GIAO AN SU 12 NC MOI NHAT

Trong đó, ngoài trụ cột thứ nhất như một mẫu số chung, một nguyên tắc không thay đổi trong chiến lược toàn cầu qua các đời tổng thống Mĩ là nước Mĩ phải luôn luôn có[r]

Tuần : 01 Tiết 1,2

Ngày soạn : ………… Ngày dạy : ………….

CHƯƠNG I

SỰ HÌNH THÀNH TRẬT TỰ THẾ GIỚI MỚI SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI (1945-1949)

Bài 1

SỰ HÌNH THÀNH TRẬT TỰ THẾ GIỚI MỚI SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI (1945-1949)

I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học xong này, HS cần nắm được:

Kiến thức: Nhận thức nét khái quát toàn cảnh giới sau CTTG thứ với đặc trưng giới chia làm hai phe - TBCN XHCN hai siêu cường Mĩ Liên Xô đứng đầu phe Đặc trưng lớn trở thành nhân tố chủ yếu chi phối trị giới quan hệ quốc tế nửa sau kỉ XX

2.Kĩ năng: Rèn luyện phương pháp tư khái quát, bước đầu biết nhận định, đánh giá những vấn đề lớn lịch sử giới

Thái độ - tư tưởng - : Có thái độ đắn, khách quan phân tích đặc điểm, tình hình giới Từ đặc trưng giới chia thành hai phe nên sau CTTG thứ 2, tình hình giới diễn ngày căng thẳng Hai phe nhanh chóng chuyển sang đối đầu liệt

II THIẾT BỊ, ĐDDH VÀTÀI LIỆU DẠY HỌC: Bản đồ giới đồ châu Á, đồ

châu Âu Lược đồ quan hệ Quốc tế Chiến tranh lạnh

III TIẾN TRINHG TỔ CHỨC DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức

Kiểm tra cũ: Đây mở đầu CT lịch sử 12, GV nhắc lại nội dung chính CTTG thứ hai – cuối phần lịch sử giới CT 11

Giới thiệu mới: CTTG thứ hai kết thúc đánh dấu giai đoạn phát triển tình hình giới Một trật tự giới hình thành hai phe- TBCN XHCN hai siêu cường Mĩ Liên Xô đứng đầu phe Các nước giới bị phân hóa theo đặc trưng Liên Hiệp quốc đời cơng cụ trì trật tự giới vừa hình thành Để hiểu rõ vấn đề này, vào bài 1: Sự hình thành trật tự giới sau Chiến tranh giới thứ hai.

4.Dạy học mới

Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân

H: Hội nghị Ianta triệu tập bối cảnh lịch sử nào?

Hs theo dõi SGK, trả lời câu hỏi

GV hướng dẫn Hs quan sát H.1 SGK, kết hợp với giảng giải, bổ sung:

Tháng 2/1945, CTTG thứ bước vào giai đoạn chót người đứng đầu nước lớn mặt trận ĐM chống phát xít LX, Mĩ, Anh họp HN cấp cao Ianta để thương lượng, giải mâu thuẫn, tranh chấp với vấn đề lúc là: Việc nhanh chóng đánh bại hồn tồn nước phát xít; Việc tổ chức lại giới sau CT; 3.Việc phân chia thành chiến thắng nước thắng trận

Hội nghị diễn từ ngày đến ngày 11/2/1945, gọi Hội nghị Tam cường LX, Mĩ, Anh nước có lực lượng mạnh nhất, giữ vai trò chủ chốt chiến tranh coi nòng cốt Mặt trận Đồng minh chống phát xít Thực ra, lực lượng lớn mạnh giữ vai trò chủ chốt chi phối cục diện chiến tranh nước Liên Xô Mĩ

GV giảng giải thêm: cường quốc LX, Mĩ, Anh tham gia chiến tranh chống phát xít nhằm thực mục tiêu gắn với lợi ích dân tộc nước Cũng thế, HN Ianta trở thành HN thực mục tiêu chiến tranh nước thành viên, hay nói cách khác, HN để tranh giành, phân chia thành chiến tranh chống phát xít tương ứng với so sánh lực lượng, vị trí, đóng góp nước chiến tranh Do vậy, HN diễn gay go, liệt

H: Hội nghị đưa thỏa thuận quan trọng nào?

Hs theo dõi SGK, phát biểu GV nhận xét, kết luận: sau tranh cãi gay go liệt, cuối

I - HỘI NGHỊ IANTA (2-1945) VÀ NHỮNG THỎA THUẬN CỦA BA CƯỜNG QUỐC.

* Hoàn cảnh triệu tập:

- Đầu năm 1945, CTTG thứ kết thúc Nhiều vấn đề thiết đặt trước nước Đồng minh đòi hỏi phải giải Đó là: nhanh chóng đánh bại nước phát xít; việc tổ chức lại giới sau chiến tranh; việc phân chia thành chiến thắng nước thắng trận

- Từ ngày đến 11/2/1945, Hội nghị quốc tế triệu tập Ianta (Liên Xô) với tham dự người đứng đầu cường quốc: Liên Xô, Mĩ, Anh

* Nội dung:- Hội nghị đưa định quan trọng:

+ Tiêu diệt tận gốc chủ nghĩa phát xít Đức quân phiệt Nhật Để nhanh chóng kết thúc chiến tranh, LX tham chiến chống Nhật châu Á + Thành lập tổ chức Liên Hợp Quốc nhằm trì hịa bình an ninh giới

+ Thỏa thuận việc đóng quân nước nhằm giải giáp quân đội phát xít, phân chia phạm vi ảnh hưởng châu Âu châu Á

* Ý nghĩa: Những định HN Ianta trở thành khuôn khổ trật tự giới bước thiết lập sau chiến tranh, thường gọi Trật tự hai cực Ianta.

cùng HN đưa định quan trọng: + Về việc nhanh chóng đánh bại hồn tồn nước phát xít HN thống mục tiêu chung tiêu diệt tận gốc chủ nghĩa phát xít Đức chủ nghĩa quân phiệt Nhật Để nhanh chóng kết thúc chiến tranh, từ đến tháng sau đánh bại nước Đức phát xít, LX tham chiến chống Nhật châu Á

+ Ba cường quốc thống thành lập tổ chức Liên Hợp Quốc dựa nguyên tác trí cường quốc: LX, Mĩ, Anh , Pháp TQ để giữ gìn hịa bình, an ninh trật tự giới sau chiến tranh

+ HN thỏa thuận việc đóng quân nước nhằm giải giáp quân đội phát xít, phân chia phạm vi ảnh hưởng châu Âu châu Á

* Ý nghĩa: Những định Hội nghị Ianta thỏa thuận sau ba cường quốc trở thành khuôn khổ trật tự giới mới, thường gọi Trật tự hai cực Ianta

Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân

Gv hướng dẫn HS quan sát h.2 (Lễ kí hiến chương Liên Hợp Quốc Xan Phranxixcơ), đồng thời giới thiệu: Sau HN I An ta không lâu, từ ngày 25/4 đến 26/6/1945, hội nghị quốc tế lớn triệu tập Xan Phranxixcô (Mĩ) với tham gia đại biểu 50 nước để thông qua Hiến chương tuyên bố thành lập tổ chức Liên Hợp quốc Ngày 24/10/1945, với phê chuẩn Quốc hội nước thành viên, Hiến chương thức có hiệu lực Vì thế, ngày 31/10/1945, Đại hội đồng LHQ định lấy ngày 24/10 năm làm “Ngày Liên hợp quốc”

H: Mục đích cao Liên Hợp quốc gì? Hs theo dõi SGK, phát biểu

QUỐC

* Sự thành lập: Từ ngày 25/4 đến 26/6/1945, hội nghị quốc tế lớn gồm đại biểu 50 nước họp Xan Phranxixcô (Mĩ) thông qua Hiến chương tuyên bố thành lập tổ chức Liên Hợp quốc

* Mục đích: Duy trì hịa bình an ninh giới Phát triển mối quan hệ hữu nghị, hợp tác nước sở tôn trọng quyền bình đẳng ng/tắc dân tộc tự

* Nguyên tắc hoạt động

1.Bình đẳng chủ quyền quốc gia quyền tự dân tộc Tơn trọng tồn vẹn lãnh thổ độc lập trị tất nước Không can thiệp vào công việc nội nước

4 Giải tranh chấp quốc tế phương pháp hịa bình

5 Chung sống hịa bình trí nước lớn: Liên Xô (nay Nga), Mĩ, Anh, Pháp Trung Quốc * Vai trò Liên hợp quốc:

- Là diễn đàn quốc tế nhằm duy trì hịa bình an ninh giới

- Thúc đẩy việc giải vụ tranh chấp, xung đột nhiều khu vực biện pháp hịa bình

- Thúc đẩy mối quan hệ hữu nghị hợp tác quốc tế

- Giúp đỡ dân tộc kinh tế, văn hóa, giáo dục, y tế…

III SỰ HÌNH THÀNH HAI HỆ THỐNG XÃ HỘI ĐỐI LẬP

- GV nhận xét, chốt ý: Hiến chương LHQ qui định mục đích cao LHQ trì hịa bình an ninh giới, phát triển mối quan hệ hữu nghị dân tộc tiến hành hợp tác quốc tế nước sở tơn trọng quyền bình đẳng quyền tự dân tộc

- GV tiếp tục giới thiệu: Để thực mục đích đó, LHQ hành động dựa nguyên tắc 1.Bình đẳng chủ quyền quốc gia quyền tự dân tộc Tơn trọng tồn vẹn lãnh thổ độc lập trị tất nước Không can thiệp vào công việc nội nước Giải tranh chấp quốc tế phương pháp hịa bình Chung sống hịa bình trí nước lớn: Liên Xô (nay Nga), Mĩ, Anh, Pháp Trung Quốc

H: Theo em, nguyên tắc đảm bảo trí giữa 5 nước lớn có tác dụng gì?

- Đây nguyên tắc quan trọng đảm bảo cho LHQ thực chức trì giới trật tự cực Ianta, đồng thời trở thành nguyên tắc thực tiễn lớn đảm bảo cho chung sống hịa bình, vừa đấu tranh, vừa hợp tác nước giới Ngun tắc trí cịn ngăn chặn không cường quốc khống chế LHQ vào mục đích bá quyền nước lớn

- Tiếp đó, GV giới thiệu cho HS máy tổ chức LHQ (trong SGV)

- Trong trình xây dựng phát triển đất nước, VN nhận nhiều trợ giúp tổ chức LHQ UNESCO, FAO,WHO

- Đến năm 2006, LHQ có 192 quốc gia thành viên Từ tháng 9/1977, VN thành viên thứ 149 LHQ Ngày 16/10/2007, Đại hội đồng LHQ bầu Việt Nam làm UV khơng thường trực Hội đồng Bảo an, nhiệm kì 2008-2009

sau chiến tranh.

- Ở Tây Đức: Mĩ - Anh - Pháp hợp khu vực chiếm đóng mình, lập nhà nước CH Liên bang Đức (9/1949)

- Ở Đông Đức: Tháng 10/1949, nhà nước Cộng hòa Dân chủ Đức thành lập

* CNXH trở thành hệ thống giới - 1945-1949, nước Đơng Âu hồn thành cách mạng dân chủ nhân dân bước vào thời kì xây dựng CNXH CNXH vượt khỏi phạm vi nước trở thành hệ thống giới * Mĩ khống chế nước Tây Âu TBCN

- Sau chiến tranh, Mĩ thực “Kế hoạch phục hưng châu Âu” (k/h Macsan): viện trợ nước Tây Âu khôi phục kinh tế, làm cho nước ngày lệ thuộc vào Mĩ

Với kiện trên, châu Âu hình thành khối nước đối lập nhau: Tây Âu TBCN Đông Âu XHCN

Sơ kết học:

- Củng cố: Sau CTTG thứ hai, trật tự giới xác lập (thay cho trật tự Véc xai-Oasinh tơn) với đặc trưng quan trọng giới chia thành hai phe, hai cực Đời sống trị giới quan hệ quốc tế bị chi phối đặc trưng lớn Sự nghiệp đấu tranh cách mạng nhân dân ta nửa kỉ qua gắn liền với bối cảnh lịch sử giới - Dặn dò: Học cũ, làm tập, chuẩn bị

- Bài tập: Nối thời gian với kiện cho đúng:

DUYỆT CỦA BAN GIÁM HIỆU

……… ……… ……… ……… ……… ………

Ngày soạn :………… Ngày dạy : …………

CHƯƠNG II

LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU (1945-1991) LIÊN BANG NGA (1991-2000)

Bài 2

LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU (1945-1991) LIÊN BANG NGA (1991-2000)

I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học xong này, HS cần nắm được:

1 Kiến thức: Hiểu nét công xây dựng CNXH Liên Xơ, vị trí quốc tế Liên Xơ từ 1945 đến năm 1991 qua hai giai đoạn:

+ Từ 1945 đến năm 70: G/đ giành thành tựu to lớn khôi phục kinh tế sau chiến tranh, xây dựng sở vật chất - kĩ thuật CNXH, vị quốc tế ngày nâng cao

+ Từ năm 70 đến năm 1991: G/đ trì trệ kinh tế, thi hành sách cải tổ sai lầm dẫn đến sụp đổ chế độ XHCN Liên Xô

- Nắm nét khái quát Liên bang Nga từ năm 1991 đến năm 2000

- Trình bày nét đời nước DCND Đông Âu, công xây dựng CNXH nước từ năm 1945 đến năm 1991

- Phân tích nguyên nhân dẫn đến sụp đổ chế độ XHCN Liên Xô Đông Âu Hiểu rõ số khái niệm lịch sử: cải tổ, đa nguyên trị, chế quan liêu bao cấp…

Kĩ năng: Rèn luyện thao tác tư lịch sử, biết phân tích, đánh giá kiện lịch sử cách khách quan khoa học

3 Thái độ - tư tưởng : Có thái độ đánh giá khách quan thành tựu công khôi pphục kinh tế xây dựng CNXH Liên Xô Đông Âu sai lầm q trình cải tổ Liên Xơ, từ rút kinh nghiệm cần thiết cho công đổi nước ta

II THIẾT BỊ, ĐDDH VÀTÀI LIỆU DẠY HỌC: - Bản đồ giới, đồ Liên Xô, đồ

nước Đông Âu từ năm 1945 đến năm 1991 Tranh, ảnh, biểu đồ công xây dựng XHCN Liên Xô nước Đông Âu; Tranh, ảnh tan rã chế độ XHCN Liên Xô nước Đơng Âu

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC:: Kiểm tra cũ: Câu 1:Nêu định

quan trọng hội nghị Ianta (2/1945) phân tích hệ định đó?

Câu Liên Hợp quốc thành lập nhằm mục đích gì? Hãy nêu hoạt động Liên hợp quốc mà em biết?

sau năm 70, nước lâm vào tình trạng khủng hoảng trị, kinh tế- xã hội, dẫn đến ta rã chế độ XHCN Liên Xô nước Đông Âu Muốn hiểu rõ nội dung trên, tìm hiểu chương II, bài 2: Liên Xô nước Đông Âu (19451991) -Liên bang Nga (1991-2000)

4 Tổ chức dạy học lớp

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức bản

Hoạt động 1: Cả lớp

GV cho HS đọc SGK phần chữ nhỏ đặt câu hỏi: Nhân dân Liên Xô khơi phục kinh tế (1945-1950) trong hồn cảnh khó khăn nào? Và đạt được thành tựu sao?

- Chiến tranh gây nhiều tổn thất cho đất nước Xô viết: 27 triệu người chết, 1.710 thành phố, 70.000 làng mạc, gần 32.000 nhà máy, xí nghiệp bị tàn phá Các nước phương Tây Mĩ cầm đầu lại theo đuổi sách chống cộng, tiến hành Chiến tranh lạnh, bao vây kinh tế

- Trước tình hình đó, nhân dân Liên Xô phải vừa thực nhiệm vụ hàn gắn vết thương chiến tranh phát triển kinh tế, vừa phải ý đến nhiệm vụ củng cố quốc phòng an ninh Với tinh thần vượt khó khăn, nhân dân Xơ viết hồn thành thắng lợi k/h năm (1946-1950) trước thời hạn tháng Đến năm 1950, sản lượng công nghiệp tăng 73% so với trước chiến tranh; số ngành nông nghiệp vượt mức trước chiến tranh, thu nhập quốc dân tăng 66% so với năm 1940 Năm 1949, Liên Xô chế tạo thành cơng bom ngun tử, việc có ý nghĩa quan trọng: đánh dấu bước phát triển nhanh chóng khoa học-kĩ thuật Xơ viết phá vỡ độc quyền vũ khí nguyên tử Mĩ.

Hoạt động 2: Cá nhân lớp

GV tiếp tục: Trong khoảng 25 năm (1950-1975), LX đã liên tục hoàn thành kế hoạch dài hạn nhằm xây dựng sở vật chất - kĩ thuật CNXH Vì vậy, LX trở thành đất nước hùng mạnh, có sở vật chất – kĩ thuật vững với công nghiệp, nông nghiệp đại, KH- KT tiên tiến

GV sử dụng h.4 - Biểu đồ tỉ lệ thu nhập quốc dân

I- LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU TỪ NĂM 1945 ĐẾN GIỮA NHỮNG NĂM 70

1 Liên Xô

a Công khôi phục kinh tế - Sau CTTG hai, Liên Xô chịu tổn thất to lớn người vật chất

+ Các nước phương Tây Mĩ cầm đầu tiến hành Chiến tranh lạnh, bao vây kinh tế

- Với tinh thần tự lực, tự cường, LX hoàn thành thắng lợi kế hoạch năm (1946-1950) khôi phục kinh tế năm tháng

+ Công nghiệp tăng 73% so với trước chiến tranh; nông nghiệp vượt mức trước c/t

+ Khoa học- kĩ thuật phát triển nhanh (năm 1949, chế tạo thành công bom nguyên tử)

b Liên Xô tiếp tục xây dựng sở vật chất – kĩ thuật CNXH (từ năm 1950 đến nửa đầu những năm 70)

- Công nghiệp: đầu năm 70, LX cường quốc CN đứng thứ giới, chiếm khoảng 20% tổng sản lượng CN tồn giới

- Nơng nghiệp: năm 60 tăng TB hàng năm 16%

LX so với năm cao thời Nga hồng (năm 1913) để Hs phân tích, nhận xét thành tựu Liên Xô

H: Dựa vào SGK, em cho biết thành tựu chính cơng xây dựng CNXH Liên Xơ từ năm 1945 đến nửa đầu năm 70?

Về công nghiệp: LX đẩy mạnh sản xuất CN nặng như chế tạo máy, điện lực, hóa dầu, hóa chất, thực giới hóa, hóa học hóa, CN chiếm khoảng 20% tổng sản lượng cơng nghiệp tồn giới Về nông nghiệp: Sản lượng nông nghiệp LX năm 60 tăng trung bình hàng năm 16% Trong lĩnh vực khoa học- kĩ thuật: đạt thành tựu rực rỡ Năm 1957, LX nước phóng thành cơng vệ tinh nhân tạo Trái đất Năm 1961, LX phóng tàu vũ trụ Phương Đông, mở đầu kỉ nguyên chinh phục vũ trụ loài người GV sử dụng h.5- Nhà du hành vũ trụ Gagarin để khắc sâu cho HS thành tựu Chiếm lĩnh nhiều đỉnh cao KH-KT giới lĩnh vực vật lí, hóa học, điển tử, điều khiển học, khoa học vũ trụ Về mặt xã hội: có thay đổi rõ rệt cấu g/c, trình độ dân trí nâng cao

Hoạt động 1: Cả lớp - cá nhân

H: Em cho biết tình hình trị sách đối ngoại Liên Xô từ sau CTTG thứ đến giữa những nnăm 70?

Tình hình trị: ổn định Sự thống trị, tư tưởng khối đoàn kết Đảng, Nhà nước, dân tộc, giai cấp đất nước LX đảm bảo

- Chính sách đối ngoại: Ln đấu tranh cho hịa bình nhân loại, phản đối chiến tranh xâm lược, giúp đỡ tích cực phong trào đấu tranh cho dân chủ, tiến xã hội  Vị Liên Xô đề cao trường quốc tế

Hoạt động 1: Cá nhân - Cả lớp

GV giải thích khái niệm Nhà nước dân chủ nhân dân: Nhà nước nhân dân lập nhân dân, lãnh đạo ĐCS phát triển theo CNXH (vd: Nước

Năm 1957, phóng thành cơng vệ tinh nhân tạo Trái đất Tháng 4/1961, phóng tàu vũ trụ, mở đầu kỉ nguyên chinh phục vũ trụ Chiếm lĩnh nhiều đỉnh cao KH-KT giới

- Về mặt xã hội: có thay đổi cấu g/c; trình độ dân trí nâng cao



Là kết chế độ XHCN, công sức nhân dân LX lãnh đạo ĐCS

c Tình hình trị chính sách đối ngoại Liên Xơ

- Tình hình trị: ổn định

- Chính sách đối ngoại: Ln đấu tranh cho hịa bình, phản đối chiến tranh, giúp đỡ tích cực phong trào dân chủ tiến xã hội. vị LX đề cao trường quốc tế

2 Các nước Đông Âu

a Sự đời nhà nước DCND Đông Âu

- 1944-1945, Hồng qn LX truy kích phát xít, nhân dân Đơng Âu lãnh đạo Đảng cộng sản thành lập nhà nước DCND + Thời gian thành lập (SGK tr.15) + Riêng lãnh thổ nước Đức, xuất hai nhà nước với hai chế độ trị khác

b Xây dựng chế độ dân chủ nhân dân

VN DCCH năm 1945)

- Trên lãnh thổ nước Đức xuất hai nhà nước (CH Liên bang Đức (9/1949) CH Dân chủ Đức (10/1949) với hai chế độ trị khác

Hoạt động 2: Cả lớp

H: Việc xây dựng quyền DCND nước Đ. diễn nào?

HS theo dõi SGK, suy nghĩ, trả lời GV nhận xét chốt ý:

- Việc xây dựng quyền DCND nước Đông Âu gặp phải chống đối đảng tư sản Họ chống phá việc thực cải cách dân chủ triệt để, tranh giành ảnh hưởng với ĐCS âm mưu chiếm đoạt tồn quyền thất bại

- Trong năm 1947-1948, nước Đông Âu tiến hành cải cách ruộng đất, quốc hữu hóa xí nghiệp tư lớn tư nước nước, thực rộng rãi quyền tự dân chủ, ban hành đạo luật chế độ làm việc, lương bổng, nghỉ ngơi… theo tinh thần dân chủ

Đến khoảng năm 1948-1949, nước Đ. hoàn thành cách mạng DCND bước vào thời kì xây dựng CNXH GV sử dụng h.6: Lược đồ các nước DCND Đông Âu sau CTTG thứ hai để giới thiệu cho Hs nước

Hoạt động 2: Cả lớp- cá nhân

H: Em tìm điểm chung nước Đ. trong trình xây dựng sở vật chất- kĩ thuật của CNXH?

+ Đều nước nghèo, điểm xuất phát thấp (trừ Tiệp Khắc, CHDC Đức)

+ Bị bao vây k/t, liên tục bị lực thù địch nước chống phá

+ Nhận giúp đỡ hiệu LX

H. Hãy nêu thành tựu nước Đông Âu công xây dựng CNXH từ 1950 đến nửa đầu năm 70?

- Anbani, từ nước nghèo, đến năm 1970 hoàn thành điện khí hóa nước, sản phẩm nơng nghiệp tăng

- Hoàn thành nhiệm vụ cách mạng DCND: Cải cách ruộng đất, quốc hữu hóa xí nghiệp tư lớn, ban hành quyền tự dân chủ cho nhân dân Các lực phản động tìm cách chống phá bị thất bại



Đến cuối năm 1949, nước Đ. hoàn thành cách mạng DCND bước vào thời kì xây dựng CNXH

c Cơng x/dựng CNXH các nước Đ.Â

- Từ 1950 đến đầu năm 70: - Các nước Đ. tiến hành kế hoạch năm để xây dựng CNXH điều kiện khó khăn (chủ quan, khách quan)

- Được giúp đỡ LX nỗ lực nhân dân, đến đầu năm 70, nước Đơng Âu trở thành nước XHCN có công - nông nghiệp phát triển ( sgk tr.17)

- Đời sống vật chất tinh thần nhân dân nước ĐÂ cải thiện nâng cao

3 Quan hệ hợp tác nước xã hội chủ nghĩa châu Âu

a.Quan hệ hợp tác kinh tế, khoa học- kĩ thuật

- Ngày 8/1/1949, thành lập “Hội đồng tương trợ kinh tế “(SEV) nhằm củng cố hoàn thiện hợp tác nước XHCN kinh tế kĩ thuật

gấp lần năm 60 Bungari, tổng sản lượng CN năm 1975 tăng 55 lần so với năm 1939, nơng thơn hồn thành điện khí hóa Rumani, từ nước nơng nghiệp lạc hậu trở thành nước công - nông nghiệp đại; sản xuất CN năm 1973 tăng 25 lần so với năm 1938, sản phẩm nông nghjiệp tăng 1,9 lần so với trước ct Tiệp Khắc xếp vào hàng nước CN giới: năm 1970, sản lượng CN chiếm 1,75% tổng sản lượng CN toàn giới CHDC Đức, sau 30 năm xây dựng, sản xuất CN đạt mức nước Đức cũ năm 1939  Đời sống vật chất tinh thần nhân dân nước Đông Âu cải thiện nâng cao

Hoạt động 1: Cả lớp

H: Hãy cho biết đời vai trò Hội đồng tương trợ kinh tế Tổ chức Hiệp ước Vácsava? - Ngày 8/1/1949, Hội đồng tương trợ kinh tế (SEV) gồm LX nước Đ.Â: Anbani, Ba Lan, Bungari, Hunggari, Rumani, Tiệp Khắc thành lập Mục tiêu củng cố hoàn thiện hợp tác nước XHCN, thúc đẩy tiến kinh tế kĩ thuật, giảm dần chênh lệch trình độ phát triển kinh tế, không ngừng nâng cao mức sống nhân dân nước thành viên

- Ngày 14/5/1955, nước Đông Âu (Anbani, Ba Lan, Bungari, CHDC Đức, Hunggari, Rumani, Tiệp Khắc) Liên Xơ họp Vácsava, kí Hiệp ước phòng thủ Vacsava (thời hạn 20 năm) nhằm liên minh phịng thủ về qn trị nước XHCN châu Âu Hiệp ước qui định: trường hợp hay nhiều nước thành viên Hiệp ước bị công bị đe dọa an ninh, nước thành viên khác có nhiệm vụ giúp nước bị công bị đe dọa phương tiện có thể, kể sử dụng lực lượng vũ trang

- Ngày 14/2/1950, LX TQ kí Hiệp ước hữu nghị, đồng minh tương trợ Với hiệp ước này, liên minh Xơ- Trung hình thành có ý nghĩa quan trọng, làm thay đổi lực lượng so sánh có lợi cho lực lượng XHCN châu Á- TBD nói riêng phạm vi

giải thể

b Quan hệ hợp tác trị -quân sự

- Ngày 14/5/1955, Vácsava, Liên Xô nước Đông Âu kí Hiệp ước hữu nghị, hợp tác tương trợ (Tổ chức Hiệp ước Vácsava)

- Vai trò: Nhằm trì hịa bình, an ninh châu Âu giới, củng cố hợp tác sức mạnh nước XHCN

- Ngày 1/7/1991, Tổ chức Hiệp ước Vácsava chấm dứt hoạt động. c Quan hệ hợp tác nhiều mặt giữa các nước xã hội chủ nghĩa

- Ngày 14/2/1950, LX TQ kí Hiệp ước hữu nghị, đồng minh và tương trợ Xô - Trung

- Khối SEV kết nạp thêm Mông Cổ (1962), Cu ba (1972), Việt Nam (1978)

II- LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU TỪ GIỮA NHỮNG NĂM 70 ĐẾN 1991

1 Liên Xô từ năm 70 đến năm 1991

a Tình hình kinh tế- xã hội

- Từ năm 70 trở đi, Liên Xô lâm vào “trì trệ”, rối loạn, khủng hoảng

- Nguyên nhân: +Do tác động khủng hoảng lượng năm 1973 phải cải cách

+ Các nhà lãnh đạo LX chậm đề đường lối cải cách, làm cho kinh tế LX lâm vào trì trệ với biểu sau:

tồn cầu nói chung

- Khối SEV kết nạp thêm CHND Mông Cổ (1962), CH Cu ba (1972), Cộng hòa XHCN Việt Nam (1978) GV nhấn mạnh: Quan hệ hợp tác nước XHCN từ năm 50 đến năm 70 tạo đoàn kết, gắn bó nước XHCN, làm cho nước XHCN tạo thành khối vững chắc, nhân tố quan trọng định đến phát triển hệ thống XHCN

Hoạt động 1: Cả lớp- Cá nhân

H: Nguyên nhân đưa tới suy thoái- khủng hoảng của Liên Xô? Hậu quả

- Các nhà lãnh đạo Xô viết phạm phải sai lầm nghiêm trọng Đó họ khơng có nhận thức kịp thời đầy đủ bước chuyển giới diễn khủng hoảng lượng, đằng sau cịn nhiều khủng hoảng khác như: khủng hoảng cấu, tiền tệ…của giới tác động cách mạng khoa học- công nghệ Trên thực tế, từ sau năm 1973, kinh tế LX lâm vào tình trạng trì trệ, suy thoái kéo dài cuối khủng hoảng tan rã Nếu năm 1951-1975, tốc độ tăng trưởng CN bình quân hàng năm LX 9,6% nửa đầu năm 80 giảm xuống 3,6% Về mặt quan hệ sản xuất, trì chế độ quan liêu bao cấp, phân phối cào nên khơng kích thích tính chủ động, sáng tạo, phấn khởi người lao động Về mặt xã hội thiếu dân chủ, thiếu kỉ cương, đời sống vật chất tinh thần nhân dân ngày so với nước phương Tây

Hoạt động 2: Cả lớp- Cá nhân

GV cho HS lập bảng theo gợi ý sau:

thuật kém, suất lao động thấp + Về mặt quan hệ sản xuất: trì chế độ quan liêu bao cấp, nên khơng kích thích tính chủ động, sáng tạo người lao động

+ Về mặt xã hội: thiếu dân chủ, thiếu kỉ cương, đời sống vật chất tinh thần nhân dân ngày so với phương Tây

b Công cải tổ (1985-1991) Kết cải tổ

- Làm tan rã chế độ XHCN Liên Xô

- Thất bại, khủng hoảng trầm trọng - Dẫn đến ổn định, thực chế độ đa đảng, thủ tiêu quyền Xơ viết

- Lâm vào rối loạn, xung đột gay gắt

c Sự tan rã Liên bang Xô viết - Ngày 19/8/1991, số người lãnh đạo Đảng Nhà nước Liên Xơ tiến hành đảo nhằm lật đổ Gcbachốp Cuộc đảo thất bại (21/8/1991)

- Diễn biến tan rã Liên bang Xô viết:

+ ĐCS LX bị đình hoạt động (29/8/1991)

+ Các nước Cộng hòa tuyên bố độc lập;

+ Quốc hội bãi bỏ Hiệp ước liên bang năm 1922

+ Ngày 25/12/1991, cờ đỏ búa liềm điện Cremli bị hạ xuống

Nội dung Mục đích cải tổ

- Kinh tế

- Chính trị

- Xã hội

Đổi mặt đời sống xã hội, xây dựng CNXH chất

- Cải tạo kĩ thuật…

- Mở rộng chế độ tự quản… - Phúc lợi nhân dân nâng cao…

Hoạt động 3: Cả lớp- Cá nhân

Gv cho HS đọc SGK làm rõ ý sau: - Cuộc đảo ngày 19/8/1991? Kết quả?

- Ngày 19/8/1991, số người lãnh đạo Đảng Nhà nước Liên Xô tiến hành đảo nhằm lật đổ Gcbachốp Cuộc đảo thất bại (21/8/1991), M.Gcbachốp u cầu giải tán UB TW đảng, đình hoạt động ĐCS (29/8/1991) Chính quyền XV tồn liên bang bị tê liệt

- Diễn biến tan rã Liên bang Xơ viết

Các nước Cộng hịa tách khỏi Liên bang, tuyên bố độc lập; Quốc hội bãi bỏ Hiệp ước liên bang năm 1922 (6/9/1991); 11 nước thành lập Cộng đồng quốc gia độc lập ( SNG); Ngày 25/12/1991, cờ đỏ búa liềm điện Cremli bị hạ xuống, đánh dấu sụp đổ chế độ XHCN LX sau 74 năm tồn

Hoạt động 3: Cả lớp

H: Nguyên nhân dẫn đến tình trạng khủng hoảng kinh tế- xã hội nước Đông Âu?

- Cuộc khủng hoảng lượng năm 1973, cách mạng KH- KT giới tác động trực tiếp vào kinh tế- xã hội nước Đông Âu, làm cho nhịp độ tăng trưởng nước giảm rõ rệt Số nợ nước Đ. tăng lên: năm 1981- 94 tỉ $, năm 1987-126 tỉ $ Riêng Rumani số nợ 1980 11 tỉ $, năm 1989- 21 tỉ $

- Các lực phản động nước câu kết với nước phương Tây làm cho tình hình trị phức tạp, thúc đẩy khủng hoảng kinh tế- xã hội

- Liên Xơ lúc tình trạng khủng hoảng nên không giúp đỡ nước Đ.Â

a Tình hình kinh tế- xã hội

- Cuộc khủng hoảng lượng năm 1973 cách mạng KHKT tác động trực tiếp vào nước Đ. làm cho nhịp độ tăng trưởng nước giảm rõ rệt - Các lực phản động nước câu kết với nước phương Tây làm cho tình hình trị phức tạp, thúc đẩy khủng hoảng kinh tế- xã hội

- Liên Xơ lúc tình trạng khủng hoảng nên không giúp đỡ nước Đ Â

b Sự tan rã chế độ XHCN ở Đông Âu

- Nổ sớm Ba Lan (cuối năm 1988) lan sang nước khác Những người cộng sản bị quyền lãnh đạo

Hậu quả: Đất nước tiếp tục khủng hoảng, chế độ XHCN Đông Âu tan rã CHDC Đức sáp nhập vào CH Liên bang Đức (3/10/90)

3 Nguyên nhân tan rã chế độ XHCN Liên Xô nước Đông Âu

- Nguyên nhân tan rã:

+ Thiếu tôn trọng đầy đủ qui luật phát triển khách quan kinh tế- xã hội Chủ quan, ý chí, thực chế tập trung quan liêu bao cấp thay cho chế thị trường.

+ Không bắt kịp phát triển khoa học- kĩ thuật

Hoạt động 4: Cả lớp

H Quá trình tan rã chế độ XHCN Đông Âu diễn nào?

- Khủng hoảng nổ sớm Ba Lan vào cuối năm 1988, sau nhanh chóng lan sang nước Hunggari, Tiệp khắc, CHDC Đức, Rumani, Anbani Mít tinh, biểu tình, tuần hành, bãi cơng diễn dồn dập, địi cải cách kinh tế, tiến hành tổng tuyển cử tự do, mũi nhọn công nhằm vào đảng cộng sản cầm quyền  đất nước tiếp tục khủng hoảng, ĐCS quyền lãnh đạo Chế độ XHCN Đông Âu tan rã Ngày 3/10/1990, việc thống nước Đức thực với sáp nhập CHDC Đức vào CH Liên bang Đức

Hoạt động 4: Cả lớp- cá nhân

GV mở rộng nguyên nhân dẫn đến tan rã chế độ XHCN LX

-G.A.Diuganốp - Chủ tịch ĐCS Liên bang Nga (thành lập tháng 2/1993) cho rằng: “nguyên nhân độc quyền sở hữu nhà nước gây trở ngại cho sự phát triển xã hội, làm nhu cầu khách quan hoàn thiện sản xuất, áp dụng những cơng nghệ kích thích lao động…Sở hữu nhà nước tạo điều kiện cho hình thành hệ thống chính trị nghiêm ngặt hệ thống có dạng hồn chỉnh vào cuối năm 70…Chức chủ yếu của nó bảo vệ, ngăn cản âm mưu muốn thay đổi nguyên tắc hình thành”.

- - GS Alexander Lilov (Bungari) cho rằng, nguyên nhân quan trọng “cải tổ thiếu chiến lược tích cực tính tốn sâu sắc” Đánh giá chung của Alexander Lilov là: “Cải tổ bị thất bại không cần cải cách CNXH, không thể cải cách được, cải cách quá muộn màng, mà “cải tổ” yếu ớt với tư cách là chiến lược, sách cẩm nang chỉ dẫn trình cải tổ”.

Mình

trình cải tổ

+ Sự chống phá lực phản động nước

- Hậu tan rã tổn thất chưa có lịch sử phong trào cộng sản - công nhân quốc tế Hệ thống XHCN giới khơng cịn Trật tự giới hai cực kết thúc

III-LIÊN BANG NGA TỪ NĂM 1991 ĐẾN NĂM 2000

Liên bang Nga qc gia “kế tụcLiên Xơ” địa vị pháp lí quan hệ quốc tế

* Về kinh tế: Từ 1990- 1995, tăng trưởng GDP hàng năm số âm (1990 – 3,6%, năm 1995 -4,1%) Từ năm 1996, có dấu hiệu phục hồi (năm 1997, tăng lên 0,5%; năm 2000 %)

* Về trị

- Tháng 12/1993, Hiến pháp Liên bang Nga ban hành. * Về đối ngoại

- Trong năm 1992-1993, Nga theo đuổi sách “Định hướng Đại Tây dương”, ngả cường quốc phương Tây Từ năm 1994, chuyển sang sách “định hướng Âu- Á”, phát triểm mối quan hệ với SNG,Trung Quốc, Ấn Độ, ASEAN…)

5 Sơ kết học:

- Củng cố: - Liên Xô: từ năm 1945 đến năm 70 thời kì đạt thành tựu to lớn nhiều mặt, tồn nhiều thiếu sót sai lầm Từ năm 70 đến năm 1991 thời kì “ trì trệ”, khủng hoảng dẫn đến tan rã chế độ XHCN

- Các nước Đông Âu: Những nét lớn đời nước DCND Đông Âu, công xây dựng CNXH tan rã chế độ XHCN nước

- Sự hợp tác giúp đỡ nước XHCN: Hội đồng tương trợ kinh tế (SEV) - Dặn dò: Học cũ, làm tập, chuẩn bị

- Bài tập: Hãy kể số công trình mà nước XHCN giúp đỡ nhân dân Việt Nam mà em biết?

DUYỆT CỦA BAN GIÁM HIỆU

……… ……… ……… ……… ……… ………

Tuần : 03,4 Tiết : 6,7

Ngày soạn : ……… Ngày dạy : …………

CHƯƠNG III

Bài 3

TRUNG QUỐC VÀ BÁN ĐẢO TRIỀU TIÊN

I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Học xong này, HS cần nắm được:

1 Kiến thức: Nhận thức kiện cách mạng dân tộc dân chủ Trung Quốc sau năm 1945 ý nghĩa việc thành lập nước Cộng hòa Nhân dân Trung Hoa (CHND Trung Hoa):

+Trình bày giai đoạn vận động cách mạng Trung Quốc, nội dung giai đoạn

+ Hiểu biến đổi bán đảo Triều Tiên sau Chiến tranh giới thứ hai Kĩ năng: Rèn luyện kĩ tổng hợp hệ thống hóa kiện lịch sử

- Rèn luyện phương pháp sử dụng, khai thác tranh, ảnh lịch sử để hiểu nội dung kiện lịch sử 3 Thái độ - tư tưởng : Được bồi dưỡng nhận thức đời nước CHND Trung Hoa không thành đấu tranh nhân dân Trung Quốc mà thắng lợi chung dân tộc bị áp Từ biến đổi lớn lao khu vực Đông Bắc Á nói chung Trung Quốc nói riêng sau năm 1945, em nhận thức qui luật phát triển tất yếu lịch sử loài người

- Được bồi dưỡng niềm tin vào trình xây dựng CNXH Q trình diễn khơng theo đường thẳng tắp, phẳng mà cịn ghập ghềnh, khó khăn

- Có thái độ đắn trước việc đảo Triều Tiên bị chia cắt hậu chiến tranh lạnh, âm mưu chủ nghĩa đế quốc CNXH; thống hai miền nguyện vọng đáng nhân dân Triều Tiên

II THIẾT BỊ, ĐDDH VÀTÀI LIỆU DẠY HỌC: - Lược đồ nội chiến Trung Quốc từ sau

năm 1945; lược đồ bán đảo Triều Tiên Tranh, ảnh Trung Quốc Triều Tiên từ sau năm 1945.Những tài liệu tham khảo có liên quan

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC:: Kiểm tra cũ:

Câu 1: Trình bày vai trị quốc tế Liên Xô từ năm 1945 đến 1991?

Câu Phân tích nguyên nhân dẫn đến tan rã chế đỗHCN Liên Xô nước Đông Âu?

Giới thiệu mới: Khu vực Đơng Bắc Á sau CTTG thứ hai có biến đổi to lớn: đời nước Cộng hòa Nhân dân Trung Hoa (CHND Trung Hoa) hai nhà nước bán đảo Triều Tiên Các quốc gia đạt nhiều thành tựu quan trọng nghiệp xây dựng đất nước Nước Cộng hòa Nhân dân Trung Hoa đời nào, phát triển Vì bán đảo Triều tiên hình thành hai nhà nước Chúng ta vào nội dung học hôm nay: bài 3: TRUNG QUỐC VÀ BÁN ĐẢO TRIỀU TIÊN

4 Tổ chức dạy học lớp

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức bản

Hoạt động 1: Cả lớp I - TRUNG QUỐC

GV giải thích từ “Trung Quốc” “Trung Hoa”: “Trung Quốc” cách gọi tắt cụm từ “nước Cộng hòa Nhân dân Trung Hoa” Khi dùng “Trung Quốc” khơng kèm theo từ “nước” nữa, “quốc” “nước” Từ thời xa xưa, tiếp xúc với giới bên ngồi cịn hạn chế, người Hoa Hạ (người Hoa nay) quan niệm vùng đất mà họ sinh sống trung tâm giới…tên nước Trung Hoa đời từ quan niệm

Vì qn giải phóng phải thực chiến lược phịng ngự tích cực?

- GV giải thích: Mặc dù lực lượng ĐCS TQ tăng cường sau CTTG thứ hai, so sánh lực lượng lúc khơng có lợi cho cách mạng…

Giải thích: phịng ngự tích cực có nghĩa khơng giữ đất, chủ yếu tiêu diệt lực lượng địch, xây dựng lực lượng

H: Vì nội chiến TQ (1946-1949) coi là cách mạng dân tộc dân chủ? - Tập đoàn Tưởng Giới Thạch đại diện cho lực lượng phong kiến tư sản mại bản, lúc Mĩ can thiệp vào Trung Quốc, cấu kết với Tưởng để đàn áp phong trào cách mạng Trung Quốc Nhân dân Trung Quốc chống lại tập đoàn Tưởng Giới Thạch tức chống p/kiến đế quốc

- Hs quan sát h.9 - Chủ tịch Mao Trạch Đông tuyên bố thành lập nước CHND Trung Hoa (tr.27) để tự nêu lên ý nghĩa thắng lợi

* Lưu ý: xóa bỏ tàn dư phong kiến khơng phải xóa bỏ chế độ p/k, chế độ p/k bị lật đổ Cách mạng Tân Hợi 1911

Hoạt động 1: Cả lớp

10 năm đầu xây dựng chế độ mới (1949-1959)

a Nội chiến Trung Quốc (1946-1949):

- Trải qua giai đoạn: giai đoạn phòng ngự tích cực (từ tháng 7/1946 đến tháng 6/1947) giai đoạn phản công (từ tháng 6/1947 đến tháng 10/1949)

- Ngày 1/10/1949, nước CHND Trung Hoa đời

-Ý nghĩa: + Chấm dứt 100 năm nô dịch đế quốc, xóa bỏ tàn dư p/kiến, đưa nước Trung Hoa bước vào kỉ nguyên đ/lập, tự tiến lên CNXH

+ Tăng cường lực lượng CNXH phạm vi giới, làm cho CNXH nối liền từ Âu sang Á

+ CM Trung Quốc ảnh hưởng sâu sắc tới phát triển phong trào giải phóng dân tộc châu Á, đặc biệt Đông Nam Á

b 10 năm đầu xây dựng chế độ mới (1949-1959)

- Nhiệm vụ trọng tâm thời kì đưa đất nước khỏi nghèo nàn, lạc hậu, phát triển kinh tế- xã hội, văn hóa giáo dục

- Tiến hành cải cách quan trọng như: CCRĐ hợp tác hóa nơng nghiệp, cải tạo cơng - thương nghiệp tư tư doanh, tiến hành cơng nghiệp hóa XHCN, phát triển văn hóa- giáo dục

- Thành tựu :

GV nêu thực trạng bán đảo Triều Tiên, việc thống đất nước nguyện vọng chung nhân dân hai miền Nam- Bắc

- Mặc dù trongnhững năm 50-60, hai miền Nam - Bắc tình trạng đối đầu, từ năm 70, đặc biệt sau chấm dứt Chiến tranh lạnh, hai miền bước vào đối thoại có bước đột phá đường tới thống đất nước: năm 1990, sau nhiều gặp gỡ, nhà lãnh đạo cấp cao hai bên đến trí “xóa bỏ tình trạng đối lập trị và quân hai miền Nam - Bắc, tiến hành giao lưu hợp tác nhiều mặt” Ngày 13/6/2000, Tổng thống Kim Tê Chung (Hàn Quốc) Chủ tịch Kim Châng In (CHDCND Triều Tiên) gặp gỡ Bình Nhưỡng kí hiệp định hòa hợp hai quốc gia, mở trang quan hệ hai miền Tuy nhiên, đường tới thống cịn đầy khó khăn, trắc trở

1957) Năm 1957, sản lượng công nghiệp tăng 140%; sản lượng nông nghiệp tăng 25% (so với 1952)

+ Văn hóa- giáo dục: có bước tiến lớn Đời sống nhân dân cải thiện

+ Về đối ngoại: thi hành sách đối ngoại tích cực, nhằm củng cố hịa bình thúc đẩy phát triển phong trào cách mạng giới Địa vị quốc tế Trung Quốc nâng cao

Ngày 18/1/1950, đặt quan hệ ngoại giao với VN

2 Trung Quốc năm không ổn định (1959-1978)

a Đối nội :- Năm 1958, đề thực đường lối “Ba cờ hồng”  để lại hậu nghiêm trọng kinh tế- xã hội, trị

- Cuộc“Đại cách mạng văn hóa vơ sản” (1966-1976) để lại nhiều hậu nghiêm trọng, cục diện đất nước đau thương

b Đối ngoại: - Ủng hộ kháng chiến chống Mĩ nhân dân Việt Nam đấu tranh giải phóng dân tộc nước Á, Phi, Mĩ Latinh

- Tiến hành xung đột biên giới: Ấn Độ, Liên Xô…tạo nên mối quan hệ căng thẳng

- Bắt tay với Mĩ vào đầu năm 1972

3 Công cải cách - mở cửa (từ năm 1978)

chung

* Nội dung:

- Lấy phát triển kinh tế làm trung tâm

- Kiên trì nguyên tắc bản… - Tiến hành cải cách mở cửa, chuyển kinh tế kế hoạch hóa tập trung sang kinh tế thị trường XHCN X/dựng CNXH mang đặc sắc TQ

Mục tiêu cải cách biến TQ thành quốc gia giàu mạnh, dân chủ, văn minh

* Thành tựu:

- Kinh tế phát triển nhanh, đạt tốc độ tăng trưởng cao giới Đời sống n/d cải thiện

- Khoa học- kĩ thuật, văn hóa giáo dục đạt nhiều thành tựu bật - Về đối ngoại: Năm 1979, thiết lập quan hệ với Mĩ; bình thường hóa quan hệ với Liên Xơ, Mông Cổ, Inđônêxia…mở rộng hợp tác với nhiều nước giới Từ tháng 11/1991, bình thường hóa quan hệ với Việt Nam

4 Lãnh thổ Đài Loan

- Từ năm 60, Đài Loan tiến hành nhiều cải cách kinh tế, trị, xã hội, thực chiến lược kinh tế “hướng xuất khẩu” Mức tăng trưởng kinh tế TB 8,5%/năm  “con rồng” Đông Á

II- BÁN ĐẢO TRIỀU TIÊN

SGK

- Dặn dò: Học cũ, làm tập, chuẩn bị

- Bài tập: Lập niên biểu kiện lịch sử Trung Quốc từ 1945-2000

Năm (sự kiện) Nội dung chính Ý nghĩa

DUYỆT CỦA BAN GIÁM HIỆU

……… ……… ……… ……… ……… ………

Tuần : 4,5 Tiết : 8,9

Ngày soạn : ……… Ngày dạy : …………

Bài 4

CÁC NƯỚC ĐÔNG NAM Á

I MỤC TIÊU BÀI HỌC : Học xong này, HS:

- Hiểu khác hai nhóm nước khu vực trình phát triển kinh tế, phát triển kinh tế nhóm nước sáng lập ASEAN

2 Kĩ năng: - Rèn luyện khả khái quát, tổng hợp vấn đề sở kiện đơn lẻ - Rèn luyện tư phân tích, so sánh kiện tiêu biểu Biết sử dụng lược đồ để trình bày kiện tiêu biểu phong trào giành độc lập

3 Về thái độ - tư tưởng: - Có thái độ đồng tình, ủng hộ đấu tranh giành độc lập ra đời quốc gia độc lập Đông Nam Á

- Được bồi dưỡng tinh thần đồn kết với nhân dân Đơng Nam Á, từ góp phần xây dựng ASEAN lớn mạnh

II THIẾT BỊ, ĐDDH VÀ TÀI LIỆU DẠY - HỌC: Lược đồ khu vực Đông Nam Á Nam Á

sau CTTG thứ Một số tranh, ảnh, tư liệu Đông Nam Á ASEAN

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠYHỌC: 1.Kiểm tra cũ: Câu 1: Nêu nội dung

của đường lối cải cách Trung Quốc thành tựu mà Trung Quốc đạt được trong năm 1978-2000.

