phản đối hành vi không tôn trọng, yêu thương người già, em nhỏ

- GV + HS: - Tìm hiểu phong tục, tập quán dân tộc ta thể tình cảm kính già yêu trẻ

1’ 4’ 25’

- Đọc ghi nhớ

Kính già, yêu trẻ (tiết 2)

* Hoạt động 1: Học sinh làm tập Phương pháp: Thảo luận, sắm vai

- Nêu yêu cầu: Thảo luận nhóm xử lí tình

- Hát

- Hoïc sinh

(21)

8’

huống tập  Sắm vai  Kết luaän

a) Vân lên dừng lại, dổ dànhem bé, hỏi tên, địa Sau đó, Vân dẫnem bé đến đồn cơng an để tìm gia đình em bé Nếu nhà Vân gần, Vân dẫn em bé nhà, nhờ bố mẹ giúp đỡ

b) Có thể có cách trình bày tỏ thái độ sau:

- Cậu bé im lặng bỏ chỗ khác

- Cậu bé chất vấn: Tại anh lại đuổi em? Đây chỗ chơi chung người mà

- Hành vi anh niên vi phạm quyền tự vui chơi trẻ em

c) Bạn Thủy dẫn ông sang đường * Hoạt động 2: Học sinh làm tập - Giao nhiệm vụ cho học sinh : Mỗi em tìm hiểu ghi lại vào tờ giấy nhỏmột việc làm địa phương nhằm chăm sóc người già thực Quyền trẻ em

 Kết luận: Xã hội chăm lo, quan tâm

đến người già trẻ em, thực Quyền trẻ em Sự quan tâm thể việc sau:

- Phong trào “Áo lụa tặng bà”

- Ngày lễ dành riêng cho người cao tuổi - Nhà dưỡng lão

- Tổ chức mừng thọ

- Quà cho cháu ngày lễ: ngày 1/ 6, Tết trung thu, Tết Nguyên Đán, quà cho cháu học sinh giỏi, cháu có hồn cảnh khó khăn, lang thang nhỡ - Tổ chức điểm vui chơi cho trẻ - Thành lập quĩ hỗ trợ tài trẻ - Tổ chức uống Vitamin, tiêm Vac-xin * Hoạt động 3: Học sinh làm tập - Giao nhiệm vụ cho học sinh tìm hiểu ngày lễ, tổ chức xã hội dành cho người cao tuổi trẻ em

 Kết luận:

- Ngày lễ dành cho người cao tuổi: ngày 1/ 10 năm

- Ngày lễ dành cho trẻ em: ngày Quốc tế thiếu nhi 1/ 6, ngày Tết trung thu

- Các tổ chức xã hội dành cho trẻ em người cao tuổi: Hội người cao tuổi, Đội

- Lớp nhận xét

- HS nhận xét

- Làm việc cá nhaân

- Từng tổ so sánh phiếu nhau, phân loại xếp ý kiến giống vào nhóm

- Một nhóm lên trình bày việc chăm sóc người già, nhóm trình bày việc thực Quyền trẻ em cách dán viết phiếu lên bảng

- Các nhóm khác bổ sung, thảo luận ý kiến

Hoạt động nhóm đơi, lớp - Thảo luận nhóm đơi - số nhóm trình bày ý kiến - Lớp nhận xét, bổ sung

(22)

8’

1’

thiếu niên Tiền Phong Hồ Chí Minh, Sao Nhi Đồng

* 4: Hoạt động củng cố

Tìm hiểu kính già, yêu trẻ dân tộc ta

Phương pháp: Thảo luận, thuyết trình - Giao nhiệm vụ cho nhóm tìm phong tục tốt đẹp thể tình cảm kính già, yêu trẻ dân tộc Việt Nam

 Kết luận:

- Người già ln chào hỏi, mời ngồi chỗ trang trọng

- Con cháu quan tâm, gưó quà cho ông bà, bố mẹ

- Trẻ em mừng tuổi, tặng quà dịp lễ tết

5 Toång kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: Tơn trọng phụ nữ - Nhận xét tiết học

Theå dục (tiết 26)

ĐỘNG TÁC NHẢY

TRÒ CHƠI “CHẠY NHANH THEO SỐ”

I MỤC TIÊU :

