to¸n t21 38 25 i môc tiªu biết thực hiện phðp cộng cã nhớ trong phạm vi 100 dạng 38 25 biết giải bài to¸n bằng một phðp cộng c¸c số đo cã đơn vị dm biết thực hiện phðp týnh 9 hoặc 8 cộng với m

[r]

To¸n (T21) 38 + 25 I- Mơc tiªu:

-Biết thực phÐp cộng cã nhớ phạm vi 100 , dạng 38 + 25 -Biết giải b i to¸n bà ằng phÐp cộng c¸c số đo cã đơn vị dm -Biết thực phÐp tÝnh cộng với số ể so sánh hai s II- Đồ dùng dạy học: - bã chơc que tÝnh vµ 13 que tÝnh.

III - Hoạt động dạy học

TG Hoạt động gv Hoạt động hs

5’ 30’

1’

A- KTBC:

- GV gọi HS đọc bảng cộng với số B- Bài mới:

1- Giíi thiƯu phÐp céng 38 + 25

- GV nêu tốn để có phép cộng 38 + 25

- GV treo b¶ng gµi cho HS kiĨm tra b»ng que tÝnh

- Gọi HS nêu cách đặt tính tính GV ghi

38 - céng b»ng 13, viÕt nhí

+ 25 - céng b»ng 5, thªm b»ng

63 viÕt 2- Thùc hµnh:

Bµi 1: ( cột 1,2,3 ) GV cho HS làm bảng

- Lu ý HS phép cộng có nhớ phép cộng không nhí

Bài 3: Gọi HS đọc đề - giải vào vở - GV thu chấm, nhận xét

Bài 4: Gi HS c

Yêu cầu HS điền dấu giải thích cách làm

3- Củng cố - tæng kÕt

- số HS đọc bảng cộng

- HS tìm cách đặt tính tính kết (làm vào bảng con)

NhËn xÐt

- KiÓm tra b»ng que tÝnh

- 1,2 HS nêu cách đặt tính tính - Nhiều HS nhắc li

- HS làm bảng - nhận xét

- HS làm miệng, nêu kết - HS l mvà

- HS K G ®iỊn dÊu giải thích cách làm

C1: + < + (v× 12 <13)C2: = 8, <5 nªm + < +

Thứ ngày tháng năm 20 Toán (T22)

Lun tËp I-Mơc tiªu:

Biết thực phÐp cộng cã nhớ phạm vi 100 , dạng 28 + 5; 38 + 25

-Biết giải b i tốn theo tóm tà với phép tính cộng II - Hoạt động dạy học

TG Hoạt động gv Hoạt động hs

32’

3’

H/dÉn HS giải tập Bài tập 1: miệng

Sử dụng bảng cộng số nhẩm Bài tập 2: Tính viết

Đặt tính tính

GV yờu cầu nêu cách đặt tính, nêu cách thực

Bài tập 3: H/dẫn HS tự đặt đề toán giải Nhận xét cho điểm

Bµi tËp 4: (HS K G)

Bài tập 5: Khoanh vào chữ đặt trớc kết quả

( HS K G )

3- - Củng cố dặn dò: Nhận xét tiết học

HS viết kết vào phép tính

HS làm

2 HS lên bảng làm Cả lớp nhận xét

1 HS làm bảng lớp Cả lớp làm tập

HS chữa bµi

HS tự làm đọc làm Nhận xét

1 HS đọc đề HS làm

TÝnh tỉng 28 + vËy khoanh vµo kết C

Thứ ngày tháng năm 20 Toán (T23)

Hình chữ nhật - Hình tứ giác I- Mục tiêu:

- Nhn dạng đợc v gà ọi tên hình chữ nhật, hình tứ giác Biết nối điểm để có hình chữ nhật , hình tứ giác

I- Đồ dùng dạy học: Các hình chữ nhật, hình tứ giác III - Hoạt động dạy học

15’

15’ 2’

1- Giíi thiƯu hình chữ nhật:

- GV đa số hình có dạng hình chữ nhật giới thiệu, đa hình kh¸c

- GV vẽ hình lên bảng đọc: ABCD, MNPQ

A B N M

D C

C Q 2- Giới thiệu hình tứ giác

- GV vẽ hình tứ giác CDEG

- Hỡnh có cạnh, đỉnh đợc gọi hình tứ giác

- Có ngời nói hình chữ nhật hình tứ giác, khơng?