Câu 2:Nêu đặc điểm phát triển kinh tế CHDCND Triều Tiên thành tựu kinh tế của Đại Hàn Dân Quốc?

Dẫn dắt vào mới: Sau CTTG thứ hai, tình hình trị, kinh tế, xã hội khu vực Đông Nam Á có thay đổi sâu sắc: Các nước khu vực giành độc lập bước vào thời kì xây dựng sống với nhiều thành tựu rực rỡ Để hiểu sâu nội dung trên, tìm hiểu bài : Các nước Đơng Nam Á.

3 Tổ chức dạy học lớp

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức bản

Hoạt động 1: Cả lớp

GV cho Hs quan sát Lược đồ khu vực Đông Nam Á sau CTTG thứ hai

- Khu vực Đông Nam Á rộng 4,5 triệu km2, nay

gồm 11 nước với số dân 528 triệu (2000) Vốn thuộc địa nước đế quốc Âu – Mĩ, sau Nhật Bản Tận dụng thời Nhật đầu hàng Đồng minh, tháng 8/1945, nhân dân ĐNÁ đứng lên giành độc lập như: Inđơnêxia, Việt Nam; Lào…hoặc giải phóng phần lớn lãnh thổ như: Miến Điện (Mianma), Mã Lai (Malaixia), Philíppin…Một số nước sau bị thực dân Âu - Mĩ tái chiếm Đến năm 40-50, đế quốc Âu- Mĩ phải cơng nhận độc lập Philíppin, Miến Điện, MãLai, Xingapo Inđônêxia…Hầu hết nước trải qua đấu tranh kéo dài giành thắng lợi trọn vẹn: Việt Nam, Lào, Campuchia đến năm 1975 giành thắng lợi hoàn toàn; Brunây, ngày

I - SỰ THÀNH LẬP CÁC QUỐC GIA ĐỘC LẬP SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI 1 Khái quát trình giành độc lập

- Trước CTTG thứ 2, hầu hết thuộc địa đế quốc Âu – Mĩ (trừ Thái Lan) ; sau Nhật - Sau chiến tramh, nước giành thắng lợi mức độ khác

Inđônêxia

1/1/1984, tuyên bố quốc gia độc lập nằm khối Liên hiệp Anh; ngày 20/5/2002, Đông Timo trở thành quốc gia độc lập

H: Vì hồn cảnh quốc tế thuận lợi như nhau, vào tháng 8/1945, có nước khu vực (Inđơnêxia, Việt Nam, Lào) tuyên bố độc lập? - Vì: nước có kết hợp nhuần nhuyễn yếu tố khách quan chủ quan Yếu tố chủ quan: có chuẩn bị kĩ lực lượng cách mạng, giai cấp lãnh đạo, ý thức cách mạng quần chúng…và yếu tố khách quan biết chớp lấy thời …

Hoạt động 1: Cá nhân- Cả lớp

* Khái quát: Là nước lớn đông dân khu vực ĐNA, lãnh đạo đấu tranh giải phóng giai cấp tư sản dân tộc đảm nhiệm

* Quá trình đấu tranh giành độc lập:

- Ngày 17/8/1945, Xucácnô đọc Tuyên ngôn độc lập, thành lập nước CH Inđônêxia

- Từ 1945-1949: Nhân dân Inđônêxia tiến hành kháng chiến chống thực dân Hà Lan bảo vệ độc lập Tháng 5/1949, hai bên kí hiệp định đình chiến Giacác ta; tháng 11/1949, kí hiệp ước La Hay, theo đó, Inđônêxia nằm khối “Liên hiệp Hà Lan-Inđônêxia”, phụ thuộc nhiều mặt vào Hà Lan.

- Ngày 15/8/1950, Inđônêxia tách khỏi khối “Liên hiệp Hà Lan-Inđônêxia”, thành lập nước CH Inđơnêxia thống

- Từ 1953, Chính phủ Đảng Quốc dân Xucácnô đứng đầu thực nhiều biện pháp nhằm củng cố độc lập

- Tháng 9/1965, sau đảo chính, Xu hác tô lên làm Tổng thống, Inđônêxia bước vào giai đoạn phát triển kinh tế, văn hóa, giáo dục

- Hiện nay, Inđônêxia phải đối mặt với nhiều khó khăn, thách thức: mâu thuẫn sắc tộc, động đất, sóng thần…

Hoạt động 2: Cả lớp- Cá nhân

H:Những kiện nói lên trưởng thành của

* Quá trình đấu tranh giành độc lập:

- Ngày 17/8/1945, thành lập nước Cộng hịa Inđơnêxia

- Từ 1945-1949: Tiến hành kháng chiến chống thực dân Hà Lan bảo vệ độc lập Tháng 11/1949, Chính phủ kí hiệp ước La Hay nhân dân tiếp tục đấu tranh

- Ngày 15/8/1950, tách khỏi khối “Liên hiệp Hà La - Inđônêxia”, thành lập nước Cộng hịa Inđơnêxia

* Những tiến triển c/m Inđơnêxia

- Từ 1953, Chính phủ thực nhiều biện pháp nhằm củng cố độc lập

- Tháng 9/1965, sau đảo chính, Xuháctơ lên làm Tổng thống, Inđônêxia bước vào giai đoạn phát triển kinh tế, văn hóa, giáo dục - Hiện nay, Inđơnêxia phải đối mặt với nhiều khó khăn, thách thức: mâu thuẫn sắc tộc, động đất, sóng thần…

3 Lào

- Tháng 10/1945, khởi nghĩa thắng lợi Viêng Chăn, Lào tuyên bố độc lập

(1954-lực lượng cách mạng Lào?

- Các chiến khu Lào thành lập Tây Lào, Thượng Lào Đơng Bắc Lào Ngày 20/1/1949, qn giải phóng nhân dân Lào Látxavông thành lập Cayxỏn Phômvihẳn huy Trong năm 1953-1954, quân dân Lào phối hợp với quân tình nguyện Việt Nam mở chiến dịch Trung Lào, Hạ Lào, Thượng Lào… giành thắng lợi to lớn Đặc biệt chiến dịch Điện Biên Phủ góp phần vào chiến thắng chung nhân dân Đơng Dương

- GV giải thích khái niệm: - “Chủ nghĩa thực dân kiểu mới” (còn gọi “CN thực dân giấu mặt” hay“CN thực dân trá hình”): tìm cách trì ách thống trị bóc lột CN đế quốc quốc gia nhỏ yếu châu Á, châu Phi khu vực Mĩ La tinh giành độc lập, nước phát triển Đặc trưng Chủ nghĩa thực dân không cai trị bóc lột trực tiếp CN thực dân cũ mà theo hình thức, thủ đoạn gián tiếp, giấu mặt, thơng qua viện trợ, cố vấn, thành lập quyền xứ tay sai, đầu tư kinh tế, cho vay…Tiến hành kí kết hiệp ước để chi phối, khống chế, thủ tiêu độc lập nước - “Chiến tranh đặc biệt tăng cường”: sử dụng lực lượng binh người xứ, bao gồm quân đội phái hữu “lực lượng đặc biệt” phỉ Vàng Pao, quan tình báo Mĩ huy cố vấn Mĩ, vũ khí yểm trợ hỏa lực tối đa không quân Mĩ Chiến lược “Chiến tranh đặc biệt tăng cường” bị quân dân Lào bước đánh bại, thu nhiều thắng lợi to lớn, chiến thắng Cánh Đồng Chum- Xiêng khoảng, buộc Mĩ tay sai phải kí Hiệp định Viêng Chăn ngày 21/2/1973, lập lại hịa bình, thực hịa hợp dân tộc Lào

Hoạt động 3: Cả lớp- Cá nhân

Giai đoạn 1945-1954: tháng 10/1945, Pháp trở lại xâm lược, phong trào kháng chiến chống Pháp Cămpuchia đặt lãnh đạo người cộng sản

- Từ 1954-1970, Chính phủ Xihanúc thực đường

1975):

+ 1954-1964: đấu tranh diễn mặt trận: quân sự, trị, ngoại giao, đánh bại công quân Mĩ

+ 1964-1969: Nhân dân Lào chiến đấu chống chiến lược “chiến tranh đặc biệt” “chiến tranh đặc biệt tăng cường” Mĩ.

+ 1969 - 1975: Tháng 2/1973, Hiệp định Viêng Chăn kí kết, lập lại hịa bình thực hịa hợp dân tộc Lào

Ngày 2/12/1975, Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào thành lập bước vào thời kì xây dựng phát triển đất nước

4 Campuchia

- Giai đoạn kháng chiến chống Pháp (1945-1954): tháng 10/1945, Pháp trở lại xâm lược, nhân dân tiến hành kháng chiến lãnh đạo Đảng cộng sản

- Giai đoạn hịa bình trung lập (1954-1970): Chính phủ Xihanúc thực đường lối hịa bình trung lập, khơng tham gia khối liên minh quân trị - Giai đoạn kháng chiến chống Mĩ (1970-1975): Từ tháng 3/1970, tiến hành kháng chiến chống Mĩ Ngày 17/4/1975, Thủ đô Phnôm Pênh giải phóng Kết thúc kháng chiến chống Mĩ

lối hịa bình, trung lập, không tham gia khối liên minh quân trị nào; tiếp nhận viện trợ từ phía, khơng có điều kiện ràng buộc

- Giai đoạn kháng chiến chống Mĩ (1970-1975): Ngày 18/3/1970, Chính phủ Xihanúc bị lật đổ lực tay sai Mĩ Từ đây, n/d Campuchia sát cánh nhân dân VN nhân dân Lào tiến hành kháng chiến chống Mĩ Ngày 17/4/1975, Phnôm Pênh giải phóng Kết thúc k/c chống Mĩ

- Giai đoạn thống trị tập đoàn Khơme đỏ đấu tranh nhân dân Campuchia chống lại chúng (1975-1979):Tập đồn Pơn Pốt phản bội cách mạng, thi hành sách diệt chủng, tàn sát hàng triệu người dân vô tội Ngày 7/1/1979, Phnơm Pênh giải phóng, Campuchia bước vào thời kì hồi sinh, xây dựng lại đất nước Nước Cộng hòa Nhân dân Campuchia thành lập

- Giai đoạn nội chiến (1979-1991): diễn lực lượng Đảng Nhân dân cách mạng với phe phái đối lập, chủ yếu lực lượng Khơme đỏ nội chiến kéo dài thập kỉ, gây nhiều tổn thất cho đất nước

Với giúp đỡ cộng đồng quốc tế, bên Campuchia đến thỏa thuận hòa hợp dân tộc Ngày 23/10/1991, Hiệp định hịa bình Campuchia kí kết Pari Sau tổng tuyển cử, đến tháng 9/1993, Quốc hội thông qua Hiến pháp, tuyên bố thành lập Vương quốc Campuchia Xihanúc làm Quốc vương Từ đó, đời sống trị kinh tế Campuchia bước sang thời kì phát triển Tháng 10/2004, Quốc vương Xihanúc thối vị, hồng tử Xihamơni lên kế ngôi, trở thành Quốc vương Campuchia

Hoạt động 1: Cả lớp- Cá nhân

GV giới thiệu tình hình chung: Sau giành độc lập, nước Đông Nam Á bước vào giai đoạn xây dựng đất nước Tuy nhiên, thời điểm tiến hành xây dựng đất nước quốc gia không giống Về bản, khu vực có nhóm nước :nhóm năm nước sáng lập ASEAN nhóm nước Đơng Dương

mạng, thi hành sách diệt chủng, tàn sát hàng triệu người dân vô tội Ngày 7/1/1979, Phnơm Pênh giải phóng, Campuchia bước vào thời kì hồi sinh Cộng hòa Nhân dân Campuchia thành lập - Giai đoạn nội chiến (1979-1991): lực lượng Đảng Nhân dân cách mạng với Khơme đỏ Ngày 23/10/1991, Hiệp định hịa bình về Campuchia kí kết.

- Tháng 9/1993, thành lập Vương quốc Campuchia Đất nước bước sang thời kì

II QUÁ TRÌNH XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN CỦA CÁC NƯỚC ĐƠNG NAM

1) Nhóm nước sáng lập ASEAN - Sau giành độc lập, nhóm nước thực chiến lược kinh tế hướng nội “Công nghiệp hóa thay thế nhập khẩu” (g/đ 50-60).

- Những năm 60-70, thực chiến lược kinh tế hướng ngoại “CN hóa lấy xuất làm chủ đạo” Kinh tế- xã hội có nhiều biến đổi to lớn

2 Nhóm nước Đơng Dương

Nhóm nước sáng lập ASEAN (Inđơnêxia, Malaixia, Xingapo, Philíppin, Thái Lan) gặt hái nhiều thành tựu lớn Mục tiêu chiến lược CN hóa thay nhập khẩu (chiến lược kinh tế hướng nội ) xóa bỏ nghèo nàn, lạc hậu, xây dựng kinh tế tự chủ Nội dung: sản xuất hàng tiêu dùng nội địa thay hàng nhập khẩu, lấy thị trường nước để phát triển sản xuất Hs làm tập nhà: So sánh chiến lược kinh tế hướng nội hướng ngoại nhóm nướóấng lập ASEAN theo mẫu sau:

Chiế n lược

Vấn đề

Hướng nội Hướng ngoại

Thời gian Mục tiêu Nội dung Thành tựu

Hạn chế

Hoạt động 2: Cá nhân- Cả lớp

H: Vì nước phải chuyển sang chiến lược công nghiệp hóa lấy xuất làm chủ đạo?

Hạn chế: Chiến lược kinh tế hướng nội bộc lộ số hạn chế: thiếu nguồn vốn, nguyên liệu công nghệ; chi phí cao dẫn tới tình trạng thua lỗ, tệ tham nhũng, quan liêu phát triển; đời sống người lao động cịn khó khăn, chưa giải quan hệ tăng trưởng với công xã hội

- Hạn chế: phụ thuộc vào vốn thị trường bên ngồi q lớn, đầu tư bất hợp lí…

Hoạt động 1: Cả lớp

- Lào: nước nông nghiệp, công nghiệp dịch vụ chưa phát triển Từ cuối năm 80 kỉ XX, Lào thực cơng đổi mới, kinh tế có buớc phát triển nhanh, đời sống dân tộc cải thiện Năm 2000, GDP tăng 5,7%, sản xuất nơng nghiệp tăng 4,5%, Cn tăng 9,2% Tuy nhiên, bình quân thu nhập theo đầu người thấp (281$ năm 1999 324 $ năm 2000)

- Campuchia: Sau thành lập Vương quốc (1993), tình hình trị dần ổn định bước vào giai đoạn phục hồi kinh tế xã hội, đạt số thành tựu đáng kể Tỉ lệ tăng trưởng GDP năm 1999 6,9%, năm 2000 5,4% Mặc dù tỉ lệ sản xuất công nghiệp tăng 7% (1995), Campuchia nước nơng nghiệp, thu nhập quốc dân bình qn theo đầu người

3 Các nước khác Đông Nam Á

* Brunây: Kinh tế có nét đặc thù riêng (thu nhập chủ yếu dầu mỏ khí đốt), phải nhập tới 80% lương thực thự phẩm

* Miaanma: Trước năm 80, thực sách “tự lực hướng nội”, “đóng cửa” Từ 1998, Chính phủ thực sách cải cách “mở cửa”,  mang lại khởi sắc cho kinh tế

III- SỰ RA ĐỜI VÀ PHÁT TRIỂN CỦA TỔ CHỨC ASEAN

*Nguyên nhân đời: Do khó khăn mà nước thấy cần phải hợp tác với nhau; hạn chế ảnh hưởng cường quốc bên ngoài; xu xuất tổ chức TG * Sự thành lập: Ngày 8.8.1967, tại Băng Cốc (Thái Lan), tổ chức Hiệp hội nước Đông Nam Á (ASEAN) thành lập với nước thành viên: Inđơnêxia, Malaixia, Xingapo, Thái Lan, Philíppin

* Tính chất: ASEAN tổ chức liên minh trị, kinh tế, văn hóa, xã hội nước Đơng Nam Á * Sự phát triển: từ nước ban đầu (1967) đến năm 1984 thêm Brunây; thành viên thứ Việt Nam (1995), Lào Mianma thành viên thứ 8,9 (1997), năm 1999, Campuchia thành viên thứ 10

* Hoạt động ASEAN: Có 2 giai đoạn:

còn thấp (265$ năm 2000)

Hoạt động 1: Cả lớp - Cá nhân

H: Nguyên nhân đời tổ chức ASEAN gì? - Bước vào năm 60 kỉ XX, nhiều nước khu vực đẩy mạnh xây dựng kinh tế Họ thấy cần phải hợp tác với để phát triển hạn chế ảnh hưởng cường quốc bên khu vực Hơn nữa, tổ chức khu vực xuất ngày nhiều, thành tựu khối Thị trường chung châu Âu (EEC) cổ vũ lớn nước Đông Nam Á

- Sự phát triển: từ nước ban đầu: Inđônêxia, Malaixia, Xingapo, Thái Lan, Philíppin, đến năm 1984 thêm Brunây; thành viên thứ Việt Nam (28/7/1995), Lào Mianma thành viên thứ 8,9 (1997), năm 1999, Campuchia thành viên thứ 10 Tương lai, Đông Timo trở thành thành viên ASEAN Như vậy, ASEAN trở thành “ASEAN tồn Đơng Nam Á”

H: Sự kiện thể bước phát triển của ASEAN? - Hội nghị cấp cao lần thứ họp Bali (Inđônêxia) tháng 2/ 1976

H: Hãy cho biết nội dung Hiệp ước Bali?

- Hiệp ước Bali xác định nguyên tắc trong quan hệ nước: tơn trọng độc lập, chủ quyền tồn vẹn lãnh thổ; không can thiệp vào công việc nội nhau; không sử dụng vũ lực đe dọa dùng vũ lực nhau; giải tranh chấp biện pháp hịa bình; hợp tác phát triển có hiệu lĩnh vực kinh tế, văn hóa, xã hội

H: Trọng tâm hoạt động ASEAN -10 gì? - Đó phát triển kinh tế, vấn đề an ninh

- Giai đoạn từ 1976 đến nay: Được đánh dấu Hội nghị Bali (Inđơnêxia) với việc kí Hiệp ước Bali (2/1976).

+ Tháng 11/2007, Hội nghị cấp cao lần thứ 13 kí kết Hiến chương ASEAN nhằm xây dựng cộng đồng ASEAN có vị cao hiệu

Sơ kết học: Củng cố: - GV hệ thống lại nội dung bản: Sự biến đổi khu vực Đông Nam Á từ sau Chiến tranh giới thứ hai (từ thuộc địa trở thành quốc gia độc lập, có chủ quyền)

+Lí ASEAN đời, mốc q trình phát triển tổ chức - Dặn dò: Học cũ, làm tập, chuẩn bị

- Bài tập: Lập niên biểu kiện q trình đấu tranh giành độc lập xây dựng đất nước nhân dân Đông Nam Á (1945-2000)

TT Thời gian Nước Nội dung

1 10-1945 Lào Tuyên bố độc lập

… ……… ………

DUYỆT CỦA BAN GIÁM HIỆU

……… ……… ……… ……… ……… ………

Tuần : Tiết 10

Ngày soạn : ……… Ngày dạy : ………

Bài 5

ẤN ĐỘ VÀ KHU VỰC TRUNG ĐÔNG

I MỤC TIÊU BÀI HỌC : Học xong này, HS:

1 Kiến thức: Nhận thức việc hoàn thành đấu tranh giành độc lập thành tự mặt thời kì xây dựng đất nước nhân dân Ấn Độ

2 Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ phân tích kiện lịch sử, rút nhận xét kết luận xác Biết sử dụng lược đồ khu vực Nam Á để trình bày xuất quốc gia độc lập khu vực

3 Về thái độ - tư tưởng: - Khâm phục đấu tranh giành độc lập nhân dân Ấn Độ và Palextin; khâm phục thành tựu xây dựng đất nước nhân dân Ấn Độ

- Đồng tình, ủng hộ đấu tranh nhân dân Palextin để tới nhà nước Palextin độc lập

II THIẾT BỊ, ĐDDH VÀ TÀI LIỆU DẠY - HỌC: - Lược đồ nước Nam Á sau CTTG

thứ 2; lược đồ khu vực Trung Đông sau CTTG thứ lược đồ phân đôi đất Palextin Liên Hợp quốc năm 1947

- Một số ảnh, tư liệu lịch sử Ấn Độ khu vực Trung Đông

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠYHỌC: 1.Kiểm tra cũ: Câu 1: Trình bày giai đoạn

phát triển cách mạng Lào từ 1945 đến 1975 nêu nội dung giai đoạn? Câu 2:Chọn kiện lịch sử Campuchia từ năm 1945 đến năm 1993 nêu nội dung kiện đó?

Câu 3: Nguyên nhân đời tổ chức ASEAN? Nội dung củaHiệp ước Bali năm 1976? Dẫn dắt vào mới: Sau CTTG thứ hai, khu vực Nam Á Trung Đơng có nhiều biến đổi sâu sắc Nhiều nước vốn thuộc địa chủ nghĩa đế quốc trở thành nước độc lập, có kinh tế phát triển nhanh Ấn Độ Tình hình Trung Đơng phức tạp, bước sang thập kỉ 90 kỉ XX có biến chuyển theo hướng tích cực nhờ đấu tranh kiên cường nhân dân Palextin Hôm nay, tìm hiểu bài 5: Ấn Độ khu vực Trung Đông

3 Tổ chức dạy học lớp

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG HỌC SINH CẦN NẮM

Hoạt động 1: Cá nhân – Nhĩm

H: Cuộc đấu tranh nhân dân Ấn Độ sau năm 1945 cĩ bước phát triển nào? - Phong trào đấu tranh diễn sơi nổi, mạnh mẽ (năm 1946, cĩ 848 bãi cơng Tiêu biểu khởi nghĩa vạn thuỷ binh Bombay đấu tranh kéo theo nhiều vụ dậy nhân dân Cancútta, Madrat, Carasi Phong trào Tebhaga (1/3) nơng dân

H: Trước sự đấu tranh của nhân dân Ấn Độ, thực dân

Anh phải làm gì ? Em cĩ nhận xét kế hoạch

Maobatôn?

- Cuộc đấu tranh nhân dân Ấn Độ buộc thực dân Anh phải nhượng cách thực kế hoạch Maobattơn Ấn Độ đạt quyền tự trị.Tuy nhiên, hậu

I- ẤN ĐỘ

1 - Cuộc đấu tranh giành độc lập

- Từ 1945-1947, phong trào đấu tranh giành độc lập Aán Độ phát triển mạnh mẽ

- Trước phát triển phong trào, thực dân Anh phải nhượng bộ: thực kế hoạch Maobatơn Ngày 15-8-1947, Aán Độ tách thành quốc gia: Ấn Độ Pakixtan  Aán Độ giành quyền tự trị

quả mà nhân dân Ấn Độ phải gánh chịu đất nước bị chia cắt thành hai quốc gia sở tôn giáo, tạo nên hỗn loạn trị - xã hội; kinh tế Ấn Độ bị méo mó, hai khu vực bổ sung cho nhau; xung đột tôn giáo xung đột tranh chấp lãnh thổ hai quốc gia diễn ngày

H: Nền độc lập mà Aán Độ đạt trải qua nấc thang ?

- Cuộc đđấu tranh diễn từ thấp tới cao, yêu cầu độc lập đạt từ thấp đến cao: từ tự trị (1947) đến độc lập hoàn toàn (1950)

- Giaoa háclan Nêru (1889-1964) người học trò kế tục nghiệp nhà hoạt động lẫy lừng phong trào giải phóng dân tộc Ấn Độ: Ganđi

Hoạt động 2: Cả lơp - cá nhân

H: Những số liệu nào nĩi lên thành tựu mà nhân Aán Độ

đạt thời kì xây dựng đất nước?

- Từ năm 70, Aán Độ tự túc lương thực cho gần 1tỉ người Từ năm 1995, Aán Độ nước xuất gạo thứ giới

- Vào năm 80, Aán Độ đứng thứ 10 nước sản xuất cơng nghiệp lón giới

- Khoa học- kỹ thuật: “Cách mạng chất xám” bắt đđầu từ năm 90 đưa Aán Độ trở thành nước sản xuất phần mềm lớn TG

- Aán Độ nước sáng lập phong trào nước Không liên kết (1961)

Hoạt động 1: Cả lớp - cá nhân

H: Vì Trung Đơng ln mục tiêu nhịm ngó, tranh giành đế quốc phương Tây? - Khu vực Trung Đơng (cịn gọi Tây Á) nơi tiếp giáp với châu lục (Á, Phi, Âu) Chiếm 2/3 trữ lượng dầu mỏ toàn giới Có kênh đào Xu, đầu mối giao thơng quan trọng giới

H: Nguồn gốc xung đột hai dân tộc Do Thái và A Rập Palextin gì? – Do tranh chấp hai đế

cơng nhận độc lập hoàn toàn của Aán Độ

- Ngày 26-1-1950, Ấn Độ tuyên bố độc lập thành lập nước CH (J.Nêru làm Thủ tướng)

2 - Cơng xây dựng đất nước

a Đối nội:

- Sau giành độc lập, Aán Độ thực kế hoạch lớn nhằm phát triển kinh tế củng cố độc lập

- Những thành tựu kinh tế, khoa học kỹ thuật, văn hoá- giáo dục (SGK tr 48, 49)

b.Đối ngoại: - Thực sách hồ bình, trung lập tích cực góp phần củng cố hồ bình phong trào cách mạng giới - Ngày 7-1-1972, Aán Độ thiết lập quan hệ ngoại giao với Việt Nam II- KHU VỰC TRUNG ĐƠNG * Vị trí địa lí, lịch sử

- Trung Đơng có vị trí quan trọng

* Nghị 181 LHQ

- Ngày 29/11/1947, LHQ nghị 181, hủy bỏ đô hộ Anh Trung Đông chia lãnh thổ Palextin thành quốc gia: ARập Palextin Do Thái ngày 14/5/1948, Nhà nước Ixraen đời - Từ 1948 đến nay, xảy chiến tranh Palextin Ixraen (sgk tr.50)

* Tiến trình đấu tranh n/d Palextin

quốc Anh Mĩ

H: Hãy nêu mốc phát triển đấu tranh của nhân dân Palextin?

- Ngày 28/5/1964, Tổ chức giải phóng Palextin (PLO) đời, lãnh đạo n/d đấu tranh cho nghiệp giải phóng Palextin Ngày 15/11/1988, Nhà nước Palextin đời, Y.Araphát bầu làm Tổng thống (3/1989)

- Ngày 13/9/1993, sau 45 năm chiến tranh, lần hiệp định hòa bình kí kết Ixraen PLO (Hiệp định Ga da - Giê ri cô)

- Ngày 28/9/1995, Chủ tịch PLO Y.Araphát Thủ tướng Ixraen I.Rabin thức kí hiệp định mở rộng quyền tự trị người Palextin bờ tây sơng Gicđan

- Ngày 23/10/1998, hai bên kí Bản ghi nhớ Oai Rivơ, theo Ixraen chuyển giao 27,2% lãnh thổ bờ tây sơng Gicđan cho Palextin vịng 12 tuần…

- Tháng 3/2003, nhóm “ bốn bên” (LHQ + Liên minh châu Âu + Nga + Mĩ) đưa kế hoạch hịa bình (thường gọi “lộ trình hịa bình”) để giải xung đột Ixraen Palextin

Sau Araphát qua đời, Tổng thống Palextin M Apbát (được bầu vào tháng 1/2005) tiếp tục đ/tranh tìm kiếm giải pháp thương lượng với Ixraen

H: Vì việc thực thi thỏa thuận đạt được giữa Ixraen Palextin cịn khó khăn, tiến trình hịa bình cịn tiến triển chậm?

- Do hai bên chưa đạt thỏa thuận nhiều vấn đề phần tử cực đoan hai bên phá hoại

dân đấu tranh

- 1988, Nhà nước Palextin đời, Y.Araphát bầu làm Tổng thống (3/1989)

- 1993, hiệp định hịa bình kí kết Ixraen PLO (HĐ Ga da - Giê ri cơ).

- 1995, hai bên kí hiệp định mở rộng quyền tự trị người Palextin bờ tây sơng Gicđan. - 1998, Bản ghi nhớ Oai Rivơ được kí kết

- Năm 2003, nhóm “ bốn bên” đưa “lộ trình hịa bình”  Tiến trình hịa bình Trung Đơng tiến triển chậm Xung đột diễn liên tiếp

VI/ SƠ KẾT BÀI HỌC: * Củng cố bài: - Cuộc đấu tranh giành độc lập nhân dân Ấn Độ sau năm 1945 phát triển từ thấp đến cao (từ tự trị đến độc lập hoàn toàn); thành tựu xây dựng đất nước Ấn Độ

- Nguồn gốc xung đột hai d/t (Do Thái A Rập Palextin); NQ 181 LHQ, đời nhà nước Do Thái; mốc phát triển đấu tranh nhân dân Palextin khó khăn đấu tranh

* Dặn dò: Học trả lời câu hỏi SGK

* Bài tập: Lập bảng mốc phát triển đấu tranh nhân dân Palextin

……… ……… ……… ……… ……… ………

Tuần : Tiết 11

Ngày soạn : ………… Ngày dạy : …………

Bài 6

CÁC NƯỚC CHÂU PHI VÀ MĨ LA TINH

I MỤC TIÊU BÀI HỌC : Học xong này, HS nắm được:

1 Kiến thức: Những nét trình đấu tranh giành độc lập nhân dân châu Phi và Mĩ Latinh

- Công xây dựng kinh tế- xã hội (những thành tựu khó khăn) nước châu Phi Mĩ Latinh sau CTTG thứ hai

2 Kĩ năng: - Quan sát, khai thác lược đồ tranh ảnh Các kĩ tư

trong công xây dựng, phát triển kinh tế- xã hội, từ có tinh thần đồn kết, tương trợ quốc tế

II THIẾT BỊ, ĐDDH VÀ TÀI LIỆU DẠY - HỌC: Lược đồ châu Phi sau CTTG thứ Lược

đồ khu vực Mĩ Latinh sau CTTG thứ Tranh, ảnh, tư liệu châu Phi Mĩ La tinh từ năm 1945 đến (ảnh Nenxơn Manđêla, Phiđen Cátxtơrơ…)

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠYHỌC: 1.Kiểm tra cũ: Câu 1: Trình bày thành

tựu xây dựng đất nước sách đối ngoại Ấn Độ sau giành độc lập. Câu 2:Những nguyên nhân làm cho tình hình Trung Đông căng thẳng, không ổn định? Dẫn dắt vào mới: Sau CTTG thứ hai, phong trào giải phóng dân tộc bảo vệ độc lập châu Phi khu vực Mĩ Latinh bùng nổ giành thắng lợi to lớn Sau đó, hàng loạt quốc gia bước vào thời kì xây dựng đất nước, mặt hai khu vực bước thay đổi cịn đầy khó khăn nhiều nơi khơng ổn định Hơm nay, tìm hiểu bài 6: Các nước châu Phi Mĩ La tinh

3 Tổ chức dạy học lớp

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC CƠ BẢN

Hoạt động 1: Nhóm

- GV sử dụng lược đồ Châu Phi, giới thiệu: Châu Phi châu lục lớn thứ ba giới, gồm 54 nước với diện tích khoảng 30,3 triệu km2, dân số 800 triệu người (2000)

- Nhóm 1: Ảnh hưởng PTGPDT Châu Á…

- Nhóm 2: Lập niên biểu thời gian tên nước giành độc lập (1954-1960)

- Nhóm 3: 17 nước giành độc lập “năm châu Phi”  CNTD sụp đổ

- Nhóm 4: Chế độ phân biệt chủng tộc Nam Phi

H: Vì vào thời điểm sau CTTG thứ hai, đặc biệt từ những năm 50, đấu tranh giành độc lập châu Phi phát triển?

- Sau CTTG thứ hai, chủ nghĩa phát xít bị đánh bại, chủ nghĩa thực dân châu Âu suy yếu, CNXH giới mở rộng phát triển, ủng hộ đấu tranh giải phóng dân tộc; đặc biệt, phong trào GPDT châu Á phát triển mạnh giành thắng lợi to lớn (cách mạng VN, TQ) tác động tới châu Phi

Hoạt động 2: Cả lớp

Phong trào GPDT châu Phi có mốc đáng chú ý?

- Giai đoạn từ 1945 -1975: Nhiều nước Bắc Phi giành độc lập: Libi (1952), Ai Cập 6/1953); Angiêri

I CÁC NƯỚC CHÂU PHI

1 Vài nét đấu tranh giành độc lập

- Từ sau CTTG thứ hai, phong trào đấu tranh chống chủ nghĩa thực dân phát triển, đặc biệt từ năm 50 kỉ XX Phong trào phát triển qua giai đoạn:

a Giai đoạn 1945-1975:

+ Phong trào phát triển trước hết Bắc Phi, sau lan sang khu vực khác

+ Năm 1960, “Năm Châu Phi”

+ 1975, thắng lợi Mơdămbích Ăng gơla đánh dấu sụp đổ CNTD cũ châu Phi

b Giai đoạn sau 1975: Hoàn thành đấu tranh lật đổ CNTD cũ Châu Phi Tiêu biểu:

+ Thành lập nước CH Dimbabuê (4-1980)

+ 3/1990, Na-mi-bi-a tuyên bố độc lập

(1954-1962), Tuynidi, Marốc, Xuđăng (1956) Gana: 1957, Ghinê: 1958…Năm 1960, lịch sử ghi nhận “Năm Châu Phi” với 17 nước trao trả độc lập Năm 1975, với thắng lợi nhân dân Mơdămbích Ănggơla đấu tranh chống thực dân Bồ Đào Nha xem mốc đánh dấu sụp đổ CNTD cũ châu Phi

- Giai đoạn sau 1975, nhân dân thuộc địa lại châu Phi hoàn thành đấu tranh lật đổ CNTD cũ Châu Phi Tháng 4-1980, nhân dân Nam Rôđêdia tuyên bố thành lập nước CH Dimbabuê Tháng 3/1990, Namibia tuyên bố độc lập sau thoát khỏi thống trị Nam Phi Tại Nam Phi, Hiến pháp tháng 11/1993 thức xóa bỏ CĐ phân biệt chủng tộc Nam Phi Tháng 4/1994, Nenxơn Manđêla trở thành Tổng thống da đen Cộng hịa Nam Phi

H: Vì đấu tranh chống chế độ phân biệt chủng tộc Nam Phi xếp vào phần đấu tranh giải phóng dân tộc?

- Vì chế độ phân biệt chủng tộc Nam Phi hình thái CN thực dân, đánh đổ chế độ đánh đổ hình thái áp kiểu thực dân…

Giải thích “Apácthai” (Apartheid) có nghĩa “sự tách biệt chủng tộc” Thuật ngữ ghép từ tiếng Anh tiếng Hà Lan: “apart”(tách biệt) “heid” “bầy, “chủng”

Hoạt động 1: Làm việc nhóm đơi

- Sử dụng đồ, cung cấp cho HS kiến thức địa lý tự nhiên, nhân văn

- Hướng dẫn HS nắm ý sau:

+ Điểm khác với khu vực Á, Phi thời gian giành độc lập, nội dung đấu tranh, hình thức đấu tranh

- Giải thích “CNTD kiểu mới”  liên hệ Việt Nam thời chống Mĩ để giáo dục tư tưởng chống chế độ độc tài tay sai

- GV chốt lại: Những đặc điểm PTGPDT Mĩ Latinh làm rõ khái niệm “Lục đĩa bùng cháy”  Bảo vệ

ở N/Phi

2 Tình hình phát triển kinh tế - xã hội

- Sau giành độc lập, nước Châu Phi xây dựng đất nước, đạt thành tựu bước đầu, song chưa đủ để thay đổi mặt châu lục - Khó khăn tồn diện: lạc hậu, không ổn định…

- Tổ chức thống châu Phi (OAU) (5/1963) Năm 2002 đổi thành Liên minh châu Phi (AU).

II CÁC NƯỚC MĨ LATINH

1 Vài nét q/trình giành bảo vệ độc lập

- Khu vực Mĩ Latinh giành độc lập sớm (đầu TK XX), sau thuộc địa kiểu Mĩ

* Mục tiêu đấu tranh: chống chế độ độc tài, giành, bảo vệ củng cố độc lập

* Hình thức đấu tranh phong phú: đấu tranh vũ trang, bãi công công nhân, dậy nông dân, đấu tranh nghị trường

* Cách mạng Cuba: Dưới lãnh đạo Phiđen Cátxtơô, nhân dân Cuba lật đổ chế độ độc tài Batixta, thành lập nước Cộng hòa Cuba (1/1/1959)

- Từ thập niên 60 - 70, phong trào chống Mĩ chế độ độc tài thân Mĩ phát triển mạnh, nhiều nước giành độc lập: Panama 1990; 13 nước vùng biển Caribê

2 Tình hình phát triển kinh tế- xã hội

độc lập

+ Thời gian giành độc lập sớm, bị Mĩ xây đựng chế độ độc tài để bị lệ thuộc

+ Nội dung; chống chế độ độc tài, giành bảo vệ độc lập, tiêu biểu, Cu Ba

+ Hình thức đấu tranh phong phú…

Hoạt động 4: Cá nhân với toàn lớp

H: Hãy nêu thành tựu khó khăn chủ yếu của nước Mĩ Latinh trình xây dựng và phát triển kinh tế- xã hội?

- HS theo dõi SGK, trả lời câu hỏi

- GV nhận xét giúp Hs tóm lược vấn đề sở kiến thức trình bày SGK - Cuối GV kết luận: Như vật, từ sau CTTG thứ hai, đấu tranh giành vệ độc lập khu vực Mĩ La tinh bùng lên mạnh mẽ thu thắng lợi lớn, tiêu biểu cách mạng Cu ba (1952-1959) lãnh đạo Phiđen Caxtơrô Sau khôi phúc độc lập, chủ quyền, nước Mĩ Latinh bắt tay vào công xây dựng phát triển đất nước Mặc dù đạt nhiều thành tựu, song nước Mĩ ấtinh liên tục phải đối phó với nhiều khó khăn, thách thức lớn phải cố gắng nhiều, dài lâu đưa Mĩ Latinh thực trở thành khu vực ổn định phát triển

quyền, nước Mĩ La tinh tiến hành xây dựng phát triển kinh tế- xã hội, đạt thành tựu quan trọng: Braxin, Áchentina, Mêhicô trở thành nước công nghiệp - Thập niên 80, nước Mĩ Latinh gặp nhiều khó khăn: kinh tế suy thối, lạm phát tăng nhanh, nợ nước ngồi chồng chất, trị biến động phúc tạp

- Thập niên 90, kinh tế Mĩ Latinh có chuyển biến tích cực hơn, thu hút nguồn vốn đầu tư lớn nước (70 tỉ $ năm 1994) Tuy nhiên, khó khăn đặt cịn lớn tình trạng mâu thuẫn xã hội, nạn tham nhũng./

IV- SƠ KẾT BÀI HỌC: Củng cố: 1.Những thành đấu tranh giành độc

lập nhân dân châu Phi sau CTTG thứ hai? Những khó khăn mà châu lục đối mặt gì?

Những thành tựu khó khăn nước Mĩ Latinh sau CTTG thứ hai gì? * Dặn dị: Tiếp tục suy nghĩ, trả lời câu hỏi

* Bài tập nhà: Trả lời câu hỏi SGK

DUYỆT CỦA BAN GIÁM HIỆU

Tuần : 6,7 Tiết : 12,13

Ngày soạn : ………… Ngày dạy : …………

CHƯƠNG IV

MỸ, TÂY ÂU, NHẬT BẢN (1945-2000)

Bài 7

NƯỚC MỸ

I MỤC TIÊU BAØI HỌC: Qua này, Hs nắm được:

1/ Kiến thức: Sự phát triển chung nước Mỹ từ sau CTTG thứ hai (từ năm 1945 đến năm 2000)

- Nhận thức vai trò cường quốc hàng đầu Mĩ đời sống trị giới quan hệ quốc tế

2/ Tư tưởng: Nhận thức ảnh hưởng chiến tranh Việt Nam lịch sử nước Mỹ giai đoạn 1954-1975 Tự hào thắng lợi nhân dân ta trước đế quốc hùng mạnh Mỹ, ý thức trách nhiệm hệ sau đất nước

3/ Kỹ năng: Phân tích, tổng hợp vấn đề kiện lịch sử

II THIẾT BỊ – TAØI LIỆU DẠY HỌC: Bản đồ nước Mỹ Bản đồ giới Bộ đĩa Encatar (phần Mĩ)

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC: 1/ Kiểm tra cũ:

1 Nét phong trào GPDT châu Phi từ 1945-1990 Những khó khăn mà châu Phi phải đối mặt

2 Phong trào đấu tranh giành độc lập Mỹ Latinh Điểm khác biệt phong trào đấu tranh GDL Mỹ Latinh so với nước châu Phi Mỹ la tinh.

2/ Dẫn nhập vào mới: Giáo viên sử dụng đồ châu Mỹ, giới thiệu nước Mỹ (Vị trí địa lý, điều kiện tự nhiên, điều kiện lịch sử )

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG HỌC SINH CẦN NẮM Hoạt động 1: Cả lơp - cá nhân

- Nêu phát triển kinh tế Mĩ sau chiến tranh.

- Học sinh dựa vào sách giáo khoa để trả lời câu hỏi theo ý sau: phát triển cơng-nơng nghiệp, tài chính, thương mại

H: Nêu nguyên nhân phát triển kinh tế của Mĩ?

- Lãnh thổ Mĩ rộng lớn, tài nguyên thiên nhiên phong phú, khí hậu thuận lợi

- Nguồn nhân lực dồi dào, trình độ kĩ thuật cao

- Tham gia ct muộn hơn, tổn thất so với nhiều nước khác Thu lợi nhuận từ việc bán vũ khí CTTG

- Là nước khởi đầu cách mạng KHKT đại giới

- Trình độ tập trung tư sản xuất Mĩ cao Các tổ hợp công nghiệp - quân sự, tập đồn tư lũng đoạn Mĩ (Giênêran Mơtơ, Pho, Rốccơpheolơ…) có sức sx lớn…

- Các sách biện pháp điều tiết nhà nước có vai trò quan trọng thúc đẩy kinh tế Mĩ phát triển

Hoạt động : Cá nhân - Cả lớp

+ Vì Mỹ đạt nhiều thành tựu lớn trong

I- NƯỚC MỸ TỪ NĂM 1945 ĐẾN NĂM 1973

Sự phát triển kinh teá:

- Sau CTTG hai, kinh tế Mó phát triển mạnh mẽ

+ Chiếm gần 40% tổng sản phẩm TG Trong khoảng 20 năm đầu sau chiến tranh, Mĩ trở thành trung tâm kinh tế -tài lớn giới.

+ Công nghiệp: Chiếm 1/2 công nghiệp TG

+ Nơng nghiệp: lần sản lượng nước Tây Đức, Ý,Nhật, Anh, Pháp cộng lại

+Thương mại: Hơn 50% tàu bè lại biển

+Tài chính: Chiếm 3/4 dự trữ vàng giới

- Nguyên nhân (SGK tr 61)

2 Thành tựu khoa học - kó thuật

lĩnh vực k/h-kĩ thuật?

- Giáo viên gợi ý: Mỹ có điều kiện hồ bình, phương tiện làm việc tốt  thu hút nhiều nhà khoa học đến Mỹ làm việc phát minh (Anhxtanh, Phecmơ )

+ Trong năm 1940-1970, Mỹ sở hữu ¾ phát minh sáng chế giới

Hoạt động 3: Cả lơp - cá nhân * Các Tổng thống Mỹ từ 1945-1974:

- S.Tru-man (Dân chủ): 4-1945 đến 1-1953; D Aixenhao (Cộng hoà): 1/1953 đến 1961; John Kenedy (Dân chủ): 1/1961 đến 11/1963; Giônxơn (Dân chủ) 1/1965 đến 1969; R Nickxơn (Cộng hoà) 1/1969 đến 8/1974

+ “Chiến tranh lạnh”,Mỹ phát động tháng 3-1947 “Học thuyết Truman” mở đầu cho “Chiến tranh lạnh” thuộc chiến lược toàn cầu phản cách mạng của Mỹ thực qua đời tổng thống Mỹ nhằm thực ba mục tiêu: Ngăn chặn, đẩy lùi, tiến tới xĩa bỏ hồn tồn CNXH TG; Đàn áp phong trào GPDT, phong trào công nhân cộng sản quốc tế, phong trào chống chiến tranh hịa bình, dân chủ giới; Khống chế, chi phối nước tư đồng minh Mĩ

+ Khái niệm “Chiến tranh lạnh” theo Mỹ là: chiến tranh không nổ súng, khơng đổ máu ln tình trạng chiến tranh

Hoạt động 1: Cả lơp - cá nhân

H: Tình hình kinh tế-chính trị Mĩ từ 1973-1991?

- Kinh tế Mĩ lâm vào khủng hoảng suy thoái kéo dài tới năm 1982: suất lao động từ 1974 -1981 giảm xuống 0,43%; lạm phát năm 1973-1974 từ 9% lên 12% đến năm 1976 40%, đồng

+ Đi đầu lĩnh vực chế tạo công cụ sản xuất mới, vật liệu mới, lượng mới, sản xuất vũ khí, chinh phục vũ trụ,…

3 Tình hình trị - xã hội:

a Chính trị: - Mĩ nước Cộng hòa liên bang theo chế độ Tổng thống Hai đảng Dân chủ Cộng hịa thay cầm quyền

* Đối nội: - Đưa nhiều chương trình cải cách x/h

- Tập trung trì, bảo vệ phát triển c/độ TBCN

- Chứa đựng nhiều >< tầng lớp xã hội

* Về đối ngoại: -Tham vọng “bá chủ giới” với chiến lược toàn cầu nhằm thực ba mục tiêu:

+ Ngăn chặn, đẩy lùi, tiến tới xĩa bỏ hồn tồn CNXH TG

+ Đàn áp phong trào GPDT, phong trào công nhân cộng sản quốc tế, phong trào chống chiến tranh hịa bình, dân chủ giới

+ Khống chế, chi phối nước tư đồng minh Mĩ

II- NƯỚC MỸ TỪ NĂM 1973 ĐẾN NĂM 1991

Tình hình kinh tế khoa học - kỹ thuật

a/ Kinh tế:

+ Năm 1973, kinh tế Mĩ lâm vào khủng hoảng suy thối

đơla phải phá giá lần

Nguyên nhân bất ổntrong trị-xã hội Mĩ: + Nguyên nhân chủ quan:ảnh hưởng Chiến tranh Việt Nam

+ Nguyên nhân khách quan: Khủng hoảng lượng giới

- Sự đối đầu Xơ-Mĩ  Sự giảm sút vị trí kinh tế trị Mĩ Tháng 12-1989: Mỹ chấm dứt “chiến tranh lạnh”

Đối ngoại: Là Tổng thống Mĩ sau thời kì chiến tranh lạnh, B.Clintơn đề triển khai chiến lược tồn cầu với điều chỉnh bật Đĩ chiến lược: “Cam kết mở rộng” với trụ cột chính: Bảo đảm an ninh với lực lượng quân mạnh, sẵn sàng chiến đấu; Tăng cường khôi phục tính động sức mạnh kinh tế Mỹ; Sử dụng hiệu “dân chủ” cơng cụ để can thiệp vào công việc nội nước khác Trong đĩ, ngồi trụ cột thứ mẫu số chung, nguyên tắc khơng thay đổi chiến lược tồn cầu qua đời tổng thống Mĩ nước Mĩ phải luơn luơn cĩ “ lực lượng quân mạnh sẵn sàng chiến đấu cao” Chính sách nhằm khẳng định sức mạnh kinh tế , quân Mỹ tham vọng chi phối, lãnh đạo giới: Cuộc chiếnAp-ga-nitxtan, chiến tranh Irắc ( Mĩ phớt lờ vai trò LHQ ) - Từ 1995-2000, quan hệ Việt – Mĩ cải thiện, chuyển sang giai đoạn hữu nghị hợp tác

kinh tế giảm sút so với nhiều nước

2 Tình hình trị - xã hội

a Đối nội: - Từ 1974- 1991, trải qua 4 đời Tổng thống Thập niên 80, thực học thuyết kinh tế Rigân, tiếp tục vấp phải khó khăn

b Đối ngoại: - Rigân đưa chiến lược “Đối đầu trực tiếp”, nhằm khắc phục khó khăn, suy yếu Mĩ thời kì “sau Việt Nam”

- Tháng 12- 1989, Mĩ LX tuyên bố chấm dứt tình trạng chiến tranh lạnh, Mĩ không ngừng đẩy mạnh tác động vào khủng hoảng nước XHCN Đông Âu cuối năm 80

III- NƯỚC MỸ TỪ NĂM 1991 ĐẾN NĂM 2000.