- Oân động tác TD , học động tác nhảy Yêu cầu thực động tác

- Chơi trò chơi Chạy nhanh theo số Yêu cầu chơi chủ động , nhiệt tình

II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN : 1 Địa điểm : Sân trường

2 Phương tiện : Còi , kẻ sân

III NỘI DUNG VAØ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP :

TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 5’ Mở đầu :

MT : Giúp HS nắm nội dung học

PP : Giảng giải , thực hành

- Tập hợp lớp , phổ biến nhiệm vụ , yêu cầu học : – phút

- Đi quanh sân tập , đánh tay bình thường : phút

- Đứng thành vòng tròn , khởi động khớp : phút

20’ Cơ bản :

MT : Giúp HS thực động tác TD , làm động tác

(23)

nhảy chơi trò chơi thực hành PP : Trực quan , giảng giải , thực hành

a) Oân động tác học : – 10 phút - Chia tổ , phân công điểm tập - Giúp tổ trưởng sửa sai cho HS b) Học động tác nhảy : – lần - Nêu tên , làm mẫu động tác

c) Chơi trò chơi “Chạy nhanh theo số” : – phút

- Nêu tên trò chơi , nhắc lại cách chơi , luật chôi

- Tổ trưởng điều khiển tổ tập - Cả lớp thực theo - Cả lớp chơi thử lần - Chơi thức có thi đua 5’ Phần kết thúc :

MT : Giúp HS nắm lại nội dung học việc cần làm nhà

PP : Đàm thoại , giảng giải - Hệ thống : phút

- Nhận xét , đánh giá kết học giao tập nhà

- Tập số động tác thả lỏng : phút

KHOA HỌC:

ĐÁ VƠI.

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Kể tên số vùng núi đá vôi, hang động chúng ích lợi đá vơi

2 Kĩ năng: - Làm thí nghiệm để phát tính chất đá vơi Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích tím hiểu khoa học

- Giáo viên: - Hình vẽ SGK trang 48, 49 - Vài mẫu đá vơi, đá cuội, dấm chua a-xít

- Học sinh : - Sưu tầm thông tin, tranh ảnh dãy núi đá vôi hang động ích lợi đá vơi

1’ 4’

25’

1 Khởi động: 2 Bài cũ: Nhơm

- Giáo viên bốc thăm số hiệu, chọn học sinh lên trả

 Giáo viên tổng kết, cho điểm

3 Giới thiệu mới: Đá vôi

* Hoạt động 1: Làm việc với thông tin tranh ảnh sưu tầm Phương pháp: Thảo luận nhóm,

- Haùt

- Học sinh bên đặt câu hỏi Học sinh có số hiệu may măn trả lời

- Học sinh khác nhận xét Hoạt động nhóm, lớp

(24)

5’

1’

giaûng giải

* Bước 1: Làm việc theo nhóm * Bước 2: Làm việc lớp

→ Giáo viên kết luận

- Vùng núi đá vơi với hang động tiếng: Hương Tích (Hà Tây), Phong Nha (Quảng Bình)…

- Dùng vào việc: Lát đường, xây nhà, sản xuất xi măng, tạc tượng…

* Hoạt động 2: Làm việc với mẫu vật

Phương pháp: Thảo luận, giảng giải, đàm thoại, quan sát

* Bước 1: Làm việc theo nhóm - Giáo viên yêu cầu nhóm trưởng làm việc điều khiển bạn làm thực hành theo hướng dẫn mục thực hành SHK trang 49

* Bước 2:

- Giáo viên nhận xét, uốn nắn phần mơ tả thí nghiệm giải thích học sinh chưa xác

→ Giáo viên kết luận: Đá vơi khơng cứng lắm, gặp a-xít sủi bọt

- Nêu lại nội dung học?