+ Hình chữ nhật, hình vng hình tứ giác đặc biệt

- HÃy nêu tên hình tứ giác bài? 3- Thực hành: Bài tập 1: - Đọc tên hình cn Bài tập 2: Mỗi hình dới dây có tứ giác? 4 - Củng cố dặn dò:

Hình có cạnh Hình có đỉnh

GÇn giống hình vuông

HS t ghi tờn hỡnh th đọc: EGHI

G

H

E

I

- HS đọc tên: D

E C G - HS tr¶ lêi

ABCD, MNPQ, EGHI, CDEG, PQRS, KHMN

ABDE, MNPQ Thø ngày tháng năm 20

Toán (T24) Bài toán nhiều hơn I Mc tiờu :

-Biết giải v tr×nh b y b i già à ải b i to¸n ề nhiỊu II- Đồ dùng dạy học:

Bng nam chõm v hình giống III - Hoạt động dạy học

TG Hoạt động gv Hoạt động hs

5’ 25’

A- KTBC:

- Gäi HS lên bảng làm B- Bài mới:

1- Giới thiệu toán "nhiều hơn"

- GV gi giống lên bảng diễn tả đề

2 HS lên bảng đặt tính: 58 + 27, 38 +

HS nhắc lại toán Bài giải

2’

to¸n (SGK)

- GV gợi ý để HS nêu phép tính câu trả lời hớng dẫn HS trình bày

2- Thùc hµnh" Bài tập 1:

Bài toán cho biết gì? Hỏi gì?

Tìm cách giải: Muốn biết Bình có hoa ta làm nào?

Bài tập 3:

Từ cao đợc hiểu nh nhiều GV chấm

NhËn xÐt

3- - Củng cố dặn dò: Nhận xét tiết học

5 + = (quả) Đáp số: cam - HS đọc đề

- HS tr¶ lêi - Lấy + - HS giải - Chữa

- HS lµm vë bµi tËp

Thø ngày tháng năm 20 Toán

Luyện tập I -Mục tiêu:

-Bit gii v trình b y b i già à ải b i to¸n v nhiu hn tình khác

II - Hoạt động dạy học

TG Hoạt động gv Hoạt động hs

1’ 25’

1- Giíi thiƯu bµi 2- Lun tËp:

Bài 1: GV gọi HS đọc yêu cầu Phân tớch :

Bài toán cho biết gì? Bài toán hái g×?

Mn tÝnh sè bót ch× hép ta lµm thÕ nµo?

Bài 2: GV yêu cầu HS dựa vào tóm tắt đọc đề tốn

- HS đọc - HS trả lời

- Lµm phép tính cộng

- HS lên bảng tóm tắt, em giải - Lớp giải vào giấy nháp

- Đọc giải - NHận xét Chữa bảng

- HS làm theo yêu cầu

3’

Bµi 3: GV cho HS K G tóm tắt giải vào vở - GV thu chÊm, nhËn xÐt

Bài 4: GV cho HS đọc đề tự làm - Yêu cầu HS vẽ đoạn thẳng vừa tìm đợc

3- Củng cố: GV cho HS chơi trò chơi thi sáng tác đề tóan

GV đa cặp số VD: HS sử dụng số cho đặt đề toán nhiều

NhËn xÐt tiÕt häc

bảng giải

Nhận xét - chữa - HS giải vào vở

- HS tự làm bài, tÝnh kÕt qu¶

- HS thực hành, nêu cách vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trớc