1 Tình hình kinh tế, khoa học - kỹ

thuật văn hóa

- Từ 1993-2001 (với nhiệm kì B.Clintơn), kinh tế Mỹ phục hồi trở lại  vị trí hàng đầu giới có vai trị chi phối hầu hết tổ chức kinh tế-tài quốc tế

+ Mĩ khẳng định vị trí cường quốc lĩnh vực khoa học -kĩ thuật, văn hố

Tình hình trị - xã hội

a Đối nội:

- Kinh tế: quyền B Clin-tơn ứng dụng giá trị : hội, trách nhiệm cộng đồng.

trò Mỹ quan hệ quốc tế

b.Đối ngoại: Mỹ muốn thiết lập trật tự giới “đơn cực” với tham vọng chi phối lãnh đạo giới

IV- SƠ KẾT BÀI HỌC: * Củng cố: Nêu nét về: đối nội, đối ngoại phát

triển kinh tế, khoa học – kỹ thuật Mỹ từ 1945-2000 - Dặn dò : Chuẩn bị 8: Tây Âu

DUYỆT CỦA BAN GIÁM HIỆU

……… ……… ……… ……… ……… ………

Tuần : 7,8 Tiết : 14,15

Ngày soạn : ………… Ngày dạy : …………

Baøi 8

TÂY ÂU

I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Học sinh nắm nội dung :

1/ Kiến thức: - Quá trình hình thành phát triển khối EU Những thành tựu bản EU lĩnh vực khoa học kĩ thuật, thể thao, văn hoá

2/ Tư tưởng: Học sinh hiểu mối quan hệ Âu-Á lịch sử (trước quan hệ nước thực dân, thuộc địa đối tác phát triển Từ giáo dục ý thức học sinh xu tồn phát triển (tồn cầu hố)

3/ Kĩ năng: Phân tích, tổng hợp-liên hệ thực tế.

II TƯ LIỆU VAØ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bản đồ châu Âu; đĩa tư liệu Encarta 2004 (phần châu Âu)

III TIẾN TRÌNH VÀ TỔ CHỨC DẠY HỌC.: 1.Kiểm tra cũ:1.Tình hình kinh tế-chính trị đối ngoại Mỹ 1945-1973

2 Tình hình Mỹ từ 1973-2000

2/ Dẫn nhập vào mới:

Hoạt động 1: Cả lơp - cá nhân

H: Vì từ năm 50 kinh tế Tây âu được phục hồi nhanh ?

- Kế hoạch Macsan (Mỹ viện trợ cho 16 nước Tây Aâu 17 tỷ $), cố gắng nước Tây Aâu

- Mỹ lơi kéo nước Tây Aâu vào khối NATO (thành lập 9/1949) , chịu thao túng quân Mỹ để phục vụ cho việc tiêu diệt Liênxô giành quyền bá chủ giới Mỹ

H: Vì sau CTTG thứ hai, nước Tây Âu lệ thuộc Mĩ?

- Vì suy yếu, phải nhận viện trợ Mĩ để khôi phục kinh tế với điều kiện Mĩ đặt

- Lo ngại ảnh hưởng to lớn Liên Xô nước dân chủ nhân dân Đơng Âu tình hình nước

Hoạt động 1: Cá nhân- Cả lớp

Nguyên nhân phát triển kinh tế Tây Âu trong những năm 1950-1970?

+ Aùp dụng thành cơng thành tựu c/m khkt để tăng suất l/động

+ NN đóng vai trị quan trọng việc q/lí, điều tiết, thúc đẩy k/ tế

+ Tận dụng tốt bên ngồi để phát triển nguồn viện trợ Mĩ, tranh thủ giá nguyên liệu rẻ từ nước thuộc giới thứ 3…

Hoạt động 1: Cá nhân - Cả lớp

+ Các tệ nạn xã hội gia tăng (Maphia Ý, xung đột

I-TÂY ÂU TỪ NĂM 1945 ĐẾN NĂM 1950

a Kinh tế - Là giai đoạn nước Tây Âu phục hồi kinh tế bị tàn phá nặng nề CTTG

- Nhận viện trợ theo “Kế hoạch Mácsan” Mĩ

b Chính trị:

- Liên minh chặt chẽ với Mỹ; tìm cách quay trở lại cai trị thuộc địa cũ

- Tham gia Tổ chức Hiệp ước Bắc Đại Tây dương (khối quân NATO)  ngày lệ thuộc Mĩ

II - TÂY ÂU TỪ NĂM 1950 ĐẾN NĂM 1973

1 Sự phát triển kinh tế khoa học-kĩ thuật

a Kinh tế: Từ năm 50 đến đầu năm 70, kinh tế phát triển nhanh T.Âu trở thành trung tâm kinh tế - tài lớn TG

* Nguyên nhân: (Sgk,tr 69,70)

b Chính trị: - Thể chế dân chủ tư sản củng cố phát triển, nhiên có biến động trường nhiều nước (Pháp, Tây Đức, Ý )

* Đối ngoại : - Tiếp tục liên minh chặt chẽ với Mỹ (Anh, Đức, Ý )

- Nỗ lực đa dạng hoá, đa phương hố để khẳng định ý thức độc lập (Pháp,Thuỵ Điển, Phần Lan)

tôn giáo Anh, CN phát xít Đức )

Giáo viên giải thích Mafia tội phạm có tổ chức (rửa tiền, buôn lậu, cướp nhà băng ), loại tội phạm làm ảnh hưởng lớn đến tình hình kinh tế- trị, xã hội (liên hệ phim “Bạch tuộc”nói chiến chống Mafia Ý)

H: Những thay đổi quan hệ đối ngoại các nước Tây Âu biểu nào?

- Năm 1972, kí Hiệp định CHDC Đức CHLB Đức

- năm 1975, kí Định ước Henxinki

- Năm 1991, kí Hiệp ước Maxtrích, nước Tây Âu chuyển từ Cộng đồng châu Âu (EC) sang Liên minh châu Âu (EU).

Bức tường Beclin xây dựng tháng 8-1961, dài 106 km, cao 3.6 m, có 302 tháp canh, 32 cơng Bị phá bỏ vào tháng 11-1989 Đức tái thống ngày 3-10-1990

Hoạt động 1: Cá nhân - Cả lớp

- Năm 2000, mức tăng trưởng kinh tế Pháp Anh 3,8%, Đức 2,9%, Italia 3% Đến thập niên 90, 15 nước thành viên EU có số dân tổng cộng 375 triệu người, GDP 7.000 tỉ $, chiếm khoảng 1/3 tổng sản phẩm công nghiệp TG gần 50% giá trị xuất 50% nguồn tư

- CNTB Tây Âu tồn nhiều vấn đề chưa giải được: cách biệt giàu nghèo ngày lớn; tình trạng thất nghiệp tràn lan, tệ nạn xã hội suy thoái đạo đức lối sống v.v…

Hoạt động 1: Cả lơp - cá nhân

- Cộng đồng than - thép châu Aâu (ECSC) thành lập ngày 18/4/1951, gồm nước thành viên: Pháp, CHLB Đức, Italia, Bỉ, Hà Lan, Lúcxămbua

III-TÂY ÂU TỪ NĂM 1973 ĐẾN

NAÊM 1991.

1 Tình hình kinh tế: -Từ năm 1973, nước T. lâm vào suy thoái khủng hoảng phát triển khơng ổn định kéo dài đến đầu thập kỉ 90.

- T. gặp cạnh tranh liệt từ phía Mỹ, Nhật nước NICs

2 Tình hình trị –xã hội

- Có phần ổn định so với g/đ 1945-1973

-Tuy nhiên, tệ nạn xã hội (hối lộ, tham nhũng, bạo lực, ma túy) thường xuyên xảy

* Đối ngoại: Xu hịa hỗn, giảm bớt căng thẳng quan hệ nước XHCN TBCN châu Âu (như Hiệp định năm 1972 CHDC Đức CHLB Đức; Định ước Henxinki năm 1975…

- Năm 1991, kí Hiệp ước Maxtrích, chuyển từ Cộng đồng châu Âu (EC) sang Liên minh châu Âu (EU).

IV- TÂY ÂU TỪ NĂM 1991 ĐẾN NĂM 2000

1 Tình hình kinh tế:

- Đã phục hồi phát triển trở lại - Đạt nhiều thành tựu văn hóa, giáo dục, văn học, nghệ thuật, thể thao

2 Tình hình trị –xã hội

a Đối nội: - Cơ ổn định

b Đối ngoại: Có điều chỉnh quan trọng sau “Chiến tranh lạnh” kết thúc, trật tự hai cực Ianta tan rã

- Ngày 25/3/1957, thành lập Cộng đồng lượng nguyên tử châu Âu (EURATOM) Cộng đồng kinh tế châu Âu (EEC) Thành viên nước trên. EEC đời nhằm xóa bỏ hàng rào thuế quan, tiến tới tự lưu thơng hàng hóa, tư bản, nhân cơng…giữa nước EEC có sách thống lĩnh vực nông nghiệp giao thông Thực chất, EEC mở rộng thị trường, tác động cách mạng khoa học - kĩ thuật, phát triển lực lượng sản xuất

- Ngày 1-7-1967: ba tổ chức hợp thành Cộng đồng châu Âu EC

- Ngày 7-12-1991: Hiệp ước Maxtơrích (Hà Lan) kí kết;

- 1.1.1993, đổi EC thành EU với 15 thành H: Quá trình hình thành phát triển EU?

-25-3-1957: có nước thành viên: Pháp, CHLB Đức, Italia, Bỉ, Hà Lan, Lúcxămbua

-1973 : nước: Anh, Đan Mạch, Ailen -1981: 10 nước: Hi Lạp

-1986 : 12 nước: Tây Ban Nha, Bồ Đào Nha -1991 : 15 nước: Áo, Phần Lan, Thụy Điển

- 1995, Hiệp ước Schengen có hiệu lực nước thành viên Hiệp ước qui định quyền tự lại công dân nước thành viên: Pháp, Đức, Luýchxămbua, Bỉ, Hà Lan, Italia, Tây Ban Nha

- - 2004: EU cĩ 25 nước Thêm: Séc, Hunggari, Slơvakia, Slơvênia, Ba Lan, Lítva, Látvia, Extơnia, Manta, Kypros (CH Síp)

- 2007: 27 nước Thêm : Rumani, Bungari

- Ngày 1/1/1999, đồng euro phát hành Ngày 1/1/2002, đồng euro thức lưu hành 12 nước thành viên (trừ Anh, Đan Mạch, Thụy Điển) Đồng euro có mệnh giá cao đồng đơla Mĩ

* Hiện nay, EU tổ chức liên kết khu vực lớn nhất, cĩ tổ chức chặt chẽ thành cơng so với tổ chức liên kết khu vực khác (như ASEAN; NAFTA- Hiệp định mậu dịch tự thương mại Bắc Mĩ; MERCOSUR - Thị trường chung Nam Mĩ…). + ASEM-1: Hộâi nghi thượng đỉnh Á-Aâu, năm 1996

SNG

V- LIEÂN MINH CHÂU ÂU (EU)

a Q trình hình thành phát triển - Năm 1951, thành lập Cộng đồng than -thép châu Aâu (ECSC).

- Năm 1957, thành lập Cộng đồng lượng nguyên tử châu Âu (EURATOM) Cộng đồng kinh tế châu Âu (EEC) - Năm 1967, ba tổ chức sáp nhập thành Cộng đồng châu Âu ( EC)

- Năm 1991, kí Hiệp ước Maxtơrích (Hà Lan), đánh dấu bước phát triển (về chất) Cộng đồng châu Âu trình liên kết quốc tế Hội nghị thơng qua văn kiện cĩ ý nghĩa định quan trọng nhằm xây dựng liên minh kinh tế, trị tiền tệ châu Âu, tiến tới nhà nước chung

- Tháng 1/1993, Cộng đồng châu Âu đổi tên thaønh Liên minh châu Âu (EU)

- 1995, Hiệp ước Schengen qui định quyền tự lại công dân nước thành viên

- Ngày 1/1/1999, đồng euro phát hành Ngày1/1/2002, đồng euro thức sử dụng 12 nước thành viên

* Hiện nay, EU có 27 nước thành viên.

b. Tính chất: EU tổ chức liên minh kinh tế - tiền tệ - trị - an ninh châu Aâu Và tổ chức liên minh lớn giới (chiếm ¼ GDP tồn TG) - Từ 1990, EU thiết lập quan hệ ngoại giao với Việt Nam

tại Băng Cốc hợp tác kinh tế – văn hoá + Việt Nam: xuất sang thị trường EU: giày da, hải sản, dệt may, thực phẩm, than đá

+ Việt Nam nhập từ EU chủ yếu thiết bị máy móc, dầu, sắt thép, phân bón, cơng nghệ đóng tàu, thuỷ điện

định hợp tác toàn diện

IV- SƠ KẾT BÀI HỌC: Củng cố: Những nội dung bản, GV chốt lại vấn đề chính:

- Sự phát triển kinh tế nước xu liên kết khu vực (sự đời vaø phát triển Liên minh châu Âu)

- Về đối ngoại, thời kì đầu sau CTTG thứ hai, Tây Âu lệ thuộc vào Mĩ Ngày nay, Liên minh châu Âu trở thành trung tâm kinh tế, trị giới chủ trương có sách đối ngoại thống nhất, tự chủ

Gợi ý câu hỏi tập cuối bài

Câu 1: Dựa vào nội dung mục II,III IV để trình bày phát triển nhanh chóng nền kinh tế với số mức tăng trưởng kinh tế CH Liên bang Đức, Pháp, Anh, Italia…

Câu 2: Dựa vào nội dung SGK để trình bày sách đối ngoại nước Tây Âu qua giai đoạn: 1950-1973; 1973- 1991; 1991-2000 Mỗi giai đoạn, nước Tây Âu cĩ điều chỉnh quan trọng, ý mở rộng quan hệ với nhiều nước tư phát triển, nước phát triển khu vực châu Á, châu Phi, Mĩ Latinh, Đơng Âu, SNG Vì vậy, nay, Liên minh châu Âu trở thành tổ chức liên kết khu vực lớn giới 3/ Bài tập nhà: Vẽ sơ đồ trình hình thành và phát triển EU.

DUYỆT CỦA BAN GIÁM HIỆU

Tuần : 8,9 Tiết : 16,17

Ngày soạn : ……… Ngày dạy : …………

Bài 9

NHẬT BẢN

I/ MỤC TIÊU BAØI HỌC: Học sinh nắm được:

1/ Kiến thức: -Sự phát triển Nhật Bản từ sau CTTG thứ

- Hiểu vai trò kinh tế quan trọng Nhật Bản giới đặc biệt châu Á - Lí giải phát triển thần kì kinh tế Nhật Bản

2/ Tư tưởng: Khâm phục ý chí nghị lực người Nhật Từ hoang tàn đổ nát, họ xây dựng đất nước trở thành siêu cường kinh tế đứng thứ hai giới, sau Mĩ

3/ Kỹ năng: Rèn luyện kĩ phân tích, tổng hợp so sánh.

II THIẾT BỊ VAØ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bản đồ Nhật Bản đồ châu Á. - Tư liệu nước Nhật “Nhật Bản từ năm 1970”

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY VAØ HỌC: 1 Kiểm tra cũ: 1 Tình hình Tây Âu từ 1973-2000?

2 Sự hình thành phát triển EU

2/ Dẫn nhập vào mới: Giáo viên sử dụng đồ xác định vị trí Nhật Bản (điều kiện tự nhiên-điều kiện lịch sử)

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG HỌC SINH CẦN NẮM

Hoạt động 1: Cả lơp - cá nhân

H: Tình hình Nhật sau CTTG thứ II thê ? - Nước Nhật bò tàn phá nặng nề, gần đổ nát hoàn

I- NHẬT BẢN TỪ NĂM 1945 ĐẾN 1952

tồn sau CT Ba khó khăn lớn bao trùm đất nước Nhật Bản là: Thiếu thốn nghiêm trọng hàng hóa, lương thực, thực phẩm.Thất nghiệp trầm trọng (13 triệu người) Lạm phát với tốc độ phi mã

- Cuối tháng 8/1945, quân đội Mĩ danh nghĩa Đồng minh tiến vào chiếm đóng NB

+ Nhìn chung biện pháp trị kinh tế Mĩ NB tích cực khoan hồng, khơng diễn “tắm máu” trả thù lính Mĩ

+ Mĩ khơng “trực trị” mà thơng qua Chính phủ NB, người cầm quyền NB có nghĩa vụ phải thực thị, nghị Bộ huy tối cao lực lượng ĐM ( viết tắt theo tiếng Anh SCAP).

+ Bằng cải cách dân chủ, Mĩ đưa NB từ nước quân phiệt trở thành nước quân chủ lập hiến, thực theo chế độ dân chủ đại nghị tư sản Trên thực tế, tạo nên luồng khơng khí xã hội Nhật Bản

+ Do tình hình giới có nhiều thay đổi, sách Mĩ NB có điều chỉnh quan trọng: tăng cường viện trợ (từ 1945- 1950, Mĩ viện trợ cho Nhật khoảng 14 tỉ $), giúp phục hồi kinh tế, chấm dứt việc giải thể Daibátxư… nhằm biến NB thành đồng minh quan trọng, lệ thuộc vào Mĩ Tiêu biểu việc kí Hịa ước Xan Phranxixcô Hiệp ước an ninh Nhật – Mĩ vào tháng 9-1951.



Chính sách Mĩ NB năm 1945-1952 trở thành nhân tố (nhân tố Mĩ) sự phát triển sau NB.

- Ban hành Luật giáo dục (1947), qui định hệ thống giáop dục: 6-3-3-4  nâng mức giáo dục bắt buộc nă

H: Liên minh Mỹ-Nhật thể nào?

- Mỹ đặt 179 quân 28 vạn quân Nhật

Ba khó khăn lớn bao trùm đất nước Nhật Bản là:

+ Thiếu thốn nghiêm trọng hàng hóa, lương thực, thực phẩm

+ Thất nghiệp trầm trọng (13 triệu người)

+ Lạm phát với tốc độ phi mã

- Quân ĐM Mỹ chiếm đóng từ 1945-1952 NB thực cải cách dân chủ mặt: trị, kinh tế

* Chính trị: theo thể chế quân chủ lập hiến (dân chủ đại nghị tư sản)

* Kinh tế: Thực cải cách lớn:

- Thủ tiêu chế độ kinh tế tập trung - Cải cách ruộng đất

- Thực dân chủ hoá lao động  Đến năm 1950-1951, kinh tế Nhật khôi phục, đạt mức trước chiến tranh

* Chính sách đối ngoại:

- Liên minh chặt chẽ với Mỹ, kí kết Hiệp ước hồ bình Xan Phranxixco (9-1951), kết thúc chế độ chiếm đóng đồng minh

- Hiệp ước an ninh Nhật - Mỹ (8-9-1951), chấp nhận “chiếc ơ”â bảo trợ hạt nhân Mỹ  Nhật Bản trở thành quân đóng quân lớn Mỹ châu Á

2/ NHẬT BẢN TỪ NĂM 1952 ĐẾN 1973

a/ Kinh teá, khoa học-kó thuật

Hoạt động 1: Cả lơp - cá nhân

H: Nêu số liệu vềsự phát triển thần kì kinh tế

Nhật từ 1960-1973?

+ Tốc độ tăng trưởng bình quân hàng năm NB từ 1960-1969 10,8%

GNP 1950, đạt 20 tỷ $; năm 1968 đạt 183 tỷ $, năm 1973 đạt 402 tỷ $

+ Tốc độ tăng trưởng công nghiệp hàng năm gấp lần Mỹ

+ Từ 1950-1971, xuất tăng 30 lần, nhập tăng 21 lần

Hoạt động 2: Cả lơp - cá nhân

H: Phân tích nguyên nhân phát triển thần kì đó?

- Năm 1968, mua phát minh nước trị giá tỉ $

- Yếu tố người yếu tố định ban đầu - Vai trò lãnh đạo, quản lý Nhà nước cĩ hiệu - Các cơng ti cĩ tầm nhìn xa, quản lí tốt, sức cạnh tranh cao

- Aùp dụng thành công thành tựu khoa học-kĩ thuật đại vào sx

- Chi phí quốc phòng thấp ( 1% GDP)

- Biết tận dụng yếu tố bên ngồi: tranh thủ nguồn viện trợ Mỹ, dựa vào Mĩ để giảm chi phí quốc phịng, lợi dụng chiến tranh Triều Tiên (1950-1953) Việt Nam(1954-1975)

H: Vì yếu tố quan trọng người ?

Hoạt động 3: Cá nhân H: Những khó khăn kinh tế Nhật

- Khó khăn điều kiện tự nhiên (lãnh thổ khơng lớn, dân số đơng, nghèo tài nguyên khống sản; thường xảy động đất, núi lửa Phải nhập nguồn nguyên, nhiên liệu, lương thực, thực phẩm)

- Cơ cấu vùng k/t thiếu cân đối, tập trung chủ yếu vào

trieån nhanh

- Từ 1960-1973, kinh tế Nhật bước vào giai đoạn phát triển thần kì - Nhật Bản trở thành trung tâm kinh tế-tài lớn t/giới

+ Rút ngắn khoảng cách phát triển khoa học - kĩ thuật cách mua phát minh sáng chếâ chuyển giao công nghệ…

* Nguyên nhân phát triển:

- Yếu tố người yếu tố định ban đầu

- Vai trò lãnh đạo, quản lý NN cĩ hiệu

- Các cơng ti có tầm nhìn xa, quản lí tốt, sức cạnh tranh cao

- Aùp dụng thành công thành tựu khoa học-kĩ thuật đại vào sản xuất

- Chi phí quốc phòng thấp (> 1% GDP)

- Biết tận dụng yếu tố bên ngồi: tranh thủ nguồn viện trợ Mỹ, lợi dụng chiến tranh Triều Tiên, Việt Nam…

* Khó khăn hạn chế: (SGK tr 80)

b Chính trị: Đảng Dân chủ Tự (LDP) cầm quyền liên tục từ 1955 đến 1993 Nền trị NB nhìn chung ổn định

3 trung tâm: Tơkiơ, Ơxaka, Nagơia, CN nơng nghiệp có cân đối

- Sự cạnh tranh liệt Mỹ, Tây Aâu nước CN (NICs)

- NB không giải mâu thuẫn nằm thân kinh tế TBCN

Hoạt động 1: Cả lơp - cá nhân

Kinh tế: từ 1973- đầu 1980: phát triển kèm với khủng hoảng suy thoái Trong giai đoạn này, lần từ sau CTTG thứ 2, kinh tế NB khơng cịn tăng trưởng theo hai số “ nếm mùi” suy thối Từ nửa sau năm 1980, Nhật Bản trở thành siêu cường tài đứng đầu giới với dự trữ vàng ngoại tệ gấp lần Mĩ, 1,5 lần CHLB Đức Nhật Bản chủ nợ lớn giới

Chính trị : Đảng Dân chủ Tự tiếp tục cầm quyền

*Đối ngoại: Năm 1973, thiết lập quan hệ ngoại giao với VN, bình thường hĩa quan hệ với TQ

- Nội dung “Học thuyết Phucưđa” (8-1977) củng cố mối quan hệ với nước ĐNA lĩnh vực kinh tế, trị , văn hóa, xã hội bạn hàng bình đẳng nước A SEAN

- Học thuyết Kaiphu (1991) phát triển tiếp tục Học thuyết Phucưđa điều kiện lịch sử

H: Những nét quan hệ đối ngoại Nhật thời kì 1991-2000?

- Nhật Bản cố gắng thực sách đối ngoại tự chủ, thoát dần lệ thuộc vào Mĩ, sở đồng minh chiến lược

- Mở rộng q/hệ đối ngoại phạm vi toàn cầu - Phát triển quan hệ với nước NICs ASEAN Tăng cường quan hệ bn bán, đầu tư, viện trợ, kí hết hiệp định thương mại

III- NHẬTBẢN TỪ NĂM 1973 ĐẾN 1991

a Kinh tế: Vẫn theo đà tăng trưởng xen kẽ với suy thoái Từ nửa sau năm 1980, Nhật Bản trở thành siêu cường tài đứng đầu giới

b Chính trị : Đảng LDP tiếp tục cầm quyền

* Đối ngoại: Trong trì chặt chẽ liên minh Mĩ - Nhật, NB “quay trở về” châu Á, trước hết với Trung Quốc nước ASEAN, ý mối quan hệ nước ASEAN nước Đơng Dương (học thuyết Phucưđa -1977; học thuyết Kaiphu -1991)

IV- NHẬT BẢN TỪ NĂM 1991

ĐẾN 2000

a Kinh tế: - Từ thập kỉ 90 kỉ XX, kinh tế NB suy thối kéo dài - Từ đầu kỉ XXI, kinh tế dần phục hồi Nhật Bản ngày trung tâm kinh tế - tài giới

b Chính trị: Đến năm 1993, cầm quyền Đảng LDP chấm dứt, tình hình trị NB cĩ lúc tỏ thiếu ổn định

một sức mạnh trị tương xứng với sức mạnh kinh tế, đề cao vị Nhật Bản châu Á giới IV- SƠ KẾT BÀI HỌC: 1/ Củng cố bài: GV tập trung vào ý sau:

- Sự phát triển NB nửa sau kỉ XX gây nên kinh ngạc quan tâm nghiên cứu giới Từ phát triển NB, rút nhiều học bổ ích…

- Quan heä Vieät Nam- Nhật Bản ngày phát triển tốt đẹp nhiều lĩnh vực trị, kinh tế, văn hóa- giáo dục

Các giai đoạn

Kinh tế Chính trị Đối ngoại

1945-1952 1952-1973 1973-1991 1991- 2000

3/ Dặn dò: Học cũ, làm tập, xem trước mới.

DUYỆT CỦA BAN GIÁM HIỆU

Tuần : 9,10 Tiết : 18,19

Ngày soạn : ……… Ngày dạy : ………

CHƯƠNG V

QUAN HỆ QUỐC TẾ (1945-2000) Bài 10

QUAN HỆ QUỐC TẾ TRONG VÀ SAU THỜI KÌ CHIẾN TRANH LẠNH

I- MỤC TIÊU BAØI HỌC: Học sinh nắm được:

1/ Kiến thức: - Những nét quan hệ quốc tế sau CTTG thứ với đặc trưng lớn cĩ tính bao trùm đối đầu hai phe: TBCN XHCN

- Nhận thức tình hình chung xu phát triển giới từ sau Chiến tranh lạnh

2/ Tư tưởng: Học sinh nhận thức vấn đề: thời kì chiến tranh lạnh, tình hình giới căng thẳng phức tạp (Thực tế có nhiều chiến tranh cục diễn kéo dài Đông Nam Á, Trung Đông), liên hệ thực tế hai chiến tranh Pháp Mỹ Việt Nam từ 1946-1975

3/ Kĩ năng: Rèn kĩ phân tích, tư khái quát vấn đề lịch sử giai đoạn 1945-2000

II- TƯ LIỆU VAØ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bản đồ giới số tranh, ảnh liên quan đến kiện

III- TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC: 1. Kiểm tra cũ: Những yếu tố khiến cho Nhật Bản trở thành trung tâm kinh tế- tài giới trong nửa sau kỉ XX?

2 T rình bày nét sách đối ngoại Nhật Bản thời kì Chiến tranh lạnh?

của nửa sau kỉ XX Để hiểu rõ hơn, tìm hiểu 10: Quan hệ quốc tế trong sau thời kì chiến tranh lạnh

3 Tổ chức dạy học lớp

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG HỌC SINH CẦN NẮM Hoạt động 1: Cả lơp - cá nhân

H: Nguyên nhân mâu thuẫn Đông-Tây? Những biểu nĩ ?

- Sự đối lập mục tiêu chiến luợc hai cường quốc: LX chủ trương trì hịa bình, an ninh giới, bảo vệ thành CNXH đẩy mạnh phong trào cách mạng giới Mĩ sức chống phá LX nước XHCN, đẩy lùi phong trào cách mạng nhằm thực mưu đồ bá chủ giới Mỹ vươn lên thành nước tư giàu mạnh nhất, nắm độc quyền vũ khí nguyên tử  Tự cho cĩ quyền lãnh đạo TG

Hoạt động 2: Cả lơp - cá nhân Biểu hiện:

- Học thuyết Tru man (3/1947)

- Kế hoạch Macsan (1947) với khoản viện trợ 17 tỉ $ giúp nước Tây Âu phục hồi kinh tế

- Ngày 4/4/1949, Oasinhtơn, Mĩ 11 nước phương Tây kí Hiệp ước Bắc Đại Tây dương, thức thành lập khối NATO

Hậu kiện trên: Sự hình thành giới tuyến phân chia đối lập trị, kinh tế, quân hai khối TBCN XHCN châu Âu

LX thành lập:

+ Hội đồng tương trợ kinh tế (1949)

+ Khối quân sự: Tổ chức Hiệp ước Vácsava (1955) Quan hệ Liên Xô Mỹ từ liên minh chiến tranh  Đối đầu sau chiến tranh

Hoạt động 1: Cả lơp - cá nhân GV giải thích khái niệm “ Chiến tranh lạnh

H: Chiến tranh lạnh ảnh hưởng đến giới như nào?

I- MÂU THUẪN ĐÔNG - TÂY VÀ

SỰ KHỞI ĐẦU CỦA CHIẾN TRANH LẠNH

1 Nguồn gốc mâu thuẫn

Đông-Tây

- Sự đối lập mục tiêu chiến luợc hai cường quốc Xơ- Mĩ - Mỹ vươn lên thành nước tư giàu mạnh  muốn nắm quyền lãnh đạo giới

2 Biểu hiện: 3 kiện tiêu biểu “khúc dạo đầu” CT lạnh Đó là:

+ Học thuyết Truman (1947) + Kế hoạch Macsan (1947)

+ Sự đời khối NATO (1949) - Đối phó với hoạt động Mĩ, LX thành lập:

+ Hội đồng tương trợ kinh tế (1949) + Khối q/sự- Tổ chức Hiệp ước Vácsava (1955).

Như vậy, tới năm 1949, cục diện cực xác lập, chi phối tình hình giới

II- SỰ ĐỐI ĐẦU ĐƠNG-TÂY VÀ CÁC CUỘC CHIẾN TRANH CỤC BỘ

1 Cuộc phong tỏa Béclin (1948) và Bức tường Béc lin (1961)

- Là đối đầu căng thẳng hai phe CNĐQ CNXH Diễn lĩnh vực: trị, quân sự, kinh tế, văn hố  Tình hình giới căng thẳng, phức tạp

- Từ 3-1947, Mỹ phát động chiến tranh lạnh đối đầu gay gắt đế quốc (Mỹ đứng đầu) CNXH (Liên Xô) diễn lĩnh vực kéo dài gần ½ kỉ

Hoạt động 1: Cá nhân

H: Những biểu hiện củaChiến tranh lạnh:

- Cuộc phong tỏa Béclin xem đối đầu căng thẳng thời kì CT lạnh

- Tiếp chiến tranh cục (trong số khoảng 100 chiến tranh cục lớn nhỏ diễn từ sau CTTG thứ 2), chúng chịu tác động đối đầu hai siêu cường, hai phe

- Nếu chiến tranh Triều Tiên (1950-1953) “sản phẩm” chiến tranh lạnh chiến tranh xâm lược Việt Nam Mĩ (1954-1975) “ chiến tranh cục lớn đối lập hai phe”.

Hoạt động 1: Cả lơp

H: Mỹ tiến hành chiến tranh Việt Nam nhằm mục đích ?

- Mĩ theo đuổi tham vọng lớn chiến tranh VN phe XHCN phong trào giải phóng dân tộc

+ Mĩ thực thi chiến lược chiến tranh chiến lược quân “phản ứng linh hoạt” chiến trường miền Nam VN Nhưng chiến lược bị thất bại nặng nề, Mĩ huy động

phong tỏa Béclin (3/1948)

- Tháng 8/1961, tường Béclin dựng lên ngăn cách Đông Tây Béclin

2 Cuộc chiến tranh xâm lược

Đông Dương thực dân Pháp (1945-1954)

+ Từ cuối 12-1946, chiến tranh lan rộng toàn Đông Dương  1950 trở Mỹ can thiệp sâu vào chiến tranh Đông Dương

+ Liên Xô, Trung Quốc ủng hộ giúp đỡ kháng chiến Việt Nam



Hiệp định Giơnevơ (7-1954) kết thúc chiến tranh Pháp Đông Dương lại chuẩn bị cho Mỹ chiến tranh khu vực

3 Cuộc chiến tranh Triều Tiên (1950-1953)

+ Sau CTTG thứ 2, Liên Xơ Mỹ chiếm đóng hai miền Bắc Nam Triều Tiên  Năm 1948, có quyền riêng rẽ thành lập Mỹ-Liên Xô bảo trợ

+ Từ 1950 đến 1953, diễn chiến khốc liệt miền  “sản phẩm” CT lạnh đụng đầu trực tiếp hai phe

4 Cuộc khủng hoảng Caribê

(1962)-sgk tr.89,90

phương tiện kĩ thuật đại, lực lượng vật chất khổng lồ cho chiến tranh VN

+ Trong lịch sử mình, nước Mĩ tham gia nhiều chiến tranh, chiến tranh VN, “là cuộc chiến tranh mà rõ ràng Mĩ thua. Cuộc chiến tranh làm tiêu tan kinh nghiệm thắng trận CTTG thứ hai chôn vùi danh tiếng tướng lĩnh bốn trí thức“thơng minh tài giỏi nhất” (Paul Kennedy, Hưng thịnh suy vong cường quốc, NXB TT lí luận, 1968 tr.104).

đã chân hất cẳng Pháp  Tiến hành chiến tranh thực dân Việt Nam

+ Mỹ theo đuổi tham vọng lớn qua chiến tranh Việt Nam phe XHCN phong trào giải phóng dân tộc  Mỹ thất bại

Tóm lại: Các chiến tranh, xung đột quân giới liên quan đến hai cực Xô-Mĩ

H: Những biểu xu hồ hỗn Đơng-Tây?

- Những thương lượng Xô-Mỹ

- Hiệp định Bon (9-11-1972) quan hệ Đông Đức -Tây Đức

- 1972, Xơ-Mỹ kí Hiệp ước việc hạn chế hệ thống phịng chống tên lửa (ABM)

-1974: Hiệp ước hạn chế vũ khí tiến cơng chiến lược (gọi tắt SALT-1)

- 8/1975, 33 nước châu Aâu Mỹ Canađa kí kết Định ước Henxinki

- 1979, Xô-Mỹ kí Hiệp định SALT-2

H: Vì XôÂ-Mỹ lại chấm dứt Chiến tranh lạnh?

- HS dựa vào sgk để trả lời, giáo viên phân tích thêm ý:

+ Sự phát triển khoa học-kĩ thuật

â Các nước cần có cục diện hồ bình ổn định để phát triển tức “đối đầu” chạy theo vũ trang

Hoạt động 2: Cả lơp

III XU THẾ HOÀ HỖN ĐƠNG-TÂY VÀ CHIẾN TRANH LẠNH CHẤM DỨT

+ Thời điểm bắt đầu xu hồ hỗn Đông-Tây từ đầu năm 1970 kỉ XX

* Biểu xu là:

- Những gặp gỡ thương lượng Xô- Mĩ

- Hạn chế chạy đua vũ trang, loại vũ khí tiến cơng chiến lược - Chung sống hịa bình

- Tăng cường gặp gỡ, đối thoại kí kết hiệp định kinh tế, khoa học- kĩ thuật

+ 1972, CHDC Đức CHLB Đức ký Hiệp định sở quan hệ giữa Đông Tây Đức.

+ 1972, Xơ-Mỹ kí Hiệp ước việc hạn chế hệ thống phịng chống tên lửa (ABM)

- Tuy nhiên, tất xung đột tới giải pháp cuối Đó vấn đề Trung Đông A Rập Palextin Ixraen, tranh chấp Casmia Ấn Độ Pakixtan v.v… Ở nhiều nơi lại tích tụ nhân tố dẫn tới bùng nổ xung đột quân sự, nội chiến mâu thuẫn sắc tộc, tôn giáo tranh chấp lãnh thổ (Liên bang Nam Tư, nước Trung Á thuộc Liên Xô cũ…) - Thế giới chưa có hịa bình, an ninh thật sự, nhiều nước phát triển vốn nghèo nàn, lạc hậu, chồng chất khó khăn

Hoạt động 1: Cả lơp – Cá nhân

Việc chấm dứt “chiến tranh lạnh”có tác động thế nào đến quan hệ quốc tế ?

+ Phạm vi ảnh hưởng Liên Xô châu Âu, châu Á bị

+ Aûnh hưởng Mỹ bị thu hẹp Đông Nam Á, Mỹ Latinh

Tình hình xu phát triển TG sau “Chiến tranh lạnh”?

HS dựa vào SGK nêu vấn đề tình hình xu phát triển

Liên hệ:

- Cuộc chiến Ixraen Paletxtin vấn đề lãnh thổ tôn giáo

- Xung đột Bancăng, châu Phi

Canaña kí kết

- Tháng 12/1989, hai nhà lãnh đạo Liên Xơ Mĩ tuyên bố chấm dứt Chiến tranh lạnh.

- Các tranh chấp xung đột khu vực tới thương lượng, giải như: kiện Ápganixtan, Campuchia Tây Nam Phi…

â Việc chấm dứt Chiến tranh lạnh mở chiều hướng điều kiện giải hịa bình vụ tranh chấp, xung đột diễn nhiều khu vực giới

IV- THẾ GIỚI SAU CHIẾN TRANH LẠNH

1 Sự sụp đổ trật tự cực Ianta. + 1991: XHCN Liên Xô Đông Âu tan rã

+ 6-1991: khối SEV giải thể

+ 7-1991: khối Vacsava chấm dứt hoạt động

+ Phạm vi ảnh hưởng Liên Xô châu Âu, châu Á bị

+ Aûnh hưởng Mĩ bị thu hẹp nhiều nơi

â”Trật tự cực Ianta” sụp đổ

2 Tình hình giới sau Chiến tranh lạnh xu phát triển từ sau năm 1991

a Tình hình: Sau 1991, giới có thay đổi to lớn phức tạp: -Trật tự TG trình hình thành

H: Xu phát triển giới ?

- Hồ bình, hợp tác, phát triển – hy vọng tương lại tốt đẹp loài người

- Mỹ thiết lập trật tự giới “một cực” để làm bá chủ giới

- Nhiều khu vực vẫàn cịn nội chiến, xung đột quân đẫm máu kéo dài

b Xu phát triển.

- Hịa bình, hợp tác phát triển, dân tộc hy vọng tương lai tốt đẹp loài người

- Nguy thách thức chủ nghĩa khủng bố (Sau vụ 11-9-2001 Mỹ hàng loạt vụ khủng bố Nga, Nhật, Ấn Độ, Trung Đông ) â Thế giới vừa có thời phát triển thuận lợi đồng thời phải đối mặt với thách thức gay gắt

IV/ SƠ KẾT BAØI HỌC: 1-Hệ thống toàn : Quan hệ quốc tế 1945-2000.

Giai đoạn Nội dung lịch sử

Sau 1945 – đầu năm 1970

Mâu thuẫn Đông-Tây gay gắt, Chiến tranh lạnh căng thẳng chiến tranh cục boä diễn nhiều khu vực (3 “khúc dạo đầu” chiến tranh cục bộ)

Đầu năm

70 – 1991 Xu hoà hỗn Đơng-Tây, “CT lạnh chấm dứt ( kiện tiêu biểucủa xu hịa hỗn). 1991 – Thế giới bước vào thời kì hậu Chiến tranh lạnh (3 vấn đề tình hình

thế giới xu phát triển)

2- Gợi ý trả lời câu hỏi tập (SGK – trang 94): Trình bày xu phát triển giới sau Chiến tranh lạnh chấm dứt Liên hệ với cơng đổi nước ta?

HS liên hệ công đổi – mở cửa nước:

+ Nhà nước ta tích cực chủ động tham gia giải hịa bình “vấn đề Campuchia” xu hịa hỗn giới

+ Nước ta tiến hành công đổi mới, mở cửa xu tập trung phát triển kinh tế hội nhập giới

(IMF), Ngân hàng Thế giới (WB), Hiệp hội nước Đông Nam Á ( ASEAN)… nhằm tiến hành hợp tác, phát triển, hội nhập giới

+ Chúng ta coi trọng hịa bình ổn định đất nước cộng đồng giới, lên án chủ nghĩa li khai, chủ nghĩa khủng bố quốc tế hành động đe dọa, xâm phạm độc lập, chủ quyền quốc gia

Tháng 10/2007, VN Đại hội đồng UNO bỏ phiếu thông qua việc VN ủy viên không thường trực Hội đồng bảo an UNO năm 2008

DUYỆT CỦA BAN GIÁM HIỆU ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Tuần : 10 Tiết 20

BAØI 11

CÁCH MẠNG KHOA HỌC – CƠNG NGHỆ VÀ XU THẾ TOÀN CẦU HỐ NỬA SAU THẾ KỈ XX

I MỤC TIÊU BÀI GIẢNG

1/ Kiến thức: Học sinh nắm nguồn gốc – đặc điểm thành tựu chủ yếu cách mạng khoa học – công nghệ sau Chiến tranh giới II Xu tồn cầu hố hệ tất yếu cách mạng khoa học công nghệ

2/ Tư tưởng: Học sinh nhận thức tầm quan trọng khoa học –kỹ thuật phát triển giới, thấy rõ ý chí vươn lên khơng ngừng người việc tìm tịi, khám phá giới Từ học sinh cần cố gắng học tập rèn luyện để tiếp thu kiến thức, nắm bắt kịp tiến khoa học kỹ thuật-cơng nghệ tiên tiến giới góp phần đẩy nhanh cơng cơng nghiệp hố, đại hố đất nước VN

3/ Kỹ năng: Rèn luyện kỹ tư duy, phân tích, liên hệ so sánh Kết hợp kiến thức liên mơn: tốn, lý, hố, sinh… Nắm vững số khái niệm mới: “Cách mạng khoa học-cơng nghệ”, xu “Tồn cầu hố”

II TƯ LIỆU, ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh ảnh tư liệu thành tựu cách mạng khoa học giới Việt Nam

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC.

1/ Kiểm tra cũ: 1 Nêu nội dung quan hệ quốc tế từ 1945-2000. 2 Xu phát triển giới sau 1991 Vì có xu đó?

2/ Dẫn nhập vào mới:

- Từ sau chiến tranh giới II, giới có thay đổi lớn lao tất lĩnh vực Sự thay đổi kết cuộc cách mạng khoa học-công nghệ.

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG HỌC SINH CẦN NẮM

Hoạt động1: Cả lớp- cá nhân

H: Cách mạng khoa học-kó thuật ? Nguồn gốc đặc điểm cách mạng khoa học-công nghệ?

+ Giáo viên giải thích khái niệm “cách mạng khoa học-công nghệ” từ phát minh khoa học tạo nên lực lượng sản xuất mạnh mẽ thúc đẩy phát triển kinh tế yếu tố cơng nghệ cốt lõi

Nguồn gốc: Xuất phát từ yêu cầu sống, sản xuất nhằm đáp ứng nhu cĩ vật chất tinh

I CÁCH MẠNG KHOA HỌC-CÔNG NGHỆ

1/ Nguồn gốc đặc điểm.

a/ Nguồn gốc: Xuất phát từ yêu cầu của sống, sản xuất nhằm đáp ứng nhu cĩ vật chất tinh thần người

b/ Đặc điểm: Mọi phát minh kĩ thuật đều bắt nguồn từ nghiên cứu khoa học

Các giai đoạn phát triển cách mạng KH- CN:

thần người

Đặc điểm: Mọi phát minh kĩ thuật bắt nguồn từ nghiên cứu khoa học Khoa học trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp (khoa học âkĩ thuật âsản xuất) Khoa học trở thành nguồn gốc cho tiến kĩ thuật cơng nghệ

- Học sinh quan sát hình 25 (sgk) cho biết thế nào phương pháp sinh sản vơ tính, điểm tích cực hạn chế ph/pháp này?

- Giáo viên giải thích: Sinh sản vơ tính phương pháp nhằm tạo vật (kể người) tế bào lấy từ mẹ (nhưng không mẹ mạng thai) mà ni ống nghiệm

+ Tích cực: Tạo nhanh chóng vật với tính ưu việt, mở kỉ nguyên y học, sinh học, đẩy lùi bệnh tuổi già

+ Hạn chế (đối với người): Gây lo ngại mặt pháp lí, đạo lí nguy thương mại hố công nghệ gien

- Học sinh liên hệ thêm thành tựu KH-KT ứng dụng vào đời sống sản xuất người

Lónh vưc phát minh

Thành tựu Khoa học

Công cụ SX Vật liệu Năng lượng CN sinh học TT liên lạc, GTVT

Chinh phục vũ truï

- Học sinh liên hệ thực tế Việt Nam vấn đề ô nhiễm (ở thành phố lớn), tai nạn giao thông Nêu nguyên nhân giải pháp

1973 đến

2/ Những thành tựu tiêu biểu:

- Trong lĩnh vực khoa học bản: Đạt thành tựu to lớn, bước nhảy vọt chưa thấy lịch sử ngành tốn, lí, hố, sinh… - Trong lĩnh vực cơng nghệ: xuất phát minh quan trọng, thành tựu to lớn lĩnh vực:

+ Cơng cụ sản xuất mới: máy tính điện tử, máy tự động hệ thống máy tự động, người máy rơ bốt…

+ Nguồn lượng mới: lượng mặt trời, lượng giĩ lượng nguyên tử

+ Vật liệu mới: polime - chất dẻo, loại vật liệu siêu sạch, siêu bền, siêu cứng, siêu dẫn…

+ Công nghệ sinh học: với đột phá phi thường CN di truyền, CN tế bào, CN vi sinh,CN enzim ” CM xanh” nông nghiệp (năng suất cao, chịu đựng tốt) + Thông tin liên lạc giao thông vận taûi: cáp sợi thủy tinh quang dẫn, máy bay siêu âm, tàu hỏa tốc độ cao…

+ Chinh phuïc vũ trụ: Vệ tinh nhân tạo, du hành vũ trụ…

* Tác động cách mạng KH-CN:

- Tích cực: Tăng suất lao động, nâng cao đời sống vật chất - tinh thần người Thay đổi cấu dân cư, chất lượng nguồn nhân lực đặt yêu cầu giáo dục - đào tạo

Hoạt động : Cả lớp

Tích cực: Tăng suất lao động, nâng cao đời sống vật chất - tinh thần người Thay đổi cấu dân cư, chất lượng nguồn nhân lực đặt yêu cầu giáo dục - đào tạo - Tiêu cực: tình trạng nhiễm mơi trường hành tinh vũ trụ, tượng trái đất nĩng dần lên, tai nạn lao động giao thơng Các loại dịch bệnh mới… việc chế tạo loại vũ khí đại, đe doạ đến đời sống người

Hoạt động 1: Cả lớp- cá nhân

H: Những biểu xu toàn cầu hố Vì sao xu khách quan khơng thể đảo ngược?