- Thi đua: Trưng bày tranh ảnh dãy núi đá vôi hang động ích lợi đá vơi

- GV nhận xét, tuyên dương

- Xem lại + học ghi nhớ

- Chuẩn bị: “Gốm xây dựng, gạch, ngói”

vùng núi đá vơi hang động chúng, ích lợi đá vôi sưu tầm bào khổ giấy to - Các nhóm treo sản phẩm lên bảng cử người trình bày

Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp

Thí

nghiệm Mơ tả tượng Kết luận 1 Cọ

sát hịn đá vơi vào hịn đá cuội

-Chỗ cọ sát và đá cuội bị mài mịn

-Chỗ cọ sát vào đá vơi có màu trắng đá vơi vụn dính vào

-Đá vôi mềm hơn đá cuội

2 Nhỏ vài giọt giấm hoặc a-xít lỗng lên hịn đá vơi và hịn đá cuội

-Trên hịn đá vơi có sủi bọt có khí bay lên -Trên hịn đá cuội khơng có phản ứng giấm hoặc a-xít bị lỗng đi.

-Đá vơi có tác dụng vá giấm hoặc a-xít lỗng tạo thành chất, khác và khí Co2

-Đá cuội khơng có phản ứng với a-xít.

- Đại diện nhóm báo cáo kết

- Học sinh neâu

- Học sinh trưng bày + giới thiệu trước lớp

TỐN:

LUYỆN TẬP.

(25)

1 Kiến thức: - Thực hành tốt phép chia số thập phân cho số tự nhiên Kĩ năng: - Củng cố quy tắc chia thông qua tốn có lời văn

3 Thái độ: - Giúp học sinh u thích mơn học

+ GV: Phấn màu, bảng phụ, VBT + HS: Baûng con, SGK, VBT

1’ 4’

1’ 30’ 15’

15’

4’

1 Khởi động: 2 Bài cũ: Luyện tập

- Học sinh sửa 1, 2, 3, (SGK)

- Giaùo viên nhận xét cho điểm

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh thực hành tốt phép chia số thập phân cho số tự nhiên

Bài 1:

• Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại quy tắc chia

• Giáo viên chốt lại: Chia số thập phân cho số tự nhiên

Baøi 2:

• Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại quy tắc tính giá trị biểu thức

• Giáo viên chốt lại thứ tự thực phép tính biểu thức

Bài 3:

• Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, làm vào

Baøi 4:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, vẽ hình, nêu dạng tốn

- Học sinh nhắc lại cách tính dạng tốn tìm số biết tổng hiệu • Giáo viên chốt lại: Tổng hiệu

- Haùt

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề đặt tính tính - Học sinh làm

- Học sinh sửa bảng lớp - Cả lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề – Cả lớp đọc thầm - Học sinh làm

a) số dư 0,12 b) số dư 14 - Học sinh sửa - Cả lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề – Cả lớp đọc thầm - Học sinh đọc đề đặt tính tính - Học sinh làm

- Học sinh sửa bảng lớp - Cả lớp nhận xét

- Suy nghĩ phân tích đề - Nêu tóm tắt

- Học sinh suy nghĩ phân tích đề

Bài giải

Một bao gạo cân nặng 243,2 : = 30,4 (kg) 12 bao gạo cân nặng 30,4 x 12 = 364,8 (kg)

Đáp số 364,8 kg - Học sinh sửa

(26)

1’

 Hoạt động c ủng cố.

Đàm thoại, thực hành

- Học sinh nhắc lại chia số thập phân cho số tự nhiên

- Làm nhà 1, 2, 4a, b (đọc), 5/ 69, 70

- Chuẩn bị: Chia số thập phaân cho 10, 100, 1000

- Dặn học sinh chuẩn bị trước nhà

LÀM VĂN:

LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI. I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Biết nhận xét để tìm mối quan hệ chi tiết miêu tả đặc trưng ngoại hình nhân vật vói nhau, chi tiết miêu tả ngoại hình với việc thể tính cách nhân vật

2 Kĩ năng: - Biết lập dàn ý cho văn tả ngoại hình người em

thường gặp Mỗi học sinh có dàn ý riêng

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh lòng yêu mến người xung quanh,

say mê sáng tạo

+ GV: Bảng phụ ghi tóm tắt chi tiết miêu tả ngoại hình người bà Bảng phụ ghi dàn ý khái quát văn tả người ngoại hình + HS: Bài soạn

1’ 4’

30’

- Yêu cầu học sinh đọc lên kết quan sát ngoại hình người thân gia đình

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh biết nhận xét để tìm mối quan hệ chi tiết miêu tả đặc trưng ngoại hình nhân vật với nhau, chi tiết miêu tả ngoại hình với việc thể tính cách nhân vật Bài 1:

• u cầu học sinh nêu lại cấu tạo văn tả người

- Haùt

Hoạt động nhóm đơi, cá nhân

- học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

(27)

5’

1’

+ Mái tóc: đen dày ký lạ, người nâng mớ tóc – ướm tay – đưa khó khăn lược – xỏa xuống ngực, đầu gối

+ Giọng nói trầm bổng – ngân nga – tâm hồn khắc sâu vào trí nhớ – rực rỡ, đầy nhựa sống

+ Đôi mắt: đen sẫm – nở – long lanh – dịu hiền – khó tả – ánh lên tia sáng ấm áp, tươi vui không tắt

+ Khn mặt: tươi trẻ, dịu hiền – yêu đời, lạc quan

Baøi 2:

- Cần chọn chi tiết tiêu biểu nhân vật (* sống hoàn cảnh – lứa tuổi – chi tiết miêu tả cần quan hệ chặt chẽ với nhau) ngoại hình  nội tâm

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết lập dàn ý cho văn tả ngoại hình người em thường gặp Mỗi học sinh có dàn ý riêng

Bài 3:

• Giáo viên yêu cầu học sinh lập dàn ý chi tiết với em quan sát

- Dựa vào dàn nêu miệng đoạn văn tả ngoại hình người em thường gặp

- Về nhà lập dàn ý cho hoàn chỉnh

- Học sinh trao đổi theo cặp, trình bày câu hỏi đoạn – đoạn

- Tả ngoại hình

- Mái tóc bà qua mắt nhìn tác giả – câu – Câu 1: Mở đoạn: Giới thiệu bà ngồi chải đầu – Câu 2: tả mái tóc bà: đen, dày, dài, chải khó – Câu 3: tả độ dày mái tóc qua tay nâng mớ tóc lên ướm tay – đưa lược khó khăn

- Học sinh nhận xét cách diễn đạt câu – quan hệ ý – tâm hồn tươi trẻ bà

- Học sinh trả lời câu hỏi

- Gồm câu – Câu 1: giới thiệu Thắng – Câu 2: tả chiều cao Thắng – Câu 3: tả nước da – Câu 4: tả thân hình rắn (cổ, vai, ngực, bụng, hai cánh tay, cặp đùi) – Câu 5: tả cặp mắt to sáng – Câu 6: tả miệng tươi cười – Câu 7: tả trán dô bướng bỉnh

- Học sinh nhận xét quan hệ ý chặt chẽ – bơi lội giỏi – thân hình dẻo dai – thơng minh, bướng bỉnh, gan

Hoạt động cá nhân

- Học sinh đọc to tập - Cả lớp đọc thầm

- Cả lớp xem lại kết quan sát

- Học sinh giỏi đọc lên kết quan sát - Học sinh lập dàn ý theo yêu cầu - Dự kiến:

a) Mở bài: Giới thiệu nhân vật định tả b) Thân bài:

+ Tả khuôn mặt: mái tóc – cặp mắt

+ Tả thân hình: vai – ngực – bụng – cánh tay – da

+ Tả giọng nói, tiếng cười

• Vừa tả ngoại hình, vừa bộc lộ tính cách nhân vật

c) Kết luận: tình cảm em nhân vật vừa tả

- Học sinh trình bày - Cả lớp nhận xét Hoạt động lớp - Học sinh nghe

(28)

- Chuẩn bị: “Lập biên họp”

Kỹ thuật : Bài THÊU DẤU NHÂN ( tiết 3) I/ Mục tiêu:

- Biết cách thêu dấu nhân

- Thêu mũi thêu dấu nhân quy trình, kỹ thuật

- Rèn luyện tính cẩn thận, đơi tay khéo léo.u thích, tự hào với sản phẩm làm

II/ Đồ dùng dạy học:

- Mẫu thêu dấu nhân (được thêu len sợi vải tờ bìa màu Kích thước mũi thêu kích thước mũi thêu khoảng – cách mạng)

- Một số sản phẩm may mặc thêu trang trí mũi thêu dấu nhân - Vật liệu dụng cụ cần thiết:

+ Một mảnh vải có kích thước 35cm x 35cm + Kim khâu len Len sợi khác màu vải

+ Phấn vạch, thước ( có chia cách mạng), kéo, khung thêu có đường kính 20cm – 25 cm