- Q trình diễn biến tồn cầu hóa gắn liền với xác lập CNTB, Khi thị trường giới hình thành xuất xu quốc tế hóa Nhưng từ đầu năm 80, đặc biệt từ năm 90, người ta gọi xu tồn cầu hóa Sở dĩ thế do:

+ Quốc tế hóa hoạt động kinh tế một nước vượt khỏi biên giới quốc gia, từ làm cho hoạt động kinh tế vận hành kinh tế vượt khỏi phạm vi nước

+ Từ sau Chiến tranh lạnh, tồn cầu hóa kinh tế giới phát triển mạnh mẽ với thúc đẩy lớn cách mạng khoa học- công nghệ, tin học công nghệ thông tin, đồng thời xu phát triển đa cực hóa cục diện giới Nền kinh tế nước phải đặt phạm vi lớn thị trường giới, gắn liền với yếu tố: thơng tin hóa, hai thị trường hóa, ba xun quốc gia hóa lưu thơng tự yếu tố sản xuất vốn, công nghệ v.v…

trên hành tinh vũ trụ, tượng trái đất nĩng dần lên, tai nạn lao động giao thơng Các loại dịch bệnh mới… việc chế tạo loại vũ khí đại, đe doạ đến đời sống người

II- XU THẾ TOÀN CẦU HỐ VÀ ẢNH HƯỞNG CỦA NĨ.

1/ Xu tồn cầu hố:

- Sự phát triển nhanh chóng quan hệ thương mại quốc tế

- Sự phát triển tác động to lớn công ty xuyên quốc gia

- Sự sáp nhập hợp công ty thành tập đoàn lớn

- Sự đời tổ chức liên kết kinh tế, thương mại, tài quốc tế khu vực

â Đây xu k/ q đảo ngược được

2/ Tác động xu toàn cầu hố:

a/ Tích cực: Thúc đầy nhanh phát triển xã hội hoá lực lượng sản xuất, đưa lại tăng trưởng cao góp phần chuyển biến cấu kinh tế

IV/ SƠ KẾT BÀI HỌC: 1/ Củng cố bài: GV nhắc lại nhấn mạnh ý sau:

- Nguồn gốc, đặc điểm cách mạng khoa học - cơng nghệ - Những tác động cách mạng khoa học- cơng nghệ

- Tác động cách mạng khoa học- cơng nghệ xu “Tồn cầu hố” Thời thách thức nước phát triển

Gợi ý trả lời câu hỏi tập cuối bài:

Câu 2: Tại nói, tồn cầu hóa vừa hội vừa thách thức nước đang phát triển ?

* Về hội: - Từ sau Chiến tranh lạnh, hịa bình giới củng cố, nguy chiến tranh giới bị đẩy lùi Xu chung giới hịa bình, ổn định hợp tác phát triển

- Các quốc gia sức điều chỉnh chiến lược phát triển kinh tế làm trọng điểm; tăng cường hợp tác tham gia liên minh kinh tế khu vực quốc tế

- Các nước phát triển khai thác nguồn vốn đầu tư, kĩ thuật cơng nghệ kinh nghiệm quản lí từ bên ngoài, tiến khoa học kĩ thuật, để “ tắt đón đầu”, rút ngắn thời gian xây dựng phát triển đất nước…

Như bối cảnh chung giới có nhiều hội thuận lợi cho nước công phát triển đất nước Vấn đề nước phải có tầm nhìn khơng bỏ lỡ hội * Về thách thức: - Các nước phát triển phải nhận thức đầy đủ cần thiết tất yếu tìm kiếm đường, cách thức hợp lí q trình hội nhập quốc tế; phát huy mạnh, hạn chế tới mức thấp rủi ro, bất lợi sai lầm để có bước thích hợp, kịp thời

- Phần lớn nước phát triển từ điểm xuất phát thấp kinh tế, trình độ dân trí thấp, hạn chế nhiều nguồn nhân lực chất lượng cao

- Sự cạnh tranh liệt thị trường giới quan hệ kinh tế quốc tế cịn nhiều bất bình đẳng, gây nhiều thiệt hại nước phát triển

- Vấn đề sử dụng có hiệu nguồn vốn vay nợ

- Vấn đề giữ gìn bảo vệ sắc văn hóa dân tộc, kết hợp hài hòa truyền thống đại…

- Những nguy nhiễm mơi trường (khí hậu, nguồn nước, đất đai, xử lí chất thải…) 2/ Chuẩn bị mới: Tổng kết lịch sử giới đại 1945 - 2000

DUYỆT CỦA BAN GIÁM HIỆU

Tuần : 11 Tiết 21

Ngày soạn :………… Ngày dạy : …………

Baøi 12

TỔNG KẾT LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI TỪ NĂM 1945 ĐẾN NĂM 2000

I- MỤC TIÊU BÀI GIAÛNG: Học xong này, HS nắm được:

1- Kiến thức: Củng cố kiến thức học Lịch sử giới đại từ năm 1945

đến năm 2000

2-Kỹ năng: Rèn luyện phương pháp tư phân tích, tổng hợp khái quát sự kiện, vấn đề lịch sử quan trọng diễn giới

3- Tư tưởng: - Cĩ nhận thức đắn đấu tranh mục tiêu: hồ bình, ổn định, độc lập dân tộc, tiến xã hội hợp tác phát triển

- Được bồi dưỡng tinh thần đoàn kết quốc tế với dân tộc giới, từ sau Chiến tranh lạnh nước ta ngày hội nhập giới, tham gia vào tổ chức quốc tế khu vực

II- THIẾT BỊ –TAØI LIỆU DẠY HỌC: Lược đồ giới Chiến tranh lạnh III- TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC:

1/ Kiểm tra cũ: Kiểm tra 15’

3 Tổ chức dạy học lớp

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG HỌC SINH CẦN NẮM.

H: Những nội dung chủ yếu lịch sử thế giới từ 1945-1991?

H: Cuộc Chiến tranh lạnh diễn ra trong thời gian nào? Nêu số cuộc chiến tranh cục , nội chiến diễn ra trong sau “Chiến tranh lạnh”?

I NHỮNG NỘI DUNG CHỦ YẾU CỦA LỊCH SỬ THẾ GIỚI TỪ SAU NĂM 1945

1 Sự xác lập trật tự cực Ianta với 2 cường quốc

- Liên Xô : cực Đông (XHCN) - Mỹ : cực Tây (TBCN)

2/ CNXH trở thành hệ thống giới, nhiều thập niên CNXH với lực lượng hùng hậu trị, kinh tế, quân sự, khoa học, kĩ thuật

3/ Sau chiến tranh, cao trào giải phóng dân tộc phát triển mạnh mẽ Á, Phi, Mỹ Latinh â Sự tan rã chủ nghĩa thực dân cũ hệ thống thuộc địa â Các quốc gia độc lập đời phát triển

H: Những xu phát triển giới từ sau năm 1991.Vì hình thành những xu

- Việt Nam nhập WTO ngày 7/11/2006 thành viên thứ 150

thành trung tâm kinh te á-tài lớn giới

5/ Sự đối đầu Đông-Tây (CNXH-CNTB) â “Chiến tranh lạnh” kéo dài thập niên Cuối thập niên, “Chiến tranh lạnh” chấm dứt â Xu hồ hỗn, hồ dịu, đối thoại hợp tác cho giới

Tuy nhiên xung đột, tranh chấp nhiều nước khu vực lãnh thổ, sắc tộc, tôn giáo

6/ Cách mạng KH-KT lần từ năm 40 khởi đầu từ Mỹ, sau lan toàn giới Cách mạng KH-KT đem lại tiến phi thường, thành tựu kì diệu làm thay đổi đời sống vật chất, tinh thần người â Đặt dân tộc trước thời thách thức

II XU THẾ PHÁT TRIỂN CỦA THẾ GIỚI SAU CHIẾN TRANH LẠNH.

1/ Từ đầu thập niên 90, “trật tự cực” tan rã â Thế giới thời kì “quá độ”, xác lập trật tự với xu chung “đa cực, đa trung tâm”

2/ Sau “Chiến tranh lạnh”, nước ra sức điều chỉnh chiến lược phát triển lấy kinh tế làm trọng điểm

3/ Quan hệ giới điều chỉnh theo chiều hướng đối thoại, thoả hiệp, tránh xung đột trực tiếp

4/ Hồ bình, ổn định, hợp tác phát triển xu chủ đạo nội chiến, xung đột diễn nhiều khu vực giới Nguy “Chủ nghĩa khủng bố”

hoá” xu phát triển khách quan Dưới tác động cách mạng KH-CN (Sự đời phát triển tổ chức kinh tế, tài chính, thương mại WTO, IMF, WB, EU, ASEAN, NAFTA, AFEC, ASEM)

IV/ SƠ KẾT BAØI HỌC: 1/ Củng cố: GV nêu câu hỏi kiểm tra nhận thức học sinh: + Nêu nội dung chủ yếu lịch sử giới từ 1945 -2000.

+ Những xu phát triển giới từ 1991 đến nay.

2/ Dặn dò: Ơn tập bài: Mĩ, Tây Âu, Nhật Bản Cách mạng KH-KT

Tiết 22: Làm kiểm tra viết (1 tiết)

DUYỆT CỦA BAN GIÁM HIỆU

……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

PHẦN HAI

LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NĂM 1919 ĐẾN NĂM 2000 CHƯƠNG I

VIỆT NAM TỪ NĂM 1919 ĐẾN NĂM 1930 Bài 13

NHỮNG CHUYỂN BIẾN MỚI VỀ KINH TẾ XÃ HỘI VÀ XÃ HỘI Ở VIỆT NAM SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ I

I MỤC TIÊU BÀI HỌC. 1 Kiến thức bản:

- Hiểu thay đổi tình hình giới sau chiến tranh giới thứ

- sách khai thác thuộc địa thực dân Pháp biến chuyển g/c, xã hội Việt Nam

- Phong trào dân tộc, dân chủ Việt Nam từ 1919 đến 1925 có bước phát triển

2 Về tư tưởng:

- Bồi dưỡng tinh thần yêu nước, ý thức phản kháng dân tộc xâm lược thống trị nước đế quốc

3 Kĩ năng:

- Xác định nội dung cách phân tích đánh giá kiện lịch sử bối cảnh cụ thể đất nước quốc tế

II THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC:

1 Tập đồ khu, CN, hầm mỏ, đồn điền khai thác Chân dung, số nhà hoạt động CM tiêu biểu

3 Bảng thống kê bãi công CN

III CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

1 Ổn định lớp:

2 Kiểm tra cũ: Giới thiệu chương trình sử Việt Nam

Hoạt động Thầy Trò Kiến thức

Hoạt động : Cả lớp cá nhân

- GV giới thiệu khái quát tình hình giới sau CTTG I:

Các nước thắng trận họp lại để phân chia lại giới , trật tự

I HOÀN CẢNH QUỐC TẾ SAU CTTGI

Sau chiến tranh giới thứ tình hình giới có chuyển biến :

giới hình thành

Cuộc chiến tranh để lại hậu nặng nề cho cường quốc tư châu Âu.Nước Pháp bị thiệt hại nặng nề với 1,4 triệu người chết, thiệt hại vật chất lên đến 200 tỉ Frăng.CMTM Nga thắng lợi , nước Nga Xô viết đời , Quốc tế cộng sản thành lạp… Tình hình tác động mạnh đến VN -Sau , GV nêu vấn đề: nguyên nhân nào làm cho thực dân Pháp tiến hành khai thác thuộc địa lần thứ hai VN ? -HS suy nghỉ trả lời.GV nhận xét chốt ý -GV nêu câu hỏi : Vậy Pháp tiến hành khai thác lần thứ hai thế nào ?

-HS dựa vào SGK trả lời

-GV nhận xét sử dụng lược đồ VN để giới thiệu lại nết biện pháp đầu tư khai thác Pháp chốt ý

+ Số vốn đầu tư nhanh, qui mô lớn + Chủ yếu đầu tư nông nghiệp : mở rộng trồng cao su , thành lập công ty cao su mới…

+ Công nghiệp : dệt , muối , xay xát chủ yếu khai thác mỏ than

+ Thương nghiệp + Giao thơng vận tả

+ Tài chính: Ngân hàng Đông Dương, tăng thuế Ngân sách Đông Dương năm 1930 tăng gấp lần so với năm 1912 GV chuyển ý sang nội dung GV nêu câu hỏi : Những sách của thực dân Pháp trị, văn hóa giáo dục gì? Mục tiêu của

Ve1cxai – Oasinh tơn ) thiết lập

+ Phong trào CN PTCSQT phát triểm mạnh mẽ

+ Các Đảng CS thành lập nước Anh , Pháp , Đức , Mĩ , TQ., Inđônêxa

+ Quốc tế Cs ( QT III ) thành lập  Tác động đến VN

II/ NHỮNG CHUỂN BIẾN MỚI VỀ KINH TẾ , CHÍNH TRỊ , VĂN HĨA , XÃ HỘI Ở VIỆT NAM SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ NHẤT.

1 Chính sách khai thác thuộc địa lần thứ hai của thực dân Pháp.(1919-1929)

a/ Nguyên nhân: nhằm bù đắp tổn thất nặng nề chiến tranh

b/Thực :

- Đầu tư với tốc độ nhanh, qui mô lớn: từ 1924 đến 1929 số vốn đầu tư lên khoảng tỉ phrăng

+ Nông nghiệp: lập đồn điền cao su , mở rộng diện tích , thành lập công ti cao su …

+ Mở số ngành CN : dệt, muối xay xát…

+ Khai thác mỏ chủ yếu mỏ than Ngoài ra, đầu tư khai thác kẽm, sắt

+ Thương nghiệp có bước phát triên mới; quan hệ lưu thơng buôn bán nội địa đẩy mạnh

+ Giao thông vận tải đựoc phát triển, đô thị đựoc mở rộng

+Tài chính: Ngân hàng Đơng Dương nắm quyền huy toàn kinh tế ĐD, ra, Pháp cịn tăng thuế

2 Chính sách trị, văn hóa, giáo dục của thực dân Pháp.

a Về trị: Bộ máy quân sự, cảnh sát, mật thám đựoc tăng cường

- Thực vài cải cách hành để đối phó với biến động diễn ĐD

b.Văn hóa - giáo dục:

những sách ?

-HS dựa vào SGK trả lời ý thứ sở ý rút vấn đề cho ý thứ hai

-GV nhận xét bổ sung

+Các thủ đoạn trị , văn hóa , giáo dục

+Mục tiêu sách

*Cũng cố quyền thống trị ( biện pháp trị , văn hóa )

*Phục vụ cho chương trình khai thác thuộc địa lần thứ hai.( văn hóa – giáo dục )

- VH-GD có nhiều thay đổi Hệ thống…

GV chuyển ý sang nội dung thứ ba: chương trình khai thác lần thứ hai tạo biến đổi kinh tế , giai cấp xã hội

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm.

-GV chia lớp làm nhóm phân câu hỏi cho nhóm để thảo luận

+Câu hỏi cho nhóm 1: Chương trình khai thác lần thứ hai làm cho nền kinh tế VN chuyển biến nào? +Câu hỏi cho nhóm 2: giai cấp địa chủ và giai cấp nông dân có thay đổi như ?

+Câu hỏi cho nhóm 3: giai cấp tiểu tư sản giai cấp tư sản ? +Câu hỏi cho nhóm 4: giai cấp cơng nhân có thay dổi ? -Các nhóm tiến hành thảo luận

-Sau nhóm cử đại diện lên trình bày vấn đề đựoc phân cơng -Sau phần trình bày nhóm , Gv

đến cao đẳng đại học

- Nhiều báo, tạp chí đời Pháp khuyến khích sách báo cổ vũ cho chủ trương Pháp-Việt đề huề Các trào lưu tư tưởng, KHKT, văn hóa - nghệ thuật phương Tây tràn vào VN tạo chuyển biến nội dung, phương pháp tư sáng tác Các yếu tố văn hóa truyền thống, văn hóa tiến ngoại lai nô dịch tồn tại, đan xen, đấu tranh với

III Những chuyển biến kinh tế giai cấp xã hội Việt Nam

a Kinh tế: Kinh tế tư xuất ở số vùng, lại phổ biến tình trạng lạc hậu

- Lệ thuộc kinh tế Pháp ĐD thị trường độc chiếm thực dân Pháp

b Xã hội : có phân hóa sâu sắc

- Giai cấp địa chủ phong kiến: tiếp tục phân hóa Một phận địa chủ nhỏ vừa tham gia phong trào dân tộc dân chủ

- Giai cấp nông dân: bị thực dân, phong kiến áp bóc lột nặng nề  nông dân >< đế quốc, phong kiến gay gắt Đây lực lượng cách mạng to lớn dân tộc.

- Giai cấp tiểu tư sản: Phát triển nhanh số lượng Họ có tinh thần dân tộc chống đế quốc tay sai, đặc biệt phận HSSV hăng hái đấu tranh dân tộc

- Giai cấp tư sản: Ra đời sau CTTG I, phần lớn làm thầu khóan cho tư Pháp Cũng có phận kinh doanh riêng Bạch Thái Bưởi, Nguyễn Hữu Thu Phân hóa thành hai phận: tư sản mại tư sản dân tộc

nhận xét kết luận

+Với khai thác thuộc địa lần thứ hai , kinh tế Pháp Đông Dương có bước phát triển mới.Trong qua trình đầu tư vốn mở rộng khai thác ,thực dân Pháp có đầu tư kỹ thuật nhân lực , song hạn chế.Cơ cấu kinh tế VN cân đối.Sự chuyển biến nhiều kinh tế có tính chất cục số vùng…



Nhanh chóng vươn lên thành động lực phong trào dân tộc dân chủ theo khuynh hướng cách mạng tiên tiến thời đại

4 Củng cố:

- GV sơ kết bài:

- Hướng dẫn HS biết đánh giá mức độ đấu tranh giai cấp + TSDT: dao động, dễ thỏa hiệp

+ TTS: hăng hái thiếu đường lối + CN: Tự phát lẽ tẻ, quyền lợi KT

5 Về nhà:

Bài tập: Lập bảng thống kê phong trào dân tộc, dân chủ Việt Nam 1919-1925 theo cột ( Lực lượng tham gia ; Mục tiêu đấu tranh ; Hình thức đấu tranh)

IV RÚT KINH NGHIỆM

……… ……… ……… ……… DUYỆT CỦA BAN GIÁM HIỆU

……… ……… ……… ……… ………

Tuần : 13 Ngày soạn

Tiết : 25,26 Ngày dạy

Bài 14

I - MỤC TIÊU BÀI HỌC: Qua học, HS cần nắm rõ:

1/Về kiến thức: - Những thay đổi tình hình giới sau CTTG I , sách khái thác thuộc địa thực dân Pháp chuyển biến kinh tế-xã hội , văn hóa giáo dục …ở VN Phong trào dân tộc dân chủ VN từ 1919-1925 có bước phát triển

2/Về kỹ : rèn luyện kỹ phân tích, đánh giá kiện lịch sử bối cảnh cụ thể đất nước quốc tế

3/Về thái độ : Bồi dưỡng lòng yêu nước, ý thức phản kháng dân tộc trước xâm lược thống trị nước dế quốc

II THIẾT BỊ VÀ TÀI LIỆU DẠY HỌC:

III TIẾN HÀNH TỔ CHỨC DẠY HỌC.: 1/Ổn định lớp.

2/ Kiểm tra cũ: Trình bày xu phát triển giới nay.Qua nêu rõ thế thời thách thức dân tộc?

3/ Dẫn dắt vào mới

4/ Tổ chức hoạt động dạy học lớp

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ KIẾN THỨC CƠ BẢN

Hoạt động : Cả lớp cá nhân

-GV giới thiệu vắn tắt Phan Bội Châu, chủ trương hoạt động cứu nước Nhật TQ Nêu tư liệu ảnh hưởng cách mạng Tháng Mười Nga đời nước Nga Xô Viết Phan Bội Châu

- GV giới thiệu vắn tắt Phan Chu Trinh: chủ trương cứu nước, hoạt động cứu nước, đọc tư liệu Thất điều thư vua Khải Định

Tháng 6/1925, PCT nước Ông tiép tục hoạt động , đả phá chế độ quân chủ, đề cao dân quyền…quan điểm ông đựoc nêu nhiều buổi diễn thuyết với chủ đề “Đạo đức luân lý Đông-Tây”, “Quân trị chủ nghĩa dân trị chủ nghĩa”, nhiều tầng lớp nhân dân, niên mến mộ ông

Giới thiệu tư liệu hoạt động Việt kiều Pháp

-GV nêu câu hỏi :Hãy nêu hoạt động các tầng lớp giai cấp tư sản , tiểu tư sản giai cấp công nhân ?

- HS dựa vào SGK suy nghỉ trả lời GV nhận xét bổ sung , chốt ý

+Tư sản: số tư sản địa chủ lớn Nam Kỳ (đại biểu Bùi Quang Chiêu ,Nguyễn Phan Long ) tập hợp thành tổ chức có tên Đảng Lập hiến, đưa số hiệu đòi tự dân chủ Nhưng

I Hoạt động Phan Bội Châu , Phan Chu Trinh số người Việt Nam sống nước ngoài.

a/Hoạt động Phan Bội Châu.

- Sau nhiều năm hoạt động cứu nước Nhật TQ , PBC bị giới quân phiệt bắt (1913) đến cuối năm 1917 đựoc thả - Năm 1925 bị thực dân Pháp , kết án tù đưa an trí Huế

b/ Hoạt động Phan Chu Trinvà

một số người Việt Nam đất Pháp. - Năm 1922, viết Thất điều thư , tổ chức diễn thuyết lên án chế độ quân chủ quan trường VN , tiếp tục hơ hào Khai dân trí , chấn dân khí , hậu dân sinh…

-Năm 1925 , PCT nước , tiếp tục hoạt động đả phá chế độ quân chủ , đề cao dân quyền đựoc nhân dân , niên mến mộ hưởng ứng

đựoc thực dân Pháp nhượng số quyền lợi (như cho tham gia Hội đồng Quản hạt Nam kỳ ) họ lại thỏa hiệp với Pháp Nhóm Nam Phong cổ vũ thuýêt “quân chủ lập hiến”, nhóm Trung Băc tân văn đề cao tư tưởng trực trị

+TTS: gồm sinh viên trường Cao đẳng sư phạm Hà Nội , HS GV , viên chức , nhà văn , nhà báo…sơi đấu tranh địi quyền tự dân chủ…Năm 1923, Quảng Châu, Lê Hồng Sơn, Hồ Tùng Mậu lập tổ chức Tâm tâm xã Ngày 19/6/1924, Phạm Hồng Thái thực mưu sát tồn quyền Đơng Dương Mec-lanh (ở Sa Diện- Quảng Châu).Việc không thành, Phạm Hống Thái anh dũng hi sinh, song tiếng bom người niên yêu nước nhóm lại lửa chiến đấu cho nhân dân ta, giới niên Sự kiện “như chim én nhỏ báo hiệu mùa xuân”

Mục tiêu bãi công: không chịu sửa chữa chiến hạm Misơlê Pháp trước chiến hạm nầy chở binh lính sang tham gia đàn áp phong trào đấu tranh

II.Hoạt động tiểu tư sản, tư sản và công nhân Việt Nam

1/Hoạt động Tư sản tiểu tư sản a Hoạt động tư sản: Tẩy chay của Hoa kiều, vận động “chấn hưng nội hóa, trừ ngoại hóa”

- Năm 1923: chống độc quyền cảng Sài Gòn, độc quyền xuất lúa gạo tư sản Pháp

+ Thành lập tổ chức trị: Đảng Lập hiến (Bùi Quang Chiêu, Nguyễn Phan Long) nhóm Nam Phong (Phạm Quỳnh ), Trung Bắc tân văn ( Nguyễn Văn Vĩnh)…

b/Hoạt động Tiểu tư sản trí thức: - Thành lập tổ chức trị: Việt Nam nghĩa đồn, Hội Phục VIệt, Đảng Thanh niên với nhiều hình thức hoạt động sôi

- Ra nhiều tờ báo tiến bộ: Chuông rè, An Nam trẻ, Người nhà quê, Đông Pháp thời báo, Thực nghiệp dân báo…

- Thành lập nhà xuất xuất nhiều loại sách báo tiến như Nam đồng thư xã, Cường học thư xã… - Năm 1923, Quảng Châu (TQ) thành lập tổ chức Tâm tâm xã Ngày 19/6/1924, Phạm Hồng Thái mưu sát viên toàn quyền Pháp Sa Diện (Quảng Châu ) bất thành

- Sự kiện bật phong trào dân tộc dân chủ đấu tranh đòi thả Phan Bội Châu

(1925) truy điệu Phan Chu Trinh (1926)

-của nhân dân TQ Với yêu sách đòi tăng lương 20% phải cho công nhân bị thải hồi trở lại làm việc, sau ngày bãi công, nhà chức trách Pháp nhận tăng lương 10% cho công nhân…sự kiện nầy đánh dấu bước tiến phong trào công nhân VN

Hoạt động 2: cá nhân

- GV sử dụng lược đồ hành trình tìm đường cứu nước Giới thiệu vắn tắt tiểu sử, trình tìm đường cứu nước

- GV nêu câu hỏi: Lập niên biểu hoạt động của NAQ từ 1919-1924 Ý nghĩa kiện đó? -HS suy nghĩ trả lời GV bổ sung, chốt ý

+ Sự kiện tháng 6/1919: kêu gọi quan tâm nước đế quốc, trơng cậy vào thực lực

+Ý nghĩa kiện bắt gặp Luân cương gia nhập ĐCS Pháp: chủ nghĩa yêu nước gắn liền với CNXH, giải phóng dân tộc gắn liền với giải phóng giai cấp Chấm dứt thời kỳ khủng hoảng đường lối giải phóng dân tộc

- GV kết luận: Những hoạt động NAQ chuẩn bị tư tưởng trị tổ chức cho việc thành lập đảng vơ sản VN

Chợ lớn

- Tháng 8/1925, công nhân xưởng Ba Son bãi công, đánh dấu bước tiến phong trào công nhân

III/ Hoạt động Nguyễn Ái Quốc

- Sau nhiều năm bơn ba tìm đường cứu nước , NAQ trở Pháp ( 1917) gia nhập Đảng xã hội Pháp (1919)

- Tháng 6/1919, gửi Bản yêu sách nhân dân An Nam đến hội nghi Vécxây -7/1920, NAQ đọc Sơ thảo lần thứ nhất luận cương vấn đề dân tộc thuộc địa Lênin tìm đường lối cứu nước

12/1920, ĐH Đảng Xã hội, NAQ bỏ phiếu tán thành QTCS tham gia sáng lập ĐCS Pháp

- Năm 1921, thành lập Hội liên hiệp thuộc địa  tập hợp lực lượng chống thực dân

- Sáng lập Báo người khổ, tham gia viết cho báo Nhân đạo, Đồi sống công nhân, viết Bản án chế độ thực dân Pháp.

- Năm 1923, sang LX dự Hội nghị Quốc tế Nông dân

- Năm 1924, dự ĐH Quốc tế Cộng sản lần V

- 11/ 1924, NAQ Quảng Châu (TQ) để tuyên truyền, xây dựng tổ chức CMGPDT cho nhân dân VN

VI – SƠ KẾT BÀI HỌC: 1.Củng cố học:

b/ Hãy nêu nhận xét phong trào đấu tranh công nhân VN năm 1919-1925

2 Hướng dẫn :

Chuẩn bị 15 : Phong trào dân tộc dân chủ Việt Nam từ năm 1925 đến năm 1930

V RÚT KINH NGHIỆM

……… ……… ……… ……… ………

DUYỆT CỦA BAN GIÁM HIỆU

……… ……… ……… ……… ………

Tuần : 14 Ngày soạn : Tiết 27,28 Ngày dạy :

PHONG TRÀO DÂN TỘC DÂN CHỦ Ở VIỆT NAM TỪ NĂM 1925 - 1930

I- MỤC TIÊU BÀI HỌC

1/Về kiến thức : Nhận thức phát triển phong trào dân tộc dân chủ VN tác động tổ chức CM có khuynh hướng DTDC Hiểu đời ĐCSVN kết lựa chọn, sàng lọc lịch sử

2/Về kỹ năng: rèn lunk kỹ phân tích, vai trị lịch sử tổ chức, đảng phái trị, đặc biệt ĐCSVN Nguyễn Ái Quốc sáng lập

3/Về thái độ : bồi dưỡng tinh thần dân tộc theo tư tưởng CMVS

II- THIẾT BỊ VÀ TÀI LIỆU DẠY HỌC: Tài liệu tổ chức CM Sưu tầm giới

thiệu chân dung số nhà hoạt động tiêu biểu VNQDĐ, thành viên dự hội nghị thành lập Đảng

III- TIẾN HÀNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC: 1/Ổn định lớp.

2/ Kiểm tra cũ: -Hãy nêu nhận xét PTĐTC VN năm 1919-1925

3/ Tổ chức hoạt động dạy học lớp

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ

NỘI DUNG CƠ BẢN Hoạt động1: Cả lớp cá nhân

GV:nêu câu hỏi: Hội VNCMTN được thành lập có nhứng hoạt động nào?tác động của những hoạt động đó?

- HS dựa vào SGK suy nghỉ trả lời GV nhận xét chốt ý

+ Về đến Quảng Châu (TQ)….CM Họ học làm CM, học cách hoạt động bí mật Phần lớn số học viên sau “học xong, họ lại bí mật nước, truyền bá lý luận giải phóng dân tộc tổ chức nhân dân” Một số người gởi sang học trường Đại học Phương Đông (LX) trường qn Hồng Phố (TQ) có Lê Hồng Sơn , Hồ Tùng Mậu , Lê Hồng Phong…

Đường Kách mệnh: gồm giảng NAQ lớp huấn luyện Quảng Châu xuất

I - SỰ RA ĐỜI VÀ HOẠT ĐỘNG CỦA BA TỔ CHỨC CÁCH MẠNG.

Hội Việt Nam cách mạng niên.

a.Sự thành lập:

- Sau Quảng Châu , NAQ mở lớp huấn luyện , đào tạo niên yêu nước thành chiến sỹ cách mạng

- Lựa chọn số niên tích cực Tâm tâm xã, lập Cộng sản đoàn ( 2/1925).

- Tháng 6/1925, thành lập Hội VN cách mạng thanh niên, quan lãnh đạo Tổng bộ, trụ sở đặt Quảng Châu; báo Thanh niên, quan ngôn luận Hội

b.Hoạt động :

- Năm 1927 xuất sách Đường Kách mệnh  trang bị lý luận cách mạng cho cán CM, tuyên truyền đến giai cấp công nhân tầng lớp nhân dân VN

- Xây dựng sở nước: đến năm 1929 hầu khắp nước có tổ chức Thanh niên Các kỳ thành lập kỳ

…Hội xây dựng tổ chức cở hầu khắp nước Các kỳ Trung kỳ, Nam kỳ, Bắc kỳ Hội đời Từ năm 19271929, có khoảng 1.700 hội viên; Hội cịn xây dựng sở Việt kiều Thái Lan

GV nêu câu hỏi: TVCMĐ đời như nào?đặc điểm trong q trình hoạt đông?

- HS dựa vào SGK trả lời.GV nhận xét bổ sung kết luận

Trung kỳ Đảng chủ trưong lãnh đạo quần chúng nước liên lạc với dân tộc bị áp giới để đánh đổ đế quốc chủ nghĩa , nhằm thiết lập xã hội bình đẳng bác

Đảng đời hoạt động điều kiện HVNCMTN phát triển mạnh, tư tưởng CM NAQ đường lối Hội có sức hút nhiều đảng viên trẻ, tiên tiến Đảng Tân Việt - GV giới thiệu đời ĐQDVN : Từ sở hạt nhân Nam Đồng thư xã –một nhà xuất tiến ngày 25/12/1927…

- GV thơng qua tìm hiểu mục đích, chủ trương đây đảng theo khuuynh hướng CM nào?

-HS suy nghỉ trả lời.GV nhận xét bổ sung kết luận:…Dân tộc.Lúc thành lập, đảng chưa có cương rõ ràng, nêu chung chung là: trước làm C/m dân tộc, sau làm giới CM

Bản chương trình hành động ĐQDVN công bố năm 1929 nêu nguyên tắc tư tưởng Đảng là… Thông qua mục tiêu cho thấy tôn

trào công nhân phát triển mạnh mẽ, trở thành nòng cốt phong trào dân tộc nước Đấu tranh công nhân nổ trung tâm kinh tế, trị

- Trong năm 1928-1929, bãi công công nhân diến sôi nước, thành phố lớn trung tâm cơng nghiệp

- Trong đấu tranh, có liên kết ngành, vùng thành phong trào chung

- Các đấu tranh nông dân , tiểu thương , tiểu chủ diến số nơi

2.Tân Việt Cách mạng đảng

a Sự thành lập :

- Tháng 7/1925, số tù trị Trung kỳ nhóm sinh viên trường Cao đẳng sư phạm Hà Nội lập Hội Phục Việt , sau đổi thành Hưng Nam đến 7/1928 đổi thành Tân Việt Cách mạng đảng (Đảng Tân Việt)

- Thành phần: trí thức nhỏ thánh niên tiểu tư sản yêu nước

- Địa bàn hoạt động chủ yếu: Trung kỳ

b/sự phân hóa: tác động tổ chức TN Tân Việt phân hóa :một số gia nhập tổ chức Thanh niên , số cịn lại tích cực chuẩn bị để thành lập đảng vơ sản

3 Việt Nam quốc dân Đảng khởi nghĩa

Yên Bái

a/ Sự thành lập

- Thành lập ngày 25/12/1927, từ tổ chức hạt nhân Nxb Nam Đồng thư xã

- Sáng lập gồm: Nguyễn Thái Học, Phạm Tuấn Tài, Nguyễn Khắc Nhu , Phó Đức Chính Đây chính đảng CM theo khuynh hướng DCTS , đại biểu cho tư sản dân tộc.

b/Hoạt động

mục đích khơng rõ rệt

Nhận xét việc lấy lực lượng nòng cốt binh lính Việt quân đội Pháp - GV: Cuộc khởi nghĩa Yên Bái diến tình thế nào? Liệu có bảo đảm thắng lợi hay khơng ? sao?

-HS dựa vào SGK trả lời.GV bổ sung chốt ý: Tuy thất bại khởi nghĩa có ý nghĩa to lớn

Hãy nêu ý nghĩa khởi nghĩa ?

- Nêu nội dung chủ trương tác động:PTCN ngày phát triển mạnh mẽ trở thành nòng cốt PT ĐT nước Đấu tranh công nhân nổ trung tâm kinh tế trị

Sự kiện( SGK)

- Đến GV đặt câu hỏi: Đặc điểm của đấu tranh công nhân?

-HS suy nghỉ trả lời.GV kết luận

- Mục tiêu : đánh đổ giặc Pháp , đấnh đổ vua, thiết lập dân quyền

- Chủ trương tiến hành cách mạng bạo lực, lực lượng chủ yếu binh lính người Việt quân đội Pháp giác ngộ

- Tổ chức sở quần chúng ít, địa bàn hoạt động hẹp (Bắc kỳ), tổ chức lỏng lẻo, sớm bị thực dân Pháp khủng bố

c.Khởi nghĩa Yên Bái:

+ Diễn bị động , bị đàn áp , khủng bố

+ Bùng nổ đêm ngày 2/9/1930 , Yên Bái , sau Phú Thọ , Hải Dưong , Thái Bình + Thất bại nhanh chóng song có tác dụng cổ vũ to lớn lịng u nước ý chí căm thù giặc nhân dân ta

II Phong trào công nhân các tầng lớp nhân dân ViƯt Nam.

 DiƠn biÕn (SGK)

 Nhận xét: Phong trào công nhân tỏ rõ sức mạnh giai cấp; qua phong trào chủ nghĩa Mác-Lênin, t tởng cách mạng Nguyễn Quốc đợc truyền bá rộng rãi

- GV nêu vấn đề: Vì năm 1929 xuát ba tổ chức cộng sản?

- GV dẫn dắt : ptđt 1929…tháng 3/1929, số hội viên tiên tiến Hội Bắc kỳ họp số nhà 5D , phố Hàm Long (HN) lập chi CS VN gồm đ/v Chi mở rộng vân động thành lập ĐCS nhằm thay cho tổ chức Hội VNCMTN

…Cơ quan ngôn luận Đảng cử BCHTW Đảng

Việc thành lập ĐDCSĐ tác động đến tổ chức Hội VNCMTN khoảng tháng 8/1929, cán lãnh đạo tiên tiến Tổng Kỳ Nam Kỳ định

III- ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM RA ĐỜI. 1 Sự xuất tổ chức cộng sản năm 1929.

- Năm 1929, phong trào đấu tranh tầng lớp nhân dân phát triển mạnh mẽ , lan rộng

- Tháng 3/1929, Chi CS đựoc thành lập Bắc kỳ, nhằm chuẩn bị cho việc thành lập Đảng

- Tháng 5/1929, Đại hội lần thứ tổ chức HVNCMTN , ý kiến thành lập đảng không đựoc chấp nhận , đoàn đại biểu bắc kỳ bỏ nước đến tháng 6/1929 định thành lập ĐDCSĐ , thông qua Tuyên ngôn , Điều lệ , ra báo Búa liềm làm quan ngôn luận

thành lập ANCSĐ Tờ báo Đỏ quan ngơn luận Đảng Sau họp đại hội thơng qua đường lối trị bầu BCHTW Đảng

H: Ý nghĩa xuất tổ chức CS? - HS suy nghĩ trả lời GV kết luận: Sự đời ba tổ chức cộng sản phản ánh xu khách quan vận dộng đấu tranh giải phóng dân tộc VN theo đường cách mạng VS

- GV dẫn dắt: Với cương vị phái viên QTCS, có quyền quýet định vấn đề liên quan đến PTCM ĐD , NAQ chủ động triểu tập đại biểu đảng đến Cửu Long để bàn việc hợp

-GV nêu câu hỏi: hội nghị thông qua vấn đề gì?

-HS suy nghỉ trả lời

-GV nêu tiếp: Nội dung Cương lĩnh chính trị Đảng nói về những vấn đề ?

- HS dựa vào SGK trả lời.GV chốt ý

- GV kết luận chung:

GV giới thiệu thêm số kiện: + Nhân dịp Đảng đời , NAQ lời kêu goi (SGK)

+ Ngày 8/2/1930: đại biểu dự Hội nghị nước

+ BCHTW lâm thời thành lập gồm có đ/c.Xứ ủy ba kỳ đời + Ngày 24/2/1930 , theo đề nghị ĐDCSLĐ, tổ chức nầy đựoc gia nhập ĐCSVN

+ Đại hội III Đảng (9/1960) định lấy ngày 3/2 năm làm ngày kỷ niệm thành lập Đảng - GV nêu câu hỏi: Ý nghĩa lịch sử của việc thành lập Đảng ?

- HS trả lời.GV chốt ý

kỳ thành lập An Nam CS đảng

- Tháng 9/1929, phận tiên tiến Tân Việt tuyên bố thành lập ĐDCSLĐ

- Sự đời ba tổ chức cộng sản phản ánh xu khách quan CMVN Nhưng hoạt động riêng rẽ, tranh giành ảnh hưởng lẫn nhau, làm cho PTCM có nguy dẫn đến chia rẽ

- Trước tình hình đó, NAQ rời Xiêm sang TQ để thống tổ chức cộng sản

2/Hội nghị thành lập ĐCSVN ( 6/1-8/2/1930)

- Hội nghị hợp tổ chức cộng sản bắt đầu họp từ ngày 6/1/1030 Cửu Long ( Hương cảng , TQ) NAQ triệu tập chủ trì

- Hội nghị thảo luận trí thống tổ chức cộng sản thành đảng lấy tên ĐCSVN , thơng qua Chính cương vắn tăt, Sách lược vắn tắt NAQ soạn thảo.Đó là Cương lĩnh trị Đảng

- Nội dung Cương lĩnh trị :

+ Đường lối chiến lược CM tiến hành “tư sản dân quyền CM thổ địa CM để tới xã hội cộng sản”

+ Nhiệm vụ: đánh đổ đế quốc phong kiến, thành lập phủ cơng nơng

+ Lực lượng CM : công nhân, nông dân, TTS, trí thức

+ Lãnh đạo: Đảng Cộng sản VN



Đây cương lĩnh CMGPDT sáng tạo, kết hợp đắn vấn đề dân tộc giai cấp Độc lập tự tư tưởng cốt lõi

- Ý nghĩa thành lập Đảng :

+ Đảng đời kết đấu tranh dân tộc giai cấp nhân dân VN, sàng lọc nghiêm khắc lịch sử

+ Đảng đời sản phẩm kết hợp chủ nghĩa Mác-Lênin với p/t công nhân p/t yêu nước VN thời kỳ

tính định cho bước phát triển nhảy vọt lịch sử phát triển dân tộc VN

4/Cñng cè: - Vai trò NAQ trinhg vận động chuẩn bị thành lập ĐCSVN?

- Việc thành lập ĐCSVN đầu năm 1930 có ý nghĩa lịch sử nh th no ?

5/ Dặn dò: - Học theo nội dung câu hỏi SGK -Đọc trớc míi

V RÚT KINH NGHIỆM

……… ……… ……… ……… ………

DUYỆT CỦA BAN GIÁM HIỆU

……… ……… ……… ……… ………

Tuần :15 Tiết 29 Ngy son:

Ngày dạy:

CHNG II

VIỆT NAM TỪ NĂM 1930 ĐẾN NĂM 1945 BÀI 16

PHONG TRÀO CÁCH MẠNG 1930 -1935

I- MỤC TIÊUCẦN ĐẠT : Thông qua học, HS nắm được:

1.Kiến thức:- Tình hình KT, XHVN tác động khủng hoảng KT giới 1929 -1933

- Diễn biến PTCM 1930 - 1931 mà đỉnh cao XVNT

Thái độ: Bồi dưỡng niềm tin tự hào lãnh đạo Đảng, xác định nhiệm vụ của thân

3.Kỹ năng: Giúp HS rèn luyện kỹ phân tích,so sánh, đánh giá kiện lịch sử

II-THIẾT BỊ VÀ TÀI LIỆU DẠY HỌC lược đồ, tranh ảnh phong trào XVNT

III.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ a.Vai trò Nguyễn Ái Quốc việc thành lập Hội Việt Nam cách mạng niên.

b Tại có HN thành lập Đảng ngày 3/2/1930 3 Hoạt động dạy-học lớp

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ

NỘI DUNG CƠ BẢN

GV chia lớp làm nhiều nhóm nhỏ, nhóm thảo luận nội dung , cụ thể sau:

- Nhóm 1: Tình hình kinh tế-xã hội VN năm khủng hoảng kinh tế giới

- Nhóm 2: Nêu kiện chính về dấu tranh từ tháng đến tháng 9/1930

- Nhóm 3: Trình bày sách của quyền Xơ viết Nghệ Tĩnh

-Các nhóm thảo luân.Sau GV yêu cầu nhóm lên trình bày nội dung thảo luận.Mỗi nhóm trình bày xong.GV gọi nhóm có nội dung góp ý nhận xét GV khái quát chốt ý

Vấn đề 1-GV gợi mở để HS tái

hiện kiến thức KHKT 1929-1933 nói chung , nước Pháp nói riêng.VN thuộc địa Pháp nên bị kéo vào “vịng xốy” khủng hoảng

-VN nước nông nghiệp nên khủng hoảng kinh tế diễn trước tiên chủ yếu nông nghiệp (sản lượng, giá cả, diện tích đất canh tác bỏ hoang), tiếp đến công nghiệp, thương nghiệp…

-KHKT tác động đến tầng lớp giai cấp xã hội

I- VIỆT NAM TRONG NHỮNG NĂM KHỦNG HOẢNG KINH TẾ THẾ GIỚI

1 Tình hình kinh tế : khủng hoảng, suy thối nặng nề

2 Tình hình xã hội :

Hầu hết tầng lớp giai cấp bị tác động KHKT khơng có việc làm, thu nhập thấp, hàng hóa ế ẩm…>< xã hội sâu sắc hai mâu thuẩn bản: dân tộc VN><thực dân Pháp; nông dân >< địa chủ. Những năm cuối thập kỷ 20, phong trào đấu tranh phát triển mạnh mẽ Đầu năm 1930, đàn áp dã man thực dân Pháp sau khởi nghĩa Yên Bái làm tăng mâu thuẫn tình trạng bất ổn xã hội

II- PHONG TRÀO CÁCH MẠNG 1930 -1931 VỚI ĐỈNH CAO XÔ VIẾT NGHỆ-TĨNH.

1 Phong trào cách mạng 1930-1931

a Nguyên nhân: - Tác động KHKT 1929-1933

- Đàn áp khủng bố thực dân Pháp sau k/n Yên Bái

- ĐCSVN đời lãnh đạo n/d đấu tranh b.Diển biến:

- Từ tháng 2-4/1930, nổ nhiều đấu tranh cơng - nơng địi cải thiện đời sống tăng lương, giảm làm, giảm sưu thuế…bên cạnh xuất hiệu trị chống đế quốc, p/kiến

+Xã hội VN bao gồm tầng lớp giai cấp…hầu hết bị tác động KHKT khơng có ciệc làm, thu nhập thấp, hàng hóa ế ẩm…

+ Từ >< xã hội ngày tăng Đây nguyên nhân làm bùng nổ PTCM 1930-1931 PT diễn mạnh mẽ , lôi đông đảo tầng lớp nhân dân tham gia

Vấn đề 2

- Nguyên nhân PTCM 1930-1931

+ Tác động KHKT 1929-1933

+ Đàn áp khủng bố thực dân Pháp sau khởi nghĩa Yên Bái

+ ĐCSVN đời lãnh đạo PTĐT - Diến biến PTCM:

+Từ tháng 2-4/1930: công nông đấu tranh

Mục tiêu :kinh tế +chính trị +Tháng 5/1930:

diễn nước nhất từ ngày 1/5

+Tháng 9/1930: ptrào lên cao Nghệ An-Hà Tĩnh

Cơng nơng đấu tranh có vũ trang tự vệ

Cuộc biểu tình lớn Hưng Nguyên với vạn người tham giatấn cơng quyền địch tỉnhchính quyền XVNT đời

-Sự đời:từ PTĐT qcnd , đấu tranh quần chúng nhân dân mà có

-Nắm quyền

-các sách XVNT



phục vụ nhân dân lao động

các tháng 6,7,8, tiếp tục nổ đấu tranh công nông tầng lớp lao động khác nước

- Tháng 9/1930, phong trào đấu tranh dâng cao hai tỉnh Nghệ An, Hà Tỉnh: hàng nghìn nơng dân biểu tình (có vũ trang tự vệ) kéo lên huyện, tỉnh địi giảm sưu thuế Cơng nhân Vinh - Bến Thủy bãi công hưởng ứng

- Tiêu biểu biểu tình nơng dân Hưng Ngun (Nghệ An) ngày 12/9/1930 với 3 vạn người tham gia Pháp cho máy bay ném bom làm 217 ngừơi chết, 125 người bị thương quần chúng kéo đến huyện lỵ, phá nhà lao, đốt huỵện đường… quyền thực dân phong kiến nhiều lãng xã tê liệt, tan rã Trước tình hình đó, cấp ủy Đảng thơn xã đứng điều hành hoạt động làng xã  quyền Xơ Viết hình thành

2/Xơ Viết Nghệ-Tĩnh

a/Về trị : Các đội tự đỏ tòa án nhân dân thành lập Các đồn thể cách mạng thu hút đơng đảo nhân dân tham gia hoạt động

b/Về kinh tế :Chia ruộng đất cho nông dân nghèo, bãi bỏ thuế thân , xóa nợ cho dân nghèo, sửa sang cầu cống đê điều, lập tổ chức để nông dân giúp đở sản xuất

c/Về văn hóa –xã hội: Tổ chức dạy chữ quốc ngữ, xóa bỏ tệ nạn xã hội; trật tự an ninh giữ vững

d/Ý nghĩa: Là đỉnh cao phong trào CM 1930-1931, nguồn cổ vũ mạnh mẽ nhân dân nước



đời , quyền , sách chứng tỏ:XVNT quyền dân , dân dân; hình thức sơ khai quyền cơng nông nước ta

GV dẫn dắt: Giữa lúc phong trào CM quần chúng diễn liệt BCHTW lâm thời TWĐ CSVN họp hội nghị lần thứ Hương Cảng (TQ) vào tháng 10/1930

- GV nêu câu hỏi: Hãy trình bày nội dung hội nghị ?

- HS dựa vào SGK trả lời.GV nhận xết bổ sung chốt ý Có so sánh với Cương lĩnh trị NAQ khởi thảo

- GV kết luận: Là hội nghị với nội dung…

+ Sau hội nghị , BCHTW tập trung lãnh đạo PTCM

- GV cho HS nêu ý nghĩa học kinh nghiệm PTCM 1930-1931 Sau GV chốt ý nhấn mạnh: - Đây đấu tranh đàu tiên Đảng lãnh đạo, bị đàn áp có ý nghĩa lịch sử to lớn Các phong trào CM trước năm 1930 thất bại thiếu đường lối đắn Phong trào CM 1930-1931 Đảng lãnh đạo thất bại khẳng định đường lối đắn vai trò lãnh đạo giai cấp công nhân VN Phong trào gây tiếng vang dư luận quốc tế

3- Hội nghị lần thứ Ban chấp hành trung ương lâm thời Đảng Cộng sản Việt Nam (10/1930)

- Đổi tên Đảng thành ĐCSĐD, bầu BCH thức đ/c Trần Phú làm Tổng BT thông qua Luận cương trị Đảng.

- Nội dung Luận cương:

*Ưu điểm: Xác định đựoc vấn đề chiến lược sách lược CM

+Tính chất: CMTS dân quyền sau tiến lên CMXHCN bỏ qua giai đoạn phát triển TBCN + Nhiệm vụ CM : đánh đổ phong kiến đế quốc

+ Động lực CM: công nhân, nông dân + Lãnh đạo CM: Đảng cộng sản

+ Nêu rõ hình thức biện pháp đấu tranh mối quan hệ cách mạng ĐD với CM giới

*Hạn chế (SGK tr.95)

4 Ý nghĩa lịch sử học kinh nghiệm của phong trào cách mạng 1930 -1931

a/ Ý nghĩa lịch sử :

Khẳng định đường lối đắn Đảng, quyền lãnh đạo giai cấp công nhân Khối liên minh cơng nơng hình thành Được QTCS đánh giá cao, ĐCSĐD công nhận phân QTCS

b/Bài học kinh nghiệm: (SGK)

III- PHONG TRÀO CÁCH MẠNG TRONG NHỮNG NĂM 1932-1935

1.Cuộc đấu tranh phục hồi lực lượng c/mạng

- GV yêu cầu HS trình bày hậu khủng bố lực lượng CM âm mưu thủ đoạn thực dân

- GV nêu câu hỏi: Lực lượng CM đựoc phục hồi trong thời kỳ 1932-1935 ?

- HS tìm kiện để nói lên LLCM đựoc phục hồi

+ Kiên cường đấu tranh bảo vệ lập trường quan điểm CM Đảng, tổng két học kinh nghiệm đạo phong trào , tổ chức vượt ngục

+ Những đảng viên khơng bị bắt tìm cach gây dựng lại tổ chức Đảng quần chúng

Cuối năm 1933, tổ chức Đảng đựoc xây dựng củng cố.Đầu năm 1934, Ban lãnh đạo hải ngoại đựoc thành lập đ/c Lê Hồng Phong đứng đầu Cuối năm 1934 đầu 1935, Xứ ủy Bắc kỳ, Trung kỳ, Nam kỳ đựoc lập lại Như vậy, đến đầu năm 1935 tổ chức Đảng phong trào quần chúng đựoc phục hồi

hầu hết ủy viên trung ương ĐCSĐD bị bắt

- Pháp sử dụng thủ đoạn mị dân:

+ Về trị : tăng người VN vào quan lập pháp

+ Về kinh tế: cho người xứ tham gia đấu thầu số cơng trình cơng cộng

+Về văn hóa-xã hội: tổ chức lại số trường cao đẳng, lợi dụng tôn giáo để chia rẽ dân tộc - Đấu tranh phục hồi lực lượng cách mạng : + Trong tù: người CS kiên cường đấu tranh

+ Bên ngồi: tìm cách gây dựng lại tổ chức đảng quần chúng

+ Năm 1932, Lê Hồng Phong số đồng chí nhận đươc thị QTCS, tổ chức ban lãnh đạo Đảng đưa Chương trình hành động, chủ trương đấu tranh đòi quyền tự dân dân chủ, cố phát triển đoàn thể cách mạng  tổ chức Đảng phục hồi

2/Đại hội đại biểu lần thứ ĐCSĐD họp ở Ma cao ( TQ) tháng 3/1935 :

- Nhiệm vụ trước mắt: củng cố phát triển Đảng, tranh thủ quần chúng rộng rãi, chống chiến tranh đ/q

- Thơng qua Nghị qêt trị,, Điều lệ Đảng nhiều nghị khác vân động tầng lớp nd

- Bầu BCH TW Lê Hồng Phong làm Tổng bí thư, NAQ cử làm đại diện Đảng QTCS

- Ý nghĩa: Phong trào c/m đựoc phục hồi, tổ chức Đảng tổ chức quần chúng CM

được khơi phục

4/ Cđng cè 1/Trình bày diễn biến PTCM 1930-1931

2/Xô viết Nghệ Tĩnh đời hoạt động nào?

V RÚT KINH NGHIỆM

……… ……… ……… ……… ………

DUYỆT CỦA BAN GIÁM HIỆU

……… ……… ……… ……… ………

Tuần : 16 Tiết 31 Ngày soạn: Ngµy day:

Bài 17

PHONG TRÀO DÂN CHỦ 1936-1939

I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Giúp học sinh hiểu được:

1 Kiến thức: - Tình hình giới nước dẫn đến phong trào Đây thời kỳ thứ hai đấu tranh giành quyền Đảng ta lãnh đạo, khác hẳn thời kỳ 1930- 1931 mục tiêu, hiệu, hình thức phương pháp đấu tranh Những học kinh nghiệm quý báu phong trào cách mạng 1936-1939

3 Về thái độ: Bồi dưỡng niềm tin vào lãnh đạo sáng suốt, đường lối chủ trương đắn Đảng.Nâng cao nhiệt tình cách mạng

II THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY HỌC: Kênh hình 34 SGK; tác phẩm sử, văn học giai

đoạn 1936- 1939

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ: Nêu ý nghĩa học kinh nghiệm phong trào cách mạng 1930-1931 với đỉnh cao Xô Viết Nghệ -Tĩnh.?

3 Bài

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY&TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC CƠ BẢN

Hoạt động 1: Cả lớp-cá nhân

- GV nêu câu hỏi: Tình hìnhchính trị thế giới năm 1935- 1936 có vấn đề bật ?

-HS: Dựa vào SGK trả lời, GV chốt ý ĐH VII QTCS: nghị nhiều vấn đề quan trọng như: xác định kẻ thù CNPX , mục tiêu đấu tranh giành dân chủ , bảo vệ hịa bình , thành lập MTND rộng rãi

-GV liên hệ từ đại hội VII Quốc tế Cộng sản Phong trào mặt trận nhân dân diễn nước Trung Quốc, Pháp, Tây Ban Nha, thuộc địa Pháp Bắc Phi để dẫn dắt HS đến phong trào CM nước

-GV :Tình hình trị nước như ?

-HS dựa vào SGK trả lời.GV chốt ý: có thay đổi số sách quyền thực dân Pháp VN , nới rộng thêm quyền tự dân chủ Các đảng phái trị đua hoạt động -GV:Bên cạnh chuyển biến chính trị , tình hình kinh tế - xã hội VN lúc nầy nào?

-HS đọc SGK tóm tắt ý trả lời

I VIỆT NAM TRONG NHỮNG NĂM 1936-1939 Tình hình trị:

a/Thế giới

- CNPX xuất nắm quyền Đức, Ý, Nhật riết chạy đua vũ trang để chuẩn bị CTTG

- Đại hội VII QTCS ( 7/1935) đề chủ trương thành lập MTND nước chống phát xít , chiến tranh

- Tháng 6.1936, Mặt trận nhân dân Pháp lên cầm quyền Pháp cho thực số sách tiến thuộc địa

b.Trong nước

- Chính phủ Pháp cử phái viên sang điều tra tình hình, cử Tồn quyền mới, nới rộng quyền tự dc

- Có nhiều đảng phái hoạt động tranh giành ảnh hưởng quần chúng có ĐCSĐD mạnh

2 Tình hình kinh tế-xã hội

a Kinh tế: Pháp tập trung đầu tư khai thác để bù đắp thiếu hụt cho kinh tế “chính quốc”

- Về nông nghiệp: Chiếm đoạt ruộng đất 2/3 nông dân khơng có ruộng; Độc canh lúa Các đồn điền trồng cao su, cà phê, chè, đay, gai

- Về công nghiệp:ngành khai mỏ đẩy mạnh, sản lượng ngành dệt , xi măng tăng

- Về thương nghiệp: Pháp độc quyền buôn bán thuốc phiện, rượu, muối, nhập máy móc hàng cong nghiệp tiêu dùng , xuất khống sản , nơng sản



-GV nhận xét , khái quát Kinh tế

+ Về nông nghiệp + Về thương nghiệp + Về công nghiệp



nhìn chung kinh tế phục hồi phát triển tập trung số ngành đáp ứng cho nhu cầu chiến tranh.Kinh tế VN kinh tế lạc hậu lệ thuộc Pháp

Xã hội: đời sống tầng lớp nhân dân chưa đựoc cải thiện nhiều; thất nghiệp, nợ nần, đói diến thành thị nông thơn

Hoạt động 1: Thảo luận nhóm

-GV chia lớp làm nhóm,

+ Nhóm 1: Nêu đường lối phương pháp đấu tranh Đảng.

+ Nhóm 2: Nêu phong trào đấu tranh tiêu biểu

+ Nhóm 3: Nêu ý nghĩa học kinh nghiệm phong trào dân chủ 1936-1939

-GV mở rộng nhấn mạnh ý sau:

+ Nhóm 1: Đường lối phương pháp đấu tranh Đảng đựoc xây dựng dựa tinh thần Nghị Đại hội VII QTCS vào tình hình cụ thể VN Đường lối phương pháp đấu tranh thể chuyển hướng đạo chiến lược Đảng

+ ĐD đại hội thực chất họp nhân dân để thảo dân nguyện gởi tới phái đoàn Quốc hội Pháp sang điều tra tình hình

đựoc cải thiện nhiều;thất nghiệp, nợ nần, đói diến thành thị nông thôn

II PHONG TRÀO DÂN CHỦ 1936- 1939

Hội nghị Ban chấp hành Trung ương ĐCS Đông Dương (tháng 7-1936).

- Nhiệm vụ chiến lược cách mạng: Chống đế quốc, chống phong kiến.Nhiệm vụ trước mắt chống bọn phản động thuộc địa, chống phát xít, chống chiến tranh địi tự do, cơm áo, hồ bình

- Phương pháp đấu tranh: Kết hợp cơng khai bí mật hợp pháp bất hợp pháp

- Chủ trương thành lập Mặt trận nhân dân thống phản đế ĐD (tháng 3/1938, đổi thành MTDCĐD).

2/Những phong trào đấu tranh tiêu biểu:

a Đấu tranh đòi tự do, dân sinh, dân chủ. - Phong trào ĐD đại hội ( 1936)

- Phong trào đón Gơđa ( 1937)

- Cuộc mit tinh lớn Hà Nội (1.5.1938) b.Đấu tranh nghị trường:

- Đảng đưa người tranh cử vào Viện Dân biểu Trung Bắc Kỳ, Hội đồng Quản hạt Nam kỳ để đấu tranh công khai

c Đấu tranh lĩnh vực báo chí.

- Xuất tờ báo cơng khai: Tiền Phong, Lao động, Tin tức …nhiều sách trị-lý luận ,

- Các tác phẩm văn học thực phê phán

- Tác động: n/d giác ngộ đường CM Đảng

Ý nghĩa, học kinh nghiệm phong trào dân chủ 1936-1939

a Ý nghĩa: - Là phong trào quần chúng rộng lớn, có tổ chức, Đảng lãnh đạo

- Kết quả: Chính quyền thực dân phải nhượng số yêu sách dân sinh dân chủ…

ĐD.Đây phong trào công khai hợp pháp, bề dường hưởng ứng chủ trương Quốc hội Pháp Khi phong trào diến rầm rộ , sôi nước, lôi đơng đảo tầng lớp nhân dân tham gia quyền thực dân hoảng sợ, nên cấm phong trào hoạt động

+ Đấu tranh nghị trường:

thống nhất.tổ chức, lãnh đạo quần chúng đấu tranh công khai Đồng thời thấy hạn chế



Phong trào dân chủ 1936-1939 tập dượt, chuẩn bị cho Tổng khởi nghĩa tháng Tám sau

4/Cñng cè - Sự chuyển biến trị, kinh tế, XHCN

- Sự chuyển hướng đấu tranh Đảng phong trào đấu tranh với hình thức đấu tranh

- Nêu nội dung ý nghĩa Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ cuả Đảng ( 1932-1935)

5/ Dặn dò:

* Cõu hi v tập: Em có nhận xét qui mơ , lực lượng tham gia hình thức đấu tranh PTDC 1936-1939

IV Rút kinh nghiệm

……… ………

DUYỆT CỦA BGH

……… ……… ……… ………

Tuần :16 Tiết : 32,33 Ngày soạn

Ngày dạy:

BI 18

PHONG TRO GIẢI PHÓNG DÂN TỘC (1939-1945)

I- MỤC TIÊU BÀI HỌC: Học xong nầy , HS nắm được:

1/Về kiến thức: Đường lối CM đắn , lãnh đạo tài tình Đảng Chủ tịch Hồ Chí Minh

-Cơng chuẩn bị cho Tổng khởi nghĩa Đảng 2/Về kỹ :

-Rèn luyện kỹ nang xác định kiến thức bản, kiện

-Bồi dưỡng niềm tin vào lãnh đạo sáng suốt Đảng

-Bồi dưỡng tinh thần hăng hái , nhiệt tình CM , khơng quản gian khổ , hi sinh nghiệp CM ; noi gương tinh thần CMTT ông cha , trân trọng giữ gìn biết phát huy thành CMTT

II THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY HỌC: Sử dụng lược đồ để tường thuật diễn biến

khởi nghĩa ,TKN

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1.Ổn định lớp:

Bài cũ: Sự chuyển hướng đấu tranh Đảng ptđtranh với hình thức đấu tranh mới?

3 Bµi míi:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY&TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC CƠ BẢN

Hoạt động 1: Cả lớp- cá nhân H: Tình hình trị giới trong

nước có nét bật? -HS dựa vào SGK trả lời

- GV nhận xét chốt ý phân tích thêm: số thuộc địa nước phương Tây châu Á, Nhật chiếm đựoc có ĐD phát xít Nhật giữ ngun hệ thống quyền thực dân Pháp Tại ? Pháp hàng Đức nên khơng thể chi viện cho thuộc địa được; Nhật không đủ lực lượng, quân số rải khắp ĐD, nên chúng dùng máy sẳn có Pháp từ TW xuống địa phương để vơ vét , bóc lột cải nhân dân giữ an ninh địa bàn cho quan NHật.Nhưng mâu thuẫn N-P khơng thể điều hịa

(Ngoài ách thống trị N-P, ĐD lúc nầy khơng có đảng phái thân Pháp mà cịn có đảng phái thân Nhật Đại Việt , Phục Quốc…)

-GV: câu kết P-N để bóc lột , vơ vét nhân dân ta thể ? -HS suy nghỉ trả lời

-GV nhận xét cốt ý:

+ Pháp: thực sách kinh tế huy , tăng cường bóc lột

+ Nhật :

I – TÌNH HÌNH VIỆT NAM TRONG NHỮNG NĂM 1939-1945

1.Tình hình trị

- Tháng 9/1939, CTTG II bùng nổ.Pháp đầu hàng Đức tác động lớn đến tình hình ĐD

- Ở ĐD, đốc Đờcu lên làm tồn quyền, thực nhiều sách nhằm vơ vét sức người sức phục vụ chiến tranh

- Cuối 9/1940, quân Nhật tiến vào miền Bắc Pháp ĐD nhanh chóng đầu hàng Phát xít Pháp - Nhật câu kết với để bóc lột kinh tế và đàn áp trị nhân dân ta.

- Nhật tay sai sức tuyên truyền văn minh sức mạnh Nhật Bản, thuyết Đại Đông Á, dọn đường cho việc hất cẳng Pháp

- Đến năm 1945, quân Đức-Nhật thất trận nặng nề

- Ngày 9/3/1945, Nhật đảo Pháp Các đảng phái trị tăng cường hoạt động Quần chnhân dân sục sơi khí CM , săn sàng vùng lên khởi nghĩa.

2/Tình hình kinh tế - xã hội

-Thực dân Pháp thực sách kinh tế chỉ huy : tăng thuế cũ , đặt thêm thuế mới, kiểm soát việc sản xuất phân phối, ấn định giá cả… - Phát xít Nhật:

+ Buộc Pháp nộp khoản tiền lớn xuất sang Nhật than, sắt , cao su…

 buộc Pháp cung cấp tiền  đ/v nông dân

 Công ty đầu tư khai thác khoáng sản



hậu : GV dùng hình ảnh, tư liệu việc triệu nhân dân chết đói năm 1945 để minh họa

- GV kết luận: chuyển biến tình hình giới nước địi hỏi Đảng ta phải kịp thời nắm bắt đánh giá xác tình hình , đề phương pháp đấu tranh phù hợp

- GV chuyển ý sang nội dung II: đường lối chủ trương Đảng gia đoạn 1939-1945 thông qua Hội nghị BCH TWĐCSĐD tháng 11/1939, tháng 11/1940 tháng 5/1941.Nếu Hội nghị 11/39 mở đầu Nghị TW ( 5/41) hoàn chỉnh chủ trương Đảng đặt nhiệm vụ GPDT lên hàng đầu

-GV gợi ý để HS tìm hiểu NQ 11/39 thơng qua vấn đề : nhiệm vụ, mục tiêu trước mắt , hiệu

H: Mục tiêu, phương pháp đấu tranh của hội nghị TWĐ 11/39, có so sánh với giai đoạn 1936-1939

-HS nêu nội dung có so sánh với giai đoạn trước

-GV nêu tiếp : Tại lại có thay đổi như vậy?

-HS : suy nghỉ trả lời.GV nhận xét , chốt ý -GV: HN TW Đảng 11/39 có ý nghĩa thế ?

-Về k/nghĩa binh biến , GV dùng bảng phụ : yêu cầu HS nêu tóm tắc theo mẫu

Tên KN

Nguyên nhân

Diễn biến

Ý nghĩa

vụ chiến tranh

+ Một số công ty Nhật đầu tư vào khai thác manggan , sắt, apatit…phục vụ nhu cầu quân



Chính sách vơ vét, bóc lột Pháp - Nhật  cuối năm 1944 đầu 1945, triệu đồng bào chết đói Tất tầng lớp giai cấp (trừ tay sai đế quốc, đại địa chủ tư sản mại bản) bị ảnh hưởng đời sống

II- PHONG TRÀO GẢI PHÓNG DÂN TỘC TỪ THÁNG 9/1939 ĐẾN THÁNG 3/1945 1 Hội nghị Ban chấp hành TW ĐCSĐD tháng 11/1939.

a.Nội dung hội nghị:

- Xác định nhiệm vụ, mục tiêu trước mắt: đánh đổ đế quốc tay sai, giải phóng dân tộc, làm cho ĐD hoàn toàn độc lập

- Tạm gác hiệu CM ruộng đất lập quyền Xơ viết thay hiệu tịch thu ruộng đất bọn thực dân đế quốc địa chủ tay sai đế quốc, thành lập phủ dân chủ cộng hòa

- Về mục tiêu phương pháp đấu tranh: chủ trương:

+ Chuyển từ đấu tranh đòi dân sinh dân chủ sang đánh đổ đế quốc tay sai

+Từ hoạt động hợp pháp sang hoạt động bí mật, bất hợp pháp

+ Chủ trương thành lập MTDTTNPDĐD thay cho MTDCDD

b.Ý nghĩa: đánh dấu bước chuyển hướng quan

trọng đạo chiến lược , thể nhạy bén trị lực sáng tạo Đảng.

Những đấu tranh mở đầu thời kỳ mới

a Khởi nghĩa Bắc Sơn (27/9/1940) b Khởi nghĩa Nam kỳ(23/11/1940) c Cuộc binh biến Đô Lưong(13/1/1941)

Nhận xét:

thời gian Bắc Sơn 27/9/40 Nam Kỳ 23/11/40 Đô Lương 13/1/41

-HS làm việc theo yêu cầu GV

-GV chốt ý ( kết hợp sử dụng lược đồ miêu tả khởi nghĩa , binh biến)

-GV dùng tiếp bảng phụ thứ hai với câu hỏi: em nhận xét chung KN binh biến về:

Lãnh đạo

Thành phần tham gia

Địa bàn

Nguyên nhân thất bại

Ý nghĩa chung

-HS suy nghỉ trả lời theo vấn đề.GV kết luận

ủy) lực lượng Đảng; thành phần tham gia:các tầng lớp nhân dân (chủ yếu nơng dân) binh lính Việt quân đội Pháp; địa bàn: ba miềnchứng tỏ nd nước sẵn sàng dậy đấu tranh giành độc lập

* Các khởi nghĩa thất bại thời chưa chín muồi nước.Nó xuất địa phương Khi kẻ thù mạnh

*báo hiệu thời kỳ mới: đấu tranh vũ trang trên tồn quốc giành quyền

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY&TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC CƠ BẢN

GV nêu vấn đề ? Tại NAQ lại chọn thời điểm đầu năm 1941 để nước ? - HS chưa trả lời được.GV gợi mở , dẫn dắt để làm rỏ vấn đề

-GV : tóm tắt nội dung HNTWĐ lần thứ ?

-HS sử dụng SGK suy nghỉ trả lời.GV kết luận

+ Xác định nhiệm vụ chủ yếu trước mắt + Thay tên gọi mặt trận hội

3 Nguyễn Ái Quốc nước trực tiếp lãnh đạo CM Hội nghị lần thứ BCHTW ĐCSĐD( 5/1941)

- Ngày 28/1/1941, NAQ nước trực tiếp lãnh đạo CM, triệu tập chủ trì Hội nghị lần thứ BCHTWĐ Pắc Bó (Hà Quảng-Cao Bằng)

- Nội dung Hội nghị:

+ Hình thức khởi nghĩa.

GV trình bày thêm vai trò NAQ TWĐ soạn thảo đường lối mới: NAQ cịn nước ngồi , TWĐ họp hai hội nghị , kịp thời đề chủ trương thời kỳ mới-đặt nhiệm vụ GPDT lên hàng đầu.Khi NAQ nước , Người chủ trì Hội nghị TWĐ để hoàn chỉnh chủ trương đề từ hội nghị TW6 Vai trò NAQ thể qua sáng kiến thành lập MTVM

-GV kết luận câu gợi ý: Ý nghĩa hội nghị TW có khác so với hội nghị TW 6?

-HS trả lời.GV nhận xét bổ sung

- GV: trước trình bày nội dung cụ thể công chuẩn bị, GV giúp HS rỏ:

+ Thời gian chuẩn bị khởi nghĩa: từ sau HNTW đến trước ngày TKN; chia làm hai giai đoạn :

+ Từ 5/1941 đến tháng 2/1943: giai đoạn vừa xây dựng lực lượng trị +lực lượng võ trang, xây dựng địa tổ chức chiến đấu để bảo vệ địa + Từ Hội nghị BTV ( 2/1943) đến tháng /1945 giai đoạn gấp rút chuẩn bị k/n thất bại phe phát xít

H: kiện nói lên LLCT LLVT xây dựng phát triển ? - HS trả lời.GV chốt ý

- GV giải thích: Đảng đề Đề cương văn hóa Việt Nam Năm 1944: thành lậpHội văn hóa cứu quốc Đảng Dân chủ VN



tập hợp tầng lớp nhân dân thành thị tầng lớp trí thức.Chú trọngvận động binh lính ngoại kiều

Cùng với LLCT …Sau KHBS , theo

MTDTTNPĐĐD

+ Xác định hình thức khởi nghĩa : khởi nghĩa phần tiến lên tổng khởi nghĩa nhấn mạnh:chuẩn bị khởi nghãi nhiệm vụ trung tâm

-Ý nghĩa hội nghị: hoàn chỉnh việc chuyển hướng chỉ đạo chiến lược nhằm gải mục tiêu số một CM độc lập dân tộc đề nhiều chủ trương sáng tạo để thực mục tiêu

- Ngày 19/5/1941, Việt Nam độc lập đồng minh (gọi tắt Việt Minh) đời Sau đó, Tun ngơn, Chương trình, Điều lệ VM đựoc công bố đông đảo tầng lớp nhân dân ủng hộ

4 Chuẩn bị tiến tới khởi nghĩa giành chính quyền

a Xây dựng lực lượng cho khởi nghĩa vũ trang

* Xây dựng lực lượng trị:

+ Ở Cao Bằng: năm 1942 , khắp châu có Hội Cứu quốc, có ba châu hồn tồn, Ủy ban VM Cao Bằng liên tình Cao-Bắc-Lạng đựoc thành lập

+ Ở nhiều tỉnh Bắc kỳ, Hà Nội, Hải Phòng số tỉnh Trung kỳ Hội cứu quốc phát triển mạnh + Năm 1943, Đảng đề Đề cương văn hóa Việt Nam Năm 1944: thành lập Hội văn hóa cứu quốc và Đảng Dân chủ VN tập hợp tầng lớp nhân dân thành thị tầng lớp trí thức.Chú trọngvận động binh lính ngoại kiều

* Xây dựng lực lượng vũ trang: tháng 2/1941, đội du kích Bắc Sơn lớn mạnh thống thành Trung đội cứu quốc quân I, hoạt động tỉnh Thái Nguyên , Tuyên Quang, Lạng Sơn.Đến tháng 9/1941, Trung đội cứu quốc quân II đời

* Xây dựng địa: Bắc Sơn -Võ Nhai Cao

Bằng hai địa CM nước ta

b Gấp rút chuẩn bị cho khởi nghĩa vũ trang giành quyền.

chủ trương Đảng , phận LLVT khởi nghĩa chuyển sang xây dựng thành đội du kích , hoạt động địa BS-VN.Bước sang năm 1941 , đội du kích BS lớn mạnh lên và….Cứu quốc quân phát động chiến tranh du kích tháng ( 7/41-2/42) để đối phó với vây quét địch , sau phân tán thành nhiều phận để chấn chỉnh lực lượng , gây dựng sở trị quần chúng tỉnh Thái Nguyên , Tuyên Quang , Lạng Sơn

Ngày 15/9/1941, Trung đội cứu quốc quân II đời.

- GV dùng lược đồ để hai địa CM (Hội nghị TW 11/1940 chủ trương xây dựng Bắc Sơn-Vũ Nhai thành địa CM.Năm 1941, sau nước, NAQ chọn Cao Bằng để xây dựng địa -GV: diễn biến CTTG II địi hỏi phải đẩy mạnh cơng tác chuẩn bị.Đảng gấp rút chuẩn bị cho khởi nghĩa nào?

rỏ ràng  phải đẩy mạnh công tác chuẩn bị khởi nghĩa

- Tháng 2/1943, BTVTWĐ họp vạch kế hoạch cụ thể cho việc chuẩn bị khởi nghĩa giành quyền

+Tổ chức VM hội Cứu quốc đựoc xây dựng phát triển nhiều địa phương nước + Tại địa CM: việc chuẩn bị diễn khẩn trương: Ở Bắc Sơn-Võ Nhai:Cứu quốc quân hoạt động mạnh Trung đội cứu quốc quân III đời; Ở Cao Bằng, nhiều đội tự vệ võ trang du kích thành lập Năm 1943, ban VM liên tỉnh Cao-Bắc-Lạng lập 19 ban: “xung phong Nam tiến” để liên lạc với Bắc Sơn - Vũ Nhai phát triển lực lượng xuống miền xuôi

- Tháng 5/1944, Tổng VM thị “sửa soạn khởi nghĩa”.TWĐ kêu gọi nhân dân “Sắm vũ khí đuổi thù chung”

- Ngày 22/12/1944 theo thị chủ tịch HCM, Đội VNTTGPQ thành lập

4.Củng cố:- Hệ thống nội dung HS ó c hc ton bi

5 Dăn dò:-Cõu hỏi cuối , GV hướng dẫn HS chuẩn bị nhà

IV Rút kinh nghiệm

……… ……… ……… ……… ………

Duyệt Ban Giám hiệu

………

Tuần : 17 Tiết 33,34 Ngày soạn Ngày dạy :

BÀI 19

CAO TRÀO KHÁNG NHẬT CỨU NƯỚC VÀ TỔNG KHỞI NGHĨA THÁNG TÁM NĂM 1945, NƯỚC VIỆT

NAM DÂN CHỦ CỘNG HÒA RA ĐỜI

I- MỤC TIÊU BÀI HỌC: Học xong bài, HS nắm được:

1/Về kiến thức: Đường lối CM đắn , lãnh đạo tài tình Đảng Chủ tịch Hồ Chí Minh

-Cơng chuẩn bị cho Tổng khởi nghĩa Đảng -Diễn biến Tổng khởi nghĩa tháng Tám

-Rèn luyện kỹ nang xác định kiến thức bản, kiện

-Rèn luyện kỹ phân tích , so sánh ,đánh giá kiện lịch sử 3/Về thái độ

-Bồi dưỡng niềm tin vào lãnh đạo sáng suốt Đảng

-Bồi dưỡng tinh thần hăng hái , nhiệt tình CM , khơng quản gian khổ , hi sinh nghiệp CM ; noi gương tinh thần CMTT ông cha , trân trọng giữ gìn biết phát huy thành CMTT

II THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY HỌC: Sử dụng lược đồ để tường thuật diễn biến

khởi nghĩa ,TKN

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1.Ổn định lớp: 2 Bµi míi

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY&TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC CƠ BẢN

GV :Vì Nhật đảo Pháp? -Hs trả lời.GV chốt ý:

+Hai nước thực dân –phát xít khơng thể miếng mồi

+Nhật tay trước để tránh hậu họa Pháp đánh sau lưng quân Đồng minh vào -GV : kết cục đảo ? -HS trả lời.GV kết luận :

+Pháp đầu hàng nhanh chóng

+Làm cho tình hình trị ĐD khủng hoảng sâu sắc :hai nước cắn xé nhau; quyền Pháp tan rã;chính quyền Nhật chưa ổn định;quần chúng CM muốn hành động

-GV : theo dõi sát diễn biến tình hình ,ngay sau Nhật đảo Pháp , BTVTWĐ họp làng Đình Bảng ( Từ Sơn-Bắc Ninh) Ngày 12/3/45, thị… nhận định “Cuộc đảo tạo nên khủng hoảng trị sâu sắc , song những điều kiện tổng khởi nghĩa chưa chín muồi” chỉ rỏ :…)

- Gv tiếp tục giới thiệu nội dung 2:

I - KHỞI NGHĨA VŨ TRANG GIÀNH CHÍNH QUYỀN

Khởi nghĩa phần (từ tháng đến giữa tháng 8-1945)

- Đêm 9/3/1945 , Nhật đảo PhápPháp đầu hàng nhanh chóng

Ngày 12/3/1945 , BTVTW Đảng họp, thị “Nhật-Pháp bắn hành động chúng ta”: - Kẻ thù : phát xít Nhật

- Thay hiệu “Đánh đuổi P-N” hiệu “Đánh đuổi phát xít Nhật”

- Chuyển hình thức đấu tranh từ bãi cơng ,bãi thị sang biểu tình thị uy ,vũ trang du kích sẳn sàng tổng khởi nghĩa có điều kiện

- “Phát động cao trào kháng Nhật cứu nước mạnh mẽ làm tiền đề cho tổng khởi nghĩa”

- Ở Cao-Bắc-Lạng: đội VNTTGPQ CQQ giảphóng hàng loạt xã, châu, huyện.Chính quyền CM thành lập

- Ở Bắc kỳ: Đảng đề hiệu “Phá kho thóc , gải nạn đói” đáp ứng đựoc nguyện vọng của nhân dânphong trào đấu tranh mạnh mẽ

- Khởi nghĩa phần diễn nhiều nơi: Tiên Du (Bắc Ninh), Yên Nhân (Hưng Yên) Ba Tơ (Quảng Ngãi), Mỹ Tho, Hậu Giang nhà tù thực dân

+ Để đẩy mạnh công tác chuẩn bị khởi nghĩa vũ trang , từ ngày 15-20/4/1945 , BTVTWĐ triệu tập Hội nghị quân Bắc Kỳ …( SGK)

- GV: yêu cầu HS sử dụng lược đồ SGK giới thiệu khu giải phóng VB.Lưu ý giả thích nhận định : Khu giải phóng VB trở thành địa cá nước hình ảnh thu nhỏ nước VN mới?

- GV giới thiệu vắn tắc kiện Nhật đầu hàng Đồng minh tạo điều kiện khách quan thuận lợi cho TKN (nhấn mạnh: Nhật hàng làm cho quân Nhật ĐD án binh bất động, phủ thân Nhật TTK rắn đầu Đó b yếu tố tạo nên thời cơ: Kẻ thù thống trị cũ , lực lượng trung gian ngả phía CM, quần chúng CM săn sàng

-Ngày 14-15/8, Hội nghị toàn quốc Đảng họp Tân Trào thơng qua kế hoạch lãnh đạo tồn dân TKN định vấn đề quan trọng sách đối nội đối ngoại sau giành quyền

H: Vì từ ngày 14/8( trước lệnh TKN , nhiều địa phương nước khởi nghãi giành quyền ?

-HS suy nghỉ trả lời.GV nhận xét bổ sung

- Hội nghị Quân Bắc Kỳ (4/1945): thống phát triên lực lượng vũ trang, phát triển chiến tranh du kích xây dựng chiến khu …

- Ngày 16/4/1945, Ủy ban dân tộc giải phóng VN cấp đựoc thành lập

- Ngày 15/5/1945, hai đội VNTTGPQ CQQ thống thành VNGPQ

-Tháng 5/1945, HCM rời Pác Bó Tân Trào (Tuyên Quang) trung tâm đạo PTCM nước - Tháng 6/1945, khu giải phóng Việt Bắc đựoc thành lập bao gồm nhiều tỉnh thượng du trung du thuộc Đông Bắc bộ; UB lâm thời khu giải phóng thành lập

3.Tổng khởi nghĩa tháng Tám năm 1945

a Nhật đầu hàng Đồng minh, lệnh Tổng khởi nghĩa đựoc ban bố

- Ngày 9/8/1945, Mỹ thả hai bom nguyên tử xuống Hirôsima Nagadaki

- Ngày 9/8/1945, Hồng quân LX công đạo quân Quan Đông Nhật Đông Bắc TQ

- Ngày 15/8/1945, Nhật hoàng tuyên bố đầu hàng quân Nhật ĐD hoang mang suy sụp Điều kiện khách quan thuận lợi cho Tổng khởi nghĩa đến - Ngày 13/8/1945, TWĐ Tổng VM thành lập Ủy ban khởi nghĩa toàn quốc  “Quân lệnh số 1” phát động Tổng khởi nghĩa nước

- Ngày 14-15/8, Hội nghị toàn quốc Đảng họp Tân Trào thông qua kế hoạch khởi nghĩa

- Ngày 16-17/8:Đại hội Quốc dân (Tân Trào) tán thành chủ trương TKN , thơng qua 10 sách VM, cử Ủy ban dân tộc giải phóng VN HCM làm chủ tịch, qui đinh quốc kỳ, quốc ca

- Sau nêu nhứng ý kẻ thù , thay hiệu…GV nhấn mạnh: Chỉ thị soi sáng cho đảng cách thức hoạt

b Diễn biến Tổng khởi nghĩa

động thời kỳ từ sau Nhật dảo đến trước tổng khởi nghĩa tháng Tám 1945.Đến tháng tám , thời tổng khởi nghĩa đến , Đảng phát lẹnh TKN nước.NHưng giao thông , thông tin lien lạc khó khăn , lệnh TKN khơng đến địa phương nước.Nhiều đảng địa phương lúc vạn dụng tinh thần thị…vào tình hình địa phương nên lãnh đạo nhân dân địa phương k/n.Vì có đại phương tiến hành khởi nghĩa trước lệnh TKN ban bố

-GV tường thuât diễn biến:

- Ở Cao-Bắc-Lạng:đội VNTTGPQ CQQ phối hợp với lực lượng trị quần chúng giải phóng hàng loạt xã, châu, huyện.Những nơi nầy quyền CM thành lập, Hội CQ cố phát triển

- Ở Bắc kỳ: trước thực tế nạn đói diễn trầm trọng sách cướp bóc P-N ,Đảng đề hiệu “Phá kho thóc , gải nạn đói” đáp ứng đựoc nguyện vọng nhân dânphong trào đấu tranh mạnh mẽ chưa có ( SGK - GV sử dụng tư liệu để giới thiệu khởi nghãi tháng Tam diễn địa phương mình.( tỉnh , huyện)

- GV nêu câu hỏi: khởi nghĩa thắng lợi HN, H, SG có tác động đến TKN nước ?Vì ?

-HS trả lời

-GV: ưu điểm TKN tháng Tám? -HS trả lời.GV bổ sung

-GV kết luận : , trừ số thị xã lực lượng Tướng Giới Thạch tay sai chiếm đóng từ trước ( Móng Cái , Hà

khởi nghĩa giành quyền

- Chiều 16/8, đơn vị quân giải phóng Võ Nguyên Giáp huy từ Tân Trào tiến giải phóng Thái Nguyên

- Ngày 18/8, có tỉnh giành đựoc quyền tỉnh lỵ sớm Bắc Giang, Hải Dương, Hà Tĩnh, Quảng Nam

- Ở Hà Nội , ngày 17/8 mitinh lớn tổ chức sau chuyển thành biẻu tình tuần hành qua đường phố kêu gọi khởi nghĩa

- Ngày 19/8: nhân dân ngoại , nội thành xuống đường biểu dương lực lượng Quần chúng CM, có hỗ trợ đội tự vệ chiến đấu tiến chiếm quan quỳên địch Hà Nội Tối 19/8, khởi nghĩa thắng lợi Thủ đô Hà Nội

- Ở Huế: ngày 23/8.1945, khởi nghĩa giành thắng lợi

- Ở Sài Gòn : ngày 25/8/1945



Khởi nghĩa thắng lợi Hà Nội, Huế, Sài Gịn có tác dụng thúc đẩy địa phương khởi nghĩa giành quyền Địa phương giành quyền cuối Đồng Nai Thượng Hà Tiên (28/8)

Như vậy, Tổng khởi nghĩa giành thắng lợi vòng 14 ngày ( từ 14 đến 28/8)

- Ngày 30/8 : vua Bảo Đại tuyên bố thoái vị

II - NƯỚC VIỆT NAM DÂN CHỦ CỘNG HÒA ĐƯỢC THÀNH LẬP( 2/9/1945)

- Ngày 25/8: Chủ tịch HCM , TWĐ Ủy ban dân tộc giải phóng VN từ Tân Trào Hà Nội

- Ngày 28/8, UB dân tộc giải phóng VN chuyển thành Chính phủ lâm thời nước VNDCCH Chủ tịch Hồ Chí Minh soạn thảo Tuyên ngôn độc lập.

- Ngày 2/9/1945 Quảng trường Ba Đình HN, chủ tịch HCM đọc Tun ngơn độc lập, tuyên bố nước VNDCCH thành lập.

III - NGUYÊN NHÂN THẮNG LỢI, Ý NGHĨA LỊCH SỬ VÀ BÀI HỌC KINH NGHIỆM CỦA

Giang ,Lào Cai, Lai Châu , Vĩnh Yên) , TKN giành thắng lợi nước vòng nửa tháng

-GV nêu câu hỏi : nước VNDCCH thành lập nào ?

-HS trả lời

-GV nêu kiện chính.Sử dung tư liệu ảnh tư liệu tiếng ( Bác Hồ đọc Tuyên ngôn độc lập ) để minh họa NHấn mạnh nội dung Bản Tuyên ngôn độc lập

-GV cho HS rút nguyên nhân dẫn đến thắng lợi CMTT năm 1945

Trong nguyên nhân mang tính chất quyết định nguyên nhân ?

1.Nguyên nhân thắng lợi

a Nguyên nhân chủ quan:

- Truyền thống yêu nước, tinh thần đấu tranh kiên cường bất khuất dân tộc

- Sự lãnh đạo đắn Đảng chủ tịch HCM (SGK tr 119)

+ Đề đường lối CM đắn, sáng tạo

+ Đã có q trình chuẩn bị 15 năm (1930-1945) qua PTCM  rút đựoc học kinh nghiệm, xây dựng lực lượng, địa CM…

+ Tồn Đảng, tồn dân đồng lịng cấp Đảng VM linh hoạt , sáng tạo khởi nghĩa b Nguyên nhân khách quan : Quân đồng minh đánh bại phát xít Đức - Nhật, cổ vũ, tạo thời cho Tổng khởi nghĩa

2/Ý nghĩa lịch sử

- Phá tan xiềng xích nơ lệ thực dân, px xóa bỏ q/chủ tồn lâu đời, lập nên nước VNDCCH - Đánh dấu bước phát triển nhảy vọt CMVN, mở kỷ nguyên mới: độc lập tự do, giả phóng dân tộc gắn liền với CNXH

- Góp phần vào chiến thắng chống CN phát xít, làm lung lay hệ thống thuộc địa CNĐQ, cổ vũ mạnh mẽ PTGPDT giới (trực tiếp Miên Lào)

3 Bài học kinh nghiệm (SGK tr.166)

4.Củng cố: GV- HSTỉng kÕt néi dung bµI häc

5.Dặn dò: -Câu hỏi cuối , GV hướng dẫn HS chuẩn bị nhà

IV RÚT KINH NGHIỆM

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… Duyệt BGH

Ngày soạn:5/12/2008 Ngày dạy:

Tiết 35

Ôn Tập bàI tập

I MUẽC TIEU BÀI HỌC:

- HS nắm nội dung khố trình

- HS nắm tái hình ảnh sinh động nội dung đọng - Rèn luyện kỹ khái quát hoá, kỹ so sánh…

II THIẾT BỊ, TAØI LIỆU DẠY - HỌC - Sơ đồ, biểu đồ, bảng so sánh

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC 1 Ổn định tổ chức

2 Kieåm tra cũ (không)

3 Bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY&TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC CƠ BẢN

A Khái quát nội dung chơng trình ôn tập HKI

- Sự hình thành trật tự giới sau chiÕn tranh thÕ giíi thø hai (1945 – 1949)

- Trung Quốc bán đảo Triều Tiên (1945 2000)

- Các nớc Đông Nam (1945 2000)

- Các nớc châu Phi khu vực Mĩ Latinh (1945 2000)

- Cách mạng khoa học công nghệ xu toàn cầu hoá nưa sau thÕ kØ XX

- Ng÷ng chun biÕn vÌ kinh tÕ- x· héi VN…

- Phong trµo dân tộc, dân chủ 1919-1925; 1925-1930

- Phong trào cách mạng 1930-1945

B Bài tập

1 Ti nói Đảng cộng sản Việt Nam đời sản phẩm lịch sử đấu tranh yêu nớc của nhân dân Việt Nam ba thập niên đầu kỷ XX?

- Phong trào yêu nớc nhân dân Việt Nam máy thập kỉ đầu kỉ XX liên tục phát triển, làm xuất tổ chức hội đảng trị khác

- Khuynh hớng t tơng cách mạng vô sản Nguyễn Quốc đợc truyền bá vào Việt Nam có hút phong trào dân tộc, dẫn đến đời Đảng cộng sản Việt Nam Đó sản phẩm sàng lọc, chọn lựa lịch sử dâb tộc Việt Nam

2 BµI tËp T137- SGK

a) Câu 1: Yêu cầu hs nêu đợc nhng nhận xét mang tính kháI qt nh: Quy mơ phong trào phạm vi nớc, Lực lợng tham gia giai cấp, tầng lớp xã hội, đặc biệt cơng- nơng, hình thức đấu tranh biểu tình, bãI cơng

b) Câu 2: HS dựa vào SGK để trả lời cần làm bật ý sau: Khẳng định đờng lối đắn Đảng thể Cơng lĩnh đầu tiên Đảng (2/1930), Luận cơng trị

(10/1930) vaui trị lãnh đạo cách mạng giai cấp cơng nhân

3 Nhận xét lực lợng tham gia, mục tiêu hình thức đấu tranh phong trào dân tộc dân chủ Viẹt Nam năm 1919 – 1925?

- HS cần nêu rõ: Hoàn cảnh quốc tế nớc trực tieeps chuyển biến kinh tế giai cấp xã hội Việt Nam, làm xuất điểm phong trào GPDT:

+ Lực lơng tham gia? + Mục tiêu đấu tramh? + Hình thức đấu tranh?

- Sau năm hoạt động, khảo sấtcchs mạng số nớc…và trở lại Pháp, gia nhập Đảng xã hội Pháp, tích cực hoạt động tim đờng cứu nớc, giảI phóng dân tộc…Tam gia sáng lập Đảng cộng sản Pháp Những kiện đánh dấu bớc ngoặt lịch sử đời hoạt động cách mạng NAQ

- Sự chuyển biến sâu sắc t tởng lí luận trị NAQ đợc tiếp tục phát triển năm

4.Củng cố: GV- HSTỉng kÕt néi dung «n tËp

5.Dặn dị: -GV hng dn HS chun bị ôn tập nh

-

Ngày soạn:5/12/2008 Ngày dạy:

Tiết 36

KiĨm tra häc k× I

I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

- HS nắm nội dung khố trình.Thơng qua việc ôn tập làm kiểm tra

- GD hs u thích mơn học, ý thức tự giác, tính trung thực học tập… - Rèn luyện kỹ khái quát hoá, kỹ so sánh…

II THIẾT BỊ, TAØI LIỆU DẠY - HỌC: GV chuẩn bị nội dung kiểm tra/ HS ôn tập để làm KT

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC

1.ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC1.ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC

KIỂM TRA BÀI CŨ (KHÔNG)2 KIỂM TRA BÀI CŨ (KHÔNG)

3 NỘI DUNG KT: (THEO KẾ HOẠCH CHUNG CỦA NHAØ TRƯỜNG)3 NỘI DUNG KT: (THEO KẾ HOẠCH CHUNG CỦA NHAØ TRƯỜNG)

Ngày soạn:25/12/2008 Ngày dạy:

Tiết 37

CHƯƠNG III

VIỆT NAM TỪ NĂM 1945 ĐẾN NĂM 1954 BÀI 20

NƯỚC VIỆT NAM DÂN CHỦ CỘNG HÒA TỪ SAU NGÀY 2-9-1945 ĐẾN TRƯỚC NGÀY 19-12-1946

I- MỤC TIÊU BÀI HỌC: Học xong bài, HS nắm được:

1/Về kiến thức:

- Nắm vững thuận lợi khó khăn to lớn nước ta năm sau CM

- Chủ trương, biện pháp đảng phủ ta đứng đầu HCT phát huy thuận lợi, khắc phục khó khăn việc đấu tranh chống ngoại xâm, nội phản bảo vệ quyền cách mạng

- Những biện pháp giải khó khăn đối nội 2/Về kỹ :

3/Về thái độ

- Bồi dưỡng lòng yêu nước, tinh thần CM, niềm tin vào lãnh đạo đảng, niềm tự hào dân tộc

- Thiện chí hóa bình ta kẻ thù

II THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY HỌC:

1 Sử dụng tranh ảnh sách GK Độc tài liệu tham khảo sách GV

3 tham khảo tài liệu đấu tranh bảo vệ… sau cách mạng 10

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1.Ổn định lớp: 2 Bài cũ: (Kh«ng) 3 Bµi míi

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY&TRỊ NỘI DUNG KIẾN THỨC CƠ BẢN

- Nêu câu hỏi:

Tại nói sau đời nước VNDCCH vào “ngàn cân…” Làm việc theo nhóm

+ Nhóm 1:

Nêu khó khăn kẻ thù + Nhóm 2: Nhận xét

+ Nhóm 3: Nêu khó khăn chế độ cũ để lại

+ Nhóm 4: nhận xét

Nước ta đứng trước tình hình khó khăn phức tạp mặt đặc biệt, thù giặc ngồi đơng mạnh trực tiếp đe dọa tồn vong

quyền ,CM

Vận mệnh tổ quốc như: “Ngàn cân tro sợ tóc”

Bên cạnh khó khăn, có thuận lợi gì?



Gợi ý cho HS: Trong khó khăn thuận lợi

Đảng ta làm để xây dựng củng cố quyền cách mạng ý nghĩa cơng việc nầy?