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động : THỰC HAØNH -GV yêu cầu HS nhắc lại cách thêu dấu

X

-GV nhận xét,nhắc lại số điểm cần lưu ý hệ thống lại cách thêu dấu nhân

-GV kiểm tra chuẩn bị HS

-GV nêu yêu cầu sản phẩm thời gian thực hành khoảng 50 phút

-GV quan sát uốn nắn cho HS

-2 HS nhắc lại cách thêu dấu nhân thực thao tác thêu đến mũi thêu dấu nhân

- HS nêu lại điểm cần lưu ý

- HS nêu các yêu cầu sản phẩm mục III SGK

- HS thực hành, thời gian tối đa 50 phút.Các em trao đổi giúp đỡ lẫn

Hoạt động ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM -GV yêu cầu HS nêu lại cách thêu dấu nhân

Có thể cho HS thực hành lại lần - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm - Yêu cầu HS nêu yêu cầu đánh giá sản phẩm - Yêu cầu HS tự đánh giá sản phẩm

-GV đánh giá, nhận xét kết thực hành theo mức hoàn thành A chưa hoàn thành B

Mức A +: HS hoàn thành sớm,đúng kỹ

-HS nêu ghi nhớ trang 23 SGK

-Mỗi nhóm cử HS có sản phẩm đẹp trưng bày bảng

(29)

thuaät, chắn

4/ Củng cố

Gọi hs hệ thống lại nội dung HS nhắc lại cách thêu

5/ Nhận xét, dặn dò:

- GV nhận xét chuẩn bị HS, tinh thần thái độ học tập kết thực hành - Chuẩn bị

Thứ sáu ngày 30 tháng 11 năm 2007

m nhạc (tiết 13)

Oân tập hát : ƯỚC MƠ Tập đọc nhạc : TẬP ĐỌC NHẠC SỐ 4

I MỤC TIÊU :

- Giúp HS ôn lại hát Ước mơ ; học TĐN số

- Hát giai điệu , thuộc lời ca , thể tình cảm thiết tha , trìu mến ; tập trình bày hát kết hợp vận động theo nhạc Thể cao độ , trường độ TĐN số ; tập đọc nhạc , ghép lời kết hợp gõ phách

- Cảm nhận hình tượng đẹp hát

II CHUẨN BỊ : 1 Giáo viên :

- Vài động tác phụ họa cho hát - Nhạc cụ quen dùng

- Đĩa nhạc Ước mơ - Tập TĐN số 2 Học sinh :

- SGK

- Nhạc cụ goõ

- Một vài động tác phụ họa cho hát

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1 Khởi động : (1’) Hát

2 Bài cũ : (3’) Học hát : Ước mơ - Vài em hát lại hát

3 Bài mới : (27’) Oân tập hát : Ước mơ – Tập đọc nhạc : TĐN số a) Giới thiệu bài :

Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt tiết học b) Các hoạt động :

TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 13’ Hoạt động 1 : Oân tập hát Ước mơ

MT : Giúp HS hát giai điệu , lời ca hát kết hợp vận động phụ họa

PP : Đàm thoại , thực hành , giảng giải

(30)

- Chọn em có động tác phù hợp với nội dung hát hướng dẫn mẫu cho lớp làm theo

- Tự tìm vài động tác vận động phụ họa cho hát

13’ Hoạt động 2 : Học TĐN số MT : Giúp HS hát TĐN số PP : Trực quan , giảng giải , thực hành - Hướng dẫn luyện tập cao độ , đọc thang âm Đô – Rê – Mi – Son – La – Đô theo đàn - Hướng dẫn HS đọc câu

- Đàn cho HS hát lời ca kết hợp gõ phách

- Nhận xét TĐN số nhịp , cao độ , trường độ

- Luyện tập tiết tấu : Đen – đơn , đơn – Đen – Đen – đơn , đơn , đơn , đơn – trắng

4 Củng cố : (3’)

- Hát Nhớ ơn Bác

- Giáo dục HS cảm nhận hình tượng đẹp hát 5 Dặn dị : (1’)

- n lại hát , TĐN nhà

-LUYỆN TỪ VAØ CÂU:

LUYỆN TẬP QUAN HỆ TỪ.