I Tình hình nước ta sau cách mạng tháng Tám 1 Khó khăn

a Đối ngoại

Các nước đế quốc lấy danh nghĩa quân Đồng minh kéo vào nước ta gây cho ta nhiều khó khăn

- Tưởng Giới Thạch 20 vạn quân bọn

tay sai Việt Quốc, Việt Cách âm mưu lật đổ quyền ta

- - Quân đội Anh dọn đường cho Pháp trở lại

xâm lược nước ta, lợi dụng tình hình bọn phản động tay sai Pháp dậy chống phá CM

b Đối nội:

+ Chính quyền, ta cịn non yếu

+ Kinh tế: nạn đói tiếp tục day dưa thiên tai, CTN bị đình trẻ, hàng hóa khan hiếm…

+ Ngân sách trống rỗng ta chưa nắm ngân hàng Đông Dương

+ Hơn 90% dâng ta chữ



Ngàn cân trao sợi tóc

2 Thuận lợi

- Nhân dân ta giành quyền làm chủ phấn khởi, gắn bó với chế độ

- Có lãnh đạo sáng suốt Đảng (đứng đầu HCM)

- Hệ thống XHCN hình thành PTG PDTPT hịa bình dân chủ phát triển

+ Trình bày kiện + Tổng tuyển cử 6/1/1946



Đọc hướng dẫn học sinh phân tích “Lời kêu gọi quốc dân bỏ phiếu” (HCM)

- Cho học sinh thảo luận để rút kết luận chất quyền ta sau CM8 gì? Ý nghĩa trị tổng tuyển cử bầu cử hội đồng ND cấp



Đọc lời kêu gọi ,của HCT: “ Lúc chúng bưng bát cơm ăn, nghĩ đến…”- Đặt câu hỏi: Biện pháp giải thống rỗng tài

+ Giới thiệu “Quỹ độc lập”, “Tuần lễ vàng”

- Hướng dẫn xác định nhiệm vụ trước mắt lâu dài

- Trích: lời kêu gọi chống thất học chủ tịch Hồ Chí Minh báo cứu quốc số 58 ngày 4/10/1945 cho HS xem bước ảnh sách GK cũ

“Lớp bình dân học vụ” để học sinh thấy tinh thần, khí học ND

* 6/1/1946 tiến hành tổng tuyển cử bầu quốc hội  2/3/1946 thông qua hiến pháp nước ta - Bầu cử hội đồng nhân dân cấp

* Xây dựng lực lượng vũ trang: 9/1945 Việt Nam giải phóng dân tộc thành vệ quốc Đoàn  Quân đội quốc gia Việt Nam… phát triển lực lượng dân quân tự vệ

2 VỊ kinh tÕ – tµi chÝnh

Giải nạn đói:

- Hồ chủ tịch kêu gọi ND nước “Nhường cơm áo” Cả nước dấy lên PT “Ngày đồng tâm” “hủ áo cứu đói”

- Tăng gia sản sản xuất, bỏ thuế thân giảm tơ 25% tạm cấp ruộng đất… Nạn đói bị đẩy lùi

Giải khó khăn tài chính:

- Chính phủ kêu gọi tinh thần từ nguyện đóng góp ND, PT “qũy độc lập” , “Tuần lễ vàng”

- Kết : Thu 370 ký vàng 20 triệu đồng



31/1/46 phát hành tiền  23/11/46 lưu hành tiền VN

3 Về văn hoá - giáo dục:

- 8/9/1945 HCT sắc lệnh thành lập quan bình dân học vụ, kêu gọi ND nước xóa mù chữ

- Kết quả: Sau năm, nước có 76 nghìn lớp nhọc xóa mùa chữ 2,5 triệu mở trường PT đại học, sửa đổi phương pháp giáo dục dân tộc, DC

- Nêu câu hỏi: Vì ta phải tiến

hành kháng chiến chống P NB?



Nhấn mạnh làm bật ý

+ Kế hoạch P Nhật đầu hàng + Những hành động khiêu khích



Hướng dẫn học sinh nhận xét



Giới thiệu hát “Nam Bộ kháng chiến” -Nêu vấn đề: Nhân dân ta chiến đấu chống thực dân Pháp xâm lược nào?



Cho học sinh thảo luận rút ý nghĩa kháng chiến



Chốt ý:

+ Cuộc kc ND Nam Bộ có tác động phía:

+ Địch + Ta

- Cuộc KC ND Nam Bộ thể tinh thần yêu nước, ý chí bất khuất

III Đấu tranh chống ngoại xâm, nội phản bảo vệ chính quyền CM:

1 Kháng chiến chống thực dân Pháp trở lại xâm lược Nam Bé

a Thực dân Pháp trở lại xâm lược:

- Ngày Nhật đầu hàng Pháp đưa đạo quân Viễn Chinh sang Đông Dương

- 2/9/1945 Pháp bắn vào mít tinh đồng bào ta SG.CL

- 23/9/1945 (P) đánh úp UBND Nam Bộ, mở đầu CT xâm lược lần

b Kháng chiến chống pháp Nam Bộ

+ Nhân dân NB tế đứng lên chống P hình thức (đánh sân bay, đánh kho tàng, đốt tàu Pháp…), tiến hành bất hợp tác với (P)

+ Trung ương Đảng, phù, HCM tâm kháng chiến, huy động lực lượng nước chi viện cho Nam Bộ Nam Trung Bộ

NDMN góp phần bảo vệ quyền CM, tạo đk cho nước chuẩn bị KC lâu dài

+ Tổ chức góp tiền, gạo, thuốc men gởi ND Nam bộ, NTB

- Nêu câu hỏi: Cho biết âm mưu trưởng tay sai?

- Trước tình hình ta có biện pháp gì?



Gợi ý: để đến hịa hỗn tránh xung đột với Tưởng ta nhân nhượng, chúng gì?

- Chốt ý:

Đảng ta mềm dẻo sách lược cứng rắn nguyên tắc chiến lược

- Kết luận:

Do lực lượng ta lúc nầy yếu để tránh trường hợp đối phó với nhiều kẻ thu giữ vững quyền CM Đảng ta thực sách lược nhân nhượng

2 Đấu tranh với Trung Hoa Quốc dân Đảng và bọn phản CM miền Bắc:

- Với danh nghĩa quân đồng THQD Đảng bọn tay sai Việt Quốc VC phá hoại CM đòi: ta cải tổ phủ, giành cho chúng số ghế quốc hội - Ta chủ trương hịa hỗn tránh xung đột với Trưởng để tập trung lực lượng chống (P)

+ Nhường cho tay sai, Tưởng 70 ghế quốc hội, ghế trưởng

+ Cung cấp lương thực, nhận tiêu dùng tiền Trung Quốc

* Đối với tổ chức phản CM ta kiên quyền vạch trần âm mưu chia sẽ, phá hoại chúng, trấn áp bọn phản CM



Kết quả:



Nhận xét:

Đây sách lược mềm dẻo cứng rắn nguyên tắc chiến lược

- Đặt câu hỏi: Để hòa hỗn với P Đảng ta có biện pháp gì? Tại sao?

Phân tích nội dungt hiệp ước Hoa Pháp - Miêu tả ngắn gọn quang cảnh lễ kí hiệp định (tài liệu tham khảo sách GV)  Yêu cầu học sinh nêu nội dung hiệp định sơ



Bổ sung kết luận: thắng lợi lớn ta trị ngoại giao



Thông báo tinh thần tạm ước 14/9/1946

* Liên hệ thực tế

Thiện chí hịa bình Nhà nước ta

“Việt Nam muốn làm bạn với tất nước”



Hướng dẫn học sinh biết nhận thức, so sánh lịch sử

3 Hồn hỗn với Pháp nhằm đẩy qn Trung Hoa Quốc Dân Đảng khỏi nước ta

a Hoàn cảnh:

- Do Pháp Tưởng bắt tay cấu kết chống CM hiệp ước Hoa Pháp 28/2/1946

Trung ương Đảng định lựa chọn đường hòa hỗn với P kí hiệp định sơ 6/3/1946 nội dung?

- Cuộc đàm phán thức khơng thành công (P ngoan cố không chấp nhận độc lập thống ta



HCT kí tam ước 14/9/1946 tiếp tục nhượng cho P sốp quyền lợi KT, VH VN

* Tác dụng (nhận xét đánh giá)

4 Củng cố: Nắm vững lại nhận thức sau đây: - Nguyên nhân giúp ta vượt qua khó khăn sau CMT8

- Nêu rõ sách lược ta Pháp tường trước sau ngày 6/3/1946 có khác nhau? ti

Dặn dò: Nhng chớnh sách đảng nhà nước ta giai đoan có tác dụng

đối với vận mệnh dân tộc? So sánh với đối sách triều đình Nguyễn trước Trong tình hình nay, đối sách tiếp tục kế thừa nào?

Ngày soạn:30/12/2008 Ngày dạy:

Tit 39

Bi 21:

NHỮNG NĂM ĐÇU CỦA CUỘC KHÁNG CHIẾN TỒN QUỐC CHỐNG PHÁP

(1946 – 1950) I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

Về kiến thức:

- Hiểu rõ KC toan quốc chống Pháp bùng nổ bối cảnh lịch sử nào? Ghi nhớ nét đường lối kc chống Pháp

- Diễn biến chiến đấu đô thị việc làm cụ thể ta chuẩn bị cho kc

2 Về tư tưởng:

+ Giáo dục lòng căm thù thực dân Pháp

+ Học tập tinh thần yêu nước, ý chí bất khuất ND ta đấu tranh bảo vệ độc lập tổ quốc

3 Về kỉ năng:

- Củng cố kỉ phân tích, đánh giá kiện để rút nhận định lịch sử - Kĩ sử dụng tranh ảnh lược đồ

II THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY HỌC:

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC:

1.Ổn định lớp:

2 Bài cũ: Tại nói: nước ta sau CMT8 vào tình trạng nghìn cân treo sợi tóc? Vì ta kí hiệp định sơ bộ, nội dung tác dụng?

3 Bµi míi

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY&TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC CƠ BẢN

- So sánh thái độ ta Pháp sau hiệp định sơ bộ? - Giải thích “Tối hậu thư”

- Đánh giá nhận xét hành động Pháp qua “tối hậu thư” (sự khiêu khích Pháp) đặt cho ta đường lựa chọn + Đầu hàng

+ Cầm vũ khí chống pháp

I.Kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp bïng næ

1 âm mu hành động chiến tranh Pháp

Thực dân Pháp bội ước công ta

- Sau hiệp định sơ 6/3/1946 tạm ước 14/9/1946 thưc dân Pháp đẩy mạnh việc chuẩn bị chiến tranh xâm lược nước ta

- Pháp trắng trợn chuẩn bị xâm lược nước ta lần hai

Giới thiệu trích lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến HCT  hướng dẫn học sinh đánh giá lựa chọn dân tộc ta, phát biểu nội dung lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến

- PT nội dung văn kiện: Lời kêu gọi… thị… tác phẩm …  hướng dẫn học sinh khẳng định lời kêu gọi… thể đường lới kc ta gì?

Giải thích đường lối kháng chiến ta? Đánh giá?

2 Đường lối, kháng chiến chống Pháp Đảng

- Do dã tâm xâm lược P, đêm 19/12/1946 HCT kêu gọi toàn quốc kháng chiến:

+ Chỉ rõ ta kháng chiến “chúng ta”

+ Nêu cao tâm kháng chiến ND ta “không! Chúng ta”

+ Kêu gọi người dân kháng chiến - Qua văn kiện

+ Lời kêu gọi toàn quốc kc HCT (19/12/1946)

+ Chỉ thị toàn dân kc ban thường vụ trung ương Đảng (12/12/1946)

+ Tác phẩm kháng chiến định tháng lơi (9/1947)



Thể rõ đường lối kc ta trường kì tự lực cánh sinh tranh thủ ủng hộ quốc tế”

* PT nội dung đường lối KC? n “Bắc kì đàn ơng…” + Chỉ kc định thắng lợi

- PT ta phải đánh rực

tiếp với P địa hình thị  hướng dẫn học sinh tìm sở trường ta thời kì kháng chiến?

- Tường thuật chiến đấu đô thị

+ Trực quan: đồ VN

- Giải thích “Quyết tử cho tổ quốc

II.Cuộc chiến đấu cỏc đụ thị phớa Bắc vĩ uyến 16 1 Cuộc chiến đấu thu đô Hà Nội:

Thành lập trung đồn thủ chiến đấu liệt Bắc phủ, bưu điện…

ND lập chướng ngại vật, chiến lũy

Sau tháng chiến đấu ngoan cường 17/2/1947 quân ta rút khỏi vòng vay địch, trở lại hậu phương an toàn

quyết định” “Cảm tử quân”

- Yêu cầu học sinh sử dụng sách GK kết hợp theo dõi tường thuật để rút tá dụng ý nghĩa kiện này?

- * Kết quả, ý nghĩa?

- Ở đô thị Bắc Giang, Bác Ninh, Huế, Đà Nẵng… quân ta bao vây, tiến công tiêu diệt nhiều tên địch

* Kết quả, ý ngha

Gii thớch Tiêu thổ kháng chiến - Hướng dẫn hs tìm làm rõ hoạt động chuẩn bị cụ thể ta

- Liên hệ phần ác dụng chiến đấu ại đô thị (kiềm chân giặc P, bảo vệ quan đầu não KC)

III Tích cực chn bÞ cho cc kháng chiến lâu dài

1 C«ng tác di chuyển, thực Tiêu thổ kháng

chiến

- Cơ quan đầu não Đảng chuyển lên Việt Bắ an toàn, phương tiện phục vụ cho nhu cầu kc lâu dài vận chuyển, thành cơng

2 X©y dùng lùc lợng mặt cho chuộc kháng chiến lâu dài

- Ta xây đựng hậu phương vững mạnh mặt + Chính trị?

+ Kinh tế? + Quân sự? + Văn hóa?

4 Củng cố:

- Hệ thống nội dung hs cần nắm rõ bài, hướng dẫn học sinh biết giải thích đường lối kháng chiến ta thơng qua việc ham khảo tài liệj đọc thêm

5 DỈn dß:

- Đọc nắm vững hêm việc làm cụ thể ta nhằm đẩy mạnh kháng chiến toàn dân, toàn diện để chuẩn bị nhận thức tốt bước phát triển kc (1953-1954)

-Ngày soạn:30/12/2008

Ngày dạy: Tit 40

Bi 21:

NHNG NM ầU CỦA CUỘC KHÁNG CHIẾN TOÀN QUỐC CHỐNG PHÁP

(1946 – 1950) (TiÕp)

I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Về kiến thức:

- Hiểu Pháp đánh lên Việt Bắc 1947, diễn biến chiến dịch Kết quả, ý nghĩa lịch sử chiến thắng nầy

2 Về tư tưởng:

+ Giáo dục lòng căm thù thực dân Pháp

+ Củng cố niềm tin vào lãnh đạo đảng Bác Hồ

- Củng cố kỉ phân tích, đánh giá kiện để rút nhận định lịch sử - Kĩ sử dụng tranh ảnh lược đồ

II THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY HỌC:

Lược đồ: chiến dich Việt Bắc thu đông 1947

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY&TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC CƠ BẢN

- Phân tích bối cảnh (âm mưu địch)

+ So sánh tình hình ta Pháp (kết hợp đồ VN với lược đồ trận Việt Bắc) + Gợi ý: Pháp công lên Việt Bắc

III Chiến dịch Việt Bắc Thu Đơng 1947 việc đẩy mạnh kc tồn dân, ton din

1.Thực dân Pháp tiến công kháng chiến Việt Bắc

4/1947 tng Bolac thc kế hoạch tiến công đại Việt Bắc nhằm nhanh chóng kết thúc chiến tranh - Phân tích chiến lược “Đánh nhanh

thắng nhanh”

- Trích tinh thần Đàng phủ ta qua thị 15/10/1947

2 Quân ta chiến đấu chống tiến công Việt Bắc của địch

- 7/10/1947 P huy động 12.000 quân hầu hết máy bay Đơng Dương cơng lên Việc Bắc  Ta đốn tình hình tích cực, chủ động chuẩn bị Đảng ta đưa thị “Phá tan công mùa đông giặc P” - Tường thuật diễn biến theo đồ

- Phân ích lợi ta dẫn đến chiến thuật bất ngờ giáng trả liệt + Khắc sâu chiến thắng Đoan hùng Đèo Bông Lau chiến dịch

- Trên khắp mặt trận quân ta anh dũng chiến đấu bước đẩy lùi tiến công địch với trận đánh lớn như: Đoan Hùng, Khen lau…

* Kết quả? * Ý nghĩa? -Đặt vấn đề đẩy mạnh kháng chiến

trên mặt + Chính trị + Ngoại giao + KT

+ VH, GD



Yêu cầu học sinh tham khảo sách GK để làm rõ nội dung

- Kể chuyện “Những năm tháng quê”

- Giới thiệu anh hùng chiến sĩ thi đua

- Phân ích ý nghĩa tác dụng

V Đẩy mạnh kc toàn dân, toàn diện

1 Âm mu Pháp sau thất bại Việt Bắc

- Sau thất bại VB, P buộc phải chuyển từ “Đánh nhanh…” sang” đánh lâu dài” “Dùng người Việt…” “Lấy Ct ni CT”

2 Cc kh¸ng chiÕn ta sau thắng lợi Việt Bắc

- Ta: chủ trương củng cố quyền ND, tăng cường lực lượng vũ trang, đẩy mạnh kc toàn dân toàn diện: + Chính trị

+ Quân + Kinh tế + VHGD - GV cung cÊp cho HS nÐt

tình hình giới VI - Đông năm 1950Hoàn cảnh lịch sử chiến dịch Biên giíi Thu

? Tại nói kiện lại tác động đến tình hình nớc ta? - Âm mu Pháp, trớc giúp đõ Mĩ?

- Thế giới: có ĐK thuận lợi ( CM Trung Quốc thành công; đầu 1950 nớc xã hội chủ nghĩa lần lợt đặt quan hệ ngoại giao với Việt Nam);

- Trong nớc: Đợc Mĩ giúp đỡ, Pháp thông qua kế hoạch Rơve: (Đa vũ khí quân đội vào Việt Nam; tăng cờng hệ thống phòng ngự đờng số 4; thiết lập hành lang Đông – Tây; chuẩn bị công lên Việt Bắc lần thứ 2) - GV sử dụng lợc đồ, lợc thuật diễn

biÕn chiÕn dÞch…

? Kết ý nghĩa chiến dịch?

2 Chiến dịch Biên Giới thu - đong 1950

- Ta định mở chiến dịch Biên giới, Mục đích: (tiêu diệt sinh lực địch; khai thông biên giới; mở rộng địa VB)

- DiÔn biÕn: (SGK)

- Kết quả: tieu diệt 8000 tên địch, chọc thủng hành lang đông tây khai thông biên giới Việt – Trung

- ý nghÜa:

4 Củng cố: - Hệ thống nội dung hs cần nắm rõ bài, hướng dẫn học sinh biết giải thích đường lối kháng chiến ta thông qua việc ham khảo cỏc ti lij c thờm

5 Dặn dò:- c nắm vững thêm việc làm cụ thể ta nhằm đẩy mạnh

kháng chiến toàn dân, toàn diện để chuẩn bị nhận thức tốt bước phát triển kc (1953-1954)

-Ngày soạn:3/1/2009

Ngày dạy: Tit 41

Bài 22:

Bíc ph¸t triĨn cđa cc kh¸ng chiÕn toàn quốc chống thực dân pháp (1951-1953)

I MC TIÊU BÀI HỌC: Về kiến thức:

- Âm mu Pháp, Mĩ việc đẩy mạnh chiến tranh xâm lợc VN

- Ch trơng đờng lối cách mạng Đảng đề đại hội dại biểu toàn quốc lần II Đảng

2 Về tư tưởng:

+ Giáo dục lòng căm thù thực dân Pháp

+ Học tập tinh thần yêu nước, ý chí bất khuất ND ta đấu tranh bảo vệ độc lập tổ quốc

3 Về kỉ năng:

- Củng cố kỉ phân tích, đánh giá kiện để rút nhận định lịch sử - Kĩ sử dụng tranh ảnh lược đồ

II THIẾT B, TI LIU DY HC:

nh: Đại hội dại biểu toàn quốc lần II Đảng

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC:

2 Bài cũ:

- V× ta mở chiến dịch Biên giới? Diễn biến? 3 Bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY&TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC CƠ BẢN

- HS đọc SGK tim hiểu việc Mĩ can thiệp sâu vào chiến tranh xâm l-ợc Đông Dơng…

Hỏi: Âm mu hành đọng Pháp, Mĩ sau chiến dịch Biên giới?

- Trớc âm mu khó khăn mới, Đảng ta làm để lãng đạo cách mạng VN?

I Thực dân Pháp tiếp tục đẩy mạnh chiến tranh xâm lợc Đông Dơng.

1 Mĩ can thiệp sâu vào chiến tranh xâm lợc Đông Dơng

(SGK)

2 Kế hoạch Đờlátđơiaxtinhi

Néi dung:

- Gấp rút tập trung quân Âu- Phi, phát triển nguỵ quân

- Xây dựng phòng tuyến bôngke

- Tiến hành chiến trang tổng lực

- Đánh phá hậu phơng ta

-i hi i biểu lần thứ II Đảng diễn hoàn cảnh nào?

-GV phân tich nhiệm vụ CM VN đợc nêu nội dung đại hội… -ý nghĩa ĐH ?

II Đại hội đại biểu lần thứ II ca ng

- Từ ngày 11-19/ 2/1951 Chiêm Hoá, Tuyên Quang - Nội dung:

+ Báo cáo trị Hồ Chí Minh + Banf cách mạng VN Trờng Chinh

Nhiệm vụ cách mạng VN

+ ĐH thông qua tuyên ngôn, cơng, điều lệ mới, XB báo nhân dân

+ ĐH bầu BCH Trung ơng Bộ trị - ý nghĩa

HĐ nhóm

Nhóm 1: Xây dựng Hậu phơng kháng chiến Về trị?

Nhóm 2: Xây dựng Hậu phơng kháng chiÕn VỊ kinh tÕ?

Nhãm 3: X©y dùng HËu phơng kháng chiếnVề văn hoá, giáo dục, y tế?

HS làm việc theo nhóm, gv s dung bảng thống kê

III Hậu phơng kháng chiến phát triển mặt 1 Về trị

- Mt trn Liên Việt đợc thành lập (3-7/3/1951)

- 11/3/1951 Liªn minh ND Việt - Miên - Lào thành lập - 1/5/1952 DH chiến sỹ thi đua nớc, biêu dơng phong trào thi đua yêy nớc

2 Về kinh tÕ

- Nông nghiệp: 1953, SX 757 000 thóc - TCN & CN đáp ứng nhu cầu nớc

- Bồi dỡng sức dân cuang đợc Đảng ta quan tâm (4/1953-7/1954 T.H đợt giảm tô đợt cảI cách ruộng đất)

3 VÒ văn hoá, giáo dục, y tế.

- Tiếp tục cảI cách giáo dục

- PT Kháng chiến hoá văn hoá văn hoá hoá kháng chiến

- Cơng tác vệ sinh phịng bệnh, chăm lo SK nhân dân đợc đẩy mạnh

4 Củng cố: - Hệ thống nội dung hs cần nắm rõ bài, hướng dẫn học sinh tim hiĨu nhiƯm vơ c¸ch mạng VN giai đoạn

5 Dặn dò: - Đọc nắm vững thêm việc làm cụ thể ta nhằm đẩy mạnh

-Ngày soạn:15/1/2009 Ngày dạy:

Tiết 42

Bài 22:

Bíc ph¸t triĨn cđa kháng chiến toàn quốc

chống thực dân pháp (1951-1953) (tiÕp)

I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Về kiến thức:

- ¢m mu Pháp, Mĩ việc đẩy mạnh chiến tranh xâm lỵc VN

- Những chiến dịch tiến cơng giữ vững quyền chủ động chiến trờng quân dân ta

2 Về tư tưởng:

+ Giáo dục lòng căm thù thực dân Pháp

+ Học tập tinh thần yêu nước, ý chí bất khuất ND ta đấu tranh bảo vệ độc lập tổ quốc

3 Về kỉ năng:

- Củng cố kỉ phân tích, đánh giá kiện để rút nhận định lịch sử - Kĩ sử dụng tranh ảnh lược đồ

II THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY HỌC:

Ảnh: Đại hội dại biểu toàn quốc lần II Đảng

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC:

1.n nh lp: 2 Bi c: (Không) 3 Bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY&TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC CƠ BẢN

- Thế chủ động đánh địch chiến trờng BB chủa quân dân ta đợc giữ vững sau chiến dịch BG 1950 nh th no?

- Những chiến dịch trung du ĐBBB?Nhận xét?

GV nhận xét, bổ xung, chốt ý

1.Các chiến dịch trung du ĐBBB

- Từ 1950-1951 ta mở liên tục chiến dịch: + Chiến dịch Trần Hng Đạo

+ CD Hoàng Hoa Thám + CD Quang Trung

- Kết quả: loại khỏi vòng chiến đấu nhiều sinh lực địch, phá mảng kế hoạch chúng

- Vì ta mở CD Hịa Bình? Chiến dịch diễn nh thé nào?

- GV lợc thuật DB

Kết chiến dịch?

2.Chin dịch Hịa Bình đơng – xn 1951-1952

- Hßa Bình mạch máu giao thông quan trọng Việt Bắc với liên khu IV

- Tháng 11/1951- 2/1952 ta më cd

GV yêu cầu HS đọc SGK nắm đợc nết

chính chiến dịch 3.Chiến dịch Tây Bắc thu đông 1952(SGK)

Ta mở Chiến dịch thợng Lào xuân hè 1953 hoàn cảnh nào?

GV: phi hp vi chin trng chớnh, chiến trờng Trung Bộ Nam trung Bộ, quân dân ta tận dụng hình thức chiến tranh du kích, tiêu diệt tiêu hao sinh lực địch, phá hủy nhiêu tổ chức tề ngụy nhiều sở kinh t ca chỳng

4.Chiến dịch thợng Lào xuân hè 1953

- Hoàn cảnh: Đây vùng có vị trí chiến lợc quan trọng

- Diễn biến: Cd diÔn tõ 8/4 – 18/5/1953

- KÕt quả: GiảI phóng tỉnh Sâm Na, phần tỉnh Xiêng Khoảng, Phong xa lì

* Nh vy: sau chiến dịch biên giới thu đông 1950 ta giữ chủ động chiến lợc chiến trờng BB

4 Củng cố: - Hệ thống nội dung hs cần nắm rõ bài, hướng dẫn học sinh tim hiểu nhiệm vụ cách mạng VN giai đoạn

Dặn dò: - c v n m v ng thêm v nh ng vi c l m c th c a ta nh mà ắ ữ ề ữ ệ à ụ ể ủ ằ y m nh kháng chi n to n dân, to n di n chu n b nh n th c t t v b c

đẩ ạ ế à à ệ để ẩ ị ậ ứ ố ề ướ

phát tri n m i c a cu c kc (1953-1954)

Ngày soạn:15/1/2009 Ngày dạy:

Tit 43

Bi 23:

CUC KHÁNG CHIẾN TOÀN QUỐC CHỐNG THỰC DÂN PHÁP KẾT THÚC (1953-1954)

I MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1 Về kiến thức:

- Học sinh thấy âm mưu Pháp – Mĩ thể kế hoạch Nava - Nắm nét diễn biển biết phân tích tác dụng, tích cực tiến cơng chiến lược Đơng Xn 1953-1954 víi kháng chiến

2 Về tư tưởng:

+ Khắc sâu lòng căm thù thực dân Pháp, bọn can thiệp Mĩ bè lũ tay sai

+ Khắc sâu niềm tin tưởng sâu sắc vào lãnh đạo Đảng Bác Hồ nghiệp kháng chiến, xây dựng tổ quốc

3 Về kỉ năng:

- Củng cố thêm kĩ phân tích đánh giá, biết tìm nguyên nhân, ý nghĩa kiện lịch sử

- Rèn luyện kĩ sử dụng đồ, tranh ảnh lịch sử

II THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY HỌC:

Lược đồ: Mặt trận mùa đông 1953, mùa xuân 1954

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC: 1.Ổn định

Ta tiếp tục giữ vững quyền chủ động chiến trường nào?

3 Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY&TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC CƠ BẢN

- Giải thích: tiến công chiến lược - Đặt vấn đề:

+ Hoàn cảnh âm mưu địch + Nhận xét đánh giá



Đây chiến lược tạo đấm mạnh sử dụng lược đồ hướng dẫn học sinh

theo dõi bước kế hoạch Nava

I Âm mưu Pháp – Mĩ Đông Dương kế hoạch Na va

- Sau năm gây chiến tranh lực lượng Pháp bị thiệt hại lớn?

- Được Mĩ giúp đỡ P thực kế hoạch Nava để giành thắng lợi định 18 tháng tiến hành qua bước

- Pháp tập trung ĐBBB 44 tiểu đồn động

- Phân tích chủ trương ta Đông Xuân 1953-1954

- Giải thích: “Đánh ăn chắc” “Tiến ăn chắc”

- Đặt tình ngược: khơng thắng mà đánh dẫn đến nguy gì?

- Tường thuật chiến trường Đông Dương theo lược đồ (1953:1954)



Hướng dẫn học sinh ý điểm tập trung quân địch

- Khẳng định tài huy quân tướng Võ Nguyên Giáp buộc quân NaVa chạy khắp chiến trường Đông Dương

- Hướng dẫn học sinh tìm kết ý nghĩa

-II Cuộc tiến công chiến lược Đông Xuân 1953-1954 chiến dịch Điện Biên Phủ 1954

1 tiến công chiến lược Đông Xuân 1953-1954

a Chủ trương ta

- Tập trung lực lượng mở tiến công vào hướng quan trọng chiến lược mà địch tương đối yếu nhằm tiêu diệt sinh lực địch giải phóng đất đai

- Chủ động phân tán lực lượng địch

b Diễn biến

+ 10/12/1953, ta cơng giải phóng Lai Châu, uy hiếp Điện Biên Phủ (2)

+ Đầu 12/1953, ta kết hợp với quân Lào, công Trung Lào giải phóng ThàKhẹt uy hiếp sêNơ (3)

+ Cuối 1/1954 phối phợp với quân Lào, ta công Thượng Lào giải phóng Phong Sa Lì, địch phải tăng cường bảo vệ Luông Pha Băng (4)

+ 2/1954, quân ta tiến công địch Bắc Tây Nguyên uy hiếp Plây Cu (5)

* Kết quả? Làm việc theo nhóm

+ Nhóm 1:

2 Chiến dịch lịch sử Điện Biên Phủ

Ânm mưu địch  Vẽ lược đồ tập đoàn điểm Điện Biên Phủ

+ Nhóm 2:

Chủ trương ta  giải thích hiệu “tất cho tiền tuyến”



Kể chuyện lịch sử: “xe thồ” “hồ kéo pháo” giới, thiếu, phun tư liệu chiến thắng Điện Biên Phủ

Nava bước đầu bị phá sản, Nava tập trung xây dựng ĐBP thành “pháo đài bất khả xâm phạm” Điện Biên Phủ tập trung 16.200 tên, chia phân khu

b Sự chuẩn bị ta:

Ta chấp nhận ĐBP điêm chiến chiến lược ta huy động lực lượng lớn gồm (4 đại đoàn binh, đại đồn pháo binh, nhiều tiêu đồn cơng binh…)

4 Củng cố:

Thầy sơ kết bài, hướng dẫn học sinh nhận thức nội dung - Hoàn cảnh nội dung kế hoạch Nava?

- Chủ trương cảu ta Đông Xuân 1953, 1954

5 Dặn dò

- Su tõm tranh nh v chin dch in Biờn Ph Ngày soạn:15/1/2009

Ngày dạy: Tit 44

Bi 23:

CUỘC KHÁNG CHIẾN TOÀN QUỐC CHỐNG THỰC DÂN

PHÁP KẾT THÚC (1953-1954)(TiÕp)

1 Về kiến thức:

- Nắm nét diễn biển CD §BP

- Hiểu thắng lợi có ý nghĩa nhiều mặt chiến dịch ĐBP - Nắm đấu tranh ngoại giao, ý nghĩa lịch sử n2 thắng lợi

2 Về tư tưởng:

+ Khắc sâu lòng căm thù thực dân Pháp, bọn can thiệp Mĩ bè lũ tay sai

+ Bồi dưỡng lịng q trọng tự hào với chiến thắng to lớn mặt kháng chiến chống Pháp

3 Về kỉ năng:

- Củng cố thêm kĩ phân tích đánh giá, biết tìm nguyên nhân, ý nghĩa kiện lịch sử

- Rèn luyện kĩ sử dụng đồ, tranh ảnh lịch sử

II THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY HỌC:

Ảnh : Cờ chiến thắng,,, hội nghị Giơnevơ

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC: 1.Ổn định

3 Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY&TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC CƠ BẢN

HS Tường thuật theo lược đồ phát thảo GV:

+ Xác định hướng công + Thời gian

+ Kết

- Trực quan: ảnh quân Pháp kéo cờ đầu hàng (quân ta giải tù binh P) - Liên hệ hội nghị giơnevơ để, phân tích ý nghĩa

- Thông báo chứng minh ý nghĩa quốc tế chiến thắng Điện Biên

Phủ

2 Chiến dịch lịch sử Điện Biên Phủ c Diễn biến: đợt

d Kết ý nghĩa

* Kết quả? * Ý nghĩa:

+ Đập tan kế hoạch Nava

+ Giáng đoàn định vào ý chí xâm lược thực dân Pháp, làm xoay chuyển cục diện chiến tranh Đông tạo điều kiện thuận lợi cho đấu tranh Đông Dương tạo điều kiện thuận lợi cho cuôc đấu tranh ngoại giao ta giành thắng lợi

- Phân tích hoàn cảnh lịch sử:

+ So sánh lập trường ta Pháp - Chứng minh mối quan hệ chiến thắng Điện Biên Phủ với việc kí kết hiệp định giơnevơ

- Trích (lời kêu gọi hội nghị Giơnevơ, thành cơng) (HCM tồn tập)

III Hiệp nh Ginv năm 1954 chấm dứt chiến tranh lập lại hòa bình Đông

Dng

1 Hội nghị giơnevơ

1/1954 hội nghị ngoại trưởng nước LX, M, A, P triệu tập giơnevơ để giải vấn đề Triều Tiên lập lại hòa bình ĐD

+ 26/4/1954 + 8/5/1954…



21/7/1954, hiệp định giơne vơ kí kết

4 Củng cố:

Thầy sơ kết bài, hướng dẫn học sinh nhận thức nội dung * Thực hành: tường thuật diễn biến BP bng lc

5 Dặn dò

Bi tập: - Mối quan hệ mặt trận quân v noi giao 1954

-Ngày soạn:15/1/2009 Ngày dạy:

Tit 45

Bi 23:

CUC KHÁNG CHIẾN TOÀN QUỐC CHỐNG THỰC DÂN

PHÁP KẾT THÚC (1953-1954)(TiÕp)

1 Về kiến thức:

- Nắm nét diễn biển biết phân tích tác dụng, tích cực tiến cơng chiến lược Đơng Xn 1953-1954 víi kháng chiến

2 Về tư tưởng:

+ Khắc sâu lòng căm thù thực dân Pháp, bọn can thiệp Mĩ bè lũ tay sai

+ Khắc sâu niềm tin tưởng sâu sắc vào lãnh đạo Đảng Bác Hồ nghiệp kháng chiến, xây dựng tổ quốc

3 Về kỉ năng:

- Củng cố thêm kĩ phân tích đánh giá, biết tìm nguyên nhân, ý nghĩa kiện lịch sử

- Rèn luyện kĩ sử dụng đồ, tranh ảnh lịch sử

II THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY HỌC: Lược đồLược đồ: Điện Biên Phủ

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC: 1.Ổn định

2.Kiểm tra cũ:

3 Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY&TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC CƠ BẢN

- GV Phân tích điều khoản hiệp định Giơnevơ



Bản đồ trực quan giới thiệu vĩ tuyến 17

+ Giải phóng “Tập kết” “Quốc tế hóa CTĐD”

III Hip nh Ginv năm 1954 chấm dứt chiến tranh lập lại hòa bình Đông

Dng

2 Hiệp định giơnevơ (nội dung)? * Ý nghĩa:

Đây văn pháp lý quốc tế buộc Pháp phải chấm dứt chiến tranh xâm lược, rút quân nước, phá tan, âm mưu muốn quốc tế, hoa CTĐD Mĩ

- Liên hệ ý nghĩa chiến thắng Điện Biên Phủ, hiệp định giơnevơ - GDTT:

Bồi dưỡng lòng quý trọng tự hào với chiến thắng to lớn mặt cũa kháng chiến chống Pháp

IV Ý nghĩa lịch sử nguyên nhân thắng lợi của kháng chiến chống Pháp

1 Ý nghĩa lịch sử:

- Chấm dứt ách thống trị thực dân P, MB nước ta giải phóng chuyển sang g/đ CMXHCN tạo sở cho ND ta giải phóng hồn tồn MN

- Phân tích ngun nhân thắng lợi  liên hệ chiến thắng nước ta lịch sử

- Lí giải nước ĐD đoàn kết chiến đấu?

- Giới thiệu dẫn chứng giúp đỡ LX, TQ

của CNĐQ, góp phần làm tan rã hệ thống thuộc địa chúng cỗ vũ mạnh mẽ

PTGPDT TG Châu Á, Phi

2 Nguyên nhân thắng lợi?

- Do lãnh đạo đắn đảng với đờng

lối kháng chiến phù hợp …đó vận dụng

sáng tạo chủ nghĩa Mác Lênin vào hoàn cảnh thĨ níc ta

- Do truyền thống u nớc nhân dân VN sẵn sàng hy sinh nghiệp cách mạng - Do ta xây dựng đợc hậu phơng vững vàng - Do tình đồn kết chiến đấu dân tộc ĐD, ủng hộ nhân dân TG, giúp đỡ nớc XHCN anh em

4 Củng cố:

Thầy sơ kết bài, hướng dẫn học sinh nhận thức nội dung - Nội dung ý nghĩa, hiệp định Giơnevơ

- Nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử kháng chiến chống Pháp

5 Dặn dò

Bi tp: Lp bng thng kờ: kết quả, ý nghĩa chiến dịch: VB, BG v in Biờn Ph

Ngày soạn:25/1/2009 Ngày dạy:

Tiết 47

Ch ¬ng IV:

ViƯt Nam tõ 1954 - 1875

Bài 24: miền bắc thực nhiệm vụ kinh tế – x hội, miền nam đấuã tranh chống chế độ mĩ – diệm, gìn giữ hịa bình (1954 – 1960)

I Mơc tiªu bµi häc

1/ Kiến thức :

+ Tình hình nước ta sau hiệp định Jernver

+ Nhiệm vụ cách mạng hai miền giai đoạn 1954 – 1965 - Miền Bắc : tiến hành cách mạng XHCN

- Miền Nam : Tiếp tục cách mạng DCND – chống đế quốc Mỹ quyền Sài Gịn 2/ tư tưởng : Bồi dưỡng tình cảm ruột thịt Bắc – Nam Niềm tin tưởng vào lãnh đạo Đảng tiền đồ cách mạng

3/ Kỹ : Phân tích, đánh giá, nắm khái niệm “Cách mạng dân chủ nhân dân”, cách mng xó hi ch ngha

II Thiết bị tài liệu dạy học

1 GV: Giỏo ỏn +tranh ảnh+bản đồ HS: SGK+vở ghi

III Tiến trình tổ chức dạy học.

2 KiĨm tra bµi cị

3 Bµi míi

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY&TRÒ

NỘI DUNG KIẾN THỨC CƠ BN

- HĐ1 Cá Nhân tập thể

m mưu Mỹ miền Nam ?

+ Chia cắt lâu dài nước ta + Biến miền Nam thành thuộc địa kiểu quân Mỹ

Vì sau hiệp định Jernever nước ta bị chia cắt thành hai miền ?

HS dựa vào sgk trả lời

Vì nhiệm vụ cách mạng miền khác lại có mối quan hệ hữu với nhau?

GV giải thích: miền thực nhiệm vụ chung đánh Mỹ tay sai giải phóng MN thống nước nhà: MB xây dựng CNXH (vai trò hậu phương lớn) MN trực tiếp đương đầu với Mỹ tay sai (tiền tuyến lớn) c/m miền phải tiến hành đồng thời quan hệ hữu với - Cải cách ruộng đất tiến hành từ ? Vì Đảng ta chủ trương cải cách ruộng đất Kết ý nghĩa cải cách ruộng đất

+ Thực yêu cầu “người cày có ruộng”, giải phóng lực lượng sản xuất to lớn nông dân Củng cố khối liên minh cơng – nơng, xố bỏ tàn dư

I Tình hình nước ta sau hội nghị Jernever về Đơng Dương.

- Ta thực nghiêm túc việc thi hành hiệp định Jernever

1/ Ở miền Bắc : 10/ 10/ 1954 quân ta tiếp quản thủ đô Hà Nội Quân ta Pháp hoàn thành việc tập kết, chuyển quân chuyển giao khu vực sau 300 ngày

16/ 5/ 1955: Tốn lính Pháp cuối rút khỏi đảo Cát bà, miền Bắc hoàn toàn giải phóng 2/ Ở miền Nam : Mỹ bước thay vị trí của Pháp miền Nam dựng nên quyền tay sai Ngơ Đình Diệm, từ chối hiệp thương tổng tuyển cử hai miền Bắc – Nam

Tóm lại : Sau hiệp định Jernever 1954 nước ta bị chia cắt thành hai miền với hai chế độ trị – xã hội khác Do âm mưu hành động vi phạm hiệp định Pháp – Mỹ quyền Sài Gịn (Ngơ Đình Diệm)

3/ Nhiệm vụ cách mạng hai miền : + Miền Bắc : tiến lên xây dựng XHCN + Miền Nam : Tiếp tục cách mạng DCND ÚThực hồ bình, thống nước nhà

Cách mạng hai miền phải tiến hành đồng thời quan hệ hữu với

II Miền Bắc hoàn thành cải cách ruộng đất, khôi phục kinh tế, cải tạo quan hệ sản xuất (1954 – 1960).

1/ Hoàn thành cải cách ruộng đất, khôi phục kinh tế, hàn gắn vết thương chiến tranh (1954 – 1957)

a/ Hoàn thành cải cách ruộng đất

của chế độ phong kiến

- Vì khơi phục kinh tế nhiệm vụ tất yếu thời kì sau chiến tranh ?

- Cơng khơi phục kinh tế diễn ngành nào, ý nghĩa thành tựu khôi phục kinh tế ?

- Cải tạo quan hệ sản xuất ?

- Cải tạo quan hệ sản xuất theo CNXH thực nhiệm vụ cách mạng XHCN quan hệ sản xuất tức sửa chữa xếp lại kinh tế nước ta tiến lên kinh tế XHCN

- Kết quả, ý nghóa hạn chế việc cải tạo quan hệ sản xuất ?

HS học sgk

nghĩa cải cách ruộng đất to lớn - Làm thay đổi mặt nông thôn miền Bắc - Củng cố khối liên minh cơng nơng

b/ Khôi phục kinh tế hàn gắn vết thương chiến tranh (1955 – 1957)

- Là nhiệm vụ tất yếu thời kì đầu sau chiến tranhÚKỳ họp thứ tư quốc hội khố I Cơng khơi phục kinh tế triển khai tất ngành

+ Nông nghiệp+ Công nghiệp+ Thủ công nghiệp, thương nghiệp

+ Giao thơng vận tải+ Văn hố, giáo dục, y tế Ý nghĩa : + Nền kinh tế miền Bắc được phục hồi, tạo điều kiện để phát triển kinh tế

+ Đời sống nhân dân cải thiện bước + Góp phần củng cố miền Bắc cổ vũ cho cách mạng miền Nam tiếp tục

2/ Cải tạo quan hệ sản xuất, bước đầu phát triển kinh tế – xã hội (1958 – 1960)

- Trong năm miền Bắc tiến hành cải tạo tất ngành kinh tế khâu hợp tác hố nơng nghiệp (đưa nhân dân vào làm ăn tập thể) Thợ thủ công, thương nhân, tư sản đưa vào hợp tác xã quốc doanh

Kết – ý nghĩa : Cải tạo quan hệ sản xuất cơ xoá bỏ chế độ người bóc lột người, thúc đẩy sản xuất phát triển điều kiện chiến tranh - Đảm bảo đời sống vật chất – tinh thần cho phận chiến đấu phục vụ chiến đấu

- Đồng thời với cải tạo quan hệ sản xuất, xây dựng phát triển kinh tế – xã hội, trọng tâm phát triển thành phần kinh tế quốc doanhÚNhững tiến kinh tế tạo điều kiện cho mặt giáo dục, văn hoá, y tế phát triển

4 Củng cố bài: GV đặt câu hỏi hệ thống kiến thức bài.

-Vì sau hiệp định Giơnevơ nước ta bị chia cắt làm hai miền với chế độ trị- xã hội khác nhau?

-Miền Bắc đạt thành tựu việc thực kế hoạch kinh tế- xã hội(1954-1957)

5 Dặn dò: Học sinh chuẩn bị mục III, mục IV 21 -Vẽ lược đồ phong trào “Đồng khởi” vào

-Ngày soạn:15/1/2009 Ngày dạy:

Tit 48

Bµi 24:

miền bắc thực nhiệm vụ kinh tế – x hội, miền namã đấu tranh chống chế độ mĩ – diệm, gìn giữ hịa bình (1954 – 1960) I Múc tiẽu baứi hóc:

1/ Kiến thức: Yêu cầu học sinh nắm nội dung mục III & IV

- Phong trào đấu tranh nhân dân Miền Nam bảo vệ hồ bình giữ gìn lực lượng cách mạng năm 1954-1959 tiến tới Đồng khởi 1959-1960

- Công xây dựng CNXH Miền Bắc 1961-1965

2/ Tư tưởng: Lòng căm thù với tội ác quyền Mỹ- Diêm Thấm thía nỗi đau nhân dân ta đất nước bị chia cắt, niềm tin tưởng vào lãnh đạo tiền đồ cách mạng

3/ Kỹ năng: Phân tích, đánh giá kiện –nhân vật lịch sử Xử dụng đồ lịch sử, nắm khái nim ng XHCN

II Thiết bị tài liệu dạy học

1 GV: Giỏo ỏn +tranh ảnh+bản đồ HS: SGK+vở ghi

III Tiến trình tổ chức dạy học.

1.ổn định lớp

2 KiĨm tra bµi cị

3 Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY&TRÒ

NỘI DUNG KIẾN THỨC CƠ BẢN

- Phân tích tính chất liệt đấu tranh nhân dân miền Nam thời kỳ sau hiệp định Jernever 1954

- Phong trào đấu tranh nhân dân miền Nam thời kỳ 1954 – 1959 diễn

?

- Phong trào miền Nam từ 1958 – 1959 có thay đổi ? có thay đổi ? - Thay đổi mục tiêu hính thức đấu tranh tàn bạo kẻ thù nên khơng thể trì hình thức cũ

- Hoàn cảnh nổ phong trào

III Miền Nam chống chế độ Mỹ – Diệm Giữ gìn phát triển lực lượng cách mạng, tiến tới đồng khởi (1954 – 1960).

1/ Đấu tranh chống chế độ Mỹ – Diệm, giữ gìn vầ phát triển lực lượng cách mạng.

- Từ 1954 cách mạng miền Nam chuyển từ đấu tranh vũ

trang chống Pháp sang đấu tranh trị chống Mỹ – Diệm

- Đấu tranh đòi thi hành hiệp định Jernever, đòi hiệp thương tổng tuyển cử, chống khủng bố, chống sách tố cộng – diệt cộng Mỹ – Diệm - Phong trào hồ bình bị Mỹ – Diệm đàn áp – khủng bố tiếp tục dâng cao

“Đồng Khởi” ?

- Học sinh dựa vào sgk để trả lời

- Giáo viên phân tích sâu ý : + Hoàn cảnh phong trào đồng khởi

+ Chủ trương Đảng

-GV giải thích: “đồng khởi”là đồng loạt khởi nghĩa từ k/n phần nông thôn kết hợp với k/n quần chúng với chiến tranh cách mạng - Giáo viên sử dụng đồ phong trào để giải thích trình này, học sinh nêu nhận xét trả lời câu hỏi

- Bà Nguyễn Thị Định (Ba Định) người lãnh đạo trận cướp đồn giặc Mỏ cày mở đầu cho cao trào Đồng khởi Bến tre

- Diễn biến phong trào đồng khởi 1959 – 1960 Vì nói đồng khởi biến cố cách mạng quan trọng cách mạng miền Nam ?

- Đồng khởi đánh dấu thất bại “chiến tranh đơn phương” tổng thống Mỹ Aixenhao

2/ Phong trào đồng khởi 1959 – 1960 a/ Hoàn cảnh.