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Học sinh nắm cặp quan hệ từ câu hiểu tác dụng chúng Kĩ năng: - Biết sử dụng cặp quan hệ từ để đặt câu

3 Thái độ: - Có ý thức sử dụng quan hệ từ

+ GV: Giấy khổ to + HS: Bài soạn III Các hoạt động:

1’ 3’

30’

- Học sinh sửa tập

- Cho học sinh tìm quan hệ từ câu: Trăng quầng hạn, trăng tán mưa

- Giáo viên nhận xét – cho điểm

3 Giới thiệu mới: “Luyện tập quan hệ từ”

nhận biết cặp quan hệ từ câu nêu tác dụng chúng

- Haùt

- Học sinh nhận xét

Hoạt động nhóm đơi

(31)

3’ 1’

Baøi 1:

• Giáo viên chốt lại – ghi bảng

• Giáo viên chốt lại – ghi bảng mối quan heä

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết sử dụng cặp quan hệ từ để đặt câu

Bài 2:

• Giáo viên giải thích yêu cầu - Chuyển câu tập thành câu dùng cặp từ cho

Baøi 3:

+ Đoạn văn nhiều quan hệ từ hơn?

+ Đó từ đóng vai trị câu?

+ Đoạn văn hay hơn? Vì hay hơn?

 Giáo viên chốt lại: Cần dùng quan

hệ từ lúc, chỗ, ý văn rõ ràng

 Hoạt động c ủng cố.

Phương pháp: Đàm thoại

- Về nhà làm tập vào - Chuẩn bị: “Tổng kết từ loại” - Nhận xét tiết học

- Cả lớp đọc thầm - Học sinh làm - Học sinh nêu ý kiến - Cả lớp nhận xét + Nhờ… mà…

+ Không …mà cịn… - Cả lớp nhận xét

- Học sinh nêu mối quan hệ

- Học sinh trình bày giải thích theo ý câu - Cả lớp nhận xét

Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp - Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh làm - Học sinh sửa - Cả lớp nhận xét

a) Vì năm qua …nên …

b) …chẳng …ở hầu hết … mà lan … c) …chẵng hầu hết …mà rừng ngập mặn cịn …

a) biểu thị qhệ nguyện nhân – kết b) Biểu thị qhệ tăng tiến

- Học sinh đọc yêu cầu

- Cả lớp đọc thầm thảo luận nhóm cặp đơi - Tổ chức nhóm

- Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm trình bày - Cả lớp nhận xét

+ câu 6: vì

+ câu 7: cũng

+ câu 8: …nên…

* Đoạn a) hay quan hệ từ qhệ từ thêm vào câu b) nhiều nên rườm rà

- Hoạt động lớp

- Nêu lại ghi mối quan hệ từ

TỐN:

CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO 10, 100, 1000.

I Mục tiêu:

(32)

2 Kĩ năng: - Rèn học sinh chia nhẩm cho 10, 100, 1000 nhanh, xác Thái độ: - Giáo dục học sinh say mê môn học

+ GV: Giấy khổ to A 4, phấn màu + HS: Bảng tập

1’ 4’

30’

1 Khởi động: 2 Bài cũ: Luyện tập

- Học sinh sửa 1, 2, 3, 4a, b, 5/ 69, 70 (SGK)

3 Giới thiệu mới: Chia số thập phân cho 10, 100, 1000

hiểu nắm quy tắc chia số thập phân cho 10, 100, 1000 Ví dụ 1:

213,8 : 10

+ Các kết cùa nhóm nào?

+ Các kết hay sai? + Cách làm nhanh nhất?

+ Vì giúp ta tính nhẩm số thập phân cho 10?

• Giáo viên chốt lại: cách thực cách, nêu cách tính nhanh Tóm: STP: 10  chuyển dấu phẩy

sang bên trái chữ số Ví dụ 2:

89,13 : 100

• Giáo viên chốt lại cách thực cách, nêu cách tính nhanh Tóm: STP: 100  chuyển dấu phẩy

sang bên trái hai chữ số

• Giáo viên chốt lại ghi nhơ, dán lên baûng

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh thực hành quy tắc chia số thập phân cho 10, 100, 1000

- Haùt

- Lớp nhận xét

Hoạt động cá nhân - Học sinh đọc đề + HS: Đặt tính:

213,8 10 13 21,38

80

+ HS phân tích dựa vào cách thực thực nhóm 1, nhóm em khơng cần tính: 213,8 : 10 = 21,38 chuyển dấu phẩy số bị chia sang trái chữ số chia số thập phân cho 10

- Hoïc sinh lặp lại: Số thập phân: 10 chuyển

dấu phẩy sang bên trái chữ số

- Hoïc sinh laøm baøi 98,13 100 13 0,8913 130

300

- Học sinh sửa – Cả lớp nhận xét

- Học sinh nêu: STP: 100  chuyển dấu phẩy

(33)

4’ 1’

Bài 1:

• Giáo viên u cầu học sinh đọc đề - Giáo viên cho học sinh sửa miệng, dùng bảng sai

Bài 2:

• Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy tắc nhân nhaåm 0,1 ; 0,01 ; 0,001

Bài 3:gọi hs nêu y/c tập HD hs tóm tắt đề

4 Hoạt động củng cố

- Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy tắc chia nhẩm 10 ; 100 ; 1000…

- Laøm baøi nhaø 1, 2, 3, 4/ 66

- Chuẩn bị: “Chia số tự nhiên cho số tự nhiên, thương tìm số thập phân.”

- Dặn học sinh chuẩn bị trước nhà

- Học sinh làm - Học sinh sửa

- Học sinh nêu: Chia số thập phân cho 10, 100, 1000…ta việc nhân số với 0,1 ; 0,01 ; 0,001…

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm

a) 12 ,9:1012 ,9x0,1

1,29 = 1,29

b) 123  ,4: 100123  ,4x 0,01

1,234 = 1,234 - Học sinh sửa

- Học sinh so sánh nhận xét + Hs nêu y/c tập

- Học sinh làm – Tóm tắt Bài giải

Số gạo lấy 537,25 : 10 = 53,725 (tấn) Số gạo cón kho 537,25 – 53,725 = 483,525 (tấn )

Đáp số 483,525

Lớp nhận xét

Hoạt động cá nhân, lớp - Học sinh thi đua tính:

7,864  0,1 : 0,001

LÀM VĂN:

LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI.( tả ngoại hình)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - sau học hs nâng cao kiến thức củng cố đoạn văn

2 Kĩ năng: - Biết lập viết đoạn văn tả ngoại hình người em thường gặp Mỗi học sinh có dàn ý riêng

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh lòng yêu mến người xung quanh,say mê sáng tạo

+ GV: Bảng phụ ghi tóm tắt chi tiết miêu tả ngoại hình người bà Bảng phụ ghi dàn ý khái quát văn tả người ngoại hình + HS: Bài soạn

(34)

1’ 4’

30’

5’

1’

- Yêu cầu học sinh đọc lên kết quan sát ngoại hình người thân gia đình

* Hoạt động 1 : Hướng dẫn học sinh biết nhận xét giàn ý chuyển thành văn miêu tả ngoại hình với việc thể tính cách nhân vật Bài 1:

• Yêu cầu học sinh nêu lại cấu tạo văn tả người

• Gv gợi ý cho hs: văn tả ngoại hình phải có câu mở đoạn, phần thân nêu đầy đủ dánh xinh động , nét tiêu biểu thể ngoại hình với thài độ người ácc câu trng đoạn phải xếp hợp lý câu sau làm rõ câu trước Cần chọn chi tiết tiêu biểu nhân vật (* sống hoàn cảnh – lứa tuổi – chi tiết miêu tả cần quan hệ chặt chẽ với nhau) ngoại hình  nội tâm

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết lập dàn ý cho văn tả ngoại hình người em thường gặp Mỗi học sinh có dàn ý riêng

Gọi hs trình bày trước lớp • Giáo viên nhận xét

- Gd cho hs tình cảm với người xung quanh thể u thương người xung quanh

- Về nhà lập dàn ý cho hoàn chỉnh - Chuẩn bị

- Hát

Hoạt động nhóm đơi, cá nhân - học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh nêu cấu tạo văn tả người

- Học sinh trao đổi theo cặp, trình bày câu - HS theo dõi

- Học sinh làm vào tập - Học sinh nhận xét quan hệ ý chặt chẽ - Hoạt động cá nhân

Hs trình bày trước lớp - Học sinh nghe