- Do tàn bạo quyền Mỹ – Diệm, cách mạng miền Nam gặp nhiều khó khăn tổn thất lớn (1957 – 1959)

- Hội nghị BCHTW đảng 1/ 1959 định để nhân dân miền Nam sử dụng bạo lực cách mạng để lật đổ quyền Mỹ – Diệm

b/ Phong trào Đồng Khởi - Diễn biến học sinh học sgk

c/ Kết – ý nghĩa : - Phong trào đồng khởi đã làm cho quyền địch địa phương bị tan mảng lớn, cuối 1960 ta làm chủ : 600/ 1298 xã Nam Bộ, 904/ 3829 thôn trung bộ, 3200/ 721 thôn Tây Nguyên

- Phong trào giáng địn nặng nề vào sách thực dân Mỹ – Diệm, làm lung lay tận gốc quyền tay sai Diệm

- Từ khí Đồng khởi, 20/ 12/ 1960 mặt trận dân tộc giải phóng miền Nam Việt Nam đời Đánh dấu bước phát triển cách mạng miền Nam từ giữ gìn lực lượng sang tiến cơng

4/ Củng cố :

Cách mạng miền Nam : (1954 – 1965), phong trào đồng khởi (diễn biến, kết quả, ý nghĩa)

5/ Dặn dò : Học sinh chuẩn bị nội dung V 21 “Chiến tranh đặc biệt Mỹ miền Nam”

-

-Ngày soạn:5/2/2009 Ngày dạy:

Bµi 25:

Tiết 49

I Mục tiêu học : 1/ Kiến thức :

- Công xây dựng CNXH Miền Bắc 1961-1965

- Học sinh nắm nội : âm mưu, thủ đoạn Mỹ thực “ Chiến tranh đặc biệt “ Quân dân Miền nam chiến đấu chống “ Chiến tranh đặc biệt “ 1961-1965 thắng lợi quân dân MN mặt trận : qn sự, trị, chống bình định…

2/ Tư tưởng :

- Tự hào khâm phục tinh thần chiến đấu anh dũng quân dân Miền nam, tinh thần đoàn kết Bắc – Nam tin tưởng vào lãnh đaọ sáng suốt Đảng Bác Hồ

3/ Kyõ naêng :

- Nắm khái niệm “ Chiến tranh đặc biệt”, “ Aáp chiến lược “, “ phân tích, đánh giá kiện lịch sử có liờn quan

II Thiết bị tài liệu dạy häc

1 GV: Giáo án +tranh ảnh+bản đồ HS: SGK+vở ghi

III Tiến trình tổ chức dạy học.

1.ổn định lớp

2 KiÓm tra bµi cị

3 Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY&TRÒ

NỘI DUNG KIẾN THỨC CƠ BẢN

- Hoàn cảnh diễn đại dội Đảng toàn quốc lần thứ III - Cách mạng hai miền có bước tiến quan trọng

Đại hội có 525 đại biểu thức, 51 đại biểu dự khuyết “Đại hội xây dựng CHXN miền Bắc đấu tranh hồ bình thống nước nhà” - Vị trí, vai trò cách mạng miền?

- Nội dung đại hội đảng lần thứ III

I Miền Bắc xây dựng bước đầu sở vật chất – kỹ thuật chủ nghĩa xã hội (1961 – 1965). 1/ Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ III của Đảng (9/ 1960)

a/ Hoàn cảnh

+ Đất nước bị chia cắt làm hai miền

+ Cách mạng miền Bắc hồn thành thắng lợi cơng khôi phục kinh tế, cải tạo XHCN

+ Cách mạng miền Nam có bước phát triển từ sau phong trào “đồng khởi”

ÚYêu cầu tăng cường lãnh đạo Đảng hai miền giai đoạn

b/ Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ III + Từ ngày – 10/ 9/ 1960 Hà Nội

Đại hội đề nhiệm vụ cách mạng miền

- Nhiệm vụ kế hoạch năm lần thứ ?

- Lấy việc xây dựng XHCN làm trọng tâm Ra sức phát triển công nông, an ninh xã hội

- Những thành tựu xây dựng CNXH miền Bắc (1961 – 1965) ý nghĩa thành tựu

- học sinh dựa vào sgk trả lời số liệu cụ thể thành tựu, giáo dục y tế

- Nhờ thành tựu mà miền Bắc làm tốt vai trò hậu phương lớn, chi viện cho miền

Nam

- Cách mạng dân tộc DCND miền Nam

Cách mạng hai miền có mối quan hệ mật thiết, gắn bó tác động lẫn để hồn thành cơng cách mạng DCND nước, thực hồ bình thống nước nhà

- Đại hội thông qua kế hoạch năm lần thứ (1961 – 1965)

- Bầu ban chấp hành TW Đảng, trị (Lê Duẩn làm tổng bí thư)

2/ Miền Bắc thực kế hoạch nhà nước 5 năm (1961 – 1965)

a/ Kinh tế

- Cơng nghiệp ưu tiên đầu tư xây dựng

- Nông nghiệp : xây dựng hợp tác xã nông nghiệp bậc cao

- Thương nghiệp : ưu tiên phát triển thương nghiệp quốc doanh

- Giao thơng : Được củng cố

b/ Giáo dục : hệ thống giáo dục hệ thống giáo dục từ phổ thông đến đại học phát triển

ÚMiền bắc chi viện cho tiền tuyến (sức người, sức của)

2/ 1965 : Mỹ tiến hành chiến tranh phá hoại lần thứ miền Bắc

4/ Củng cố :

Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ III kế hoạch năm lần thứ miền Bắc (thành tựu, ý nghĩa)

5/ Dặn dò : Học sinh chuẩn bị nội dung “Chiến tranh đặc biệt Mỹ min Nam

-

-Ngày soạn:5/2/2009 Ngày dạy:

Tit 50

Bài 25:

Xõy dựng cnxh miền bắc, đấu tranh chống chiến lợc chiến tranh đặc biệt đế quốc mĩ miền nam (1961 -1965)

I Mục tiêu học : 1/ Kiến thức :

1961-1965 thắng lợi quân dân MN mặt trận : qn sự, trị, chống bình định…

2/ Tư tưởng :

- Tự hào khâm phục tinh thần chiến đấu anh dũng quân dân Miền nam, tinh thần đoàn kết Bắc – Nam tin tưởng vào lãnh đaọ sáng suốt Đảng Bác Hồ

3/ Kyõ naêng :

- Nắm khái niệm “ Chiến tranh đặc biệt”, “ Aáp chiến lược “, “ phân tích, đánh giá kiện lịch sử có liờn quan

II Thiết bị tài liệu dạy häc

1 GV: Giáo án +tranh ảnh+bản đồ HS: SGK+vở ghi

III Tiến trình tổ chức dạy học.

1.ổn định lớp

2 KiÓm tra bµi cị

3 Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY&TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC CƠ

BẢN

Chiến lược “CTĐB” đời hoàn cảnh nào? Mỹ đối phó với phong trào GPDT giới dâng cao -> sụp đổ mảng lớn hệ thống thuộc địa Âm mưu thủ đoạn Mỹ CTĐB

Hs dựa vào sgk trả lời GV nhấn mạnh điểm CTĐB chiến tranh xâm lược thực dân Mỹ :

- Ngụy quân, nguỵ quyền - Aáp chiến lược.( xương sống) - Đô thị (hậu cứ)

Diệm cử người sang Malaixia, Philipin học kinh nghiệm chống chiến tranh du kích “Aáp chiến lựơc” Mỹ mời Tômsơn chuyên gia quân chống du kích Anh Malaixia làm cố vấn Số lượng cố vấn Mỹ nguỵ quân từ đầu 1961 đến cuối 1964, theo bảng số liệu

Naêm Quân Mỹ Quân ng 1961

1962 1964

1100 11.000 26.000

170.000 560.000

II Miền nam chiến dấu chống chiến lược “Chiến tranh đặc biệt” Mỹ (1961-1965). 1/ Chiến lược “Chiến tranh đặc biệt”của Mỹ.

a/ Hoàn cảnh :

Sau phong trào” Đồng khởi” Ú”Chiến tranh đơn phương” bị phá sản, để đối phó với phong trào GPDT giới phong trào cách mạng Miền nam tổng thống Mỹ J Kenơdi đề chiến lược toàn cầu “Phản ứng linh hoạt” thực thí điểm MN hình thức “Chiến tranh đặc biệt”

b/ Âm mưu :

Mỹ- nguỵ dự tính dồn 10 triệu nông dân vào “ Aáp chiến lược” nhằm thực mục đích “Tát nước bắt cá”.Mỹ coi “Aáp chiến lược” xương sống của CTĐB

Quân nguỵ trang bị đại phổ biến chiến thuật “Trực thăng vân” “Thiết xa vân”

Cuộc đấu tranh nhân MN mặt trân chống bình định diễn nào?

Cuối 1962 địch kiểm soát 7000 ấp ……… 1964……… 3300 ấp Giữa 1965……… 2200 ấp

Phong trào du kích tiêu biểu : Chị Út Tịch, Tạ thị Kiều, Anh Huỳnh văn Đảnh…

GV tường thuật trận trận Aáp bắc ( với số địch gấp ta 10 lần ) 2000/200 Ta đánh tan hành quân càn quét quân nguỵ cố Mỹ huy, đánh baị biện pháp chiến thuật địch, chứng minh qn dân ta hồn tồn có khả đánh bại CTĐB, sau trận Aáp bắc dấy lên phong trào “Thi đua Aáp bắc giết giặc lập công” khắp MN

8- 5-1963 vạn tăng ni, phật tử Huế biểu tình , ngày 11-6-1963 hồ thượng Thích Quảng Đức tự thiêu Sài gịn, ngày 16-6-1963 70 quần chúng Sài gịn xuống đường biểu tình - 22/11/1963 tổng thống Mỹ J Kennơdy bị ám sát Daslat -> đầu 1964 Giôn xơn lên thay cho đời kế hoạch Giônxơn – Macnamara - Chỉ vòng 18 tháng ( 11/1963 -> 1965) từ sau đảo nội nguỵ quyền có đến 10 đảo Sau đảo Diệm – Nhu -> Dương văn Minh ->Tơn thất Đính -> Nguyễn Khánh -> Nguyễn Tơn Hồn…

tiện chiến tranh Mỹ nhằm chống lại phong trào cách mạng nhân dân ta Âm mưu “Dùng người Việt đánh người Việt”

c/ Thủ đoạn biện pháp : * Từ 1961- 1963 : Mỹ đề kế hoạch Xtalây – Taylo nhằm bình định Miền nam vịng 18 tháng

* Từ 1964-1965 : Giôn-xơn đề kế hoạch Giơnxơn – Macnamara bình định MN có trọng điểm năm

- Để thực kế hoạch Mỹ tăng cường viện trợ quân cho quyền Diệm, đưa cố vấn Mỹ lực lượng hỗ trợ chiến đấu vào MN, lập huy quân Mỹ.Tăng cường lực lượng nguỵ quân, tiến hành dồn dân lập “Aáp chiến lược”… 2/ Miền nam chiến đấu chống” Chiến tranh đặc biệt”.

Chủ trương : Kết hợp lực lượng trị vũ trang, tiến cơng địch mũi giáp cơng : trị,quân sự, binh vận, vùng chiến lược

a- Trên mặt trận chống “Bình định”:

triệu) cách mạng kiểm soát

-Từ cuối năm 1964 ta phá vỡ mảng ấp chiến lược lập nhiều “Làng chiến đấu” kết dậy quần chúng + với hỗ trợ lực lượng vũ trang Ú Aáp chiến lược ” xương sống” CTĐB bị phá sản

b-Trên mặt trận quân : + năm 1961-1962 quân ta đánh bại nhiều hành quân càn quét lớn địch vào CM chiến khu D, U Minh, Tây ninh…

+2-1-1963 quân dân ta giành thắng lợi vang dội trận Aáp bắc (Mỹ tho)

+Đông xuân 1964-1965 ta mở chiến dịch công địch miền Đơng Nam với chiến thắng : Bình giã, An lão, Ba gia, Đồng xoài -> Làm phá sản chiến lược CTĐB Mỹ

suy sụp ngày 1-11-1963 Mỹ giật dây cho tướng lĩnh nguỵ làm đảo lật đổ Diệm – Nhu

Ú Từ thắng lợi các mặt trận quân dân ta đã làm phá sản CTĐB

vào đầu năm 1965. 4/ Củng cố : Hệ thống nội dung kiến thức 21.

+ Cách mạng Miền Bắc va Miền Nam ønhững năm 1954- 1965, hệ thống theo bảng sau

Sự kiện

Miền Bắc

Miền Nam - 1954

-1960 -1961-1965

-Hoàn thành CCRĐ, KPKT Cải tạo xã hội chủ nghĩa

……… -Đấutranh

hồ bình địi Mỹ_ thi hành hiệp định, giữ gìn lực lượng tiến tới “ Đồng Khởi”

Ngµy soạn:25/2/2009 Ngày dạy:

Tit 51

bµi 26

chiến đấu chống chiến lợc chiến tranh cục miền nam chiến tranh phá hoại miền bắc lần thứ đế quốc mỹ (1965-1968)

I Mục tiêu học :

1/ Kiến thức : Học sinh nắm nội dung :

Hoàn cảnh đời, âm mưu thủ đoạn “Chiến tranh cục bộ” Mỹ năm 1965-1968

Quân dân Miền nam chiến đấu chống CTCB, nhân dân miền Bắc vừa chiến đấu đánh bại chiến

tranh phá hoại Mỹ

2/ Tư tưởng : Bồi dưỡng lòng u nước, tinh thần dân tộc, tình cảm gắn bó Bắc – Nam. Niềm tin tưởng vào lãnh đạo Đảng Hồ Chủ Tịch

3/ Kỹ : Phân tích, so sánh, xử dụng đồ, lược đồ, tranh ảnh tư liệu Liên hệ các kiến thức liên

môn ( Địa lý, văn…)

II Thiết bị tài liệu dạy học

1 GV: Giáo án +tranh ảnh+bản đồ HS: SGK+vở ghi

III Tiến trình tổ chức dạy học.

1.ổn định lớp

2 KiĨm tra bµi cị

3 Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY&TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC CƠ BẢN

HĐ1 Cá nhân-tập thể

“Chiến tranh cục bộ” loại hình chiến tranh thuộc chiến lược toàn cầu “Phản ứng linh hoạt” Mỹ đề từ thời TT Ken-nơ-dy.Với CTCB nhằm “Mỹ hóa” chiến tranh VN nhằm cứu vãn quân đội Sài gòn khỏi bị sụp đổ

I.Chiến đấu chống chiến lược “Chiến tranh cục bộ” đế quốc Mỹ miền Nam (1965-1968)

1/ Chiến lược “Chiến tranh cục bộ” của Mỹ miền Nam

tiếp tục thực mục tiêu chiến tranh TD Mỹ MN Âm mưu thủ đoạn Mỹ thực CTCB MN? So sánh điểm giống khác chiến lược CTĐB CTCB Số lượng quân Mỹ vào MN từ : -1964 :……… 26.000 tên - hè 1965……… 82.000 tên - cuối 1965………180.000 tên - cuối 1967……… 480.000 tên - 1969……… 520.000 tên 57.000 quân chư hầu/ tổng số quân 1,5 triệu

-“Tìm diệt” chủ yếu lực lượng Mỹ thực

công vào cách mạng

ta nhằm “bẻ gãy xương sống Việt cộng”

-“Bình định” chủ yếu quân ngụy thực nông thôn ( tiếp tục ấp chiến lược)

HĐ2 Cá nhân- tập thể

GV tường thuật trận Vạn tường ý nghĩa chiến thắng HS dựa vào SGK trình bày phản cơng mùa khơ, từ cho biết thắng lội có nghĩa chiến lược ta

Ú làm thay đổi tương quan lực lượng? (chú ý số liệu lực lượng địch huy động số tên bị ta tiêu diệt hành qn) Trong mùa khơ 1966-1967 : có hành quân lớn Atơborơ,

“Chiến tranh cục bộ” miền Nam mở rộng chiến tranh phá hoại miền Bắc

b- Âm mưu : CTCB loại hình chiến tranh xâm lược thực dân tiến hành lực lượng quân Mỹ (chủ yếu) + quân đồng minh quân đội tay sai

c- Thủ đoạn biện pháp tiến hành :

Tăng cường đổ quân viễn chinh Mỹ đồng minh vào MN, dựa vào vào ưu lực lượng vũ khí đại thực -chiến thuật hai gọng kìm “Tìm diệt” “Bình định” vào kháng chiến ta Thực phản công mùa khô

1965-1966 vaø 1966-1967

2/ Chiến đấu chống chiến lược “Chiến tranh cục bộ” Mỹ.

-Với ý chí “Quyết chiến, thắng giặc Mỹ xâm lược” quân dân MN chiến đấu anh dũng giành thắng

lợi mặt trân a- Quân :

+18-8-1965 Thắng lợi Vạn tường (Quảng ngãi)

+ Đập tan phản công chiến lược mùa hô 1965-1966

1966-1967 Đây thắng lợi có ý nghĩa chiến lược Ú làm tương quan lượng thay đơỉ có lợi cho ta

b-Trên mặt trận chống bình định :

Ở vùng nơng thơn phối hợp hỗ trợ lực lượng vũ trang nhân dậy phá vỡ mảng “Ấp chiến lược”, phá ách kìm kẹp địch

Xêđaphơn Gian-xơnxiti địi tự dân chu ûÚvùng giải phóng mở rộng, uy tín mặt trận DTGPMN nâng cao

4 Củng cố

m mưu thủ đoạn chiến lược CTCB? Điểm giống khác chiến lược CTCB với “Chiến tranh đặc biệt”

5 Dặn dò : Học sinh học cũ trả lời câu hỏi sgk

-Ngày soạn:25/2/2009 Ngày dạy:

Tit 52

bµi 26

chiến đấu chống chiến lợc chiến tranh cục miền nam chiến tranh phá hoại miền bắc lần thứ đế quốc mỹ (1965-1968)

I Mục tiêu hoïc :

1/ Kiến thức : Học sinh nắm nội dung :

Hoàn cảnh đời, âm mưu thủ đoạn “Chiến tranh cục bộ” Mỹ năm 1965-1968

Quân dân Miền nam chiến đấu chống CTCB, nhân dân miền Bắc vừa chiến đấu đánh bại chiến

tranh phá hoại Mỹ

2/ Tư tưởng : Bồi dưỡng lịng u nước, tinh thần dân tộc, tình cảm gắn bó Bắc – Nam. Niềm tin tưởng vào lãnh đạo Đảng Hồ Chủ Tịch

3/ Kỹ : Phân tích, so sánh, xử dụng đồ, lược đồ, tranh ảnh tư liệu Liên hệ các kiến thức liên

môn ( Địa lý, văn…)

II Thiết bị tài liệu dạy học

1 GV: Giáo án +tranh ảnh+bản đồ HS: SGK+vở ghi

III Tiến trình tổ chức dạy học.

1ổn định lớp

2 KiĨm tra bµi cị

Chiến lược “CTĐB” đời hoàn cảnh nào? Âm mưu thủ đoạn Mỹ việc tiến hành “CTĐB” miền Nam (1961-1965)

3 Bài :

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY&TRÒ NỘI DUNG KIN THC C BN

GV khái quát ngững thắng lợi ta mặt trận trị

2/ Chiến đấu chống chiến lược “Chiến tranh cục bộ” Mỹ.

Vì ta định mở tổng tiến công dậy vào đầu 1968? Hs dựa vào Sgk trình bày, GV trình bày diễn biến đồ Nêu phân tích hạn chế ta

GV sử dúng dụng đồ, lợc thuật diễn biến tổng cơng dậy xn 1968

Ý nghóa tổng tiến công dậy năm 1968

địi tự dân chu ûÚvùng giải phóng mở rộng, uy tín mặt trận DTGPMN nâng cao

3/ Cuộc tổng tiến công dậy tết Mậu Thân 1968.

a- Hồn cảnh : So sánh lực lượng thay đổi có lợi cho ta sau mùa khô, lợi dụng mâu thuẫn Mỹ năm bầu cử tổng thống ta chủ trương mở tổng tiến cơng dậy tồn MN

b- Diễn biến : Ta bắt đầu tập kích vào hầu khắp đô thị vào đêm giao thừa tết Mậu thân (30-1-1968) diễn đợt

- đợt I : 30-1 đến 25-2 - đợt II : 4-5 đến 25-6 - đợt III: 17-8 đến 23-9

c- Ý nghĩa : Làm lung lay ý chí xâm lược quân Mỹ, làm thất bại CTCB, Mỹ chấm dứt chiến tranh phá hoại miền Bắc chấp nhận ngồi vào bàn đàm phán với ta hội nghị Pa-ri

Mở bước ngoặt kháng chiến chống Mỹ

4 Củng cố

m mưu thủ đoạn chiến lược CTCB? Điểm giống khác chiến lược CTCB với “Chiến tranh đặc biệt”

5 Dặn dò : Học sinh học cũ trả lời câu hỏi sgk

-

-Ngày soạn:25/2/2009 Ngày dạy:

Tit 53

bµi 26

chiến đấu chống chiến lợc chiến tranh cục miền nam chiến tranh phá hoại miền bắc lần thứ đế quốc mỹ (1965-1968)

I Mục tiêu học :

Qn dân Miền nam chiến đấu chống CTCB, nhân dân miền Bắc vừa chiến đấu đánh bại chiến

tranh phá hoại Mỹ

2/ Tư tưởng : Bồi dưỡng lịng u nước, tinh thần dân tộc, tình cảm gắn bó Bắc – Nam. Niềm tin tưởng vào lãnh đạo Đảng Hồ Chủ Tịch

3/ Kỹ : Phân tích, so sánh, xử dụng đồ, lược đồ, tranh ảnh tư liệu Liên hệ các kiến thức liên

môn ( Địa lý, văn…)

II Thiết bị tài liệu dạy học

1 GV: Giáo án +tranh ảnh+bản đồ HS: SGK+vở ghi

III Tiến trình tổ chức dạy học.

1ổn định lớp

2 KiĨm tra bµi cị 3 Bài :

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY&TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC CƠ BẢN

-Để hỗ trợ cho CT xâm lược miền Nam ngăn chặn chi viện hậu phương với tiền tuyến ûÚ Từ tháng 3-1964 Mỹ thông qua kế hoạch OPLAN-34A 5-8-1964 dựng lên “Sự kiện vịnh Bắc bộ”, 7-2-1965 lấy cớ “Trả đũa” tiến công ta Plây-cu ûÚ tiến hành ném bom MB

- Mỹ huy động hàng ngàn máy bay có B52, F111 hàng trăm tàu chiến

Bắn phá vào nhà máy, hầm mỏ, tuyến giao thông quan trọng… trung bình 1ngày có đến 300 lần

II Miền Bắc vừa sản xuất vừa chiến đấu chống chiến tranh phá hoại lần thứ nhất của Mỹ (1965-1968).

1/ Mỹ tiến hành chiến tranh không quân, hải quân phá hoại miền Bắc.

a-Âm mưu :

- Phá hoại tiềm lực kinh tế, quốc phịng cơng xây dựng CNXH miền Bắc -Ngăn chặn nguồn chi viện bên vào miền Bắc từ miền Bắc vào Nam

- Uy hiếp tinh thần làm lung lay ý chí tam chống Mỹ nhaân daân ta

máy bay xuất kích trút khoảng 1600 bom đạn

HĐ3 Cá nhân –tập thể

Miền Bắc vừa sản xuất vừa chiến đấu chống CTPH nào? Ý nghĩa thắng lợi quân dân MB

Phong trào thi đua MB năm 1965-1968 : Thanh niên “Ba sẵn sàng”, phụ nữ “Ba đảm đang”, thiếu niên nhi đồng “Làm nghìn việc tốt”, giáo dục “hai tốt”, cơng nhân “Ba điểm cao” v.v

Các điển hình :

“ Gió Đại phong gọi sóng Dun hải

Cờ Ba giục trống Bắc lý, Thành công”

Trong năm MB đưa 30 vạn cán bộ, đội hàng chục vạn vũ khí đạn dược, thuốc men, lương thực vào MN

2/ Miền Bắc vừa chiến đấu chống CTPH vừa sản xuất làm nghĩa vụ hậu phương. - Miền Bắc kịp thời chuyển hoạt động sang thời chiến

- Thực qn hó tồn dân

- Phát động phong trào thi đua chiến đấu, sản xuất ngành, giới

ûÚ Trong năm CTPH miền Bắc đạt thành tích to lớn chiến đấu sản xuất (SGK)

3 Miền Bắc thực nghĩa vụ hậu phơng lín

Miền Bắc làm trịn nghĩa vụ hậu phương lớn với MN cách xuất sắc với tinh thần “Mỗi người làm việc hai Miền Nam ruột thịt” “thóc khơng thiếu can, qn khơng thiếu người” Trong năm Mỹ thực CTPH tuyến

đường “Trường sơn” biển đảm bảo thông

suốt, năm MB chi viện sức người, sức cho MN gấp 10 lần so với trước, chi

viện góp phần định MN đánh bại “Chiến tranh cục bộ” Mỹ

4 Củng cố

Mỹ tiến hanh2 chiến tranh phá hoại miền Bắc lần thứ hai với ý đồ gì? Quân dân miền Bắc đánh bại CTPH lần thứ hai Mỹ trận “Điện Biên phủ không” nào?

************************************************

Ngày soạn: 5/3/2009

Ngày soạn: 5/3/2009

Ngày dạy:

Ngày dạy: TIẾT 54

Baøi 27:

Chiến đấu chống chiến lợc Việt nam hóa chiến tranh miền nam chiến tranh phá

hoại miền bắc lần thứ hai đế quốc mỹ (1969-1973)

I Mục tiêu học :

1/ Kiến thức : Học sinh nắm nội dung :

Hoàn cảnh đời, âm mưu thủ đoạn “ CL VNH Chiến tranh” Mỹ năm 1969-1973

Quân dân Miền nam chiến đấu chống VNHCT, nhân dân miền Bắc vừa chiến đấu đánh bại chiến

tranh phá hoại Mỹ

2/ Tư tưởng : Bồi dưỡng lịng u nước, tinh thần dân tộc, tình cảm gắn bó Bắc – Nam. Niềm tin tưởng vào lãnh đạo Đảng Hồ Chủ Tịch

3/ Kỹ : Phân tích, so sánh, tranh ảnh tư liệu Liên hệ kiến thức liên môn ( Địa lý, vn)

II Thiết bị tài liệu dạy học

1 GV: Giáo án +tranh ảnh HS: SGK+vở ghi

III Tiến trình tổ chức dạy học.

1 ổn định lớp

2 KiĨm tra bµi cị 3/ Bài :

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY&TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC CƠ BẢN

- Vì Mĩ áp dụng CL

- “VN hóa CT” “ĐD hóa CT” gì? CTD kiểu

Lực lượng quân đội SG chủ yếu, có phối hợp hỏa lực không quân Mĩ Mĩ huy



Giảm xương máu người Mĩ

I Chiến đấu chống chiến lược “Việt nam hóa chiến tranh” “Đơng dương hóa chiến tranh” Mỹ (1969-1973).

Mĩ sử dụng quân đội SG  xâm lược (C) (L) “Người ĐD đánh…”

Vì Mĩ áp dụng chiến lược “VN hóa CT” “VN hóa” CT gì? Âm mưu thủ đoạn Lập bảng so sánh “VN hóa” CT với “CTĐB”

- Giới thiệu nguyên lời di chúc Bác Hồ



Nhấn mạnh ND nước biến đau thương thành sức mạnh chiến đấu



Rút ra: ước mong to lớn Bác Hồ di chúc gì?

Đánh cho Mĩ cút Đánh cho Ngụy nhào

- Hướng dẫn học sinh nêu kiện lớn  phân tích ý nghĩa kiện nầy

- Giới thiệu vai trị phủ CM lâm thời CHMN Vieät Nam

- Tham khảo sách GK nêu kiện trị bật

(1969-“Đơng dương hóa chiến tranh” b- Âm mưu – Thủ đoạn :

- VNHCT tiếp tục chiến tranh xâm lược thực dân Mỹ miền Nam tiến hành quân đội tay sai chủ yếu với phối hợp đáng kể lực lượng chiến đấu Mỹ, không quân hỏa lực Mỹ cố vấn Mỹ huy.Thực chất tiếp tục âm mưu “Dùng người Việt đánh người Việt”, “Dùng người đông Dương đánh người Đông dương”

2/ Chiến đấu chống chiến lược “Việt nam hóa chiến tranh” và“Đơng dương hóa chiến tranh” Mỹ.

a- Trên mặt trận trị :

- Ngày 6-6-1969 Chính phủ lâm thời Cộng hịa miền Nam thành lập ( Huỳnh Tấn Phát làm chủ tịch)

- Ngày 24-4-1969 hội nghị cấp cao nước Đông dương họp, hội nghị biểu thị tinh thần tâm đoàn kết chống Mỹ nhân dân Đông dương

- Phong trào tầng lớp nhân dân diễn sôi thị Sài gịn, Huế, Đà nẵng đặc biệt học sinh, sinh viên với phong trào “Xuống đường”, “Nói với đồng bào”, “Nghe đồng bào tơi nói, nói cho đồng bào tơi nghe”

-Phong trào nhân dân nông thôn ven đô đấu tranh chống “Bình định” phá “Ấp chiến lược” Ú Đầu 1971 cách mạng làm chủ thêm 3600 ấp với > triệu dân

b- Trên mặt trận quân : Những thắng lợi phối hợp chiến đấu quân dân nước ĐD

- Từ 30-4Ú 30-6-1970 quân đội VN phối hợp với quân dân Cămpuchia đập tan hành quân xâm lược Kămpuchia 10 vạn quân Mỹ –ngụy

1970) đường –Nam Lào 4,5 vạn quân Mỹ-ngụy

-Từ 30-3-1972 Ú Cuối tháng 6-1972 ta mở tiến công chiến lược khắp MN, chọc thủng phòng tuyến mạnh địch Quảng trị, Tây nguyên, Đông nam

c PT đấu tranh trị thành thị

d PT dấy chống “bình định” giành quyền làm chủ nông thôn

4 Củng cố

Giáo viên khái qt kiến thức học – chiến lược “Chiến tranh cục bộ”, “Việt Nam hóa chiến tranh”, yêu cầu học sinh trình bày âm mưu – thủ đoạn chiến lược chiến tranh Mỹ, hiệp định Paris 1973

5 Dặn dò:Học sinh học cũ trả lời câu hỏi sgk

Chiến lược chiến tranh

Thời gian Aâm mưu Thủ đoạn Chiến tranh

đơn phương 1954 – 1960 Chiến tranh đặc

biệt

1961 – 1965 Chiến tranh cục

bộ 1965 – 1968

Chiến tranh “Việt Nam hóa”

1969 – 1972

Ngày soạn:

Ngày soạn:

9/3/2009

9/3/2009

Ngaøy dạy:

Ngày dạy: TIẾT 55

Bài 27:

Chiến đấu chống chiến lợc Việt nam hóa chiến tranh miền nam chiến tranh phá hoại miền

bắc lần thứ hai đế quốc mỹ (1969-1973)

I Mục tiêu học : 1/ Kiến thức :

- Quân dân Miền nam chiến đấu chống VNHCT, nhân dân miền Bắc vừa chiến đấu đánh bại chiến

tranh phá hoại Mỹ 2/ Tư tưởng :

- Bồi dưỡng lòng u nước, tinh thần dân tộc, tình cảm gắn bó Bắc – Nam Niềm tin tưởng vào lãnh đạo Đảng Hồ Chủ Tịch

3/ Kỹ :

II

Thiết bị tài liệu dạy học

1 GV: Giáo án +tranh ảnh HS: SGK+vở ghi

III Tiến trình tổ chức dạy học.

1 ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ

3/ Bài :

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY&TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC CƠ BẢN

- Diễn biến:

+ 30/3/1972 quân ta tiến công đánh vào Quãng Tri

+ Cuối 6/1972, quân ta chọc thủng phòng tuyến: QT1, TN, ĐNB (20 vạn mquân, giải phóng đđ, dân số)

- Mĩ Nguỵ phản công gây cho ta nhiều thiệt

hại  phá hoại MB lần

3 Cuộc tiến công chiến lược 1972 a Hoàn cảnh

- 1969 1971 sau ta giành thắng lợi: quân sự, trị đẩy vào phòng ngự

- Mâu thuẫn Mĩ cuộc, bầu cử tổng thống

- Địch chủ quan phán đồn sai thời gian, qui mơ hướng tân công ta

b Diễn biến kết quả c Ý nghĩa

- Khái quát tình hình MB sau CT phá hoại lần  giúp học sinh xác định nhiệm vụ mcủa MB

- Phân tích chủ trương phủ (khuyến khích sản xuất)



Hướng dẫn tìm tư liệu xác định thành tựu

+ NN: áp dụng kĩ thuật (sản lượng lương thực tăng 60 vạn tấn) 1970 (so 1968)

+ CN: Nhà máy thủy điện Thác Bà 10-71 tăng 142% so với 1968…

II Miền Bắc khôi phục phát triển KT-XH, chiến đấu chống CT, phá hoại lần của Mĩ (1969-1973)

1 Miền Bắc khôi phục phát triển KT-XH a Nhiệm vụ MB năm đầu

b Thành tựu KT, VH (19691971)

+ KT (NN, CN,GTVT) + VH-GD – y tế

- Liên hệ CTPH lần nêu rõ mục tiêu (giống lần  cứu nguy cho “CTVN hóa”)…

- Thơng báo bước phá lhoại Mĩ (SGK)

Là CT ác liệt quy mô tốc độ, cường độ bắn phá so với lần để cứu nguy cho thất bại MN, hòng tạo áp lực với ta HN Pari GTVT thông suốt… 10/1972 Nichsơn tuyên bố ngừng ném bom, tái cử TT Ông trở mặt… Mỹ leo nấc

2 Miền Bắc vừa chiến đấu chống chiến tranh phá hoại vừa sản xuất làm nghĩa vụ hậu phương

a Mục tiêu (so sánh)

b Các bước tiến hành chiến tranh phá hoại của Mĩ

+ 6/4/1972 bắn phá khu IV cũ + 16/4/1972 hình thức phá hoại MB + 9/5/1972 tuyên bố phong tỏa Hải Phòng

thang cuối CT phá hoại, Đánh cho HN trở thời kỳ đồ đá, chúng bắn phá liên tục 24/14h ngày với 700 lượt máy bay B52, 4000 lượt F111,rải thảm xuống HN, HP 10 vạn tấn, riêng HN 4v Tấn = bom nguyên tử

Nicsơn lạc quan vợ nghỉ mát chờ tin thắng trận, nhân dân ta chiến đấu chiến thắng, làm thất bại ý đồ xoay ngược cờ HN Pari Mỹ

Ơû MB 21 TX, 51 TT bị phá hủy hào toàn, 4000/5788 xã bị bắn phá 100% cầu, 3000 trường học, 350 bệnh viện, 10 BV bị san phẳng

ND MB Vẫn lúa đứng thẳng hàng quyết tâm tấn, Đảm bảo GT thông suốt (Ở QT ND gỡ 170 nhà cho 3km đường lầy…Cửa tan nhà nát cũng ừ/ Quyết tâm đánh Mỹ cực trừ sướng sau.

- Từ 18-12-1972 đến 29-12-1972 quân dân MB đánh bại hồn tồn tập kích chiến lược không quân đại Mỹ làm nên trận “Điện Biên Phủ không”

Ý nghĩa : Trận “Điện Biên Phủ không” thắng lợi định buộc Mỹ chấm dứt CTPH miền Bắc ký hiệp định Pa-ri chấm dứt chiến tranh lập lại hịa bình VN

Trong sản xuất

Trong điều kiện chiến tranh, MB trì sx, GTVT đảm bảo thông suốt

3 Miền Bắc thực nghĩa vụ hậu phương lớn

(sgk)

4 Củng cố

Giáo viên khái quát kiến thức yêu cầu học sinh trình bày âm mưu – thủ đoạn Mỹ

5 Dặn dò:Học sinh học cũ trả lời câu hỏi sgk

******************************************************************************* ******

Ngày soạn: 9/3/2009

Ngày soạn: 9/3/2009

Ngày dạy:

Ngày dạy: TIẾT 56

Bài 27:

Chiến đấu chống chiến lợc Việt nam hóa chiến tranh miền nam chiến tranh phá

hoại miền bắc lần thứ hai đế quốc mỹ (1969-1973)

I.Mục tiêu học :

1/ Kiến thức : Học sinh nắm nội dung :

Hoàn cảnh hội nghị Pari, tiến trình hội nghị từ 13-5-1968 đến tháng 1-1973 Nội dung ý nghĩa hiệp định

2/ Tư tưởng : Bồi dưỡng lòng yêu nước, tinh thần dân tộc, tình cảm gắn bó Bắc – Nam. Niềm tin tưởng vào lãnh đạo Đảng Hồ Chủ Tịch

môn ( Địa lyự, vaờn)

II.Thiết bị tài liệu dạy học

1 GV: Giáo án +tranh ảnh+bản đồ HS: SGK+vở ghi

III Tiến trình tổ chức dạy học.

1ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ

3

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY&TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC CƠ BẢN

- Vì đấu tranh bàn hội nghị Paris diễn căng thẳng găy gắt ?

- Mỹ tìm cách trì hỗn kí kết hiệp định địi thảo luận thêm lấy cớ Thiệu phản đối

+ 8/ 11/ 1972 sau tái đắc cử tổng thống NickSon trở mặt đòi xem xét lại hiệp định, địi ta phải nhân nhượng kí vào hiệp định phía Mỹ đưa

+ 13/ 1/ 1973 dự thảo hiệp định hai bên thỏa thuận

+ 23/ 1/ 1973 hiệp định ký tắt cố vấn Lê Đức Thọ cố vấn KitXingio

? Phía ta có thái độ hành động sao?

? Phía mỹ có thái độ hành động sao?

III Hiệp định Paris 1973 chấm dứt chiến tranh Việt Nam.

1/ Hoàn cảnh : Từ sau thắng lợi ta mặt trận quân sự, trị hai mùa khô 1965 – 1966 1966 – 1967 sau địn cơng bất ngờ Mậu Thân 1968ÚChính quyền JohnSon buộc phải tuyên bố ngừng ném bom Miền Bắc từ vĩ tuyến 20 trở nói đến thương lượng với Việt Nam 31/ 3/ 1968

2/ Tiến trình hội nghị :

- 13/ 5/ 1968 : Thương lượng hai bên - 25/ 1/ 1969 : Thương lượng bốn bên

- Hội nghị bốn bên trải qua nhiều phiên họp chung nhiều tiếp xúc riêng Cuộc đấu tranh diễn bàn hội nghị gay gắt – nhiều lúc phải gián đoạn thương lượng (3/ 1972) :

+ Lập trường ta Mỹ xa mâu thuẫn với

+ Ta : Đòi Mỹ rút hết quân viễn chinh Mỹ đồng minh, địi Mỹ tơn trọng quyền dân tộc quyền tự nhân dân miền Nam

+ Mỹ : Thái độ ngoan cố vấn đề rút quân với quan điểm “Có có lại” từ chối kí vào dự thảohiệp định thỏa thuận hai bên 31/ 10/ 1972

- Học sinh trình bày nội dung hiệp định Paris

- Phân tích ý nghĩa lịch sử hiệp định Paris, ý nghĩa quan

trọng ?

- Hội nghi Paris trải qua năm tháng với 202 phiên họp chung 24 tiếp xúc riêng

3/ Nội dung ý nghóa hiệp định Paris a/ Noäi dung : noäi dung (sgk)

b/ YÙ nghóa :

+ Hiệp định Paris thắng lợi kết hợp đấu tranh mặt trận quân – trị – ngoại giao ta

Là kết đấu tranh kiên cường bất khuất nhân dân ta hai miền

+ Việc ký kết hiệp định Paris mở bước ngoặt cho kháng chiến chống Mỹ cứu nước Mỹ phải công nhận quyền dân tộc nhân dân ta Với thắng lợi ta đánh cho “Mỹ cút”, tạo thời thuận lợi để tiếp tục đánh cho “Ngụy nhào”, giải phóng miền Nam

4 Củng cố

Giáo viên khái quát kiến thức học – chiến lược “Chiến tranh cục bộ”, “Việt Nam hóa chiến tranh”, yêu cầu học sinh trình bày âm mưu – thủ đoạn chiến lược chiến tranh Mỹ, hiệp định Paris 1973

5 Dặn dò:Học sinh học cũ trả lời câu hỏi sgk

******************************************************************************* *****

Ngày soạn: 14/3/2009

Ngày soạn: 14/3/2009

Ngày dạy:

Ngày dạy: TIẾT 57

Bài 28:

KHƠI PHỤC VÀ PHÁT TRIỂN KINH TẾ – XÃ HỘI MIỀN BẮC GIẢI PHĨNG HOÀN TOÀN MIỀN NAM

(1973 – 1975) I Mục tiêu học.

1/ Kiến thức : Học sinh hiểu nhiệm vụ cách mạng miền Bắc miền Nam thời kỳ sau hiệp định Paris 1973

+ Chủ trương kế hoạch giải phóng miền Nam

+ Diễn biến tổng tiến công dậy mùa xuân 1975 ý nghĩa lịch sử, nguyên nhân thắng lợi kháng chiến chống Mỹ cứu nước

2/ Tư tưởng : Bồi dưỡng lòng yêu nước, tự hào dân tộc, tình cảm ruột thịt Bắc – Nam , niềm tin tưởng vào lãnh đạo Đảng

- Tinh thần chiến đấu anh dũng, ý chí thống tổ quốc nhân dõn ta

II Thiết bị tài liệu dạy häc

1 GV: Giáo án +tranh ảnh+bản đồ HS: SGK+vở ghi

III Tiến trình tổ chức dạy học.

1 ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ

- Trình bày hồn cảnh tiến trình hội nghị Paris

- Phân tích nội dung ý nghĩa hiệp định Paris 3 Bài mới

Hoạt động GV&HS Kiến thức bản HĐ1 Cá nhân- tập thể

Sau hiệp định Paris cách mạng hai miền Nam – Bắc thực nhiệm vụ ?

- Miền Bắc : Khôi phục hậu chiến tranh, khôi phục phát triển kinh tế – văn hóa, sức chi viện cho miền Nam

- Miền Nam đấu tranh chống bình định, lấn chiếm tạo lực, tổng tiến cơng dậy giải phóng hồn tồn

HĐ2 Cá nhân-tập thể

- Hành động Mỹ chứng tỏ chúng theo đuổi chiến lược “Việt Nam hóa chiến tranh Việt Nam” ?

+ Mỹ để lại viên cố vấn quân + Lập huy quân

+ Tiếp tục viện trợ qn – kinh tế cho quyền Sài GịnÚPhá hoại hiệp định Paris

ÚMỹ giảm viện trợ cho Sài Gòn, thực chủ trương “đánh giặc theo kiểu nhà nghèo”

1972 2382 trieäu USD

1973 2270,5 trieäu USD

1974 1026 trieäu

I Miền Bắc khôi phục phát triển kinh tế – xã hội sức chi viện cho miền Nam

- Sau hiệp định Paris, miền Bắc hịa bình trở lại, vừa khắc phục hậu chiến tranh, vừa khôi phục, phát triển kinh tế – xã hội sa sức chi viện cho miền Nam

- 1973 – 1974 : Miền Bắc khôi phục kinh tế, giao thơng, cơng trình văn hóa giáo dục Cuối năm 1974 sản xuất công – nông nghiệp đạt vượt mức 1964 – 1971, ổn định đời sống nhân dân Miền Bắc nỗ lực phi thường việc đảm bảo nhu cầu to lớn – cấp bách vật chất kỹ thuật cho tổng tiến cơng giải phóng miền Nam

II Miền Nam đấu tranh chống bình định – lấn chiếm tạo lực tiến tới giải phóng hồn tồn.

1/ Sau hiệp định ParisÚ29/ 3/ 1973 tốn lính Mỹ cuối rút khỏi nước ta Tuy nhiên chúng theo đuổi chiến lược “ViệT Nam hóa chién tranh” ÚMỹ quyền Sài Gịn phá hoại hiệp định Paris Địch tiến hành chiến dịch “tràn ngập lãnh thổ” Ú”Bình định lấn chiếm”

USD

1975 1450 triệu USD

HĐ3 Cá nhân-tập thể

- Vì trị đề kế hoạch giải phóng miền Nam ? Chủ trương trị TW Đảng nói lên điều ?

- Phân tích nhận định xác tình hình cách mạng, kịp thời đề chủ trương đắn Thể tâm cao để giải phóng miền Nam

- Giáo viên trình bày đồ diễn biến chiến dịch Tây Nguyên Vì ta chọn Tây Nguyên chiến dịch mở cho tổng tiến công dậy ? - Ý nghĩa chiến dịch Tây Nguyên ?

+ Ta xóa sổ qn đồn II tướng Phạm Văn Phú huy

- 25/ 3/ 1975 trị TW Đảng định giải phóng miền Nam trước mùa mưa năm 1975

+ Từ 12/ 12/ 1974Ú6/ 1/ 1975, ta giành thắng lợi chiến dịch đường 14 – Phước Long + Trên mặt trận trị : xây dựng, tạo nguồn dự trữ chiến lược vùng giải phóng

III Giải phóng hồn tồn Miền Nam, giành toàn vẹn lãnh thổ tổ quốc

1/ Chủ trương, kế hoạch giải phóng miền Nam

- Căn vào tình hình so sánh lực lượng miền Nam thay đổi mau lẹ có lợi cho cách mạng, trị TW Đảng (họp từ 18/ 12/ 1974 đến8/ 1/ 1975) đề kế hoạch giải phóng miền Nam năm 1975 – 1976

- Bộ trị nhấn mạnh “cả năm 1975 thời cơ” “Nếu thời đến … chiến tranh

2/ Cuộc tổng tiến công dậy mùa xuân 1975

a/ Chiến dịch Tây Nguyên (4/ đến 24/ 3) - 4/ ta đánh nghi binh Playku Kontum : cắt đường 19, 21 nối Tây Nguyên khu V, đường 14 nối Playku Buôn Mê Thuột, cô lập Buôn Mê Thuột

- 10/ ta bất ngờ đánh Buôn Mê Thuột, đến ngày 11/ ta làm chủ thị xã

- 12/ địch phản công để chiếm lại Buôn Mê Thuột thất bại, Thiệu lệnh cho quân rút khỏi Tây Nguyên giữ vùng ven biển miền Trung, ta tiếp tục chặn đánh, truy kích tiêu diệt địch

- Đến ngày 24/ ta giải phóng Tây Ngun 60 vạn dân

4 Củng cố

1/ Tình hình cách mạng hai miền Nam – Bắc sau hiệp định Paris

2/ Chủ trương kế hoạch giải phóng miền Nam Cuộc tổng tiến cơng dậy mùa xuân 1975 với đỉnh cao chiến dịch Hồ Chí Minh, định kết thúc kháng chiến chống Mỹ cứu nước Mở kỷ nguyên cho dân tộc Việt Nam

5/ Dặn dò : học sinh học kỹ diễn biến chiến dịch kỹ sử dụng đồ lịch sử (các ký hiệu chiến dịch)

-Ngaøy

Ngaøy

soạn:15/3/2009

soạn:15/3/2009

Ngày dạy:

Ngày dạy: TIẾT 58

Bài 28: KHƠI PHỤC VÀ PHÁT TRIỂN KINH TẾ – XÃ HỘI MIỀN BẮC GIẢI PHĨNG HOÀN TOÀN MIỀN

NAM (1973 – 1975).T2 I Mục tiêu học.

1/ Kiến thức : Học sinh hiểu nhiệm vụ cách mạng miền Bắc miền Nam thời kỳ sau hiệp định Paris 1973

+ Chủ trương kế hoạch giải phóng miền Nam

+ Diễn biến tổng tiến công dậy mùa xuân 1975 ý nghĩa lịch sử, nguyên nhân thắng lợi kháng chiến chống Mỹ cứu nước

2/ Tư tưởng : Bồi dưỡng lòng yêu nước, tự hào dân tộc, tình cảm ruột thịt Bắc – Nam , niềm tin tưởng vào lãnh đạo Đảng

3/ Kỹ : Phân tích, nhận định, đánh giá âm mưu, thủ đoạn địch sau hiệp định Paris Chủ trương kế hoạch đắn, sáng tạo linh hoạt Đảng giải phóng miền Nam

- Tinh thần chiến đấu anh dũng, ý chí thống tổ quốc nhõn dõn ta

II Thiết bị tài liệu d¹y häc

1 GV: Giáo án +tranh ảnh+bản đồ HS: SGK+vở ghi

III Tieỏn trỡnh toồ chửực dáy vaứ hóc. 1 ổn định lớp

2 KiĨm tra bµi cị

- Trình bày hồn cảnh tiến trình hội nghị Paris

- Phân tích nội dung ý nghĩa hiệp định Paris 3 Bài mới

Hoạt động GV&HS Kiến thức bản HĐ1 Cá nhân-tập thể

Giáo viên trình bày đồ diễn biến chiến dịch Tây Nguyên Vì ta chọn Tây Nguyên chiến dịch mở cho tổng tiến công dậy ? - Ý nghĩa chiến dịch Tây Ngun ?

+ Ta xóa sổ qn đồn II tướng Phạm Văn Phú huy

2/ Cuoäc tổng tiến công dậy mùa xuân 1975

a/ Chiến dịch Tây Nguyên (4/ đến 24/ 3) - 4/ ta đánh nghi binh Playku Kontum : cắt đường 19, 21 nối Tây Nguyên khu V, đường 14 nối Playku Buôn Mê Thuột, cô lập Buôn Mê Thuột

- 10/ ta bất ngờ đánh Buôn Mê Thuột, đến ngày 11/ ta làm chủ thị xã

- 25/ 3/ 1975 trị TW Đảng định giải phóng miền Nam trước mùa mưa năm 1975 - Giáo viên trình bày đồ diễn biến chiến dịch Huế – Đà Nẵng Đà Nẵng liên hiệp quân lớn miền Trung (cảng – sân bay quan trọng), thành phố lớn thứ hai miền Nam sau Sài Gòn

- Ý nghóa chiến dịch :

+ làm sụp đổ hệ thống phòng ngự địch miền Trung, xóa sổ qn đồn I Ngụy, tạo điều kiện cho ta thắng lợi chiến dịch định cuối (Chiến dịch Hồ Chí Minh)

- Sau hai quân đoàn Tây Nguyên miền Trung Thiệu tập hợp lực lượng xây dựng tuyến phòng thủ từ xa Phan Rang (Cố thủ từ lối Phan Rang tiến vào)

- 8/ 4/ 1975 : lập huy chiến dịch giải phóng Sài Gịn – Gia Định gần quân đoàn chủ lực tinh nhuệ

- 14/ : trị định chiến dịch giải phóng Sài Gòn – Gia Định chiến dịch mang tên Hồ Chí Minh

tiêu diệt địch

- Đến ngày 24/ ta giải phóng Tây Nguyên 60 vạn dân

b/ Chiến dịch Huế – Đà Nẵng (21/ đến 29/ 3)

- Khi chiến dịch Tây Nguyên giai đoạn cuối ta định kịp thời kế hoạch giải phóng miền NamÚMở chiến dịch Huế – Đà Nẵng nhằm giải phóng tỉnh miền Trung Nam Trung Bộ Tiêu diệt qn đồn I Ngụy tướng Ngơ Quang Chưởng huy

+ 19/ 3/ 1975 ta giải phóng Quảng Trị

+ 21/ ta tân cođng bao vađy địch HuêÚ10h 30’ ngày 25/ ta giại phóng Huê Đên ngày 26/ ta giại phóng toàn b tưnh Thừa Thieđn, thời gian ta giại phóng tưnh phía Nam Đà Nẵng : Tam Kỳ – Chu Lai – Quạng Ngãi Đên 19/ 3/ 1975 quađn ta tiên cođng giại phóng Đà Nẵng

- Cùng thời gian chiến dịch Huế – Đà Nẵng ta giải phóng tỉnh cịn lại ven biển miền Trung, phía nam Tây Nguyên số tỉnh thuộc quần đảo trường Sa:

+ Quy Nhơn 1/ 4/ 1975 + Tuy Hòa 1/ 4/ 1975 + Nha Trang 3/ 4/ 1975 + Cam Ranh – Đà Lạt 3/ 4/ 1975

c/ Chiến dịch Hồ Chí Minh (26/ đến 30/ 4/ 1975)

- 25/ 3/ 1975 trị định “giải phóng miền Nam trước mùa mưa 1975 – trước tháng 5”

- 9/ ta tiến công Xuân Lộc Phan Rang 16/ ta chọc thủng tuyến phòng thủ Phan Rang, giải phóng Bình Thuận – Bình Tuy

- 21/ giải phóng Xuân Lộc trọng yếu “Tấm áo giáp bảo vệ Sài Gịn từ phía Đơng” Bị chọc thủng, địch hoảng loạn, Thiệu xin từ chức

- Phương châm chiến dịch : “Thần tốc, táo bạo, bất ngờ, thắng”

- Phương thức giải phóng tỉnh lại miền Nam “xã giải phóng xã, huyện giải phóng huyện, tỉnh giải phóng tỉnh”

- Là thắng lợi định, kết thúc kháng chiến chống Mỹ 21 năm 30 năm đấu tranh giải phóng dân tộc

HĐ2 Cá nhân –tập thể

- Phân tích ý nghĩa lịch sử

cuộc kháng chiến chống Mỹ cứu níc

- Phân tích nguyên nhân thắng

lợi kháng chiến chống Mỹ cứu níc

– 28/ ta tiêu diệt tuyến phòng thủ địch vịng ngồi) ÚTiến vào đánh chiếm quan đầu não địch trung tâm thành phố

- 10 h 45’ ngày 30/ 4/ 1975, xe tăng ta tiến vào dinh độc lập bắt sống toàn phủ TW Sài Gịn – Dương Văn Minh tun bố đầu hàng vô điều kiện 11h 30’ cờ cách mạng tung bay dinh Độc Lập, Chiến dịch Hồ Chí Minh tồn thắngÚ2/ 5/ 1975 miền Nam hồn tồn giải phóng

- Ý nghĩa : Chiến dịch Hồ Chí Minh thắng lợi tạo điều kiện thuận lợi để giải phóng hồn tồn miền Nam nhân dân Lào – Kampuchia, giải phóng đất nước Cổ vũ dân tộc bị áp giới đấu tranh chống lại chủ nghĩa đế quốc

IV Ý nghĩa lịch sử – nguyên nhân thắng lợi của kháng chiến chống Mỹ cứu nước (1954 – 1975)

1/ ý nghĩa lịch sử

a/ + Kết thúc 21 năm chiến đấu chống Mỹ và 30 năm chiến tranh GPDT bảo vệ tổ quốc + Chấm dứt hoàn toàn ách thống trị CNĐQ phong kiến nước ta Hoàn thành cách mạng ĐTC nước thống đất nước

+ Mở kỷ nguyên cho dân tộc : độc lập, thống lên CNXH

b/ tác động mạnh đến tình hình nước Mỹ thế giới – cổ vũ to lớn tới phong trào cách mạng giới

2/ Nguyên nhân thắng lợi

a/ + Sự lãnh đạo sáng suốt Đảng đứng đấu Hồ Chủ tịch với đường lối quân – trị độc lập tự chủ

+ Nhân dân ta yêu nước, đồn kết chiến đấu dũng cảm Vai trị quan trọng hậu phương miền Bắc

hộ to lớn lực lượng hịa bình, dân chủ thê giới (các nước XHCN, Liên Xô – Trung Quốc) Phong trào đấu tranh nhân dân Mỹ nhân dân tiến giới

4 Củng cố

Chủ trương kế hoạch giải phóng miền Nam Cuộc tổng tiến công dậy mùa xuân 1975 với đỉnh cao chiến dịch Hồ Chí Minh, định kết thúc kháng chiến chống Mỹ cứu nước Mở kỷ nguyên cho dân tộc Việt Nam

Nguyên nhân thắng lợi,ý nghĩa lịch sử?

5/ Dặn dò : học sinh học kỹ diễn biến chiến dịch kỹ sử dụng đồ lịch sử (các ký hiệu chiến dịch)

************************************

Ngày soạn:

Ngày soạn:

22/3/2009

22/3/2009

Ngày dạy:

Ngày dạy: TIẾT59

lịch sử địa phơng

kh¸i qu¸t lịch sử Yên bái 1945 - nay

I Muùc tiêu học.

1/ Kiến thức : Học sinh hiu c lịch s tỉnh Yên Bái 1945 -nay; Từ Đảng tỉnh

Yờn Bỏi c thnh lp, dới lãnh đạo ĐCS Việt Nam, đảng tỉnh Yên Bái lãnh đạo nhân dân dân tộc tỉnh thực thắng lợi nghiệp cách mạng địa phơng

2/ Tư tưởng : Bồi dng lũng yờu nc, t ho v quê hơng Yên B¸i

3/ Kyừ naờng : Phãn tớch, nhaọn ủũnh, ủaựnh giaự ãm mửu, thuỷ ủoán cuỷa ủũch Tinh thần chieỏn ủaỏu anh duừng, yự đấu tranh xây dựng bảo vệ tổ quốc cuỷa nhaõn daõn Yên Bái

II Thiết bị tài liệu dạy học

1 GV: Giáo án +tranh ảnh+bản đồ HS: SGK+vở ghi

III Tiến trình tổ chức dạy học.

1 ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ

3 Bài mới

Hoạt động GV&HS Kiến thức c bn

Đảng tỉnh Yên BáI thành lập ngày tháng năm nào?

GV khỏI quỏt: Sau thắng lợi cách mạng tháng Tám, Đảng bộ, quyền tỉnh Yên BáI lãnh đạo nhân dân dân tộc lực lợng vũ trang bảo vệ vững quyền non trẻ trớc lực thù giặc ngoài; tổ chức kháng chiến chống thức dân Pháp, vừa kháng chiến vừa kiến quốc xây dựng hu phng

1 Kháng chiến chống thực dân Pháp Giai đoạn 1945-1954

- Quõn dõn Yờn Bỏi đóng góp sức ngời sức phối hợp với đội chủ lực mở nhiều chiến dịch lớn nh: Sông Thao, Lê Hồng Phong, Lý Thờng Kiệt, Tây Bắc, Giải phóng hồn tồn tỉnh n Bái năm 1952

Những đóng góp chủ nhân dân YB trong KC chống Pháp, CD Điện Biên Phủ?ý nghĩa?

GV: Từ 1954-1975, nhân dân dân tộc tỉnh dới lãnh đạo Đảng tiến hành xây dựng CNXH, đánh phá hai chiến trang phá hoại Mỹ, chi viện sức ngời, sức cho tiền tuyến, góp phần giảI phóng Miền Nam, thống đất nớc

Công xây dựng CNXH thu đợc thắng lợi gì?

Những đóng góp chủ nhân dân YB trong KC chống Mỹ? ý nghĩa?

GV kháI quát: nhiệm vụ chiến l-ợc xây dựng bảo vệ tổ quốc XHCN công đổi nhân dân YB…

Trong 20 năm thực công cuộc đổi Tỉnh Yên Bái đạt những thành tựu quan trọng gì?

- Trong 20 năm thch cơng đổi mới, đặc biệt năm thực nghị đại hôI X Đảng, nghị ĐH XVI đảng tỉnh, nhân dân YB khắc phục khó khăn, chủ đọng, sáng tạo, vơn lên đạt nhiều thnh tu quan trng

phần nhân dân nớc làm nên chiến thăng Điên Biên Phủ

2 Công xây dựng CNXH Chiến đấu chống chiến tranh phá hoại đế quốc Mỹ Giai đoạn 1954-1975.

* Công xây dựng CNXH

- Đảng động viên tầng lớp nhân dân tham gia giành kết quan trọng kinh tế – xã hội

+ Thực thành công chuyển dân lịch sử vùng hồ Thác Bà phục vụ xây dựng nhà máy thủy điện Thác Bà- đứa đầu lòng ngành thủy điện Việt Nam

* Chiến đấu chống chiến tranh phá hoại của ĐQ Mỹ.

- Nhân dân dân tộc YB dân tộc tỉnh góp phần lực lợng vũ trang đánh bại chiến tranh phá hoại không quân đế quốc Mỹ

* Chi viÖn cho MiÒn Nam

- Động viên cao độ sức ngời, sức cho chiến trờng Miện Nam, tiễn đa 25 000 niên nhập ngũ, góp phần làm nên đại thắng mùa xuân 1975

3 Xây dựng bảo vệ tổ quốc Công cuộc đổi Công công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nớc.

- Năm 2006, tốc độ tăng trởng kinh tế tỉnh cao từ trớc đến nay, đạt 11,2%

- Cơ cấu kinh tế chuyển dịch theo hớng cơng nghiệp hóa, đại hóa

- văn hóa xã hội có nhiều tiến bộ, đời sống nhân dân đợc cải thiện

- Quốc phòng an ninh đợc giữ vững, trật tự an toàn xã hội đợc đảm bảo

- Hệ thống trị đợc tăng cờng, củng cố kiện tồn

- Cơng tác xây dựng Đảng đợc trú trọng mặt: trị, t tởng tổ chức

- Quy chế dân chủ đợc phát huy sâu rộng, tạo dợc niềm tin nhân dân Với thành tựu sở quan trọngcho phát triển tỉnh năm 2010…

4 Cñng cè: GV – HS hƯ thèng kh¸i qu¸t néi dung học

5 Dặn dò: - Học bài, su tầm tài liệu LS Yên Bái 1945 - Ôn tập, chuẩn bị kiểm tra tiÕt

I Mục tiêu học.

1/ Kiến thức : HS kh¸i qu¸t néi dung ca LS dân tộc giai đoạn 1954 1975; Đó nhim v cách mạng Nam Bắc, hoàn thành CM DTDC nhân dân níc

2/ Tư tưởng : GD HS yªu thÝch môn học, hăng say học tập, tìm tòi sáng tạo 3/ K nng : RL kỹ làm tập LS, Kỹ phân tích, khái quát II Thiết bị tài liu dạy học

1 GV: Giáo ¸n +Bµi tËp HS: SGK+vë ghi

III Tiến trình tổ chức dạy học.

1 ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ

3 Bài mới

Hoạt động GV&HS Kiến thức bản

Bài tập 1: Lập bảng hệ thốngnhững thắng lợi có ý nghĩa chiến lợc quân dân ta miền nam bắc mặt trận, trị, quân sự, ngoại giao kháng chiến chống mỹ, cứu nớc (1954 – 1975)?

 GV hớng dẫn HS xác định yêu cầu BT, Và cách làm  BT đảm bảo ý sau:

- Giai đoạn 1954 – 1960: Chiến đấu chống chiến lợc chiến tranh phía Aixenhao ( Trên mặt trận)

- Giai đoạn 1961 – 1965: Chiến đấu chống chiến lợc chiến tranh đặc biệt Kennơđi Giônsơn ( Trên mặt trận)

- Giai đoạn 1965 – 1968: Chiến đấu chống chiến lợc chiến tranh cục ( Trên mặt trận)

- Giai đoanh 1969 – 1973: Chiến đấu chống Việt Nam hóa chiến tranh Nicson ( Trên mặt trận)

- Giai đoanh 1973 – 1975: Hoàn thành đấu tranh thống đất nớc ( Trên mặt trận)

Bài tập 2: Những thành tựu chủ yếu miền bắc sản xuất, chiến đấu chống chiến tranh phá hoại Mỹ việc thực nghĩa vụ hậu phơng kháng chiến chống Mỹ, cứu nớc (1954 – 1975) đợc thể nh nào?

 GV hớng dẫn HS xác định yêu cầu BT, Và cách làm  BT đảm bảo ý bn sau:

- Giai đoạn 1954 1957: Đấu tranh thực điều koản HĐ Giơ-ne-vơ năm 1954, cải cách RĐ, khôi phục kinh tế, củng cố quyền,

- Giai đoạn 1958- -1960: Cải tạo quan hệ sản xuất XHCN, phát triển kinh tế văn hóa

nghiệp hóa XHCN, làm trịn nghĩa vụ hâu phơng, chống chiến tranh đặc biệt Miền Nam

- Giai đoạn 1965 – 1968: Chiến đấu chống chiến tranh phá hoại lần thứ Mỹ, chi viện cho miền nam chống chiến tranh cục

- Giai đoạn 1969 – 1973: hàn gắn vết thơng chiến tranh, chiến đấu chống chiến tranh phá hoại lần Mỹ, xây dựng phát triển kinh tế, chi viện cho tiền tuyến miền nam

- Giai đoạn 1973 1975: hàn gắn vết thơng chiến tranh, dån søc chi viªnh cho miỊn Nam

4 Cđng cè: GV – HS hƯ thèng kh¸i qu¸t néi dung học

5 Dặn dò: Ôn tập, chn bÞ kiĨm tra tiÕt

*********************

Ngày soạn:

Ngày soạn: 22/2/2009

22/2/2009

Ngày dạy:

Ngày dạy: TIẾT61

KiĨm tra mét tiÕt

I Mục tiêu học.

1/ Kieỏn thửực : HS nhớ hệ thống kiến thức học; Thông qua làm kiểm tra, GV nắm đợc trình nhận thức học sinh 2/ Tử tửụỷng : GD ý thức học tập tự giác, tích cực, chủ động, tính trung thực học sinh 3/ Kyừ naờng : RL thao tác t cho HS, RL kỹ làm lich s,

II Thiết bị tài liệu dạy học

1 GV: Đề, Đáp án kiểm tra HS: Ôn tập, làm KT

III Tin trỡnh tổ chức dạy học.

1 ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ

3 Bài mới

A Đề KT

Câu 1: Em hÃy cho biết nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa lịch sử kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lợc? (3đ)

Câu 2: Đại hội đại biểu toàn quốc Đảng diễn hoàn cảnh nào? Nội dung? (3,0d)

Câu 3: Quân dân Miền Nam chiến đấu chống“ Chiến tranh đặc biệt Mỹ thu đ„ ợc ngững thắng li nh th no? (4,0)

b Đáp án thang điểm

Câu 1:

í ngha lch s 1,5d Đối với dân tộc :

- Miền Bắc giải phóng – tiến lên giai đoạn CMXHCN Đối với giới

+ Giáng địn nặng nề vào âm mưu nơ dịch, tham vọng xâm lược CNĐQ sau chiến tranh giới thứ II

+ Góp phần làm tan rã hệ thống thuộc địa CNĐQ, cổ vũ mạnh mẽ phong trào GPDT nước thuộc địa phụ thuộc

Nguyên nhân thắng lợi.1,5d

Chủ quan: Sự lãnh đạo sáng suốt Đảng đứng đầu Hồ Chủ Tịch, với đường lối kháng chiến đắn sáng tạo

- Sự đạo kết dũng cảm toàn dân toàn quân ta chiến đấu sản xuất - Vai trò hậu phương, mặt trận dân tộc thống …

Khách quan: Sự đoàn kết chiến đấu nhân dân Lào – Campuchia

- Sự đồng tình ủng hộ Trung Quốc, Liên Xơ nước phe XHCN – Nhân dân Pháp nhân dân tiến giới

C©u 2:

a/ Hoàn cảnh(1,0d)

+ Đất nước bị chia cắt làm hai miền

+ Cách mạng miền Bắc hồn thành thắng lợi cơng khơi phục kinh tế, cải tạo XHCN

+ Cách mạng miền Nam có bước phát triển từ sau phong trào “đồng khởi” ÚYêu cầu tăng cường lãnh đạo Đảng hai miền giai đoạn b/ Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ III(2d)

+ Từ ngày – 10/ 9/ 1960 Hà Nội

Đại hội đề nhiệm vụ cách mạng miền - Cách mạng XHCN miền Bắc

- Cách mạng dân tộc DCND miền Nam

Cách mạng hai miền có mối quan hệ mật thiết, gắn bó tác động lẫn để hồn thành công cách mạng DCND nước, thực hồ bình thống nước nhà

- Đại hội thông qua kế hoạch năm lần thứ (1961 – 1965)

- Bầu ban chấp hành TW Đảng, trị (Lê Duẩn làm tổng bí thư) C©u 3: Miền nam chiến đấu chống” Chiến tranh đặc biệt”

Chủ trương : Kết hợp lực lượng trị vũ trang, tiến cơng địch mũi giáp cơng : trị,qn sự, binh vận, vùng chiến lược

a- Trên mặt trận chống “Bình định”: (1,0d)

-Từ cuối năm 1964 ta phá vỡ mảng ấp chiến lược lập nhiều “Làng chiến đấu” kết dậy quần chúng + với hỗ trợ lực lượng vũ trang Ú Aáp chiến lược ” xương sống” CTĐB bị phá sản

b-Trên mặt trận quân 2,0d)

+ năm 1961-1962 quân ta đánh bại nhiều hành quân càn quét lớn địch vào CM chiến khu D, U Minh, Tây ninh…

+2-1-1963 quân dân ta giành thắng lợi vang dội trận Aáp bắc (Mỹ tho)

+Đông xuân 1964-1965 ta mở chiến dịch công địch miền Đông Nam với chiến thắng : Bình giã, An lão, Ba gia, Đồng xoài -> Làm phá sản chiến lược CTĐB Mỹ

c-Trên mặt trận trị : (1,0d)

Phong trào đấu tranh nhân diễn sôi đô thị lớn : Huế, Đà nẵng, Sài gòn Nổi bật phong trào đội quân “Tóc dài”, tăng ni phật tử chống kỳ thị đàn áp tơn giáo quyền Diệm… phong trào học sinh, sinh viên làm vùng”Hậu cứ” địch rối loạn Ú quyền tay sai khủng hoảng suy sụp ngày 1-11-1963 Mỹ giật dây cho tướng lĩnh nguỵ làm đảo lật đổ Diệm – Nhu

4.GV thu bài- Nhận xét KT 5 GV chấm trả bµi

**************************

Ngày soạn:

Ngày soạn:

1/4/2009

1/4/2009

Ngày dạy:

Ngày dạy: TIẾT62

CHƯƠNG V :VIỆT NAM TỪ NĂM 1975 ĐẾN NĂM 2000.

Baøi 29

VIỆT NAM TRONG NAấM ẹẦU SAU đại THAẫNG xn 1975

I Mục tiêu học.

1/ Kiến thức : Học sinh cần nắm tình hình đất nước ta sau 1975, nhiệm vụ nước ta năm đầu sau thắng lợi kháng chiến chống Mỹ cứu nước, khắc phục hậu chiến tranh, khôi phục phát triển kinh tế – văn hóa, hồn thành thống đất nước

2/ tư tưởng : Bồi dưỡng lịnh u nước, tình cảm ruột thịt Bắc – Nam, ý thức độc lập dân tộc, thống tổ quốc, niềm tin vào tiền đồ cách mạng

3/ Kỹ : Phân tích, nhận định, đánh giá tình hình đất nước sau thắng lợi cuộc kháng chiến chng M cu nc

II Thiết bị tài liƯu d¹y häc

1 GV: Giáo án +tranh ảnh+bản đồ HS: SGK+vở ghi

III Tiến trình tổ chức dạy học.

1 ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ

3 Bài mới

- Những thuận lợi khó khăn miền Bắc sau 1975 ?

Trích báo cáo trị BCHTW Đại hội Đảng IV - Tình hình miền Nam sau năm 1975

- Những nhiệm vụ cách mạng hai miền sau 1975 Thành tựu đạt ?

- Miền Bắc : có quốc hội phủ Việt Nam DCCH - Miền Nam : khơng có quốc hội, có phủ lâm thời cộng hòa miền Nam Việt Nam (6/ 6/ 1969)

I Tình hình hai miền Nam – Bắc sau 1975 - Đại thắng mùa xuân 1975ÚCuộc kháng chiến chống Mỹ kết thúc thắng lợi – Miền Nam hoàn toàn giải phóng Tuy nhiên sau chiến tranh tình hình hai miền có thuận lợi khó khăn 1/ Miền Bắc : Sau 20 năm xây dựng CNXH có thành tựu lớn bị chiến tranh phá hoại Mỹ tàn phá nặng nề, gây hậu nặng nề, gây hậu

2/ Miền Nam : Hoàn toàn giải phóng, khơng cịn tồn nhiều di hại xã hội cũ

- Chiến tranh tàn phá (ruộng đất bị bỏ hoang, rừng bị chất độc hóa học, bom mìn …)

- Hàng triệu người thất nghiệp, mù chữ

ÚKinh tế miền Nam phát triển cân đối, bị lệ thuộc từ viện trợ từ bên

II Khắc phục hậu chiến tranh, khôi phục phát triển kinh tế xã hội hai miền 1/ Miền Bắc : Khắc phục hậu chiến tranh, khôi phục phát triển kinh tế văn hóa (từ sau hiệp đình Paris 1973)

- làm nghĩa vụ quốc tế với Lào Kampuchia, địa cách mạng cho nước

2/ Miền Nam : Khắc phục hậu chiến tranh, khôi phục phát triển kinh tế văn hóa kết hợp với ổn định tình hình trị – xã hội vùng giải phóng (lập quyền cách mạng, đồn thể, phát hành tiền …) phục hồi họat động văn hóa, giáo dục, y tế

Ngày soạn:

Ngày soạn:

1/4/2009

1/4/2009

Ngày dạy:

Ngày dạy: TIẾT63

4/ Củng cố : Khái quát nội dung bài - Tình hình nước ta sau kháng chiến chống Mỹ Thắng lợi

- Yêu cầu chủ trương thống đất nước mặt nhà nước

5/ Dặn dò : Chuẩn bị theo câu hỏi hướng dẫn **********************

Baøi 29

xu©n 1975 I Mục tiêu học.

1/ Kiến thức : Học sinh cần nắm tình hình đất nước ta sau 1975, nhiệm vụ nước ta năm đầu sau thắng lợi kháng chiến chống Mỹ cứu nước, hoàn thành thống đất nước

2/ tư tưởng : Bồi dưỡng lònh yêu nước, tình cảm ruột thịt Bắc – Nam, ý thức độc lập dân tộc, thống tổ quốc, niềm tin vào tiền đồ cách mạng

3/ Kỹ : Phân tích, nhận định, đánh giá tình hình đất nước sau thắng lợi cuộc kháng chiến chống Mỹ cứu nc

II Thiết bị tài liệu dạy học

1 GV: Giáo án +tranh ảnh+bản đồ HS: SGK+vở ghi

III Tiến trình tổ chức dạy học.

1 ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ

3 Bài mới

Hoạt động dạy học Nội dung học - Những nhiệm vụ cách mạng

hai miền sau 1975 Thành tựu đạt ?

- Miền Bắc : có quốc hội phủ Việt Nam DCCH

- Miền Nam : khơng có quốc hội, có phủ lâm thời cộng hòa miền Nam Việt Nam (6/ 6/ 1969) - Vì sau năm 1975 Đảng ta chủ trương thống đất nước

- Do tính chất nhà nước hai miền khác Việc thống phù hợp với nguyện vọng tình cảm nhân dân ta

ÚCần có phủ thống cho hai miền

III Hồn thành thống đất nước về mặt nhà nước (1975 – 1976)

1/ Hội nghị 24 ban chấp hành TW Đảng (9/ 1975) đề nhiệm vụ thống đất nước nhà nước “thống … dân tộc Việt Nam”

2/ Quá trình thực thống :

- Hội nghị hiệp thương trị hai miền Sài Gịn (15 – 21/ 1/ 1975) trí chủ trương thống đất nước Tổng tuyển cử quốc hội nước 25/ 4/ 1976 bầu 492 đại hội

- Quốc hội khóa VI nước Việt Nam thống họp kỳ từ 24/ – 3/ 7/ 1976 thơng qua sách đối nội, đối ngoại nước ta

- Tên nước : CHXHCN Việt Nam (2/ 7/ 1976)

- Quốc huy, quốc kỳ, quốc ca Việt Nam - Đổi tên Sài GịnÚThành phố Hồ Chí Minh

- Những định quốc hội khóa VI nước Việt Nam thống ?

- Ý nghĩa việc thống đất nước mặt nhà nước năm 1976

nhất nước

- 18/ 12/ 1976 : hiến pháp nước CHXNCN Việt Nam quốc hội thơng qua

Ý nghĩa : Hồn thành thống đất nước nhà nước yêu cầu tất yêu khách quan phát triển cách mạng Việt Nam (tạo điều kiện thuận lợi trị, khả bảo vệ tổ quốc, mở rộng quan hệ quốc tế, việc thống đất nước thể lịng u nước, tinh thần đồn kết, ý chí thống tổ quốc nhân dân ta

4/ Củng cố : Khái quát nội dung bài - Tình hình nước ta sau kháng chiến chống Mỹ Thắng lợi - Yêu cầu chủ trương thống đất nước mặt nhà nước - Những định quốc hội khóa VI – ý nghĩa

5/ Dặn dò : Chuẩn bị 30 theo câu hỏi hướng dẫn *********************

Ngày soạn:

Ngày soạn:

14/4/2009

14/4/2009

Ngày dạy:

Ngày dạy: TIẾT64

Bài 30

Việt nam xây dựng chủ nghĩa xã hội đấu trang bảo vệ tổ quốc (1976-1986)

I Mục tiêu học.

2/ Tư tưởng : Bồi dưỡng lòng yêu nước, yêu CNXH – tinh thần lao động xây dựng đất nước, đấu tranh bảo vệ tổ quốc

3/ Kỹ : phân tích, tổng hợp, so sánh đánh giỏ

II Thiết bị tài liệu dạy học

1 GV: Giáo án +tranh ảnh HS: SGK+vở ghi

III Tiến trình tổ chức dạy học.

1 ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ

3 Bài mới

Hoạt động dạy học Nội dung học

- Việt Nam chuyển sang giai đoạn XHCN điều kiện ?

- Vì độc lạp thống gắn liện với CNXH Vì độc lập – thống điều kiện tiến lên CNXH tiến lên CNXH đảm bảo cho độc lập – thống bền vững

- Nhiệm vụ mục tiêu kế hoạch năm 1981 – 1985, thành tựu ?

I Việt Nam bước đầu lên CNXH (1976 – 1986)

1/ Cách mạng Việt Nam chuyển sang giai đoạn mới

- Từ sau thắng lợi kháng chiến chống Mỹ, cách mạng Việt Nam chuyển sang giai đoạn cách mạng XHCN điều kiện đất nước hoàn toàn độc lập thống nhà nước ÚĐộc lập thống gắn liền với CHXN đường phát triển hợp với quy luật cách mạng nước ta 2/ Thực kế hoạch nhà nước năm 1976 – 1980.

- Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IV (14 – 20/ 12/ 1976) đề đường lối xây dựng CNXH nước

+ Quyết định phương hướng, nhiệm vụ, mục tiêu kế hoạch nhà nước năm (76 – 80)

+ Với hai mục tiêu (sgk)

+ Thành tựu (nơng nghiệp, cơng nghiệp, cải tạo XHCN, văn hóa – xã hội)

Kếá hoạch năm 1981 – 1985, hạn chế?

- Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ V từ 27 – 31/ 3/ 1982 định phương hướng, nhiệm vụ, mục tiêu kế hoạch năm, xếp lại câu đẩy mạnh kinh tế XHCN

+ Thành tựu

+ Khó khăn, yếu

+ Chưa đạt mục tiêu ổn định tình hình kinh tế – xã hội

+ Nguyên nhân : sai lầm khuyết điểm quản lý lãnh đạo chậm khắc phục

4/ Củng cố

- Nguyên nhân – điều kiện tiến hành cách XHCN nước sau kháng chiến chống Mỹ

- Nhiệm vụ – mục tiêu kế hoạch năm (1976 – 1980) (1981 – 1985), thành tựu hạn chế

5/ Dặn dò : Chuẩn bị 26 (câu hỏi sgk), sưu tầm tư liệu (báo chí, hình ảnh) cơng đổi nước ta địa phương

*****************************

Ngày soạn:

Ngày soạn:

14/4/2009

14/4/2009

Ngày dạy:

Ngày dạy: TIẾT65

Baøi 30

Việt nam xây dựng chủ nghĩa xã hội đấu trang bảo vệ tổ quốc (1976-1986) Tiếp

III Tiến trình tổ chức dạy học.

1 ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ

3 Bài mới

Hoạt động dạy học Nội dung học - Giáo viên giải thích “Khmer

đỏ”

- Là tổ chức người Kampuchia tổ chức yêu nước, Đảng nhân dân cách

III Đấu tranh bảo vệ tổ quốc (1975 – 1979)

1/ Bảo vệ biên giới Tây Nam

mạng, sau phản bội lại tổ quốc nhân dân, chống lại cộng sản

- Cuộc chiến đấu biên giới Tây Nam bảo vệ tổ quốc diễn ?

- Cuộc chiến đấu biên giới phía Bắc bảo vệ tổ quốc diễn ? KÕt qu¶?

đỏ PonPot cầm đầu tiến hành khiêu khích, xâm phạm lãnh thổ nước ta từ Tây Ninh – Hà Tiên

- 3/ 5/ 1975 ÚĐổ chiếm đảo Phú Quốc - 10/ 5/ 1975ÚChiếm đảo Thổ Chu

- 22/ 12/ 1978, 19 sư đoàn binh + pháo binh + xe tăng tiến đánh Tây Ninh mở đầu chiến tranh xâm lấn biên giới Tây Nam Việt Nam

- Quân ta tổ chức phản công tiêu diệt quét quân xâm lược khmer đỏ – PonPot

- 7/ 1/ 1979, quân đội Việt Nam + lực lượng cách mạng Kampuchia giải phóng thủ PhnomPenh

2/ Bảo vệ biên giới phía Bắc

- 17/ 2/ 1979 Trung Quốc huy động 32 sư đồn tiến cơng dọc biên giới phía Bắc từ Móng Cái (Quảng Ninh) – Phong Thổ (Lai Châu)

- Nhân dân ta tỉnh biên giới chiến đấu Ú18/ 3/ 1979 quân Trung Quốc rút khỏi nước ta

4/ Củng cố

- Nhiệm vụ – mục tiêu kế hoạch năm (1976 – 1980) (1981 – 1985), thành tựu hạn chế

5/ Dặn dò : Chuẩn bị 26 (câu hỏi sgk), sưu tầm tư liệu (báo chí, hình ảnh) cơng đổi nước ta địa phương

Ngày soạn:

Ngày soạn:

18/4/2009

18/4/2009

Ngày dạy:

Ngày dạy: TIẾT66

Baøi 31

ĐẤT NƯỚC TRÊN ĐƯỜNG ĐỔI MỚI ĐI LÊN CNXH (1986 – 2000)

I Muïc tiêu học.

1/ Kiến thức : Học sinh nắm nội dung bản

+ hoàn cảnh lịch sử (sự tất yếu phải đổi đất nước) lên CNXH trình đổi đất nước 15 năm, thành tựu to lớn, toàn diện hạn chế – yếu

2/ Tư tưởng : Bồi dưỡng lòng yêu nước gắn liền với CNXH, ý thức sáng tạo – đổi mới lao động, học tập Niềm tin tưởng vào lãnh đạo Đảng, vào nghiệp đổi đất nước

3/ Kỹ : Phân tích, so sánh, đánh giá trình 15 năm thực đổi mới, liên hệ thực tế (vệ thành tựu, hạn chế công đổi mới) qua thông tin cập nhật

II Thiết bị tài liệu dạy học

1 GV: Giáo án +tranh ảnh HS: SGK+vở ghi

III Tiến trình tổ chức dạy học.

1 ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ

3 Bài mới

Hoạt động dạy học Nội dung học

- Việt Nam thực đổi

trong hồn cảnh ? đổi l tt yu?

Việt Nam dân chủ cộng hòa

áo quần vá trớc cửa nhà vá sau Ăn cơm toàn rau Hơng hồn thịt cá đâu về

I ng li i đất nước Đảng 1/ hoàn cảnh lịch sử mới

a/ Hoàn cảnh nước

- Đường lối đổi Đảng thể qua văn kiện ? Em hiểu đổi cho

- Nội dung đổi kinh tế – trị?

- Nhiệm vụ, mục tiêu kế hoạch năm (1986 – 18991), biện pháp thực

- Tác động cách mạng khoa học – kỹ thuật, khủng hoảng Liên Xô nước XHCN

ÚTất yếu phải đổi để đưa đất nước thoát khỏi khủng hoảng đẩy mạnh cách mạng XHCN

2/ Đường lối đổi Đảng

- Đường lối đổi đề từ đại hội Đảng VI (12/ 1986) ÚĐược bổ sung điều chỉnh phát triển đại hội VII (6/ 1991) VIII (6/ 1996), IX (4/ 2001)

- Đổi : thay đổi mục tiêu CNXH mà làm cho mục tiêu thực có hiệu quan niệm đắn CNXH với hình thức, biện pháp thích hợp

- Đổi tồn diện đồng trọng tâm đổi kinh tế

a/ Đổi kinh tế : Xóa bỏ chế quản lý kinh tế tập trung bao cấp, hình thành chế thị trường, phát triển kinh tế hàng hóa nhiều thành phần theo định hướng XHCN b/ Đổi trị : Xây dựng nhà nước XHCN dân – dân – dân xây dựng dân chủ XHCN, sách đối ngoại hịa bình bợp tác

II Q trình thực đường lối đổi mới (1986 – 2000)

- Đường lối đổi thực từ 1986 Ú2000 qua kế hoạch nhà nước năm 1/ Thực kế hoạch năm (1986 – 1991)

a/ Nhiệm vụ, mục tiêu kế hoạch

- Được đề đại hội Đảng VI 12 – 1986, tiếp tục đường lối cách mạng XHCN

- Mục tiêu : chương trình kinh tế + Lương thực thực phẩm

+ Hàng xuất

4/ Củng cố -Việt Nam thực đổi hoàn cảnh ? - Nội dung đổi kinh tế – trị?

5/ Dặn dò : Chuẩn bị 31 (câu hỏi sgk), sưu tầm tư liệu (báo chí, hình ảnh) công đổi nước ta địa phương

-Ngày soạn:

Ngày soạn:

18/4/2009

18/4/2009

Ngày dạy:

Ngày dạy: TIẾT67

Bài 31

ĐẤT NƯỚC TRÊN ĐƯỜNG ĐỔI MỚI ĐI LÊN CNXH (1986 – 2000) T2

III Tiến trình tổ chức dạy học.

1 ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ

3 Bài mới

Hoạt động dạy học Nội dung học Kế hoạch năm (1986 –

18991), KÕt qu¶?

- Kết việc thực “3 chương trình kinh tế”

- Từ 1989 : tăng cường xuất mặt hàng có giá trị : dầu thơ, gạo số hàng

b/ Kết việc thực hiện

- Lương thực thực phẩm : đáp ứng nhu cầu nước Úcó dự trữ xuất khẩu, sản xuất lương thực 1988 đạt 19.5 triệu tấn, 1989 đạt 21.4 triệu

- Hàng tiêu dùng: Dồi đa dạng, có tiến mẫu mã, chất lượng Phần bao cấp nhà nước giảm

- Hàng xuất (kinh tế đối ngoại phát triển quy mơ hình thức) Từ 1986 – 1990,hàng xuất tăng lần Nhập giản đáng kể

- Nhiệm vụ, mục tiêu kế hoạch năm (1991 – 1995), biện pháp thực - Đại hội VII tiếp tục bổ sung, phát triển đường lối đổi (đề từ đại hội VI), đại hội đề số chiến lược lâu dài

“Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ lên CNXH” chiến lược “Ổn định phát triển kinh tế năm 2000”

- Nhiệm vụ, mục tiêu kế hoạch năm (1995 – 2000), biện pháp thực

Kế hoạch năm (1995 – 2000), Những thành tựu hạn chÕ?

thành phần

Chính trị : Bộ máy nhà nước cấp được xếp lại có số đổi theo hướng dân chủ hơn, quyền lực quan dân cử tăng cường

2/ Thực kế hoạch năm (1991 – 1995) a/ Nhiệm vụ – mục tiêu kế hoạch đề ra đại hội Đảng VII (24/ – 17/ 6/ 1991) + Ổn định đẩy lùi lạm phát, ổn định phát triển nâng cao hiệu sản xuất xã hội Ổn định bước cải thiện đời sống nhân dân Bắt đầu có tích lũy nội từ nề kinh tế

+ Đẩy mạnh chương trình kinh tế với nội dung cao hơn, xây dựng cấu kinh tế theo yêu cầu cơng nghiệp hóa

b/ Tiến hạn chế - Thành tựu (tiến bộ)

+ kinh tế tăng trưởng nhanh, tổng sản phẩm quốc nội (GDP) tăng bình qn 8,2%/ năm, cơng nghiệp 13,3%, nơng nghiệp 4,5% + Nạn lạm phát kiểm soát, đẩy lùi tỉ lệ thiếu hụt ngân sách

+ Xuất đạt 17 tỉ USD Quan hệ mậu dịch mở rộng 100 nước Vốn đầu tư nước tăng 50%/ năm

3/ Kế hoạch năm 1996 -2000.

a- Mục tiêu :Được đề đại hội VIII(6/1996)

+Đẩy mạnh cơng nghiệp hóa đại hóa +Đẩy mạnh cơng đổi tồn diện đồng

+ Tiếp tục phát triển kinh tế hàng hóa nhiều thành phần

b- Những thành tựu hạn chế, + Tiến bộ:

-Tổng sản phẩm quốc nội tăng bình quân 7% - Công nghiệp tăng 13,5%

- Nông ngiệp tăng 5,7%

360kg -> 444kg (naêm 2000)

- Xuất nhập , đầu tư nước ngồi khơng ngừng tăng

- Giáo dục

4/ Củng cố : Kế hoạch năm (1986 – 18991), KÕt qu¶?

Nhiệm vụ, mục tiêu kế hoạch năm (1991 – 1995)

5/ Dặn dò : Chuẩn bị (câu hỏi sgk), sưu tầm tư liệu (báo chí, hình ảnh) cơng cuộc đổi nước ta địa phương

*******************************

Ngày soạn:

Ngày soạn:

23/4/2009

23/4/2009

Ngày dạy:

Ngày dạy: TIẾT 68

Bài 27

Tổng kết lịch sử Việt Nam từ năm 1919 đến năm 2000

I Mục tiêu học

1/ Kiến thức : Học sinh nắm nội dung bản, hệ thống trình phát triển của lịch sử dân tộc từ 1919 – 2000 qua thời kỳ với đặc điểm lớn thời kỳ HS hiểu rõ nguyên nhân định tiến trình phát triển lịch sử dân tộc

2/ Tư tưởng : Củng cố niềm tự hào dân tộc, niềm tin vào lãnh đạo Đảng, vào tất thắng tiền đồ chách mạng Việt Nam

3/ Kỹ : RL kỹ hệ thống hóa, kỹ phân tích, xác định đặc điểm lớn lịch sử dân tộc qua thời kỳ

II Thiết bị tài liệu dạy học

1 GV: Gi¸o ¸n, HS: SGK+vë ghi

III Tiến trình tổ chức dạy học.

1 ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ

3 Bài mới

Hoạt động dạy học Nội dung học

Kh¸i qu¸t néi dung LSVN Giai đoạn 1919-1930?

Khái quát nội dung LSVN Giai đoạn 1930-1945?

I Các thời kỳ phát triển lịch sử dân tộc 1 Thêi k× 1919 -1930

- Cuộc khai thác thuộc địa lần thứ thực dân pháp nhng chuyn bin

- Nguyễn áI Quốc việc truyền bá chủ nghĩa Mác-Lênin

- Phong trào yêu níc chèng Ph¸p…

2 Thêi kú 1930 - 1945

Kh¸i qu¸t néi dung LSVN Giai đoạn 1945-1954?

Khái quát nội dung LSVN Giai đoạn 1954-1975?

Khái quát nội dung LSVN Giai đoạn 1975-2000?

Thực tế cách mạng nớc ta t 1930- để lại cho Đảng nhân dân ta học kinh nghiemj gì?

- Phong trµo CM 1936-1939, với mục tiêu dòi quyền dân sinh dân chủ

- Cuộc chiến tranh giới II tác động ca nú ti CM Vit Nam

- Cách mạng tháng Tám 1945 thắng lợi

3 Thời kỳ 1945-1954

- Tình hình VN sau CM tháng Tám 1945

- Cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp 1945-1954; Võa kh¸ng chiÕn võa kiÕn quèc

+ Kh¸ng chiÕn: chống thực dân pháp can thiệp Mỹ

+ KiÕn qc: X©y dùng chÝnh qun d©n chđ nh©n d©n

4 Thêi kú 1954-1975

- Đất nớc bị chia cắt làm miền, nhiệm vụ CM miền nhiệm vụ chung CM nớc +ở Miền nam, trực tiếp chiến đấu chống xâm l-ợc đế quốc Mỹ

+ë MiỊn B¾c, thùc hiƯn CM XHCN, hâu ph-ơng CM nớc

5 Thời kú 1975-2000

- Việt Nam chuyển sang giai đoạn CM XHCN +1976-1986, thực kế hoạch NN năm +1986 đề đờng lối đổi mới, đến 2000 thực thắng lợi kế hoạch NN năm

+ Công đổi dã giành c nhiờu thng li

II Nguyên nhân thắng lợi học kinh nghiệm

- Nhân dân ta giàu lòng yêu nớc

- S lónh o sáng suốt Đảng với đờng lối cách mạng đắn

- Bµi häc:

+ nắm vững cờ độc lập dân tộc CNXH + Lấy dân lm gc

+ Tăng cờng khối đoàn kết dân téc

+ Kết hợp sức mạng dân tộc với sức mạnh thời đại

4/ Củng cố : GV-HS hƯ thèng néi dung bµi häc

5/ Dặn doứ: HS hoàn thiện BT, ôn tập

********************************

Ngaøy

Ngaøy

soạn:23/4/2009

soạn:23/4/2009

Ngày dạy:

Ngày dạy: TIẾT69

Bµi tập ôn tập

I Muùc tieõu baứi hoùc.

1/ Kiến thức : HS kh¸i qu¸t néi dung ca LS dân tộc giai đoạn 1954 1975; Đó nhim v cách mạng Nam Bắc, hoàn thành CM DTDC nhân dân n -ớc Giai đoạn 1975- nay, giai đoạn CMXH ch nghĩa phạm vi nớc

3/ Kyừ naờng : RL kỹ làm tập LS, Kỹ phân tích, khái quát II Thiết bị tài liệu dạy học

1 GV: Giáo án +Bµi tËp HS: SGK+vë ghi

III Tiến trình tổ chức dạy học.

1 ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ

3 Bài mới

Hoạt động dạy học Nội dung học

Lập bảng thống kê hoạt động NAQ nớc ngồi? Vai trị của NAQ cạch mạng VN?

Âm mu địch, chủ trơng của ta chiến dịch Việt Bắc thu đông 1947? Chiến dịch diễn nh nào? Kết quả? ý Nghĩa?

Ta mở chiến dịch Biên giới trong hồn cảnh nào?Mục đích ta? Diễn biến? Kết quả? ý nghĩa?

Tai nãi: Tõ chiÕn dÞch “

Việt Bắc thu đông 1947 đến chiến dịch Biên giới 1950 bớc tiến trong kháng chiến ta?

Những thắng lợi ND nớc Đông Dơng chiến đáu chống chiến lợc VN hóa chiến tranh?

Điền kiện tơng ứng với mốc thêi gian sau?

- 6/1/1946 - 6/3/1946 - 19/12/1946 - 19/12/1947 - 13-17/5/1954 - 16/9/1950 - 24-25/4/1970 - 4/3/1975 - 27/1/1973 - 26/4/1975

1 Quá trình tìm đờng cứu nớc lãnh tụ Nguyễn Quốc 1917-1930

- Những hoạt động NAQ nớc

- Vai trò NAQ cách mạng VN

2 Chiến dịch Việt Bắc thu đông 1947

- Âm mu địch

- Chñ tr¬ng cđa ta

- DiƠn biÕn

- KÕt qu¶

- ý nghÜa

3 Chiến dịch Biên gii thu ụng 1950

- Hoàn cảnh lịch sử + ThÕ giíi + Trong níc

- Mục đích ta

- DiƠn biÕn

- KÕt qu¶

- ý nghÜa

4 Những thắng lợi ND nớc Đông Dơng chiến đáu chống chiến lợc VN hóa chiến tranh

- Trên MT trị:

+ S đời phủ lâm thời cộng hịa Miền Nam Việt Nam

+ Héi nghÞ cÊp cao nớc ĐD - Trên MT quân

+ u 1970, phối hợp với nhân dân CPC đạp tan hành quân XL CPC 10 van quân Mỹ nghụy SG

+ Đàu 1971, phối hợp với nhân dân Lào, đạp tan hành quân lam Sơn 719

+ Đầu 1972, tổng tiến công ta vào hớn QT, TN, ĐNB

- Trên MT ngoại giao: 27/1/1973 Mỹ ký HĐ Paris

4 Cđng cè: GV – HS hƯ thèng khái quát nội dung học

5 Dặn dò: Ôn tập, chuẩn bị kiểm tra

***************************

Ngày soạn:

Ngày soạn:

23/4/2009

23/4/2009

Ngày dạy:

Ngày dạy: TIẾT70

KiĨm tra häc kú ii

I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

- HS nắm nội dung khố trình.Thơng qua việc ôn tập làm kiểm tra

- GD hs u thích mơn học, ý thức tự giác, tính trung thực học tập… - Rèn luyện kỹ khái quát hoá, kỹ so sánh…

II THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC:

GV chuẩn bị nội dung kiểm tra/ HS ôn tập để làm KT

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC

1.ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC1.ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC

KIỂM TRA BÀI CŨ (KHÔNG)2 KIỂM TRA BÀI CŨ (KHÔNG)

NỘI DUNG KT: (THEO KẾ HOẠCH CHUNG CỦA NHAØ TRƯỜNG)3 NỘI DUNG KT: (THEO KẾ HOẠCH CHUNG CỦA NHAØ TRƯỜNG)

GV CHÁM/TRẢ BÀI KT4 GV CHÁM/TRẢ BAØI KT

***************************